人生的道路是一條不斷總結的旅程。如何在家庭中處理好家庭成員之間的關系呢？以下是小編為大家整理的相關范文，供大家參考學習。
奧鵬教師研修心得篇一
說明：學生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學習報告，學習報告不少于1500字，成績合格獲得《教師專題講座》學分。
參考題目一、《教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》劉曉明。
1.教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析——如何看待教師的職業(yè)倦怠?
2.教師職業(yè)倦怠的原因探討——如何認識教師職業(yè)倦怠的成因?
3.教師職業(yè)倦怠的自我調(diào)適——如何改善教師的職業(yè)倦怠?
二、《中小學生的發(fā)展特征和教育策略》劉曉明。
1.“一切為了每一位學生的發(fā)展”——你如何看待當前我國中小學生的發(fā)展特點?
2.貫徹”以人為本“的教育理念——你認為如何根據(jù)中小學生的發(fā)展特征進行教育?
三、《學校主題教育活動設計》石艷。
四、《我國家庭教育的問題與選擇》趙剛。
五、《當前語文教學中存在的若干問題》孫立權。
六、《學校事故的歸責與安全管理》曲正偉。
教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略。
摘要：“振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師?！苯處煹穆殬I(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命，用心靈去洗滌心靈的職業(yè)，被譽為人類靈魂的工程師。而隨著改革的不斷推進，教師沿襲多年的傳統(tǒng)教育思想，教學手段面臨改進與革新，很多教師角色轉換跟不上改革的步伐，因不適應而感到不自信，挫折感加劇。過于封閉的工作環(huán)境使教師很難與領導，同事經(jīng)常溝通，不能得到他人的關愛和理解，孤獨感增強，悲觀情緒滋生。由此教師的“職業(yè)倦怠”心里悄然形成，而且具有一定的普遍性，關注并解決教師的職業(yè)倦怠心里，對教師發(fā)展，學校發(fā)展，教育發(fā)展極為重要。我就個人工作倦怠的實際情況，談談教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀、主要原因及可采取的有效調(diào)節(jié)策略。
關鍵詞：中小學教師;倦怠心里;調(diào)適策略。
一、教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀。
教師要完成各種教學任務，面對越來越個性化的學生，要適應國家教育的改革與變化，而且教學工作量大，任務繁重，工作時間長，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。中小學教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)在生理、心理和行為三個方面：
(一)生理方面：經(jīng)常產(chǎn)生疲勞感，失眠、食欲不振、喉嚨嘶啞、背痛、頭暈、全身酸疼、內(nèi)分泌功能紊亂、血壓升高等，女教師還會出現(xiàn)生理紊亂、月經(jīng)失調(diào)等。
(二)心理方面：在認知方面，感受到工作沒有意義，沒有價值，將其看做是枯燥的機械重復的瑣碎事務，覺得前途暗淡，沒有希望;在情感方面，對工作失去興趣，往往將興趣轉移到自己所愛好的事情上去，并從中獲得滿足感，喪失教師職業(yè)自豪感;表現(xiàn)在意志方面，在工作中碰到困難就躲，不愿鉆研。教師的低成就感，再加上情緒衰竭和性格改變，就會在生活和事業(yè)方面表現(xiàn)出失敗感。
(三)行為方面：心理上的轉變直接在行為上有所反映，表現(xiàn)為對工作敷衍了事，教學工作得過且過，教學方法簡單、落后。由于經(jīng)常感到壓抑、焦慮，普遍對工作缺乏進取心，減少接觸或拒絕接納學生，將學生視為沒有感情的動物，用固定化的語言來描述學生個體，對待同事也常常持多疑的態(tài)度。
二、教師職業(yè)倦怠的原因。
教師由于其所從事職業(yè)的特殊性，其心理問題產(chǎn)生的原因，在某種意義上顯得更為復雜。這里既有客觀原因，又有主觀原因;既有共性因素，又有特性因素;既有內(nèi)部壓力，又有外部壓力;既有宏觀方面，又有微觀方面。眾多因素相互交織，共同作用，最終導致了這個不容忽視的問題。其主要原因在于：
(一)傳統(tǒng)倫理道德對教師期盼。
提升教師這一職業(yè)從業(yè)人員的業(yè)務素質(zhì)、思想認識、道德觀念都有積極的促進作用和正面影響。但另一方面這種認識和評價體系無形中對教師也是一種壓力，是不可能完全做到的。對經(jīng)濟收入、社會地位都相對較低的中小學教師來講，如果這種有形無形的壓力不能得到有效的緩解和釋放的話，那么對身心不特別成熟的某些教師而言，就是導致職業(yè)倦怠心理的誘發(fā)因素。
(二)教育體制改革中的壓力。
教育體制改革挑戰(zhàn)教師的心理承受力。近年來，我國的教育體制正進行著全面改革，諸如職稱評定、骨干評選、教師聘任、考核排序、按績?nèi)〕?、績效獎勵等等，這是前所未有的壓力。而高付出、重壓力、低收入、高消費之間的矛盾是實際生活中無法回避又難以解決的問題，物質(zhì)利益得不到滿足，其他如發(fā)展與價值實現(xiàn)的需要、尊重與認同的需要、人際交往與社交活動的需要等都等于紙上談兵，根本實現(xiàn)不了。這對于一些心理比較脆弱的教師則很難避免會導致心理不平衡、心態(tài)不平和、倦怠心理等心理危機。
(三)教育管理中的升學率。
實施素質(zhì)教育，更新了學校教育理念，但不管教育理念如何更新，教學成績始終是衡量辦學質(zhì)量的重要標準。來自各方面的壓力最終落在教師的身上，尤其是社會和家長對學校升學率的過高期待。教師的工作量過大，延伸性過長，是普遍現(xiàn)象。考不完的試，做不完的活，操不完的心，壓得教師們透不過氣來，整日心緒不寧!升學壓力過大、工作超負荷，長時期的體力上過于辛苦勢必會使心理不堪重負，超出了心理承受極限，“物極必反”，開始厭倦工作。
(四)新課程改革的實施。
新課程改革的實施，需要教師有過硬的素養(yǎng)，對教師的高要求與大部分教師個人素質(zhì)跟不上的矛盾，導致教師的精神壓力越來越大，使教師群體中出現(xiàn)厭倦情緒。另一方面，對于課程改革能否成功，人們對教師寄予種種期望，至于期望是否實現(xiàn)則完全交付老師，期待一旦失敗，責任也就完全歸咎于教師，教師由此而生的心理壓力可想而知。
(五)各級各類評優(yōu)。
教育行政部門設置了不同類別的榮譽稱號，在客觀上起到了積極的評價作用，調(diào)動了部分教師的工作積極性和成才的愿望，因“名額有限”，獲得榮譽稱號的只是教師隊伍中的一小部分，對大多數(shù)教師來講，盡管他們有強烈的榮譽需求，榮譽仍然與他們無緣，形成了不當?shù)木駢毫?。長此以往，打消了他們上進的積極性，產(chǎn)生了“憤世嫉俗”的職業(yè)倦怠心理。
以上五個方面，更多的是從宏觀層面探討形成教師職業(yè)倦怠心理問題的客觀原因，當然不排除教師自身的主觀原因，以及微觀環(huán)境中特別是中學時期學生逆反心理和叛逆行為較重對教師的心理健康形成的壓力。
三、教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略。
如何改變自己、讓自己的身心擺脫倦怠感，重新找回工作的愉快呢?
(一)正視工作倦怠，不要過于責備自己，要熱愛本職工作。
要堅信---有時適度的壓力反而是進步的原動力。
(二)不斷學習，提高自我。通過學習來更新自己內(nèi)在固有的認知結構，最大限度地充實自己，適應當前的教育形式。
(三)增強自我效能感。主要有教育教學的成績、教育科研的成果、學生成才的人數(shù)、社會家長對自己的評價等等。總之保持樂觀的工作態(tài)度是重要基礎。
(四)積極應對，培養(yǎng)良好心態(tài)。要成為工作上的主人，必須從了解自己開始。盡量摒除那些不切實際的想法，不要老糾纏于工作壓力等消極方面。心態(tài)對于心理的健康發(fā)展有著明顯的消極影響。
(五)參與課余活動。豐富的課余活動可以極大地改善一個人的心態(tài)，調(diào)節(jié)一個人的情緒。無論工作多么忙，都應該善于忙里偷閑，參與一些有益身心健康的活動，培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好，在多彩的生活中增強自己的生活樂趣。生活的情趣可以對職業(yè)心理產(chǎn)生積極的影響。
(六)尋找宣泄場所。心情不好時，可以找同事朋友交往、溝通，找他人傾訴、宣泄，傾聽別人的工作感受和經(jīng)驗是非常便捷的克服職業(yè)倦怠的方法。
(七)善于尋找路子。從事一種職業(yè)就有多種元素，在這多種元素中間，尋找一個平衡點，來滿足自己的需要，千萬不要鉆進死胡同。
(八)保持良好的身體狀態(tài)。注意勞逸結合，保證足夠的睡眠，以及進行適度的、有節(jié)奏的鍛煉，適時適當?shù)男菁?，讓身心恢復?/p>
總之，教師的職業(yè)倦怠是由多種因素綜合起作用的結果，因而，要克服教師的職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，就必須多管齊下，從社會、學校、領導、自身等多方入手，只有這樣，才能夠取得好的效果。
奧鵬教師研修心得篇二
我參加了奧鵬教師網(wǎng)絡研修學習。通過近段時間的學習，我的收獲很大對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉變。感受到了教師職業(yè)幸福感的自我提升，同時學到了很多學以致用的信息技術，特別是電子白板的交互應用技能有了進一步的提高。授課專家們那熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。作為一名中年教師，我深知自己在教學上還有很多不足，但通過這段時間的學習，我堅信在以后的工作學習中會更加努力，使自己更上一層樓。在這次學習活動中讓我知道了該如何去更有效的展開教學。在疫情防護篇章的學習中也讓我懂得生命的來之不易，懂得珍惜生命，也讓我懂得教師的權利和義務。在此期間還和許多同行進行交流，使我有所提高。還可以看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、建議，是我受益匪淺。我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度，多學習他們的'經(jīng)驗，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法來充實自己。
總之，這次的網(wǎng)絡研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲頗多。這次網(wǎng)絡研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到自己的工作中。
奧鵬教師研修心得篇三
奧鵬研修，是指由中國遠程教育集團主辦的研修活動。這個研修活動的目的是通過線上線下課堂教學和實踐活動，提升教育工作者的教育教學能力。作為一名教師，我在參加了奧鵬研修后，有了很多新的收獲和體會。
二段：個人收獲。
在這次奧鵬研修中，我學到了很多關于教學方面的知識和技巧。例如，通過研修，我學會了如何利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術來進行教學。我還學會了如何制定有效的教學計劃和教學方式，以及在教學過程中，如何根據(jù)學生的不同需要來進行教學調(diào)整和改進。此外，在研修中，我們還有機會與其他教師進行交流和互動，在這個過程中，我認識了很多優(yōu)秀的教育工作者，并從他們身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗。
三段：感觸和啟示。
參加這次奧鵬研修，不僅讓我學到了很多新的知識和技能，也讓我重新認識了教育和教學。在現(xiàn)代社會，教育不僅僅是傳遞知識，還要培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。在這個過程中，教師是非常重要的角色。我們不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長的伙伴和引導者。因此，我們需要不斷地學習和進步，以更好的服務于學生的學習和成長。
四段：影響和貢獻。
在地方的教育工作中，我積極運用奧鵬研修中所學習的知識和技能，針對學生不同的現(xiàn)實情況和需求，制定了更加科學有效的教學計劃和教學方式。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)這些方法得到了學生的更加積極的反應和支持，學生們的成績和自信也得到了提高。同時，我還把自己的經(jīng)驗和成果與同事們分享，起到了互學互鑒的作用，促進了教育工作的發(fā)展。
五段：結尾。
總之，這次奧鵬研修，帶給我了很多新的收獲和體會。參加這次研修不僅讓我學到了更多的知識和技能，也讓我重新認識了教育和教學的意義和價值。我相信，在未來的教育工作中，我會把這些收獲和體會轉化為更加科學有效的教育教學方式，同時也會在不斷實踐中不斷積累經(jīng)驗和提高自己的能力。最后，我也希望更多的教師朋友能夠參加這樣的研修活動，一起探討教育教學方面的問題和挑戰(zhàn)，共同進步和發(fā)展。
奧鵬教師研修心得篇四
我在最近參加了一場由中國遠程教育網(wǎng)主辦的奧鵬研修，這次研修讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在這次研修中獲得的體會和心得。通過這些體會，我希望能夠對各位希望參加奧鵬研修的同學和教職工提供一些實用的參考。
第二段：理論與實踐合二為一。
在奧鵬研修中，我們不僅了解到了遠程教育的實踐經(jīng)驗和成功案例，也學習了遠程教育理論方面的知識。此外，研修中還提供了實踐環(huán)節(jié)，讓我們親自體驗其中的實踐操作，進一步加深理解。這樣的“理論與實踐合二為一”的學習方式讓我們在深入理解遠程教育的基礎理論的同時也能更好地掌握實踐操作技巧。
第三段：多元化學習資源。
奧鵬研修提供了多元化的學習資源，其中不僅有精心編制的教材和資料，還有各種形式的視頻、音頻、圖片等多媒體資源。這些資源幫助我們更好地理解培訓內(nèi)容，還可以作為以后教學活動中的參考資料，提高我們的教學效果。此外，奧鵬平臺也為我們提供了在線答疑和交流平臺，可以與其他參與者交流，分享學習心得和經(jīng)驗，擴大我們的社交網(wǎng)絡和學術圈子。
第四段：提高自我學習能力。
奧鵬研修的學習方式要求我們主動參與和積極學習。在這一過程中，我們需要管理好自己的時間、提高自我學習能力并保持學習動力。這不僅有助于提高自身能力和水平，還能夠培養(yǎng)自我教育意識。此外，平臺上的考試和測試等也可以促進我們學習的有效性，提高我們的自覺性。
第五段：總結。
奧鵬研修的學習方式和資源豐富、全面，不僅為我們提供了一次精彩的學習，還能夠培養(yǎng)我們自我學習和自我教育的能力，提高我們的實踐能力和工作水平。作為一名教師或學生，我們都可以通過奧鵬研修平臺獲得相應的培訓和技能提升。我相信，參與這樣的學習，將對我未來的職業(yè)之路帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
奧鵬教師研修心得篇五
本學期我參加了奧鵬教師送培送教培訓活動。
此次培訓為我平淡的教學工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了語文專業(yè)知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責任感。當今社會已經(jīng)進入了快速發(fā)展的信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參假培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個信息時代的新型教師。
在10月13日至14日這兩天，奧鵬教師培訓中心在我校舉行了形式多樣的活動，主要內(nèi)容有：同課異構、觀摩課、說課、評課、專家點評及專家講座等。在同課異構活動中，我感受到了不同教師的教學理念，明白了教師為主導、學生自主學習這種新的教學方法，還了解了課外拓展對語文教學的幫助。在專家講座的環(huán)節(jié)，從北京遠道而來的專家對課堂教學、激發(fā)學生學習興趣、作文教學等多方面和我縣教師進行了交流討論、疑難解答。
這次培訓讓我了解到小學語文教學發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領會了語文教育的理念、新時期語文教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在這段時間的學習中，我認真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。
最后非常感謝奧鵬網(wǎng)絡培訓這個平臺，有你們的付出才有我們今天的成長，當然也感謝專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，為我們指明了前進的方向。
在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華！
奧鵬教師研修心得篇六
萬分僥幸地參加“xxx教師培訓”。通過“緊張、忙碌、充實”的研究，增長了常識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學指明了發(fā)展方向，注入了成長活力。在“國培”即將結束之際，特“細品所學，總結所得”，以促進本人專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。
1、轉換角色，重點改變教學行為。學生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權威”思想，改變教學行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉變?yōu)閷W生研究的組織者，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主研究、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
2、創(chuàng)新方式，重點抓住教學過程。當今教育倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學過程中，要“注重設計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學生自信心，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
3、“充電”提升，重點給力教學水平。新課程改革，使教學內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本常識”，轉變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活精密相聯(lián)，充分挖掘本土資本和校本資本”。這就要討教師應具有完整的、完備的常識布局。教學水平低劣的教師，若從事語文，一定會存在嚴峻的不足（甚至錯誤）。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領悟文本的頭腦與實質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學生提供積極有效的幫助。
作為一名教師，為了國家的興旺，不僅應研究現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學方法、掌握現(xiàn)代教學手段，順應教育發(fā)展的需要，而且還應做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應自我看輕，唯有用強烈的責任心，激活農(nóng)村學生的創(chuàng)新思維，讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思考、學會做人等，才能更好地建設祖國。
1、樹立終身研究觀點。研究不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應以此次培訓為契機，強化“終身研究”理念。
2、實踐所學內(nèi)容。結合實際學以致用，積極落實新學知識和技能。在教學中，突出學生主體地位，激發(fā)學生良好興趣，讓研究成效在實踐里大放光彩。
3、注重引課的'藝術：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設問等，一定要有創(chuàng)意。既激發(fā)興趣，又能引起思考。
4、數(shù)學教學中教師探究活動的設計，培養(yǎng)學生動手，動腦能力，激活學生的創(chuàng)造性思維。
5、利用現(xiàn)代教學技術：利用多媒體教學，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設計，使學生很容易接受并加深理解。
在知識經(jīng)濟時代，不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新，更要求教師不斷研究，具有自我深造的能力。在我們的教學過程中，我們還要學會反思的教學能力，只有不斷的反思自己的教學，才能得到長足的發(fā)展。學會教學反思，慣教學反思；在反思中實踐，在實踐中反思；寫好研究筆記，教學反思，作好個案記錄。只要我們按以上方法途徑長期堅持，從量變到質(zhì)變，教師將成長為專家型教師。
奧鵬教師研修心得篇七
本次的培訓，收獲很多，體會深刻，收益匪淺。作為偏遠山區(qū)的一線教師，我很感興奧鵬教師教育網(wǎng)網(wǎng)絡平臺為我提供的信息技術應用能力提升工程培訓機會。聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，充電了自己，也覺得自己做為信息時代教育人肩上的重擔。
一、破舊立新。通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
二、營造新課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、提升反思。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
四、永久學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對英語教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝奧鵬教師教育給我提供了一個這么好的學領導臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝政和初中英語坊所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。
—研修班學習心得。
9月14日—9月21日，我有幸參加了組織的研修班的學習。通過名師講授、實地調(diào)研的學習方式，使我獲益良深?，F(xiàn)就這幾日聽課的所得、所感，結合自身工作實際，講幾點心得體會。
一、學習機會難得，學習氛圍濃厚。
作為從事工作的一般干部來說，我十分珍惜這次難得的學習機會，在學習期間認真、誠懇、滿懷熱情地接受培訓，端正態(tài)度、專注學習、如饑似渴地享受著這場文化與知識的饕餮盛宴，興高采烈地接受著新鮮的理念，求知若渴地學習著廣州新型工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、經(jīng)濟發(fā)展的先進經(jīng)驗。漫步中大，看百年老樹枝蔓葳蕤，賞旖旎的校園風光，聽名師引人入勝的精彩講座，無時無刻不被羊城的繁榮美麗深厚底蘊和人文氣息所吸引，所震動，仿佛回到了活力四射，學習無限的學生時代。
二、名師理論異彩紛呈，講座內(nèi)容全面系統(tǒng)。
相結合的教學方法、以精彩的發(fā)展實際案例為載體，由淺入深、由點及面地進行生動講解。講座內(nèi)容涵蓋了當前我國宏觀經(jīng)濟形勢、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的定位模式與前沿、技術創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)轉型升級、儒家文化與管理思想、新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)化與經(jīng)濟改革、經(jīng)濟運行工作的新思路新方法，內(nèi)容豐富多彩、形式精彩紛呈、理論獨辟蹊徑鞭辟入里，給我留下了深刻的印象。
三、理論實例豐富新穎、視野拓寬學有所得。
聆聽教授精彩授課，了解了現(xiàn)在國家的經(jīng)濟發(fā)展遇到瓶頸，社會改革也進入深水期，今后如何深化改革，如何進行產(chǎn)業(yè)轉型升級，促進經(jīng)濟發(fā)展是我們國家面臨的重大問題。而政府在市場經(jīng)濟中處于何種地位，扮演何種角色，更是深化改革的重中之重。
充分的享受了一場頭腦風暴。教授通過授課與學員討論相結合的教學方法，讓我了解了新型工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化和經(jīng)濟改革的思路和具體實踐經(jīng)驗，他給我們帶來的廣東“三生(生活、生產(chǎn)、生態(tài))一體”、“產(chǎn)城融合”、“四鏈(創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資本鏈、人才鏈)融合”、“雙轉移”“雙提升”、“在公園里面建城市，而不是在城市里面建公園”等產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和定位，突破產(chǎn)業(yè)轉型升級“寒冬”、的權責“雙清單”等值得我們借鑒推廣的實踐經(jīng)驗和具體措施，都讓我大開眼界，豁然開朗，激發(fā)了我深入學習工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、經(jīng)濟發(fā)展理論的學習熱情。
四、不斷更新學習觀念，提升自我綜合實力。
名師們口若懸河，學富五車，出口成章，對政治經(jīng)濟政策了如指掌，對工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、經(jīng)濟政治體制改革見解獨到，這些都讓我深刻認識到自己知識貧乏，認識淺薄，觀念陳舊，學習缺失。今后我將要讓讀書學習也像吃飯睡覺一樣，成為我必不可少的生活方式。從現(xiàn)在起就行動起來，充滿熱忱地投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，轉變更新學習觀念，不斷接受新知識新理念新文化的洗禮。
奧鵬教師研修心得篇八
這次的奧鵬教師網(wǎng)絡培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。
參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：
隨著素質(zhì)教育的快速推進，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的'人”！
近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學”，最高境界“能享受教學的幸?！?，當我們靜心反思時，我又屬于其中的那種境界呢？一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百??！
奧鵬教師研修心得篇九
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。
網(wǎng)絡研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學習，我真切地體會到：凡事只要用心去耕耘，就一定能春色滿園。參加網(wǎng)絡學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的`人生之路。
奧鵬教師研修心得篇十
專家視頻答疑活動讓我收獲頗多，生動、形象的讓我們看到教學中遇到的各種問題和解決的方法，各位專家解決生動，瀏覽簡報更以另外一種形式瀏覽和學習，更加具體、準確，學習同伴之間相互評論、交流，更加鞏固。這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。
奧鵬教師研修心得篇十一
１．幫助各科教師具備適應現(xiàn)代教育的信息技術能力。
在現(xiàn)代社會中，廣大教師要學好現(xiàn)代教育技術的基本理論，要注重掌握現(xiàn)代教育技術手段，同時還必須要加強學習教育基礎理論知識和專業(yè)知識，注重提高自身的綜合素質(zhì)。教師綜合素質(zhì)的提高是創(chuàng)造高質(zhì)量、高效益教育的迫切要求。教師綜合素質(zhì)的提高必須要以教師的知識結構更新和教學的基本素質(zhì)提高為起點。教師只有努力適應時代的要求，具備適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)。并在教學中廣泛運用多媒體技術提高教育教學質(zhì)量，促進學生的信息素質(zhì)不斷提高，推廣信息技術，最終達到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。
２．拓展培訓渠道，提高教師信息技術應用能力，為專業(yè)化發(fā)展打下基礎。
首先，加強教師的理論學習，讓教師從觀念上內(nèi)更新，理解整合的內(nèi)涵：不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教學的演示工具，而是要實現(xiàn)信息技術與教學的“融合”，從思想上達成共識；其次，加強教師隊伍建設，針對師資現(xiàn)狀，確定培訓內(nèi)容：即：計算機意識、知識、技能與態(tài)度；學科教育理論與學科最新發(fā)展；教育技術和教育心理學的理論與實踐。最后，提供展示平臺讓教師通過“設計——實踐——反思——再實踐”活動提高自身素質(zhì)。
奧鵬教師研修心得篇十二
這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：
一、向一個研究型、專家型的教師努力。
題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
二、做一個有計劃有遠見的教師。
經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！
三、做一個有危機感的智慧型教師。
近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的.威脅?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
四、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師。
奧鵬教師研修心得篇十三
在教學中應密切聯(lián)系學生的生活實際，讓鮮活的生活案例變?yōu)榻虒W的目標與追求，調(diào)動學生聯(lián)系社會生活學習書本知識的積極性。因此，我在備課思索，什么樣的教學情境才是好的教學情境？創(chuàng)設情境時應該注意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學生缺乏學習的興趣，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進課堂教學，激發(fā)學生的學習熱情，科學有效的提高學生的學習能力？教材增加了學生的實踐知識，我們?nèi)绾螠蚀_把握課程標準，實施教學？新課程改革下如何去評價一堂課？這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一作出了回應，給我們的教學指明了方向。
奧鵬教師研修心得篇十四
研修的學習培訓收獲頗豐，對新課改有比較深入的理解與認識，提高了自已基本技能，提高了對教學的認識：
1、通過觀看專家講座，更新了教育教學理念，要進一步轉變教學方式，在今后的課堂讓學生更加充分展示自己，真正使學生成為課堂的主人，使自己的課堂更精彩。
2、通過觀看名師講課，認識到了自己與名師間的差距，從名師那里學到了很多：他們的創(chuàng)新能力與技能;他們開闊的知識;教學資料的豐富;導入的精彩，過渡的巧妙，總結的到位與注重情感升華。
3通過交流平臺與同行們交流教學中遇到的疑難問題，交流對學生的管理，交流教材與教法，交流經(jīng)驗與體會，豐富了自己的頭腦，提升了自己的能力。
4、通過做作業(yè)上網(wǎng)查資料，從而豐富了自己知識，通過閱讀眾多同行門的作業(yè)、拜讀他們的精彩文章，認真體會他們的苦于樂，同時也享受他們的成功的喜悅?？傊?，通過研修，我收獲很多，也認識到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會在今后的教學、學習中不斷豐富提升自己。
奧鵬教師研修心得篇十五
在人生的道路上，我們不斷地學習、不斷地成長，也不斷地思考、不斷地探索。而這一切的努力，就是為了讓我們擁有更豐富、更充實的人生。作為一名學生，我也一直致力于不斷地學習與探索。而奧鵬研修課程則是我的一個值得肯定的選擇。選修這些課程的原因，就是為了能夠更加深入地了解相關領域的知識，同時也為我人生的發(fā)展提供更大的幫助。
段落二：課程內(nèi)容與收獲。
在奧鵬研修課中，我學習了很多有關管理、市場營銷、心理學和互聯(lián)網(wǎng)等方面的知識。其中，我最喜歡的就是市場營銷和互聯(lián)網(wǎng)課程。通過學習這些課程，我不僅學到了新的知識，更加深入地了解了這些領域的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。在學習的過程中，我也養(yǎng)成了良好的學習習慣和思考方式，這些對于我的未來學習和發(fā)展非常有幫助。
段落三：課程學習的挑戰(zhàn)。
雖然我從奧鵬研修課程中獲益匪淺，但在學習的過程中也遇到過許多難題。其中，最大的困難就是在自我管理方面。這些課程需要自學和自我管理。要取得學習成果，需要良好的自我計劃、時間管理和自律。而這也是我之前沒有系統(tǒng)學習過線上課程的主要原因。但通過這些課程的學習，我逐漸適應了線上學習的方式，并養(yǎng)成了良好的自我管理習慣。這些收獲不僅對于我的學習、生活和工作都帶來了很大的改變，也讓我對自己更加自信。
段落四：個人成長和未來發(fā)展。
通過奧鵬研修課程的學習，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，也對自己的個人成長和職業(yè)規(guī)劃更有了清晰的認識。我逐漸意識到，只有不斷地學習和進步，才能更好地應對未來的挑戰(zhàn)。我也深知，所學不僅要應用到學習和工作上，更要時刻保持學習的熱情和機會意識。因此，我將繼續(xù)學習，不斷完善自己的技能和素質(zhì)，并為自己的畢業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯做好準備。
段落五：總結。
總而言之，選修奧鵬研修課程是我個人成長和職業(yè)發(fā)展的一個重要步驟。這些課程不僅讓我學到了很多有價值的知識，更為我自己的成長和發(fā)展提供了很大的啟示。盡管學習過程中存在一些困難和挑戰(zhàn)，但這些挑戰(zhàn)也成為我不斷成長和提高自己的動力。我相信，通過不斷地學習和努力，我一定能實現(xiàn)自己的夢想和目標。
奧鵬教師研修心得篇十六
12年9月參加奧鵬學歷學習以來，追求上進，無論在思想，政治，學習或個人生活方面始終以高標準要求自己，在工作中以嚴格的態(tài)度要求自己。
嚴格遵守黨的路線，方針和政策，以認真務實的觀念努力學習奧鵬網(wǎng)校在線的課程，認真觀看各位導師的教學講座，認真做好學科筆記，認真完成在線作業(yè)及課后作業(yè)，認真總結分析課程內(nèi)容與例案拓展，認真迎接每科的每一次考試，認真和輔導老師與同學們探討各種問題。
奧鵬教師研修心得篇十七
遠程網(wǎng)絡研修，使我深深感受到網(wǎng)絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來的學習的方便。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。學無止境，不斷進取，才能在工作中游刃有余，得心應手。
奧鵬教師研修心得篇十八
在不知不覺中，網(wǎng)絡研修學習已接近了尾聲?；厥走@段學習的日子，累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次網(wǎng)絡遠程研修學習，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩！網(wǎng)絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網(wǎng)絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
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