護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)大全(17篇)

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護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-19 15:20:08     小編:文鋒

通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地把握任務(wù)的輕重緩急,提高工作的效率。每個(gè)人在制定個(gè)人計(jì)劃時(shí),需要根據(jù)自身情況制定目標(biāo),并根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃范文展示了不同人在不同領(lǐng)域制定計(jì)劃的思路和方法。

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇一

六年級(jí)英語(yǔ)。

如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效性。

通過(guò)個(gè)人課題的研究進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的理解,掌握創(chuàng)設(shè)良好的、和諧的、切合小學(xué)生生活實(shí)際的情境的方法,讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)情境中、在愉悅用心的心態(tài)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話,掌握英語(yǔ)技能,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)方面的發(fā)展,從而提高課堂教學(xué)的高效性。

在英語(yǔ)課堂中、在英語(yǔ)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交際的貼近現(xiàn)實(shí)的情境,讓每位學(xué)生都能在情境中借助自身或群眾的力量提高自己的英語(yǔ)對(duì)話水平。

1、認(rèn)真地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論、專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)。

2、努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),不斷提高自身的英語(yǔ)水平,盡可能多的與同行們交流探討。

3、提高自身運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的潛力,要深入的學(xué)習(xí)和盡可能多的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),珍惜每一次課堂教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì),寫(xiě)好教學(xué)反思。進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致的調(diào)查分析與總結(jié)。

5、注重課題研究的過(guò)程,注重自我檢討、反思與實(shí)踐,定期進(jìn)行階段性小結(jié)。

20xx年x月:

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)《“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式》,根據(jù)學(xué)習(xí)狀況撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì).20xx年x月份:

(1)用心參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

(2)用心參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

(5)上一堂課題研討課。

20xx年x月——十二月份:

(1)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。

(2)上好課題研討課。

(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。

20xx年x月一---五月份:

(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。

(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)狀況,寫(xiě)出心得體會(huì)。

20xx年x月——七月:。

(1)積極參加課題組成員上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

(2)撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

(3)撰寫(xiě)課題研究論文,交流課題論文。

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇二

1、通過(guò)研修,提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過(guò)研修提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、通過(guò)研修,提高自身的管理理念和管理水平。

4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí):(包括集中學(xué)習(xí),學(xué)年組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué))。

學(xué)年組學(xué)習(xí):堅(jiān)持學(xué)習(xí)“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)理念,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷探討教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)手段和教學(xué)理念。

個(gè)人自學(xué):通過(guò)自學(xué)內(nèi)容包括上級(jí)教育部門(mén)下發(fā)的各種教育教學(xué)指導(dǎo)性文件、方針、政策。各級(jí)各類(lèi)教育報(bào)刊、雜志,校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標(biāo)觀念的'課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師必備的教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能等。自學(xué)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程目標(biāo)》和《我們?cè)鯓铀季S、民主主義教育》并做好筆記。

集體學(xué)習(xí):按時(shí)參加集體學(xué)習(xí),并認(rèn)真記筆記。不斷反思,理論與實(shí)踐結(jié)合。

讀書(shū)計(jì)劃:(上級(jí)部門(mén)統(tǒng)一規(guī)定的書(shū)目以及個(gè)人自讀書(shū)目的讀書(shū)安排)。

本年度認(rèn)真閱讀《我們?cè)鯓铀季S》《民主主義與教育》等必讀書(shū)籍,以及《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《有效教學(xué)》《陶行知文集》等自選書(shū)目。通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,豐富自己的人生,提升自己的理論和實(shí)踐水平,提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益,以及自己的思想境界。

精心備課,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí):(包括網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)和教師博客的利用)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)的課程,通過(guò)網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。提高思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)更好的提高教育教學(xué)能力,學(xué)習(xí)更多的組織和駕馭課堂的能力。

2個(gè)人博客是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺(tái),我們應(yīng)繼續(xù)做好個(gè)人博客。

教育科研:(包括參加學(xué)校的教研、科研活動(dòng)和上級(jí)部門(mén)組織的競(jìng)賽等)。

1、積極參加校本教研活動(dòng),努力解決在新課程改革中遇到的各種問(wèn)題,營(yíng)造良好的教研氛圍,促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。

2、創(chuàng)新集體備課,利用備課組,開(kāi)展集體備課活動(dòng),設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

3、深化反思型教研活動(dòng),范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思,課前和課后的反思。

4、積極參加各級(jí)部分組織的競(jìng)賽活動(dòng)。

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇三

教育碩士期間的研究方向和研究計(jì)劃:

我從小的夢(mèng)想就是成為一名人民教師,所以在成為國(guó)家免費(fèi)師范生的那一刻起,我就更加努力,我喜歡上課,喜歡站在講臺(tái)上看著孩子們求知若渴的摸樣,我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。

我將會(huì)非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并勤奮認(rèn)真的度過(guò)研究生的那段時(shí)間。

我相信教育碩士課程的學(xué)習(xí)能讓我學(xué)到很多東西,對(duì)我的教學(xué)工作也有助益,兩年的研究生學(xué)習(xí)將會(huì)在我的'人生中起到非常重要作用。

為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),更有效的學(xué)習(xí),更迅速的成長(zhǎng)起來(lái),我就研究生階段特制定如下計(jì)劃,如有不妥之處,請(qǐng)老師指正:

全面學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)教育碩士的所有專(zhuān)業(yè)課程基本知識(shí),深入了解所研究領(lǐng)域的前沿科學(xué),同時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中加強(qiáng)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

第一階段主要是學(xué)習(xí)組織行為與管理心理學(xué)教育碩士的公共課和專(zhuān)業(yè)課。

本學(xué)年需完成大部分必修課和選修課,為第二年的論文撰寫(xiě)騰出更多的精力,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)結(jié)合自己的工作,將理論知識(shí)初步運(yùn)用于實(shí)踐,以便能更好的理解和掌握新知識(shí)。

同時(shí),找到自己本科專(zhuān)業(yè)與將要學(xué)習(xí)的教育碩士專(zhuān)業(yè)的相通性,相互促進(jìn),既不遺忘舊知識(shí),同時(shí)又促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

在課程學(xué)習(xí)時(shí)間之外,大量閱讀文獻(xiàn)資料,把自己覺(jué)得有價(jià)值的地方做深入的研究,為自己小論文的寫(xiě)作和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)提供資料和數(shù)據(jù)。

第二階段主要是專(zhuān)業(yè)碩士的實(shí)踐和畢業(yè)論文的撰寫(xiě)工作。

在此階段應(yīng)該更加深入研究教育教學(xué)和輔助教學(xué)的實(shí)踐,把自己的學(xué)到的知識(shí)全面運(yùn)用到實(shí)踐中,學(xué)以致用,遇到問(wèn)題及時(shí)和同學(xué)討論,查閱資料,并積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

在此階段加強(qiáng)文獻(xiàn)的閱讀,為自己論文的撰寫(xiě)提供素材和靈感。

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇四

遵照教研工作計(jì)劃,以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

1、積極實(shí)踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。

2、積極探索,參與課題研究,配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專(zhuān)著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《小學(xué)教學(xué)》《聽(tīng)名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。

2、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

3、積極主動(dòng)地上好研討課,認(rèn)真開(kāi)展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準(zhǔn)確定位自己,用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽(tīng)課,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己教育水平。

5、認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì),爭(zhēng)取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,觀摩名家教學(xué),撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇五

(一)研究問(wèn)題:關(guān)于南京仙林大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查。

主要是消費(fèi)行為的影響因素和大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在大學(xué)消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度。

研究目的:要求詳細(xì)了解大學(xué)生消費(fèi)各方面的情況,為大學(xué)生合理消費(fèi)制定科學(xué)的管理方案提供依據(jù)。

1.全面摸清大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀。

2.全面了解大學(xué)生的消費(fèi)觀念與價(jià)值觀。

(三).文獻(xiàn)回顧。

(一)概念界定:

1.這里的調(diào)查對(duì)象是仙林大學(xué)城的大學(xué)生。研究的南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京森林公安高等專(zhuān)科學(xué)校、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和應(yīng)天學(xué)院這10所學(xué)校的在校大學(xué)生。

指的只是本科或?qū)?频拇髮W(xué)生。

2.消費(fèi)情況,就是通過(guò)平時(shí)的衣食住行來(lái)體現(xiàn)。

3.消費(fèi)觀與價(jià)值觀,一則通過(guò)各方面的消費(fèi)比例來(lái)體現(xiàn),二則通過(guò)對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度及消費(fèi)資金的來(lái)源。

(二)。

a.變量維度。

自變量(影響消費(fèi)行為及的因素)。

1.性別2.年級(jí)3.家庭條件4.消費(fèi)用途5.消費(fèi)來(lái)源6.是否有女朋友或男朋友。

因變量:

1.仙林10校大學(xué)生的消費(fèi)水平。

2.仙林10校大學(xué)生各方面消費(fèi)的比例。

3.仙林10校大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度。

4.仙林10校大學(xué)生的消費(fèi)觀念與價(jià)值觀。

b.具體指標(biāo)。

1.性別對(duì)消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。

2.年級(jí)對(duì)消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。

3.家庭條件對(duì)消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。

4.資產(chǎn)來(lái)源對(duì)消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。

5.消費(fèi)時(shí)主要考慮的因素。

6.是否有男朋友后女朋友對(duì)消費(fèi)項(xiàng)目和數(shù)量的影響。

6對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度。

(三)理論假設(shè)。

1.女生在衣服方面比男生會(huì)有更多消費(fèi);

2.年級(jí)高的同學(xué)消費(fèi)比年紀(jì)低的高;

3.家庭條件較好的同學(xué)消費(fèi)數(shù)量會(huì)高;

4.有男朋友或女朋友的大學(xué)生的消費(fèi)數(shù)量會(huì)較高。

(一)總體界定。

仙林大學(xué)城的10所大學(xué)的大學(xué)生,不包括研究生及研究生以上的學(xué)生。

(二)抽樣框獲?。涸诔槿?0所大學(xué)分別抽取5個(gè)院系,在抽取的系中每個(gè)系抽取20人,包括10個(gè)男生和10個(gè)女生。共計(jì)10x5x(10+10)=1000,所以,此次調(diào)查共抽取1000人。

(三)抽樣方法:采取多段抽樣、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法。

(四)具體抽樣步驟:上網(wǎng)獲得獲得10個(gè)學(xué)校的院系,將這些系名編碼統(tǒng)計(jì)出來(lái)獲得一份名單。對(duì)每個(gè)學(xué)校抽取五個(gè)系。

以一所學(xué)校為例。

(1)抽取四個(gè)系。

a.將該校的專(zhuān)業(yè)系進(jìn)行排列編碼排序,001,002,003,…比如說(shuō)到100。

b.準(zhǔn)備好80張的小紙條,分別寫(xiě)上001,002,…100。

c.將這些小紙條折好放在一個(gè)盒子中,攪亂后,隨機(jī)摸出5張。

d.對(duì)著這四張紙找出相應(yīng)的院系。

(2)在抽取的四個(gè)院系中,以一個(gè)院系為例,采取系統(tǒng)抽樣進(jìn)行抽樣。

a.獲得所抽取的一個(gè)院系的學(xué)生名單,制定出抽樣框。

b.計(jì)算抽樣間距。假設(shè)總體共有n名男生。即抽樣間距k為:k=n/10.即每隔k人抽取一名男生。

c.在最前面的k個(gè)個(gè)體中采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法抽取一個(gè)個(gè)體,記下該個(gè)體的號(hào)碼,假設(shè)為a,a就是隨機(jī)的起點(diǎn)。

d.在抽樣框中,自a為起點(diǎn),每隔k個(gè)個(gè)體抽取一個(gè)個(gè)體,將所抽取的個(gè)體編號(hào)為a,a+k,a+2k,a+3k,……a+9k,共計(jì)10個(gè)個(gè)體。

e.女生的抽樣和男生一樣。

e.將這男生10個(gè)個(gè)和女生的10個(gè)個(gè)體合起來(lái),就構(gòu)成了一個(gè)樣本。

其他學(xué)校,按照上面的方法抽取樣本。

1.上網(wǎng)取得個(gè)學(xué)校的院系名單,通過(guò)抽樣共獲得50個(gè)院的名單;

2.將小組成員分成10組,每組兩人,到各個(gè)學(xué)校,聯(lián)系該校院系名單的學(xué)生會(huì)主席,通過(guò)學(xué)生會(huì)主席獲得該專(zhuān)業(yè)系的.學(xué)生基本資料,如姓名、學(xué)號(hào)、性別等。

3.按照上面所述的抽樣方法進(jìn)行抽樣,獲得樣本;

4.自填問(wèn)卷法,集中填答法。

6.問(wèn)卷收回后,由小組人員進(jìn)行核對(duì)和整理。如果問(wèn)卷中有問(wèn)題的,我們將更具問(wèn)中被調(diào)查者的信息打電話或者發(fā)送電子郵件向其說(shuō)明緣由,并重新對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

對(duì)收集到的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。因?yàn)閱?wèn)卷中基本上是選擇題,以abc……對(duì)答案進(jìn)行編號(hào),根據(jù)實(shí)際題目選擇對(duì)答案分析的標(biāo)準(zhǔn)。

并且進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)的分析,驗(yàn)證所提出的理論假設(shè)。

(一)時(shí)間進(jìn)度。

調(diào)查大致來(lái)說(shuō)可分為準(zhǔn)備、實(shí)施、研究、總結(jié)四個(gè)階段。

1、準(zhǔn)備階段:它一般分為界定調(diào)研問(wèn)題、設(shè)計(jì)調(diào)研方案、設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷或調(diào)研提綱三個(gè)部分。

2、實(shí)施階段:根據(jù)調(diào)研要求,采用多種形式,由調(diào)研人員廣泛地收集與調(diào)查活動(dòng)有關(guān)的信息。

3、研究階段:將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析。

4、總結(jié)階段:將調(diào)研結(jié)果以書(shū)面的形式——調(diào)研報(bào)告表述出來(lái),并進(jìn)行評(píng)估。

按調(diào)研的實(shí)施程序,可分七個(gè)小項(xiàng)來(lái)對(duì)時(shí)間進(jìn)行具體安排:

調(diào)研方案、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)…………2周。

調(diào)研方案、問(wèn)卷的修改、確認(rèn)…………1周。

項(xiàng)目準(zhǔn)備階段(人員培訓(xùn)、安排)…………1周。

實(shí)地訪問(wèn)階段…………1周。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析階段…………1周。

調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)階段…………1周。

(二)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

(1)交通費(fèi)每人20元,共計(jì)20元x20人=400元;

(2)問(wèn)卷費(fèi)共計(jì)500元。問(wèn)卷共準(zhǔn)備1000份,雙面復(fù)印,每份0.5元,共500元。

(3)禮品費(fèi),每人一件掛飾,按批發(fā)價(jià)1.2元x1000人=1200元。

(4)培訓(xùn)老師每人1000元,共一位老師,共計(jì)1000元。

(5)人員雇傭費(fèi)每人200元,共20人,共計(jì)200元x200人=4000元。

(6)社交費(fèi)1000元。

(7)其他費(fèi)用500元。

本次經(jīng)費(fèi)共計(jì)8600元。

(三)調(diào)查員的規(guī)定、培訓(xùn)。

(一)規(guī)定。

1、儀表端正、大方。

2、舉止談吐得體,態(tài)度親切、熱情。

3、具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極的工作精神及職業(yè)熱情。

4、訪員要具有把握談話氣氛的能力。

(二)培訓(xùn)。

經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員面授調(diào)查。

技巧、經(jīng)驗(yàn)。并對(duì)他們進(jìn)行思想。

道德方面的教育,使之充分認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)調(diào)查的重要意義,培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,端正其工作態(tài)度、作風(fēng),激發(fā)他們對(duì)調(diào)查工作的積極性。

(四)人員安排。

此次調(diào)查共需20人,兩人負(fù)責(zé)一所學(xué)校。問(wèn)卷由兩名組長(zhǎng)計(jì)劃,完成后,由組員帶到各校進(jìn)行問(wèn)卷的填答。問(wèn)卷收回后,由負(fù)責(zé)該校的成員對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理、核查和統(tǒng)計(jì)。具體調(diào)查報(bào)告由組長(zhǎng)統(tǒng)一整理,初稿后征求小組成員的一意見(jiàn)以及看法。進(jìn)行多次修改,保證調(diào)查報(bào)告的準(zhǔn)確性。

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇六

任教學(xué)科:數(shù)學(xué)。

任教年級(jí):四年級(jí)。

通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究,總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。

課題研究的主要資料:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開(kāi)展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導(dǎo)學(xué)―探究”模式的作用,研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。

1、寫(xiě)好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的.研究》子課題研究計(jì)劃;

2、寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題計(jì)劃;

3、將計(jì)劃上傳到教師博客,并豐富博客資料;

4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,并反思總結(jié);

1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;

2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的資料;

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,并反思總結(jié);

4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。

1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,并反思總結(jié);

2、召開(kāi)課題組會(huì)議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;

3、課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實(shí)教師博客。

1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;

2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的資料;

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,并反思總結(jié);

1、寫(xiě)好課題組子課題小結(jié);

2、寫(xiě)好個(gè)人課題小結(jié),并進(jìn)行交流;

3、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評(píng)議,并及時(shí)上傳到博客;

4、寫(xiě)好課題研究論文,并進(jìn)行交流。

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇七

中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)時(shí),研究所招生考試要求考生在復(fù)試階段應(yīng)交的研究計(jì)劃書(shū),雖說(shuō)是一種模擬性質(zhì)的計(jì)劃書(shū),必然有不盡完善的地方,也不一定是學(xué)生未來(lái)進(jìn)入研究所后真正實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃,但仍應(yīng)以上述的標(biāo)準(zhǔn)作為參考,好好展現(xiàn)自己的研究潛力。

進(jìn)入研究所階段,學(xué)生雖仍需繼續(xù)加強(qiáng)各方面知識(shí)的吸收,但是「研究所」顧名思義,是以進(jìn)行學(xué)術(shù)研究為目標(biāo),因此學(xué)生首先需作好心理準(zhǔn)備,調(diào)整自身的學(xué)習(xí)態(tài)度,要能更主動(dòng)去搜尋與研讀資料,發(fā)掘問(wèn)題,加強(qiáng)自己的觀察,分析,組織與批評(píng)的能力。

研究所的畢業(yè)資格就在於結(jié)合以上的能力,完成一篇論文。

從大學(xué)畢業(yè)的.學(xué)生或許從未曾學(xué)習(xí)過(guò)研究方法,也不諳研究計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)法,學(xué)生若有心報(bào)考研究所,在準(zhǔn)備研究計(jì)劃書(shū)之前,需要早作準(zhǔn)備,切記:研究工作絕不是一、兩天內(nèi)就可以作好的事。

二、研究方法,相關(guān)理論,進(jìn)行步驟。

三、預(yù)期成果。

四、參考文獻(xiàn)。

在選定研究題目與研究客體(對(duì)象)之前,除了考量自己的興趣之外,更重要的是要了解這些題目或方向目前已有的研究成果,再研判是否尚有開(kāi)發(fā)議題的可能性?比如知名度很高的作品極可能已累積了相當(dāng)豐富的研究成果,不是作不得,但以碩士階段學(xué)生的程度而論,可能不易從中找到真正具有新意的切入點(diǎn),應(yīng)慎重考慮。

為此,學(xué)生有必要先搜尋相關(guān)的碩,博士論文,專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊論文,以了解該客體之研究現(xiàn)況。

若從網(wǎng)路上去搜尋資料,應(yīng)以專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)或個(gè)人學(xué)者所架設(shè)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站為范圍,才能有效掌握。

藉著搜尋這些資料的過(guò)程,亦可學(xué)習(xí)揣摩研究計(jì)劃的形式與內(nèi)容。

同時(shí),有了這些預(yù)備工作,才能說(shuō)明「研究計(jì)劃之背景」。

最好也要了解報(bào)考之研究所系所單位各位老師的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域與研究方向,近年所開(kāi)設(shè)的課程內(nèi)容為何,所指導(dǎo)的研究生論文有哪些方向范圍等。

最理想的情況是,學(xué)生之研究計(jì)劃能夠和指導(dǎo)老師的專(zhuān)長(zhǎng)相符合,才能事半功倍。

法文系助理教授(含)以上老師,無(wú)論近年是否有在研究所任課,皆具備指導(dǎo)論文的資格。

對(duì)於研究動(dòng)機(jī)的說(shuō)明,沒(méi)有必要提到私人學(xué)習(xí)歷程,與該作品的因緣關(guān)系或直覺(jué),情感反應(yīng)(比如說(shuō)「某日在圖書(shū)館偶然發(fā)現(xiàn)一本書(shū)」「曾在課堂上讀過(guò)而,深受感動(dòng)等」而應(yīng)客觀地就該研究對(duì)象可能開(kāi)發(fā)的議題來(lái)證明自己所提研究的),必要性與可行性,再衡量這一計(jì)劃可能達(dá)到的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn),也就是要有新的提問(wèn)方式,開(kāi)啟新的閱讀觀點(diǎn),新的意義詮釋?zhuān)驅(qū)ξ谋居懈鼮榧?xì)致周到的分析等。

這不但關(guān)系到研究的方法與進(jìn)行的步驟,也應(yīng)由此而能預(yù)期研究可達(dá)致的成果。

一般論文題目有兩種可能的取向:一種是提出一項(xiàng)議題或稱(chēng)問(wèn)題意識(shí),可針對(duì)單一作品,同一作家的多部作品,跨越不同作家的多部作品,一項(xiàng)文學(xué)理論或概念,一種時(shí)代性或流派,主義之問(wèn)題重探等。

另一種可能性則不一定具有議題性,但著重在資料的匯整,文獻(xiàn)之考證與檔案分類(lèi)的建立,比如「尤涅斯科的小品短劇研究」。

這類(lèi)型的計(jì)劃需考慮到一手資料是否能夠取得?是否需要赴國(guó)外專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)去搜尋資料?撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容,重在全文的組織架構(gòu)的能力。

分段要清楚,有頭有尾。

計(jì)劃書(shū)重在內(nèi)容品質(zhì)和完整性,而不是以長(zhǎng)度來(lái)評(píng)斷。

雖然在準(zhǔn)備計(jì)劃前需參閱各種資料,但切勿直接抄襲,拼湊剪貼甚至斷章取義。

應(yīng)該要先消化內(nèi)容,再以自己的話來(lái)清楚表達(dá),也要注意文風(fēng),采用白話書(shū)寫(xiě)體語(yǔ)調(diào),但避免用過(guò)於口語(yǔ)表達(dá)的方式,俚俗語(yǔ),流行語(yǔ),文言文,簡(jiǎn)體字來(lái)寫(xiě);更不應(yīng)任意挪用自己僅僅一知半解的文學(xué)術(shù)語(yǔ),來(lái)吸引注意。

此外,必要時(shí),可以引用文句,但應(yīng)注意清楚標(biāo)示出處,用正確的引號(hào)形式,引文也不宜過(guò)多或過(guò)長(zhǎng),以免讓人感覺(jué)偷懶,充篇幅,或者因引用過(guò)長(zhǎng)以致於未能切中文句上下文之主旨,造成離題失焦的情況。

計(jì)劃書(shū)內(nèi)容規(guī)定以中文撰寫(xiě)即可,切勿中法文交雜并用,若引外文作家,作品,及其他外文專(zhuān)有名詞或特殊用語(yǔ)等,請(qǐng)寫(xiě)出中譯文,再將原文置於其后的括弧內(nèi)即可。

計(jì)劃書(shū)的法文摘要,應(yīng)力求語(yǔ)法,拼字,用辭的正確性,以簡(jiǎn)單分明為原則。

內(nèi)容方面更應(yīng)全面顧及上述的各項(xiàng)說(shuō)明重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)應(yīng)注意格式一貫而整齊有序,內(nèi)容應(yīng)重在專(zhuān)業(yè)期刊論文或研究專(zhuān)著,條目不應(yīng)浮濫,或未經(jīng)評(píng)斷其必要性卻隨意列入,也不宜列入一般性的文學(xué)工具書(shū),普通的教科書(shū),辭典,網(wǎng)路上隨筆性而未注明清楚出處的資料。

書(shū)目數(shù)量較多時(shí),宜分項(xiàng)列之(如作者作品表,作品專(zhuān)論,一般理論等)。

但絕對(duì)不要試圖膨脹內(nèi)容,反而會(huì)造成浮夸不實(shí)的印象,計(jì)劃書(shū)的審查者可能會(huì)請(qǐng)你說(shuō)明這些書(shū)目的重要性與必要性。

參考文獻(xiàn)沒(méi)有特別限定必采用的格式但可參考本系相關(guān)網(wǎng)頁(yè)所提供的范例。

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇八

能有機(jī)會(huì)參加此次國(guó)培,倍感榮幸,特此精心制作自己的國(guó)培計(jì)劃,望老師批評(píng)指正。

1、通過(guò)此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,提高自己對(duì)信息技術(shù)教育的了解。

2、通過(guò)培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、通過(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合作、探究的'自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的新理念。

4、通過(guò)培訓(xùn),提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺(tái)積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。

2、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運(yùn)用能力,提高教育質(zhì)量。

3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,多寫(xiě)研修日志,在反思中完善自己。

更新教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇九

在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的研究。

我國(guó)自有人文教育以來(lái),人倫的關(guān)系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向,到了當(dāng)代,更把思想道德放在人文素養(yǎng)教的顯要位置。21世紀(jì)人才觀認(rèn)為,在人的基本素質(zhì)中思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。僅僅重視道德教育也是不夠的,同時(shí)要重視文化教育。因?yàn)槲幕侨祟?lèi)的知識(shí)遺產(chǎn),是人類(lèi)德性的參與指數(shù),最終也是人格的培養(yǎng)。長(zhǎng)期以來(lái),在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,先后存在兩種傾向:一種是抹煞語(yǔ)文課程的特點(diǎn),人為地強(qiáng)化語(yǔ)文的政治因素,用所謂政治思想教育取代語(yǔ)文能力的培養(yǎng);另一種是過(guò)分地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性。否定語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)在的人文性,或者用無(wú)休止的做體取代學(xué)生的讀寫(xiě)實(shí)踐,或者用繁瑣的分析肢解課文中生動(dòng)感人的整體形象,或者用僵化的標(biāo)準(zhǔn)答案限制學(xué)生閱讀的多元感受,扼制了學(xué)生的創(chuàng)造思維?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)重新進(jìn)行了科學(xué)的界定,明確指出:語(yǔ)文學(xué)科的`基本屬性是工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。中小學(xué)語(yǔ)文教育應(yīng)該著力提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)也負(fù)有重要責(zé)任,因?yàn)檎Z(yǔ)文負(fù)載著傳承祖國(guó)文化和民族精神。因此,研究語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一,科學(xué)整合,凸現(xiàn)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高,是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的需要,是落實(shí)新課程理念的需要。在教學(xué)實(shí)踐中,如何使廣大教師更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,探索科學(xué)的教學(xué)模式,在語(yǔ)文教學(xué)中使工具性與人文性統(tǒng)一,緊密結(jié)合,在傳授語(yǔ)文知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)文能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的審美情趣,形成正確的人生觀、價(jià)值觀,正是本課題研究的出發(fā)點(diǎn)和目的所在?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的最佳途徑是語(yǔ)文課程的實(shí)施,因?yàn)樗脮r(shí)最多,其文選的教材又是人文素養(yǎng)最大、最好、最豐富的載體,一篇文質(zhì)兼美的課文,一部震撼人心的作品都可能影響人的一生。小學(xué)生正是良好的行為習(xí)慣、性格、思想培養(yǎng)形成的最關(guān)鍵時(shí)期,所以,研究在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)是新課程改革的需要,也是新一代高素質(zhì)人才的需要,意義深遠(yuǎn)重大。

1、分析研究在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中蘊(yùn)含的人文素養(yǎng)的巨大空間及其因素。

2、以教科版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)為主要載體,研究閱讀教學(xué)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的途徑、策略。

3、閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),在語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)中重熏陶感染、潛移默化,創(chuàng)造性地使用教材,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,從人文情感、人文價(jià)值、人文品位等方面著手喚醒學(xué)生的人文意識(shí),讓學(xué)生在在閱讀文本中自然的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)語(yǔ)文知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。避免走向工具性、人文性割裂的兩個(gè)極端。

4、拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域,開(kāi)展課外語(yǔ)文活動(dòng),特別是開(kāi)展閱讀活動(dòng),擴(kuò)大閱讀量,引領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū),豐富學(xué)生的精神世界,提高人文素養(yǎng),讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣,成為一生的高尚追求。

5、通過(guò)研究實(shí)踐,形成在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的理論框架提供實(shí)踐案例等。

人文素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)要求一代人必須具備的一種素養(yǎng),是指人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度,包括按照社會(huì)要求正確處理人自身與他人、社會(huì)、國(guó)家、自然的關(guān)系以及自身的理性、感情、意志等社會(huì)屬性方面的問(wèn)題,它通過(guò)觀念意識(shí)、品德情操、心理性格、價(jià)值取向和文化修養(yǎng)的外現(xiàn)而展示個(gè)人的人文素養(yǎng)。我國(guó)自有人文教育以來(lái),人倫的關(guān)系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向,到了當(dāng)代,更把思想道德放在人文素養(yǎng)教育的顯要位置。德國(guó)巴伐利亞洲在課程改革知道思想中突出強(qiáng)調(diào)向成長(zhǎng)的一代傳授廣泛的綜合的基礎(chǔ)知識(shí)及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力與人文素養(yǎng),日本則提出了“生存能力”“責(zé)任意識(shí)”等概念,包括兒童適應(yīng)社會(huì)的一些基本的素質(zhì)和精神以及倫理道德精神等。這些都是在基礎(chǔ)教育中和課程改革中重視人文精神、人文素養(yǎng)培養(yǎng)的體現(xiàn)?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:把握語(yǔ)文教育人文性的特點(diǎn),重視熏陶和感染作用,要發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科作為人文學(xué)科的作用,語(yǔ)文教育要滲透人文教育思想。所以,本課題的提出及研究正是貫徹落實(shí)心得課改精神和課標(biāo)的需要。本課題以教科版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為主要載體,研究在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中科學(xué)整合,有效進(jìn)行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生熱愛(ài)并能正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,在掌握知識(shí)與技能的過(guò)程中逐步形成時(shí)代所需要的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高品德修養(yǎng)和審美情趣。教材從人文的角度入手,根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律有計(jì)劃地確定各個(gè)單元的主題,3個(gè)學(xué)段的主題各有所側(cè)重,第一學(xué)段著眼于“愛(ài)”的情感培養(yǎng),使學(xué)生感到世間處處有愛(ài),并以愛(ài)心來(lái)面對(duì)世界,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的情感基礎(chǔ)。例如:愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)美好的事物等等。第二學(xué)段著眼于學(xué)生的自我完善,學(xué)會(huì)做人,為其終生發(fā)展培養(yǎng)良好的品質(zhì)。例如:善于理解、為人善良、講信義;勇于探索,努力創(chuàng)新等品質(zhì);具有較強(qiáng)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情感。第三學(xué)段著眼于激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的追求,培養(yǎng)其高尚的人格和審美情趣,使其形成正確的人生觀、價(jià)值觀;熱愛(ài)科學(xué)、堅(jiān)持真理;熱愛(ài)自由、民主、和平;關(guān)注自然、關(guān)注人類(lèi);有美好的理想和寬廣的胸懷等等。此外。各個(gè)學(xué)段還按照由淺入深、由近及遠(yuǎn)的順序安排了部分科學(xué)及人文知識(shí)方面的主題,幫助學(xué)生卡視野,吸收人類(lèi)文化的營(yíng)養(yǎng)。這些文質(zhì)兼美的選文,文化內(nèi)涵豐富,是進(jìn)行人文教育的最好憑借。通過(guò)閱讀教學(xué)將一篇篇蘊(yùn)涵豐富人文情感的美文帶到學(xué)生面前,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、提高語(yǔ)文能力,同時(shí)品味情感,提升認(rèn)識(shí)。

在新課程改革實(shí)施新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)契機(jī)下,教科所負(fù)責(zé)小學(xué)語(yǔ)文教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、質(zhì)量評(píng)估。全縣城里7所小學(xué),17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)及村小學(xué)都在使用本套教材,為課題的研究提供了實(shí)驗(yàn)基地。本課題的主要參與者都多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作,教學(xué)理論基礎(chǔ)扎實(shí),有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。聘請(qǐng)黑龍江省語(yǔ)言文字報(bào)刊社副社長(zhǎng)小學(xué)語(yǔ)文教科版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)辦公室主任鄭萬(wàn)峰及賓縣教育局副局長(zhǎng)為顧問(wèn),由賓縣教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)王永芳主持本課題研究,科研員、教研員、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同參與,組成了一支強(qiáng)有力地科研隊(duì)伍,他們都是我縣的語(yǔ)文學(xué)科骨干教師,科研骨干教師,在“十五”期間出色地完成了省、市重點(diǎn)課題和一般課題的研究任務(wù)。在研究過(guò)程中,教科所將提供必要的經(jīng)費(fèi)、所需資料及外出學(xué)習(xí)等各種條件,確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。如期完成課題研究任務(wù)。

組長(zhǎng):

顧問(wèn):

課題組成員:

李淑艷:負(fù)責(zé)課題申報(bào)立項(xiàng)、組織課題研究、課題總結(jié)、結(jié)題全過(guò)程。陳淑賢楊海琴:負(fù)責(zé)課題研究?jī)?nèi)容的策劃、指導(dǎo)、研究成果的分析、總結(jié)。

李亞張順:信息技術(shù)指導(dǎo)。相關(guān)信息網(wǎng)上搜集、提供,材料整理。劉美芝、李春雨、林麗芬、高艷波、李季秋、閆艷、陳彥錄、楊延慶、趙秀娟負(fù)責(zé)組織本校教師以語(yǔ)文閱讀教學(xué)為主陣地研究該課題的相關(guān)內(nèi)容,指導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究探討在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的策略、寫(xiě)案例分析、課例實(shí)錄、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫(xiě)論文等。組織教師進(jìn)行階段性成果分析、總結(jié),及時(shí)向課題組提供有價(jià)值的信息、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況等。

第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年11月—20xx年6月)。

1、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組。

2、制定課題研究方案。

3、小學(xué)生思想、行為問(wèn)卷調(diào)查。

4、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)因素分析。

第二階段:實(shí)驗(yàn)研究階段(20xx年8月—20xx年7月)。

1、開(kāi)題培訓(xùn)會(huì)。

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇十

金山煙草糖酒有限公司金山大賣(mài)場(chǎng)(下簡(jiǎn)稱(chēng)“金山大賣(mài)場(chǎng)”)是一家建筑面積為16000m2,地處金山區(qū)石化衛(wèi)清路歐洲商業(yè)城。擬于20xx年4月正式開(kāi)張。由于農(nóng)工商大賣(mài)場(chǎng)、聯(lián)華超市等具有一定規(guī)模的超市已落戶石化地區(qū),同時(shí)樂(lè)購(gòu)也有意向進(jìn)軍石化,因此,金山大賣(mài)場(chǎng)必須考慮確定所經(jīng)營(yíng)的商品品種結(jié)構(gòu)、正確地市場(chǎng)定位,故委托華東理工大學(xué)金山校區(qū)會(huì)計(jì)學(xué)系進(jìn)行市場(chǎng)研究,以獲得第一手市場(chǎng)信息資料。

了解石化及周邊居民在大賣(mài)場(chǎng)購(gòu)物的消費(fèi)偏好和購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣;了解居民對(duì)現(xiàn)有大賣(mài)場(chǎng)所提供的商品及服務(wù)的意見(jiàn);了解居民對(duì)大賣(mài)場(chǎng)服務(wù)的期望,以有助于金山大賣(mài)場(chǎng)進(jìn)行合理的'經(jīng)營(yíng)定位。

第一階段:初步分析研究。

1.與金山大賣(mài)場(chǎng)溝通,熟悉金山大賣(mài)場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)意向;

2.制定市場(chǎng)調(diào)研計(jì)劃;

第二階段:?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)。

1.定性資料的要求;

2.定量資料的要求;

3.問(wèn)卷設(shè)計(jì)、試答和修改;

第三階段:樣本選擇與數(shù)據(jù)收集。

1.抽樣方法設(shè)計(jì)、調(diào)查方法設(shè)計(jì);

2.進(jìn)行調(diào)查;

3.回收問(wèn)卷;

第四階段:資料的分析、整理;

第五階段:報(bào)告結(jié)果:

口頭報(bào)告或書(shū)面報(bào)告;

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇十一

當(dāng)前大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及加強(qiáng)輿論引導(dǎo)的對(duì)策建議。

負(fù)責(zé)人:邱。

成員分工:

活動(dòng)流程策劃——邱。

收集相關(guān)資料——鄭。

記錄拍照——金。

分析整理——楊。

問(wèn)卷調(diào)查表設(shè)計(jì)——陳。

最后總結(jié)———?jiǎng)ⅰ?/p>

ppt演示——邱。

發(fā)放回收調(diào)查表——全體成員。

10月6日-8日:回顧20xx年中國(guó)發(fā)生的大小事件并關(guān)注20xx年即目前中國(guó)的焦點(diǎn)事件。小組成員做內(nèi)部討論。

10月xx日:根據(jù)小組討論結(jié)果制作問(wèn)卷調(diào)查表,在學(xué)校做問(wèn)卷調(diào)查。分析整理問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果,做出相關(guān)評(píng)價(jià)。

10月13日:將活動(dòng)過(guò)程的相關(guān)記錄做成ppt。課堂上演示ppt。對(duì)整次活動(dòng)做出最后總結(jié)。

理工東財(cái)海事校園內(nèi)外。

收集資料網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查訪談。

大學(xué)生是相對(duì)的精英階層,是祖國(guó)的未來(lái)和希望,他們的生活狀態(tài)也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)具有一定的時(shí)代代表性,可能映射出他們的關(guān)注方向,也可能影響國(guó)家未來(lái)發(fā)展的方向。所以,研究大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn),既能了解當(dāng)今大學(xué)生的生活及方向,又能通過(guò)適當(dāng)?shù)妮浾撘龑?dǎo)讓大學(xué)生有一個(gè)正確的價(jià)值觀,同時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教育的不足,并加以改善。也能知道當(dāng)今大學(xué)生缺乏的是什么,并好對(duì)癥下藥,讓大學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

我們初步選擇調(diào)查的場(chǎng)所,有圖書(shū)館的、食堂的、自習(xí)室的、超市的、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的,這樣可以接觸到各種興趣愛(ài)好的同學(xué),使調(diào)查結(jié)果更有普遍性和可靠性。當(dāng)然,我們也會(huì)和其他的工作人員談?wù)撘幌聼狳c(diǎn)問(wèn)題,比較一下,大學(xué)生的'看法與他們的差別。

大學(xué)生比較喜歡輕松娛樂(lè)的新聞,大家瀏覽最多的是文化娛樂(lè)方面的;對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn),大學(xué)生關(guān)注最多的是與自身最近的考研與就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生很少關(guān)心那些看著似乎離自己很遠(yuǎn)的東西,如:房貸問(wèn)題、醫(yī)療問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。對(duì)近期發(fā)生的一些熱點(diǎn)事件,大學(xué)生都有關(guān)注,并有一定的自己的看法。大學(xué)生很容易受輿論新聞等影響自己的主觀判斷,但很少人能提出對(duì)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)的對(duì)策和建議。

希望通過(guò)我們的調(diào)研,能夠?qū)訌?qiáng)輿論的引導(dǎo)提一些對(duì)策和建議。

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇十二

為了順利實(shí)施計(jì)劃,特?cái)M出以下三點(diǎn)實(shí)施策略:

(一)堅(jiān)持做人為本,尊師重道,治學(xué)為先;。

(二)勤奮刻苦,不畏艱難,努力上進(jìn);。

(三)虛懷若谷,勇于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),多向老師、同門(mén)等等請(qǐng)教;。

(四)堅(jiān)持鍛煉身體,健強(qiáng)體魄,以完成繁重的學(xué)習(xí)科研任務(wù)。

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇十三

appleretailstore自身背景本組選題為appleretallstore即蘋(píng)果直營(yíng)店的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研計(jì)劃。蘋(píng)果零售店,或稱(chēng)蘋(píng)果店(英文:applestore,為與非直營(yíng)的授權(quán)店區(qū)分,蘋(píng)果直營(yíng)店又稱(chēng)appleretailstore)是指一間由蘋(píng)果公司及各地分支機(jī)構(gòu)直接經(jīng)營(yíng)的連鎖零售商店,主要業(yè)務(wù)包括販賣(mài)電腦、消費(fèi)性電子產(chǎn)品、周邊配件及軟件和蘋(píng)果產(chǎn)品的售后服務(wù)、教育訓(xùn)練以及商務(wù)支持。截至20xx年6月,蘋(píng)果已經(jīng)在全世界18個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)設(shè)479間直營(yíng)店。20xx年時(shí),蘋(píng)果ceo庫(kù)克曾說(shuō)中國(guó)市場(chǎng)對(duì)iphone的需求量是驚人的,中國(guó)市場(chǎng)是非常重要的,他甚至相信中國(guó)將成為蘋(píng)果全球最大市場(chǎng)。為了建設(shè)最大市場(chǎng),庫(kù)克不止一次提到將加大在中國(guó)的投入,特別在零售店方面承諾超過(guò)25家。而截至目前,蘋(píng)果中國(guó)零售店數(shù)量已達(dá)到了36家之眾。在數(shù)量上漲的同時(shí),蘋(píng)果零售店的服務(wù)作為研究蘋(píng)果熱銷(xiāo)的重要營(yíng)銷(xiāo)手段進(jìn)入大眾視線。我們可以看到,applestore這樣一個(gè)存在販賣(mài)的不僅是其優(yōu)秀的產(chǎn)品,更有它別具一格的體驗(yàn)式服務(wù)。從蘋(píng)果零售店醒目的透明玻璃盒型建筑和極簡(jiǎn)主義的現(xiàn)代裝修風(fēng)格到店中設(shè)置的geniusbar、theavenue、geniusgrove、theforum、theplaza、thebroadroom這一系列體驗(yàn)、互動(dòng)、分享區(qū)域,加上員工的服務(wù)態(tài)度,自他們面世之初到現(xiàn)在源源不斷地傳輸給消費(fèi)者新鮮感、沖擊感,值得我們深入探究這背后的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)手段。

目前電商的發(fā)展勢(shì)頭正勁,就電子商務(wù)在美國(guó)零售業(yè)市場(chǎng)的比重20xx年占到了7.3%,中國(guó)電子商務(wù)在零售業(yè)市場(chǎng)于20xx年已達(dá)10.5%,尤其電器、音樂(lè)和圖書(shū)銷(xiāo)售這些傳統(tǒng)零售業(yè)作為受沖擊的重災(zāi)區(qū),但是蘋(píng)果的銷(xiāo)售卻持續(xù)保持了動(dòng)力。在這么一個(gè)傳統(tǒng)零售的行業(yè)大背景下,蘋(píng)果究竟是如何利用自身服務(wù)優(yōu)勢(shì)來(lái)吸引和留住新老客戶群的,就成為了我們的關(guān)注點(diǎn)。如ronjohnson(前applestore零售店主管)說(shuō)“我們生活早一個(gè)高度感性的世界中。我們都是社交的動(dòng)物,我們喜歡與人接觸。雖然說(shuō)網(wǎng)絡(luò)改變了商業(yè),但是零售業(yè)還是要有一個(gè)實(shí)體店才行?!?。他說(shuō)在創(chuàng)業(yè)圈重新定義零售店將徹底顛覆教科書(shū)式的思維,如果你想創(chuàng)造非常好的消費(fèi)者體驗(yàn),那些開(kāi)店時(shí)“變淡上所列的的東西都與自己的直覺(jué)相反”。對(duì)于像蘋(píng)果這樣的企業(yè)來(lái)說(shuō),最重要、最需要明白的一件事就是,銷(xiāo)售跟創(chuàng)造體驗(yàn)之間是有很大區(qū)別的。除了開(kāi)設(shè)店面、運(yùn)營(yíng)營(yíng)銷(xiāo)技巧之外,還需要?jiǎng)?chuàng)造一塊商業(yè)區(qū)域,讓人們?cè)敢庠谀腔〞r(shí)間、花錢(qián),這樣的優(yōu)勢(shì)更深遠(yuǎn)?,F(xiàn)在有越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始采用applestore那種零售店的設(shè)計(jì),比如國(guó)外的birchbox、bonobos和warbyparker,國(guó)內(nèi)的小米、魅族及其他電子產(chǎn)品實(shí)體零售店等,這些店家不再將自己的商品牢牢束之柜臺(tái),紛紛采用類(lèi)似蘋(píng)果的透明開(kāi)放式銷(xiāo)售,無(wú)論是商店外觀還是內(nèi)部人員服務(wù)等等方面多有借鑒蘋(píng)果的設(shè)計(jì)。這么一個(gè)行業(yè)趨勢(shì),可以說(shuō)蘋(píng)果是一直在被模仿,卻從未被超越。所以,對(duì)蘋(píng)果這么一個(gè)領(lǐng)頭羊加以研究可以幫助我們分析整個(gè)行業(yè)的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)走向,該往哪個(gè)方面使勁,該在哪里提高自身的服務(wù)。

(1)追求良好操控的技術(shù)愛(ài)好者這部分人可以說(shuō)是蘋(píng)果最初的追隨者,他們作為科技發(fā)燒友,追求的是出眾的手機(jī)性能,這正符合了蘋(píng)果“不是第一個(gè)做智能機(jī),但要做最好的智能機(jī)”的目標(biāo)。

(2)追求新鮮的年輕人這個(gè)群體由年輕人作為生力軍,他們希望能時(shí)刻與一線的潮流保持同步,在蘋(píng)果如今每年出一款新機(jī)的當(dāng)下,為蘋(píng)果的銷(xiāo)售添磚加瓦。

(3)路人粉這些人可能是被各種身邊的人安利,或者是看到了宣傳中某個(gè)打動(dòng)的點(diǎn),也可能就是被這個(gè)品牌的影響力帶動(dòng),就在眾多品牌中選擇了蘋(píng)果,并沒(méi)有十分深入的了解。

(4)“臨時(shí)起意”型消費(fèi)者這類(lèi)消費(fèi)者可能是在某個(gè)契機(jī)下進(jìn)入了蘋(píng)果商店,體驗(yàn)到了良好的服務(wù),并直接上手感受了蘋(píng)果的使用效果,臨時(shí)就沖動(dòng)消費(fèi)。

(5)禮物選擇項(xiàng)現(xiàn)在很多人送禮物不再囿于傳統(tǒng),電器成為了一個(gè)很好的選項(xiàng),鑒于蘋(píng)果的品牌形象和質(zhì)量口碑,也被列為禮單上一個(gè)常見(jiàn)選項(xiàng),尤其是升學(xué)季。目標(biāo)市場(chǎng):蘋(píng)果的目標(biāo)市場(chǎng)從一開(kāi)始進(jìn)入中國(guó)的高端精英,隨著智能機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及中國(guó)消費(fèi)者的消費(fèi)力提升,它的目標(biāo)市場(chǎng)已經(jīng)鋪的很廣了,以至于被人調(diào)侃為“街機(jī)”,從它在中國(guó)多個(gè)城市不斷開(kāi)設(shè)零售店,同時(shí)之前推出過(guò)的不怎么叫好的5c,可見(jiàn)它有野心不斷進(jìn)軍多個(gè)消費(fèi)階層。市場(chǎng)定位:中高端市場(chǎng)。

蘋(píng)果能在智能機(jī)市場(chǎng)脫穎而出的原因(除技術(shù)外),它的服務(wù)價(jià)值給人以信心或失望的原因;從蘋(píng)果的'身上學(xué)習(xí)借鑒傳統(tǒng)零售業(yè)面對(duì)電商沖擊應(yīng)如何反應(yīng);員工培訓(xùn)要怎么做,怎么提高;現(xiàn)在的蘋(píng)果可能沒(méi)有當(dāng)初剛出現(xiàn)時(shí)的驚艷了,那么在技術(shù)上短時(shí)無(wú)法飛躍的時(shí)候,蘋(píng)果的成功服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)能走到哪里,探尋是否有潛在危機(jī)需要重視。

據(jù)servequal(服務(wù)質(zhì)量)模型,分析蘋(píng)果公司旗艦店服務(wù)的現(xiàn)狀,找出其優(yōu)勢(shì)和弊端,為中國(guó)電子產(chǎn)品企業(yè)提出合理化建議。

1.蘋(píng)果旗艦店現(xiàn)狀分析:環(huán)境分析:宏觀環(huán)境:pest模型(political政治economic經(jīng)濟(jì)social社會(huì)technological科技)微觀環(huán)境:五力模型(供應(yīng)商討價(jià)還價(jià)的能力、購(gòu)買(mǎi)者討價(jià)還價(jià)的能力、新進(jìn)入者的威脅、替代品的威脅、行業(yè)內(nèi)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者的競(jìng)爭(zhēng))2.蘋(píng)果營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略研究:stp戰(zhàn)略(segment市場(chǎng)細(xì)分target目標(biāo)市場(chǎng)position市場(chǎng)定位)營(yíng)銷(xiāo)組合(7p分析)1.產(chǎn)品(product):提升產(chǎn)品質(zhì)量,對(duì)于改善顧客對(duì)于產(chǎn)品的質(zhì)量評(píng)價(jià)有著重要的作用,同時(shí)可以更好的呼應(yīng)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃,可以在一定程度上縮小企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)溝通的差距以及顧客期望的差距。

2.價(jià)格(price):企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分之后,采取不同的定價(jià)策略,利用不同的價(jià)格來(lái)提升產(chǎn)品的含金量,這樣可以提升管理者對(duì)于市場(chǎng)認(rèn)知的準(zhǔn)確性,更好的研究需求以及研究市場(chǎng),盡可能的縮小企業(yè)管理者認(rèn)識(shí)的差距,提升企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量。

3.渠道(place):通過(guò)建立銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)以及培養(yǎng)分銷(xiāo)商,企業(yè)可以更好的精簡(jiǎn)組織中的管理架構(gòu),盡可能的減少冗雜的組織結(jié)構(gòu)帶來(lái)的管理上的困難程度,由于臃腫的組織層次阻礙或改變了在顧客聯(lián)系中所產(chǎn)生的信息,所以這樣的方式不僅能夠與顧客聯(lián)系更加緊密,更好的獲取客戶信息,也能夠讓管理層能夠更好的制定計(jì)劃,明確的制定組織的服務(wù)質(zhì)量計(jì)劃的目標(biāo),同時(shí)縮小企業(yè)管理者認(rèn)識(shí)的差距以及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)差距。

4.宣傳(promotion):企業(yè)應(yīng)當(dāng)制定合理的營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃,實(shí)施較為實(shí)際的營(yíng)銷(xiāo)策略,這種做法可以減少企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中的浮夸性,盡可能的實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)與企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃的統(tǒng)一,使二者形成協(xié)作的作用,這樣能夠很好的縮小企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)溝通的差距,縮小產(chǎn)品與宣傳的差距。

5.人員(people):在整個(gè)服務(wù)消費(fèi)的過(guò)程中,顧客、員工、管理者等都被卷入到這個(gè)過(guò)程中,人員這個(gè)要素不僅能夠縮小服務(wù)交易差距,同時(shí)也能夠縮小顧客期望的差距。

6.過(guò)程(process):服務(wù)通過(guò)一定的程序、機(jī)制以及活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程(亦即消費(fèi)者管理流程),若優(yōu)化整個(gè)服務(wù)的過(guò)程,能夠很好的提升服務(wù)質(zhì)量,對(duì)于顧客的滿意度的提升有著重要的影響,所以對(duì)于服務(wù)這個(gè)因素來(lái)說(shuō),可以很好的縮小顧客期望的差距以及服務(wù)交易的差距。

7.物質(zhì)環(huán)境(physicalevidence):包括服務(wù)供給得以順利傳送的服務(wù)環(huán)境,有形商品承載和表達(dá)服務(wù)的能力,當(dāng)前消費(fèi)者的無(wú)形消費(fèi)體驗(yàn),以及向潛在顧客傳遞消費(fèi)滿足感的能力,不斷優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境,可以提升顧客的滿意度,增加顧客的好評(píng)率,同時(shí)能夠提升員工個(gè)人的主動(dòng)性,能夠縮小顧客期望差距以及服務(wù)交易的差距。

利用以下四個(gè)模型,對(duì)蘋(píng)果旗艦店的總體背景以及市場(chǎng)狀況進(jìn)行分析,接著用servequal模型確定需要進(jìn)行調(diào)研的內(nèi)容。servqual計(jì)算公式:sq=wj(pi-ei)式中sq為感知服務(wù)質(zhì)量pi為第i個(gè)因素在顧客感受方面的分?jǐn)?shù);ei為第i個(gè)因素在顧客期望方面的分?jǐn)?shù)(i=1、2、3、.....n、n=22)。j為五大屬性(五個(gè)維度)wj為第j大屬性的權(quán)重五大屬性及對(duì)應(yīng)的22個(gè)細(xì)分因素介紹:四.研究方法l調(diào)查法調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一,它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況的方法。我們組將主要采用問(wèn)卷調(diào)查法和深入訪問(wèn)來(lái)對(duì)蘋(píng)果實(shí)體店的服務(wù)細(xì)節(jié)以及手段進(jìn)行深入的研究,通過(guò)親臨實(shí)體店,給蘋(píng)果實(shí)體店的顧客或潛在顧客發(fā)放問(wèn)卷來(lái)了解顧客對(duì)實(shí)體店服務(wù)的感知程度,并通過(guò)訪問(wèn)個(gè)體顧客以及服務(wù)人員來(lái)更加深入了解蘋(píng)果實(shí)體店的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)。

文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題,通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料,從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。我們組將通過(guò)華東理工大學(xué)圖書(shū)館資源、圖書(shū)館藏書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源等搜索蘋(píng)果的歷史和現(xiàn)狀,以及服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的相關(guān)模型和文獻(xiàn)資料。通過(guò)對(duì)這些資源的整合和探索,將理論適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于實(shí)踐,運(yùn)用于我們隊(duì)蘋(píng)果實(shí)體店的研究和調(diào)查當(dāng)中。

定量分析法可以使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化,以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律,把握本質(zhì),理清關(guān)系,預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)。而定性分析則是歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法,對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工,從而能由表及里,達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。所以在我們的研究中,我們將定量分析和定性分析相結(jié)合,即將蘋(píng)果實(shí)體店的銷(xiāo)售曲線、顧客滿意度等于所收集到的文獻(xiàn)結(jié)合分析,使得我們的研究更加全面而系統(tǒng)。

祝一銘:小組負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)小組會(huì)議和任務(wù)的安排,帶領(lǐng)小組成員對(duì)課題展開(kāi)積極的研究,負(fù)責(zé)與老師的溝通和公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng),保證任務(wù)按時(shí)進(jìn)行和完成。王昱道:主要負(fù)責(zé)資料和數(shù)據(jù)的查找和收集,并負(fù)責(zé)ppt的錄制,用其清晰流利的解說(shuō)將內(nèi)容呈現(xiàn)給大家。王冰潔:主要負(fù)責(zé)資料和數(shù)據(jù)的收集和分析,將研究結(jié)果以word形式呈現(xiàn)出來(lái)。楊莉:主要負(fù)責(zé)資料和數(shù)據(jù)的收集和分析,并負(fù)責(zé)ppt的制作。

1.任務(wù)甘特圖。

2.進(jìn)度詳細(xì)介紹。

第一階段(20xx年09月05日~20xx年09月10日)選題進(jìn)行小組討論,集思廣益,并確定蘋(píng)果實(shí)體店的研究方向。

l第二階段(20xx年09月12日~20xx年09月18日)市場(chǎng)研究計(jì)劃書(shū)將本學(xué)期的研究方向和大綱確定下來(lái),支持商業(yè)計(jì)劃書(shū)。

第四階段(20xx年10月17日~20xx年10月30日)拜訪及調(diào)查。組織小組成員親臨蘋(píng)果實(shí)體店進(jìn)行體驗(yàn),并隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷并訪問(wèn),并錄制視頻。

第五階段(20xx年11月1日~20xx年11月20日)整理數(shù)據(jù)并分析對(duì)問(wèn)卷和隨機(jī)訪談的結(jié)果進(jìn)行整理,并利用excel或spss等軟件協(xié)助進(jìn)行分析。

第六階段(20xx年11月21日~20xx年12月21日)整合并作出報(bào)告對(duì)所收集的資料以及分析內(nèi)容進(jìn)行整合,想費(fèi)老師尋求意見(jiàn)及建議,最終做出報(bào)告。

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇十四

入學(xué)已經(jīng)接近三個(gè)月了,我基本上完成了從一名本科生到一名研究生這一角色的轉(zhuǎn)變。三年研究生階段是人生和事業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期,有許多重要的目標(biāo)或任務(wù)需要奠定基礎(chǔ)或完成。為此,需要制定好自己在本階段的人生和學(xué)業(yè)的整體計(jì)劃,并在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn),盡可能好地完成計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)。特此,我就我的研究生階段做了如下規(guī)劃,還望老師能夠批評(píng)指正:

(一)課程安排。

第一學(xué)年主要是公共課以及專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。其中第一學(xué)期公共課有政治和英語(yǔ)?;A(chǔ)課有衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué),分子生物及免疫學(xué)。而專(zhuān)業(yè)課有流行病和腫瘤學(xué)安排在第二學(xué)期。

(1)公共課中的政治在上周已經(jīng)考完期末考試了,而英語(yǔ),因?yàn)橥ㄟ^(guò)了免修考試,所以我是不要求上課的。然而,我卻深感在自己英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力方面的不足。從大學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在,很少主動(dòng)用英語(yǔ)開(kāi)口說(shuō)話。聽(tīng)力方面,盡管已經(jīng)過(guò)了六級(jí),但我依然感覺(jué)到自己的水平仍處于中下階段。所以每周的英語(yǔ)課我基本不會(huì)缺席,還從圖書(shū)館借閱了幾本醫(yī)學(xué)英語(yǔ)書(shū),每天都會(huì)堅(jiān)持讀幾篇英語(yǔ)文章,聽(tīng)1-2小時(shí)的voa或瘋狂英語(yǔ)。英語(yǔ)貴在堅(jiān)持和積累,相信我只要堅(jiān)持下來(lái)總會(huì)有成效。

所以只能去圖書(shū)館多借幾本書(shū)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。

(3)腫瘤學(xué)課程安排在第二學(xué)期,但是考慮到進(jìn)入臨床后的繁忙,學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)相對(duì)減少,所以我在這個(gè)學(xué)期跟著已經(jīng)開(kāi)課的附一院旁聽(tīng)腫瘤課,并基本把腫瘤學(xué)課本看完一遍。

(4)在課程學(xué)習(xí)時(shí)間之外,計(jì)劃大量閱讀文獻(xiàn)資料,并且弄清楚文章的精華所在、文章的組織結(jié)構(gòu)以及文章的經(jīng)典的表達(dá)方法,把認(rèn)為自己認(rèn)為比較好的表達(dá)方法摘抄下來(lái),為自己小論文的寫(xiě)作和畢業(yè)論文的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。

(5)準(zhǔn)備明年的職業(yè)醫(yī)師考試,瀏覽職業(yè)醫(yī)考試經(jīng)驗(yàn),制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,循序漸進(jìn)的開(kāi)始看職業(yè)醫(yī)考試科目,爭(zhēng)取一次性通過(guò)。

(二)掌握各種學(xué)習(xí)工具。

(1)加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)是一個(gè)工具,與世界接軌的工具。結(jié)合自己口語(yǔ)和聽(tīng)力方面的不足,每天至少拿出一個(gè)小時(shí)來(lái)練習(xí)口語(yǔ)跟聽(tīng)力。閱讀方面,時(shí)常瀏覽與專(zhuān)業(yè)相關(guān)、權(quán)威的英文網(wǎng)站、英文文獻(xiàn)或期刊,既能提高閱讀,又能提高專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)。

(2)多練筆。養(yǎng)成經(jīng)常寫(xiě)點(diǎn)東西的習(xí)慣,提高自己書(shū)面表達(dá)能力,使自己在以后寫(xiě)論文的時(shí)候不會(huì)感覺(jué)到無(wú)從下手,沒(méi)東西可說(shuō)。

(3)熟悉并運(yùn)用論文寫(xiě)作工具。掌握比如googlescholar、pubmed等檢索的應(yīng)用。雖然大學(xué)期間已通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí),但長(zhǎng)年不用早已生疏word、excel、ppt等軟件的運(yùn)用,現(xiàn)在需熟練掌握。

(三)未來(lái)規(guī)劃。

(1)第二學(xué)期以后就進(jìn)入臨床階段,公共課和專(zhuān)業(yè)課幾乎沒(méi)有了。在這一階段,應(yīng)該是確定自己研究方向,研究選題,并且進(jìn)行論文材料收集與開(kāi)題寫(xiě)作的時(shí)間段了,在這期間一定要抓緊時(shí)間多學(xué)習(xí)和收集資料,了解該領(lǐng)域知識(shí),定出論文框架。我想在研三的時(shí)候,應(yīng)該會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間在擇業(yè)方面,所以在研二的時(shí)候,就要多練練筆,多花點(diǎn)時(shí)間在論文上。但同時(shí)也要注重臨床技能的學(xué)習(xí),其實(shí)我本人的最大興趣還是在臨床方面,我熱愛(ài)臨床工作,所以我會(huì)積極學(xué)習(xí)臨床中的一切知識(shí),扎實(shí)掌握臨床技能才能做個(gè)正直的好醫(yī)生。

(2)三年級(jí),主要是要完成自己的論文寫(xiě)作和最終完成論文答辯。當(dāng)然,還有重要另一方面,便是開(kāi)始進(jìn)行擇業(yè)的思考。如果說(shuō)前幾年的基礎(chǔ)打得扎實(shí),相信畢業(yè)論文和工作都不會(huì)太難,相信自己若能腳踏實(shí)地地走下去,最后的收獲會(huì)是豐碩的。

結(jié)語(yǔ):

從啟蒙到現(xiàn)在,我從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)劃。我知道范老師要我寫(xiě)下這篇學(xué)習(xí)規(guī)劃,是為了更好地了解自己,以致在以后的學(xué)習(xí)、生活中更好地給我提供指導(dǎo)。以上提到的只是自己大概的一個(gè)想法,隨著學(xué)習(xí)的深入,我想這也是一個(gè)不斷完善的過(guò)程。如果落實(shí)到實(shí)踐,遇到的困難或者需要學(xué)習(xí)的還會(huì)更多,都說(shuō)計(jì)劃是趕不上變化的,但是我會(huì)以此作為自己前進(jìn)的總體方向,將每個(gè)階段都落實(shí)好,踏踏實(shí)實(shí)的前進(jìn)。而在前進(jìn)的過(guò)程中,真誠(chéng)的希望能夠得到導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇十五

本人是工作了三年后又重新回到校園攻讀碩士,師生角色變換,看著既熟悉又陌生的校園,感慨萬(wàn)千。

經(jīng)歷三年的社會(huì)實(shí)踐,自己有了新的感悟。

一方面,在三年的工作時(shí)間里更加明白自己需要什么,薄弱點(diǎn)在哪里,哪些方面是急需加強(qiáng)的;另一方面,年紀(jì)逐漸變大,孔子說(shuō)“三十而立”,本人已然三十了,卻立不起來(lái),以前同學(xué)大多成家了或者準(zhǔn)備成家,而自己還在求學(xué)路上。

雖說(shuō)每個(gè)人走的路不一樣,可是,也不能脫離大多數(shù)人發(fā)展軌跡太遠(yuǎn)了。

在碩士和工作期間,由于不夠努力以及容易感情用事,過(guò)去五年沒(méi)有努力,也沒(méi)有做出什么成果。

當(dāng)攻讀博士的第一天起,本人就告訴自己不可以像過(guò)去那樣,不努力,不上進(jìn),整天渾渾噩噩,虛度年華,最終一事無(wú)成。

開(kāi)學(xué)典禮上李書(shū)記和幾位院長(zhǎng)殷殷教導(dǎo),都要求務(wù)必確立目標(biāo),不可以虛度這寶貴的幾年時(shí)間,9月12日某老師也一再?gòu)?qiáng)調(diào)了這個(gè)問(wèn)題。

因此,本人依據(jù)學(xué)校博士培養(yǎng)計(jì)劃并結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況,擬定博士期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、整體目標(biāo)

20xx年是本人人生的而立之年,也將開(kāi)啟本人人生的新篇章。

在結(jié)合三年的工作經(jīng)歷和父母、老師、領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見(jiàn)并經(jīng)過(guò)深思熟慮之后,本人確定了人生的最終目標(biāo)——成為一名優(yōu)秀的高校老師,并將為此奮斗終身。

因此,本人選擇攻讀某教授的博士生,合理利用三年博士學(xué)習(xí)時(shí)間,抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),巧用學(xué)校有利資源,在順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí),深入學(xué)習(xí)管理學(xué)理論和研究方法,進(jìn)一步提高英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)寫(xiě)能力,不斷增強(qiáng)人文素養(yǎng)和社會(huì)交際能力,在發(fā)展管理學(xué)某一領(lǐng)域開(kāi)展創(chuàng)新性研究,在三年的時(shí)間里發(fā)表五至六篇高檔次論文保證能夠順利畢業(yè)。

二、實(shí)施策略

為了順利實(shí)施計(jì)劃,特?cái)M出以下三點(diǎn)實(shí)施策略:

(一)堅(jiān)持做人為本,尊師重道,治學(xué)為先;

(二)勤奮刻苦,不畏艱難,努力上進(jìn);

(三)虛懷若谷,勇于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),多向老師、同門(mén)等等請(qǐng)教;

(四)堅(jiān)持鍛煉身體,健強(qiáng)體魄,以完成繁重的學(xué)習(xí)科研任務(wù)。

三、具體實(shí)施方案

(一)認(rèn)真聽(tīng)課,提高專(zhuān)業(yè)水平

在考博復(fù)習(xí)期間雖然閱讀了幾本書(shū),但是還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在即將開(kāi)始的博士生活中,本人打算仔細(xì)研讀《管理學(xué)研究方法》、《管理學(xué)論文寫(xiě)作規(guī)范》、《統(tǒng)計(jì)分析與spss的應(yīng)用》、《定性和定量研究方法》、《治理理論》等等書(shū)籍,還打算選修《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程,為求奠定扎實(shí)的管理學(xué)基礎(chǔ),提高研究水平和技能,為下一步開(kāi)展研究做好充實(shí)的準(zhǔn)備。

除了研修課程外,參與學(xué)術(shù)活動(dòng)也是直接接受知識(shí)和領(lǐng)悟?qū)<宜枷氲挠行緩健?/p>

三年里本人計(jì)劃參與學(xué)術(shù)活動(dòng)30次。

(二)廣泛閱讀,拓展知識(shí)面,

首先,按照導(dǎo)師的要求,按時(shí)完成閱讀書(shū)目。

了解發(fā)展行政管理學(xué)發(fā)展歷程的概括和前沿研究熱點(diǎn)問(wèn)題。

其次,系統(tǒng)閱讀導(dǎo)師的專(zhuān)著,梳理相關(guān)論文,列出相關(guān)書(shū)籍作為本人的必讀書(shū)目。

通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文獻(xiàn),加強(qiáng)理論修養(yǎng),尋求研究的突破點(diǎn)。

最后,基于本人對(duì)其他領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)的欠缺,計(jì)劃從哲學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等各領(lǐng)域補(bǔ)充一些相關(guān)知識(shí)。

因此,在經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析和考慮之后,本人計(jì)劃將選擇性地補(bǔ)充閱讀以下幾方面的書(shū):

(1)哲學(xué)方面。

管理學(xué)源于哲學(xué),本人將閱讀中西方哲學(xué)史(至少精選中西方各2本以上閱讀)。

(2)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)方面。

認(rèn)真研讀t·凡勃倫、j·r·康芒斯、w·c·米切爾等人的著作。

(3)社會(huì)學(xué)方面。

主要學(xué)習(xí)一些基本的社會(huì)學(xué)原理、理論流派、研究方法和研究進(jìn)展,以及社會(huì)學(xué)與管理學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。

(4)生態(tài)學(xué)方面。

認(rèn)真研讀李百煉教授、李文華教授等的著作。

(5)法學(xué)方面。

法學(xué)與管理學(xué)有著不可割斷的聯(lián)系,研讀法學(xué)對(duì)于管理學(xué)的研究是大有裨益的。

(6)管理學(xué)方面。

主要學(xué)習(xí)管理學(xué)的研究方法和基本理念,特別是治理理論方面。

(三)積極參與研究,增強(qiáng)研究能力

修課程、讀書(shū)還只是吸收理論的過(guò)程,而搞課題研究是實(shí)踐理論的過(guò)程。

導(dǎo)師的課題很多,可以時(shí)刻參與到科研中去,多向?qū)煂W(xué)習(xí),努力提高研究能力和水平。

(四)爭(zhēng)取多發(fā)文章,完成畢業(yè)論文

此外,盡早形成博士論文觀點(diǎn),理清博士論文思路,積累相關(guān)材料與研究方法,以便完成一篇能夠經(jīng)得起推敲的高水平的博士論文。

初步計(jì)劃在第一個(gè)學(xué)期末大致確立論文方向;第三個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初就能拿出開(kāi)題基本思路,第三個(gè)學(xué)期中能基本拿出開(kāi)題初稿;第四個(gè)學(xué)期和第五個(gè)學(xué)期撰寫(xiě)論文初稿,第五個(gè)學(xué)期末完成論文初稿;第六個(gè)學(xué)期準(zhǔn)備論文答辯。

羅蒙諾索夫說(shuō)“現(xiàn)在,我怕的并不是那艱苦嚴(yán)峻的生活,而是不能再學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)我迫切想了解的世界,對(duì)我來(lái)說(shuō),不學(xué)習(xí),毋寧死”。

部爾衛(wèi)也強(qiáng)調(diào)說(shuō)“人所缺乏的不是才干而是志向,不是成功的能力而是勤勞的意志”。

本人將洗心革面,惕勵(lì)自省,以過(guò)去的三四年虛度年華為恥,努力上進(jìn)。

孟子云:“知恥而后勇”,本人將不自暴自棄,而是保持奮發(fā)進(jìn)取、迎難而上的精神狀態(tài),在博士三年期間有所成就,而不是像以前那樣碌碌無(wú)為。

在博士學(xué)習(xí)期間,本人將與導(dǎo)師保持緊密聯(lián)系,主動(dòng)與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)心得和研究體會(huì),以使自己在其中找出不足并加以提高。

總之,本人將努力讓自己博士階段的學(xué)習(xí)、生活過(guò)得充實(shí),富有意義。

非常感謝某教授不嫌棄本人資質(zhì)愚鈍而收入門(mén)下,本人必將刻苦努力,不辜負(fù)自己、家人及導(dǎo)師的期望!

20xx年x月x日,我作為新老師在湖南省湘北職業(yè)中專(zhuān)任教,任教以來(lái)我主要擔(dān)任如下工作:高一會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)210班班主任;高一年級(jí)稅法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),高二電算化會(huì)計(jì)任課老師。

在這里,我已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)多學(xué)期,在自己的努力與同事的幫助下,完成了由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。

這一個(gè)多學(xué)期以來(lái)的講臺(tái)生活與班主任工作,除了讓我真切的體會(huì)到做好一名人民教師的艱辛與不易以外,還給予了我現(xiàn)如今的自信和能力。

沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲,即使辛苦,卻也讓自己實(shí)實(shí)在在的感受到了自己的成長(zhǎng)。

接下來(lái)我從以下幾方面談?wù)勅谓坦ぷ骶唧w的體驗(yàn)。

在班主任工作方面:

我擔(dān)任高一會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)210班班主任,班主任工作是一件勞心勞力的工作,每天要做的事都瑣碎而繁多,反反復(fù)復(fù)顯得有些雜亂。

對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為要小懲大誡、正確引導(dǎo);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要時(shí)刻督促,一刻都不能松懈;對(duì)于學(xué)生的.生活和精神狀況要細(xì)致觀察、排除隱患,對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)迅速的作出最好的處理。

有時(shí)候,所有的事情堆在一起,我也會(huì)對(duì)此感到煩躁和辛勞。

剛開(kāi)始對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為我都是采取說(shuō)教的方式,但是收效甚微。

有段時(shí)間,學(xué)生的某些惡劣行徑氣得我想“以暴制暴”,可我清除的知道這不是教師該有的行為。

后來(lái)我詢問(wèn)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師,轉(zhuǎn)變教育方式,先建立一支認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍,在他們的監(jiān)督下采取量化考核制度。

將學(xué)生的不良行為,譬如遲到、上課講話、玩手機(jī)等行為記錄在案,扣減他們的德行分;對(duì)于他們積極參與活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)的情況也一一記錄,獎(jiǎng)勵(lì)德行分,周清月結(jié),將信息通過(guò)通訊平臺(tái)反映給家長(zhǎng)。

正是這一改變讓學(xué)生們既能自覺(jué)遵守紀(jì)律,又能積極參與活動(dòng)。

在我看來(lái)要想讓學(xué)生們積極向上,遵守紀(jì)律,最好的方式還是得讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性及時(shí)間的珍貴,從思想上認(rèn)識(shí)到自己的不足。

所以這一個(gè)多學(xué)期以來(lái),我開(kāi)了幾次有意義的主題班會(huì),其中以“我的未來(lái)不是夢(mèng)”和“感恩的心”這兩個(gè)主題班會(huì)的反響最大。

在主題班會(huì)之后,都會(huì)就相應(yīng)的主題讓學(xué)生根據(jù)自己的情況做出深刻的反思,寫(xiě)成思想?yún)R報(bào)。

對(duì)于自己的未來(lái)規(guī)劃以“許愿墻”的形式,讓學(xué)生將自己的夢(mèng)想寫(xiě)出來(lái),這樣既可以讓他們自己充滿斗志,又可以讓老師和同學(xué)對(duì)他進(jìn)行監(jiān)督。

自從實(shí)行“許愿墻”計(jì)劃后,學(xué)生們明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)起來(lái)也更有動(dòng)力了,并在上學(xué)期期末,我們班取得了同類(lèi)年級(jí)所有科目以及綜合成績(jī)的第一名,這讓我覺(jué)得在班主任工作的嘗試上還是取得了一定的效果。

在教學(xué)工作方面:

我擔(dān)任高一年級(jí)210班稅法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),高二年級(jí)電算化會(huì)計(jì)的教學(xué)工作。

由于剛走上講臺(tái),覺(jué)得經(jīng)驗(yàn)上是匱乏的,因此我利用暑假的時(shí)間,預(yù)先向

學(xué)校打聽(tīng)我將要任教的科目,先認(rèn)真的對(duì)自己任教的各科課程認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一遍,并認(rèn)真編寫(xiě)了前幾章的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。

為了提高自己的教學(xué)水平,我堅(jiān)持經(jīng)常上網(wǎng)查資料、學(xué)習(xí)高中到大學(xué)不同層次的會(huì)計(jì)教學(xué)方面的書(shū)籍,回顧自己大學(xué)課堂的教學(xué)等。

并且經(jīng)常上網(wǎng)下載一些優(yōu)秀課件進(jìn)行學(xué)習(xí),還堅(jiān)持聽(tīng)老教師的課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

我們學(xué)校要求每一位教師,特別是剛?cè)肼毜男陆處煟e極參加學(xué)校青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃,讓有經(jīng)驗(yàn)的教師和年輕教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),更好的促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

我的兩位師傅在我上課之前都會(huì)對(duì)我的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)講解,并督促我多聽(tīng)課、多總結(jié),不斷提高自己。

一個(gè)多學(xué)期來(lái),我積極聽(tīng)取了幾位優(yōu)秀老師的示范課,從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在備課過(guò)程中,我認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整教案。

在課堂上,我充分利用多媒體教學(xué),采取分組討論,學(xué)生自主探究等以學(xué)生為主體的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、 樂(lè)于學(xué)、人人參與學(xué),努力讓自己從課堂的“說(shuō)教者”變成“導(dǎo)演與最佳配角”,讓學(xué)生自己主導(dǎo)課堂。

對(duì)于多數(shù)同學(xué)有爭(zhēng)議的難題,我會(huì)耐心細(xì)致地講解,為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識(shí)。

我研究學(xué)生、鉆研教材,盡量為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),同時(shí)以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活去進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在課堂上永遠(yuǎn)洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。

通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)與提高,慢慢的將以前自己傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變到學(xué)生為主導(dǎo)的高效課堂模式。

在學(xué)校舉行的青年教師比武中,我獲得了全校一等獎(jiǎng),同時(shí)作為高效課堂示范課推介到全校學(xué)習(xí)。

心里的話:

感謝親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,當(dāng)我還帶著大學(xué)的青澀與懵懂走向教師的崗位時(shí),是他們用淳樸和真誠(chéng)慷慨的幫助我、引導(dǎo)我,讓我順利的從學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)換,無(wú)論經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,還是年輕的教師,他們都給予我熱心的幫助。

這些幫助讓我少走很多彎路,讓我即使在遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì),因?yàn)槲抑浪麄儠?huì)支持我。

感謝可愛(ài)的學(xué)生,我的學(xué)生和我的年齡相差不大,我們之間沒(méi)有太大的鴻溝,和他們相處,我覺(jué)的很快樂(lè),每當(dāng)我精心上完一節(jié)課,我都感到無(wú)比的快樂(lè),一切的煩惱都瞬間消失。

有煩心的事,只要走進(jìn)教室,我就會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么大不了,我還有我可愛(ài)的孩子。

我喜歡上課,喜歡與學(xué)生互相學(xué)習(xí)的氣氛,盡管有時(shí)候不免遇到調(diào)皮的孩子,面臨棘手的問(wèn)題,但是我覺(jué)得作為教師一定要先站在學(xué)生角度想一想,要用耐心和愛(ài)心教育他們。

他們偶爾制造的小感動(dòng)總會(huì)讓我熱淚盈眶,在遇到十分艱難的情況時(shí),想到這些,我就有堅(jiān)持下去的無(wú)窮動(dòng)力,我愛(ài)這群可愛(ài)的額孩子。

教書(shū)育人,學(xué)生是我成長(zhǎng)的燦爛陽(yáng)光,和我的學(xué)生一起學(xué)真知、做真人。

學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是我熱愛(ài)教育、傾心教育最強(qiáng)大的動(dòng)力。

教育碩士期間的研究方向和研究計(jì)劃:

我從小的夢(mèng)想就是成為一名人民教師,所以在成為國(guó)家免費(fèi)師范生的那一刻起,我就更加努力,我喜歡上課,喜歡站在講臺(tái)上看著孩子們求知若渴的摸樣,我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。

我將會(huì)非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并勤奮認(rèn)真的度過(guò)研究生的那段時(shí)間。

我相信教育碩士課程的學(xué)習(xí)能讓我學(xué)到很多東西,對(duì)我的教學(xué)工作也有助益,兩年的研究生學(xué)習(xí)將會(huì)在我的人生中起到非常重要作用。

為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),更有效的學(xué)習(xí),更迅速的成長(zhǎng)起來(lái),我就研究生階段特制定如下計(jì)劃,如有不妥之處,請(qǐng)老師指正:

一、總體計(jì)劃:

全面學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)教育碩士的所有專(zhuān)業(yè)課程基本知識(shí),深入了解所研究領(lǐng)域的前沿科學(xué),同時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中加強(qiáng)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

二、階段性計(jì)劃:

第一階段主要是學(xué)習(xí)組織行為與管理心理學(xué)教育碩士的公共課和專(zhuān)業(yè)課。

本學(xué)年需完成大部分必修課和選修課,為第二年的論文撰寫(xiě)騰出更多的精力,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)結(jié)合自己的工作,將理論知識(shí)初步運(yùn)用于實(shí)踐,以便能更好的理解和掌握新知識(shí)。

同時(shí),找到自己本科專(zhuān)業(yè)與將要學(xué)習(xí)的教育碩士專(zhuān)業(yè)的相通性,相互促進(jìn),既不遺忘舊知識(shí),同時(shí)又促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

在課程學(xué)習(xí)時(shí)間之外,大量閱讀文獻(xiàn)資料,把自己覺(jué)得有價(jià)值的地方做深入的研究,為自己小論文的寫(xiě)作和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)提供資料和數(shù)據(jù)。

第二階段主要是專(zhuān)業(yè)碩士的實(shí)踐和畢業(yè)論文的撰寫(xiě)工作。

在此階段應(yīng)該更加深入研究教育教學(xué)和輔助教學(xué)的實(shí)踐,把自己的學(xué)到的知識(shí)全面運(yùn)用到實(shí)踐中,學(xué)以致用,遇到問(wèn)題及時(shí)和同學(xué)討論,查閱資料,并積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

在此階段加強(qiáng)文獻(xiàn)的閱讀,為自己論文的撰寫(xiě)提供素材和靈感 。

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇十六

《幼兒生源問(wèn)題初探》。

本園位置處于孟家溝村,前身為孟家溝小學(xué),地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園,無(wú)論在幼兒教師師資隊(duì)伍和教學(xué)物資等方面都有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。但幼兒園的生源現(xiàn)狀卻不甚如人意,許多家長(zhǎng)把孩子送去了相對(duì)較遠(yuǎn)的孟家溝仁和小區(qū)里面的私立幼兒園。目前國(guó)家正在大力發(fā)展幼兒教育,這對(duì)我們幼兒園的發(fā)展是個(gè)很好的機(jī)遇,但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本,在有利的環(huán)境下,如何擴(kuò)大幼兒園的`生源,更好的發(fā)展我們的幼兒園,提高幼兒園的知名度成了我們當(dāng)務(wù)之急所面臨的問(wèn)題,所以我們選擇了這一課題。

幼兒園全體幼兒及其家長(zhǎng)。

20xx年10月-20xx年6月。

以實(shí)驗(yàn)研究法為主,觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔。

(一)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的色彩,學(xué)習(xí)正確的涂色方法,對(duì)多種色彩感興趣。

(二)通過(guò)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品的感知,誘發(fā)幼兒興趣,陶冶幼兒情操,開(kāi)啟智力,在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

(三)通過(guò)“觀察—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”來(lái)開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。

(一)準(zhǔn)備階段:20xx年9月。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,進(jìn)一步更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教育模式,以幼兒為主體,貼近幼兒實(shí)際,注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,循序漸進(jìn)、由潛入深,促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展。

2、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試,為開(kāi)展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)初探》課題做準(zhǔn)備。

3、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃。

(二)實(shí)施階段:20xx年10月——20xx年6月。

第一階段(20xx年9月——20xx年1月)。

1、收集有關(guān)作品,組織幼兒共同欣賞,以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫(huà)的教學(xué),初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

3、收集相關(guān)材料,階段小結(jié)。

第二階段(20xx年2月——20xx年6月)。

1、調(diào)整策略,選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)的水平。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境,選擇各種內(nèi)容,運(yùn)用各種手段,開(kāi)運(yùn)用色彩繪畫(huà)教學(xué),讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,富有個(gè)性的表現(xiàn)自己,在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè),并收集相關(guān)材料。

(三)總結(jié)階段:20xx年5月——20xx年6月。

1、做好總結(jié)工作,整理資料,撰寫(xiě)研究總結(jié)。

2、收集幼兒的作品,布置作品展。

護(hù)理學(xué)研究計(jì)劃書(shū)篇十七

一、課題的提出(為什么提出這個(gè)課題)。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生,要求學(xué)生改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交流、生生合作、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

我校是一個(gè)城市與農(nóng)村結(jié)合的初中,從目前我校學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情況來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生處于一種應(yīng)付式的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)只是迫于升學(xué)的壓力之下,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,不善于與他從交流共享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)任務(wù)不能按時(shí)完成或完成質(zhì)量不高等。開(kāi)展小組互助合作學(xué)習(xí)研究,有助于學(xué)生之間互相幫助、互相交流、互相評(píng)價(jià),有效喚起學(xué)生有效地喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)共同探求知識(shí)奧秘的動(dòng)力。將學(xué)生從一種被迫學(xué)習(xí)的狀態(tài)引導(dǎo)到一種自覺(jué)自發(fā)的學(xué)習(xí)狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生感受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣,感受與交流共享的樂(lè)趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力,提高學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)業(yè)水平。

九年級(jí)一至四班全體學(xué)生。

研究目標(biāo):通過(guò)對(duì)小組互助合作學(xué)習(xí)的研究,分析初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀以及開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的重要性、必要性;分析合作學(xué)習(xí)的操作環(huán)節(jié),提升合作學(xué)習(xí)的有效性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高;全面了解初中化學(xué)合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題以及相應(yīng)的措施;取得理論研究的階段性成果,初步掌握提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的有效策略,并完成實(shí)踐性成果和理論成果。

(1)科學(xué)組建合作小組的研究:如何合理分配互助合作學(xué)習(xí)小組的人員和人數(shù);。

(4)建立合理的“合作學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)機(jī)制的研究:如何對(duì)小組互助合作學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

行動(dòng)研究法:關(guān)注并研究教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及兩者的默契程度;。

個(gè)案研究法:選取具有典型性的案例研究分析,并對(duì)優(yōu)秀個(gè)案予以推廣;。

觀察法:教師通過(guò)多方面觀察,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)潛力;。

調(diào)查法:通過(guò)問(wèn)卷等形式了解學(xué)生自我評(píng)價(jià)情況。

(1)準(zhǔn)備階段:查閱有關(guān)小組互助合作學(xué)習(xí)研究的資料,制定研究方案。選定研究班級(jí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行初測(cè),根據(jù)班級(jí)學(xué)生的性別、學(xué)業(yè)、興趣、個(gè)性特點(diǎn)等因素,將學(xué)生按一優(yōu)、二中、一差分成四人一組互助合作學(xué)習(xí)小組。并制定小組學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)要求,初步制定小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式和方法,制定量化評(píng)分表。

(2)實(shí)施階段:按小組開(kāi)展互助合作學(xué)習(xí)活動(dòng),以單元教學(xué)為單位,每單元教學(xué)結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)驗(yàn),結(jié)合測(cè)驗(yàn)成績(jī)和平時(shí)小組互助合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)等諸方面綜合考查每一位同學(xué)在小組、全班中的進(jìn)步,考查小組整體的學(xué)習(xí)水平,并與平行班級(jí)作適當(dāng)?shù)谋容^。并根據(jù)每位學(xué)生在小組中的表現(xiàn),對(duì)小組成員進(jìn)行調(diào)整,以使小組組合達(dá)到最優(yōu)化。定期搜集整理資料,撰寫(xiě)研究記錄和教學(xué)反思。

(3)總結(jié)階段:整理研究材料,撰寫(xiě)術(shù)論文,進(jìn)行研究工作總結(jié),準(zhǔn)備結(jié)題材料。

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