報(bào)告需要使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)，避免使用口語(yǔ)化的表達(dá)方式。報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，具備較高的可讀性和易理解性。在閱讀這些報(bào)告范文時(shí)，可以注意其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式，以及所使用的圖表和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式。
研究生開題報(bào)告注意事項(xiàng)篇一
開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：
論文的目的與意義;
國(guó)內(nèi)外研究概況;
論文擬研究解決的主要問(wèn)題;
論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);
論文計(jì)劃進(jìn)度;
其它。
其中的核心內(nèi)容是 論文擬研究解決的主要問(wèn)題 。在撰寫時(shí)可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：
論文擬研究解決的問(wèn)題明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果 。
評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由研究生開題報(bào)告范例研究生開題報(bào)告范例。
你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。
國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述研究生開題報(bào)告。基于 論文擬研究解決的問(wèn)題 提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
論文研究的目的與意義
簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于 論文擬研究解決的問(wèn)題 提出，允許有所重復(fù)
論文研究主要內(nèi)容
初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)研究生開題報(bào)告范例工作報(bào)告。由此更能理解 論文擬研究解決的問(wèn)題 不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
關(guān)于國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀要注意的問(wèn)題
一：內(nèi)容方面，論文綜述是為自己后面的研究?jī)?nèi)容和研究方案服務(wù)的，所以論文綜述的總結(jié)要結(jié)合到自己的研究?jī)?nèi)容上面，切忌總結(jié)一些和自己研究?jī)?nèi)容不相關(guān)的部分。
二：每個(gè)人的研究問(wèn)題都不一樣，有的人的課題屬于老一點(diǎn)或者是熱門的課題，這一類的課題一般現(xiàn)有的方法比較多，所以在總結(jié)綜述的時(shí)候盡量要把自己的范圍縮小，面不要太大，要點(diǎn)要到位;也有些人選的課題是比較新的課題，由于目前研究的人不多或者是剛剛起步，方法不是那么成熟而且也不多，因此可以考慮在總結(jié)綜述的時(shí)候稍微的將面鋪的廣一點(diǎn)。在總結(jié)文獻(xiàn)的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)鍵的詞或者概念，如果是大家都知道的，就不要嗦的解釋了;如果不是人人皆知的概念，最好是附上一些簡(jiǎn)潔的解釋。
研究生開題報(bào)告注意事項(xiàng)篇二
高中生的升學(xué)壓力要比初中生大，這是因?yàn)楦咧挟厴I(yè)面臨的升學(xué)和擇業(yè)更為迫切?，F(xiàn)代社會(huì)里隨著生活節(jié)奏的加快，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們所面臨的精神壓力也越來(lái)越大。如何應(yīng)付這些壓力，保持個(gè)體的情緒健康，更好地面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作的挑戰(zhàn)，是一個(gè)現(xiàn)代人人生道路上的重大問(wèn)題。
在社會(huì)中還存在不少高中生由于學(xué)習(xí)壓力無(wú)法得到調(diào)節(jié)而釀成悲劇。一幕幕扣人心釀成悲劇，一幕幕扣人心弦的畫面，種種悲劇也給許許多多的家長(zhǎng)心靈造成難以抹去的傷痛。所以為了進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)壓力給學(xué)生帶來(lái)的影響，我們小組決定進(jìn)行一些關(guān)于這方面的調(diào)查與研究。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們希望達(dá)到以下這些目的：
讓同學(xué)們深入了解學(xué)習(xí)壓力是如何產(chǎn)生的及由此產(chǎn)生的一些不好的表現(xiàn)。
讓同學(xué)們明白要用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。
讓同學(xué)們了解一些關(guān)于如何減輕學(xué)習(xí)壓力的方法。
使同學(xué)們通過(guò)這些方法來(lái)減輕學(xué)習(xí)壓力。
使同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)生活中更愉快，能更好的來(lái)處理與父母、老師、同學(xué)的關(guān)系。
在遇到自己無(wú)法解決的關(guān)于學(xué)習(xí)壓力的心理問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)向心理老師尋求幫助。
在這次學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們小組的成員都學(xué)到了許多知識(shí)，包括如何建立團(tuán)隊(duì)合作精神，也讓我們都了解了許多社會(huì)及家庭所存在的問(wèn)題，更多的是從該課題的研究結(jié)果中我們也都懂得面對(duì)學(xué)習(xí)壓力該如何正確調(diào)節(jié)。我們也希望通過(guò)這次研究學(xué)習(xí)，能使更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力得不到正確調(diào)節(jié)的危害性并且能積極調(diào)整心態(tài)面對(duì)它，學(xué)會(huì)如何面對(duì)它，如何正確調(diào)節(jié)它，讓高中生在學(xué)習(xí)中能輕松地學(xué)習(xí)，無(wú)論是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，還是在期末、期中，甚至在高考中，都能以輕松的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，在每一次考試中都能考到理想的成績(jī)。
研究生開題報(bào)告注意事項(xiàng)篇三
目前，績(jī)效管理已成為企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益、實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的重要管理手段。隨著人力資源開發(fā)與管理在企業(yè)管理中地位的日益重要，如何建立完善卓有成效的績(jī)效管理和考核體系成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)。油田企業(yè)要想在世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)中獲得生存空間，就要具備足夠強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，尤其在人力資源管理方面，與跨國(guó)能源企業(yè)或是國(guó)內(nèi)先進(jìn)企業(yè)相比，部分油田企業(yè)還存有較大的差距，主要體現(xiàn)在企業(yè)績(jī)效考核觀念落后、對(duì)績(jī)效考核的作用和意義認(rèn)識(shí)不足、制度建設(shè)不完善、績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)計(jì)不盡科學(xué)合理、考核程序不盡完善、過(guò)程監(jiān)督缺失、考評(píng)制度執(zhí)行不嚴(yán)格、正面引導(dǎo)作用難以發(fā)揮、績(jī)效考核方法不科學(xué)、量化考核指標(biāo)比重較低、績(jī)效考核中缺乏必要的溝通、績(jī)效管理目標(biāo)不明確、在企業(yè)層面的kpi設(shè)計(jì)往往考慮當(dāng)期的多，長(zhǎng)遠(yuǎn)的少、在績(jī)效管理體系向基層延伸過(guò)程中，績(jī)效考核指標(biāo)與eva關(guān)聯(lián)度低等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在將嚴(yán)重制約油田核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，影響企業(yè)的生存和發(fā)展。油田企業(yè)要切實(shí)解決這些問(wèn)題，需要制定科學(xué)合理的績(jī)效考核體系，充分發(fā)揮績(jī)效管理作用,最大限度挖掘員工的潛能，最大限度增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織戰(zhàn)斗力，使關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)不斷得以改進(jìn)和提高，確?！扒Ы镏?fù)?dān)人人挑、人人肩上有指標(biāo)”，以增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展。
20xx年，中國(guó)石化提出利用十至十五年時(shí)間著力打造世界一流能源化工企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，西北油田是中石化第二大油田，國(guó)內(nèi)陸上10大油田之一，目前年產(chǎn)725萬(wàn)噸，儲(chǔ)量達(dá)到12億噸;人均原油產(chǎn)量1750噸，排名中石化第一;投資資本回報(bào)率、營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率、總資產(chǎn)報(bào)酬率等多項(xiàng)重要經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)連續(xù)三年在中石化上游板塊排名第一。集團(tuán)公司對(duì)西北油田在“十二五”期間進(jìn)一步“上產(chǎn)增效”提出了很高的期望：產(chǎn)量更上一個(gè)臺(tái)階，年產(chǎn)沖擊1000萬(wàn)噸;在增儲(chǔ)上產(chǎn)的同時(shí)將盈利能力保持在目前的高水平，同時(shí)顯著提高勘探效率和探井成功率，縮短建井周期，進(jìn)一步提高“油公司”的整體競(jìng)爭(zhēng)力。因此新的使命、新的任務(wù)對(duì)完善績(jī)效考核管理體系提出了新的更高要求。
基于西北油田績(jī)效考核現(xiàn)狀和特點(diǎn)，通過(guò)分析研究如何選擇績(jī)效考核方法、如何設(shè)計(jì)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)、如何設(shè)計(jì)指標(biāo)權(quán)重、如何保障績(jī)效考核的有效運(yùn)行、如何充分運(yùn)用考核結(jié)果、如何實(shí)現(xiàn)績(jī)效考核的信息化等，以期設(shè)立了一套相對(duì)科學(xué)、系統(tǒng)、全面、有效的適合西北油田企業(yè)特點(diǎn)的績(jī)效考核體系，有力提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，為率先打造一流油公司奠定基礎(chǔ)，也為國(guó)內(nèi)其他油田企業(yè)提高管理水平提供一定的參考和借鑒。
20世紀(jì)90年代以來(lái)，績(jī)效管理在企業(yè)發(fā)展中的作用越來(lái)越明顯。如何真實(shí)評(píng)估組織的工作狀況和績(jī)效表現(xiàn)，引導(dǎo)和激勵(lì)員工提高積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，已成為各級(jí)管理者的主要任務(wù)。盡管國(guó)內(nèi)各油田企業(yè)在建立健全績(jī)效管理制度，全面推行績(jī)效管理和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)責(zé)任制考核等方面做了大量工作，但在實(shí)踐中體現(xiàn)出的水平卻參差不齊，效果也大不一樣。如果能成功實(shí)施績(jī)效管理，目前企業(yè)管理方面的諸多問(wèn)題都將逐步化解。面對(duì)來(lái)自市場(chǎng)各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，油田企業(yè)如不能盡快解決這個(gè)問(wèn)題，研究探索更好的對(duì)組織績(jī)效進(jìn)行管理的途徑與工具，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高必將受到嚴(yán)重制約。因此，如何解決油田企業(yè)的績(jī)效管理問(wèn)題，已成為當(dāng)前油田企業(yè)亟待解決的問(wèn)題。
績(jī)效管理理論的發(fā)展和進(jìn)步，績(jī)效管理方法的完善和創(chuàng)新，為我們解決企業(yè)管理方面的問(wèn)題提供了理論指導(dǎo)，拓展了管理思路，增添了提升組織績(jī)效的手段，也必將為企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮更加積極的作用。推行績(jī)效管理，是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要，更是企業(yè)謀求發(fā)展的需要，對(duì)于引導(dǎo)廣大干部員工集中精力創(chuàng)造更佳業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，促進(jìn)企業(yè)與員工的共同發(fā)展具有十分重要的意義。
研究生開題報(bào)告注意事項(xiàng)篇四
第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚。
論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。
有的同學(xué)喜歡給自己的論文起一個(gè)唬人的題目，顯得自己水平高，本來(lái)是本科。
畢業(yè)論文。
卻非起個(gè)博士論文的題目而寫的時(shí)候就只能泛泛而談反而還不如扎扎實(shí)實(shí)找到大話題下自己能夠深挖的一個(gè)點(diǎn)。
第二，名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，即創(chuàng)新點(diǎn)。
提出論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。
論文的結(jié)構(gòu)及構(gòu)思，也就是論文寫作在時(shí)間和順序上的安排。
論文寫作的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。
課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段；各階段的起止時(shí)間。
當(dāng)然，除部分對(duì)于實(shí)驗(yàn)時(shí)間點(diǎn)要求的很緊的生物或化學(xué)實(shí)驗(yàn)之外，你是不是根據(jù)這個(gè)時(shí)間安排做的沒(méi)人管你，但在。
里必須要有這個(gè)時(shí)間表。
評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果等。
還有就是評(píng)述上述文獻(xiàn)趼究成果的不足，就算是你看不出有什么不足也得硬生生扯出來(lái)一些，本科生也可以在自己的論文里對(duì)專業(yè)大牛的論文指手畫腳指不足，假如你不考研的話，這樣的機(jī)會(huì)你這一輩子都不一定再有了。
奉勸大家要有度，就在邊邊角角的地方黑兩句得了，不要寫得自己好像是拳打愛因斯坦，腳踢薛定諤的不世出奇才（在這里人名可以替換成你本專業(yè)的泰斗級(jí)人物），別讓你的論文導(dǎo)師看了笑岔了氣就行。
簡(jiǎn)要介紹論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推講或作用。
你的論文里，總也得有那么一點(diǎn)干貨吧，這里基本就是需要干貨的地方。
當(dāng)然，如果你的論文就像水母——身體95%都是水，那當(dāng)我沒(méi)說(shuō)....
研究生開題報(bào)告注意事項(xiàng)篇五
當(dāng)指導(dǎo)教師對(duì)同學(xué)們撰寫的。
所給出的意見與本注意事項(xiàng)不相一致時(shí)，請(qǐng)直接按導(dǎo)師的意見修改開題報(bào)告，不要拘泥于本注意事項(xiàng)。
撰寫出完全符合要求的開題報(bào)告不是一件容易的事，因此同學(xué)們一定要高度重視。從第一次提交部分內(nèi)容給導(dǎo)師審核到開題報(bào)告全部完成，一般至少需要一個(gè)半到兩個(gè)月的時(shí)間。由于研究生院規(guī)定，從正式開題到申請(qǐng)答辯必須有六個(gè)月的時(shí)間間隔，故同學(xué)們?cè)跁r(shí)間上要留有充分的余地，盡早開始準(zhǔn)備材料、盡早進(jìn)行構(gòu)思。
撰寫開題報(bào)告，一定不要急于下筆，首先要理清思路。
思路不理清，開題報(bào)告就不容易寫好。下列問(wèn)題對(duì)你理清思路將有所幫助。如果你能較好地回答這些問(wèn)題，那么你的開題報(bào)告大體上的構(gòu)架就清楚了，動(dòng)筆完成開題報(bào)告也就不是一件難事。如果其中有些問(wèn)題你還回答不出或有疑問(wèn)，請(qǐng)務(wù)必先進(jìn)行思考及查找相關(guān)資料，回答好這些問(wèn)題。只有當(dāng)你對(duì)下列問(wèn)題均胸有成竹時(shí)，你才有可能寫出一篇比較符合要求的開題報(bào)告。否則，你的開題報(bào)告十有八九通不過(guò)導(dǎo)師的審查。
1、你的研究課題名稱是什么?為什么要進(jìn)行該課題的研究?(選題依據(jù))。
2、你的課題是從何處來(lái)的?該課題的產(chǎn)生是否有什么特殊的背景?(課題來(lái)源)。
3、你的主要研究目標(biāo)是什么?為實(shí)現(xiàn)你的總目標(biāo)，你需要實(shí)現(xiàn)哪些子目標(biāo)?
4、你的研究能夠取得什么樣的成果?該成果能夠產(chǎn)生什么樣的工程應(yīng)用價(jià)值?
5、要實(shí)現(xiàn)你所列出的子目標(biāo)，分別要對(duì)哪些方面進(jìn)行比較深入的研究?對(duì)實(shí)現(xiàn)已確定的目標(biāo)而言，這些研究分別又能夠起到什么樣的作用?(研究?jī)?nèi)容)。
研究生開題報(bào)告注意事項(xiàng)篇六
一、論文選題要在本學(xué)科研究范圍之內(nèi)，切忌與學(xué)科研究范圍和性質(zhì)離得太遠(yuǎn)。比如你屬作物遺傳育種的學(xué)生，卻開的是微生物的或醫(yī)學(xué)方面的題，就不可能通過(guò)。
二、報(bào)告要交待清楚選題的`理論或?qū)嵺`意義，說(shuō)明選題的緣起和考慮，讓人確信你不是為做論文而做論文。
三、對(duì)論文相關(guān)研究背景和進(jìn)展要報(bào)告清楚，并要明確說(shuō)明自己論文的切入點(diǎn)和創(chuàng)新性。
四、重點(diǎn)介紹論文的研究?jī)?nèi)容和技術(shù)路線，讓人確信研究?jī)?nèi)容是具有一定深度的，是完整而系統(tǒng)的，研究路線是科學(xué)合理的。另外，研究項(xiàng)目或內(nèi)容之間要有系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)度，要與論文切題，而不是明顯在湊工作量。
五、研究進(jìn)度要根據(jù)難度和所需時(shí)間合理分配，對(duì)自己取得的預(yù)期成果要做出恰當(dāng)估計(jì)，既不要漫天亂吹，也不要毫無(wú)底氣。
六、工作量大小要合理，不要將工作量和目標(biāo)定得太高，否則難以讓人確信你能完成。所做的工作不要面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水，而是要深入一點(diǎn)、取得突破。因此，你的題目要起得合理具體，避免起得太大太泛。
七、如果有不錯(cuò)的前期工作和預(yù)備實(shí)驗(yàn)，要在報(bào)告中加以介紹，這樣會(huì)有加分效果。
總之，開題報(bào)告中要突出強(qiáng)調(diào)選題是有學(xué)術(shù)意義的，前沿進(jìn)展是熟悉的，研究路線是合理可行的，研究?jī)?nèi)容是有一定深度的，論文是可以按時(shí)完成的，及研究目標(biāo)是可以達(dá)到的。
需要指出的是，目前的開題報(bào)告形式有點(diǎn)不太鼓勵(lì)研究生去克服人所共知的研究難題，因?yàn)橥ǔＭ瓿烧撐氖怯袝r(shí)間限制的（在兩到三年內(nèi)），除非你有九分把握達(dá)到目的，或愿意延遲畢業(yè)。
研究生開題報(bào)告注意事項(xiàng)篇七
1、教育離不開生活。教育與生活既有本質(zhì)的區(qū)別，又有內(nèi)在的聯(lián)系。其本質(zhì)的聯(lián)系就體現(xiàn)在：教育與生活的互動(dòng)，即教育具有生活意義，生活具有教育意義，生活教育與教育生活便從不同角度蘊(yùn)涵著雙重意義。因而，發(fā)揮生活的地理教育意義和地理一樣的生活意義，對(duì)深化當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革具有深遠(yuǎn)的意義，也是實(shí)現(xiàn)人的生命價(jià)值不可缺少的一個(gè)重要組成部分。所謂“生活地理教育”其基本的兩個(gè)內(nèi)涵是：一方面，為了學(xué)生的生活而進(jìn)行地理教育，發(fā)揮地理教育的生活意義；另一方面，地理教育緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，發(fā)揮好生活對(duì)地理教育的意義。
2、我們所培養(yǎng)的學(xué)生不僅處在社會(huì)環(huán)境之中，也處在成長(zhǎng)的重要階段。他們將來(lái)無(wú)論從事什么工作，都不可避免地會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，都要增強(qiáng)生存與生活的能力。而受教育的過(guò)程也正是學(xué)生思想意識(shí)、行為能力逐步由感性變?yōu)槔硇缘闹匾A段，由幼稚變?yōu)槌墒礻P(guān)鍵階段。基礎(chǔ)地理教育應(yīng)回到其本原的目的上去，即為了生活而進(jìn)行地理教育。解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多地理方面的問(wèn)題，需要通過(guò)地理教育來(lái)獲得解決問(wèn)題的渠道，使人變得更睿智，在人與自然的關(guān)系中，能更好地了解自然，適應(yīng)自然甚至改造自然。從而使人們的生活更美好。
3、地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司頒布的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力”。“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”是這次地理課程改革中最強(qiáng)調(diào)的理念之一，它表明地理課程將從純粹的“科學(xué)世界”重新回到學(xué)生的“生活世界”。要實(shí)現(xiàn)這一理念，地理教學(xué)必須體現(xiàn)“生活化”，既教師在教學(xué)中必須把地理知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)各種途徑讓學(xué)生感知身邊的地理事物和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)地理的價(jià)值并為其成人、生活、就業(yè)做準(zhǔn)備。
（二）選題意義及前景。
1、凸顯學(xué)科價(jià)值，豐富地理教學(xué)理論。
地理學(xué)科具有科學(xué)的、文化的、生活的諸多價(jià)值。由于傳統(tǒng)地理教學(xué)的弊病，使得原本非常生活化的地理離學(xué)生疏遠(yuǎn)了，以至于他們產(chǎn)生疑問(wèn)：“地理學(xué)了究竟有什么用？”由是出現(xiàn)了，高考科目中有地理，中學(xué)就開設(shè)地理，高考取消地理后，中學(xué)也就停開地理，或者是地理學(xué)科在中學(xué)里很受歧視。為了爭(zhēng)奪地理教育在中學(xué)教育中的一席之地，數(shù)百名專家集體象教育部呼吁，要求恢復(fù)地理為高考科目。因此，突出“對(duì)生活有用的地理”的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感覺(jué)“生活中處處有地理，地理知識(shí)就在我們的身邊”，從而對(duì)地地理學(xué)習(xí)建立一種需求感與內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)在生活化地理教學(xué)探討和實(shí)踐中，摸索出一條歸為本位的地理教學(xué)方法，有助于形成讓學(xué)生愿意學(xué)、學(xué)得好、有用處的地理教學(xué)體系。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。
地理生活化教學(xué)，將地理教學(xué)指向?qū)W生身邊熟悉的生活，五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會(huì)生活現(xiàn)象與問(wèn)題，會(huì)引起學(xué)生的好奇感和探究心理，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如：當(dāng)學(xué)校更換作息時(shí)間表的時(shí)候，我在課堂中問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)學(xué)期18點(diǎn)30分上晚自習(xí)，天已暗下來(lái)了，而現(xiàn)在為什么上半年19點(diǎn)30分上晚自習(xí)，天仍大亮？”由于是生活的問(wèn)題，身邊的問(wèn)題，很能引發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生一般都能積極地參與到教育教學(xué)當(dāng)中，積極思考，發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)當(dāng)中的主體地位。
在思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是一切創(chuàng)新活動(dòng)的起點(diǎn)。取之于學(xué)生熟悉的生活和鄉(xiāng)土的“有用”地理，能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)和身邊各種地理事物的習(xí)慣和能力，從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。地理生活化教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)找到了深厚的生活和實(shí)踐基礎(chǔ)。良好的思維習(xí)慣和能力是創(chuàng)新能力的核心。地理生活化教學(xué)扎根于現(xiàn)實(shí)生活，以事實(shí)為根據(jù)，以實(shí)踐的需要進(jìn)行思維。這必將培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物各自特性選擇相應(yīng)的思維方式和方法。做到實(shí)踐和思維的統(tǒng)一。思維里面最可貴的是創(chuàng)新思維和批判性思維，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境。地理生活化教學(xué)蘊(yùn)涵在學(xué)生的生活當(dāng)中，對(duì)學(xué)生熟悉的地理事物進(jìn)行挖掘便于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生批判性思維，使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新品質(zhì)。
3、增強(qiáng)學(xué)生的生活能力。
有些學(xué)生缺乏生活技能，地理教學(xué)可以結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行有關(guān)地理技能的操練，有效地幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)生活中的困難，解決生活中的問(wèn)題，增強(qiáng)生活能力，提高對(duì)未來(lái)生活的適應(yīng)能力，更大程度地滿足生存的需要。
4、促進(jìn)教師更加注重積累生活化的教學(xué)素材。
以往的教學(xué)過(guò)程中，教師過(guò)分注重“兩教”，教材和教參，認(rèn)為課本上涉及到的理論和知識(shí)點(diǎn)，就想方設(shè)法讓學(xué)生去記住，過(guò)分看重學(xué)生記住哪些知識(shí)點(diǎn)，記住多少知識(shí)點(diǎn)，往往忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，忽視了教育的本源。教育是為了生活，服務(wù)于生活，地理學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，涉及到人們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作各個(gè)方面。聯(lián)系生活現(xiàn)象學(xué)習(xí)地理，有利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，有利于促進(jìn)教師形成參考課本、高于課本教學(xué)理念，教師結(jié)合生活中的地理問(wèn)題，積累地理教學(xué)素材，讓學(xué)生看得到、摸得著、愿意學(xué)、能進(jìn)步。教師只有積累了豐富的生活化的教學(xué)素材，才能將此靈活運(yùn)用到課堂上，讓學(xué)生容易接受，便于理解。
（三）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
國(guó)外中學(xué)生活化地理教學(xué)現(xiàn)狀。
19xx年的《地理教育國(guó)際**》列舉了地理教育在發(fā)展個(gè)人知識(shí)與理解力面的作用與貢獻(xiàn)：
（1）認(rèn)識(shí)位置和地方，以便在地理架構(gòu)下審視國(guó)內(nèi)外的事件，理解空間的相互關(guān)系，形成對(duì)各種事件的獨(dú)特認(rèn)識(shí)與看法。
（2）認(rèn)識(shí)地球上的主要自然系統(tǒng)，以便理解各生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)和彼此之間的相互作用，按自然系統(tǒng)的整體性規(guī)律利用自然。
（3）認(rèn)識(shí)地球上的主要社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，以便對(duì)地方有所認(rèn)識(shí)，包括：認(rèn)識(shí)自然條件對(duì)人文活動(dòng)的影響，理解按照不同的文化觀念；宗教信仰；技術(shù)水平、經(jīng)濟(jì)水平和政治制度創(chuàng)建環(huán)境不同途徑。
（4）認(rèn)識(shí)地球上不同的人種和社會(huì)，以鑒賞人類豐富的文化。
（5）認(rèn)識(shí)作為日常活動(dòng)空間的本區(qū)和國(guó)家結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)及運(yùn)行方式，以便廣泛地參與社會(huì)生活、社會(huì)管理。
（6）認(rèn)識(shí)全球相互依存的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，以便參與廣泛的國(guó)際會(huì)作和國(guó)際交流。
從上述的內(nèi)容我們可以看出認(rèn)識(shí)地球的重要性，而地理科入為一個(gè)綜合科學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)良好的平臺(tái)，里面強(qiáng)調(diào)先從自身的環(huán)境開始，擴(kuò)展到到世界。
通過(guò)地理學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得諸如野外考察技能、地理觀察調(diào)查技能、閱讀和分析地理信息技能以及讀圖用圖技能，這些技能不僅對(duì)人們?nèi)粘Ｒ率匙⌒泻托蓍e娛樂(lè)有用，而且對(duì)日后從事社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)大有幫助。由此可知地理能和生活的關(guān)系其實(shí)是十份密切的，我們從學(xué)會(huì)這些技能的同時(shí)，對(duì)發(fā)展我們個(gè)人的綜合分析問(wèn)題能力，有助正確審視人口、環(huán)境和資源問(wèn)題。
進(jìn)入21世紀(jì)，教育改革已是世界許多國(guó)家共同關(guān)注的焦點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)出良好的課程標(biāo)準(zhǔn)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一。長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)的地理教育，由于受傳統(tǒng)觀點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的影響，常被認(rèn)為是地名、物產(chǎn)、數(shù)字的結(jié)合，這種不正確的認(rèn)識(shí)亟待糾正和改進(jìn)。放眼世界一些國(guó)家的地理課程設(shè)計(jì)理念及實(shí)施情形，有很多值得我們借鑒的地方。
研究生開題報(bào)告注意事項(xiàng)篇八
一般至少需要一個(gè)半到兩個(gè)月的時(shí)間。由于研究生院規(guī)定，從正式開題到申請(qǐng)答辯必須有六個(gè)月的時(shí)間間隔，故同學(xué)們?cè)跁r(shí)間上要留有充分的余地，盡早開始準(zhǔn)備材料、盡早進(jìn)行構(gòu)思。
撰寫。
一定不要急于下筆首先要理清思路。
思路不理清，開題報(bào)告就不容易寫好。下列問(wèn)題對(duì)你理清思路將有所幫助。如果你能較好地回答這些問(wèn)題，那么你的開題報(bào)告大體上的構(gòu)架就清楚了，動(dòng)筆完成開題報(bào)告也就不是一件難事。如果其中有些問(wèn)題你還回答不出或有疑問(wèn)，請(qǐng)務(wù)必先進(jìn)行思考及查找相關(guān)資料，回答好這些問(wèn)題。只有當(dāng)你對(duì)下列問(wèn)題均胸有成竹時(shí)，你才有可能寫出一篇比較符合要求的開題報(bào)告。否則，你的開題報(bào)告十有八九通不過(guò)導(dǎo)師的審查。
1、你的研究課題名稱是什么?為什么要進(jìn)行該課題的研究?(選題依據(jù))。
2、你的課題是從何處來(lái)的?該課題的產(chǎn)生是否有什么特殊的背景?(課題來(lái)源)。
3、你的主要研究目標(biāo)是什么?為實(shí)現(xiàn)你的總目標(biāo)，你需要實(shí)現(xiàn)哪些子目標(biāo)?
4、你的研究能夠取得什么樣的成果?該成果能夠產(chǎn)生什么樣的工程應(yīng)用價(jià)值?
5、要實(shí)現(xiàn)你所列出的子目標(biāo)，分別要對(duì)哪些方面進(jìn)行比較深入的研究?對(duì)實(shí)現(xiàn)已確定的目標(biāo)而言，這些研究分別又能夠起到什么樣的作用?(研究?jī)?nèi)容)。
研究生開題報(bào)告注意事項(xiàng)篇九
三位老師，上午好：
很感謝三位老師能在今天對(duì)我的論文進(jìn)行審查并提出意見。
我的論文題目是旅游合同免責(zé)條款及其問(wèn)題調(diào)查研究。之所以確定這個(gè)題目，是因?yàn)槲以谥袊?guó)旅游研究院的網(wǎng)頁(yè)上，看到了20xx年第一季度全國(guó)游客滿意度調(diào)查研究報(bào)告成果，在這篇調(diào)研報(bào)告成果中，游客尤其是散客，不滿意以及投訴的重點(diǎn)，在于對(duì)旅游合同的履行和旅游合同免責(zé)條款的不認(rèn)同。比如說(shuō)，有部分游客對(duì)免責(zé)條款中關(guān)于不可抗力范圍的不理解，突發(fā)事件所造成的游客滯留，這產(chǎn)生的費(fèi)用游客和旅行社到底誰(shuí)該負(fù)擔(dān)？比如說(shuō)，有部分游客投訴說(shuō)旅行社免責(zé)條款中寫明，旅游過(guò)程中發(fā)生人身意外，旅行社概不負(fù)責(zé)，在學(xué)過(guò)法律的人士看來(lái)，這個(gè)免責(zé)條款明顯是違反《合同法》第53條：合同中的下列免責(zé)條款無(wú)效：（一）造成對(duì)方人身傷害的；（二）因故意或者重大過(guò)失造成對(duì)方財(cái)產(chǎn)損失的，《合同違法行為監(jiān)督處理辦法》第九條的：經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者采用格式條款訂立合同的，經(jīng)營(yíng)者不得在格式條款中免除自己的下列責(zé)任：（一）造成消費(fèi)者人身傷害的責(zé)任（二）因故意或者重大過(guò)失造成消費(fèi)者財(cái)產(chǎn)損失的責(zé)任（三）對(duì)提供的商品或者服務(wù)依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的擔(dān)保責(zé)任（四）因違約依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的違約責(zé)任（五）依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的其他責(zé)任。國(guó)家工商行政管理總局令第51號(hào)。
但是學(xué)過(guò)法律的旅游者畢竟占少數(shù)，這個(gè)違法無(wú)效的免責(zé)條款在一些沒(méi)有接觸過(guò)法律的旅游者看來(lái)，卻真的是旅行社免責(zé)了。這就造成了旅游者利益的損害。
我國(guó)現(xiàn)行的旅游合同都是格式合同，國(guó)家旅游總局制定的有出境旅游合同和國(guó)內(nèi)旅游合同的范本，同樣各個(gè)地方的旅游局制定的也有旅游合同的范本，還有部分旅行社自己制定旅游合同，對(duì)旅游合同中的免責(zé)條款違法濫用，這種旅游合同免責(zé)條款混亂的局面，也就成了旅游者投訴的一大原因。
之前的老師和前輩的論文和課題中，少有涉及旅游合同免責(zé)條款的，對(duì)旅游合同的違約責(zé)任，侵權(quán)責(zé)任以及精神損害賠償?shù)奶岢龅故呛芏?，關(guān)于免責(zé)條款的，又是保險(xiǎn)合同的免責(zé)條款研究較多。在旅游日漸與人們的生活密不可分的今天，旅游合同規(guī)范制度的缺失，導(dǎo)致了旅游糾紛層出不窮，作為格式合同的旅游合同，其要約的預(yù)定性，承諾的不自由性以及潛在的不公平性極易導(dǎo)致旅游者的權(quán)益受到侵害，因此，必須有相應(yīng)的市場(chǎng)手段和制度規(guī)制對(duì)旅游合同免責(zé)條款進(jìn)行嚴(yán)格的限制。
所以，我選擇了這個(gè)題目，希望通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找出相應(yīng)的有效解決對(duì)策。
這篇文章，我收集了全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)的旅游合同，以及國(guó)家旅游局制定的旅游合同，預(yù)備通過(guò)對(duì)這些旅游合同的分析，得出能有效規(guī)范旅游合同免責(zé)條款的結(jié)論。我還預(yù)備對(duì)河南省駐馬店市的旅游者發(fā)放300份調(diào)查問(wèn)卷，雖說(shuō)僅僅對(duì)這一個(gè)地級(jí)市進(jìn)行旅游者調(diào)研在樣本上過(guò)于單一和區(qū)域化，等同于管中窺豹，但是對(duì)我所調(diào)研的問(wèn)題窺見一斑，以我的能力和水平，探討出這問(wèn)題的對(duì)策已是不易了。
我在本科階段學(xué)習(xí)的是旅游管理，對(duì)于一個(gè)法律碩士來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)了法學(xué)又融匯了以前學(xué)習(xí)的旅游學(xué)，是我追求的目標(biāo)。在這篇文章中，我會(huì)努力做到以旅游學(xué)的眼光探討問(wèn)題，以法律的角度剖析問(wèn)題，從法律的途徑解決問(wèn)題。
研究生開題報(bào)告注意事項(xiàng)篇十
我們?cè)谧珜懻撐闹笆紫纫獙戦_題報(bào)告，開題報(bào)告是否完美，對(duì)我們后期的寫作影響很大，開題報(bào)告實(shí)質(zhì)是我們整個(gè)研究過(guò)程的一個(gè)整體規(guī)劃，以下就是由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為您提供的撰寫論文開題報(bào)告的注意事項(xiàng)。
采用什么研究方法、如何選取和確定研究被試、我們預(yù)期要到達(dá)一個(gè)什么目標(biāo)以及本研究有什么創(chuàng)新等等;開題報(bào)告有助于研究者找到自己著手研究的理論基礎(chǔ)和一些重要的現(xiàn)實(shí)依據(jù)(如文獻(xiàn))，并能對(duì)自己未來(lái)研究結(jié)果加以展望。因此，開題報(bào)告為我們以后的寫作提供有益的幫助和智力的支持。在寫開題報(bào)告的時(shí)候，我們應(yīng)該注意些什么呢?我主要想從以下三個(gè)方面跟大家分享。(一些初淺的認(rèn)識(shí)，僅供大家參考。)。
一、題目要準(zhǔn)確。
二、框架要完整。
開題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：
1.選題緣由。
2.文獻(xiàn)綜述。
3.研究的理論基礎(chǔ)。
4.研究的主要內(nèi)容。
5.研究的目的和意義。
6.研究的思路和方法。
7.研究的步驟。
8.論文提綱。
9.參考文獻(xiàn)。
研究生開題報(bào)告注意事項(xiàng)篇十一
1、開題報(bào)告的制作要求。
開題報(bào)告的格式模板見附件。開題報(bào)告經(jīng)指導(dǎo)老師審定同意后，按附件的形式進(jìn)行適當(dāng)壓縮，嵌進(jìn)附件的表格中，將該a4紙表格的4頁(yè)依次按正面第1頁(yè)、第2頁(yè)，反面第3頁(yè)、第4頁(yè)用一張a3紙正反打印作為最終提交的'開題報(bào)告。最終提交的開題報(bào)告須經(jīng)指導(dǎo)老師簽字同意開題。
2、開題報(bào)告的內(nèi)容要求。
學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照研究?jī)?nèi)容、研究結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面的標(biāo)準(zhǔn)撰寫開題報(bào)告。具體要求如下：
選題要求說(shuō)明背景、來(lái)源及意義，必須結(jié)合實(shí)際，解決現(xiàn)實(shí)中的管理問(wèn)題，不宜過(guò)大、過(guò)空。
(2)文獻(xiàn)綜述。
文獻(xiàn)綜述需要對(duì)研究方向有較全面的歷史回顧，國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)有較深刻陳述，并對(duì)研究出發(fā)點(diǎn)有理論依據(jù)。反映研究生對(duì)研究方向的認(rèn)識(shí)水平和理解能力。
(3)研究?jī)?nèi)容。
需說(shuō)明研究框架、技術(shù)路線、研究思路，各部分的主要內(nèi)容和邏輯關(guān)系，并明確章節(jié)結(jié)構(gòu)。
(4)研究特色及其難點(diǎn)，擬采取的解決措施。
對(duì)研究工作的特點(diǎn)及其難點(diǎn)要予以說(shuō)明，并提出相應(yīng)的解決措施。
(5)論文工作、工作量及預(yù)期進(jìn)度。
字?jǐn)?shù)為3萬(wàn)字左右、預(yù)期進(jìn)度按12個(gè)月設(shè)計(jì)。
(6)預(yù)期成果及其可能的創(chuàng)新點(diǎn)。
表明研究工作的預(yù)期成果和創(chuàng)新點(diǎn)要求具有前沿性和可操作性。
(7)主要參考文獻(xiàn)。
1、本碩士點(diǎn)導(dǎo)師組織開題材報(bào)告評(píng)議小組，對(duì)碩士研究生的開題報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真的審查。評(píng)議小組由教授或具有碩士生導(dǎo)師資格的副教授組成，一般不得少于3人。
2、研究生開題必須由本人參加。開題過(guò)程為：開題報(bào)告講解;專家提問(wèn);答辯等環(huán)節(jié)。開題報(bào)告講解要求使用ppt文件，講解時(shí)間不超過(guò)10分鐘。
(第2條規(guī)定對(duì)高校教師及同等學(xué)歷碩士暫不執(zhí)行)。
3、研究生開題結(jié)束后，專家組必須對(duì)其開題情況進(jìn)行評(píng)議并表決。表決結(jié)果分為“通過(guò)”和“不通過(guò)”兩類。
4、開題通過(guò)者可進(jìn)入論文撰寫階段，凡開題未通過(guò)者或中途變更選題者必須重新參加開題。
研究生開題報(bào)告注意事項(xiàng)篇十二
“研究生”顧名思義就是具有一定科研能力的學(xué)生，研究生畢業(yè)以后應(yīng)該具有一定的、必要的科研能力，而寫畢業(yè)論文就是對(duì)這種能力的考核和驗(yàn)收，如同任何學(xué)校的學(xué)生通過(guò)畢業(yè)考試來(lái)檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)是否合格一樣。應(yīng)該說(shuō)，寫畢業(yè)論文從本科班學(xué)生就開始了，只不過(guò)要求沒(méi)有研究生這么嚴(yán)格罷了。
寫“論文開題報(bào)告”實(shí)際上就是為寫畢業(yè)論文作前期的準(zhǔn)備工作，就是在指導(dǎo)教師(一般講每個(gè)學(xué)生都有自己的指導(dǎo)教師，通常是一位)的幫助下，對(duì)論文的選題、論證、意義、價(jià)值、依據(jù)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作、創(chuàng)新等等，進(jìn)行必要的梳理和說(shuō)明，最后通過(guò)開題報(bào)告的形式，再經(jīng)過(guò)更高一級(jí)的指導(dǎo)教師小組集體決定論文寫作是否可以進(jìn)行下去。所謂開題報(bào)告，是指在個(gè)別指導(dǎo)教師指導(dǎo)下具備了開題資格(即得到了自己指導(dǎo)教師的認(rèn)可)的學(xué)生，再向指導(dǎo)教師小組(通常有幾位教師組成)進(jìn)行匯報(bào)并接受其他教師(開題時(shí)自己的指導(dǎo)教師一般不發(fā)表意見)集體指導(dǎo)的過(guò)程。在開題前，有多少指導(dǎo)教師學(xué)生就要提前印多少份開題報(bào)告送到教師手里以便接受指導(dǎo)。
如果多數(shù)教師認(rèn)為，某一學(xué)生的開題報(bào)告有問(wèn)題，不適合進(jìn)行下去(即寫論文)，就會(huì)以“不允許通過(guò)”的方式，使原來(lái)所作的前期準(zhǔn)備工作作廢，這樣的學(xué)生就必須對(duì)論文構(gòu)想進(jìn)行調(diào)整，重新在指導(dǎo)教師的幫助下準(zhǔn)備下一次的論文開題報(bào)告，直到被通過(guò)為止。(現(xiàn)在，通常一年一次論文答辯，沒(méi)有通過(guò)開題的學(xué)生另尋時(shí)間開題，盡量不耽誤年度完成論文，如果有特殊原因只好推移到下一個(gè)學(xué)年度，如果再通不過(guò)，再往后推移，直至通過(guò)為止)而通過(guò)論文開題報(bào)告的學(xué)生，則繼續(xù)在指導(dǎo)教師的幫助下按照學(xué)校的要求完成論文的寫作任務(wù)。
可見，寫“論文開題報(bào)告”還不等于“寫論文”，只是作論文的前期準(zhǔn)備，寫教育碩士論文與寫別的論文也存在一定區(qū)別，應(yīng)該弄清楚以下兩個(gè)重要的不同。
1、注意“畢業(yè)論文”和“論文開題報(bào)告”的區(qū)別。
這里注意兩種誤區(qū)：一是有的學(xué)生把寫“論文開題報(bào)告”同寫“論文”混為一談，開題寫的很詳盡，費(fèi)了不少力氣，結(jié)果論文開題報(bào)告沒(méi)通過(guò)，所有努力付之東流;二是有人很明白這個(gè)區(qū)別，在寫論文開題時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，把開題報(bào)告變成了寫作提綱，結(jié)果言之無(wú)物，缺少必要的論證和說(shuō)明，開題報(bào)告同樣不能通過(guò)。
應(yīng)該說(shuō)，論文的開題報(bào)告，把論文中主要的東西進(jìn)行了高度概括，讓人通過(guò)開題報(bào)告基本能了解論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和大致輪廓，開題如能通過(guò)基本上論文已經(jīng)完成一半，接下來(lái)就是一些細(xì)節(jié)處理了。開題報(bào)告包含“寫作提綱”或“論文結(jié)構(gòu)”，但它又不等于“寫作提綱”或“論文結(jié)構(gòu)”，而是把其內(nèi)容分別進(jìn)行介紹和說(shuō)明。寫論文開題報(bào)告，是為了通過(guò)這種介紹和說(shuō)明，來(lái)論證論文選題、論據(jù)、意義、寫作、創(chuàng)新等是否具有合理性，以期達(dá)到通過(guò)論文開題報(bào)告和最后完成畢業(yè)論文寫作的目的。
2、注意教育碩士論文與其它論文的區(qū)別。
一般說(shuō)來(lái)，同本科班學(xué)生相比，教育碩士的論文比較專業(yè)化、深入化、要求理論深度、實(shí)踐證明更精深一些，開題報(bào)告就是為此服務(wù)的，有的本科班學(xué)生甚至沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)。
而同其他研究生論文比較，教育碩士論文還有自己的特殊性：一方面，在理論方面可能要求沒(méi)有這么深入、專業(yè)、系統(tǒng);但在實(shí)踐、可操作性方面卻必須有自己獨(dú)特的方面，特別是在職研究生，其論文要求必須同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，要求所寫論文對(duì)中學(xué)教學(xué)有一定(普遍)的指導(dǎo)意義。
從這個(gè)意義上講，教育碩士論文既有寫作劣勢(shì)又有寫作優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)可能更多地是在理論方面，在理論的系統(tǒng)性、專業(yè)性方面;優(yōu)勢(shì)則在實(shí)踐方面，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面。所以，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，在實(shí)踐教學(xué)方面找到研究課題，選擇適宜的題目寫開題報(bào)告。
三、寫論文開題報(bào)告的基本要求。
通過(guò)幾年對(duì)教育碩士論文開題報(bào)告的指導(dǎo)和學(xué)生是否能夠通過(guò)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我把論文開題報(bào)告的大致要求歸納如下：
1、選題：
2、選題意義。
3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
4、理論依據(jù)、研究方法、關(guān)鍵詞等。
5、創(chuàng)新點(diǎn)(要重點(diǎn)考慮)。
6、論文的理論部分。
7、論文的實(shí)踐部分。
8、實(shí)踐的效果與反思。
9、結(jié)束語(yǔ)。
10、參考文獻(xiàn)。
11、論文寫作提綱。
我覺(jué)得，寫好開題及論文的關(guān)鍵是先確定好“創(chuàng)新點(diǎn)”和“關(guān)鍵詞”，有的學(xué)生寫開題報(bào)告時(shí)根本就沒(méi)有思考這兩個(gè)問(wèn)題，顯然沒(méi)有弄清楚寫論文是為了什么，把寫開題和論文僅僅當(dāng)成了完成任務(wù)或應(yīng)付學(xué)校的考察。
寫論文是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題就要有“創(chuàng)新”，如果沒(méi)有創(chuàng)新，都是別人早就發(fā)現(xiàn)和解決過(guò)的問(wèn)題，論文就沒(méi)有任何意義可言?！瓣P(guān)鍵詞”恰恰反映了你的論文，是圍繞著什么展開的，是如何解決問(wèn)題的。論文寫作應(yīng)該圍繞著關(guān)鍵詞來(lái)寫，關(guān)鍵詞也是寫作的中心問(wèn)題，如果連考慮這個(gè)問(wèn)題都沒(méi)做到，可想而知以后的論文會(huì)是怎樣了。
那么，寫論文開題報(bào)告有沒(méi)有好的方法呢?
應(yīng)該說(shuō)方法很多，不同的人有自己的寫作習(xí)慣，但無(wú)論什么方法都要盡量選擇自己比較熟悉的東西來(lái)寫。
第一，是確定“論文題目”。盡量選擇比較小的或具體一點(diǎn)的題目，學(xué)會(huì)“小題大做”。一般來(lái)講，論文題目是提前(分配指導(dǎo)教師之前)已經(jīng)確定好的，而且被學(xué)校所認(rèn)可的，如果沒(méi)有極特別的原因是不允許任意改變的，可以進(jìn)行小的調(diào)整，不能影響整個(gè)論文構(gòu)想或發(fā)生根本性的變化，所以，沒(méi)特殊原因不要任意改變論文題目。
第二，搜集材料。題目確定后，就應(yīng)該圍繞自己想要論述的問(wèn)題去搜集材料，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)比較發(fā)達(dá)，什么樣的材料幾乎都可以找到，要善于充分利用網(wǎng)上的材料。在搜集材料時(shí)，盡可能了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，為自己的論文創(chuàng)新點(diǎn)尋找出路。但切忌不可抄襲，把別人的東西不經(jīng)過(guò)消化、整理，完全照搬過(guò)來(lái)算作自己的東西，這種科研惡習(xí)必須杜絕。學(xué)會(huì)利用別人的東西為自己服務(wù)。
第三，思考、整理材料。在這種思考、整理中找到自己的創(chuàng)新點(diǎn)，特別是結(jié)合自己的實(shí)習(xí)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際密切結(jié)合，把自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)體會(huì)進(jìn)行理論升華，通過(guò)論文寫作對(duì)今后的教學(xué)提供有益的指導(dǎo)。
第四，確定關(guān)鍵詞。找出自己論文的關(guān)鍵詞，作為論文寫作的重點(diǎn)，并圍繞這一重點(diǎn)來(lái)安排自己的論文寫作，寫好開題報(bào)告。開題中的安排要圍繞自己的關(guān)鍵詞來(lái)確定，它們構(gòu)成了論文的中心思想。
第五，建議隨時(shí)編一個(gè)“開題目錄”。把目錄放在前面，后面所寫的內(nèi)容，隨時(shí)檢查同目錄是否一致，寫完開題后目錄是可以刪除的，但在寫開題甚至寫論文時(shí)是很有用的，你可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)論文進(jìn)行修改，不要小看目錄所起的作用。
第六，論文依據(jù)。應(yīng)該以主流文化、主流文獻(xiàn)為依據(jù)，文科論文應(yīng)該注重搜集、引用馬克思主義經(jīng)典理論，許多人把根據(jù)僅僅放在非主流思想文化上，不重視主流文化，這是在寫教育碩士論文中應(yīng)該引起注意的問(wèn)題。
第七，注意“有的放矢”。有人在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、介紹國(guó)內(nèi)外成果、介紹研究方法等的時(shí)候，為了介紹而介紹，沒(méi)有目的性，沒(méi)有把這些介紹同自己將要寫的論文結(jié)合起來(lái)。有時(shí)安排寫作內(nèi)容、寫作邏輯結(jié)構(gòu)時(shí)，也不能很好地為論文中心思想服務(wù)。其實(shí)，論文的一切安排，都應(yīng)該圍繞著論文主題進(jìn)行，要有針對(duì)性和目的性，可有可無(wú)或無(wú)關(guān)緊要的東西可以去掉。
第八，注重“參考文獻(xiàn)”的作用。通過(guò)參考文獻(xiàn)的搜集、整理、引用，也表現(xiàn)著論文的知識(shí)深度和廣度，表現(xiàn)著研究水平和范圍的不同，也表現(xiàn)著論文說(shuō)服力和全面性，應(yīng)該注重這個(gè)方面。
第九，實(shí)踐部分是重點(diǎn)。這是教育碩士論文與其它論文相比，所具有的突出特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該把實(shí)踐、操作當(dāng)作自己選題、論述、創(chuàng)新的重點(diǎn)，這也是對(duì)教育碩士論文的特別要求，開題報(bào)告一定要把這部分寫好，論述完整。很多學(xué)生把參考文獻(xiàn)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究依據(jù)、方法、意義等等論述得非常詳細(xì)，到了“實(shí)踐探究”部分就沒(méi)有什么可說(shuō)了，這是不符合要求的。
第十，合理安排論文結(jié)構(gòu)。這部分也可以叫列出“論文寫作提綱”，這部分一般放在開題報(bào)告的最后，通過(guò)這部分使人能看到將來(lái)論文寫作的大致情況，對(duì)論文的基本情況有個(gè)概述的.了解。這部分內(nèi)容也是對(duì)前面內(nèi)容的高度濃縮，是把開題報(bào)告中的可行性論證進(jìn)行一個(gè)寫作規(guī)劃，開題一旦通過(guò)即將按照這個(gè)規(guī)劃進(jìn)行寫作。
第十一，多向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，主動(dòng)接受指導(dǎo)。這一點(diǎn)也是要特別注意的。作為學(xué)生要學(xué)會(huì)利用寫開題報(bào)告和寫畢業(yè)論文的機(jī)會(huì)，多向指導(dǎo)教師進(jìn)行請(qǐng)教，充分地調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性和創(chuàng)造性，從中學(xué)到在平時(shí)所學(xué)不到的東西。許多優(yōu)秀論文，都是和有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)分不開的。有的學(xué)生，把寫開題報(bào)告乃至畢業(yè)論文當(dāng)成應(yīng)付差事，天天忙得被指導(dǎo)教師催著寫，這樣的論文質(zhì)量是可想而知的。
作為教育碩士論文的“寫作提綱”大致有以下部分組成：
緒論(導(dǎo)言、引言、引論等，總體情況介紹)。
論文的理論部分(理論論述)。
論文的實(shí)踐部分(具體方法、技巧，應(yīng)有創(chuàng)新性)。
反思與對(duì)策(有一定的實(shí)踐證明材料及其對(duì)材料的分析)。
結(jié)束語(yǔ)及參考文獻(xiàn)。
這里要注意的是，不要把“寫作提綱”(或論文結(jié)構(gòu))同“開題報(bào)告”混為一談，開題報(bào)告包括論文寫作提綱，但寫作提綱不能代替開題報(bào)告。但是，二者也有聯(lián)系，論文寫作提綱的部分內(nèi)容通過(guò)開題報(bào)告的方式，展現(xiàn)在前面的各個(gè)問(wèn)題中，如果開題報(bào)告通過(guò)后則前面的各個(gè)部分又要寫進(jìn)論文提綱(或結(jié)構(gòu))中，成為論文提綱(或結(jié)構(gòu))的重要組成部分。所以，開題如果寫得好，直接就可以使開題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為將來(lái)論文的內(nèi)容，故開題報(bào)告能夠完成好等于論文寫完一半，接下來(lái)就是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題了。
總之，想寫好教育碩士論文的開題報(bào)告，就要弄清楚寫作的目的，弄清楚開題報(bào)告和畢業(yè)論文(或?qū)懽魈峋V)的區(qū)別，弄清楚教育碩士論文和其他論文的區(qū)別。寫作時(shí)還要按照一定的基本要求，并掌握必要的寫作方法，多向指導(dǎo)教師進(jìn)行請(qǐng)教，只有這樣，才能順利地完成開題報(bào)告的寫作。
研究生開題報(bào)告注意事項(xiàng)篇十三
具體說(shuō)來(lái)，確定研究方向就是明確你要做什么。很多研究生求職面試時(shí)都會(huì)被問(wèn)及你在碩士博士期間是研究什么的，所以能夠用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表明自己的研究方向是一項(xiàng)必備的技能。
碩士博士確定研究方向有三種方法：第一種就是結(jié)合自身專業(yè)，這就需要足夠的文獻(xiàn)閱讀量、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)背景做鋪墊。文獻(xiàn)的重要性大家都知道，筆者在這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和背景。首先，專業(yè)基礎(chǔ)是你對(duì)這個(gè)行業(yè)認(rèn)知能力的表現(xiàn)，包括筆頭能力和動(dòng)手能力。筆頭能力，比如用word寫材料，excel處理數(shù)據(jù)，spss、r、sig等工具處理圖表，動(dòng)手能力則側(cè)重實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)操作、常規(guī)的實(shí)驗(yàn)室分析、儀器規(guī)范操作等方面。這種研究方向比較適合專業(yè)基礎(chǔ)踏實(shí)、能夠獨(dú)立帶隊(duì)完成實(shí)驗(yàn)的人，因此碩士較少，大部分是博士。
第二種就是由導(dǎo)師指定你研究某個(gè)方向。這種情況下，通常是導(dǎo)師很想做這塊內(nèi)容，雖然沒(méi)有課題支持，但又迫切想從這塊內(nèi)容研究出結(jié)果來(lái)。導(dǎo)師偶爾會(huì)告訴你怎么做，偶爾會(huì)讓你在研究方向里面添加新的內(nèi)容，甚至在后期還會(huì)讓你修改試驗(yàn)計(jì)劃。本人某位師兄一開始的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)是全北京市五環(huán)內(nèi)的公園，大大小小30個(gè)以上。做了一年以后，老師覺(jué)得公園數(shù)量太多了，討論修改后選取了1-2個(gè)代表性的公園，于是之前的很多數(shù)據(jù)和努力都白費(fèi)。因此，最好能在一開始就將研究?jī)?nèi)容固定下來(lái)，以免因?yàn)楹笃诘妮^大變動(dòng)而影響試驗(yàn)進(jìn)度。
第三種確定研究方向的方法就是結(jié)合導(dǎo)師的課題進(jìn)行。通常導(dǎo)師的課題項(xiàng)目很多，你或許會(huì)結(jié)合博士的子項(xiàng)目進(jìn)行完善和補(bǔ)充，這樣你就能得到導(dǎo)師和博士前輩的悉心帶領(lǐng);如果不是博士的子項(xiàng)目，那你只需對(duì)老師負(fù)責(zé)即可。不足之處在于，這種方法基本都是走老路，沒(méi)什么創(chuàng)新點(diǎn)，甚至有重復(fù)前人研究的嫌疑。
這些研究方向的選擇方法都需要大家結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行。第二種方法仍然保留很大的不確定性，可能會(huì)耽誤時(shí)間，也可能很浪費(fèi)精力;其他兩種方法雖然風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)較低，但缺乏創(chuàng)新點(diǎn)。事實(shí)上，如果第二種方法有鮮明的創(chuàng)新點(diǎn)，譬如是國(guó)內(nèi)外首創(chuàng)且能發(fā)出高質(zhì)量的國(guó)內(nèi)外期刊文章，筆者倒是建議您去試一試。畢竟有句話說(shuō)得好：搏一搏，單車變摩托。很多國(guó)家的學(xué)者就是按照第二種方法申請(qǐng)自然科學(xué)基金申請(qǐng)，因?yàn)閲?guó)家自然科學(xué)基金不做無(wú)謂的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)。
研究方向確定后，需要自己動(dòng)手的時(shí)候便到了。首先，各位需要根據(jù)研究方向查閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，最好是本行業(yè)的高質(zhì)量國(guó)內(nèi)外期刊，保證較強(qiáng)的說(shuō)服力。研究課題的目的、內(nèi)容、意義、步驟、資金預(yù)算、人員配備、時(shí)間安排、可行性分析等都需要及時(shí)與導(dǎo)師溝通，面談是最快捷有效的方式，郵件溝通則在老師差旅會(huì)議多的時(shí)候體現(xiàn)出重要價(jià)值。郵件發(fā)送以后，別忘記發(fā)短信告訴老師及時(shí)查收郵箱。
對(duì)了，查閱文獻(xiàn)的目的在于做文獻(xiàn)綜述，筆者建議大家做文獻(xiàn)綜述時(shí)盡量多寫點(diǎn)，因?yàn)楹笃诋厴I(yè)論文的框架都是能在開題報(bào)告里面找到的，在最初就寫好文獻(xiàn)綜述能夠避免后期寫大論文時(shí)踉踉蹌蹌。上述這些工作做好后就可以開始撰寫開題報(bào)告了。大部分學(xué)校的研究生院網(wǎng)站都有開題報(bào)告模板吧，把自己的研究?jī)?nèi)容逐一填充進(jìn)去就行。
等各位完成開題報(bào)告寫作后，就進(jìn)入到很重要的一環(huán)了答辯。
很多人也許會(huì)說(shuō)：答辯不就是個(gè)走過(guò)程的形式嗎?我的回答是no!答辯過(guò)程變化萬(wàn)千，說(shuō)不定某老師一個(gè)問(wèn)題就封殺了你所有的研究思路，所以答辯工作也需要重點(diǎn)對(duì)待。
首先把開題報(bào)告材料整合一下，制作ppt。ppt需要著重體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：研究?jī)?nèi)容、研究依據(jù)、研究背景、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題、擬采取的研究方案及可行性分析、研究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、研究?jī)?nèi)容技術(shù)路線圖、研究?jī)?nèi)容特色和創(chuàng)新點(diǎn)、年度研究計(jì)劃、預(yù)期研究結(jié)果、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)研究基礎(chǔ)、研究條件、研究項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)及其研究團(tuán)隊(duì)，個(gè)人基本情況介紹等。ppt做成后，筆者建議大家在例會(huì)時(shí)拿出來(lái)模擬幾遍，爭(zhēng)取和導(dǎo)師就開題報(bào)告的某些關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行深入探究，并結(jié)合導(dǎo)師建議進(jìn)行修改。只要修改三五次，這開題報(bào)告就算妥妥的了。至于ppt的配色，筆者建議最好準(zhǔn)備背景色分別為強(qiáng)中弱三種顏色的ppt，之后再根據(jù)具體的答辯環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)囊环?，做到未雨綢繆。此外，office兼容問(wèn)題也是需要注意的。
開題報(bào)告答辯會(huì)通過(guò)后，就是展現(xiàn)自我實(shí)力的時(shí)間了。千里之行，始于足下，所以先做好開題報(bào)告吧!
重慶文理學(xué)院本科畢業(yè)論文開題報(bào)告模板。
1.選題的目的和意義：
三網(wǎng)融合徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對(duì)低廉的服務(wù)資源、一大批專業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）：
由于三網(wǎng)融合對(duì)我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來(lái)主要是對(duì)三網(wǎng)融合背景下我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了論述。
一、對(duì)三網(wǎng)融合背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究。
在三網(wǎng)融合環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)和渠道優(yōu)勢(shì)的電信運(yùn)營(yíng)商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現(xiàn)有的媒體競(jìng)爭(zhēng)格局，將給電視媒體帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，因此把此項(xiàng)內(nèi)容作為研究對(duì)象的人也比較多。
舒芳的《機(jī)遇與挑戰(zhàn)論三網(wǎng)融合對(duì)電視發(fā)展的影響》一文中指出：由于電信的業(yè)務(wù)能力大大增強(qiáng)，電視用戶資源將受到較大沖擊，同時(shí)電視業(yè)的廣告市場(chǎng)會(huì)受到很大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)傳輸渠道的價(jià)值和地位降低，傳統(tǒng)電視業(yè)務(wù)必將受到影響。
張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來(lái)的影響》一文中說(shuō)：各部門之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅有體制上的競(jìng)爭(zhēng)，還有巨大的商業(yè)利益上的競(jìng)爭(zhēng)，原本在傳統(tǒng)媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體不得不思考如何在激烈的新媒體競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，贏得新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
三網(wǎng)融合后市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)體制改革的障礙。
二、對(duì)三網(wǎng)融合背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究。
三網(wǎng)融合具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，來(lái)提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，且以此作為研究對(duì)象的人也很多。
梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統(tǒng)變動(dòng)》中認(rèn)為，電視業(yè)可借勢(shì)完成全網(wǎng)整合，在巨大的存量用戶的基礎(chǔ)上，各地的電視運(yùn)營(yíng)商將有可能在統(tǒng)一的平臺(tái)上運(yùn)營(yíng)數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開展基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。其次，電視行業(yè)投資力度加大，對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來(lái)機(jī)會(huì)。再次，電視將有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供idc業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及voip業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。
黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說(shuō)：我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的'關(guān)鍵在于加快自身網(wǎng)絡(luò)整合，并轉(zhuǎn)變運(yùn)營(yíng)模式，高度重視媒體內(nèi)容集成和運(yùn)營(yíng)，建立完善電視媒體內(nèi)容集成、分發(fā)和運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，努力打造數(shù)字媒體內(nèi)容基地，建立內(nèi)容合作運(yùn)營(yíng)機(jī)制，逐步從網(wǎng)絡(luò)管理向媒體內(nèi)容業(yè)務(wù)管理過(guò)渡，向綜合內(nèi)容提供商的方向發(fā)展。
吳錚悅在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的生存之道》中指出：目前電視的一項(xiàng)緊迫任務(wù)是大力發(fā)展新媒體，積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強(qiáng)媒體性質(zhì)的功能和業(yè)務(wù)建設(shè)，采取不同于傳統(tǒng)媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進(jìn)新媒體又好又快的發(fā)展。
吳升高在《三網(wǎng)融合下電視傳媒體制創(chuàng)新走勢(shì)》中指出了電視產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展方向，即事業(yè)企業(yè)并軌，逐步實(shí)行企業(yè)體制；打破地域界限，建立全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)體制；加快重組并購(gòu)，形成多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)；超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監(jiān)管體制和手段。
少有人提及，我將試圖著力對(duì)此加以探究，為之前研究的不足做必要的補(bǔ)充。
3.選題研究的內(nèi)容：
該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)三網(wǎng)融合背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究。
（一）廣電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變。
（二）員工配置和技術(shù)能力的提高。
（三）廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升。
二、對(duì)三網(wǎng)融合背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究。
（一）機(jī)遇。
1、拓展電視傳播的新渠道。
2、增強(qiáng)電視傳播的互動(dòng)性。
3、擴(kuò)大電視傳播受眾群體。
（二）對(duì)策。
1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造。
2、開辦內(nèi)容新穎的節(jié)目。
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。
4.選題研究的技術(shù)路線、研究方法和要解決的主要問(wèn)題：
研究技術(shù)路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告。其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復(fù)修改，完成定稿。
研究方法：運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。
要解決的關(guān)鍵問(wèn)題：（把自己的關(guān)鍵問(wèn)題用兩句話寫下即可）。
5.研究與寫作計(jì)劃：
3月8日4月15日確定選題、收集相關(guān)資料。
204月16日4月30日撰寫開題報(bào)告與開題。
年5月1日6月30日收集資料，開展研究，形成寫作提綱。
2016年7月1日9月30日深入研究，形成論文初稿。
2016年10月1日10月30日論文修改、定稿、打印、答辯。
6、參考文獻(xiàn)：
[6]劉成付.中國(guó)廣電傳媒體制創(chuàng)新.南方日?qǐng)?bào)出版社,2011。
7.指導(dǎo)教師意見：
簽名：
教研室主任或組長(zhǎng)簽名：
研究生開題報(bào)告注意事項(xiàng)篇十四
在一項(xiàng)科研課題研究工作開始之前，應(yīng)有開題報(bào)告。研究者把擬定的研究課題向有關(guān)方面報(bào)告.并進(jìn)行充分討論，這就是開題報(bào)告。論文開題報(bào)告內(nèi)容與注意事項(xiàng)主要有以下這些方面。
開題報(bào)告是科研管理工作中的一項(xiàng)重要制度，過(guò)開題報(bào)告可以對(duì)某項(xiàng)科研課題進(jìn)行可行性辯論，開題報(bào)告的主要內(nèi)容：
1.課題全稱、分題、副題。
2.國(guó)內(nèi)外有關(guān)本課題的研究進(jìn)展情況。
3.研究本課題的意義、目的。
4.本課題的立題依據(jù)與可行性。
5.科研設(shè)計(jì)方案。
6.經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等物質(zhì)條件的解決辦法。
7.預(yù)期進(jìn)度及可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
8.其它。
開題報(bào)告會(huì)要解決的中心問(wèn)題是課題的可行性是集體審查科研課題的一種重要形式。通使選題更加合理、完善。
有理論與實(shí)際意義，是食具備完成課題的可能性，要注意該課題的立題根據(jù)是否充分，科研設(shè)計(jì)是否合理、嚴(yán)密。
研究生開題報(bào)告注意事項(xiàng)篇十五
在開題報(bào)告開始的時(shí)候，首先要確定你的論文選題，而因此在開題報(bào)告當(dāng)中你就需要說(shuō)明你選擇這個(gè)選題的背景，依據(jù)、意義等等，也就是所謂的你為什么要選擇這個(gè)選題，這個(gè)選題的研究有著什么樣的意義，能夠造成什么樣的影響。而在選題依據(jù)以及選題意義之后，那么下一個(gè)就是國(guó)內(nèi)外目前對(duì)于這個(gè)論題的研究的現(xiàn)狀，這一點(diǎn)是需要查詢一些國(guó)內(nèi)外關(guān)于你的這個(gè)論題的研究論文或者是書籍的。
而在完成這些之后，那么接下來(lái)就是研究的一些方案，比如說(shuō)研究的方式、研究了什么樣的內(nèi)容，研究的過(guò)程，還有就是在研究當(dāng)中的可能會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題，這個(gè)論題的重點(diǎn)以及難點(diǎn)體現(xiàn)在哪里等等。同時(shí)在開題報(bào)告當(dāng)中，也是需要有著非常詳細(xì)的論文提綱的，還有就是在寫作論文的時(shí)候，需要的一些文獻(xiàn)資料等等?？梢哉f(shuō)開題報(bào)告是論文的一個(gè)基石，只有這個(gè)基礎(chǔ)夯實(shí)了，那么才夠?qū)懗龊玫恼撐摹?/p>
研究生開題報(bào)告注意事項(xiàng)篇十六
第一課題研究的背景。
這個(gè)課題背景主要是指對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究的原因，也可以簡(jiǎn)單地歸納為問(wèn)題的提出。這個(gè)背景既可以是社會(huì)背景，也可以是一般的自然背景。
第二課題研究的內(nèi)容。
具體而言就是我們的課題要研究的是什么。這個(gè)是在確定范圍的時(shí)候就是確定了的。
第三課題研究的目的和意義。
這個(gè)就要敘述在這個(gè)研究過(guò)程中所要達(dá)到的結(jié)果，在論文的寫作中作者必須明白論文寫作的主要的目的。
第四課題研究的方法。
在這個(gè)部分需要提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的程序。實(shí)際上，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法是很多的.，包括實(shí)地調(diào)查考察法、問(wèn)卷調(diào)查法、人物采訪法、文獻(xiàn)法等等。在對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究的過(guò)程中需要從課題的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)確定課題研究方法，不一定要求是面面俱到，強(qiáng)調(diào)的是它的實(shí)用性，哪個(gè)方法好用就使用哪個(gè)方法。
第五課題研究的步驟。
這個(gè)是很好理解的，主要是指需要經(jīng)過(guò)哪幾步程序才能達(dá)到研究的目的。所以在這一部分作者需要仔細(xì)思考整個(gè)課題需要哪幾步才能完成。它的基本步驟一般包含以下幾步，準(zhǔn)備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問(wèn)卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對(duì)本課題的總結(jié)與反思階段，只要抓住這幾步就可以。
第六課題參與人員及組織分工。
這是不可以忽視的一個(gè)部分，需要根據(jù)課題的實(shí)際情況將相關(guān)的研究任務(wù)分成幾大部分，每個(gè)成員負(fù)責(zé)不同的部分。
此外，也想告訴大家，由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
包含的論文提綱也可以是粗線條的，用一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
sci論文的開題報(bào)告怎么寫?這是sci論文寫作所要關(guān)注的重點(diǎn)的問(wèn)題。在此之前需要對(duì)開題報(bào)告所包含的內(nèi)容有一個(gè)大體的了解，這樣的開題報(bào)告才是合格的。
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