職業(yè)學(xué)校師德演講稿范文(23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 15:47:13
職業(yè)學(xué)校師德演講稿范文(23篇)
時(shí)間:2023-11-19 15:47:13     小編:筆塵

在撰寫(xiě)演講稿時(shí),我們應(yīng)該注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、普通易懂,同時(shí)避免使用過(guò)多的行話和專業(yè)術(shù)語(yǔ)。那么如何寫(xiě)一篇精彩的演講稿呢?首先,明確演講的主題和目的,確定要傳達(dá)的核心信息;接著,進(jìn)行詳細(xì)的素材收集和整理,從書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等多方面尋找支持自己觀點(diǎn)的資料;然后,將素材進(jìn)行邏輯組織,確保演講內(nèi)容的結(jié)構(gòu)合理、條理清晰;同時(shí),注重語(yǔ)言表達(dá)和修辭技巧的運(yùn)用,增強(qiáng)演講的生動(dòng)性和說(shuō)服力;最后,通過(guò)反復(fù)修改和練習(xí),不斷完善演講稿的內(nèi)容和表達(dá)方式。演講稿可以通過(guò)針對(duì)觀眾的需求和利益來(lái)調(diào)整語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容選擇,以提高演講的吸引力。

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,同事們:

大家好!

伴隨我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,雖然取得了不少令人矚目的成績(jī)。但我們還需要看到,學(xué)校管理與發(fā)展過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題始終制約著學(xué)校教育質(zhì)量和教育水平的進(jìn)一步提高。高級(jí)中學(xué)作為共和國(guó)教育大廈的基石,在學(xué)生接受教育的過(guò)程中的重要地位是不言而喻的。因此談一談目前高級(jí)中學(xué)現(xiàn)今存在的問(wèn)題及解決對(duì)策具有尤為重要的意義和作用。

(一)產(chǎn)生原因。

首先,社會(huì)因素。伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,在物欲橫流的社會(huì)里,人心也變得更加浮躁,再加之高學(xué)歷并不意味著高收入,于是“讀書(shū)無(wú)用論”開(kāi)始盛行了起來(lái),尤其是社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣很容易影響到正處于關(guān)鍵成長(zhǎng)階段的青少年們,最終影響到部分學(xué)生,導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)上消極懈怠。其次,家庭因素。部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子抱著過(guò)高的期望,完全沒(méi)有考慮到孩子當(dāng)前階段的身心發(fā)展情況和承受壓力能力,只是一味地要求讓孩子學(xué)習(xí)這、學(xué)習(xí)那,以為是對(duì)孩子好,結(jié)果反而使孩子產(chǎn)生逆反心理,進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)行為的產(chǎn)生,從而逐漸變成“學(xué)困生”。還有的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度寵溺,導(dǎo)致孩子極度以自我為中心,缺乏基本的自省能力和自控能力,不思進(jìn)取。最后,學(xué)校因素。教師的教育教學(xué)方式方法失當(dāng),沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的因材施教,這也是導(dǎo)致“學(xué)困生”產(chǎn)生的重要原因。

(二)轉(zhuǎn)化措施。

一方面,做好學(xué)困生管理工作。教師要想將“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作做好,首先就需要消除與“學(xué)困生”之間的障礙,拉近與他們之間的距離,讓他們覺(jué)得教師是值得依賴與信賴的。比如時(shí)刻關(guān)注他們的心理情緒變化,及時(shí)介入與他們談心,用心消除彼此之間障礙,并通過(guò)交談將他們身上的發(fā)光點(diǎn)發(fā)掘出來(lái),并對(duì)此給予鼓勵(lì)與肯定,幫助他們重新樹(shù)立起自信心。其次,注意教育教育方式方法,針對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教。最后,感受成功。每個(gè)學(xué)生其實(shí)都希望能學(xué)習(xí)好,但“學(xué)困生”往往由于長(zhǎng)期在學(xué)習(xí)上方面沒(méi)有作為,體驗(yàn)不到成就感,情緒自然就慢慢消沉,更無(wú)心學(xué)業(yè),因此,為讓“學(xué)困生”“把頭抬起來(lái)”,恢復(fù)他們的信心和斗志,教師就必須想方設(shè)法讓他們體會(huì)到成功。

一方面,做好家校溝通工作?!皩W(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作不能僅僅依靠教師單方面的努力,也離不開(kāi)“學(xué)困生”家長(zhǎng)的配合與支持。因此教師要與“學(xué)困生”家長(zhǎng)經(jīng)常保持交流與溝通,將“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)情況、存在的問(wèn)題等及時(shí)反饋給他們的家長(zhǎng),以形成家校的教育合力。比如教師可以通過(guò)家長(zhǎng)回訪學(xué)校、家訪等渠道,一方面,讓“學(xué)困生”的家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)以及對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面存在的要求,以便學(xué)校能夠和家長(zhǎng)就如何教育學(xué)生達(dá)成思想上的共識(shí),教師也可以趁勢(shì)向這些學(xué)生的家長(zhǎng)傳授一些孩子教育方面的技巧,通過(guò)學(xué)校與家庭的相互溝通與配合,幫助“學(xué)困生”逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣;一方面,教師也可以通過(guò)家庭來(lái)了解“學(xué)困生”在學(xué)校外的各種表現(xiàn),進(jìn)而對(duì)“學(xué)困生”產(chǎn)生一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),這無(wú)疑有助于教師針對(duì)每個(gè)“學(xué)困生”的差異從而采取有針對(duì)性的轉(zhuǎn)化措施。

(一)產(chǎn)生原因。

伴隨新課程改革的深入推進(jìn)以及社會(huì)對(duì)教師期待值的日益提高,迫使其向著道德楷模、教書(shū)育人的完美方向全面發(fā)展。教師為了維持自己的形象,承受著各種約束,工作壓力也日益增大,最終導(dǎo)致職業(yè)倦怠的產(chǎn)生,具體表現(xiàn)為工作無(wú)激情,無(wú)動(dòng)力。而且在現(xiàn)行的學(xué)校評(píng)價(jià)制度下,評(píng)價(jià)教師工作好壞的主要指標(biāo)還是取決于學(xué)生的成績(jī),如果一個(gè)班級(jí)的成績(jī)好,則教師的工作就做得好,一個(gè)班級(jí)的成績(jī)差,則教師的工作就做得差。對(duì)于不涉及到教學(xué)工作的其他工作的考核則被弱化、簡(jiǎn)化了,比如班集體建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)組織、學(xué)生道德教育、心理健康教育等等工作,這些都很容易導(dǎo)致教師在從事非教學(xué)工作的時(shí)候缺乏足夠的熱情,進(jìn)而產(chǎn)生職業(yè)倦怠情況。

(二)轉(zhuǎn)變措施。

一方面,加強(qiáng)學(xué)校支持。教育相關(guān)部門(mén)以及學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮其職能作用,為小學(xué)班主任突破職業(yè)倦怠困境提供足夠的外在和內(nèi)在支持,比如營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)、權(quán)衡教學(xué)部門(mén)與行政部門(mén)的關(guān)系、注重實(shí)效的師資培訓(xùn)、安排充裕的教學(xué)時(shí)間、設(shè)置合理的課程體系等等。此外,學(xué)校還應(yīng)當(dāng)從校情出發(fā),制定適合學(xué)校發(fā)展,適合教師職業(yè)生涯發(fā)展的切實(shí)可行的具體方案,激發(fā)教師的主人翁精神,引導(dǎo)其和學(xué)校實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

一方面,減輕工作壓力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際情況,積極做出相應(yīng)對(duì)策來(lái)盡可能幫助教師切實(shí)減輕工作壓力。一是為教師適當(dāng)“減負(fù)”。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分體會(huì)到教師工作的辛苦,盡可能減少教學(xué)之外的各項(xiàng)臨時(shí)性任務(wù),在讓教師保證教學(xué)和管理質(zhì)量的同時(shí),也給予教師更多個(gè)人空間以進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),這有助于大大緩解他們?cè)诠ぷ魃厦媾R的壓力。二是提升教師職業(yè)幸福感。比如關(guān)注教師身心健康,發(fā)放適當(dāng)?shù)母@?。多開(kāi)展文體活動(dòng),活躍教師的生活。要體貼老師,要關(guān)心他們生活和疾苦,當(dāng)他們有困難的時(shí)候,要伸出溫暖之手,讓他們體會(huì)到集體的溫暖等等。

老師們,同事們,育人的事業(yè)風(fēng)光無(wú)限,我們的未來(lái)前程似錦。風(fēng)正潮平,自當(dāng)揚(yáng)帆破浪;任重道遠(yuǎn),更須快馬加鞭。千里之行,始于足下。試看茫茫人生路,又何嘗不是一個(gè)賽場(chǎng)?它也需要我們拼搏,去奮斗,去勇奪金牌。新的希望,新的挑戰(zhàn)在迎接著我們,我衷心希望每一位老師,都能以滿腔的熱情,高度的責(zé)任感,昂揚(yáng)的精神投入到教育教學(xué)工作學(xué)習(xí)中去,用我們的實(shí)干精神和拼搏精神去創(chuàng)造學(xué)校的輝煌發(fā)展。

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇二

各位同事們:

學(xué)校一名老師的第三年,也是我參與到招生工作的第二年,帶班,上課,招生,我們的工作每天周而復(fù)始。雖然稱不上經(jīng)驗(yàn)豐富,但在工作積累中卻也是有一些。

心得。

幾年前的我也是一名學(xué)生,我也從中學(xué)時(shí)代走過(guò),那時(shí)的我跟我們校園中的孩子們一樣青春有朝氣,簡(jiǎn)單有夢(mèng)想。在一次次選擇中我逐漸成長(zhǎng)成熟,所以如今的我了解我們所面對(duì)的學(xué)生們想要什么,應(yīng)該要什么,而他們真正又能得到什么。首先,這個(gè)年齡段的孩子都是懷揣夢(mèng)想的,而且多數(shù)還未被現(xiàn)實(shí)的世俗所騷擾。他們已經(jīng)逐漸成熟,接觸到社會(huì)的形形色色,有了自己的認(rèn)知能力。想上好學(xué)校,想有好工作,甚至相當(dāng)明星,因?yàn)槟贻p,所以未來(lái)有著很多的可能。

由于受社會(huì)價(jià)值觀的影響,許多人認(rèn)為,上職高沒(méi)出息,被人瞧不起。上職高不能考大學(xué),今后沒(méi)有前途。這種完全錯(cuò)誤看法和顛倒的`觀念,正是因?yàn)椴涣私狻,F(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校,也可以和普高、重高一樣,參加全國(guó)高考。近年來(lái),這個(gè)社會(huì)對(duì)培養(yǎng)技術(shù)人才的重視度在不斷提高,這使得職高類學(xué)校學(xué)生的成才路更廣,也更加受到社會(huì)的尊重。

特長(zhǎng)與愛(ài)好的專業(yè)最重要。職業(yè)學(xué)校專業(yè)不在于多,而在于精,在于能否切合學(xué)生今后發(fā)展的需要。化工類,分析類專業(yè)為我們學(xué)校的老牌強(qiáng)項(xiàng),近年來(lái)為迎合學(xué)生們的“胃口”,我們也嘗試著新開(kāi)了平面設(shè)計(jì),影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等當(dāng)前緊俏熱門(mén)的專業(yè),再加上有校企合作的保障,學(xué)生不到畢業(yè)時(shí)就被我們本地的一些大中型企業(yè)集團(tuán)一搶而空,畢業(yè)生工作崗位好,收入待遇高。而這皆因?yàn)橛兄患及?,他們選擇了合適的成功之路。

對(duì)于家庭貧困的學(xué)生,我校建立完善的助學(xué)制度,除積極落實(shí)國(guó)家對(duì)中職學(xué)生每人1500元/年的資助政策外,還設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、特困生補(bǔ)助等,使每位學(xué)生都能享受到不同和項(xiàng)目的資助。

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

大家好!

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:

首先,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō):“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民?!惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像石蠟化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué))殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過(guò),回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德培養(yǎng),教育,更的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!我叫xxx,是xx中學(xué)的教師。首先非常感謝中心中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)向大家敘說(shuō)我對(duì)xx中學(xué)的深切熱愛(ài)。在xx中學(xué)工作有10個(gè)年頭了,我最美好的青春時(shí)光都是在這里度過(guò)的,學(xué)校帶給了我太多的激情與歡樂(lè)。每當(dāng)提起我的學(xué)校,我的心里就升騰起一股柔情,同時(shí)也涌動(dòng)著一腔豪情,我的情和愛(ài)早已深深地扎根于這片育人的圣土之中。所以今天我演講的題目就是《我愛(ài)我的學(xué)?!贰?/p>

我愛(ài)學(xué)校美麗幽雅的環(huán)境。一進(jìn)校門(mén),首先映入眼簾的是兩排法國(guó)梧桐,像兩列斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士在為師生們站崗放哨。每當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候,法桐濃密的葉子猶如巨大的傘蓋為師生遮陽(yáng)擋雨;到了冬天,那茁壯的虬枝則像條條巨龍引領(lǐng)著同學(xué)們向知識(shí)的天空遨游。再看東區(qū)主干道,一棵棵銀杏樹(shù)恰似風(fēng)華正茂的同學(xué)們理想遠(yuǎn)大,直插云霄。最讓人沉醉的還是那棵芙蓉樹(shù),當(dāng)春風(fēng)又綠大地的時(shí)候,團(tuán)團(tuán)粉紅色的花朵散發(fā)出陣陣芬芳,香甜濃郁,沁人心脾,令師生仿佛置身于美妙的仙境,流連忘返。院子中心的花壇一到春天,花兒盛開(kāi),姹紫嫣紅,引得蝴蝶翩翩起舞,蜜蜂忙碌采蜜?;▔械母邩?shù)與灌木高低錯(cuò)落,俯仰生姿。教學(xué)區(qū),房屋紅瓦白墻,整齊美觀。好一派迷人景象,不禁讓人感嘆校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園規(guī)劃的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。師生們?cè)谶@優(yōu)美的環(huán)境里工作學(xué)習(xí),真是幸福極了。這么好的校園怎能讓我不愛(ài)她!

作為一名教師,我也非常愛(ài)學(xué)校可愛(ài)的學(xué)生們。我愛(ài)他們?cè)缱x時(shí)朗朗的書(shū)聲,抑揚(yáng)頓挫,激情四溢,充分顯示出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的追求;我愛(ài)他們課堂上雙雙渴求知識(shí)的眼睛和埋頭學(xué)習(xí)的身影;我愛(ài)他們課間活潑的笑聲和同學(xué)間親密的友情;我愛(ài)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的步伐和颯爽的英姿;我也愛(ài)他們學(xué)業(yè)上的成功和為學(xué)校爭(zhēng)得的榮譽(yù):中考,市運(yùn)動(dòng)會(huì),年年名列全市前列;奧林匹克競(jìng)賽,多次獲得國(guó)家大獎(jiǎng)。這一切的一切,都充分展示了我校的同學(xué)是優(yōu)秀的,是值得學(xué)校與老師信賴和驕傲的。每當(dāng)看到他們,我就感覺(jué)到無(wú)比的快樂(lè)與幸福。這么好的學(xué)生怎能讓我不熱愛(ài)!

我更愛(ài)xx中學(xué)團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境,積極奮進(jìn)的教職工。廣大教師為人師表,教書(shū)育人。他們淡薄明志,甘為人梯,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),無(wú)私奉獻(xiàn),像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了學(xué)生,默默地從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。在工作上,他們是我的師傅,在生活上,他們是我的益友。從一個(gè)剛參加工作的懵懂青年到現(xiàn)在有著xx年教齡的教師,我的成長(zhǎng)離不開(kāi)同事的呵護(hù)與幫助。最讓我難忘的是xx年,因?yàn)閷W(xué)校缺少英語(yǔ)教師,我服從學(xué)校安排,由語(yǔ)文學(xué)科該教英語(yǔ)學(xué)科。從學(xué)校畢業(yè)已經(jīng)xx年了,把英語(yǔ)從頭拾起,困難是可想而知的,正當(dāng)我畏難發(fā)愁的時(shí)候,英語(yǔ)組的教師們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)我的重任。

他們還把自己多年的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)毫無(wú)保留地全部傳授給我,讓我在提高教學(xué)能力的同時(shí),也充分感受到他們博大的胸襟和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。李白的詩(shī)中寫(xiě)道“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,我要說(shuō)“桃花潭水深千尺,不及同事送我情”。在我們學(xué)校,同事之間互幫互助、共同發(fā)展早已成為優(yōu)良的傳統(tǒng),老中青傳幫帶這個(gè)主旋律一直在演繹,這也正是我們學(xué)校年年取得輝煌成果的主要原因。我深深地?zé)釔?ài)著我的同事們。

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇五

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、同學(xué)們:

大家下午好!

首先感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,讓我代表全體黨員在這里發(fā)言。

一年一度的招生工作在學(xué)院黨委和院領(lǐng)導(dǎo)的部署下又全面展開(kāi)了,眾所周知,對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō),生源是學(xué)校的生命線,對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,招生工作就成了我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù),尤其是我們的全體中共黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子,在今年暑假的招生過(guò)程中我們更要起到先鋒模范帶頭的作用,突出“一個(gè)黨員就是一面旗幟,一個(gè)支部就是一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘”的偉大精神。

對(duì)今年的招生工作來(lái)說(shuō),我們迎來(lái)了前所未有的好時(shí)機(jī),好政策,我們共青科技職業(yè)學(xué)院在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,在全院師生共同努力下成立了,由于我們是一所新成立的學(xué)院,學(xué)校知名度和學(xué)生的認(rèn)知度較少,在招生過(guò)程中面臨的困難也不少,當(dāng)然機(jī)遇和挑戰(zhàn)是并存的,但是我們也有我們的優(yōu)勢(shì),如:我們的學(xué)校是全國(guó)唯一以“共青團(tuán)”冠名的高等院校,是策應(yīng)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的學(xué)院,等等,相信辦法總比困難多,我堅(jiān)信通過(guò)大家的努力,我們能完成學(xué)院下達(dá)的招生任務(wù),甚至超額完成任務(wù)。

今年我負(fù)責(zé)我院江西省宜春地區(qū)的招生工作,在接到這個(gè)任務(wù)時(shí),我深感身上擔(dān)子重,壓力大,當(dāng)然沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有動(dòng)力我們?cè)趺茨苷泻蒙?,于是我就著手做了一些招生前期的?zhǔn)備工作,一、了解整個(gè)宜春地區(qū)的生源及高中的基本情況,二是利用宜春各縣市的門(mén)戶網(wǎng)站做了我們學(xué)校的前期宣傳,三是制定招生協(xié)議,準(zhǔn)備好招生宣傳稿等等,兵乓球大師劉國(guó)梁曾說(shuō)過(guò):努力不一定有收獲,但不努力肯定是沒(méi)收獲,我相信我們只要肯努力、肯吃苦,多想辦法,今年的招生工作一定有收獲,作為一名中共黨員我會(huì)竭盡全力做好學(xué)院開(kāi)局之年的本職招生工作,確保一定完成學(xué)院下達(dá)的個(gè)人招生任務(wù),爭(zhēng)取完成整個(gè)宜春區(qū)域的任務(wù)。

最后,預(yù)祝我們共科院今年的招生工作起得優(yōu)異成績(jī)!謝謝大家!

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇六

職業(yè)學(xué)校招生?一份好的演講稿子少不了,下面小編給大家分享幾篇職業(yè)學(xué)校招生演講稿,歡迎瀏覽。

同學(xué)們:

大家好!今天來(lái)到學(xué)校主要向大家介紹職業(yè)教育情況和怎么樣選擇滿意的職業(yè)學(xué)校。

同學(xué)們,很快就要中考了。

大家心里一定在彷徨:到底讀普通高中還是讀中等職業(yè)學(xué)校?到底是升學(xué)還是就業(yè)?這些問(wèn)題,一定會(huì)讓很多同學(xué)和父母糾結(jié)。

現(xiàn)在我根據(jù)人才需求和教育發(fā)展形勢(shì),和大家一起探討一下這些問(wèn)題。

一、成才之路千萬(wàn)條,就讀職業(yè)學(xué)校是一種重要成才道路

俗話說(shuō):“家有萬(wàn)金,不如一技在身。

”就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校,可以讓大家及早掌握一、兩門(mén)技術(shù)。

目前,我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,各行各業(yè)迫切需要大量技術(shù)人才。

以我市為例,目前全市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率都在95%以上,呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的喜人形勢(shì)。

有的同學(xué)或者會(huì)說(shuō),初中畢業(yè)如果沒(méi)有考上普通高中,我就去打工。

當(dāng)然,打工也是一種選擇。

但是我要告訴同學(xué)們的是,現(xiàn)在很多工作條件好、工資待遇高的大型企業(yè),如生產(chǎn)電力機(jī)車的株洲南車電力機(jī)車公司,他們需要的是大量技術(shù)含量較高的、腦力與體力結(jié)合的技術(shù)人員。

如果不學(xué)習(xí)和掌握一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí),只能在一些勞動(dòng)密切型企業(yè)從事流水線作業(yè)。

流水線作業(yè)不但工資報(bào)酬低,而且勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大,更嚴(yán)重的問(wèn)題是,將來(lái)企業(yè)一旦引入新設(shè)備、新技術(shù),你因?yàn)闆](méi)有相應(yīng)的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí),還會(huì)很快成為新的下崗工人。

現(xiàn)在,三年制中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)不但可以幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)技術(shù),掌握技能,而且能夠?qū)W好技術(shù)、學(xué)好理論,將來(lái)無(wú)論就業(yè)還是自己創(chuàng)業(yè),都難不倒。

有的同學(xué)或者會(huì)說(shuō),我家里比較困難,既不想讀普通高中,也不想讀職業(yè)中專。

這里我要告訴同學(xué)們一個(gè)好消息,現(xiàn)在黨和國(guó)家非常重視職業(yè)教育,重視職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)。

國(guó)家設(shè)立了專門(mén)的助學(xué)金,對(duì)中職學(xué)校全日制學(xué)歷教育一、二年級(jí)在校生每年每人資助1500元,入學(xué)后由國(guó)家直接劃入你有個(gè)人帳戶內(nèi)。

如果選擇涉農(nóng)專業(yè)的中職學(xué)生,還可全免學(xué)費(fèi)。

有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn),如果我不滿足中等職業(yè)教育學(xué)習(xí)的水平,想繼續(xù)升學(xué)深造怎么辦?這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好!現(xiàn)在我們國(guó)家不但需要大量初級(jí)、中級(jí)技能型人才,也需要大量高級(jí)技術(shù)人才。

現(xiàn)在中職學(xué)生繼續(xù)深造的通道越來(lái)越暢通了。

一是可以通過(guò)參加專門(mén)的對(duì)口升學(xué)考試考入大學(xué)深造,二是通過(guò)國(guó)家示范性高職院校單獨(dú)招生考試讀大學(xué);三是參加湖南省和全國(guó)的技能競(jìng)賽獲得獎(jiǎng)勵(lì),可以免試推薦進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在國(guó)家正在啟動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè),職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生考研究生、出國(guó)留學(xué)也將很快成為現(xiàn)實(shí)。

二、職業(yè)教育有優(yōu)質(zhì)資源,選擇中等職業(yè)學(xué)校有竅門(mén)

目前,我國(guó)中等職業(yè)教育實(shí)行的是自主招生政策,如何選擇好的職業(yè)學(xué)校還是有竅門(mén)。

1.要選擇有資質(zhì)的職業(yè)學(xué)校和專業(yè)就讀

“有資質(zhì)的職業(yè)學(xué)校和專業(yè)”是經(jīng)過(guò)教育行政主管部門(mén)審批的中等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們選擇職業(yè)學(xué)校時(shí),多問(wèn)問(wèn),多看看,多與家長(zhǎng)商量。

目前有幾條正規(guī)途徑可以幫助同學(xué)們了解到哪些學(xué)校、哪此專業(yè)是有資質(zhì)的。

一是登陸“株洲教育網(wǎng)”、“株洲職成教信息網(wǎng)”查詢,二是向株洲市教育局職成教科(電話:22663745)、當(dāng)?shù)乜h市教育局職成教股問(wèn)詢,三是查看剛發(fā)放在同學(xué)們手上的《2012年株洲市職業(yè)院校招生報(bào)考指南》。

特別提醒同學(xué)們注意的是,不要輕信各類招生廣告、熟人介紹、招生中介等,也不要輕易將個(gè)人信息(如身份證號(hào)、家庭住址、聯(lián)系電話等)提供給他人,有疑問(wèn)一定要找正規(guī)途徑。

2.要選擇師資、設(shè)備等條件比較好的職業(yè)學(xué)校就讀

近幾年,國(guó)家加大了職業(yè)教育投入,已建設(shè)或正在建設(shè)一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校和縣級(jí)職教中心,學(xué)校條件發(fā)生了天翻地覆的變化,相對(duì)來(lái)說(shuō)重點(diǎn)學(xué)校、示范性學(xué)校辦學(xué)理念新、教學(xué)條件好、辦學(xué)行為規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量有保證。

目前我市共有25所中等職業(yè)學(xué)校(含高職中職部和民辦職校),其中有國(guó)家中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范建設(shè)校3所,省級(jí)示范性中職在建學(xué)校6所,全國(guó)重點(diǎn)職業(yè)中專5所,省級(jí)示范性縣級(jí)職教中心牽頭學(xué)校4所。

一般來(lái)說(shuō),就讀國(guó)家級(jí)示范中職學(xué)校、省級(jí)示范中職學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校、省級(jí)示范性縣級(jí)職教中心牽頭學(xué)校是比較好的選擇。

3.要選擇適合自己興趣和就業(yè)前景比較好的專業(yè)

目前我市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)共有100多個(gè)。

這些專業(yè)都是經(jīng)過(guò)市教育局審批的,一般來(lái)說(shuō)是適應(yīng)當(dāng)前和將來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的。

如果條件允許,建議同學(xué)們到學(xué)校實(shí)地考察,除全面了解學(xué)校環(huán)境、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式、學(xué)生管理、就業(yè)等信息外,要重點(diǎn)了解專業(yè)的師資力量、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等關(guān)鍵條件,選擇好自己滿意的專業(yè)。

專業(yè)是一所職業(yè)學(xué)校的品牌與靈魂,專業(yè)選對(duì)了,可以說(shuō)你的職業(yè)生涯規(guī)劃也就成功了一半。

同學(xué)們,職業(yè)教育是面向人人的教育,也是謀生致富的教育,職業(yè)教育的大門(mén)向大家敞開(kāi)。

你們的成才,是你們父母盼望的,也是我們盼望的,更是黨和國(guó)家盼望的。

最后,祝同學(xué)們身體健康、學(xué)習(xí)愉快,圓滿完成初中學(xué)業(yè),實(shí)現(xiàn)新的人生理想!

親愛(ài)的同學(xué)們:

激情燃燒的六月漸成人生的美好記憶,新的征程又將再次啟航,在同學(xué)們面臨人生的重大抉擇之時(shí),在這里,我向同學(xué)們鄭重地提出幾點(diǎn)建議:

一是初中畢業(yè)后一定要繼續(xù)升學(xué)讀書(shū)。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民的素養(yǎng)要求越來(lái)越高,你們現(xiàn)在又正是求學(xué)的黃金時(shí)期,所以首先要多讀點(diǎn)書(shū)。

知識(shí)是別人拿不走的財(cái)富,技能是我們90后將來(lái)創(chuàng)業(yè)致富的根本。

二是要恰當(dāng)?shù)剡x擇讀普高和職高。

如果你的基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)好,選擇讀普高,我支持你的選擇。

如果你的基礎(chǔ)一般,甚至有些科目還比較差,選擇去擠高考的獨(dú)木橋是行不通的。

大家應(yīng)該看到現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越困難,而學(xué)有一技之長(zhǎng)的高級(jí)技工卻供不應(yīng)求。

珠三角地區(qū)的模仿性經(jīng)濟(jì)已經(jīng)走到了盡頭,放眼全球也可以發(fā)現(xiàn),“中國(guó)制造”的經(jīng)濟(jì)價(jià)值低,科技含量低,譬如中國(guó)要80億件襯衫才能換一架美國(guó)波音飛機(jī)。

困擾著“中國(guó)制造”的就是“高級(jí)技工荒”,因?yàn)閮?yōu)質(zhì)的產(chǎn)品依靠一流的技術(shù)工人。

三是不要以為遠(yuǎn)香近臭,舍近求遠(yuǎn)。

到外地讀書(shū)成本高,加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),而且我們沒(méi)有舍近求遠(yuǎn)的道理。

道理有四個(gè):第一個(gè)道理是我們算過(guò)一筆賬,到中山中專、技校讀書(shū)一年的開(kāi)支至少在1萬(wàn)元以上,而就讀東鳳理工一年的開(kāi)支則遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這個(gè)成本。

我們的學(xué)費(fèi)一年只需2700元,而國(guó)家給每位同學(xué)的助學(xué)金是1500元,低保家庭可免學(xué)費(fèi)入學(xué),個(gè)別困難家庭還可申請(qǐng)補(bǔ)助。

第二個(gè)道理是東鳳理工就是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,我們學(xué)校頒發(fā)的.畢業(yè)證與中山中專、技校頒發(fā)的畢業(yè)證是一樣的,同屬于中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷。

第三個(gè)道理是東鳳理工的電子電器類、計(jì)算機(jī)類、財(cái)經(jīng)類專業(yè)的辦學(xué)水平在中山市甚至在全省都屬一流的。

我校學(xué)生參加財(cái)經(jīng)類競(jìng)賽曾獲全市冠軍、參加計(jì)算機(jī)類競(jìng)賽曾獲全省冠軍、參加電子電器類競(jìng)賽曾獲全國(guó)冠軍。

第四個(gè)道理是東鳳理工的師資在全市是一流的,我們學(xué)?,F(xiàn)有高級(jí)教師十多位,高級(jí)技師、軟件設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)工程師、會(huì)計(jì)師等雙師型教師近50位。

四是讀東鳳理工將具有就業(yè)優(yōu)勢(shì),對(duì)于同學(xué)們將來(lái)的發(fā)展是有利的。

大家知道東鳳鎮(zhèn)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色是以電子電器產(chǎn)業(yè)為主。

我校的電子技術(shù)專業(yè)是中山市唯一的廣東省重點(diǎn)專業(yè),也就是說(shuō)我們電子電器類專業(yè)是中山市最優(yōu)秀的。

而計(jì)算機(jī)類和財(cái)經(jīng)類專業(yè)在全市也是一流的。

五是讀東鳳理工升大學(xué)仍有三個(gè)途徑。

第一個(gè)途徑是報(bào)考我校的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的“3+2模式” 中職、大專連讀班。

在我校讀3年,然后直接到火炬高職院讀2年,可節(jié)省1年的讀書(shū)時(shí)間。

第二個(gè)途徑是在我校就讀的第三年,高職院校會(huì)直接到我校招收優(yōu)秀中職畢業(yè)生,我校今年有26人報(bào)考了,其中24人被錄取了。

第三個(gè)途徑是參加每年6月份的高職高考,我校每年都會(huì)開(kāi)設(shè)1-3個(gè)高職高考班。

其實(shí)東升高中、古鎮(zhèn)高中、小欖實(shí)驗(yàn)高中的大部分同學(xué)也是與我校的高職高考班的同學(xué)一樣參加高職高考的。

同學(xué)們,說(shuō)一千、道一萬(wàn),目的只有一個(gè)。

就是請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)后何去何從的問(wèn)題上認(rèn)真參考我的建議。

最后,祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,夢(mèng)想成真,祝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康、萬(wàn)事勝意!

同學(xué)們:

大家好!我們是株洲市教育局職業(yè)教育宣傳小分隊(duì)的工作人員,今天來(lái)到學(xué)校主要向大家介紹職業(yè)教育情況和怎么樣選擇滿意的職業(yè)學(xué)校。

同學(xué)們,很快就要中考了。

大家心里一定在彷徨:到底讀普通高中還是讀中等職業(yè)學(xué)校?到底是升學(xué)還是就業(yè)?這些問(wèn)題,一定會(huì)讓很多同學(xué)和父母糾結(jié)。

現(xiàn)在我根據(jù)人才需求和教育發(fā)展形勢(shì),和大家一起探討一下這些問(wèn)題。

一、成才之路千萬(wàn)條,就讀職業(yè)學(xué)校是一種重要成才道路

俗話說(shuō):“家有萬(wàn)金,不如一技在身。

”就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校,可以讓大家及早掌握一、兩門(mén)技術(shù)。

目前,我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,各行各業(yè)迫切需要大量技術(shù)人才。

以我市為例,目前全市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率都在95%以上,呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的喜人形勢(shì)。

有的同學(xué)或者會(huì)說(shuō),初中畢業(yè)如果沒(méi)有考上普通高中,我就去打工。

當(dāng)然,打工也是一種選擇。

但是我要告訴同學(xué)們的是,現(xiàn)在很多工作條件好、工資待遇高的大型企業(yè),如生產(chǎn)電力機(jī)車的株洲南車電力機(jī)車公司,他們需要的是大量技術(shù)含量較高的、腦力與體力結(jié)合的技術(shù)人員。

如果不學(xué)習(xí)和掌握一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí),只能在一些勞動(dòng)密切型企業(yè)從事流水線作業(yè)。

流水線作業(yè)不但工資報(bào)酬低,而且勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大,更嚴(yán)重的問(wèn)題是,將來(lái)企業(yè)一旦引入新設(shè)備、新技術(shù),你因?yàn)闆](méi)有相應(yīng)的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí),還會(huì)很快成為新的下崗工人。

現(xiàn)在,三年制中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)不但可以幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)技術(shù),掌握技能,而且能夠?qū)W好技術(shù)、學(xué)好理論,將來(lái)無(wú)論就業(yè)還是自己創(chuàng)業(yè),都難不倒。

有的同學(xué)或者會(huì)說(shuō),我家里比較困難,既不想讀普通高中,也不想讀職業(yè)中專。

這里我要告訴同學(xué)們一個(gè)好消息,現(xiàn)在黨和國(guó)家非常重視職業(yè)教育,重視職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)。

國(guó)家設(shè)立了專門(mén)的助學(xué)金,對(duì)中職學(xué)校全日制學(xué)歷教育一、二年級(jí)在校生每年每人資助1500元,入學(xué)后由國(guó)家直接劃入你有個(gè)人帳戶內(nèi)。

如果選擇涉農(nóng)專業(yè)的中職學(xué)生,還可全免學(xué)費(fèi)。

有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn),如果我不滿足中等職業(yè)教育學(xué)習(xí)的水平,想繼續(xù)升學(xué)深造怎么辦?這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好!現(xiàn)在我們國(guó)家不但需要大量初級(jí)、中級(jí)技能型人才,也需要大量高級(jí)技術(shù)人才。

現(xiàn)在中職學(xué)生繼續(xù)深造的通道越來(lái)越暢通了。

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇七

大家下午好!

首先感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,讓我代表全體黨員在這里發(fā)言。

一年一度的招生工作在學(xué)院黨委和院領(lǐng)導(dǎo)的部署下又全面展開(kāi)了,眾所周知,對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō),生源是學(xué)校的生命線,對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,招生工作就成了我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù),尤其是我們的全體中共黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子,在今年暑假的招生過(guò)程中我們更要起到先鋒模范帶頭的作用,突出“一個(gè)黨員就是一面旗幟,一個(gè)支部就是一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘”的偉大精神。

對(duì)今年的招生工作來(lái)說(shuō),我們迎來(lái)了前所未有的好時(shí)機(jī),好政策,我們共青科技職業(yè)學(xué)院在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,在全院師生共同努力下成立了,由于我們是一所新成立的學(xué)院,學(xué)校知名度和學(xué)生的認(rèn)知度較少,在招生過(guò)程中面臨的困難也不少,當(dāng)然機(jī)遇和挑戰(zhàn)是并存的,但是我們也有我們的`優(yōu)勢(shì),如:我們的學(xué)校是全國(guó)唯一以“共青團(tuán)”冠名的高等院校,是策應(yīng)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的學(xué)院,等等,相信辦法總比困難多,我堅(jiān)信通過(guò)大家的努力,我們能完成學(xué)院下達(dá)的招生任務(wù),甚至超額完成任務(wù)。

今年我負(fù)責(zé)我院江西省宜春地區(qū)的招生工作,在接到這個(gè)任務(wù)時(shí),我深感身上擔(dān)子重,壓力大,當(dāng)然沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有動(dòng)力我們?cè)趺茨苷泻蒙?,于是我就著手做了一些招生前期的?zhǔn)備工作,一、了解整個(gè)宜春地區(qū)的生源及高中的基本情況,二是利用宜春各縣市的門(mén)戶網(wǎng)站做了我們學(xué)校的前期宣傳,三是制定招生協(xié)議,準(zhǔn)備好招生宣傳稿等等,兵乓球大師劉國(guó)梁曾說(shuō)過(guò):努力不一定有收獲,但不努力肯定是沒(méi)收獲,我相信我們只要肯努力、肯吃苦,多想辦法,今年的招生工作一定有收獲,作為一名中共黨員我會(huì)竭盡全力做好學(xué)院開(kāi)局之年的本職招生工作,確保一定完成學(xué)院下達(dá)的個(gè)人招生任務(wù),爭(zhēng)取完成整個(gè)宜春區(qū)域的任務(wù)。

最后,預(yù)祝我們共科院今年的招生工作起得優(yōu)異成績(jī)!謝謝大家!

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇八

同學(xué)們:

江西藍(lán)天學(xué)院位于中國(guó)的“英雄城——南昌”。南昌市江西省的省會(huì)城市,它素有物華天寶、人杰地靈的美稱。歷史上,這里打響了中國(guó)革命的第一槍,八一南昌起義的'槍聲讓南昌成為中國(guó)革命的搖籃,并有了英雄城的美稱。地理上,南昌北臨中國(guó)第一大河——長(zhǎng)江;東臨中國(guó)最大的淡水湖——鄱陽(yáng)湖;南昌市京九鐵路上唯一的省會(huì)城市;長(zhǎng)江重要的支流——贛江穿城而過(guò),江南三大名樓之首都滕王閣就坐落在贛江眫。同學(xué)們的語(yǔ)文課本上所學(xué)的“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”就是王勃在滕王閣上描述贛江的詩(shī)句。而位于南昌東部隊(duì)藍(lán)天學(xué)院是最美麗的校園。下面首先為大家介紹一下校園概況。

藍(lán)天學(xué)院占地180萬(wàn)平方米的校園內(nèi),有著120萬(wàn)平方米的建筑面積,總投資達(dá)13個(gè)億。是江西省校園占地面積最大,投資最多的本科大學(xué)。是迄今為止江西校園環(huán)境最為優(yōu)美、最為現(xiàn)代化、最具人文氣息的數(shù)字化大學(xué)。也是全國(guó)最現(xiàn)代化、最漂亮的校園之一。現(xiàn)有本科生,專科生5300多人,教職工2300余人,正副教授達(dá)到50%。是江西省全日制在校生最多的大學(xué)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,我們尊敬的于果院長(zhǎng)身殘志堅(jiān),自強(qiáng)不息。他是第九屆,十屆,還有今年十一屆全國(guó)人大代表,第十一屆全國(guó)十大杰出青年,中國(guó)光彩事業(yè)獎(jiǎng)?wù)芦@得者,中國(guó)特色是會(huì)注意建設(shè)者等十多項(xiàng)全國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)。他的辦學(xué)理念:為了一卻學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。

學(xué)院教學(xué)以市場(chǎng)為導(dǎo)向,培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才,要求每個(gè)學(xué)生在校期間必須取得五證:“計(jì)算機(jī)等級(jí)證”、“英語(yǔ)等級(jí)證”、“專業(yè)職業(yè)技能證”、“汽車駕駛證”、和“學(xué)歷證書(shū)”,充分保證率同學(xué)們的就業(yè)。學(xué)校還設(shè)有郵政所、醫(yī)務(wù)所、藍(lán)天購(gòu)物廣場(chǎng)、校園110、ip電話超市、美容美發(fā)中心、交通銀行、中國(guó)銀行、農(nóng)業(yè)銀行等各種服務(wù)場(chǎng)所。學(xué)院就業(yè)率很高,連年都在98%以上。

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇九

尊敬的家長(zhǎng)同志們:

大家好!

剛才,教育局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都做了重要講話。大家一定明白了,把大家請(qǐng)來(lái)的目的只有一個(gè):共同商討如何為孩子初中畢業(yè)后選擇一條合適的路。我們作為初三畢業(yè)班的教師,有責(zé)任為孩子在畢業(yè)后保障一條有書(shū)讀、有前途的道路,這是國(guó)家和人民賦予我們的義不容辭的重任。一句話,我們不能讓孩子去打工,更不能讓他們?cè)谏鐣?huì)上流浪,而要為他們找尋一條適合于他們自身發(fā)展的路,這是我們老師和每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的責(zé)任和愛(ài)。

感謝到會(huì)的每一位家長(zhǎng)同志,感謝你們對(duì)學(xué)校教育工作的支持和配合,對(duì)你們?yōu)楹⒆忧巴静傩谋M力表示感動(dòng)。大家應(yīng)該了解了中職教育是我國(guó)現(xiàn)在最重要的國(guó)策之一。黨中央和國(guó)務(wù)院從國(guó)家的戰(zhàn)略全局出發(fā),高度重視并加大了對(duì)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)與支持力度,出臺(tái)了一系列政策措施,包括一系列的優(yōu)惠政策,只因?yàn)檫@是一項(xiàng)利國(guó)利民的民生工程,目前就讀三年中職每年助學(xué)1500元(如果有特困證明、殘疾證或低保證還可助學(xué)每年20xx元),再加第三年帶薪頂崗實(shí)習(xí)(有的學(xué)校還有獎(jiǎng)勵(lì)辦法和其他優(yōu)惠、資助辦法),完全可以把讀中職的全部投入收回,甚至能為家里賺回一些錢(qián),也就是說(shuō),讀中職實(shí)際上沒(méi)花家里一分錢(qián)。同時(shí)每個(gè)中職學(xué)校必須保證為就讀者安置相應(yīng)的工作,這是要簽訂經(jīng)過(guò)公證的就業(yè)合同的,不能達(dá)到合同的內(nèi)容,不僅全數(shù)退費(fèi),而且還將賠償,這是普高和大學(xué)不可能有的政策!國(guó)家為什么要這么做呢?目的是在中國(guó)成為工業(yè)大國(guó)的大環(huán)境下培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高級(jí)專業(yè)技能型人才,改變我國(guó)目前技術(shù)工人僅占1/3左右的現(xiàn)狀,縮小與一般發(fā)達(dá)國(guó)家高級(jí)工50%以上的差距。因而在高中教育普及之前大力發(fā)展中職教育,普高與職高的比例將要達(dá)到1:1,為此普高限招是相應(yīng)的辦法。

在這種形勢(shì)下,作為家長(zhǎng),一個(gè)家庭的決策者,孩子未來(lái)前途的決定者,必須審時(shí)度勢(shì),不能還像以前一樣只盯著普高——大學(xué)這一條路?!巴映升垼渗P”是每個(gè)家長(zhǎng)的美好愿望,其實(shí)每個(gè)人也都是很聰明的,只不過(guò)每個(gè)人的大腦結(jié)構(gòu)和興趣愛(ài)好是不一樣的,所以有的孩子不是學(xué)習(xí)不努力,甚至付出了比別人更多的努力,可就是成績(jī)不怎么好,但他們有著更豐富的右腦資源,形象思維更強(qiáng),更適合培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),讀普高就是折磨,就是浪費(fèi)人力、物力和財(cái)力,更是浪費(fèi)青春,貽誤前程。殊不知,這種沒(méi)有意義的折磨不僅沒(méi)有期待的回報(bào),反而會(huì)損傷孩子本來(lái)很聰明的大腦,磨掉他們固有的活力和自信心,使他對(duì)自己的未來(lái)失去信心,不僅人會(huì)逐漸遲鈍,而且心情和情緒也會(huì)很焦躁,反正對(duì)他極其不利。一個(gè)原因:普高不適合他。

同時(shí),為了推進(jìn)中職教育,普高也限招了,也就是說(shuō):廣一二中、代市等中學(xué)被嚴(yán)格限制了招生人數(shù),有的家長(zhǎng)說(shuō):買個(gè)議價(jià)讀讀。先且不說(shuō)讀議價(jià)并不能讓孩子的成績(jī)有所提升,從而順利地考上心儀的大學(xué),就是議價(jià)也沒(méi)得讀了。普高限分?jǐn)?shù)、限錢(qián)數(shù),你再多的錢(qián)也讀不到。因?yàn)檫@純屬得不償失。

三年普高加四年大學(xué),至少花10多萬(wàn),學(xué)的都是些理論知識(shí),沒(méi)有技術(shù)含量,出來(lái)找不了工作。研究生、重點(diǎn)本科工作都難找,何況初中本來(lái)成績(jī)都很差的呢?這純屬用孩子的青春和前途做必輸?shù)馁€注。是不明智的!當(dāng)一個(gè)中職生已經(jīng)工作4年成為熟練工收入愈來(lái)愈高的時(shí)候,同齡的讀普高上本科的同學(xué)正在苦苦尋找工作,即使找到,也沒(méi)有技術(shù),還得培訓(xùn),從生手做起,時(shí)刻面臨被辭退,這就是多花10多萬(wàn),浪費(fèi)七年青春的代價(jià)!算算賬,真的不劃算。

可想而知,孩子有多大的動(dòng)力和勁頭,其結(jié)果可想而知,孩子既然很痛苦,又怎么能做得讓你滿意呢?失敗是注定的。

可能他以為孩子能夠考上普高。其實(shí)是想兩頭抓。這是不可能的。當(dāng)你中考后發(fā)現(xiàn)不行時(shí)再回頭找中職的專業(yè)的時(shí)候,自己滿意的專業(yè)已經(jīng)額滿了,這就造成孩子沒(méi)有書(shū)可讀。所以,一方面,只要孩子選擇中職,家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)支持,因?yàn)檫@樣才是對(duì)他最有利的,才是真正的愛(ài)他,否則便只是希望孩子去實(shí)現(xiàn)你的愿望而已。不說(shuō)孩子能否考上,就算能勉強(qiáng)考上,也應(yīng)當(dāng)尊重孩子的興趣和愿望,讓他選擇自己心儀和喜歡的道路。何況這種觀望的孩子實(shí)際上根本就沒(méi)有考上的信心和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這里,我想說(shuō)明一下:中職比普高-大學(xué)愈來(lái)愈有用。如果你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)讀了中職沒(méi)用的話,可能是這樣幾種情況:一是沒(méi)有選好專業(yè),中途退學(xué),沒(méi)有堅(jiān)持讀完;二是以為中職就是混,貪玩,結(jié)果沒(méi)學(xué)到真本領(lǐng),甚至沒(méi)畢到業(yè);三就是無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作都不踏實(shí)認(rèn)真,三天打漁兩天撒網(wǎng),不求上進(jìn),技術(shù)不過(guò)硬。因而我們說(shuō),認(rèn)真努力,踏踏實(shí)實(shí),讀中職一定有最快最大的回報(bào)!

在這里,我要說(shuō)明,我們只是向家長(zhǎng)同志們講明國(guó)家的政策,對(duì)大家履行一個(gè)教者的職責(zé),向大家喜歡宣傳到位有關(guān)中職教育的信息,最終的選擇在于你們自己,一切都取決于你們的自愿。

只能說(shuō)明家長(zhǎng)同志們對(duì)這項(xiàng)國(guó)策還不夠清楚而已。

我的講話到此為止,有什么問(wèn)題請(qǐng)隨時(shí)提出。

愿所有的家長(zhǎng)為孩子找到一條屬于他自己的最美好的最合適的發(fā)展之路!

謝謝大家!

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇十

親愛(ài)的同學(xué)們:

你們好!初中三年,一千多個(gè)日日夜夜,凝聚了同學(xué)們太多的汗水,傾注了老師無(wú)數(shù)的教誨,包含著父母無(wú)盡的.期望。同學(xué)們,現(xiàn)在我們即將初中畢業(yè),就要踏上新的人生征程。如何選擇自己的人生之路?選擇什么樣的人生之路?這樣的問(wèn)題擺在了我們面前。到底讀普通高中還是讀職業(yè)高中?到底是升學(xué)還是就業(yè)?這些問(wèn)題,一定會(huì)讓很多同學(xué)們糾結(jié)。

選擇一個(gè)學(xué)校,要從三個(gè)方面綜合考慮:第一要看學(xué)校的發(fā)展前景、基本條件、師資力量、治理方式、辦班形式、辦班成果;第二要看自己的基本情況、基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、發(fā)展?jié)摿Α⒗硐胱非?;第三要看自己家庭的?jīng)濟(jì)實(shí)力。

我校是我縣唯一一家職業(yè)學(xué)校,是省級(jí)規(guī)范化職業(yè)學(xué)校,市級(jí)辦學(xué)先進(jìn)單位。目前教職工136人,專業(yè)教師105人,其中雙師型教師38人,省市級(jí)教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課獲得者24人。擁有近6000平米的綜合實(shí)訓(xùn)大樓,實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值600余萬(wàn)元,機(jī)電類專業(yè)有電工、電拖、電焊、車工、鉗工五個(gè)實(shí)訓(xùn)室;化學(xué)工藝專業(yè)有全市最先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備,學(xué)前教育專業(yè)有舞蹈室、琴房、美術(shù)室各一。

我們學(xué)校目前屬于綜合性辦學(xué),開(kāi)設(shè)的有普高班,開(kāi)設(shè)課程和普通高中完全一樣,以升學(xué)為主。而且完全享受職業(yè)補(bǔ)助政策,也就是前兩年學(xué)費(fèi)全免費(fèi)。如果你的基礎(chǔ)一般,甚至有些科目還比較薄弱,那么就可以不去擠高考這條獨(dú)木橋。我們都知道“條條大路通羅馬,三百六十行行行出狀元”,大家應(yīng)該看到現(xiàn)在普通大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越困難,而學(xué)有一技之長(zhǎng)的高級(jí)技工卻供不應(yīng)求。我們學(xué)校針對(duì)市場(chǎng)需求人才進(jìn)行調(diào)查結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)設(shè)有以下專業(yè)可以供你選擇:

化學(xué)工藝、數(shù)控技術(shù),計(jì)算機(jī)應(yīng)用,學(xué)前教育(幼師),農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理,旅游服務(wù)與酒店管理,汽車維修與運(yùn)用,機(jī)電技術(shù)。

并且為了更好的有助于你的升學(xué),我們學(xué)校與多所高校實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)。

其中,化學(xué)工藝為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科與滕州化工聯(lián)合辦學(xué)。旅游與酒店服務(wù)管理專業(yè)與藍(lán)海職業(yè)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)。藍(lán)海集團(tuán)是我省著名的餐飲集團(tuán),旗下全是四星級(jí),五星級(jí)酒店。你報(bào)考我們學(xué)校的旅游與酒店管理專業(yè),前一年在我校學(xué)習(xí),第二、三年到揚(yáng)州學(xué)習(xí),不僅可以享受優(yōu)質(zhì)美好的生活,而且可以享受免學(xué)費(fèi)的政策畢業(yè)后全部由藍(lán)海集團(tuán)安置就業(yè)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、機(jī)電技術(shù)與濱州職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué),在校學(xué)習(xí)三年特色課程,頒發(fā)國(guó)際通用it認(rèn)證資格證,大專文憑。我校與錦城汽修廠聯(lián)合開(kāi)設(shè)汽車維修與運(yùn)用專業(yè),隨著汽車的普及,這個(gè)行業(yè)越來(lái)越有發(fā)展的空間。幼師專業(yè)與菏澤學(xué)院鄆城聯(lián)合辦學(xué),為五年制大專,開(kāi)設(shè)有學(xué)前教育,小學(xué)教育,畢業(yè)頒發(fā)菏澤學(xué)院大專畢業(yè)證??梢詤⒓邮聵I(yè)單位招考,有希望成為公立學(xué)校教師。對(duì)于女孩子,我認(rèn)為教師是很好的職業(yè),第一,社會(huì)地位高;第二,工作環(huán)境好;第三,安全系數(shù)高;第四,能學(xué)以致用,為自己將來(lái)培養(yǎng)自己的子女奠定基礎(chǔ),這是花錢(qián)也難以買來(lái)的財(cái)富,我校在幼兒教育專業(yè)有一定水準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)施,有獨(dú)立的師資力量,有教育管理經(jīng)驗(yàn),所以,我們要堅(jiān)持不懈的把這個(gè)專業(yè)做下去。

親愛(ài)的同學(xué)們,作為一位老師,我有幾句話與你們共勉:我們背負(fù)的期望不允許我們退縮,我們立下的志向不允許我們退縮。到東明職業(yè)中專來(lái)吧,我們真誠(chéng)地歡迎你。憑借你們的天賦,憑借職專的土壤,我們有理由相信,即使種下一粒普通的石子,也能收獲一座巍峨的大山。謝謝大家!

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇十一

同學(xué)們下午/晚上好!

江西藍(lán)天學(xué)院位于中國(guó)的“英雄城——南昌”。南昌市江西省的省會(huì)城市,它素有物華天寶、人杰地靈的美稱。歷史上,這里打響了中國(guó)革命的第一槍,八一南昌起義的槍聲讓南昌成為中國(guó)革命的搖籃,并有了英雄城的美稱。地理上,南昌北臨中國(guó)第一大河——長(zhǎng)江;東臨中國(guó)最大的淡水湖——鄱陽(yáng)湖;南昌市京九鐵路上唯一的省會(huì)城市;長(zhǎng)江重要的支流——贛江穿城而過(guò),江南三大名樓之首都滕王閣就坐落在贛江眫。同學(xué)們的語(yǔ)文課本上所學(xué)的.“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”就是王勃在滕王閣上描述贛江的詩(shī)句。而位于南昌東部隊(duì)藍(lán)天學(xué)院是最美麗的校園。下面首先為大家介紹一下校園概況。

藍(lán)天學(xué)院占地180萬(wàn)平方米的校園內(nèi),有著120萬(wàn)平方米的建筑面積,總投資達(dá)13個(gè)億。是江西省校園占地面積最大,投資最多的本科大學(xué)。是迄今為止江西校園環(huán)境最為優(yōu)美、最為現(xiàn)代化、最具人文氣息的數(shù)字化大學(xué)。也是全國(guó)最現(xiàn)代化、最漂亮的校園之一。現(xiàn)有本科生,??粕?300多人,教職工2300余人,正副教授達(dá)到50%。是江西省全日制在校生最多的大學(xué)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,我們尊敬的于果院長(zhǎng)身殘志堅(jiān),自強(qiáng)不息。他是第九屆,十屆,還有今年十一屆全國(guó)人大代表,第十一屆全國(guó)十大杰出青年,中國(guó)光彩事業(yè)獎(jiǎng)?wù)芦@得者,中國(guó)特色是會(huì)注意建設(shè)者等十多項(xiàng)全國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)。他的辦學(xué)理念:為了一卻學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。

學(xué)院教學(xué)以市場(chǎng)為導(dǎo)向,培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才,要求每個(gè)學(xué)生在校期間必須取得五證:“計(jì)算機(jī)等級(jí)證”、“英語(yǔ)等級(jí)證”、“專業(yè)職業(yè)技能證”、“汽車駕駛證”、和“學(xué)歷證書(shū)”,充分保證率同學(xué)們的就業(yè)。學(xué)校還設(shè)有郵政所、醫(yī)務(wù)所、藍(lán)天購(gòu)物廣場(chǎng)、校園110、ip電話超市、美容美發(fā)中心、交通銀行、中國(guó)銀行、農(nóng)業(yè)銀行等各種服務(wù)場(chǎng)所。學(xué)院就業(yè)率很高,連年都在98%以上。

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇十二

大家好!今天,能夠走進(jìn)這個(gè)莊嚴(yán)的會(huì)場(chǎng),能夠踏上這個(gè)光榮的講話臺(tái),我的心中感慨萬(wàn)千,既有莫大的幸福,又有萬(wàn)分的驕傲。幸福,是因?yàn)槲业墓ぷ髂軌虮活I(lǐng)導(dǎo)和老師們所認(rèn)可;驕傲,是因?yàn)槲疑钌畹闹?,在我的周圍有很多和我一樣的老師,他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著,他們用人格的魅力,捍衛(wèi)了師德的尊嚴(yán);他們,用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守讓會(huì)昌教育的百花園鮮花盛開(kāi)、香飄四海!其實(shí)在各位老師面前談師德,真是很慚愧,你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會(huì),我就簡(jiǎn)單談一談。

首先,尊重同事。相互尊重是處理好任何一種人際關(guān)系的基礎(chǔ),同事關(guān)系也不例外。同事關(guān)系不同于親友關(guān)系,它不是以親情為紐帶的社會(huì)關(guān)系,親友之間一時(shí)的失禮,可以用親情來(lái)彌補(bǔ),而同事之間的關(guān)系是以工作為紐帶的,一旦失禮,創(chuàng)傷難以愈合。所以,處理好同事之間的關(guān)系,最重要的是尊重對(duì)方。

其次,對(duì)同事的困難表示關(guān)心。同事的困難,通常首先會(huì)選擇親朋幫助,但作為同事,應(yīng)主動(dòng)問(wèn)訊。對(duì)力所能及的事應(yīng)盡力幫忙,這樣,會(huì)增進(jìn)雙方之間的感情,使關(guān)系更加融洽。

每個(gè)人都有“隱私”,隱私與個(gè)人的名譽(yù)密切相關(guān),背后議論他人的隱私,會(huì)損害他人的名譽(yù),引起雙方關(guān)系的緊張甚至惡化,因而是一種不光彩的、有害的行為。

最后,對(duì)自己的失誤或同事間的誤會(huì),應(yīng)主動(dòng)道歉說(shuō)明。同事之間經(jīng)常相處,一時(shí)的失誤在所難免。如果出現(xiàn)失誤,應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ降狼?,征得?duì)方的諒解;對(duì)雙方的誤會(huì)應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明,不可小肚雞腸,耿耿于懷。以真心、真情對(duì)待同事,一定能獲得良好的同事關(guān)系,使我們的工作更加順利、有效地開(kāi)展,也使我們的工作變得輕松愉快。

回顧十三年來(lái)的教育教學(xué)工作,我感覺(jué)作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài),那就是對(duì)學(xué)生要有一份愛(ài)心和耐心,無(wú)論是對(duì)優(yōu)生,還是對(duì)差生,要有意無(wú)意地時(shí)刻調(diào)整自己心中感情的天平。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面,因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),從不同的角度提醒他們,真誠(chéng)的對(duì)待他們。我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子,相信每個(gè)孩子都可以成功!

教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通感情,互相理解,謀求一致,采取協(xié)調(diào)的步驟。認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,取得家長(zhǎng)的支持和配合。任何教師,無(wú)論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng),都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高,家長(zhǎng)的水平也在不斷提高,他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。這樣做,也會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得教師可親可信,從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合教師的工作,維護(hù)教師的威信。尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格,不訓(xùn)斥,不指責(zé)。盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中,教師起主導(dǎo)作用,但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊?,不存在尊卑、高低之別。因此,教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格,特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,首先要從自己身上找原因,還要客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在,公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作,與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法。教師不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”,不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師,更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng),不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話,不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立,還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿,損害教師的形象,降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn),也是得到別人尊重的前提,正如常言所說(shuō):“尊重別人就是尊重自己”。

今天坐在這里,如果說(shuō)我能代表師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人發(fā)言,我認(rèn)為這并不是我個(gè)人的榮耀,那是因?yàn)槲业玫搅私逃蠹彝ダ锏拈L(zhǎng)輩們、同仁們的傾心引導(dǎo)和鼎力的幫助,正是有了他們才能讓我從一個(gè)教壇新兵,不斷地成長(zhǎng)起來(lái),知道了用愛(ài)心、耐心去熱愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,用勇氣、銳氣去發(fā)展我們的教育事業(yè)。

最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表以高尚師德為行為準(zhǔn)則的教師們共同祝愿會(huì)昌的教育事業(yè),在教文局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在積極進(jìn)取、創(chuàng)新發(fā)展的教育者的不懈努力中,創(chuàng)造出會(huì)昌教育事業(yè)的新輝煌!

再次感謝領(lǐng)導(dǎo),感謝所有關(guān)心我的人!

謝謝大家!

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇十三

如此種種對(duì)老師最夸姣的贊譽(yù),對(duì)今日的追夢(mèng)少年而言,再也激不起他們心里的波濤也蕩不起一絲漣漪,但是它卻成了我兒時(shí)開(kāi)始的愿望。

就懷揣著這么一個(gè)忽遠(yuǎn)忽近的愿望,一路走來(lái),跌跌撞撞,磕磕碰碰,好多艱苦與汗水,好多淚水與掙扎,年少時(shí)夢(mèng)繞魂?duì)康谋ж?fù)好像逐漸蛻變成了實(shí)際,但是咱們卻在熙來(lái)攘往喧囂歡騰的漩渦中迷失了原有的方向;在日復(fù)一日年復(fù)一年的單調(diào)重復(fù)中喪失了三尺講臺(tái)指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的豪情;在瑣碎冗雜世事的紛擾中悄然含糊了愿望,成為出色園丁的兒時(shí)初夢(mèng)化作了可望不及的水月鏡花,也化作心底若有若無(wú)揮之不去最隱秘的憂傷,所以迷惑,蒼茫,掙扎,松懈……再也找不到心靈來(lái)時(shí)的路,咱們誰(shuí)都理解:挑選趁波逐浪遠(yuǎn)比尋求艱苦的進(jìn)步來(lái)得簡(jiǎn)略得多,所以咱們情不自禁或身不由己挑選了讓步與讓步,咱們悄然退去了咱們的鋒芒,咱們開(kāi)始懼怕風(fēng)口浪尖,咱們謹(jǐn)記“棒打出頭鳥(niǎo)”“出頭椽子先爛”的古訓(xùn)偏向不偏不倚,咱們逐漸學(xué)會(huì)了視而不見(jiàn)與無(wú)動(dòng)于衷,學(xué)會(huì)了不顯山露水只求老成持重。咱們既懼怕沖在人前,也懼怕落在人后,所以在抱負(fù)與實(shí)際間患得患失、躑躅徜徉,走走停停、亦步亦趨,驀然回首才恍然驚覺(jué)已虛擲太多光陰,所以咱們更加循著既定形式,朝九晚五,墨守成規(guī),不求有功,但求無(wú)過(guò),忘記了師德即是咱們?yōu)槿酥畮煹母?,魂靈與支柱!

幸運(yùn)的是,咱們校園來(lái)了一位德高望重有愿望有熱情兼具實(shí)干精神的校長(zhǎng),他和姚校徐校一同帶領(lǐng)校園領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范,勤政務(wù)實(shí),真抓實(shí)干,細(xì)化辦理,校園方方面面發(fā)生了天翻地覆的可喜改變。領(lǐng)導(dǎo)們老是用心良苦鼓勵(lì)鞭笞咱們不斷學(xué)習(xí),汪校還接二連三向咱們推薦閱讀了《窗邊的小豆豆》《給老師的主張》等系列書(shū)目,帶領(lǐng)咱們學(xué)習(xí)感悟了《我的苦難我的大學(xué)》《喧囂與真實(shí)》《小年代的大教學(xué)》《總有一些人改變了你的全部生命》《做一個(gè)精神上氣象萬(wàn)千的老師》《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》《一出國(guó)就愛(ài)國(guó)》李世默《我國(guó)的興起與“元敘事”的完結(jié)》等一系列精彩妙文,并語(yǔ)重心長(zhǎng)鼓勵(lì)咱們芳華要勇于愿望,更要做一個(gè)并不芳華也勇于愿望的人!讓年歲不老邁心態(tài)老沉的很多老師魂靈一次次得以牽動(dòng),精神一次次得以洗禮,思想一次次得以提高,也讓冥頑不化的我如夢(mèng)初醒,逐漸總算理解:要撒播陽(yáng)光到他人心中,總的自個(gè)心中有陽(yáng)光!(法國(guó)羅曼羅蘭語(yǔ))要做典范,不做典范,永遠(yuǎn)不能成功地交給孩童任何東西!(法國(guó)盧梭語(yǔ))而師德即是咱們給學(xué)生的“典范”與“陽(yáng)光”!師德即是火炬!旗號(hào)!方向!路標(biāo)!豐碑!要樹(shù)標(biāo)桿指方向,咱們就要有拼的精神,并勇于跳出思想限制的框框,才會(huì)有別出心裁的風(fēng)景!

“天下大事必做于細(xì)”,教學(xué)工作是詳盡的、瑣碎的工作。有人說(shuō)簡(jiǎn)略的工作重復(fù)做就成專家,重復(fù)的工作用心做就成贏家,但是教學(xué)工作卻不單單是簡(jiǎn)略與重復(fù)的工作,它更是需求咱們用心、耐性與立異的工作!而支持這份用心與耐性的強(qiáng)壯支柱,即是咱們崇高的師德與永存的師魂!

讓咱們從現(xiàn)在起,恪守住咱們心靈的安靜的精神家園,耐住清貧與孤寂,不再自怨自艾與嫉惡如仇,不再頹喪與自暴自棄,不再尋覓托言或空喊標(biāo)語(yǔ),踏踏實(shí)實(shí),恪盡職守,與時(shí)俱進(jìn),即使愿望已遠(yuǎn)、芳華已遠(yuǎn),即使在咱們長(zhǎng)年累月的靜靜據(jù)守與盡力中或許孕育不出驚天動(dòng)地的奇跡,編寫(xiě)不出屬于咱們濃墨重彩的光輝,即使仍會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路”的迷惑,我信任也會(huì)迎來(lái)“柳暗花明又一村”的驚喜,更會(huì)有撥開(kāi)云霧見(jiàn)彼蒼的廣闊視界!

同仁們朋友們,詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)花的工作是甜蜜的,果的工作是寶貴的,讓咱們做葉的工作吧。 教學(xué)工作即是葉的工作讓咱們以綠葉的奉獻(xiàn)精神,以少年的十足拼勁,在屬于咱們的三尺舞臺(tái),以永存之師魂,重塑崇高師德,再寫(xiě)精彩新篇!

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇十四

2002年調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)以來(lái),我一直擔(dān)任班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。在教育教學(xué)中我深切感受到:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài)能創(chuàng)造奇跡。

多年來(lái),我的教育生活為愛(ài)而付出,因愛(ài)而精彩。

2004年我任八(5)班班主任時(shí),一名男生脾氣暴躁,經(jīng)常頂撞老師,學(xué)校將他調(diào)入我班。我堅(jiān)信只要處處為學(xué)生的發(fā)展著想,本著一顆愛(ài)心、誠(chéng)心,哪有不能相容的學(xué)生?首先,我和同學(xué)們打心里尊重他,從不提他的過(guò)去,同時(shí)尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他聰明,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,就在課堂上找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他。我又發(fā)現(xiàn)他很講義氣,一次他感冒了,我?guī)头蛛A段到杯熱水讓他喝藥,小小的舉動(dòng)他卻記在心里,第二天我上課時(shí),他把兩個(gè)紅蘋(píng)果塞到我手里,說(shuō)上自家產(chǎn)的,可甜了,讓我嘗嘗。我笑了,他也笑了。在老師和同學(xué)的幫助和影響下,他臉上有了笑容,性格不再偏執(zhí)。家長(zhǎng)看到孩子的變化,高興地送給我一塊匾,上題 “人民心中的班主任”。我一直珍藏著。

2008年,我從電視上得知安徽一個(gè)農(nóng)村男孩左延患白血病無(wú)錢(qián)醫(yī)治,父母無(wú)奈在北京街頭行乞,無(wú)數(shù)好心人紛紛為其捐助,但醫(yī)療費(fèi)仍不到位。我淚流滿面地看完報(bào)道,決定捐助500元。到班上后,我把左延的情況告知了學(xué)生,并抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行了一場(chǎng)愛(ài)的教育,深切的同情在每個(gè)學(xué)生心頭蕩漾,他們紛紛捐款,近400元。

之后,四川汶川地震,不等我要求,同學(xué)們就紛紛提出要捐款,有一位同學(xué)體育考試時(shí)連買一身運(yùn)動(dòng)服都舍不得,竟然捐了100元;一位農(nóng)村女孩平時(shí)省吃儉用,捐了30元。我班學(xué)生捐款共計(jì)901.3元。受我班同學(xué)影響,其他班級(jí)又相繼追加捐款,在我校掀起了愛(ài)心大攀升熱潮。

一個(gè)人的愛(ài)心如一顆星星,但當(dāng)滿天星斗時(shí),夜空也會(huì)被照亮。作為人師,我無(wú)時(shí)不把愛(ài)的教育滲透在課堂中,滲透在生活中,言傳身教,讓更多的學(xué)生愛(ài)心滿溢,踐行著“生活中因你的存在,讓人感到快樂(lè)”的人生理念。

今年我擔(dān)任八年級(jí)一個(gè)寄宿班的班主任?!芭c人為善”是我贈(zèng)給同學(xué)們的四個(gè)字,并身體力行給同學(xué)們做出表率。甲型流感盛行時(shí),我買來(lái)板藍(lán)根讓學(xué)生喝做好預(yù)防;學(xué)生過(guò)生日時(shí),我送上祝福鼓勵(lì)的話語(yǔ),并請(qǐng)他們到家里做客;學(xué)生考試進(jìn)步了,我買來(lái)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)他們……點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)時(shí)刻刻用一顆做母親的心真心實(shí)意地體貼學(xué)生,給孩子做出表率,孩子怎能不從心底里熱愛(ài)你,尊敬你,學(xué)習(xí)你?身教重于言傳,愛(ài)可以傳遞。許多學(xué)生在日記中動(dòng)情地寫(xiě)道:生活在八(12)班是一種幸運(yùn),更是一種幸福,這里有和藹可親的老師,有活潑友愛(ài)的同學(xué),這里給人一種家的感覺(jué)。

你播種了愛(ài),收獲的也必定是愛(ài)。前段時(shí)間我生日那天,同學(xué)們自發(fā)買來(lái)了大蛋糕,36支康乃馨,一本精美的同學(xué)錄。當(dāng)時(shí),望著眼前的那一切,還有同學(xué)們一張張?zhí)鹈赖男δ槪?tīng)著同學(xué)們一聲聲真誠(chéng)的祝福,我好感動(dòng),我感到我是世界上最幸福的人。我只給了同學(xué)們一縷白云,他們卻給了我整個(gè)天空。為了他們,付出再多值。

我們班陳新同學(xué)父母離異,調(diào)皮搗蛋,喜歡惡作劇,引起大家的注意。但細(xì)心觀察,我發(fā)現(xiàn)他張揚(yáng)的外表下掩飾著深深的自卑。像這樣的學(xué)生不止一人,我就舉辦了一次“其實(shí)我很棒”主題班會(huì),我先讓每位學(xué)生在一張紙上寫(xiě)上自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,比如:喜歡幫助人,熱愛(ài)學(xué)習(xí),能和同學(xué)和睦相處,普通話說(shuō)得好,長(zhǎng)得帥……,在自我肯定中接受自己。然后再讓同學(xué)們給指定的幾位學(xué)困生寫(xiě)上一段話,或肯定或鼓勵(lì)。當(dāng)我們班的搗亂大王陳××讀著同學(xué)們一句句溫暖人心的話語(yǔ):

“××:你家的生活并不寬裕,那次捐款你卻拿出了你的所有零花錢(qián),你知道嗎?那一次你贏得了許多同學(xué)對(duì)你的尊重;××:路靠自己走,只要付出,你會(huì)同樣優(yōu)秀……,”他流淚了,他說(shuō)他真的不知道他還有那么多的優(yōu)點(diǎn),他真的不知道老師和同學(xué)們還沒(méi)有拋棄他。那次流淚,洗去了他心靈上的灰塵,一縷縷溫暖的陽(yáng)光打開(kāi)了他陳封已久的心靈之窗。此時(shí),我不失時(shí)機(jī)地把我寫(xiě)給他的一段熱情鼓勵(lì)的話語(yǔ)在全班宣讀:“陳××,盡管你還有許多不足,但是比起你的優(yōu)點(diǎn)那都是微不足道的,只要你揚(yáng)長(zhǎng)避短,積極向上,你的眼前定會(huì)是一片湛藍(lán)的天空!”我想那段簡(jiǎn)短的話語(yǔ)必定會(huì)成為他人生行囊中一份彌足珍貴的記憶,時(shí)時(shí)鞭策他,鼓舞他。在我的教育生涯中,我更加深信:學(xué)困生并不差,只要你不放棄。

今年我在班級(jí)管理上實(shí)行小組管理模式,每個(gè)小組成員由不同層次的學(xué)生組成,由品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng),全面負(fù)責(zé)本組成員的學(xué)習(xí)、生活情況,每周根據(jù)組員表現(xiàn)評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀組與落后組,獎(jiǎng)懲分明,極大地激發(fā)了同學(xué)們的上進(jìn)心,同時(shí)保證了中下游同學(xué)遇到困難有人幫,這樣班級(jí)形成了互幫互助,你追我趕的良好局面。在這里,我可以自豪地說(shuō):我們班沒(méi)有一個(gè)不干的,大家都在努力。就拿班級(jí)第四十七名(班級(jí)共47人)屈玉鵬同學(xué)來(lái)說(shuō),八年級(jí)第一次月考語(yǔ)文57分,不及格,期中考試前我找到了他,問(wèn)他的中考語(yǔ)文目標(biāo)是多少,他信心滿懷的說(shuō):想考七、八十分。不了解他的人也許認(rèn)為他在說(shuō)大話,但我相信他,理由是他課堂上開(kāi)始回答問(wèn)題了,中考前一天早自習(xí),我抽查他的古詩(shī)掌握情況,他竟然對(duì)答如流。屈玉鵬的自信源于他的努力,汗是不會(huì)白流的。當(dāng)時(shí)我就贊同了他的目標(biāo),并和他打賭只要他考及格了,我就在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)他,并獎(jiǎng)給他一個(gè)棒棒糖,不及格的話他要給我買一個(gè)棒棒糖??荚嚦煽?jī)揭曉了,屈玉鵬語(yǔ)文75.5分,進(jìn)步18.5分,我兌現(xiàn)諾言,這對(duì)屈玉鵬是一個(gè)極大的鼓舞,中考過(guò)后學(xué)習(xí)勁頭更大。和我打賭的還有靳小龍同學(xué),上次月考語(yǔ)文51分,本次中考73分,進(jìn)步22分,我又輸了一個(gè)棒棒糖,但我的心甜啊,我的學(xué)生在努力,在進(jìn)步,這就是他們送給我的最好、最珍貴、無(wú)法用金錢(qián)買到的禮物。

我在孩子們的心田中播撒著愛(ài)的種子,孩子們?cè)谖业男念^蕩起愛(ài)的漣漪。在一次“我最喜歡的老師”主題班會(huì)上,同學(xué)們暢所欲言,談了自己難忘的恩師以及他們身上的人格魅力。許多同學(xué)把我當(dāng)作他們最喜歡的老師,動(dòng)情地講述著我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句激勵(lì)的話語(yǔ),一次寬容的微笑……,在我們成人看來(lái),微不足道的一言一行,一舉手一投足都成為孩子們永生難忘的記憶。我深深地感動(dòng)了,我們就在彼此的感動(dòng)中生活、學(xué)習(xí)。與愛(ài)相伴,一路走來(lái),其樂(lè)無(wú)窮。

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友:

大家好!我是來(lái)自長(zhǎng)陽(yáng)特校的選手xx。在我的耳邊有這樣一種聲音,他們殘缺而且含糊不清,但卻是我生命中最動(dòng)聽(tīng)的天籟!在我身邊有這樣一群孩子,他們的笑臉或許有些呆滯變形,但在我心里他們是天使,是上帝不小心遺失的折翼天使!

沒(méi)有音樂(lè),生命是一種缺憾,沒(méi)有愛(ài)心,生命便會(huì)顯得沉重。

于是我選擇了做一名特殊教育戰(zhàn)線上的老師,我知道我身上背負(fù)的愛(ài)與責(zé)任,也知道以后在這無(wú)聲的世界里會(huì)充滿許許多多的艱辛。但是我一定會(huì)面對(duì),因?yàn)閷?duì)這個(gè)職業(yè)深深的愛(ài),更因?yàn)樗麄冃枰遥?/p>

當(dāng)陽(yáng)光灑向干凈而整潔的操場(chǎng),孩子們安靜整齊的坐在教室里,等待著我?guī)ьI(lǐng)他們找尋那把通向外面世界的鑰匙。我教聽(tīng)障一三年級(jí)復(fù)式班,一想起同一個(gè)教室里最小孩子的還不到7歲而最大的孩子卻只比我小兩歲時(shí),我想過(guò)退卻,但想到他們那一張張純真的笑臉,我勇敢的接受了挑戰(zhàn)!于是,為了他們能利用僅有的聽(tīng)力,我扯著嗓門(mén)大聲教,為了他們能更好的分辨口形,我讀準(zhǔn)每一個(gè)音。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字,別的孩子幾遍就會(huì)了,而他們也許需要努力一百遍,一千遍,或許更多,那一聲聲含糊走調(diào)的咿呀聲,其實(shí)就是那人類最美妙的旋律;那一下下的比劃,就是那人世間最優(yōu)美的舞姿。

我無(wú)法忘記,教師節(jié)那天孩子們送給我的一張張畫(huà),出乎我意料的好,我知道那是他們心里對(duì)我最真誠(chéng)的尊重;我無(wú)法忘記,那些孩子們把自己最舍不得吃的糖硬塞到我手里要送給我的時(shí)候,我沒(méi)有婉拒演講稿,因?yàn)槲抑滥鞘撬麄冃睦飳?duì)我最真誠(chéng)的喜愛(ài);我更無(wú)法忘記,課堂上那些因?yàn)椴粫?huì)做題被我批評(píng)而痛哭流涕的孩子們,到了晚上離校時(shí),卻依然依依不舍地目送著老師離開(kāi),直至看不見(jiàn)老師的身影。

我慶幸,我慶幸能站在這群特殊孩子的身邊,伸出我溫暖的手洗去他們身上的臟污;我慶幸,我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無(wú)心的過(guò)失;我慶幸,我慶幸我有能力恰當(dāng)及時(shí)的解決孩子們的矛盾困難,讓我奉獻(xiàn)自己能夠奉獻(xiàn)的一切。是他們讓我對(duì)生活充滿欣慰,對(duì)生命充滿感激。

如果說(shuō)責(zé)任是樹(shù),那么愛(ài)就是藤,我知道,這份不需要理由的愛(ài)與責(zé)任會(huì)一直伴我如影隨形,陪伴我在以后的日子里守護(hù)在這些特殊孩子的身邊,手拉著手,不拋棄,不放棄,讓愛(ài)的溫暖撒滿每一個(gè)角落。

謝謝大家,我的演講完畢。

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇十六

世上有很多東西,給予他人的同時(shí),自己往往是越來(lái)越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越給越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)我:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,愛(ài)是付出,是自我犧牲。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上,教師才會(huì)投入他的全部力量,才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。

師愛(ài),是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),是教師的天職與責(zé)任。今年4月,我有幸在人民大會(huì)堂聆聽(tīng)了方永剛先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),感受到了這位“平民理論家”對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的愛(ài)。

隨后幾天,方永剛又讓妻子把自己的3個(gè)研究生叫到病房。沒(méi)有講臺(tái)、沒(méi)有黑板、沒(méi)有課桌,方永剛坐在病床上給學(xué)生們上課。即使不一會(huì)兒就臉色發(fā)白,汗珠成串往下掉,他也不肯停下來(lái)。

做完第二次化療,方永剛惦記著自己還有幾次課沒(méi)上完,要回去上課。系領(lǐng)導(dǎo)不同意,方永剛急了:“我肚子有問(wèn)題,但腦子沒(méi)問(wèn)題,嘴沒(méi)問(wèn)題!如果離開(kāi)了講臺(tái),我可能真的會(huì)倒下?!闭f(shuō)著說(shuō)著他竟然哭了。在人生磨難面前,他沒(méi)有掉淚;在傷病痛苦面前,他沒(méi)有掉淚;在死神威脅面前,他也沒(méi)有掉淚;但因?yàn)樯喜涣诵膼?ài)的講臺(tái),這個(gè)頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。他的淚水讓我們真正明白了什么是教師的品德。

終于,經(jīng)過(guò)再一、再二、再三的請(qǐng)求,20xx年1月15日,在第二次和第三次化療的間隙,方永剛回到離開(kāi)了兩個(gè)多月的教室。看到學(xué)生們,方永剛眼里閃爍出欣慰和滿足,那眼神似乎是說(shuō):同學(xué)們,我終于又見(jiàn)到你們了!

這堂課,方永剛講的是《新世紀(jì)新階段我軍歷史使命》。

整整軍裝,開(kāi)場(chǎng)白只有一句話:只要我還能站著,就要為大家講課,這是我的使命。

同學(xué)們強(qiáng)忍淚水,他們知道,此時(shí)此刻,他們的老師恐怕連站著都是一種抗?fàn)帲环N與生命的抗?fàn)帯?/p>

學(xué)生們震驚了,這是一個(gè)癌癥晚期的患者嗎?這是一個(gè)即將接受第三次化療的病人嗎?

兩個(gè)小時(shí)的大課結(jié)束了。任何華麗的樂(lè)章也比不過(guò)這樣一堂課更能觸動(dòng)心靈,任何精彩的語(yǔ)言也會(huì)顯得蒼白無(wú)力,同學(xué)們用雷鳴般的掌聲和充滿敬意的目光向方老師敬禮!

什么是使命?共產(chǎn)黨員的使命是崇高的,軍人的使命是偉大的,教師的使命是神圣的,不用多說(shuō)什么,不用多做什么,方永剛,一名共產(chǎn)黨員、軍人、教師,在癌癥晚期的時(shí)候往講臺(tái)上一站,就是對(duì)使命的最好詮釋。

勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮別人”是蠟燭的精神??梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

報(bào)告會(huì)上,我和同事們聽(tīng)得很認(rèn)真,記得很仔細(xì),不時(shí)的被方永剛的事跡感動(dòng)得熱淚盈眶。走上三尺講臺(tái),我們教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),我們?yōu)槿藥煴?。師德,不是?jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。讓我們一起建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的首醫(yī)家園,用我們的愛(ài)與責(zé)任撐起教育的藍(lán)天。

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇十七

有沒(méi)有那么一刻,在看到“共產(chǎn)黨員”這幾個(gè)字的時(shí)候,你意識(shí)到,它說(shuō)的,就是你……。

入黨誓詞的第一句:我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨。志愿,意味著沒(méi)有人逼迫,是自己內(nèi)心的選擇。

“不忘初心,方得始終。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命,就是為中國(guó)人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興”這是習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中向全黨發(fā)出的響亮號(hào)召,向全國(guó)人民作出的莊重承諾,是中國(guó)共產(chǎn)黨人擲地有聲的誓言。

翻開(kāi)五華區(qū)委組織部記載著全區(qū)1612個(gè)黨的基層組織、20252名黨員信息的名冊(cè),一個(gè)個(gè)在平凡中詮釋誓言、彰顯初心的黨員、黨組織躍然紙上,感人奮進(jìn)。

“殘障孩子們也有夢(mèng)想,我要帶著這些孩子,邁著大步、勇往直前。”這是一名老師對(duì)殘障孩子的承諾,更是一名共產(chǎn)黨員立足崗位的錚錚誓言。孩子們說(shuō)他是慈祥和藹的“父親”,家長(zhǎng)們視他如心心相印的“親人”,省委組織部表彰他為”全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“,國(guó)家教育部評(píng)他為“全國(guó)教書(shū)育人的楷?!薄K菆?jiān)守殘障孩子教育崗位24年,帶領(lǐng)殘障孩子們奪取特殊奧運(yùn)會(huì)金牌82塊的五華區(qū)新萌學(xué)校體育老師代建榮。

數(shù)十年如一日,代老師懷著一顆“父母心”對(duì)待每一名殘障孩子,擦口水、洗尿布、做鍛煉,一個(gè)動(dòng)作十遍學(xué)不會(huì),他就手把手地教孩子一百遍、一千遍、一萬(wàn)遍,無(wú)數(shù)名殘疾、智障的孩子在他的培育下茁壯成長(zhǎng)。

殘障孩子小鋒的母親哽咽道“直到有一天,我臥病在床,兒子給我炒了一碗蛋炒飯,我才敢相信我的兒子已經(jīng)接近正常人了,我捧著那碗飯,喉頭哽咽,半個(gè)小時(shí)吃不下去,飯里雖然還有碎蛋殼,但那是我一生中最美味的一碗飯,一個(gè)連路都走不穩(wěn)、生活不能自理的孩子,硬是在代老師的心血下,能照顧父母了、拿到冠軍了,這是我做夢(mèng)都不敢想的啊”。

這樣的孩子除了小鋒,還有小海、小誠(chéng)、小……,在那200多塊獎(jiǎng)牌里,每一塊的背后都有一個(gè)感人至深,每一塊都溫暖著一顆殘障孩子的心,就是代老師踐行共產(chǎn)黨員誓言實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

“要讓社區(qū)的每一個(gè)居民日日有三餐、夜夜有好夢(mèng)!”這是一名社區(qū)工作者對(duì)社區(qū)工作的熱愛(ài),更是一名共產(chǎn)黨員立足崗位的錚錚誓言。她是翠湖社區(qū)居民的“小巷總理”,云南省優(yōu)秀社區(qū)黨組織書(shū)記馬杰。在她眼里,社區(qū)工作做的雖然都是小事,但只要是居民的事,哪怕事情再小,也是她的大事。65歲的她依舊不辭辛勞地為社區(qū)雞毛蒜皮的“小事”奔走,換來(lái)的是群眾與她的心連心,她總是樂(lè)呵呵地說(shuō),只要居民需要我,我想一直干下去。

還有全國(guó)模范司法所所長(zhǎng)江建華,一句“群眾把我看作希望,我不能讓群眾失望”,讓他扎根大觀司法所,用自己的一生譜寫(xiě)為民化解“千千結(jié)”的贊歌。

還有沖鋒在西翥防汛搶險(xiǎn)第一線的黨員們,一句“要讓老百姓安全!”,讓他們用血肉之軀筑牢防汛大壩。

還有我的同事們,一句“文經(jīng)我手無(wú)差錯(cuò)、事交我辦請(qǐng)放心!”,承載著組工干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),他們信念堅(jiān)定、初心為民,他們披星戴月、忘我?jiàn)^斗,因?yàn)樗麄儯迷鷮?shí)的工作為黨和人民的事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的組織保障。

還有,在場(chǎng)的、在座的,五華區(qū)千千萬(wàn)萬(wàn)有著不同年齡,來(lái)自不同地方,做著不同工作,卻永遠(yuǎn)遵循入黨誓言,永遠(yuǎn)保持對(duì)人民赤子之心的共產(chǎn)黨員們。

永遠(yuǎn)的誓言,不變的初心,就是共產(chǎn)黨人立足崗位、默默奉獻(xiàn),在堅(jiān)持中動(dòng)人、在平凡中偉大。無(wú)論是革命年代的方志敏、劉胡蘭,還是建設(shè)時(shí)期的焦裕祿、雷鋒;無(wú)論是改革開(kāi)放時(shí)期的孔繁森、徐洪剛,還是新時(shí)代的廖俊波、郭明義;無(wú)論是課本里、電視上的榜樣,還是身邊的楷模,都是在平凡中用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋誓言、彰顯初心。

同志們,今天,我們憶先輩為國(guó)、為民,拋頭顱、灑熱血;今天,我們致敬榜樣,他們平凡卻又亮如明燭、燦若星斗;今天,我們重溫誓言,它告訴我們,歷史的規(guī)律何在,它告訴我們,初心何在!

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

我今天演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任》。

教師是平凡的,教師的責(zé)任也是重大的,當(dāng)我莊重的說(shuō)出“我是教師”四個(gè)字時(shí),我不禁捫心自問(wèn),自己該如何去做,才無(wú)愧于教師這神圣的稱號(hào)。

作為教師,我把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。課外活動(dòng)我負(fù)責(zé)訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈,她們都是低年級(jí)的學(xué)生,天真、活潑、可愛(ài),但也不乏調(diào)皮。xxx同學(xué)訓(xùn)練時(shí)總是動(dòng)作不到位,吃不起苦,我耐心教育,親自做示范動(dòng)作給她看,與她并排一起練習(xí),并且告訴她,其他同學(xué)能做好,你也能做好,并且會(huì)做得比其他同學(xué)好,甚至比老師好。在后來(lái)的每一次練習(xí)中,xxx非常刻苦,等到去園區(qū)參加比賽時(shí)。她的積極性比其他任何同學(xué)都高,當(dāng)她得知我們的舞蹈得了園區(qū)第二名的好成績(jī)時(shí)間,更是開(kāi)心得跑到我的身邊,親切地“尤老師,尤老師”的叫個(gè)不停。

作為教師,我嚴(yán)于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。我認(rèn)為教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”我相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。有的人面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)喟然長(zhǎng)嘆:現(xiàn)在要讓課堂對(duì)孩子有吸引力太難了。確實(shí),動(dòng)畫(huà)片、卡通書(shū)、歌星、球星、電腦熱、游戲機(jī)……此起彼伏,讓我們的學(xué)生樂(lè)不思蜀,讓學(xué)生身在課堂心在游戲廳,讓我們的教育“6+3=0”。難道我們就束手無(wú)策了嗎?其實(shí),我們老師是有優(yōu)勢(shì)的,這是任何媒體都無(wú)法抗衡的,那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學(xué)識(shí)魅力、教師的教育藝術(shù)魅力……在本月17日舉行的區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我所輔導(dǎo)的儀仗隊(duì)在評(píng)比中獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的好成績(jī)。想想訓(xùn)練的那么幾天,烈日高照,我和同學(xué)們都汗流浹背,但是我堅(jiān)持站在烈日下,一遍一遍,做著示范動(dòng)作,皮膚曬黑了,喉嚨喊啞了,但我無(wú)怨無(wú)悔,同學(xué)們看到我堅(jiān)持著,沒(méi)有一個(gè)喊苦喊累,堅(jiān)持著訓(xùn)練,雖然只有為數(shù)不多的幾次訓(xùn)練,但是由于同學(xué)們的認(rèn)真、刻苦、投入,才取得了這么好的成績(jī)。

作為教師,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。有那么一位班主任老師,在他班上有一位特殊的學(xué)生,這是一位外來(lái)學(xué)生,但是父母不在身邊,這位老師就把她當(dāng)作自己的女兒看待。星期一到星期五,這位學(xué)生吃住都在這位老師家;星期六星期日,這位老師放棄自己的信息時(shí)間陪伴這位學(xué)生。遇到風(fēng)雨天氣,這位老師總是接她上學(xué),一起回家。為此事曾遭到家人的埋怨、不理解,但是,我們的這位老師無(wú)怨無(wú)悔。他對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起自己神圣的職業(yè)。

有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),教師是人類靈魂的工程師;我說(shuō),教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)!

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇十九

我作為一名人民教師,感到由衷的自豪,因?yàn)椤敖處熓侨祟愳`魂的工程師”,他從事的是社會(huì)上最陽(yáng)光、最神圣、最崇高的事業(yè)!我作為前川一小的一名教師,更感到萬(wàn)分的自豪,因?yàn)槲夜ぷ鞯膶W(xué)校有著深厚的教育文化積淀,宋代著名的理學(xué)家、教育家程顥、程頤出生和求學(xué)在一小隔壁草廟巷(文教巷)“程鄉(xiāng)坊”的“思賢堂”里。歷史上流傳的有關(guān)二程“魯臺(tái)望道”“如坐春風(fēng)”“程門(mén)立雪”“以身護(hù)書(shū)”的佳話激勵(lì)著一代又一代的老師和莘莘學(xué)子,“二程”的教育教學(xué)理念和方法成為我校寶貴的精神遺產(chǎn)和老師的治學(xué)方略。傳承優(yōu)秀教育文化,開(kāi)創(chuàng)教育科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的重任歷史地落在我們這一代教師的肩上!

我們,當(dāng)代改革開(kāi)放的年輕教師,既承擔(dān)著“傳道授業(yè)解惑”的任務(wù),更承擔(dān)著教書(shū)育人重任。怎樣才能在復(fù)興祖國(guó)偉業(yè)中完成好這一光榮的任務(wù),使自己成長(zhǎng)為時(shí)代的先驅(qū)和合格的人民教師呢?陶行知先生的名言“學(xué)高為師,身正為范”,閃耀著為人師表的光輝,彰顯出高尚的職業(yè)道德,是我們做教師的座右銘。她如一面明鏡豎立在我們教師面前,檢驗(yàn)和警示著每一位老師。我們只有成為“學(xué)高”和“身正”相融合的典范,才能成為人民大眾歡迎的德高望重的大眾教師,也才能完成好祖國(guó)和人民交給我們的光榮任務(wù)。我們一小人通過(guò)學(xué)習(xí)陶先生的名言,從中細(xì)化出來(lái)的“四種精神”也同樣體現(xiàn)出為人師表的職業(yè)道德,成為我們一小人傳承優(yōu)秀文化的師魂!

我們要發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗的奉獻(xiàn)精神。志存高遠(yuǎn),貫徹國(guó)家的教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,樹(shù)立為學(xué)生全面、終身發(fā)展,為中華民族偉大復(fù)興而教書(shū)育人的遠(yuǎn)大理想;我們要忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)校,恪盡職守,甘守清平,無(wú)私奉獻(xiàn),教書(shū)育人,廉潔從教,自覺(jué)維護(hù)教育和教師形象;我們要自覺(jué)遵守社會(huì)公德和學(xué)校的規(guī)章制度,自我培養(yǎng)健康人格,養(yǎng)成健康心理,做到儀表端莊,舉止文明,行為規(guī)范;我們要樹(shù)立一切為學(xué)生著想的思想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,深入了解學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,視生如子,灑向?qū)W生盡是愛(ài);尊重學(xué)生人格和個(gè)性,不諷刺、歧視學(xué)生,不體罰或或變相體罰學(xué)生,教育學(xué)生時(shí)要態(tài)度和藹,以理服人,以情動(dòng)人,有耐心恒心,平等溝通,做到三尺講壇傳道苦口婆心,一根教鞭指引循循善誘,堪為為人師表的模范!

我們要發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神。積極參與課程改革,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),在學(xué)?!白晕曳此?,同伴互動(dòng),專業(yè)引領(lǐng)”的校本研修中,不斷更新教育理念,不斷探索課改經(jīng)驗(yàn),改革教與學(xué)的方式,努力構(gòu)建高效課堂,做銳意改革的排頭兵!

我們要發(fā)揚(yáng)協(xié)作創(chuàng)優(yōu)的團(tuán)隊(duì)精神。服從領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,相互學(xué)習(xí),相互幫助,策略地處理好同事間競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系;主動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,坦誠(chéng)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任和支持,做家長(zhǎng)的知心朋友!

我們要發(fā)揚(yáng)勤奮樂(lè)學(xué)的刻苦精神。樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí),自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí),兼收并蓄,致力專業(yè)發(fā)展,不斷豐富個(gè)人文化資本;自我規(guī)劃,自我修身,自我參與,自我鞭策,在研修實(shí)踐中努力成為觀念領(lǐng)先,學(xué)識(shí)淵博,教藝精湛,科研能力很強(qiáng),能掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),個(gè)人文化氣質(zhì)高雅的學(xué)者型的教師,做終生學(xué)習(xí)的表率!

教育鍛煉、塑造、哺育了教師,教師推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展。我們將繼續(xù)甘當(dāng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的弄潮兒,為促進(jìn)學(xué)??茖W(xué)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展闊步前進(jìn),永不停步!

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇二十

教師這個(gè)職業(yè)平凡,神圣,崇高。

小時(shí)候,我心中就播下了理想的種子——未來(lái)做一名讓學(xué)生愛(ài)戴,家長(zhǎng)信賴,社會(huì)尊重,自己無(wú)悔的、光榮的人民教師。畢業(yè)后,帶著這樣一份理想和崇敬,我走進(jìn)了教師這個(gè)用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)的集體。

榜樣在前,見(jiàn)賢思齊。從教一年以來(lái),在工作中,我一直堅(jiān)持著一個(gè)樸素的信條“干工作,就得干出個(gè)樣來(lái)!”作為一名英語(yǔ)教師,面對(duì)大量的、甚至有些枯燥的單詞、語(yǔ)法……如何讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中,自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),成了我常常思考的問(wèn)題。我在班上組建了若干學(xué)習(xí)小組,利用學(xué)生們的好勝心及強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,小組間以計(jì)“紅旗”的形式展開(kāi)競(jìng)賽,角色扮演,朗誦比賽……一個(gè)個(gè)活動(dòng)的展開(kāi),學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃。當(dāng)孩子們問(wèn)我“徐老師,我們英語(yǔ)課的時(shí)間怎么這么短”時(shí),我感謝教師這一職業(yè),令我領(lǐng)悟到了人生的幸福。

我也深知,教師對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的教育影響,不僅依靠自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)方法,更依靠自己的人格和品行。學(xué)高為師,身正為范。教師要使自己的一言一行,一舉一動(dòng)都成為學(xué)生的楷模,就必須不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),不斷完善自己,使自己成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

還記得那個(gè)冬天,我們班張娟同學(xué)病了,她是一個(gè)“留守學(xué)生”,父母都在外打工。為了不耽誤學(xué)習(xí),她讓年邁的爺爺把病中的她送回了教室,我被這樣的學(xué)生所感動(dòng),就格外細(xì)心的照顧她,不時(shí)詢問(wèn)她的身體狀況,為她端來(lái)吃藥的熱水??匆?jiàn)她穿得很單薄,我便把自己的衣服給她穿上。天冷,我怕她晚上睡覺(jué)掀被子影響身體康復(fù),就邀她到我的宿舍和我一起睡。在我看來(lái),這是我應(yīng)盡的職責(zé)。孩子們卻把它看作溫暖無(wú)私的愛(ài)。

曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話“愛(ài)為師德之本”,愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每扇門(mén)的背后都是一個(gè)無(wú)法估量的宇宙,每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水融的情誼。

一天中午,班上的李丹同學(xué)留下來(lái)改錯(cuò),那幾道題我一遍又一遍的講,可他依然不解其意,當(dāng)時(shí)我很失望,真的不知道還能怎么辦,只覺(jué)得滿腔熱情付之東流,灰心,傷心。我合起書(shū)本說(shuō)“行了,回去吧。”回到辦公室,我心里堵得慌?!皥?bào)告”,李丹進(jìn)來(lái)了,他默默的將兩顆喉片放在我的辦公桌上。一瞬間,滿腔的委屈都被他那含著愧疚的眼神沖散了,心中涌出一陣感動(dòng)!此時(shí),我感謝教師這一職業(yè),令我找到了人生的幸福。

當(dāng)我穿過(guò)它的光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),也漸漸理解了它的含義,教師是平凡的。大多數(shù)教師都只是默默的在自己的崗位上,燃盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下。沒(méi)有驚人的'事跡,沒(méi)有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫(xiě)滿了神奇,最后擦去的都是功和利。但它成就了一代又一代,夯實(shí)了祖國(guó)的一層又一層。

最后,我想用詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講。

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)

把握瞬間的輝煌

擁抱一片火熱的激情

去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景

我無(wú)悔于我的選擇——青春無(wú)悔生命也無(wú)悔!

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇二十一

朋友們:

你們好嗎?

沒(méi)有反應(yīng)哦,看來(lái)你們習(xí)慣于當(dāng)老師,扮演老師這個(gè)角色太久了。卻忘了自己首先是個(gè)人。為什么這么說(shuō)呢?人的天性和本性是追求快樂(lè)的,快樂(lè)是需要表達(dá)出來(lái)的但自從戴上了教師這個(gè)面具后,你們刻意掩蓋了純真的本性,讓自己為人師表,你們肩負(fù)著傳道解惑的神圣使命,心情變得無(wú)比地沉重,笑容慢慢地離你們而去,于是在他人眼里你們象真正的老師了,久而久之,你自己也相信你是個(gè)老師了。為什么我說(shuō)是你們,而不說(shuō)是我們呢?因?yàn)槲译m然站在講臺(tái)上,但我并不把自己當(dāng)成老師來(lái)看,至少我首先認(rèn)為我是個(gè)人,一個(gè)需要快樂(lè)的人,一個(gè)傳播快樂(lè)的人。如果教學(xué)是很苦的,受眾是不快樂(lè)的,那教學(xué)又有何意義呢?正如臺(tái)灣作家柏楊說(shuō)的“經(jīng)濟(jì)水平提高了,但人們的快樂(lè)反而減少了,那gdp增長(zhǎng)又能什么意義呢?”我不以老師們與你們打招呼,而以朋友們稱呼你們是為何呢?這并不代表我不尊敬你們,而是要讓你們忘了你們是老師,至少現(xiàn)在忘了你這個(gè)角色?;貜?fù)到人的狀態(tài),自由人的狀態(tài)。為什么我能忘了我是個(gè)老師的角色呢?因?yàn)槲沂冀K相信教育的最終使命是不用教育,也可以把它理解為沒(méi)有學(xué)生。醫(yī)生的最終使命是沒(méi)有病人。既然不用教育,為何現(xiàn)在還要教育呢?人類制定了社會(huì)的游戲規(guī)則,為了有序化,便于管理,于是大家都遵從它,并在此基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展。為創(chuàng)造人類所需的財(cái)富,社會(huì)進(jìn)行了分工,每個(gè)人都得有一門(mén)技能進(jìn)行創(chuàng)造。哪些是不用教育的呢?我想是作為動(dòng)物的本性,追求快樂(lè)幸福,這些是不用教的什么是不得不學(xué)的呢?那就是社會(huì)的游戲規(guī)則,為了生存下去不得不適應(yīng)的各種生存創(chuàng)造能力。但那是最終使命,是我們的理想境界,可相而知目前我們是沒(méi)有達(dá)到的,于是不得不去教育,首先教育人們?nèi)绾慰鞓?lè)。

沒(méi)有學(xué)生何來(lái)的老師呢?沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有老師,也就是每個(gè)人都是學(xué)生,每個(gè)人同時(shí)也是老師,于是每個(gè)人自然而然都是人,活生生的人,希望快樂(lè)幸福的人。

你們好嗎?看來(lái)我的笑容感染了你們,喚起了你們作為人的天性,現(xiàn)在我可以稱我們了。

看來(lái)喚發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命,從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)成為我們的第一任務(wù),可以說(shuō)是重中之重了。

快樂(lè)這本來(lái)是人作為動(dòng)物的本性,與生俱來(lái)的天性,為何沒(méi)有了呢?既然是天性,那說(shuō)明是不可能消失的,只是被壓制了,掩蓋了。它一定還潛伏在動(dòng)物的潛意識(shí)中,人的潛意識(shí)中。只是需要疏導(dǎo),從他們內(nèi)心深處爆發(fā)出來(lái)。需要一個(gè)媒介,或者叫導(dǎo)火線。是誰(shuí)壓制了他們?自從我們戴上了教師這個(gè)面具,學(xué)生們戴上了學(xué)生這個(gè)面具后,師生之間不可能完全地自由平等了。本來(lái)師生是朋友,現(xiàn)在卻不由自主地成了對(duì)立面。學(xué)生們討厭學(xué)習(xí),認(rèn)為是不得不學(xué)習(xí),那么自然而然認(rèn)為是老師要他們學(xué),老師就成為他們的假想敵,發(fā)泄的對(duì)象,痛苦的制造者。

自從老師上臺(tái)的第一句話:同學(xué)們好!學(xué)生們不得不喊出:老師好!就定下了基調(diào),悲劇就開(kāi)始了。面具帶上了。人為地制造了不平等,教育與被教育開(kāi)始了,事實(shí)上本應(yīng)該是互相的教育,自我的教育。

改革就從上臺(tái)的第一句話開(kāi)始:把同學(xué)們好改為朋友們好。也許剛開(kāi)始會(huì)不習(xí)慣,正如做慣了奴隸的人突然有一天做主人了,顯得無(wú)所適從一樣。但很快就會(huì)適應(yīng)的面具會(huì)慢慢地被摘掉,于是人的本性自然而然地出現(xiàn)了,快樂(lè)重新回到學(xué)生的心中,再現(xiàn)于他們的臉上。

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇二十二

山高水長(zhǎng)路漫漫,十三年的光景總是用匆匆的腳步去點(diǎn)數(shù),從教十三年來(lái),那一幕幕的往事時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。十三年花開(kāi)花落,春去秋來(lái)。十三年如一日的在教育園地默默耕耘,以身作則為人師,滿腔真愛(ài)獻(xiàn)學(xué)生。自九五年踏入工作崗位,我始終如一的以黨員的準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,以情育人,以情感人。并及時(shí)吸取先進(jìn)的教學(xué)及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

兩寸粉筆影射人生價(jià)值,三尺講臺(tái)綻放生命之火。班主任不僅要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè),還要有吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,更要有干好班主任工作的信心。要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的贊賞。我不會(huì)說(shuō)什么豪言壯語(yǔ),只知道備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,教好每一位學(xué)生,用人格魅力感染學(xué)生,每天微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。為人師表,人格魅力感化學(xué)生的心田。師者,所以傳道受業(yè)解惑者也。作為新時(shí)代的杰出園丁的代表,在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時(shí),我對(duì)“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟,用自身的行為默默感化學(xué)生。

我教書(shū)育人的理念是:嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中。師愛(ài)是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。 愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣。我的師愛(ài)源于我的恩師,特別是錢(qián)蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師。我反復(fù)對(duì)學(xué)生說(shuō):“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的,我就怎麼培養(yǎng)你們。我希望恩師的這份師愛(ài)通過(guò)我和我的學(xué)生延續(xù)下去”。

師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài),是無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”,才會(huì)“信其道”。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨(dú)有的師愛(ài),有形的講臺(tái)就會(huì)變成阻隔學(xué)生通向樂(lè)學(xué)殿堂的無(wú)形高山。在“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”的校園中,惟有無(wú)限的師愛(ài)才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣,也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛(ài)的老師,才是讓學(xué)生真正心動(dòng)銘記難忘的不朽的老師。愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教育的原則。 學(xué)生是未來(lái)的接班人,是祖國(guó)明天的建設(shè)者,要讓他們成材,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。

我班有個(gè)男孩叫呂科迪,拿到本科錄取通知書(shū)的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō):“譚老師,能讓我擁抱你嗎?”他說(shuō)“除了媽媽,您是我第一次擁抱的人,我就是要把這個(gè)第一次獻(xiàn)給我的老師。譚老師,您是我心目中的神!”

“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中”是我履踐篤行的師愛(ài)的內(nèi)涵。愛(ài)僅僅是我?guī)煇?ài)內(nèi)涵的一半,另一半則是嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)就談不上真正的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)必須嚴(yán)。我對(duì)學(xué)生的嚴(yán),首先是做人上的嚴(yán)格要求,因?yàn)橐涣魅瞬诺幕A(chǔ)是砥礪一流品行,因此強(qiáng)調(diào)理想信念,強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德。我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育,既教書(shū)又育人,全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步。要求學(xué)生從具體小事做起,把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來(lái)。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

于是我主動(dòng)和他談心,鼓勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自己,一定能夠成材,并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,堅(jiān)持“以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴(yán)格,方法上靈活,行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng)、任課教師聯(lián)手,齊抓共管。一個(gè)月后,他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,并且開(kāi)始奮發(fā)補(bǔ)課了。最終考上了本科,在一封來(lái)信中他寫(xiě)到:“千言萬(wàn)語(yǔ)我不知從何說(shuō)起,只能說(shuō):感謝您!沒(méi)有您,我不可能坐在大學(xué)的教室里”。

付出總有回報(bào),十三年來(lái),我多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。被聘為潁泉區(qū)中學(xué)優(yōu)秀教師語(yǔ)文示范課執(zhí)教老師。在安徽省作文競(jìng)賽中,我輔導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省三等獎(jiǎng),七人獲市一等獎(jiǎng),三人獲市二等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的論文有十二篇獲市級(jí)獎(jiǎng),課件制作三次獲市級(jí)二等獎(jiǎng),二零零七年被評(píng)為“阜陽(yáng)市優(yōu)秀班主任” 。

職業(yè)學(xué)校師德演講稿篇二十三

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué):

大家好!

每當(dāng)提起這個(gè)話題,我都會(huì)感到既沉重又欣慰,因?yàn)橄旅嬉岬降囊恍┺D(zhuǎn)變,意味的太多,下面我從兩個(gè)方面講一下我的轉(zhuǎn)變歷程:

當(dāng)歲月悄然轉(zhuǎn)動(dòng)不息的年輪,當(dāng)太陽(yáng)的熱情點(diǎn)燃生命的火焰,當(dāng)7920多個(gè)日日夜夜已經(jīng)成為昨天的時(shí)候,回憶走過(guò)的道路,一份坦然,一份收獲。

為學(xué)生展示的平臺(tái),精彩不斷,我班的舞蹈《快樂(lè)節(jié)日》獲全國(guó)美育表演一等獎(jiǎng)、《快樂(lè)的人請(qǐng)鼓掌》《不得了》獲省級(jí)表演一等獎(jiǎng),龍澤、李琪琪獲省級(jí)演講一等獎(jiǎng);中考成績(jī)歷屆優(yōu)異,就拿今年的中考來(lái)說(shuō):584.5分(一中的正式生的錄取線)的45人,590分17人,市前10名3人,王袆夫同學(xué)一舉奪得中考狀元。我自己收獲很多,先后獲得了評(píng)為市“全天候”優(yōu)秀任課教師、省骨干教師、省學(xué)科帶頭人。

教育是用生命影響生命的事業(yè)。一個(gè)向善的思想引領(lǐng)出一個(gè)向善的靈魂,一個(gè)偉大的人格塑造一個(gè)不朽的生命。所以教師只有“身正為范”,才能使學(xué)生“親其師,信其道”,并在耳濡目染的教育中,形成健全的人格。

下面我講述兩個(gè)發(fā)生在我身上的故事:9月10日,我像往常一樣來(lái)到班級(jí),發(fā)現(xiàn)講桌上放著一個(gè)精美的禮物,我驚喜地問(wèn):“誰(shuí)這么好,還想著給老師過(guò)節(jié)?”也許是說(shuō)者無(wú)意而聽(tīng)者有心,中午回到班級(jí),鮮花鋪滿了講臺(tái),琳瑯的禮物堆滿了講臺(tái),一時(shí)間,我被愛(ài)包圍著,更感受到了被人尊敬的幸福!

可事情并沒(méi)有結(jié)束,半個(gè)月過(guò)去了,一次大掃除后,我表?yè)P(yáng)了一些表現(xiàn)好的學(xué)生,可就在這時(shí),王天瑩同學(xué)卻突然哭了起來(lái),她的同桌告訴我:“老師,她今天特別能干,你卻沒(méi)有表?yè)P(yáng)她?!蔽荫R上道歉:“對(duì)不起,是老師疏忽!”沒(méi)想到我的道歉不但沒(méi)有給她慰藉,反而激怒了她“教師節(jié)沒(méi)給你送禮,你當(dāng)然看不著”我被震驚了,沒(méi)想到一件已經(jīng)時(shí)過(guò)半個(gè)月的小事,一件曾讓我感到驕傲和幸福的小事,卻給學(xué)生的心靈造成了如此巨大的傷害!于是,我換位思考,檢省自己,反思中我感受到了“廉潔從教”才是為人師表的關(guān)鍵。

可是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊,人們?cè)絹?lái)越崇尚金錢(qián),金錢(qián)也成了家長(zhǎng)向老師表達(dá)心意的方式。記得有一次,課間來(lái)了一位家長(zhǎng),跟我寒喧了幾句,把一個(gè)信封塞給我便匆匆走了。待下課后,我打開(kāi)信封見(jiàn)里面有一千元錢(qián),看著10張百元新鈔,想想這幾乎是我一個(gè)月的收入,又想到這個(gè)學(xué)生在我的幫助下有了很大的進(jìn)步,真有點(diǎn)動(dòng)心,可下午自習(xí),我坐在講桌前卻怎么也干不下去活,而且眼睛自覺(jué)不自覺(jué)地總往她身上落,就這樣我被折磨了近一節(jié)課,看來(lái)收下它,我真不知該如何面對(duì)家長(zhǎng),面對(duì)學(xué)生?因這一千元錢(qián)而使自己不安,更失去了自己在學(xué)生、家長(zhǎng)心目中的形象、威望,真是得不償失!于是,我把錢(qián)又放回了信封,并附言:你的心意我領(lǐng)了,你的目的我已明白,但我為了今后能坦然地面對(duì)你和孩子,現(xiàn)將此退還,請(qǐng)放心,孩子我會(huì)盡我所能培養(yǎng)他!你對(duì)我的感激也已感動(dòng)了我,謝謝!“這樣的事,也許許多老師早已做過(guò),并比我做得更好,可這一次的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是刻骨銘心的。因?yàn)閺倪@一抽一放簡(jiǎn)單的動(dòng)作中,標(biāo)志著我對(duì)為 師之道的又一次選擇,更是我?guī)煹滦摒B(yǎng)的又一次提升。

兩件事給我的感觸太大了,于是我做出決定,在班級(jí)鄭重宣布,我們師生之間的感情是圣潔的、高尚的,我不希望任何人再用金錢(qián)來(lái)玷污它。從此,節(jié)日里少了家長(zhǎng)的拜訪,卻多了一份贊許,少了鮮花和禮物,卻多了一份真摯的祝福。而且通過(guò)師德方面的自我約束,不僅提升了自己的素質(zhì),還讓學(xué)生懂得了真情無(wú)價(jià),真情永恒,學(xué)生們更加擁護(hù)我,愛(ài)戴我,拉近了心與心的距離。再此我并不是在標(biāo)榜自己,而是要說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn):師德是為師之本,它有如一輪金赤朗耀的圓月,惟有與高處的皎潔對(duì)峙,才能沉淀出對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求;師德更是一枚凝重的砝碼,放上它,生命不再搖擺;師德更是高口之巔的清泉,擁有它就能洗盡浮華,洗盡躁動(dòng),洗盡虛詐,留下啟悟?qū)W生心靈的真諦。

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