健康教育實(shí)施方案(模板18篇)

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健康教育實(shí)施方案(模板18篇)
時(shí)間:2023-11-19 15:39:17     小編:筆硯

制定方案之前,我們需要充分了解問題的本質(zhì)和背景。我們應(yīng)該鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極參與方案的實(shí)施,并提供必要的支持。以下是小編為大家整理的一些常用的方案范例,供大家參考。例如,如果我們要制定一個(gè)時(shí)間管理的方案,可以包括設(shè)定明確的工作計(jì)劃和優(yōu)先級,合理分配時(shí)間和資源,避免拖延和浪費(fèi)等。如果我們要制定一個(gè)銷售推廣的方案,可以包括市場調(diào)研、制定銷售策略、培訓(xùn)銷售團(tuán)隊(duì)等。不同的方案在不同的領(lǐng)域和情境中有著各自的特點(diǎn)和要求,因此我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

健康教育實(shí)施方案篇一

把心理健康教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容,進(jìn)一步完善工作體制機(jī)制,強(qiáng)化政策條件保障,建強(qiáng)專職教師隊(duì)伍,健全學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),織密家校社共育網(wǎng)絡(luò),提升中小學(xué)心理健康教育水平,促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展,為全市中小學(xué)生健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。

1.強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。各縣(市、區(qū))政府要結(jié)合落實(shí)“健康安康2030”行動(dòng)綱要,將中小學(xué)心理健康教育作為教育、衛(wèi)生公共服務(wù)體系建設(shè)和未成年人保護(hù)工作的重要內(nèi)容,納入年度工作計(jì)劃,細(xì)化配套措施,加強(qiáng)統(tǒng)籌推進(jìn),整體提升區(qū)域中小學(xué)心理健康教育工作水平。

2.建立協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。各縣(市、區(qū))教育行政部門要健全轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)心理健康教育工作體系,明確牽頭領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)專門人員,健全工作制度,建立協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制,發(fā)揮好牽頭抓總作用。各有關(guān)職能部門要充分認(rèn)識中小學(xué)心理健康教育工作的重要性和緊迫性,認(rèn)真履行齊抓共管職責(zé),完善政策保障措施,全力支持學(xué)校心理健康教育工作有力有效開展。

3.完善學(xué)校落實(shí)機(jī)制。各學(xué)校要全面落實(shí)主體責(zé)任,將心理健康教育始終貫穿于教育教學(xué)全過程,明確學(xué)校心理健康教育工作責(zé)任部門,加快建立以專職心理健康教育教師為核心,班主任和兼職心理健康教育教師為骨干,全體教職員工共同參與,家庭家長協(xié)同共育的心理健康教育常態(tài)化工作機(jī)制。要重點(diǎn)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室和家長學(xué)校建設(shè),不斷提升心理健康教育工作規(guī)范化、制度化、專業(yè)化水平。

(二)加強(qiáng)心理健康師資隊(duì)伍建設(shè)。

1.配齊配足教師。各縣(市、區(qū))要制定心理健康教育教師補(bǔ)充年度計(jì)劃,調(diào)整優(yōu)化中小學(xué)校崗位設(shè)置,配齊配足心理健康教育教師。到2022年底,所有中小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))應(yīng)配備至少1名專職或兼職心理健康教育教師;力爭到2024年底,全市所有學(xué)生規(guī)模1000人以上的中小學(xué)校或有200名以上寄宿學(xué)生的寄宿制學(xué)校,在核定的編制總量內(nèi)至少配備1名專職心理健康教育教師。自2023年起,新招錄的心理健康教育專職教師應(yīng)持有心理健康教育教師資格證或國家心理咨詢師資格證。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)。要把心理健康教育納入市縣兩級教師培訓(xùn)計(jì)劃,作為班主任及各學(xué)科教師崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、日常研修的必修內(nèi)容,加強(qiáng)心理健康教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)和骨干體系建設(shè),全面提升專兼職教師的心理健康知識教學(xué)、咨詢輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)和家庭教育指導(dǎo)能力。到2024年,全市實(shí)現(xiàn)心理健康教育教師培訓(xùn)全覆蓋,專、兼職教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)分別達(dá)到30和12學(xué)時(shí)要求。

3.保障教師權(quán)益。人社、教育部門要進(jìn)一步完善教師職稱評審辦法,在教師職稱評審中,按照申報(bào)人數(shù)對心理健康教育教師單獨(dú)設(shè)置評審組,對心理健康教育教師申報(bào)高級職稱予以傾斜。各學(xué)校要將兼職教師的心理健康教育工作計(jì)入工作量,保證專職心理健康教師享受班主任同等待遇。

1.系統(tǒng)開設(shè)心理健康教育課程。把心理健康教育作為中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容,納入校本或地方課程,列入課表,保證每班每兩周不少于1課時(shí),每學(xué)期至少開展2次心理健康教育主題班會(huì)課或心理講座,引導(dǎo)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展。心理健康教育課應(yīng)以互動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)為主,避免將其作為心理學(xué)知識的普及和心理學(xué)理論的教育,防止學(xué)科化醫(yī)學(xué)化傾向。

2.全員全程滲透心理健康教育。要遵循教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系。將學(xué)科知識的傳播與心理品質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織作用,結(jié)合體育、美育、勞動(dòng)教育,開展形式多樣的生命教育、挫折教育,吸引學(xué)生參加各種健康向上的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、熱愛生活,做到自尊自信、理性平和。

3.注重開展心理健康教學(xué)研究。市縣兩級教研機(jī)構(gòu)要配備心理健康教育教研員,設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)課題,可借助高校心理健康教育專家、社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體等專業(yè)優(yōu)勢和智庫功能,廣泛開展體系化研究,定期組織開展經(jīng)驗(yàn)交流與專題研討,評選心理健康教育優(yōu)秀課題應(yīng)用案例成果,推動(dòng)心理健康教育專業(yè)化發(fā)展。

4.發(fā)揮第三方機(jī)構(gòu)專業(yè)指導(dǎo)作用。市場監(jiān)管、民政部門要加強(qiáng)對社會(huì)心理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入管理,人社部門要強(qiáng)化對心理咨詢服務(wù)人員的從業(yè)資格審查管理,教育部門要遴選確定適合中小學(xué)生心理特點(diǎn)的社會(huì)心理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu),為學(xué)生和家長提供規(guī)范化、專業(yè)化服務(wù)。社會(huì)心理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)和相關(guān)公益組織進(jìn)入中小學(xué)開展心理健康教育相關(guān)活動(dòng),要嚴(yán)格執(zhí)行國省市有關(guān)“活動(dòng)進(jìn)校園”規(guī)定,須經(jīng)屬地縣級教育行政部門審批備案后方可實(shí)行。嚴(yán)禁學(xué)校擅自引入社會(huì)心理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)或相關(guān)公益組織,嚴(yán)格杜絕以心理咨詢服務(wù)為名向?qū)W生或家長推銷圖書、保健品、心理健康課程等商業(yè)服務(wù)。

(四)抓好心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)。

1.規(guī)范心理輔導(dǎo)管理。各縣(市、區(qū))教育行政部門要設(shè)立縣級中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心,統(tǒng)籌項(xiàng)目資金加快學(xué)校心理輔導(dǎo)室規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),確保2022年內(nèi)全市心理輔導(dǎo)服務(wù)體系全面建立。學(xué)校心理輔導(dǎo)室要保證每日常態(tài)開放,小規(guī)模學(xué)校要確保每日開放時(shí)間不少于1小時(shí),充分利用校內(nèi)課后服務(wù)時(shí)間,適當(dāng)延長開放時(shí)間,為中小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的心理健康服務(wù)。各鎮(zhèn)(辦)中心學(xué)校的心理輔導(dǎo)服務(wù)要覆蓋鎮(zhèn)(辦)所有教學(xué)點(diǎn)學(xué)生。組織開展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,各縣(市、區(qū))每年應(yīng)創(chuàng)建市級以上中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校3所以上。

2.切實(shí)強(qiáng)化日常預(yù)防。建立完善“學(xué)校—年級—班級—宿舍(個(gè)人)”四級預(yù)警網(wǎng)絡(luò),健全動(dòng)靜態(tài)結(jié)合的心理危機(jī)篩查制度,加強(qiáng)春季、入學(xué)季、考試季、畢業(yè)季等時(shí)間節(jié)點(diǎn)學(xué)生心理健康常態(tài)化排查。小學(xué)高年級、初中、高中應(yīng)由學(xué)校心理輔導(dǎo)室定期開展心理測評,建立“一生一策”心理成長檔案并做好全程保密,嚴(yán)禁給學(xué)生“貼標(biāo)簽”。

3.精準(zhǔn)做好危機(jī)干預(yù)。各縣(市、區(qū))教育行政部門要指導(dǎo)各學(xué)校制定心理危機(jī)緊急處置預(yù)案,完善心理危機(jī)干預(yù)工作流程。各學(xué)校要強(qiáng)化危機(jī)干預(yù)意識,及時(shí)發(fā)現(xiàn)危機(jī)事件并做好應(yīng)急處理,對發(fā)現(xiàn)有厭世情緒、自殺企圖或有自殘自殺行為等情況的,應(yīng)立即采取措施,組織實(shí)施干預(yù)。對疑似有精神障礙或情緒、行為異常的學(xué)生,第一時(shí)間通報(bào)家長,及時(shí)會(huì)商研判,指導(dǎo)家長和學(xué)生尋求專業(yè)醫(yī)療幫助。加強(qiáng)重大疫情、重大災(zāi)害等特殊時(shí)期受影響學(xué)生的應(yīng)急心理援助,有效開展心理撫慰、疏導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)工作。

4.積極推進(jìn)醫(yī)教協(xié)作。衛(wèi)健部門要合理規(guī)劃布局區(qū)域內(nèi)精神衛(wèi)生醫(yī)療資源,加快二級以上綜合醫(yī)院等開設(shè)精神(心理)科,加強(qiáng)精神病??漆t(yī)療服務(wù)能力建設(shè);健全完善基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員聯(lián)片包抓轄區(qū)學(xué)校衛(wèi)生責(zé)任制度,推動(dòng)構(gòu)建心理咨詢、心理危機(jī)干預(yù)與精神疾病診治、患者管理、康復(fù)服務(wù)一體化工作機(jī)制;建立精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)對學(xué)校的支持協(xié)作機(jī)制,為中小學(xué)生提供及時(shí)高效轉(zhuǎn)介服務(wù)。對已發(fā)現(xiàn)的有重大心理安全隱患并已超出學(xué)校工作或能力范圍的學(xué)生,在做好保密工作的前提下,各學(xué)校要積極與家長溝通,指導(dǎo)家長及時(shí)轉(zhuǎn)介到綜合醫(yī)院的專科或?qū)?漆t(yī)院進(jìn)行診斷治療,并建立跟蹤反饋制度。人社、教育部門要根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,按標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)校衛(wèi)生室配備具有從業(yè)資格的專職醫(yī)務(wù)(保?。┤藛T,研究完善學(xué)校專職醫(yī)務(wù)(保?。┤藛T專技職稱晉升機(jī)制。

5.妥善處置極端事件。針對因心理健康問題引發(fā)的校內(nèi)極端事件,各校要立即啟動(dòng)應(yīng)急工作預(yù)案,第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)生家長,并在當(dāng)?shù)亟逃⒐?、衛(wèi)健等部門指導(dǎo)下核實(shí)情況、及時(shí)處理,做好事后心理危機(jī)干預(yù)工作。對利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行惡意炒作者,網(wǎng)信、公安等部門要快速介入,合力做好應(yīng)對。

6.加強(qiáng)教師心理健康工作。要把教師心理健康作為教師管理工作的重要方面,定期開展教師心理健康監(jiān)測評估,幫助教師學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適,增強(qiáng)壓力應(yīng)對能力。要關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活,認(rèn)真落實(shí)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見〉的通知》和《陜西省中小學(xué)教師減負(fù)清單》要求,為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng)造良好環(huán)境。

(五)構(gòu)筑多元協(xié)作育人模式。

1.深化家庭教育服務(wù)。各級各部門要推動(dòng)落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》,各級婦聯(lián)要組織開展各類家庭創(chuàng)建活動(dòng),建立健全家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu),遴選組建家庭教育專兼職隊(duì)伍,開展家庭教育講座、咨詢指導(dǎo)服務(wù),引導(dǎo)家長端正教育觀念,培育良好家風(fēng),關(guān)注自身和子女心理健康,依法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任,培養(yǎng)子女健康人格和良好行為習(xí)慣。

2.提升家校共育水平。各級教育行政部門和學(xué)校要全面加強(qiáng)家長學(xué)校和家長委員會(huì)規(guī)范化建設(shè),引導(dǎo)家長加強(qiáng)親情關(guān)愛,改進(jìn)教育方法,促進(jìn)家校共育。各學(xué)校家長學(xué)校每年對家長開展至少1次心理健康知識培訓(xùn),提高家長預(yù)防、識別子女心理行為問題的能力。

3.整合社會(huì)公共資源。市未成年人保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要認(rèn)真履行職能職責(zé),加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),完善各項(xiàng)未成年人保護(hù)機(jī)制,大力凈化社會(huì)環(huán)境,全力維護(hù)未成年人合法權(quán)益,對貧困、留守、流動(dòng)、殘疾和遭遇家暴、校園欺凌、喪親等處境不利學(xué)生提供及時(shí)的心理關(guān)愛和創(chuàng)傷干預(yù)。學(xué)校、村(居)委會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)等機(jī)構(gòu)和組織要密切關(guān)注兒童青少年成長環(huán)境,建立完善教師或家長暴力行為、學(xué)生欺凌行為、兒童青少年受虐待問題的舉報(bào)渠道,發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題或可疑情況時(shí),及時(shí)采取措施,向有關(guān)部門報(bào)告,并注重保護(hù)兒童青少年隱私。民政、婦聯(lián)、共青團(tuán)等部門要依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施、兒童之家、青年之家、家長學(xué)?;蚣彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)站點(diǎn)等活動(dòng)陣地,整合社會(huì)資源,開展心理健康教育。民政、文明委、衛(wèi)健、共青團(tuán)等部門要發(fā)揮協(xié)調(diào)職能,依托社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、心理咨詢室、社會(huì)工作站等搭建社區(qū)心理服務(wù)平臺,支持引導(dǎo)精神心理衛(wèi)生專家、心理援助志愿者等專業(yè)力量,面向社區(qū)開展兒童青少年心理健康服務(wù)。安康市綜治中心心理咨詢服務(wù)“安心在線”要對工作人員開展兒童青少年心理健康知識培訓(xùn),不斷提升專業(yè)服務(wù)水平,并向兒童青少年及家長廣泛宣傳熱線號碼,鼓勵(lì)其有需要時(shí)撥打求助。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣(市、區(qū))政府要高度重視中小學(xué)心理健康教育工作,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)政府職責(zé),發(fā)揮部門職能,建立并完善定期調(diào)度與年度考核工作機(jī)制,細(xì)化制定工作方案,明確實(shí)施路徑和步驟,確保各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)落地,目標(biāo)任務(wù)如期實(shí)現(xiàn)。

(二)強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。建立學(xué)校心理健康教育管理的督查考核問責(zé)機(jī)制,將其作為學(xué)校德育工作和“文明校園”“平安校園”創(chuàng)建重要指標(biāo),納入各中小學(xué)教育督導(dǎo)、辦學(xué)質(zhì)量年終評定和領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核內(nèi)容。市教體局要建立定期通報(bào)制度,加大對各縣(市、區(qū))心理健康教育工作推進(jìn)情況督導(dǎo)檢查力度,對心理健康教育教師配備嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)、學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)進(jìn)展緩慢、心理健康教育開展不力、中小學(xué)生心理健康問題頻出的縣區(qū)和學(xué)校進(jìn)行通報(bào),對主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行約談。

(三)注重宣傳引導(dǎo)。通過各種媒體和方式加強(qiáng)心理健康知識宣傳,組織開展形式多樣的心理健康教育主題活動(dòng),全方位提高學(xué)生、教師、家長及普通人群的心理健康素養(yǎng),引導(dǎo)全民增強(qiáng)心理健康意識,推動(dòng)全社會(huì)關(guān)心關(guān)注未成年人心理健康,構(gòu)建家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)、學(xué)生“五位一體”的心理健康教育格局。

健康教育實(shí)施方案篇二

組 長:

副組長:

組 員:各班主任

快樂學(xué)習(xí),幸福生活

1.充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)快樂地學(xué)習(xí)。

2.積極推進(jìn)心理咨詢室建設(shè),開展“快樂學(xué)習(xí),幸福生活”主題系列活動(dòng)。

3.以“提升師生幸福感”為核心,加強(qiáng)心育文化建設(shè),為學(xué)生的'未來發(fā)展和終生幸福奠基。

20xx年10月8日―11月8日。

1.舉行一次國旗下講話

各中小學(xué)在周一升旗儀式上,安排一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“快樂學(xué)習(xí),幸福生活”為主題的國旗下講話,推進(jìn)“快樂學(xué)習(xí),幸福生活”主題系列活動(dòng)深入開展。責(zé)任主體:校長室(鄭敏志)

2.召開一次“快樂學(xué)習(xí),幸福生活”主題班會(huì)

以班級為單位,圍繞“快樂學(xué)習(xí),幸福生活”這一主題,召開一次主題班會(huì)。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)新活動(dòng)形式,力求取得實(shí)效。主題班會(huì)要有教案。責(zé)任主體:德育處(昝洪賦)

3.出一期“快樂學(xué)習(xí),幸福生活”主題黑板報(bào)

(宋偉華)

4.舉辦一次心理健康知識專題講座

由學(xué)校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識專題講座。責(zé)任主體:心理健康兼職教師,負(fù)責(zé)人(李銳)

5.開展一次心理健康教育知識競賽

以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教育知識問答為基礎(chǔ),組織開展一次心理健康教育知識競賽。責(zé)任主體:心理健康兼職教師,負(fù)責(zé)人(李銳)

6.舉辦中學(xué)生征文評選活動(dòng)

組織中學(xué)生以“快樂學(xué)習(xí),幸福生活”為主題,撰寫一篇征文,要求緊扣主題,觀點(diǎn)正確,體裁和字?jǐn)?shù)不限。在學(xué)校評選的基礎(chǔ)上,推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選。責(zé)任主體:語文教研組(查紅武)

健康教育實(shí)施方案篇三

世界衛(wèi)生組織提出的健康是指(身體上.心理上和社會(huì)上)的完美狀態(tài)而不僅是沒有疾病和虛弱的現(xiàn)象。這三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)具體化為:一是沒有器質(zhì)性和功能性異常.二是沒有主觀不適的感覺.三是沒有社會(huì)公認(rèn)的不健康行為.以后又有人從社會(huì)適應(yīng)的角度加上一項(xiàng)道德的完美。簡單概括為“軀體健康、心理健康、行為健康、道德健康”四個(gè)方面。

(二)學(xué)生健康狀況。

由于家庭、學(xué)校、社會(huì)教育中存在的突出問題——如中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重,戶外活動(dòng)時(shí)間少,不健康的網(wǎng)絡(luò),家長的溺愛及社會(huì)不良風(fēng)氣等問題影響,調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前少年兒童身體、心理、道德、行為健康狀況不容樂觀。其表現(xiàn)為:身體方面肥胖、體質(zhì)下降、營養(yǎng)不良、近視、齲齒等現(xiàn)象嚴(yán)重;心理健康方面存在著較明顯的心理健康問題,如:學(xué)習(xí)焦慮、沖動(dòng)傾向、恐怖傾向和自責(zé)傾向等等;在道德方面由于家長過分的溺愛造成學(xué)生唯我獨(dú)尊過分的關(guān)注自我,遠(yuǎn)大理想、社會(huì)責(zé)任感、道德標(biāo)準(zhǔn)淡漠,少年兒童沉迷網(wǎng)絡(luò),行為失控、等現(xiàn)象。

(三)健康教育課程開發(fā)的必要性。

基于以上情況調(diào)查,使我們充分認(rèn)識到健康教育與德育、智育、體育有著極為密切的關(guān)系。首先,學(xué)校健康教育使學(xué)生獲得系統(tǒng)的衛(wèi)生知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,促使受教育者形成優(yōu)良的衛(wèi)生品質(zhì)。從這方面來說,健康教育是德育教育的一部分。其二,通過心理衛(wèi)生教育、合理的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)腻憻挼?,促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)育和智力的發(fā)展。從這個(gè)角度來說,健康教育又是智育教育的一部分。健康教育對“體”的要求——不僅是體育活動(dòng),還包含著體格、體質(zhì)等更廣的要求,總之,它是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要手段,因此,健康教育也是學(xué)校教育的一部分,所以健康教育勢在必行。健康教育是學(xué)生終身發(fā)展的要求,是國家培養(yǎng)合格人才的基礎(chǔ),是決定社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的一種基礎(chǔ)教育。

1/7。

二、指導(dǎo)思想。

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想,把增強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

健康教育是以促進(jìn)健康為核心的教育。通過有計(jì)劃地開展學(xué)校健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識與公共衛(wèi)生意識,掌握必要的健康知識和技能,促進(jìn)學(xué)生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式,減少或消除影響健康的危險(xiǎn)因素,為一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因此,我校的健康教育以培養(yǎng)青少年的健康意識,提高學(xué)生的健康素質(zhì)作為根本的出發(fā)點(diǎn),注重實(shí)用性和實(shí)效性。堅(jiān)持健康知識傳授與健康技能傳授并重原則;健康知識和技能傳授呈螺旋式遞進(jìn)原則;健康知識傳授、健康意識與健康行為形成相統(tǒng)一原則;堅(jiān)持目標(biāo)要求與學(xué)生、社區(qū)實(shí)際相結(jié)合原則;健康教育理論知識和學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合原則。做到突出重點(diǎn)、循序漸進(jìn),不斷強(qiáng)化和促進(jìn)健康知識的掌握、健康技能的提高、健康意識的形成、健康行為和生活方式的建立。

三、

課程目標(biāo)與內(nèi)容。

健康教育內(nèi)容包括五個(gè)領(lǐng)域:健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)。

我校根據(jù)小學(xué)低年級、中年級、高年級兒童不同年齡段的身體發(fā)育特點(diǎn),把五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容合理分配到三級水平中,分別為水平一(小學(xué)1-2年級)、水平二(小學(xué)3-4年級)、水平三(小學(xué)5-6年級)。

(一)水平一(小學(xué)1-2年級)1.目標(biāo)。

2/7。

友好相處;了解道路交通和玩耍中的安全常識,掌握一些簡單的緊急求助方法;了解環(huán)境衛(wèi)生對個(gè)人健康的影響,初步樹立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識。

2.基本內(nèi)容。

(1)健康行為與生活方式:不隨地吐痰,不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽、打噴嚏時(shí)遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的預(yù)防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預(yù)防);不隨地大小便,飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐、立、行姿勢,預(yù)防脊柱彎曲異常;正確的讀寫姿勢;正確做眼保健操;每天早晚刷牙,飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏;預(yù)防齲齒(認(rèn)識齲齒的成因、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查);適量飲水有益健康,每日適宜飲水量,提倡喝白開水;吃好早餐,一日三餐有規(guī)律;偏食、挑食對健康的影響;經(jīng)常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發(fā)育和健康;經(jīng)常開窗通氣有利健康;文明如廁、自覺維護(hù)廁所衛(wèi)生;知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會(huì)傳播疾病。

(2)疾病預(yù)防:接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。

(3)心理健康:日常生活中的禮貌用語,與同學(xué)友好相處技能。(4)生長發(fā)育與青春期保?。荷杏⒊砷L基本知識,知道“我從哪里來”。

(5)安全應(yīng)急與避險(xiǎn):常見的交通安全標(biāo)志;行人應(yīng)遵守的基本交通規(guī)則;乘車安全知識;不玩危險(xiǎn)游戲,注意游戲安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火,使用電源要注意安全;使用文具、玩具要注意衛(wèi)生安全;遠(yuǎn)離野生動(dòng)物,不與寵物打鬧;家養(yǎng)犬要注射疫苗;發(fā)生緊急情況,會(huì)撥打求助電話(醫(yī)療求助電話:120,火警電話:119,匪警電話:110)。

(二)水平二(小學(xué)3-4年級)1.目標(biāo)。

3/7。

吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識及預(yù)防方法;了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)因素,熟悉常見的意外傷害的預(yù)防與簡單處理方法;了解日常生活中的安全常識,掌握簡單的避險(xiǎn)與逃生技能;初步了解生命的意義和價(jià)值,樹立保護(hù)生命的意識。

2.基本內(nèi)容。

(1)健康行為與生活方式:讀書寫字、看電視、用電腦的衛(wèi)生要求;預(yù)防近視(認(rèn)識近視的成因、學(xué)會(huì)合理用眼、注意用眼衛(wèi)生、定期檢查);預(yù)防眼外傷;不吃不潔、腐敗變質(zhì)、超過保質(zhì)期的食品;生吃蔬菜水果要洗凈;人體所需的主要營養(yǎng)素;體育鍛煉有利于促進(jìn)生長發(fā)育和預(yù)防疾?。凰咝l(wèi)生要求;生活垃圾應(yīng)該分類放置;煙草中含有多種有害于健康的物質(zhì),避免被動(dòng)吸煙。

(2)疾病預(yù)防:蛔蟲、蟯蟲等腸道寄生蟲病對健康的危害與預(yù)防;營養(yǎng)不良、肥胖對健康的危害與預(yù)防;認(rèn)識傳染病(重點(diǎn)為傳播鏈);常見呼吸道傳染?。鞲小⑺?、腮腺炎、麻疹、流腦等)的預(yù)防;凍瘡的預(yù)防(可根據(jù)地方實(shí)際選擇);學(xué)生應(yīng)接種的疫苗。

(3)生長發(fā)育與青春期保?。喝说纳芷诎ㄕQ生、發(fā)育、成熟、衰老、死亡;初步了解兒童青少年身體主要器官的功能,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

(4)心理健康:學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能克服學(xué)習(xí)中的困難。增強(qiáng)生活自理的愿望,提高生活自理能力;預(yù)防和克服依賴心理;參加簡單的家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)會(huì)合理消費(fèi),不浪費(fèi),不攀比。了解一些性別差異的知識,男女同學(xué)正常相處。愛自己的班級和學(xué)校,遵守學(xué)校常規(guī),預(yù)防與克服孤僻、不善合作等不良心理。(5)安全應(yīng)急與避險(xiǎn):游泳和滑冰的安全知識;不亂服藥物,不亂用化妝品;火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生與求助;地震發(fā)生時(shí)的逃生與求助;動(dòng)物咬傷或抓傷后應(yīng)立即沖洗傷口,及時(shí)就醫(yī),及時(shí)注射狂犬疫苗;鼻出血的簡單處理;簡便止血方法(指壓法、加壓包扎法)。

(三)水平三(小學(xué)5-6年級)1.目標(biāo)。

4/7。

了解健康的含義與健康的生活方式,初步形成健康意識;了解營養(yǎng)對促進(jìn)兒童少年生長發(fā)育的意義,樹立正確的營養(yǎng)觀;了解食品衛(wèi)生知識,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣;了解煙草對健康的危害,樹立吸煙有害健康的意識;了解毒品危害的簡單知識,遠(yuǎn)離毒品危害;掌握常見腸道傳染病、蟲媒傳染病基本知識和預(yù)防方法,樹立衛(wèi)生防病意識;了解常見地方病如碘缺乏病、血吸蟲病對健康的危害,掌握預(yù)防方法;了解青春期生理發(fā)育基本知識,初步掌握相關(guān)的衛(wèi)生保健#from本文來自end#知識;了解日常生活中的安全常識,學(xué)會(huì)體育鍛煉中的自我監(jiān)護(hù),提高自我保護(hù)的能力。

2.基本內(nèi)容。

(1)健康行為與生活方式:健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱,而是身體、心理、社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài);健康的生活方式(主要包括合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡)有利于健康;膳食應(yīng)以谷類為主,多吃蔬菜水果和薯類,注意葷素搭配;日常生活飲食應(yīng)適度,不暴飲暴食,不盲目節(jié)食,適當(dāng)零食;購買包裝食品應(yīng)注意查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、包裝有無漲包或破損,不購買無證攤販?zhǔn)称罚蝗菀滓鹗澄镏卸镜某R娛称罚òl(fā)芽土豆、不熟扁豆和豆?jié){、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚等);不采摘、不食用野果、野菜;體育鍛煉時(shí)自我監(jiān)護(hù)的主要內(nèi)容(主觀感覺和客觀檢查的指標(biāo));發(fā)現(xiàn)視力異常,應(yīng)到正規(guī)醫(yī)院眼科進(jìn)行視力檢查、驗(yàn)光,注意配戴眼鏡的衛(wèi)生要求;吸煙和被動(dòng)吸煙會(huì)導(dǎo)致癌癥、心血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病等多種疾??;不吸煙、不飲酒。常見毒品的名稱;毒品對個(gè)人和家庭的危害,自我保護(hù)的常識和簡單方法,能夠遠(yuǎn)離毒品。

(2)疾病預(yù)防:貧血對健康的危害與預(yù)防;常見腸道傳染?。?xì)菌性痢疾、傷寒與副傷寒、甲型肝炎等)的預(yù)防;瘧疾的預(yù)防;流行性出血性結(jié)膜炎(紅眼?。┑念A(yù)防;碘缺乏病對人體健康的危害;食用碘鹽可以預(yù)防碘缺乏??;血吸蟲病的預(yù)防(可根據(jù)地方實(shí)際選擇)。

(3)心理健康:保持自信,自己的事情自己做。

5/7。

形成以及周期計(jì)算);男生首次遺精及意義;變聲期的保健知識;青春期的個(gè)人衛(wèi)生知識。體溫、脈搏測量方法及其測量的意義。

(5)安全應(yīng)急與避險(xiǎn):騎自行車安全常識;常見的危險(xiǎn)標(biāo)識(如高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、生物安全),遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物;煤氣中毒的發(fā)生原因和預(yù)防;觸電、雷擊的預(yù)防;中暑的預(yù)防和處理;輕微燙燒傷和割、刺、擦、挫傷等的自我處理;提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。

四、課程實(shí)施(一)專業(yè)課程設(shè)置。

我們把健康教育課程納入正式課表,每個(gè)年級每學(xué)期至少5課時(shí)。設(shè)有專、兼職健康教師,做到有教材、有備課、有教案、有作業(yè)。分年級、按學(xué)期制定完成。

教學(xué)。

計(jì)劃和教學(xué)。

(二)學(xué)科滲透。

除了專業(yè)課程設(shè)置外,我們注重健康教育與《思想品德》、《生物》、《科學(xué)》、等學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合,進(jìn)行健康知識的滲透與整合。同時(shí)學(xué)校還通過班會(huì)、晨會(huì)、校會(huì)、升旗儀式、專題講座、手抄報(bào)、板報(bào)等多種宣傳教育形式開展健康教育。

(三)課外實(shí)踐。

對無法通過相關(guān)課程滲透的健康教育內(nèi)容,我們利用綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方課程的時(shí)間,采用多種形式,如(1)實(shí)際調(diào)查:走訪醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)護(hù)人員調(diào)查訪問相關(guān)健康知識;(2)自主學(xué)習(xí):組織引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、查找有關(guān)書籍,搜集有關(guān)資料,積累健康知識。

五、評價(jià)體系。

評價(jià)的目的:為了學(xué)生和教師的健康和發(fā)展,為了促進(jìn)和鼓勵(lì)校本課程的開發(fā)與實(shí)施。構(gòu)建如下評價(jià)體系:

(一)對學(xué)生的評價(jià)。

6/7。

評價(jià)的重點(diǎn)包括學(xué)生健康意識的建立、基本知識和技能的掌握和衛(wèi)生習(xí)慣、健康行為的形成,評價(jià)以學(xué)生自評為主,同時(shí)結(jié)合家長、教師的評價(jià),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,采取方法有調(diào)查問卷、當(dāng)面座談、考查學(xué)習(xí)知識、以及成果展示等。

(二)對教師的評價(jià)。

對教師的評價(jià)主要以教師健康教育實(shí)施過程與健康教育實(shí)施效果作為評價(jià)重點(diǎn)。包括:教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果等方面的評價(jià)。評價(jià)也以教師自我評價(jià)為主,同時(shí)重視家長、其他教師、校長對教師的評價(jià),方法有調(diào)查問卷、案例評析、課堂記錄等。

(三)制度保障:

堅(jiān)持教研制度,把健康教育教學(xué)研究納入教研,針對不同學(xué)年齡段的學(xué)生特點(diǎn),開展以知識傳播與技能培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)研究工作。以現(xiàn)有健康教育專兼職教師和體育教師為基礎(chǔ),采取自學(xué)和出外學(xué)習(xí)等形式,強(qiáng)化教師培訓(xùn),不斷提高教師開展健康教育的水平。

7/7。

健康教育實(shí)施方案篇四

xxx

xx級1153班全體同學(xué),班主任,歐陽老師

2、召開班委會(huì)議制定詳細(xì)計(jì)劃,考慮全面。以使在班會(huì)中,心理聯(lián)絡(luò)員作主導(dǎo)作用,每位班委協(xié)調(diào)配合好。調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性是盡可能多的同學(xué)在其中受益,而不只是一個(gè)形式。

1、前期準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)并篩選活動(dòng)流程,確保同學(xué)們在快樂的同時(shí)學(xué)習(xí)心理知識,解決學(xué)習(xí)生活疑惑,做好人生規(guī)劃。

2、班會(huì)序幕

做一個(gè)真心大冒險(xiǎn)游戲,既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的好奇心,又可以引出本次班會(huì)的主題,使班會(huì)在輕松而愉悅的氛圍中順利進(jìn)行。

3、班會(huì)開始

講解此次班會(huì)的意義,并對整個(gè)健康月的活動(dòng)做一個(gè)總結(jié),把此次班會(huì)的'安排流程告訴同學(xué),是同學(xué)對對此次班會(huì)有個(gè)大致了解,做好心理準(zhǔn)備。

4、視頻觀賞

播放幾個(gè)同學(xué)們感興趣的而且與本次活動(dòng)有關(guān)大學(xué)生心理健康視頻。

5、疑惑解答

討論學(xué)習(xí)生活中的疑惑,在交流中尋找解決問題的方法,增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。與此同時(shí),心理聯(lián)絡(luò)員為大家講解一些學(xué)習(xí)到的心理知識,增加同學(xué)們對心理知識的了解,幫助做好人生規(guī)劃。

6、游戲階段

(1)心理測試。在娛樂中了解個(gè)人性格、交流等方面的優(yōu)勢特點(diǎn)及不足之處。進(jìn)一步了解自己,探索自己。

(2)文字接龍。以宿舍為單位分組,進(jìn)行語言傳達(dá)。讓同學(xué)們在集體中感受到快樂,增強(qiáng)集體觀念。認(rèn)識到未來的社會(huì)仍需要合作。

(3)戶外活動(dòng)。另找時(shí)間開展戶外活動(dòng),譬如,混合籃球,編花籃,兄弟連等各種的娛樂活動(dòng),放松同學(xué)們的身心,認(rèn)識到身體是未來競爭的資本。

7、班會(huì)總結(jié)

與同學(xué)們交流此次活動(dòng)的感受,以書面形式字?jǐn)?shù)不限,重在參與。對最近班級里存在的問題做一些分析,并提出個(gè)人的見解,對今后同學(xué)們共建和諧班級提出合適的建議。

8、班會(huì)結(jié)束

班委做后期工作。如,衛(wèi)生方面,會(huì)后保持教室優(yōu)良的環(huán)境。討論此次活動(dòng)存在的問題,尋找更加合適的解決方法,為以后開展活動(dòng)汲取更多的經(jīng)驗(yàn),以完善各項(xiàng)工作。

健康教育實(shí)施方案篇五

幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作,良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,與其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ),幼兒健康教育實(shí)施方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒健康教育實(shí)施方案,希望能幫到各位。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能手腳協(xié)調(diào)地在滑板上“花樣游泳”。

2、能看信號較整齊地表演。

3、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

滑板24塊,事先布置好場地。

過程:

一、小烏龜做操。

1、導(dǎo)入語:今天我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——花樣游泳,先來活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

2、熱身運(yùn)動(dòng)——烏龜操。

二、小烏龜學(xué)本領(lǐng)。

(一)、學(xué)習(xí)向前游。

1、出示滑板:我們要在滑板上學(xué)習(xí)花樣游泳……。

2、幼兒自由練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

3、交流游泳的動(dòng)作,總結(jié)。

4、再次練習(xí)。

(二)、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈游。

1、(幼兒示范)他是怎么游的?……。

2、幼兒練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

(三)、學(xué)習(xí)側(cè)游。

1、什么叫側(cè)游?學(xué)學(xué)動(dòng)作……。

2、交代要求,幼兒練習(xí)側(cè)游,教師觀察指導(dǎo)。

(四)、小烏龜看信號練習(xí)花樣游泳。

1、認(rèn)識紅旗信號,知道不同的信號做不同的游泳動(dòng)作。

2、提出要求,幼兒看信號練習(xí)花樣游泳。

三、小烏龜彩排。

1、帶領(lǐng)幼兒到舞臺,交代彩排要求。

2、幼兒看信號表演。

四、結(jié)束。

一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解和正確對待換牙現(xiàn)象。

2.知道保護(hù)牙齒的重要性。

二、活動(dòng)過程1.丁丁擔(dān)心啥?師:我們嘴巴里面硬硬的東西是什么呀?

師:嗯,是牙齒。牙齒有什么作用?

師:嗯,牙齒可以幫助我們咀嚼食物,幫助我們消化。但是,有一個(gè)小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。

講述故事前半部分,提問(從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”)。

(1)丁丁的牙齒搖動(dòng)了,他以為牙齒怎么樣了?

(2)丁丁為什么以為牙齒爛掉了?

(3)丁丁為啥不敢大聲說話,不敢張大嘴巴吃飯,還用手捂住嘴巴?

2.丁丁換牙了師:丁丁的牙齒爛掉了嗎?我們繼續(xù)聽故事。

教師講述故事后半部分,提問(從“這時(shí),老師看見了……”到結(jié)束)。

(1)老師為什么讓丁丁別害怕?換牙是好事嗎?為什么?

(2)我們在換牙的時(shí)候,為什么牙齒會(huì)搖動(dòng)?要讓新牙不長得歪歪扭扭,應(yīng)該怎么辦?

師:新長的牙齒叫做恒牙,原來的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時(shí)候呢,乳牙開始脫落,要長恒牙了,老師的牙齒是恒牙,你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。

(1)為什么恒牙要來替換乳牙?

(2)恒牙長出來的時(shí)候,乳牙會(huì)怎么樣?

(3)恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們在一起,幫助我們吃東西,我們應(yīng)該怎么保護(hù)它?

附故事:《換牙》一天早上,丁丁醒過來,忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。丁丁擔(dān)心地想:“壞了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?”到了幼兒園,他也不敢大聲說話,就怕牙齒掉下來,他捂著嘴巴輕輕叫了聲:“老師早——”中午吃飯的時(shí)候,丁丁也不敢張大嘴吃飯。那么好吃的飯菜,他一口也不敢吃。老師走過來問:“丁丁今天怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?”“唔……”丁丁趕緊搖搖頭。午睡的時(shí)候,別的小朋友都睡著了,只有丁丁睡不著,他覺得牙齒好痛,好像還有一點(diǎn)癢,就用手輕輕地碰碰牙齒。這時(shí),老師看見了。老師讓丁丁張開嘴,看了看,說:“丁丁別害怕,你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來,頂著原來的牙齒,它就開始搖動(dòng)了。新牙齒全部長出來,原來的牙齒就會(huì)掉下來。不過你要記住哦,自己不能用手去扳它,不然,新的牙齒就會(huì)長得歪歪扭扭!”老師又接著說:“長新牙是好事呀!這是你長大了?!薄笆沁@樣啊!原來長大了,要換牙呀!”丁丁這下再也不擔(dān)心了,他慢慢閉上眼睛睡著了?!独吓笥押托屡笥选肺沂侨檠溃∨笥堰€在吃奶的時(shí)候,我就長出來了?,F(xiàn)在,小朋友長大了,吃的東西越來越多,越來越硬。我有點(diǎn)咬不動(dòng),嚼不爛了。不過,沒關(guān)系,我的好朋友恒牙來幫忙了。恒牙就在我的下面,它慢慢地長出來,把我頂?shù)脫u搖晃晃。我掉了以后,恒牙很快就會(huì)長上來。恒牙本領(lǐng)比我大,我咬不動(dòng)、嚼不爛的東西,它可不怕。恒牙會(huì)一直來幫你吃東西??墒?,它要是掉了,就再也沒有牙齒來幫忙了。有了恒牙這個(gè)新朋友,你會(huì)忘了我這個(gè)老朋友嗎?嘿!說了半天,你還不知道恒牙是什么模樣。沒關(guān)系,你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒,就明白了。

活動(dòng)背景:

幼兒在日常生活中,常常會(huì)發(fā)出一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)境意識深入幼兒的心田。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過故事,讓幼兒理解噪音和樂音。

2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)別,知道噪聲的危害。

3、產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事flash。

2、各種聲音(包括噪音和樂音)。

3、水彩筆、各種形狀的卡紙(三角形、圓形、正方形)。

活動(dòng)過程:

一、欣賞故事,引出主題。

1.讓幼兒分段欣賞故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。

2.根據(jù)故事內(nèi)容提問,幼兒理解故事內(nèi)容并回答問題,在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。

二、區(qū)別噪音和樂音。

1.在生活中,你們聽到過什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂音?

2.放錄音,請幼兒說說哪種是噪音,哪種是樂音。

3.放錄音,請幼兒用身體動(dòng)作或表情等來表示噪音和樂音。

三、了解噪音的危害。

1.你們喜歡噪音還是樂音?為什么不喜歡噪音?噪音有什么危害呢?

2.我們聽到噪音該怎樣保護(hù)自己呢?

四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。

1.產(chǎn)生減少噪音的意識,激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標(biāo)志的欲望。

2.幼兒制作減少噪音的標(biāo)志。

3.展示交流。

4.教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸:

1.幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到需要安靜的地方。

2.幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。

設(shè)計(jì)意圖。

平日看到幼兒特別喜歡玩梯子、山洞、輪胎等,我在看到課本上合作運(yùn)寶這個(gè)體育游戲時(shí)就想到何不將這些幼兒喜歡的器材與這個(gè)體育游戲結(jié)合到一起,既達(dá)到了課程目標(biāo),又滿足了孩子們的興趣,于是我根據(jù)大班幼兒競爭性開始加強(qiáng)這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.發(fā)展幼兒的平衡能力和跨跳能力。

2.發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的競爭和合作意識。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

籃球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;輪胎;圓筒;音樂磁帶。

三、活動(dòng)過程。

1.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.接力比賽:將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì),幼兒每人抱一球。

走平衡木(梯子豎放,走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個(gè)小椅子)—跳過輪胎—將球放入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。

3.接力比賽。

走平衡木(梯子豎放,走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個(gè)小椅子)—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。

4.接力比賽:幼兒兩人合作運(yùn)寶(用布袋裝球)。

合作將球裝入布袋—走平衡木(梯子豎放,走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個(gè)小椅子)—跳過輪胎—將球放入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。

5.放松活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒坐放松動(dòng)作。

6.結(jié)束,師生共同收拾器材。

設(shè)計(jì)意圖:

在幼兒園的早晨,常常會(huì)看見拿著早餐來園吃的幼兒,也會(huì)遇到邊走路邊匆匆喂孩子早餐的家長,早餐的重要性人人皆知,不吃早餐的孩子越來越少,但早餐食用的科學(xué)性往往也是保障健康的一個(gè)重要因素。通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我班孩子和家長確實(shí)被早餐的問題所實(shí)困擾著,主要突出在:孩子不愛吃白煮蛋、有些偏食,不滿意早餐的搭配、常常不得不在車上吃早餐等。

本活動(dòng)從一則故事出發(fā),從食物推測到相應(yīng)的動(dòng)物,從單一答案到多種答案,在思維的跳躍中,引發(fā)中班孩子對早餐產(chǎn)生興趣。而之后的情景表演是再現(xiàn)其所經(jīng)歷的真實(shí)問題,選擇情境表演比直白的提問或說教更富有感染力,借助同伴互助,提升“變著法兒吃”“干濕搭配吃”等一些科學(xué)的早餐方法。

這是一個(gè)基于孩子們早餐問題而開展的集體教學(xué)活動(dòng),家庭是修正問題的主要場所,教師可選擇在家長開放日進(jìn)行此活動(dòng),會(huì)起到事半功倍的效果。

教學(xué)目標(biāo):

1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、各種早餐圖片;餐盤若干。

2、《早餐,你喜歡吃什么》白板課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):在看看、說說、猜猜中,逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習(xí)慣。

教學(xué)方法和手段:多媒體教學(xué)法、猜測法、討論法、游戲法。

教學(xué)過程:

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、了解自己的早餐情況。

師:小朋友們,今天早上你們早餐吃了嗎?都吃了些什么啊?講述自己早餐的情況。活動(dòng)一開始,就直截了當(dāng)?shù)卣勗拰?dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒講述自己的早餐情況,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,打開幼兒的話匣子,為活動(dòng)的順利開展做鋪墊。二、故事《早餐,你喜歡吃什么》。

1、師:今天老師還帶來了許多早餐,看看都是誰喜歡吃的?

師:喜歡吃魚的,有可能是?

2、師:喜歡吃骨頭的,有可能是誰?(請用完整話告訴我好嗎)。

3、師:喜歡吃胡蘿卜的,有可能是誰?(請你跟老師說一說)。

4、師:喜歡吃青草的,有可能是?還有可能是?

(喜歡吃青草的,有可能是一頭牛、也可能是一只羊、還有可能是一只駱駝,喜歡吃蟲子的,有可能是天上的鳥、也有可能是水里的魚、還有可能是地上的小雞)1、猜測喜歡吃魚的小動(dòng)物。

2、猜測喜歡吃肉骨頭的小動(dòng)物。

3、猜測喜歡吃胡蘿卜的小動(dòng)物。

4、猜測喜歡吃青草的小動(dòng)物。

5、猜測喜歡吃蟲子的小動(dòng)物。

6、師:哇~~這個(gè)圖片上的東西真多啊,看看都有些什么?

師:樣樣?xùn)|西都愛吃的,有可能是誰?(健健康康的人)。

7、再次完整講故事。

8、強(qiáng)調(diào)樣樣?xùn)|西都要吃。

1)師:哦,原來樣樣都喜歡吃的是人,那我們一起來看看我們?nèi)硕汲孕┦裁丛绮湍?

(2)師:我們的早餐包括:粥、豆?jié){、牛奶,他們都是干干的;餅干、包子,他們都是濕濕的;蘋果、香蕉都是水果;胡蘿卜、青菜都是蔬菜;番薯、玉米是粗糧。

(3)總結(jié):早餐我們要樣樣?xùn)|西都要吃,這樣我們才能健健康康的長大,做個(gè)健康的小朋友。

9、在一些特別的日子里,我們還會(huì)吃一些特別的東西。端午節(jié)吃粽子,清明節(jié)到了我們就要吃青團(tuán)子……7、與教師一起完整講述故事。

8、觀看人吃的早餐并分類。

9、觀看特別日子里吃的特別的東西。

在看看、說說、猜猜中,讓幼兒明白健康吃早餐的方法,逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習(xí)慣。

在觀看人要吃的早餐和節(jié)日要吃的東西中,進(jìn)一步拓寬了幼兒對各種各樣早餐種類的認(rèn)識,從而為下一步搭配做準(zhǔn)備。三、尋找問題——逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

1、情景一:不肯吃白煮蛋。

2、情景二:天天只吃面包和牛奶,寶寶吃膩了。觀看白板課件,尋找問題,幫助小朋友解決問題。用課件中再現(xiàn)生活中爸爸媽媽經(jīng)常遇到的問題,請幼兒來幫助解決。使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。四、幼兒搭配早餐。

1、師:早餐的品種真豐富,那我們也來為自己搭配一份既營養(yǎng)又健康的早餐好嗎?師:誰愿意把他搭配的早餐介紹給大家。

2、師:那我們再來重新為自己搭配一份明天吃的早餐吧,這一次搭配的時(shí)候要注意適量搭配,還要注意干濕搭配哦。1、第一次自由選擇搭配早餐。

2、介紹自己搭配好的早餐。

3、第二次自由選擇搭配早餐。給幼兒提供了一次動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又滿足了幼兒喜歡動(dòng)手的喜好,還給了幼兒一次表達(dá)的機(jī)會(huì)。在前后兩次搭配早餐的操作中,提高了幼兒對合理吃早餐的觀念的理解,使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。五、活動(dòng)延伸。

師:老師有星期一到星期五的一周早餐安排表,小朋友們今天回家和媽媽好好商量商量,為我們搭配出一周既豐富又合理的早餐好嗎?回家和媽媽搭配好一周的早餐。這是一個(gè)活動(dòng)延伸的部分,目的是為了鞏固幼兒對健康早餐的理解,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒形成健康吃早餐的習(xí)慣。

健康教育實(shí)施方案篇六

各科室:

根據(jù)縣衛(wèi)生健康局《關(guān)于開展“作風(fēng)突出問題大討論大整頓”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》(衛(wèi)發(fā)〔2020〕68號)要求,切實(shí)改進(jìn)我中心黨員干部工作作風(fēng),不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,營造擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍,決定在全院范圍開展“作風(fēng)突出問題大討論大整頓”活動(dòng),以作風(fēng)大改進(jìn)促進(jìn)工作大提升?,F(xiàn)制定方案如下。

根據(jù)縣衛(wèi)生健康局“作風(fēng)突出問題大討論大整頓活動(dòng)要求,本次活動(dòng)重點(diǎn)把握“三個(gè)堅(jiān)持”:

(一)堅(jiān)持查究并舉。各科室要結(jié)合自身實(shí)際,敢于正視問題,以自查自糾、自我改進(jìn)、自我提高為出發(fā)點(diǎn),深入查找不足,認(rèn)真解決問題。

(二)堅(jiān)持開門搞整頓。積極踐行群眾路線,始終把群眾參與群眾監(jiān)督貫穿于活動(dòng)全過程,廣泛征求廣大群眾、社會(huì)各界的意見建議,主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督,杜絕閉門整風(fēng)、自評自唱、應(yīng)付了事。

(三)堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效。各科室要力戒形式主義、官僚主義,防止“一陣風(fēng)”“走過場”等現(xiàn)象發(fā)生,切實(shí)做到邊查邊改、即知即改,讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的效果。對共性問題,要有針對性的建章立制,形成作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

根據(jù)省委有關(guān)部署、市委“五破五立”具體要求及縣作風(fēng)辦公室、縣衛(wèi)生健康局要求,結(jié)合我中心工作實(shí)際,著力解決以下七個(gè)方面問題:

(一)著力解決宗旨意識不牢、群眾路線不深入問題。具體表現(xiàn)為:對以人民為中心的發(fā)展理念貫徹不到位;政績觀錯(cuò)位,沒有把對上負(fù)責(zé)和對下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來;群眾觀念淡化,對群眾利益訴求回應(yīng)不積極,特別是群眾來信來訪不重視,調(diào)處化解力度不夠;工作方法簡單,生硬蠻橫,存在官僚主義;工作不接地氣、不下底,與群眾面對面溝通交流少。

(二)著力解決不敢擔(dān)當(dāng)、不愿作為問題。具體表現(xiàn)為:缺乏敢于擔(dān)當(dāng)精神,面對發(fā)展“攔路虎”、改革“硬骨頭”,缺少主動(dòng)觸及矛盾的膽識和勇氣;做事瞻前顧后、患得患失、該決策的不決策,該拍板的不拍板;奉行好人主義,不愿唱黑臉,發(fā)現(xiàn)問題不愿指出、不敢批評;服務(wù)群眾不主動(dòng)、不到位。

(三)著力解決精神懈怠,不思進(jìn)取問題。具體表現(xiàn)為:貫徹落實(shí)中央、省委、市委和縣委決策部署不積極、不主動(dòng)、打折扣、搞變通;事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng),進(jìn)取精神減退,工作平推平擁,不能高質(zhì)量完成工作任務(wù);缺乏大局觀念和全局意識,對需多方協(xié)作完成的工作不愿出面,不愿牽頭,消極應(yīng)付、推諉扯皮。

(四)著力解決標(biāo)準(zhǔn)不高、作風(fēng)漂浮問題。具體表現(xiàn)為:缺乏精益求精的態(tài)度,抓工作浮在表面、沉不下去,沒有精品意識;缺乏認(rèn)真鉆研的精神,工作做不到“門清”,吃不透情況,拿不出實(shí)招;缺乏嚴(yán)實(shí)作風(fēng),工作抓而不緊、抓而不實(shí),滿足于“差不多就行”“交上差即可”;工作效率低下、執(zhí)行力不強(qiáng);法制意識淡薄,依法執(zhí)業(yè)能力不足,不按法律規(guī)定辦事。

(五)著力解決墨守陳規(guī)、創(chuàng)新不夠問題。具體表現(xiàn)為:思想觀念保守,開拓創(chuàng)新意識不強(qiáng),習(xí)慣于按照舊辦法、老套路解決問題,面對新常態(tài)、新要求束手無策,思路不寬、辦法不多;缺乏進(jìn)位爭先精神,沒有危機(jī)意識,自我陶醉、小滿即可;工作能力欠缺,平時(shí)不注重學(xué)習(xí)積累,知識儲備不夠,能力素質(zhì)不適應(yīng)事業(yè)發(fā)展的要求。

(六)著力解決不守紀(jì)律、不講規(guī)矩問題。具體表現(xiàn)為:請示報(bào)告制度執(zhí)行不到位,重大事項(xiàng)該請示的不請示,該報(bào)告的不報(bào)告,搞先斬后奏;廉潔自律規(guī)定落實(shí)不嚴(yán)格,為政不廉,利用職權(quán)吃拿卡要,不給好處不辦事、給了好處亂辦事;工作紀(jì)律抓的不嚴(yán),自由散漫,紀(jì)律松懈,出工不出力,在崗不在狀態(tài)。

(七)著力解決醫(yī)療行業(yè)不正之風(fēng)問題。具體表現(xiàn)為:醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員利用職務(wù)便利,在醫(yī)療活動(dòng)中索取或收受患者及其家屬以各種名義贈(zèng)送的“紅包”禮金或謀取其他不正當(dāng)利益;醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員收取藥品、醫(yī)療器械、醫(yī)用耗材等醫(yī)藥產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營或經(jīng)銷人員以各種名義、形式給予的回扣;醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員在醫(yī)療活動(dòng)誘導(dǎo)消費(fèi)和診療不合理等。

“作風(fēng)突出問題大討論大整頓”活動(dòng)從8月中旬開始,至11月底結(jié)束,大約三個(gè)月時(shí)間,不分階段,不設(shè)環(huán)節(jié),各個(gè)步驟同步進(jìn)行,主要采取以下方式開展:

(一)組織一次自查自糾。各科室要對照本方案中指出的問題對號入座、主動(dòng)認(rèn)領(lǐng),廣泛開展討論,并采取各種方式征求服務(wù)對象、干部群眾和社會(huì)各界的意見建議,把問題找準(zhǔn)找全,列出問題清單,制定整改方案,明確整改時(shí)限和具體責(zé)任人。

(二)開展一輪督導(dǎo)檢查。開展跟蹤督導(dǎo)檢查,設(shè)立作風(fēng)效能督導(dǎo)專員,成立督導(dǎo)組,隨機(jī)抽取科室進(jìn)行督查。改進(jìn)督查方式,緊盯重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)、重點(diǎn)單位、重點(diǎn)部位和環(huán)節(jié),采取明查和暗訪相結(jié)合的方式進(jìn)行督查。

(三)建立一本整改臺賬。各科室對本科室查找出的作風(fēng)突出問題建立臺賬,明確整改措施與時(shí)限,面對社會(huì)公開表態(tài),做出整改承諾,主動(dòng)接受監(jiān)督。

(四)設(shè)立一個(gè)舉報(bào)平臺。設(shè)立作風(fēng)問題專門舉報(bào)電話和微信公眾號,通過新聞媒體等多種渠道向社會(huì)公開發(fā)布,接受群眾舉報(bào),擴(kuò)大社會(huì)參與度,切實(shí)提高監(jiān)督效應(yīng)。

(五)查處一批典型案例。聚焦群眾反映強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義問題以及黨員干部中存在的不擔(dān)當(dāng)、不作為、亂作為等問題,篩選典型線索,嚴(yán)肅進(jìn)行查處,公開通報(bào)曝光。

(六)組織一次作風(fēng)評議。堅(jiān)持開門抓評議,采取群眾評說、群眾監(jiān)督的方式,對全院各科室開展行風(fēng)評議,評選作風(fēng)效能建設(shè)先進(jìn)科室。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立“中心作風(fēng)突出問題大討論大整頓”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的協(xié)調(diào)調(diào)度、督導(dǎo)檢查和推進(jìn)落實(shí)。分管領(lǐng)導(dǎo)要督促指導(dǎo)各自分管科室的活動(dòng)開展。各科室要對照實(shí)施方案,精心謀劃,盡快研究制定具體措施,確?;顒?dòng)順利開展。

(二)強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。各科室要以“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的韌勁,保持政治定力,落實(shí)主體責(zé)任,切實(shí)抓好各自科室的作風(fēng)建設(shè),促進(jìn)中心黨員干部作風(fēng)顯著轉(zhuǎn)變。對作風(fēng)建設(shè)成效明顯的科室和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);對活動(dòng)開展不力、作風(fēng)不實(shí)、效率低下的科室,約談其科室負(fù)責(zé)人,及時(shí)督促整改;對存在不擔(dān)當(dāng)不作為等問題的干部,按照《xxx市干部不擔(dān)當(dāng)不作為問責(zé)辦法處理辦法(試行)》規(guī)定,嚴(yán)肅問責(zé)處理。

(三)廣泛宣傳引導(dǎo)。切實(shí)抓好活動(dòng)的宣傳引導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、深入挖掘、廣泛宣傳各科室在推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)過程中涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、選取一批先進(jìn)典型,進(jìn)行立體宣傳,營造加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍。

健康教育實(shí)施方案篇七

1、能手腳協(xié)調(diào)地在滑板上“花樣游泳”。

2、能看信號較整齊地表演。

3、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

滑板24塊,事先布置好場地。

一、小烏龜做操。

1、導(dǎo)入語:今天我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——花樣游泳,先來活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

2、熱身運(yùn)動(dòng)——烏龜操。

二、小烏龜學(xué)本領(lǐng)。

(一)、學(xué)習(xí)向前游。

1、出示滑板:我們要在滑板上學(xué)習(xí)花樣游泳……。

2、幼兒自由練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

3、交流游泳的動(dòng)作,總結(jié)。

4、再次練習(xí)。

(二)、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈游。

1、(幼兒示范)他是怎么游的?……。

2、幼兒練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

(三)、學(xué)習(xí)側(cè)游。

1、什么叫側(cè)游?學(xué)學(xué)動(dòng)作……。

2、交代要求,幼兒練習(xí)側(cè)游,教師觀察指導(dǎo)。

(四)、小烏龜看信號練習(xí)花樣游泳。

1、認(rèn)識紅旗信號,知道不同的信號做不同的游泳動(dòng)作。

2、提出要求,幼兒看信號練習(xí)花樣游泳。

三、小烏龜彩排。

1、帶領(lǐng)幼兒到舞臺,交代彩排要求。

2、幼兒看信號表演。

四、結(jié)束。

健康教育實(shí)施方案篇八

為積極貫徹落實(shí)黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,使廣大中小學(xué)生身心健康發(fā)展,促進(jìn)我市健康教育工作的深入開展,經(jīng)研究,決定在全市范圍內(nèi)開展學(xué)校健康教育工作。具體實(shí)施方案如下:

一、指導(dǎo)思想。

全面推行素質(zhì)教育,深化教育體制改革,對全市中小學(xué)生進(jìn)行健康教育,使廣大青少年身心健康發(fā)展,培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義合格人才。

二、目標(biāo)任務(wù)。

促進(jìn)全市中小學(xué)健康教育工作的順利開展,提高學(xué)生綜合素質(zhì),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,使我市健康教育工作再上新臺階。

1、各單位要將健康教育納入本單位重要議事日程,常抓不懈。

2、健康教育工作要制度化,規(guī)范化。

3、要制定切實(shí)可行的健康教育工作方案,要有計(jì)劃、有措施、有活動(dòng)記錄,健康教育工作開課率達(dá)到100%。

4、各單位要設(shè)立健康教育宣傳欄和版面,定期更換宣傳內(nèi)容。宣傳內(nèi)容要有針對性,要符合學(xué)生的年齡特征及身心發(fā)展規(guī)律。

5、各單位每學(xué)期要對學(xué)生進(jìn)行一次健康知識教育測試。

三、檢查評估。

1、由教體局成立專項(xiàng)檢查小組,對全市各級各類學(xué)校健康教育課開設(shè)情況進(jìn)行檢查。

2、評估檢查主要內(nèi)容為:健康教育課教師配備情況、教案、課程安排、測試情況結(jié)果登記等,評估結(jié)果依開課率及工作的開展情況分為四個(gè)檔次:優(yōu)秀(85%)良好(75%)及格(60%)不及格。

3、每學(xué)年普查兩次,每次普查結(jié)果在全市范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào),并納入年終目標(biāo)管理考核中。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)確保健康教育開課率穩(wěn)步上升。

1、各級各類學(xué)校要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,制定具體工作計(jì)劃,實(shí)施方案。

2、每學(xué)期要對學(xué)生進(jìn)行一次綜合健康教育知識、健康自我保護(hù)能力的測試。同時(shí)要對健康教育工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,要將檢查結(jié)果納入學(xué)校學(xué)科教學(xué)效果評估之中,促進(jìn)健康教育工作扎實(shí)有效的開展。

健康教育實(shí)施方案篇九

健康教育是國家確定的基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目之一,健康教育在提高居民健康素養(yǎng)、倡導(dǎo)健康的生活方式、預(yù)防和控制傳染病和慢性病等方面起著重要的作用。為了實(shí)施國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目,加強(qiáng)轄區(qū)的健康教育工作,為全體居民提供優(yōu)質(zhì)健康教育服務(wù),特制定本方案。

一、目標(biāo)。

(一)總目標(biāo)。

建立健全轄區(qū)健康教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò);提高鄉(xiāng)村公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)健康教育人員專業(yè)技術(shù)服務(wù)水平;普及居民健康素養(yǎng)基本知識和技能;大力開展城鄉(xiāng)居民和重點(diǎn)人群的健康教育活動(dòng),提高全體居民健康水平。

(二)年度目標(biāo)。

農(nóng)村居民基本衛(wèi)生知識知曉率達(dá)到50%以上。

二、實(shí)施范圍和內(nèi)容。

2011年在轄區(qū)范圍內(nèi)開始實(shí)施,實(shí)施內(nèi)容如下:

(一)制定健康教育管理規(guī)范。

嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部制定的國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目《健康教育服務(wù)規(guī)范》,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際組織實(shí)施。統(tǒng)一規(guī)范服務(wù)對象、內(nèi)容、方式、流程等。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、居民健康素養(yǎng)水平和疾病預(yù)防控制的需要等,現(xiàn)階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)健康教育活動(dòng)主要內(nèi)容如下:

1.宣傳普及《中國公民健康素養(yǎng)—基本知識與技能》。

2.居民健康教育:合理營養(yǎng)、控制體重、加強(qiáng)鍛煉、應(yīng)付緊張、改善睡眠、戒煙、限鹽、限酒、控制藥物依賴等可干預(yù)的健康危險(xiǎn)因素基本知識健康教育。

3.重點(diǎn)人群健康教育:青少年、婦女、老年人、殘疾人、0-36個(gè)月兒童父母等。

4.重點(diǎn)慢性病和傳染病健康教育:包括高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結(jié)核病、肝炎、艾滋病等健康問題。

5.公共衛(wèi)生問題健康教育:包括食品衛(wèi)生、突發(fā)公共衛(wèi)生事件等衛(wèi)生問題。

現(xiàn)階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)必須開展下列健康教育活動(dòng):

1.制定年度健康教育工作計(jì)劃?;鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要做好健康教育的年度計(jì)劃,保證其可操作性和可實(shí)施性。計(jì)劃應(yīng)包括六個(gè)方面的具體內(nèi)容:健康教育的內(nèi)容、形式與時(shí)間、實(shí)施和質(zhì)量控制方法、組織實(shí)施流程、人員安排、設(shè)備和材料準(zhǔn)備、效果評價(jià)等。

一是發(fā)放印刷資料,包括健康教育折頁、健康教育處方和健康手冊等。放置在基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的候診區(qū)、診室、咨詢臺等處,供居民免費(fèi)索取。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室分別不少于12種、3種。

二是播放音像資料,包括錄像帶、vcd、dvd等視聽傳播資料,基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)正常應(yīng)診時(shí)間,在門診候診區(qū)或觀察室內(nèi)循環(huán)播放。

3.設(shè)置健康教育宣傳欄。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院宣傳欄不少于2個(gè),村衛(wèi)生室宣傳欄不少于1個(gè),每個(gè)宣傳欄的面積不少于2平方米。宣傳欄一般設(shè)置在機(jī)構(gòu)的戶外、健康教育室、候診室、輸液室或收費(fèi)大廳的顯眼處,距地面1.5-1.6米高的位置。

專欄應(yīng)標(biāo)有機(jī)構(gòu)名稱,應(yīng)根據(jù)健康教育規(guī)律、季節(jié)、疾病流行情況、社會(huì)活動(dòng)等及時(shí)更新,每年更新不少于6次。

4.開展公眾健康咨詢活動(dòng)。在各種衛(wèi)生宣傳日、健康主題日、節(jié)假日,并利用會(huì)議、集會(huì)、電影放映等社會(huì)活動(dòng),開展特定主題的健康教育宣傳活動(dòng)和公眾健康咨詢活動(dòng),發(fā)放健康教育宣傳資料鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室開展咨詢每季度分別不少于2次、1次。

5.舉辦健康教育講座。以普及居民健康素養(yǎng)基本知識技能和預(yù)防傳染病、慢性病、多發(fā)病為重點(diǎn)內(nèi)容,以高血壓、糖尿病、結(jié)核病等慢性病、精神分裂癥患者及家屬、孕產(chǎn)婦、0-36個(gè)月兒童家長等為主要對象,定期舉辦健康講座,引導(dǎo)居民學(xué)習(xí)和掌握健康知識和必要的健康技能,從而促進(jìn)轄區(qū)內(nèi)居民的身心健康。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室舉辦講座每月分別不少于1次。

總結(jié)。

評價(jià)等資料,包括文字圖片影音文件等,并妥善保存,逐步建立完備的工作檔案以便工作考核和效果評價(jià)。提高健康教育質(zhì)量。

1.將健康教育列為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室的主要服務(wù)內(nèi)容,列入目標(biāo)管理和績效考核內(nèi)容。

2鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院配備1名健康教育專業(yè)人員,村衛(wèi)生室有專人負(fù)責(zé)健康教育工作,保證農(nóng)村基層健康教育工作有人抓有人管。

3.為保證健康教育活動(dòng)正常開展,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院應(yīng)設(shè)健康教育室、健康教育宣傳專欄,并配備照相機(jī)、電視機(jī)、dvd機(jī)、投影儀等設(shè)備,村衛(wèi)生室應(yīng)設(shè)健康教育宣傳專欄,并配備必要的設(shè)備。

1.基層健康教育服務(wù)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員培訓(xùn)。主要培訓(xùn)對象:鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室負(fù)責(zé)健康教育工作的衛(wèi)生技術(shù)人員和相關(guān)醫(yī)務(wù)工作者,培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:健康教育基本理論、內(nèi)容、方法、技巧,健康教育基本設(shè)備的使用,健康教育效果評價(jià)等。專(兼)職人員開展健康教育工作,每年至少接受上一級健康教育專業(yè)知識和技能培訓(xùn)不少于8學(xué)時(shí)。

2.積極與大眾媒體合作。主動(dòng)邀請媒體參與健康教育活動(dòng),提高大眾健康教育宣傳活動(dòng)效果。

四、考核。

主要評價(jià)指標(biāo)。

2、《中國公民健康素養(yǎng)66條》宣傳普及率;

3、城鄉(xiāng)重點(diǎn)人群及居民相關(guān)健康知識知曉率、行為形成率;

4、居民滿意度。

2011年1月27日。

健康教育實(shí)施方案篇十

為貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(__年修訂)、《__省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(__-20__年)》和《__市關(guān)于加快教育體制改革,全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》,根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)__省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計(jì)劃工作實(shí)施方案的通知》(魯教基字〔__〕24號)要求,自__年起,在全市啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計(jì)劃。現(xiàn)制定實(shí)施方案如下。

一、目標(biāo)任務(wù)。

通過實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計(jì)劃,在全市樹立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型,帶動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育,落實(shí)心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)要求,明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任,規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作,保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場地,豐富課程內(nèi)容,建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊(duì)伍,形成全體教師關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生心靈成長的良好氛圍,切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平,促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)落實(shí)。爭取到20__年,在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,10所左右的__省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,5所左右全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。

二、創(chuàng)建范圍。

全市全日制普通中小學(xué)。

三、工作步驟。

爭創(chuàng)工作自__年開始,__年組織首次認(rèn)定,工作步驟如下:

(一)創(chuàng)建階段。自通知下發(fā)之日起,各縣市區(qū)、各直屬學(xué)校對照《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(附件1),組織本縣市區(qū)中小學(xué)校開展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。

(二)認(rèn)定階段。__市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認(rèn)定從__年開始,隔年進(jìn)行。__年3月由各縣市區(qū)組織申報(bào),每縣市區(qū)推薦數(shù)量不超過3所,市教育局委托__市中小學(xué)生健康成長研究中心組織專家對申報(bào)學(xué)校進(jìn)行考察認(rèn)定,公布濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的評審。近兩年內(nèi)存在學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)、流失、違法犯罪等情況的不能申報(bào)各級中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。

(三)推廣階段。由__市中小學(xué)生健康成長研究中心建立工作交流平臺,及時(shí)推廣宣傳各級特色學(xué)校開展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

四、工作保障。

(一)完善工作制度。各縣市區(qū)和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導(dǎo)、評估評價(jià)等方面的規(guī)章制度,完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度。建立針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度,推動(dòng)學(xué)校積極開展校本研究,開發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度,將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)計(jì)入教學(xué)工作量。

(二)注重專業(yè)指導(dǎo)。各級中小學(xué)生健康成長研究中心要協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育專家資源,加強(qiáng)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作的指導(dǎo),定期組織開展專題性培訓(xùn)、觀摩研討和經(jīng)驗(yàn)交流等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動(dòng),幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。

(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。在核定的編制范圍內(nèi),爭取政策支持,做好專職心理健康教育教師配備,并根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書,能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。市教育局將逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度。加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn),將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃,每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓(xùn)不少于10課時(shí),每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓(xùn)。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇,鼓勵(lì)優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。

(四)保障工作經(jīng)費(fèi)。各地和學(xué)校要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),為開展心理健康教育教學(xué)、師資培訓(xùn)、課題研究、課程開發(fā)等提供必要的支持。原則上,心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于10元。

健康教育實(shí)施方案篇十一

一、指導(dǎo)思想:

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20xx年9月)為指導(dǎo),堅(jiān)持育人為本,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

二.心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并逐漸形成以政教處、團(tuán)總支、少先大隊(duì)、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

三、確立目標(biāo)。

中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神,運(yùn)用心理學(xué)理論,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確立我校的具體工作目標(biāo)如下:

1、了解自我,接納自我。

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,自信心不足,嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象,心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,接納自我,對自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識,讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識,找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立,樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,尋求適合的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考,刻苦鉆研,集中精力,心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣。

理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應(yīng)與否,直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展,當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì),做到這一點(diǎn),是尤為重要的事情。

4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個(gè)體在認(rèn)識、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,對社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人。

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育;。

5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;。

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;。

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;。

8、助人與自助相結(jié)合;。

9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”,輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件。

五、實(shí)現(xiàn)途徑。

根據(jù)我校的實(shí)際,主要通過兩個(gè)途徑來進(jìn)行:

這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中,都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。

1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件,提高對這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識;采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識,廣大教師和各職能處室通過學(xué)科滲透、德育處、團(tuán)委、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作,達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。

2、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。

3、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。例如,以班為單位,定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問題,以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過對同學(xué)們提出的問題進(jìn)行分析和歸納后,針對咨詢內(nèi)容舉辦專題講座,給學(xué)生答疑。

4、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過程中自覺地,有意識地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù),創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,并充分利用這些內(nèi)容,有機(jī)滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓,堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練,耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學(xué)中的審美教育,情感的陶冶,美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐力,毅力考驗(yàn)等等,這些既有對學(xué)生心理知識滲透,又有意志磨煉,既有方法的引導(dǎo),更有榜樣的示范。所以,這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂見的好效果。

(二)心理咨詢。

心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動(dòng),它面向少數(shù)學(xué)生,立足于矯治。主要方式:

1、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱,配備心理咨詢教師。

2、團(tuán)體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說,就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下,小組成員對所存在的問題進(jìn)行自由議論,利用團(tuán)體的相互影響、啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助,形成團(tuán)體的共識和目標(biāo),產(chǎn)生良好的心理暗示效果,使學(xué)生對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解,進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團(tuán)體咨詢的具體過程一般有成立團(tuán)體、團(tuán)體活動(dòng),實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié)。

3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告,勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性,咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界,尋求解決實(shí)際問題的答案。

4、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制,學(xué)生可隨時(shí)通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。

六、評價(jià)效果。

初步設(shè)想我校的心理健康教育評價(jià)工作通過建立學(xué)生自我評價(jià)體系、學(xué)校評價(jià)體系、社會(huì)家長評價(jià)體系來進(jìn)行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來抓,成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn),為創(chuàng)辦市級示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

健康教育實(shí)施方案篇十二

根據(jù)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)剛要》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及區(qū)教育局對學(xué)校健康教育工作的安排,并結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想,全面推進(jìn)我校健康教育工作的開展,積極營造有益于健康的環(huán)境,傳播健康信息,增強(qiáng)學(xué)生的健康意識和自我保健能力。

二、總體目標(biāo)和工作原則。

(一)總體目標(biāo)。

傳授健康知識,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式,監(jiān)測學(xué)生健康狀況,改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件,加強(qiáng)學(xué)生常見病的預(yù)防和控制,提高學(xué)生的健康素質(zhì)。

(二)工作原則。

1、面向全體師生。

2、身心兼顧:在內(nèi)容上做到生理健康知識與心理健康知識并重。

3、統(tǒng)籌結(jié)合:在方式方法上統(tǒng)籌健康教育與安全教育等學(xué)校工作,把健康教育滲透到各種教育教學(xué)活動(dòng)之中,堅(jiān)持以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。

4、知行轉(zhuǎn)化:在效果上注重將健康知識內(nèi)化為學(xué)生的健康習(xí)慣和文明生活方式,既關(guān)注學(xué)生健康教育知識知曉率,又關(guān)注健康行為形成率,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供保障。

5、互相促進(jìn):在目的上堅(jiān)持一切為學(xué)生服務(wù)的原則,做到服從大局、服務(wù)學(xué)生。

三、具體的目標(biāo)要求和基本內(nèi)容。

健康教育內(nèi)容包括五個(gè)領(lǐng)域:健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)。

根據(jù)兒童青少年生長發(fā)育的不同階段,依照小學(xué)低年級、小學(xué)中年級、小學(xué)高年級,把三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容合理分配到五級水平中,分別為水平一(小學(xué)1-2年級)、水平二(小學(xué)3-4年級)、水平三(小學(xué)5-6年級)。

(一)水平一(小學(xué)1-2年級)。

1、目標(biāo)。

知道個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對健康的影響,初步掌握正確的個(gè)人衛(wèi)生知識;了解保護(hù)眼睛和牙齒的知識;知道偏食、挑食對健康的影響,養(yǎng)成良好的飲水、飲食習(xí)慣;了解自己的身體,學(xué)會(huì)自我保護(hù);學(xué)會(huì)加入同伴群體的技能,能夠與人友好相處;了解道路交通和玩耍中的安全常識,掌握一些簡單的緊急求助方法;了解環(huán)境衛(wèi)生對個(gè)人健康的影響,初步樹立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識。

2、基本內(nèi)容。

(1)健康行為與生活方式:不隨地吐痰,不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽、打噴嚏時(shí)遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的預(yù)防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預(yù)防);不隨地大小便,飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐、立、行姿勢,預(yù)防脊柱彎曲異常;正確的讀寫姿勢;正確做眼保健操;每天早晚刷牙,飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏;預(yù)防齲齒(認(rèn)識齲齒的成因、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查);適量飲水有益健康,每日適宜飲水量,提倡喝白開水;吃好早餐,一日三餐有規(guī)律;偏食、挑食對健康的影響;經(jīng)常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發(fā)育和健康;經(jīng)常開窗通氣有利健康;文明如廁、自覺維護(hù)廁所衛(wèi)生;知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會(huì)傳播疾病。

(2)疾病預(yù)防:接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。

(3)心理健康:日常生活中的禮貌用語,與同學(xué)友好相處技能。

(4)生長發(fā)育與青春期保?。荷杏?、成長基本知識,知道“我從哪里來”。

(5)安全應(yīng)急與避險(xiǎn):常見的交通安全標(biāo)志;行人應(yīng)遵守的基本交通規(guī)則;乘車安全知識;不玩危險(xiǎn)游戲,注意游戲安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火,使用電源要注意安全;使用文具、玩具要注意衛(wèi)生安全;遠(yuǎn)離野生動(dòng)物,不與寵物打鬧;家養(yǎng)犬要注射疫苗;發(fā)生緊急情況,會(huì)撥打求助電話(醫(yī)療求助電話:120,火警電話:119,匪警電話:110)。

(二)水平二(小學(xué)3-4年級)。

1、目標(biāo)。

進(jìn)一步了解保護(hù)眼睛、預(yù)防近視眼知識,學(xué)會(huì)合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本知識,初步樹立食品衛(wèi)生意識;了解體育鍛煉對健康的作用,初步學(xué)會(huì)合理安排課外作息時(shí)間;初步了解煙草對健康的危害;了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識及預(yù)防方法;了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)因素,熟悉常見的意外傷害的預(yù)防與簡單處理方法;了解日常生活中的安全常識,掌握簡單的避險(xiǎn)與逃生技能;初步了解生命的意義和價(jià)值,樹立保護(hù)生命的意識。

2、基本內(nèi)容。

(1)健康行為與生活方式:讀書寫字、看電視、用電腦的衛(wèi)生要求;預(yù)防近視(認(rèn)識近視的成因、學(xué)會(huì)合理用眼、注意用眼衛(wèi)生、定期檢查);預(yù)防眼外傷;不吃不潔、腐敗變質(zhì)、超過保質(zhì)期的食品;生吃蔬菜水果要洗凈;人體所需的主要營養(yǎng)素;體育鍛煉有利于促進(jìn)生長發(fā)育和預(yù)防疾病;睡眠衛(wèi)生要求;生活垃圾應(yīng)該分類放置;煙草中含有多種有害于健康的物質(zhì),避免被動(dòng)吸煙。

(2)疾病預(yù)防:蛔蟲、蟯蟲等腸道寄生蟲病對健康的危害與預(yù)防;營養(yǎng)不良、肥胖對健康的危害與預(yù)防;認(rèn)識傳染病(重點(diǎn)為傳播鏈);常見呼吸道傳染病(流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流腦等)的預(yù)防;凍瘡的預(yù)防(可根據(jù)地方實(shí)際選擇);學(xué)生應(yīng)接種的疫苗。

(3)生長發(fā)育與青春期保?。喝说纳芷诎ㄕQ生、發(fā)育、成熟、衰老、死亡;初步了解兒童青少年身體主要器官的功能,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

(4)安全應(yīng)急與避險(xiǎn):游泳和滑冰的安全知識;不亂服藥物,火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生與求助;地震發(fā)生時(shí)的逃生與求助;動(dòng)物咬傷或抓傷后應(yīng)立即沖洗傷口,及時(shí)就醫(yī),及時(shí)注射狂犬疫苗;鼻出血的簡單處理;簡便止血方法(指壓法、加壓包扎法)。

(三)水平三(小學(xué)5-6年級)。

1、目標(biāo)。

了解健康的含義與健康的生活方式,初步形成健康意識;了解營養(yǎng)對促進(jìn)兒童少年生長發(fā)育的意義,樹立正確的營養(yǎng)觀;了解食品衛(wèi)生知識,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣;了解煙草對健康的危害,樹立吸煙有害健康的意識;了解毒品危害的簡單知識,遠(yuǎn)離毒品危害;掌握常見腸道傳染病、蟲媒傳染病基本知識和預(yù)防方法,樹立衛(wèi)生防病意識;了解常見地方病如碘缺乏病、血吸蟲病對健康的危害,掌握預(yù)防方法;了解青春期生理發(fā)育基本知識,初步掌握相關(guān)的衛(wèi)生保健知識;了解日常生活中的安全常識,學(xué)會(huì)體育鍛煉中的自我監(jiān)護(hù),提高自我保護(hù)的能力。

2、基本內(nèi)容。

(1)健康行為與生活方式:健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱,而是身體、心理、社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài);健康的生活方式(主要包括合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡)有利于健康;膳食應(yīng)以谷類為主,多吃蔬菜水果和薯類,注意葷素搭配;日常生活飲食應(yīng)適度,不暴飲暴食,不盲目節(jié)食,適當(dāng)零食;購買包裝食品應(yīng)注意查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、包裝有無漲包或破損,不購買無證攤販?zhǔn)称?容易引起食物中毒的常見食品(發(fā)芽土豆、不熟扁豆和豆?jié){、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚等);不采摘、不食用野果、野菜;體育鍛煉時(shí)自我監(jiān)護(hù)的主要內(nèi)容(主觀感覺和客觀檢查的指標(biāo));發(fā)現(xiàn)視力異常,應(yīng)到正規(guī)醫(yī)院眼科進(jìn)行視力檢查、驗(yàn)光,注意配戴眼鏡的衛(wèi)生要求;吸煙和被動(dòng)吸煙會(huì)導(dǎo)致癌癥、心血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病等多種疾病;不吸煙、不飲酒。常見毒品的名稱;毒品對個(gè)人和家庭的危害,自我保護(hù)的常識和簡單方法,能夠遠(yuǎn)離毒品。

(2)疾病預(yù)防:貧血對健康的危害與預(yù)防;常見腸道傳染病(細(xì)菌性痢疾、傷寒與副傷寒、甲型肝炎等)的預(yù)防;瘧疾的預(yù)防;流行性出血性結(jié)膜炎(紅眼病)的預(yù)防;碘缺乏病對人體健康的危害;食用碘鹽可以預(yù)防碘缺乏病;血吸蟲病的預(yù)防(可根據(jù)地方實(shí)際選擇)。

(3)心理健康:保持自信,自己的事情自己做。

(4)安全應(yīng)急與避險(xiǎn):騎自行車安全常識;常見的危險(xiǎn)標(biāo)識(如高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、生物安全),遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物;煤氣中毒的發(fā)生原因和預(yù)防;觸電、雷擊的預(yù)防;中暑的預(yù)防和處理;輕微燙燒傷和割、刺、擦、挫傷等的自我處理;提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。

四、實(shí)施要求。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo):

組長:麥有光。

副組長:符史德。

成員:陳夏月黎毅黃永克譚麗婷周麟雄周永英。

我校按照要求建立相應(yīng)的健康教育機(jī)構(gòu),健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。建立工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制,形成領(lǐng)導(dǎo)重視,人人參與的局面。

(二)明確工作目標(biāo),落實(shí)工作責(zé)任制。按照健康教育工作目標(biāo)要求,建立目標(biāo)責(zé)任制,制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,層層落實(shí)責(zé)任,把健康教育納入教師工作目標(biāo)考核之中。

(三)加大工作力度,扎實(shí)推進(jìn)健康教育。通過學(xué)科教學(xué)和班會(huì)、團(tuán)(隊(duì))會(huì)、廣播、閉路電視、升旗儀式、專題講座、宣傳欄、板報(bào)等多種宣傳教育形式開展健康教育,還可以通過與學(xué)科課程的有機(jī)結(jié)合、綜合實(shí)踐活動(dòng)等形式向?qū)W生傳授健康知識和技能。

(四)規(guī)范工作檔案。要做到健康教育工作有計(jì)劃、有措施、有總結(jié),健康教育檔案資料、宣傳材料底稿、培訓(xùn)及教育活動(dòng)記錄等保存完好,規(guī)范健康教育工作檔案。

健康教育實(shí)施方案篇十三

為了促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作向經(jīng)常化、制度化、科學(xué)化、人性化、規(guī)范化、現(xiàn)代化方向發(fā)展,特制定評估考核指標(biāo)。評估工作可以由市教育局邀請專家進(jìn)行或在綜合素質(zhì)教育考核中一同實(shí)施,各市區(qū)應(yīng)組織自查。考核評估堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合,以有利于心理健康教育工作的落實(shí)和發(fā)展為原則。評估結(jié)果將作為對學(xué)校工作評估的重要依據(jù)。

二、評估指標(biāo)。

·心理健康教育納入學(xué)校工作計(jì)劃,有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí),有年度工作計(jì)劃;。

·有專兼職教師的學(xué)校設(shè)立心理健康教育專用或兼用教室,使用良好;。

·經(jīng)費(fèi)到位,使用合理,有圖書資料及心理工作檔案,管理科學(xué);。

·校園文化建設(shè)符合要求。

·能按時(shí)間要求配備至少一名專職心理輔導(dǎo)教師,按時(shí)參加資格培訓(xùn),持證上崗;。

·有至少三名兼職教師,并按時(shí)參加資格培訓(xùn);。

·積極參加心理健康繼續(xù)教育培訓(xùn),對全體教師進(jìn)行心理健康相關(guān)知識校本培訓(xùn)每學(xué)期不少于1次。

·執(zhí)教老師認(rèn)真參加市、區(qū)教研活動(dòng),出席率高;校級教研活動(dòng)至少每月一次;。

·專兼職心理健康教育教師工作量、待遇合理。

·學(xué)科教學(xué)、班主任工作及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中滲透心理健康教育;。

·家長學(xué)校舉辦相關(guān)知識講座,每學(xué)期不少于1次;。

·有校級以上科研課題。

·有年度心理健康教育工作計(jì)劃、總結(jié)等;。

·通過問卷調(diào)查及座談會(huì)獲得教師與學(xué)生對心理健康教育良好的評價(jià);。

·有相關(guān)科研成果(如已發(fā)表得論文、出版的教材或?qū)V?;。

三、評估方法。

1.查閱文字資料(計(jì)劃、總結(jié)、教案、教研集備記錄、咨詢記錄、會(huì)議記錄、培訓(xùn)情況等)。

3.了解學(xué)生和教師。

4.察看硬件設(shè)施。

健康教育實(shí)施方案篇十四

為更好地做好大學(xué)生思想道德教育,切實(shí)做好育人工作,加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育,幫助大學(xué)生樹立心理健康意識,提高心理健康水平,現(xiàn)開展大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng),具體事項(xiàng)通知如下:

一、活動(dòng)主題。

和諧心靈,健康成才。

二、活動(dòng)目的。

1、通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的以“和諧心靈,健康成才”為主題的心理健康教育活動(dòng),進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識,樹立大學(xué)生關(guān)愛自我、健康成長的心理健康理念,展示大學(xué)生陽光心理,提升大學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自我實(shí)現(xiàn)的能力。營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍,在宣傳、普及心理健康知識的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì),提高心理素質(zhì)的平臺。

2、從發(fā)展的角度培養(yǎng)大學(xué)生的毅力、感恩、樂觀和愛的能力等積極健康向上的心理品質(zhì)。為學(xué)生厘清夢想、規(guī)劃夢想、成就夢想。讓大學(xué)生通過自我實(shí)踐、自我體驗(yàn)、自我探索、自我教育,達(dá)到自我發(fā)展和自我完善,發(fā)掘自身的潛能,促使形成健全的人格,達(dá)到全面健康成長成才的目標(biāo)。

3、通過開展與大學(xué)生密切相關(guān)的生活、學(xué)習(xí)、適應(yīng)人際交往等方面的活動(dòng),讓大學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)友誼,實(shí)現(xiàn)思想和情感的互動(dòng),學(xué)習(xí)緩解心理壓力的辦法和技巧,增強(qiáng)自身心理素質(zhì),通過奉獻(xiàn)和傳遞愛心,提升心理健康水平,減少不必要的學(xué)生心理問題。

4、促進(jìn)心理健康教育課堂內(nèi)外教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,進(jìn)一步提升各系、各專業(yè)輔導(dǎo)員的心理健康教育實(shí)踐能力。

5、通過開展心理健康教育活動(dòng),營造團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、健康生活的校園氛圍,夯實(shí)大學(xué)生成長成才的基礎(chǔ),構(gòu)建和諧向上的校園文化。

三、活動(dòng)時(shí)間。

20__年5月—6月。

四、活動(dòng)內(nèi)容。

開展大學(xué)生生活問題、學(xué)習(xí)問題、適應(yīng)人際交往問題、性格與情緒問題、挫折問題、壓力管理、突發(fā)性疾病、傳染病、網(wǎng)絡(luò)成癮等方面的心理健康教育活動(dòng)。

五、活動(dòng)形式。

各系要結(jié)合實(shí)際,精心組織,統(tǒng)籌規(guī)劃,合理安排,切實(shí)部署,采取多種形式,創(chuàng)新多種方式,拓展多種渠道,認(rèn)真組織開展本次心理健康教育月活動(dòng)。可以采取“心理健康教育月開幕儀式、百人簽名活動(dòng)、心理征文、主題班會(huì)、心理海報(bào)板報(bào)設(shè)計(jì)、心理劇、心理電影展播、心理拓展訓(xùn)練、心理健康專業(yè)知識講座、現(xiàn)場心理咨詢”等形式。

健康教育實(shí)施方案篇十五

健康教育是國家確定的基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目之一,健康教育在提高居民健康素養(yǎng)、倡導(dǎo)健康的生活方式、預(yù)防和控制傳染病和慢性病等方面起著重要的作用。為了實(shí)施國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目,加強(qiáng)全鄉(xiāng)的健康教育工作,為全體居民提供優(yōu)質(zhì)健康教育服務(wù),特制定本方案。

一、目標(biāo)。

建立健全全鄉(xiāng)健康教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò);提高全鄉(xiāng)公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)健康教育人員專業(yè)技術(shù)服務(wù)水平;普及居民健康素養(yǎng)基本知識和技能;大力開展全鄉(xiāng)居民和重點(diǎn)人群的健康教育活動(dòng),提高全體居民健康水平。

本年度讓全鄉(xiāng)居民基本衛(wèi)生知識知曉率分別達(dá)到60%、以上。

二、實(shí)施范圍和內(nèi)容。

(一)制定健康教育管理規(guī)范。

嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部制定的國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目《健康教育服務(wù)規(guī)范》,結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際組織實(shí)施。統(tǒng)一規(guī)范服務(wù)對象、內(nèi)容、方式、流程等。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、居民健康素養(yǎng)水平和疾病預(yù)防控制的需要等,現(xiàn)階段本衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)健康教育活動(dòng)主要內(nèi)容如下:

1.宣傳普及《中國公民健康素養(yǎng)—基本知識與技能》。

2.居民健康教育:合理營養(yǎng)、控制體重、加強(qiáng)鍛煉、應(yīng)付緊張、改善睡眠、戒煙、限鹽、限酒、控制藥物依賴等可干預(yù)的健康危險(xiǎn)因素基本知識健康教育。

3.重點(diǎn)人群健康教育:青少年、婦女、老年人、殘疾人、0-36個(gè)月兒童父母等。

4.重點(diǎn)慢性病和傳染病健康教育:包括高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結(jié)核病、肝炎、艾滋病等健康問題。

5.公共衛(wèi)生問題健康教育:包括食品衛(wèi)生、突發(fā)公共衛(wèi)生事件等衛(wèi)生問題。

現(xiàn)階段本衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)必須開展下列健康教育活動(dòng):

1.制定年度健康教育工作計(jì)劃,保證其可操作性和可實(shí)施性。計(jì)劃應(yīng)包括六個(gè)方面的具體內(nèi)容:健康教育的內(nèi)容、形式與時(shí)間、實(shí)施和質(zhì)量控制方法、組織實(shí)施流程、人員安排、設(shè)備和材料準(zhǔn)備、效果評價(jià)等。

一是發(fā)放印刷資料,包括健康教育折頁、健康教育處方和健康手冊等。放置咨詢臺處,供居民免費(fèi)索取。

二是播放音像資料,包括錄像帶、dvd等視聽傳播資料,基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)正常應(yīng)診時(shí)間,在門診候診區(qū)或觀察室內(nèi)循環(huán)播放。

3.設(shè)置健康教育宣傳欄,宣傳欄應(yīng)根據(jù)健康教育規(guī)律、季節(jié)、疾病流行情況、社會(huì)活動(dòng)等及時(shí)更新,每年更新不少于6次。

4.開展公眾健康咨詢活動(dòng)。在各種衛(wèi)生宣傳日、健康主題日、節(jié)假日,并利用會(huì)議、集會(huì)、電影放映等社會(huì)活動(dòng),開展特定主題的健康教育宣傳活動(dòng)和公眾健康咨詢活動(dòng),發(fā)放健康教育宣傳資料。

5.舉辦健康教育講座。以普及居民健康素養(yǎng)基本知識技能和預(yù)防傳染病、慢性病、多發(fā)病為重點(diǎn)內(nèi)容,以高血壓、糖尿病、結(jié)核病等慢性病、精神分裂癥患者及家屬、孕產(chǎn)婦、0-36個(gè)月兒童家長等為主要對象,定期舉辦健康講座,引導(dǎo)居民學(xué)習(xí)和掌握健康知識和必要的健康技能,從而促進(jìn)轄區(qū)內(nèi)居民的身心健康。

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健康教育實(shí)施方案篇十六

根據(jù)《2013年度國家公共衛(wèi)生任務(wù)目標(biāo)》為進(jìn)一步加強(qiáng)我社區(qū)健康教育工作,普及基本健康知識,倡導(dǎo)科學(xué)文明健康的生活方式,促進(jìn)公眾合理營養(yǎng),培養(yǎng)基本健康行為和保健技能,提高我轄區(qū)居民健康素養(yǎng)水平,結(jié)合中心實(shí)際情況,制定本方案。

一、工作目標(biāo)。

根據(jù)主要公共衛(wèi)生問題,傳染病暴發(fā)流行趨勢及突發(fā)公共衛(wèi)生事件健康教育需求,大力開展健康教育和健康促進(jìn)工作,在轄區(qū)居民中傳播和普及基本健康知識,培養(yǎng)基本健康行為,倡導(dǎo)科學(xué)文明健康的生活方式,使公眾掌握自我保健的基本技能,提高全民健康素養(yǎng)。

二、實(shí)施范圍及對象。

瑪拉沁社區(qū),烏蘭社區(qū),寶力嘎社區(qū),巴彥高畢嘎查,巴潤寶力嘎嘎查,巴彥杭蓋嘎查的常住人口及流動(dòng)人口。

三、

工作內(nèi)容。

1.采取多種形式組織開展健康教育師資力量培訓(xùn)工作,提高健教專業(yè)技術(shù)人員的服務(wù)水平和服務(wù)能力。通過培訓(xùn),使社區(qū)服務(wù)中心全體醫(yī)務(wù)人員、村醫(yī)基本掌握傳播、普及健康教育的方法、步驟和技巧。

動(dòng)人口提供健康咨詢和服務(wù)。發(fā)放相關(guān)健康教育宣傳資料,普及健康、醫(yī)藥衛(wèi)生相關(guān)知識,提高公共健康意識和自我保健能力。

3.社區(qū)服務(wù)中心在“世界防治結(jié)核日”、“全國預(yù)防接種日”、“世界無煙日”、“全國高血壓日”、“世界精神衛(wèi)生日”、“聯(lián)合國糖尿病日”、“世界艾滋病日”等健康主題日期間,采取掛橫幅、發(fā)宣傳單、健康咨詢、宣傳欄等形式,開展健康知識宣傳咨詢活動(dòng),)全年不少于6次。

4.社區(qū)服務(wù)中心要結(jié)合防病工作的需要,每年制作、更新宣傳教育專欄不少于12期;村衛(wèi)生室、每年制作、更新宣傳教育專欄不少于6期。制作宣傳欄要求內(nèi)容豐富、形式新穎、貼近群眾、便于掌握。

5.社區(qū)服務(wù)中心要積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門,每月采取集中、入戶等方式邀請健教專業(yè)人員舉辦健康教育知識專題講座。

四、組織實(shí)施工作。

成立健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和技術(shù)指導(dǎo)組,健康教育工作的組織管理和具體實(shí)施由社區(qū)中心主任負(fù)責(zé)。合理制定具體實(shí)施方案,健全各項(xiàng)規(guī)章制度,指定專人做好組織管理、專業(yè)培訓(xùn)、宣傳資料印制、審核和發(fā)放、信息收集整理、上報(bào)、監(jiān)督指導(dǎo)和效果評估等工作。

五、監(jiān)督與評估。

按季度對健康教育工作實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)管理和效果評價(jià),并及時(shí)報(bào)送健康教育工作簡報(bào)。

健康教育實(shí)施方案篇十七

為貫徹執(zhí)行國家“安全飲水”工程計(jì)劃,改善社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及部分農(nóng)村家庭健康飲水問題,倡導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注飲水安全。沈丘縣瑞波科技商貿(mào)公司勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,自愿捐贈(zèng)200萬元的物資補(bǔ)貼,計(jì)劃從10月份起開展“天淥泉健康飲水進(jìn)農(nóng)村”扶貧公益活動(dòng),回報(bào)全縣人民對公司的厚愛和關(guān)注。具體實(shí)施方案如下:。

1、瑞波科技商貿(mào)公司向沈丘縣白集鎮(zhèn)敬老院等社會(huì)福利機(jī)構(gòu),愛心捐贈(zèng)價(jià)值3萬元的天淥泉牌凈水設(shè)備。

2、本著自愿、便民、惠民的原則向部分農(nóng)戶發(fā)放“電商扶貧惠民卡”。(每村僅限電商扶貧服務(wù)站指定銷售,所贈(zèng)產(chǎn)品在工作站領(lǐng)取,建檔立卡戶優(yōu)先)。

3、“電商扶貧惠民卡”福利待遇。

憑卡對安裝天淥泉牌反滲透高端凈水器的'農(nóng)戶實(shí)行政策補(bǔ)貼,市場價(jià)4680元/臺,惠民補(bǔ)貼價(jià)為1480元/臺。安裝不收取任何材料費(fèi)用(每戶限購一臺)。

2018年10月1日一一2019年5月3日。

1、“天淥泉健康飲水萬戶行”電商扶貧公益活動(dòng)是一項(xiàng)為社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、農(nóng)村百姓改善飲水條件的惠民活動(dòng)。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦村級電商扶貧服務(wù)站負(fù)責(zé)人要積極配合,加強(qiáng)宣傳,認(rèn)真組織申報(bào)并監(jiān)督負(fù)責(zé)福利物資落實(shí)到位。

3、沈丘縣瑞波科技商貿(mào)有限公司本著惠及百姓,讓利百姓的原則,承諾兌現(xiàn)產(chǎn)品價(jià)格優(yōu)惠,兌現(xiàn)配套物資發(fā)放,依法依規(guī)經(jīng)營。

1、瑞波科技商貿(mào)有限公司成立沈丘縣“天淥泉健康飲水萬戶行”電商扶貧售后服務(wù)中心。

2、服務(wù)中心承諾做到:24小時(shí)之內(nèi)提供上門服務(wù)。如因質(zhì)量問題,需更換配件或更換新機(jī),一年之內(nèi)不再收取任何費(fèi)用。

3、服務(wù)中心設(shè)在三中路口南50米路西。

健康教育實(shí)施方案篇十八

為了解轄區(qū)居民健康知識掌握情況,評價(jià)健康教育宣傳活動(dòng)效果,探索適合轄區(qū)更有效的宣傳方式,**社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心計(jì)劃針對20xx年健康素養(yǎng)知識宣傳情況進(jìn)行效果評估,具體方案內(nèi)容如下。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)。

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)調(diào)查評估工作的總體組織與協(xié)調(diào);中心健康教育專干與中心辦公室負(fù)責(zé)制定調(diào)查方案,制作調(diào)查問卷,相關(guān)工作資料的匯總、整理、分析,完成調(diào)查評估工作總結(jié);相關(guān)醫(yī)護(hù)人員負(fù)責(zé)具體調(diào)查工作的實(shí)施。

二、調(diào)查時(shí)間。

20xx年8月—10月。

三、調(diào)查對象。

以轄區(qū)常住居民為調(diào)查對象,隨機(jī)抽樣**人,年齡20~69歲。

四、調(diào)查內(nèi)容及方法。

1、調(diào)查內(nèi)容。

參考有關(guān)資料自行設(shè)計(jì)《**社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心20xx年居民健康素養(yǎng)知識測試題》問卷,內(nèi)容包括基本知識和理念(健康概念、煙草危害、睡眠時(shí)間、正常血壓值、預(yù)防傳染病的措施等),健康生活方式與行為(生活習(xí)慣、洗手的方法、正確使用抗生素、煤氣中毒的處理方法等),基本技能(醫(yī)療救助電話、搶救觸電者方法、發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救措施等)。

2、調(diào)查方法。

由慢病大夫、護(hù)士入戶走訪時(shí)現(xiàn)場解說,獨(dú)立答卷,當(dāng)場收回。問卷里主要了解居民對什么是健康,預(yù)防常見慢性病、傳染病的方法,正確的生活習(xí)慣,遇到突發(fā)情況的應(yīng)急處理方法等的了解和掌握情況,這些知識是居民在社會(huì)生活中及衛(wèi)生常識中應(yīng)該掌握的。

在健康教育工作中對居民進(jìn)行宣教,舉行專題講座、知識競賽,通過宣傳資料、宣傳櫥窗等進(jìn)行宣傳。

五、調(diào)查步驟及重點(diǎn)。

1、工作啟動(dòng)階段(20xx年8月)。

社區(qū)服務(wù)中心組織健康教育專干、相關(guān)街道社區(qū)負(fù)責(zé)人及中心醫(yī)護(hù)人員召開現(xiàn)場工作會(huì)議,全面部署調(diào)查工作。

2、調(diào)查實(shí)施階段(20xx年8月—10月)。

由健康教育專干協(xié)調(diào)街道社區(qū)組織相關(guān)工作人員完成對所轄符合要求的常住人口的調(diào)查工作。

3、數(shù)據(jù)整理及錄入(20xx年10月)。

社區(qū)服務(wù)中心相關(guān)工作人員對調(diào)查數(shù)據(jù)及時(shí)進(jìn)行整理,按要求做好分析與評估。

六、其他。

在開展調(diào)查工作中,加強(qiáng)信息反饋與溝通交流,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題,及時(shí)提出相關(guān)措施加以解決。此外,在調(diào)查工作開展的同時(shí),針對調(diào)查問卷實(shí)際問答情況,有針對性的對被調(diào)查對象開展健康教育干預(yù),不斷增強(qiáng)轄區(qū)居民的健康意識,提高自我保護(hù)能力。

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