總結(jié)可以促使我們思考自己在過去的一段時間內(nèi)取得的成就和經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)的過程中,要注重具體事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐,避免主觀臆斷。這些總結(jié)范文涵蓋了工作、學(xué)習(xí)、生活等不同方面,希望能給大家提供一些參考。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇一
是不平凡的一年,特別是本學(xué)期,經(jīng)歷了很多的事情,自己也為之奮斗和拼搏。進(jìn)入了年終歲尾,回首一學(xué)期的工作,心情頗不平靜。
今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,學(xué)校從各個方面都開始了臥薪嘗膽,團(tuán)結(jié)拼搏的新時期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長,初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好,班級學(xué)生各個層次都有,自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分,同時學(xué)校的各個方面的工作又十分的繁多,尤其是初一學(xué)生新入學(xué),作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力,目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段,自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作,自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生,通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響,對自己的思想觸動很大,也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況。以前并沒有什么感受,但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識。自己也在暗暗下決心,一定要讓那些拋棄我們的家長后悔,讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么,但是最起碼可以改變我教的班級學(xué)生。
由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長,不但要做好自己的本職工作,還要堅持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想,盡量做到資源共享,認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商,共同探討,處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后,進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限,很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。
入門教育:初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語,對英語的認(rèn)知不是很深,盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語,但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題,并且有針對性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育,并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí),為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
了解學(xué)情:在教學(xué)展開的同時,也逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周,感覺學(xué)生學(xué)的都不錯,熱情也很高,并沒有遇到太多的阻力。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課,而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí),所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移,知識的逐步加深,教學(xué)任務(wù)的逐漸加大,學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光,學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨,以及自己對學(xué)情的認(rèn)識不足,逐漸造成了班級學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題,自己進(jìn)行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。
備課工作:本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫,除了本組的每一周的集體備課,在參考了其他同志的意見和建議后,還針對自己所教的兩個班級的實(shí)際情況,進(jìn)行有針對的備課,做到既備教材又備學(xué)生。針對六班學(xué)生比較活躍,五班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。但是有些時候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情,對備課工作在一定程度上有些沖擊,導(dǎo)致有些時候自己上課的時候隨意性很大。
課堂教學(xué):在課堂教學(xué)上,自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面,關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年的初一的學(xué)生,有一個很大的特點(diǎn)就是不會學(xué)習(xí),尤其是聽課的效果不是很好,學(xué)生的聽課注意力很差。針對這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時,還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時候自己時常會走進(jìn)學(xué)生,一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間,同時變換聲調(diào),利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,尤其是在六班,學(xué)生的思想比較活躍,溜號現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后,自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性,在很大的程度上帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好,需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。
作業(yè)卡片方面:自己作為英語組的一員,繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng),進(jìn)行卡片批改。每天利用課前的時間對班級的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查,有時自己沒有時間,就讓課代表幫助自己進(jìn)行,在批改后對學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考,很多的時候我們確是在費(fèi)力不討好,我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改,十分的辛苦,但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好,我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討,但是沒有特別好的方法。
分層教學(xué)的探討:針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況,同時自己在長春聽課時候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的,于是一時激動寫了提案,沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察,經(jīng)過考察我們認(rèn)為時機(jī)不夠成熟,時間還有些早,對后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利,預(yù)計在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗(yàn)。
其他方面:積極聽課,評課。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討,學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn),同時通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下,在同志們的指導(dǎo)和幫助下,自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面,自己一直嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,按照學(xué)校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多不足的地方,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇二
沒有想到,我這個才工作第一年的新教師,竟然神奇地趕上了全國上網(wǎng)課的潮流,也當(dāng)了把主播,體會到了別樣的上課體驗(yàn)??赡芪宜闶?0后中的古董了,不玩抖音和快手,也從來不看各種直播,只在網(wǎng)上零星的看過別人的視頻,所以對直播還真是根本不了解。
雖然只工作了一個學(xué)期,但我也早早習(xí)慣了每天來到學(xué)校、看著學(xué)生們露出的那一張張燦爛的笑臉的生活。突然看不到孩子們的表情、看不到他們在手機(jī)那頭的坐姿舉動,我這上課的心就一直懸著,就擔(dān)心他們偷懶了。不但怕學(xué)生見老師不在不認(rèn)真聽課,更怕自己說錯話、或攝像頭拍下什么不雅的舉動,影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
上了幾周課,網(wǎng)課的技術(shù)愈加熟練,但是隨之而來的各類問題也越來越多。這幾周我們一直在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,隨著閱讀的深入,我發(fā)現(xiàn)局限課堂拓展的是我自己的文本解讀能力。不知道是因?yàn)樽约簩φn堂的準(zhǔn)備不夠充分還是自己的人生閱歷比較淺薄,在課堂上引導(dǎo)學(xué)生理解問題時我明明自己理解得較為深入,但似乎講給學(xué)生們只能就問題談問題,偶爾涉及到相關(guān)的歷史事實(shí),這樣帶來的一個直接結(jié)果就是學(xué)生們興致缺缺。幸好每周兩次的教研老師們都會針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中解決,在聆聽組內(nèi)老教師的方法和對問題的理解后,我便有了自己的想法。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇三
在上一次的包餃子活動中,我大膽放手給學(xué)生去組織。首先,學(xué)生在安排組時遇到問題,問我是按現(xiàn)有的小組,還是自由結(jié)合,我沒有給他們一個明確的答復(fù),而是讓他們自己去商量,去解決。然后各組中如何分工,由推選出的組長來安排。下午的包餃子活動,各組都能井然有序的進(jìn)行。這樣,學(xué)生在活動中既鍛煉了動手能力,又鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。
其實(shí),在我們的學(xué)習(xí)過程中,放開手,讓學(xué)生主動去探索,遠(yuǎn)比我們苦口婆心的講解要好的多。今年從洋思學(xué)校回來后,我特別注意讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)應(yīng)用題后,我一改以往的做法,在練習(xí)時,我先布置幾道應(yīng)用題讓學(xué)生自己思考,一部分學(xué)生讀題后就能順利的解答出來;另一部分讀題后,思路受阻,出現(xiàn)問題后再讓會做的學(xué)生說思路,既幫助不會做的學(xué)生理清了思路,又讓會做的學(xué)生鍛煉了口才。同時,還讓有不同算法的學(xué)生板書到黑板上。這樣,學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了成功的樂趣,擁有了學(xué)好的自信心,從而在良性循環(huán)中越學(xué)越好。
放開手,讓學(xué)生在寬松、自由的環(huán)境中健康成長,這個道理說起來容易,做起來太難。難在那里:首先是陳舊落后的教育思想對我們的影響,對學(xué)生不相信,不敢放開手,結(jié)果學(xué)生在“這也不允許,那也不允許”的環(huán)境中,就什么也不在乎了。其實(shí),這種“限制,束縛”,在今天還能對學(xué)生起多大作用。其次,因循守舊的教育方法對我們的制約。很多時候,我們看上去是讓學(xué)生主動探索,但其實(shí)還是把學(xué)生的思維納入一個固定的,不容質(zhì)疑的模式中去。有時,教師的一句話就可以扼殺孩子創(chuàng)造的火花。
我們常常發(fā)出這樣的感慨:現(xiàn)在的學(xué)生真是難教。其實(shí)隨著時代的發(fā)展,學(xué)生的知識面,價值觀都有了很大的變化,我們與其還固守著那些落后的教育觀念,教育方法,還不如適應(yīng)新課改,新形勢,真正相信學(xué)生,放開手讓他們會走的更好。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇四
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并不是因?yàn)檫@次疫情才開始,但是我卻是因?yàn)樵谶@次特殊時期才親身體驗(yàn)上網(wǎng)課的這個過程,一開始確實(shí)會有些手忙腳亂和心里發(fā)慌,但是在一次次網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,在老師們認(rèn)真的教學(xué)中,在與同學(xué)們交流討論中,我開始慢慢找到了有效節(jié)奏。親手繪制了課程表,注明了軟件、要求、時間;調(diào)整作息規(guī)律,不在上課前一秒睜眼,不在下課后一秒停止學(xué)習(xí)。盡管監(jiān)督我的只有學(xué)習(xí)通簽到與在屏幕另一邊的老師,但是卻不能任意松懈,曾經(jīng)在課堂上被傳授的知識如今通過網(wǎng)絡(luò)傳授,不同方式卻同樣解惑。如今我已熟練的掌握各種上課app,可以隨時與老師互動提問。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇五
通過幾個月的教學(xué)實(shí)踐,對于樂器進(jìn)課堂我有了一個新的認(rèn)識。從前,我總是對豎笛能否進(jìn)入中學(xué)的音樂課堂有所質(zhì)疑,我擔(dān)心的是能不能做為一種普及教育出現(xiàn),能不能真正讓學(xué)生吹出旋律來,這些都在教學(xué)中得到了驗(yàn)證。
樂器教學(xué)已經(jīng)在全國各地進(jìn)行有幾年了,而我們黑河市一直還沒有掀起高潮,原因是不敢大膽的嘗試。去年我校藝體樓落成,在購買樂器和其它設(shè)備時,我就想到應(yīng)該先讓音樂教師熟悉高、中低音的豎笛,我為我們?nèi)灰魳方處熧徺I了三支套笛,并且在音樂教師基本功展示時演奏了《森林猜想曲》,并且受到了全區(qū)音樂教師的好評,這也是第二中學(xué)在器樂教學(xué)邁出的第一步。今年我校新初一入校,我的第一個舉動就是要購買豎笛,讓這一屆的學(xué)生做為我們的樂器教學(xué)的第一屆學(xué)員,我的想法得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持也得到了同行的認(rèn)可,就這樣開始了豎笛的教學(xué)。
在教學(xué)的過程中,我得到了同組老師馬老師的.啟迪,他總是在我最需要靈感時出現(xiàn),應(yīng)該說年輕人的音樂智慧是不一樣的,是他的一堂豎迪課讓我對這種教學(xué)產(chǎn)生了很大的興趣。我的教學(xué)是基礎(chǔ)的,一點(diǎn)一點(diǎn)的用心去做,可他的感覺是讓人眼前一亮,讓學(xué)生有沖動的去學(xué)習(xí),我們兩人的教法加在一起就會出現(xiàn)一個好的教學(xué)成果。
在教學(xué)中我采用了自己的教學(xué)方法,由于各班的學(xué)生情況都不一樣,好的班級很成型而不好的班級有些難度,所以這學(xué)期一直從事豎笛訓(xùn)練,我認(rèn)為只是在課上講別的知識上帶一點(diǎn)吹奏,學(xué)生還沒有明白就又過去了,那不行,只有不間斷的學(xué)習(xí)才有效果。而且第節(jié)課帶樂器也是個比較麻煩的事,有一部分學(xué)生總是忘記帶,所以吹奏的不熟,在家他們也很少訓(xùn)練,只有在課上照顧著差一點(diǎn)的學(xué)生,每天吹音階練習(xí)簡單的小樂曲,并且每節(jié)課都要有新東西,好的同學(xué)完成較難一些內(nèi)容。我開始教他們變調(diào)練習(xí),g大調(diào)和f大調(diào)都是常用調(diào)讓他們把音階記住,就可以自己完成樂曲,我選用了《紅河谷》、《友誼地久天長》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《菊花臺》、《青花瓷》等樂曲,在訓(xùn)練中又貫徹一些小的音樂知識。例如:弱起小節(jié)等。在教學(xué)的過程中我得到了很多經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了很多問題,可以慢慢的改變教法一步一步的完善教學(xué)內(nèi)容,這些都會促進(jìn)我們的教學(xué)發(fā)展,為今后的器樂教學(xué)之中找到了方向,也驗(yàn)證了一句話,任何一件事情,只要努力去做,是會有成功的一天的,我就是在做中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中做,一點(diǎn)一點(diǎn)的成長起來的。
教學(xué)的路還很長,我會盡我的努力給學(xué)生一個好的音樂氛圍的,讓二中的音樂教育再創(chuàng)新高峰的。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇六
如眾所知,教師專業(yè)素質(zhì)的提高離不開教學(xué)反思這一重要途徑。下面是本站小編為大家整理的教學(xué)反思學(xué)習(xí)心得總結(jié),供你參考!
通過一學(xué)年來的教學(xué)實(shí)踐與不懈探索,總結(jié)出新課標(biāo)下七年級《思想品德》課教學(xué)的點(diǎn)滴體會:一、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)活動;二、讓學(xué)生在評價中激勵自己;三、創(chuàng)設(shè)空間,讓學(xué)生主動探究。在教學(xué)過程中要始終體現(xiàn)學(xué)生是主體,教師作為服務(wù)員的原則,這樣才能更好地貫徹新課標(biāo)的理念。
新課標(biāo)下的七年級《思想品德》,與以往的《思想政治》相比,更貼近于學(xué)生的生活及思想實(shí)際,更注重學(xué)生思想品德的教育,以促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展。
而“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”是新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)之一。那么,如何在七年級《思想品德》課的教學(xué)中滲透新課標(biāo)的這一目標(biāo),更好地促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展?我的主要做法是:
一、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,教育和教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心。今天的中學(xué)生,面臨著很多的機(jī)會和挑戰(zhàn),需要在大量紛繁復(fù)雜的信息中做出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷,必須具有一定的收集、處理和運(yùn)用信息的方法和技能,學(xué)會獨(dú)立思考,提出質(zhì)疑并進(jìn)行反思。所以作為教師不應(yīng)該唱獨(dú)角戲,而應(yīng)做服務(wù)員,為學(xué)生搭建表演平臺。在教學(xué)中充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的課堂資源,善于為他們創(chuàng)造、選擇條件,營造輕松、和諧的課堂氣氛,善于抓住有關(guān)機(jī)會讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),讓他們的思維迸發(fā)出火花,同時善于指導(dǎo)學(xué)生去“做”,讓他們積極主動參與整個課堂教學(xué)過程。
在七年級《思想品德》教學(xué)中,我一直嘗試小品表演、角色扮演、游戲、討論等多種情境教學(xué)法,以激發(fā)學(xué)生主動參與、積極探究的熱情。其教學(xué)模式是:情境——理論——情境。情境既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),又是落腳點(diǎn),探究情境需要學(xué)習(xí)理論,學(xué)習(xí)理論是為了更好地探究情境,以此提高學(xué)生解決問題的能力。不過精選情境是情境教學(xué)法的首要條件,情境是教學(xué)的主線,要貫穿課堂教學(xué)的始終,能起到組織教學(xué)各環(huán)節(jié)的作用,比如,導(dǎo)入、表演(過程)、討論、總結(jié)等。不過為了順利而有效地進(jìn)行情境教學(xué),課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作。
首先,選準(zhǔn)情境。每課的教學(xué)目的都不同,而每課又有不同的教學(xué)環(huán)節(jié),那么,在教學(xué)中就要根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)來選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)情境。如《認(rèn)識新伙伴》適用游戲;《男生女生》適用角色扮演;《文明交往》適用小品表演;《感受青春》則適用專題討論等等。通過這些情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生主動參與和自主探究的積極性就能充分調(diào)動起來。
其次,課前必須組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種情境表演的有關(guān)準(zhǔn)備工作。如選好人、準(zhǔn)備好道具并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練等。為了讓每次的情境教學(xué)都收到良好的教學(xué)效果,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,更好地為教學(xué)服務(wù),本學(xué)期開學(xué)不久,我就在各教學(xué)班以自愿為原則成立了小品(角色等)表演小組,這樣就避免了情境教學(xué)“走過場”的情況發(fā)生,真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用。
另外,為了充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性,避免顧此失彼。在課堂教學(xué)過程中,我會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)來確定表演的學(xué)生。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請學(xué)生即興表演;而根據(jù)各教學(xué)目的及環(huán)節(jié)的需要,由教師設(shè)計的小品、角色扮演等則由小品組的同學(xué)課前排練好,以便更好地為教學(xué)服務(wù)。
二、讓學(xué)生在評價中激勵自己。
從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來看,課堂教學(xué)不能再把知識的死記硬背作為我們教學(xué)的唯一目標(biāo),評價學(xué)生也不是讓學(xué)生背出一些零碎的知識點(diǎn),并由考試分?jǐn)?shù)的多少來決定。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是人,是一個每天都在不斷成長的人,記住幾個知識點(diǎn)并不難,難就難在如何通過學(xué)習(xí)過程,來真正激發(fā)學(xué)生的個人意識,并通過學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),讓學(xué)生積極參與問題,解決問題,加強(qiáng)個體自我的心態(tài)調(diào)適,真正達(dá)到知識與情感的和諧統(tǒng)一。
而新課標(biāo)對評價也提出了新的要求:教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅,激發(fā)起起學(xué)習(xí)的熱情,我在這方面的做法是:
(一)、充分利用課本原有的知識板塊進(jìn)行評價。如“探究園”、“實(shí)踐與評價”中的某些小設(shè)計,我都大膽放手讓學(xué)生自己去動腦想、動手去做、動口去講,讓大家各抒己見。對學(xué)生所出的“點(diǎn)子”、所想的“辦法”及各種“計劃”的設(shè)計我都會給予恰當(dāng)?shù)脑u價,特別是對他們各自的獨(dú)到之處,更是給予充分的肯定、高度評價,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心,充分調(diào)動他們主動參與、積極探究的熱情。
(二)、認(rèn)真做好課后評價。每學(xué)完一節(jié)課、一課書、一個單元我都會對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評價。在評價中,我一般采用靈活多樣的評價形式,比如讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行簡單小結(jié)、談感想、寫心得、進(jìn)行活動設(shè)計、同學(xué)間互相打分、舉辦學(xué)生的小作品展示、個人才藝表演等等,以此來肯定學(xué)生,激發(fā)學(xué)生。值得注意的是絕不能把評價變成對學(xué)生的問卷考試。
十多年的教育生涯,也積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但通過20xx年遠(yuǎn)程教育通識培訓(xùn)(課堂教學(xué)反思)的學(xué)習(xí),使我又進(jìn)行了一次“充電”。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法。它給老師們提供了一吸取新知識的好的平臺。它通過網(wǎng)絡(luò),無論是“教”還是“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,都深深地吸引著我,同時也對遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識,今天我想借此機(jī)會來談一點(diǎn)體會。
這次學(xué)習(xí)我對《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座、案例評析、互動對話、思考與活動等知識非常感興趣,學(xué)過了,還想再學(xué)一遍。通過聽課,孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的、如何做好課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)反思的方法等;這對于中青年骨干教師的成長而言是一個啟迪。光具有專業(yè)理論、成熟的經(jīng)驗(yàn)案例是不會成長為專家型教師的,要想成為專家型教師就需要不斷地反思;因?yàn)榻虒W(xué)反思是教師專業(yè)成長的動力源。只有經(jīng)過反思,使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中,去粗取精,去偽存真,使經(jīng)驗(yàn)不斷得到提練和升華,才可生成強(qiáng)大的理性力量,才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有力杠桿。對于像我年過半百,又工作在教學(xué)的前線上十多年,為什么只能是一個有經(jīng)驗(yàn)的教師而不是名師、專家型的教師呢?通過學(xué)過了《課堂教學(xué)反思》才醒悟,我缺少的是反思呀!
由于計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
老驥伏櫪、志在千里,在未來的學(xué)習(xí)中,我將努力通過這方便的學(xué)習(xí)平臺來增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,更新鞏固知識結(jié)構(gòu),豐富自己的教學(xué)手段,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)反思,為成為專家型的教師努力奮斗!
盡管由于一年級學(xué)生年齡小,認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣的局限,以及教師在小組合作學(xué)習(xí)的組織實(shí)施策略還不盡到位,導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)存在諸多問題。但是,辨證看待一年級學(xué)生的小組合作交流過程,是有其積極發(fā)展的因素。
首先從教學(xué)的互動性看,課堂教學(xué)是師生互動交往共同發(fā)展的過程。信息互動渠道呈現(xiàn)多向型,即教學(xué)為師生之間、生生之間相互作用的過程,它不僅包含教師與學(xué)生之間的雙向互動,還涉及教師與學(xué)習(xí)小組的雙向交往,學(xué)生與學(xué)生之間的多向互動等交往形式,從而建構(gòu)課堂動態(tài)因素互動的立體交流網(wǎng)絡(luò),有利于學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。
其次,從教學(xué)的主體性看,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為學(xué)生自主發(fā)展設(shè)置空間,在單位時間里,每一位學(xué)生都有均等的參與交流展示的機(jī)會。學(xué)生的感受是帶有個性化色彩的,小組交流讓不同的感受匯集與相互碰撞,必然豐富和發(fā)展每個學(xué)生的感受,有利于學(xué)生主體性的發(fā)展。這樣使教學(xué)過程不僅成為認(rèn)識過程,而且也成為交往過程和發(fā)展過程。
那么,一年級語文課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)存在哪些普遍性問題呢?
1、學(xué)生參與問題。從課堂觀察中我們可以看到,在小組合作交流過程中,部分小組成員沒有積極參與到互動交往過程中來。原因是多方面的,一方面是學(xué)生缺乏交往心理,沒有交往的心理傾向,另一方面是學(xué)生缺乏"榮辱與共"的團(tuán)隊(duì)意識,沒有認(rèn)識自己與小組伙伴息息相關(guān)的聯(lián)系,把自己作為孤立的學(xué)習(xí)個體游離于小組之外。再一方面也是缺乏相應(yīng)的人際交往技能造成的。
2、學(xué)習(xí)成果問題。從課堂觀察中我們可以看到小組合作交流后的班級交流,小組成員反饋的學(xué)習(xí)成果還不是群體學(xué)習(xí)的成果,還局限在個體的學(xué)習(xí)成果,因此在班級交流過程中難以聽到:"本小組經(jīng)過交流,我們認(rèn)為……"的群體成果匯報。究其原因由于學(xué)習(xí)能力的限制,小組成員或小組長還不能很好的整合每個成員交流的信息,代表小組展示的只能是自己的想法。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇七
用不同的形狀來區(qū)分不同的內(nèi)容,從而形成對比。ppt自帶108種不同種類的形狀,可自行繪制。如果再結(jié)合頂點(diǎn)編輯和合并形狀功能,就能繪制出任何你想要的形狀。用不同的形狀去承載不同的內(nèi)容,形成對比,是一個不錯的選擇。
在幻燈片制作中,我推薦兩種虛實(shí)對比的方法。第一種是對圖片的處理,將圖片畫面中的主體部分分離出來,用藝術(shù)效果中的霧化功能將其余背景弱化??吹们迮c看不清形成對比,類似于放大鏡的運(yùn)用。
另外一種虛實(shí)對比的方法是,實(shí)線框與虛線框結(jié)合使用。如下圖案例,實(shí)線框框起來的也即本業(yè)幻燈片的主要內(nèi)容,而虛線框可以弱化其他不重要的信息,從而形成對比,突出重點(diǎn)。
人眼天生對動態(tài)的事物有敏銳感。因此,給頁面中的內(nèi)容依次添加動畫,就可以動靜結(jié)合,把人的注意力吸引到動態(tài)的內(nèi)容上,引導(dǎo)聽眾跟隨你的腳步去享受你的演講。
比如,使用真實(shí)質(zhì)感的圖片,春夏秋冬依次用每個季節(jié)的風(fēng)景照來填充文字,使其字畫合一,內(nèi)容更飽滿。
再比如,利用漸變色和陰影,使畫面不再那么扁平化。扁平化雖然簡潔,制作也方便,但看得多了,會發(fā)現(xiàn)它不帶感情,無法感染人的情緒。
疏密對比其實(shí)和親密性有關(guān)系,相關(guān)的內(nèi)容在距離上更相近。正因如此,一頁幻燈片就可以分為多個內(nèi)容塊,每個內(nèi)容塊的周圍就會留出足夠的空白區(qū)域,這就形成了疏密對比。即便內(nèi)容有很多,但同樣可以組織的有條理,看起來很舒服。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇八
我關(guān)閉了視覺,周圍其實(shí)是一片漆黑,但又透著橙色的光芒,那是溫暖吧,來自金子般的太陽。10月在她給我的那片小小的天地里,沒有寒冷,沒有饑餓,沒有悲傷,只有溫暖,從開始到結(jié)束。10月,也許永遠(yuǎn)沒人清楚那個日子的最初的含義,只是在那個日子里有個人要出生,而另一個人要受苦。上世紀(jì)90年代的某一個清晨,暖陽化去窗臺的薄霜。但她卻難產(chǎn)了。經(jīng)醫(yī)生十幾個小時的盡力挽救,她和我才勉強(qiáng)拾回一條性命。我和她,靠著氧氣,活了過來。我最初不明白將要面對什么,但我聽到她偶爾的呻吟聲,會哭。我想要為她承擔(dān)點(diǎn)什么,哪怕極其微小。
2年2年,大概沒人知道那個日子的永恒的痛楚,只是在那個日子里,有個人要生病,而另一個人要受一輩子的苦。仍然是那個世紀(jì),那個年代,她生下了一位男嬰后,我就發(fā)燒三天三夜。她的丈夫工作在外,家中無人,她只好辛苦她自己,懷抱男嬰,后背著我,徘徊于房間之中,勞累于兒女之間。三天后,我退燒了,而她,卻患上了一身病。直至今天,也一直沒有找到根除的治療藥方。
6年那年,我病了。不能走路,不能吃飯,每天都以粥水和中藥為食,靠打點(diǎn)滴維持著脆弱的生命。她每天堅持騎幾十公里的自行車送我到醫(yī)院打點(diǎn)滴。一年,整整一年,整整365天,她天天都堅持著,雷打不動。盡管家里的所有儲蓄都送進(jìn)了醫(yī)院,但我的病情仍然不見好轉(zhuǎn)。她什么也來不及顧慮,東借西湊,籌錢給我看病。那時,我卻還撒孩子氣,嫌藥苦,不肯喝。她哭了。我有一種莫名的難過,不知道怎樣做才能令她快樂。
16年她受了14年病痛的折磨,老天還覺得不夠,給她的生活施加了更多的艱辛。6月,他住院了,需要做手術(shù)。他是她的丈夫,但因?yàn)榧依锛毙桢X,如今他又不能上班,所以她只好忍痛“狠心”不回老家到醫(yī)院看他、照顧他。起初她并不知道他要做手術(shù),他怕她擔(dān)心難過,騙她說他只是受了點(diǎn)皮外傷,沒啥大礙。
他的手術(shù)很順利,現(xiàn)在正在術(shù)后療養(yǎng)期,而且現(xiàn)在恢復(fù)得也不錯,她心中的大石暫落一階段。但是,他不能上班,家里又需要錢,她只好不顧自己身體好還是不好,堅持上班掙錢養(yǎng)家。我深知他和她的不容易,所以極少主動開口問他和她要生活費(fèi)。她是普通的勞動者,而且身體不好,她也不知道可以撐多久;他年過四十,沒有什么文化知識,現(xiàn)在又丟了工作,該何去何從?我百感交集。從小到大,我都好像是他和她的沉重的包袱。內(nèi)疚、歉意、愛……我是多么想為他和她做點(diǎn)什么。5840個日夜,他和她不知道為我付出了多少愛……而我呢,真正懂得他和她,又有多少個朝夕?我是多么想化作縷縷陽光,拂去她額頭的皺紋,染黑他銀色的白發(fā)。
他和她,如今愁白了頭,只是在第140160個小時的第1秒,我才知道我出生的意義——讓他們笑到最后?;蛟S,在我看來,他成功了,他完美地和她演繹著這漫長的16年的艱苦歲月的故事。我成功了,我完成了從孩子到成人的蛻變。16歲,成人禮,早熟也好,成熟也罷,思想是進(jìn)步的,而我也有所有同齡人具有的東西。她,也是成功的,因?yàn)?,她是一個母親。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇九
三年來,多次線上教學(xué)經(jīng)歷,積累了一些經(jīng)驗(yàn),但是也存在一些問題,總結(jié)大致如下:
1、網(wǎng)課硬件設(shè)備跟不上。這次疫情封控嚴(yán)格,造成在家上課的硬件設(shè)備滿足不了更好的教學(xué)需求。比如,手機(jī)網(wǎng)課,很難實(shí)現(xiàn)習(xí)題講解和與所有同學(xué)即時語音交流的同步進(jìn)行。造成學(xué)生回應(yīng)延遲,影響教學(xué)效果。
2、網(wǎng)課對教師除了信息技術(shù)要求更高以外,對課堂設(shè)計要求也更高。鑒于艱苦的網(wǎng)課條件,如何實(shí)現(xiàn)與大多數(shù)同學(xué)互動,如何實(shí)時掌握學(xué)情,如何分配課堂與作業(yè)時間,尤其對于初四畢業(yè)年級,每一個問題,都是我每天時刻在考慮的問題。并盡最大努力實(shí)現(xiàn)相對較好的效果。
3、對于始終不上線的同學(xué),以及線上掉線的同學(xué),離開了家長的監(jiān)管,我覺得有些無能為力。
4、當(dāng)前環(huán)境,我們要具備較為敏感的防疫嗅覺,注意是否有影響正常教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。靈活及時讓學(xué)生帶足學(xué)習(xí)材料回家,有備無患。尤其在本次疫情封控期間,當(dāng)我們早上接到要停課的通知時,搶在第一時間在征得學(xué)校同意,社區(qū)通融,學(xué)生做好防疫措施的前提下,分批來校拿走了所有的學(xué)習(xí)資料,對于初四來講,這一舉措為接下來的線上教學(xué)贏得了寶貴的時間,為線上課堂的內(nèi)容安排提供了更多可能。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十
的這個春節(jié)前過的尤其的溫馨。各地由于受疫情影響嚴(yán)重,每家每戶都宅在家里,以前繁忙的春節(jié)反而變得前所未有的閑散。在這個溫馨而閑散的時光里,不知不覺迎來了開學(xué)的日子。
但是,疫情影響越來越重,宅家做貢獻(xiàn)的號召越來越響應(yīng)。學(xué)校也開始了“停課不停學(xué),停課不停教”。老師們也開始進(jìn)入緊張的網(wǎng)絡(luò)備課和教學(xué)中去了。
每每開始一個新的階段,人們都要接觸一次新技術(shù)的考驗(yàn)。這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),考驗(yàn)老師們面對新技術(shù)的教學(xué)應(yīng)變能力,可愛的老師們紛紛變身新時代網(wǎng)絡(luò)主播。恰巧,我也是其中的一位小可愛。秉持著“為了一切孩子,一切為了孩子”的教育理念,我毅然決然的開始摸索直播新技術(shù)。
剛開始接觸的時候,只知道是要運(yùn)用釘釘進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。那時候自己,覺得好羞澀呀!自己竟然要學(xué)習(xí)如何去做一名數(shù)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)主播,這是以前從來沒想過的?,F(xiàn)在,卻要把網(wǎng)絡(luò)直播變成現(xiàn)實(shí)。硬件已經(jīng)準(zhǔn)備好,下一步是如何讓自己學(xué)會應(yīng)用直播軟件;如何使自己在直播鏡頭前看著很自然;如何讓學(xué)生在直播課程中用耳去聽、用手做筆記、用心去學(xué)。剛開始面對這些問題,真真的是一籌莫展。一有時間就和同事們商量,這個軟件哪兒可以試著在沒有學(xué)生的地方直播?ppt怎么樣播放學(xué)生能看見?手機(jī)、電腦要不要同時配合著用?作業(yè)怎么留…面對這諸多問題,真心想開學(xué)。
后來,同事們一起相互摸索,分享到群里,大家都開始摩拳擦掌,躍躍欲試。知道了怎么直播的時候放ppt,錄屏。但新的問題又出現(xiàn)了,怎么樣在沒有學(xué)生的情況下,自己一個人試試直播。面對這個問題,大家就在釘釘上一直摸索,找同事和朋友自己創(chuàng)一個釘釘群試了試,但發(fā)現(xiàn)老笑場。有一次無意中發(fā)現(xiàn),釘釘有一個新手體驗(yàn)群,自己可以在群里隨意直播,而且只有自己一個人能看到哦!自此打開了一個人自嗨,試著直播的瘋狂魔鏡。
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),直播不可怕,接觸新技術(shù)不可怕,只要你勇于邁出第一步,其他的都不是問題。只要我們努力,就沒有辦不好的事。讓我們懷著希望的種子,走在新時代的道路上,為美好的教育之路貢獻(xiàn)自己的一份赤誠。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十一
按照往常,這時候早已經(jīng)開學(xué)了,甚至我們已經(jīng)在備戰(zhàn)期中考試。但是由于這一次突然襲擊的疫情,我們只能待在家中學(xué)習(xí)。那么我們是怎么學(xué)習(xí)的呢?答案是上網(wǎng)課,學(xué)生們都在用上網(wǎng)課的這種方式來學(xué)習(xí)這段時間本應(yīng)掌握的知識。
雖說這樣也可以學(xué)習(xí)知識,但不同于平時的是:老師們無法面對著我們給我們講課,只能透過冰冷無情的屏幕來傳授知識,沒有了互動感,沒有了之前上課的那股活潑歡快勁兒。
但是這樣講課也并不是無所優(yōu)點(diǎn)的,若你的這節(jié)課沒有聽懂,還可以看直播回放,繼續(xù)研究之前沒懂的問題。因?yàn)槭巧暇W(wǎng)課,所以有的同學(xué)他們本身就非常自律,而有的同學(xué)就會不自律。因?yàn)槲以静⒉皇且粋€自律的人,可是因?yàn)檫@段時間的網(wǎng)課使我變得自律了,我也不知這是為什么,可能是真正的意識到了學(xué)習(xí)的重要性吧。
“同學(xué)們,你們能聽到老師的聲音嗎?聽到的回個消息?!本W(wǎng)課就在老師的這般問語后開始了。第一次開啟直播課時,同學(xué)們的心情非常激動,因?yàn)閺臎]上過直播課,所以同學(xué)們只要一聽到老師提出的問題,我們就會飛快地點(diǎn)申請連麥。這樣既可以回答老師的問題,又可以將全新的自己展現(xiàn)在同學(xué)們的眼中,而且又為整節(jié)課節(jié)省了不少時間。雖然老師只能從多人之中選出來一位同學(xué)來回答,但是同學(xué)們依然保持著高漲的情緒。老師講得十分細(xì)致,我們也聽得津津有味。
馬上就要開學(xué)了,我既期待又不期待。一方面是在家憋的發(fā)悶,另一方面是我覺得利用網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是一個好的體驗(yàn)。
希望以后也可以再次體驗(yàn)網(wǎng)課給我?guī)淼氖斋@。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十二
教學(xué)反思是教師專業(yè)能力的重要組成部分,是教師專業(yè)性的體現(xiàn),培養(yǎng)免費(fèi)師范生的教學(xué)反思能力對于提高她們的教師專業(yè)能力十分重要。以下本站小編為你帶來教學(xué)反思心得總結(jié)分享,希望對你有所幫助!
十多年的教育生涯,也積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但通過20xx年遠(yuǎn)程教育通識培訓(xùn)(課堂教學(xué)反思)的學(xué)習(xí),使我又進(jìn)行了一次“充電”。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法。它給老師們提供了一吸取新知識的好的平臺。它通過網(wǎng)絡(luò),無論是“教”還是“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,都深深地吸引著我,同時也對遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識,今天我想借此機(jī)會來談一點(diǎn)體會。
這次學(xué)習(xí)我對《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座、案例評析、互動對話、思考與活動等知識非常感興趣,學(xué)過了,還想再學(xué)一遍。通過聽課,孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的、如何做好課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)反思的方法等;這對于中青年骨干教師的成長而言是一個啟迪。光具有專業(yè)理論、成熟的經(jīng)驗(yàn)案例是不會成長為專家型教師的,要想成為專家型教師就需要不斷地反思;因?yàn)榻虒W(xué)反思是教師專業(yè)成長的動力源。只有經(jīng)過反思,使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中,去粗取精,去偽存真,使經(jīng)驗(yàn)不斷得到提練和升華,才可生成強(qiáng)大的理性力量,才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有力杠桿。對于像我年過半百,又工作在教學(xué)的前線上十多年,為什么只能是一個有經(jīng)驗(yàn)的教師而不是名師、專家型的教師呢?通過學(xué)過了《課堂教學(xué)反思》才醒悟,我缺少的是反思呀!
由于計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
老驥伏櫪、志在千里,在未來的學(xué)習(xí)中,我將努力通過這方便的學(xué)習(xí)平臺來增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,更新鞏固知識結(jié)構(gòu),豐富自己的教學(xué)手段,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)反思,為成為專家型的教師努力奮斗!
記得在課程改革開始的時候,很多教師、家長這樣說:“課程改革雖是一個實(shí)驗(yàn)的過程,但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為:“教師在乎什么,學(xué)生就發(fā)展什么.”
(一)給學(xué)生一個“快樂的課堂”。1、一個物理教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”。一個沒有激情的教師,如何能調(diào)動學(xué)生的情感,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”,陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!“快樂的學(xué)習(xí)時光”。2、尊重“需要”,注重“激趣”。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。“激趣”極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,教學(xué)過程也就“變苦為樂”。3、教學(xué)活動中要注重置師生于情景之中,也就是“溶情”。
(二)給學(xué)生一個“交流的課堂”。以前的物理課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個“交流”的課堂,實(shí)現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。
(三)給學(xué)生一個“開放的課堂”。1、讓孩子去“展示自己”?!敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的。2、注重實(shí)踐,多方面實(shí)踐感悟語言。葉圣陶先生曾說過:教材無非是例子。那么,利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐,只有在實(shí)踐中,學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。3、在生活中學(xué)物理?!白屛锢碜哌M(jìn)生活,在生活中學(xué)習(xí)物理”。一直以來,有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理,使孩子們深切地感受到:物理離他們很近很近,就在生活中這樣,孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼里有資源,心里有教育,課程資源就無處不在。
我力求每一節(jié)物理課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光!
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在教學(xué)職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程.教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。
教學(xué)反思,就是認(rèn)教者在上完一堂課或一個欣賞作品及一個知識技能后,進(jìn)行。
自我評價。
自我總結(jié)。
用簡明扼要的語言將教學(xué)中的成績、經(jīng)驗(yàn)和問題、教訓(xùn)寫成書面材料?,F(xiàn)在不少教師都堅持寫好教學(xué)反思寫教學(xué)反思確實(shí)是一項(xiàng)有意義、有價值的工作。因?yàn)檫@是一中教學(xué)上。
自我鑒定。
自忘我評價自我提高的有效措施。通過課后有意識地及時總結(jié)教學(xué)中成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),分析原因,研究改進(jìn)措施,以作為今后改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。堅持下去,必將不斷提高自身的教學(xué)水平,也有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。同時,又為日后的教學(xué)總結(jié)或撰寫學(xué)術(shù)論文儲備了寶貴而又說服力的素材,雖然寫教學(xué)反思費(fèi)時費(fèi)腦但是,一舉數(shù)得。
寫教學(xué)反思要趁熱打鐵,課后及時記載,立即整理歸納,總結(jié)分析,記錄于冊。如果拖久了,課堂教學(xué)情況,回憶起來時間反而費(fèi)長,甚至遺忘。尤其是藝術(shù)技能方面的,必須在下一環(huán)節(jié)加以糾正掌握知識點(diǎn),才能順利的往下教學(xué)。
在教學(xué)前進(jìn)行反思,能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,教師大多關(guān)注教學(xué)的反思,忽視或不做教學(xué)前的反思。其實(shí)教師在教學(xué)前對自己的。
教案。
及設(shè)計思路進(jìn)行反思,不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計的再次查缺補(bǔ)漏、吸收和內(nèi)化的過程,更是教師關(guān)注學(xué)生,體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過程。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十三
通過學(xué)習(xí)正風(fēng)肅紀(jì)有關(guān)文件和規(guī)定,我受到了深刻的教育,提高了思想認(rèn)識,再次敲響了警鐘,增強(qiáng)了自覺貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱男牡皿w會:。
一、牢固樹立為民掌好權(quán)的思想。
黨員干部特別是掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部,要正確對待權(quán)力、行使權(quán)力;時刻牢記手中的權(quán)力是人民賦予的,權(quán)力的大小與為人民服務(wù)的責(zé)任是密切相聯(lián)的,這個權(quán)力只能用來為人民服務(wù),為人民謀利益,絕不能用來作為謀取個人和小團(tuán)體私利的資本,以權(quán)謀私,搞權(quán)錢交易;要堅定不移地維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益,無私無畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭。這是做人、為官的起碼要求,也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。黨員干部要忠心耿耿地為國家、為民族、為人民努力工作,盡職盡責(zé),秉公行事,自覺地做到一切以人民利益為重,經(jīng)受住名、利、權(quán)、位的考驗(yàn),面對物質(zhì)利益的強(qiáng)烈誘惑,不沾不染,保持一個共產(chǎn)黨員的公仆本色。
二、發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。
“得民心者得天下”。政權(quán)的得與失全在人民群眾的擁護(hù)與否。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們所進(jìn)行的改革、發(fā)展等各項(xiàng)事業(yè)是一項(xiàng)極其艱巨復(fù)雜的任務(wù),需要廣大人民群眾廣泛地參與和實(shí)踐。失去了人民群眾的擁護(hù)和支持,黨的事業(yè)和一切工作就無從談起。世界上一些長期執(zhí)政的共產(chǎn)黨之所以喪失政權(quán),一個重要原因就是其領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象,脫離了群眾,繼而形成了與廣大人民群眾根本對立的既得利益集團(tuán),最終被人民群眾所拋棄。因此,加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè),是共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的必然要求。黨要緊緊的依靠群眾,才能永遠(yuǎn)保持其先進(jìn)性。我們機(jī)關(guān)的黨員干部,要想群眾所想,急群眾所急,辦群眾所需;端正對群眾的態(tài)度,增進(jìn)對群眾的感情;涉及群眾切身利益的決策,要充分聽取群眾的意見;堅持政務(wù)公開,提高行政管理的透明度,虛心接受群眾的監(jiān)督,杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。
三、狠剎官僚主義、形式主義和自由主義的歪風(fēng)。
官僚主義、形式主義和自由主義影響黨的作風(fēng)、破壞干群關(guān)系,我們必須堅決地反對。當(dāng)前我們干部作風(fēng)上存在的嚴(yán)重問題,官僚主義、形式主義、自由主義在一些人身上表現(xiàn)得十分突出??朔倭胖髁x、形式主義和自由主義作風(fēng),要從加強(qiáng)教育、提高覺悟入手,從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部做起。我們黨員干部要深入基層,進(jìn)行調(diào)查研究和指導(dǎo)工作及解決問題,充分調(diào)動每個黨員的積極性和創(chuàng)造性,發(fā)揮先鋒模范作用。
四、養(yǎng)成潔身自好和謹(jǐn)言慎行的生活作風(fēng)。
領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺置身于組織和群眾的監(jiān)督之下、置于法制的約束之下。領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風(fēng)往往被虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口,漢源事件沉痛的教訓(xùn)表明,腐化墮落往往是從八小時外的毫無節(jié)制的吃喝應(yīng)酬、沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔而開始的。我們通過健全、完善和強(qiáng)化權(quán)力制約機(jī)制,使每個黨員干部樹立監(jiān)督意識,明確人人都是監(jiān)督者和被監(jiān)督者,防范出現(xiàn)“個人逃避監(jiān)督”的現(xiàn)象。黨員干部要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼,不該看的不看;管好自己的嘴,不該吃的不吃;管好自己的手,不該拿的不拿;管好自己的腿,不該去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住誘惑、管得住小節(jié),做防腐拒變的典范。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十四
秦并天下建基于商鞅變法,而君主專制中央集權(quán)的確立與發(fā)展,則是法家思想的應(yīng)用和發(fā)展。教材從不同方面描述了秦朝采取的中央集權(quán)的各種措施,突出了秦的統(tǒng)一對中國歷史產(chǎn)生的巨大而深遠(yuǎn)的影響。一節(jié)課下來我有以下體會:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高。
我首先用多媒體放映戰(zhàn)國時期各諸侯國之間的戰(zhàn)爭,戰(zhàn)國末期強(qiáng)大的秦國不斷通過戰(zhàn)爭,兼并東方各國的土地,最后統(tǒng)一六國的影象資料。首先提問:“為什么秦有條件來完成統(tǒng)一?”讓學(xué)生自由發(fā)言。通過剛才氣氛的渲染,學(xué)生好象置身其中,興致盎然,情緒活躍,進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中.在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中,我“為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情”,也為后面的知識難點(diǎn)作了鋪墊。
二、通過情景假設(shè)法,讓學(xué)生感受歷史,參與課堂。
一部分學(xué)生不喜歡歷史的一個很重要的原因是歷史是講過去的事情,時間相隔太遠(yuǎn),無法理解當(dāng)時的歷史氛圍,也無法體會當(dāng)時歷史人物的感受。另一方面,在傳統(tǒng)的教學(xué)中,學(xué)生總是站在歷史發(fā)展的旁觀者角度,即使再感人的歷史事實(shí),也無法激起他們內(nèi)心的波瀾。所以我們可以通過創(chuàng)設(shè)歷史情境,讓學(xué)生最大限度的走入歷史人物的內(nèi)心,以至“觀史如身在其中”。誘導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué),走進(jìn)歷史情境,體驗(yàn)人物心靈,思考?xì)v史的復(fù)雜性和多樣性。本課中就設(shè)計了這樣一個問題:哪位同學(xué)能談一談如果你是秦始皇,你統(tǒng)一六國后將會做什么?學(xué)生積極討論,課堂效果良好。
三、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合,一些抽象的歷史概念用多媒體演示出來,開闊了學(xué)生的眼界,帶來了學(xué)生思維的活躍。
如講到秦始皇統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字這一內(nèi)容.教師首先放映一段動畫:秦統(tǒng)一后天下的百姓是一家人了,一個原來齊國的百姓到秦國來買布,由于貨幣不同,沒有買到。然后他又到原來的楚國,由于布的尺寸不一樣,他又沒有買到。最后他到原來的趙國,但由于不認(rèn)識趙國的文字最終還是沒有買到。這時可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的動畫片段進(jìn)行分組討論,然后提出:“秦統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字有什么意義?”通過剛才的討論學(xué)生可以很輕松的回答這個問題。又如焚書坑儒,這是本課的一個難點(diǎn)。教師放映課前搜集的“焚書”“坑儒”有關(guān)的影象資料,讓學(xué)生可以清楚的了解“焚書坑儒”是怎么一回事,然后分組討論:焚書、坑儒這兩件事發(fā)生的背景、動機(jī),最后讓學(xué)生談?wù)剬@兩件事的看法,教師可以在旁邊引導(dǎo):秦剛剛統(tǒng)一不久,為了統(tǒng)一人們的思想,加強(qiáng)思想控制,鞏固統(tǒng)一。我這樣安排主要是因?yàn)橹袑W(xué)生的思維以形象思維為主,往往要依賴大量具體生動的史實(shí),借助想象和再加工,才能形成歷史概念,接受抽象的史學(xué)觀點(diǎn),從而系統(tǒng)地掌握歷史知識,然后讓學(xué)生學(xué)會從具體史實(shí)中進(jìn)行思考、分析,得出結(jié)論的學(xué)習(xí)方法。
四、本課結(jié)尾部分把歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,拓展學(xué)生的思維.
這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了秦統(tǒng)一的原因和秦始皇統(tǒng)一六國后所采取的措施,也知道了秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展趨勢的必然產(chǎn)物。現(xiàn)在我們中國是一個多民族的國家,但一直被“統(tǒng)一”問題困擾著,中國臺灣這個游子至今也沒有回到祖國的懷抱,請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,談?wù)勀阕约旱目捶?。對于學(xué)生的看法,教師不做任何肯定或否定的回答,讓他們暢所欲言,自由的發(fā)表自己的見解。這樣可以鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,拓展想象空間。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十五
在市衛(wèi)生局和上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,一年來我院婦幼衛(wèi)生工作圍繞“兩法一例”,努力抓好婦幼兩個系統(tǒng)管理,進(jìn)一步鞏固愛嬰醫(yī)院成果,取得較好的成績?,F(xiàn)總結(jié)如下:一)堅持政治思想教育,加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)認(rèn)真貫徹鄧小平理論和三個代表重要思想、黨的xx大精神,以醫(yī)院管理年活動為契機(jī),加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè),努力提高職工思想道德素質(zhì),一切以病人為中心,提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為,維護(hù)群眾利益,構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。
二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高產(chǎn)科質(zhì)量提高產(chǎn)科工作質(zhì)量,是保障醫(yī)療安全,降低孕產(chǎn)婦、新生兒死亡率的重要途徑,加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),完善各項(xiàng)業(yè)務(wù)制度,加強(qiáng)產(chǎn)科各類手術(shù)操作規(guī)程,每周組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩次,每月醫(yī)護(hù)人員寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)文摘卡不少于4篇交院質(zhì)控辦考評。
三)貫徹實(shí)施《母嬰保健法》,依法保護(hù)婦女兒童健康權(quán)益:我們采取了多種形式在全院范圍學(xué)習(xí)《母嬰保健法》、《母嬰保健管理?xiàng)l例》,并進(jìn)行考核,考核合格率100%.并在產(chǎn)科門診和愛嬰?yún)^(qū)設(shè)置母嬰保護(hù)法律法規(guī)知識宣傳專欄。
四)積極開展婦幼兩個系統(tǒng)管理1)加強(qiáng)孕、產(chǎn)婦的系統(tǒng)管理。今年前來我院分娩的產(chǎn)婦共460人、系統(tǒng)管理460人、醫(yī)學(xué)教,育網(wǎng)|搜集整理系統(tǒng)管理率100%、產(chǎn)后訪視460人、訪視率100%.加強(qiáng)高危妊娠的管理,今年共有高危孕產(chǎn)婦62人,全部進(jìn)行了管理,監(jiān)測和追蹤,并實(shí)行產(chǎn)前產(chǎn)后一次性收費(fèi)制度。為提高孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理保健手冊的合格率,把保健手冊的填寫納入質(zhì)量檢查,嚴(yán)格控制錯漏和不規(guī)范現(xiàn)象。
2)繼續(xù)開展新生兒疾病篩查工作,加大宣傳力度,爭取患者的理解和支持,新生兒疾病篩查率達(dá)到90%以上。并認(rèn)真做好新生兒訪視工作,一年來在我院分娩的活嬰有463人,訪視463人,訪視率100%.3)積極做好母乳喂養(yǎng)知識的宣傳工作。對孕產(chǎn)婦進(jìn)行耐心宣教,講授孕期,產(chǎn)褥期保健知識及母乳喂養(yǎng)知識,并對孕產(chǎn)婦進(jìn)行測試。共宣教460人,宣教率100%、測試合格率100%.4)對來我院產(chǎn)檢的孕產(chǎn)婦發(fā)放孕期保健知識,母乳喂養(yǎng)知識宣傳手冊,在門診候診區(qū)和病房設(shè)有健康宣傳專欄,宣傳婦幼保健知識,每季度換一次,今年共開辦四期。在院內(nèi)設(shè)有母乳喂養(yǎng)熱線電話,在門診設(shè)有母乳喂養(yǎng)咨詢門診,正確解答母乳喂養(yǎng)知識的咨詢。
5)建立健全的婦幼各項(xiàng)原始登記和報告制度。認(rèn)真做好婦幼衛(wèi)生信息統(tǒng)計工作,醫(yī)學(xué)教,育網(wǎng)|搜集整理按時完成國家,省級報表的上報工作,做到完整、準(zhǔn)確、及時。
6)不斷完善愛嬰醫(yī)院工作。全院醫(yī)務(wù)人員經(jīng)常為孕產(chǎn)婦宣傳母乳喂養(yǎng)的好處,并提供母乳喂養(yǎng)的幫助和指導(dǎo),成功實(shí)施我院促進(jìn)母乳喂養(yǎng)的十點(diǎn)措施。具體做法如下:對全院工作人員實(shí)行每年3小時復(fù)訓(xùn),重點(diǎn)科室人員每年實(shí)行兩次3小時強(qiáng)化復(fù)訓(xùn),新上崗人員實(shí)行崗前培訓(xùn)18小時,并定期組織考核,使愛嬰醫(yī)院成果不斷完善和鞏固。
7)以病人為中心,實(shí)行全程責(zé)任制助產(chǎn)服務(wù),切實(shí)做到“一對一”分娩服務(wù),給產(chǎn)婦營造一個溫馨如家的環(huán)境。
一年來,我院的婦幼衛(wèi)生工作雖取得了一定的成績,但也有很多不足之處。今后,我們將加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高產(chǎn)科質(zhì)量,繼續(xù)完善和鞏固愛嬰醫(yī)院的成果,努力促使我院的婦幼衛(wèi)生工作邁上一個新的臺階。
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