制定計(jì)劃之前,我們需要對目標(biāo)進(jìn)行充分的了解和分析,確保計(jì)劃的可行性和實(shí)效性。在計(jì)劃中考慮到可能出現(xiàn)的突發(fā)情況和延遲,留有一定的彈性。此外,我們還可以和他人分享自己的計(jì)劃,聽取他們的建議和意見,讓計(jì)劃更加完善。
工作計(jì)劃和改進(jìn)篇一
員工績效改進(jìn)計(jì)劃是指根據(jù)員工有待發(fā)展提高方面所制訂的一定有關(guān)工作能力和工作績效提高的系統(tǒng)計(jì)劃。員工績效改進(jìn)計(jì)劃通常是在主管的幫助下,由員工自己來制訂,并與主管共同討論,就員工當(dāng)前水平、工作成果和存在的問題、工作改進(jìn)計(jì)劃、績效目標(biāo)要求和具體實(shí)施方法等內(nèi)容達(dá)成一致。員工績效改進(jìn)計(jì)劃的核心是績效提高,所以員工績效改進(jìn)計(jì)劃一般沒有持續(xù)性,即一個員工經(jīng)過兩或三個周期的績效改進(jìn)計(jì)劃仍沒有工作進(jìn)展或工作進(jìn)展無法滿足工作績效要求,則企業(yè)一般會考慮輪崗或更換員工。這也是主管幫助員工制訂績效改進(jìn)計(jì)劃和職業(yè)生涯兩項(xiàng)工作的不同。
一、績效改進(jìn)計(jì)劃一般按照以下程序:
1.尋找績效差距。
績效差距的表象是員工績效水平無法達(dá)到企業(yè)的要求,其深層次的原因?yàn)?,存在著某種因素使得員工無法按要求完成績效。
尋找績效差距可以根據(jù)工作要求和員工實(shí)際工作結(jié)果對比確定。例如:某員工工作要求為每月6號上交報表,實(shí)際績效為每月最早8日才可以上交報表??冃Р罹酁椋簣蟊砩辖粺o法按時完成,延后時間大于2日。
2.分析原因。
員工績效無法達(dá)到要求,應(yīng)該從員工、主管及環(huán)境三方面尋找原因。員工角度:可能存在能力無法達(dá)到任職要求、員工溝通能力欠缺、員工身體狀況等客觀因素,以及員工不愿按時完成等主觀因素兩方面;主管角度:可能存在督導(dǎo)不及時,未及時發(fā)現(xiàn)問題并幫助員工改正等因素。環(huán)境角度:可能存在數(shù)據(jù)無法準(zhǔn)時提供、報表匯總周期過短、數(shù)據(jù)提供準(zhǔn)確性差引起校驗(yàn)期較長等原因。
可能引起員工績效差距的原因一般包括:
員工方面:不知如何做;不知如何做好;不知什么最重要;不知做成什么樣;不想做;還有其它事情要做;做了也沒什么用等。
主管方面:不知做了有什么用;不知如何幫助員工;是否幫助過員工;是否未肯定員工的成績;是否未提醒員工的過失等。
3.決定是否改進(jìn)。
并不是所有的績效差距都要納入員工績效改進(jìn)計(jì)劃之中。一般來說,通過員工努力確定可以達(dá)到績效改進(jìn)的工作才會納入到績效改進(jìn)計(jì)劃之中,也就是因?yàn)閱T工因素造成的或者雖不是員工造成,但通過員工改變工作方法可以改進(jìn)工作的內(nèi)容才會納入績效改進(jìn)。
4.找出可能的方法。
績效改進(jìn)的方法應(yīng)該由主管和員工一同完成,可采用頭腦風(fēng)暴、或重新梳理流程等方法,提出若干可能的方法。
首先要確定改進(jìn)目標(biāo)。目標(biāo)的選取應(yīng)該由主管和員工共同完成,以員工為中心,主管要提出明確要求;其次,要對可能的方法進(jìn)行篩選,選取雙方認(rèn)可的方法,方法一旦確定,主管要確保給予員工足夠的資源支持;第三,要把改進(jìn)計(jì)劃分解為若干步驟,并明確每一步驟的時間和工作效果要求;最后,形成一份書面的績效改進(jìn)計(jì)劃。
績效改進(jìn)計(jì)劃一旦制定,主管和員工應(yīng)該共同確保計(jì)劃的實(shí)施,員工應(yīng)該按計(jì)劃計(jì)真完成每項(xiàng)工作,并做好記錄,主管則應(yīng)給予員工適當(dāng)?shù)闹С?,并定時檢查計(jì)劃執(zhí)行,發(fā)現(xiàn)問題,及時與員工調(diào)整計(jì)劃。
二、制訂和實(shí)施績效改進(jìn)計(jì)劃時應(yīng)關(guān)注幾點(diǎn):
1.績效改進(jìn)計(jì)劃要有針對性,不能偏離主題。
2.績效改進(jìn)計(jì)劃要關(guān)注重點(diǎn)環(huán)節(jié),不可能面面俱到。
3.績效改進(jìn)計(jì)劃要注明具體的時間。
4.績效改進(jìn)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)要盡可能量化和具體。
5.績效改進(jìn)計(jì)劃需要雙方認(rèn)可,它是一個溝通過程,不是安排工作。
6.績效改進(jìn)計(jì)劃不是一項(xiàng)員工福利,計(jì)劃失敗,員工和主管都應(yīng)面臨調(diào)整崗位的問題。
7.績效改進(jìn)計(jì)劃是主管的日常工作,應(yīng)保持足夠的關(guān)注。
工作計(jì)劃和改進(jìn)篇二
為了更好的讓知識走進(jìn)課堂,提高自己的綜合素質(zhì),提高自身的教育水平,提高自己的'教學(xué)修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)水平得到質(zhì)的飛躍和提升,我根據(jù)校本研修學(xué)習(xí)任務(wù)及要求,結(jié)合實(shí)際,制定自己的個人計(jì)劃如下:
透過研修,進(jìn)一步了解新課改中備課的內(nèi)涵,量體裁衣地做好自己的教學(xué)設(shè)計(jì),能深度建構(gòu)教學(xué)法資料生成教學(xué)過程,力求課堂教學(xué)實(shí)效性,并能不斷審視自己的教學(xué)、揚(yáng)長避短,使自己的教育教學(xué)逐漸完美。
1、精讀教育教學(xué)方面的專著,充實(shí)自己。
2、制訂個人研修計(jì)劃《“有效教學(xué)”使教學(xué)真正有效》。
3、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料整理自己的學(xué)習(xí)筆記。
4、做好學(xué)科知識的更新。
5、“學(xué)習(xí)教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計(jì)”專題撰寫研修小結(jié)。
6、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進(jìn)行一次合作研討交流。
7、結(jié)合“教案反思與研究,寫一篇自己的感受。
用心參加學(xué)校組織的聽評課活動,有機(jī)會用心參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄,聽課反思,在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足,使自己的教學(xué)更加的完整。
學(xué)校組織的公開課活動中,互相學(xué)習(xí),互相交流,提高多媒體課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用潛力。
以參加學(xué)校校本研修活動為主,個人自主研修為輔,在學(xué)校安排下,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一進(jìn)度,有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)資料,結(jié)合實(shí)際教學(xué)狀況,反思自己的教育教學(xué)行為,并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時,要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。
交流研討,教學(xué)設(shè)計(jì)、說、講、評課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。
結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),緊扣每一專題進(jìn)行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、實(shí)驗(yàn)報告、教案、教育敘事等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。
充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
透過應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)過程,整合與選取好的課件,引入自己的課堂,讓枯燥的課堂教學(xué)“活”起來,有助于學(xué)生從感官上更直接的了解所學(xué)知識,從而到達(dá)教學(xué)目的。
1、認(rèn)真參加群眾組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。
2、參加學(xué)習(xí)的校本研修活動,吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長,努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的潛力。
4、空余時間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。
工作計(jì)劃和改進(jìn)篇三
我校本學(xué)期享受營養(yǎng)改善計(jì)劃的學(xué)生總?cè)藬?shù)為1065人,其中中心校599人,寄宿校209人,xxx完小25人,xxx完小34人,xxx完小34人,xxx完小35人,xxx完小30人,xxx完小58人,xxx完小41人。建立了實(shí)名制學(xué)生信息庫,確保營養(yǎng)改善落實(shí)到每位學(xué)生。
1、學(xué)校嚴(yán)格按照供餐食譜供餐,不存在隨意調(diào)整供餐食品的種類、供餐食品的數(shù)量等行為,確保了給學(xué)生提供等質(zhì)、等量、等價的營養(yǎng)食品。
(1)供餐形式。轄區(qū)所屬學(xué)校全部實(shí)行學(xué)校集體食堂。
統(tǒng)一供餐,配餐參照營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生體質(zhì)狀況、我鄉(xiāng)飲食習(xí)慣和物產(chǎn)特點(diǎn),按照一校一策的原則,科學(xué)制定供餐內(nèi)容,做到合理搭配、營養(yǎng)均衡,保證營養(yǎng)質(zhì)量。
(2)供餐食譜。
周一至周五:每天早上1元錢的饅頭、油茶。
周二、周四:每生2元/盒250ml的牛奶。
周一、周三、周五:每天每生吃一頓2元錢的肉或雞蛋。
2、從業(yè)人員衛(wèi)生管理基本規(guī)范。從業(yè)人員身體健康,做到了持證操作。工作人員養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,做到了勤洗手、勤消毒、勤剪指甲、穿工作服、戴口罩上崗操作。認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范地填寫了《購貨憑證》、《進(jìn)貨臺賬》、《出庫清單》、《發(fā)放登記表》等,各個流程運(yùn)行順暢,記載細(xì)致、有據(jù)可查。
3、食品采購符合要求。供貨商、營養(yǎng)餐理人員按時簽收配送食品,學(xué)校注重與配送企業(yè)的溝通協(xié)調(diào),并認(rèn)真做好了食品的接收工作,確保配送食品按質(zhì)、按量、按時送到學(xué)校。非配送食品做到了定點(diǎn)采購,采購的食品新鮮、衛(wèi)生、清潔,符合國家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定,并按照相關(guān)規(guī)定向供貨商查驗(yàn)、索要、留存供貨商的相關(guān)許可證、產(chǎn)品合格證明、資質(zhì)證明、采購清單等有效證明材料。學(xué)校還安排專人負(fù)責(zé)食品驗(yàn)收工作,建立了詳實(shí)的食品入庫臺賬,有驗(yàn)收記錄,并注明了名稱、數(shù)量、價格、金額等事項(xiàng),有收貨人和驗(yàn)收人的名字及日期。
4、實(shí)行食品質(zhì)量監(jiān)督登記:
營養(yǎng)餐管理人員對食品衛(wèi)生、營養(yǎng)餐質(zhì)量等工作進(jìn)行監(jiān)督檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。定期檢查、及時處理變質(zhì)或超過保質(zhì)期限的食品。嚴(yán)格按照衛(wèi)生規(guī)范及食品留樣制度按時取樣,每種食品留樣量不少于100克。并做留樣記錄,詳細(xì)記錄了留樣食品的名稱、留樣量、留樣時間、留樣人員、審核人員等信息。留樣每份保存48小時以上備檢,留樣器皿必須及時清洗消毒。各班主任負(fù)責(zé)班級“學(xué)生營養(yǎng)餐工程”的日常管理,負(fù)責(zé)食品的發(fā)放工作,實(shí)名登記就餐學(xué)生及數(shù)量,營養(yǎng)餐管理人員核實(shí)人數(shù)后由班主任簽字按時領(lǐng)取營養(yǎng)餐,并監(jiān)督學(xué)生用餐,防止學(xué)生棄餐、換餐、留餐,吃不完的食品堅(jiān)決逐一回收銷毀,及時處理食品垃圾。
5、檔案資料齊全:
由營養(yǎng)負(fù)責(zé)有關(guān)專干全面負(fù)責(zé)方案、制度的起草及相關(guān)表格的制定,及時搜集上報上級要求的相關(guān)信息,對各種資料及時整理,歸檔保存。
工作計(jì)劃和改進(jìn)篇四
"姓名",,,"學(xué)號",,,"性別",,"年級"。
"系別",,,"專業(yè)",,,"聯(lián)系方式"。
"教學(xué)計(jì)劃要求學(xué)分",,,"已完成學(xué)分",,,"未完成學(xué)分"。
"必修類課程"。
"模塊類別",,"課程名稱",,"課程學(xué)分","擬修讀課程",,"擬修讀學(xué)期",,"已修讀次數(shù)"。
"選修類課程"。
"模塊類別","欠缺學(xué)分","擬修讀計(jì)劃"。
"填寫格式:"擬修讀計(jì)劃"請寫明欠缺學(xué)分計(jì)劃在各學(xué)期的分布(大一學(xué)生不用寫):如08092修讀6學(xué)分;09101修讀6學(xué)分。"。
"學(xué)業(yè)改進(jìn)措施"。
"學(xué)生簽字:年月日"。
"填寫要求:請?jiān)敿?xì)說明造成學(xué)業(yè)問題的原因以及保證如上計(jì)劃完成所采取的措施?。ú粔蚩闪砀郊垼?。
"注:請認(rèn)真審視自己的修業(yè)情況,并對照教學(xué)計(jì)劃安排和改進(jìn)自己的修課狀態(tài)。本表提交時請附上本學(xué)期課表和歷年成績單!"。
工作計(jì)劃和改進(jìn)篇五
為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、市、縣委關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的有關(guān)文件精神,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展,根據(jù)縣教育局《關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)的實(shí)施辦法》(鄒教字〔20xx〕8號)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本辦法。
一、強(qiáng)化責(zé)任觀念全體領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)中央及省市關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)的文件精神,高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),嚴(yán)于律己,率先垂范,發(fā)揮好帶頭表率作用。全校教職員工要進(jìn)一步加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè),認(rèn)真排查自身存在的問題,以高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、求真務(wù)實(shí)的精神,努力提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,樹立一小教師文明規(guī)范、務(wù)實(shí)進(jìn)取的良好形象。
二、嚴(yán)肅工作紀(jì)律1.嚴(yán)格執(zhí)行工作日中午禁酒制度,樹立我校教職工文明、高效、廉潔、勤教的良好形象。2.嚴(yán)格遵守學(xué)校考勤制度,不得遲到、早退,嚴(yán)格請假制度,未經(jīng)批準(zhǔn),不得擅自離崗。3.嚴(yán)禁工作時間上網(wǎng)聊天、玩游戲,做與工作無關(guān)的事情。
三、加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)1.以人為本,關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步;真正落實(shí)課堂育人,發(fā)揮課堂主渠道的作用;更新教育思想觀念,注重能力培養(yǎng),著力提高學(xué)生的技能水平。2.認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研。以求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,拓寬知識視野,提高專業(yè)技能水平;探索教學(xué)規(guī)律,研究和改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)水平。3.嚴(yán)于律己,廉潔從教。嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī),不遲到、缺課、擅自調(diào)課、擅離課堂;不強(qiáng)迫或誘導(dǎo)學(xué)生購買規(guī)定用書以外的書籍資料和其他物品,不從事有償家教。
四、厲行勤儉節(jié)約,反對鋪張浪費(fèi)1.嚴(yán)格執(zhí)行公車管理有關(guān)規(guī)定,提倡節(jié)儉出行,因公出差嚴(yán)格按規(guī)定乘坐交通工具,嚴(yán)格執(zhí)行差旅費(fèi)報銷規(guī)定。2.進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)物管理,對學(xué)校財(cái)物進(jìn)行全面的清查,建立健全各類財(cái)物明細(xì)賬,明確責(zé)任,實(shí)施責(zé)任追究制,扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校的后勤保障工作。3.增強(qiáng)全校師生管理、使用、愛惜和保護(hù)公共財(cái)物的意識,本著厲行節(jié)約的原則,科學(xué)、合理利用辦公耗材,科學(xué)保養(yǎng)、綜合利用物資設(shè)備,減少不必要的維修和開支,最大程度杜絕浪費(fèi)。4.倡導(dǎo)文明節(jié)儉新風(fēng),喜事新辦,喪事簡辦,嚴(yán)禁在婚喪嫁娶等事宜上大操大辦、鋪張浪費(fèi)。
五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督檢查1.成立以校長為組長,中層正職以上干部為成員的改進(jìn)工作作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)處室負(fù)責(zé)人(包括教研科長)的責(zé)任,全面落實(shí)學(xué)校改進(jìn)工作作風(fēng)和加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。2.健全和完善考評制度,在干部述職、民主測評和量化考核中把工作作風(fēng)、師德作為其中的重要內(nèi)容進(jìn)行考評。
xx縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
工作計(jì)劃和改進(jìn)篇六
績效改進(jìn)計(jì)劃是績效管理中的一部分,它是企業(yè)員工提高績效的一個過程??冃Ц倪M(jìn)計(jì)劃就是采取一系列具體行動來改進(jìn)下屬的績效,主要包括改進(jìn)什么、誰來改進(jìn)、何時改進(jìn)等基本問題。只有把績效改進(jìn)計(jì)劃落到實(shí)處,不走過場、形式,才能充分激發(fā)員工的工作熱情,員工進(jìn)步了,公司才會有更大的發(fā)展,績效管理工作才會有成功的保障。
一、在制定績效改進(jìn)計(jì)劃前,首先要找出績效的差距。
在具體的工作中,要求部門主管要有依據(jù)和事實(shí),對比制定的工作目標(biāo)和實(shí)際達(dá)到的效果差距。要讓員工心服口服,確實(shí)有愿望改進(jìn)。
二、找出績效不好的原因。
原因有主觀的原因和客觀的原因,主觀原因就是對工作缺乏興趣和動力??陀^的原因員工的知識和能力不足以及外部環(huán)境的影響等。具體從以下幾個方面分析:
1、員工的態(tài)度:
2、員工的技能:
員工的工作方法、溝通技巧影響績效的產(chǎn)出。采取什么樣的方法彌補(bǔ)?
3、員工的知識:
員工的知識影響了績效的產(chǎn)出,是知識上的不足?采取什么樣的方法彌補(bǔ)?
4、外部的問題。
外部的問題影響了績效的產(chǎn)出?如何改善?
5部門領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行自查:
是因?yàn)闇贤ú蛔?,還是沒有適當(dāng)授權(quán)、信任、激勵、幫助、支持員工。
1、確定績效改進(jìn)的目標(biāo),部門領(lǐng)導(dǎo)要與員工反饋面談,讓員工了解自己的情況,那些地方需要改進(jìn),得到員工的認(rèn)同。這樣制定的目標(biāo),員工的積極性會更高,實(shí)施得更加順利。
2、通過頭腦風(fēng)暴和魚骨圖的方法找出可以改進(jìn)的方法,比較詳細(xì)和具體,從中選出最優(yōu)的解決方案。
3、制定績效改進(jìn)計(jì)劃,在績效計(jì)劃中增加具體的行動計(jì)劃和實(shí)現(xiàn)手段、截止日期等,部門與員工簽訂改進(jìn)計(jì)劃責(zé)任書,這樣比口頭協(xié)議更有用,能夠使員工認(rèn)真對待。
4、跟進(jìn)員工的改進(jìn)計(jì)劃,員工的計(jì)劃制定出來以后,不斷的督促和檢查、幫助是必不可少的,進(jìn)步了,就要鼓勵員工,如果退步了,需要查找原因,如果限期不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),就會被調(diào)職和降薪。
總之,績效改進(jìn)是績效管理的重要過程,只有認(rèn)真抓好績效改進(jìn)計(jì)劃的落實(shí),才能達(dá)到績效管理的最終過程。
工作計(jì)劃和改進(jìn)篇七
一、改進(jìn)的指導(dǎo)思想和具體思路是:
參加了市教育局組織的第三期小學(xué)校長培訓(xùn),聆聽了專家的講座,參觀學(xué)習(xí)了優(yōu)秀學(xué)校的具體做法,領(lǐng)略了參訓(xùn)校長們的心得和體會,本人思緒萬千,深感差距之大責(zé)任重大,故結(jié)合學(xué)校實(shí)際對學(xué)校計(jì)劃進(jìn)行了改進(jìn)和完善。2011年是“十二五”規(guī)劃的開局之年,起好步、開好局極為重要。學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以區(qū)局工作計(jì)劃要點(diǎn)為指針,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,堅(jiān)持改革創(chuàng)新,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主線,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,積極推進(jìn)四化工程(美化、綠化、硬化、文化),著力搞好六項(xiàng)工作(教師隊(duì)伍建設(shè),常規(guī)落實(shí),財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)及后勤管理,現(xiàn)代教育技術(shù)的普及應(yīng)用,校園文化建設(shè),學(xué)校安全工作),努力實(shí)現(xiàn)五個突破(學(xué)校管理、德育創(chuàng)新、校本研究、校園文化、遠(yuǎn)教應(yīng)用),不斷開創(chuàng)我校工作新局面,努力辦好人民滿意學(xué)校。
二、主要任務(wù)和工作重點(diǎn):。
(一)、學(xué)校管理1.加強(qiáng)學(xué)校的民主、科學(xué)、規(guī)范化管理,進(jìn)一步健全學(xué)校各種規(guī)章制度,繼續(xù)推進(jìn)精細(xì)化管理,從細(xì)節(jié)入手,提升學(xué)校管理水平。本年初學(xué)校將修訂《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》。2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。本學(xué)年將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班子隊(duì)伍建設(shè),建立起一支和諧力、凝聚力、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子,開創(chuàng)和諧共事、人心思進(jìn)、生機(jī)盎然的新局面。3.深入開展校園行風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè),深入開展校長和班子成員廉政承諾和述職述廉工作。把行風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來,確立“圍繞黨風(fēng)抓行風(fēng)、抓好行風(fēng)促黨風(fēng)”的指導(dǎo)思想,廣泛開展廉政文化建設(shè),確保學(xué)校廉政建設(shè)和信訪工作在正常軌道運(yùn)行,保障學(xué)校的和諧穩(wěn)定。4.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力,弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的職業(yè)道德,營造師德師風(fēng)高尚、教風(fēng)學(xué)風(fēng)端正的校園文化氛圍。深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動,學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、各級教育行政部門文件精神,個人每學(xué)期日記心得不低于5000字,四月份在青年教師中舉行以“愛與責(zé)任”為主題的演講比賽,同時評選青年教師骨干,十月份舉行師德標(biāo)兵評選,并舉辦先進(jìn)事跡報告會,十一月份召開優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,同時評選一部分優(yōu)秀班主任予以表彰獎勵。繼續(xù)實(shí)行師德一票否決制度,對工作懈怠,不負(fù)責(zé)任,亂收費(fèi)、體罰等造成一定影響的,在師德考核中確定為不合格等級。要以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意教育”為主題,根據(jù)教育局要求組織開展“師德建設(shè)”系列活動,進(jìn)一步完善師德建設(shè)的考核和激勵機(jī)制,調(diào)動教師教書育人的積極性。
5.豐富教職工文體生活,結(jié)合“三八”國際婦女節(jié)、“五一”勞動節(jié)等重大節(jié)日,開展一系列喜聞樂見的文體活動。
6.完善家校聯(lián)系制度。通過開辦家長學(xué)校、舉行家長會等形式,加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會教育的結(jié)合,形成推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大合力,構(gòu)建起社會、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
公開,增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度,使校務(wù)公開、落實(shí)、可信,形成民主、科學(xué)、規(guī)范的監(jiān)督體系。
8.抓好繼續(xù)教育工作。全面落實(shí)班主任培訓(xùn)計(jì)劃,大力推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè),分期分批組織班主任培訓(xùn)。學(xué)校將陸續(xù)選送一批優(yōu)秀教師參加名師工程、新課程培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人、骨干教師等各種進(jìn)修培訓(xùn)。繼續(xù)開展教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。
(二)、德育工作9.狠抓隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化育人意識。進(jìn)一步健全班主任的聘任、培訓(xùn)、考核、評優(yōu)制度,全力抓好班主任的崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。同時,學(xué)校將通過自學(xué)、專題培訓(xùn)、校內(nèi)橫向交流、拜師結(jié)對及“請進(jìn)來”、“走出去”等方式,指導(dǎo)、幫助班主任在實(shí)踐中鍛煉和提高自己,逐步形成具有自己特色的育人藝術(shù)。建立班主任檔案制度,對每學(xué)期在職班主任進(jìn)行統(tǒng)一登記,作為審定班主任任職年限和業(yè)績的重要依據(jù)。重視少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理,加大對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度,為每一個輔導(dǎo)員制作“成長記錄袋”,結(jié)合平時專題培訓(xùn)和假期集中培訓(xùn),不斷提升輔導(dǎo)員專業(yè)化水平,整體推進(jìn)我校少先隊(duì)工作。
10.繼續(xù)開展主題教育月活動。本年度,根據(jù)區(qū)教育局基教科安排,結(jié)合學(xué)校實(shí)際及每月的實(shí)際情況,確定每個月的主題,根據(jù)每月主題確定每個月的教育要點(diǎn)。形成“月月有主題、周周有重點(diǎn)、天天有內(nèi)容”;“班班出特色、人人樂參與”的德育新局面。并要求各班將這些要求認(rèn)認(rèn)真真貫徹到每一個學(xué)生,讓學(xué)生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。
11.以行為規(guī)范落實(shí)為依據(jù),狠抓養(yǎng)成教育。從身邊的小事抓起,堅(jiān)。
持不懈,通過養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì),養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。本年度重點(diǎn)加強(qiáng)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,初步形成具有本校特色的常規(guī)要求(結(jié)合百個好習(xí)慣)。同時加強(qiáng)對學(xué)生的儀表儀容、遲到早退等情況的檢查工作,保證學(xué)校良好的秩序和風(fēng)氣。在教育和訓(xùn)練的過程中堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練、求內(nèi)化的原則。通過嚴(yán)格的、重復(fù)的訓(xùn)練,努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為,內(nèi)化為素質(zhì),逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。12.加強(qiáng)藝體教育,開展豐富多彩的校園文化活動。大力開展“陽光體育運(yùn)動”,引導(dǎo)學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下,保證學(xué)生平均每天至少有一小時的體育鍛煉時間,切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)。四月份舉行春季田徑運(yùn)動會。五月份開展學(xué)校大課間體育活動評比。六月份舉行藝術(shù)節(jié),包括文藝匯演、征文大賽,書畫大賽等。九月底舉行合唱比賽。同時要結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn),創(chuàng)造性地開展形式多樣的活動來豐富校園文化生活,如書寫比賽、朗誦比賽、英語口語比賽、作文大賽、校園歌會等活動。
13.建設(shè)德育三大陣地。紅領(lǐng)巾廣播站、文學(xué)社、學(xué)校網(wǎng)站,文學(xué)社是學(xué)校重要的宣傳陣地,學(xué)校網(wǎng)站則是學(xué)校對外宣傳的有力窗口,這三大陣地要加強(qiáng)管理,精心組織,及時做好校園新聞發(fā)布、好人好事宣傳、教育政策貫徹和對外宣傳工作。要利用每天中午時間,規(guī)范由各中隊(duì)輔導(dǎo)員輪流值班,指導(dǎo)隊(duì)員做好播音的工作,及時宣傳報道校園新面貌、新氣象、新風(fēng)尚。學(xué)校網(wǎng)站要加快建設(shè)。
和家庭德育渠道,建立并發(fā)揮好家長學(xué)校的作用,為學(xué)生的勞動實(shí)踐、科技創(chuàng)新、社會體驗(yàn)提供廣闊的空間。清明節(jié)前夕學(xué)校將組織全體師生開展“祭掃烈士陵園”活動。進(jìn)一步完善社會實(shí)踐制度,各班級要根據(jù)班級情況因地制宜開展社會實(shí)踐活動,帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,參加實(shí)踐,深入社區(qū)、社會,了解社會,親身實(shí)踐,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,磨練意志品質(zhì)。讓學(xué)生在實(shí)踐活動中增長才干,鍛煉成長。15.廣泛開展創(chuàng)建平安和諧校園活動。做到制度健全,責(zé)任分解,落實(shí)到人,將安全工作做深、做細(xì)、做實(shí),確保師生平安。深入開展安全知識教育和應(yīng)急演練,開展學(xué)生“安全教育日(月)”宣傳教育活動,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校突發(fā)公共安全事件報告制度,完善校園安全聯(lián)防制度和督促檢查制度,深入開展學(xué)校及周邊治安綜合治理。全面構(gòu)建學(xué)校安全工作保障體系,健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制,建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機(jī)制,切實(shí)維護(hù)校園及周邊環(huán)境安全。要在“全國中小學(xué)生安全教育日”期間,廣泛開展以“強(qiáng)化安全管理,共建和諧校園”為主題的征文演講比賽、知識競賽等系列的教育活動。學(xué)校將邀請派出所等部門的同志到校開展講座,對學(xué)生進(jìn)行安全知識的普及教育,提高學(xué)生安全防范意識。各班主任、輔導(dǎo)員要結(jié)合班隊(duì)具體情況,開展以平安和諧校園建設(shè)為主題的班隊(duì)會、演講會、安全知識競賽、黑板報設(shè)計(jì)、手抄報設(shè)計(jì)比賽、文藝演出等活動,豐富安全教育的內(nèi)容,拓寬安全教育的領(lǐng)域。
(三)、教學(xué)教研工作。
市區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)策略,抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),向課堂要質(zhì)量。積極開展校本教研活動。各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一格式統(tǒng)一存放,各班布置的作業(yè)、備課授課、考試命題等要按照教研室、學(xué)校教導(dǎo)處的要求統(tǒng)一執(zhí)行。學(xué)校將參照區(qū)教育局“質(zhì)量抽檢”樣式,每月進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)常規(guī)檢查,以促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量不斷邁向新的臺階。17.加快教師隊(duì)伍建設(shè),打造名師工程。首先要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)識淵博的教師隊(duì)伍。強(qiáng)化“問題即課題,教師即研究者,教學(xué)即研究,課堂即研究室”的新理念,鼓勵老師帶著問題,以研究的狀態(tài)走進(jìn)課堂,使每個老師在教學(xué)中提升自我,提高質(zhì)量,共同為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。目前我校骨干教師、學(xué)科帶頭人數(shù)量還不足,要充分發(fā)揮“名師效應(yīng)”,以老帶新,全方位培養(yǎng)青年教師,搭建各種平臺讓青年教師鍛煉能力、展示風(fēng)采,使青年教師迅速成長。學(xué)校將舉行40周歲以下中青年教師的鋼筆字及粉筆字比賽、教師課件比賽等活動,并繼續(xù)在全校教師隊(duì)伍中推行教師電子業(yè)務(wù)檔案建設(shè),以便更好地了解教師個人成長的軌跡,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
動的基礎(chǔ)上,由學(xué)科教師發(fā)揮自身特長,逐步開發(fā)出有學(xué)科特點(diǎn)、有教師特點(diǎn)、學(xué)生喜歡的校本課程,更好地滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要。
20.創(chuàng)新教研形式,提高教研質(zhì)量。學(xué)校將開展語數(shù)等學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評比、各學(xué)科優(yōu)秀論文征集等活動,在校內(nèi)開展“同上一節(jié)課”、“同說一節(jié)課”、“骨干教師與老師對話”等多種教研活動。讓校本教研搭乘網(wǎng)絡(luò)的快車,拓寬教師成長的路徑。學(xué)校還將開展“教研聯(lián)誼”活動,多角度全方位提升教師業(yè)務(wù)水平。
21.舉行校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本年度學(xué)校將舉行語文(寫字比賽、朗讀比賽、作文競賽)、音樂(器樂、聲樂、舞蹈、曲藝比賽)、美術(shù)(命題畫比賽)、體育(運(yùn)動會和班級大課間操、眼保健操比賽)、英語(三至六年級口語、書寫競賽)、信息技術(shù)(電腦作品比賽、)等學(xué)科的競賽活動,促進(jìn)學(xué)生的健康成長、和諧發(fā)展。
22.大力推進(jìn)教育信息化。我校要加強(qiáng)教育信息化工作的統(tǒng)一規(guī)劃和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度,加快教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)步伐,加大教育信息資源整合力度。實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)總結(jié)等文檔保存的電子化、教師業(yè)務(wù)檔案歸類的信息化。要引導(dǎo)帶領(lǐng)廣大教師積極探索信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)新模式,拓展信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。
(四)、后勤保障工作。
23.進(jìn)一步提高學(xué)校綠化美化和校園文化品位,優(yōu)化育人環(huán)境。
24.繼續(xù)加強(qiáng)后勤管理,提高后勤保障能力和服務(wù)水平,不斷改善師生的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境和條件??倓?wù)部門要樹立服務(wù)意識,做好教學(xué)用品、教學(xué)器材、日常用品的供應(yīng)發(fā)放工作,保障正常的教學(xué)秩序。做好校舍的維護(hù)維修工作。進(jìn)一步落實(shí)校產(chǎn)管理員和值班人員職責(zé),加強(qiáng)監(jiān)督,實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制,嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任追究制度,確保師生、財(cái)務(wù)安全。加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理,提高經(jīng)費(fèi)使用效益,做到收支合理,開源節(jié)流。
薦“學(xué)前教育行動計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃。
薦“校園教務(wù)處工作規(guī)劃”學(xué)校工作計(jì)劃。
薦“低年級第二學(xué)期校本教學(xué)計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃。
薦“語文教研組教師發(fā)展思路”學(xué)校工作計(jì)劃。
薦“新學(xué)期心理健康教育思路”學(xué)校工作計(jì)劃。
工作計(jì)劃和改進(jìn)篇八
2016年是醫(yī)院建院60周年,也是三甲復(fù)審的關(guān)鍵年。在新的一年里,醫(yī)院辦公室將在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,在其他科室的支持幫助下,繼續(xù)堅(jiān)持以“三嚴(yán)三實(shí)”為指導(dǎo),本著求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,圍繞醫(yī)院的中心工作,爭取較好的完成全年各項(xiàng)工作任務(wù)。具體工作計(jì)劃如下:
一、注重政治學(xué)習(xí),不斷提高政治理論水平。
辦公室要不斷提高思想道德修養(yǎng),加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè),貫徹服務(wù)宗旨,發(fā)揮協(xié)調(diào)作用,上傳下達(dá),內(nèi)引外聯(lián),為醫(yī)院謀求新的發(fā)展。認(rèn)真熟悉、掌握國家相關(guān)的衛(wèi)生工作政策和法律法規(guī),積極學(xué)習(xí)相應(yīng)的管理知識,運(yùn)用于實(shí)際工作,經(jīng)常深入臨床一線科室,掌握第一手資料,積極為醫(yī)院發(fā)展出謀劃策,當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。能夠擺正位臵,配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,在堅(jiān)持"到位不越位,分工不分家"的原則下,堅(jiān)持了兩條,這就是大事要報告,小事不推諉。對于原則性、政策性強(qiáng)的大事,多報告,多請示。至于一些事務(wù)性的工作,則責(zé)無旁貸,絕不推諉。在工作中,敢于提出自己的觀點(diǎn)和建議。辦公室不同于臨床醫(yī)技科室,不能直接產(chǎn)生效益,但通過對一線科室工作的管理、監(jiān)督和提供服務(wù),也同樣可以為醫(yī)院發(fā)展做貢獻(xiàn),為科室提供滿意優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
二、加強(qiáng)辦公室建設(shè)與發(fā)展。
院辦公室作為醫(yī)院溝通上下、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系各方的樞紐,它的職能和作用是非常特殊和重要的,許多工作都要和相關(guān)科室配合、協(xié)調(diào)才能完成。一是要制定好辦公室學(xué)習(xí)計(jì)劃,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,特別注重平時在工作崗位的學(xué)習(xí)和提高,做好學(xué)習(xí)記錄,力爭通過多途徑提高本身的理論修養(yǎng)和實(shí)際工作能力,爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型辦公室;二是堅(jiān)持不懈地抓好黨風(fēng)廉政建設(shè),緊繃廉政建設(shè)的弦,要按照學(xué)院制定的黨風(fēng)廉政建設(shè)和行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的要求,做好各項(xiàng)工作,特別是在辦公室分管的接待等相關(guān)工作中,公私分明,廉潔自律。三是做到愛院如家、愛崗敬業(yè)、勤奮務(wù)實(shí),每項(xiàng)工作都以高、嚴(yán)、全、細(xì)來要求,自覺維護(hù)辦公室的整體形象,營造和諧的工作環(huán)境,創(chuàng)建優(yōu)秀的辦公室團(tuán)隊(duì)。
三、
加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)、營造好的工作環(huán)境。
一是做各科室之間溝通的橋梁,上情下達(dá),下情上曉,保證信息及時、準(zhǔn)確;二是注重調(diào)查研究,為院領(lǐng)導(dǎo)決策提供信息,在求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)上下功夫;三是在協(xié)調(diào)過程中,要團(tuán)結(jié)同事,寬以待人,大事講原則,小事講風(fēng)格,對人必須寬厚誠懇,對事必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。只有這樣,才能協(xié)調(diào)各處室之間的矛盾、職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾,同時通過溝通,使處室之間互相配合、互相協(xié)作,創(chuàng)造較好的工作環(huán)境,保證全院工作一盤棋。
四、履行基本職能、抓好辦文辦會辦事。
辦公室的基本職能就是辦文、辦會、辦事,辦文要規(guī)范、及時、準(zhǔn)確,辦會要認(rèn)真仔細(xì),辦事要熱情周到。一是認(rèn)真做好公文的收、發(fā)工作。堅(jiān)持做好醫(yī)院公文的起草、簽發(fā)、校對、印制、報送等工作,對上級來文(包括電子公文和紙質(zhì)公文)要認(rèn)真做好接收、登記、傳送、催辦及文件管理等工作。辦文時,要認(rèn)真遵守行文規(guī)則,遵守保密原則,杜絕差錯的發(fā)生,保證公文安全。要認(rèn)真審核其他科室報送的工作資料。二是組織或者協(xié)助組織好醫(yī)院工作會議,從會議通知的發(fā)放、會議室的準(zhǔn)備、會議的組織召集、會議記錄、會議精神的傳達(dá)等都必須抓好落實(shí),切實(shí)保障醫(yī)院工作的正常開展;三是熱情周到地做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種事情。對于醫(yī)院職工求助的事情,職責(zé)范圍內(nèi)的一定要熱情周到地辦好,職責(zé)之外的也要盡量多提供幫助。
五、樹立人本理念、盡力做好服務(wù)工作和接待工作。
辦公室是一個服務(wù)部門,必須牢固樹立“以人為本”的服務(wù)理念,以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,一絲不茍地做好服務(wù)工作。2016年,辦公室還將在兩個方面進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量,一是做好會議通知的記錄和傳達(dá),保證參會人員準(zhǔn)確掌握會議信息,及時參會;二是進(jìn)一步加強(qiáng)接待的服務(wù)工作,熱情和規(guī)范接待來我院視察的領(lǐng)導(dǎo),提高在接待工作中樹立宣傳醫(yī)院良好形象的意識,通過精細(xì)、規(guī)范、熱情、周到的服務(wù)接待工作展示醫(yī)院良好形象。
在具體工作中存在很多不足,主要問題如下:
一、思路狹窄。受知識水平所限,我們辦公室人員普遍缺乏變革精神和創(chuàng)新思維,在考慮問題時往往不夠全面,開拓新局面的能力還很有限。
二、忙于事務(wù)性工作多,參謀助手作用發(fā)揮不充分。在日常辦公室工作中,我們總是被動服務(wù)多,發(fā)揮主觀能動性少。平時辦公室業(yè)務(wù)比較繁忙,只是忙于應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種任務(wù),而對于當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀助手這一點(diǎn)做得還不夠。
三、滿足于完成任務(wù),創(chuàng)新意識不強(qiáng)。在工作中,一定程度上存在著完成任務(wù)不求創(chuàng)新、安于現(xiàn)狀不愿創(chuàng)新、怕?lián)L(fēng)險不敢創(chuàng)新的現(xiàn)象。
四、學(xué)習(xí)主觀能動性不強(qiáng),缺乏鉆研精神。由于辦公室平時工作業(yè)務(wù)量比較大,導(dǎo)致學(xué)習(xí)不夠深入、不夠?qū)I(yè),親自下基層調(diào)研的少,可供領(lǐng)導(dǎo)參閱的有價值的調(diào)研報告少。
針對這些客觀存在的問題,怎樣充分發(fā)揮辦公室職能作用并不斷擴(kuò)大服務(wù)內(nèi)涵和提高服務(wù)質(zhì)量,本人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手。
一、加強(qiáng)辦公室人員職業(yè)道德教育。
辦公室的工作涉及方方面面,事情多而雜,既要完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù),又要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系,稍不留神就容易得罪人。因此辦公室工作是一個吃力不討好的工作,很多人都不愿意干辦公室這一行,就是我們自己也是滿腹委屈和不滿。可是工作總得有人干,不管我們愿意不愿意,既然干了這份工作,就應(yīng)該拒絕借口,全心全意做好本職工作。不要把自己放到了不起的高度,就當(dāng)自己是個服務(wù)員,努力做好為人民服務(wù)工作就行。作為辦公室工作人員,首先要有強(qiáng)烈的職業(yè)道德,要改進(jìn)辦公室工作作風(fēng),首要的是加強(qiáng)辦公室工作人員的職業(yè)道德素養(yǎng),只有在思想上有所改進(jìn),行動上才會進(jìn)一步提高。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),改進(jìn)工作方法。
辦公室的工作千頭萬緒,每一項(xiàng)工作都與全院有著密切的聯(lián)系。要做好辦公室工作,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,工作要腳踏實(shí)地,在工作中要敢于講真話、報實(shí)情,不能報喜不報憂,投領(lǐng)導(dǎo)所好。一直以來,我們辦公室人員由于工作量大而雜,有些事情喜歡拖,這種工作作風(fēng)要不得,在今年的整頓作風(fēng)活動中,這種情況有所好轉(zhuǎn),但是工作方式方法還有待進(jìn)一步改進(jìn)。就拿接電話這個最簡單最基本的工作來說吧,我們辦公室人員在接電話和打電話時,要求也是不一樣的。通話結(jié)束后,接電話方應(yīng)該等待對方先掛斷電話,而我們往往是迫不及待地?fù)屧趯Ψ皆捯暨€沒落的時候就把電話掛斷;而打電話時,我們把話說完后,應(yīng)盡快掛掉電話,避免對方長時間的等待我們掛電話。這些雖然是小細(xì)節(jié),但它最能體現(xiàn)一個人的職業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng),我們要在工作中不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的素養(yǎng),不做“辦公室文盲”。雖然我們不是科班出身,但是通過我們的努力,我們都會成為一名優(yōu)秀的辦公室人員。
三、熟練掌握新技術(shù),努力提高工作效率。
時代在前進(jìn),技術(shù)不斷更新,辦公室工作涉及面廣,特別是又擔(dān)負(fù)著為領(lǐng)導(dǎo)輔助決策的任務(wù),日常不注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)和不斷更新知識,就無法勝任工作。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù),跟上時代發(fā)展的腳步。就必須把學(xué)習(xí)擺在一個很重要的位臵上,學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識以及熟練掌握辦公自動化。學(xué)習(xí)的途徑很多,除了理論學(xué)習(xí)外,還可以向身邊的同事學(xué),學(xué)習(xí)他們的新知識和新技能;可以向兄弟單位學(xué),學(xué)習(xí)他們好的工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法,進(jìn)一步提高自己的工作效率。要使理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來并加以靈活運(yùn)用,才能取得學(xué)習(xí)的效果。
作為辦公室工作人員,除了學(xué)習(xí)必要的專業(yè)知識外,還應(yīng)注意學(xué)習(xí)禮儀知識,加強(qiáng)自身個人形象的塑造。對于一個單位來講,辦公室是一個對外窗口,辦公室工作保同要保持好的精神風(fēng)貌,在待人接物、言談舉止、辦事風(fēng)格等方面都是我們特別需要注意的,因?yàn)檗k公室接觸的人來自四面八方,情況比較復(fù)雜,必須要靈活機(jī)智地處理好各方面關(guān)系,解決職責(zé)范圍內(nèi)的工作難題。要使辦公室工作做得扎扎實(shí)實(shí)并富有成效,一支政治思想強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、勤奮工作的辦公室干部隊(duì)伍,是做好辦公室工作的前提,我們要在工作中不斷加強(qiáng)自身建設(shè),不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,為我們辦公室工作開創(chuàng)一個新局面。
工作計(jì)劃和改進(jìn)篇九
績效改進(jìn)計(jì)劃又稱個人發(fā)展計(jì)劃(inspanidualdevelopmentplan,idp),是指根據(jù)員工有待發(fā)展提高的方面所制定的一定時期內(nèi)完成有關(guān)工作績效和工作能力改進(jìn)與提高的系統(tǒng)計(jì)劃。很多人認(rèn)為,績效評估是績效管理最為重要的環(huán)節(jié),但實(shí)際上績效改進(jìn)計(jì)劃要重要得多。究其原因,主要在于績效評估僅僅是從反光鏡中往后看,而績效改進(jìn)計(jì)劃是往前看,以便在不久的將來能獲得更好的績效,而不是關(guān)注那些過去的、無法改變的績效。由于績效評估的最終目的是為了改進(jìn)和提高員工的績效,因此制定與實(shí)施績效改進(jìn)計(jì)劃是績效評估結(jié)果最重要的用途,也是成功實(shí)施績效管理的關(guān)鍵。
在制定績效改進(jìn)計(jì)劃之前,主管和員工應(yīng)該對一些問題達(dá)成共識,把握住五個基本原則:
1.平等性原則:主管和員工在制定績效改進(jìn)計(jì)劃時是一種相對平等的關(guān)系,他們共同為了員工業(yè)績的提升和業(yè)務(wù)單元的成功而制定計(jì)劃。
2.主動性原則:我們有理由相信員工是真正最了解自己所從事工作的人,因此在制定績效改進(jìn)計(jì)劃時應(yīng)該更多地發(fā)揮員工的主動性,更多地聽取員工的意見。
3.指導(dǎo)性原則:主管影響員工的領(lǐng)域主要是從根據(jù)組織和業(yè)務(wù)單元的目標(biāo)出發(fā)并結(jié)合員工個人實(shí)際,給員工績效的改進(jìn)提出中肯的建議,實(shí)施輔導(dǎo),并提供必要的資源和支持。
4.“smart”原則:績效改進(jìn)計(jì)劃是指導(dǎo)績效改進(jìn)實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn),因此一定要有可操作性,其制定的原則也要符合“smart”原則,即做到具體的、可衡量的、可達(dá)到的、現(xiàn)實(shí)的和有時限的。
5.發(fā)展性原則:績效改進(jìn)計(jì)劃的目標(biāo)著眼于未來,所以在制定與實(shí)施計(jì)劃時要有長遠(yuǎn)的、戰(zhàn)略性的眼光,把員工個人的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來。
選擇什么樣的時間制定績效改進(jìn)計(jì)劃是非常關(guān)鍵的,不合適的時間會影響制定計(jì)劃的效果。要選擇主管和員工雙方都有空閑,能夠全身心地投入到制定計(jì)劃中去的時間,這段時間不要被其他事情打斷。
例如,主管馬上要去參加總經(jīng)理召集的會議,或者員工馬上要趕去見客戶。在這樣的情況下,制定績效改進(jìn)計(jì)劃往往會心不在焉,草率收場,無法展開細(xì)致的討論。同時要注意不要安排得過于緊湊。有些主管總是在人力資源部門催交績效改進(jìn)計(jì)劃表的時候,才抽出半天時間,與部門中十幾名員工走馬觀花般地進(jìn)行這項(xiàng)工作,這樣就無法保證績效改進(jìn)計(jì)劃的效果。
通常,主管的辦公室是最常用的制定績效改進(jìn)計(jì)劃的場地。辦公室給人以一種嚴(yán)肅、正式的感覺,這固然很好。然而,選用辦公室作為制定績效改進(jìn)計(jì)劃的場地也有一些局限性。首先,辦公室經(jīng)常會遇到各種各樣的打擾,例如電話、來訪的客人等等;其次,辦公室的情境會給人明顯的上下級的感覺,容易給員工造成層級的壓力。因此可以考慮到類似于咖啡廳這些地方與員工進(jìn)行這項(xiàng)工作,因?yàn)樵谶@樣的環(huán)境中員工會感覺比較放松,遠(yuǎn)離電腦、電話和成堆的文件,主管和員工坐在一起,喝上一杯茶或咖啡,更容易充分表達(dá)真實(shí)的感受。
在制定績效改進(jìn)計(jì)劃之前,主管和員工都應(yīng)準(zhǔn)備好制定績效改進(jìn)計(jì)劃所需的各種資料。主管需要準(zhǔn)備的資料包括:職位說明書、績效計(jì)劃、績效評估表格、員工日常工作表現(xiàn)記錄等。在與員工一起制定績效改進(jìn)計(jì)劃之前,主管必須對有關(guān)的各種資料諳熟于胸,當(dāng)需要的時候可以隨時找到相關(guān)的內(nèi)容。員工需要準(zhǔn)備好個人的發(fā)展計(jì)劃。主管除了想聽到員工對個人過去績效的陳述和,更希望了解到員工針對績效考評中不足的方面如何進(jìn)一步改善和提高的計(jì)劃。能夠自己提出發(fā)展的目標(biāo)和計(jì)劃,而不是等待主管為自己制定發(fā)展計(jì)劃,這樣的做法本身就能夠得到主管的贊賞,是應(yīng)該鼓勵員工具備的行為。
在制定績效改進(jìn)計(jì)劃之前,主管除了要準(zhǔn)備時間、場地和資料外,還要對制定計(jì)劃的員工有所準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備是一種心理上的準(zhǔn)備,也就是要充分估計(jì)到員工在制定計(jì)劃時可能表現(xiàn)出來的情緒和行為。
主管和員工一同制定計(jì)劃的前提是雙方對績效評估的結(jié)果已經(jīng)達(dá)成一致意見。要做好這一點(diǎn),就必須充分考慮到員工的個性特征,本次評估結(jié)果對其的影響,以及員工對本次績效評估可能表現(xiàn)出來的態(tài)度等等。在實(shí)際中經(jīng)常會出現(xiàn)員工與主管對評估結(jié)果意見不一致的情況,對于這種情況,主管應(yīng)事先考慮好將要如何解釋和對待。
每個人都有被他人認(rèn)可的需要,當(dāng)一個人做出成就時,他希望得到其他人的承認(rèn)。所以,首先應(yīng)對員工在績效期間工作表現(xiàn)的成績和優(yōu)點(diǎn)加以肯定,從而對員工起到積極的激勵作用。然而,員工想要聽到的不只是肯定和表揚(yáng)的話,他們也需要有人中肯地指出其有待改進(jìn)的地方,因此,接下來可以指出員工的績效中存在的一些不足之處,或者員工目前績效表現(xiàn)尚可但仍有需要改進(jìn)的方面。主管和員工可以就績效評估表格中的內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)行溝通,在雙方對績效評估中的各項(xiàng)內(nèi)容基本達(dá)成一致意見后再開始著手制定績效改進(jìn)計(jì)劃。
有待發(fā)展的項(xiàng)目通常是指在工作的能力、方法、習(xí)慣等方面有待提高的地方,可能是現(xiàn)在水平不足的項(xiàng)目,也可能是現(xiàn)在水平尚可但工作需要更高水平的項(xiàng)目,這些項(xiàng)目應(yīng)該是通過努力可以改善和提高的。一般來說,在一次績效改進(jìn)計(jì)劃中應(yīng)選擇最為迫切需要提高的項(xiàng)目,因?yàn)橐粋€人需要提高的項(xiàng)目可能有很多,但不可能在短短半年或一年時間全部得到改善,所以應(yīng)該有所選擇。而且,人的精力有限,也只能對有限的內(nèi)容進(jìn)行改善和提高。
將某種待發(fā)展的項(xiàng)目從目前水平提升到期望水平可以采取多種形式。許多人一想到績效改進(jìn)的方法就會想到送員工參加培訓(xùn),其實(shí),除了培訓(xùn)之外,我們還可以通過許多方法提升員工的績效,而且其中大部分方法并不需要公司進(jìn)行額外的經(jīng)費(fèi)方面的投入,這些方法包括:征求他人的反饋意見、工作輪換、參加特別任務(wù)小組、參加某些協(xié)會組織等等。
“工欲善其事,必先利其器”,要落實(shí)績效改進(jìn)計(jì)劃,必須要有必要的資源支持。這些資源包括工作任務(wù)的分擔(dān)、學(xué)習(xí)時間的保證、培訓(xùn)機(jī)會的提供、硬件設(shè)備的配備等等。在這方面,主管人員一定要統(tǒng)籌安排,提供幫助,盡量為員工績效的改進(jìn)創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境。
工作的能力、方法、習(xí)慣等方面的提高是一項(xiàng)長期的任務(wù),須在一個較長時間段中才能得到準(zhǔn)確評估。員工需要一個寬松、穩(wěn)定的環(huán)境,不應(yīng)增加太多的管制。因此,如果評估周期過短,有可能造成員工的逆反心理,這樣不但分散了員工的精力,影響工作進(jìn)度,還有可能使員工疲于應(yīng)付評估,使得評估效果適得其反。所以建議將評估周期設(shè)定為半年到一年,這樣安排也可以與企業(yè)半年或年終總結(jié)相銜結(jié)。
當(dāng)人們親身參與了某項(xiàng)決策的制定過程并做出了公開的表態(tài),他們一般會傾向于堅(jiān)持立場,并且在外部的力量作用下也不會輕易改變。因此,在制定績效改進(jìn)計(jì)劃的過程中,讓員工參與計(jì)劃的制定,并且簽訂非常正規(guī)的績效改進(jìn)契約,也就是讓員工感到自己對績效改進(jìn)計(jì)劃中的內(nèi)容是做出了很強(qiáng)的公開承諾的,這樣他們就會傾向于堅(jiān)持這些承諾,履行自己的績效改進(jìn)計(jì)劃。如果員工的計(jì)劃只是口頭確定,沒有進(jìn)行正式簽字,那么就很難保證他們堅(jiān)持這些承諾的計(jì)劃。
劉先生是a公司的銷售主管,在20xx年的考核中,他順利完成了公司給他下達(dá)的銷售業(yè)績指標(biāo),但工作中還存在著一些問題:一是以前不在這個行業(yè)工作,對本領(lǐng)域的專業(yè)知識還不夠熟悉,有時客戶咨詢相關(guān)的問題時難免捉襟見肘;二是在與客戶溝通時不太善于傾聽,對客戶深層次的需求理解不夠;三是對自己的主管角色認(rèn)識不夠清晰,常常事必躬親,不善于向下屬授權(quán);四是在處理事情的輕重緩急方面不是很合理,常常忙得一團(tuán)糟而任務(wù)還是積壓。針對這種現(xiàn)狀,劉先生在上級的幫助下制定了績效改進(jìn)計(jì)劃(見表)。
員工和主管通過溝通共同制定了績效改進(jìn)計(jì)劃,達(dá)成了績效契約,但這并不等于說后面的計(jì)劃實(shí)施過程就會完全順利,主管就可以高枕無憂,等待收獲成功的果實(shí)了。在績效改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施的過程中,員工與主管人員還必須進(jìn)行持續(xù)的溝通。一方面計(jì)劃有可能隨著環(huán)境因素的變化而變得不切實(shí)際或無法實(shí)現(xiàn),這時就需要對計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整,使之更加適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化的需要;另一方面,員工在計(jì)劃時可能會遇到各種各樣、層出不窮的困難,員工不希望自己在改進(jìn)的過程中處于孤立無援的狀態(tài),他們希望自己處于困境時能夠得到主管的幫助,持續(xù)的溝通有助于問題及時得到解決。
績效的改進(jìn)從本質(zhì)上說是促進(jìn)一些符合期望的行為發(fā)生或增加發(fā)生的頻率,或者減少或消除不期望出現(xiàn)的行為,因此可以運(yùn)用正強(qiáng)化的方法來進(jìn)行績效改進(jìn)。正強(qiáng)化是指給予一種愉快的刺激,促使某種行為反復(fù)出現(xiàn)。按照行為強(qiáng)化原理,人們會根據(jù)對行為后果的判斷來決定是否采取某個行為,而且人們可以從過去的行為結(jié)果中得到學(xué)習(xí)。所以在績效改進(jìn)的過程中要及時鼓勵員工已經(jīng)取得的進(jìn)步。任何行為改善都是逐步的過程,當(dāng)員工行為開始有所改善時,應(yīng)該及時給予認(rèn)可和稱贊,以激勵員工取得更大的進(jìn)步。
在實(shí)施績效改進(jìn)的過程中,如果不是因?yàn)橥庠诘囊蛩厝绻ぷ魅蝿?wù)繁重、沒有得到應(yīng)有的資源保證等,而是因?yàn)閱T工個人主觀因素對工作改進(jìn)不積極不主動,主管采取幫助措施仍然不能奏效時,主管應(yīng)考慮采取一些必要的處罰措施,如職務(wù)調(diào)整、取消獎金等。但處罰只是手段不是目的,最終還是期望通過這種方式促進(jìn)員工改進(jìn)績效,所以在采取處罰措施時要注意幾個問題:一是采取處罰措施之前要事先與員工溝通,讓員工了解為什么要采取處罰措施、所要采取的措施是怎樣的以及在怎樣的情況下自己將要被處罰;二是所采取的處罰措施要合乎情理,而且要由輕漸重,不要過于嚴(yán)苛;三是采取措施之后要注意監(jiān)控和評估處罰后的結(jié)果。
工作計(jì)劃和改進(jìn)篇十
我認(rèn)為體育是學(xué)校教育的重要組成部分,健康的體魄是青少年自身發(fā)展和為祖國、為人民服務(wù)的基本前提,也是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。尤其是中學(xué)生身心發(fā)展與祖國的現(xiàn)代化建設(shè)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、綜合國力的提高、以及他們自身的發(fā)展密切相關(guān),因此,促進(jìn)學(xué)生身心得到和諧發(fā)展就顯得非常重要。我在體育教學(xué)工作中,最突出的優(yōu)勢是注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng),使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。依據(jù)自己淺薄的教學(xué)實(shí)踐談以下幾點(diǎn)認(rèn)識:
1、在教學(xué)中以示范動作培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣。
教學(xué)本身就是一種特殊工作,是教師與學(xué)生共同的雙邊活動,與其它學(xué)科一樣,體育教學(xué)也很重要,傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般采取講解示范的方法進(jìn)行施教,這就要求教師必須以優(yōu)美的規(guī)范的動作完成示范動作。
2、曉之以理,培養(yǎng)學(xué)生興趣。
在教學(xué)過程中。尤其是體育教學(xué),學(xué)生的個性差異表現(xiàn)的尤為明顯,例如,有的學(xué)生天生好動,活潑開朗;有的嫻靜不愛動——針對學(xué)生們的這些個性差異,教師應(yīng)該對學(xué)生采取多方面的說服教育,利用課上、課下時間進(jìn)行,必要時協(xié)同各科任課教師,甚至家長來全方面的進(jìn)行,讓學(xué)生對身體健康有一個全新的注釋,使其充分認(rèn)識到身體健康的重要性,從其本身深刻意識到為社會做貢獻(xiàn)沒有強(qiáng)健有力的身體作保證,就失去了其更多地為社會創(chuàng)造更多價值的機(jī)會,使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生一種想具有健康體魄的愿望,教師循序漸進(jìn)地,因勢利導(dǎo)地利用多種方式對他們曉之以理,動之以情,肯定能產(chǎn)生意想不到地效果。在此前提下,教師教得賣勁,學(xué)生學(xué)得起勁,學(xué)生們掌握運(yùn)動技能、技巧的欲望愈強(qiáng),那么,完成教學(xué)任務(wù)的效果就顯而易見了。
3、在游戲中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣。
體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多,其區(qū)別主要在于室外課較多,學(xué)生活動情況明顯,對此,教師教學(xué)時應(yīng)充分考慮這方面的因素,做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
依據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)及身體特點(diǎn),對學(xué)生的活動做好安排,尤其是針對學(xué)生活潑好動、可塑性極強(qiáng)的這些特點(diǎn)教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)過程中所需的游戲,使學(xué)生能在游戲中既學(xué)到技能、技巧,鍛煉了身體,又調(diào)動學(xué)生的主觀能動性達(dá)到培養(yǎng)提高學(xué)生興趣的目的。例如隊(duì)列來說,就叫學(xué)生向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)等等,學(xué)生就會覺的沒勁,而你在隊(duì)列中安排一點(diǎn)小游戲進(jìn)去,既達(dá)到了教學(xué)效果,又激發(fā)了學(xué)生興趣。
4、在競賽中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣。
正如葉圣陶老先生所說的“教無定法”教學(xué)本身就是教師與學(xué)生的雙邊活動,如教師教學(xué)時,學(xué)生、教師不能互動,則不能形成一個有機(jī)的整體,就不能稱三維教學(xué)。因此,充分培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣是解決這一問題的主要途徑。
心理學(xué)家研究表明:中學(xué)生的心理特點(diǎn)就是‘活潑好動,求知欲極強(qiáng),表現(xiàn)欲很高,對此,教師在教學(xué)時,應(yīng)采用多種形式手段,使學(xué)生們充分地展示自己的閃光點(diǎn)。如有的學(xué)生跳得高跳得遠(yuǎn),有的跑得快,有時打籃球不錯。
針對以上這些情況,教師就應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己閃光點(diǎn)機(jī)會,這就需舉行有意義的比賽,學(xué)生在比賽中展現(xiàn)了自己不同的閃光點(diǎn),雖然在某些方面不如其他同學(xué),但在某個特定的比賽項(xiàng)目中他是矯矯者,這會增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,進(jìn)而教師加以適當(dāng)引導(dǎo),相信其興趣肯定會與日俱增。當(dāng)然,對于競賽的組織、運(yùn)作,教師必須在公平、公正、合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行,以便于學(xué)生能最大限度地參與并發(fā)揮自己的潛能。
總之,要想提高全民素質(zhì),使學(xué)生身心得到健康全面的發(fā)展,培養(yǎng)、提高學(xué)生的興趣,是關(guān)鍵之所在,只要我們培養(yǎng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就調(diào)動了他們的能動性、主動性,教師因勢利導(dǎo),在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,在體育中進(jìn)行智育教育,想信學(xué)生們肯定能撐起建設(shè)祖國明天的一片最藍(lán)的天。
改進(jìn)之處:對新教材的教學(xué)手段、教學(xué)模式?jīng)]有一個正確的認(rèn)識,沒有明確的方向,研究不夠,所以在教學(xué)中存在一定的困難。
以往體育課堂教學(xué)以我為中心,使師生關(guān)系處于我教你練、我說你聽、我喊你跑的狀態(tài),使學(xué)生身順耳而心違。以往我重教材、輕學(xué)生,不顧教材是否有競技化傾向,也不顧及學(xué)生是否存在能力的差異,只注重如何完成教材內(nèi)容,如何完成教學(xué)任務(wù),教師與學(xué)生完全處于被動狀態(tài),更談不上什么創(chuàng)造性。在教學(xué)模式上單一,教師講解,示范,學(xué)生練習(xí),糾正動作等。在教學(xué)組織形式上,程式化的分組教學(xué)模式及場地布置形式,單純的“教”“練”為主的方法、觀念,在方法主體上單純的練身為主的方法,學(xué)生沒有一個寬松的情境及練習(xí)環(huán)境,使學(xué)生身心沒有愉悅的投入練習(xí)。
本人的改進(jìn)措施和對策是認(rèn)真體會新教材的理念和思路,注重“以學(xué)生為本”的精神,在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)出來。要在今后教學(xué)中改變過去單純地追求身體(體質(zhì))的發(fā)展和運(yùn)動技術(shù)的傳習(xí),改變?yōu)樵谛碌慕】道砟钪笇?dǎo)下的體育健康教學(xué),真正使學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力方面健康的發(fā)展。
在尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動技能形成規(guī)律、身心發(fā)展特征的基礎(chǔ)上,努力創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)情境,營造寬松的思維氛圍,給學(xué)生更多的自主權(quán),更多的時間與空間。教師作為組織者、指導(dǎo)者、參與者、輔導(dǎo)者、觀察者、評價者出現(xiàn)在學(xué)生的面前,使學(xué)生在寬松的課堂氛圍中,積極主動參與學(xué)習(xí)的全過程,在參與中體驗(yàn)體育快樂與成功。
在教材上進(jìn)行重新分類,去掉了過去一些純競技性項(xiàng)目,根據(jù)不同年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn),及認(rèn)知規(guī)律,改為一些興趣性的項(xiàng)目,如跳躍教材,過去的跳高、跳遠(yuǎn)項(xiàng)目沒有明確提出,而是改為跑動中跳上高處,越過一定高度,跑動中跳過一定遠(yuǎn)度,由教師和學(xué)生根據(jù)具體情況去選擇練習(xí)的內(nèi)容和方式,這樣有利于激發(fā)學(xué)生興趣,掌握一些簡單的鍛煉方式,發(fā)展素質(zhì)。對教材巧妙地運(yùn)用“疊加”、“拓展”,對某些教材進(jìn)行再創(chuàng)造。如在跑的練習(xí)中創(chuàng)設(shè)多個情境游戲,將教材難點(diǎn)分解,使學(xué)生在游戲情境中理解掌握動作,并使學(xué)生了解跑的四大技術(shù)。
針對學(xué)生的生理心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動技術(shù)形成的規(guī)律等,大膽運(yùn)用情境模式,自己選擇、自主練習(xí)、自我評價、自覺調(diào)控,合作學(xué)習(xí)模式等,從而提高了學(xué)習(xí)與練習(xí)的熱情,加深了對所學(xué)的知識、動作的記憶,使學(xué)生在教師的設(shè)置情境中活動、觀察、交流、學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練技能,受到鍛煉和教育。教師賦予教育的內(nèi)涵,與學(xué)生的生活相結(jié)合,針對不同的教材,通過運(yùn)用各種模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使教學(xué)理論上,實(shí)驗(yàn)方法上都有了一定的提高。
在教學(xué)組織形式上,打破過去程式化的分組教學(xué)模式及場地布置形式,創(chuàng)設(shè)寬松的情境及練習(xí)環(huán)境,使學(xué)生身心愉悅的投入練習(xí)。從理念上根本改變了體育教學(xué)的組織形式的思路,在體育教學(xué)手段上從過去的以單純的“教”“練”為主的方法、觀念轉(zhuǎn)向在教師指導(dǎo)啟發(fā)下,以學(xué)生“學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計(jì),在方法主體上由過去單純的練身為主的方法,擴(kuò)展為“育人、育體、育心”的綜合多樣化體系。
在龔老師課堂教學(xué)優(yōu)勢的分析中,我們不難發(fā)現(xiàn),在他的教學(xué)中,教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得很好;而且龔老師也很注重教育情境的創(chuàng)設(shè),以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的不足,也有著“分?jǐn)?shù)至上”時代的烙印。值得高興的是,龔老師已認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)、養(yǎng)成終身健身的習(xí)慣與理念是體育教學(xué)的重點(diǎn)。相信隨著理念改變和具體措施的落實(shí),龔老師的體育課必將是豐富多彩和受廣大學(xué)生歡迎的。
工作計(jì)劃和改進(jìn)篇十一
大力開展教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,全面提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量。
一、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與問題:
(一)教師方面:
1、對學(xué)情了解不夠。在備課和教學(xué)中教師往往忽視學(xué)生的學(xué)情,以成人的眼光看待學(xué)生,用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,造成學(xué)生難學(xué)、畏學(xué)、厭學(xué)。
2、重教輕學(xué)。主要表現(xiàn)在:教師以“灌輸”為主,學(xué)生以聽為主。教師側(cè)重考慮如何教,很少考慮學(xué)生如何學(xué);不敢放手或組織指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。
3、重知識傳授,輕情感態(tài)度的培養(yǎng)。受傳統(tǒng)觀念的影響,教師的教學(xué)只重知識的傳授和能力的培養(yǎng),而忽視情感態(tài)度的培養(yǎng)。
4、缺乏教學(xué)后的再思考,對教學(xué)中的得失沒有及時總結(jié),為日后教學(xué)制定有效措施。
(二)學(xué)生方面:
1、學(xué)習(xí)的依賴性強(qiáng)。等、靠、拿思想嚴(yán)重。
2、畏難、厭學(xué)情緒突出。怕動腦,隨意性強(qiáng)。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。不會預(yù)習(xí)、不會自學(xué)。
二、指導(dǎo)思想。
力度,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,全面提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量。
三、課堂教學(xué)改革目標(biāo)。
1、生生達(dá)標(biāo)。使課堂適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展,教師做到因材施教,生生有所學(xué)成,
2、教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
3、構(gòu)建“先學(xué)后教,合作探究,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。
4、授課體現(xiàn)精講精練。最少用一半的時間給學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯、思考、運(yùn)用等,提高學(xué)生的主動性,參與性。
5、通過課堂教學(xué)改革,努力達(dá)到以下目標(biāo):
(1)學(xué)期末,70%以上的課達(dá)到要求。
(2)教學(xué)質(zhì)量有所提高,培養(yǎng)出優(yōu)生,保持優(yōu)生數(shù)量,或優(yōu)生人數(shù)增加,或優(yōu)生成績有提高;學(xué)困生的成績有所提高或人數(shù)有所減少。
四、課堂教學(xué)改革的措施。
1、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組。引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí),開展組間競賽、評比等活動。
2、充分預(yù)習(xí)原則。對學(xué)生的預(yù)習(xí)做詳細(xì)的要求,沒預(yù)習(xí)不開講,先學(xué)后教。
3、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)原則。合理安排教學(xué)過程,避免花俏環(huán)節(jié),高效完成教學(xué)任務(wù),生生過關(guān)。
4、評價導(dǎo)向原則。讓學(xué)生在中肯的評價中得到鼓勵、改進(jìn)、反省。各教研組制度相關(guān)評價量規(guī)。
5、德育滲透原則。教學(xué)中利用課程內(nèi)容、過程對學(xué)生進(jìn)行人生價值的熏陶。
6、信息技術(shù)輔助原則。合理使用多媒體教學(xué),提高學(xué)習(xí)的量與感悟。
工作計(jì)劃和改進(jìn)篇十二
各作業(yè)區(qū)、黨支部:
為落實(shí)廠關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)干部工作作風(fēng)的通知精神,扎實(shí)開展改進(jìn)干部工作作風(fēng)活動,現(xiàn)對三四高線生產(chǎn)區(qū)改進(jìn)干部工作作風(fēng)工作安排如下:
生產(chǎn)區(qū)班長以上各級管理人員。
(一)查找不足
生產(chǎn)區(qū)長、點(diǎn)檢站長、作業(yè)長、班長每月末要召開月度工作總結(jié)會,總結(jié)當(dāng)月工作完成情況,反思1個月來的工作,查找在管理方面存在的問題,明確下月工作思路,會后形成書面月度工作總結(jié),生產(chǎn)區(qū)上報廠黨委,作業(yè)區(qū)上報生產(chǎn)區(qū)總支,班組上報作業(yè)區(qū)。
(二)干部月度業(yè)績考評排名
作業(yè)長由區(qū)長考評,副作業(yè)長及班長由作業(yè)長考評,生產(chǎn)區(qū)員由生產(chǎn)區(qū)考評,作業(yè)區(qū)員由作業(yè)區(qū)考評,考評辦法執(zhí)行三四高線生產(chǎn)區(qū)員工業(yè)績考評管理辦法,各作業(yè)區(qū)每月3日前將上月副作業(yè)長、作業(yè)區(qū)員、班長的員工業(yè)績考評分?jǐn)?shù)單獨(dú)匯總排名在作業(yè)區(qū)公示,上報生產(chǎn)區(qū)總支備案。生產(chǎn)區(qū)黨總支將作業(yè)長、生產(chǎn)區(qū)員的員工業(yè)績考評分?jǐn)?shù)上報廠黨委備案,并在生產(chǎn)區(qū)公示??荚u分?jǐn)?shù)達(dá)不到較好標(biāo)準(zhǔn)的(優(yōu)秀、較好、一般),要寫出當(dāng)月工作自檢自查書面總結(jié)。
(三)不定期的干部制度學(xué)習(xí)考試
1、按照《軋鋼廠制度規(guī)定落實(shí)工作方案》的學(xué)習(xí)內(nèi)容,生產(chǎn)區(qū)不定期對所屬職責(zé)范圍內(nèi)的制度、規(guī)定、員工崗位職責(zé)等內(nèi)容組織學(xué)習(xí)和考試。
2、班長及以上人員每季度學(xué)習(xí)關(guān)于管理方面的書籍至少1本,學(xué)習(xí)篇目、學(xué)習(xí)體會每季度上報一次。作業(yè)長、報生產(chǎn)區(qū)總支,副作業(yè)長、作業(yè)區(qū)員、班長報作業(yè)區(qū),生產(chǎn)區(qū)黨總支負(fù)責(zé)檢查。
3、副作業(yè)長以上管理人員年內(nèi)至少向《軋鋼通迅》上報稿件兩篇,生產(chǎn)區(qū)黨總支負(fù)責(zé)督促檢查,綜合辦負(fù)責(zé)考核。
(四)培訓(xùn)
生產(chǎn)區(qū)負(fù)責(zé)制定管理人員和員工定期培訓(xùn)計(jì)劃,人力資源科將計(jì)劃跟蹤考核。
(五)人才培養(yǎng)
按照《軋鋼廠后備干部選拔培養(yǎng)任用方案》要求,3月末,生產(chǎn)區(qū)要完成區(qū)長見習(xí)助理、作業(yè)長見習(xí)助理和見習(xí)班長的選拔工作,建立生產(chǎn)區(qū)后備干部人才庫,生產(chǎn)區(qū)黨總支每月上報后備干部培養(yǎng)情況,廠黨委考核。生產(chǎn)區(qū)員和作業(yè)區(qū)員要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)和能力的提高,對不勝任本崗工作和責(zé)任心不強(qiáng)的隨時予以調(diào)整。
(六)員工滿意度測評
每季度末月,各作業(yè)區(qū)對班長以上管理人員組織進(jìn)行一次員工滿意度測評,測評辦法按照《三四高線班長以上員工滿意度測評辦法》進(jìn)行,生產(chǎn)區(qū)黨總支負(fù)責(zé)組織,結(jié)果在生產(chǎn)公示,并報廠黨委備案。對員工滿意度達(dá)不到50%的,在進(jìn)行誡免談話后仍無改進(jìn)的要予以調(diào)整。
(七)尊重和關(guān)注員工
1、積極協(xié)調(diào)解決員工在生產(chǎn)生活中遇到的困難與問題,加大對員工言論的正面引導(dǎo)和疏導(dǎo)。利用好生產(chǎn)區(qū)博客、員工代表座談會、談話制度等各種溝通平臺。
2、做到“四必到、五必談、六必清”。“四必到”即員工生病住院必到,家庭糾紛必到,婚喪嫁娶必到,子女升學(xué)必到;“五必談”即崗位調(diào)整時必談,改革措施出臺時必談,員工產(chǎn)生糾紛時必談,員工思想發(fā)生波動時必談,員工受處罰時必談;“六必清”即員工的性格脾氣清,身體狀況清,特長愛好清,思想現(xiàn)狀清,技能水平清,家庭情況清。班長以上管理人員要按照“四必到、五必談、六必清”要求,注重對員工進(jìn)行心理疏導(dǎo),善于傾聽員工意見,把員工進(jìn)步作為目標(biāo),把員工需要作為重點(diǎn),把員工情緒作為信號,把員工滿意作為追求,努力培育員工樹立健康向上的心態(tài)和對軋鋼的歸屬認(rèn)同感。到年底,班長以上管理員工對所管理的員工的基本情況必須做到基本掌握,生產(chǎn)區(qū)黨總支負(fù)責(zé)考核。
3、發(fā)揮廠愛心基金會作用,加大對困難員工幫扶力度.
(八)活動期間班長以上管理人員發(fā)生下列情況者,生產(chǎn)區(qū)將直接或責(zé)令作業(yè)區(qū)予以免職處理。
1、因責(zé)任心不夠、執(zhí)行力不強(qiáng)給工作造成損失和責(zé)任事故
的。
2、接受任務(wù)推諉,解決問題不積極主動,工作無作為的。
3、不關(guān)心、關(guān)注員工,無視員工的意見,對員工的合理訴求不予理睬、答復(fù),造成員工隊(duì)伍渙散的。
4、自我約束不夠,違規(guī)違紀(jì)的。
第二階段(3月——6月)為調(diào)整改善階段。針對發(fā)現(xiàn)的問題和不足集中進(jìn)行整改,力求干部工作作風(fēng)有明顯提高和改進(jìn)。
第三階段(7月——12月)為鞏固提高階段。干部帶隊(duì)伍能力、管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提升。
活動期間生產(chǎn)區(qū)黨總支將按照此方案跟蹤檢查活動開展情況,檢查結(jié)果每季度進(jìn)行一次公示。
為加強(qiáng)活動的組織領(lǐng)導(dǎo),對照 “講真話、干實(shí)事、擔(dān)責(zé)任、搶時間”的干部工作作風(fēng),成立生產(chǎn)區(qū)進(jìn)一步改進(jìn)干部工作作風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
工作計(jì)劃和改進(jìn)篇十三
mba學(xué)習(xí)班的第二次課程是關(guān)于“管理學(xué)基礎(chǔ)”的課程。黎暉教授利用短短的2天的課程安排,引領(lǐng)大家對管理學(xué)的百年發(fā)展有一個初步的認(rèn)識。
工商管理學(xué)從1911年至今,101年的發(fā)展過程中經(jīng)歷了科學(xué)管理、行為管理、管理科學(xué)、文化管理和綜合管理五個階段,每一步的發(fā)展都留下了深深地歷史印記。通過此次學(xué)習(xí),我不但對管理學(xué)的發(fā)展簡史有了初步了解,也對我們醫(yī)院目前管理的現(xiàn)狀有了一個初步的判定。
管理學(xué)的每一個階段,都是上一個階段的發(fā)展必然和下一個階段發(fā)展的基石。首先從科學(xué)管理階段,為管理學(xué)的“法治”打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。正是由于注重法治,淡化人治,才使得一個企業(yè)不論從領(lǐng)導(dǎo)還是一般的員工都地位平等,雖然分工不同,也正是這種平等才有個可能使得每一位員工有主人翁意識。“以人為本,待遇留人、感情留人、事業(yè)留人”的行為管理,可以說更能貼近中國人的情愫。中國人相比于西方人更能懷舊,鄉(xiāng)土氣息更重,這是因?yàn)橹袊烁⒅馗星椤,F(xiàn)在在各個行業(yè)、尤其是服務(wù)行業(yè),都講求人性化。其實(shí)這種人性化不管是對服務(wù)對象要人性化,對企業(yè)的職工也應(yīng)該人性化,換言之,管理者只有對所管理的職工采取人性化管理,職工才有可能對他們所服務(wù)的對象進(jìn)行人性化服務(wù)。很難想象,一個得不到人性化管理的職工,怎么可能對他的服務(wù)對象有人性化的服務(wù)呢?人性化也好、以人為本也好、感情也好都是需要相互傳遞的。試想一下,如果一個管理者老是接到顧客對某一個員工的投訴,管理者又怎能都這個員工有人性化管理,還不如直接將員工開走算了。管理科學(xué)階段強(qiáng)調(diào)的是“思路決定出路、細(xì)節(jié)決定成敗”,注重細(xì)節(jié),打造精品,提高核心競爭力。文化管理強(qiáng)調(diào)“抱團(tuán)打江山”,弱化單兵作戰(zhàn),強(qiáng)化集體作戰(zhàn),突出團(tuán)隊(duì)意識,團(tuán)隊(duì)大于個人。最后是整合管理,不但是強(qiáng)調(diào)一個團(tuán)隊(duì)的能力,而是強(qiáng)調(diào)多個團(tuán)隊(duì)的能力。正如我們的一句古話:它山之石可以攻玉。
學(xué)習(xí)是手段,將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐中,改善我們的工作才是目的。通過此次學(xué)習(xí),我將制定和實(shí)施以下工作改進(jìn)計(jì)劃:
1.個人業(yè)務(wù)能力的提升:通過自學(xué)、聽課、外出開會,提高自己的業(yè)務(wù)水平,并通過給年輕醫(yī)生培訓(xùn)提高全科、乃至全院的年輕人員的業(yè)務(wù)水平。
2.個人管理水平的提升:通過mba定時授課,與同學(xué)、老師交流、閱讀管理方面的書籍,提高管理的相關(guān)知識。將所學(xué)的知識,應(yīng)用于實(shí)際的工作中,協(xié)助醫(yī)院及科室做好并逐步改進(jìn)管理工作。
3.培養(yǎng)誠信、快樂、自律、寬容等好習(xí)慣,并感染周圍的同事。
4.邀請科室的同事監(jiān)督。
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