計劃可以讓我們更加有條不紊地進行工作，避免出現(xiàn)臨時抱佛腳的情況。最后，一個完美的計劃還需要持續(xù)的學習和反思，不斷提高和優(yōu)化計劃的質量。這些范文體現(xiàn)了不同人在不同階段制定計劃的理念和方法，希望對大家有所啟示。
課堂教學計劃改進篇一
在新課程課堂教學中，我總結了一些比較常見的問題：
一直以來教師的教學觀念還是“課本本位”而不是以學生為主體，我們認為還是以為教書教師講解教材，為了考出好成績，在平時講課時幾乎所有的教師三分之二的時間在講，學生自己探討、探究的時間沒有，教師仍然通過強化訓練、死記硬背的方法代替了學生的探究，使得整個教學變成了機械訓練場，不能培養(yǎng)學生的實際能力。
大多數(shù)學生認為課堂教學氛圍不好的原因在于學生不配合，教學的手段就是幻燈片，內容陳舊，教學方法的機械，使得學生失去了學習的興趣，在課堂上打瞌睡、說話、各干各的，問題與原因：目前大多數(shù)學校班級人數(shù)大，教師在教學中難以管理，很難照顧到每一位同學，教師也習慣于“滿堂灌”，很少有學生的參與，因此，課堂教學死氣沉沉。
目前，先進的教學模式比較多，教學理論也比較多，但是，在教學實踐中大多數(shù)教師仍舊運用的是傳統(tǒng)模式：以教師的教為中心，重講解，輕體驗；重傳授，輕能力，甚至于有的老師的教學知識流于形式，教學的真正任務無法實現(xiàn)。
大多數(shù)教師只是注重知識目標的實現(xiàn)，往往把能力目標只作為教案上的一句話，根本不重視能力的培養(yǎng)。
根據(jù)多年的教學經(jīng)驗和教學研究與實踐，我從理論和實踐兩個方面提出解決上述問題的對策：
上課時老師要從“滿堂灌”向學生自主學習、探究學習、合作學習的轉變。要做到這一點，就必須給學生課堂足夠的時間（學習的時間、思考的時間、交流的時間、聯(lián)系的時間），教師主要做好引導工作，老師要讓學生在課堂上敢于大膽的表達自己的觀點，發(fā)表自己的見解。老師大膽的放手，要相信學生，相信學生的知識，相信學生的思想。
新課標要求創(chuàng)設以學生為中心的課堂氣氛。教學中要自始至終的關注學生的情感變化，教學中尊重學生的人格尊嚴、思想尊嚴，特別的關注性格內向的學生，給他們更多地機會，讓他們也體驗到集體的榮譽感和成就感，發(fā)揚合作精神，倡導生生交流和師生交流。努力營造一個更寬松、更民主的教學氣氛。
新課標下教師應當做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到教師備課的活動中來，參與教學目標的制定和教學方法的選擇選擇上來。
2、引導學生課前查閱資料或調查研究，通過這一過程擴展了知識面，增強了學生探究問題的興趣。
3、引導學生綜合運用分析、歸類、發(fā)現(xiàn)、總結、實踐等方法，感知和發(fā)現(xiàn)事物本質的能力。
4、提高學生理論聯(lián)系實際的能力，把課本的知識和實踐結合的能力，以及在實踐中聯(lián)系所學理論的能力。
教學方法，幻燈片，訓練場，機械，計劃。
課堂教學計劃改進篇二
（一）。
一、教學思想。
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題轉化為數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎上的更高層次的追求，我們強調要關注每一個學生，保證課堂高效的必需。只有每個學生的個體都有了發(fā)展，課堂目標才能實現(xiàn)。
二、教學目標：
1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
2、知識與技能：掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。
1、認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。高效課堂重視課前的備課。
（1）認真確定課堂教學目標。在備課前應當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內容的三維目標、教材編寫特點等要了然如胸，并結合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性的使用教材是提高課堂教學有效性的關鍵。
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關系。
教師要樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務的思想。教師要明確自己的角色定位，幾自己是教學活動的組織者、合作者、參入者。
（2）教師要創(chuàng)造學習情境，激發(fā)學生學習的興趣。在教學中要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情景中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。
3、高效課堂重視課后的教學反思，落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
4、認真準備好學校組織的“曬課”活動，積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。能高效的利用好課堂45分鐘。
5、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
6、深化兩極生的訓導。
7、落實幫教措施。
總之，數(shù)學教學改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學課堂教學效果也一定能大大提高！
（二）。
小學英語教學要符合學生的生理和心理特點，關注學生的情感，組織生動活潑的學習活動，用活動的形式激勵學生，從而激發(fā)學生的興趣；培養(yǎng)學生準確模仿、大膽開口講英語，勤于用英語思維的習慣，要依據(jù)所學知識的難易程度及學生的實際水平，精心設計每個教學活動，使教學活動形式與教學內容相關，為目標服務，形成高效的課堂教學。
英語教學的高效性體現(xiàn)在教師能否有效地調動學生的學習積極性，學生是否能夠有效地進行自主學習，從而促進其綜合語言運用能力的全面發(fā)展。
新課程理念下，基礎教育階段英語課程的總體目標是：培養(yǎng)學生的綜合語言。
運用能力，學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現(xiàn)。在小學英語課堂教學中教師應廣泛采用貼近學生生活的，易于學生參與體驗的任務型教學活動。
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
英語情景教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學習英語的興趣。在外語教學中，情景教學法不僅活潑生動，能夠營造氛圍和意境，激發(fā)學生的學習熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學習環(huán)境，使外語教學在科學而且正確的方向上施行。因此，英語教學必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內容，創(chuàng)設生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發(fā)學習興趣和求知欲。
1、小學階段英語教學要著重培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。在教學中通過聽唱英語歌曲的形式能培養(yǎng)學生的語感。這種方式不僅能豐富英語課堂教學，而且深受學生的喜愛。這是因為英語自身富有音樂節(jié)奏，抑揚頓挫的語音語調頗具吸引力，所以教師可以充分發(fā)揮語言的感染力，編一些有節(jié)奏的兒歌或“chant”來培養(yǎng)學生的語感。
2、學生學習語言知識，還可以用表演的形式展現(xiàn)出來。低中年級的學生可以編些小故事進行表演。如在教授動物詞匯時可策劃一個《森林里的故事》，讓學生上臺帶著各種頭飾扮演小動物，（如熊貓panda，老虎tiger，熊bear，兔rabbit等）通過各自模仿的小動物的動作或聲音及自述讓他人認識“自我”；高年級的學生可以編些復雜的短劇，如《賣火柴的小女孩》等。開始時，教師可以指導學生演，一段時間后，就可以放開手讓學生自編自演，學生若能進行精彩的表演、流利的對話，不僅能提高其英語表達能力，更能發(fā)展其個性，培養(yǎng)其表演能力及創(chuàng)造能力。
在課堂教學中有必要充分考慮學生的實際心理，按照他們喜愛的素材來練習詞匯、句型，從而達到良好的教學效果。教學中只有高度重視研究和把握學生的認知特點和變化規(guī)律，才能最充分地調動學生的學習積極性和主動性，從根本上發(fā)展學生的能力。
通過真實的情境讓學生感知了詞匯的意義，而進行合作交流則提高了學生的學習興趣，不僅讓詞匯教學在興趣教學中完成，而且實行了高效教學。
簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少，學生實踐語言的機會相對增加。教師在組織小學英語課堂教學活動時應盡量使用英語，這樣可以創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍，也能為學生提供更多的接觸和學習英語的機會。小學英語課堂活動的英語指示語應當簡單和明了。然而，由于小學生所掌握的英語語言知識有限，盡量使用學生能夠理解的詞句，必要時可以通過肢體語言或母語幫助學生理解，這樣學生就能很快就理解單詞的漢語意思，并且，學生也在一起跟老師做表演時，感受到學習的樂趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學的有效性。但是盡量使用英語并不排除必要時教師可以使用母語。因為如果學生不能準確地理解教師的語言，就會影響學生對教學內容的理解，無法正確地運用語言，教師就無法有效地開展教學活動，也就無法達到語言訓練的目的。這時如果教師用漢語把意思說出來，學生立刻就會明白該句子結構的意思，這樣也能節(jié)省出更多的教學時間開展其它的教學活動。
實施小學英語有效性的教學還有許多的技巧，有待于我們小學英語教師的研究與探索?？傊?，提高課堂教學效率，實施高效教學是完成小學英語教學目標，提高小學英語教學質量的重要途徑。廣大小學英語教師要通過高效的教學活動達到教學目標，促進學生的發(fā)展。
（三）。
高效的課堂教學是教師的夢想，有了高效的課堂，既減輕了學生的負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎上的更高層次追求，我們強調要關注每一個學生，保證課堂高效的必需。課堂教學的目標是使每一個學生都有發(fā)展，它針對的主體是學生群體。只有每個學生個體都有了發(fā)展，課堂教學的目標才能算實現(xiàn)。如何構建優(yōu)質高效的課堂教學，是我們每一位教師不斷進行深刻反思與探索的課題。
一、要了解學生，做到因人而教。
每個學生的個性都是不同的，所以我們要了解每個學生的這種差異性。首先了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識。我認為可以在班級里先把成績相近的同學進行分組，實行競賽，每次考試比一比，落后的同學給先進的同學買一個小禮物。其次了解學生原有認知基礎和已學知識的掌握情況，便于及時調整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。
二、形成良好的習慣，培養(yǎng)學生的責任心。
1、行為習慣養(yǎng)成：包括讀、寫、說、聽等各種習慣養(yǎng)成，學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。
2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。數(shù)學課堂教學關鍵是要讓學生會思維，因而思維習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學生在課堂上“動”起來。教學中教師要根據(jù)兒童的年齡特點，掌握兒童的認識規(guī)律，通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動，讓學生進行思維訓練責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。
三、提高學生學習效率。
在日常教學中，我經(jīng)常對學生說的是數(shù)學是一門好玩的學科，在實際生活中運用非常廣泛，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教育孩子在快樂中學習，要求孩子學習和作業(yè)時有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時間里去完成任務，并確保正確率。否則采取錯一罰三的方法，只要做錯一題，就得再做三題。每個人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認真，長時間下來，學生的學習效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學校的時候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。
四、問題設計要科學。
數(shù)學是以課堂思維為主的，要讓學生帶著問題去思考、去探索，進行的是有意義的思維訓練。在設計問題時不要出現(xiàn)下列情況：教師設計好每一個細節(jié)問題，學生順著教師解題思路解答；有的還是一問一答，還有的是教師說上句，學生說下句??這些設計都不利于培養(yǎng)學生的思維習慣，更不利于學生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學概念時，教師盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。打通數(shù)學與生活的聯(lián)系，把學生帶入富有現(xiàn)實意義的生活情景中教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，才會為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定基礎。
課堂教學計劃改進篇三
為了開展現(xiàn)代課堂的大討論、大研究，促使我們的課堂在教學設計、教學實施和教學評價等方面得到提高和發(fā)展，進一步促進教育教學的內涵發(fā)展。作為一名有10年教齡的我感到我們的教育要達到現(xiàn)代課堂的要求還有一定差距，還需要我們做出更大的努力，為此，我作了以下的個人計劃。
不足：
1、課堂中的互動還不夠。一般情況下，每次課前都能考慮到這點，但有時由于課時力爭想要完成教學目標等主觀因素的影響，有時將學生的實踐操作改為教師演示。
2、作業(yè)分層布置還未實施。(但這個在我看來是非常有必要進行的)優(yōu)勢：
1、教態(tài)親切自然，語言生動，講課富有激情。
2、備課前總能對教材進行細致的分析，確立教學重點、難點。對重點部分盡量花足夠多的時間講透徹。
3、能熟練運用多媒體手段將一些抽象的知識點形象化，對難點盡可能的通過多種教學手段讓學生聽懂、理解、掌握、并能加以應用。
二、重點主攻方向。
課堂中注重師生互動，生生互動的和諧生長，力爭使課堂氣氛既生動、活潑又高效;開展多種學習活動，激發(fā)學生的學習興趣。
三、實施行動的步驟。
1、從情境入手，激發(fā)學生的數(shù)學興趣。
“好的開始是成功的一半”。課的巧妙導入可以極好地誘發(fā)學習興趣，以學生熟悉的生活實例為導入往往可以牢牢吸引學生的注意。
2、注重個體差異，強調激勵性原則。
下一階段在作業(yè)的布置中我預備作分層要求：基礎好的同學應附加完成相應補充練習，而作業(yè)的分層評價也需因人而異，尤其對基礎差的同學可以提供明確的線索，對其進行正確引導，讓其學有所得。
3、使課堂成為師生互動的自由空間。
互動式教學能有效地調動學生的注意力，啟發(fā)學生思考問題。我想在下階段的課堂中我會有意的多創(chuàng)設這樣的情境、舞臺讓學生真正成為課堂的主人。
4、數(shù)學教學模式的轉變。
數(shù)學教學力求構建“問題--探究--解答--結論--問題--探究……”的開放式過程，培養(yǎng)學生的問題意識，幫助學生掌握解決問題方法和策略。
課堂教學計劃改進篇四
七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。
本人本學期擔任七年級（4）、（5）班的數(shù)學教學工作。通過上學期了解情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。
1、教材是教學質量此文來自優(yōu)秀的保證，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。
2、在課堂中盡量充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。
4、要扭轉學生的厭學現(xiàn)象。利用晚自修時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。
6、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。
7、關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。
8、在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺。
課堂教學計劃改進篇五
高效的課堂教學是教師的夢想，有了高效的課堂，既減輕了學生的負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎上的更高層次追求，我們強調要關注每一個學生，保證課堂高效的必需。課堂教學的目標是使每一個學生都有發(fā)展，它針對的主體是學生群體。只有每個學生個體都有了發(fā)展，課堂教學的目標才能算實現(xiàn)。如何構建優(yōu)質高效的課堂教學，是我們每一位教師不斷進行深刻反思與探索的課題。
每個學生的個性都是不同的，所以我們要了解每個學生的這種差異性。首先了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識。我認為可以在班級里先把成績相近的同學進行分組，實行競賽，每次考試比一比，落后的同學給先進的同學買一個小禮物。其次了解學生原有認知基礎和已學知識的掌握情況，便于及時調整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。
俗話說：“習慣成自然”。小學階段正處于培養(yǎng)習慣的關鍵時期，我們要讓學生形成良好的學習、生活習慣。習慣養(yǎng)成包括兩方面1、行為習慣養(yǎng)成：包括讀、寫、說、聽等各種習慣養(yǎng)成，學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。 2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。數(shù)學課堂教學關鍵是要讓學生會思維，因而思維習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學生在課堂上“動”起來。教學中教師要根據(jù)兒童的年齡特點，掌握兒童的認識規(guī)律，通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動，讓學生進行思維訓練 責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。
在日常教學中，我經(jīng)常對學生說的是數(shù)學是一門好玩的學科，在實際生活中運用非常廣泛，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教育孩子在快樂中學習，要求孩子學習和作業(yè)時有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時間里去完成任務，并確保正確率。否則采取錯一罰三的方法，只要做錯一題，就得再做三題。每個人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認真，長時間下來，學生的學習效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學校的時候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。
數(shù)學是以課堂思維為主的，要讓學生帶著問題去思考、去探索，進行的是有意義的思維訓練。在設計問題時不要出現(xiàn)下列情況：教師設計好每一個細節(jié)問題，學生順著教師解題思路解答；有的還是一問一答，還有的是教師說上句，學生說下句……這些設計都不利于培養(yǎng)學生的思維習慣，更不利于學生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學概念時，教師盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。打通數(shù)學與生活的聯(lián)系，把學生帶入富有現(xiàn)實意義的生活情景中教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學， 教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，才會為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定基礎。
課堂教學計劃改進篇六
1、認真進行個性備課和集體研討，加強課前預設。
俗話說：“凡事預則立，不預則廢?！苯處熤挥性谡n前親密與文本接觸，認真地解讀文本，制定恰當可行的教師目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，對一篇新課文，我要深入鉆研教材，進行備課，這樣既提高了處理教材的能力，也鍛煉了上課能力及評課能力。也就自然為提高課堂教學效率打好了基礎。
2、加強了課堂常規(guī)的管理，重視學生良好習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。在語文教學中，我把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。如認真書寫的習慣、勤查字典的習慣、讀書看報的習慣、積極思考的習慣、說普通話的習慣、認真傾聽的習慣等。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。在教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注意口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。
3、立足課堂教學的實效，完成真實、樸實的本真教學。
繞重點、難點、考點來做。
與訓練。
2、樸實。一節(jié)好的語文課不是教師的展臺，而應該是學生的展臺，執(zhí)教教師用樸實的語言穿針引線，用樸實的教學風格來引領學生，在賞讀中理解，在理解中感悟，在感悟中實現(xiàn)語言素養(yǎng)的積淀。
3、扎實。在重點字詞的理解上，在重點句子的賞讀中，都體現(xiàn)扎實求實效的特點。高年級字詞教學易被老師走馬觀花一筆帶過，認為字詞不再是重點，但重點字詞在文本賞讀中，不僅要理解而且要學會運用，在反復賞讀中引導學生自己去感悟，學生的能力在這種自主性的探究中自然形成。其實語文教學就是這樣，簡簡單單，實實在在。
休息時間給他們輔導。
課堂教學計劃改進篇七
高效的課堂教學是教師的夢想，有了高效的課堂，既減輕了學生的負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎上的更高層次追求，我們強調要關注每一個學生，保證課堂高效的必需。課堂教學的目標是使每一個學生都有發(fā)展，它針對的主體是學生群體。只有每個學生個體都有了發(fā)展，課堂教學的目標才能算實現(xiàn)。如何構建優(yōu)質高效的課堂教學，是我們每一位教師不斷進行深刻反思與探索的課題。
一、要了解學生，做到因人而教。
每個學生的個性都是不同的，所以我們要了解每個學生的這種差異性。首先了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識。我認為可以在班級里先把成績相近的同學進行分組，實行競賽，每次考試比一比，落后的同學給先進的同學買一個小禮物。其次了解學生原有認知基礎和已學知識的掌握情況，便于及時調整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。
二、形成良好的習慣，培養(yǎng)學生的責任心。
課堂教學計劃改進篇八
一、指導思想：
為全面貫徹全教會精神，落實新的國家課程計劃，推進素質教育的實施，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，強化學校特色，我校在切實執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，根據(jù)校本課程的目標和要求，結合學校實際，制定我校校本課程開發(fā)方案。
二、校本課程開發(fā)的目的和依據(jù)。
(一)目的：
1.學生個性發(fā)展的需要。
由于長期的“應試教育”的影響，造成學生被動學習，不會學習，教學效率低，這嚴重影響學生的身心健康，而且還影響了學生個性的發(fā)展，新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。小學生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質和習慣的最佳時期。
為了能使孩子們更好地成長，對他們加強藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)，應是素質教育的重要組成部分。我校于成立民族打擊樂團隊伍不斷壯大，堅持每周活動。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術特色。孩子們不僅有了一技之長，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高。
2.教師專業(yè)發(fā)展的需要。
校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設計者、課程標準的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力，認識課程、探索課程。研究學生，不僅要有扎實的基本功，專業(yè)的學科知識，精湛的教學藝術，還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權給予了一線的教師，那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責任、一種渴望、一種成功。我們將和它一起成長。
3.學校與社會發(fā)展的需要。
望欣園小學建校以來，一直努力構建“全面+特色”辦學模式，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū)“辦一所有特色的學?！保@是全體師生共同追求，也是社會各界對學校的殷切期待。近幾年來，望京作為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，社會發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，希望通過學校的藝術教育來提高子女的藝術素養(yǎng)、審美能力，民族自豪感，從而豐富內心世界，這就對學校提出了更高的要求，可以說我校藝術校本課程，正是在這種形式下開設的，是時代發(fā)展的產(chǎn)物。
(二)依據(jù)：
1、貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《北京市人民政府貫徹國務院關于基礎教育改革與發(fā)展決定的意見》和《朝陽區(qū)小學校本課程開發(fā)與管理指導意見》的精神。
2、我校的辦學理念：創(chuàng)辦高質量的、有特色的新型學校。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康快樂的學生打下堅實的基礎。
3、本校資源條件：設施完善，專用教室齊備，多媒體設備先進。教師工作熱情高，且積極肯干;多數(shù)教師有可開發(fā)的特長。學生質樸、樂學，興趣廣泛。絕大多數(shù)家長綜合素質較高，且能很好地配合學校工作。社區(qū)參與學校辦學的愿望較高，且與學校建立了較好的協(xié)作關系，學校有一定的號召力。
4、社區(qū)資源、學校資源和教師資源以及對學生、家長、社區(qū)、教師關于校本課程設置的調查問卷結果。
三、校本課程的總體目標。
1.通過民族藝術教育，培養(yǎng)學生審美能力，從而提高學生綜合素養(yǎng)和能力，積累藝術文化深厚的底蘊，激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。
2.通過民族藝術教育，培養(yǎng)學生的民族精神和民族自豪感，增強學生的愛國情懷。
3.通過民族藝術教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。
4、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。
四、校本課程的具體目標。
1、課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力，能夠較好地完成課程開發(fā)工作。
2、充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源。
五、開發(fā)原則。
1、互補性原則：開發(fā)校本課程，做到對國家課程和地方課程予以補充和拓展。
2、可行性原則：學校在確立校本課程開發(fā)目標時，充分考慮本校教師隊伍的整體實力、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內外課程資源，努力使校本課程實用、可行。
3、主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實施中要重視調動教師的主動性。學生是學習的主人，校本課程開發(fā)過程中要還重視學生的參與，尊重學生的興趣和選擇。
4、全面性原則：盡可能利用校內教師的資源，開發(fā)校本課程，人盡其能，物盡其用。
5、靈活性原則：教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，內容形式上可靈活調整，使全體學生都得到發(fā)展。
六、設置課程的合理結構。
我校本著校本課程及教材建設規(guī)劃既要考慮校本課程在整個學校課程中的地位和作用，又要考慮我校自身發(fā)展目標的定位，既要取國家課程為主之長，又要補國家課程不足之短，既要考慮學生的合理負擔，又要注重學生綜合素質的全面發(fā)展。因此對校本課程的框架做了如下設置：
a)根據(jù)對學生、家長、教師和社區(qū)的問卷調查，擬開設民族工藝、民族器樂、民族服飾、民族建筑等課程。
b)根據(jù)學生年齡的不同，設置不同的課程。
c)每班每學期校本課程課時數(shù)為16。
課程領域課程名稱涉及年級課時開發(fā)時間選修必修。
民族藝術民族工藝三年級16/學期.11必修。
民族器樂四年級16/學期2008.11必修。
民族服飾五年級16/學期2008.11必修。
民族建筑六年級16/學期2008.11必修。
七、課程實施與評價。
校本課程的實施。
1、加強校本課程與各學科的有機整合，提高學生的學習效率。
2、課時安排：校本課程每周1課時。
3、校本課程編輯組的人員參與聽、評課的指導，做好校本課程的監(jiān)控、測評，調控校本課程實施情況，總結經(jīng)驗，解決問題。
校本課程的評價：
1、授課教師的評價。學校通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，對相關教師進行考核，并記入業(yè)務檔案。主要是四看：一看學生學習興趣，二看學生實際接受的效果，三看領導與教師聽課后的反映，四看學生問卷調查的結果。
2、學生的評價。評價時，我們特別注重學生個性和特長的發(fā)展，關注學生對校本課程的學習過程，強調評價主體的多元化。學生在學習活動中對師生關系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等成為評價學生的主體內容。評價的方法除了觀察、調查、考查學習知識、成果展示等外，我們還建立了學生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”，允許孩子們把自己認為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制作……)放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當孩子們再去看哪些作品時，會發(fā)現(xiàn)自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。
八、保障措施——課程管理：
一建立領導機構：校本課程開發(fā)小組。
組長：xxx(校長)，副組長：xx、xx、xx。
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。
二前期論證：
1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定校本課程的具體內容。
2、通過對學生、家長、社區(qū)、教師的調查問卷確定校本課程所設置的內容。
3、將開發(fā)的課程綱要拿到學生及家長中征求意見，看所開課程能否滿足學生、家長的意愿。
三培訓師資：
1、校本課程理論。內容：《校本課程學習資料》——基礎教育課程改革與校本課程研究等內容。培訓方式：集中學習、交流研討。
2、教師專業(yè)知識培訓。學校對擔任校本課程的教師進行相關專業(yè)知識培訓。
四撰寫課程綱要：
課程綱要闡明以下幾方面內容：
1、主講教師姓名、課程類型、授課對象、授課時間(周課時、總課時)。
2、課程簡介。
3.確定課程目標：(全面、適當、清晰;涉及目標的三大領域)。
4、課程的內容：擬定課程的綱和目。
5、設計學習方法：體現(xiàn)課程的特點、符合活動主題的要求、適合學生的年齡特征。
6、提出課程實施的建議：含方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班級規(guī)模。
7、課程評價：主要是對學生學業(yè)成就的評定，涉及評定方式、記分方式等。
五學校正式開題，編輯教師自主選擇。
學校向編輯組成員介紹所開課程的主要內容、目的、授課方式等，讓教師自主選擇進行編輯。
1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施。學校隨機聽課，隨時測評。
2、教師必須有計劃、有進度、有教案。
3、教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。
4、教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
5、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經(jīng)驗。
6、每學期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。
十、課程的開發(fā)。
第一階段：準備階段。
(一)成立學校校本課程開發(fā)領導小組：
(二)問卷調查。
1、設計三份調查問卷(學生、家長、教師)了解大家的需求。
2、對問卷進行分析，找到需要解決的問題。
(三)初步理清開發(fā)思路，擬訂開發(fā)綱要，確定開發(fā)項目。
第二階段：實施階段。
(一)根據(jù)擬定項目、選定組長、明確人員分工、制定開發(fā)方案。
(二)各項目開發(fā)小組修改項目開發(fā)方案，分工協(xié)作，完成項目開發(fā)綱要的編制工作，并在全體教師會上討論。
(三)修改綱要，開始撰寫課程計劃、文本，設計學生活動材料等。
(五)課程文本、計劃和自查表報學校校本課程審議委員會審議。通過后，由學校報區(qū)課程審議委員會審議。
(六)區(qū)課程審議委員會審議通過后即開始在校內實施。
第三階段：拓展階段。
對教材內容的調整。
在使用校本課程文本的時候，將根據(jù)教材使用的實際情況，從學習內容的選取、誦讀內容的數(shù)量上不斷對文本進行調整，以滿足學生和社會發(fā)展的需要。
課堂教學計劃改進篇九
小學 英語教學 要符合學生的生理和心理特點，關注學生的情感，組織生動活潑的學習活動，用活動的形式激勵學生，從而激發(fā)學生的興趣；培養(yǎng)學生準確模仿、大膽開口講英語，勤于用英語思維的習慣，要依據(jù)所學知識的難易程度及學生的實際水平，精心設計每個教學活動，使教學活動形式與教學內容相關，為目標服務，形成高效的課堂教學。
英語教學的高效性體現(xiàn)在教師能否有效地調動學生的學習積極性，學生是否能夠有效地進行自主學習，從而促進其綜合語言運用能力的全面發(fā)展。
新課程理念下，基礎教育階段英語課程的總體目標是：培養(yǎng)學生的綜合語言
運用能力，學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現(xiàn)。在小學英語課堂教學中教師應廣泛采用貼近學生生活的，易于學生參與體驗的任務型教學活動。
英語情景教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學習英語的興趣。在外語教學中，情景教學法不僅活潑生動，能夠營造氛圍和意境，激發(fā)學生的學習熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學習環(huán)境，使外語教學在科學而且正確的方向上施行。因此，英語教學必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內容，創(chuàng)設生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發(fā)學習興趣和求知欲。
1、小學階段英語教學要著重培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。在教學中通過聽唱英語歌曲的形式能培養(yǎng)學生的語感。這種方式不僅能豐富英語課堂教學，( 故事 進行表演。如在教授動物詞匯時可策劃一個《森林里的故事》，讓學生上臺帶著各種頭飾扮演小動物，（如熊貓panda，老虎tiger，熊bear，兔 rabbit等）通過各自模仿的小動物的動作或聲音及自述讓他人認識“自我”；高年級的學生可以編些復雜的短劇，如《賣火柴的小女孩》等。開始時，教師可以指導學生演，一段時間后，就可以放開手讓學生自編自演，學生若能進行精彩的表演、流利的對話，不僅能提高其英語表達能力，更能發(fā)展其個性，培養(yǎng)其表演能力及創(chuàng)造能力。
在課堂教學中有必要充分考慮學生的實際心理，按照他們喜愛的素材來練習詞匯、句型，從而達到良好的教學效果。教學中只有高度重視研究和把握學生的認知特點和變化規(guī)律，才能最充分地調動學生的學習積極性和主動性，從根本上發(fā)展學生的能力。
通過真實的情境讓學生感知了詞匯的意義，而進行合作交流則提高了學生的學習興趣，不僅讓詞匯教學在興趣教學中完成，而且實行了高效教學。
簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少，學生實踐語言的機會相對增加。教師在組織小學英語課堂教學活動時應盡量使用英語，這樣可以創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍，也能為學生提供更多的接觸和學習英語的機會。小學英語課堂活動的英語指示語應當簡單和明了。然而，由于小學生所掌握的英語語言知識有限，盡量使用學生能夠理解的詞句，必要時可以通過肢體語言或母語幫助學生理解，這樣學生就能很快就理解單詞的漢語意思，并且，學生也在一起跟老師做表演時，感受到學習的樂趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學的有效性。但是盡量使用英語并不排除必要時教師可以使用母語。因為如果學生不能準確地理解教師的語言，就會影響學生對教學內容的理解，無法正確地運用語言，教師就無法有效地開展教學活動，也就無法達到語言訓練的目的。這時如果教師用漢語把意思說出來，學生立刻就會明白該句子結構的意思，這樣也能節(jié)省出更多的教學時間開展其它的教學活動。
實施小學英語有效性的教學還有許多的技巧，有待于我們小學英語教師的研究與探索。總之，提高課堂教學效率，實施高效教學是完成小學英語教學目標，提高小學英語教學質量的重要途徑。廣大小學英語教師要通過高效的教學活動達到教學目標，促進學生的發(fā)展。
課堂教學計劃改進篇十
一年級的小學生大多在幼兒園時已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的內容，能背誦一些關于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的`內容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過程，本學期《地方課程》的學習就是要學生真正地去感悟。
本冊教材以一年級學生為教學對象，內容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩句，符合小學生的年齡特點，篇目涉及到《笠翁對韻》《小兒語》《治家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等。
1、懂得做事說話要從容、鎮(zhèn)靜，對自己嚴格要求，對別人寬容。
2、愛惜糧食，珍惜生活所得。
3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。
4、珍惜時間，勤奮學習。
5、感悟民族語言的魅力，學會做人。
1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。
2、進行朗讀、背誦比賽。
3、結合生活實際，談處理方法。
4、搜集優(yōu)美詞句。
課堂教學計劃改進篇十一
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的 素質教育 ，探索有效教學的新模式。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題轉化為數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎上的更高層次的追求，我們強調要關注每一個學生，保證課堂高效的必需。只有每個學生的個體都有了發(fā)展，課堂目標才能實現(xiàn)。
1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
2、知識與技能：掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。
3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生 .
1、認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。高效課堂重視課前的備課
（1）認真確定課堂教學目標。在備課前應當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內容的三維目標、教材編寫特點等要了然如胸，并結合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性的使用教材是提高課堂教學有效性的關鍵
2、高效課堂重視課中教學行為的有效性
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關系。
教師要樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務的思想。教師要明確自己的角色定位，幾自己是教學活動的組織者、合作者、參入者。
（2）教師要創(chuàng)造學習情境，激發(fā)學生學習的興趣。在教學中要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情景中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。
3、高效課堂重視課后的 教學反思 ，落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
4、認真準備好學校組織的“曬課” 活動，積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。能高效的利用好課堂45分鐘。
5、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
6、深化兩極生的訓導。
7、落實幫教措施。
總之， 數(shù)學教學 改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學課堂教學效果也一定能大大提高！
課堂教學計劃改進篇十二
教學目標:
1、引導學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學會詢問。
3、培養(yǎng)口頭表達能力和交際能力。
教學重難點：
重難點：交流一些游戲是怎樣做的，怎樣有趣的。
課時安排：1時
教學過程：
第一課時（總第62課時）
一、看圖激趣
1、談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲？這引起游戲你玩過嗎？你還做過哪些游戲？（板書學生說到的游戲名稱）
2、提示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣？今天我們就一起來說說有趣的游戲！板書課題并齊讀。
二、以圖為例，指導說“怎么有趣”
1、出示《老鷹捉小雞》，提問：有趣嗎？怎樣有趣？（啟發(fā)學生人不同的角度說出游戲的趣味，學生之間相互補充。）
小結：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自己的感受，也可以講給大家?guī)淼臍g樂。
2、說說自己做過的丟手娟的游戲是怎么有趣的。
三、做游戲，加深體驗
1、談話：你們做過《貼鼻子》的游戲嗎？今天我們就一起來做做。
2、指導學生做游戲《貼鼻子》，并在游戲的各個環(huán)節(jié)中提醒學生我們是怎么做的？做完后讓學生說說自己的感受。
3、讓做游戲的學生說說游戲是怎么有趣。允許其他學生就不懂的地方提問。
四、小組內交流，教師參與點撥
1、以四個人為一個組，每人介紹自己認為一種有趣的游戲，可以說不同的方面。
要求：一個同學在說的時候，其他同學要認真聽，如果有什么想問，要讓別人說完后在提問，不要隨便打斷別人的說話。每個同學在說的時候聲音要宏亮，清楚，要能夠讓別人聽清楚。
2、小組內交流。
3、了解學生交流情況，各組請位代表介紹自己認為最有趣的游戲。
4、評價說的怎么樣。
四、表揚鼓勵，課后延伸
選擇學生認為有趣的游戲一起來做一做。
課堂教學計劃改進篇十三
“長亭外，古道邊，芳草碧連天”這就是李叔同寫的《送別》。昨天，我就在第二課堂合唱團練習了這首歌曲。
學校的第二課堂可豐富了!有合唱團、舞蹈隊、紙工……我參加了合唱團。
上課了，老師把我們分成高低聲部。我很緊張，怕被分到低聲部去，心里的小兔蹦得老高的。報到我了，我竟然被分在了高聲部，于是我心中的大石頭終于落地了，這下可放心了。雖然合唱團有高低聲部會更加完美，但是我不喜歡低聲部，因為我怕我會唱跑調，而且旋律不夠美也不好唱。但是我相信一個學期后，我一定可以挑戰(zhàn)低聲部。
參加合唱團不僅可以讓我會唱更多的歌曲，還可以讓我懂得同伴合作。
課堂教學計劃改進篇十四
我認為要想實現(xiàn)課堂的高效，首先得明確一個概念，什么是“有效”？“有效”是指能實現(xiàn)預期目的，有效果。由此推及語文課堂教學的有效性，就是指在班級授課制這種組織形式下，語文教學能實現(xiàn)預期目標，效果明顯。
要提高常態(tài)下的語文課堂教學的有效性，首先要在課前下功夫，即深入研究教材跟學生，精心設計教學方案。
1、鉆研教材，潛心與文本對話
初中語文教材內容不如小學教材那么淺顯，易理解，而且篇幅較長，教學難度大。所以一定要重視對教材的研究。研讀語文課程標準，揣摩教材編寫者的編排意圖、教材的結構體系；對于單元教材，要掌握其重點、難點；對于一篇篇課文，更是要潛心研究。只有教師與教材的用心對話，才會有學生與課文的真心對話。教師研究教材的感受、體驗全面、深刻，課堂教學的有效性才會有基礎。只有教師讀懂了教材，才有可能指導學生讀懂教材。
2、充分解讀學生，尊重群體差異及個體差異
“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念。學生是學習的主體，作為活生生的力量，帶著已有的知識、經(jīng)驗、思考、靈感參與課堂活動，并成為課堂教學不可分割的一部分，從而使課堂呈現(xiàn)出豐富性、多變性跟復雜性。語文課堂教學要保證有效性，必須仔細揣摩學生課堂的學習情景，刪繁就簡，做好教學方案的預設。教師要研究學生的學習能力，尤其是關注學生的知識儲備，要善于在新舊知識之間為學生搭建橋梁。
往往語文老師都會代兩個班，而這兩個班的學生會有明顯的差異。所以備課時就必須考慮到這些因素，比如：這個班學生活躍切好表現(xiàn)，那個班的學生文靜而不愛表達，那么備課時教法上就要區(qū)別對待。另外在設計問題時要換位思考，以學生的視角來思考問題。不僅如此問題難度要有一定的梯度，提問時注意學生的個體差異，使不同層次的學生都能廣泛參與其中。
3、精心備課，確定教學目標，設計教學預案
教參僅供參考，他人的教學設計也有其針對性，生搬硬套必然會導致課堂有效性低下。所以精心備課，設計教學預案尤為重要。教學設計要能體現(xiàn)施教者的獨特見解跟課堂組織的思路，目標明確，教學可行。總之，教學方案要經(jīng)過自我設計，服務教學。網(wǎng)絡的普及，使得豐富的教學資源信手拈來，其中不乏名師關于教學設計的傾力之作。如果奉行“拿來主義”，整堂課照本宣科，即使再優(yōu)秀的教學設計，課堂教學效果也會大打折扣，而且研究教材與學生就失去了意義。教師既要研究書后習題，又要站在學生的角度，揣摩學生學習課文可能會遇到的問題，制定出合理的教學目標之后，再參考、借鑒別人的教學設計，在自己的教學預案中充分引導學生深入研究，學會學習，讓即將實施的多邊對話充滿激情與智慧，充滿情感的交流與心靈的溝通。
語文學習的主陣地在課堂，要教給學生什么，讓學生獲得什么，都在課堂。良好的學習氛圍是學生樂學好學的保證。所以一定要營造民主平等的課堂教學氛圍。課堂上既要有教師“主導性”的彰顯，更要有學生“主體性”體現(xiàn)，這樣的課堂教學才會有高效率。
1、營造民主平等的課堂教學氛圍
課堂教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗跟知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、分享、共進，實現(xiàn)教學相長跟共同發(fā)展，因此，我們首先要做到以人為本，建立民主平等的師生關系，與學生課堂上平等對話，弘揚個性。對話本身就體現(xiàn)了民主、平等跟彼此溝通的理念，沒有精神的自由，沒有主體意識的存在，怎么可能形成真正的話語互動？因此，必須讓微笑成為課堂上空的一縷陽光，用幽默為課堂教學帶來無限的春光，贊賞的目光、親切的話語、適時地給予學生指導，營造—種自由、輕松的學習氛圍，讓他們產(chǎn)生躍躍欲試的勁頭，樹立克服困難的信心，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造??讓學生享受課堂，與老師進行無拘無束的、平等的對話，在課堂上真正做到敢想、敢說、敢做、敢于超越經(jīng)驗事實。
2、發(fā)揮教師的主導性
所謂主導性，即教師在教學活動中所起的主要引導作用，教師好比一部劇中的導演，而學生們則是一個個優(yōu)秀的演員。導演不需要表演，更不能成為主角，所以教師要還課堂給學生，讓學生們盡情的表演，教師只需在適當?shù)臅r候加以點撥跟引導。所以教師必須時刻關注學生的表現(xiàn)，做到眼里始終要有學生，講在需要講之處，撥在應該撥之時。
教師要能利用一切可利用的手段調動學生的積極性。語文本身是一門綜合聽、說、讀、寫能力為一體的基礎學科，所以課堂上教師要使學生愛聽、想說、會讀、能寫。積極引導學生廣泛參與課堂活動，在啟而不發(fā)時可以將問題生活化，使語文成為一門解決問題的學科。
3、發(fā)揮學生的主體性
學生是學習發(fā)展的主體，應把學生放在生動活潑地主動發(fā)展的位置上。課堂教學中要盡量讓學生多種感官都參與到教學過程之中，努力培養(yǎng)學生的主體參與意識，讓學生以積極的狀態(tài)投入課堂學習之中。把學習的主動權交給學生，只有這樣才能使學生的主體地位得以體現(xiàn)，使學生真正參與到教學的過程之中，課堂上學生思維活躍，學習效率就會很高。所以要創(chuàng)設民主跟諧的課堂氛圍，讓學生的整個身心都得到解放，真正成為課堂的主人。
要真正發(fā)揮學生的主體性，就必須大膽放手，讓學生自己去思考，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。教師千萬不可越俎代庖，使學生喪失主體地位，被動學習。教學上可根據(jù)課文的類型，如自讀課文完全可以不設計任何問題，讓學生自己邊讀邊品味，自己提出問題，進行小組討論，最后在全班交流。
此外，對課堂上學生的精彩表現(xiàn)要多給予肯定跟賞識。教師要制定課堂激勵制度，調動學生的積極性，使學生樂于學習這門功課。
“昨事不忘，今日之師”。課堂教學是一門藝術，無論是行家里手，還是年輕教師，在各自的認識層面上都會發(fā)現(xiàn)不足，都會留有遺憾。如果不及時反思，很多感覺稍縱即逝，在今后的課堂教學中還會出現(xiàn)類似的問題，直接影響到課堂教學的有效性。教學之余，留有足夠的空間與時間，及時捕捉問題，記下得失。也是課堂教學有效性的延伸。勤于反思，將會對未來的教學提供參考跟借鑒作用。
最后，落實課堂有效性離不開勤學與鉆研，要不斷的給自己充電，獲取新知，以應對課堂上學生們生成的新問題。共同加油吧！
課堂教學計劃改進篇十五
本學期面臨兩個重要研究任務，一是如何教好新教材，其次是學生的學法指導。從教學經(jīng)驗看來，提高教學質量，一方面是在備課上下功夫，另外就是要關注學生在課堂上是如何學習的，包括學生學習行為習慣和學習方法。
首先要解決的是學生上電子商務電子商務課的習慣。電子商務電子商務課不少小學并不是很重視，剛過來的學生上課的課堂紀律比較亂。好像沒有游戲，電子商務課對他們就沒有意義了。當然，要解決好這個問題，也不是一朝一夕可以完成的。要改變這個習慣，必須要下大力氣并長期堅持，這主要要通過規(guī)范自己的課堂教學入手，從備課到上課，自己態(tài)度首先要端正。對學生形成規(guī)定，課堂期間，認真完成項目。通過半年下來，感覺這寫學生絕大部分都能正確對待電子商務技術課，不再把電子商務技術課看成游戲課，而是一門知識課。只要學生態(tài)度有轉變，學生在課堂上就可以耐下心來聽課、做練習。當然，學生玩游戲的熱情并不會減少，這樣的熱情對他們來說是很正常的。為了減少課堂游戲壓力，還需要采取一些疏導措施，例如課前與課后時間是允許玩，每過一段時間，我也會專門留一節(jié)課給學生玩一玩。
強調做筆記。對于暫時記憶能力差的學生，做筆記是一個非常好的方法。對電子商務這門課，難者不會，會者不難，學習中實踐非常容易。這個想法來源于教師培訓。在培訓的時候，不少老師都會帶一個筆記本，把操作步驟記下來，在自己做練習期間，對照自己的筆記學習。如果操作步驟比較多，還要學會簡記法。可惜這個學期自己在這個方面做的不夠好，學生只是在自己的書上記筆記，比較亂。有時做，有時也不做。同時自己的強調和督促也不夠。下學期將進行規(guī)范化，還包括自己的課堂板書。
小組活動。本學期，采用了一次小組活動形式。從效果上感覺還好，也增加了對小組活動要點的把握。比如，小組活動目標的把握，小組形式的成立的必要性把握，小組活動管理方法指導。
今年的初三年級用了新的教材，拿到手后翻了翻，感覺這個教材真實不好教。原先的基于軟件體系的目標已經(jīng)被打破，新教材以電子商務理論流程為線索，所需要的技術和操作掩蓋在活動主題下。更加注重了專業(yè)化、理論化。比如網(wǎng)絡應用知識幾乎被分散在各個章節(jié)中，不再獨立出現(xiàn)。想想也是，這不僅強調了網(wǎng)絡的真實運用，也體現(xiàn)了教材編寫的技能學習體現(xiàn)一定的反復和思想緯度的螺旋上升。
教材研究的幾點收獲
學生學習活動目標建立和目標意義，在今年做教學設計時重點關注。比如物流班教材名片設計一章，第一次課上我提出的幾個問題就是：名片有什么功能和意義？從名片上讀取了哪些東西，哪些東西是主要的，為什么你認為是主要的，如果忽略這個環(huán)節(jié)，這會影響到學生后來的學習目標，這對建構學習技能學習意義有重要的內在作用。
教材的創(chuàng)造性處理也是本學期一個重要收獲。比如物流班課本旅游線路規(guī)劃和費用預算一個章節(jié)。通過提問和 補充講解了解一次旅游需要獲得哪些信息；線路規(guī)劃通過一份表格指導活動形散神不散；費用預算采用交通圖和價目清單結合的方式理解費用預算表的設計過程。通過課堂活動情況來看，大部分班機活動質量都比較好，也達到了我預期的目的。
不過，新的教材我還是感覺有兩個章節(jié)存在老教材的影子。交流，把整理的知識表達出來，培養(yǎng)了學生知識的交流和處理能力；課后又要求學生去做一些聯(lián)系生活實際的題，這樣就培養(yǎng)了學生良好的生活習慣和利用知識解決問題的能力。
數(shù)學知識的聯(lián)系非常緊密，新知識往往是舊知識的引伸和擴展。教學中，我讓學生運用自己掌握的思維方法，嘗試解決新問題，通過自己的正確推理，判斷，感受成功的喜悅，增強學生主動學習的意識，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
例如：以往的計算教學，我往往重視學生學習的算法，指導學生書寫，然后讓學生進行大量計算練習加以鞏固。在教學“28×112=”時我充分利用學生對已有知識的掌握，進行自主學習。我先讓學生自己嘗試計算，在計算過程中如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問題，就與合作伙伴進行合作學習，這樣給每一個學生提供了展示自己的平臺，以學生為本，人人學習有價值的數(shù)學，體現(xiàn)了新的教育理念，讓學生在自我嘗試中學到了知識，積極促進了學生思維的發(fā)展，培養(yǎng)了學生勇于探索，積極進取的品質。
學生的好奇心強，求知的欲望旺盛，對新事物有著天生的親切感。結合教學內容，我嘗試把多媒體計算機作為教學手段，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學生形成刺激，喚起學生學習興趣，激發(fā)學生主動探究學習的心理需求，進而主動參與學習活動。
例如：在教學平行長方和正方形周長時，簡單的平面幾何圖形是小學數(shù)學的重要內容，傳統(tǒng)的幾何教材主要采取“公式——例題——習題”的結構形式，偏重基礎知識與技能，忽視情感與態(tài)度、體驗與反思、過程與自主創(chuàng)新，培養(yǎng)學生空間觀念的途徑基本落實在計算圖形的周長上。新課程標準要求使學生既理解和掌握一些必要的幾何事實，又經(jīng)歷和體驗幾何活動的探索、交流過程，形成學習空間與圖形的積極情感與態(tài)度，要倡導“問題情景——建立模型——解釋應用與拓展反思”的基本模式展現(xiàn)空間與圖形內容，讓學生經(jīng)歷“數(shù)學化”和“再創(chuàng)造”的過程。
通過本學期的教學實踐，我深深感到對學生自主探究的創(chuàng)新意識培養(yǎng)是一個長期的過程。如何把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索精神和實踐能力的重任，具體落實到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)之中，還需要認真研究和探索。反思自己的教學工作，還存在著很多的問題，尤其在加強學生靈活應用能力和解決實際問題的能力的培養(yǎng)方面，自己還需作不斷努力探索。
教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，不斷加強新課標內容的學習，學習新的教育理念、業(yè)務知識，轉變教學觀念，虛心向本教研組老師學習，不斷充實自己，努力把本職工作搞得更好。
課堂教學計劃改進篇十六
新的學期，新的教學工作計劃，作為一名小學教師，根據(jù)實際情況，我個人教學計劃分為以下3點：
一、思想政治。
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。
二、個人業(yè)務。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽教學網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、后進生轉化方面。
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化后進生的'外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
4、在考勤制度上要嚴格遵守，特別是嚴格落實學校的規(guī)章制度和中小學教師行為規(guī)范，嚴格自己的行動，有事要請假，做學校教師的表率，做學生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規(guī)，嚴格落實未成年人保護法和義務教育法的有關文件規(guī)定，爭取做到行動有法可依。
5、關心和愛護學生，小學生在家長心目中是未來的希望，在我們的教育培養(yǎng)中是祖國的未來和希冀。加強師德建設和修養(yǎng)的提高，爭取讓師德水平再上一個新的臺階。
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課堂教學計劃改進篇十七
我校認真落實高平市教育局關于停課不停學、開設“空中課堂”在線教學的重要精神，謹慎有序落實離校不離教、停課不停學的工作計劃，確保全體教師按時開展網(wǎng)上授課，學生學有所獲，學以致用，努力達到在家學習和在學校學習相近的學習效果。具體實施方案如下：
以保障師生身心健康、保證學生學習需要為根本，深入領會市教育局的要求部署，以“停課不停學、學習不延期”為目標，利用阿里巴巴集團釘釘直播平臺，免費為全校學生提供網(wǎng)絡教學、線上答疑等服務，確保防疫教學兩不誤。
1.高度重視，統(tǒng)籌安排。校長親自督促，反復強調，分管教學副校長統(tǒng)籌規(guī)劃，教務處、教研室協(xié)調各各年級具體組織實施，確保覆蓋所有年級、班級和學生。
2.立足實際，高效推進。各年級要結合學科、師生實際提出建議，共商共建，分頭督促老師們盡快熟悉釘釘直播平臺的使用方法，并以班級為單位，各科教師開展網(wǎng)絡教學活動。
3.年級負責，班級落實。充分發(fā)揮年級主任、班主任和全體教師的主體作用，制定簡明可行的教學計劃，著重落實，把每一節(jié)課送到學生心中。
4.加強督導，評價激勵。校委會、教務處、教研室、年級組等主要領導密切關注空中教學進展情況，客觀公正指出問題，提示教師糾正改進。發(fā)現(xiàn)優(yōu)質網(wǎng)授課，樹立榜樣，宣傳學習。注重考核評價，不斷提升在線教學實施效果。
5.服務學生，竭誠奉獻。無償服務每一個學生，篩選釘釘平臺上優(yōu)質學科資源，精心整理，耐心播送。始終堅持奉獻意識，孜孜不倦傳道受業(yè)解惑。
各年級教師于2月9日（正月十六）登錄釘釘平臺進行“空中課堂”試播，2月10日（正月十七）上午正式開課。教務處組織各年級做好至少一個月的課程安排和服務計劃，向任課教師發(fā)布課程表，認真落實。直到市教育局通知正式開學為止。
1、通過高平二中黨支部校委會、班主任、教師工作微信群及時傳達打贏疫情阻擊戰(zhàn)、學生停課不停學的相關文件精神，提高老師們對當前形勢以及空中授課的認識，做好思想準備，隨時等候通知安排，打好教育戰(zhàn)線上的特殊戰(zhàn)役。
2、確定信息技術學科教師王偉玲擔任學校釘釘課堂管理員，經(jīng)營看護學校釘釘平臺，與釘釘技術管理人員保持密切聯(lián)系，上傳下達相關通知，指導解決若干技術問題，確保釘釘課堂正常運行，為老師們空中教學開辟綠色通道。
3、要求各年級聯(lián)系班主任收集統(tǒng)計各班代課教師、學生人數(shù)及手機及信息，匯總成電子表格，由微機管理員按照釘釘技術人員指導注冊高平二中組織構架，建立高平二中溝通群，督促指導老師們注冊登錄，學習釘釘軟件常規(guī)使用方法。
4、各班建立師生群、家長群、學科群，班主任、代課教師與學生、家長取得聯(lián)系，強調網(wǎng)絡授課的必要性，溝通“空中課堂”在線教學相關事宜，提醒他們選擇家中比較安靜溫暖的房間，準備好電腦、手機、教材及學習用品，等待老師們上課。
5、教務處、年級組耐心了解各班級、各學科教師的準備情況，聽取他們反映的問題，竭盡所能幫助協(xié)調解決，提出科學合理的指導意見，督促教師高度重視，不恥下問，切實掌握釘釘平臺操作技能，掌握授課技術，緊緊圍繞教學實效這個中心，一絲不茍備課、上課，幫助學生學會、會學、會用。
6、教務處、年級組協(xié)商編排“空中課堂”課程表，發(fā)送給每位教師、每位學生，做到心知肚明。要求教師按課表上課，有條不紊。
1、成立以黨支部書記、校長尚晚生為組長的領導小組，分管教學副校長具體負責，教務處、教研室、電教館協(xié)同配合，提供必要的服務，同時加強組織、監(jiān)督、評價。
2、“空中課堂”以年級和班級為單位組織進行。年級主任要對本年級各班各學科教學準備、進展情況了如指掌，堅決避免形式主義，力求上好課、出實效。班主任務必協(xié)調代課教師按時上課，不出現(xiàn)缺課、漏課現(xiàn)象。敢于征求學生意見和建議，和老師們共同改進教學方式和方法。
3、各年級、班級要結合不同學段、文理科的具體特點，自主選擇不同形式，靈活多樣開展網(wǎng)絡教學。在線直播課堂。通過“空中課堂”在線教學釘釘直播平臺開設直播課堂，教師在線講課、互動輔導。網(wǎng)絡點播回放教學。實在沒有條件參加在線學習，可以建立靈活、可行的課程表，進行網(wǎng)絡課程點播回放。在線教學與學生自主學習相結合。由各年級教師根據(jù)網(wǎng)上學習資源清單，結合本學段實際，指導、推送給學生自主學習。尤其是高三年級，組織學生第一輪復習，要特別注意課堂容量，適當加強學生自主學習方法指導，提高學習效果。指導答疑。各學科在組織“空中課堂”在線學習的同時，盡量利用釘釘直播平臺、微信群等形式組織學生開展重點問題的討論交流，教師進行在線答疑輔導等活動，以提高學生學習質量。檢查評價。教師要利用釘釘平臺互動鏡頭，突擊檢查部分學生知識理解、練習題完成情況，增加學生學習動力，防止學生投機取巧弄虛作假，增強教學實效。
4、在線教學時間：每周一至周五，每天上午8時20分至12時10分，下午2時30分至4時10分，教師按學校發(fā)布的課表登錄釘釘軟件班級群進行在線教學；下午4時20分至5時20分進行在線答疑、個性化輔導。在授課期間，可以適當補充防控阻擊疫情的知識教育。
5、各年級組每周對本年級各班各學科空中課堂教學做一個總結，反思得失，分析原因，改進措施。
6、教研室、教研組長著重了解教師“空中課堂”在線教學應用水平與表現(xiàn)能力，收集統(tǒng)計優(yōu)質課例，督促教師及時錄課，將教師姓名、學科、課題分年級填入電子表格中，交教務處匯總考核。
1.科室職責：教務處、教研室、年級組組織、鼓勵我校代課教師進行錄課和在線教學工作，并根據(jù)實際情況統(tǒng)籌安排課時，可以是一個班，也可以是同年級幾個班同時開展在線教學；適當進行疫情防控宣傳教育。
2、班主任職責：依托釘釘網(wǎng)絡直播平臺，負責在線教學期間各項工作的通知、安排，與家長的溝通、對接等工作；針對學生居家學習特點及時開展衛(wèi)生防疫知識、心理健康輔導等宣傳教育，有效降低疫情危害和恐慌情緒，使學生們都能在家安心學習，保障課程順利進行。
3、學科教師職責：按要求下載安裝釘釘軟件，虛心學習釘釘直播平臺如何操作，如何開展教學，把握在線教學不站講臺、遠離學生、隔空授課等特點，摸索操作、講課的規(guī)律；認真?zhèn)湔n，做好課件和講授、演示的內容；課前5分鐘打開直播，和學生互動，了解學生準備情況；充滿激情上課，綜合運用分享、露臉、主持人等溝通方式，設置問題，檢驗學生聽課效果，調動學生積極參與，發(fā)表觀點和想法，激活學習氛圍；適量布置作業(yè)，要求學生完成，通過網(wǎng)絡線上答疑等加強對學生的作業(yè)指導。
4、學生職責：課前認真預習，標清問題；上課專心聽講，做好筆記，大膽質疑，積極陳述觀點；課后應用學到的知識認真完成作業(yè)，檢測、鞏固、提升學習效果。同時要做眼保健操和適當鍛煉，防止眼部疲勞。
5、家長職責：配合學校、老師做好在線教學工作，監(jiān)督孩子認真聽課、學習，完成各科作業(yè)。
我校充分認識到“空中課堂”在線教學工作是防控疫情工作的一個重要舉措，同時也是提升網(wǎng)絡教研水平和學生自學能力的一個重要舉措。校長要求領導在活動開展過程中要積極擔當、主動作為，強化主體責任，做好“空中課堂”在線教學和管理工作，確保落實到位。
為此，成立疫情防控“空中課堂”在線教學領導小組，全面負責線上教學服務活動。由校黨支部書記、校長尚晚生同志任組長，業(yè)務副校長宋全富同志任副組長，領導組下設三個工作小組，由相關科室同志各司其職。
組長：尚晚生。
副組長：宋全富。
成員：
下設三個工作小組：
教學指導組：苗銀土陳何旺李俊文李榮才王建亭。
趙躍龍朱瑞賢張永紅明亮秦雪斌。
牛永光教研組長。
職責：負責做好我校在線教學期間各年級、班級、學科教學指導、督查、評價和反饋工作，確保在線教學工作順利有效。
技術指導組：李國太王偉玲。
職責：負責指導解決我校各年級、班級、學科直播過程中遇到的技術問題，確保我校在線教學工作順利進行。
綜合聯(lián)絡組：王偉玲劉秀明。
職責：負責協(xié)調我校與釘釘直播平臺之間的銜接、配合等工作，確保在線教學工作順利進行。
課堂教學計劃改進篇十八
本學期我校教學工作面臨著新的挑戰(zhàn)，受疫情影響，開學前根據(jù)上級指示做好停課不停學工作，開展好“空中課堂”工作。
開學后，仍本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展學科教學研究，努力提高課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習的能力，全面提高學生的綜合素質，開創(chuàng)我校課程改革新局面。
1．探索實施“空中課堂”教學，實現(xiàn)“停課不停學”。立足學生長遠發(fā)展的角度，在做好疫情防護的前提下，為學生提供順暢、高效的學習支持，切實做好學生學習、生活、思想指導，讓學生通過特殊的學習方式，培養(yǎng)自律自主好習慣，懷感恩之心，立報效之志。
2.著眼學生核心素養(yǎng)發(fā)展，繼續(xù)深化課程改革。以閱讀課程為核心，以國家課程校本化、校本課程多樣化、師本課程特色化為依托，豐富課程內容，提升學生綜合素養(yǎng)。
3.抓住空中課堂契機，加快課堂教學改革，推進信息技術與學科教學的深度融合，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，全面提高教學品質。
4.以“促進教師專業(yè)發(fā)展”為目標，強化教師隊伍專業(yè)培訓。扎實開展校本教研，積極倡導微教研，提升教師信息化教育水平。
1．科學制定教學計劃，實現(xiàn)育人目標。
統(tǒng)籌考慮居家學習和開學后學習的銜接，防止以居家學習完全替代學校課堂教學，開學后原則上實行“零起點”教學。
教學安排要將疫情防控知識學習和國家課程學習相結合，把培養(yǎng)學生自主學習能力、促進學生身心健康放在重要位置，增加生命教育、公共安全、心理健康教育和使命擔當?shù)确矫鎯热?，組織學生認真學習抗擊疫情中涌現(xiàn)的先進事跡，增強愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的思想情感。
2.合理調整教學進度，做好課程銜接。
教導處根據(jù)疫情防控形勢需要，打好提前量，組織動態(tài)備好必要課程。各學科進度暫按延期開學1個月確定。學生網(wǎng)上課程以復習為主，減緩教學進度，減小教學密度，減輕學生負擔，在確保覆蓋所有學生的前提下采取“先學后教”的方式做好新授課的預習。教學過程應通過小組合作、積分管理、有效激勵等方式，增強課堂實踐性和趣味性，提高教學效率。
對新學期開學做好提前謀劃，整體規(guī)劃，結合學生網(wǎng)上學習情況，分學科分級部擬好教學計劃，有效銜接，原則上實行“零起點”教學。對開學后在家隔離、不能到校上課的學生，備好工作預案，采取錄播課、網(wǎng)絡直播課等形式，保證學生學習需要。
多種途徑了解學生的學習現(xiàn)狀及存在的困惑，及時為學生排憂解難。用心關注每一個孩子，用心考慮每一個教學環(huán)節(jié)。低年級注意授課形式靈動有趣、中高年級關注學生課堂互動，要及時點評指導，在調動學生學習積極性上下功夫。
3.推動空中課堂建設，“抗疫”“治學”兩不誤。
（一）提前安排課程表。教導處、各級部要研究教學內容和進度指導意見，制定切實可行的教學及指導學生學習的計劃方案，提前排好課程表，超出原定假期后，立即組織開展“空中課堂”，按照每天的課程表上課，上課時間為上午8:00—11:30，下午2:00—3:40，學科集中答疑時間為下午3：40-5：00。
（二）提前錄制課程。學科主任要多途徑聚合易用適用的教學資源，及時接收線上課程區(qū)級資源，同學校資源配合使用，組織教師提前錄制不少于1周的視頻課程，經(jīng)教研組嚴格把關審核后方可推送。開展線上教學、推送資源等對學生必須完全免費。
（三）提前選定課程開放方案?？墒褂梦⑿湃?、釘釘群、qq群、一起小學等平臺開展互動教學。班主任組織任課教師加入班級群，及時發(fā)布學習計劃和資源（微課、作業(yè)、課件等），指導學生按時完成學習任務。教師在微信群中通過“語音+圖片+文字+小視頻”的形式進行教學直播，并創(chuàng)造條件通過互聯(lián)網(wǎng)平臺做好線上教學答疑工作，開展實時討論、作業(yè)點評等活動。
四是以班級為單位，切實安排好學生的學習過程。各級部主任、學科主任、任課教師全部進入班級群；上課期間，級部主任做好全級部各班級動態(tài)把握，任課教師要全程在線，做好網(wǎng)上課堂的環(huán)節(jié)落實、落細工作，監(jiān)測好學生的學習情況。
五是建好學生情況統(tǒng)計臺賬，關愛覆蓋全體學生。進一步繼續(xù)落實全員育人導師，加強對學生的指導關愛。通過問卷星等途徑對防疫阻擊戰(zhàn)一線人員子女和家庭貧困兒童、農(nóng)村留守兒童、復工后獨自居家兒童等群體進行摸排，了解他們的特殊需求，采取適當方式開展教學和生活指導，努力實現(xiàn)全覆蓋。排查不具備空中課堂學習條件的學生，安排專人負責，與家長進行對接溝通，拿出具體可行的學習方案，幫助學生克服困難，解決網(wǎng)上學習問題，確保不出現(xiàn)學生因無法進行網(wǎng)上學習而掉隊的現(xiàn)象。對摸排出的因家長工作等原因不能陪伴指導的學生建立臺賬，對接班主任、科任教師，在學習過程中特別關注。各學科對學生網(wǎng)上學習情況也建立臺賬，結合學生年齡特點，采取多種方式，激勵學生學習熱情。
六是空中課堂建設與實施過程中做到工作、防疫兩不誤。如需用到錄播教室等需要做好消毒工作，錄課教師盡量不乘坐公共交通工具，除錄課過程外全程戴好口罩，嚴格控制集會人數(shù)、次數(shù)，確保自身健康。
七是做好家校溝通。通過微信公眾號、家長群做好延遲開學相關工作宣傳，取得家長理解支持，切身幫助解決家長實際困難。建立家長學生反映問題的直接暢通渠道，校級和年級層面設立專人專線，公開分管副校長、年級分管主任、班主任的電話，即時征求學生家長的意見建議，及時解決、反饋有關問題。
4．加強網(wǎng)絡教研，提升教師專業(yè)水平。
停課不停教、停課不停研。統(tǒng)籌安排，空中課堂一線教師不安排值班工作，全力以赴，做好備課、研討、課堂組織。學科教研組研究制定教學計劃、精心組織備課，通過整合資源、錄制微課等方式，為學生提供在線課程、線上輔導及學習測評等豐富資源。利用網(wǎng)絡視頻會等多種方式進行日日網(wǎng)絡微教研、周周集體備課研討，年輕教師做好評課反思，其他教師做好“一課一得”，就教學設計、教學資源推送、自主閱讀、課堂組織等環(huán)節(jié)集思廣益，多布置動手操作和自主探究性質的學習任務，注重學習方法指導和學習習慣培養(yǎng)，調動學生學習積極性，全力呈現(xiàn)靈動有趣的教學生態(tài)。
1.實施課堂教學品質提升行動，打造高效智慧課堂。打造以聽為中心、以思維為核心,以自主合作探究為主要學習方式的課堂生態(tài)。利用網(wǎng)絡教研，共享智慧，提高課堂教學精準度，提升課堂教學品質。加強“學生自主學習單”“當堂檢測單”等學習支架的研發(fā)，提高課堂效率，提升學學生學習力。語文、英語學科以實現(xiàn)語言運用為目標，在單元整體教學研究的基礎上，繼續(xù)探討學程研究，優(yōu)化課堂教學流程，充分發(fā)揮學生個體自主探索與小組合作探究能力，將全面提升學生的語言運用能力作為教學改革的立足點和突破點。數(shù)學學科貫徹以課題引領課堂教學的理念，深入推進“數(shù)學錯題的成因及對策的研究”?？茖W學科通過錄制有趣的科學小實驗小制作、講科學愛科學作品播報、作品展示匯報等方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。
2.探索單元整合教學研究，提升學生綜合素養(yǎng)。語文學科基于文體進行單元整合教學研究，將教材內容與課外閱讀有機鏈接，實現(xiàn)課內學習得法與課外閱讀提升的有機融合。倡導自主閱讀，通過組織讀書會、課前一講、讀書筆記展評等形式，展示學生的閱讀成果。著力加強學生朗讀水平的指導，開學后評選表彰“最美朗讀者”。數(shù)學學科圍繞“單元開啟和單元統(tǒng)整”教學主題開展研討活動，分別從“內容、目標、過程方法、練習”等方面進行研究，提高數(shù)學建模能力。英語學科抓好“繪本閱讀教學與主教材融合的課例研究”課題研究,提升學生閱讀品質，豐厚學生的語言積累，發(fā)展學生的英語思維能力和綜合語言運用能力。
結合延期開學實際，以“十個一”項目行動為主線，堅持以美育人、以文化人。通過藝術欣賞、抗疫書畫展示、為練習手勢舞為醫(yī)護人員加油打氣等方式，讓學生在藝術熏陶與創(chuàng)作中，提升學生發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學生家國情懷。體育學科積極開展教科研活動狠抓體育常規(guī)，嚴格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好高效課。認真落實青島“十個一”活動，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量，提高身體素質。
以空中課堂為契機，借道超車，推進智慧校園的創(chuàng)建工作，鼓勵教師利用各類平臺資源和技術手段創(chuàng)新教學模式。結合實際開發(fā)豐富資源，豐富校園網(wǎng)資源庫平臺，實現(xiàn)資源共享。抓住智慧教育平臺建設契機，推進“教育+人工智能”的實踐工作，特別落腳在新區(qū)教育公共服務平臺（人人通）的有效使用上，抓好五年級師生的落實，率先創(chuàng)出實效，進而帶動全校的智慧教育工作，真正讓智慧教育服務于教育教學。
疫情當前，共克時艱。全體教師要提高政治站位，拿出教育工作者的擔當和魄力，精研學情關愛學生，精準施教立德樹人，以教育之大愛為疫情防控做出應有的貢獻。
課堂教學計劃改進篇十九
以《國家教育中長期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學模式的構建這一核心目標，進一步豐富和完善第二課堂課程設置和組織工作，確保第二課堂活動收到預期的效果?，F(xiàn)將本學期學校第二課堂活動計劃如下：
二、活動內容與形式。
1、第二課堂活動面向全體學生，根據(jù)小學生特點和實際情況選取合適的內容組織開展。
2、學校第二課堂活動小組主要包括：舞蹈、合唱、書畫、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學、趣味英語、籃球、田徑等。
3、本學期起，我校把學生的經(jīng)典誦讀放在突出位置，并把此項工作延伸到課外。要求語文科組利用全校的第二課堂活動時間，組織學生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。
三、活動時間：
從學生在?；顒訒r間中安排一節(jié)課（每周四第7節(jié)）作為全校第二課堂活動。
四、活動目的與要求：
1、加強管理。學校值日行政必須加強巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄、及時處理、及時反饋。各輔導教師要落實點名制度，每次活動要清點人數(shù)，組織學生開展活動，不讓一位學生流失課堂，確?；顒淤|量。班主任老師要協(xié)助管理，讓學生在規(guī)定時間內到各興趣班進行活動，各興趣班老師，將缺席學生名單及時上報給巡視行政，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。
2、豐富內涵。班級第二課堂活動要在已有的基礎上在豐富內涵上下功夫，讓學生做到愛參與，樂參與，主動參與，力爭每個學生在興趣愛好方面學有所得，學有所長。
3、堅持“四性”、“五定”、“五有”。第二課堂活動的開展，必須做到活動內容科學性、知識性、趣味性和實效性，定時間、地點、學生、輔導教師、活動內容，有計劃、有措施、有總結、有反思、有成果。
4、成果展示。元旦前后，開展文藝、經(jīng)典誦讀、英語、書畫、科技等各種展演活動，評出最優(yōu)秀活動組或個人進行表彰。
5、全員參與。各班根據(jù)學生興趣，按各活動組招收人數(shù)，盡量將全班學生均衡分配。讓每一個學生都參與第二課堂活動。
課堂教學計劃改進篇二十
我始終認為，課堂教育是學生獲取知識和提高能力的重要途徑之一。然而，在實際的學習過程中，我卻發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。為了改善這些問題，提高學習效果，我積極探索和實踐一些方法和策略。在這個過程中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和啟示。下面，我將分享并總結這些改進課堂心得。
首先，良好的準備是成功的關鍵。在課堂上，教師的講解和學生的學習是相互依存的。一個不準備充分的教師無法給予學生足夠的知識和指導。同樣，一個沒有預習的學生很難積極參與課堂活動，從而無法深入理解和掌握所學知識。因此，我開始注重提前準備。我會提前閱讀教材，查找和拓展相關知識，準備一些問題和討論點，以激發(fā)自己的學習興趣。在課堂上，我會積極提問，與教師和同學們進行互動交流，以拓寬自己的思路和視野。
其次，積極參與課堂活動也是很重要的。傳統(tǒng)的教學模式往往以教師為中心，學生只是被動接受知識。然而，沉默的學習往往效果有限。因此，我開始主動參與課堂活動。我會主動回答問題，分享自己的觀點和體會。同時，我也鼓勵其他同學參與討論，提出自己的問題和疑惑。通過這樣的互動，我不僅提高了自己的思考能力和表達能力，也促進了我的同學們的學習和成長。
另外，合理安排學習時間和提高學習效率也是非常重要的。在繁重的學習任務和瑣碎的課業(yè)壓力下，學習時間的分配往往成為一個難題。然而，不同的學科和任務所需的學習時間和方法各不相同。因此，我開始合理安排學習時間。我會根據(jù)學科難易程度和自己的學習情況制定學習計劃，合理分配不同學科的學習時間。同時，我也嘗試利用碎片時間，如課間休息和公共交通時間，復習聽課筆記或進行閱讀，以提高學習效率。
此外，不斷反思和調整學習策略也是必要的。在學習過程中，我會及時反思自己的學習方法和效果，找出不足和問題，并加以改進。例如，某次考試我發(fā)現(xiàn)自己在記憶方面存在困難，于是我開始嘗試使用記憶法，如制作記憶卡片和書寫重點，以提高記憶效果。在遇到學習困難時，我也會主動請教老師和同學，尋求幫助和指導。通過不斷調整和改進學習策略，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果有了明顯的進步。
最后，堅持努力和保持積極態(tài)度是取得成功的關鍵。艱苦的學習過程往往需要堅持和付出。因此，我努力克服困難，保持學習的熱情和動力。在遇到挫折和失敗時，我不輕易放棄，而是尋找原因，調整心態(tài)，并繼續(xù)努力。我相信，只要堅持下去，付出的努力終將會得到回報。
通過改進課堂心得的實踐和總結，我深切體會到了良好的準備、積極參與、合理安排學習時間、不斷反思和調整學習策略、堅持努力和保持積極態(tài)度對于提高學習效果的重要性。我將繼續(xù)努力實踐這些經(jīng)驗和方法，并不斷探索適合自己的學習方式，以達到更好的學習效果。我相信，只要我不斷改進和努力，我一定能夠取得更好的成績和進步。
課堂教學計劃改進篇二十一
一、：
為全面貫徹全教會精神，落實新的國家課程計劃，推進素質教育的實施，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，強化學校特色，我校在切實執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，根據(jù)校本課程的目標和要求，結合學校實際，制定我校校本課程開發(fā)方案。
1.學生個性發(fā)展的需要。
由于長期的“應試教育”的影響，造成學生被動學習，不會學習，教學效率低，這嚴重影響學生的身心健康，而且還影響了學生個性的發(fā)展，新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。小學生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質和習慣的最佳時期。
為了能使孩子們更好地成長，對他們加強藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)，應是素質教育的重要組成部分。我校于20xx年成立民族打擊樂團隊伍不斷壯大，堅持每周活動。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術特色。孩子們不僅有了一技之長，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高。
2.教師專業(yè)發(fā)展的需要。
校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設計者、課程標準的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力，認識課程、探索課程。研究學生，不僅要有扎實的基本功，專業(yè)的學科知識，精湛的教學藝術，還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權給予了一線的教師，那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責任、一種渴望、一種成功。我們將和它一起成長。
3.學校與社會發(fā)展的需要。
望欣園小學建校以來，一直努力構建“全面+特色”辦學模式，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū)“辦一所有特色的學?！保@是全體師生共同追求，也是社會各界對學校的殷切期待。近幾年來，望京作為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，社會發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，希望通過學校的藝術教育來提高子女的藝術素養(yǎng)、審美能力，民族自豪感，從而豐富內心世界，這就對學校提出了更高的要求，可以說我校藝術校本課程，正是在這種形式下開設的，是時代發(fā)展的產(chǎn)物。
1、貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《北京市人民政府貫徹國務院關于基礎教育改革與發(fā)展決定的意見》和《朝陽區(qū)小學校本課程開發(fā)與管理指導意見》的精神。
2、我校的辦學理念：創(chuàng)辦高質量的、有特色的新型學校。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康快樂的學生打下堅實的基礎。
3、本校資源條件：設施完善，專用教室齊備，多媒體設備先進。教師工作熱情高，且積極肯干;多數(shù)教師有可開發(fā)的特長。學生質樸、樂學，興趣廣泛。絕大多數(shù)家長綜合素質較高，且能很好地配合學校工作。社區(qū)參與學校辦學的愿望較高，且與學校建立了較好的協(xié)作關系，學校有一定的號召力。
4、社區(qū)資源、學校資源和教師資源以及對學生、家長、社區(qū)、教師關于校本課程設置的調查問卷結果。
三、
1.通過民族藝術教育，培養(yǎng)學生審美能力，從而提高學生綜合素養(yǎng)和能力，積累藝術文化深厚的底蘊，激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。
2.通過民族藝術教育，培養(yǎng)學生的民族精神和民族自豪感，增強學生的愛國情懷。
3.通過民族藝術教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。
4、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。
四、
1、課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力，能夠較好地完成課程開發(fā)工作。
2、充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源。
五、
1、互補性原則：開發(fā)校本課程，做到對國家課程和地方課程予以補充和拓展。
2、可行性原則：學校在確立校本課程開發(fā)目標時，充分考慮本校教師隊伍的整體實力、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內外課程資源，努力使校本課程實用、可行。
3、主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實施中要重視調動教師的主動性。學生是學習的主人，校本課程開發(fā)過程中要還重視學生的參與，尊重學生的興趣和選擇。
4、全面性原則：盡可能利用校內教師的資源，開發(fā)校本課程，人盡其能，物盡其用。
5、靈活性原則：教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，內容形式上可靈活調整，使全體學生都得到發(fā)展。
六、
我校本著校本課程及教材建設規(guī)劃既要考慮校本課程在整個學校課程中的地位和作用，又要考慮我校自身發(fā)展目標的定位，既要取國家課程為主之長，又要補國家課程不足之短，既要考慮學生的合理負擔，又要注重學生綜合素質的全面發(fā)展。因此對校本課程的框架做了如下設置：
a)根據(jù)對學生、家長、教師和社區(qū)的問卷調查，擬開設民族工藝、民族器樂、民族服飾、民族建筑等課程。
b)根據(jù)學生年齡的不同，設置不同的課程。
c)每班每學期校本課程課時數(shù)為16。
課程領域課程名稱涉及年級課時開發(fā)時間選修必修。
民族藝術民族工藝三年級16/學期20xx.11必修。
民族器樂四年級16/學期20xx.11必修。
民族服飾五年級16/學期20xx.11必修。
民族建筑六年級16/學期20xx.11必修。
七、
1、加強校本課程與各學科的有機整合，提高學生的學習效率。
2、課時安排：校本課程每周1課時。
3、校本課程編輯組的人員參與聽、評課的指導，做好校本課程的監(jiān)控、測評，調控校本課程實施情況，總結經(jīng)驗，解決問題。
1、授課教師的評價。學校通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，對相關教師進行考核，并記入業(yè)務檔案。主要是四看：一看學生學習興趣，二看學生實際接受的`效果，三看領導與教師聽課后的反映，四看學生問卷調查的結果。
2、學生的評價。評價時，我們特別注重學生個性和特長的發(fā)展，關注學生對校本課程的學習過程，強調評價主體的多元化。學生在學習活動中對師生關系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等成為評價學生的主體內容。評價的方法除了觀察、調查、考查學習知識、成果展示等外，我們還建立了學生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”，允許孩子們把自己認為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制作……)放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當孩子們再去看哪些作品時，會發(fā)現(xiàn)自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。
八、——：
組長：xxx(校長)，副組長：xx、xx、xx。
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。
二：
1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定校本課程的具體內容。
2、通過對學生、家長、社區(qū)、教師的調查問卷確定校本課程所設置的內容。
3、將開發(fā)的課程綱要拿到學生及家長中征求意見，看所開課程能否滿足學生、家長的意愿。
三：
1、校本課程理論。內容：《校本課程學習資料》——基礎教育課程改革與校本課程研究等內容。培訓方式：集中學習、交流研討。
2、教師專業(yè)知識培訓。學校對擔任校本課程的教師進行相關專業(yè)知識培訓。
四：
課程綱要闡明以下幾方面內容：
1、主講教師姓名、課程類型、授課對象、授課時間(周課時、總課時)。
2、課程簡介。
3.確定課程目標：(全面、適當、清晰;涉及目標的三大領域)。
4、課程的內容：擬定課程的綱和目。
5、設計學習方法：體現(xiàn)課程的特點、符合活動主題的要求、適合學生的年齡特征。
6、提出課程實施的建議：含方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班級規(guī)模。
7、課程評價：主要是對學生學業(yè)成就的評定，涉及評定方式、記分方式等。
五學校正式開題，編輯教師自主選擇。
學校向編輯組成員介紹所開課程的主要內容、目的、授課方式等，讓教師自主選擇進行編輯。
九、
1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施。學校隨機聽課，隨時測評。
2、教師必須有計劃、有進度、有教案。
3、教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。
4、教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
5、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經(jīng)驗。
6、每學期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。
十、
第一階段：準備階段。
(一)成立學校校本課程開發(fā)領導小組：
(二)問卷調查。
1、設計三份調查問卷(學生、家長、教師)了解大家的需求。
2、對問卷進行分析，找到需要解決的問題。
(三)初步理清開發(fā)思路，擬訂開發(fā)綱要，確定開發(fā)項目。
第二階段：實施階段。
(一)根據(jù)擬定項目、選定組長、明確人員分工、制定開發(fā)方案。
(二)各項目開發(fā)小組修改項目開發(fā)方案，分工協(xié)作，完成項目開發(fā)綱要的編制工作，并在全體教師會上討論。
(三)修改綱要，開始撰寫課程計劃、文本，設計學生活動材料等。
(五)課程文本、計劃和自查表報學校校本課程審議委員會審議。通過后，由學校報區(qū)課程審議委員會審議。
(六)區(qū)課程審議委員會審議通過后即開始在校內實施。
第三階段：拓展階段。
對教材內容的調整。
在使用校本課程文本的時候，將根據(jù)教材使用的實際情況，從學習內容的選取、誦讀內容的數(shù)量上不斷對文本進行調整，以滿足學生和社會發(fā)展的需要。
課堂教學計劃改進篇二十二
1、在教育改革的新形勢下，我多渠道閱讀相關信息，認真參加每一次進修活動，經(jīng)常與同事交流教學體會，逐步改變了陳舊的教學理念，堅持以“學生的發(fā)展”為本，并以此指導我的教學行為。
2、每堂課之前，能根據(jù)教材特點，精心設計巧妙的教法，盡量做到從學生的實際出發(fā)，以學生的需求為出發(fā)點。也能讓學生去體驗、感悟，盡情地展示自己。
3、在課堂中，我多采用鼓勵性語言，讓學生放開膽量說，積極引導學生提問，積極鼓勵學生挑戰(zhàn)，讓學生們能夠做到三個“發(fā)問”，善于發(fā)問，勇于發(fā)問，勤于發(fā)問。
4、運用網(wǎng)絡多媒體技術,激發(fā)學生情感,增強學習興趣。圍繞教學目標,運用各種手段,進行多樣生動地引導,吸引學生的注意力,激發(fā)學生情感,增強學習的興趣。
5、我能經(jīng)常對我的課堂教學進行反思，找出問題，努力解決，使自身的教學水平不斷提高。
1、個性比較保守，對許多先進的、科學的教學理念、方法，有嘗試的想法，但實際操作中有些畏首畏尾，放不開。
2、教學中，沒有關注每一位學生?；卮饐栴}往往局限在個別好學生身上，后進生的機會較少。特別是對學生的評價語言不夠豐富，缺少肢體語言的贊賞。
3、精心設計語言訓練點，展開合理想象，幫助學生深入感悟文本。針對我班學生在表達時，語言表達還不夠正確、規(guī)范，。在本學期的教學中，繼續(xù)嘗試課內與課外有機結合，利用信息技術與學科整合，在上學期訓練學生模仿句式說、根據(jù)提示展開合理想象說的基礎上，本學期重點訓練學生把“聽說讀寫”緊密結合，激發(fā)學生想象力,要求學生能表達閱讀中的想法和提出問題，努力提高學生語言表達能力，擴大知識面，培養(yǎng)學生對寫作的興趣。
4、語言中流淌的情感有時遠甚于任何事物。課堂教學中本人的語言還是比較有激情的。但還是缺少一些幽默感，缺少藝術效果。
1、我要不斷提高自身業(yè)務水平，完善課堂教學，提高學生教學質量。針對自身的教學優(yōu)勢和不足，本學期我將從繼續(xù)關注每一位學生的差異這一點入手，認真鉆研教材，合理設計教學方案，以激發(fā)學生學習積極性、針對每一位學生的特點為目標進行教學改進，使每一位學生都能得到發(fā)展。
2、重視讀寫訓練，有效地提高學生理解、運用語言的能力，實施“讀、悟、練”融為一體的教學策略。在教學中，有意識地給學生提供語言實踐的機會，帶領學生進行語言的朗讀、品味、分析；引導學生去把握、領會語文內涵和語言形式，從而積淀和培養(yǎng)語言的感悟能力。
3、勤于閱讀，快樂閱讀，做一名書香教師。認真研究相關教育理論書籍，勤于思考，提升教育教學研究能力。
1、課前作好充分準備，仔細挖掘教材，把課堂還給學生。減少老師說的時間、范圍，給予學生充分的思考討論時間。課前準備充分了，抓住了文章的主線，就不會面面俱到了，就會避免進行煩瑣的文章分析，把文章分解得支離破碎，從而使學生產(chǎn)生厭煩心理。
2、教學要“以讀為本”。在課堂教學中，多設計一些“新、奇、樂、趣”的活動，引導學生參與課堂學習活動，讓學生多動腦、動口、動手，活躍課堂氣氛，達到寓教于樂。
3、師生在建立平等和諧的關系基礎上，互動學習。鼓勵學生大膽質疑，教會學生如何提問，建立多元的評價體系。
4、關注學生的差異，選擇相應的教學方法，使每一位學生都能得到發(fā)展。
5、加強課堂中教學語言的錘煉，提高語言表達的藝術感染力。
6、作業(yè)布置要考慮不同層次學生的需求，減少機械的抄寫，背誦。
課堂教學計劃改進篇二十三
小芳的上午（1課時）
教學目標：
1、進一步鞏固整點與半點。
2、體會整時過一點或差一點到整時的含義。
3、培養(yǎng)學生觀察與分析的能力。
教學重點：
體會整進過一點或差一點到整時的含義。
教學難點：
組織學生討論過一點與差一點的區(qū)別。
教學過程：
一、嘗試認表。
1、教師出示書上的掛圖，讓學生認認圖中的鐘表。
2、第3幅9點整學生會認，其它三幅讓學生說說他們是如何認的`？
二、說一說。
1、說一說小芳的上午是如何度過的？
2、我們應該怎么做？（講衛(wèi)生、準時上學、尊敬國旗等。）組織討論。
三、練一練。
1、第1題這種題型很受小朋友的歡迎，請小朋友來當一回啄木鳥醫(yī)生，辯認各種小動物認的鐘是否正確。
2、第2題把整點、半點、整點過一點與差一點整點四種類型放一起，老師先引導學生觀察鐘面后，再連一連。
四、實際應用。
1、教師出示鐘表實物，隨面進行調試，讓學生認一認是幾點鐘。
2、反過來，教師說出幾點，學生上來擺一擺。
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