現代社會變化日新月異，總結成為我們不可或缺的一項能力。寫總結時可以采用時間線、主題分類等方式進行組織。以下是小編為大家整理的一些總結范文，供大家參考；
小學班主任個人事跡材料篇一
周科同志:xx年7月畢業(yè)于武陟地方師范學校，xx年8月在千村小學任教。由于知識豐富，職責心強，工作又用心認真，所以11年被焦作市授予“先進教育工作者”的光榮稱號。六年如一日扎根鄉(xiāng)村，辛勤耕耘，默默奉獻，結出碩果累累：先后發(fā)表《論“對小學生提出的問題我們應如何正確引導”》、《創(chuàng)新思維的研究》等學術論文；用心推進課程改革，探索新的教育方法和教學手段，xx年5月光榮入黨后，更是斗志昂揚，精神振作，全身心投入千村小學各項教育教學工作當中。
周學科老師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學成績突出，因此他既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一向從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。
周學科老師品德高尚，言辭舉止得體，教學用心認真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有:。
一、思想教育有特色:。
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還務必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。周學科老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
他作為一名黨員，始終堅持黨的領導，堅持黨的基本路線，堅持四項基本原則，處處嚴格要求自我，認真按時參加學校組織的政治學習和黨員組織生活，認真完成學習任務，寫出心得體會。關心國家大事，關心時勢，能主動學習黨的方針、路線和政策，以及學習黨的十六大會議精神和省兩會的精神，學習“三個代表”重要思想，不斷加強理論學習，提高理論修養(yǎng)和理論水平。能主動進行業(yè)務學習，接收別人好的做法和經驗，學以致用，做到不斷嘗試，不斷改善，不斷總結，不斷提高。使自我成為一個理論先進，覺悟鮮明，品德高尚的人，并時時、事事、處處發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用。周學科老師給人的感覺是一位有知識、有品德、有涵養(yǎng)、有作為的教師，是學生的良師益友。
2、以人為本，抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，用心引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由于他個性重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
最后，開展豐富多彩的活動，讓學生得到實際鍛煉。周學科老師始終堅持“德育首位”的教學原則，十分注重學生的思想教育工作，結合時事向學生宣傳黨的方針政策和國家的新發(fā)展，隨時關心國家大事，經常利用班會、隊會、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動，對學生進行思想教育。有計劃地卡在形式多樣的活動，如“雷鋒在我身邊”、“清明節(jié)掃墓”、“環(huán)境小衛(wèi)士”等，引導學生在做中學習如何做人，比口頭宣講更有實際效果。二、求學上進有收獲:。
周學科老師最初學歷是中師，自我意識到知識的不足，利用業(yè)余時光進修，自學大學課程，xx年專科畢業(yè)，xx年又進修大學本科文憑。他這種用心上進的學習精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富，學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師，我們日益感到自我的吃力，對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自我“充電”，才能彌補自我知識面的不足。在這方面，周學科同志無疑是目光超前的人，在學術研究方面帶了個好頭。
三嚴謹治學有成果:。
周學科老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發(fā)展。周學科老師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫忙學生解決困難，與學生成了朋友。透過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，調動學習用心性，與學生一齊享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，構成了你追我趕的良好的學習氛圍。
2、大膽探索新的教學方法與教學手段。周學科老師不僅僅是學校的教導主任，又是語文學科帶頭人，一向致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛簡單愉快，學生學習興趣濃厚。他還因地制宜，動手制作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。
3、學生進步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學，其校舍簡陋，教學資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經濟落后，幾年來也沒有分配的大中專教師調入，學校的學生成績水平不高。周學科老師的到來就如“及時雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一向從事高年級的語文教學，經過調查分析，針對性地進行改革，徹底改變學生貪玩任性的陋習，變得懂事、禮貌、好學，成績進步明顯。學生感受到成功的喜悅，學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:。
周學科老師利用課余時光自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務水平和教學潛力。同時，他能夠做到學以致用，用心探索，大膽改革，推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發(fā)展的良好局面。
周學科老師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和群眾備課，并鼓勵其他老師上公開課、評議課，與大家一齊學習共同進步。周學科老師是學校語文學科的科研帶頭人，結合語文教學中存在的不足，一向致力于作文教學的改革與探索，用心倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學生深入實際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自我感動的人、事、物，激發(fā)起學生寫作的欲望，有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作，用心性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學生的作文水平。
周學科老師一向擔任班主任工作，其工作也是卓有成效的。他始終堅持“德育為先”的原則，注重加強對學生進行思想政治教育，幫忙學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生分辨是非善惡的潛力，加強禮貌禮貌教育，加強行為習慣的養(yǎng)成教育?？梢?，他的思想教育很到位，全班班風淳正。
善于構建團結高效的班級領導核心。經過民主選舉產生班委成員，能團結全班同學，工作認真負責，是老師的得力助手，協助老師正確有效處理班級事務。
定期舉辦豐富多彩的活動，實際鍛煉學生。周學科老師尊重學生個性，鼓勵學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，大力倡導學生用心參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自我。鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結構。在全?；蛏霞壟e辦的活動中，是他的班級參加最多，獲獎也最多，多次被評為“先進班級”。
周學科老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩!
小學班主任個人事跡材料篇二
xx，女，現年三十一歲。本科學歷，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作?，F擔任xx縣第二實驗小學六年四班的班主任，她是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。當昔日的學生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時，她說她體會到的是當一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F將她的先進事跡概述如下：
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機會。
（1）班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的成果樹，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計各組的果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
（2）她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，她發(fā)現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在‘主動’中發(fā)展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創(chuàng)新?！?/p>
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。在她所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫王芝越。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，王老師經常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天的演講王芝越雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應該向她學習，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學學習更是突飛猛進，還當上了王老師精挑細選的課代表。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。能與家長進行溝通，準確找出后進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎的知識入手，不辭勞苦，不言放棄，給時間，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進生，采用“一對一，一幫一”的形式，后進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。比如：馬藤同學常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后，王老師發(fā)現他完成了某一項作業(yè)時，就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅?，F在，他基本能按時完成作業(yè)了。
作為教師，不僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學智慧和機制的藝術結晶。記得，在課堂教學中，她曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢？同學們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的她剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是就平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W們先是一愣，繼而紛紛舉手。經過一番發(fā)言后，她欣喜地問道：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確？”“因為今天我們認真觀察了?！薄坝杏H身體驗?！蓖瑢W們回答著?！皩?，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單，太有意思了?！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時發(fā)現它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正地對學生實施素質教育，才不愧教師這個光榮的稱號。
“積學以儲寶，酌理以富才?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍諸如《嫉妒心理學》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾?？突娜松軐W叢書，以及《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌。她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體，所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，如縣級讀書知識競賽一等獎，縣級作文比賽二等獎，教育是常新的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睘榱诉M一步提高教學水平，它一直積極參加盛市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務水平。多次被評為“校教學能手”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來再創(chuàng)佳績，20xx年4月獲“縣教改積極分子”稱號，同年12月30日在縣評“三優(yōu)”活動中榮獲優(yōu)秀課堂教學資料貳等獎，20xx年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎，20xx年被評為縣勞模，并于今年又被評為“縣教學能手”。
除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，根據自身的優(yōu)勢條件建立班級博客——快樂心靈站，把學生每一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文發(fā)表上去，讓學生們在網站上看到自己的作品，無疑是一種莫大的鼓舞，這個網站不僅為學生提供了一個展示自己才華的舞臺，還搭建起我與家長交流的一個平臺。
在當班主任的日子里，我不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，趙迂同學竟然能夠在右手骨折的情況下，用左手一絲不茍地完成作業(yè)；為了老師的一句“運動場上應該做個堅強的人”，高琦同學竟然能夠拖著跌倒時嚴重擦傷的腿，一連參加了跑步、跳遠、扔壘球三項比賽，鮮血就這樣一滴一滴染紅了她潔白的球鞋……為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步。
小學班主任個人事跡材料篇三
我于8月參加工作，至今已經整整了。很榮幸的加入了區(qū)中心小學這個大家庭，成為其中的一員，并擔任班主任的工作。作為一名普通的小學教師，在我任教的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。
一、激情滿懷，無私奉獻。
我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的'不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
二、率先垂范，身教感染。
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。我所任教的年級是二年級，由于低年級學生模仿能力很強，所以無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人。
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁雜的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。(本網網)比如我們班張翰辰同學，剛入學時學習基礎很差，因為他沒上過幼兒園，學習成績一直都不好，所以他表現很自卑，不喜歡和小朋友交流，針對這種情況，我利用休息時間單獨輔導他功課、和他談心，鼓勵他要努力。慢慢的，他的成績有了明顯的進步，在同學們面前也自信多了！看見他的進步，我開心極了！
我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣。
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節(jié)日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
五、追求卓越，奮力翱翔。
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績：被評為“弓長嶺區(qū)優(yōu)秀教師”，所任班級被評為市級三好班級。12月我執(zhí)教的《向命運挑戰(zhàn)》一課，被評為區(qū)級優(yōu)秀課。12月在紀念改革開放30周年“魅力弓長嶺”評選活動中，被評為德教雙馨班主任。9月被評為區(qū)優(yōu)秀教師。所任班級學習成績在同年組中每年都是名列前茅，教學成績突出。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。雖然在生活中有實際困難，但我會努力克服，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
小學班主任個人事跡材料篇四
羅同芳，女，漢族，生于1987年5月，20xx年7月畢業(yè)于煙臺師范大學數學專業(yè)，20xx年11月參加工作，現擔任沾化區(qū)第二實驗小學教學工作，兼任班主任，從事小學教學工作6年。
三尺講臺，一顆愛心，這就是我從教多年來的真實寫照，又是我的執(zhí)著追求。我把滿腔的熱血獻給了我熱愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
一、激情滿懷，無私奉獻。
自工作以來，一直堅守在教學一線，永遠保持著一種崇高的敬業(yè)、無私奉獻的精神，我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。在工作中，積極肯干，我用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。面對世人的不解，我不曾退卻，面對眾多的誘惑，我不曾動搖，我依然風里雨里，腳步堅定，激情滿懷!
二、率先垂范，身教感染。
在教育學生時，始終堅持喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律已、率先垂范。這一年來，我既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆石的精神，當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳，拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)，終于，有人主動彎腰撿廢紙了，有人早晚主動開關電燈了，有人主動下課為學困生講解題了，我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了言傳身教，身行一例、勝似千言的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人。
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。該同志擔任的是一個六十多人大班級的班主任，學生基本上是留守兒童，學生缺乏關愛，不愿交流，性格內向。其中班里有這樣一位學生，他叫梁錦鑫，父母離異，孩子在學校很少與同學交流，有什么事就逃學，該教師發(fā)現這一問題后，獨自步行到學生家中，和家長交流，和孩子談心，關心學生的學習和生活，經常抽時間輔導該學生的學習，了解和幫助他解決生活中的困難，慢慢的該學生不再逃學了，學習也進步了，臉上也露出了笑容，該同志給學生的愛是發(fā)自內心的，學生感受到在愛的環(huán)境中成長和學習，我把多年來積累的知識毫不保留的教給了學生，并虛心向有經濟的教師學習，不斷完善自己。
四、追求卓越，奮力翺翔。
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。該教師深深體會到，作為一名教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著班斕色彩的溪流。于是，我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我認真鉆研教材，反復研討新課標，及時進行反思，轉變教育觀念，大膽采用新的教學手段。我還常向同科老師學習教學經驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。通過不斷的努力，該教師的教學工作取得了較好的成績，所教班級的班風好，學習成績優(yōu)秀。
成功只屬于過去，所有的榮譽只是對過去的一種肯定，我必將以百倍的信心和熱情走下去，在今后的教育教學工作中，我會在教育這片田園里勤奮耕耘，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下!
小學班主任個人事跡材料篇五
王暢，男，現年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于20xx年參加工作，擔任班主任已經有10年了，現任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F將我的事跡概述如下：
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。
20xx年9月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書。學生的基礎不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學，打破了當地30年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導。
書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿？”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！薄W校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的'思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“作文欄”，單元作文，考試作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇保瑢W生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現的多，誰被發(fā)現的多。學會發(fā)現美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調皮的學生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫。英語老師怎么調，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數學一般的學生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣？”他自信地說：“沒有問題！”
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，沉默寡言。第二學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學了，我們怎么勸他也不去。”長談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
小學班主任個人事跡材料篇六
教育就是給每一個學生進步的希望。班上的學生是正在成長中的少年，有很強的自尊心，特別是在這個性十足的。年代，學生的臉面非常重要，很看重自己，所以無論哪個同學取得成績，哪怕是一點點進步，都給予不同程度的表揚，平等對待，多鼓勵他們。鼓勵往往是前進的動力，鼓勵能喚起學生積極向上的勇氣。我班的李維恒同學，學習習慣不好，課堂上注意力分散，寫字潦草，做作業(yè)不認真，我對他提出要求后，不斷地與以前做對比，發(fā)現進步就鼓勵，經過一段時間，他的各門成績都進步很大，事后問其原因，他說是老師的鼓勵讓我非常喜愛學習。在課堂上，特別是在合作、探究某一個問題的時候，充分尊重學生，能激發(fā)學生的學習潛能，使他們各抒己見，樂于表達。每一個學生都回答問題，每一個問題的回答都有所不同，我充分尊重學生，努力去發(fā)現每個問題的閃光點，不論優(yōu)差生都予以適當地肯定，實踐證明，經過一段時間，平時不愛回答問題的人變得樂于說話，樂于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心，而自信心就是學生前進的又一動力，作為教師不能不尊重學生，更不能輕視、忽視他們，否則他們會遠離你、疏遠你，不聽你的話，你的教學工作還怎么展開。
小學班主任個人事跡材料篇七
她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。當昔日的學生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時，她說她體會到的是當一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F將她的先進事跡概述如下：
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機會。
（1）班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的成果樹，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計各組的果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
（2）她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，她發(fā)現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在‘主動’中發(fā)展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創(chuàng)新?！?/p>
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。在她所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫王芝越。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。
為了幫助她練習膽量，王老師經常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。
同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天的演講王芝越雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應該向她學習，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學學習更是突飛猛進，還當上了王老師精挑細選的課代表。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。能與家長進行溝通，準確找出后進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎的知識入手，不辭勞苦，不言放棄，給時間，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進生，采用“一對一，一幫一”的形式，后進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。比如：馬藤同學常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后，王老師發(fā)現他完成了某一項作業(yè)時，就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅?，F在，他基本能按時完成作業(yè)了。
作為教師，不僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學智慧和機制的藝術結晶。記得，在課堂教學中，她曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢？同學們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。
教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。
此時的她剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是就平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學們先是一愣，繼而紛紛舉手。經過一番發(fā)言后，她欣喜地問道：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確？”“因為今天我們認真觀察了?！薄坝杏H身體驗。”同學們回答著?！皩Γ灰覀兞粜挠^察生活，就一定能寫出好的作文來。
下面請同學們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時發(fā)現它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正地對學生實施素質教育，才不愧教師這個光榮的稱號。
教育是常新的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睘榱诉M一步提高教學水平，它一直積極參加盛市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務水平。多次被評為“校教學能手”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來再創(chuàng)佳績，20xx年4月獲“縣教改積極分子”稱號，同年12月30日在縣評“三優(yōu)”活動中榮獲優(yōu)秀課堂教學資料貳等獎，20xx年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎，20xx年被評為縣勞模，并于今年又被評為“縣教學能手”。
除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，根據自身的優(yōu)勢條件建立班級博客—————快樂心靈站，把學生每一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文發(fā)表上去，讓學生們在網站上看到自己的作品，無疑是一種莫大的鼓舞，這個網站不僅為學生提供了一個展示自己才華的舞臺，還搭建起我與家長交流的一個平臺。
在當班主任的日子里，我不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，趙迂同學竟然能夠在右手骨折的情況下，用左手一絲不茍地完成作業(yè)；為了老師的一句“運動場上應該做個堅強的人”，高琦同學竟然能夠拖著跌倒時嚴重擦傷的腿，一連參加了跑步、跳遠、扔壘球三項比賽，鮮血就這樣一滴一滴染紅了她潔白的球鞋……為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步。
小學班主任個人事跡材料篇八
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地、默默無聞地為祖國的教育教學事業(yè)奉獻自己的"光"和"熱"。
自20xx年8月工作至今，范老師一直擔任數學教學工作和班主任工作。在教育教學業(yè)務上她嚴格要求自己，虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在工作中迅速成長起來。具體表現如下：
在工作中，她忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。她嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。她本著學校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念，是一名優(yōu)秀的黨員教師。
范老師在教學中不斷向教學經驗豐富的老教師學習，與年輕教師反復探究鉆研。2011年12月，她在長煉學校初中教師教學技能三項（講課、說課、教學反思）競賽中榮獲一等獎；在2012年岳陽市"金鶚獎"教師教學競賽市直復賽中，榮獲說課一等獎；在2015—2016學年度第一學期，參加的南湖新區(qū)教師教學比武活動中榮獲一等獎；在南湖新區(qū)中小學首屆"求索杯"教師教學競賽活動中榮獲二等獎。同時她也不斷在各個方面努力，積極參加學校微型課競賽和教師讀書比賽，榮獲學校二等獎；2016年積極參加南湖新區(qū)教育系統(tǒng)首屆"求索杯"文化藝術節(jié)活動，在文藝節(jié)目展演中表現突出，被評為優(yōu)秀指導教師。2017年被南湖新區(qū)教育文體科技局評為優(yōu)秀教師。
范老師深知"學習是永無止境的"，她積極撰寫論文，其中《教法與學法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學反思、《以數學學學習原則為基礎的數學教學評價》榮獲市優(yōu)秀教育教學論文評比二等獎，《新課改理念下數學課堂教學》、《如何從學校角度解決農村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學會論文評比三等獎。此外，范老師參與申報并立項省級教育科學規(guī)劃課題《農村小學"留守兒童之家"建設的方法與途徑研究》。
她對工作的熱情，深深地影響了學生。利用課外時間，她和學生一起開展數學學習小組，鼓勵學生積極參加數學知識競賽，她的學生王子心在2010年舉行的第六屆"飛揚杯"全國中學生數學知識競賽中榮獲一等獎，胡哲倫同學榮獲三等獎的好成績，范老師榮獲優(yōu)秀輔導獎。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。范老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她還特別關心家庭困難的學生，從多方面給予他們以溫暖的關懷。
參加工作以來，她擔任班主任和大隊輔導員。她注重加強與任課老師的聯系，協同任課老師做好學生工作。保持與家長的聯系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。在2010—2011學年度被長煉學校評為優(yōu)秀少先隊輔導員，在2011—2012、2012—2013學年度連續(xù)評為"優(yōu)秀班主任"。范老師在2015年度獲得"岳陽市十佳少先隊志愿輔導員"的榮譽稱號，在2015年被評為校級優(yōu)秀班主任，年度考核被評為優(yōu)秀，2016年被評為校級師德標兵。
小學班主任個人事跡材料篇九
我叫余xx，xx年9月參加工作，自xx年9月至xx年7月，一直擔任高年級小學班主任兼小學語文學科教學工作；因工作需要，xx年9月，學校領導讓我到幼兒園擔任幼兒大班班主任兼語言課教學至今。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，取得了不少成績，多次受到上級領導的表揚。
作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學習生活中應該給以他們些什么呢？要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓孩子們學會自己走路。
蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫?，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。
幼兒園孩子小，總會出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在園里想媽媽時，我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。經常亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。
一個偶然的機會，我改變了對劉磊小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現劉磊小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“劉磊，你怎么不去玩呢？”“椅子還沒擺好呢?！毙⌒〉囊患拢屛铱吹搅藙⒗趷奂w，喜歡為集體做事的美好品質。自從發(fā)現他身上的“閃光點”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久后，劉磊的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑。
一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。剛開學時班上來了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。我了解這一情況后，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對王芳在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使王芳充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“余老師早！”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是王芳和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。王芳的母親無限感激地說：“余老師，芳芳現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。
一次，我在班里講了一個有關誠實的故事，在講故事的過程中，我發(fā)現有個小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個小朋友，與他進行了交談，在輕松的聊天中，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據情況對他進行了教育，既肯定他主動承認錯誤的優(yōu)點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小朋友當場表示，以后一定做一個誠實的孩子。
現在的孩子們大部分是獨生子女，由于家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學習的過程中讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯系，圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細致的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。
在做好工作的同時，我從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務能力，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優(yōu)秀教案，多次獲得縣，市級表彰；在幼兒園教師技能技巧（教案設計，故事，舞蹈）比賽活動中分別榮獲一、二等獎；xx年9月3日，所帶班級在兩創(chuàng)兩爭活動中被評為文明班集體；xx年9月被評為市級教師節(jié)優(yōu)秀教師，受到了領導，同事和家長們的稱贊和肯定。
成績永遠是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界，探索童心世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。
小學班主任個人事跡材料篇十
辛老師自1998年9月參加工作，1998年9月至2006年在一峰小學任教，2006年至今在張溝小學任教,該同志自參加工作以來就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的辛老師。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的辛老師。
作為一名青年教師，辛老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，他認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
辛老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”他是這樣說，也是這樣做的。在他的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生辛老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負她的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。
辛老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，他把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
自2006年擔任學校報賬員以來，他勇挑重擔又擔任班主任工作。工作任務重，工作量大，他從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年度的四年級上學期抽考中，他所教的數學成績全鄉(xiāng)名列第四，下學期各年級各學科統(tǒng)考，他的四年級數學全鄉(xiāng)排名第三。深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入張溝小學起，他就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
辛老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。經一峰小學、張溝小學研究，同意推薦辛老師為縣優(yōu)秀教師。
小學班主任個人事跡材料篇十一
xxx，女，現年三十七歲。小教高級教師。自一九九五年參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作。現擔任文化街小學五年四班的班主任，她是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。當昔日的學生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時，她說她體會到的是當一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F將她的先進事跡概述如下：
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機會。在校運動會上，能放手讓學生去挑戰(zhàn)，去嘗試，在她班總會涌現體育與學習共進的優(yōu)等生。在學校藝術節(jié)上，她班也會展現出多才多藝的學生、新穎的文藝節(jié)目。
班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。每一周都由一個小組獨立按學校要求布置班會內容及板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，她發(fā)現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在主動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。
她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如：預防甲型板報宣傳，從造型開始，到以小組為單位設計各組的預防妙招。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
她們班還響應四好少年評比活動。完全民主公開，由學生選出真正的“四好少年”，每周一評這些“四好”學生的閃光點。每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫劉雅涵。她是合作村的孩子，不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，全身不自在，回答問題就口吃。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”，沒自信，學習也沒方法。為了幫助她練習膽量，周老師經常設計些很容易的問題，讓她回答，幫她樹立信心。并且私下經常找她談心，鼓勵她，培養(yǎng)她的學習習慣。一段時間后，試著讓她帶著大家課前口算，她竟大膽的走上講臺，而且克服羞澀的算了起來。同學們也很激動，在她的帶領下，都放聲的算了起來。這以后數學課前的三分鐘口算，她經常大膽的走上臺組織同學們進行口算練習。有一次班會上同學曾評價劉雅涵的發(fā)言，說：“老師，劉雅涵回答問題流利了，她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的！應該向她學習，勇于向困難挑戰(zhàn)。”周老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來劉雅涵同學學習更是突飛猛進，還當上了周老師精挑細選的課代表。周老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
為了使單親的孩子能夠時刻感受到父母親的愛。周老師經常給遠在外地的李偉龍的爸爸打長途電話，告訴他每周一定要給孩子通一兩次電話，使孩子時時感受到父親的偉岸和愛，畢竟爺爺奶奶的愛代替不了爸爸媽媽的愛。當六一來臨之際，周老師又給遠在千里之外的孩子父親打電話，告訴他六一一定記著給孩子打電話，可是由于種種原因，祝賀孩子節(jié)日的電話沒有響起，看到孩子失落的樣子她心里很難受。她把節(jié)日祝福的話送給他李偉龍，并擁抱和鼓勵他。同時告訴他父親沒有來電話并不是不愛他，可能是工作忙給忘了，作為小小男子漢，咱們也要主動給爸爸打電話，告訴他你很是個很棒的孩子，讓他不要為你操心。孩子聽了周老師的一番話，臉上露出了燦爛的笑容。李偉龍同學在周老師的培養(yǎng)教育下，學習成績優(yōu)秀，還被學校大隊部挑選為大隊委員，平安小隊成員。在海區(qū)舉辦的我是“90后”的演講比賽中獲得一等獎。
班主任工作的責任使她每天到校很早，離校最晚。周老師的孩子很小，今年幼兒園都畢業(yè)了，她接送的次數屈指可數。為學生組織活動無數，自己孩子的活動只要在她的工作時間，她都會含淚聽著孩子的抱怨，來到學校仍舊默默的工作。
在這些年的工作中，年輕的她落下了腰椎疼的毛病，厲害的時候半個身體都疼，以致于上課時要扶著桌子站立講課，但是孩子們那句：“老師，你坐下上課吧，我們站起來聽課”，“老師，你xx年后還在這兒嗎？如果xx年后我成功了，一定回來看你！”卻讓她流下了幸福的眼淚，緩解了她身上所有的傷痛！因為，孩子們說這話時，眼中充滿了自信和對她的依戀。她感動著，因為她點燃了他們的自信，也因為她的真誠，換來了他們的一片真心！
她腳踏實地的工作，善于學習。周末和假期，她的主要活動場所就是圖書館和書店，她閱讀了大量的教育名著，向名師、名家學習，反復研讀、不斷琢磨，博采眾長，形成自己的教學風格——讓樂學與智慧棲息課堂。積極投身于教育教學科研承擔課題研究，成為課題研究骨干。在學校她擔任班主任和學科組長，一次次參與公開課、說課、聽課、評課，是學校的教學骨干。
她以學校的聲譽為己任，以學校的整體工作為支撐，每學年坦然接受學校安排，顧全大局。只要學校有工作安排，都是積極組織安排，考慮周全，安全的、盡善盡美的、完成工作。她是文化街小學的骨干，是文化街小學的驕傲。
小學班主任個人事跡材料篇十二
岑麗同志，女，現年二十五歲，畢業(yè)于師范學院師范?？撇俊Ｓ?009年參加工作，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學，擔任班主任已有4年了，現任六年級班主任。
龔全珍老人已經耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質樸，但是內心世界卻充滿著正能量；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學習，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現這樣的教師，樸實、平凡、默默無聞、無私奉獻。
剛參加工作的老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福?！笔前。窃趦A情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F將她的先進事跡概述如下：
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師的她，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關心照顧學生，就像關心愛護自己的子女一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師，在實施素質教育的今天，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W工作上的座右銘!
小學班主任個人事跡材料篇十三
xx是大泉東校的一名普通的教師。xx忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領導的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，xx在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
作為一名教師，xx深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，xx一貫認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻持續(xù)高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時xx注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自我的工作實踐。在三尺講臺上，xx認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，xx都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
作為一名教師，xx沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自我，在教學上xx認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上xx的課，xx本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
xx勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：這天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。xx的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，xx把自我的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。
透過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
小學班主任個人事跡材料篇十四
自擔任土木1075班班主任以來，我著力實施“三天教育”的工作模式，堅持與學生零距離接觸，真正了解他們的思想動態(tài)與學習情況，與學生共發(fā)展，同進步。通過“三天教育”的學習模式來引導學生走向正確的學習軌道，并利用第二課堂活動，培養(yǎng)學生對專業(yè)知識自主學習的能力，堅持與學生近距離接觸來全面了解學生的內心。一年來，土木1075班的各項工作都取得了明顯進展，不僅班委的工作作風得到了良好的改善，而且學生的思想認識也有了很大的提高，進一步促進了“室風，班風，學風”建設。在院級、系級的各項活動中，土木1075班都取得了較好的成績?，F在我從以下五個方面來談談自己一年來的工作：
一、為師為友，零距離接觸，了解學生思想動態(tài)。
作為老師，我堅持從學習、工作、思想等方面正確引導學生，而作為朋友，我經常與學生交心談心、了解他們的思想動態(tài)以及學習情況，并及時解決他們在學習和生活中遇到的各種困惑。通過與學生的面對面交流、深入課堂聽課、查寢等方式與學生零距離接觸，利用自己的親身經歷來幫助學生解決他們在生活學習中遇到的各種困難與問題，發(fā)現有問題的同學及時予以糾正，對個別有思想問題的學生給予單獨指導;及時了解學生生活中的困難，對個別困難學生，為他們提供力所能及的資助。在二〇〇八年的“五四”表彰中，土木1075班獲得了“優(yōu)秀團支部”的光榮稱號。
二、堅持“三天教育”工作模式，營造良好學習氛圍。
對于初進大學的學生們來說，還不能盡快適應大學教育模式，而搞好學習的關鍵就在于要有正確的學習方法和良好的學習習慣。對此，我提出了“三天教育”的工作模式?！叭臁奔粗缸蛱?、今天和明天。展開來說，就是要總結昨天，把握今天和展望明天。這種學習模式，要求學生要學會總結昨天所學知識，掌握今天學習的重點和難點，預習明天需要掌握的知識點。學生通過牢牢把握這三個環(huán)節(jié)以提高學習效率。而在平時，我會通過開班會，了解學生們學習中的困難與不解，盡我最大努力去幫助他們。此外，我還會定期檢查學生所做的課堂筆記，檢查他們的學習總結情況，并深入課堂聽課，看他們對當天學習的掌握情況，課余時間督促他們預習明天所學知識。在紀律方面，我要求同學們堅決對遲到說“不”，不曠課，不早退，全身心投入到知識的積累中。以正確的學習方法與端正的學習態(tài)度為前提，在同學們的努力下，我班形成了“比、學、趕、幫”的良好學習風氣，在大一上學期的院級高等數學競賽中，我班獲得了集體一等獎，其中有兩人獲得個人二等獎的好成績。
三、開展第二課堂活動，充分調動學生積極性。
在開展班主任工作中的過程中，我發(fā)現班級活動很少，班上同學參與集體活動的積極性不高。為了充分調動學生參與活動的積極性，豐富學生的課余生活，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，我結合土木系專業(yè)的實際，利用現有的資源，理論與實際相結合，以努力培養(yǎng)應用型人才為目的，全力開辟和建設了學生第二課堂。我班同學在第二課堂這個良好的學習機會下，積極性被充分調動了起來，在活動中逐漸培養(yǎng)出了相互幫助，相互學習的優(yōu)良團隊精神。在院里、系里舉辦的各項活動中，我班都取得了較好的成績。
四、勤奮踏實，成事先做人。
在正確指導學生學習的前提下，我沒有忘記教會學生做人，做事先做人，一個正直、勤奮、虛心向上的人才會有所作為。學習固然重要，但我深知教會學生做人是我義不容辭的責任。對此，我主要是通過與學生的面對面交流來指導他們的，我利用自己的親身經歷，告訴學生如何為人處事，告訴他們如何處理好同學與同學、同學與老師之間，以及學習與工作間的關系。教導學生要樹立遠大的理想，在平時的學習、生活和工作中要有意識的磨礪自己的意志，為以后的成人成才打下堅實的基礎。為了豐富大家的業(yè)余生活，給他們精神上的鼓舞，我結合當代大學生的實際，給大家推薦了一系列經典的電視電影，如青春勵志片《奮斗》，抗日戰(zhàn)爭片《亮劍》等，通過這些鮮活的事例，教育大家如何立志成才。
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