我們經(jīng)常需要寫報告來向上級或者團隊匯報工作進展和成果。報告中的每個段落應該有明確的主題句和過渡句，保持邏輯連貫。下面是一些經(jīng)典的報告范文，供大家學習和參考。
教師借調(diào)報告篇一
20xx年1月，我因工作需要，被借調(diào)至人力資源部門，暫時負責教育培訓及相關考核工作等。對于我來說，這是一個新的學習領域，也是一個新的重大挑戰(zhàn)。三個多月來，在新的工作環(huán)境中，踏實工作，基本完成了所在崗位的部門任務?，F(xiàn)述職如下：
一、履職情況。
（一）、全轄員工教育培訓管理工作。
協(xié)助本部門召開我行管理人員商務禮儀培訓班；組織開展網(wǎng)點營業(yè)人員安全防范知識遠程考試和組織開展個人外匯業(yè)務柜員崗位資格培訓認證考試等相關認證資格考試，完成小企業(yè)信貸中心第三期從業(yè)人員培訓和全市小額貸款從業(yè)人員提升培訓等培訓評估報告；協(xié)助完成全行各單位20xx年培訓計劃的整理歸檔，為20xx年培訓計劃的全面開展做好準備。
（二）、績效考核管理工作。
在部門同事的指導幫助下學習績效考核管理工作，每月完成各單位績效和發(fā)展獎表格的收集、匯總、審核等工作，確?？冃?、發(fā)展獎的按時發(fā)放。
（三）、勞動合同管理工作。
完成20xx年勞動預備制實習人員勞動合同的簽訂和收集，及部分勞動合同到期員工的續(xù)簽工作。
（四）、勞務派遣管理工作。
根據(jù)部門工作要求積極聯(lián)系河源恒宇勞動事務代理有限公司的工作人員，確保勞務派遣管理工作的順利開展。
（五）、崗位技能鑒定工作。
協(xié)助部門同事完成全行20xx年下半年技能鑒定考試，并從中學習如何開展這項工作，為20xx年上半年技能鑒定考試的開展打下基礎；根據(jù)考試對象的成績，更新完善全行員工技能鑒定的分類，提高鑒定管理工作的效率。
（六）、人員日常行為排查工作。
協(xié)助部門同事完成全行20xx年人員日常行為排查工作，規(guī)范員工行為，防范金融道德風險。
（七）、高管人員任職核準。
協(xié)助部門同事完成各縣區(qū)支行網(wǎng)點負責人高管資料的準備和收集工作，并完成高管人員任職資格的核準工作，完成市人行與市銀監(jiān)所要求的關于商業(yè)銀行高管資料的報送工作。
（八）、員工崗位輪崗管理。
協(xié)助部門同事完成20xx年各縣區(qū)支行關鍵崗位人員的定期輪崗工作，防范人員操作風險和道德風險。
（九）、干部員工年度考核工作。
協(xié)助部門同事開展20xx年度黨風廉政建設責任制考評和干部員工年度考核工作。
（十）、完成部門領導交辦的其他工作。
二、個人感想。
近四個多月的學習工作經(jīng)歷，學到了很多學校里學不到的東西。做了許多看似很簡單瑣碎實際沒那么容易的事情，從這些小事情里，看到了自己的不足，同時也得到了鍛煉，這段學習經(jīng)歷給了我很多不一樣的體驗，我想這對我以后的職業(yè)發(fā)展會有很大的影響。
首先，工作要細心、踏實、積極、負責，有自己的想法。
人力資源部的工作大體比較瑣碎的，但是再瑣碎的事情也要用心去做，認真到每一個細節(jié)。就像我剛開始使用oa系統(tǒng)處理工作事情，系統(tǒng)要求的步驟就是幾個點擊很簡單，但是在點擊之間仍需要細心負責，如發(fā)布簡單的工作通知時需注意用詞的規(guī)范準確，避免出現(xiàn)文字的口語通俗化；打印部門發(fā)文需打印正文格式，這樣紙質(zhì)文件才能完整有效；轉發(fā)文件不能簡單套用原單位發(fā)件。雖然這些都是些小錯誤，但卻是代表著整個部門工作的嚴謹性，規(guī)范性，不能掉以輕心。
二、是在工作中要有自己的想法。剛剛接觸自己的教育培訓工作，很多東西都不懂，但是別人也沒有義務在任何時候都接受我的提問。于是我需要有自己的想法，對于一件事應該自己先想想該怎么做，做出來大概會有什么效果，可能會有哪些問題。這些都應該事先想一想。另外，對于提問也應該是有效率地提問，不要一遇到問題就問別人，可以把這些問題集中起來去問。如果一遇到問題就去問，不僅會經(jīng)常打斷別人，影響別人的工作，也會讓自己失去了思考的空間。
式，每天的工作有哪些，今天做了哪些，下一次需要做哪些，有的時候光憑自己的記憶難免會有疏漏，后來經(jīng)理發(fā)現(xiàn)我這個問題后主動將她的“有條不紊秘籍”傳授給我——小字條。每天在工作開始和結束的時候都在一張小字條上寫上今天和明天需要完成的工作并用符號標記上哪些事情是需要馬上做的，哪些可以緩一緩，這樣不僅可以提高自己的工作效率，讓自己的時間得到最大的利用，也可以讓自己對工作有一個清晰的認識。
四，是處理好與各部門同事的關系，虛心向別人學習。
因為自己的績效考核與教育培訓工作常常都需要各部門的數(shù)據(jù)表格支持，缺少這些部門的支持將無法順利及時完成本職工作，但要想得到這種“人人為我”的效果，你就必須首先做出“我為人人”的付出，為此在不影響到人力資源部工作的前提下，我都是盡自己的小小力量幫助其他部門需要我協(xié)助幫助的事情。并且作為一名初來乍到的新人，還有許許多多工作上的問題不懂得，而這些實實在在的工作能力是絕對不能用不懂裝懂就能敷衍過去，所以虛心向有經(jīng)驗的同事學習，盡力吸收一切需要我掌握的能力知識就成了我每天不變的功課，這也為自己以后的職業(yè)前途打下堅實的基礎。
三、不足之處。
借調(diào)到人力資源部工作，這說明是上級領導對我的信任和認可，再次感謝單位為我提供這次良好的學習及鍛煉機會，然而我卻沒能很好完成本職工作，在工作中出現(xiàn)不足之處。
（一）對于崗位工作學習努力程度不夠，未能很好的勝任本職工。
作。工作獨立性、主動性需要進一步加強，工作上有時會過于依賴同事的幫忙。
（二）在制度執(zhí)行方面，在執(zhí)行力度上不夠嚴謹。在執(zhí)行力度方面，有時礙于同事的面子，做事猶豫不果斷地去處理，影響工作的完成效率。
（三）人力資源部工作比較瑣碎，要求工作上保持高度的細心、耐心和專心。但是對于這方面，卻沒有能夠嚴格要求自己，工作上因為自己的粗心大意，導致有些文件完整性受影響，不利部門工作效率的提高。
（四）開展教育培訓方面管理經(jīng)驗有待提高，由于自己各方面的能力有限，在管理上創(chuàng)新不夠，不夠大膽，有待進一步學習、提高。
綜上，工作的方式、方法還有待在工作中摸索和改進，人力資源管理的知識掌握得還不夠，還需在今后加強學習，不斷提高。
四、20xx年工作思路。
新的一年，人力資源管理工作，將面臨新形勢、新任務，工作的要求會更高，我也會更加努力工作，爭取早日將自己的本職工作做好，以下就是我20xx年的工作思路：
（一）繼續(xù)加強人力資源管理理論學習，努力達到本崗位勝任條件。具體通過平時細心留意本部門同事的工作方式方法，并加以吸收轉化為自身工作經(jīng)驗；購買有關人力資源管理和現(xiàn)代辦公系統(tǒng)操作的書籍或從網(wǎng)上在線學習相關教育視頻，通過理論指導實踐，盡快提高自己的人力資源管理理論水平。
教師借調(diào)報告篇二
因生產(chǎn)，工作需要，_______單位（以下簡稱乙方），借調(diào)甲方_______同志（以下簡稱丙方）去乙方幫助工作，經(jīng)甲乙丙三方協(xié)商同意，簽訂本借調(diào)合同。
一、借調(diào)期限。
本合同期限自年月日起至年月日止。合同期滿即終止借調(diào)合同。丙方仍返回甲方工作。
二、生產(chǎn)（工作）任務。
1．丙方應服從乙方分配的_______工作。
2．丙方必須按照乙方規(guī)定的崗位職責，完成工作任務。
3．……。
三、乙方應為丙方提供的生產(chǎn)、工作條件。
1．乙方負責對丙方進行政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務技術、安全生產(chǎn)及各種規(guī)章制度的教育和培訓。
2．乙方根據(jù)國家規(guī)定，按工種要求發(fā)給丙方勞保用品配置生產(chǎn)（工作）必須的勞動工具，并提供保障丙方安全、健康的生產(chǎn)、工作環(huán)境。
3．其它必要的生產(chǎn)工作條件。
四、勞動報酬及保險福利待遇。
1．丙方在乙方工作期間的工資、獎金、津貼、補貼等，均與乙方同工種同等級別職工享受同等待遇。
2．丙方在借調(diào)期間的醫(yī)療保險費用，由乙方按國家規(guī)定的標準支付。
3．借調(diào)期間甲方保留丙方的職工身份，并連續(xù)計算工齡。
4．借調(diào)期間，如遇工資調(diào)整，甲方按工資調(diào)整政策對丙方予以評定，符合條件，甲方應予升級，待借調(diào)合同期滿后，丙方回甲方工作時，按調(diào)整后的工資級別執(zhí)行。
5．借調(diào)期間，由甲方為丙方提供住房條件。
6．借調(diào)期間，乙方應按月（按年度）和甲方支付×××借調(diào)職工管理費，作為丙方的保險基金。
五、政治待遇和勞動紀律獎懲。
1．_______。
2．_______。
六、違約責任。
1．_______。
2．_______。
七、其他協(xié)商事項。
本合同如有未盡事宜，凡屬國家規(guī)定的，按有關規(guī)定執(zhí)行。
八、本合同一式三份，甲、乙、丙三方各執(zhí)一份。
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教師借調(diào)報告篇三
市教育局領導：
近幾年，xxx中在局領導的關心支持下，全校師生齊心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，教學質(zhì)量逐年提高，高考成績屢創(chuàng)佳績，在社會上贏得了廣泛的`贊譽。今年我校中招報名人數(shù)突破xxxx人，創(chuàng)歷史之最。
我校新高一招生x個班，需要較多一線教師才能確保學校教學工作正常進行。由于多種原因，近幾年來我校教師嚴重短缺，尤其是今年，部分教師通過入編考試調(diào)入它校，一些教師生病不能照常上課，部分教師因工作的需要被抽調(diào)到局里幫忙，還有部分教師入編長期未解決轉入外地，致使本學期教師安排至今難以就緒，急需借調(diào)部分教師充實我校教學工作。而yyy中、zzz中今年未設分校，教師數(shù)量相對寬裕，為促進教師資源的優(yōu)化整合，合理發(fā)揮優(yōu)秀教師積極作用，懇請局領導出面協(xié)調(diào)，讓yyy中和zzz中富裕的部分教師暫時到xxx中支教，幫助xxx中渡過難關，保證我校教學工作順利開展。我校急需語文教師4人，數(shù)學教師1人，英語教師1人，歷史教師2人，政治教師1人，地理教師1人，化學教師1人，生物教師1人。
特此申請，為盼！
xxx市第xxx中學。
20xx年x月x日。
教師借調(diào)報告篇四
光陰似箭、日月如梭，轉眼間我已經(jīng)參加工作半年了，回顧這半年來的工作，我在領導及同事們的關心與幫助下，逐步完成了從校園到政府機關、從學生到工作人員這種環(huán)境和角色的雙重轉變和適應，較好地完成了自己的本職工作。現(xiàn)將工作做如下總結：
我是去年8月份在xx鎮(zhèn)參加工作，在過去的半年里，為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，盡量在最短的時間內(nèi)熟悉本職工作，提高工作能力，使自己能夠順利的開展并圓滿地完成各項任務。
在這半年，我順利的完成了以下工作，
第一，在xx鎮(zhèn)組織辦公室協(xié)助組織委員做好各項工作，對黨員材料進行整理、歸類和登記，并按類別放入貼好標簽的文件夾內(nèi)，給查閱文件提供了很大方便。
第二，在組織部進行檔案整理工作。在組織部對一千多份干部檔案進行了整理。保證了干部檔案的完整保存、方便了干部檔案的使用和查閱。
第三，在宣傳部進行對上報道工作。在宣傳部積極對我縣取得的新成就、先進經(jīng)驗和做法以及模范的人物事跡進行報道宣傳。
總結半年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著很多不足。比如工作實踐能力不足，處理一些工作關系時還不能得心應手，理論水平有待于進一步提高，工作方法上還需要進一步改善等。
這些缺點有待于在今后的工作中加以改進，我會認真學習、改正缺點，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，爭取能在自己的崗位上做出更大更多的貢獻。
教師借調(diào)報告篇五
尊敬的教育局xx：
您們好！
我叫xxx，是xxx鎮(zhèn)xx小學的一名高級語文教師。自xxxx年3月31日分配到紅燈小學以來，我把全部身心撲在釣魚小學的教育事業(yè)上，數(shù)千年來我恪盡職守，全心全意地做好本職工作，得到了西雅圖鎮(zhèn)上xx及師生、家長的一致好評。
我本立志扎根于釣魚小學，履行自己神圣的職責，但是我現(xiàn)在遭遇了僅靠自身無法解決的困難，懇請xx幫助解決。
我的父母親住在富縣縣城，年事已高，病痛不斷，小弟為了生計，長期在南洋打工，二老本身已經(jīng)需要他人照料，但尚有兩個年幼的孫子需要他們照料，生活壓力很大，這讓我夙夜憂嘆，夜不能寐，白天神情恍惚，工作效率低下。我現(xiàn)在每天都在在富縣和小鎮(zhèn)之間往返，身心俱疲。
同時，不幸的婚姻也讓我無法再此工作，品行不端的他不是到校無理取鬧，令我無法安心工作。現(xiàn)在我拖著憔悴的心靈，感到辜負了xx的信任，對不住同學們的期待。因此，萬般無奈之下，我用顫抖的手寫下了這份申請書，申請調(diào)動工作調(diào)平安鎮(zhèn)中心小學。希望能換一個環(huán)境，以便更好的工作，履行我的職責。
xxx懇請xx百忙之中觀注一下我的工作調(diào)動申請，這利于照顧我年邁的父母、幼小的孩子，更有利于我安心工作。
懇請xx批準。
此致
敬禮！
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師借調(diào)報告篇六
敬愛的教育局領導：
您好！本人xxx，女，20xx年x月出生，20xx年畢業(yè)于xx大學xx學院，同時獲得理學學士學位。同年（xxxx年）透過xx市教育局教師招聘考試并分配到xx中學擔任xx教師。于20xx年xx月轉正并聘用為中學二級教師。
本人自從參加工作以來，一向熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認真做好各項教育工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好。同時用心參加繼續(xù)教育學習，努力提升個人業(yè)務水平。但由于各種原因，本人申請調(diào)入xx中學進行任教：家庭原因：個人發(fā)展原因：本人20xx年分配到xx中學工作，由于當時英語老師緊缺，我服從了學校的教學安排，執(zhí)教了兩年的英語。對于xx科的教學無疑是一個很大的阻礙，但我從沒放下過xx科的教學。
在執(zhí)教兩個班英語的同時，我還堅持執(zhí)教一個班的xx，同時帶領及輔導學生參加市的xx知識競賽并獲獎。由于山區(qū)學校對xx科教學的不夠城區(qū)學校成熟，對于個人業(yè)務水平的提高，我比城區(qū)的同類老師缺少了適合的環(huán)境及機會。為了在能兼顧照顧家庭的同時在xx科教育事業(yè)上得到更大的提升，我懇請領導們同意我工作的調(diào)動。我堅信，不辛呂田和街口奔波的我會有更多的精力投入教育工作中，創(chuàng)造出更好的教學成果，為從化地理教育事業(yè)添磚加瓦。謝謝！
此致
敬禮！
申請人：
日期：
教師借調(diào)報告篇七
尊敬的政府領導：
首先感謝您對我的關心和照顧，同時感謝領導在百忙中審閱我的申請報告！
我是xx縣xx中學教師xxx，x年xx師專x系畢業(yè)從教至今，從教x余年來，有如下經(jīng)歷：x年x月xx師專畢業(yè)分配到興隆中學任教，x年x月加入中國共產(chǎn)黨，xx年x月至xx年x月，在xx教育學院思想政治教育專業(yè)本科班進修學習，xx年x月調(diào)入xxxx中學任教至今。
我在從教生涯中，有著農(nóng)村基層工作的經(jīng)歷，積累了基層工作方法和經(jīng)驗，多年的班主任工作和一直從事思想政治教育，以及經(jīng)常撰寫教育教學論文，練就了一定的組織協(xié)調(diào)能力、與人溝通能力和寫作能力。我熱衷于行政工作，一直有從事基層政府工作的意向，并一直都在學習基層工作的方式方法。我一直希望能夠利用自己在教育教學工作中練就的組織協(xié)調(diào)能力、與人溝通能力和寫作能力，運用到基層一線的工作中來。此次結合自身實際和xx鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)府給與的機會，特此申請調(diào)入xx鎮(zhèn)黨委政府工作。
我堅信：作為一名合格的中國共產(chǎn)黨員，這些年的政治思想以及業(yè)務工作學習和實踐，這幾個月來抽調(diào)到xx工業(yè)園區(qū)征拆指揮部的實踐鍛煉，我完全有能力擔負起基層政府工作人員的工作。因此，懇請領導考慮我的實際情況，給我一個鍛煉自己、在新工作崗位上發(fā)揮更多才能的機會。
此致
敬禮！
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師借調(diào)報告篇八
尊敬的各位領導、同事們：
自20xx年9月份借調(diào)到區(qū)紀委以來，我始終在思想上鞭策自己、在學習中提高自已、在實踐中鍛煉自己，主動融入委局工作。現(xiàn)將借調(diào)期間工作情況匯報如下，如有疏漏之處，敬請批評指正。
一、勤勉敬業(yè)，在實干中鍛煉成長。
為了不斷提高自身素質(zhì)，履行好崗位職責，完成好交辦工作，我自借調(diào)之初至今，始終堅持利用余暇時間自學紀檢業(yè)務知識，積極參加委局周末集中學習，了解掌握最新文件精神、外地先進經(jīng)驗和其他職能室有效做法，不斷拓寬自已的工作思路，并在委局領導的悉心指導和言傳身教下，扎實做好黨風室及委局相關工作，經(jīng)過兩年半來的紀委工作實踐，總體上能獨立較好地完成領導交辦的各項工作任務，個人綜合素質(zhì)得到了較全面提高，主要體現(xiàn)在：
1、材料撰寫水平日益擢升。從細心揣摩撰文寫作要領入手，到搜集詳盡準確的第一手資料并形成初稿，經(jīng)主任審閱指導，反復修正提煉，最后定稿。截止目前，共起草撰寫各類公文37篇，各類會務稿件、方案總結、信息報道和其它材料共130多篇。其中參與撰寫的《學習〈廉政準則〉抓好貫徹落實》、《借助網(wǎng)絡載體助推農(nóng)廉工作》、《圍繞“五要”工程探索“農(nóng)廉”新路》等3篇經(jīng)驗交流材料分別在省、市級交流發(fā)表；構思擬訂的《農(nóng)廉“六好典型”示范村創(chuàng)建方案》和《“農(nóng)廉網(wǎng)上行”實施方案》，幾經(jīng)委局領導審閱修訂后在全區(qū)推行，并于次年被市紀委作為藍本在全市推廣實施；參與編撰的《常太鎮(zhèn)東青村農(nóng)廉網(wǎng)操作指南》、《華亭鎮(zhèn)云峰村農(nóng)廉建設工作簡介》彩印宣傳冊，在省市領導來城廂調(diào)研時，圖文并茂地展示我區(qū)農(nóng)廉工作先進模式，取得較好效果；參與撰寫署名的《城廂區(qū)出臺在項目一線考察干部新規(guī)》、《城廂整合網(wǎng)絡資源，促進黨務公開》、《暗訪低保戶》等新聞稿件分別在福建日報、中紀報上刊發(fā)。
2、執(zhí)紀查辦能力跨步邁進。積極參與20xx年“五大戰(zhàn)役”華亭鎮(zhèn)項目督查活動，福建日報以《督查清障促項目提速》為題報道了我組推進項目的具體做法；參與2次區(qū)委組織的擬提撥科級干部考察、屆末科級干部考察和20xx年華亭鎮(zhèn)換屆考察、2次區(qū)人事局組織的事業(yè)干部考錄監(jiān)察、1次區(qū)教育局組織的學前教師考錄監(jiān)察、1次市、縣（區(qū)）紀委監(jiān)察局聯(lián)合公開遴選紀檢干部考察等執(zhí)紀監(jiān)察工作。參與4起領導干部違法違紀案件陪護、2起黨員干部違反《廉政準則》規(guī)定信訪件調(diào)查工作。在考錄監(jiān)察、干部考察、案件陪護、信訪調(diào)查等執(zhí)紀查辦過程中，嚴守工作紀律、認真履行職責，堅持做到“履職、安全、保密”。
3、亮點創(chuàng)新工作成效斐然。以“簡便、易行、管用”為指導思想，積極參與籌建的“常太鎮(zhèn)東青村農(nóng)廉網(wǎng)”互動平臺，一舉成為全省首個“村級農(nóng)廉網(wǎng)”，并緊密配合宣教室在各級報刊雜志上刊載19篇新聞報道，有力宣傳了我區(qū)農(nóng)廉工作成效；參與20xx-共3個年度省市對區(qū)“懲防體系建設和落實黨風廉政責任制”考評的迎評工作，均取得全市第一名成績；參與20xx年度市對區(qū)農(nóng)廉考評的迎評工作，并取得第一名成績；參與指導華亭鎮(zhèn)云峰村迎接省紀委黨務公開工作調(diào)研、常太鎮(zhèn)東青村承辦全市農(nóng)廉經(jīng)驗交流會的材料、會務籌備等工作，確保了活動順利完成。
二、沐浴清風，在蝶變中日臻成穩(wěn)。
1、領導教誨拂輕塵。借調(diào)之初，由于剛接觸紀委工作，缺經(jīng)驗、少認識，處事拘謹、工作盲目，又兼顧水務局工作，使得自己每天忙忙碌碌如行軍打仗，加班加點成家常便飯。在這段日子里，我體會到了苦、感受到了累，有過消極，想過退縮，但領導的關懷卻總是無處不在：主任在部署講解業(yè)務工作之余，總是適機找我談心，勉勵我要迎難而上，合理安排工作時間，妥善兼顧水務工作；新一屆委局領導班子調(diào)整以來，委局領導曾兩次向水務局領導協(xié)調(diào)盡量減少任務給我，這讓我有更多時間和精力，在短期內(nèi)熟悉開展黨風室工作，并投入到執(zhí)紀辦案等委局其他工作中，對紀委工作有了更加深入的了解。這些閱歷的獲取，見識的的增長，都離不開委局領導的教導和愛護。
2、志同道合存默契。在紀委工作期間，我注重團結同事，嚴于律己、寬于待人，不計較個人得失，潛心做好工作，與委局機關同事們思想上同心、目標上同向、行動上同步。紀委工作量大、涵蓋面廣、突擊性任務多，在完成本職工作之外，積極幫助委局其他職能室同事完成急用會議材料的復印裝訂等工作，當自已遇到工作上困難時，同事們也都給予及時幫助。在朝夕相處過程中，我與委局同事們建立了相互關心、相互愛護、相互幫助的良好工作關系。
3、紀委錘煉鑄品格。隨著時間的推移，工作的不斷深入，我接觸的紀委工作領域不斷拓展，在完成撰寫材料、迎檢備案、落實部署、執(zhí)紀辦案等工作之余感到疲憊時，偶有迷茫，時有感慨。當看到委局干部在繁雜的工作中度過周末，也沒有疏忽對細節(jié)問題的處理；當看到案件查辦人員晝夜不分地奮戰(zhàn)在一線也沒有絲毫松懈時，我內(nèi)心震撼之余而萬分敬佩。在耳濡目染中，紀委干部求真務實、敬業(yè)奉獻的精神逐漸培養(yǎng)了我踏實勤懇的工作作風；紀委干部大義凜然、擊腐揚清的氣魄逐漸鑄就了我不畏艱險的鐵肩道義；紀委干部堅定不移、無怨無悔的品德逐漸樹立了我一心為公的大局意識。
三、躬耕不渝，在奮發(fā)中再接再厲。
春華秋實又一春，兩年半來的借調(diào)工作實踐，付出的是辛勤，累積的是經(jīng)驗，退卻是的稚嫩，得到的是成穩(wěn)，我非常珍惜這段日子，為沒有虛度年華而感到欣慰，為沒有碌碌無為而感到充實。委局領導同事們無處不在的關懷幫助讓我對繼續(xù)做好紀委工作充滿了信心。當然，我身上還存在一些不足之處，如業(yè)務知識還不夠扎實，學以致用方面做的不夠好，應對突發(fā)事件不夠果斷，在接下來的工作中，我將努力在成績中發(fā)現(xiàn)不足，在不足中彌補差距，爭取更密切地配合領導工作，更出色地完成各項任務。
一是努力拓展學習領域，充實知識儲備，潛心鉆研業(yè)務，在工作實踐中注重總結，積累經(jīng)驗，進一步提高自身綜合素質(zhì)和解決實際問題能力。
二是主動請纓，積極參與急難險重工作任務，關鍵時刻沖在前、全情投入解難題、擊腐揚清不畏險、肩扛背馱踴分擔，努力培養(yǎng)自已應對突發(fā)事件能力。
三是時刻以堅強的黨性、樸素的本色、果敢的精神、過硬的本領、高尚的品格為目標激勵自已，積極進取，以一種實干，以一種奉獻，來展現(xiàn)自己的風采，來迎接委局的考驗，爭當一名“有本事、盡本責、守本分”的紀委干部。
以上匯報，敬請領導、同事們評議指正，我一定虛心接受，努力改進。
匯報完畢，謝謝大家。
教師借調(diào)報告篇九
轉眼間，從xxxx年9月份借調(diào)到鳳中已半年，經(jīng)過這半年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。
這半年來我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，積極參加時事政治學習，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強素質(zhì)教育理論學習，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。加強教育法律法規(guī)的學習，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務，認真履行崗位職責，關心、愛護每一位學生，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向學校老師學習教學經(jīng)驗，共同工作，共同學習，共同進步。我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方。特別是我的教學設計能力還待提高，我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好。
教師借調(diào)報告篇十
市教育局領導：
近幾年，xx中在局領導的關心支持下，全校師生齊心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，教學質(zhì)量逐年提高，高考成績屢創(chuàng)佳績，在社會上贏得了廣泛的贊譽。今年我校中招報名人數(shù)突破xx人，創(chuàng)歷史之最。
我校新高一招生xx個班，需要較多一線教師才能確保學校教學工作正常進行。由于多種原因，近幾年來我校教師嚴重短缺，尤其是今年，部分教師通過入編考試調(diào)入它校，一些教師生病不能照常上課，部分教師因工作的需要被抽調(diào)到局里幫忙，還有部分教師入編長期未解決轉入外地，致使本學期教師安排至今難以就緒，急需借調(diào)部分教師充實我校教學工作。
而xx中、xx中今年未設分校，教師數(shù)量相對寬裕，為促進教師資源的優(yōu)化整合，合理發(fā)揮優(yōu)秀教師積極作用，懇請局領導出面協(xié)調(diào)，讓xx中和xx中富裕的部分教師暫時到xx中支教，幫助xx中渡過難關，保證我校教學工作順利開展。 我校急需語文教師xx人，數(shù)學教師xx人，英語教師xx人，歷史教師xx人，政治教師xx人，地理教師1人，化學教師xx人，生物教師xx人。
特此申請，為盼！
此致！
敬禮！
申請人：xx
20xx年xx月xx日
教師借調(diào)報告篇十一
尊敬的縣領導：
我叫張xx，男，大學本科，20xx年畢業(yè)于井岡山大學地理教育專業(yè)，具有高中地理教師資格證。
績顯著者、優(yōu)秀班主任以及優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在我與學校簽訂的《聘用合同書》中已注明：上級組織調(diào)動不屬于違反合同。
根據(jù)《藤田中學高中部、藤田學校附中和恩江鎮(zhèn)初中教師安置意見》，我剛好符合上級最新成文的安置條件，實際上我校符合安置條件的地理教師有2名，除我之外另一名是具有高中地理教師資格證的原任語文教師劉云峰老師，但《意見》中指出我校符合條件的地理教師只有1名，這純屬安置條件發(fā)生新變化造成的遺漏，懇請各位領導嚴格按照《意見》精神把符合條件的我放入安置對象之列參與選調(diào)或借調(diào)。
鑒于永豐二中、實驗學校和恩江中學地理教師招聘卻沒人報的緊缺現(xiàn)狀，借助我校其他工作未滿五年的初中編制教師成功申請調(diào)動的公平機會，我也希望能被借調(diào)到需要我的學校繼續(xù)從事高中地理教學工作。
此外，撤并高中后我校仍有幾位有經(jīng)驗的`老教師爭教初中地理，還將從藤田學校調(diào)進地理教師，屆時我不但喪失從事高中地理教學的平臺，甚至在藤田中學初中部也明顯屬于超編地理教師;我相信學校領導會仔細認真考慮我的申請對我進行考核打分，相信縣教育局會公平安置符合安置條件的高中地理教師，相信縣委縣政府也能合理選用超編地理教師。
如果各級領導同意了我的工作安置申請，我愿意在我校高二高三尚未撤并前繼續(xù)暫留任高中地理教學和班主任工作，懇請縣領導批準我的安置申請!
此致
敬禮!
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師借調(diào)報告篇十二
尊敬的領導：
您們好!
中秋將至，敬祝各位領導身體健康，合家歡樂。懷著萬分忐忑之心，我向各位領導呈上這份工作借調(diào)申請書。20xx年秋季，我從貴陽學院中文系畢業(yè)，光榮成為一名語文教師，有幸在長春堡鎮(zhèn)下伍小學任教。任教期間，我一直都以一名優(yōu)秀教師們標準來要求自己。在教學過程中，我兢兢業(yè)業(yè)、精益求精、深受學校領導以及家長的信賴和好評。隨著時間的推移，我早已為人夫為人父，我女兒已在市實驗學校上二年級，我是家中長子，有一弟弟長年在外務工，家中父母年事已高，體弱多病，尤其是從去年以來，我父親患上高血壓特級和嚴重的頸椎骨質(zhì)增生，母親得了膽結石、糖療病，二老常年住院治療，我愛人因承受不了如此的生活壓力，含憤與我離了婚。因為累累的家庭困繞，我女兒的成長中一直缺乏完整的照顧和教育，并養(yǎng)成了一些不良習慣，作為一名父親，我深感焦慮。
為解決家庭實際困難，方便照顧父母和女兒，免除后顧之憂，更好地投身工作，我渴望能借調(diào)到城區(qū)工作，懇請各位領導能夠給予體貼關懷和批準，在今后的工作中，我一定會懷著一顆感恩的心，努力把工作做得更好。
最后再次祝愿各位領導身體健康、萬事如意。
此致
敬禮!
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師借調(diào)報告篇十三
市教育局領導：
近幾年，xxx中在局領導的關心支持下，全校師生齊心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，教學質(zhì)量逐年提高，高考成績屢創(chuàng)佳績，在社會上贏得了廣泛的贊譽。今年我校中招報名人數(shù)突破xxxx人，創(chuàng)歷史之最。
我校新高一招生x個班，需要較多一線教師才能確保學校教學工作正常進行。由于多種原因，近幾年來我校教師嚴重短缺，尤其是今年，部分教師通過入編考試調(diào)入它校，一些教師生病不能照常上課，部分教師因工作的需要被抽調(diào)到局里幫忙，還有部分教師入編長期未解決轉入外地，致使本學期教師安排至今難以就緒，急需借調(diào)部分教師充實我校教學工作。
而yyy中、zzz中今年未設分校，教師數(shù)量相對寬裕，為促進教師資源的優(yōu)化整合，合理發(fā)揮優(yōu)秀教師積極作用，懇請局領導出面協(xié)調(diào)，讓yyy中和zzz中富裕的部分教師暫時到xxx中支教，幫助xxx中渡過難關，保證我校教學工作順利開展。我校急需語文教師4人，數(shù)學教師1人，英語教師1人，歷史教師2人，政治教師1人，地理教師1人，化學教師1人，生物教師1人。
特此申請，為盼！
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
教師借調(diào)報告篇十四
“借調(diào)”是我國很獨特的一種人員流動方式，它為各級機關的發(fā)展起到了不可低估的作用，同時也是各級機關人才匱乏、體制僵化的產(chǎn)物，借調(diào)人員作為我國各級單位中一個公開而又隱蔽的亞群體，成了“漂”在機關的一個特殊群體。2002年機構改革后，我縣縣直機關編制大幅精簡，由于各種原因，大多機關在一定程度上都感到工作壓力大，難以開展工作，因為編制緊缺等原因，人員調(diào)不進來，于是很多機關都采取了一種變通的方法——借調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀骨干人員到機關工作。近期筆者就縣機關借調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員這一現(xiàn)象進行了調(diào)研，從調(diào)研情況來看，縣機關借調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員存在一些不容忽視的問題。
一、基本情況。
我縣是黔、湘、桂三?。▍^(qū)）交界，面積4441平方公里，轄25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（10個鎮(zhèn)，15個鄉(xiāng)）。2002年機構改革后，現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關總編制765名（其中，行政編制727名，事業(yè)編制38名），現(xiàn)實有在職人數(shù)625人，空編140名，現(xiàn)從鄉(xiāng)鎮(zhèn)借調(diào)到機關（含掛職鍛煉、抽調(diào)、跟班學習等）58人，實際在崗人數(shù)567人，空編最多的為17名（水口鎮(zhèn)），空編最少的為0名（順化鄉(xiāng)，全部滿編）。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊伍現(xiàn)狀。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作千頭萬緒，直接面對群眾，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部都能忠于職守，辛勤工作，為促進一方發(fā)展、維護一方穩(wěn)定作出了巨大的犧牲和奉獻，但由于歷史的、政策的、制度的原因，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊伍中仍存在不少問題，主要表現(xiàn)為：
一是悲觀壓頭情緒比較嚴重。在調(diào)研中，有大部分干部表示對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作前景信心不足，有明顯的悲觀壓頭情緒。認為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作壓力大、運轉艱難，特別是稅費改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)權力弱化，干部權責不對稱，開展工作舉步艱難。思動思遷現(xiàn)象突出，部分干部消極對待工作。由于待遇不一樣，干部職工的積極性不高，一崗多人，推諉扯皮，得過且過，工作效率低下，競爭意識不強。長期不堅守崗位，極個別人利用工作時間打牌賭博，在群眾中造成不好的影響。
二是工作能力相對弱化。主要是發(fā)展經(jīng)濟能力不足，對經(jīng)濟發(fā)展的基本常識不了解；對前沿農(nóng)業(yè)技術不學習；對新知識不掌握。如電腦操作、英語等知識，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部掌握得少。
三是工作方法講究不夠。一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部對政策缺乏深入學習了解，工作上不講究方法、簡單粗暴，任務一來搞突擊，不善于做過細的群眾工作。
四是干部隊伍結構不盡合理。從年齡結構看，年輕干部偏少；從職級結構看，一般干部偏少；從來源結構看，由于上級規(guī)定2005年后五年內(nèi)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)不再招考，在職人數(shù)“只減不增”，人員補充渠道偏少。
三、借調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員原因和影響。
一是由于縣機關工作增多而產(chǎn)生的借調(diào)。此外導致借調(diào)產(chǎn)生的還有：縣機關人才短缺、編制限制以及借調(diào)人員自身發(fā)展需要等。而無論是哪一種情況，在借調(diào)之初幾乎都有一個奇異的“合謀”：對于借調(diào)單位來說，既不用發(fā)工資，又無需承擔培養(yǎng)責任，很是實惠；被借調(diào)單位雖然需要調(diào)整人手接替相應崗位，但面對上級權力部門亦無可奈何，實在不行，抽調(diào)下屬事業(yè)單位人員或招用臨時人員也是“無奈之舉”?！昂现\”的第三方即為借調(diào)人員自己。借調(diào)人員認為自己在基層工作，平臺還是有點低，想往上發(fā)展。于是，借調(diào)已經(jīng)被看成是普通公務員上升的階梯。對于借調(diào)人員而言，用上幾年時間，只要抓住機遇正式調(diào)入也是順理成章之事。在這些合力的作用下，機關對借調(diào)樂此不疲。
二是因為被借調(diào)到縣機關的干部，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)往往都是工作扎實、能獨擋一面，一般都是年輕的骨干。縣機關（特別是一些特權部門）向鄉(xiāng)鎮(zhèn)借這些干部的時候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導明知如果同意借調(diào)，必然給本鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作帶來較大困難，但礙于怕縣機關在有些時候故意為難，所以只有勉強同意。同時被借調(diào)人員都有想進縣城，認為“借調(diào)”也是“調(diào)”的心理，在無法調(diào)動的情況下，就想法走了“借調(diào)”之路。
三是被借調(diào)者與原單位都是“受害者”：借調(diào)者占有原單位編制但不干活，新人就進不來，原單位還要給不干活的人發(fā)工資，同樣，被借調(diào)人員在借調(diào)單位累死累活，不僅沒有工資也不能得到編制。大多鄉(xiāng)鎮(zhèn)認為，縣直機關從鄉(xiāng)鎮(zhèn)借調(diào)工作人員，又占編制，又占職務，削弱了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作能力，給鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作增加了很大的壓力。為了完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項工作任務，只有從鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬的事業(yè)單位中抽人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關來用，于是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作往往成了哪里癢就抓哪里，在很大程度上疲于應付，無法更好的搞好各項建設，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)在工作上造成被動。
四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府是最基層的一級政府，下對群眾，上對縣級各部門，近年來各項指令性任務、檢查和各類考核評選檢查逐年增多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)往往是顧了這頭顧不了那頭，上級評選往往又是“一票否決”，在骨干被借調(diào)后，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作牽制很大。另一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作的對象主要是農(nóng)民，農(nóng)民整體素質(zhì)偏低，對政策常有不理解之處，對工作的開展帶來困難。
作最長的已滿15年。鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部一般是由上級機關或縣直部門直接下派，多年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作、能力強、經(jīng)驗豐富的同志卻提拔機會極少，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部感到升遷無望，工作積極性不高，因此就想用借調(diào)的辦法曲線進城。
六是被借調(diào)者具有很強的工作能力，才會被委以重任。但現(xiàn)有的用人機制和管理體制，使得很多被借調(diào)人員無法成為借調(diào)單位的正式職工，由此也失去了一些應得的權益，晉級、提拔都受到了影響。離開原單位多年，再回去也沒有了位置，最后成了“懸在半空”的人?！熬幹啤笨ㄗ×撕芏嗳说那巴荆恍I(yè)務能力很強的借調(diào)人員多年之后仍找不到自己應有的位置。甚至個別“借調(diào)”人員，已經(jīng)被借調(diào)五六年了，年輕人熬成了“老借調(diào)”，卻還帶著讓他們歡喜讓他憂的“借調(diào)”的尷尬身份。
四、建議和對策。
為嚴格控制機關事業(yè)單位隨意借調(diào)工作人員，杜絕干部職工的無序流動，進一步規(guī)范人事、編制管理，加強機關事業(yè)單位干部職工隊伍建設，筆者認為需要做好以下方面工作。
一是組織、人事、編制部門在全縣范圍內(nèi)開展一次借調(diào)人員清查清理工作，然后對借調(diào)人員進行分類分析，對屬掛職鍛煉的，繼續(xù)保留；對確因工作需要借調(diào)的，由縣委組織部辦理借調(diào)手續(xù)，并送縣分管領導、編制、人事部門備案；對上述兩類以外借調(diào)人員，及時清退回原單位工作。
二是對于借調(diào)來說，依然是沒有統(tǒng)一規(guī)則的“自選動作”在發(fā)揮作用，造成隨意性極大，借入的隨意，退回也隨意，因為借調(diào)沒有相應的制度，要解決借調(diào)者遭遇的尷尬，只有靠制度。制定干部使用流動制度，加強干部的人事、編制管理。一切干部無序流動尷尬處境的根源，都在于制度缺失，只有建立起一套與借調(diào)有關的制度規(guī)范，才可以保障借調(diào)單位、被借調(diào)單位和借調(diào)者的權利，并實現(xiàn)有序流動管理，才能夠真正走出干部無序流動的尷尬。
三是原則上應減少借調(diào)人員的存在現(xiàn)象，對確因工作需要借調(diào)的工作人員，經(jīng)借調(diào)單位與原單位協(xié)商同意后，明確借調(diào)時限，由本人填報借調(diào)人員審批表，統(tǒng)一報縣委組織部和縣分管領導審批。
四是借調(diào)單位有空編的借調(diào)人員，借調(diào)單位和組織部門應及時對借調(diào)人員進行考核，考核合格的，辦理工作調(diào)動手續(xù)，否則，應及時退回原單位工作。
后，如果原職位還空缺，可以恢復原職務，或者由原單位酌情安排，不能兩頭掛職，這樣，原單位就可以靈活的安排人員。
六是探索制定干部“能上、能下”使用管理制度，多渠道分流機關單位富余人員和基本不能勝任工作的人員，空出有限的編制，用以為機關單位增添新鮮“血液”，促進機關單位各項工作的開展。對有培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀年輕干部，多采取推薦機關干部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部到州、縣有關部門上掛、在同級單位平掛、機關干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)下掛等掛職鍛煉方式，代替借調(diào)這一形式，一方面可以大力培養(yǎng)好年輕后備干部，一方面通過干部相互交流，又可以解決機關或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才緊缺的問題。
教師借調(diào)報告篇十五
尊敬的領導：
您們好！中秋將至，敬祝各位領導身體健康，合家歡樂。懷著萬分忐忑之心，我向各位領導呈上這份工作借調(diào)申請書。20xx年秋季，我從貴陽學院中文系畢業(yè)，光榮成為一名語文教師，有幸在xx鎮(zhèn)下伍小學任教。任教期間，我一直都以一名優(yōu)秀教師們標準來要求自己。在教學過程中，我兢兢業(yè)業(yè)、精益求精、深受學校領導以及家長的信賴和好評。
隨著時間的推移，我早已為人夫為人父，我女兒已在市實驗學校上二年級，我是家中長子，有一弟弟長年在外務工，家中父母年事已高，體弱多病，尤其是從去年以來，我父親患上高血壓特級和嚴重的頸椎骨質(zhì)增生，母親得了膽結石、糖療病，二老常年住院治療，我愛人因承受不了如此的生活壓力，含憤與我離了婚。因為累累的家庭困繞，我女兒的成長中一直缺乏完整的照顧和教育，并養(yǎng)成了一些不良習慣，作為一名父親，我深感焦慮。
為解決家庭實際困難，方便照顧父母和女兒，免除后顧之憂，更好地投身工作，我渴望能借調(diào)到城區(qū)工作，懇請各位領導能夠給予體貼關懷和批準，在今后的工作中，我一定會懷著一顆感恩的心，努力把工作做得更好。
最后再次祝愿各位領導身體健康、萬事如意。
此致！
敬禮！
申請人：xx。
20xx年xx月xx日。
借調(diào)員工合同。
借調(diào)的合同。
員工借調(diào)「合同」。
借調(diào)合同。
借調(diào)的合同。
借調(diào)員工合同。
教師借調(diào)報告篇十六
尊敬的縣領導：
我叫張，男，大學本科，xx年畢業(yè)于井岡山大學地理教育專業(yè)，具有高中地理教師資格證。xx年8月我正式考入藤田中學，擔任高一地理教學工作，參加過吉安市高中地理新課程教學研討會，榮獲我校青年教師講課賽三等獎，被評為我校xx學年度教學成績顯著者、優(yōu)秀班主任以及優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
在我與學校簽訂的《聘用合同書》中已注明：上級組織調(diào)動不屬于違反合同。根據(jù)《藤田中學高中部、藤田學校附中和恩江鎮(zhèn)初中教師安置意見》，我剛好符合上級最新成文的安置條件，實際上我校符合安置條件的地理教師有2名，除我之外另一名是具有高中地理教師資格證的原任語文教師劉云峰老師，但《意見》中指出我校符合條件的地理教師只有1名，這純屬安置條件發(fā)生新變化造成的遺漏，懇請各位領導嚴格按照《意見》精神把符合條件的我放入安置對象之列參與選調(diào)或借調(diào)。
導會仔細認真考慮我的申請對我進行考核打分，相信縣教育局會公平安置符合安置條件的高中地理教師，相信縣委縣政府也能合理選用超編地理教師。如果各級領導同意了我的工作安置申請，我愿意在我校高二高三尚未撤并前繼續(xù)暫留任高中地理教學和班主任工作，懇請縣領導批準我的安置申請!
此致
敬禮!
申請人：張。
20xx年x月x日。
教師借調(diào)報告篇十七
市教育局領導：
近幾年，xxx中在局領導的關心支持下，全校師生齊心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，教學質(zhì)量逐年提高，高考成績屢創(chuàng)佳績，在社會上贏得了廣泛的贊譽。今年我校中招報名人數(shù)突破xxxx人，創(chuàng)歷史之最。
我校新高一招生x個班，需要較多一線教師才能確保學校教學工作正常進行。由于多種原因，近幾年來我校教師嚴重短缺，尤其是今年，部分教師通過入編考試調(diào)入它校，一些教師生病不能照常上課，部分教師因工作的需要被抽調(diào)到局里幫忙，還有部分教師入編長期未解決轉入外地，致使本學期教師安排至今難以就緒，急需借調(diào)部分教師充實我校教學工作。
而yyy中、zzz中今年未設分校，教師數(shù)量相對寬裕，為促進教師資源的優(yōu)化整合，合理發(fā)揮優(yōu)秀教師積極作用，懇請局領導出面協(xié)調(diào)，讓xxx中和xxx中富裕的部分教師暫時到xxx中支教，幫助xxx中渡過難關，保證我校教學工作順利開展。我校急需語文教師4人，數(shù)學教師1人，英語教師1人，歷史教師2人，政治教師1人，地理教師1人，化學教師1人，生物教師1人。
特此申請，為盼!
此致
敬禮!
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
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