經(jīng)濟(jì)是社會資源分配和利益協(xié)調(diào)的學(xué)科，關(guān)系到社會的繁榮和穩(wěn)定。整理出清晰的主題，使總結(jié)具有邏輯性和連貫性。下面是一些精美的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
高三輔導(dǎo)心得篇一
高三是每個學(xué)子人生中重要的一年，備戰(zhàn)高考對于他們來說意義重大。為了更好地應(yīng)對高考，很多學(xué)生選擇參加輔導(dǎo)班。我也有幸參加了一家知名輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課程，與同學(xué)們一同度過了一段難忘的學(xué)習(xí)時光。在這段時光里，我不僅在知識層面上取得了顯著進(jìn)步，還從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：重視基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。
在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)過程中，最重要的一點就是鞏固基礎(chǔ)。高考的試題多樣化，但基礎(chǔ)知識卻是構(gòu)建考試題的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)班老師們重點講解了各科的基礎(chǔ)知識，幫助我們?nèi)胬斫?，形成扎實的基礎(chǔ)。只有掌握了基礎(chǔ)知識，我們才能在高考時靈活運用，解題更加得心應(yīng)手。
第三段：提供高效的學(xué)習(xí)方法。
輔導(dǎo)班不僅教授知識，更重要的是教會了我們高效學(xué)習(xí)的方法。比如，在語文課中，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾慰焖俣鴾?zhǔn)確地理解文章的主旨，并提取關(guān)鍵信息。在數(shù)學(xué)課上，老師教會了我們?nèi)绾芜\用思維導(dǎo)圖和歸納總結(jié)等方法來解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。這些學(xué)習(xí)方法幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，讓我們在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識。
第四段：建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。
輔導(dǎo)班提供了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)的氛圍對我們的學(xué)習(xí)效果有著巨大的影響。在班級中，我們相互鼓勵、相互競爭，相互促進(jìn)進(jìn)步。老師們設(shè)置了各種學(xué)習(xí)競賽和活動，讓我們在愉快的氛圍中加強(qiáng)對知識的掌握。同時，輔導(dǎo)班也會定期組織假期集訓(xùn)，讓我們在放松的同時，也不斷提高自己。
第五段：激發(fā)自信心和積極心態(tài)。
通過參加輔導(dǎo)班，我不僅取得了進(jìn)步，更重要的是從中收獲了自信心和積極心態(tài)。在輔導(dǎo)班中，我們會遇到各種各樣的考試和模擬考試，其中有成功也有失敗。但是，輔導(dǎo)班的老師們時刻鼓勵我們，讓我們更有信心面對各種挑戰(zhàn)。他們告訴我們，失敗只是暫時的，只要我們堅持努力，就一定能取得好成績。通過輔導(dǎo)班的培訓(xùn)，我們學(xué)會了如何應(yīng)對挫折與失敗，不再畏懼高考的壓力，相信自己的能力，堅持到底。
結(jié)尾段：
通過參加輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，我不僅在知識上得到了提升，更重要的是增強(qiáng)了自信心和積極心態(tài)。輔導(dǎo)班為我提供了高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我在備戰(zhàn)高考的道路上更加順利。我相信，只要在接下來的時間里堅持努力，將輔導(dǎo)班所學(xué)的知識和經(jīng)驗運用到實踐中，我一定能在高考中取得好成績。在未來的道路上，我也將會繼續(xù)保持這種積極向上的心態(tài)，不斷努力追求自己的夢想。
高三輔導(dǎo)心得篇二
近年來，隨著科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)課已成為高中生備考的重要途徑。尤其是在高三這個關(guān)鍵時期，學(xué)生們通過網(wǎng)課獲得的輔導(dǎo)和培訓(xùn)成為了他們備戰(zhàn)高考的重要資源。在這段時間里，我堅持參加了網(wǎng)課輔導(dǎo)，通過實踐，我深刻認(rèn)識到了網(wǎng)課的優(yōu)勢和不足，積累了一些心得體會。
首先，網(wǎng)課給予了我靈活自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我能夠自由掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。相比于傳統(tǒng)的面授輔導(dǎo)，網(wǎng)課的靈活性更高。我可以根據(jù)自己的時間安排，選擇適合自己的學(xué)習(xí)時段，不受固定的學(xué)習(xí)時間和地點限制。這使得我能夠更好地管理時間，合理分配精力，提高學(xué)習(xí)效果。同時，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)進(jìn)度也可以由我自己掌握，我可以隨時重復(fù)學(xué)習(xí)難點知識，加強(qiáng)理解和記憶，而不必?fù)?dān)心落下或者進(jìn)度太快跟不上。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我感到更加輕松自在，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
然而，網(wǎng)課也存在一些問題和挑戰(zhàn)，比如缺乏互動和交流。在傳統(tǒng)面授課程中，學(xué)生和老師可以直接面對面地交流，老師可以立即解答學(xué)生的疑問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而在網(wǎng)課中，由于沒有實時交流平臺，學(xué)生往往難以及時向老師提問或得到解答。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和提問能力產(chǎn)生了一定的影響。另外，網(wǎng)課缺乏面對面的互動，學(xué)生之間也難以進(jìn)行有針對性的交流和討論，不能共同解決學(xué)習(xí)中的難題。這也會影響學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。因此，我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中自覺培養(yǎng)了良好的自學(xué)能力，并與同學(xué)們建立了在線學(xué)習(xí)小組，通過群聊等方式分享學(xué)習(xí)心得和解決問題，以彌補(bǔ)網(wǎng)課中的交流和互動不足。
此外，網(wǎng)課輔導(dǎo)還有一個不可忽視的好處是資源豐富。網(wǎng)課平臺上的課程和學(xué)習(xí)資料非常全面且齊備，無論是教材學(xué)習(xí)內(nèi)容還是備考攻略，都可以在網(wǎng)課中找到。這讓我無需四處奔波查找信息，不必購買各種輔導(dǎo)書籍，大大提高了學(xué)習(xí)效率。同時，網(wǎng)課上的錄播課程也讓我能夠隨時回顧并復(fù)習(xí)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)資源，我不僅擴(kuò)展了知識面，也提高了學(xué)習(xí)的廣度和深度。
然而，網(wǎng)課也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。比如，如何正確評估和選擇網(wǎng)課平臺和課程。市場上的網(wǎng)課品牌繁多，課程內(nèi)容和質(zhì)量差異較大，有的只注重題海戰(zhàn)術(shù)，缺乏系統(tǒng)性和深度，有的則流于形式，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。當(dāng)然，并不是說高定價的網(wǎng)課就一定好，而是要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點和需求，選擇適合自己的網(wǎng)課輔導(dǎo)。此外，還有一些學(xué)生可能會對網(wǎng)課缺乏自制力或者容易分心，導(dǎo)致效果不佳。對于這些問題，我認(rèn)為不僅需要學(xué)生自身有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，還需要家長和老師的監(jiān)督和指導(dǎo)，共同營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
總的來說，高三網(wǎng)課輔導(dǎo)雖然有其優(yōu)勢和不足，但對于備戰(zhàn)高考仍然具有重要的作用。通過靈活自主的學(xué)習(xí)方式、豐富的學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)課輔導(dǎo)幫助我提升學(xué)習(xí)效果和能力。然而，網(wǎng)課也存在缺乏交流和互動等問題，而針對這些問題，我通過有效的自主學(xué)習(xí)和合理的補(bǔ)充措施彌補(bǔ)了不足。在未來，網(wǎng)課輔導(dǎo)將進(jìn)一步完善和發(fā)展，發(fā)揮更大的作用，為廣大高中生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。
高三輔導(dǎo)心得篇三
隨著新冠疫情的全球暴發(fā)和長達(dá)數(shù)月的封鎖，許多學(xué)校關(guān)閉了教室，學(xué)生們被迫在家上網(wǎng)課程。這給高三學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的影響和挑戰(zhàn)，但網(wǎng)課輔導(dǎo)也成為了一種強(qiáng)有力的支持。在這篇文章中，我將分享一下我在高三網(wǎng)課輔導(dǎo)中所獲得的心得體會。
第一段：學(xué)習(xí)的靈活性。
網(wǎng)課輔導(dǎo)為我們提供了更靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于不需要花費時間來上下學(xué)或等候教室門，這使得我們可以集中于學(xué)習(xí)，并更加有效地管理時間。在家上網(wǎng)課程的同時，我們也可以在學(xué)習(xí)的間隙里進(jìn)行其他生活和家庭任務(wù)，比如做家務(wù)、讀書等。這種學(xué)習(xí)環(huán)境更加自由和靈活，也更適合我們的學(xué)習(xí)需求。
第二段：獨立的學(xué)習(xí)能力。
高三是一個極其重要的年級，在這個階段我們需要具備獨立學(xué)習(xí)的能力。尤其是在網(wǎng)課輔導(dǎo)中，我們需要負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)計劃和作業(yè)。然而，這也正是我們在高三學(xué)習(xí)中需要掌握的技能，因為在大學(xué)里我們也需要具備獨立的學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)課輔導(dǎo)中，我們從如何制定學(xué)習(xí)計劃，到如何管理時間安排，都學(xué)到了許多這方面的經(jīng)驗。
第三段：教師輔導(dǎo)的交流和支持。
通過網(wǎng)課輔導(dǎo)，我們可以和許多出色的教師在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行交流。教師們可以通過在線平臺和我們進(jìn)行交流和輔導(dǎo)，這是一種高度個性化的學(xué)習(xí)方式。教師們還可以針對我們的需求安排班級課程和小組討論，而且這些彼此之間不會干擾。這種交流和支持可以讓我們更好地掌握知識和技能，并且可以在出現(xiàn)問題時得到及時的解答。
第四段：技術(shù)使用是必要的。
在線學(xué)習(xí)雖然帶來了很多優(yōu)點，但是也需要我們掌握一定的技能和技術(shù)，才能更好地利用它們。例如，我們需要熟練掌握各種數(shù)字技術(shù)和教育軟件，以更好地開展網(wǎng)課輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)課輔導(dǎo)中，我們還需要學(xué)習(xí)如何配合視頻、音頻等多媒體內(nèi)容，以確保我們能夠正常地進(jìn)行學(xué)習(xí)。了解技術(shù)使用、自學(xué)能力和積極嘗試是我們的必要素質(zhì)。
第五段：最終得到的收獲。
總體來說，網(wǎng)課輔導(dǎo)已經(jīng)成為我們在高三學(xué)習(xí)中的不可缺少的一部分。通過網(wǎng)課輔導(dǎo)，我們可以獲得更靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握獨立的學(xué)習(xí)能力，得到專業(yè)教師的支持和交流，學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)和軟件的使用等等。此外，我們還能夠了解和探索各種教育資源和技術(shù)創(chuàng)新，以適應(yīng)我們的需求，提高我們的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。這些都是我們從網(wǎng)課輔導(dǎo)中得到的值得珍惜的收獲。
總之，網(wǎng)課輔導(dǎo)不但在我們的學(xué)習(xí)中起到重要的作用，而且也給我們提供了廣泛的發(fā)展和學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這些收獲和經(jīng)驗，我們可以更好地為未來的高等教育和職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)更好的職業(yè)目標(biāo)。
高三輔導(dǎo)心得篇四
第一段：介紹參加輔導(dǎo)班的背景和目的（200字）。
在高三學(xué)業(yè)的壓力下，許多學(xué)生選擇報名參加輔導(dǎo)班，以期通過額外的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)提高自己的成績。我也是其中之一，于去年秋季報名參加了一家知名輔導(dǎo)班。我參加這個輔導(dǎo)班的目的是希望通過老師的教學(xué)和輔導(dǎo)，彌補(bǔ)自己在學(xué)校課堂上的不足，提高我的學(xué)習(xí)能力和成績。在這個輔導(dǎo)班的一年里，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：輔導(dǎo)班的優(yōu)勢和幫助（250字）。
輔導(dǎo)班為我們提供了許多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。首先，輔導(dǎo)班的老師都是經(jīng)驗豐富的，他們深諳高考的命題規(guī)律和出題思路，能夠抓住重點，有針對性地講解和強(qiáng)化學(xué)習(xí)。他們不僅傳授知識，更重要的是教會我們學(xué)習(xí)的方法和技巧，幫助我們提高學(xué)習(xí)效率和應(yīng)試能力。此外，輔導(dǎo)班也提供了許多模擬考試和真題試卷，讓我們熟悉高考的考試形式和內(nèi)容，提前適應(yīng)考試節(jié)奏和壓力。通過輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提高，自信心也得到了增強(qiáng)。
第三段：輔導(dǎo)班的不足和應(yīng)對之道（250字）。
然而，輔導(dǎo)班也存在一些問題和局限性。有時候，輔導(dǎo)班的課程安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度可能與學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度不太一致，導(dǎo)致我們在學(xué)校課堂上的掌握不夠扎實。此外，學(xué)生之間的競爭壓力也很大，有時候容易讓我們失去自信和動力。針對這些問題，我覺得與學(xué)校的課程安排進(jìn)行合理的調(diào)整很重要，必要時可以與輔導(dǎo)班的老師進(jìn)行合作，及時溝通和協(xié)調(diào)。另外，我們也應(yīng)該正確對待競爭壓力，要相信自己的能力，保持積極的心態(tài)，以更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第四段：輔導(dǎo)班的影響和啟示（250字）。
參加輔導(dǎo)班對我的學(xué)習(xí)生涯有著深遠(yuǎn)的影響。首先，通過輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。我學(xué)會了如何合理安排時間、如何高效地學(xué)習(xí)，這對我的未來學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。其次，輔導(dǎo)班的競爭環(huán)境鍛煉了我的心理素質(zhì)和抗壓能力，讓我能夠在競爭中保持冷靜和自信。最重要的是，輔導(dǎo)班幫助我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了自己的目標(biāo)和努力方向。我明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是為自己的成長和未來打下堅實的基礎(chǔ)，而不是為了追求短期的成績。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗和體會（250字）。
通過參加輔導(dǎo)班的一年，我收獲了許多經(jīng)驗和體會。首先，雖然輔導(dǎo)班可以提供許多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，但最終的關(guān)鍵還是在于我們自己的努力。無論是在輔導(dǎo)班還是在學(xué)校，都要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和持續(xù)的努力才能夠取得好的成績。其次，輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)相輔相成，相互補(bǔ)充。我們要合理分配時間和精力，在學(xué)校和輔導(dǎo)班之間找到平衡點，兼顧知識的廣度和深度。最后，我們要正確對待競爭和壓力，保持積極的心態(tài)。只有在積極向上的氛圍中，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力，取得更好的成績。
通過一年的輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，我深刻體會到了努力和堅持的重要性。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)保持這種精神，不斷努力進(jìn)取，追求更高的目標(biāo)。
高三輔導(dǎo)心得篇五
第一段：引入話題+背景介紹（150字）。
高三學(xué)子面臨著備戰(zhàn)高考的壓力，為了提高自己的成績和競爭力，很多學(xué)生選擇參加輔導(dǎo)班。我也是其中一員，通過參加輔導(dǎo)班，我收獲了很多。下面是我在輔導(dǎo)班中的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方法的改變（250字）。
在輔導(dǎo)班中，我第一次意識到學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)成績的重要性。老師們教我們不只是知識點，更重要的是學(xué)會如何學(xué)習(xí)。他們教導(dǎo)我們合理安排時間，制定學(xué)習(xí)計劃，運用各種學(xué)習(xí)方法。我學(xué)會了如何使用思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新記憶法和歸納總結(jié)法等學(xué)習(xí)工具。這些方法開拓了我的思維，在復(fù)習(xí)中更高效地掌握知識，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第三段：自律能力的培養(yǎng)（250字）。
輔導(dǎo)班每天都有規(guī)律的學(xué)習(xí)時間，這要求我們要有自律能力。在輔導(dǎo)班期間，我鍛煉了自己的自律能力。每天按時到達(dá)，做好準(zhǔn)備，認(rèn)真聽講，并積極參與課堂活動。這種自律培養(yǎng)不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我的責(zé)任感和堅韌性格，為我未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第四段：團(tuán)隊合作的意義（250字）。
輔導(dǎo)班里，每個人都有共同的目標(biāo)，即沖刺高考，取得優(yōu)異成績。因此，團(tuán)隊合作成了必然。我們互相幫助、鼓勵，共同進(jìn)步。老師們很注重小組合作，通過小組合作的方式，我們可以在集體互動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從中獲得更多的啟發(fā)和靈感。團(tuán)隊合作讓我對集體的力量有了深刻的認(rèn)識，也學(xué)會了與人合作和相互信賴的重要性。
第五段：未來的展望（300字）。
通過參加輔導(dǎo)班，我在學(xué)習(xí)成績上得到了很大的提升，同時也鍛煉了一些重要的能力。我相信，這些經(jīng)歷和體會將對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運用改進(jìn)后的學(xué)習(xí)方法，堅持自律和團(tuán)隊合作的精神。無論面臨多大的壓力和困難，我都相信通過自己的努力和輔導(dǎo)班的幫助，我能夠取得優(yōu)異的高考成績，并為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
參加高三學(xué)子輔導(dǎo)班，是我在高三備戰(zhàn)階段積極探索的一次嘗試。通過改變學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)自律能力和團(tuán)隊合作，我收獲了更多的知識和經(jīng)驗。這些都將對我未來的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。我相信，只要堅持下去，成功就在不遠(yuǎn)的前方等待著我們。
高三輔導(dǎo)心得篇六
近年來，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)課輔導(dǎo)逐漸進(jìn)入了廣大學(xué)生的視野。尤其在高三這一重要的人生階段，網(wǎng)課輔導(dǎo)為我們提供了一個靈活、高效的學(xué)習(xí)方式。在經(jīng)歷了一段時間的網(wǎng)課輔導(dǎo)后，我深深地體會到了它的優(yōu)勢和亮點。下面將從時間靈活、課程內(nèi)容全面、學(xué)習(xí)積極性、個性化輔導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)五個方面，分享我在高三網(wǎng)課輔導(dǎo)中的心得體會。
時間靈活是網(wǎng)課輔導(dǎo)的一個重要特點。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課輔導(dǎo)不受時間和地點的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間安排來選擇上課時間。這樣一來，我們就可以根據(jù)自己的實際情況合理安排學(xué)習(xí)時間，充分利用時間提高學(xué)習(xí)效率。同時，網(wǎng)課輔導(dǎo)還提供了課程錄播的功能，可以多次觀看老師的講解內(nèi)容，加強(qiáng)對知識的理解和記憶。這樣一來，我們就可以更好地鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)課輔導(dǎo)的另一個優(yōu)勢是課程內(nèi)容的全面性。一般而言，網(wǎng)課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會根據(jù)學(xué)生的實際需求，綜合運用各種教學(xué)資源，提供全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)通常會為學(xué)生提供課程教材、錄播課程、習(xí)題和考試輔導(dǎo)等。這樣一來，學(xué)生可以通過不同的學(xué)習(xí)方式來鞏固知識，加深理解。同時，通過大量的練習(xí)題和模擬考試，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，為學(xué)習(xí)做好全面準(zhǔn)備。
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課輔導(dǎo)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在網(wǎng)課輔導(dǎo)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)計劃制定，并自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。這樣一來，學(xué)生可以更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。此外，網(wǎng)課輔導(dǎo)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，如在線討論、互動實驗等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
一個重要的特點是網(wǎng)課輔導(dǎo)的個性化輔導(dǎo)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都有所不同，網(wǎng)課輔導(dǎo)可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，滿足學(xué)生的不同需求。例如，在某一門課程上，如果學(xué)生對某個知識點掌握較好，可以跳過該部分的學(xué)習(xí)；如果學(xué)生對某個知識點理解困難，可以加強(qiáng)相關(guān)的教學(xué)資源。這樣一來，學(xué)生可以更好地針對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，網(wǎng)課輔導(dǎo)還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)課輔導(dǎo)中，學(xué)生需要自己制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。這樣一來，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠鍛煉自己的獨立思考和解決問題的能力。這對于我們在高三這一重要的學(xué)習(xí)階段來說，是非常有益的。
總之，高三網(wǎng)課輔導(dǎo)在時間靈活、課程內(nèi)容全面、學(xué)習(xí)積極性、個性化輔導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)等方面存在著許多優(yōu)勢。通過網(wǎng)課輔導(dǎo)，我們可以更好地提高學(xué)習(xí)效率，鞏固知識，同時培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在高三這個關(guān)鍵階段，選擇網(wǎng)課輔導(dǎo)是我們的明智之選。讓我們充分利用網(wǎng)課輔導(dǎo)的優(yōu)勢和亮點，迎接挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績。
高三輔導(dǎo)心得篇七
近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課輔導(dǎo)在學(xué)生中得到了越來越廣泛的應(yīng)用。特別是在高三這個關(guān)鍵時期，網(wǎng)課輔導(dǎo)成為了一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。在我經(jīng)歷了一年高三網(wǎng)課輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)之后，我深深體會到了它的好處和心得體會。下面，我將從時間利用、學(xué)習(xí)效果、個性化輔導(dǎo)、交流互動和心理疏導(dǎo)五個方面來詳細(xì)敘述。
時間利用是一個人學(xué)習(xí)效率的重要因素。在attend月初的一次高三網(wǎng)課輔導(dǎo)大會上，老師著重強(qiáng)調(diào)了時間管理的重要性。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，我們需要花費大量的時間在上下學(xué)的路上，而且還要遵循學(xué)校規(guī)定的很多時間要求，導(dǎo)致我們在學(xué)習(xí)上時間很緊張。而有了網(wǎng)課輔導(dǎo)，我們可以節(jié)省出很多上下學(xué)的時間，可以合理安排自己的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)的效率。有了時間的自由安排，我們可以更加專注地學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)效果也是網(wǎng)課輔導(dǎo)的一個重要好處。在傳統(tǒng)的課堂上，老師只能按照一定的時間來講授知識，缺少了重點突破和難點剖析。而網(wǎng)課輔導(dǎo)往往可以根據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)，有針對性地解答學(xué)生的疑惑。網(wǎng)課輔導(dǎo)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如錄播課程、課堂筆記等，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過多次的反復(fù)學(xué)習(xí)，可以更加深入地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果。
個性化輔導(dǎo)是我非常喜歡網(wǎng)課輔導(dǎo)的一點。在傳統(tǒng)的課堂上，由于人數(shù)較多，老師無法針對每個學(xué)生的特點進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)。而網(wǎng)課輔導(dǎo)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供一對一的輔導(dǎo)服務(wù)。老師會根據(jù)學(xué)生的知識掌握情況，為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難。在我遇到學(xué)習(xí)問題時，只需向老師提問，老師會耐心地解答和引導(dǎo)，讓我能夠更好地理解和掌握知識。
網(wǎng)課輔導(dǎo)還提供了良好的交流互動平臺。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生之間的交流互動較少，學(xué)生之間的溝通機(jī)會也相對有限。而網(wǎng)課輔導(dǎo)通過在線討論、作業(yè)互評等形式，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和互動。我在網(wǎng)課輔導(dǎo)中結(jié)識了很多志同道合的同學(xué)，我們相互鼓勵和幫助，共同進(jìn)步。這種交流和互動的機(jī)會，使我們的學(xué)習(xí)氛圍更加積極向上。
除了學(xué)習(xí)方面的幫助，網(wǎng)課輔導(dǎo)還提供了很好的心理疏導(dǎo)服務(wù)。高三是每個學(xué)生都會經(jīng)歷的一段壓力較大的時期，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞、焦慮等問題。而網(wǎng)課輔導(dǎo)老師會時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，給予學(xué)生鼓勵和支持。在我遇到學(xué)習(xí)困難和壓力時，老師的關(guān)懷和鼓勵讓我有了堅持下去的動力，也培養(yǎng)了我積極面對困難的心理素質(zhì)。
總的來說，高三網(wǎng)課輔導(dǎo)給予了我很大的幫助和啟發(fā)。通過合理利用時間、個性化輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果、交流互動和心理疏導(dǎo)等多種方式，我在網(wǎng)課輔導(dǎo)中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。我堅信，只要我們善于利用網(wǎng)課輔導(dǎo)的優(yōu)勢，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和方法，一定能夠取得優(yōu)異的成績。給高三網(wǎng)課輔導(dǎo)點個贊！
高三輔導(dǎo)心得篇八
第一段：高三是理論和實踐相結(jié)合的一年，而網(wǎng)課輔導(dǎo)則成為這一年的常態(tài)。自從疫情爆發(fā)以來，學(xué)校關(guān)閉，學(xué)生只能在家上網(wǎng)課。對于高三的學(xué)生而言，這無疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。然而，通過幾個月的網(wǎng)課輔導(dǎo)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)它不僅是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。本文將分享我在高三網(wǎng)課輔導(dǎo)中的心得體會。
第二段：首先，網(wǎng)課輔導(dǎo)帶給我們靈活的學(xué)習(xí)時間安排。由于不用上學(xué)，我可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間。我可以根據(jù)自己的習(xí)慣和節(jié)奏選擇最佳的學(xué)習(xí)時段，例如，早上專注的時間段或夜晚靜謐的時刻。通過合理分配時間，我可以更高效地完成學(xué)業(yè)，并在其他方面有時間充電，例如鍛煉身體或發(fā)展其他興趣愛好。這種靈活的時間管理能力是高三學(xué)生的一項關(guān)鍵技能。
第三段：其次，網(wǎng)課輔導(dǎo)提供了更多的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會。傳統(tǒng)課堂上，老師的教學(xué)時間是有限的，而通過網(wǎng)課輔導(dǎo)，我們可以通過觀看教學(xué)視頻、參與在線討論和使用各種在線學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來，我們可以從不同的角度和多種方式去理解和掌握知識。我們可以反復(fù)觀看教學(xué)視頻，自主研究和強(qiáng)化自己在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。此外，網(wǎng)課輔導(dǎo)還為我們提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會，可以聽取來自全國各地的頂尖教師的授課，從中獲取更多的知識和經(jīng)驗。
第四段：此外，網(wǎng)課輔導(dǎo)培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師往往是專家和指導(dǎo)者，而在網(wǎng)課輔導(dǎo)中，我們需要更多依靠自己。我們需要自主學(xué)習(xí)和獨立思考，解決學(xué)習(xí)中的難題。當(dāng)碰到問題時，網(wǎng)課輔導(dǎo)也為我們提供了更多解決問題的途徑，例如在線問答、疑難解答等。通過自主學(xué)習(xí)和問題解決，我們培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的技巧，這對我們未來的發(fā)展將有很大幫助。
第五段：總之，高三網(wǎng)課輔導(dǎo)是一段挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的旅程。通過靈活的時間安排、豐富的學(xué)習(xí)資源、培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，我們可以更好地應(yīng)對高三學(xué)業(yè)的壓力，充分發(fā)揮潛力，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。在這個特殊的年份，網(wǎng)課輔導(dǎo)為我們提供了另一種學(xué)習(xí)方式，讓我們在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，為未來打下堅實的基礎(chǔ)。憑借這些心得體會，我相信我能在高考中取得優(yōu)異的成績，并為自己的未來奠定一個良好的起點。
高三輔導(dǎo)心得篇九
尊敬的各位家長：
下午好！
能看到各位來參加此次的家長會我很高興，高興的是這讓我們多了一次彼此溝通、交流和澄清彼此誤解的機(jī)會。感謝你們工作那么忙還能抽出時間來參加此次的家長會，為此我代表一（3）班的全體老師以及你們的孩子向你們說聲“謝謝！”
首先我向各位家長說聲抱歉，平時因為工作很忙，面對的孩子又多，對孩子的在校表現(xiàn)不能面面俱到地向你們家長反映，因此在家校聯(lián)系方面做的不夠周全，有點顧此失彼。一方面有的孩子在學(xué)習(xí)思想上都比較穩(wěn)定，沒有多大的變化，所以聯(lián)系的不多。對于比較頑皮、費心的孩子交談的多一點，你們也許認(rèn)為家訪一定要到你家去才行，其實，我們的電話聯(lián)系、放學(xué)后和你們交流的也是家訪呀。今天請各位家長來，我們一定會是有問必答，同時，我們也請你們體諒老師的辛苦，經(jīng)常主動打電話來詢問你孩子的情況，因為我們面對的是幾十個，而你們面對的是一個，讓我們共同交流學(xué)習(xí)，使你們的孩子健康、快樂地學(xué)習(xí)成長。
我愿意借今天的家長會，和大家一同探討孩子的學(xué)習(xí)。我們家長不但要關(guān)注子女的知識、智力與成績，更要注重培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、和學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天，我從以下幾個方面來與各位家長交流一下。（幻燈）。
一、本班情況介紹。
本班32個小朋友，學(xué)生個性差異明顯，學(xué)習(xí)成績懸殊，調(diào)皮的孩子比較多，他們喜歡追跑、打鬧，上課很難安心聽課，這給班級管理工作和教學(xué)帶來了許多麻煩，你們也許發(fā)現(xiàn)樓下的四個教室我們班留的學(xué)生最多、最晚，但是我們不厭其煩，沒有放棄，耐心引導(dǎo)，慢慢地他們也知道午間在教室里看看課外書，追跑的現(xiàn)象明顯減少，學(xué)習(xí)的成績也有提高。前不久的運動會我們班拿到了團(tuán)體總分第一名的好成績，這次期中考試也考出了比較滿意的成績。語文、數(shù)學(xué)的平均分都在95分以上，事實證明有付出總有回報，辛勤的汗水不會白流，所以，我們希望你們能一如既往地支持我們的工作，輔導(dǎo)你們的孩子，我相信經(jīng)過我們的共同努力，你們的孩子會有更大的進(jìn)步。
二、、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有些家長看到自己孩子的成績不理想，認(rèn)為是孩子的智力差。為什么有的學(xué)生會成為所謂的“差生”，其根本原因不是別的，而是態(tài)度、習(xí)慣問題。
2、培養(yǎng)孩子積極主動、努力上進(jìn)的意識。形成時間意識，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具等，這種習(xí)慣非常有害。學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機(jī)打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補(bǔ)上，這樣的作業(yè)又有什么質(zhì)量可言。除此之外，家長還要從孩子的作業(yè)入手，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應(yīng)放任孩子。這樣，久而久之習(xí)慣成自然以后您也就省心了。在這里我一定要強(qiáng)調(diào)，請你們的孩子平時少看電視，多看課外書。
3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。
如督促孩子自己的作業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書寫、計算等，學(xué)會檢查的方法，養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣，這對以后的考試、學(xué)習(xí)、發(fā)展都非常有益。最近幾次考試，好多孩子，本應(yīng)會做的題目，因為看題審題不清而做錯，因為不會檢查而造成嚴(yán)重失分，這種現(xiàn)象比較普遍，家長和老師應(yīng)引起重視。不過，在這次的期中考試中，有許多同學(xué)取得了非常優(yōu)異的成績，其中數(shù)學(xué)有14個學(xué)生得了100分。兩門功課均達(dá)到98、99分或100分。他們是（幻燈）——許冰心、湯燁琳、張怡靜、王理陽、徐陶、周杰、束愛華、王雯怡、張彪、李芬。進(jìn)步很大的有：（幻燈）——李修平、戴杉杉、許潤超、彭雯杰、李乾坤、戴天峰、楊鑫。與家長的有效配合、科學(xué)輔導(dǎo)是分不開的，在此，我們深感謝意。
4、培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣。
小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求。因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。這是學(xué)習(xí)成敗的重要原因。我們班已經(jīng)養(yǎng)成專心聽講習(xí)慣的小朋友有（幻燈）———沈安娜、戴杉杉、徐陶、許冰心、解雯、束愛華、湯燁琳、蔡培德、王雯怡、張怡靜、李芬、吳鈺。能夠做到積極舉手、大膽發(fā)言的有（幻燈）———駱雯倩、吳天玉、金辰科、許潤超、張海洋、王鈿畑、解雯、李乾坤、楊鑫、許冰心、呂燁棟、李芬、徐文魁、張彪。--------因此他們中大多數(shù)人在這次的考試中均能取得優(yōu)秀的成績。
5、形成安全意識。
安全是我們一直以來的工作重點，希望我們共同來培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，每天放學(xué)準(zhǔn)時來接，告訴他行走、過馬路、等基本安全知識。督促你的孩子放學(xué)后能及時回家，現(xiàn)在天氣熱了，學(xué)生放學(xué)后有個別的在途中玩，上次就發(fā)現(xiàn)李乾坤、王理陽、張海洋、張彪、吳天玉結(jié)伴在前巷村玩，這會造成一定安全隱患。所以你們一定要作好孩子的監(jiān)護(hù)工作。
三、關(guān)于學(xué)生的家庭作業(yè)及輔導(dǎo)。
一年級的小孩子，識字量不夠，他自己沒法獨立完成作業(yè)的。所以我認(rèn)為每一個孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做，練習(xí)冊、卷子上的題家長要讀題，領(lǐng)著做；背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應(yīng)抽考抽背，以便及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長一定要督促孩子檢查作業(yè)，保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量，您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤，有了錯誤要及時讓孩子改正，這才能使他掌握不扎實的知識及時得到鞏固。同時我還希望家長在作業(yè)上簽好您的名字，有問題和意見寫在當(dāng)天的作業(yè)旁，這樣即使看不見老師我們也能很好的溝通。我認(rèn)為我們班大多數(shù)的家長做得比較好。如：王雯怡、束愛華、周杰、金辰科、徐陶、戴杉杉等同學(xué)的家長。現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了識字教學(xué)和課文學(xué)習(xí)，剛開始寫字，起步不可忽視，基本筆畫的基礎(chǔ)要打好，你們在家要督促孩子，看著書上田字格的范字寫，田字格分橫中線，豎中線，上半格，下半格，左半格，右半格，看清楚哪些筆畫在橫中線上，哪些筆畫在豎中線上，一開始一定要嚴(yán)格要求，不然以后很難改正，我發(fā)現(xiàn)有的家長只關(guān)注孩子的作業(yè)完成于否，并不重視書寫是否端正。我們班書寫好的學(xué)生有：張怡靜、燙燁林、許冰心、王理陽、等。大家都知道,良好的開端，是成功的一半，希望你們能引起重視。當(dāng)然愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學(xué)習(xí)的效果。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一個氣氛和諧安靜，健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。對于智力水平不高的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。對于學(xué)習(xí)的關(guān)心不僅僅是輕描淡寫地問問“你學(xué)習(xí)好不好??？有沒有聽老師的話??？”之類的話，而是要付諸于實際行動，抽查一下書會背沒有，詞語會默寫沒有。正因為你重視他的學(xué)習(xí)，他也就會重視學(xué)習(xí)了。此外還要多與他交談交談，這樣你會更多地了解到孩子在學(xué)校里的各方面的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)一些不正確的思想要及時引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子思想有松懈，要及時提醒、引導(dǎo)，鼓勵為主。
經(jīng)過大半年的時間，我們已經(jīng)初步形成了一個穩(wěn)定的班集體。我們都是平凡的人，做不了偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。（幻燈：教育心得）每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同的努力。因為我們有一個共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。
高三輔導(dǎo)心得篇十
近幾年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了學(xué)生們備考階段的重要輔導(dǎo)方式。在高三備戰(zhàn)的過程中，我也體驗了網(wǎng)課輔導(dǎo)的一些優(yōu)勢和劣勢，形成了自己的一些心得和體會。下面我將就高三網(wǎng)課輔導(dǎo)談?wù)勎业囊娊狻?/p>
首先，高三網(wǎng)課輔導(dǎo)的主要優(yōu)勢在于其靈活性和方便性。傳統(tǒng)的面授課程需要學(xué)生遷徙到指定的地點上課，這給學(xué)生和家長帶來了很大的不便。而網(wǎng)課輔導(dǎo)可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是在家里還是在外面，只要有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅給學(xué)生和家長解決了時間和空間上的問題，也讓學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，高三網(wǎng)課輔導(dǎo)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。相比傳統(tǒng)的面授課程，網(wǎng)課輔導(dǎo)通常會提供課件、作業(yè)以及在線答疑等資源。這些資源可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，更好地掌握知識點。同時，網(wǎng)課輔導(dǎo)還能夠提供多種學(xué)習(xí)方式，比如錄播課程、直播課程以及在線討論等，這些多樣的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇相應(yīng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
然而，高三網(wǎng)課輔導(dǎo)也存在著一定的劣勢。一方面，由于學(xué)生和教師不在同一個教室內(nèi)，教師很難及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在遇到問題時，只能通過在線答疑等方式與老師進(jìn)行交流，這樣可能無法及時解決問題，影響學(xué)習(xí)效果。另一方面，網(wǎng)課輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)場所相對不太正式，學(xué)生容易受到外界干擾，缺乏學(xué)習(xí)氛圍和紀(jì)律性。
針對這些問題，我總結(jié)出了一些應(yīng)對之策和心得。首先，我們需要充分利用網(wǎng)課輔導(dǎo)的靈活和方便的特點，建立良好的學(xué)習(xí)計劃和時間表，自覺安排學(xué)習(xí)時間，并且要按時參加網(wǎng)課。其次，我們要合理選擇合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免在嘈雜的地方學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個寧靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自制力。同時，我們還要積極主動地與老師進(jìn)行交流，抓住機(jī)會提問和請教，及時解決學(xué)習(xí)問題。
總而言之，高三網(wǎng)課輔導(dǎo)在備考階段發(fā)揮了越來越重要的作用。盡管網(wǎng)課輔導(dǎo)存在一些劣勢和困難，但通過我們的努力和改進(jìn)，可以充分利用其優(yōu)勢，規(guī)避其劣勢，提高學(xué)習(xí)效果。高三備考是一個艱辛的過程，我們需要不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，才能夠取得好成績。相信通過網(wǎng)課輔導(dǎo)的輔助和自己的努力，我們一定能夠充實自己的知識儲備，迎接高考的挑戰(zhàn)。
高三輔導(dǎo)心得篇十一
高三是人生中重要的一個階段，也是備考高考的關(guān)鍵時期，尤其在疫情影響下，網(wǎng)課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。作為一位高三學(xué)生，我在網(wǎng)課輔導(dǎo)中積累了不少學(xué)習(xí)心得和體會，現(xiàn)在與大家分享。
第一段：充分利用工具。
面對網(wǎng)課的形式，在家遠(yuǎn)離課堂氛圍，學(xué)習(xí)的效率和積極性很容易下降。而正確使用學(xué)習(xí)工具，比如錄制課程、在線互動、百度文庫等，可以大大提高學(xué)習(xí)效率和積極性。比如有時候聽完老師的課程后，可以調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，在聽課的時間段內(nèi)就早早地完成作業(yè)，這樣避免錯過更多講題時間，同時也展現(xiàn)出學(xué)習(xí)進(jìn)度的高效性。盡可能利用學(xué)習(xí)工具的這個習(xí)慣，可以自然而然地提高自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)性和時間效率。
第二段：鮮活的反饋。
線上學(xué)習(xí)的一個難點在于與老師的互動較難，比如網(wǎng)課表現(xiàn)出的不理解、思考，需要及時地提出疑點，接受老師的指導(dǎo)。同時在做作業(yè)時，處理過程和思路都需要適時地得到檢驗和反饋。這個時候，要求自己做到不斷地和老師進(jìn)行交流，并將助手和班主任等群里的問題及時地反饋，因為這是有助于自己快速地糾正學(xué)習(xí)中的問題，隨時提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：清晰的目標(biāo)。
在家學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生環(huán)境干擾，要盡可能減少不必要的事情，鎖定學(xué)習(xí)效果和目標(biāo)。首先，建立一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且要把目標(biāo)分成小部分，在學(xué)習(xí)過程中逐步達(dá)到總目標(biāo)。另外，避免一上來就直接看大綱，需要根據(jù)自己個人的情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，做一個自己學(xué)習(xí)的計劃，多分配時間，不要拖拖沓沓地浪費時間，提高效率才可以避免臨陣磨槍！
第四段：獨特的態(tài)度。
面對枯燥的線上學(xué)習(xí)環(huán)境，秉持一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度成為升級學(xué)生的必要條件，我們可以多與高年級做好接觸，借鑒他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，也可以多與老師做好溝通，及時匯報自己的學(xué)習(xí)情況，及時獲得支持和指導(dǎo)，并且要積極向上，為自己建立一個較高的學(xué)習(xí)規(guī)范，不斷通過自身的努力推動自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步，提高個人的素質(zhì)，集中精力更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第五段：及時的整合。
總結(jié)每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把有用的信息和對學(xué)習(xí)過程的理解整合到學(xué)習(xí)筆記之中。例如書寫讀書筆記，或者將所學(xué)習(xí)的知識點建立成一個知識框架，可以把學(xué)習(xí)的過程通過這樣類似復(fù)盤的方式更好的加深理解，提高加強(qiáng)耐性和集中時間的意識。在不斷地學(xué)習(xí)過程中，對所學(xué)內(nèi)容的反復(fù)鞏固，才是最好的學(xué)習(xí)方法之一。
總體而言，在網(wǎng)課上，學(xué)生需要充分利用學(xué)習(xí)工具、抓住老師和助手的互動最大程度獲得反饋、建立明確的學(xué)習(xí)計劃，保持積極樂觀的態(tài)度，通過不斷地總結(jié)反思來整合所學(xué)的知識點，可作為自己的一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。在這個特別的學(xué)習(xí)環(huán)境里，每位學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)效果、注重知識積累、落實學(xué)習(xí)計劃、積極配合家長教育，才能讓危機(jī)教育變成正中人生的一步。
高三輔導(dǎo)心得篇十二
近年來，因為疫情的影響，學(xué)習(xí)和教育方式也不再只限于傳統(tǒng)的面授課程。高三學(xué)生是學(xué)業(yè)壓力最大的一群人之一，而他們幾乎要度過所有的時間和精力在學(xué)習(xí)上。2020年開始的網(wǎng)課也讓他們感受到了不同的學(xué)習(xí)方式。在這樣的背景下，研究網(wǎng)課輔導(dǎo)對于高三年級學(xué)生的幫助和心得體會納入了人們的討論范圍之內(nèi)。
網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢已經(jīng)不言而喻：資源完善，信息快速，省時省力，自由度高等。此外，在網(wǎng)課的時代背景下，網(wǎng)課輔導(dǎo)也具備獨特的優(yōu)勢。比如當(dāng)課程內(nèi)容難以懂或者需要解決一些具體的問題時，學(xué)生可以隨時通過錄制好的視頻進(jìn)行反復(fù)觀看，直到真正掌握知識點。此外，網(wǎng)絡(luò)教育平臺的多樣化，加之互聯(lián)網(wǎng)的便利，更方便了學(xué)生和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)伙伴的溝通和交流。
雖然，網(wǎng)課輔導(dǎo)有其獨特的優(yōu)勢，但是它的局限也是明顯的。一方面，如果學(xué)生沒有良好的自制能力，會難以保持學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率；另一方面，如果課程設(shè)計不好，或者沒有專業(yè)的老師跟蹤學(xué)生情況，也會降低輔導(dǎo)的質(zhì)量和精度。還有就是，由于網(wǎng)絡(luò)的一些客觀限制，如薄弱的設(shè)備、不穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接、環(huán)境影響等，都可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：我的體驗。
個人感受而言，網(wǎng)課輔導(dǎo)確實能夠給高三學(xué)生帶來較好的學(xué)習(xí)體驗，尤其是在大量復(fù)習(xí)和自學(xué)必要的情況下。在網(wǎng)課的過程中，老師的講解比較詳細(xì)，能幫助我解決一些具體的問題。另外，還有不同版本的習(xí)題和真實模擬考試題庫，可以幫助我有針對性地進(jìn)行備考。而且，由于考試科目眾多，我們可以靈活地安排時間精力，因而充分地解脫了一部分考試壓力。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，網(wǎng)課輔導(dǎo)給高三學(xué)生提供了一種有追求、有目標(biāo)、有計劃、有豐富資源的學(xué)習(xí)方式。不過，我們也要看到這一教育方式的不足與問題，避免盲目從眾或者放棄網(wǎng)絡(luò)教育。同時，我們也要堅持學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自我管理，不斷提升自己的學(xué)習(xí)技能和，在復(fù)習(xí)備考過程中找到自己的優(yōu)勢和不足，以更科學(xué)的方法來完成個人目標(biāo)。
高三輔導(dǎo)心得篇十三
輔導(dǎo)員是高校中重要的角色之一，他們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)的同時，還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康。當(dāng)前，學(xué)生心理問題越來越多，如何幫助他們解決困惑、緩解壓力，這是每個輔導(dǎo)員的重要任務(wù)之一。本文將分享幾點心理輔導(dǎo)的心得體會。
第二段：情感共鳴。
作為一名輔導(dǎo)員，我深刻領(lǐng)悟到學(xué)生心理問題的復(fù)雜性。有些學(xué)生遇到挫折后情緒低落，有些學(xué)生憂慮未來，既害怕失業(yè)，又害怕被社會固化眼光所束縛。有些學(xué)生人際關(guān)系不佳，需要幫助調(diào)整心態(tài)，建立良好的人際關(guān)系。這些都需要輔導(dǎo)員提供有效的心理輔導(dǎo)。
第三段：建立信任和溝通。
心理輔導(dǎo)需要建立信任和溝通。首先要傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的困惑和煩惱，讓他們能夠暢所欲言，表達(dá)內(nèi)心的想法和情緒，這樣才能找到切入點，幫助他們化解困惑。同時，對于學(xué)生的隱私要保密，并保持專業(yè)的態(tài)度和專業(yè)的技能，讓學(xué)生有一個安全和舒適的氛圍。
第四段：積極的引導(dǎo)和幫助。
在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時，輔導(dǎo)員需要積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地面對問題。當(dāng)學(xué)生處于困境時，輔導(dǎo)員需要指引他們?nèi)绾涡袆樱瑤椭麄冋业浇鉀Q方案。同時，輔導(dǎo)員應(yīng)該提供心理調(diào)適建議，讓學(xué)生在不斷試錯中發(fā)現(xiàn)合適的方式，逐漸樹立起優(yōu)秀的情緒應(yīng)對和解決問題的能力。
第五段：關(guān)注效果和反饋。
在心理輔導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)員也要重視效果和反饋。輔導(dǎo)效果的好壞不僅關(guān)系到學(xué)生的成長，也關(guān)系到輔導(dǎo)員個人的職業(yè)發(fā)展。同時，給學(xué)生建議后，需要及時跟蹤學(xué)生的情況，聽取學(xué)生的反饋，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。只有持之以恒，才能夠更好地幫助學(xué)生解決問題，得到他們的認(rèn)可和贊許。
結(jié)論：
心理輔導(dǎo)不是一門簡單的技能，更是一種充滿責(zé)任和愛心、需要不斷磨礪的專業(yè)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員需要有同理心和耐心，全方位、有針對性地為學(xué)生著想，幫助他們化解困惑、成長為優(yōu)秀的個體。通過心理輔導(dǎo)實踐，我深深地體會到，還需要為自己和學(xué)生留足時間去學(xué)習(xí)、去體驗、去實踐。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生的知心人，也才能給他們真正的幫助和支持。
高三輔導(dǎo)心得篇十四
人有三樣?xùn)|西是無法挽留的生命、時間和愛，你想挽留，卻漸行漸遠(yuǎn)；
人有三樣?xùn)|西是不該回憶的災(zāi)難、死亡和愛，你想回憶，卻苦不堪言，
最使人頹廢的往往不是前途的坎坷，而是你自信的喪失；
最使人痛苦的.往往不是生活的不幸，而是你希望的破滅；
最使人絕望的往往不是挫折的打擊，而是你心靈的死亡；
凡事看淡一些，心放開一點，一切都會慢慢變好，
高三輔導(dǎo)心得篇十五
經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備我們在七月十五號正式開學(xué)。小學(xué)二年級到初中三年級一共八個年級，小學(xué)課程設(shè)置為數(shù)學(xué)，語文，初中語文，數(shù)學(xué)，物理化學(xué)。我負(fù)責(zé)教初二的物理和數(shù)學(xué)。
第一次教課有些緊張，但是這些天我已經(jīng)細(xì)致地備好了課，我想站在講臺上要給學(xué)生們帶去的是自信和從容，按照課程安排首先帶著他們復(fù)習(xí)以前的知識，看著一群孩子們認(rèn)真的表情，突然感到把自己的所學(xué)教于他人是一種很特別的幸福。每天的課程都是安排的很滿，課余時間我們和一群孩子打成一片，他們親切的叫我們哥哥姐姐。我們給他們講我們大學(xué)的生活我們的經(jīng)歷，看著一個揚起的小腦袋天真的向往，我真的很是感慨。關(guān)于童年的記憶我已所剩無幾，這是一個我一直以來的遺憾，一個小小的悲哀，一絲淡淡的`憂傷。也許，我們的這次學(xué)習(xí)使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，懂得其實每個人都可以有一些愿望，懂得要去為了這個愿望努力，也許會給他們的童年帶去一些小小的幸福和開心吧。想想自己的生活，不禁為小孩子們而感動，我是應(yīng)該努力了埃。
高三輔導(dǎo)心得篇十六
xx/8/12星期一晴（紹興44.1度）。
今天，我繼續(xù)有條不紊地忙碌著。經(jīng)過一周和學(xué)生的接觸，我管理班級已經(jīng)不怎么吃力了，嗓子也不用總吼著,基本上叫了幾聲學(xué)生就能夠安靜下來。但是有4個同學(xué)（小鈺、小錢、小濤、小張）總是我說過之后又開始動了，要么折紙，要么劃拳，要么拿瓶子相互撞，要么拿著彩色筆盒在那邊甩，好像在給人抽簽……他們的花樣層出不窮，讓我“應(yīng)接不暇”！
第一節(jié)語文課，我讓新二年級的學(xué)生默寫《秋天的圖畫》，在他們默寫的時候，我發(fā)現(xiàn)了很多東西。小學(xué)一年級剛剛讀完的學(xué)生寫字速度很慢，只有100字左右的課文默寫了15分鐘。他們有些人在默寫的時候翻書，有些在交頭接耳，還有的直接干坐在那里。在默寫時，他們問的問題比較多的是：課文開頭要不要空兩格？標(biāo)點符號寫錯了算不算？字不會寫可不可以用拼音？最終默寫完成的時候，還有一些沒有上交，他們大多是不會背課文的人。令我吃驚的是，在下午最后一節(jié)課的時間里，他們在高老師的督促下竟然全都背出了。這就是魄力！
第二節(jié)語文課，我給新六年級的學(xué)生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。他們給我的反饋是――這是我這段時間里上得最無聊的課文。我想了想原因，應(yīng)該是以下幾點吧：一是有兩個女同學(xué)和兩個男同學(xué)先后在課堂上講話，然后我就讓他們輪著站到后面，我呢就圍著教室轉(zhuǎn)著走，卻因此分散了他們的注意力。二是學(xué)生對朗讀不感興趣，我讓集體朗讀、個人朗讀、我示范讀、小組競賽等方式都吸引不了他們的興趣。三是課文就只寫了索溪谷的“野”，我對其中用得好的語句賞析不夠，想象很奇特的句子挖掘不出來。
xx/8/13星期二晴。
今天第一節(jié)課，我上的課文是二年級上冊第4課《古詩兩首》。我原本以為給低年級上古詩課只要讓學(xué)生掌握生字，了解詩句的大意就可以了。經(jīng)過這節(jié)課的實踐以及各方面的查詢，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年段教學(xué)最好要結(jié)合插圖，先讓學(xué)生看著插圖自己說，再適當(dāng)?shù)匕阉麄冎v得內(nèi)容引導(dǎo)到文本上。
第二節(jié)課，我上的課文是六年級上冊第5課《詹天佑》。由于這篇課文比較長，我先讓學(xué)生默讀課文，讀的過程中回答兩個問題：詹天佑是什么人？他做了什么事？之后，我們對文章進(jìn)行了分段，并對每段大意進(jìn)行了概括。但是，我們在講詹天佑造鐵路的歷史背景的時候，同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真，甚至有人說：“老師，你給我們上歷史課得了?！卑?，一不小心歷史講多了，使語文課變得像歷史課了。以后要盡量避免。語文課應(yīng)該是集中于語言的表達(dá)形式，感悟其中的語言之美，培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)力和感受力。
xx/8/14星期三晴。
今天第一節(jié)課,我給一年級小朋友講了習(xí)作“我心目中的好老師”，以下是幾位同學(xué)的話（不會的字喜歡用拼音）。
第二節(jié)課，我給五年級的學(xué)生講了“與科普同行”，學(xué)生可以從參觀科技館、觀察自然生物日記、想象新型的科技等角度寫。但是他們很多人沒有去過科技館，在觀察生物方面他們也不感興趣，無從入手。最后，許多學(xué)生都寫了科技的日新月異的變化，比較了爺爺奶奶那個時代與現(xiàn)在這個時代的科技的不同，從而贊揚了科技的作用，表達(dá)自己將來要為科技做一份貢獻(xiàn)的愿望。此外，他們老師還給他們布置了寫“與慈善同行”“與美同行”的`作文。至此，他們作文寫完了。下面曬曬一些片段：
xx/8/15星期四晴。
今天第一節(jié)課，我給一年級小朋友上了二年級語文上冊的識字2和第5課《一株紫丁香》的字詞。識字2可以編成一首順口溜：練書法，畫圖畫，下象棋，比比誰的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技。其實這個樣子講是為了方便學(xué)生記憶，讓他們把相同類別的詞語記住。但是還是有很多人會死記硬背，背的時候一個詞要想好久。他們在讀字的時候，最大的缺陷就是前后鼻音不分。他們在抄字的時候，還經(jīng)常會把字抄錯，要么多一筆，要么少一筆。很多字書上寫得很大，但是他們還是要我再在黑板上寫一遍。在上課過程中，一個女生突然留鼻血了，她立刻把頭后傾，我想起大一上學(xué)期學(xué)的兒童生理衛(wèi)生與保健的知識，就拿來餐巾紙讓她塞住鼻孔，并讓她把頭微微前傾。在流鼻血時，最忌把頭后仰，那樣會加速血留到咽喉部，產(chǎn)生惡心的感覺，嚴(yán)重的會導(dǎo)致呼吸不暢。
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高三輔導(dǎo)心得篇十七
心理工作是輔導(dǎo)員的一項常規(guī)工作，也是一項重要工作，常規(guī)意味著輔導(dǎo)員要關(guān)注到每一位同學(xué)的心理健康，而重要在于只要有學(xué)生出現(xiàn)重大心理疾病，對于他的成長成才很大程度會埋下巨大的隱患，甚至因此而中斷學(xué)業(yè)，不可不重視。
隨著00后大學(xué)生的到來，可以預(yù)見的是心智不成熟的大學(xué)生概率會越來越多，幾大原因：
一、較多為獨生子女，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，成長過程所遭受挫折偏少;。
二、現(xiàn)在各類信息多而雜，誘惑也是無處不在，更容易觸發(fā)頻繁的心理活動;。
三、大學(xué)生處于18至23歲這一年齡階段，這個階段本身，個體的生理發(fā)展已接近完成，但其心理尚未成熟，情緒調(diào)節(jié)能力較弱，很容易造成心理沖突，如理想與現(xiàn)實的沖突、理智與情感的沖突、獨立與依賴的沖突等等。
四、進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生的放松，家長的放手。大學(xué)之前，只有一個目標(biāo)，通過高考，走進(jìn)心儀的象牙塔，所以老師會將重心放在孩子的學(xué)業(yè)，并不會那么關(guān)注心理健康問題，而家長偶爾會關(guān)注到，但覺得只要不妨礙孩子高考，關(guān)系就不大。
到了大學(xué)，松了口氣，總算把孩子供上大學(xué)了，可以放手了，而學(xué)生也認(rèn)為大學(xué)可以輕輕松松地度過。這種狀態(tài)下，當(dāng)處理有心理疾病的學(xué)生事件時，家長接到學(xué)校的反饋都表示很驚訝，我家小孩進(jìn)入大學(xué)前很正常啊，怎么會有心理疾病呢?不可能啊，我不相信。
而以上都給輔導(dǎo)員開展心理工作帶來不小的挑戰(zhàn)。針對以上現(xiàn)狀，結(jié)合工作以來處理心理問題的經(jīng)驗總結(jié)，整理了一些自己開展心理工作的心得體會。
第一步，心理知識的普及。
有關(guān)心理問題，大家在人生的每一個階段都有可能遇到，遭遇挫折內(nèi)心不平靜，發(fā)展遇到瓶頸困惑不已，身體上的疾病引發(fā)心理焦慮等等。而對于同樣一件事，每個人的情緒反應(yīng)也會不同，有些人內(nèi)心波濤洶涌，有些人則較為云淡風(fēng)輕，這和人的生活閱歷有關(guān)，同時也和心理學(xué)的相關(guān)知識緊密相連。
比如《遇見未知的自己》中提到的，情緒是一種能量，會來也會走，而凡是你抗拒的，都會持續(xù);又比如《少有人走的路》中第一篇第一句便是：人生苦難重重。
通過心理知識的普及，一方面能夠讓學(xué)生重新認(rèn)識自己，認(rèn)識世界，重獲身心愉悅，大大減少了心理疾病的產(chǎn)生;另一方面也能讓他利用所學(xué)知識，積極關(guān)注身邊同學(xué)，做到有效反饋。
普及的形式也有很多，講座，工作坊，戶外拓展等等都是有效的方式。
第二步，心理狀況的排查。
心理狀況的排查是開展心理工作的重點，只有對學(xué)生心理狀況了解甚至熟悉，才能做到有的放矢，才能真正幫助到有心理問題的學(xué)生。
但問題來了，一個輔導(dǎo)員通常帶幾百號人，不可能一一談話來了解情況，雖然有些可以通過一些外在表現(xiàn)，比如說多門成績掛科，和宿舍成員有較為激烈的矛盾沖突等等觀察到，但這種一般都后知后覺了。眾所周知，大火在火苗期間是最容易撲滅的，后知后覺的情況肯定就要花費大量的心血了，排查的目的就是要做到早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，早治療，早解決。
該怎么排查?
兩個方法，第一個通過專業(yè)的心理測評軟件，一個學(xué)年一次，根據(jù)測評結(jié)果介入幫助。第二個培訓(xùn)一支具有一定心理知識儲備的學(xué)生干部隊伍，如心理委員或宿舍長等，通過他們觀察班上同學(xué)的心理情況，定期給出反饋：正常，出現(xiàn)問題(但不需要介入)，出現(xiàn)問題(需要幫忙介入)，這都是較為直接有效的方法。
第三步，心理問題的甄別，與家長及時溝通，介入“治療”。
大學(xué)生出現(xiàn)心理問題，各大范圍都有：心理健康，一般心理問題，嚴(yán)重心理問題以及神經(jīng)癥，心理異常。
心理異常較為明顯，因為已經(jīng)嚴(yán)重影響社會功能了，所以需要及時轉(zhuǎn)介治療。心理健康中產(chǎn)生的問題又稱為個人發(fā)展問題，比如就業(yè)咨詢，社團(tuán)選擇咨詢等等，這種輔導(dǎo)員可以介入，給予學(xué)生積極正面的鼓勵，提供解決問題的方法，一般都可以解決。
較為難區(qū)分的就是一般心理問題，嚴(yán)重心理問題及神經(jīng)癥，如何判定，請看下圖，根據(jù)許又新的神經(jīng)癥定量評定法：
為什么要及時進(jìn)行轉(zhuǎn)介和治療呢?
這對于部分心理問題同學(xué)來說或許是最重要的，因為當(dāng)他產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理問題時，有時他會意識不到自己有問題，有些即使意識到了，感覺到很痛苦，但自己也不會處理，而出現(xiàn)這種情況，心理問題只會越趨嚴(yán)重，這時專業(yè)的判斷和引導(dǎo)，及時轉(zhuǎn)介和治療就顯得特別重要。
第四步：持續(xù)跟進(jìn)，做好記錄。
根據(jù)心理醫(yī)生所給反饋，界定心理問題學(xué)生能否繼續(xù)在學(xué)校就讀，因為在學(xué)校還有學(xué)業(yè)，處理和舍友、同學(xué)人際關(guān)系等壓力，如該生心理狀況不適宜繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，需及時辦理休學(xué)在家專心治療，完成治療再復(fù)學(xué)。
而留在學(xué)校繼續(xù)求學(xué)的同學(xué)，這時就要定期談話，關(guān)心學(xué)生病情，同時也盡可能為他創(chuàng)造更為“舒適”的環(huán)境。
該過程應(yīng)詳細(xì)記錄跟進(jìn)時間以及談話的具體內(nèi)容，以便在后續(xù)工作中，更加詳細(xì)的掌握該生的狀況，如有轉(zhuǎn)介需要，也好詳細(xì)介紹。
第五步：尋找督導(dǎo)，學(xué)會釋放自身壓力。
開展心理工作，對于從業(yè)者的要求：需要隨時隨地，無條件全盤接受咨詢者的疑惑困擾，這其中或多或少會出現(xiàn)負(fù)能量以及部分的移情，一般來說，接受太多負(fù)能量難免讓人心情低落。
部分學(xué)生工作者接受過多負(fù)能量信息后，自身是沒有辦法徹底排解的，所以，為了保護(hù)自身，同時保護(hù)學(xué)生，尋找一位適合的督導(dǎo)，當(dāng)自己本身出現(xiàn)問題后，可以找督導(dǎo)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，釋放自身的壓力。
高三輔導(dǎo)心得篇十八
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措，依然記得、、、不知不覺中，兩個月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。
以下是我對這兩個月的實習(xí)工作及生活的總結(jié)：
第一天去實習(xí)學(xué)校的時候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經(jīng)等在那里了。因為有兩次的見習(xí)，所以對肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
我們的教育實習(xí)主要包括一下幾個方面：
(一)教學(xué)工作。
第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會怎么上，學(xué)生會給我什么樣的回應(yīng)?還有一點就是批改作業(yè)，因為是高年級的語文，所以作業(yè)特別多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤驗槲沂菍嵙?xí)老師，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實際課堂中該如何把理論知識運用到實踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時候，還是會蹦出很多問題來。畢竟真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。
對于上課，我有以下幾點體會：
第一，平時不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。
第二，理論與實踐終究是有差距。畢竟，每個學(xué)生都有自己的個性，自己的想法。所以，作為老師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當(dāng)時的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人?學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的答案多半是：他堅韌不拔;很勇敢;機(jī)智過人;他的愛國精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以，畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。
在實習(xí)過程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我認(rèn)識到了自己的不足：
第一，應(yīng)變能力不夠強(qiáng);。
第二，我的聲音不夠響亮(后來買了擴(kuò)音器，這個問題才得以解決);。
第四，引導(dǎo)語不夠豐富，同一個問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個問法。
(二)班主任工作：
班主任工作室實習(xí)的一項重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下，我順利地完成了各項工作。在實習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊活動，主題是“愛我校園，從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計的中隊活動中的優(yōu)缺點，但也達(dá)到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊參加升旗儀式，管好紀(jì)律;每星期一的品德課，總結(jié)上一周的情況，表揚好的現(xiàn)象，批評不良行為;每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊活課，要是有主題的話就要組織中隊活動。
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