教案是教師為了組織和實施教學活動而制定的一種詳細的教學計劃。教案的編寫同樣需要考慮學生的評價和反饋，及時調(diào)整和改進教學方法。通過學習和模仿優(yōu)秀的教案，教師們可以更好地掌握教學設計的方法和技巧。
高一地理教案必修篇一
1．舉例說明生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。
二、三維目標。
1.知識與技能：知道地域聯(lián)系的重要性和主要方式。
掌握交通運輸五種方式的特點，根據(jù)情境能夠選擇合適的交通運輸方式。
2.過程與方法：用案例分析和資料分析地域聯(lián)系的重要性和主要方式。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過世博會資料的引導，培養(yǎng)學生與時事結(jié)合的能力。
通過案例資料的分析，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力，活學活用的能力。
三、重難點：五種主要交通運輸方式的比較。
四、教學過程：
導入：
教師：同學們看到圖片，就知道今天我們這節(jié)課要從世博會說起，20xx年上海世博會創(chuàng)下了眾多世界之最，第一就是規(guī)模，我們來看看學案上的資料一：
資料一：報名參加上海世博會的國家和國際組織已有240多個，為歷屆世博會之最，超過了20xx年漢諾威世博會172個國家和國際組織參展的最高紀錄。將吸引世界各地數(shù)以千萬計的觀眾前來參觀。上海世博會入選中國世界紀錄協(xié)會世界上參加國家和組織最多的世博會。
教師：眾多的游客、參展國家、組織能夠便捷地來到上海，主要是什么水平的提高呢？
學生：交通運輸。
教師：世博會上，會有眾多的組織參展，咱們天津的狗不理也參加了世博會，我們來看看一段視頻：
資料二：20xx年上海世博會是歷史上規(guī)模最大的一屆世博會，歷時6個多月，預計將迎來7000多萬名中外賓客，日均客流40萬人次，其中75%的賓客將至少在園區(qū)內(nèi)用餐一次，世博會期間的餐飲總消費額可達18億元。4月8日狗不理集團美食團隊20名包子技師奔赴上海世博會，這是代表天津市唯一參加世博會中華美食街的百年老字號品牌，也是天津市出征世博會的首批人員。兩天后，狗不理包子將正式在世博會提前蒸制亮相。世博會期間，狗不理日產(chǎn)包子1萬多個。
學生：不是。
教師：那狗不理還有什么其他的目的呢？
學生：進行商業(yè)活動。
教師：我們沒有親臨世博會，但每天都可以了解到世博會的相關信息，是通過什么方式呢？
學生：電視、廣播、網(wǎng)絡等等。
教師：交通運輸、電視、廣播網(wǎng)絡等、還有商業(yè)貿(mào)易這些都是地域聯(lián)系的主要方式，所以今天我們就來學習第三章第三節(jié)地域聯(lián)系。
學生：自然資源分布和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡，地域聯(lián)系使不同地域之間要進行交流，實現(xiàn)互補。地域聯(lián)系必不可少，促使各區(qū)域發(fā)揮比較優(yōu)勢、實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟等各方面的發(fā)展。
教師：這就是我們所說的地域聯(lián)系的重要性總結(jié)：一、地域聯(lián)系的'重要性及主要方式。
教師過渡：地域聯(lián)系發(fā)揮著極其重要的作用，剛才我們說地域聯(lián)系的三種方式有什么？
學生：交通運輸、通信、商業(yè)貿(mào)易。
教師：在這三種地域聯(lián)系方式中，哪種方式是利用最普遍的？
學生：交通運輸。
下面我們先來了解一下“交通運輸方式及其重要性”。
1.交通運輸方式及其重要性。
生本互動：閱讀課本p70思考：
（1）交通運輸?shù)闹匾允鞘裁矗?/p>
（2）交通運輸作為一個生產(chǎn)部門有什么特點？
(3)目前，主要的交通運輸方式有哪些？
學生:。
（1）將工農(nóng)業(yè)的產(chǎn)品運到消費地或?qū)⑷诉\到目的地，使生產(chǎn)活動終結(jié)。
（2）沒有生產(chǎn)出實物,交通運輸不生產(chǎn)出任何新的物質(zhì)產(chǎn)品，交通運輸?shù)漠a(chǎn)品只是貨物或旅客的位移.
（3）公路、鐵路、水運、航空和管道。
教師：實際生產(chǎn)生活過程中，如何恰當?shù)剡x擇不同的交通運輸方式，是我們重點要解決的問題，而交通運輸方式的選擇的前提是了解五種交通運輸方式的優(yōu)缺點。各種交通運輸方式的特點同學們可能會有所了解，但未必全面和系統(tǒng)，所以我為同學們準備了一些資料和數(shù)據(jù)，看看同學們能不能從信息資料中提取準確的答案。
下面我們通過小組合作，共同分析資料五，并將討論后的答案填寫在學案的表格中，最后派小組代表回答。
資料三：
鐵路運輸一年四季可以不分晝夜地進行定期的、有規(guī)律的、準確的運轉(zhuǎn)。鐵路貨運速度每晝夜可達幾百公里，一般貨車可達100km/h左右，遠遠高于海上運輸。一列貨物列車一般能運送3000～5000t貨物，遠遠高于航空運輸和汽車運輸。鐵路長途運輸費用僅為汽車運輸費用的幾分之一到十幾分之一;運輸耗油約是汽車運輸?shù)亩种弧５F路運輸風險遠比海上運輸小，鐵路運輸需要鋪設軌道、建造橋梁和隧道，建路工程艱巨復雜;需要消耗大量鋼材、木材;占用土地。
汽車運輸途中不需中轉(zhuǎn)，可以實現(xiàn)“門到門”的直達運輸，因而貨損貨差少。原始投資少，經(jīng)濟效益高。載運量較小、效率低；長途運輸成本較高,燃料消耗大，環(huán)境污染比其他運輸方式嚴重得多,易發(fā)生事故等。
成本。對于非液體商品的運輸而言，水運一般是運輸成本最低的方式。
但水運受海洋與河流的地理分布及其地質(zhì)、地貌、水文與氣象等條件和因素的明顯。
制約與影響；水運航線無法在廣大陸地上任意延伸，所以，水運要與鐵路、公路和管道。
運輸配合，并實行聯(lián)運。
因飛機的機艙容積和載重能力較小，因此，單位運輸周轉(zhuǎn)量的能耗較大。除此之外，機械維護及保養(yǎng)成本也很高。因飛行條件要求很高（保證安全），航空運輸在一定程度上受到氣候條件的限制，從而影響運輸?shù)臏庶c性與正常性。通常情況下，航空運輸都難以實現(xiàn)客貨的“門到門”運輸，必須借助其他運輸工具（主要為汽車）轉(zhuǎn)運。
一條管徑為720毫米的管道就可以每年運送易凝高黏原油20xx多萬噸，一條管徑l200毫米的原油管道年運輸量可達1億噸。管道建設的投資和施工周期均不到鐵路的l/2。管道埋于地下，只有泵站、首末站占用一些土地。管道可以從河流、湖泊、鐵路、公路下部穿過，也可以翻越高山，橫穿沙漠。管道運輸可以長期穩(wěn)定運行。管道輸送流體能源，主要依靠每60～70千米設置的增壓站提供壓力能，設備運行比較簡單，易于就地自動化和進行集中遙控。由于節(jié)能和高度自動化，用人較少，使運輸費用大大降低。據(jù)近西歐石油管道統(tǒng)計漏失污染僅為輸送量的4%。
調(diào)節(jié)運量及改變方向的幅度較小，運輸對象單一就某一具體管道而言，只限于單項貨物的運輸。如一旦油田產(chǎn)量遞減或枯竭，則該段原油管道即報廢，而不像其他運輸工具可移往他處使用。自管道投產(chǎn)之日起，管內(nèi)即充滿所輸?shù)慕橘|(zhì)，直到停止運行之日止，有一部分介質(zhì)長期積存在管道中，其費用占去部分運輸成本。
方式優(yōu)點缺點鐵路當代最重要的運輸方式之一，
運量大、運速快、運費較低，
受自然影響小，連續(xù)性好。
造價高、消耗金屬多、占地大，
短途運輸成本高。
公路發(fā)展最快、應用最廣、機動。
靈活、周轉(zhuǎn)快、裝卸方便、對。
各種自然條件適應性強。
運量小、耗能多、成本高，長途。
運費貴。
水路歷史久，運量大、投資少、成本低。
速度慢、靈活性和連續(xù)性差，
受航道、氣象等自然條件影響大。
航空速度快、效率高，最快捷。
運量小、能耗大、運費高，
設備投資大、技術要求嚴格。
管道運距與線路合二為一。運量大、
損耗小、安全、連續(xù)、管理方便。
鋪設管道設備投資大、靈活性差。
教師：我們來看一幅圖，不同運輸方式運價隨運距變化圖。
地域聯(lián)系教案小組討論思考：圖中a、b、c、d分別代表什么交通運輸方式？
總結(jié)不同交通運輸方式運價隨運距變化的特點。
學生：短距離運輸，公路運費低，長距離運輸，水路運費低，鐵路中短途運費較低，管道運輸隨距離變化不大，航空運輸整體運費高。
學生：多、快、好、省即運量大、運速快、運輸質(zhì)量好、運輸成本低，還應考慮基本建設投資的大小、占地多少、是否產(chǎn)生環(huán)境污染。
教師：也就是說我們既要考慮經(jīng)濟效益又要考慮環(huán)境效益，對各種運輸方式分析上不能厚此薄彼，我們在實際運用中要進行多方面的綜合考慮，最終選擇出在價格上、速度上、運量上最合適的方式。教師：下面我們看大家會不會學以致用。
結(jié)合自己的知識，判斷一下根據(jù)下列情況用哪種方式最合適。
學生：高速公路、高速鐵路、輕軌、地鐵和磁懸浮列車、海底隧道等。
展示圖片。
學生：通信。
教師：我們主要通過什么方式進行通信的？
學生：信件、包裹、電話、e-mail等。
教師：我們可以將這些方式分一下類，如何分類呢？它們的區(qū)別是什么呢？
學生：分為郵政通信和電信通信。信件和包裹都是實物，而且他們需要利用交通工具來傳遞，我們把這一類通信稱為——郵政通信。而電話和e-mail等則是利用電磁系統(tǒng)傳遞文字、聲音、圖像等信息，我們把這一類通信稱為——電信通信。
學生：通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以進行視頻會議、網(wǎng)上購物、遠程教育、信息查詢。
教師：通過網(wǎng)絡進行信息資源的交流為國家經(jīng)濟和社會各領域的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
案例中，農(nóng)民出售農(nóng)產(chǎn)品，主要是什么方式呢？
學生：商業(yè)貿(mào)易。
教師：看書p72找出商業(yè)貿(mào)易的概念、分類、意義。
教師：可能有些同學不太理解。商業(yè)貿(mào)易怎么可以看作一種地域聯(lián)系方式呢？下面我們先來了解一下商業(yè)活動的主要環(huán)節(jié)。
教師：銷售是商業(yè)活動的前提，銷售是終結(jié)，儲存和調(diào)運是購銷之間時空矛盾的緩沖器，因為購進的商品不可能立即銷售出去，總需要經(jīng)過一段或長或短的存儲過程，也不可能全部在當?shù)劁N售，需要經(jīng)過從生產(chǎn)地到消費地的空間轉(zhuǎn)移過程。
了解了商業(yè)貿(mào)易各環(huán)節(jié)的特點，我想同學們都應該明白為什么把商業(yè)貿(mào)易也看作是一種地域聯(lián)系方式了吧。
學生：，人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達，交通便利，腹地廣闊，工農(nóng)業(yè)基礎雄厚等。
教師：我們來看看中國典型的商業(yè)中心城市的商業(yè)街。圖片展示。
教師：那么商業(yè)發(fā)展與城市發(fā)展有何關系？
教師：商業(yè)發(fā)展依賴于城市的發(fā)展，而城市的發(fā)展也要以商業(yè)為動力，二者互為條件，相互促進。
學生：不僅包括商品貿(mào)易，還有資本的國際投入、勞動力和技術在國家間的流動等多種內(nèi)容和形式。
教師：同學們知道世界上比較著名的國際貿(mào)易中心有哪些嗎？
展示圖片。
教師提問讀圖3-3-12—20xx年世界貿(mào)易，分析一下發(fā)達國家與發(fā)展中國家的貿(mào)易差異。
學生回答：發(fā)達國家在國際貿(mào)易中占主導，處于優(yōu)勢地位。小結(jié)：請學生說說今天的收獲：
學生：今天我們主要學習了地域聯(lián)系的三種主要方式有交通運輸、通信、商業(yè)貿(mào)易，在這三種方式中應重點掌握五種主要的交通運輸方式的特點及其會結(jié)合實際正確的選擇運輸方式。
教師：總之，地域聯(lián)系在生產(chǎn)生活中發(fā)揮著極其重要的作用，希望同學們通過今天這節(jié)課的學習能夠理論聯(lián)系實際，在生活生產(chǎn)實踐中活學活用。
作業(yè)：學案上的習題。
高一地理教案必修篇二
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教案示例
——“哈薩克斯坦”
【教學重點】哈薩克斯坦深居內(nèi)陸的自然環(huán)境與其工農(nóng)業(yè)分布的關系。
【教學難點】哈薩克斯坦的工農(nóng)業(yè)分布特征。
【教學過程】。
(導入)通過上節(jié)課的學習，我們可以得出這樣的結(jié)論，中亞是世界13個區(qū)域中一個深居內(nèi)陸的地區(qū)，地理位置極其重要，但由于距海遠，地形封閉，該地區(qū)的氣候以干旱、半干旱為主，這對它的經(jīng)濟發(fā)展帶來了巨大的影響，使得人類在生產(chǎn)生活的過程中必須合理地利用自然而不是凌駕于自然之上，這在中亞表現(xiàn)得十分明顯，今天我們就利用學習本地區(qū)的代表性國家——哈薩克斯坦來更進一步地了解中亞的地域特征。
(展示地圖)哈薩克斯坦的位置與范圍。
引導學生找出哈薩克斯坦相鄰的國家。
(提問)有沒有與哈薩克斯坦相鄰的海洋?里海呢?
(講解)。
里海不是海，是湖，而且是世界的內(nèi)流湖。
中亞五國都是內(nèi)陸國，沒有出?？诎?。哈薩克斯坦是中亞的國家，也是世界的內(nèi)陸國。
(展示地圖)哈薩克斯坦地形圖。
引導學生找出哈薩克斯坦境內(nèi)的幾條河流：烏拉爾河、錫爾河、伊犁河、額爾齊斯河。
(提問)這些河流中哪些是內(nèi)流河，哪些是外流河?為什么內(nèi)流區(qū)域面積大?
(總結(jié))哈薩克斯坦深居內(nèi)陸，水源不足，加之地形封閉，大部分河流為內(nèi)流河。
引導學生找出哈薩克斯坦主要的地形區(qū)(圖蘭平原、里海沿岸平原、哈薩克丘陵、天山、阿爾泰山)，并強調(diào)觀察圖例。
(提問)哈薩克斯坦主要以什么地形為主?地勢有何特征?
(學生活動)。
(總結(jié))哈薩克斯坦地勢西高東低，地形復雜，大部分為平原。
(展示圖片)中亞氣候圖。
(學生活動)引導學生分析“卡薩林斯克各月氣溫降水量圖”，總結(jié)哈薩克斯坦的氣候特征。
(教師總結(jié))溫帶沙漠、草原性氣候為主，溫差大，降水稀少，形成溫帶沙漠、溫帶草原景觀。
(展示哈薩克斯坦的草原荒漠景觀圖片)。
(展示地圖)哈薩克斯坦農(nóng)作物分布圖。
(提問)。
1、哈薩克斯坦主要有哪些農(nóng)作物?這些農(nóng)作物大體分布在哪里?
2、它的谷物、小麥區(qū)為什么沒有分布在圖蘭平原地區(qū)?
3、哈薩克斯坦南部能夠種植棉花、小麥，如何解決缺水問題?
4、哈薩克斯坦的畜牧業(yè)有幾種類型?它的荒漠畜牧業(yè)發(fā)展的基礎是什么?
5、從上述哈薩克斯坦農(nóng)牧業(yè)的分布特點能否了解干旱地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的途徑?
(引導學生討論，一步一步得出氣候與農(nóng)業(yè)的關系)。
(展示地圖)哈薩克斯坦礦產(chǎn)與工業(yè)圖。
(提問)。
哈薩克斯坦有哪些主要的礦產(chǎn)?(煤、鐵、石油、銅、鉛、鋅、錳、鋁)。
哈薩克斯坦的工業(yè)部門有哪些?
(教師簡要講解)。
阿拉木圖：原首都，全國的城市，經(jīng)濟、交通中心，有“蘋果之城”的美稱。
阿斯塔納：首都。
(新課結(jié)束，復習反饋)。
【板書設計】。
第二節(jié)哈薩克斯坦。
1、世界內(nèi)陸國。
2、地形。
3、氣候：溫帶沙漠、溫帶草原。
4、資源及經(jīng)濟。
5、重要城市：
阿拉木圖。
阿斯塔納。
高一地理教案必修篇三
一、考試內(nèi)容分析：
人類對宇宙的認識在不斷深化。
宇宙是物質(zhì)的、運動的。
宇宙中物質(zhì)的存在形式：天體(會舉例：恒星等;還有星際空間的氣體和塵埃)。
天體之間相互吸引和繞轉(zhuǎn)形成：天體系統(tǒng)。
天體系統(tǒng)的層次：地月系——太陽系——銀河系——總星系。
河外星系——總星系。
地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星、地球的宇宙環(huán)境、地球上生命存在的原因。
太陽系圖：九大行星按結(jié)構(gòu)特征的分類及各自的成員(地球的普通性)。
小行星帶的位置。
彗星。
中心天體：太陽(質(zhì)量最大)。
地球上生命存在的原因(地球的特殊性)。
宇宙環(huán)境的原因：九大行星各行其道，互不干擾;太陽光照穩(wěn)定。
地球自身的原因：適宜的日地距;適宜的體積與質(zhì)量。
太陽的能量來源及其對地球的重大的影響。
來源：太陽中心的核聚變。
影響：是自然界水、大氣、生物循環(huán)的主要動力;生產(chǎn)和生活的能量(太陽能和化石燃料)。
太陽黑子和耀斑對地球的影響。
太陽大氣分層太陽活動類型太陽活動比較對地球影響。
色球?qū)右咦顝娏业奶柣顒语@示;但兩者常相伴出現(xiàn)，活動周期為11年。
地球自轉(zhuǎn)的方向及周期。
自轉(zhuǎn)方向：自東向西;北極逆時針;南極順時針。
周期：1個恒星日。
晝夜更替和地方時產(chǎn)生的原因——地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象之一、二。
晝夜更替。
晨昏線的含義、位置。
太陽高度的概念：晝半球和夜半球的太陽高度?晨昏線上的太陽高度=0。
晝夜更替的周期及意義：1個太陽日(24小時)。
不同經(jīng)度地方時不同。
自西向東自轉(zhuǎn)：地方時東早西晚;每15經(jīng)度地方時差1小時。
地轉(zhuǎn)偏向力對地表水平運動物體的影響——地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象之三。
南半球左偏;北半球右偏;赤道處不偏。
影響：風向;洋流;河流兩岸沖刷和泥沙堆積狀況。
地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道、周期、黃赤交角。
公轉(zhuǎn)方向：同自轉(zhuǎn)相同。
公轉(zhuǎn)軌道：近似正圓的橢圓;近日點和遠日點的位置及大致日期
周期：1個恒星年。
速度的變化：近日點最快;遠日點最慢。
黃赤交角(體現(xiàn)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關系)。
重視黃赤交角的立體圖和平面圖：
理解圖上重要的點、線、面、角及其關系，并要求會畫、會描述。
地軸、晨昏線、赤道面、黃道面、南北回歸線、南北極圈、太陽直射光線(點)。
黃赤交角與地軸的軌道傾角的關系。
黃赤交角的影響：太陽直射點在地表位置的移動——地表太陽輻射量的時間分配變化。
明確太陽直射點的移動規(guī)律及周期：——以1回歸年為周期，在南北回歸。
線間往返移動(線上有一次直射;線間有兩次直射)。
黃赤交角的變化會導致五帶范圍的什么變化?
“二分二至圖”
10、四季與五帶的形成。
地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
正午太陽高度角的周年變化：
同日不同緯度的分布規(guī)律：由直射點所在緯線向南北降低(二分二至日)。
同緯度不同季節(jié)的變化：近大遠小(6月22日前后?12月22日前后?)。
晝夜長短的周年變化：
直射點所在半球晝長于夜，緯度越高晝越長。
直射點移向的半球晝漸長。
6月22日前后，北半球?——北半球各緯度晝最長夜最短，北極圈及其以內(nèi)有極晝。
12月22日前后，北半球?——北半球各緯度晝最短夜最長，北極圈及以內(nèi)有極夜。
春秋分日?——全球各地晝夜平分。
赤道?——全年晝夜平分。
四季的劃分：(中緯度明顯)。
正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化——太陽最高、白晝最長的時間為天文夏季。
太陽最低、白晝最短的時間為天文冬季。
春秋是其中的過渡。
三種四季;24節(jié)氣。
五帶的劃分：
晝夜長短和太陽高度的緯度分布狀況——太陽輻射量由低緯度向高緯度遞減——五帶形成。
五帶界線及各自現(xiàn)象;五帶是氣候劃分和自然帶劃分的基礎。
11、宇宙探測的意義和現(xiàn)狀。
了解地球的宇宙環(huán)境;開發(fā)宇宙資源(空間資源及特點、太陽能資源、礦產(chǎn)資源)。
二、考題分析。
本單元內(nèi)容在會考100分中約占10%;。
會考綜合題中第一題出自本單元;。
1、請參照《會考說明》中試題舉例進行練習：
2、關于本單元綜合題要掌握的基本點：
會畫晨昏線、夜半球、南北回歸線、南北極圈、黃道面、赤道面。
自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向。
日期及節(jié)氣
該日直射點的位置、該日全球正午太陽高度的緯度分布規(guī)律。
圖中各點的正午太陽高度狀況。
圖中各點的晝夜長短狀況及今后的變化。
圖中各點晝長的比較、極圈和赤道的晝長是多少小時。
公轉(zhuǎn)速度的變化。
能聯(lián)系的知識點：
北京何日早上6點升旗?(b、d)。
北京人影漸長是哪一階段?(從a到c)。
當?shù)厍蜻\行到a點(或c點)時：
地中海地區(qū)的氣候特點是?(干熱——夏季/曖濕——冬季)因為受(副高/西風)控制。
非洲北部的熱帶草原呈現(xiàn)(一片蔥綠/一片枯黃)景觀，因為受(赤道低壓/信風)控制。
北京此時的氣候特點是(高溫多雨/寒冷干燥)，主要因為(東南季風/西北季風)的影響。
亞歐大陸上(亞洲低壓/亞洲高壓)勢力強盛。
東亞刮(東南風/西北風)，原因是(海陸熱力差)。
南亞刮(西南風/東北風)，原因是(東南季風北移過赤道右偏成西南季風或氣壓帶風帶的季節(jié)移動/冬季刮東北風的原因是海陸熱力差)。
北印度洋環(huán)流呈(順時針—海水東流—因為刮西南風/逆時針—海水向西流—因為刮東北風)。
當?shù)厍蚬D(zhuǎn)到(a/c)點時，長江口附近海域的鹽度最(低/高)。
當?shù)厍蜻\行到d到a的過程中：珠江、長江處于汛期(因為雨季雨水補給)。
從a到b的過程中：黃河(雨季到來)、塔里木河處于汛期(夏季冰川融水最多)。
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高一地理教案必修篇四
化學元素——礦物——礦產(chǎn)。
造巖礦物——巖石。
主要的造巖礦物：石英、云母、長石、方解石等。
按成因分為三大類巖石：
巖漿巖：
分為侵入巖(如花崗巖——長石、石英、云母組成)和噴出巖(如玄武巖)。
花崗巖是優(yōu)良的建材和裝飾材料。
沉積巖：由外力作用形成;如石灰?guī)r;形成巖層(其中往往有化石)。
石灰?guī)r是燒石灰和制水泥的重要原料。
變質(zhì)巖：如大理巖(主要由方解石組成，是優(yōu)良的建材和裝飾材料)。
板塊構(gòu)造學說的主要內(nèi)容，以及板塊運動對地表的影響。
內(nèi)容：
地球巖石圈由一些斷裂構(gòu)造(如海嶺、海溝等)分成6大板塊p97圖4-11。
板塊不斷運動，板塊內(nèi)部較穩(wěn)定;。
板塊交界處地殼運動活躍(環(huán)太平洋火山地震帶和地中海-喜馬拉雅帶)。
板塊運動對地表的影響——形成海陸分布、陸地地貌格局。
板塊張裂邊界(生長界)：形成裂谷與海洋，如東非大裂谷、大西洋。
板塊擠壓邊界(消亡界)：常形成山脈。
大陸板塊與大洋板塊擠壓——海溝;島弧、海岸山脈。
陸陸板塊擠壓——巨大山脈，如喜馬拉雅山脈是亞歐板塊與印度。
洋板塊擠壓形成。
地殼物質(zhì)循環(huán)的組成、過程及其對地表的影響。
(1)地殼物質(zhì)循環(huán)——自然界四大循環(huán)之一(其余為大氣環(huán)流、水循環(huán)、生物循環(huán))。
其組成和過程圖示：
外力作用(侵蝕、搬運、沉積、固結(jié)成巖)。
沉積巖巖漿巖(噴出巖和侵入巖)。
變質(zhì)巖巖漿。
熔化。
(2)地殼物質(zhì)循環(huán)對地表的影響。
概括：
內(nèi)外力不斷相互作用，地內(nèi)與地外的能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)交換，特別是由大氣、水、生物界直接參與并起重要作用的地表物質(zhì)循環(huán)，對地表形態(tài)有深刻影響，地表巖石的形成、地貌的變化、土壤層的發(fā)育與此密切相關。
具體表現(xiàn)：
地質(zhì)作用：引起地殼及其表面形態(tài)變化的作用(長期來看以內(nèi)力為主)。
地質(zhì)作用分類主要來源作用結(jié)果主要表現(xiàn)形式其它。
外力作用太陽輻射使地表趨于平坦風化、侵蝕、搬運、沉積、固結(jié)成巖(其中風力和流水的作用圖要求會識別：p99—p100圖)水蝕地貌(水流使溝谷加寬加深;瀑布、峽谷、黃土高原表面溝壑縱橫)水積地貌(山麓沖積扇、河流中下游沖積平原及河口三角洲)風蝕地貌(風蝕溝谷、風蝕蘑菇、戈壁)風積地貌(沙丘、黃土高原)。
其中地殼運動的結(jié)果——地質(zhì)構(gòu)造。
地質(zhì)構(gòu)造基本形態(tài)地貌表現(xiàn)與人類生產(chǎn)關系。
陸地水體類型及其相互關系。
陸地水體類型。
分類備注。
水循環(huán)周期靜態(tài)水：冰川水、內(nèi)陸湖泊、深層地下水等動態(tài)水：地表水、淺層地下水。
利用程度易利用：河流水、淡水湖泊水、淺層地下水其它。
陸地水體的相互關系(以河流為例)。
其中大氣降水是陸地水最主要的補給。
注：課本p103的兩幅圖要會判別各是哪種補給。
補給類型汛期時間影響因素在我國的分布。
雨水雨季(我國為夏秋)雨量東部季風區(qū)。
冰川融水夏季氣溫(冬季斷流)西北地區(qū)。
河、湖、地下水間有水源互補關系(決定于水位是否更高);自然界水資源不斷運動更新和相互循環(huán)轉(zhuǎn)化湖泊水和水庫可調(diào)節(jié)河流徑流季節(jié)和年際變化(如我國長江中下游地區(qū)的鄱陽湖和洞庭湖)。
海水溫度和鹽度及其與環(huán)境的關系。
海水溫度的分布規(guī)律：
a北半球海洋熱量收支隨緯度的變化——p70圖3-3。
(圖中熱量收支因素、盈余區(qū)和虧損區(qū)所分布的溫度帶、由盈轉(zhuǎn)虧點所在緯度)。
b表層海溫的緯度分布——p71圖3-5。
由低緯度向高緯度遞減(原因在于熱量收支隨緯度的變化結(jié)果)。
c垂直海溫的變化——p70圖3-4。
隨深度增加而遞減(注意圖中曲線變化趨勢);1000米以下深層海水保持低溫狀態(tài)。
海水鹽度。
a海水中鹽類物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù);世界大洋平均鹽度為3.5%。
b表層鹽度的緯度分布規(guī)律——p71圖3-5。
由南北半球的副熱帶海區(qū)向兩側(cè)高低緯度減少。
原因：赤道略低——赤道多雨，降水多于蒸發(fā);。
副熱帶最高——副高控制，蒸發(fā)大大多于降水。
向高緯減小——溫度降低，蒸發(fā)弱，降水多于蒸發(fā)。
c影響鹽度的因素。
降水與蒸發(fā)的對比：外海與大洋;從低緯向高緯鹽度高低的主要因素。
淡水注入：近岸(河口)。
d紅海鹽度最高——副熱帶;淡水注入少。
波羅的海鹽度最低——大量淡水注入;降水多于蒸發(fā);。
長江口海域鹽度夏低冬高——夏季是長江汛期。
海水運動的主要形式。
主要有波浪、潮汐、洋流三種。
波浪：風浪、海嘯等。
潮汐：日月引力下海水周期性漲落現(xiàn)象。
洋流：流向常年較穩(wěn)定、大規(guī)模的海水運動。
洋流的成因和地理意義。
洋流成因。
a大氣運動和近地面風帶——主要動力;。
如風海流：
信風形成的南北赤道暖流;西風漂流;北印度洋季風環(huán)流冬逆夏順。
b海水密度不均——局部海域洋流的原因。
如密度流：地中海和大西洋之間的表層洋流。
c補償作用。
如補償流：秘魯漁場的上升流。
洋流的地理意義。
a污染物的自凈與擴散。
b高低緯度之間熱量輸送與交換，調(diào)節(jié)全球的熱量分布。
縱向的寒流降溫減濕;暖流增溫增濕(要會根據(jù)海水等溫線判斷寒暖流—例p90圖3-33)。
(如北大西洋暖流對西歐海洋性氣候的影響;。
澳大利亞西海岸和秘魯太平洋沿岸荒漠成因)。
c形成大漁場。
寒暖流交匯：如紐芬蘭漁場和日本的北海道漁場(千島寒流和日本暖流交匯)。
上升流：秘魯漁場。
d航海。
高一地理教案必修篇五
地殼物質(zhì)循環(huán)需要的時間很漫長，往往需要幾十萬年，有的要經(jīng)過幾億年，遠遠超出了人類歷史的長度。從這個意義上說，巖石和礦產(chǎn)是不可再生的；因此，我們要提倡保護和合理利用礦產(chǎn)資源。
地殼的物質(zhì)循環(huán)一刻也不停地進行著，我們今天所看到的地表形態(tài)，只是地殼的物質(zhì)循環(huán)一段時期內(nèi)留在地表的痕跡而已。因此，在自然界中物質(zhì)的運動是絕對的，靜止是相對的，我們要用發(fā)展的眼光來看待地殼的演化。
高一地理教案必修篇六
好感。
培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自評價方法作業(yè)評價、小測試評價教學資源印刷資料小測試題多媒體資源flash動畫模型實物：地球儀教學重點學會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。教學難點學會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。
高一地理教案必修篇七
1、了解三個經(jīng)濟地帶的劃分依據(jù)，掌握各地帶的位置和范圍;了解三個地帶的經(jīng)濟發(fā)展水平和發(fā)展速度等方面的差異;了解地帶性經(jīng)濟差異的影響因素。
2、理解地帶性經(jīng)濟差異是自然、社會和經(jīng)濟等原因綜合作用的結(jié)果。培養(yǎng)學生綜合、辯證地分析問題的能力。
1、重點：
(1)三個地帶的經(jīng)濟差異;。
(2)地帶性差異的影響因素。
2、難點：如何理解三個經(jīng)濟地帶差異性的歷史原因和現(xiàn)實原因，以及各地區(qū)未來的發(fā)展方向。
1課時。
多媒體課件，投影儀等。
講授法，啟發(fā)法，討論法等。
[導入新課]同學們!前兩節(jié)我們從自然方面看了我國的區(qū)域劃分和各區(qū)的差異?，F(xiàn)在讓我們從經(jīng)濟方面來看一看我國的區(qū)域劃分又是怎樣的?讓我們來比較一下它和從自然方面劃分有何不同，它們之間的聯(lián)系又是什么?好，帶著這些問題我們來開始本節(jié)內(nèi)容的學習。
[板書]1.3我國的三個經(jīng)濟地帶。
一、三個經(jīng)濟地帶的劃分。
[提問]請同學回答一下我國三大自然區(qū)是如何劃分的?(可找同學回答，也可同學們集體回答)。
[承轉(zhuǎn)]對。三大自然區(qū)的劃分主要以自然因素為依據(jù)，在我國，氣候和地貌是決定我國自然地理環(huán)境差異的兩個基本因素。那么經(jīng)濟地帶的劃分依據(jù)是什么呢?是依照各省級行政區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平不同來劃分的。
[板書]劃分依據(jù)：各省級行政區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平東部(12個省市區(qū));中部(9個省區(qū));西部(10個省市區(qū))。
[活動]取出教學掛圖《中國的三個經(jīng)濟地帶》。
[總結(jié)]首先我們來看一看他們的不同之處：
1、劃分依據(jù)不同。(前面已說)。
2、界線不同，自然區(qū)的界線是與自然因素有關的，而經(jīng)濟區(qū)是以省級行政區(qū)界限劃分的。
3、范圍不同，東部和中部經(jīng)濟區(qū)的區(qū)域大致和東部季風區(qū)重合(其中中部包括西北干旱半旱區(qū)的一部分)，西部經(jīng)濟區(qū)包括西北干旱半干旱區(qū)的大部分和整個青藏高寒區(qū)。
[板書]二、三個地帶的經(jīng)濟差異。
[敘述]三個經(jīng)濟地帶在許多方面都有差別，其中比較突出的是社會經(jīng)濟發(fā)展水平和經(jīng)濟發(fā)展速度。
[板書]1、社會經(jīng)濟發(fā)展水平。
(1)gdp：是一個地區(qū)所有常住單位在一定時期內(nèi)生產(chǎn)活動的最終成果。它通常代表一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平。
(2)三區(qū)比較：
東部中部西部。
最發(fā)達較發(fā)達較落后。
2、經(jīng)濟發(fā)展速度：(它可以反映一個地區(qū)國民經(jīng)濟的發(fā)展?jié)摿?。
東部中部西部。
最快較東部慢西部較慢。
[敘述]同學們可看圖1.10三個地帶gdp的增長并回答提出的問題。為什么同在一個國家，不同區(qū)域會有差別呢?而且差別可能還很大呢?帶著這些問題我們來看一看地帶性差異的影響因素。
[板書]三、地帶性差異的影響因素。
[敘述]我們講了三大自然區(qū)的的各區(qū)特點，由于氣候和地貌的不同，使得對農(nóng)業(yè)、工業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)受到和大的影響。如青藏鐵路的修建要比其他地區(qū)就要困難，農(nóng)業(yè)更是顯而易見了，東部農(nóng)業(yè)發(fā)達，中西部農(nóng)業(yè)發(fā)展水平就不很高了。區(qū)位上，東部臨海，具有開放和便利的海運。中西部距海較遠，長期處于閉塞狀態(tài)。
[板書]1、自然因素。
(1)自然條件：氣候、地貌、土壤、水文等。
(2)地理區(qū)位：是否臨海、交通區(qū)位等。
[敘述]我們看了自然因素對地帶性差異的影響，下面我們看一看社會和經(jīng)濟原因。
[板書]2、社會和經(jīng)濟原因。
[敘述]請同學們看課本p11的內(nèi)容，然后我們總結(jié)一下。
[板書總結(jié)](1)歷史原因：使社會經(jīng)濟基礎不同;。
(2)人的思想觀念：東部較開放;。
(3)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：東部較優(yōu);。
(4)政治原因：我國改革開放是從沿海開始的。
[總結(jié)]同學們本節(jié)我們就講完了。但留給我們思考的內(nèi)容卻是紛繁復雜的，需要我們多讀書，多思考才能使我們學的知識更扎實，進一步達到學以致用?，F(xiàn)留一個思考題請同學們思考，討論。問題：如何理解鄧小平同志提出的"先富共富"重要理論?(提示：請從地理學角度加以思考)。
高一地理教案必修篇八
本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書七年級(上冊)第四章第三節(jié)后兩個標題內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是：體會聚落差異源自環(huán)境差異，認識聚落與環(huán)境的關系;了解聚落的發(fā)展表現(xiàn)，在變化中發(fā)現(xiàn)問題――傳統(tǒng)聚落在消失，在探討傳統(tǒng)聚落價值中認識保護文化遺產(chǎn)的`意義。
高一地理教案必修篇九
在上節(jié)內(nèi)容中，我們已經(jīng)對宇宙中的地球進行了初步學習，為學習太陽對地球的影響奠定了基礎?！叭f物生長靠太陽”，在本節(jié)內(nèi)容中，我們要學習與地球以及人類生存、生活密切相關的恒星——太陽對地球的影響，由此，我們才能繼續(xù)學習下面幾節(jié)與太陽對地球的影響有關的內(nèi)容。所以，本節(jié)內(nèi)容起到了一個承上啟下的重要作用。
高一地理教案必修篇十
地殼是自然地理環(huán)境中眾多要素的基本載體。了解地殼的物質(zhì)組成與物質(zhì)循環(huán)，是人與自然和諧相處的重要前提。地殼的物質(zhì)組成主要為礦物與巖石，地殼物質(zhì)的運動，構(gòu)成了大大小小的物質(zhì)循環(huán)過程，其中規(guī)模最大、歷時最長、影響最為深遠的就是地質(zhì)循環(huán)。
1.了解礦物的定義及分類，能正確識別常見的礦物。
2.觀察巖石標本，說明三大類巖石的特征及其成因。
3.運用示意圖說明三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化過程。
4.結(jié)合實際，理解地質(zhì)循環(huán)對地表形態(tài)的影響。
5.通過對不對礦物、巖石的對比，初步學會對常見巖石的識別方法。
6.通過對常見礦物和巖石的簡易識別，了解礦物的基本特征，提高學生的觀察能力、實踐能力。
7.通過填繪地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖，說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程，從而提高學習能力和想像能力。
1.三大類巖石的特征及其成因。
2.地殼的物質(zhì)循環(huán)。
1.正確識別常見的礦物。
2.地殼的物質(zhì)循環(huán)。
教師：礦物、巖石標本、瓷板、多媒體課件學生：采集巖石標本。
講解法；圖表對比法；多媒體課件演示法。
引起這些變化的主要因素就是自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換。那么自然環(huán)境中的物質(zhì)是怎樣運動的？能量又是如何進行交換的呢？這就是我們今天所要學習的課程地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)。
一、地殼的物質(zhì)組成（板書、圖片、幻燈片并講解）。
（一）礦物（板書并講解結(jié)合用表格形式講解）。
1、礦產(chǎn)的概念（板書并講解）。
2、礦產(chǎn)的基本存在形式（板書并講解）。
3、礦物的硬度等級。
4、礦產(chǎn)的形成。
地殼中的礦物很少單獨存在，它們常常按一定的規(guī)律聚集在一起，形成巖石。
（二）巖石（板書并講解）。
1、巖石的概念（板書并講解）。
2、地球上主要的巖石類型、成因及主要特征（用表格形式講解）。
研究表明，我們生活的地球已走過了她46億年的漫長歷史。在這46億年中，她經(jīng)歷了滄海桑田的變化，其中規(guī)律最大、歷時最長、影響最為深遠的是地質(zhì)循環(huán)。
二、地殼的物質(zhì)循環(huán)（板書并講解）。
（一）地質(zhì)循環(huán)（板書并講解）。
（二）巖石的轉(zhuǎn)化（板書并講解結(jié)合幻燈片講授）。
巖漿巖沉積巖。
上變變風化。
升熔質(zhì)侵蝕。
冷融作搬運。
凝沉積。
巖漿變質(zhì)巖。
熔融作用。
特別講授：化石的地質(zhì)意義。
地殼物質(zhì)循環(huán)需要的時間很漫長，往往需要幾十萬年，有的要經(jīng)過幾億年，遠遠超出了人類歷史的長度。從這個意義上說，巖石和礦產(chǎn)是不可再生的；因此，我們要提倡保護和合理利用礦產(chǎn)資源。
地殼的物質(zhì)循環(huán)一刻也不停地進行著，我們今天所看到的地表形態(tài)，只是地殼的物質(zhì)循環(huán)一段時期內(nèi)留在地表的痕跡而已。因此，在自然界中物質(zhì)的運動是絕對的，靜止是相對的，我們要用發(fā)展的眼光來看待地殼的演化。
高一地理教案必修篇十一
堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。
1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。
2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。
三、本學期教學任務。
高一地理教案必修篇十二
(1)解釋宇宙的概念和宇宙的特點。
(2)了解宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類型。
(3)掌握天體的'系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以及地球在天體系統(tǒng)中的位置。
(4)理解地球上存在生物的原因。
本節(jié)內(nèi)容是學習本單元知識的基礎，也是同學認識地球宇宙環(huán)境的重要內(nèi)容。其中天體和天體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點，是認識宇宙的組成和運動變化的基本內(nèi)容，地球上存在生物的原因是本節(jié)的重點也是難點。
[問題]什么是宇宙。
[問題]宇宙中的物質(zhì)通稱為。有哪些類型如何區(qū)別它們。
恒星。
行星。
衛(wèi)星。
星云。
流星。
彗星。
[問題]宇宙中各種天體之間有何運動關系。
將天體系統(tǒng)層次用簡圖表示：
[問題]讀太陽系模式圖和九大行星數(shù)據(jù)完成。
(1)在示意圖中標注九大行星名稱、小行星的位置。
(2)注意九大行星的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向及軌道，參比公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的周期。
(3)按結(jié)構(gòu)把九大行星劃分為類地、巨、遠日行星，它們各有哪些。
[問題]地球是一顆普通的行星，但又不同于太陽系中其它的行星，為什么。
(根據(jù)地球在太陽系中位置和九大行星的數(shù)據(jù)資料，分析地球上生命存在的條件。)。
[問題]在地球以外的天體上是否有生命存在。
(收集關于ufo、人類對宇宙的探索資料，批駁一些偽科學言論)。
[問題]人類如何好好保護自己的家園——-地球。
(省會考綱要)。
1.什么是天體：
2.用簡表區(qū)別不同級別的天體系統(tǒng)：
3.日地的平均距離是：
4.地球是太陽系中一顆普通的。
說明地球上存在生物的原因：
高一地理教案必修篇十三
一、主要運輸方式及其特點：
鐵路運輸。
當代最重要的運輸方式之一。運量大，速度快，運費較低，受自然因素影響小，連續(xù)性好。
修筑鐵路造價高，消耗金屬材料多，占地面積廣，短途運輸成本高。
公路運輸。
運量小，耗能多，成本高，運費較貴。
水路運輸。
歷史最悠久的運輸方式，運量大，投資少，成本低。
速度慢，靈活性和連續(xù)性差，受航道水文狀況和氣象等自然影響大。
航空運輸。
速度快，運輸效率高，是最快捷的現(xiàn)代化運輸方式。
運量小，能耗大，運費高，且設備投資大，技術要求嚴格。
管道運輸。
運具和線路合二為一的新型運輸方式。貨物主要是原油、成品油、天然氣、煤漿及其它礦漿。氣體不揮發(fā)，液體不外流，損耗小，連續(xù)性強，平穩(wěn)安全，管理方便，而且可以晝夜不停，運量很大。
管道運輸要鋪設專門管道，設備投資大，靈活性差。
二、交通運輸網(wǎng)的形成與發(fā)展趨勢:。
分一種運輸方式形成的運輸網(wǎng)、兩種以上運輸方式形成的運輸網(wǎng)及不同地域的綜合運輸網(wǎng)。
發(fā)展趨勢:交通運輸不僅日益網(wǎng)絡化、國際化，而且日益高速化、大型化和專業(yè)化。
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高一地理教案必修篇十四
新課導入：城市是人類文明的中心，世界近50%的人口居住、生活在城市。隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，城市的規(guī)模在不斷地擴大，新的城市在不斷涌現(xiàn)，這就是城市化。在第二章中我們一起來探討城市以及城市化。
板書：第一節(jié)城市的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。
城市形態(tài)。
師：請同學們閱讀教材18頁圖2、1，注意觀察比較三幅圖中城市的形態(tài)，想想城市外部形態(tài)之所以不同和哪些因素有關。
(學生看圖)。
總結(jié)：成都是團塊狀是因為在平原上;蘭州沿著黃河谷地延伸呈條帶狀;重慶地處長江和嘉陵江的交匯處，又是丘陵地區(qū)，地形崎嶇不平，呈分散狀。由此我們可以知道，城市形態(tài)收地形、水系和交通線路的影響。
過渡：城市的形態(tài)差異不僅表現(xiàn)在外部形態(tài)的不同，在城市的內(nèi)部，不同的土地有不同的利用方式，形成城市的不同功能分區(qū)，從而形成不同城市內(nèi)部不同的空間結(jié)構(gòu)。
板書：二、城市土地利用和功能分區(qū)。
1、城市中的土地有那些主要的利用方式?
(商業(yè)用地、住宅用地、工業(yè)用地、政府機關用地、交通用地和農(nóng)業(yè)用地等不同類型)。
(主要有商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)和住宅區(qū)。無明確的界線)。
3、什么是集聚效應?
4、城市分布最廣泛的功能區(qū)是那種?(住宅區(qū))。
5、隨著城市的發(fā)展，住宅區(qū)出現(xiàn)怎樣的分化?不同等級的住宅區(qū)有什么差異?
6、商業(yè)區(qū)一般分布在城市的什么位置?為什么?(交通便利的市中心和街角等位置)。
7、中心商務區(qū)有什么特點?它和一般的商業(yè)區(qū)有什么不同?
8、讀圖2、5，說說常州市的工業(yè)分布特點。為什么有這樣的特點?(沿著鐵路和公路分布，這樣分布可以方便運輸，降低運輸費用)。
課堂小結(jié)：通過今天的學習，我們了解了由于地理環(huán)境的差異造成城市形態(tài)的差異。城市不僅有一定的形態(tài)，其內(nèi)部還因土地利用方式的不同形成不同的功能區(qū)。
教學后記。
第二課時。
一、城市地域結(jié)構(gòu)。
1、概念：
在城市中，不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，稱為城市地域結(jié)構(gòu)。
2、三種具有代表性的城市地域結(jié)構(gòu)模式(了解)。
(若時間允許，本部分可以采取學生課上閱讀的形式進行)。
1、不同的城市具有不同的城市地域結(jié)構(gòu)特點—即城市內(nèi)部各功能區(qū)的空間組合不同。
2、影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的因素——多種因素共同作用的結(jié)果。
(1)經(jīng)濟因素——主要因素。
對城市來講——城市土地有限，不同地段租金不同。在市場經(jīng)濟條件下，只有付出租金最高的經(jīng)濟活動才可能得到相應的地段。而不同的經(jīng)濟活動類型其付租能力(或愿意付出的租金)又不同。直接影響地租高低的因素主要有以下二個方面：
i、交通便捷程度。一般來說，交通便捷程度越好，土地價格或租金就越高。
ii、距離市中心的遠近。(如下面表格及相應的坐標圖示)。
(本部分采取學生分析教材圖2、8，完成相應問題，教師進行總結(jié)歸納的方式進行)。
商業(yè)用地住宅用地工業(yè)用地用地要求占地少，要求最大程度的接近消費群體占地多，要求方便上下班，又要方便購物工業(yè)生產(chǎn)占地較大，地租占成本的比例很高受距市中心距離的影響最大。因而位于距市中心最近的a區(qū)，在a區(qū)商業(yè)支付的租金最高較小。因而位于距市中心較近的b區(qū)，介于商業(yè)區(qū)和住宅區(qū)之間較小。在距市中心最遠c區(qū)只有工業(yè)出的租金最高過渡：在實際生活中，城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)并非完全按照這一經(jīng)濟規(guī)律呈現(xiàn)，而是更具復雜性。這說明除了經(jīng)濟因素外，還有很多其他因素在起作用，請大家結(jié)合你的認識、圖2、9和案例1：紐約市的少數(shù)民族區(qū)談談你的看法。
(2)其他因素。
i、收入——形成不同級別住宅區(qū)的常見原因。
有能力支付昂貴租金和選擇最佳居住環(huán)境的人，其居住地往往形成高級住宅區(qū)。
ii、知名度——城市內(nèi)某些地區(qū)在歷史、文化或經(jīng)濟方面具有很高的聲譽，這往往會吸引更多新的住宅或商場建在該處，以提高其知名度。
iii、種族聚居區(qū)的形成——在有些城市的某一區(qū)域內(nèi)，如果某個種族或宗教團體占優(yōu)勢，就可能形成種族聚居區(qū)。如紐約市的唐人街、哈林區(qū)、小意大利區(qū)等。
iv歷史因素——城市的建筑物和街道設計可以維持久遠，早期的土地利用方式對日后的功能分區(qū)有著深遠的影響。
3、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化。
關鍵：處理好居住區(qū)和工業(yè)區(qū)之間的關系。
居住區(qū)和其他工作地點之間應有：
1、便捷的交通聯(lián)系(為了方便職工的上下班)。
2、排放廢氣和廢水的工廠應布置在居住區(qū)的下風向和河流的下游地帶的遠郊區(qū)。
3、衛(wèi)生防護帶。
課堂總結(jié)：略。
高一地理教案必修篇十五
在上節(jié)內(nèi)容中，我們已經(jīng)對宇宙中的地球進行了初步學習，為學習太陽對地球的影響奠定了基礎?！叭f物生長靠太陽”，在本節(jié)內(nèi)容中，我們要學習與地球以及人類生存、生活密切相關的恒星——太陽對地球的影響，由此，我們才能繼續(xù)學習下面幾節(jié)與太陽對地球的影響有關的內(nèi)容。所以，本節(jié)內(nèi)容起到了一個承上啟下的重要作用。
1.在初中對區(qū)域地理的學習過程中，學生對太陽輻射的分布已經(jīng)略有了解，在此基礎上要引導學生從原理上理解影響太陽輻射強弱的因素，并總結(jié)太陽輻射對人們生產(chǎn)、生活的影響。
2.對于太陽活動的認識，學生剛剛接觸，因此比較陌生，所以學生需要一個認識學習的過程。
【知識與技能目標】。
1.結(jié)合實例，認識太陽輻射對地球的影響。
2.結(jié)合太陽外部結(jié)構(gòu)說出太陽活動的主要類型以及特征。
3.簡述太陽活動對地球的主要影響，并能用實例加以分析和說明。
【過程與方法目標】。
1.結(jié)合圖片、資料和生活體驗提出問題，認真思考，與同學共同探究，尋求結(jié)論。培養(yǎng)分析問題、總結(jié)歸納問題的能力。
2.通過閱讀課本中出現(xiàn)的地理空間分布圖，掌握讀圖分析并總結(jié)地理規(guī)律的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標】。
1.養(yǎng)成熱愛生活，善于觀察生活中的現(xiàn)象，從生活中發(fā)生的地理現(xiàn)象去學習、分析的習慣。
2.通過探究太陽輻射、太陽活動對地球的影響，樹立事物相互聯(lián)系、相互影響的觀點。
3.正確認識太陽輻射和太陽活動對地球的影響，樹立科學的宇宙觀和發(fā)展觀。
【重點】。
1.太陽能量的來源，太陽輻射和太陽活動對地球的影響。
2.通過讀圖，分析太陽輻射的緯度分布規(guī)律及其影響因素。
3.了解太陽的外部大氣結(jié)構(gòu)與太陽活動的類型，理解太陽活動對地球的影響。
【難點】。
太陽活動對地球的影響。
講授法、讀圖法、對比分析法。
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