心得體會有助于提煉經(jīng)驗、吸取教訓，為今后的學習和工作提供指導和借鑒。在寫心得體會時，首先要明確目的和主題，然后通過回顧自己的經(jīng)歷和思考，逐漸形成一個完整的結(jié)構。此外，寫心得體會還需要注意語言簡潔明了，條理清晰，表達自己的真實想法和感受。以下是一些經(jīng)過精心挑選的心得體會樣本，供大家參考和學習。
學習抗震救災英雄事跡的心得體會篇一
5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級特大地震。在這場突如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動得你熱淚盈眶，感動之后，一種無限的敬重和敬仰在心頭升起，并促使人性和人的精神不斷升華。
一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多；也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
我一邊感動地流著淚水，一邊在想，究竟是什么東西讓他們在災難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己？毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關懷與愛護在告誡他們――先人后己，是做人的基本原則。
著名詩人臧克家的一句詩：“有的人死了，他還活著?！笔堑?，這些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會永遠地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神；他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中……無數(shù)革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長存，他們的精神和人格魅力永遠激勵著一代又一代的青年人。這一次，也不例外。一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存！我們每一個人都記住在地震中死亡的每一個人，并向在地震來臨時舍己為人的英雄永遠致敬！
做為一名教師,我深深為這些教師感到驕傲和自豪,同時也感到自己身上的責任重大,災區(qū)的老師,他們用鮮血和生命,餞行了人民教師的神圣職責,權勢了人民教師的高尚師德,我們雖不能親臨到災區(qū),但我們會時時以他們?yōu)榘駱?向他們學習那種為學生奉獻的精神認真做好自己的本職工作,備好課,上好課,這些雖是微不足道的小事,但卻是對學生一生負責的大事.我認為一個教師還必須做到如下幾個方面：
第一必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。老師的職業(yè)道德素質(zhì)如何將直接影響今后工作中的業(yè)務素質(zhì)和思想素質(zhì)，甚至關系到整個民族的素質(zhì)，只有明師德、鑄師魂，真正學習抗震救災英雄教師事跡中體現(xiàn)的博大情懷，才能成為未來的合格教師。因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
第二在教學工作中要作到虔誠地對待教師這個職業(yè)，抵擋住各種各樣的誘惑，執(zhí)著于教育不動搖，甘當人類靈魂工程師，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守。
第三必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。這樣學生才能從教師處學到“源頭活水”的知識。
第四教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的`可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。用自己的愛心去對待每一位孩子,用自己的耐心去對待每一天的工作,用自己的真心去感染每一位家長,不斷提高自己,通過行動表達自己的愿望.
今后我要更加解放思想，更新觀念，使自己的思想認識，隨著不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化。作為我們個人也都要敢于探索、勇于實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛，時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階！
學習抗震救災英雄事跡的心得體會篇二
延安市宜川、志丹、黃陵等縣于7月下旬因持續(xù)數(shù)日的強降雨發(fā)生了百年不遇的重大洪水災害事故。這次災害使許多河橋大面積坍塌，房屋倒塌，路面阻斷，一棵棵大樹被洪水拔地而起，農(nóng)民辛辛苦苦種的莊稼被洪水沖成了平原，給人民群眾帶來了巨大的財產(chǎn)損失。面對這突如其來的洪澇災害，各縣政府做了許多應急方案。受災后安排組織了許多突擊隊，在救災過程中涌現(xiàn)出了很多英雄和感人的事跡。通過學習英雄們的事跡，讓我獲得了人生中難得的精神財富，互相幫助，團結(jié)就是力量，讓我重新理解了奉獻、友愛、互助和進步的真正內(nèi)涵，同時也理解了人類力量的強大，面對自然災害不畏懼，萬眾一心、團結(jié)就會勝利!
在這場特大自然災害面前，災區(qū)黨員干部、武警官兵、教師……中涌現(xiàn)出一大批英雄人物。通過觀看視頻，聆聽他們感人的事跡，我感動不已。
作為一名教師我為有這樣的黨員領導、戰(zhàn)士和同行感到驕傲和自豪，他們是我們教師學習的楷模。我決心要以抗洪救災的英雄們?yōu)榘駱?，在實際工作中嚴格要求自己，為人師表，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，做到既教書又育人，努力做到以身作則，盡心盡力，服從領導，干好自己的本職工作，加強職業(yè)道德修養(yǎng)成，同時，不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識，加強教育、教學與教研能力的培養(yǎng)，加強事業(yè)心和工作責任感。
在實際教學中關愛每一個孩子，使他們每天能快樂充實;同時在教書本知識的同時還要加強思想品德的教育，教學生如何做人。對學生要有耐心特別是學困生，對他們要采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去對待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。在教學上，要積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成自已的教學任務，以實際行動來為抗震救災出份力。
學習抗震救災英雄事跡的心得體會篇三
德陽市東汽中學教師譚千秋，他讓人們“永遠記住的姿勢”是“雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生”。
綿陽市平武縣南壩小學的楊樹蘭老師，
5月14日10時，解放軍官兵發(fā)現(xiàn)了她——趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命?！翱吹贸鏊且堰@些孩子們帶出即將倒塌的教學樓，她用自己的肩、背為孩子們擋住了墜落的橫梁?！眳⑴c搜救的解放軍戰(zhàn)士說。
德陽什邡市紅白鎮(zhèn)中心學校的語文老師湯宏，他最后的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各夾著一個孩子，身子下還護著幾名孩子。湯宏在瓦礫中喪生，但被他護住的幾個孩子卻幸運地活了下來，并最終獲救。
德陽什邡市龍居中心小學向麗老師，5月14日早上，救援官兵從廢墟中刨出了一個震撼的情景：三名孩子在一位大人的身旁，大人伸出手緊緊地護著孩子，頭被垮塌的水泥板削掉了一半。經(jīng)過幸存師生仔細辨認，這位大人就是他們學校最年輕的女老師向麗。
大愛無言。在四川汶川大地震中，在突如其來的巨大災難面前，在生與死的重大抉擇面前，地震災區(qū)老師們用“愛的翅膀”為學生構筑起安全的港灣，用血肉之軀譜寫了一支支“大愛無疆”的壯美樂章，用實際行動筑建起一座座“為人師表“的壯麗豐碑。教育的最高境界是身教勝于言教，英雄教師以生命為代價向我們展示身教勝于言教的意義，樹立了一個新時代的有血有肉的豐滿的教師形象。他們撼天動地的英雄事跡，深深地感染著我，教育著我，使我受到了一次心靈的洗禮深刻感悟了“人民教師”這一稱號的神圣使命。作為一名教師，我們應該讓他們的精神在我們身上繼續(xù)延續(xù)。教師這一職業(yè)是需要奉獻與愛心的崇高事業(yè)，為了這一事業(yè)的更好更快發(fā)展，在今后的工作中，我將以自己每節(jié)課的認真準備教會學生勤勉踏實的治學精神，以自己對學生尤其是差生的尊重教會學生尊敬生命，以自己在業(yè)務上的不斷鉆研和學習教會學生尊重知識，通過發(fā)現(xiàn)學生身上不顯眼的優(yōu)點增強其信心，通過不斷的鼓勵培養(yǎng)其擁有樂觀的精神面貌。用自己的心靈來播種，傾聽學生的心聲，用愛的翅膀來導航，護送學生飛翔，努力把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
學習抗震救災英雄事跡的心得體會篇四
地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂——為人師表，大愛無聲。下面是本站為大家?guī)淼慕處煂W習抗震救災英雄事跡。
心得體會。
希望可以幫助大家。
xx年5月12日，四川省汶川發(fā)生里氏8級大地震，一場人間災難降臨到中國人民頭上。在這次地震中，中國人民遭受了巨大的損失，承受了莫大的痛苦，經(jīng)受了嚴峻的考驗。所幸的是，我們的人民并沒有屈服于這場災難，地震中涌現(xiàn)出許許多多的動人事跡，這些事跡讓我潸然淚下，讓我激情澎湃，激勵我奮勇前進。我時常被這些平凡人的英雄事跡感動著，被他們的精神感動著。如果要我用什么字眼來表達這種感受，那就是：
堅強。
4個小時，他用雙手刨出同學一塊水泥板倒下來，壓在崇州市漩口中學初三學生向孝廉的身上。這位13歲的小姑娘醒來后，模糊中看到縫隙外邊有亮光，接著再次昏迷。此時，一個聲音喚醒了她，是同學馬健?！拔铱拗鴮λf，馬健你別走，等我死了再走吧。馬健說，‘我不會走的，你是班上年紀最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅持住?！瘪R健一邊喊著“堅持，堅持!”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個小時后，小孝廉終于被刨了出來，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。面對巨大的災難，埋在廢墟下的孩子，在等待救援的同時，也在用勇氣和堅毅，傳遞著生的信心。
奉獻。
無私。
汶川縣映秀鎮(zhèn)幼兒園的聶曉燕老師始終守護在垮塌的教學樓旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地看著武警官兵用手扒開廢墟。直到她遇難的孩子被挖出，聶曉燕的眼淚終于如山洪暴發(fā)：“娃……娃娃……媽媽……來不及……啊……”地震時，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個抱出了兩個孩子，而她自己的孩子還在屋子里!“娃娃，你的臉怎么這么臟啊?”聶曉燕打開帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“媽媽給你洗干凈?！彼驼煞蛴檬峙凛p輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發(fā)和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。
鎮(zhèn)定。
大地震襲來時，重慶市55名游人正行進在距汶川50多公里處?！翱焱愤叺钠綁闻堋睂в蝿匀莺陀嗑哦曀涣叩睾爸?，在兩名女孩子的指揮下，大家迅速集中到了平壩上。岷江對面的山，轟隆隆地垮下來，煙塵、沙石撲面而來，前后的路都已坍塌。自救，勢在必行。入夜，幾十人相互扶持著擠在一座小山頂?shù)男K平地上，兩位導游和駕駛員留在山下守望。山上、山下的人，都在相互牽掛。第二天，天剛蒙蒙亮，在傾盆大雨中，這支特殊的隊伍互相扶持著，繞過斷裂的公路，奔過800米搖搖欲塌的隧道，躲過一次次余震，走走停停5個多小時后，終于見到了救援者。
就讓我們永遠為這些事跡感動和激勵著，偕起手來，化悲痛為力量，為了祖國更加強大，為了人民更加幸福，為了世界更加美麗，貢獻我們的熱血和力量吧!
5月12日，一個令所有中國人終生難忘的日子。這一天，蒼天無情，成千上萬人再也仰望不到當晚的星空，明日的太陽。看到無數(shù)條鮮活的生命在地震中瞬間消失，看到幸存者失去親人后在雨中撕心裂肺地哭喊，每當看到這些報道時，我都忍不住地往下掉淚。在殘酷的自然災害面前，人的生命就像風中搖擺的蘆葦，是如此的脆弱。對災難中的同胞感同身受，這場災難也讓所有中國人空前團結(jié)。
舉國同悲的汶川大地震，我們看到了一種力量，在全國人民身上凝聚，我們看到了一種刻骨銘心的愛，在全國人民心里蔓延。這個時候，沒有任何其他雜音，只有為逝者默念，為傷者祈禱，為生者祝福的聲音;這個時候，神州大地處處都在重復著同一種動作，傳遞著同一種心聲，每個人都在以自己的方式為受難同胞獻上一點愛心。而在災區(qū)發(fā)生的一個個感人的細節(jié)，更是讓我淆然淚下，這一次是因感動而流淚。無數(shù)的畫面在我腦海閃過：
深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處。也就是在這次災難面前，勇現(xiàn)出了一批批感人的英雄事跡。在東汽中學的坍塌教學樓里，救援人員發(fā)現(xiàn)一位教師雙臂張開著趴在課桌上，在他身下的是四名還活著學生，望著已經(jīng)遇難的教師而哭泣。我們應該永遠記住這位老師的名字——譚千秋，面對這突如其來的災難，譚老師卻用自己的血肉之軀抵擋塌下的天花板，把生命留給學生，把死亡留給自己。他心中的愛，正如他的名字那樣，千秋流淌。
在綿陽的一個援救現(xiàn)場，一所學校的主教學樓坍塌了大半，100多個孩子被壓在了下面。戰(zhàn)士們在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個孩子和三十多具尸體。然而就在搶救到最關鍵的時候，突然教學樓的廢墟發(fā)生再次坍塌，再進入廢墟幾乎等于送死。但幾個戰(zhàn)士還是要往里鉆，這時坍塌就發(fā)生了，那幾個往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死死拖住，一個戰(zhàn)士跪了下來大哭，對拖他的人說，“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個!我還能再救一個!”
北川縣的一位副縣長。地震時他全家正在為老父親過生日，突然地聲巨響，房子垮下來，家人全部壓在里面了。他得到消息后沒有回家去救被埋的7位親人，而是強忍悲痛組織全縣的搶險救人，而且一直堅守在崗位，他的嗓子已經(jīng)啞了。
我們生活的世界正如我們棲居的地球那樣，表面堅冷，內(nèi)心炙熱。發(fā)生在災難背后的一幕幕溫情故事，告誡著我，不要再為自己的冷漠，找個“世界冷漠”的理由;不要再讓自己的麻木，找個“生活奔波”的理由。因為這個世上有一種刻骨銘心的愛，就像太陽，不管晴天雨天，都會從東方升起。我們唯一要做的，是撥開天空的烏云，把陽光當成溫暖我們每一顆心靈的永恒力量。讓隱晦在深處的人性光輝盡情閃耀吧!
自從5.12地震以來，一直都在關注。每天都在痛并感動著，為災區(qū)人民所受的巨大災難而痛;為大好河山頃刻間化為烏有而痛;為在地震中一幕幕感人的畫面而感動;為一個個平凡而偉大的人而感動!地震的那一刻，發(fā)生的感人故事太多太多;特別感動的是我的同行——老師。用他們的沉著、冷靜、機智，甚至鮮血和生命，維護師尊，鑄造師魂，大愛無聲。
在此次汶川大地震中，在眾多教學樓倒塌的一瞬間，一個個平時默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，沒有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學生——在什邡龍居小學的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學生!人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手，這位老師名叫向倩。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
在綿陽市平武縣南壩小學廢墟下，一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。48歲的代課教師杜正香，在生死攸關的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示著她對學生最深摯的愛。同樣，吳忠洪老師堅守“一個都不能少”，當聽到有學生還沒下來時，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌。吳老師和幾名學生被吞噬杜正香、吳忠洪兩位老師，雖然他們的生命沒能換回那幾個他們竭力挽救的學生的生命，但同樣把“老師”這個親切而又令人敬重的稱呼深深地銘刻在世人心里，也讓我們國人，又一次重新認識了“教師”這個職業(yè)的真正含義。
這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬容老師“用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩”;德陽市東汽中學遇難教師譚千秋“雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生”，4個學生都獲救了，他卻不幸遇難;什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學一年級女教師袁文婷，為了拯救學生，青春定格在了26歲。
向倩、張米亞、杜正香、瞿萬容、譚千秋……這些可親可敬的師者雖然離我們遠去了，但他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，有如最后一堂無聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴與偉大，點亮了學生通往未來的希望之路。
一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
究竟是什么東西讓他們在災難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己?毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關懷與愛護在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。
汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂童年的時候卻遭遇了災難;汶川的孩子們是幸運的，是他們的老師用責任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災難面前我們首先想到的必須是學生，首先保護營救的也必須是學生，在生死關頭勇敢地拋開一切，一心為了學生，他們永遠是我們教師學習的楷模。也深深地體會到“責任”二字的重大意義，這說明了教師必須具有強烈的責任意識，無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，履行責任是實現(xiàn)人生價值和贏得榮譽的階梯，任何人都有追求榮譽的天性，實現(xiàn)人生的最大價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，履行責任是唯一的途徑。
地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂——為人師表，大愛無聲。君不見，在地震的廢墟上，已悄然立起了無數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個又一個英雄的名字，全國人民乃至全世界的人民都會記住在紋川大地震中這些平凡而偉大的教師英雄!
學習抗震救災英雄事跡的心得體會篇五
5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級特大地震。在這場突如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動得你熱淚盈眶，感動之后，一種無限的敬重和敬仰在心頭升起，并促使人性和人的精神不斷升華。
一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
我一邊感動地流著淚水，一邊在想，究竟是什么東西讓他們在災難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己?毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關懷與愛護在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。
著名詩人臧克家的一句詩：“有的人死了，他還活著?！笔堑?，這些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會永遠地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神;他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中……無數(shù)革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長存，他們的精神和人格魅力永遠激勵著一代又一代的青年人。這一次，也不例外。一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的;一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存!我們每一個人都記住在地震中死亡的每一個人，并向在地震來臨時舍己為人的英雄永遠致敬!
做為一名教師,我深深為這些教師感到驕傲和自豪,同時也感到自己身上的責任重大,災區(qū)的老師,他們用鮮血和生命,餞行了人民教師的神圣職責,權勢了人民教師的高尚師德,我們雖不能親臨到災區(qū),但我們會時時以他們?yōu)榘駱?向他們學習那種為學生奉獻的精神認真做好自己的本職工作,備好課,上好課,批好每次作業(yè),這些雖是微不足道的小事,但卻是對學生一生負責的大事.我認為一個教師還必須做到如下幾個方面：
第一必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。老師的職業(yè)道德素質(zhì)如何將直接影響今后工作中的業(yè)務素質(zhì)和思想素質(zhì)，甚至關系到整個民族的素質(zhì)，只有明師德、鑄師魂，真正學習抗震救災英雄教師事跡中體現(xiàn)的博大情懷，才能成為未來的合格教師。因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
第二在教學工作中要作到虔誠地對待教師這個職業(yè)，抵擋住各種各樣的誘惑，執(zhí)著于教育不動搖，甘當人類靈魂工程師，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守。
第三必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。這樣學生才能從教師處學到“源頭活水”的知識。
第四教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。用自己的愛心去對待每一位孩子,用自己的耐心去對待每一天的工作,用自己的真心去感染每一位家長,不斷提高自己,通過行動表達自己的愿望.
今后我要更加解放思想，更新觀念，使自己的思想認識，隨著不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化。作為我們個人也都要敢于探索、勇于實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛，時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階!
學習抗震救災英雄事跡的心得體會篇六
在這次抗震救災斗爭中，各級黨組織通過卓有成效的思想政治工作，極大地激發(fā)萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學的偉大抗震救災精神，為奪取抗震救災斗爭勝利提供了強大精神力量?？拐鹁葹闹兴枷胝喂ぷ鞯呢S富實踐，為我們進一步做好新形勢下的思想政治工作提供了有益啟示。
堅持以人為本。以人為本作為我們黨的執(zhí)政理念，貫穿于這次抗震救災的全部過程和各個方面。無論是不惜一切代價搶救被困群眾、救治傷員，還是妥善安排受災群眾生活，都堅持以人為本，維護人民群眾利益。抗震救災中的思想政治工作也堅持了以人為本這一根本原則，受到人民群眾的歡迎。這啟示我們，做好新形勢下的思想政治工作，必須堅持以人為本。思想政治工作者應放下架子、俯下身子，充分尊重工作對象的人格，平等相待;尊重工作對象的特點，多考慮個人的不同情況，針對個人的思想心理特點，開展個性化的教育活動;尊重工作對象的心理需求，多進行感情交流和撫慰，既以理服人，更以情感人;遵循科學規(guī)律，運用科學方法進行心理干預、心理輔導，幫助人們排解不良心理，實現(xiàn)心理和諧。
堅持服務群眾?？拐鹁葹闹幸幌盗锌茖W高效而又公開透明的決策，無不體現(xiàn)著黨和政府全心全意為人民服務的宗旨。而思想政治工作者在抗震救災斗爭中全心全意為群眾服務的表現(xiàn)，也使災區(qū)群眾加深了對黨和政府的感情，增強了對中國特色社會主義的信心。這啟示我們，新形勢下的思想政治工作只有堅持一切從群眾出發(fā)，誠心服務、真情奉獻，才能增強吸引力和影響力。應牢固樹立誠心實意為群眾服務的理念，在各項具體工作中體現(xiàn)透明、互信原則，努力做到不隱瞞、不打折扣，實實在在，以心換心。這是贏得群眾的第一步，也是思想政治工作得以順利開展的基礎。同時，堅持辦實事、求實效，重視研究和把握群眾的需求特點，力求貼近群眾生活實際，重點解決好人民群眾最關心、最急迫的現(xiàn)實困難。凡是能及時解決的就及時解決，能創(chuàng)造條件解決的要限時解決，一時還難以解決的也要向群眾解釋清楚。
堅持解放思想、實事求是、與時俱進。在整個抗震救災過程中，思想政治工作從制度到機制、從內(nèi)容到形式都有許多創(chuàng)新舉措，取得了良好效果。這啟示我們，做好新形勢下的思想政治工作，應注重內(nèi)容創(chuàng)新，大膽解放思想、更新觀念，在堅持中國特色社會主義理論體系的基礎上，緊密結(jié)合人們普遍關心的熱點問題進行思想教育活動，爭取群眾的理解和支持;注重形式手段創(chuàng)新，借助互聯(lián)網(wǎng)、手機短信等新手段，采用人民群眾喜聞樂見的方式，增強思想政治工作的吸引力;注重方式方法創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式和表現(xiàn)形式，多用群眾語言，多用生活語言，把問題講清講透、講到點子上，從而打動人、說服人。
善于利用重大時機，增強工作的實效性。在比較特殊的時機，結(jié)合重大事件開展思想政治工作，往往會取得事半功倍的效果。這次特大地震是一場災難，但我們抓住抗震救災的機會，對災區(qū)人民也對全國人民進行了一次關于中國特色社會主義、民族精神、時代精神和改革開放的生動教育，取得了比平時更好的效果。這啟示我們，做好新形勢下的思想政治工作，應及時捕捉機遇展開教育引導活動。一是找準切入點。根據(jù)形勢發(fā)展變化，及時調(diào)整教育引導的側(cè)重點，采取有針對性的措施。二是抓住重點人群。每一次重大突發(fā)事件往往會牽涉到不同人群，導致強度不同的反應。在教育引導時，應善于把握主要矛盾，實現(xiàn)重點突破;特別要密切關注青年人的思想心理動態(tài)，集中力量對他們進行教育引導。三是堅持科學引導。既鼓勵和激發(fā)群眾思想中的積極因素，又要注意針對傾向性、苗頭性問題，及時做好各方面工作。
學習抗震救災英雄事跡的心得體會篇七
5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級特大地震。在這場突如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動得我熱淚盈眶。在這場特大自然災害面前，為了保護學生生命安全，災區(qū)廣大教師中涌現(xiàn)出一大批英雄人物。21歲的棉竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園老師瞿萬容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸;年近50歲的德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學教導主任譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學生都活下來了，而他卻永遠地離去了;小學教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學樓救學生，當他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了;吳忠紅、杜正香、任湯鴻、張米亞、向麗、唐春梅、鄭發(fā)富、郭小琴……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發(fā)蒼蒼的雙親，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學生。災區(qū)廣大教師的英勇無畏和大愛之舉，深深感動了我。聆聽著他們感人的事跡，我潸然淚下。
做為一名教師我為有這樣的同行感到驕傲和自豪，他們是我們教師學習的楷模。我決心要學習他們的獻身精神，自強不息的精神;以抗震救災英雄教師為榜樣，在實際工作嚴格要求自己，為人師表，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，做到既教書又育人，努力做到以身作則，盡心盡力，服從領導，干好自己的本職工作，加強職業(yè)道德修養(yǎng)成，同時，不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識，加強教育、教學與教研能力的培養(yǎng)，加強的事業(yè)心和工作責任感。在實際教學中關愛每一個孩子，使他們每天能快樂充實;同時在教書本知識的同時還要加強思想品德的教育，教學生如何做人。對學生要有耐心特別是學困生，對他們要采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去對待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。在教學上，要積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成自已的教學任務，以實際行動來為在抗震救災中失去的英雄們致敬。
一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的;一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬丈光芒，而且，必將永世長存!
學習抗震救災英雄事跡的心得體會篇八
楊雪，一個普通的小學老師，因敢于正義而被譽為英雄。她用自己的勇氣和毅力，為了保護學生的安全，作出了一系列驚人的舉動。學習楊雪英雄事跡，讓我深受鼓舞和激勵，不論是面對困難還是遇到危險，只要我們勇敢并堅持做正確的事，我們也可以成為一個英雄。
首先，楊雪教師身上展現(xiàn)出的勇氣和正義感給我留下了深刻的印象。當她得知學生楊滿青在路上遭受不法侵害，她迅速作出反應，毫不猶豫地跑到了街上。面對隨時可能引發(fā)危險的情況，她依然積極行動，全身心地為學生著想。這種勇氣激勵著我，在遇到問題時，不要被恐懼所束縛，而是堅定地站在正義的一邊。
其次，楊雪教師的行動告訴我，每個人都有責任保護弱者。在許多人看來，楊滿青只是一個普通的小學生，可是楊雪并沒有對此置之不理。她把楊滿青當作自己的學生和兒子一樣來保護。這種責任感使我深思：無論是在學校還是在社會上，我們都應該保護弱者，給予他們幫助和關懷。
第三，楊雪教師苦心孤詣的行動教會了我們必須堅持不懈。一些人認為一個小小的老師無法對抗犯罪分子，然而，楊雪卻始終未曾放棄。盡管最后沒有找回楊滿青，但她的堅持和努力給人們帶來了更大的警示：無論遇到什么樣的困難，我們都應該堅持，不放棄，因為只有堅持才能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)我們的目標。
第四，楊雪教師的事跡告訴我們，只有足夠的勇氣和智慧才能化解危機。在夜晚街頭，楊雪面對著幾個歹徒，她沒有被嚇倒。相反，她冷靜地思考，并采取了正確的行動。盡管這并沒有改變結(jié)局，但她的智慧和冷靜給了我們一個啟示：在面對危險時，我們不能被情緒所左右，而是要保持冷靜，尋找解決問題的最佳途徑。
最后，楊雪的事跡使我相信，每個人都有成為英雄的潛力。在我們的生活中，我們可能不會面對惡勢力，但是我們可以在自己的領域內(nèi)做出積極和正義的事情。只要我們有勇氣和責任感，就可以成為身邊的英雄。正如愛因斯坦所說：“英雄是那些愿意利用智慧、心靈和勇氣來應對困難的人。”學習楊雪的事跡，啟示我們要用這些品質(zhì)去面對生活中的挑戰(zhàn)。
總之，楊雪教師的事跡給了我們很多的啟示和教益。她的勇氣、正義感、責任感、堅持和智慧都是我們應該學習和積極踐行的品質(zhì)。當我們面對困難和危險時，我們應該向楊雪教師一樣，不要退縮，而是勇往直前。只有這樣，我們才能在自己的生活中成為一個英雄。
學習抗震救災英雄事跡的心得體會篇九
近年來，楊雪成為了一個家喻戶曉的名字。她是我國戰(zhàn)斗英雄，譜寫了一曲壯麗的英雄史詩。當我了解到她的事跡時，深深地被她的堅韌不拔和英勇無畏所打動。我決定從她的事跡中汲取力量，成為一個更加優(yōu)秀和勇敢的人。在學習楊雪英雄事跡的過程中，我獲得了許多啟迪和感悟。
首先，楊雪的事跡告訴我們，勇氣和毅力在生活中的重要性。楊雪畢業(yè)后參軍，成為一名女飛行員，開始了她的軍旅生涯。她在駕駛飛機時發(fā)生了嚴重的事故，導致脊椎骨折和腿部癱瘓。然而，她沒有退縮，而是堅持進行復健，重新振作起來。她不僅學會了自己獨立生活，還決心重新尋找事業(yè)機會。她投入到攝影事業(yè)中，成為一位優(yōu)秀的攝影師。楊雪的事跡告訴我們，無論遭遇多大的挫折，我們都要保持勇氣和毅力，堅持追求自己的目標。
其次，從楊雪身上，我們可以看到他對人民和國家的無私奉獻精神。2008年，汶川大地震震驚了世界，造成了巨大的傷亡。作為一名攝影師，楊雪第一時間趕到災區(qū)，用鏡頭記錄著那些可歌可泣的瞬間。她毫不猶豫地冒著生命的風險，沖到震中救援傷員、拍攝災情。她的照片感動了無數(shù)人，并傳遞給世界愛心和關懷。這種無私奉獻的精神啟示我要關注社會問題，用自己的力量去幫助他人，為社會和國家做出貢獻。
再次，楊雪的事跡讓我看到了自強不息的精神。在災難面前，她展現(xiàn)出了堅強和不屈的意志。在她一次去西藏的徒步旅行中，她遭遇了非常惡劣的條件。山雪一觸即化，腳下泥濘不堪，而她的左腿卻受傷了。然而，她沒有選擇放棄，而是繼續(xù)前行。盡管走得很艱難，但她的目標從未改變。楊雪的堅持和奮斗精神對我產(chǎn)生了深刻的影響，使我意識到即使在困境中也要保持信心和勇氣，勇往直前。
最后，楊雪的事跡激勵我要勇于追求夢想。楊雪的攝影作品被世界各地的媒體所報道，并獲得了眾多獎項。她的照片被譽為“鏡頭中的力量”。作為一個夢想成為作家的人來說，我深深被她影響。她的事跡告訴我不要害怕追求自己的激情和夢想，努力將他們變?yōu)楝F(xiàn)實。無論遇到多大的困難，只要我堅持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
總而言之，學習楊雪英雄事跡給了我許多啟示和感悟。她的堅韌不拔和英勇無畏精神，激勵著我勇敢面對困難和挫折。她的無私奉獻和自強不息的精神，鞭策我為社會和國家做出更大的貢獻。她的追求夢想的勇氣，鼓舞著我不斷追求自己的夢想。我希望在今后的生活中，能夠保持永不退縮的勇氣和堅持不懈的毅力，努力變成一名更為優(yōu)秀和勇敢的人。
學習抗震救災英雄事跡的心得體會篇十
英雄的事跡常常激勵著人們向前奮進，他們的勇敢和犧牲精神值得我們學習和敬仰。軍人作為保家衛(wèi)國的重要角色，學習英雄事跡更是必不可少的一部分。通過學習英雄事跡，軍人能夠從中獲得重要的心得體會，進一步增強了他們的忠誠與責任感，激發(fā)了他們的斗志與勇氣。在以下的五段式文章中，我將探討軍人學習英雄事跡的重要性以及從中得到的心得體會。
學習英雄事跡對軍人具有極高的教育意義和學習價值。英雄們用自己無私的奉獻和英勇的行動為國家和人民做出了重大貢獻，這種精神值得我們學習和傳承。通過了解英雄的事跡，軍人可以了解到他們對國家和人民的忠誠和愛心，進一步明確自己的責任和使命。軍人學習英雄事跡，弘揚了英雄精神，提升了部隊整體素質(zhì)。
中段1：提高忠誠與責任感。
學習英雄事跡可以使軍人對國家和人民的忠誠和責任感得到提高。英雄們無私的精神和對國家的無限忠誠是軍人學習的榜樣。通過深入了解英雄的事跡，軍人們能夠更加清晰地認識到自己的職責和使命。他們會明白保家衛(wèi)國的重要性，將個人的榮辱成敗置于國家的利益之上，增強對國家和人民的忠誠。
中段2：激發(fā)斗志與勇氣。
學習英雄事跡可以激發(fā)軍人們的斗志與勇氣。英雄們面對困難和危險，始終保持堅定的信念和不屈的精神。他們的勇敢和犧牲精神值得我們效仿。通過學習英雄事跡，軍人們會意識到自身所處的崗位和使命的重要性，他們會在面對困難時堅守崗位，在危險面前勇往直前，不退縮，不氣餒，為國家和人民的利益而奮斗。
中段3：強化戰(zhàn)斗精神與戰(zhàn)力。
學習英雄事跡對于強化軍人們的戰(zhàn)斗精神和戰(zhàn)力具有重要作用。英雄們的英勇事跡激勵著軍人們要在戰(zhàn)場上勇往直前。了解英雄們在曲線當中面對危險與困難時的不屈精神和無畏勇氣，會讓陣地的每一位軍人更加堅定地以勝利為目標，不怕犧牲，不退縮，勇敢戰(zhàn)斗。通過學習英雄事跡，軍人們可以加強對國家安全的認識，提高實戰(zhàn)能力，為國家的戰(zhàn)斗力提供堅強的后盾。
學習英雄事跡對于軍人來說具有極高的價值。通過學習英雄事跡，軍人們將更加堅定自己的忠誠與責任感，激發(fā)斗志和勇氣。這些品質(zhì)將使每一位軍人在保家衛(wèi)國的過程中拼搏，書寫屬于自己的英雄事跡。學習英雄事跡不僅可以提高軍人們的戰(zhàn)斗力，更可以錘煉他們的品格，使之更加崇高、純粹、無私，真正成為人民的英雄，用自己的行動展現(xiàn)出軍人的偉大。
學習抗震救災英雄事跡的心得體會篇十一
7月14日，我們學校開展了學習抗震救災英雄教師先進事跡的活動。在這次學習活動中，我們認真學習了5.12四川大地震期間，地震災區(qū)人民教師英雄事跡。通過聆聽一件又一件的感人事跡，我的內(nèi)心洶涌澎湃、感動萬分。感動于災區(qū)人民教師在生死之間，把生的希望留給學生，把危險留給自己的無數(shù)可歌可泣的英雄壯舉;感動于災區(qū)教師們舍生忘死、奮不顧身、拼死保護學生的英勇獻身精神;感動于災區(qū)教師忠于職守、不屈不撓、迅速投身重建校園，恢復正常教育教學秩序的自強不息精神…在學習中，我也在反復的思考，究竟是什么讓這些老師在災難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己?應該是一種無私無畏的精神在驅(qū)使著他們，應該是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，這是一種對他人生命的無限敬畏、關懷與愛護在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。在他們的眼里，教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種育人的途徑和方式;選擇教師事業(yè)就是選擇了一種責任，抗震救災英雄教師的先進事跡就是師責、師愛、師德、師魂的最佳詮釋。通過認真的學習和仔細的思考，我會從以下幾個方面來提高自身的素質(zhì)：
一、樹立服務意識，加強工作責任心。
教師是社會上眾多行業(yè)中的一個光榮職業(yè)，而高度負責的責任心是教師從事教育教學工作的前提。作為一名普通的人民教師，我牢記中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務的宗旨，在今后的教育教學工作中，更加堅定發(fā)揚克服困難、不怕吃苦的工作精神，形成腳踏實地的工作作風。樹立一切為學生服務的思想，提高業(yè)務，鉆研能力，完成時代賦予教師光榮而神圣的任務，以對學生負責，對家長負責，對工作負責，對社會負責的心態(tài)，積極主動做好我的教育教學工作。
二、堅持育人為本，實現(xiàn)以德立教。
以師德提升為目標，提高師德修養(yǎng)。以人為本，愛崗敬業(yè)，為人師表，以德立教。努力提高自身思想政治水平，以高尚的情操忠于職守、無私奉獻，真正無愧于人民教師的光榮稱號。
三、關注學生發(fā)展，撒播愛心教育。
師愛是核心。為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質(zhì)。每個學生都具有可塑性，我們在平時的工作中，不能僅限于傳授學生文化知識，還應注重學生的人格培養(yǎng)、關心學生的身心健康情況。學生是祖國的未來。作為教師，我會全身心的投入到教育教學工作中，關注學生的行為表現(xiàn)，關注學生的身心健康，促進學生全面、健康、活潑的發(fā)展。用我全部的愛精心呵護他們。
四、搞好團結(jié)互助，形成共同施教。
在工作中，我會和同事搞好團結(jié)。經(jīng)常跟英語組的老師溝通交流，加強集體教研，互幫互助，繼續(xù)做好教育教學工作;和其他學科的老師和平相處，也希望自己能夠從其他老師那里學到一些有益的經(jīng)驗，形成共同施教的良好局面。
教育是一項偉大的事業(yè)。教師這個職業(yè)被贊譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，我想在抗震救災中涌現(xiàn)出的大批先進教師可以稱得上是無悔的英雄，他們是太陽底下最可愛的人，是值得中國人尊重和學習的好榜樣。作為一名新時代的教師，我深深懂得自己肩付的責任有多重大。我愿意和眾多的老師一起去奮斗、拼搏，用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點燃理想的火炬;用靈巧的雙手和堅強的毅力去托起教育的希望!
學習抗震救災英雄事跡的心得體會篇十二
魏國英雄事跡一直以來都是人們學習和崇拜的對象。他們的故事，勇氣和智慧一直激勵著人們超越自己的極限，努力奮斗。我有幸學習了魏國英雄事跡，心中對他們的佩服之情溢于言表。在學習的過程中，我不僅受到他們的英勇事跡的鼓舞，還學到了很多寶貴的道理。下面，我將分享我的心得體會。
學習魏國英雄事跡的過程中，我深深被他們的勇氣和智慧所打動。他們在面對艱難險阻時不畏懼，堅守自己的信念，并積極尋找解決問題的辦法。例如，關羽橋上斷線，他一直保持著冷靜和勇敢，巧妙地運用自己的智慧，成功地渡過了這個危機。他們的行為讓我懂得了勇氣和智慧的重要性，不論面對什么困難，只要堅守信念并尋找解決之道，就能戰(zhàn)勝困難。
第二段：學習的啟示。
學習魏國英雄事跡給我?guī)砹松羁痰膯⑹?。他們在面對困境時，不僅能夠保持冷靜，還能夠迅速做出正確的判斷和決策。例如，趙云單騎救駕的事跡給了我很大的啟發(fā)。他能夠在危急關頭迅速意識到形勢的緊急性，并及時做出了正確的決策，最終成功救回了劉備。這讓我明白了在面對問題時，不僅要冷靜思考，還要學會迅速行動，因為時間就是生命。
第三段：學習的價值。
學習魏國英雄事跡帶給我的價值是無法估量的。他們的故事不僅讓我明白了人性的復雜和世事的艱辛，還教會了我如何正確處理人際關系、如何處事待人。例如，左慈教誨劉備養(yǎng)兵之道的故事給了我很大的啟示。在這個故事中，左慈以自己的智慧和學問幫助了劉備，使他意識到養(yǎng)兵的重要性。這讓我明白了在社會中，我們不能只關心自己的利益，還要著眼于整體利益，與人為善，幫助他人，這樣才能實現(xiàn)共贏。
第四段：學習的困難。
學習魏國英雄事跡的過程中，我也遇到了一些困難。一方面，我發(fā)現(xiàn)魏國英雄們的行為和思維方式與現(xiàn)實生活中的我有很大的差距。另一方面，他們面對的問題和困境與現(xiàn)實生活中的我也有一定的差距。然而，我并沒有因此而灰心氣餒，相反，我將這些困難視為自我成長的機會，通過不斷學習和實踐，逐漸靠近書中的英雄，提升自己的思維和能力。
第五段：學習的收獲。
通過學習魏國英雄事跡，我不僅獲得了知識，還收獲了很多寶貴的人生經(jīng)驗。我明白了勇氣和智慧的重要性，懂得了冷靜思考和迅速行動的必要性，學會了正確處理人際關系。這些收獲將成為我日后人生道路上的寶貴財富，我會將它們發(fā)揚光大，努力成為一名有勇氣、有智慧的人，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
總結(jié)：
學習魏國英雄事跡不僅讓我受到了勇氣和智慧的鼓舞，還讓我獲得了深刻的啟示和寶貴的人生經(jīng)驗。通過學習他們的行為和思維方式，我不僅提升了自己的思維和能力，還明白了在現(xiàn)實生活中如何正確處理問題和與人為善。雖然學習的過程中遇到了一些困難，但我不會放棄，相信只要堅持下去，一定能夠成為一名有勇氣、有智慧的人，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
學習抗震救災英雄事跡的心得體會篇十三
楊雪，一個普通的女生，卻有著不凡的勇敢和堅定。她的英雄事跡給了我很大的震撼和啟示。通過學習她的事跡，我深深地感受到了勇氣和責任的力量。同時，我也認識到每個人都有可能成為英雄，只要我們心懷夢想，勇往直前。
第一段：感受英勇的行動力。
楊雪生活在山區(qū)，遠離城市，生活簡單而清苦。然而，當有一名男子持刀威脅幼兒園的孩子們時，她毅然決然地挺身而出，保護了孩子們的安全。這樣的勇敢行為讓我感受到了她內(nèi)心深處的善良和關懷之心。她的勇氣教會我，面對危險和不公，我們不能逃避、袖手旁觀，而應該挺身而出，為他人撐起一片安寧的天空。
第二段：感受責任感的堅定。
楊雪的事跡中，她是一名普通的教師。她并沒有過人的力量和技能，但她敢于擔當，奮不顧身地保護兒童的安全。這種責任感激勵著我，讓我深思自己身上的責任。每個人都有自己的角色和使命，我們要對自己負責，對他人負責，對社會負責。無論是作為學生、員工、親人還是公民，我們都應該以責任感為指導，付諸行動，做出正確的選擇。
第三段：堅信正義與善良。
楊雪保護兒童的行為，是對那名男子不良行為的有力回擊，是對社會善良力量的堅定表達。她用自己的行動展示出來，我們每個人都應該堅信正義和善良的力量。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到各種不公、不義和挫折，但只要我們堅持正義和善良，就能夠克服困難、擊敗邪惡。正義是勇敢者的底氣，善良是我們心靈的印記。
第四段：激發(fā)愛心與互助精神。
楊雪的英雄事跡讓我深感愛心和互助精神在社會中的重要性。面對險情，她沒有退縮，而是義無反顧地保護了幼兒園的孩子。這種關懷他人的精神讓我深受觸動，也讓我想到了日常生活中的一些事情。世界上固然有邪惡和冷漠，但愛心與互助的力量是世界的真正動力。無論是幫助一個陌生人，還是關心家人朋友，我們都能夠通過小小的行動傳遞愛心，點亮他人的生活。
第五段：每個人都有機會成為英雄。
通過學習楊雪英雄事跡，我明白每個人都有可能成為英雄。不需要超凡的能力或者特殊的背景，只要我們心懷夢想，堅持追求，就能從內(nèi)心中釋放出勇氣和力量。無論是在工作中、學習中還是生活中，我們都可以以積極的心態(tài)去投身其中，用自己的力量去影響他人。成為英雄的旅程不僅僅只屬于楊雪，也屬于每一個有夢想、有勇氣和有責任感的人。
學習楊雪英雄事跡使我深受啟示，她的勇敢和責任感成為我人生道路的指南。在今后的日子里，我將以楊雪為榜樣，勇敢面對生活的挑戰(zhàn)，用自己的行動影響和幫助他人。我深信，只要每個人都積極向上，珍視自己身上的責任，我們的社會將會變得更加和諧美好。
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