教案是教師根據學科教學要求和教學大綱，結合學生實際情況，對教學過程和內容進行設計和規(guī)劃的一種文件，它對教學活動起著指導和實施的作用，我們需要認真準備一份教案了吧。如果想要編寫一份完美的教案，首先要明確教學目標是什么。教案范文可以幫助教師更好地組織教學活動，指導學生的學習過程。
科學活動教案設計意圖篇一
科學活動是指人們從事探索事物存在及變化的狀態(tài)、原因和規(guī)律的實踐活動，整理了活動設計的科學領域教案，歡迎欣賞！
一、活動目標：
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學習的自主性。
活動重點：了解滾動物體的形狀特征。
活動難點：探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
二、活動準備：
方形積木、三角形積木、小圓球、紙杯、羽毛球、椎體塑料玩具、茶葉筒、水筆、白紙2張。
（一）幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、認識操作的物品，感受物品的`形狀特點。
師：今天老師帶來了很多東西，誰能說出它們的名字？老師和孩子一起說一遍。（積木、茶葉罐、小球、羽毛球、紙杯）。
師：這些物品會滾動嗎？（幼兒：會；不會。。。）。
師：我不知道你們誰說的對，怎么辦？（幼兒：試一試就知道了）師：好，每人拿2-3個物品放在桌上，用手輕輕一推，看它是否會滾。聽到老師拍手就停止玩，將你認為會滾的物品放進綠筐里，不會滾的物品放進紅筐里。
2、幼兒實驗操作，教師觀察指導。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
〈1〉你玩的是什么？它會滾動嗎？
〈2〉為什么綠筐的物品會滾，紅筐的物品不會滾動？
〈3〉你還知道哪些物品會滾動？它們?yōu)槭裁磿L動？
教師小結：圓圓的物品會滾動，有角的物品不會滾動。
請孩子檢驗筐里的物品，將放錯的物品糾正回來。
（二）幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
1、這些物品都會滾動，它們滾得一樣嗎？它們是怎么滾的？每人拿一樣物品滾一滾，仔細看看它是怎么滾的，等會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。（幼兒探索，聽老師拍手后將手中物品放回筐里）。
2、幼兒講述自己組的實驗結果。
師：你玩的是什么？它是怎么滾動的？你能畫出它滾動的路線嗎？教師提供一張大紙，請個別幼兒畫出物品滾動的軌跡。（請3-5個孩子）。
（三）幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
師：有的物品滾得直直的，有的物品滾得彎彎的。
（1）為什么有的滾得直直的，有的卻彎彎的？這是什么原因呢？請你拿一個物品，跟你的同桌小朋友一起輪流滾一滾，比一比，仔細看看，到底是什么原因？聽到老師拍手后，將滾得直直的物品放在綠筐里，將滾得彎彎的物品放進紅筐里。
（2）師幼交流。
師：什么東西滾得直直的？它是什么樣子的？什么東西滾得彎彎的？它是什么樣子的？引導幼兒觀察物品的形狀，對比形狀的不同。
（3）以貼圖形檢驗成果。
師：老師這里有一些圖片，你覺得它滾動的路線是怎么樣的，請你貼到上面的表格上。（幼兒互相檢查）。
師幼共同交流實驗結果：我們發(fā)現(xiàn)，茶葉筒的兩頭是一樣粗的，它可以滾得直直的；一次性紙杯兩頭粗細不一樣，滾得彎彎的，原來物體的滾動與它們的形狀有關系。
（四）延伸：小球球和茶葉罐形狀不一樣，為什么它們都是滾得直直的呢？這是什么原因？我們回家問問爸爸，或者上網查查。
科學活動教案設計意圖篇二
1、根據顏色和味道分辨不同水果飲料。
2、體驗自己調制水果飲料的樂趣。
【活動準備】。
不同口味的果珍粉、飲料；幼兒人手一只杯子。
【活動過程】。
一、猜影子。
出示，引導幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶？它是什么顏色？什么味道的？
你還認識哪些水果？
總結：水果寶寶是很有營養(yǎng)的，對我們的身體有幫助。
二、找出隱身的水果寶寶。
1、出示飲料（橙色），你能看見是哪種水果寶寶藏在里面呢？
引導幼兒運用多種感官找出隱身的水果。
首先，它是什么顏色的？哪些水果是橙色的？
其次，我們可以聞聞水果的味道。
我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來找出什么水果藏在里面呢？
再次，還可以用嘴巴喝喝它的味道。
現(xiàn)在請小朋友喝一下。
出示瓶體圖片驗證答案。
2、出示紅色飲料，哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢？
運用感官驗證。
出示瓶體圖片驗證答案。
3、出示果珍。
出示黃色果珍，猜猜哪種水果會藏在里面幼兒觀察果珍粉顏色、聞果珍的氣味，猜測是哪種果味的果珍粉。
教師示范調制過程。
三、幼兒調制果珍。
幼兒自選果珍。
請幼兒看看聞聞說說自己的果珍里有什么水果？
請幼兒放水攪拌，品嘗。
說說自己喝的是什么果味的？
出示果珍袋子，進行驗證。
四、拓展延伸。
結合，說說生活中水果還會隱身的地方。
科學活動教案設計意圖篇三
目標：
觀察，記錄泡泡表面的七彩顏色。
產生探尋五彩繽紛世界的興趣。
準備。
肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤、鉛畫紙、油畫棒等。
過程。
肥皂泡表面“彩虹”
引導：提問幼兒相關顏色的問題，引發(fā)幼兒對色彩的興趣，討論自己所喜歡的'顏色。
引出主題“彩虹”
發(fā)現(xiàn)：老師變魔術，吹出一個泡泡，讓幼兒觀察泡泡表面。老師把彩虹變到泡泡上去了。
其他物體上的“彩虹”
引導幼兒會議。
生活。
經驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”
提供cd盤，引導幼兒設法看到“彩虹”。如調整cd盤得角度，可以看到多變的“彩虹”
結束。
帶領幼兒盡情地吹泡泡，并且欣賞泡泡上的美麗“彩虹”。小朋友可以把泡泡上發(fā)現(xiàn)的彩虹畫在自己的圖畫本上。
補充：泡泡在陽光下顏色呈現(xiàn)得更為強烈，如果室外有太陽，最后結束的環(huán)節(jié)可以帶領幼兒去室外在玩耍中結束。
科學活動教案設計意圖篇四
設計意圖：
感知5以內的數(shù)量是小班幼兒數(shù)學學習的一個重要內容?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確提出，要“利用生活和游戲中的實際情境，引導幼兒理解數(shù)概念”。根據小班幼兒的年齡特點，我們創(chuàng)設幼兒熟悉的、感興趣的“包餃子”情境，支持與引導幼兒在游戲中進一步感知5以內的數(shù)量。活動中教師通過提出若干開放性的問題，將以“點數(shù)”為核心的多種數(shù)學內容蘊含其中，形成一個充滿挑戰(zhàn)的數(shù)學學習環(huán)境，激發(fā)幼兒積極嘗試，主動獲取數(shù)學經驗。
操作卡片設計簡單、巧妙，由于餃子的數(shù)量、擺放位置和拍攝角度不斷改變，卡片上呈現(xiàn)了整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等不同擺放形式的餃子，不但加大了點數(shù)難度，而且增加了點數(shù)的樂趣。
由于小班幼兒年齡特點昕限，整個操作過程需要幼兒克服動作、時間、材料等多種因素的干擾，認真專注地完成操作任務，有助于培養(yǎng)幼兒的學習品質，并給幼兒帶來積極的情感體驗。
目標：
1.能不受餃子擺放形式(整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等)的影響，正確感知5以內的餃子數(shù)量。
2.嘗試不受干擾，準確地完成“按數(shù)量包餃子”的任務。
3.喜歡參與活動，體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
準備：
1.幼兒有用彩泥包餃子的經驗。
2.用彩泥包好的餃子1盤。
3.每張桌子上放3個自制的娃娃，每個娃娃的身邊分別擺放著3、4、5的點卡。
4.實物投影儀，電視機。
5.操作材料：不同擺放形式的餃子實物圖片(如圖)每人4張，小盤和彩泥球各若干(數(shù)量要充足，夠每人包4盤餃子)。
過程：
一、進入游戲情境，回憶前期經驗。
1.引發(fā)幼兒興趣。
師：娃娃家的娃娃們想吃餃子了。今天，我們就來給娃娃包餃子。
師(出示一盤“餃子”)：瞧!這是什么你會包餃子嗎。
2.師幼共同玩手指游戲“包餃子”(附后)。
二、排除餃子擺放形式的影響，正確感知5以內的餃子數(shù)量。
1.幫助幼兒熟悉操作材料，初步了解操作要求。
師(小結)：對，這些材料是包餃子用的，卡片上有幾個餃子，我們就要包幾個餃子。
2.引導幼兒觀察卡片上餃子的擺放形式，學習正確點數(shù)5以內的餃子數(shù)量。
師：桌子上有一些卡片，每一張卡片上的餃子都不一樣，快去數(shù)一數(shù)。
(幼兒練習點數(shù)，教師觀察指導，針對幼兒的點數(shù)情況，選取“遮擋”和“干擾”擺放形式的餃子卡片各一張。)。
3.引導幼兒對“遮擋”和“干擾”擺放形式卡片上的餃子進行點數(shù)。
師(出示“干擾”卡片)：這張卡片上有幾個餃子還有什么它是餃子嗎能不能數(shù)。
師(出示“遮擋”卡片)：這張卡片上有幾個餃子這個餃子只露出了半個要算進去嗎我們在數(shù)餃子的時候可不能把它漏掉了。
三、學習按照數(shù)量要求包餃子，并按數(shù)量分類擺放。
1.引導幼兒觀察娃娃身邊的點卡，了解每個娃娃要吃幾個餃子。
師：娃娃們都餓了，看看他們都要吃幾個餃子你是怎么知道的。
2.教師講解包餃子的操作要求。
(1)教師示范包4個餃子：先點數(shù)卡片上的餃子，將卡片插在盤沿上，再包出相應數(shù)量的餃子放在盤中，最后進行點數(shù)檢查。
(3)請一名幼兒送餃子，鼓勵全體幼兒學說：“娃娃，請你吃4個餃子?！?/p>
3.幼兒操作活動：給娃娃包餃子并按數(shù)量分類擺放餃子。
教師觀察指導，引導幼兒邊操作邊講述：“卡片上有×個餃子，我包了×個餃子，盤子里的餃子和卡片上的餃子一樣多。”同時，幫助能力較弱的幼兒根據卡片上餃子的數(shù)量包“餃子”，提醒幼兒包完一盤“餃子”后再次選擇卡片進行操作。
4.展示分享。
(1)師幼共同做手指放松游戲，吸引幼兒圍坐在教師跟前。
(2)教師根據幼兒的操作結果，提前選取兩、三盤餃子引導幼兒進行展示分享，對正確的操作給予肯定，對錯誤的操作進行糾正。
師：你們真能干，給娃娃包了這么多餃子。這一盤有幾個餃子為什么要包×個餃子。
師：這一盤“餃子”和卡片上的餃子不一樣，怎么辦。
四、結束活動。
鼓勵還想操作的幼兒繼續(xù)操作，提醒不想繼續(xù)操作的幼兒將餃子卡片按照數(shù)量放到相應的點卡盒里，活動自然結束。
延伸活動：
將材料投放到娃娃家或娃娃餐廳供幼兒繼續(xù)游戲，可根據幼兒的能力適當增加卡片上餃子的數(shù)量。
附手指游戲：包餃子。
“咕?！薄肮緡！睋{搟皮兒，(左手手心向上，右手在左手手心上做搟面杖滾動的動作)。
“嘩嘩”“嘩嘩”和和餡兒，(伸出右手的食指在左手手心上做攪拌狀)。
“嘿喲”“嘿喲”捏捏邊兒，(左手五指聚攏，右手在左手手指上做捏餃子動作，最后捂住左手手指停住)。
咝--(做聞餃子動作)。
咂一咂一咂一咂一(做流口水動作)。
香噴噴的餃子給誰吃(教師大聲問)給我吃!(幼兒大聲回答)。
設計意圖：
“搭橋”這一小班集體活動取材簡單，只需若干把大小一樣的小椅子，既便于準備，也使活動充滿趣味、貼近生活。
活動開始，教師可出示小椅子并引出話題。接著，引導幼兒用小椅子搭出小橋。在活動的主體部分，可讓幼兒在觀察與比較中找出最長和最短的“橋”，并嘗試進行排序。在最后環(huán)節(jié)，可將一座“橋”的外形稍作改變，引導幼兒比較長短。
在活動中，教師可根據小班幼兒的年齡特點，引導幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法，并為幼兒梳理比較的方法。另外，還可融合點數(shù)的內容，用椅子數(shù)量的多與少來幫助幼兒判定比較的結果。
在活動中，教師可抓住“量的比較”的核心經驗，盡可能為幼兒提供比較的機會。例如，在第一環(huán)節(jié)中比比幼兒的椅子和教師的椅子，在第二環(huán)節(jié)中比比靠近的兩座“橋”，在第三環(huán)節(jié)中比比彎曲的“橋”和筆直的“橋”，讓幼兒在游戲情境中始終用比較的方法解決問題。另外，教師還可關注幼兒在表達長短時的動作和語言，支持并引導他們運用多種感官進行表達，比如用手比劃等。
為了便于幼兒觀察和比較，也為了體現(xiàn)活動的科學陛，在幼兒首次搭橋后，教師需利用游戲情境引導幼兒將小椅子靠在一起，為之后的活動環(huán)節(jié)做好準備?？紤]到幼兒的點數(shù)能力，椅子的總量宜控制在20把左右(不超過30把)。
目標：
1.在操作中比較物體的長短，感知長短的變化。
2.感受生活中數(shù)數(shù)的作用，體驗游戲的樂趣。
準備：
1.材料準備：椅子若干把，1～10的數(shù)字卡片。
2.經驗準備：理解“長”與“短”的含義，能表述對應的現(xiàn)象。
過程：
一、引出話題，并簡單比較大小。
1.出示一把小椅子并引出話題。
提問：這是什么(椅子。)活動室里還有這樣的椅子嗎你能用手指一指嗎。
2.讓幼兒比比椅子的大小。
小結：活動室里有很多椅子。這些是小朋友的椅子，個兒小，這把是老師的椅子，個兒大。
二、開展搭橋游戲，嘗試比較長短。
(一)幼兒嘗試搭橋。
1.引出搭橋的游戲。
提問：你們見過橋嗎是什么樣的椅子能搭橋嗎怎么搭呢。
小結：把小椅子一把一把連起來，就像一座小橋。
2.引導幼兒說說搭橋的方法。
教師請個別幼兒嘗試用小椅子搭座橋，請其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。(可請個別幼兒上“橋”走走。)。
提問：誰愿意來“橋”上走一走這座“橋”牢固嗎怎樣把它變得更牢固。
小結：每一把椅子就像一塊木板，靠得越近，小“橋”就搭得越牢。
3.介紹游戲的方法，并鼓勵幼兒搭一座牢固的“橋”。
教師請幼兒用活動室里的小椅子在空的地方搭一座橋，椅子用完為止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。
4.讓幼兒進行搭橋的游戲。
在幼兒搭“橋”的過程中，教師可以協(xié)助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好“橋”后，教師可以鼓勵幼兒上“橋”走走，感覺一下是否牢固。
(二)觀察并比較“橋”的長短。
1.讓幼兒比比、說說小“橋”的長短。
教師引導幼兒觀察，說說小“橋”的長短。(教師可根據幼兒搭橋的結果選擇最明顯的一種情形進行提問。)。
提問：你覺得哪座小“橋”最長你怎么知道的。
提問：哪座“橋”是最短的你怎么知道的。
小結：我們的眼睛本領很大，能一下子看出這座“橋”最長，那座“橋”最短。
2.讓幼兒比比相鄰的“橋”。
小結：用大小一樣的椅子搭橋，椅子用得越多，“橋”就越長。
3.讓幼兒根據長短將“橋”排序。
提問：我們一共搭了幾座“橋”如果請你給這些“橋”排排隊，你覺得哪座“橋”最長，哪座“橋”可以排在第二呢(教師請個別幼兒點數(shù)椅子，讓其他幼兒進行唱數(shù)。教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量，并貼在第一張椅子上。)。
提問：這兩座“橋”中哪座長一點。
小結：原來我們用數(shù)數(shù)的方法也能出出長短。
提問：還有其他比較方法嗎。
小結：將兩座“橋”靠近，橋頭對齊，就能看出誰更長、誰更短。
三、嘗試將短橋變成長橋，感知長短的變化。
1.讓幼兒嘗試將兩座短“橋”變成一座長“橋”。
教師指著短的兩座“橋”，提問：這兩座“橋”和別的比，都是短短的，有什么辦法可以把它們變長呢(將兩座短“橋”合并。)。
小結：把原來長的拿掉一點，就會變短。給原來短的再添上一些，就會變長。
2.請幼兒搭更長的“橋”。
(幼兒開始操作，教師可以引導幼兒將椅子全部連接起來，成為一座“橋”。)。
3.讓幼兒感知新“橋”有多長。
請幼兒觀察新“橋”，提問：你覺得這座“橋”看起來怎么樣它是最長的“橋”嗎這座“橋”用了幾把椅子呢(教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量，并貼在第一把椅子上。)。
小結：我們把所有小椅子都連了起來，搭了一座最長的“橋”。
提問：我們的這座“橋”是什么樣子的(是直直的，還是彎彎的)。
提問：如果我把這座“橋”變個樣子，它會怎么樣呢是變長了、變短了還是一樣長呢(教師可視當時情況改變“橋”的形狀，如直的改成彎的，彎的改成直的。)。
提問：你覺得這座“橋”現(xiàn)在怎么樣了和剛才的“橋”一樣長嗎為什么。
4.請幼兒有序地在“橋”上行走、游戲。
想不想走走這座長長的新“橋”讓我們從這里出發(fā)，一個接著一個過“橋”吧!
幼兒園科學教案三：“骨碌碌玩具店”
設計意圖：
生活中有許多會滾動、會轉動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望，我設計了《骨碌碌玩具店》活動。此活動以參觀骨碌碌玩具店各個展區(qū)為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動玩具，并在游戲中認識各種滾動玩具，體驗和同伴一起玩的樂趣?；顒又校ㄟ^創(chuàng)設參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動玩具，并根據幼兒年齡特點設計“推推樂”、“兜兜樂”“大家樂”等游戲，讓幼兒在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂，探索簡單的科學道理，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標。
1.認識各種滾動的玩具，樂意玩滾動的玩具。
2.愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動玩具的快樂。
活動準備。
1.搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。
2.球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。
活動過程：
1.騎車入場，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，你們平時喜歡玩什么呀!今天，老師就帶你們去一家“骨碌玩具店”，你們想不想去。騎車的時候要注意安全，一輛跟著一輛走。準備好了嗎出發(fā)……(幼兒每人一輛小車一個跟著一個)。
幼：因為車上有輪子，它會骨碌碌，就能很快的帶我來。
2.創(chuàng)設情境，樂意玩滾動玩具。
(1)快樂“車吧”，自主玩車。
師：“骨碌碌玩具店”漂亮嗎(聽錄音1)小朋友們，歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則，不能弄壞玩具，不能大聲說話，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎讓我們一起去參觀吧!看這是什么(車吧：放有各式各樣的車)。
師：看這里還有車道呢(三組車道：s路、十字路、上坡路)怎么玩誰來玩一玩小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。
師：我們要做文明小司機，排排隊不推也不擠。
幼：幼兒自主玩(可放輕音樂)。
提問式小結：
師：小朋友們車能夠骨碌碌嗎哪里骨碌碌(教師啟發(fā)引領幼兒回答。)。
(2)創(chuàng)意玩具，自由玩耍。
師：“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的，把車送回家，我們接著參觀!
師：我們再來看看這是什么。
幼：好多玩具。(快樂吧：各種自制的能夠轉動的玩具。)。
師：小朋友可以交換玩一玩。
師：還能讓他怎樣骨碌碌。
小結：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。
(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起樂。
師：請寶寶們把玩具送回家，我們接著參觀，還有更好玩的等我們呢!
師：我們再看這里有什么。
幼：這里是球。
師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!
3.快樂游戲，鞏固提高。
(1)游戲：推推樂。
師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀!
師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。
科學活動教案設計意圖篇五
目標:。
1.嘗試多種不同材料運水，體驗合作運水的'樂趣。
2.通過嘗試，探索海綿的吸水性。
準備：大小不同的海綿，布條，報紙，塑料大、小桶。
過程：
一、導入。
今天天氣真好！我們一起運水給樹寶寶們喝吧！
二、幼兒操作，探究方法。
1．第一次探索。
（1）今天老師給你們準備了很多材料，讓你們來嘗試一下運水。（介紹材料）這些大小不同的海綿，布條，報紙可以當運水的工具。我們用這些材料將水運到小桶里。
（2）幼兒自由操作。
（3）集中展示交流。誰運的水最多？你們是用什么來運水的？
（4）針對幼兒情況進行小結。（重點介紹海綿的吸水性，分析水多或水少的原因。）。
2．第二次探索。（要求五人一組，比一比哪組運的水最多）。
（1）現(xiàn)在我們再來試一試。（針對成功的、不成功的、分別提出要求。）。
（2）幼兒分組合作再進行第二次操作。
（3）集中展示交流。
（4）教師小結：“運水的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，可以運的更多更快。
（5）我們給樹寶寶送水去！
三、延伸活動。
在區(qū)域活動中，提供運水用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經驗。
科學活動教案設計意圖篇六
1、認識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準備】。
1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】。
一、活動引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?/p>
二、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽，這時引導寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個一個是許多。”
2、繼續(xù)前進，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
（1）先引導寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個。
（2）在兔媽媽的引導和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個?！?/p>
3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”、“熊媽媽，我送給你一個蘿卜。”
三、進一步感知1和許多的關系：
1、師：“寶寶們，剛才我們去熊媽媽家的時候，我們家的大樹上的葉子都給風吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）。
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子?！?/p>
3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多?！?/p>
四、教師小結，鼓勵孩子，結束活動。
科學活動教案設計意圖篇七
活動目標：
1、讓幼兒認識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。
活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。
--小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？
--哇！原來水變成什么顏色？
2、小結：水變成綠色了。
3、出示“綠色寶寶”。
--小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！
--它的衣服是什么顏色？
--今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？
4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。
--這是什么？什么顏色的？
--小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動總結。
--小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。
教學反思：
(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
科學活動教案設計意圖篇八
活動背景：
在豐富自然角環(huán)境的時候，我發(fā)動班里的幼兒收集各類植物種子，剛好我們的小杰奶奶給我們提供了一些蠶豆種子。我就把蠶豆種子放在透明盒子里，放在自然角，讓幼兒看一看，摸一摸。有幼兒看見之后，主動詢問我這個豆子叫什么名字，能不能吃。后來我就反思，我直接將蠶豆種子王自然角一放，細心的孩子能發(fā)現(xiàn)它的存在，有些孩子根本就沒發(fā)現(xiàn)自然角里多了好些種類的種子。于是我把蠶豆種子拿出來，給孩子介紹它的名稱，并告訴幼兒這些蠶豆種子能種植，并且會開花，結出豆莢，撥開來就又可以看見新鮮的蠶豆了。幼兒聽了我的介紹，都挺感興趣的，都表示要種蠶豆。于是我就答應幼兒和他們一起種植蠶豆，并帶領他們一起觀察蠶豆的生長變化并及時記錄下來。
活動目標：
1、能與同伴一起積極商量種植蠶豆的方法，并能積極參與種植蠶豆活動。
2、對種植活動感興趣，體驗種植蠶豆的樂趣。
3、關注植物生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的蠶豆。
活動準備：
1、供種植的蠶豆種子若干、松軟的泥土。
2、廢舊的杯子、罐子人手一個。小鏟子若干，水桶盛好水，澆水用的小杯子若干。幼兒的小動物標簽一套。
活動過程：
一、觀察蠶豆種子。
1、老師給每位幼兒幾顆蠶豆種子，讓幼兒摸一摸、看一看蠶豆種子。
你發(fā)現(xiàn)蠶豆種子上有什么特別的地方？
2、讓幼兒說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
二、討論、探索種植蠶豆的方法。
1、幼兒猜測蠶豆種植的方法。
師：那蠶豆應該怎么種植呢？
2、幼兒自由分組討論蠶豆種植的方法。
3、老師總結幼兒的方法。
三、幼兒嘗試自己動手種植蠶豆。
1、幼兒人手一個空盆子，帶領幼兒去種植園地給自己的空盆裝泥土。
2、幼兒自己種植蠶豆，并在自己的盆上貼上自己的動物標記。
3、給種好的蠶豆?jié)菜?，放置在外面的自然角里?/p>
四、延伸活動。
提醒幼兒每天觀察自己種植的蠶豆的變化并及時記錄下來蠶豆的生長變化。
活動反思：在今天的種植活動之前，我先發(fā)動幼兒收集空盆，蠶豆種子、種植小工具等。也讓幼兒回家問問有經驗的家長，到底蠶豆是如何種植的。先讓幼兒做好種植蠶豆的'物質準備工作和經驗積累。為本次種植蠶豆活動能順利開展奠定了基礎。在今天的種植活動中，幼兒能積極觀察、發(fā)現(xiàn)蠶豆種子的外形，并發(fā)現(xiàn)了蠶豆種子上端有一個像月牙形的黑色東西。幼兒們也能與同伴一起熱烈討論種植蠶豆的方法。有的幼兒說直接把蠶豆放在泥土上面就行了；也有的說要先挖一個坑，然后把蠶豆種子埋在坑里，上面在用途覆蓋住；還有的幼兒說用手直接把蠶豆種子摁進泥土里，然后再澆點水就行了。幼兒們七嘴八舌，紛紛發(fā)表著自己的想法。后來我?guī)ьI幼兒去種植園地給空盆裝泥土，幼兒就開始興奮了。他們用自己手中的工具一鏟子一鏟子地挖泥土，并裝進自己的空盆子里。有些幼兒還沒裝滿一半泥土，就迫不及待的將手里的蠶豆種子埋進了泥土里。有些幼兒則比較有耐心，他們先慢慢裝泥土，然后再用小鏟子在自己的盆子中間挖坑，再將蠶豆種子埋進坑里。也有馬虎的幼兒鏟了幾鏟子泥土后，就直接把蠶豆種子往上面一扔，就完事了。后來在老師的提醒下，幼兒們又都給自己的蠶豆種子澆水。最后，老師幫忙給每個幼兒的盆子擦干凈，帶回我們班級的自然角并貼上了自己的標記。
通過今天的種植蠶豆活動，不僅讓幼兒和大自然來了個親密接觸，也讓幼兒自己體驗了勞動的快樂。我相信在今后的日子里，幼兒肯定會十分關心自己種植的蠶豆的生長變化。通過本次種植活動，不僅鍛煉了幼兒動手能力，也讓幼兒的責任心在照顧、觀察記錄自己種植的蠶豆的過程中得到了進一步的培養(yǎng)。
科學活動教案設計意圖篇九
1、每位幼兒3支蠟燭（一支長、兩支短），一個透明的大杯子，一個透明的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。
2、多媒體課件及展示臺。
3、歌曲磁帶一盤，錄音機一臺。
科學活動教案設計意圖篇十
本次課程源于幼兒的一次科學區(qū)活動。那天我們在科學區(qū)中投放了蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很開心，其中有一位小朋友無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們根據孩子的發(fā)現(xiàn)查找了一些科學資料，同時還進行了實驗，發(fā)現(xiàn)了蠟燭燃燒的幾個有趣現(xiàn)象，于是蠟燭燃燒的科學活動產生了。
科學活動教案設計意圖篇十一
目標：
1、能初步掌握兒歌的大概內容。
2、學習認讀字詞：課、夸、動作、紀律。
準備：
1、錄音機、磁帶、桌椅、大范例、字卡。
2、欣賞、跟讀、朗讀常規(guī)要求字條各一份。
3、大字卡一套、小字卡與幼兒人數(shù)相符(人手一卡)。
4、鯊魚頭飾兩個，信封一個。
過程：
一、入場、復習：
1、幼兒隨音樂入場，坐到各人的位置上。
2、常規(guī)訓練。(幼兒隨教師做動作)。
3、復習舊課中所學字寶寶。
二、欣賞：
1、通過學習字寶寶，引出新課《上課》。
2、提出欣賞常規(guī)要求，幼兒教師劃指欣賞課文《上課》。
三、跟讀：
提出跟讀常規(guī)要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。
四、情景表演：《小小郵遞員》。
1、通過《小小郵遞員》的游戲形式，出示新字寶寶。
2、讓幼兒在大范例中找出相應的字詞，并把字圈出來，引導幼兒集體認讀。
五、游戲：
1、搶椅子：
玩法：(教師交待游戲規(guī)則，分組活動)。
請幼兒若干名，扮字寶寶，聽鼓圍椅子轉圈圈，鼓聲停，幼兒搶椅子，未搶到椅子幼兒認讀字寶寶。(反復兩次)。
2、鯊魚捉小魚：
玩法：(教師交待游戲規(guī)則，集體活動)。
要求幼兒隨輕快、緊張的音樂游玩，幼兒扮演小魚，小魚如被鯊魚捉住，應認讀手中的字寶寶。(反復兩次次)。
六、朗讀：
1、要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規(guī)要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。
2、聽音樂收書。
七、字寶寶歸類“找媽媽”，活動結束。
科學活動教案設計意圖篇十二
1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。
活動準備。
1、圖片：小花貓。
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
活動過程。
1、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。
（2）小花貓圖片。
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？
（大了、小了、和原來一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?/p>
3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片。
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片。
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.
（平：―樣大；凸：放大；凹：縮?。?。
（2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。
（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。
（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。
（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍t望。）。
活動延伸。
幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。
幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》。
幼兒園中班教案。
1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。
活動準備。
-各種各樣的蛋。
2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
科學活動教案設計意圖篇十三
活動目標：
豐富、有趣的活動能進一步鍛煉孩子的小肌肉動作，發(fā)展觀察能力、動手操作能力及創(chuàng)新思維。
活動準備：
1、青蠶豆莢若干。
2、提供牙簽、火柴棒、一次性蛋糕碟以及膠水、棉簽等輔助材料。
玩法提示：
（一）剝蠶豆：幼兒練習將蠶豆從豆莢里剝出來。在剝豆過程中，孩子可以根據自己的能力練習數(shù)數(shù)、比多少、進行大小排序等。
（二）蠶豆花：幼兒可以將剝出來的'蠶豆進行意愿拼貼，組成各種有趣的圖案。
（三）蠶豆玩具：利用火柴棒、牙簽、橡皮泥等輔助材料，大膽想象制作蠶豆玩具。如：小狗、日本兵、小凳子等。
指導要點：
活動中，教師主要是在孩子與材料互動的過程中，善于觀察發(fā)現(xiàn)并及時鼓勵孩子的創(chuàng)新表現(xiàn)，使孩子充分體驗大膽想象、制作的樂趣，并能根據孩子的能力差異進行隨機指導。
科學活動教案設計意圖篇十四
在日?；顒又?，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，根據大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設計了此音樂游戲。
1．體驗合作游戲的樂趣，并用良好的心態(tài)對待輸贏。
2．在老師引導下初步嘗試與同伴間的合作學習與游戲，增進與同伴間的合作協(xié)調能力。
根據音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，學會換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。
1.在學唱歌曲的基礎上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進行游戲。
2.將兩兩結伴游戲轉變成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。
3.樂意與同伴交往，體驗與同伴合作游戲的快樂。
1、dvd光盤一張。2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。
1百樹教育集團。
(一)、玩猜拳游戲，引入活動。
1.小手玩游戲。
師：你們玩過猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么？
2.幼兒嘗試玩一玩。
師：石頭、剪刀和布。誰贏誰輸？誰來試試看？
(二)、學唱歌曲。
1、教師示范唱歌曲。
2、師：歌曲里說了什么？幾個手掌？幾個指頭？幾個拳頭？
3、教師再次邊做動作邊范唱。
4、幼兒跟隨教師一起學唱歌曲，可以加上動作表演。
（三）、游戲一：猜拳。
1、師：我們都會唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢！可是怎么玩猜拳游戲呢？
2、幼兒結合已有經驗討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。
規(guī)則一：剪刀可以剪布，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀。
師：剪刀石頭布是怎么玩的？怎么分輸贏，誰來說說？
規(guī)則二：唱“嘿”的時候再猜拳。出相同動作時要再次唱“剪刀、石頭、布，嘿”進行猜拳，直到分出輸贏。
游戲二：變魔術。
（1）魔法師引入。魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓，誰輸了。
2百樹教育集團。
就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥?！?/p>
（2）提問：贏了變成什么？那輸了呢？什么時候變成小鳥？
（3）兩位教師示范游戲。
3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題。
（四）、活動結束。
師：今天我們師用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以怎么玩呢？你們回去想一想，下次來告訴大家，我們再一起玩。
3百樹教育集團。
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