總結(jié)是一種對知識、經(jīng)驗和技能的獨立思考和歸納，有助于知識的深化與轉(zhuǎn)化。總結(jié)應該突出重點，凸顯自己在某個方面的優(yōu)勢和進步。大家可以參考一下下面的總結(jié)范文，來提高自己的寫作水平。
二年教學工作總結(jié)篇一
學年度下學期一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。能認真執(zhí)行學校教育教學，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層的學生學習需求和學習能力，讓各個層的學生都得到提高。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學，提高業(yè)務水平方面。
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層的學生進行相應的輔導，以滿足不同層的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為]他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特別注意給予輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
應調(diào)動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
二年教學工作總結(jié)篇二
本學年來，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓。
熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，學習好《新課程標準》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
第一，在師生交互助動中，愉悅教學情緒，增進情感交融，發(fā)揮學生的學習積極性、主動性。第二，在師生交互助動中，教師由教——不教發(fā)展，學生由助學——會學發(fā)展，使教與學達到最佳結(jié)合，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。
第三，在師生交互助動中，擴大信息交流攝人量，提高學生學習自主性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。這就成了教學的主要目標。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
教師要善于運用各種方法，把作者刻意追求的意境再現(xiàn)出來，將學生引入情境：學生一旦入了境，愛學習的興趣便會油然而生，此時，大腦處于高度的興奮狀態(tài)，他們會積極主動地參與學習活動，我們在教學中有意識地創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣。
2、主動提問，啟發(fā)思考。
學生的學習興趣激發(fā)起來以后，我們一改過去的老師提問學生回答的所謂啟發(fā)式教學法，為學生主動提出問題，變過去的“要我學”為“我要學?！?/p>
3、鼓勵超前，培養(yǎng)能力。
二年教學工作總結(jié)篇三
對于綜合實踐活動課，學校領(lǐng)導及老師們都給予了高度的重視，課題及指導教師確定后，學校為每一課題制定了詳細的工作分配，指導按工作分配采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動，大部分學生參加了課題的研究。在活動中，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
我校地處沙江鎮(zhèn)內(nèi)，實際情況決定了我校綜合實踐活動課程的目標、內(nèi)容、形式的多樣性、多層次性。為此我設計以“陣地建設、參與活動”為突破口，以“熱愛家鄉(xiāng)、走進自然”為主題，多層次、多角度地進行主題式綜合實踐活動。開展了多種主題活動有《我為學校制作警示語》、《春節(jié)知多少》、《紙的研究》等。根據(jù)方案的設計，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源，進行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實踐活動。
本著“為孩子的`幸福人生奠基”的理念，我班綜合實踐活動課的開發(fā)，充分以學生的發(fā)展為本，讓每一個學生都從學校走進家庭、社會、大自然等，更為生動、廣闊的課堂中，邊實踐，邊學習，并整合學科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動，綜合運用課內(nèi)外知識進行探究、實踐。為此我們開展了《學生雙休日調(diào)查活動》、《校園調(diào)查》等活動，讓學生利用課內(nèi)外時間，圍繞活動主題，以個人或小組合作的方式積極參與各項活動。
目睹孩子們一學期來參加綜合實踐活動取得的成效，讓我們深深地體會到綜合實踐活動不僅能培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，更能教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)他們的家庭、社會責任感。這些活動既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設計能力，動手操作能力，合作探究意識，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作，動手操作和探究中體驗快樂與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。
展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學模式，用開放性學習激發(fā)學生的研究興趣，激勵學生的研究功能，激活學生的研究思維，使他們在問題意識、探索興趣、及素養(yǎng)方面、能力方面都能得到一定程度的提高。
二年教學工作總結(jié)篇四
一學期的時光就這樣過去了,回顧一學期的工作,我覺得很有必要認真的寫下工作總結(jié)。讓自己清楚的看到自己過去工作中的優(yōu)缺點，以便日后更好更有效的工作。下面分幾個方面來說說我在這學期的工作情況。
1.工作中我始終銘記這16個字：“教書育人、為人師表、關(guān)心學生、團結(jié)同事?！辈⑶?，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，愛學生，關(guān)心學生，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施等。
3.樹立以人為本的教學思想，尊重學生人格、特點，承認學生個性差異，創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。
1.工作的重心。我擔任的是四（1）班的班主任，主要抓孩子的常規(guī)教育和行為習慣教育。工作中以身作則，成為學生的表率。抓孩子的在校的每個細節(jié)，從路隊、吃飯、上課、作業(yè)等各方面入手。通過努力，孩子們養(yǎng)成了良好的行為習慣。
2.取得的成績。組織學生參加各種活動，廣播體操比賽、詩。
歌朗讀比賽等，各種主題班會活動；個人方面，多次參加班主任的培訓活動并認真撰寫反思等。
3.愛心和耐心。做好一幫一的活動、經(jīng)常找學生談心、處理個案、心理輔導、家訪密切、開展家長半日活動、家長會、和學生交朋友等。
4.銘記座右銘。
1.課堂教學摸索前進。努力上好每一堂課，鉆研教材，分析學情，多向經(jīng)驗豐富的教師請教，在教學中注意抓住重點，突破難點，做好備課、反思等。課堂上努力抓常規(guī),豐富教材內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生喜歡上體育課。
2.經(jīng)常參加學科活動。參加組內(nèi)研修活動、上好組內(nèi)公開課、新教師匯報課、參加校自主杯評優(yōu)課、參加太倉、蘇州、省的聽課活動等。
3.反思的經(jīng)常性。寫好每月的教學隨筆、寫好課后反思、參加組內(nèi)研討、寫好聽課筆記和感想、參與評課活動等。
4.聽課多樣化、及時消化。平時我也注重多聽不同科目的課，從中尋找教學的亮點，取其優(yōu)點運用在自己的課堂教學中。
1.參加校本研究。
2.參加青年教師研修班。參加研修班會議研讀了有效學校、有效教師、有效教學、有效反思，認真撰寫論文。
3.參加校自主杯評優(yōu)課活動，在教案設計、說課、上課各環(huán)節(jié)中磨練了自己，自身教學能力得到提高和幫助。
1.響應學校各項政策，聽從領(lǐng)導的安排，認真的做好本職工作。對各項活動和檢查也能夠認真的對待，配合做好六認真等方面的檢查工作。
2.學校為我們配備了師傅，要求做好聽課和評課、寫好師徒結(jié)對總結(jié)等。一年中，師傅的悉心指導對我?guī)椭艽蟆?/p>
3.上好匯報課，并認真撰寫教案，寫好教學反思。
我平時還會積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好到進行教育教學。并堅持看些文學著作，增加自己的文學水平和個人的素質(zhì)修養(yǎng)。積極撰寫教育教學敘事，本學期寫了一篇，雖未獲獎，但收獲頗大。
經(jīng)過一個學期的努力工作，我看到了在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業(yè)，將自己最珍貴的愛奉獻給學生們，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。
當然，一學期工作中問題也很多,如：教學中難以突破重點、班主任工作中缺少智慧，工作效率需要提高等，帶著這些不足我會繼續(xù)努力。
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二年教學工作總結(jié)篇五
上好新課的前提是備好課,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，精心設計教學過程和擬定教學方法尤為重要，因此，我把備課當作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學期，我加強了理論學習，特別是學習了中小學常用的教學方法，包括講授法，討論法，直觀演示法，練習法，讀書指導法;而課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學方法。通過學習，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學什么，缺什么，補什么”的原則，在學期初上新課前，認真研究教材、教參、教案，試題，吃透知識，力求每一課都備的完美。課后，我認真反思，對每節(jié)課進行了再備課。
二、高效率的課堂教學。
上好課就要抓好每一次課堂教學。在教學中，我注重理清知識的條理和邏輯，堅持每個知識點講清楚，分析透，通過多種方式將課本知識化難為易，不給學生吃夾生飯，增加情景教學，努力增強課堂教學的效果。學習了課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學方法后，在課堂上我有意識選擇去實踐些教學方法。
根據(jù)數(shù)學課程的特點，實施較多的是講授式的教學方法和問題探究式教學方法，比如概念性課題，一般采用問題探究式教學方法。我在上選修2-1《導數(shù)的概念》這一課時，就采用了問題探究式教學方法。新課引入通過提出問題1：上一節(jié)課我們的學習跳水問題時知道，平均速度能描述運動員某一時刻的運動狀態(tài)嗎?學生作答，得出能描述的是瞬時速度。問題2：如何求運動員的瞬時速度?你能舉例嗎?比如，t=2時的瞬時速度是多少?引導學生閱讀教材p74表格。問題3：st越來越小，當st趨于0時，平均速度v有什么樣的變化趨勢?學生得出當st趨于0時，平均速度都趨近于一個確定的值―13.1，所以，運動員在t=2時的瞬時速度是―13.1m/s。問題4：以上求得瞬時速度的過程體現(xiàn)了一個什么思想?逼近的思想。問題5：你能得出一個什么結(jié)論嗎?學生小結(jié)：局部以勻速代替變速，以平均速度代替瞬時速度，然后通過取極限，從瞬時速度的近似值過渡到瞬時速度的精確值。問題6：函數(shù)f(x)在x=xo處的瞬時變化率怎么樣表示?學生閱讀教材得出函數(shù)yy=f(x)在x=xo的導數(shù)。知識點講授完后對昨天作業(yè)進行講評，同時增加了一問：求它的導數(shù);最后完成了一道練習題。而例題課、練習課則常常采用講授式的教學方法，以教師講，學生練習為主。=f(x)在x=x0處的瞬時變化率是：
三、完善的課后反思。
看過一句這樣的話“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進”。學期初我在中山教師博客和搜狐博客開通了教師博客，把自己的教學反思放到博客上。堅持一學期下來，日志總數(shù)為58篇，這都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教學行為，總結(jié)教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術(shù)，以期實現(xiàn)教師自身的教學水平提升。
一學期來，我的教學工作中取得了一定的成績，個人的教學也有了一點提高，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
二年教學工作總結(jié)篇六
剛參加工作，學校就給自己擔了個重擔，擔任高**班班主任兼高一三個班化學教學，教學班級管理一起抓。剛接到這個任務也著實壓力很大，為了把工作做好自己很努力，當班主任的一年里，過著高中生的生活，從早讀跟到晚自習，一刻也不敢松懈。但是由于自己班級管理缺乏經(jīng)驗，班級帶的不理想。本想上高二以后改變管理方式，盡自己最大的努力管理班級。但是學校為了自己專心搞教學，高二沒有讓當班主任了。所以自己這一學年以來致力于提高教學水平。
在提高教學水平和教學質(zhì)量方面我主要從以下幾個方面來入手：
在每一節(jié)課上課之前，我都會認真寫好每節(jié)課的教學設計詳案，雖然課堂是動態(tài)的，但是課堂教學每個環(huán)節(jié)我都進行了預設。而為了寫一份教學設計的詳案，我會做很多準備。首先，我會閱讀教材兩到三次，把教材中的重點知識進行整理，結(jié)合教學大綱知識點補充。然后，我會把課本配套練習冊的所有習題都做一次，分析每道題的考點，方便對教學重難點的把握以及教學目標的預設。最后，根據(jù)前面總結(jié)的教學重難點和設定的教學目標，自己撰寫教學設計的詳案。
在每節(jié)課上課之前，我都會聽褚老師的課，褚老師教學經(jīng)驗豐富，能夠把握重難點，對重難點的處理也比較到位，并且能夠把復雜知識簡單化，有自己的教學方法，課堂例題精而少，做到對教學知識點的靈活考查運用。俗話說“站在巨人的肩膀上可以看得更遠”。所以，在這一年多以來，我?guī)缀趺抗?jié)課都跟著褚老師聽課。除此之外，學校知名老師的課我也抽時間去聽，汲取多位老師的講課精華打造自己。在聽課的基礎上對教學設計再進行修改。我也會經(jīng)常和我們辦公室的老師交流本節(jié)課什么是重點，該怎么講等等諸如此類的問題。
以上我所做的備課聽課都是為課堂教學做準備，在每節(jié)課上課開始我先對上節(jié)課內(nèi)容做一個簡單的復習，加深學生對知識的記憶，同時也為本節(jié)課作一個鋪墊。在講課時候盡量做到將復雜知識簡單化，方法化，方便學生理解掌握，由于大多數(shù)學生基礎差，所以要有耐心，一次不行兩次，要讓大多數(shù)學生能跟上，不要掉鏈。對于理科的學習，學生之所以放棄，他們基礎差是一個原因，其次就是課堂難度大，學生聽起來困難，聽不懂，久而久之他們放棄了。所以我們要抓基礎，讓大多數(shù)學生跟上課堂，有了信心，他們也就有了學這門課的欲望，成績自然也有所起色。
課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題。同時課后作業(yè)也是學生消化課堂內(nèi)容的過程，通過課后作業(yè)學生要學會對知識的處理運用。很多同學反應上課講能聽懂，但是一做題就不會了，說明他們沒把知識點進行內(nèi)化吸收。所以，課后作業(yè)的布置也就是一個重要的環(huán)節(jié)。每次布置作業(yè)之前，化學導學案我都會提前做一次，并且分析出每道題的考點，然后勾選部分習題讓學生去做，做到精而少，完了在習題課進行詳解。這樣學生可以減少課業(yè)負擔，也能達到效果。
我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復習，每節(jié)課都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5-10分鐘就可以了，只要每節(jié)課堅持下來，復習的效果絕對是很好的。
通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。
二年教學工作總結(jié)篇七
本學期我擔任二年一班的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課。提前備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
2、認真上課。做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發(fā)，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。
3、及時輔導。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步。
4、作業(yè)合理。根據(jù)減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。
5、資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，大大提高了學生的語文綜合能力。
1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
隨著實施課程改革以來，我努力學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知探究體會延伸為主線的學習法，探索以合作探究創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。
2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
重視，師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增。
3、注重平時的積累與寫作。
本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，特別是積極響應學校倡導的每天讀書半小時，扎扎實實用好學校下發(fā)的讀書卡和學生的循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強，都與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
4、用與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家?；?。
根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。
同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
二年教學工作總結(jié)篇八
本學期實施了學生素質(zhì)綜合評價，使學生能全面了解自己，隨時能找到自己的不足，對學生各個方面都進行考評。實現(xiàn)以評促教，以評促學?，F(xiàn)將我班本學期學業(yè)評價中學生課堂聽講狀態(tài)和本簿的規(guī)范程度總結(jié)如下：
原來只是幾個人的課堂，現(xiàn)在真正的成為大家的課堂，我班周子逾同學是一個不愛發(fā)言的孩子，但是她聽課狀態(tài)是班里最好的，我總表揚她，并且同學們都學習她，后來她發(fā)言非常積極，還擔任學習小組長。在她的帶動下，我班學生的聽課狀態(tài)達到滿分的竟然有16名同學，正好是班級總?cè)藬?shù)的一半。還有個別象趙朋、張茜等5名學生，聽課狀態(tài)不理想，我給于他們暫緩評價，在課堂上多關(guān)注他們，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，他們的聽課狀態(tài)都有所改變。我希望我的課堂是孩子們展示個人魅力的課堂。
真正做到了書寫規(guī)范，姿勢端正。我班本簿得優(yōu)秀的只有10人，整個班級還不到三分之一，還有10多個人本學期書寫進步很快，我班總讓同學互相評比，來說說自己和別人的差距，找到了差距，才能縮小差距。每一次評比學生的感觸很深，他們也在努力著，原來寫字姿勢不規(guī)范，現(xiàn)在幾乎都能做到書寫規(guī)范的“三個一”，也有個別學生書寫困難的，筆畫筆順不正確，我就利用課余時間教他們筆畫和筆順。在他們的本子里也會看到稍規(guī)范的書寫了，孩子的點滴進步是老師最大的快樂。
這就是本學期學生課堂聽講狀態(tài)和本簿規(guī)范程度綜合評價情況，雖然存在很多問題，但我堅信堅持走下去，為學生樹立不斷進取的目標，相信學生在各方面都會有所進步的。
二年教學工作總結(jié)篇九
回顧自我一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.開學之初，我做了很多前期準備工作：制定的教學計劃、認真聽取老教師的意見、自主學習課改后的教學方式等。在這些工作的有效鋪墊下，我開始了有條不紊的日常教學工作，還包括定期做好教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，并把經(jīng)驗點滴投入教學中。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富，尤其是每當我應對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進!
反思一學期的教學經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：
隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不一樣資料精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自我喜歡的課外書，每一天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的進取性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的主角中。平時的日常學習中，更是注重對學生的朗讀訓練及對分主角朗讀的'訓練，效果很顯著，大部分學生丟掉了唱讀的不良習慣。
本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累資料上，興趣上均有了明顯的提升。好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，資料很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來。諸如成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀洹Ｔ偃缑嗣?，學生能知其大意，還能結(jié)合自我親身實際談出深刻的體會來，此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。這個學期，我還組織學生開展每“每周課外閱讀”的活動，學期開始，我給學生推薦了兩本比較適合他們年齡段讀的課外書《小布頭奇遇記》和《小布頭新奇遇記》，這兩本是本學期我們共同閱讀的書目，對于課外閱讀量大的孩子，能夠另外去找感興趣的書來閱讀。
在寫作上，我成立了“班級日記”和“錯字集”兩個專欄，把這兩個本子都掛在教室里，誰有想寫，想記下來的就記到“班級日記”上，另外，這還是一個教師和學生交流的平臺，我從學生的日記里，了解到很多班里日常的細微現(xiàn)象，了解孩子們的內(nèi)心真實感受。另外，我還經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作，看到了什么樣的畫面，以及當時有什么樣的感受，都能夠及時記錄在自我的日記本上，成為自我完美童年的記憶。
學校開展的寫字課十分好，每周一節(jié)課讓孩子練字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?！缎W語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正，并有必須的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。
根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不一樣學生的學習情景和家庭實際情景，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構(gòu)成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識供給堅實的后盾。
二年教學工作總結(jié)篇十
一、利用學生的眼睛，提供觀察的機會。
二、利用學生的嘴巴，提供表達的機會。
語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學相互說說看，請同學們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
三、利用學生的頭腦，提供思考的機會。
教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學過程中經(jīng)常讓學生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。
四、利用學生的雙手，提供操作的機會。
動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題，通過學生動手操作，不僅容易理解、記憶牢固，而且運用自如。當然，讓學生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。
五、利用學生的時間，提供交流的機會。
1、組織學生討論。讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！币驗椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識，使學生學會獨立思考、自主學習，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓練，學生養(yǎng)成了質(zhì)疑習慣，他們學習的興趣就會越來越濃了。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習等可組織同座學生對換批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了交流。
六、利用學生的空間，提供表現(xiàn)的機會。
人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。
因此，只有改革小學課堂教學，增強學生主體意識，增強學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓學生成為學習的主人，從想學到學會，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學生智力，提高學生整體素質(zhì)。
二年教學工作總結(jié)篇十一
作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，認真拜讀了《給新老師的三十條建議》并寫出心得體會；另一方面，我努力提高自己的教學水平。堅持聽課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。
一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。
我努力的用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的`重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。
語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。
對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。
1、重視說話訓練。
除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
2、加強閱讀。
我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀。
3、寫話從最簡單入手。
（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。
（2）堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。
（3）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。
二年教學工作總結(jié)篇十二
時光荏苒，忙碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠，轉(zhuǎn)眼一個學期就過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。擔任二年級音樂課已一個學期了，我一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發(fā)，讓學生學會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。
小學二年級的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學中我安排了四個學習環(huán)節(jié)——聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：
音樂是聽覺的藝術(shù)。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學生閉上眼睛認真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。
這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學二年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。當然，對于小學二年級的學生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學生才聽得仔細，聽得認真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎么樣表達感情，學生自然會表現(xiàn)得最棒了。
表演可以培養(yǎng)學生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入游戲，學生更是喜歡。尤其是在學習《黃絲螞螞》一課，我做了幾個頭飾，學生更是爭著來當小動物。當然，盡量讓每個學生都有上臺的機會，讓學生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，展現(xiàn)自我。在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，學生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌唱部分，我會讓學生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。
藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色彩，對于孩子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有喜愛！
雖然，低年級的音樂我還是初次擔任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節(jié)沒有把握住，但是我很有信心將它做好。
二年教學工作總結(jié)篇十三
有語言教學的地方就有語言測試,有效的語言測試不僅可以測量教學效果和學生成就,也應該對相關(guān)教學起到正面的反撥作用。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于二年級教學。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
本學期，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結(jié)。
一、鉆研教材，掌握新的教學理念。
提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
這個學期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。
二、研究教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂。
由于我平時與學生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己精心制作。
課件。
或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源為的就是能夠迎合低年級孩子的心理創(chuàng)設教學情境把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來增強趣味性更好地發(fā)揮感染作用。
當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
三、識字寫字教學，作為教學的重點。
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。
四、總結(jié)。
不足：
1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。。
2、班級發(fā)展不平衡，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。
3、課堂教學仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。
教育教學(此文來自本站)工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學(此文來自斐斐課件園)水平，投入到教育教學(此文來自斐斐課件園)中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：
一、自身學習。
堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好。
讀書筆記。
嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學(此文來自本站)理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學(此文來自本站)利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學(此文來自本站)服務本學期課件評比獲縣三等獎。
1.增強上課技能，提高教學質(zhì)量(此文來自本站)。
教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學(此文來自本站)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
三、教研方面。
本學期結(jié)合本班學生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案--《創(chuàng)設有效情境提高課堂效率》有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學，是學生最感興趣的;貼近生活去學數(shù)學，是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。
創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。
基于生活，創(chuàng)設真實的生活情境。"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。
四、在知識鞏固上，創(chuàng)設競爭情境。
小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于本站]力爭上游的精神。
經(jīng)過一年來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié).
一、鉆研教材，掌握新的教學理念。
二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。
二、識字寫字教學，作為教學的重點。
二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。
三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。
口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績。
面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”
等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。
二年教學工作總結(jié)篇十四
本學期我始終把激起學生的學習愛好放在首位，端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；本學期我擔負202、203、204的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學規(guī)律，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，嘗試‘教與學方式轉(zhuǎn)變’教學，積極探索小學英語快樂課堂，現(xiàn)總結(jié)以下：
認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真瀏覽各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況制定好教學計劃，關(guān)心愛惜學生，特別是差生，課堂密切留意他們，在思想教育的同時，還耐心給他們輔導。
在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，應用實物教具、教學光盤、游戲碟、簡筆劃，情形教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激起學生的學習愛好。重視以學生為主體、教師為導的小組合作教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，規(guī)范英語書寫（如：大小寫和標點符號）；嚴格檢查《活動手冊》作業(yè)的訂正情況，大大進步了教學質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為進步學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語教學資源包的英語會話，還讓學生表演對話，背誦對話，激起參與意識，活躍課堂氣氛。
激起他們的學習愛好愛好小學英語課堂教學必須最大限度地激起學生的學習愛好。針對小學生的心理特點，盡可能應用主動、形象、直觀的教學方法，展開有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。這樣，學生不但樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的題目把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能練習聽力和表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。
發(fā)掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生自信心多鼓勵表揚學生，他們一旦證實了自己的成功而產(chǎn)天生功感時便大增信心，不由自主地想更上一層樓。對不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的題目，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真隨著老師學，就可以學得好，建立起學好英語的心理上風。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交換中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生做對的地方，常以verygood、great、excellent、welldone、goodjob等等來鼓勵他們的積極參與。
一學期以來，本人認真做好各項教學工作，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成績。但是教學中也有很多不足，以后的教學中我要吸取經(jīng)驗、總結(jié)教訓，爭取進步。
二年教學工作總結(jié)篇十五
光陰似箭，日月如梭，一學期很快又過去了。回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫。在教學中，我充分調(diào)動學生學習的積極性，本著將理論與實踐，將課本與生活實際緊緊地融合到一起，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到學習的樂趣。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，比較圓滿完成教學任務?，F(xiàn)把本學期的教學工從以下幾方面作以總結(jié)，旨在總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下一階段的工作做好鋪墊：
1.二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。
2．在閱讀教學中，抓好學生的朗讀。
課本閱讀：要求學生讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。適當?shù)臅r候教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學生很好的導向。抓住好的課文，逐句指導學生。
課外閱讀：我要求學生堅持天天讀書，將“讀書”納入作業(yè)中，每天至少看20分鐘，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。教師給學生推薦適于學生讀的課外書，從而增加學生的閱讀量，也為以后的寫話奠定一定的基礎。每月評比一次讀書之星，并給予他們一定的獎勵，以此帶動更多的同學投入到閱讀的行列中來。
3．寫話教學中，對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是教學的一個難點，一些學生一寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，還有的學生連圖都不會觀察更談不上寫了。我先從口語訓練開始，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
1.課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
2、交流課。上好“一人兩節(jié)課”，教研組長及語文老師都前來聽課。上完課，我都會主動請同行點評，及早發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及早改正。
3、寫反思，做到一課一反思，把自己的`所思所想所學記錄在案，形成文字材料，為日后的教育家學工作提供案例和參考依據(jù)。
1.加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學科和各學科之間的聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。
2.加強對課堂教學的研究，多學習優(yōu)秀的網(wǎng)絡課程，爭取形成自己的教學風格，努力將新課程理念落實到課堂上。
在教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，學生在老師的指導下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進步，但水平不一，仍急需提高。學生的朗讀能力還要加強指導，做到不唱讀，不喊讀，爭取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學中，還要互相學習，互相幫助，取長補短，不斷創(chuàng)新?？傊?，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，以身作則，注重身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量。
二年教學工作總結(jié)篇十六
從教十余年，我深切感到：預習是課堂的“前奏曲”，它直接影響著課堂教學質(zhì)量，影響著學生的發(fā)展。因此，培養(yǎng)學生良好的預習習慣是非常必要的，培養(yǎng)學生良好預習習慣是養(yǎng)成學生自主學習的重要手段，學生良好學習習慣的養(yǎng)成首先就要從教會學生學會預習入手，引導學生由被動到主動，逐步養(yǎng)成良好的預習習慣。有人認為一、二年級的孩子小，對于預習就免了吧，其實對于一二年級的孩子也可以適當?shù)剡M行預習輔導，為高段的學習打基礎。
一、做好預習。
預習最忌諱的就是只說一句預習新課而不做任何具體的要求，那學生就只會流于空泛的看，僅僅當作一項任務來完成。當然如果在課堂中對于預習的學生能夠及時表揚或有更積極的評價制度，有效預習就會更錦上添花。二年級可以提一些簡單的預習方法，這就需要教師做好前期的準備工作，比如一年級的孩子，需要教師把的內(nèi)容寫清楚，便于學生知道要干什么，比如學習《認識鐘表》可以布置讓學生在家先認識一下時針、分針，怎樣撥鐘。二年級學習《軸對稱圖形》之前讓學生先看看書，然后收集一些對稱的圖形，也許學生收集到的不是軸對稱圖形，但是可以把收集到的圖形放在課堂上對比，加深對軸對稱圖形的認識。
二、簡單習題。
留兩三道典型的簡單習題作為作業(yè)，可和新課知識類型相同，或稍有點拓展的，題不要多要精。讓學生通過預習來解決。這樣學生預習的時候就能認真地去思考和理解新知識，并且也能真正的檢驗預習的效果。
二年教學工作總結(jié)篇十七
本學期由于學校實際工作需要，我承當了二年級的美術(shù)教學工作。現(xiàn)對一學期的教學工作總結(jié)如下：
1、學生有濃厚的繪畫興趣。
2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。
在教育教學工作中，我認真遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。
創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術(shù)學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內(nèi)容。然后，把進度調(diào)慢，讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學生一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現(xiàn)問題的學生進行糾正、鼓勵；而對一些畫得好的學生則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當學生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下子學生們的積極性就上來了，學習緊張的神經(jīng)也放輕松了?，F(xiàn)在，學生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多。
在美術(shù)教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎因此，我選擇了有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
1、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。
2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。
3、加強師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。
4、采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。
5、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。
1.加強業(yè)務學習，提高教學能力。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學才能永久煥發(fā)青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動。學習新課程標準、美術(shù)教學理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章，寫讀書筆記。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思，得到了校領(lǐng)導的好評。在五項考評檢查中美術(shù)教育教學得到了上級領(lǐng)導的認可。通過本學期學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習，提高教學能力，以便為自己更好的教學實踐作好了準備。
2.開展教學研究，發(fā)揚創(chuàng)新精神。
教育教學是教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課前準備，精心設計教案，精心制作課件并結(jié)合班級的實際，靈活上好每一堂課。課后仔細批改學生作業(yè)，做好批改記錄，認真講評，及時反饋信息，使學生對美術(shù)更有興趣，讓學生喜歡我的課，同時提高學生的美術(shù)水平。另外，授課后還寫些教育隨筆、教學反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。
二年教學工作總結(jié)篇十八
期末來到，一學期的教學工作又要結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作，有收獲有遺憾，存在的問題還需努力解決。經(jīng)過認真思考，我做出以下總結(jié)：
為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”?字，學生總是分不清是“水波”還是“潑水”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說，聰明與否，在于是否思考。我著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1.優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2.進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3.開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。
二年教學工作總結(jié)篇十九
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期就結(jié)束了，通過一學期的教學，我已圓滿地完成教學任務，讓我不禁感慨，在這一學期中，有辛酸也有快樂，現(xiàn)將本人對這學期教學工作總結(jié)如下：
三是課后反思，要提高教學質(zhì)量，要做好課后反思，反思自己在教學中存在的問題和取得的效果，如何去改進，還要注重課后的輔導工作。
小學數(shù)學低年級應重點培養(yǎng)計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每天利用午讀自習課進行20道的口算題，由簡單到較難，口算天天練，以提高學生的計算能力。在每節(jié)課前準備口算或計算練習。在乘法口決方面要求每天背誦5遍，要求人人靈活熟練運用。每天課后進行乘、除、加、減相關(guān)計算的練習。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們班中有55人，學習成績及能力呈現(xiàn)出兩極分化，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：
(一)在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導、課后輔導，不讓學困生掉隊，針對不同的學生制定不同的學習任務，每周利用3個小時作好課后輔導工作，逐步提高，共同進步!
(二)在本班中我選12名成績優(yōu)秀的學生當數(shù)學學習組長，為了發(fā)揮他們的學習能力，我每位組長分配三名學困生，讓他們負責監(jiān)督和輔導學困生的計算能力訓練，老師當總輔導員，通過一個學期的工作，全班計算能力水平提高了。
(三)多鼓勵和表揚，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。在學習中，以鼓勵和表揚為主，樹立他們的學習自信心，提高他們學習數(shù)學的興趣。
當天作業(yè)當天改，并把學生們在作業(yè)中存在的問題作好如實記錄，同時做好作業(yè)講評，對于經(jīng)常出現(xiàn)的知識性錯誤的學生作好耐心指導，避免再次發(fā)生錯誤。發(fā)現(xiàn)靈活方法的共同學習探討。
學校每學期都舉行數(shù)學教研活動，這學期我上了一節(jié)公開課，對于我的教學設計和課堂教學能力，老師們都提出了寶貴的意見，使我收茯不小。但我的數(shù)學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，如在傳授數(shù)學學習方法和學習細節(jié)方面，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。同時我還積極網(wǎng)上聽課(優(yōu)質(zhì)課，示范課)，取之精華，補己之短。
加大家校之間的聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，爭取家長更多的支持，讓家長成為個性化教育的有力支持。同時，經(jīng)常與科任老師多交流、探討，齊心協(xié)力共同把本班的學習能力提高上來。
總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。在今后的工作中，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，努力學習理論知識，在不斷學習中提高自己的.業(yè)務水平，同時積極參加教育實踐活動，做一個新形勢下全面發(fā)展的教師。
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