在生活中，計劃可以幫助我們更好地分配時間和資源，提高效率。制定計劃時要充分了解自己的資源和能力，避免過度估計或低估自己的能力。這里有一些關(guān)于計劃的優(yōu)秀書籍和資料，供你深入學習和了解。
教學計劃檢查情況反饋篇一
寒假作業(yè)的布置除了幫助孩子復(fù)習舊知以免遺忘之外，更重要的是不間斷地進行良好學習習慣的養(yǎng)成。我們二年級語文教師本著為學生全面減負的原則，認真布置了寒假作業(yè)，作業(yè)基本分為三類：
1．習題性作業(yè)：完成《寒假作業(yè)》。
2．積累性作業(yè)：推薦好書，大量閱讀；描字帖?。
3．實踐性作業(yè)：幫父母做家務(wù)?。
寒假作業(yè)已檢查完畢，總的來說，今年的寒假作業(yè)完成情況相對比較令人滿意。整體表現(xiàn)在書寫更加規(guī)范了，《寒假作業(yè)》中書寫量比較大的題目也都基本完成，寫話絕大部分孩子都寫得相當不錯。有很多孩子的完成情況相當好，書寫整潔美觀，一筆一劃認認真真；練字作業(yè)，盡心盡力地完成。他們在家長的監(jiān)督和輔導(dǎo)下完成了一次高質(zhì)量的作業(yè)。有的孩子利用寒假的時間，在休息娛樂之余，閱讀了一、兩本好書，享受了一次心靈的旅行，這是多么珍貴的收獲。絕大多數(shù)的孩子在假期中都能幫父母做力所能及的家務(wù)，享受了一下當家作主的幸福和辛苦?？上攵@樣的孩子已經(jīng)開始領(lǐng)跑。
當然，在檢查的過程中也有不如人意的地方。比如，孩子們對于基礎(chǔ)知識的鞏固完成得很好，出錯少；對于發(fā)揮想象、積累資料的作業(yè)顯得有些力不從心；對于寫話，出現(xiàn)的問題最大，好多孩子不能很好審題，寫得文不對題；也有好多孩子還不會按一定順序把要寫的內(nèi)容寫具體。
基于以上問題，我們新學期的教研活動就以低年級閱讀和寫作指導(dǎo)為主。從整體來看，有的孩子作業(yè)前半部分完成得比較認真，但后半部分有明顯敷衍的痕跡；有的孩子書寫態(tài)度不夠認真，隨手亂寫，草草了事；有的孩子可能因為各種原因沒有全部做完；還有的孩子的作業(yè)本上，令我失望地看到了家長代筆的痕跡……家長中也有反映，說孩子在家處于過年的玩樂狀態(tài)，心完全不在學習和完成作業(yè)上，所以拖拖拉拉一直不做作業(yè)。
如何解決這個問題是值得我們深思的。假期作業(yè)不應(yīng)以量來衡量，而應(yīng)以培養(yǎng)學生的習慣、拓展學生的視野、增強學生的實踐能力和社會交往能力為主。假期作業(yè)的布置應(yīng)該新穎、有趣、可操作性強，多留實踐性作業(yè)，激發(fā)學生的興趣。低年級的小學生可塑性強，但自覺性差，所以假期作業(yè)的完成需要家長的監(jiān)管，調(diào)動家長管理學生的積極性至關(guān)重要。
在感受老師們敬業(yè)的同時，我們提出了一點建議：可以請老師們相互借鑒優(yōu)秀做法，作業(yè)布置要具體、明確，可操作性強，保證我們的孩子過一個快樂的、充實的假期。
[二年級語文寒假作業(yè)檢查反饋(二年級班主任工作總結(jié))]。
教學計劃檢查情況反饋篇二
12月2日在分管教學副校長陳勇軍帶領(lǐng)下，教導(dǎo)處協(xié)同文理科教研組長，對教師的教學情況進行了檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
本月教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學后記、班級日志等。
一、優(yōu)點：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導(dǎo)。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。
2、教師撰寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
三、建議。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
各位教師，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
教學計劃檢查情況反饋篇三
現(xiàn)將檢查和評議結(jié)果，反饋如下。
一.總體情況因迎接13周市教研院的調(diào)研，絕大部分教師在思想認同上都形成了共識，
都非常重視，我們可以感受到本次的教案檢查，引起了廣大教師們高度重視。
總體質(zhì)量好于以前。
2.情況反饋(1)未交教師：(名單另見)(2)絕大多數(shù)教師備課認真，教案結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容詳實，條理清楚。
教學目標、教學過程，層次清楚，能按照學校要求進行備課。
尤其難能可貴的是，部分老教師書寫認真，教學嚴謹，態(tài)度認真、其精神尤為稱道，如：
陳慶康老師、謝穎老師、陳秀娃老師、王小紅老師等，還有陳美意老師的教案設(shè)計有創(chuàng)意，
詳盡，教學過程敘述詳細，自我要求嚴格認真?zhèn)湔n，部分教師實現(xiàn)了在電子版本教案基礎(chǔ)上體現(xiàn)了二次備課。
但也有少數(shù)教師，由于認識上的問題，沒有按照學校要求來備課，學校明確要求的各教學環(huán)節(jié)有嚴重缺漏，甚至有應(yīng)付了事的痕跡。
如：老師上交的備課本只有一個教案。
(2)問題反饋1、部分學科，部分教師的教案，僅僅體現(xiàn)課堂知識點的簡單羅列，沒有體現(xiàn)課堂教學過程中的師生互動設(shè)計要求和過程。
2、高三教師在這個階段復(fù)習以練習課訓(xùn)練課為主，是合理的;但部分高一高二教師的教案夾帶大量的練習。
(如：等)3、很多老師缺少板書、課堂小結(jié)，教學后記和對學生的下節(jié)課相應(yīng)預(yù)習要求等環(huán)節(jié)。
教學計劃檢查情況反饋篇四
教導(dǎo)處對所有教師的教案進行了常規(guī)檢查，檢查人員是教導(dǎo)處成員和各教研組長，對每本教案的備課節(jié)數(shù)，書寫情況以及再備課和反思情況進行了細致的檢查。從整體來說有不少地方值得肯定。
從整體來說，教案書寫比較工整，字跡清晰，安排合理，絕大部分教師教案規(guī)范，給人一種愉悅身心的感覺，比如：張靜、孟金玲、江妍、許慧娟、張晶、逯紅英等老師。絕大部分教師備課有重難點、知識點，備出了教師的教法和學生的學法，是站在引導(dǎo)學生學習的角度來備課，來安排教學流程。還有一部分教師對教學板書設(shè)計和作業(yè)在教案中都有所體現(xiàn)，使備課與上課、與學生的學習結(jié)合的較為緊密。比如：胡新玲、李新用、張予新、馮明麗四位老師在這方面做的較為突出。有部分老師能夠站在單元的高度備課，每一單元先將單元重點、學習目的寫清，使教學能夠前后連貫，做到有的放矢。比如：趙鳳琴、許雪梅老師。再比如盧梅老師的教案中有夾有自己的.一些備課資料、課外資料，王曉靈、許雪梅老師基本上每課都有再備課，這都體現(xiàn)了老師備課時的認真態(tài)度。所在教師都重視了課后反思，改變了以往三言兩語、只言片語式的反思形式，反思更有針對性和實效性，從態(tài)度上來說有了明顯的進步，體現(xiàn)了教育即研究的思想。比如張雪云、逯玉琴、盧梅、楊艷芳、周靜芳、王靖、崔艷玲等老師，在這一點上做得比較突出。
當然通過檢查也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
一、一次性備課。備課要求是超三周課，而在檢查中發(fā)現(xiàn)，咱們在假期備課內(nèi)容到現(xiàn)在也沒有更新，有些教案在上次8月30日檢查的內(nèi)容后又加蓋了10月29日的章，也就是一次性備課，這樣備課過于超前，不利于教學。再有，教案過于工整，真正的教案在備課的過程中作必要的刪改、變動是正常的，尤其是再備課的過程中進行一些必要的涂改、勾畫是再正常不過的事情，而在檢查中再備課情況不多。
二、抄襲教案。從部分教案反映出教師沒有認真鉆研教材，拿到現(xiàn)成的教案只管抄，只要數(shù)量，不要質(zhì)量，也不管適應(yīng)不適應(yīng)本班學生的實際情況，抄到本上，應(yīng)付檢查了事。而實際上，在備課的過程中參考別人的教案或是參照網(wǎng)上的教學設(shè)計也是一種正常的學習行為，將他人較好的教學設(shè)計中的部分挪用過來也未嘗不可，這是借鑒，但一字不差，照抄照搬卻是有悖于正常的備課規(guī)律的。
教學計劃檢查情況反饋篇五
基礎(chǔ)知識復(fù)習，以課本為依托，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通，課本是學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。為了對中學數(shù)學教學發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題源于課本，高于課本，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數(shù)學復(fù)習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。
沖刺訓(xùn)練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練，教師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評;然后是針對學生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練。第二輪專題安排：(1)函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復(fù)數(shù)。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓(xùn)練了。
5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應(yīng)考。
1周。
高三數(shù)學復(fù)習計劃進度表(第一輪復(fù)習)。
第一章、集合。
3周(9.1前完成)。
第二章、函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1)。
1、函數(shù)的概念及表示方法。
2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域。
3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性。
4、函數(shù)的圖象。
5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)。
6、二次函數(shù)及方程的根。
7、函數(shù)的最值。
8、函數(shù)綜合應(yīng)用。
（9.2-9.13）。
第三章、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。
1、導(dǎo)數(shù)的概念及運算。
2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。
(9.16-9.30)。
第四章、三角函數(shù)。
1、任意角的三角函數(shù)。
2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式。
3、兩角和與差的三角函數(shù)。
4、三角函數(shù)的圖象。
5、三角函數(shù)的性質(zhì)。
6、已知三角函數(shù)值求角。
7、解三角形。
8、三角形中的有關(guān)問題。
(10.7-10.11)。
第五章、平面向量。
1.平面向量的概念及其線性運算。
2.平面向量的基本定理及向量坐標運算。
3.平面向量的`數(shù)量積。
4.平面向量應(yīng)用舉例。
1、數(shù)列的有關(guān)概念。
2、等差數(shù)列。
3、等比數(shù)列。
4、等差與等比數(shù)列。
5、數(shù)列求和。
6、數(shù)列的應(yīng)用。
7、數(shù)學歸納法及其應(yīng)用。
（11.4-11.8）。
第七章不等式。
1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法。
2、不等式的性質(zhì)。
3、不等式的證明。
4、不等式的解法舉例。
5、不等式的應(yīng)用。
6、二元一次不等式（組）與線性規(guī)劃。
第八章、立體幾何初步。
1、空間幾何體。
2、空間直角坐標系,空間向量與立體幾何。
3、點、線、面、體之間的位置關(guān)系。
4、球的有關(guān)知識。
第九章、平面向量與解析幾何。
1、直線的方程。
2、兩條直線的位置關(guān)系。
3、曲線與方程。
4、圓的方程。
5、直線與圓。
6、橢圓的標準方程和幾何性質(zhì)。
7、雙曲線的標準方程和幾何性質(zhì)。
8、拋物線的的標準方程和幾何性質(zhì)。
曲線與方程。
第十章、計數(shù)原理。
1.分類與分布計數(shù)原理，排列與組合。
2.二項式定理。
(12.23-1.8)。
第十一章、概率統(tǒng)計。
1、隨機事件的概率。
2、古典概型與幾何概型。
3、條件概率及獨立重復(fù)試驗。
4、離散型隨機變量及分布列，均值與方差。
5、統(tǒng)計與統(tǒng)計案例。
(1.8-1.13)。
1.13-1.19。
第十三章、算法初步、推理與證明、復(fù)數(shù)。
教學計劃檢查情況反饋篇六
1、主要優(yōu)點：
(1)所有教師作業(yè)批改細致：對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利于學生迅速查明錯誤原因。
(2)部分教師善于運用激勵性評語：通過good，great，super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發(fā)學生的學習熱情。
(3)注重反饋性：每個教師都能及時批改作業(yè)，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
(1)作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個別有破損現(xiàn)象。
(2)個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。
(3)作業(yè)題型單一，有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計的科學性和合理性上進行探究，同時注重學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習慣，教師在批改時要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
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教學計劃檢查情況反饋篇七
教務(wù)處根據(jù)學校教學工作的安排，對全校教師的教案、學生作業(yè)進行了細致的檢查。
現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
一、教案方面。
(一)成功之處。
詳細規(guī)范，書寫認真，教學環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計合理，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學法。
課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。
詳案率高。
(二)存在的問題。
1、部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數(shù)教案項目不全或者周課時數(shù)量不足。
2、少數(shù)教案不注重教學反思，教學反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學反思寫成了重難點的羅列，
或者是對前面那人的補充，并不是實際意義上的教學反思，應(yīng)該是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進這一層面。
甚至毫無意義，不切合實際教學，或許只是為了應(yīng)付檢查。
4、大多數(shù)教學過程設(shè)計沒有體現(xiàn)出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。
表面?zhèn)湔n中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統(tǒng)教學方式為主。
二、作業(yè)方面。
(一)成功之處。
本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置。
(二)存在問題。
2、對于錯題沒有明顯的標記，對學生出現(xiàn)的錯誤更正要求不嚴格;。
3、上交作業(yè)本數(shù)不足。
4、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。
這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。
三、今后努力方向。
1、教務(wù)處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù);對存在的問題進行及時的交流、解決;教師要注重教學基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。
3、作業(yè)布置量要適中，要分層;批改要更加認真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。
4、對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改;批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
四、真情寄語。
一個教師教學成績的好壞不是取決于教案書寫的好壞。
但是教案是我們教學內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學內(nèi)容的。
一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一堂課的前提。
寫教案是我們作為一名教師的最基本的要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一。
個教師的教學智慧和教學風格，是作為一個教師的精神財富的積累。
希望我們要認真對待教案的書寫。
作業(yè)布置與批改是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，學生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。
為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一。
我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩!
教學計劃檢查情況反饋篇八
9月7日教導(dǎo)處組織了對全體任課教師的教學計劃進行了一次普查，檢查總體情況如下：
1、學生分析：絕大部分老師學生分析詳細具體，如學生人數(shù)男女人數(shù)異動學生名單學生情況分析都非常詳細具體，老師們對學生都有很詳細的了解。
2、教材分析：老師們都發(fā)了一定的精力對教材進行了系統(tǒng)的分析，做到了在上課之前對教材有系統(tǒng)性的把握。個別老師的教材分析更是深入透徹，完全吃透了教材。如袁伶俐、王小英、陳靜、謝秋艷、梅耀剛、雷謹?shù)鹊壤蠋煛?/p>
3、教學要求：絕大部分老師在吃透教材的基礎(chǔ)上對教學要求進行了全面系統(tǒng)的分析，教學要求的填寫深入詳細，使之對整本教材的要求有深入的了解。個別教師的教學要求更是全面深入。如李崢、王小英、陳靜、謝秋艷、衛(wèi)衍金、袁艷等等老師。
4、教學進度：全體教師的教學進度都在年級組長的協(xié)同下有科學性系統(tǒng)性安排了。使得整個學校的教學進度統(tǒng)一步調(diào)，科學性系統(tǒng)性非常強。
5、教學措施：全校教師都根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗制定了屬于自己的教學措施。個別教師的教學措施更是詳細具體，可操作性強。如吳保華、謝少懷、胡愛萍、李紅芳等等老師。
1、學生分析：一部分老師可能是新接手班級，對班級學生不是非常了解，特別是新接兩個班級的老師，學生分析部分填寫非常簡單。術(shù)科組老師的學生分析部分更是簡單。
2、教材分析：個別老師的教材分析過于簡單粗糙，完全沒有深鉆教材。
3、教學要求：個別老師將教學要求和教材分析相混淆，填寫混亂。也有老師填寫極其簡單，完全沒有吃透教材。
4、教學進度：這部分內(nèi)容在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌下基本上沒出現(xiàn)問題。
5、教學措施：部分老師教學措施空洞，可操作性差。
總之,全體老師在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，在深鉆教材的基礎(chǔ)上，科學地、詳細地、全面地制定了本次教學計劃，從而使得整個學校的教學有計劃可依。
教學計劃檢查情況反饋篇九
按照學校教學管理的常規(guī)要求，教導(dǎo)處于3月5日進行了一次教學“七認真”常規(guī)檢查，本次檢查的重點是學期期初教學計劃的制訂情況?，F(xiàn)將各科檢查的情況作一匯總。
本次檢查顯示，全體教師在開學伊始，就全面進入角色，各位老師都能認真執(zhí)行學?！捌哒J真”規(guī)范的各項要求，認真鉆研教材，依據(jù)教材的特點，按照新課標的理念，密切聯(lián)系本班學生的學習情況，認真確立學期教學目標，并且將教學目標細化為每單元的教學目標，實施目標具體、細致，可操作性強。在具體的目標設(shè)置中，無論是雙基教學要求、情意教育要求，還是具體的教學措施，單元教學進度等，定位都比較合理。
1、教科研課題研究計劃:許多教師都能能以立項的微型課題為內(nèi)容，確立本學期的研究重點和研究計劃。部分教師能聯(lián)系學校立項課題《現(xiàn)代閱讀理念與語文課堂教學的改革研究》，在學校課題的統(tǒng)領(lǐng)下確立個人的研究課題。如:《在課堂中實踐個性化閱讀教學》等。
2、對教材整體的把握和分析:能通過年級組的集體研究，以語文課程標準為理念，從階段性教學目標出發(fā)，分析全冊教材，認真制定全冊課程的教學目標，把握教學的重點、難點。
3、分單元實施目標:實施目標教為細致，能根據(jù)本單元的教材的實際教學內(nèi)容和本單元在全冊教材中的地位，制訂具體的認知目標、思維目標和情感目標。
4、學期教學重點、難點的確定和突破:能結(jié)合教材實際，準確把握教學的重點、難點，并設(shè)計合理的教學方法，實現(xiàn)對教學重難點的突破。
5、教學進度安排:教學進度都能依據(jù)本學期的學校行事歷的安排，合理進行調(diào)度。
1、部分教師各欄目填寫依然不齊全。如扉頁上的年度、學期，后面的課時數(shù)等。
2、部分教師對課題的定位表述不準確，在具體研究內(nèi)容的表述上不夠具體，只是粗線條式的表達，缺乏具體的實施策略，研究重點細化不夠，沒有從具體的課堂教學策略上展開思考。
3、部分教師在分單元計劃中遺漏了單元檢測的安排、課外輔助活動。
4、部分青年教師備課的字跡不夠端正。青年教師要繼續(xù)重視練好寫字基本功。
1、計劃項目齊全。各年級組教師均嚴格按照教學計劃的格式和項目制定計劃，填寫項目齊全，條理井然。
2、內(nèi)容充實。大部分教學計劃內(nèi)容都較具體、細致、詳細。不僅對教材進行了分析，而且對教學內(nèi)容、教學重點、教學難點也進行了深入細致的分析。為今后的教學奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、教學措施得力。對于教材中的重難點大多數(shù)老師均能用心推敲，并結(jié)合學科特點和學生實際采取不同的方法措施，有較強的針對性。
4、教學進度安排合理。大多數(shù)老師教學進度表具體、詳細、安排合理。為本學期的教學行為做了合理的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性和可操作性。
同樣，在檢查過程中也發(fā)現(xiàn)存在的一些的問題。
1、個別教師在上學期原有成績中出現(xiàn)了班級平均分。
2、個別老師教科研課題研究計劃與微型課題不一致。
1、備課本欄目填寫基本齊全。(一備課本座位表未填寫)。
2、每位教師都有獨立的教科研專題，學期研究目標明確，措施得當。
3、單元計劃制定能從教材整體入手，正確定位各單元在教材中的位置，注重前后知識間的聯(lián)系，并根據(jù)學生的年齡特點，制定出符合學情的單元計劃、課時計劃。
4、能夠吃透教材，準確把握教材的重難點，并能根據(jù)教學的重難點，設(shè)計合理的教學活動，激發(fā)學生學習的積極性。
5、每單元的課外輔導(dǎo)內(nèi)容較詳實，每一課時后面都有具體的輔導(dǎo)活動項目(試卷分析不能作為課外活動)。
6、上學期成績表述中最好由數(shù)據(jù)說明部分情況(如合格率、優(yōu)秀率)，但不能以分數(shù)說明問題(如平均分的出現(xiàn))。
1、專任教師均有體現(xiàn)學科特色的教研課題，并明確了學期研究要點。個別教師的教研專題與微型課題不符，建議統(tǒng)一起來，便于扎實深入開展研究。
2、學期教學重難點在教學計劃中均有體現(xiàn)，但由于各學科備課要求不同，因此部分學科教學重難點分布于單元目標中。
3、各學科教學進度安排合理。
4、各學科備課均有一定超前量，個別學科已完成學期大部分備課。
總體來看，教師們都非常認真，可以說是在教學上開了個好頭，希望各位教師能再接再厲，在新學期的教學中有更大的收獲。
教學計劃檢查情況反饋篇十
大馬鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）雙嶺崗村鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)簽字：鄭磊單位蓋章：
序號。
項目。
存在問題。
有農(nóng)家書屋場所，門口懸掛圖書閱覽室牌子、農(nóng)家書屋開放時間、數(shù)字農(nóng)家書屋app，公開wifi密碼。
無農(nóng)家書屋開放時間，無app，未公開wifi。
已由管理員將農(nóng)家書屋開放時間，app，wifi密碼已張貼村室書屋門口。
農(nóng)家書屋管理制度上墻。
無制度。
由鄉(xiāng)政府統(tǒng)一制作，下發(fā)村里把農(nóng)家書屋管理制度上墻。
有閱覽桌椅，最少配備5組書柜、不少于2000冊圖書。
有2019年以來的借閱登記本和接受捐贈登記本。
無
由管理員對2019年以來的借閱登記本和接受捐贈登記本進行補充完善。
有專兼職圖書管理員。
備注：鄉(xiāng)鎮(zhèn)整改完成后，由主要領(lǐng)導(dǎo)簽字、蓋章，于5月17日之前將紙質(zhì)版交到縣委宣傳部新聞科。
教學計劃檢查情況反饋篇十一
1.工作安排如有變更或未盡事宜，以另行通知為準，各部門認真落實各項檢查制度。
2.各處室、部要將有關(guān)工作事項要求通知到有關(guān)班級或責任人。
27/8六。
1、上午8：00全體行政、教輔后勤人員報到，各部門做好開學準備。
2、上午8：00在信息中心會議室召開期初行政會議。
圖書館做好教材分理工作。
下午組織青年教師和學生志愿者協(xié)助班主任整理布置教室，以良好的環(huán)境迎接新生報到。
28/8日。
1、上午8：00全體教師報到，在燕山校區(qū)報告廳召開20xx學年第一學期期初全體教職工會議。
2、各部門做好開學工作的各項準備，召開部門工作會議、集體備課等。
1、20xx秋開放教育招生截止時間為9月3日，請各位教職工協(xié)助配合。
2、成教教材整理。
3、20xx秋開放教育新生數(shù)據(jù)錄入招生平臺。
1、落實各專業(yè)部教室的安排情況，配合各部做好教室、臺凳統(tǒng)一調(diào)整工作。
2、落實好新進校教師的辦公室、桌椅等。
組織假期作業(yè)檢查，準備第一次月考。
專業(yè)部將新生名單、寄宿生安排表下發(fā)到各班主任核對信息，核查無誤后反饋到專業(yè)部。
做好教師辦公室的調(diào)整工作。
29/8一。
1、下午在信息樓三樓會議室召開新學期教學工作會議，請各部主任、分管教學主任和全體教研組組長參加。
2、各部門組織全體教職工會議后，各教研組組織新學期第一次教研活動，具體內(nèi)容：學習《江蘇省職業(yè)學校教學管理規(guī)范》、各專業(yè)實施性教學計劃、《學校關(guān)于集體備課教案格式要求及作業(yè)布置批改的要求》、《學校教學事故認定辦法》;商討制定新學期學科教學計劃(特別中職一年級語文、數(shù)學、英語使用新教材后的教學應(yīng)對);組織新學期第一次集體備課。
3、各部印發(fā)“四表一志”至相關(guān)班主任及教師，各任課教師要認真研究大綱及教材，精心備好開學第一周的全部課程，確保開學初教學秩序井然。
教學計劃檢查情況反饋篇十二
尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們、同學們：
新學年好!我們渡過了一個火熱平安的暑假，秋風相伴，又迎來了新學年新學期，同時也迎來了百余新同學，熱烈歡迎你們!過去的一年，市區(qū)內(nèi)外，不少學校先后發(fā)生了或大或小的安全事故，而我們學校在學校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的努力支持、辛勤工作和同學們的自覺配合下，沒有發(fā)生任何安全責任事故，維護了學校持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展，可以說，這是學校又一可歌可賀的重大佳績，特在此真誠地感謝大家!然而，關(guān)乎校園安全的因素復(fù)雜多變，時刻都不能有絲毫的疏忽與松懈麻痹。為了讓同學們在新學年學期快樂學習，平安健康地成長與發(fā)展，借此機會，給同學們提出在學習生活活動中相關(guān)安全注意事項與希望、建議和要求，望同學們自覺遵守并付諸自身行動。
一.注意校園安全。
同學們一定要嚴守《中小學生守則》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣，力求做到做到：
1.禁止攜帶刀具、堅硬棍棒、彈弓槍等易傷自己與他人的物品玩具進入校園玩耍。
2.禁止攜帶火機、火柴、煙花、鞭炮等火源火種及易燃易爆物品進入校園。
3.同學間互諒互讓，相互尊重，理解包容，友好和睦相處，不惡語傷人，尋釁滋事和打架斗毆;同時自己也要以平和健康的心態(tài)應(yīng)對處理面對的困難。
4.上下樓道靠右行走，嚴禁在樓道走廊教室奔跑打鬧，急馳奔跑;禁止攀爬翻越樓道欄桿、教室門窗、校園樹木、圍墻。
5.不觸碰教室校園裸露電源電線，防范觸傷害。
6.課間活動不做危險游戲活動，目前學校廁所改造、綜合樓排危工程及消防通道建設(shè)尚未完工，禁止到施工場地區(qū)域玩耍。體育課時，服飾穿戴符合老師規(guī)定要求，無專人保護，不得攀爬云梯、高低杠等活動器材。安全用電，禁止接觸電源。
7.衛(wèi)生掃除，掃地、擦門窗、搬桌椅等班務(wù)勞動中，注意安全，防止意外傷害發(fā)生，晚學后按時回家，不在校園長時逗留玩耍。
二.注意交通安全：
再就是學校大門前馬路狹窄，過往車輛較多，同學們上下學進出校門要注意避讓車輛，并快速通過，嚴禁長時逗留。
三.注意校外戶外活動安全。
在戶外活動中，希望同學們做到以下幾點：一是不私自或擅自結(jié)伴去江河、湖泊、堰塘、溪池洗澡游泳及其周邊戲水、追逐嬉戲，防范溺水傷害事件發(fā)生，發(fā)現(xiàn)同伴落水，不盲目施救，及時大聲呼救和撥打110、120急救電話;二是不去山崖攀沿登高，不去建筑工地、拆遷危房、馬路等危險場所游玩嬉戲，防范摔跌、壓扎傷害;三是不在戶外玩火和無父母陪伴燃放煙花爆竹，防止意外傷害和引發(fā)火災(zāi)事故;四是不進入網(wǎng)吧、電子游戲廳等限制未成年人出入的活動場所，防范意外傷害發(fā)生?？傊?，同學們在戶外活動中發(fā)生任何突發(fā)安全傷害事故，都要及時撥打120、110、122、119等相關(guān)緊急救援電話。
四.注意飲食衛(wèi)生安全：
初秋時節(jié)，是傳染疾病的頻發(fā)期，多病病發(fā)期，每個同學要特別飲食衛(wèi)生安全，切實主要做到以下幾點：
1.講究個人衛(wèi)生，勤洗手、勤洗頭、勤換衣、勤剪指甲，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。
2.不購買食用不購買“三無”食品，不去街頭流動攤點與無證排當購買零食和就餐，戶外活動中不采食不熟悉的'野果野菜，防止食物中毒傷害;同時學校不提倡同學們吃零食，并禁止將零食帶入校園信用。
3.講究環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，班級衛(wèi)生掃除同學要按時做好教室衛(wèi)生掃除，尤其是課間餐后及時將牛奶盒、雞蛋殼等垃圾清理倒入校園垃圾桶內(nèi)。禁止將課間餐帶除教室食用和亂扔雜物垃圾。
4.班級衛(wèi)生值日同學每天保證教室、樓道清潔區(qū)環(huán)境整潔衛(wèi)生，每天開門開窗，保證室內(nèi)通風。
五.同學們要時時提高自我保護意識和能力。
同學們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。例如：不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不能向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼，不聽信讒言等。
總之，關(guān)系到我們身體健康與生命安全的因素很多，希望同學們在新年、新學期中，時時銘記安全，處處想到安全，事事注意安全，管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿，安全系于心，平安好人生。祝同學們勤奮學習，快樂生活，健康發(fā)展，平安成長!
教學計劃檢查情況反饋篇十三
上周，教導(dǎo)處對全校學生的課堂作業(yè)進行了檢查?？傮w情況是好的，老師們交的及時，作業(yè)種類齊全，作業(yè)的質(zhì)量都比過去有提高。
優(yōu)點：
1、數(shù)量足，一是作業(yè)本的數(shù)量足，二是作業(yè)的次數(shù)、題目數(shù)量足。
2、作業(yè)格式學生書寫能統(tǒng)一、按要求比較規(guī)范。
3、大部分學生書寫比較整潔。
4、教師批改及時、比較規(guī)范，并重視學生作業(yè)習慣的培養(yǎng)。檢查中，我們不光留意老師們批改的習慣，更留意學生作業(yè)的質(zhì)量。只有我們老師的批改質(zhì)量提高了，學生才會在我們的指引下，真正把作業(yè)做好。
不足：
1、個別教師批改不及時、不細致。
2、學生訂正不及時。
3、部分學生作業(yè)字跡潦草。
4、張晶老師英語作業(yè)批改等第和日期在同一行，已交流，應(yīng)分兩行。
作業(yè)是學科教學的延伸和補充，是對所學知識的復(fù)習和鞏固，是教師檢查教學效果，指導(dǎo)學生學習的教學手段之一。老師通過作業(yè)可以及時了解學生的學習狀況，改善自己的教學。
怎么布置作業(yè)？無論課內(nèi)、課外，首先是要有針對性，就是就你。
所教的某個知識點進行針對性的訓(xùn)練作業(yè)。
其次，要有層次性。結(jié)合教學內(nèi)容和學生的實際水平，布置層次分明、結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)。
第三，時效性。教師布置的作業(yè)應(yīng)以強化和鞏固當堂或一單元內(nèi)所教的重點、難點知識為主，這樣學生才能明白每次作業(yè)訓(xùn)練的主旨，才能有成效。
最后要適量性。應(yīng)指導(dǎo)學生在有限的時間內(nèi)，主要進行知識的歸類，不能進行大量、機械性練習，把練習變成題海。
我們老師除了要注意學會精打細算地布置作業(yè)，還要學會巧妙地批閱作業(yè)。
1、當面批改與獨立訂正相結(jié)合。
對那些學習興趣不濃、基礎(chǔ)較差的學生進行當面輔導(dǎo)批改，既能增進師生間的情感交流，還可掃除學生思想和學習上的障礙，激發(fā)求知欲，利于“培優(yōu)補差”，避免兩極分化，也會讓學生體會到一種成功感、收獲感。
2、粗改與精批相結(jié)合復(fù)習性的知識內(nèi)容課粗改，強化性、鞏固性的知識內(nèi)容則要細改。
2013.6。
教學計劃檢查情況反饋篇十四
一、2月13日學校班子成員到校，研究部署新學期各項工作。準備開學用品。對校園進行安全檢查，查看值班記錄和安檢記錄，清除安全隱患。排課表。幼兒班開始招生。制定大課間新流程、行政歷、特色教學和學校工作計劃、班主任、教學獎懲、養(yǎng)成教育等制度。
二、2月15日3:00下午、一年級教師到校，開會，一年級分班，準備教室,，教師伙房準備。
三、2月16日上午8:00，召開全體教師會，盡量提前到學校。安排開學的各項工作。檢查教師教案、讀書筆記不少于10頁，教師學習24模式、上課標準等。準備教室。新教師試講。老師領(lǐng)取辦公用品，衛(wèi)生用品、教參等，寫工作計劃，教學進度，教師打掃衛(wèi)生，歡迎學生返校。上交中心校工作計劃和行政歷、發(fā)送開學流程和第一周工作流程。
三、2月16日下午2:00，全體學生帶上告家長書和假期作業(yè)到校報到，教師檢查學生作業(yè)，收交告家長書，消防作業(yè)。學生分組，排座位，劃分班務(wù)工作，分發(fā)書和作業(yè)，衛(wèi)生用品。統(tǒng)計上報各年級學生報到情況。下午舉行開學典禮。學生回家給書作業(yè)包皮。近兩天，請讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，做好開學準備。
四、2月17日上午開始正式上課，上好開學的第一節(jié)課。上午各老師統(tǒng)一給學生書寫作業(yè)皮，下午“勤儉節(jié)約”主題班會。強調(diào)第一個月養(yǎng)成教育內(nèi)容“不吃小食品，搞好身心健康和校園衛(wèi)生”。
五、2月18日新教師參加優(yōu)質(zhì)課賽講。
六、2月19日，新教師對學生進行音標培訓(xùn)。
教學計劃檢查情況反饋篇十五
2010—2011學第二學期第一次作業(yè)檢查情況反饋2011年4月21日，教導(dǎo)處對七、八年級各科作業(yè)進行了抽查，下面就本次作業(yè)抽查情況反饋如下：
第一，從作業(yè)布置來看，基本符合章節(jié)重點教學內(nèi)容，通過作業(yè)布置，能起到復(fù)習、鞏固知識和發(fā)展智力的目的，并能通過作業(yè)批改，了解、反饋學生對知識的掌握情況，從而指導(dǎo)教學，使教學更具針對性。
第二，從作業(yè)完成情況來看，部分學生能按時保質(zhì)保量地完成任務(wù)，這反映了教師對作業(yè)的要求較為嚴格，同學們學習刻苦，努力上進，作業(yè)正確率較高，證明通過練習，鞏固了所學知識。
第三，從作業(yè)批改情況來看，大部分能做到及時批改，全收全改；能指出作業(yè)中出錯的地方；老師還對作業(yè)進行了等級評定，并且作文中有激勵性的批語，能調(diào)動學生學習積極性。
但同時，在作業(yè)檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在：
第一，部分學科作業(yè)量偏小。表現(xiàn)在一頁內(nèi)有多于兩次批改的現(xiàn)象，這樣做達不到練習效果，對學生知識掌握情況反映不明顯，不利于指導(dǎo)教學。
第二，作業(yè)要求不統(tǒng)一。在檢查中，針對一些學生潦草應(yīng)付，還有一些學生缺交嚴重等現(xiàn)象，沒有給予及時糾正；開學要求學生書寫作業(yè)時統(tǒng)一用鋼筆，但檢查過程中發(fā)現(xiàn)有部分學生用中性筆或圓珠筆書寫的現(xiàn)象甚至有紅筆書寫的現(xiàn)象。另外，要求補錯是我校對作業(yè)的基本要求之一，通過糾正，以解決問題，為今后的學習打好基礎(chǔ)，不然就起不到相應(yīng)的作用。
第三，批改不及時。在檢查中，整個班級出現(xiàn)學生已做了2-3次，每一次都留下了批改的位置而沒有批改的現(xiàn)象，甚至有幾次合批一次的現(xiàn)象。七年級一班歷史作業(yè)有7次沒有批閱的現(xiàn)象；七年級一、二、三班的思品作業(yè)學生有寫作無批改甚至沒有留下批閱的位置。這樣做給人一種工作不到位的感覺，甚至可能有加批現(xiàn)象和應(yīng)付行為。
第四，作文的批改應(yīng)有眉批和行批。
第五，部分批閱日期書寫不規(guī)范，文科作業(yè)等級評定應(yīng)用甲、乙、丙等，日期應(yīng)用漢字書寫；理科作業(yè)等級評定應(yīng)用a、b、c等，日期應(yīng)用阿拉伯數(shù)字書寫。
第六，部分主課作業(yè)批改不認真，理科作業(yè)對號打到底，錯誤指不出來；文科作業(yè)用圈圈到底，錯字、不合理的語句打不出來。這樣的批改方法害了學生，作業(yè)雖然做了，但起不到任何鞏固的效果；苦了自己，考試的成績永遠不理想。
字跡潦草，給學生不能很好的示范作用，給人一種凌亂、不整齊的感覺。有些科目作業(yè)沒有包被，科任教師當然沒有書寫，更談不上科目的書寫了。
當然，從學生方面來講，也反映出對待作業(yè)方面的一些問題，主要有：第一，作業(yè)不認真，有應(yīng)付、抄襲現(xiàn)象。做作業(yè)的目的是檢驗對知識的掌握程度，抄襲作業(yè)是一種欺騙行為，欺騙了老師，也欺騙了你自己，我們常說，向習慣要質(zhì)量，養(yǎng)成這樣的習慣，對自己的學業(yè)、品質(zhì)等方面有百害而無一利。我國有一句古話：“不怕慢就怕站”，只要是向前走，每天都有進步，那只會離成功越來越近，希望今后不再有此種現(xiàn)象的發(fā)生。
第二，不按時交作業(yè)。象剛才講的，一個班有2-3次沒有批改、7次沒有批改甚至一次也沒有批改的，這說明科任教師沒有履行好自己的職責。另外，有的學生有缺交現(xiàn)象，希望科任教師要及時催交作業(yè)，對未交者，要登記出來，單獨處理，或者轉(zhuǎn)交給班主任處理。
第三，字跡潦草。大家都知道，文科類作業(yè)特別是語文、政治、歷史、地理、生物，在作業(yè)中或大型考試中字跡潦草，讓人看不清楚，自然會扣掉很多分數(shù)，老師們也在不同場合多次強調(diào)，希望這些同學，寫字要工整、認真，讓人看得清，從而提高作業(yè)和卷面的質(zhì)量。
第四，有些學生把做作業(yè)當成了完任務(wù)。不加分析，不會綜合和提煉，只求完成任務(wù)，不求質(zhì)量的做法要逐步地通過認真分析題意，列出知識要點，有條理的去安排，從而提高答題的準確度和得分率。
在此，教導(dǎo)處對作業(yè)的要求再強調(diào)如下：
1.作業(yè)要精選?？迫谓處熞鶕?jù)章節(jié)知識要求，把從各種途徑獲得的作業(yè)信息加以篩選、整合，以保證所選作業(yè)的針對性和有效性，做到規(guī)范、統(tǒng)一。
2.題量要適中，難度要適宜。按照學校常規(guī)教學的基本要求，布置適量的作業(yè)，不能加重學生學業(yè)負擔，擠占學生其他學科復(fù)習時間。
3.要求要嚴格。不交作業(yè)、錯題不補、完任務(wù)等現(xiàn)象不允許再發(fā)生，科任教師、班主任要加強對作業(yè)的管理。
4.批閱要規(guī)范、評價要合理。既要有總批，也要有眉批，對學生作業(yè)中的問題要指出出錯的地方，評價要有等級評定，定位要準確。
5.處理要及時。要及時批閱，及時講評，不能再出現(xiàn)學生已做了兩三次或兩三次以上還沒有批改甚至一次也不批改的現(xiàn)象。
希望全體師生以“打造書香校園”的要求，抓好各項常規(guī)工作，進一步推動我校教育教學質(zhì)量的提高。實現(xiàn)“為學生服務(wù)，讓學生滿意”的辦學承諾。
新莊中學教導(dǎo)處2011.04.21。
教學計劃檢查情況反饋篇十六
2、課間在樓道行走時要注意安全，在樓道內(nèi)不要打鬧、大聲喧嘩、做體育運動、追逐、跑跳，不要隨便退、撞、擠其他同學，不要亂扔雜物，避免發(fā)生傷害事故。
3、在操場活動時不要猛跑、猛跳，追逐打鬧，不用石子、雜物砸人，避免發(fā)生傷害事故。
4、有事、有病要及時和老師請假，不隨便出入校園，有事、有病需要家長提前接走，要給傳達室出具出門條，家長簽字后接走。
5、遵守紀律，不打架，遇事互相商量，妥善處理各種矛盾。
6、要嚴格按照學校指定的路口出入教學樓，上下樓梯要靠右側(cè)通行。
7、在課間活動時嚴禁順樓梯下滑，不扒樓干或攀爬樓干。
8、課間活動或者體育課時要注意保護校園的花草樹木。
二、同學間不要做危險游戲。
1.游戲時不搞“突然襲擊”玩笑，如突然在同學背后大喝一聲或猛拍對方的頭等。
2.不準在教室門前踢足球，
3.不準玩“撞拐”游戲;不準上單、雙杠上玩耍。
三、體育活動中的自我防護。
1、要在運動之前換上膠底運動鞋。運動鞋彈性大、摩擦力大，而塑料皮底鞋，又硬又滑，不適宜運動時穿。
2、要認真做好全身準備活動，否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發(fā)生。
3、運動前，女生要摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物，男生不要在衣褲內(nèi)裝小刀等鋒利物品。
4、要在老師或同伴的'保護下做器械運動，如單杠、雙杠運動時，要嚴格按老師的要求去做，尤其是投擲鉛球、沙包、壘球時，不能擅自投出或撿回，否則有可能被擊中受傷，甚至危及生命。
5、一旦摔傷不要急于起來，他人也不要亂搬動受傷同學，等老師或校醫(yī)來處理，
6、運動后不要立即喝水，不要喝涼水;運動后要及時擦凈汗水穿好衣服，不要立即沖涼，以防感冒。飯前后及睡覺前不要做劇烈運動。
四、飲食安全衛(wèi)生常識。
1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習慣。
2、生吃瓜果要洗凈。
3、不隨便吃野菜、野果。
4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。
5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。
6、不喝生水。
五、預(yù)防的幾點要求。
1、舉止文明，人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。
2、發(fā)現(xiàn)不文明的行為要敢于勸阻和制止。
3、盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。
4、應(yīng)順著人流走，切不可逆著人流前進，否則，很容易被人流推倒。
5、發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時，應(yīng)立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。
6、陷入擁擠的人流時，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后，迅速離開現(xiàn)場。
7、若自己被人群擁倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。
8、在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。
教學計劃檢查情況反饋篇十七
檢查假期工作(儲備課時、閱讀心得、24字教學理論測試卷、學期計劃)。
領(lǐng)取發(fā)放教材，打掃衛(wèi)生;。
教師廚房準備到位;。
2、2月16日學生返校報到，各班主任排查到校人數(shù)及未到原因;。
檢查假期作業(yè)及開學準備情況、收繳假期消防作業(yè)并存檔;。
上好開學第一課、上午9:40開學典禮;。
二、二十四字教學模式小組培訓(xùn)學習及嘗試;。
1.各班統(tǒng)一劃分小組明確分工及責任;。
2、修改完善評價細則并培訓(xùn)學習、檢測;。
3、自上而下全面開始嘗試;。
三、班班通學習。
1、制定班班通使用制度;。
2、培訓(xùn)學習并使用。
四、新聘任教師優(yōu)質(zhì)課賽講。
教學計劃檢查情況反饋篇十八
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的特點與不足。
特點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學重點、難點突出，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新。
不足：
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。
3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。
作業(yè)方面的特點與不足。
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。
4、有些作業(yè)沒有格式要求。
真情寄語。
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
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