初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(優(yōu)秀15篇)

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初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(優(yōu)秀15篇)
時(shí)間:2023-11-19 14:40:11     小編:文軒

教案設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使學(xué)生更好地掌握知識。教案必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求來進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)整。好的教案范文能夠提供多樣化的教學(xué)活動(dòng)和案例,幫助教師開拓教學(xué)視野和拓展教學(xué)方法。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級篇一

??曹劌的解釋可分哪幾層意思?

??(兩層。指導(dǎo)學(xué)生先找出文中的原句,讀一讀、譯一譯,再理解。)。

??明確:不攻擊的原因――時(shí)機(jī)未到,攻擊的緣故――“彼竭我盈”;。

??不追擊的原因――“懼有伏焉“,追擊的緣故――“轍亂旗靡”。

??表現(xiàn)曹劌考慮周全、行動(dòng)謹(jǐn)慎。

??教師總結(jié):曹劌懂得攻擊和追擊都必須把握有利的時(shí)機(jī),要根據(jù)雙方的士氣、實(shí)力變化作出正確的判斷。

??教師總結(jié):文章的第二、三小節(jié),作者同樣是緊扣“論”字,戰(zhàn)場上的簡潔果斷的話語和戰(zhàn)后令人恍然大悟的解釋,不得不讓我們佩服曹劌的卓越才能。

??(四)品讀課文,賞析人物形象,鑒賞寫作特點(diǎn)。

??1.討論歸納曹劌和魯莊公的形象特點(diǎn)。(用“從……中可以看出……”的句式說話,要求從不同角度全面分析,至少說出三句來。)。

??2.《曹劌論戰(zhàn)》的詳略是怎樣安排的?為什么這樣安排?

??(學(xué)生思考討論后歸納)。

??《曹劌論戰(zhàn)》一文緊扣“論戰(zhàn)”,敘述了曹劌對戰(zhàn)爭的有關(guān)論述和指揮長勺之戰(zhàn)的史實(shí),材料安排詳略得宜,生動(dòng)耐讀。

??(1)第一段略去曹劌求見的詳情細(xì)節(jié),對曹劌與莊公的論戰(zhàn)作了詳寫。

??(2)第二段不作戰(zhàn)爭場面的一般描寫,只概述了作戰(zhàn)的過程。

??(3)、第三段是論戰(zhàn)的重點(diǎn),詳寫曹劌論“何以勝”。

??(五)課堂小結(jié)。

??同學(xué)們,這節(jié)課我們深入的學(xué)習(xí)了《曹劌論戰(zhàn)》這一名篇,了解了處于弱勢的國家取得勝利的關(guān)鍵因素,認(rèn)識了深明大義,才能出眾,知己知彼深謀遠(yuǎn)慮的曹劌這一人物形象,讓我們深深體會(huì)“天下興亡匹夫有責(zé)”的豪邁和責(zé)任感。課后你們還可以去閱讀更多的驚心動(dòng)魄的古代戰(zhàn)爭故事,去感受更多熠熠生輝的人物形象。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級篇二

??2、使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng),掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。

??能力目標(biāo)。

??1、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力;

??2、使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

??德育目標(biāo)。

??通過本節(jié)學(xué)習(xí),加深學(xué)生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊(yùn)的認(rèn)識,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級篇三

??2、朗讀——感知內(nèi)容。

??要求:準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,感知內(nèi)容。

??1、學(xué)生自讀。

??2、指名三同學(xué)每人讀一段。其他同學(xué)點(diǎn)評。

??3、譯讀——掌握詞語。

??要求:結(jié)合課下注釋及工具書,疏通文意,掌握重要詞語的解釋。不理解的地方小組間進(jìn)行討論。解決不了的,提出來,集體解決。

??歸類檢查:詞類活用古今詞義一詞多義固定句式。

??4、分角色朗讀——把握形象。

??要求:體會(huì)人物的語氣,態(tài)度,可以適當(dāng)?shù)丶尤雱?dòng)作等肢體語言,同時(shí)要用自己的話把人物心理活動(dòng)直白地說出來。

??妻子:對鄒忌是偏愛,非??隙ㄠu忌之美?!坝H愛的,當(dāng)然你美,不要說徐公比不上你,全世界的男子您是最美的,因?yàn)?,我的眼里只有你一個(gè)啊?!?/p>

??妾:地位低微,必須順從妻子的觀點(diǎn)?!袄洗笳f你比徐公美,我哪敢說你比不上他啊,說出真相來,既得罪了老大,又得罪了你,我這日子可怎么混!做一只“她云亦云”的傳聲筒,這就是我的命!”

??鄒忌:幸虧我沒有被這三個(gè)人蒙蔽。從這件小事上就可以看出,要聽到周圍的人說實(shí)話真不是一件容易的事!他們也不是誠心來欺騙我,但由于各懷心事各懷目的,都隱瞞了事實(shí)。由此可見,聽到耳朵里的不一定是真話。家庭小事如此,國家大事更是如此。高高在上的一國之君聽到的會(huì)是真言?糟糕!我必須去見大王。他是個(gè)聰明人,一定會(huì)明白我的苦心的。

??齊威王:我就知道鄒忌這家伙今天來見我,絕非只談家庭瑣事。作為一家之主他聽不到真話,顯而易見,作為一國之君,我聽到的更是一些明哲保身的順耳之言甜言蜜語啊。看來,廣開言路,傾聽逆耳真言才能掌控國家弊端,從而革新政治,取得大治啊。那就大刀闊斧地進(jìn)行革新吧!

??教師:通過大家的朗讀和表演,可以看出大家對人物形象把握地很準(zhǔn)確,很到位!這取決于你們反復(fù)讀書,認(rèn)真揣摩。讀書就要這樣,在有限的文字里玩味,挖掘出豐富的意蘊(yùn)。好,我們繼續(xù)探究和挖掘!

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級篇四

實(shí)踐作業(yè)一(網(wǎng)上讀新聞)。

2、

3、

閱讀自己感興趣的新聞,并按以下步驟回答交流:

1、你所選擇的網(wǎng)站是哪個(gè)?(不一定是推薦網(wǎng)站,可自定)。

2、你所閱讀的新聞標(biāo)題是什么?

3、你所閱讀的新聞內(nèi)容是什么?

實(shí)踐作業(yè)二:(利用電子郵件來撰寫和發(fā)表自己的觀點(diǎn))。

明天就是清明節(jié)(4月5日)了,大家知道,清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的祭掃日。在清明節(jié)期間廣泛開展悼念和褒揚(yáng)革命先烈活動(dòng),對于發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng),振奮民族精神,凝聚民族力量,激發(fā)愛國熱情,具有十分重要的意義。為搞好學(xué)校今年的清明祭掃悼念活動(dòng),請為吳江革命先輩先烈們,寫一段紀(jì)念性的文字。利用電子郵箱,把文章發(fā)給老師。

寫作步驟提示:

1、利用網(wǎng)絡(luò)搜索,關(guān)鍵詞:吳江革命烈士。

2、確定寫作對象,即你寫哪個(gè)革命烈士。

3、利用網(wǎng)絡(luò),搜尋你所選定的革命烈士的資料。

4、確定文體,并根據(jù)掌握的資料情況,進(jìn)行寫作。

課后作業(yè):(任選一個(gè))。

1、把對這次活動(dòng)的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。

2、利用網(wǎng)絡(luò),圖書館等信息渠道獲取你喜歡的一種名著或一個(gè)作家的資料,把它們保存下來,嘗試寫一篇簡單的研究文章。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級篇五

??1.作者簡介。

??白居易,字樂天,唐詩人,晚年自號香山居士,在詩歌上一向主張“文章合為時(shí)而著,歌詩合為事而作”(文章應(yīng)該為了反映時(shí)代而寫,詩歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實(shí)而作),這首“為事”所作的詩歌——《賣炭翁》,是白居易諷喻詩中的杰出詩篇。

??更多教學(xué)資源微信jxzy888666。

??2.諷喻詩有什么特點(diǎn)?

??特點(diǎn):從不同角度揭露社會(huì)的黑暗,抨擊官僚殘害人民的罪行,同情被壓迫的人民,是白居易最為看重的一類詩歌,是為民而作的詩歌,體現(xiàn)了白居易“文章合為時(shí)而著,歌詩合為事而作”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神?!顿u炭翁》一詩直接點(diǎn)明了本詩的諷刺目的:揭露了宮市給人民帶來苦難,對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予有力鞭撻和抨擊。

??3.介紹“宮市”。

??宮市為什么會(huì)給人民帶來苦難呢?什么是宮市?從字面上理解,宮是皇宮,市是買、采購的意思,所謂宮市,是指派宦官(也叫“太監(jiān)”)到市場上去購買皇宮里需要的物品。派出去的宦官,就叫宮使,即皇帝的使者。本來,為皇宮采購物品,是由官吏負(fù)責(zé)的,但到中唐時(shí)期,宦官專權(quán),橫行無忌,連這種采購權(quán)也被他們奪去了,宦官以宮使的身份到市場上去為皇宮購買物品,實(shí)為掠奪。

??目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:理清結(jié)構(gòu),分析人物形象。

??明確:地點(diǎn)——市南門外。

??人物——賣炭翁、黃衣使者、白衫兒。

??事件——記敘了賣炭翁燒炭運(yùn)炭以至被掠奪的經(jīng)過。(板書:燒炭—運(yùn)炭—搶炭)。

??2.開頭一句交代賣炭翁伐薪燒炭的地點(diǎn)在哪里?為什么要這樣交代?

??明確:地點(diǎn)是在長安附近的終南山上。為下文埋下伏筆,說明路遠(yuǎn),下雪天的山路必然難行。

??3.“滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑”從什么角度刻畫賣炭翁?為什么這樣寫?

??明確:外貌描寫。著重從顏色加以點(diǎn)染,“滿面塵灰”指臉上的顏色,“蒼蒼”(灰白色)指頭發(fā)耳邊鬢角的顏色?!盁熁鹕薄笆负凇闭f明燒炭艱辛。這樣寫形象逼真地刻畫了老人悲苦的形象,表現(xiàn)老人燒炭的艱辛,說明炭的來之不易。

??4.“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”從什么角度刻畫賣炭翁?

??明確:心理描寫。天冷可自己身上“衣正單”,總該盼天氣暖和吧,可老人卻“愿天寒”,希望天更冷些。因?yàn)槔先酥溃禾炫?,炭就賤了;天寒,炭價(jià)就會(huì)更高一些。為了炭價(jià)高一點(diǎn),他寧愿自己受凍。這種矛盾反常的心理活動(dòng),深刻地揭示了賣炭老人的悲慘處境。

??目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:感受對比,體會(huì)作者情感。

??文章多處使用了對比,既有賣炭翁自身的對比,又有賣炭翁與宮使的對比,請從文章中找出這些句子,并說說各自的作用。

??明確:(1)“一車炭,千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對比,寫出宮市掠奪的殘酷。

??(2)“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比,反襯出勞動(dòng)者與統(tǒng)治者境遇的懸殊。

??(3)“衣正單”與“愿天寒”對比,強(qiáng)烈對比之中寫出了賣炭翁為生活所迫的悲苦無奈,“可憐”兩字傾注了無限同情,催人淚下。

??小結(jié):白居易寫作《新樂府》是在元和初年,這正是宮市危害最深的時(shí)候。他對宮市十分了解,懷著對人民深切的同情寫出了這首感人至深的《賣炭翁》?!顿u炭翁》是白居易《新樂府》五十首詩歌當(dāng)中的一首。它描寫一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦,揭露了唐代宮市的罪惡。但《賣炭翁》的意義遠(yuǎn)不止對宮市的揭露。詩人在賣炭翁這個(gè)典型形象上,概括了唐代勞動(dòng)人民的辛酸和悲苦,在賣炭這一件小事上反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和不平。讀這首詩,我們所看到的不僅僅是賣炭翁一個(gè)人,透過他,仿佛有許許多多種田的、打魚的、織布的人出現(xiàn)在我們眼前。他們雖然不是“兩鬢蒼蒼十指黑”,但也各自帶著勞苦生活的標(biāo)記;他們雖然不會(huì)因?yàn)橘u炭而受到損害,但也各自在田租或賦稅的重壓下流著辛酸和仇恨的淚水?!顿u炭翁》這首詩不僅在當(dāng)時(shí)有積極意義,對于今天的讀者也有一定的教育作用。全詩通過賣炭翁辛勞燒炭、艱難運(yùn)炭上市、炭被宮使掠奪的悲慘經(jīng)過,借賣炭翁的不幸遭遇,為百姓鳴不平,用賣炭翁的形象反映廣大勞動(dòng)人民的辛酸和痛苦,打擊中唐的弊政之一“宮市”以及統(tǒng)治階級對勞動(dòng)人民的殘酷剝削。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級篇六

??1.了解與本課有關(guān)的文學(xué)常識及本課的寫作背景,朗讀、背誦全詩。

??2.學(xué)習(xí)《賣炭翁》中的人物描寫與對比手法的運(yùn)用。

??3.體會(huì)《賣炭翁》一詩的諷喻含義,感受詩人對以賣炭翁為典型代表的廣大勞苦人民的同情及對“宮市”的憎惡。

??教學(xué)過程。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級篇七

??提問,學(xué)生回答。(略)。

??學(xué)生齊答:北京。

??對,北京。北京簡稱京,是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少?有誰去過北京?請舉手。好,我們請同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。

??學(xué)生介紹。(略)。

??通過剛才幾位同學(xué)的介紹,我們大家對北京有了一些印象,但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認(rèn)識我國的政治文化中心——北京。

??板書:第六章認(rèn)識省級區(qū)域。

??第一節(jié)全國政治文化中心——北京。

??[講授新課]。

??北京之所以成為全國的政治文化中心,與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。

??學(xué)生活動(dòng):請大家閱讀圖6、1“北京市略圖”和圖6、3“北京城區(qū)的地理位置”,以及相關(guān)文字內(nèi)容。

??分析、討論、回答以下問題:(在屏幕上打出)。

??1、北京市的地理坐標(biāo);

??2、北京市在什么部位與哪幾個(gè)省區(qū)相鄰?

??3、北京市的地理位置有什么優(yōu)越性?

??4、北京市及其周圍的地形地勢有什么特點(diǎn)?

??5、北京市屬哪種氣候類型?有什么特點(diǎn)?

??6、流經(jīng)北京市的河流有哪幾條?

??7、北京市的對外交通有什么特點(diǎn)?

??學(xué)生討論:(以四人小組為單位)教師巡回參與指導(dǎo)。(根據(jù)時(shí)間要求,可安排1、2組討論1、2題,3、4組討論3、4題等)。

??提問,小組代表回答,組員補(bǔ)充。(略)。

??板書:

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級篇八

一、教學(xué)準(zhǔn)備。

1.情境設(shè)置

2.課件制作

二、教學(xué)過程。

(一)揭題引趣

(二)“專家門診”

(場景布置:四個(gè)診室分別為“肥胖癥”??啤?“前后矛盾癥”??啤ⅰ皻埲辈蝗Y”專科、“搭配不當(dāng)癥”??啤#?/p>

1.癥狀

甲:“哎喲哎喲,肚子好難過,不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看??!”

乙:“哦,實(shí)在太累了,走了這么一點(diǎn)路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。

丙:“我的病說大不大,說小不小,就是覺得全身不舒服,像身體里哪一部分不屬于自己?!?/p>

?。骸拔夷兀坎〉米顕?yán)重,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的???”

2.掛號

根據(jù)各人病情,掛號處給予不同的診卡。

3.看病

甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

丙來到“搭配不當(dāng)癥”??茖<颐媲?,電腦出示病句:“小紅生病了,但是她沒上學(xué)”

(三)、出診語言家族。

師:“剛才,小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸,臨走時(shí),他們提出了一個(gè)要求,希望小神

醫(yī)們能到語言王國出診,醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎?”(學(xué)生歡欣雀躍)

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

師:治好了詞語寶寶的病,他們真開心,他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲

[電腦出示題目:

茂密的山水吸引水面

威武的樹木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國]

2、句子家族

出了“詞語家族”,現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”)

師:聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診,句子病人們早就排好隊(duì)等候著,你們看!

[電腦出現(xiàn)一組句子:

1.春天,花園里開滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

2.喜歡唱歌。

3.像雪一樣白。

4.做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]

師:治好了句子病人的病,句子小朋友也很開心,他們興高采烈地坐滑梯去了,

可不知怎的,一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來,可能是滑梯組裝得不對吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯:

1.借著樓道的光,我將教室的門鎖好,走下樓去。

2.我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,摸著黑下了五樓。

3.寫完作業(yè),燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。

4.一夜要浪費(fèi)多少電??!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓。

5.我快速地收拾好書包,關(guān)了教室的燈,走出了教室。

6.走到操場,我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]

3、篇章段落家族

師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示:歡迎進(jìn)入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文,讓學(xué)生相互討論后修改。

(四)、教師總結(jié)。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級篇九

:1、反復(fù)誦讀課文,體會(huì)作者對馬的人格化的描寫,在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。

2、揣摩文中的對比描寫,了解對比描寫的作用,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3、了解作者布封,體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn):誦讀課文,體會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)對比的寫法。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:1、閱讀課文,初知大意,并借助工具書,掃除字詞障礙。2、閱讀注釋,查閱資料,了解作者布封。

3、安排一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備書法作品。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級篇十

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的.能力。

一、導(dǎo)入。

今天這節(jié)課我們來制作課程表,我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排。出示課題:“課程表”。

二、新授。

1、介紹制作課程表的整個(gè)步驟。

(1)剪切、折疊、制作課程表外殼,將抽拉板與外殼粘貼。

(2)~(3)將課程表粘貼在外殼里面。

(4)~(5)粘貼好外殼,完成。

2、學(xué)生動(dòng)手操作。

(1)可以獨(dú)立完成;

(2)可以合作完成;

(3)可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示。

4、本課小結(jié)。

(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

(2)制作課程表的步驟是什么?

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級篇十一

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作,養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣;。

3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得對數(shù)學(xué)良好的感性認(rèn)識,初步體驗(yàn)到什么是“做數(shù)學(xué)”。

教學(xué)分析:

重點(diǎn):如何培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣;。

難點(diǎn):學(xué)生對數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識。

教學(xué)過程:

一、讓我們來做數(shù)學(xué):

1、跟我學(xué)。

要正確地解數(shù)學(xué)題,需要掌握數(shù)學(xué)題的方法。

例:如圖所示的的方格圖案中多少個(gè)正方形?

2、試試看。

例:在如圖中,填入1、2、3、4、5、6、7、8、9這9個(gè)數(shù),使每行、每列及對角線上各數(shù)的和都為15。

例:在上圖中,已經(jīng)填入了1至16這16個(gè)數(shù)中的一些數(shù),請將剩下的數(shù)填入空格中,使每行、每列及對角線上各數(shù)的和都為34。

二、激發(fā)訓(xùn)練。

三、知識小結(jié):

通過以上兩節(jié)的學(xué)習(xí),我們要一定喜歡上它,并希望它天天陪伴你。在以后的學(xué)習(xí)中,我們將在小學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)到更多新的知識。

四、作業(yè)鞏固。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級篇十二

3、情感目標(biāo):正確認(rèn)識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。

明確體育活動(dòng)對促進(jìn)身心健康的作用!

爭取了解自己的體能!

1、參加體育鍛煉的益處

2、體育鍛煉重在參與

3、了解自己的體能

1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識:

“如果你想強(qiáng)壯,跑步吧! 如果你想健美,跑步吧! 如果你想聰明,跑步吧!“

我國先秦時(shí)期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的真諦:

“流水不腐,戶樞不蠢,動(dòng)也?!?/p>

2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神,并積極參加體育活動(dòng)。只有殘疾阿體育鍛煉,才能體會(huì)到鍛煉的樂趣,并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神,并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)和生活之中!

3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分?jǐn)?shù),對應(yīng)評價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中!

4、課堂常規(guī):上好體育課的基本要求

為了完成學(xué)任務(wù),必須認(rèn)真上好體育課。

體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式,是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及競賽活動(dòng)的基礎(chǔ)。

上好體育課,使課內(nèi)外體育活動(dòng)很好的結(jié)合起來,對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

(1)要端正學(xué)態(tài)度,既要重視上好體育基礎(chǔ)知識課,又要重視上好體育實(shí)踐課,使學(xué)科學(xué)理論知識和掌握動(dòng)作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。

(2)上課時(shí)要認(rèn)真聽講,自己觀察老師或同學(xué)的示范,細(xì)心領(lǐng)會(huì)新學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng),并自覺積極的進(jìn)行學(xué),在練中要勤于動(dòng)腦,善于思考。

(3)要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)要求。不遲到、不早退、不無故曠課,因病因事不能上課時(shí),因事先請假;上課前要做好準(zhǔn)備,有條件的要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上課(或輕便裝和軟鞋底);要提前2—3分鐘到指定地點(diǎn)集合;課中要服從指揮,聽從老師和小組長的調(diào)動(dòng)。

(4)要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全,愛護(hù)場地器材設(shè)備。

(5)要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時(shí),注意復(fù)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)練,積極參加《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測試。

(6)服裝體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋。

1、根據(jù)實(shí)際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)發(fā)展健康體能的方法!

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠正確流利朗讀課文,理解“熟視無睹”等詞語。

2、初步了解泰國獨(dú)特的風(fēng)情,感受人與動(dòng)物和諧相處、相互信任的美好。

教學(xué)重點(diǎn):

感受人與動(dòng)物和諧相處、相互信任的美好。

教學(xué)難點(diǎn):

通過學(xué)文使學(xué)生內(nèi)心受到啟發(fā),并能在今后的生活中付出行動(dòng)。

一、初識泰國,激起興趣。

1、師:同學(xué)們,你們聽說過泰國嗎?

(若學(xué)生知,讓其自由說;若不知,師:你們想了解泰國嗎?)。

2、出示泰國相關(guān)圖片、泰國地圖。

簡介:

泰國的國名泰語意思為“自由之國”。是亞洲重要的旅游國家之一,迷人的熱帶風(fēng)景和獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國又是一個(gè)歷史悠久的國家,擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗。如:美麗迷人的水燈節(jié),清新自然的水上人家,聞名于世民族舞蹈,鐃有趣味的啞劇表演,精致美觀的佛像、石雕、繪畫,都令人“樂不思蜀”。而佛教更是風(fēng)糜全國,因此泰國有“佛之國”“黃袍佛國”之稱。(出示泰國地圖)這就是泰國,現(xiàn)在把地圖的方向轉(zhuǎn)一下,看是不是很像一頭威武的大象?這是長長的鼻子,這是兩只耳朵,這是龐大的身體。所以,泰國又稱“大象之邦”“白象王國”。

師:今天,就讓我們隨著作者趙麗宏一起走進(jìn)泰國,與象共舞。

板書:與象共舞。

師:誰來讀一下課題?

生讀。

師:聽到你讀,老師好似來到象群中和象共舞。

3、師:讓我們一齊來讀一遍。

生齊讀。

4、師:同學(xué)們,讀了課題你想說些什么?(知道和大象跳舞,大象是人的舞伴;想知道誰與象共舞,與象共舞是什么樣的場景……)。

生談。

5、師:這些問題在課文中能找到答案,請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文,可以大聲讀,可能輕聲讀,可以默讀。碰到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀通順、讀流利。老師相信通過讀同學(xué)們不但能解決問題,一定還會(huì)有自己獨(dú)特的感受。

生自讀。

二、精讀課文,體會(huì)和諧。

1、師:同學(xué)們讀得真認(rèn)真,請小組交流一下自己感興趣的問題。

小組交流。

學(xué)生暢談(在泰國人和大象關(guān)系很密切,沒有一點(diǎn)距離,就像朋友;泰國大象還給人按摩;大象曾和泰國人一起上戰(zhàn)場;大象雖笨重但跳起舞一點(diǎn)兒也不笨重……)。

師:你們真會(huì)讀書,發(fā)現(xiàn)了老師都沒發(fā)現(xiàn)的問題。

3、師:請同學(xué)們默讀課文,邊讀邊想:在泰國人與大象的關(guān)系怎么樣?畫出相關(guān)的句子或段落,還可以在感受深刻的地方寫下自己的感受。

板書:人象。

學(xué)生自讀課文。

4、師:請同桌兩個(gè)先交流一下自學(xué)的內(nèi)容。

師:誰先來談一談?

學(xué)生匯報(bào)。

(1)大象就像是泰國的一個(gè)公民。它們會(huì)不慌不忙走在人群中、公路邊、樹林里。

(2)關(guān)系密切。曾經(jīng)馱著武士上戰(zhàn)場。

師:原來,在戰(zhàn)爭年代像是人并肩戰(zhàn)斗的朋友啊!為了幫泰國人民爭取自由和獨(dú)立,象做出了多大貢獻(xiàn)?。?/p>

(3)沒有距離。能感受到象的鼻息噴到人身上,耳朵拍到人肩膀上。

師:人和象并肩而行,這只有童話中才能出現(xiàn)的場景!老師真羨慕生在泰國的朋友,他們和大象的關(guān)系如此親密!

(4)像朋友。給人按摩,和人開玩笑。

師:說到按摩,老師有個(gè)故事想與大家分享(給男士按摩)。

師:天哪,這還是我們印象當(dāng)中笨拙、慢吞吞的大象嗎?簡直是個(gè)小淘氣鬼嘛!這使老師也想起朋友講的一個(gè)故事(鼻子蕩秋千)。

(5)人的舞伴。和人一起舞之蹈之。

師:多令人羨慕的和諧場景??!

5、師:噢,在泰國人和象的關(guān)系可真是--。

板書:親密無間。

6、師:大象是聰明靈氣的,是調(diào)皮可愛的。來,讓我們一起來看段大象跳舞的錄相,進(jìn)一步體會(huì)大象的可愛。

播放錄相。

7、師:大象多可愛??!讓我們一起齊讀課文最后一自然段,與可愛的大象共舞一曲吧!

齊讀最后一段。

三、適時(shí)小結(jié),升華中心。

1、師:同學(xué)們,多么熱鬧的場面,多么熱烈的氣氛,真讓人羨慕!那么在泰國,人和大象為什么相處得這樣親密無間呢?(學(xué)生不知教師可提示《珍珠鳥》)。

板書:相互信任。

介紹“大家學(xué)?!薄洞笙蟊Wo(hù)法》。

2、師:世界上還有很多國家人和動(dòng)物都能相互信任、和諧相處。如:英國,在倫敦廣場上,到處是鴿子,天上飛的,地上走的,還有不時(shí)停在游客身上的,從不怕人,異常悠閑自在;印度,牛的地位甚至比人的地位還高。它們可以隨意出入商店、超市,旁若無人的大吃大喝,從沒人阻攔、打罵,可以在街道上自由穿行,可以在住家戶歇息,連市政府大廳也成了牛自由散步的場所。就是說,只要我們?nèi)祟愓嫘膶Υ齽?dòng)物,動(dòng)物也會(huì)真誠回報(bào)我們?nèi)祟惖?。中國,昆明的翠湖公園,“海鷗老人”吳慶恒幾十年如一日風(fēng)雨無照顧紅嘴鷗,以至于老人去世了,海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,肅立不動(dòng),久久不愿離開。

板書:動(dòng)物。

3、師:有句話:信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。是的,信賴可以使大象這樣的龐然大物成為人類的朋友,信賴可以使怕人的“珍珠鳥”視人的肩膀?yàn)榇捕撸鋵?shí)信賴還可以創(chuàng)造出更多令人欣喜的故事。同學(xué)們,你們能結(jié)合生活中的例子談一談嗎?可以是自己親身經(jīng)歷的,也可是看到的或聽到的。

學(xué)生介紹。

資料:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一位湘西的漢子將獵槍對準(zhǔn)一只正在給小猴喂奶的母猴。母猴受了致命傷,但還是不顧一切地從地上騰起,撲向小猴崽,重新抱起幼子,把奶頭塞進(jìn)幼子的口中,一雙憤怒的眼睛狠狠地瞪著開槍的漢子。這個(gè)漢子被母猴那偉大的母愛感動(dòng)了,于是在母猴奄奄一息時(shí)把小猴抱回家中精心飼養(yǎng)。小猴長大后,漢子將它放回山林。一次漢子因生意慘敗想在山里自殺時(shí),那只被自己救助過的小猴發(fā)現(xiàn)了異常,一把奪過他手中的農(nóng)藥瓶,救下了這個(gè)漢子。這就是動(dòng)物的仁愛。

四、喚醒愛心,引起共鳴。

師:是的,生活中有許多動(dòng)物犧牲自己救助主人的故事,少有人也能如此真心對待動(dòng)物。所以,作為人類我們要用真心對待身邊的每一動(dòng)物,乃至每一處景、每一個(gè)物、每一個(gè)人,這樣我們的世界才會(huì)變得更加和諧、更加美麗。那么,就讓我們在今后的生活中多奉獻(xiàn)一份愛心,使人與動(dòng)物和諧相處的局面處處呈現(xiàn)、遍地開花吧!

板書:與象共舞。

親密無間。

人----動(dòng)物(象)。

相互信任。

作者郵箱:sbxxmhx@。

六年級。

與象共舞。

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠正確流利朗讀課文,理解“熟視無睹”等詞語。

2、初步了解泰國獨(dú)特的風(fēng)情,感受人與動(dòng)物和諧相處、相互信任的美好。

教學(xué)重點(diǎn):

感受人與動(dòng)物和諧相處、相互信任的美好。

教學(xué)難點(diǎn):

通過學(xué)文使學(xué)生內(nèi)心受到啟發(fā),并能在今后的生活中付出行動(dòng)。

一、初識泰國,激起興趣。

1、師:同學(xué)們,你們聽說過泰國嗎?

(若學(xué)生知,讓其自由說;若不知,師:你們想了解泰國嗎?)。

2、出示泰國相關(guān)圖片、泰國地圖。

簡介:

泰國的國名泰語意思為“自由之國”。是亞洲重要的旅游國家之一,迷人的熱帶風(fēng)景和獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國又是一個(gè)歷史悠久的國家,擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗。如:美麗迷人的水燈節(jié),清新自然的水上人家,聞名于世民族舞蹈,鐃有趣味的啞劇表演,精致美觀的佛像、石雕、繪畫,都令人“樂不思蜀”。而佛教更是風(fēng)糜全國,因此泰國有“佛之國”“黃袍佛國”之稱。(出示泰國地圖)這就是泰國,現(xiàn)在把地圖的方向轉(zhuǎn)一下,看是不是很像一頭威武的大象?這是長長的鼻子,這是兩只耳朵,這是龐大的身體。所以,泰國又稱“大象之邦”“白象王國”。

師:今天,就讓我們隨著作者趙麗宏一起走進(jìn)泰國,與象共舞。

板書:與象共舞。

師:誰來讀一下課題?

生讀。

師:聽到你讀,老師好似來到象群中和象共舞。

3、師:讓我們一齊來讀一遍。

生齊讀。

4、師:同學(xué)們,讀了課題你想說些什么?(知道和大象跳舞,大象是人的舞伴;想知道誰與象共舞,與象共舞是什么樣的場景……)。

生談。

5、師:這些問題在課文中能找到答案,請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文,可以大聲讀,可能輕聲讀,可以默讀。碰到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀通順、讀流利。老師相信通過讀同學(xué)們不但能解決問題,一定還會(huì)有自己獨(dú)特的感受。

生自讀。

二、精讀課文,體會(huì)和諧。

1、師:同學(xué)們讀得真認(rèn)真,請小組交流一下自己感興趣的問題。

小組交流。

學(xué)生暢談(在泰國人和大象關(guān)系很密切,沒有一點(diǎn)距離,就像朋友;泰國大象還給人按摩;大象曾和泰國人一起上戰(zhàn)場;大象雖笨重但跳起舞一點(diǎn)兒也不笨重……)。

師:你們真會(huì)讀書,發(fā)現(xiàn)了老師都沒發(fā)現(xiàn)的問題。

3、師:請同學(xué)們默讀課文,邊讀邊想:在泰國人與大象的關(guān)系怎么樣?畫出相關(guān)的句子或段落,還可以在感受深刻的地方寫下自己的感受。

板書:人象。

學(xué)生自讀課文。

4、師:請同桌兩個(gè)先交流一下自學(xué)的內(nèi)容。

師:誰先來談一談?

學(xué)生匯報(bào)。

(1)大象就像是泰國的一個(gè)公民。它們會(huì)不慌不忙走在人群中、公路邊、樹林里。

(2)關(guān)系密切。曾經(jīng)馱著武士上戰(zhàn)場。

師:原來,在戰(zhàn)爭年代像是人并肩戰(zhàn)斗的朋友?。榱藥吞﹪嗣駹幦∽杂珊酮?dú)立,象做出了多大貢獻(xiàn)??!

(3)沒有距離。能感受到象的鼻息噴到人身上,耳朵拍到人肩膀上。

師:人和象并肩而行,這只有童話中才能出現(xiàn)的場景!老師真羨慕生在泰國的朋友,他們和大象的關(guān)系如此親密!

(4)像朋友。給人按摩,和人開玩笑。

師:說到按摩,老師有個(gè)故事想與大家分享(給男士按摩)。

師:天哪,這還是我們印象當(dāng)中笨拙、慢吞吞的大象嗎?簡直是個(gè)小淘氣鬼嘛!這使老師也想起朋友講的一個(gè)故事(鼻子蕩秋千)。

(5)人的舞伴。和人一起舞之蹈之。

師:多令人羨慕的和諧場景?。?/p>

5、師:噢,在泰國人和象的關(guān)系可真是--。

板書:親密無間。

6、師:大象是聰明靈氣的,是調(diào)皮可愛的。來,讓我們一起來看段大象跳舞的錄相,進(jìn)一步體會(huì)大象的可愛。

播放錄相。

7、師:大象多可愛?。∽屛覀円黄瘕R讀課文最后一自然段,與可愛的大象共舞一曲吧!

齊讀最后一段。

三、適時(shí)小結(jié),升華中心。

1、師:同學(xué)們,多么熱鬧的場面,多么熱烈的氣氛,真讓人羨慕!那么在泰國,人和大象為什么相處得這樣親密無間呢?(學(xué)生不知教師可提示《珍珠鳥》)。

板書:相互信任。

介紹“大家學(xué)?!薄洞笙蟊Wo(hù)法》。

2、師:世界上還有很多國家人和動(dòng)物都能相互信任、和諧相處。如:英國,在倫敦廣場上,到處是鴿子,天上飛的,地上走的,還有不時(shí)停在游客身上的,從不怕人,異常悠閑自在;印度,牛的地位甚至比人的地位還高。它們可以隨意出入商店、超市,旁若無人的大吃大喝,從沒人阻攔、打罵,可以在街道上自由穿行,可以在住家戶歇息,連市政府大廳也成了牛自由散步的場所。就是說,只要我們?nèi)祟愓嫘膶Υ齽?dòng)物,動(dòng)物也會(huì)真誠回報(bào)我們?nèi)祟惖摹V袊?,昆明的翠湖公園,“海鷗老人”吳慶恒幾十年如一日風(fēng)雨無照顧紅嘴鷗,以至于老人去世了,海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,肅立不動(dòng),久久不愿離開。

板書:動(dòng)物。

3、師:有句話:信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。是的,信賴可以使大象這樣的龐然大物成為人類的朋友,信賴可以使怕人的“珍珠鳥”視人的肩膀?yàn)榇捕?,其?shí)信賴還可以創(chuàng)造出更多令人欣喜的故事。同學(xué)們,你們能結(jié)合生活中的例子談一談嗎?可以是自己親身經(jīng)歷的,也可是看到的或聽到的。

學(xué)生介紹。

資料:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一位湘西的漢子將獵槍對準(zhǔn)一只正在給小猴喂奶的母猴。母猴受了致命傷,但還是不顧一切地從地上騰起,撲向小猴崽,重新抱起幼子,把奶頭塞進(jìn)幼子的口中,一雙憤怒的眼睛狠狠地瞪著開槍的漢子。這個(gè)漢子被母猴那偉大的母愛感動(dòng)了,于是在母猴奄奄一息時(shí)把小猴抱回家中精心飼養(yǎng)。小猴長大后,漢子將它放回山林。一次漢子因生意慘敗想在山里自殺時(shí),那只被自己救助過的小猴發(fā)現(xiàn)了異常,一把奪過他手中的農(nóng)藥瓶,救下了這個(gè)漢子。這就是動(dòng)物的仁愛。

四、喚醒愛心,引起共鳴。

師:是的,生活中有許多動(dòng)物犧牲自己救助主人的故事,少有人也能如此真心對待動(dòng)物。所以,作為人類我們要用真心對待身邊的每一動(dòng)物,乃至每一處景、每一個(gè)物、每一個(gè)人,這樣我們的世界才會(huì)變得更加和諧、更加美麗。那么,就讓我們在今后的生活中多奉獻(xiàn)一份愛心,使人與動(dòng)物和諧相處的局面處處呈現(xiàn)、遍地開花吧!

板書:與象共舞。

親密無間。

人----動(dòng)物(象)。

相互信任。

作者郵箱:sbxxmhx@。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級篇十四

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、注重以“春天”為話題,引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句,注重學(xué)生的文化積累,以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2、通過尋覓春天,觀察春天的蹤跡,讓學(xué)生深入認(rèn)識大自然的物候特征,了解一點(diǎn)生命在春天里成長變化的過程與特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛春天的感情。

3、在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過程中,加深對春天的體驗(yàn)和感悟,培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。

4、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情,培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)課時(shí):

三、課時(shí)安排:2課時(shí),第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。第2課時(shí)學(xué)生自由作文。

四、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入。

1、播放《春天在哪里》歌曲引入。

2、引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇;

3、朱自清的《春》;杜甫的一年之計(jì)在于春,春天總給人帶來許多希望、生機(jī),古往今來,許多畫家、散文家、詩人都會(huì)用自己的傳神之筆,去描寫春天的景象。

1、出示《江畔獨(dú)步尋花》,回憶學(xué)習(xí):作者聽到、看到、想到――用詩表達(dá)熱愛春天的感情。(由詩的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩,進(jìn)行能力訓(xùn)練。)。

2、出示朱自清《春》學(xué)生傾聽,看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來描寫美好的春天的。

3、引導(dǎo)學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里?

4、師:游人不解春何在,只揀兒童多處行。(冰心奶奶對春天的理解)。

(二)在我們周圍,你發(fā)現(xiàn)春天在哪里?

(三)描寫春天的資料有哪些?

a成語中的“春天”

b、詩文中的“春天”

c、繪畫中的“春天”

d、現(xiàn)實(shí)中的“春天”

e、我心中的“春天”

(四)活動(dòng)要求:

a組:收集能夠描寫春天成語的,不少于10個(gè),請選擇其中6―8個(gè)寫一段話,描繪春天。

b組:收集詩詞中寫“春天”的名篇名句,寫一段賞析的文字。

c組:創(chuàng)作一幅“詩畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩或者為詩配畫。

d組:現(xiàn)實(shí)中“春天”:春天自然風(fēng)光在變,人也在變,同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈,矯健和朝氣蓬勃了?請描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。

e組:春天到了,一定會(huì)引發(fā)你很多思緒和感觸,請用優(yōu)美抒情的語句寫出來。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級篇十五

布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬,它們各自的最大特點(diǎn)是馴良與自由。下面我們來欣賞這兩種馬的生活片段。

二、延伸、拓展。

1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫面,請學(xué)生欣賞。

2、請同學(xué)談自己欣賞哪一種馬,并陳述理由(教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的看法,不要受作者的影響)。

3、討論。

教師用多媒體展示下例問題:

1)家馬的馴良的天性嗎?請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活,談?wù)勛约旱挠^后感,并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。

討論結(jié)果略。

三、品味語言,學(xué)以致用。

導(dǎo)入。

語:本文既是一篇科普說明書,也是一篇優(yōu)美的散文,它不僅讓我們受到諸多啟發(fā),而且在語言上、行文上也有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。

1、在四人小組內(nèi),交流自己摘錄在資料卡的語句,并陳述自己的理由。

教師要注意參與到活動(dòng)當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)文中人格化的描寫。

2、再讀課文,了解對比的運(yùn)用及其作用。

1)找出文中對比描寫的相關(guān)內(nèi)容,并思考其作用。

2)學(xué)生在小組內(nèi)交流并推舉同學(xué)到班上交流。

3)教師對學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行概述:就全文來看,作者是將家馬與野馬作比,以家馬的馴良來襯托野馬的自由奔放,就最后一段來看,是以其它動(dòng)物來襯托馬的美貌。

3、用對比方法寫一段話,描繪自己喜歡的動(dòng)物,要求重點(diǎn)刻畫其外貌,字?jǐn)?shù)在150字左右。

4、班上交流寫作片段。

四、作業(yè)。

1、抄寫“讀一讀,寫一寫”中的詞語,并任選五個(gè)詞語造句。

2、課外閱讀布封的《松鼠》或其他作家寫動(dòng)物的文章,作讀書札記(一周內(nèi)完成)。

[附]板書:

家馬:馴良——同情。

作比較,

野馬:自由——欣賞。

突出事物的特點(diǎn)。

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