通過寫讀后感可以激發(fā)我們對(duì)于知識(shí)和思想的思考和探索。讀后感要結(jié)合書中具體細(xì)節(jié)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，避免泛泛而談。以下是一些精選的讀后感范文，希望可以給大家在寫作時(shí)提供一些有益的參考和指導(dǎo)。
看不見的大力士讀后感篇一
1、進(jìn)一步掌握科技說明文的閱讀方法，能抓住知識(shí)要點(diǎn)，了解壓縮空氣的幾種用途。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解“壓縮、承受”等20個(gè)詞語的意思。
3、能區(qū)分反問句和設(shè)問句，了解這兩種句子在課文中的作用。
4、認(rèn)識(shí)小標(biāo)題，初步了解它們的作用。
重點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)習(xí)科普文的方法閱讀課文，抓住知識(shí)要點(diǎn)，體會(huì)寫法。
難點(diǎn)：理解壓縮空氣在風(fēng)鎬、弓形支柱、神奇飛毯上的工作原理。
3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)生字詞，初讀課文。
2、了解什么是壓縮空氣以及課文介紹的壓縮空氣的三種用途。
教學(xué)過程
一、自學(xué)課文，初步感知。
1、今天我們學(xué)習(xí)《看不見的大力士》，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文。
（1）讀通課文，劃出生字新詞。
（2）查字典，解釋下列詞語帶點(diǎn)字的意思：覆蓋啟發(fā)
（3）“看不見的大力士”是指（）
2、檢查自學(xué)情況。
（1）指名朗讀（1人1小節(jié)），注意正音。
（2）將下列生字用小黑板寫出，注意不寫錯(cuò)字。
撳鉚
（3）說說“覆”、“啟”的意思，說說“壓縮”、“復(fù)雜”的反義詞，“承受、啟發(fā)、構(gòu)造、噴射”的近義詞。
（4）“看不見的'大力士”是指什么？（壓縮空氣）
3、再讀課文，填表。段落小標(biāo)題壓縮空氣的用途原理234
4、討論，初步感知課文內(nèi)容。
（1）你覺得這篇課文在文章結(jié)構(gòu)上與以前學(xué)習(xí)的課文有什么不同？（認(rèn)識(shí)小標(biāo)題）
（2）各段課文各寫了什么內(nèi)容？
二、講讀第一段。
1、討論：這一段是用什么例子來向我們介紹壓縮空氣的？這樣介紹有什么用處？
2、填空：壓縮空氣不但____________________,而且____________________________。
3、討論：上面這個(gè)句子在全文中起什么作用？
三、課堂作業(yè)。
《語文課堂作業(yè)本》第1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)
1、詳細(xì)了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。
2、體會(huì)行文的嚴(yán)密生動(dòng)，運(yùn)用總分段式介紹壓縮空氣的作用。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)過渡。
第一段告訴我們，壓縮空氣有許多奇妙的用處，那么有哪些用處呢？請(qǐng)默讀第二段。
二、精讀第二段。
1、區(qū)分小標(biāo)題與段意的不同之處。
（1）這段講了什么？（壓縮空氣是生產(chǎn)幫手）
（2）比較一下它們的不同之處。
可見，小標(biāo)題不一定是一句完整的句子，可以是一個(gè)詞組，在表達(dá)上更靈活。
2、自由讀課文，想一想：這一段講了哪幾個(gè)例子？
（1）風(fēng)鎬。（2）鉚釘槍。
3、討論風(fēng)鎬、鉚釘槍的原理。
我們已經(jīng)知道壓縮空氣有一個(gè)特點(diǎn)是：能隨巨大的重量，風(fēng)鎬、鉚釘槍又是利用什么原理工作的呢？請(qǐng)?jiān)跁姓页龃鸢浮?/p>
3、出示：被壓緊的空氣，總是想脹開來。
壓縮空氣會(huì)膨脹
這里告訴我們壓縮空氣的另一個(gè)特點(diǎn)：壓縮空氣會(huì)膨脹，風(fēng)鎬、鉚釘槍就是利用這個(gè)原理工作的。
三、精讀第三段。
1、從這個(gè)小標(biāo)題，你知道這一段文章寫什么？
2、出示第2自然段，讀一讀，然后刪去“把半圓內(nèi)胎的兩頭封住”和“如果把很多這樣的支柱排起一排”，在讀一讀，比較為什么要像樹上那樣寫，從中體會(huì)寫說明文要寫清楚細(xì)節(jié)，重要細(xì)節(jié)不能漏。
4、找出第4自然段中的總起句，并說說分述部分是從哪幾個(gè)方面來說明總起句的。
5、認(rèn)識(shí)原理：壓縮空氣能承受巨大的重量。
四、課堂作業(yè)：《語文作業(yè)本》第4題的（1）、（2）。
教學(xué)目標(biāo)
1、深入閱讀第四段。
2、正確區(qū)分一般的反問句和設(shè)問句，了解他們的作用，學(xué)習(xí)初步運(yùn)用。
教學(xué)過程
一、聽寫詞語。
二、精讀第四段。
這一段將告訴我們壓縮空氣更奇妙的用處。
1、默讀第四段，思考：壓縮空氣增樣使汽車不挨著地面走？（默讀后用掛圖幫助學(xué)生理解，請(qǐng)學(xué)生用自己的話說說壓縮空氣怎樣使汽車不挨著地面前進(jìn)。）
2、說說“飛毯”為什么加引號(hào)的？
3、找出這一段中的兩個(gè)問句。比一比，他們跟第三段中的反問句有什么不同。如果一用這兩個(gè)設(shè)問句，文章讀起來有什么不一樣？認(rèn)識(shí)設(shè)問句，了解他們的作用。
三、朗讀全文，小結(jié)。
四、課堂作業(yè)：《語文作業(yè)本》第4踏（3），第5—6題。
第一課時(shí)
風(fēng)鎬 ? ?會(huì)膨脹 生產(chǎn)的幫手
鉚釘槍 ? ?能承受巨大的重量——搭房子——靈巧的建筑師
看不見的大力士讀后感篇二
我讀過一篇文章，叫做《看不見的愛》。
文章的內(nèi)容是：夏季的.一個(gè)傍晚，我出去散步，看見一個(gè)10歲左右的小男孩和一名婦女。孩子正用一只做的很粗糙的彈弓打一個(gè)立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。那孩子有時(shí)偏一米，有時(shí)忽高忽低，我從沒看見過打彈弓打得這么差的人，我向那位婦女說，讓我教這個(gè)孩子玩彈弓，那位婦女說不用了，然后又輕輕地說這個(gè)孩子看不見，我對(duì)婦女說，那怎么能打中呢？我又看見他很有規(guī)律地打著，我想他知道大概位置?？斓搅送砩?，那位婦女依然給孩子遞石子，我想他是打不中了。天漸漸變黑了，我看不見那個(gè)孩子了，我隨后就回家了，在離那個(gè)孩子不遠(yuǎn)的我，突然聽到一聲清脆地玻璃瓶聲。
我讀完這篇文章后，大為感動(dòng)，我認(rèn)為是母親的信任給了那個(gè)孩子信心，只有孩子有信心，就可以打破那玻璃瓶，即使他是個(gè)盲人。
看不見的大力士讀后感篇三
夏日的一個(gè)薄暮,天氣很好。我出去漫步,在一片空隙上,瞥見一個(gè)十歲左右的小男孩和一位三十多歲的婦女。那男孩正用一把做得很粗糙的彈弓打一只立在地上的、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。
那孩子偶然能把彈丸打偏一米,并且忽高忽低。我就站在他去世后不遠(yuǎn),看他打那瓶子,由于我還從沒有見過打彈弓打得這么差的孩子。那位婦女坐在草地上,從一堆石子兒中撿起一顆,輕輕地遞到孩子手中,寧靜地淺笑著。那孩子便把石子兒放在皮套里,打出去,然后再從婦女手中接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出,她是那孩子的母親。
那孩子很認(rèn)真,屏住氣,瞄很久,才打出一彈。我站在旁邊可以看出他這一彈一定打不中,但是他還在不絕地打。
我走上前去,對(duì)那母親說:。
“讓我教他怎樣打,好嗎?”
男孩停住了,但照舊看著瓶子的方向。
他母親對(duì)我笑了一笑?！爸x謝,不消!”她頓了一下,望著那孩子,輕輕地說:“他看不見?！?/p>
他母親對(duì)我笑了一笑。“謝謝,不消!”她頓了一下,望著那孩子,輕輕地說:“他看不見?！?/p>
我怔住了。
半晌,我喃喃地說:“噢……對(duì)不起!但為什么呢?”
“另外孩子都這么玩兒?！?/p>
“嗯……”我說,“但是他……怎么能打中呢?”
“我報(bào)告他,總會(huì)打中的。”母親平靜地說,“關(guān)鍵是他做了沒有?！?/p>
過了很久,那男孩打彈弓的頻率漸漸慢了下來,他已經(jīng)累了。
他母親并沒有說什么,照舊寧靜地?fù)熘觾?淺笑著,只是遞的節(jié)拍也慢了下來。
我慢慢發(fā)現(xiàn),這孩子打得很有紀(jì)律。他打一彈,就向一邊移一點(diǎn)兒,打一彈,再移一點(diǎn)兒,然后再慢慢移回來。
看不見的大力士讀后感篇四
讀了這篇文章之后我感到十分感動(dòng)。
這篇文章講了在一個(gè)夏天的夜晚，在一片空地上有一個(gè)10歲的小男孩和一位婦女，那個(gè)男孩正在打彈弓。他的命中率很低。婦女在男孩打完后就把石頭遞到那個(gè)小男孩的手中。這個(gè)男孩射不中是因?yàn)樗呀?jīng)看不見了，但他卻依然堅(jiān)持不懈地練習(xí)著。那個(gè)小男孩一點(diǎn)一點(diǎn)的射向了瓶子，他射了好多次，最終，只聽呯地一聲，瓶子碎了。
讀完了這篇文章,我的眼淚不禁地在我的眼睛上打轉(zhuǎn),那個(gè)小男孩雖然失明了,但是他依然再彈彈弓。他的精神令我學(xué)習(xí)，但我有一次經(jīng)歷卻跟他恰恰相反。有一天，爸爸給我賣了一輛我夢(mèng)寐以求的自行車，我叫爸爸教我騎自行車，爸爸說：“學(xué)自行車首先是推自行車,你給我推幾個(gè)圈看看?！蔽冶阃屏宋迦Γ职忠脖頁P(yáng)了我。接著，就是騎自行車。我坐在車墊上，爸爸再后面抓住我的車子。“都練了好幾回了，我們別練了吧?！蔽移v地說。爸爸說：“不行，做事要堅(jiān)持，不能半途而廢，接著練?！蔽也荒芊纯梗荒苷兆?。最終，我學(xué)會(huì)了騎自行車。
小男孩那不屈不撓的精神我一定要多學(xué)學(xué)，如果再這樣半途而廢，我看萬事都不能成嘍！我感到自己十分幸福，有這么嚴(yán)格的父親。
看不見的大力士讀后感篇五
他是個(gè)盲童，此生注定看不見開的燦爛的花兒，也望不到波濤起伏的海洋。他只有黑暗。生命如此凄慘，可他的母親為他付出了更多的關(guān)懷。
彈弓，是男孩子們喜愛的運(yùn)動(dòng)。拿起彈弓，裝上石子，半閉著眼，手一松，“啪”，傳來硬物碰撞的聲音，誰都有一種自豪感，那盲童也不例外。他渴望同其他人一樣，聽見那聲使人興奮的聲音?！拔衣l(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)兒，打一彈，再轉(zhuǎn)點(diǎn)，然后慢慢移回來?！彼虻枚嗾J(rèn)真！我想，他是希望讓母親看看，他，跟正常孩子一樣棒，一樣行，絲毫不比他們遜色！
誰說只有盲童的母親才愛孩子呢？我們的母親不也一樣么？一句叮嚀，一句責(zé)罰，都是包含著無限的愛！我們常常討論愛這個(gè)話題，可是終究都不知道什么是愛。愛很簡單，藏在那位婦女對(duì)孩子遞出的石子上，躲在母親端給我們雨天里熱乎乎的面湯內(nèi)，隱在冬日里隨手給你披上的棉衣里……我們很幸福，身體健康。大家又常常說被父母責(zé)罵，真恨他們，懷疑是不是親生的，這個(gè)猜想我要嚴(yán)重推翻！他們這么做，是出于一種對(duì)你的愛！若根本對(duì)你沒情感，你犯了殺人案，他們也懶得去警局，讓你自生自滅！正因?yàn)閻勰?，才要教育你、?zé)罰你，讓你以后不會(huì)干什么蠢事！父母其實(shí)根本沒想過以后讓孩子們養(yǎng)育自己，他們只要看著孩子快樂成長、能夠過上好日子就心滿意足了。古人不是說過么，打是親，罵是愛！
或許有一天，在你絕望要放棄的時(shí)候，也會(huì)聽到瓶子那清脆的碎裂聲。
看不見的大力士讀后感篇六
讀了《看不見的愛》，讓我知道孩子是看不見的，但母愛是無微不至的，是讓人感動(dòng)的，是看不見的。
孩子很認(rèn)真地打著，母親也很認(rèn)真。孩子速度有點(diǎn)慢了，母親的速度也慢了。他們母子倆，到了天黑還沒停下，因?yàn)楹⒆舆€沒打中。作者想：今天肯定打不中了。正想往回走，突然聽到一聲瓶子破碎聲，因?yàn)樵诤⒆幽X子里，不分白天、黑夜。整個(gè)河岸都是母親、孩子的歡呼聲，因?yàn)楹⒆哟蛑辛恕?/p>
有一天，我發(fā)高燒，身體很冷，媽媽怕我著涼，把我貼在她懷里。我央求媽媽把我放下來，讓爸爸回來陪我吧。媽媽便把我放下來，就打電話給爸爸。爸爸接到電話后立即從青島趕回來陪著我。
爸爸來到醫(yī)院，還給我?guī)砹嗽S多好吃的，可是我一點(diǎn)胃口也沒有，爸爸很傷心，我也很傷心。
爸爸一直抱著我，我在爸爸懷里睡了好幾次。媽媽把我叫起來，說：“慧妤，快醒醒，讓你爸爸歇一會(huì)兒！”可是爸爸說不累。
快四個(gè)小時(shí)了，我終于打完針了。這時(shí)候爸爸也快睡著了，媽媽把爸爸叫起來，讓他趕快回家。
??！母愛、父愛是強(qiáng)大的、看不見的、無微不至的、讓孩子感受到溫暖的。我們要珍惜著寶貴的母愛、父愛，讓他們也感受到我們小孩子給家長的絲絲溫暖。
看不見的大力士讀后感篇七
文章講了一個(gè)小男孩，僅僅10歲，就雙目失明，他的母親下在訓(xùn)練孩子打彈弓“我”認(rèn)為這幾乎沒有可能打中，但母親與男孩的努務(wù)向我證明：“只要有自己的夢(mèng)想，敢于去追求它，當(dāng)然少不了堅(jiān)持，你就會(huì)成為一片沙漠之中的麗花。一個(gè)失明的孩子打彈弓簡直是匪夷所思，讀了這篇文章，也許有人會(huì)被小小孩的`母親的愛所感動(dòng)，但令我最有感觸的是小男孩的堅(jiān)持與信念，記得有一次，我看見一個(gè)小女孩在學(xué)滑板，他的父親在一邊看著。
忽然，小女孩一個(gè)彎腰，重重得摔在了地上，但他沒有哭，更沒有接受父親的安慰，反而在一次次反復(fù)實(shí)驗(yàn)中，成功地站了起來，第二天，我看見她在太陽光下自豪的滑著滑板。
堅(jiān)持，成就成功，信念，站起來的力量！
看不見的大力士讀后感篇八
今天，我們學(xué)了一篇感人的文章：《看不見的愛》。在此后，我們感觸很深，為里面的蘊(yùn)含深沉的愛。
讀了這篇文章，我知道了，雖然”自己“是盲人，但是，他的媽媽的愛是無處不在，無時(shí)不在的，著就是無與倫比的母愛——看不見的愛。孩子看不見還在打彈弓，那是孩子的自信心，也是他母親對(duì)他的自信。在孩子眼里，他相信他自己可以打中瓶子，而他的母親同樣相信自己的孩子能夠打中的'。
從她說的一句話中可以看出，這句話就是：”別的孩子都這樣玩兒?！氨疽馐牵骸眲e的孩子能辦到的事，我的孩子也能辦到?！斑@是一種對(duì)她的孩子的鼓勵(lì)、激勵(lì)，只要有了這些激勵(lì)孩子的話語，他就會(huì)堅(jiān)持不懈，鍥而不舍地打下去。
就這樣，在草堆旁從早到晚打瓶子，最后終于打碎了。這就事看不見的愛的力量！
看不見的大力士讀后感篇九
讀萬卷書，行萬里路。人生是一條漫漫長廊，書就是支撐你一走到底的神器。茫然時(shí)，她為你指點(diǎn)迷津；無助時(shí)，她為你積蓄力量；悲傷時(shí)，她為你鼓勁加油……每個(gè)假期，《閱讀年選》都是我的摯友。一篇篇短文，或告訴我生命的可貴，或教會(huì)我戰(zhàn)勝困難的方法，或叮囑我牢記做人的根本。其中，《看不見的愛》更讓我深有感觸，它讓我懂得——什么，才是真正的愛！
這就是母愛，看不見的愛，是那么深沉，那么令人感動(dòng)。我想，當(dāng)那位母親得知兒子雙目失明時(shí)，一定是每日以淚洗面吧，但生活的考驗(yàn)并沒有打倒他們，是愛的力量鼓舞著這位堅(jiān)強(qiáng)的媽媽站起來，勇敢地面對(duì)坎坷，用自己的愛和智慧與孩子一起，打造幸福的明天！
想想我的媽媽，又何嘗不是如此。她為我的付出，是我一輩子也回報(bào)不了的。為了讓我學(xué)好才藝，媽媽無論寒冬臘月還是盛夏酷暑，總是不辭勞苦地接送我。因?yàn)閻畚遥瑡寢尵瓦@樣默默付出，毫無怨言。而我，不能讓媽媽孤軍奮戰(zhàn)，我要刻苦練習(xí)，持之以恒。正是這種看不見的愛在我和媽媽之間涌動(dòng)，才會(huì)讓我們彼此品嘗到生活中努力付出后的甘甜。那一張張證書，不就是一份份沉甸甸的愛嗎？母愛如此偉大，請(qǐng)愛自己的媽媽吧！
其實(shí)，在任何一個(gè)不經(jīng)意間，只要我們心中有愛，就請(qǐng)用行動(dòng)好好珍惜！這樣，你會(huì)感受到為愛付出的幸福！
看不見的大力士讀后感篇十
）
一個(gè)看不見光明的孩子，分不清是白天和夜晚的孩子，不知道外面的世界是怎樣的，那該是多么痛苦的一件事??！但是這個(gè)小朋友卻不向困難低頭。
那是一個(gè)夏季的傍晚，天色很好。小作者出去散步，看見一個(gè)10歲左右的小男孩，在練用彈弓打玻璃瓶?？墒谴騺泶蛉ゴ虿恢?。小作者想過去幫助他，走到他母親旁邊對(duì)她說了這個(gè)想法，那母親卻說：“謝謝，不用！因?yàn)樗床灰??！毙∽髡哒×?，小作者說：“他怎么會(huì)打得中呢？”“我告訴他總會(huì)打中的”，母親說。過了很久，男孩打的速度慢了下來，可是他打得很規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，打一彈，再轉(zhuǎn)點(diǎn)，然后慢慢再移回來。夜幕慢慢地籠罩下來，夜風(fēng)輕輕襲來，小作者想：看來今天他打不中了。準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開，走出不遠(yuǎn)，身后傳來一陣清脆的瓶子碎裂聲。媽媽一直在鼓勵(lì)他，媽媽對(duì)孩子的愛可以戰(zhàn)勝一切，仿佛是黑暗中的一縷陽光。媽媽不顧疲勞地為他遞石子。
只要媽媽在，全世界都美好；花會(huì)開，風(fēng)會(huì)吹，鳥會(huì)叫，蝴蝶會(huì)飛，春天會(huì)來到……媽媽是春天；媽媽是太陽，是溫暖，是愛。沒有媽媽就沒有春天，沒有媽媽就沒有愛。所以有媽媽的孩子是最幸福的。其實(shí)我們一直在媽媽的溫柔中行走，不管我們流浪的足跡在何方，都永遠(yuǎn)走不出媽媽的愛。我們是媽媽手中的風(fēng)箏，線的那頭永遠(yuǎn)捏在媽媽手中，媽媽的愛永遠(yuǎn)陪伴著我們?nèi)松穆贸獭?/p>
看不見的大力士讀后感篇十一
“美麗”這個(gè)詞語，是許多人追求的渴望?！犊床灰姷拿利悺肥侵v述了其中既溫柔善良又有時(shí)脾氣暴躁的女孩阿德拉伊德的故事，這是一本讓我們深刻認(rèn)知真善美的書，這是一個(gè)很無奈的女孩，這是一個(gè)勵(lì)志的故事。
女孩阿德拉伊德很討厭自己的怪名字和丑陋的外表，為此她在學(xué)校里飽受冷眼，還被起了“丑八怪”、“老鼠妞”等外號(hào)。小混混塞巴斯蒂安經(jīng)常嘲笑阿德拉伊德，為此脾氣暴躁阿德拉伊德經(jīng)常和他鬧得雞犬不寧，打得你死我活。為此，同學(xué)們選擇了孤立阿德拉伊德。一次，阿德拉伊德偶遇了盲人男孩路易，阿德拉伊德謊稱自己長得很漂亮，還起了個(gè)好聽的名字――瑪儂。路易信以為真，他們一起散步，友誼日漸加深。不久，當(dāng)阿德拉伊德和路易散步時(shí)，路易說他的眼睛就要治好了，阿德拉伊德恐慌起來。正當(dāng)一團(tuán)火焰朝他們包圍過來的時(shí)候，阿德拉伊德善良的本性被喚起，她奮不顧身地救了路易，并得到了他的肯定，自信地走向初中生活。
這是一個(gè)充滿正能量的勵(lì)志故事，一個(gè)丑小鴨變天鵝的故事。阿德拉伊德戰(zhàn)勝了自己的自卑心理，從丑小鴨變成了天鵝!
我悟出了一些道理：什么事情不要先否定自己，不然，你的機(jī)會(huì)就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)溜走;要做一個(gè)勇敢的人，不怕別人嘲笑，奮斗不止，勇往直前;要實(shí)事求是，哪怕你是一個(gè)缺點(diǎn)很多很多的人，但是努力改正，總會(huì)受到大家的歡迎和敬佩;外表華而不實(shí)只能包住那顆虛偽的心，心地善良、多做好事才是真正的美!
加油!阿德拉伊德!你是一個(gè)善良的姑娘，你非常美!
讓我們一起做一個(gè)樂于助人、實(shí)事求是、百折不饒的好人吧!
看不見的大力士讀后感篇十二
“為什么呢?”“他看不見!”“我告訴他，總會(huì)打上的?！薄瓣P(guān)鍵是他做了沒有!”
這些是《看不見的愛》里面的對(duì)話，讀了之后，我得到了很大的啟發(fā)：
一定堅(jiān)持，勇敢去做!
趙宇寧著。
夏季的一個(gè)傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看見一個(gè)十歲左右的小男孩和一位三十多歲的婦女。那男孩正用一把做得很粗糙的彈弓打一只立在地上的、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。
那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我就站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子，因?yàn)槲疫€從沒有見過打彈弓打得這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子兒中撿起一顆，輕輕地遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子兒放在皮套里，打出去，然后再從婦女手中接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。
那孩子很認(rèn)真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。我站在旁邊可以看出他這一彈一定打不中，可是他還在不停地打。
我走上前去，對(duì)那母親說：
“讓我教他怎樣打，好嗎?”
男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。
他母親對(duì)我笑了一笑?！爸x謝，不用!”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說：“他看不見。”
我怔住了。
半晌，我喃喃地說：“噢…對(duì)不起!但為什么呢?”
“別的孩子都這么玩兒?！?/p>
“嗯…”我說，“可是他…怎么能打中呢?”
“我告訴他，總會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說，“關(guān)鍵是他做了沒有?！?/p>
我沉默了。
過了很久，那男孩打彈弓的頻率逐漸慢了下來，他已經(jīng)累了。
看不見的大力士讀后感篇十三
文中的老者便是這樣一位收藏家。他雖雙目失明，卻仍是對(duì)自己的收藏那樣執(zhí)著。要知道，他收藏的是名畫，既是畫就是用眼睛來觀賞的，失明之后的他非但沒有絕望，卻比從前對(duì)收藏品更加珍惜，可見他賞畫，用的是心。對(duì)一件事物感興趣是一件很容易的事情，而把這種感覺持續(xù)下去卻不易，這就是執(zhí)著。
執(zhí)著，什么是執(zhí)著呢？鳥兒在天空中翱翔，是鳥兒對(duì)天空的執(zhí)著；魚兒在水中游戲，是魚兒對(duì)水的執(zhí)著；草兒生長在大地上，是草兒對(duì)大地的執(zhí)著……執(zhí)著，大概就是一種永恒不變的感情吧。然而要做到永恒不變又談何容易？就拿興趣愛好來說，半途而廢的有多少，堅(jiān)持到底的又有多少？其實(shí)，如果能夠克服一路上的枯燥與煩瑣，一路的反對(duì)與阻攔，堅(jiān)持到底，()收獲的會(huì)是無窮的快樂。這快樂是源于發(fā)自內(nèi)心的喜愛。
這讓我想到了著名的畫家莫奈。他生命中的最后十幾年都在畫睡蓮，二戰(zhàn)的戰(zhàn)火就在幾十里外的地方慘烈的進(jìn)行，他為畫完睡蓮拒不逃離，而且后來眼睛還出了問題。這種忘我的精神若不是執(zhí)著于畫，是做不到的。同樣的，還有梅蘭芳，對(duì)歌唱事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)舞臺(tái)的執(zhí)著，甚至付出了生命。愛迪生，經(jīng)歷了無數(shù)次失敗發(fā)明了燈泡，源于他對(duì)科學(xué)的執(zhí)著。
歌德說“收藏家是最幸福的人”。我想，那么一個(gè)執(zhí)著的人也一定是幸福的。珍惜我們眼前的喜悅與幸福吧，總有一天，它會(huì)成為我們最寶貴的珍藏！
看不見的大力士讀后感篇十四
1、進(jìn)一步掌握科技說明文的閱讀方法，能抓住知識(shí)要點(diǎn)，了解壓縮空氣的幾種用途。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解“壓縮、承受”等20個(gè)詞語的意思。
3、能區(qū)分反問句和設(shè)問句，了解這兩種句子在課文中的作用。
4、認(rèn)識(shí)小標(biāo)題，初步了解它們的作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)習(xí)科普文的方法閱讀課文，抓住知識(shí)要點(diǎn)，體會(huì)寫法。
難點(diǎn)：理解壓縮空氣在風(fēng)鎬、弓形支柱、神奇飛毯上的工作原理。
三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)生字詞，初讀課文。
2、了解什么是壓縮空氣以及課文介紹的壓縮空氣的三種用途。
教學(xué)過程。
一、自學(xué)課文，初步感知。
（1）讀通課文，劃出生字新詞。
（2）查字典，解釋下列詞語帶點(diǎn)字的意思：覆蓋啟發(fā)。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）指名朗讀（1人1小節(jié)），注意正音。
（2）將下列生字用小黑板寫出，注意不寫錯(cuò)字。
撳鉚。
（3）說說“覆”、“啟”的意思，說說“壓縮”、“復(fù)雜”的反義詞，“承受、啟發(fā)、構(gòu)造、噴射”的近義詞。
3、再讀課文，填表。
段落小標(biāo)題壓縮空氣的用途原理。
2
3
4
4、討論，初步感知課文內(nèi)容。
（1）你覺得這篇課文在文章結(jié)構(gòu)上與以前學(xué)習(xí)的課文有什么不同？（認(rèn)識(shí)小標(biāo)題）。
（2）各段課文各寫了什么內(nèi)容？
二、講讀第一段。
1、討論：這一段是用什么例子來向我們介紹壓縮空氣的？這樣介紹有什么用處？
2、填空：壓縮空氣不但____________________,而且____________________________。
3、討論：上面這個(gè)句子在全文中起什么作用？
三、課堂作業(yè)。
《語文課堂作業(yè)本》第1、2、3題。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、詳細(xì)了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。
2、體會(huì)行文的嚴(yán)密生動(dòng)，運(yùn)用總分段式介紹壓縮空氣的作用。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)過渡。
第一段告訴我們，壓縮空氣有許多奇妙的用處，那么有哪些用處呢？請(qǐng)默讀第二段。
二、精讀第二段。
1、區(qū)分小標(biāo)題與段意的不同之處。
（1）這段講了什么？（壓縮空氣是生產(chǎn)幫手）。
（2）比較一下它們的不同之處。
可見，小標(biāo)題不一定是一句完整的句子，可以是一個(gè)詞組，在表達(dá)上更靈活。
2、自由讀課文，想一想：這一段講了哪幾個(gè)例子？
（1）風(fēng)鎬。（2）鉚釘槍。
3、討論風(fēng)鎬、鉚釘槍的原理。
我們已經(jīng)知道壓縮空氣有一個(gè)特點(diǎn)是：能隨巨大的重量，風(fēng)鎬、鉚釘槍又是利用什么原理工作的呢？請(qǐng)?jiān)跁姓页龃鸢浮?/p>
3、出示：被壓緊的空氣，總是想脹開來。
壓縮空氣會(huì)膨脹。
這里告訴我們壓縮空氣的另一個(gè)特點(diǎn)：壓縮空氣會(huì)膨脹，風(fēng)鎬、鉚釘槍就是利用這個(gè)原理工作的.。
三、精讀第三段。
1、從這個(gè)小標(biāo)題，你知道這一段文章寫什么？
2、出示第2自然段，讀一讀，然后刪去“把半圓內(nèi)胎的兩頭封住”和“如果把很多這樣的支柱排起一排”，在讀一讀，比較為什么要像樹上那樣寫，從中體會(huì)寫說明文要寫清楚細(xì)節(jié)，重要細(xì)節(jié)不能漏。
3、把“當(dāng)這個(gè)半圓形的橡皮管子挺起來后，不就變成一根弓形的支柱了嗎？”這句話改寫成陳述句，從而理解這個(gè)句子。
4、找出第4自然段中的總起句，并說說分述部分是從哪幾個(gè)方面來說明總起句的。
5、認(rèn)識(shí)原理：壓縮空氣能承受巨大的重量。
四、課堂作業(yè)：《語文作業(yè)本》第4題的（1）、（2）。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、深入閱讀第四段。
2、正確區(qū)分一般的反問句和設(shè)問句，了解他們的作用，學(xué)習(xí)初步運(yùn)用。
教學(xué)過程。
一、聽寫詞語。
二、精讀第四段。
這一段將告訴我們壓縮空氣更奇妙的用處。
1、默讀第四段，思考：壓縮空氣增樣使汽車不挨著地面走？（默讀后用掛圖幫助學(xué)生理解，請(qǐng)學(xué)生用自己的話說說壓縮空氣怎樣使汽車不挨著地面前進(jìn)。）。
2、說說“飛毯”為什么加引號(hào)的？
3、找出這一段中的兩個(gè)問句。比一比，他們跟第三段中的反問句有什么不同。如果一用這兩個(gè)設(shè)問句，文章讀起來有什么不一樣？認(rèn)識(shí)設(shè)問句，了解他們的作用。
三、朗讀全文，小結(jié)。
四、課堂作業(yè)：《語文作業(yè)本》第4踏（3），第5―6題。
板書設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
風(fēng)鎬會(huì)膨脹生產(chǎn)的幫手。
鉚釘槍能承受巨大的重量――搭房子――靈巧的建筑師。
看不見的大力士讀后感篇十五
而讓我印象最深的還是這本書《看不見的班長》。
這次，孔東東的媽媽買了一瓶面部保溫噴霧水，而這是一瓶神奇的面部保溫噴霧水，可以讓東西看不見，對(duì)人噴后，人就可以變成隱形人啦！而不知道的媽媽變成了一個(gè)隱形人，接下來就是孔西西、魯達(dá)達(dá)、連孔東東自己都變成了隱形人了！
讀到這，我非常驚呀，沒想到還有這東西！讓人看不見，可以搞惡作劇呢！
可我又覺得奇怪，為什么會(huì)有這個(gè)面部保溫噴霧水，這又是誰發(fā)明的呢？于是，我就繼續(xù)往下讀。
在讓他們措手不及的時(shí)候，遇到一個(gè)怪人，他穿著綠色褲子、紅色上衣，戴藍(lán)色眼鏡和黃色帽子的人，原來這個(gè)面部保溫噴霧水是他發(fā)明的。
最后，這個(gè)人制作出現(xiàn)形口服液，地球上就再也沒了隱形人。
若是真能發(fā)明這隱形水，我要讓地球上不好的東西全都消失，把垃圾全都清除掉！
科技真的好發(fā)達(dá)！雖然現(xiàn)在我們沒有這些東西，但是我相信，只要我現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，以后就一定能發(fā)明高科技，讓這個(gè)世界變得越來越美好。
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