總結(jié)是一個(gè)探尋成長路徑的過程，為個(gè)人的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？偨Y(jié)要簡明扼要，言之有物，避免冗長和啰嗦。希望這些范文能對大家寫作總結(jié)有所幫助，歡迎大家閱讀和參考。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇一
四月,是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此, “親子閱讀――書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結(jié)：
開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級圖書角，每個(gè)家庭擬寫了《親子閱讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，將課外閱讀推向一個(gè)新臺階。
本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識比拼、小記者采訪、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)?！靶∶鐒偯凹饧饨恰保恢曛晷旅缭诔柕膽驯е衅仆炼?，迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
“親子閱讀”活動啟動后，一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學(xué)校，課間見縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時(shí)候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇二
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的'“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
新書一發(fā)下來，我就開始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級讀書活動有序、有效地進(jìn)行，如何在四個(gè)月的時(shí)間里讀完這7本書，的確是一個(gè)非常棘手的問題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動一部分家長“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時(shí)間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。
興趣是最好的老師。讓學(xué)生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時(shí)，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長”“品名人增智慧”兩個(gè)章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動時(shí)間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書交流會。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭先恐后走上講臺，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會后，進(jìn)行表彰獎勵，算是對培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的一次推進(jìn)會吧!
萬事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個(gè)好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時(shí)班級日記寫得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評，特別注意教給學(xué)生讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級新增加了“閱讀積累本”，這個(gè)本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節(jié)課的時(shí)間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”，引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)閱讀積累過文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅(jiān)持在班級開展“好書推薦”活動。利用周末，布置學(xué)生做了“好書推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動。“親子共讀”活動開展以來，班里有部分家長堅(jiān)持了下來，很不簡單。班級博客成了學(xué)生的家。孩子們在家長的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級博客里。特別是“讀書”生活的記錄。目前我班班級博客已有320多篇博文。
“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生簡潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。學(xué)期初，我提出了升入三年級新的“預(yù)習(xí)要求”，即：讀、標(biāo)、圈、畫、寫、想。那么，這種預(yù)習(xí)課文的方法，同樣適用于課外閱讀積累。所以，這也是我要求學(xué)生閱讀積累的方法?，F(xiàn)在辦理的孩子已經(jīng)將這種讀書的方法熟練運(yùn)用，做到“不動筆墨不讀書”，希望這種方法能陪伴他們一生。
本學(xué)期初，我班開展了兩場“暑期讀書交流活動”。活動以“比一比誰讀得書多;精彩情節(jié)共分享;好書推薦大家看”三個(gè)環(huán)節(jié)展開，會后評選出了：“最佳點(diǎn)評獎”、“讀書大王”、“最會聆聽獎”、“最有氣質(zhì)獎”、“17班好聲音獎”、“小書迷”等獎項(xiàng)，深受孩子們的喜愛，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
本學(xué)期，我班開展了5次“周末讀書”交流活動?！爸苣┳x書”交流活動，以“促進(jìn)學(xué)生閱讀”為目的，以微信群為載體，老師提前布置閱讀任務(wù)，并設(shè)計(jì)好問題，與學(xué)生共讀兩篇文章。一般為周六或周日晚8:00開始，提前10分鐘開始簽到!交流過程當(dāng)中，老師全程參與，并對學(xué)生的回答進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評，表揚(yáng)，最后進(jìn)行小結(jié)。再有各小組的小組長負(fù)責(zé)整理記錄交流的問題以及小組成員的發(fā)言次數(shù)，其中，老師“點(diǎn)贊”的記兩次，用“正”字進(jìn)行記錄。待小組長上傳記錄表后，再由正副班長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。周一班會時(shí)間老師會綜合評價(jià)，最后得出“周末讀書”交流的冠軍、亞軍、季軍，并頒發(fā)獎狀。
由于本學(xué)期時(shí)間緊張，“學(xué)期末讀書交流”與“親子共讀100天”“書香少年”“書香家庭”的評比進(jìn)行整合。仍然以“微信讀書群”為載體，學(xué)生做出本學(xué)期讀書總結(jié)。布置了兩個(gè)任務(wù)：一，本學(xué)期一共讀了幾本課外書，書目有哪些?讀書帶給你最大的收獲是什么?二，選擇最喜愛的一本書，介紹給大家。主要介紹書的主要內(nèi)容，讀后的感受，以及推薦大家閱讀的理由。最后用錄音軟件錄好后再上傳，文件命名為“姓名+任務(wù)一”“姓名+任務(wù)二”，再由小組長統(tǒng)計(jì)。
通過活動，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味地讀下去。很多同學(xué)堅(jiān)持寫讀書筆記閱讀理解能力有了一定的提高。我想這就是堅(jiān)持的力量。我會一如既往地陪伴孩子們堅(jiān)持閱讀，相信一定會有意想不到的收獲。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇三
“快樂閱讀，和諧成長”親子共讀活動總結(jié) 最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：
為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！?、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
為了“親子共讀”活動有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了?；顒娱_展下來，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長們讀得入神。一張張 “親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的情況。
雖然活動開展的時(shí)間不長，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇四
二月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子共讀”的樂園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子共讀”的帷幕，從此，“親子共讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子共讀活動作如下總結(jié)：
開學(xué)初，我校召開了親子共讀讀書動員大會。此次親子共讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。
會上，課題組負(fù)責(zé)人xx主任首先向家長宣傳親子共讀的重要意義；接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工；然后，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，給每個(gè)孩子平均購買了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》；最后，每個(gè)家庭發(fā)放了《一（4）班親子共讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子共讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。
讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì)，每隊(duì)7—8個(gè)成員。各個(gè)書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時(shí)間達(dá)2000分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語文活動課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。
由于一年級不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子共讀為主，一學(xué)期來，孩子們讀了非常多的書，xx等家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等。
孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個(gè)月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個(gè)月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個(gè)新臺階。
本學(xué)期第九周，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子共讀”課例。本次閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、親子接力讀、閱讀知識pk、小記者采訪、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都非常踴躍，家長們都非常投入。課后，家長們都非常期待下一次的親子共讀。
讀完第一套親子共讀課本，我發(fā)給每個(gè)家庭兩張“親子共讀作品表”，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯。部分作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇五
二月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀――書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動作如下總結(jié)：
開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。
會上，課題組負(fù)責(zé)人xx主任首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義；接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工；然后，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，給每個(gè)孩子平均購買了四新生命科學(xué)繪本――《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》；最后，每個(gè)家庭發(fā)放了《一（4）班親子閱讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。
讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì)，每隊(duì)7―8個(gè)成員。各個(gè)書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語文活動課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。
由于一年級不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學(xué)期來，孩子們讀了非常多的書，xx等家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等。
孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個(gè)月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個(gè)月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個(gè)新臺階。
本學(xué)期第九周，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例。本次閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、親子接力讀、閱讀知識pk、小記者采訪、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都非常踴躍，家長們都非常投入。課后，家長們都非常期待下一次的親子閱讀。
讀完第一套親子閱讀課本，我發(fā)給每個(gè)家庭兩張“親子閱讀作品表”，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯。部分作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇六
為期一個(gè)月的親子閱讀活動的開展，有成效，也有不足；在取得一定成績的同時(shí)，也呈現(xiàn)出很多的問題，現(xiàn)就活動情況做以下總結(jié)。
1．一定程度上促進(jìn)了幼兒的閱讀興趣，使得一部分孩子初步養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的，孩子在每天的閱讀過程中有著不同程度的收獲，或是詞語的積累，或是知識的增長，或是語言表達(dá)能力的加強(qiáng)等。
2．親子關(guān)系得到改善，家園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長由于農(nóng)務(wù)活兒的.繁重或是自身水平的參差不齊，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著很多的隔閡與問題，即使有心，也不知道從何入手。親子閱讀讓家長有了很好的抓手，簡單易行，操作性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，孩子不僅很容易得到成就感，家長也有著非常積極的情緒體驗(yàn)，親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)，由于閱讀需要老師與家長的密切溝通，無形中也加強(qiáng)了家校溝通與聯(lián)合，起到了很好的潤滑作用。
3．孩子的閱讀能力有了一定程度的提升。如孩子在閱讀繪本時(shí)對簡單的字有了初步的認(rèn)識，增加了孩子對識字的興趣；孩子通過一定的指導(dǎo)閱讀后，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱讀內(nèi)容，能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物，這是非常難能可貴的進(jìn)步。能從被動的讀書到主動的選擇，其積極意義不言而喻。
1．家長的缺席。
雖然在前期做了大量的宣傳和摸底，可是孩子的留守兒童現(xiàn)象非常普遍。在家長缺席的情況下，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的，無法長久堅(jiān)持，三天打魚兩天曬網(wǎng)，間斷性較強(qiáng)；或者是家長的重視度不夠，不能真正的陪伴閱讀，甚至流于形式，缺少親子之間真正的有效溝通。
2．對家長的指導(dǎo)還是不到位，在操作上有些模糊。家長以為只要孩子讀，自己聽著就可以了。缺少親子互動，缺少閱讀成就感的共同營造，讓閱讀成為了孩子的獨(dú)角戲。
3．活動的長久開展讓不少家長都難以堅(jiān)持，每天的堅(jiān)持閱讀活動不少家長表現(xiàn)出無法做到，高頻率的參與達(dá)不到預(yù)期的效果，家長和孩子沒有實(shí)現(xiàn)較大程度的參與。
4、評估手段的單一和低效。表格的反饋率沒有達(dá)到100%，相當(dāng)一部分家長沒有遞交反饋表，而且微信圈的好友分享孩子閱讀信息類似與打卡的獎勵機(jī)制參與度不高，這與前期宣傳不到位有關(guān)，同時(shí)，家長對現(xiàn)代媒體的運(yùn)用程度較低都有著直接的關(guān)系。
綜上所述，活動進(jìn)行得還是比較順利，在實(shí)踐中存在的問題，也需要我們的進(jìn)一步思考與著手解決，將工作做踏實(shí)，做到位，為促進(jìn)孩子的良好閱讀發(fā)揮的效用。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇七
本次書香家庭評選活動從制定方案、宣傳發(fā)動到評選結(jié)束，歷經(jīng)三個(gè)多月的時(shí)間。從上報(bào)材料來看，差距較大，總體效果還是很理想。主要表現(xiàn)在：
（1）親子共讀：加強(qiáng)“書香校園讀書計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會明確實(shí)施讀書計(jì)劃的重要性，取得社會家長的關(guān)心、支持；在家長中開展了親子讀書活動，歷時(shí)一個(gè)月，在家長的陪同下，孩子們和家長共同制定讀書計(jì)劃，讀書的盡頭足了，熱情高了，家長也加入到讀書的行列中。
（2）充實(shí)圖書：發(fā)動家長為學(xué)生購買了自己喜歡的書籍，建立家庭圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到了班級中，成立班級圖書角，專門配備1名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
（3）好書推薦：利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推薦”活動。
（1）舉辦讀書故事交流會。
每天上午課前3分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。
（2）舉行讀書小報(bào)評比。
配合語文教學(xué)專題活動，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文能力。三四年級舉行了“我和書的故事”讀書征文活動。其中一等獎8人，二等獎，16人，三等獎14人。為了營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，五年級舉辦了“書香。青春”演講比賽。一年級“故事大王”舉行講故事比賽。
“書香家庭”活動的評選，讓學(xué)生們提高了審美情趣和人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)了語文能力，促進(jìn)了學(xué)生多方面發(fā)展。學(xué)校閱讀成果豐碩，學(xué)生在讀書中感悟人生，在讀書中快樂成長，得到了各方專家的好評。組織學(xué)生參加威海市小學(xué)生讀書征文比賽，趙昱西同學(xué)的《用于飛渡，做生活的強(qiáng)者》獲得威海市一等獎。學(xué)校并獲得了組織獎。很多學(xué)生和家長也得到了學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇八
親子共讀活動圓滿落幕，感觸頗多，這次活動為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的讀書氛圍，使我們能更深入地了解讀書的價(jià)值，進(jìn)一步引導(dǎo)我們家庭的讀書熱情，并使我們在今后的閱讀中更加得心應(yīng)手。在此，我將這次活動的感受分享給大家。
首先，我要贊揚(yáng)親子共讀活動的策劃團(tuán)隊(duì)。他們細(xì)心策劃、精心準(zhǔn)備，從活動形式到內(nèi)容都充分考慮了家庭的需求，讓我們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、交流，收獲頗豐?；顒娱_始前，我們還收到了精美的邀請函，上面詳細(xì)介紹了活動的日程安排和注意事項(xiàng)，讓我們對自己的參與有了更清晰的認(rèn)識。
在活動過程中，我們參與了多個(gè)環(huán)節(jié)，如親子閱讀分享、閱讀心得交流等。在親子閱讀分享環(huán)節(jié)，我們和孩子們共同閱讀了一本名叫《小王子》的經(jīng)典著作。這本書深刻地觸動了我們，讓我們更加深入地了解了成長、友誼和愛。通過閱讀分享，我們更深入地交流了讀后的感悟，加深了彼此的理解和溝通。
活動結(jié)束后，我們收獲頗豐。通過這次活動，我們更深入地認(rèn)識到了閱讀的價(jià)值，也更加明白了親子共讀的重要性。我們認(rèn)識到，閱讀不僅可以提高我們的知識水平，更可以增強(qiáng)家庭之間的凝聚力。同時(shí)，我們也深刻體驗(yàn)到了親子共讀能帶給我們的快樂，這是任何事物都無法替代的。
回顧這次親子共讀活動，我們深刻地認(rèn)識到了閱讀的重要性，也更加明白了親子共讀的意義。在未來的日子里，我們將繼續(xù)深入閱讀，并在家庭中營造出良好的閱讀氛圍，讓閱讀成為我們家庭的一種習(xí)慣。同時(shí)，我們也希望活動主辦方能繼續(xù)為我們家庭提供更多類似的平臺，讓我們有更多的機(jī)會體驗(yàn)親子共讀帶來的快樂。
最后，我要感謝主辦方和所有參與者，是你們的努力讓這次活動取得了圓滿成功。我們期待著下一次的親子共讀活動，相信在我們的共同努力下，一定會更加精彩。讓我們一起，在閱讀的世界里，攜手前行，共享快樂時(shí)光。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇九
親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書樂趣的活動，此活動的時(shí)間為期1個(gè)月，從2022年11月到12月。
一、活動目標(biāo)。
1.培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，讓孩子從小愛上讀書。
2.營造濃郁的讀書氛圍，鼓勵孩子積極參與讀書活動，在讀書中體驗(yàn)快樂。
3.通過活動，激發(fā)家長積極參與閱讀和教育的熱情，進(jìn)一步提高家校合作的水平。
快樂閱讀·智慧成長。
三、活動對象。
全體家長和孩子。
四、活動內(nèi)容。
1.建立班級圖書館：
每班建立一個(gè)小型圖書館，由班級老師和家長一起選擇適合本班孩子年齡特點(diǎn)的圖書，建立圖書借閱制度，并填寫借閱記錄。
2.開展“好書推薦”活動：
每個(gè)班級推薦一本適合孩子閱讀的優(yōu)秀圖書，由班級推薦人員向全體家長和孩子進(jìn)行介紹和推薦。
3.開展“好書一起讀”活動：
每個(gè)班級選擇一本適合本班孩子閱讀的優(yōu)秀圖書，由老師和家長、孩子一起閱讀，并填寫閱讀記錄。
4.開展“讀書心得分享”活動：
每個(gè)班級選取一位孩子，分享他（她）在讀書過程中的心得體會，讓其他孩子和家長一起分享讀書的快樂和收獲。
五、活動時(shí)間和地點(diǎn)。
活動時(shí)間：2022年11月到12月。
活動地點(diǎn)：教室、圖書館。
1.每個(gè)班級要評選出5名“讀書小明星”，并在12月12日上報(bào)到教導(dǎo)處，頒發(fā)證書。
2.學(xué)校將對每位孩子和家長進(jìn)行閱讀成績評定，并給予優(yōu)秀成績的獎勵。
本次親子共讀活動，讓孩子們充分體驗(yàn)了讀書的快樂，加深了家長與孩子之間的感情。同時(shí)，通過活動的開展，也進(jìn)一步激發(fā)了家長積極參與閱讀和教育的熱情，提高了家校合作的水平。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇十
一次成功的親子共讀活動，不僅讓家長和孩子之間的情感聯(lián)系更加緊密，還能促進(jìn)共同成長。本次活動圓滿成功，讓我們一起來回顧一下。
在孩子的成長過程中，閱讀是培養(yǎng)其獨(dú)立思考和想象力的重要途徑。同時(shí)，家長作為孩子的第一任教育者，也有共同成長、互相學(xué)習(xí)的需求。因此，我們策劃了這次親子共讀活動，旨在加強(qiáng)家庭教育與親子關(guān)系的互動，提高家長和孩子的閱讀興趣和閱讀能力。
活動目標(biāo)。
1.提高家長和孩子的閱讀興趣和閱讀能力；
2.增強(qiáng)家長和孩子之間的情感聯(lián)系；
3.提供一個(gè)讓家長和孩子共同成長、互相學(xué)習(xí)的平臺。
活動內(nèi)容。
1.精心挑選適合家長和孩子的繪本；
2.組織家長和孩子一起進(jìn)行繪本閱讀，引導(dǎo)他們分享感受和思考；
3.邀請專業(yè)繪本閱讀指導(dǎo)師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)；
4.組織家長和孩子進(jìn)行繪本創(chuàng)作活動，如繪畫、手工等；
5.鼓勵家長和孩子一起分享活動感悟，共同成長。
1.家長和孩子都表示對閱讀的興趣和閱讀能力有所提高，也更加了解彼此；
3.孩子們在創(chuàng)作活動中發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，也更加自信；
4.家長們也表示通過這次活動，自己和孩子的關(guān)系更加緊密，更加了解孩子的需求和想法。
改進(jìn)方向。
2.針對孩子們的創(chuàng)作活動，可以增加更多的形式和主題，讓孩子們有更多的發(fā)揮空間；
3.可以在活動結(jié)束后，提供一些家庭繪本閱讀和創(chuàng)作的指導(dǎo)材料，供家長和孩子參考。
總結(jié)。
這次親子共讀活動，讓家長和孩子在閱讀和創(chuàng)作中共同成長，也加強(qiáng)了他們之間的情感聯(lián)系。通過這次活動，我們發(fā)現(xiàn)了一些可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方，以便更好地為家長和孩子提供服務(wù)和支持。同時(shí)，我們也希望家長和孩子能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)和感悟應(yīng)用到日常生活中，不斷促進(jìn)自己的成長和發(fā)展。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇十一
親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書樂趣的活動，這樣既能讓孩子享受閱讀的快樂，又能在與父母的交流中分享讀書的感悟。以下是一個(gè)關(guān)于親子共讀活動的總結(jié)。
一、營造讀書氛圍。
我園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合園內(nèi)閱讀特色，為各班增添了大量的繪本讀物，在幼兒園走廊、功能室等公共場所，張貼了經(jīng)典國學(xué)圖畫，投放了大量的自制繪本讀物。與社區(qū)聯(lián)合，創(chuàng)建“圖書流動箱”，倡導(dǎo)居民將閑置的圖書放入箱中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，有選擇的借閱適合的圖書，定期進(jìn)行更換。家園共育，一同創(chuàng)建良好的讀書氛圍。
1.啟動儀式。10月初，我園開展了親子共讀活動啟動儀式，特邀三位家長和園內(nèi)四位優(yōu)秀家長作為共讀父母代表，在儀式上做了愛讀書、樂讀書、善讀書的發(fā)言，讓更多的家長投入到親子共讀的活動中。
2.親子繪本劇表演。各班根據(jù)主題，精心選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本，進(jìn)行排練，并將繪本劇上傳至我園微信公眾號，讓更多的家長和孩子了解繪本劇的特點(diǎn)，體驗(yàn)表演的快樂。
3.故事媽媽進(jìn)課堂。在幼兒園的教學(xué)活動之外，我們發(fā)動家長將平時(shí)讀的經(jīng)典故事，自制圖畫書，為孩子講述。
1.經(jīng)典國學(xué)知識競賽。我園為幼兒設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)國學(xué)知識的調(diào)查問卷，并將問卷收起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在學(xué)期末評選出各個(gè)項(xiàng)目的冠軍，并頒發(fā)獎品。
2.家長助教活動。在家長中尋找具有不同愛好的家長進(jìn)課堂，為孩子們上課，使課程有別于綜合課程，更有靈活性、實(shí)踐性，讓孩子學(xué)的更快樂。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。各班創(chuàng)設(shè)與親子閱讀相關(guān)的環(huán)境，進(jìn)行全園評比，將閱讀特色滲透到環(huán)境中，更讓家長教師、幼兒更重視閱讀。
我園通過親子共讀這一活動，不僅增進(jìn)了家長與孩子之間的感情，還提高了家長對親子閱讀重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步推動了園內(nèi)閱讀教育質(zhì)量的提高。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇十二
本次書香家庭評選活動從制定方案、宣傳發(fā)動到評選結(jié)束，歷經(jīng)三個(gè)多月的時(shí)間。從上報(bào)材料來看，差距較大，總體效果還是很理想。主要表現(xiàn)在：
1、多措并舉，開展了豐富多彩的前期活動（家長）。
（1）親子共讀：加強(qiáng)“書香校園讀書計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會明確實(shí)施讀書計(jì)劃的重要性，取得社會家長的關(guān)心、支持；在家長中開展了親子讀書活動，歷時(shí)一個(gè)月，在家長的陪同下，孩子們和家長共同制定讀書計(jì)劃，讀書的盡頭足了，熱情高了，家長也加入到讀書的行列中。
（2）充實(shí)圖書：發(fā)動家長為學(xué)生購買了自己喜歡的書籍，建立家庭圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到了班級中，成立班級圖書角，專門配備1名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
（3）好書推薦：利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推薦”活動。
2、督促帶動，抓實(shí)后期活動（學(xué)校）。
（1）舉辦讀書故事交流會。
每天上午課前3分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。
（2）舉行讀書小報(bào)評比。
配合語文教學(xué)專題活動，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文能力。三四年級舉行了“我和書的故事”讀書征文活動。其中一等獎8人，二等獎，16人，三等獎14人。為了營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，五年級舉辦了“書香。青春”演講比賽。一年級“故事大王”舉行講故事比賽。
“書香家庭”活動的評選，讓學(xué)生們提高了審美情趣和人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)了語文能力，促進(jìn)了學(xué)生多方面發(fā)展。學(xué)校閱讀成果豐碩，學(xué)生在讀書中感悟人生，在讀書中快樂成長，得到了各方專家的好評。組織學(xué)生參加威海市小學(xué)生讀書征文比賽，趙昱西同學(xué)的《用于飛渡，做生活的強(qiáng)者》獲得威海市一等獎。學(xué)校并獲得了組織獎。很多學(xué)生和家長也得到了學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇十三
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場熱烈而富有意義的親子共讀活動?；顒佑杉议L和孩子共同參與，共享閱讀的快樂，共同成長的喜悅。
本次活動于x月x日在社區(qū)圖書館舉行，圖書館被裝飾一新，充滿了節(jié)日的氣氛?；顒拥闹髦际枪膭罴议L和孩子一起閱讀，共享閱讀的樂趣，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)親子間的情感交流。
活動的內(nèi)容豐富多樣，包括親子閱讀分享，讀書心得交流，以及自制繪本展示等。在親子閱讀分享環(huán)節(jié)，家長們帶著孩子向大家分享了自己挑選的繪本故事，他們的講述充滿感情，孩子也表現(xiàn)出了極大的熱情。在讀書心得交流環(huán)節(jié)，家長和孩子真誠地分享了自己的閱讀體驗(yàn)，彼此都有了更深入的理解。
活動的成效顯著。首先，孩子們的閱讀興趣得到了激發(fā)，他們更加熱愛閱讀，愿意花更多的時(shí)間在閱讀上。其次，家長和孩子之間的關(guān)系也得到了進(jìn)一步的加深，他們通過共同閱讀，共同學(xué)習(xí)，共同分享，增進(jìn)了彼此的理解和信任。
回顧這次活動，我們深感親子共讀的重要性，也看到了活動的成功之處。這次活動讓我們意識到，閱讀是一種最有效，最直接的情感交流方式。通過共讀，我們可以更好地理解孩子，理解孩子的生活，理解他們的喜怒哀樂，理解他們的成長過程。
展望未來，我們希望繼續(xù)舉辦更多的親子共讀活動，讓更多的家長和孩子能有機(jī)會體驗(yàn)到這種溫馨而有益的活動。同時(shí)，我們也希望將親子共讀的活動推廣到更多的領(lǐng)域，讓更多的家庭能從中受益。
總的來說，這次親子共讀活動是一次非常成功的嘗試。它讓我們深感閱讀的力量，也讓我們明白了親子共讀的重要性。我們希望未來能有更多的機(jī)會，讓更多的家庭參與到親子共讀活動中來，共享閱讀的快樂，共度成長的歲月。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇十四
為了創(chuàng)建溫馨、輕松的閱讀環(huán)境，我們在活動室的每一個(gè)角落都用心去裝扮，教室里洋溢著孩子們的笑聲和朗朗的讀書聲。
1.結(jié)合節(jié)日開展主題活動。我們利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日開展一系列主題活動。如：中秋節(jié)活動，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知傳統(tǒng)，敬重祖先，熱愛祖國；教師節(jié)和國慶節(jié)期間，我們請幼兒為老師送上一句祝福的話。通過一系列的活動，幼兒的敬祖愛國之情得到了升華。
2.堅(jiān)持每天20分鐘的經(jīng)典美文欣賞活動。我們充分利用幼兒園的活動陣地，每天利用餐前、離園前十分鐘，讓幼兒欣賞古典名著及中華經(jīng)典詩詞。
3.開展親子共讀活動。在家長的指導(dǎo)下，幼兒每天堅(jiān)持閱讀一篇故事，并從中積累經(jīng)典語句，豐富知識。
4.親子趣味賽。為了豐富親子共讀活動，我們還將舉行親子趣味賽，比賽項(xiàng)目有：穿衣接力、小猴摘月亮、小馬過河等。
三、取得成效。
通過一系列活動的開展，家長、孩子的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣得到了培養(yǎng)。他們在家喜歡和家長一起讀書，每天睡覺前，每個(gè)周末、每個(gè)節(jié)假日，孩子們總會把他們最喜愛的圖書，拿出來翻閱。
總之，通過開展親子共讀活動，增進(jìn)了家長與孩子之間的情感交流，讓孩子們的閱讀能力得到了很大的提高。親子共讀，讓孩子們體驗(yàn)到了讀書的快樂，也讓我們深深感受到了家長和孩子一起讀書的樂趣。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇十五
為了增進(jìn)親子關(guān)系，提高家長和孩子們的閱讀興趣，我們組織了親子共讀活動。在長達(dá)一個(gè)月的活動期間，我們精心準(zhǔn)備了多個(gè)讀書活動，包括親子共讀分享、角色扮演、故事創(chuàng)作等。活動的主旨是鼓勵家長和孩子共同參與到讀書中，體驗(yàn)閱讀的快樂，讓書籍成為我們生活中的一部分。
在活動開始前，我們精心挑選了一些適合各年齡段孩子和家長閱讀的書籍，確保每個(gè)人都有興趣參與到活動中來。活動過程中，我們組織了多次活動，讓家長和孩子共同參與到閱讀中。例如，我們安排了角色扮演活動，讓孩子們和家長一起扮演書中的角色，通過表演來理解和體驗(yàn)故事。同時(shí)，我們還安排了故事創(chuàng)作活動，讓家長和孩子們一起創(chuàng)作屬于自己的故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
三、成果展示。
活動結(jié)束后，我們收集了所有參與者的作品，包括故事、繪畫、攝影等。這些作品展示了我們親子共讀的成果，展示了家長和孩子們的創(chuàng)造力和智慧。最令人驚喜的是，有許多精彩的故事和畫作展現(xiàn)了他們對書籍的理解和感受。
四、活動評價(jià)與反思。
從活動的效果來看，我們?nèi)〉昧素S碩的成果。然而，也有一些地方需要改進(jìn)。例如，在活動過程中，有些環(huán)節(jié)的銜接不夠流暢，導(dǎo)致有些活動的參與度不高。我們需要在未來的活動中，更加注重活動的策劃和組織，提高每個(gè)環(huán)節(jié)的參與度。
總的來說，本次親子共讀活動取得了圓滿的成功。通過活動，我們不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還提高了家長和孩子們的閱讀興趣。在未來的活動中，我們將繼續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化，為家長和孩子們提供更好的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，我們也希望更多的家庭能夠參與到我們的親子共讀活動中來，共同享受閱讀的樂趣。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇十六
“快樂閱讀，和諧成長”最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：
為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！?、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
為了“親子共讀”活動有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了?；顒娱_展下來，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。
雖然活動開展的時(shí)間不長，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇十七
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會的進(jìn)步，閱讀教育成為孩子潛能開發(fā)的重要途徑，受到越來越多的家長和教師的重視。
《綱要》明確提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”我園一直非常重視開展快樂的游戲活動，貫徹落實(shí)《綱要》精神，在游戲中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
我園舉辦了“親子同讀共繪，共享閱讀快樂”為主題的親子讀書活動，旨在通過讀書活動，使家長認(rèn)識到故事對孩子們成長的重要性，激發(fā)家長的參與意識和家園合作意識，提高家長和幼兒一起享受讀書的快樂。
一、營造讀書氛圍，讓書香彌漫家庭。
為了營造讀書氛圍，讓書香彌漫家庭，我園向家長宣傳讀書的意義，倡議家長和孩子一起讀書，讓讀書成為一種生活的方式。在教師的指導(dǎo)下，孩子們和家長一起建立“家庭書架”，鼓勵家長和孩子一起購買新書，交換新書，共享閱讀，在共享中享受讀書的快樂。
二、開展豐富多彩的讀書活動，讓孩子們在快樂中閱讀。
活動期間，我園各班開展了豐富多彩的讀書活動。如：讀書交流活動，故事會，故事表演，經(jīng)典誦讀，讀書小報(bào)評選等。孩子們在老師的指導(dǎo)下，還和家長一起排練童話劇呢。
通過開展親子讀書活動，家長們從孩子的閱讀中，發(fā)現(xiàn)了童年的自己，感受到了和孩子一起閱讀的樂趣，更加了解了孩子的所思所想，也更加理解了孩子的精神世界。家長們紛紛表示：“通過閱讀，孩子的生活變得更有色彩”。
三、讓家長和孩子一起分享讀書的快樂。
1.“好書我分享”：每位家長和孩子自帶一本書，在班級內(nèi)舉行“好書我分享”活動，活動中，家長和孩子互換書籍。
2.“我與好書有個(gè)約會”：發(fā)動家長和孩子一起到圖書館借閱書籍，和孩子一起在家閱讀，享受和孩子一起閱讀的快樂。
3.“自制書簽”：在老師的指導(dǎo)下，家長和孩子一起制作書簽，并在書簽上貼上自己喜愛的書，鼓勵孩子帶到圖書館和同伴分享。
4.“讀書小報(bào)”：在老師的指導(dǎo)下，家長和孩子一起制作“讀書小報(bào)”，把自己在閱讀中的精彩內(nèi)容剪剪、貼貼、寫寫，然后在班級內(nèi)展示。
5.“自制圖書”：在老師的指導(dǎo)下，家長和孩子一起制作“自制圖書”，把自己在閱讀中的精彩內(nèi)容編輯成冊，然后在班級內(nèi)展示。
通過親子共讀活動的開展，我們收獲頗多，孩子們在閱讀中快樂成長，家長們也在閱讀中找到了快樂，體驗(yàn)了幸福。
總之，通過本次親子共讀活動，家長和孩子體驗(yàn)了共享的快樂，加深了親子關(guān)系，增進(jìn)了家長和幼兒園的合作，同時(shí)，家長也得到了進(jìn)步，孩子得到了發(fā)展。
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇十八
20xx年xx月xx日下午xx：xx，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在有趣的游戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運(yùn)動游戲，不但密切了親子關(guān)系，還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的成功，家長收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動進(jìn)行小結(jié)：
從一開始，各位老師、家長、幼兒以積極地態(tài)度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報(bào)名率與出勤率很高。從教師說明運(yùn)動會規(guī)則、比賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運(yùn)動游戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。
不管是“小運(yùn)動員”還是“家長運(yùn)動員”，個(gè)個(gè)出場步伐整齊、響亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng)，很好地將家長和幼兒的積極性發(fā)揮到最高點(diǎn)。“踩氣球”游戲讓孩子嘗試了成功的快樂，增進(jìn)了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。xxx在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取勝利，勝利的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，互相鼓勵。親子游戲場面非常熱鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭取一分，大人小孩都玩得非常開心。
為了保證活動的順利開展，老師提前精心準(zhǔn)備班級活動所需道具，教師也分工明確，各負(fù)其責(zé)?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場地安排合理，活動開展得非常順利，并得到了家長們的一致好評。
以上是親子活動成功的優(yōu)勢所在，當(dāng)然也存在一些不足，如：
1、有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。
2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說的能力，使運(yùn)動會現(xiàn)場氣氛更加活躍。
3、級部長組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。讓其他級部老師分配，不是很到位。
這次親子活動順利開展和家長配合分不開的'，他們積極配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個(gè)人資源，為我們運(yùn)動會助力。因?yàn)橛辛思议L的支持和配合，我們的運(yùn)動會才會表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運(yùn)動會，給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會，孩子們在運(yùn)動會中體會競爭的意義，學(xué)會了堅(jiān)持，學(xué)會了為別人喝彩。
雖然親子活動已結(jié)束了，但運(yùn)動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的成功，家長收獲了他的童真。通過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘！
小學(xué)親子共讀活動總結(jié)篇十九
為了營造讀書氛圍，提高家長和孩子的閱讀興趣，我們特地邀請了兒童文學(xué)作家王蔚老師來為家長們作講座。
在講座中，王蔚老師以“閱讀開啟孩子心中的一扇窗”為主題，用淺顯易懂的語言，讓家長了解到閱讀的好處，知道閱讀能開啟孩子的智慧之門，使孩子更加熱愛學(xué)習(xí)。
此外，我們還將家長分成8個(gè)小組，每個(gè)小組都帶來了一些適合孩子閱讀的書籍，家長們互換閱讀，并在書中做了批注，這樣不僅增大了孩子的閱讀量，還讓家長與孩子共同享受讀書的快樂。
二、指導(dǎo)閱讀方法，讓書香融入生活。
在親子閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)，一些家長雖然很重視孩子的閱讀，但不知道如何去指導(dǎo)孩子的閱讀，如何把書中的知識運(yùn)用到生活中去。因此，在這次講座中，王蔚老師還教給了家長一些閱讀的方法：
1.預(yù)測推理法：在孩子閱讀前，家長可以先讓孩子預(yù)測故事的發(fā)展方向，激發(fā)孩子的閱讀興趣。
2.的角色扮演法：孩子天生愛模仿，家長可以鼓勵孩子扮演故事中的某個(gè)角色，學(xué)說故事中的對話，讓孩子更深入地理解故事內(nèi)容。
3.思維導(dǎo)圖法：家長可以和孩子一起用思維導(dǎo)圖的方式，將故事的大致內(nèi)容記錄下來，這樣不僅能讓孩子更好地理解故事，還能加深親子之間的溝通。
4.聯(lián)系生活法：家長可以引導(dǎo)孩子將故事中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，啟發(fā)孩子從故事中汲取生活智慧。
這些閱讀方法的指導(dǎo)，讓家長們受益匪淺，他們表示，將把這些方法運(yùn)用到孩子的閱讀中，和孩子共同成長。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13404342.html】
