初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 13:36:03
初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2023-11-19 13:36:03     小編:字海

學(xué)會(huì)總結(jié)可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),提高自己解決問(wèn)題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要注意以客觀、真實(shí)的態(tài)度對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法,希望對(duì)大家有所幫助。

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇一

回首這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,仿佛這一切都發(fā)生在一剎那之間。這匆匆而過(guò)的,留給我的有歡樂(lè)喜悅,也有令人沉重的反思。

時(shí)間就是這么無(wú)情的也不回頭的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下遺棄而拼命的追趕著。是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而那美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,或許這也是成長(zhǎng)的代價(jià)吧!

在學(xué)習(xí)上:初二的學(xué)習(xí)壓力漸漸的加重,但同學(xué)們并沒(méi)有想要放棄,我們都在與時(shí)間賽跑,當(dāng)然我自己也很清楚,這次考試并不理想?;叵胛疫@一年的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),沒(méi)有多大的進(jìn)步。語(yǔ)文這次題不是很難,但是,由于自己的基本功不扎實(shí),知識(shí)沒(méi)有記牢,有些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題也失分,實(shí)在不應(yīng)該。英語(yǔ)也不難,但我的英語(yǔ)成績(jī)一直也不是很好,,與其他同學(xué)拉開(kāi)距離。物理和數(shù)學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單一點(diǎn),不過(guò)有些問(wèn)題沒(méi)弄清楚,也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)老師。在考試時(shí)丟了分。至于歷史之類(lèi)的科目都是需要背記的東西,如果沒(méi)有考好,便是上課時(shí)沒(méi)好好聽(tīng)講,不知道重點(diǎn)在哪?雖背了很多,但大都不是重點(diǎn),沒(méi)有考。所以,以后一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。

回想起那個(gè)初一的我,剛剛上了初一的我,總會(huì)想著到處去看一看,對(duì)新鮮的事物總是會(huì)很好奇,對(duì)新的生活也會(huì)有一些不習(xí)慣,甚至剛開(kāi)始的時(shí)候也會(huì)想家。初一的學(xué)習(xí)壓力并不是很重,大部分的時(shí)間也都是在適應(yīng)著新的環(huán)境和同學(xué),初一的我當(dāng)然也收獲了不少的友誼。初一時(shí)我由于對(duì)學(xué)校情況不是很熟悉,特別上課時(shí)間,時(shí)常會(huì)進(jìn)入不到那個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。每節(jié)課45分鐘,而且每天早上得早早來(lái)到學(xué)校卻又不知道干些什么,晚上又要上夜自修,挺不習(xí)慣的,我經(jīng)常坐不住,弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不知不覺(jué)地分神,浪費(fèi)了不少時(shí)間。但經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間,我差不多適應(yīng)了這個(gè)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每堂課都認(rèn)真聽(tīng)好聽(tīng)足,不做小動(dòng)作,做作業(yè)也不會(huì)涂涂改改了。那時(shí)候我的作業(yè)本上總會(huì)有很多的紅叉叉,老師也總會(huì)說(shuō)我把作業(yè)本搞得亂七八糟的,記得有一次還把我叫到講臺(tái)上當(dāng)著全班的面批評(píng)了一頓。

初二,上課我的話也很多,面對(duì)朋友,不知道怎么,我總是會(huì)有很多的話。我也有好多次被老師叫到辦公室教育,每一次到辦公室,我也總是會(huì)哭,我自己也不知道為什么,總是控制不住,可能也是因?yàn)槲易载?zé)而哭吧。所以如果我在下一學(xué)期也會(huì)有這種情況的時(shí)候,老師也就不要管我了,或許我的眼淚真的很不值錢(qián),就隨它去吧。

進(jìn)入初二我也更加深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,我也知道知識(shí)就是力量。

在這個(gè)暑假中;

首先,我會(huì)合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法。

其次,保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是他們多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,我會(huì)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

另外,我會(huì)積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料,擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題,與同學(xué)討論,抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期末考試中,成績(jī)并不怎么樣,但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),還需要繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境,探索無(wú)止境,人的發(fā)展亦無(wú)止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)的:活到老,學(xué)到老。應(yīng)該也就是這個(gè)道理吧!

在紀(jì)律方面要做到遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到。有良好的生活習(xí)慣,不亂扔廢棄物。我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去,確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo),我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。

要大家互相遷就和理解。有時(shí)候,寢室的人有一些事情,我們也會(huì)去安慰她們,雖然我們也都只會(huì)說(shuō)一些:“沒(méi)問(wèn)題的”“放寬心”“不會(huì)有事”的之類(lèi)的話。我們星期天的總會(huì)帶一些好吃的東西,晚上上完課就回回到寢室和大家一起分享也些東西。但不管怎么說(shuō),這一學(xué)期的集體生活過(guò)得還算安寧。沒(méi)有什么大的事件。

下學(xué)期我們就初三了,走出了初一的漫不經(jīng)心,褪去了初二的心浮氣躁。我們點(diǎn)燃?jí)粝氲臓T,擦亮希望的光,在這光和影的奏出的旋律中從容起步。我們會(huì)帶著希望踏上這追夢(mèng)的旅途。

下雨后不一定會(huì)有彩虹,但必定會(huì)有晴空萬(wàn)里。雖然下雨聽(tīng)起來(lái)很糟糕。

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇二

轉(zhuǎn)眼間,期末考試已經(jīng)結(jié)束,成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再重要,最重要的是考試后的錯(cuò)題分析與問(wèn)題解決,此次考試,我一共得了704分,失望驚異之余,我主要反思如下差距:

第一,重點(diǎn)科目成績(jī)不夠理想。特別是外語(yǔ)只考了83分,僅在全班的平均分?jǐn)?shù)線水平,這門(mén)歷來(lái)是中、高考的重點(diǎn)科目。近幾年來(lái),語(yǔ)文也升為重中之重,但我的成績(jī)還差得很遠(yuǎn)。

第二,基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固。學(xué)習(xí)重在積累,考試更是對(duì)學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用的考驗(yàn)。比如,語(yǔ)文考試的基礎(chǔ)部分我的現(xiàn)代文背誦默、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭一共扣了5分,確實(shí)最不應(yīng)該,老師以前也多次強(qiáng)調(diào),通過(guò)反復(fù)的背記,完全可以避免,失分的教訓(xùn)讓我更加懂得對(duì)課文背誦和掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

第三,閱讀理解不夠到位。這次考試,語(yǔ)文、外語(yǔ)等都有閱讀理解部分,但暴露出我的好多不足,特別是語(yǔ)文,由于對(duì)文章人物心理所想、心理活動(dòng)的揣摩不深入,以致于答題不準(zhǔn)確和答不在點(diǎn)子上。

第四,時(shí)間管理不夠充分。這次閉卷考試的七門(mén)功課,我有五門(mén)感到時(shí)間不夠用,有的來(lái)不及演算和檢查,交卷時(shí)間就到了,最為遺憾的是語(yǔ)文,由于前期做題時(shí)間沒(méi)有安排好,導(dǎo)致寫(xiě)作文時(shí)間不夠用,審題不仔細(xì),選材有些偏,先前積累的詞句也沒(méi)有派上用場(chǎng),最后,損失了7分。

一是學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有真正端正。雖說(shuō)老師和父母都幫助制定了達(dá)到班上前十名的考試目標(biāo),但我自己總是在“不靠前、不靠后”的應(yīng)付心態(tài)下學(xué)習(xí),考試前老師串講的'內(nèi)容沒(méi)有用心聽(tīng),該背會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有牢記于心,導(dǎo)致期末考試的居中水平,留下了“低頭認(rèn)錯(cuò),再看下次”的遺憾。

二是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有真正養(yǎng)成。今年來(lái),一直滿足于課堂上老師講過(guò)的我懂了,忽視了課后練習(xí)和家庭復(fù)習(xí),曾經(jīng)有3次寫(xiě)作業(yè)時(shí)偷著看其它課外書(shū)籍,有幾次在家中偷看電視,錯(cuò)上加錯(cuò)的還有幾次偷著上網(wǎng),花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)qq幣玩槍?xiě)?zhàn)游戲,既耗費(fèi)了時(shí)間,又浪費(fèi)精力,幸虧老爸發(fā)現(xiàn)糾正,我才如夢(mèng)初醒,否則,繼續(xù)沉迷其中,后果不堪設(shè)想。

三是時(shí)間管理始終是我的弱項(xiàng)。以前“早上不按時(shí)起床、晚上不按時(shí)休息、做事不按時(shí)完成”的老毛病沒(méi)有徹底改正,今天等到明天,明天指望后天,交作業(yè)等到最后,周末回家總想應(yīng)付的“等、逼、混”心態(tài)一直沒(méi)能真正糾正過(guò)來(lái)。

我深知,“人生最大的困難就是認(rèn)識(shí)自己。”通過(guò)以上反思,我決定制定如下改正措施,請(qǐng)老師、同學(xué)們給予提醒和監(jiān)督:

一.從基礎(chǔ)學(xué)起,從基礎(chǔ)練起。每天至少背一美文、練好百字,每周至少背一文言文,數(shù)學(xué)運(yùn)用好段教師的速算訓(xùn)練法,一日至少兩練習(xí),克服粗心大意,應(yīng)付過(guò)關(guān)壞習(xí)慣,早日打牢中學(xué)的各科基本知識(shí)基礎(chǔ)。

二.切實(shí)改掉學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。課堂的任務(wù)課堂完成,決不留下遺憾;當(dāng)天的學(xué)習(xí)晚上自己必須重新溫習(xí),決不蒙混過(guò)關(guān),切實(shí)早日養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí),自信學(xué)習(xí),自我學(xué)習(xí)的良好態(tài)度和習(xí)慣!

三.主動(dòng)接收老師、父母和同學(xué)的監(jiān)督。痛下決心遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)和游戲,家長(zhǎng)不批準(zhǔn)不上網(wǎng),上網(wǎng)不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情;課堂練習(xí)及時(shí)完成,主動(dòng)上交老師批改,家庭作業(yè)如實(shí)如數(shù)完成,主動(dòng)讓父母簽字,平時(shí)虛心接受同學(xué)和小組的監(jiān)督,學(xué)習(xí)別人,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同上進(jìn)!

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇三

這個(gè)學(xué)期的結(jié)束標(biāo)志著我們正式進(jìn)入了初三,在考試的最后一門(mén)結(jié)束后,無(wú)數(shù)同學(xué)自發(fā)用過(guò)“潑水節(jié)”的方式紀(jì)念了初二的最后時(shí)光,也算是初三之前最后的一次瘋狂了吧。

對(duì)于這個(gè)“潑水節(jié)”我不想多說(shuō)什么,反正自己和兩個(gè)小伙伴由于交卷晚,未能目睹著壯觀的一幕,只是有所耳聞罷了。這次晚交卷算是我為初三開(kāi)的一個(gè)好頭,這是我第一次在較大的考試之中和卷子“奮戰(zhàn)”到最后。這件事也表明了我準(zhǔn)備在初三全面進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的決心。

希望這個(gè)決心有一點(diǎn)點(diǎn)作用,對(duì)于期末的體育由于初一開(kāi)始的訓(xùn)練除了立定跳遠(yuǎn)之外的其他都已無(wú)礙,初二殘留的可能會(huì)“威脅”到我的數(shù)學(xué)幾何題也將在暑假?gòu)氐妆晃腋W鍪聦W(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真勁我大概也是具備了,只要保持下去就不會(huì)有太大的問(wèn)題。但難就難在保持這種勁頭上了,以前在進(jìn)步的時(shí)候我也想過(guò)要保持,可是都沒(méi)堅(jiān)持幾個(gè)月,有的時(shí)候甚至只堅(jiān)持了幾天。說(shuō)著誰(shuí)都感到好笑可它的確很難克服,我嘗試了不下十次,可結(jié)果是一次也沒(méi)有成功。離勝利最近的那一次是我的第一次嘗試,那時(shí)我三年級(jí)。這有可能是我的性格問(wèn)題,我本來(lái)就比較盲目自大。在小學(xué)六年級(jí)時(shí),我在新東方的老師就是這么說(shuō)我的。雖然當(dāng)時(shí)的的確確被刺激到了沒(méi)有讓她對(duì)于我成績(jī)的預(yù)言“得逞”,她的預(yù)言失誤了;但是一直到現(xiàn)在來(lái)看,她對(duì)于我的性格的預(yù)言的正確率確實(shí)在百分之八十以上。即使我一直到現(xiàn)在都不肯承認(rèn)。

我希望對(duì)于期末的緊迫感可以幫助我戰(zhàn)勝對(duì)一切無(wú)意義的興趣,以克服自制力嚴(yán)重不足的問(wèn)題,我將會(huì)盡力的控制,希望我可以成功。

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇四

我們這次八年級(jí)語(yǔ)文考試試卷的難易程度“易”,分析我們八年級(jí)語(yǔ)文期中成績(jī),可以看出,我們的高分層還不多,及格面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

從這次期中考試來(lái)看,不少同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不屑于記憶基礎(chǔ)知識(shí),導(dǎo)致試卷“積累與應(yīng)用”丟分部分較多。

對(duì)于古文《桃花源記》,我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練過(guò)多次,但得到了滿分的同學(xué)業(yè)全年級(jí)只有三十來(lái)位同學(xué),自我感覺(jué)良好,自我滿足,缺少“比、學(xué)、趕、超”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),缺乏上進(jìn)心,又不愿下大力氣去背誦和記憶,只認(rèn)為能做得到,一考試時(shí),又這兒丟分,那兒丟分,這是我們年級(jí)目前存在的通病,這種現(xiàn)象,在班男生中普遍存在。

這次期中考試中的課內(nèi)閱讀《背影》片段,總分為13分,為課后原題,但得滿分的同學(xué)幾乎沒(méi)有,不少同學(xué)得分很低,本篇閱讀題雖在期中考試前未作重點(diǎn)復(fù)習(xí),但在上課時(shí),我們各位老師都曾詳細(xì)地講過(guò),丟很多分,實(shí)屬不應(yīng)該。

這次期中考試中的課外閱讀片段,總分是13分,無(wú)人得滿分,這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學(xué)工作中引起特別的重視。

本次期中考試的作文題為“我咋這么”,總分是50分,全年級(jí)過(guò)優(yōu)分線的同學(xué)比語(yǔ)文總分過(guò)優(yōu)分的同學(xué)要少得多,絕大部分同學(xué)過(guò)了及格線,但存在的問(wèn)題是高分不高,最高分是也只有46分47分左右,這次作文沒(méi)把字寫(xiě)好的同學(xué),他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹(jǐn)?shù)上付出了慘痛的代價(jià),同比閱讀九年級(jí)優(yōu)分層的.作文,我感到我們的作文比九年級(jí)同學(xué)的作文差一個(gè)檔次,作文訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)。

針對(duì)本次期中考試,及本年級(jí)語(yǔ)文實(shí)際情況,我想我們以后的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面發(fā)生轉(zhuǎn)變:

1、在課堂教學(xué)中變老師多講,為學(xué)生多說(shuō)。訓(xùn)練學(xué)生問(wèn)答將話說(shuō)得完整,說(shuō)得有條理,說(shuō)得精辟透徹。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的落實(shí)。不少同學(xué)到現(xiàn)在為止,作文仍然是錯(cuò)別字連篇,在考試時(shí)不是這兒寫(xiě)錯(cuò)字,就是那兒寫(xiě)錯(cuò)字。針對(duì)這一現(xiàn)象,我將要求我班學(xué)生對(duì)課文中的古詩(shī)詞,該背的一定要默,該聽(tīng)寫(xiě)的一定發(fā)全部過(guò)關(guān),在平時(shí)的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字,糾正寫(xiě)對(duì)一個(gè)。

3、多閱讀課外書(shū)籍,多積累好句子。以前的閱讀,我們八一班多停留在閱讀階段,而忽視了積累的作用,作文方法講得雖多,但寫(xiě)起作文來(lái)卻沒(méi)有多大起色。在以后,我將要求我班學(xué)生不光是要多看課外書(shū)籍,而且還要把其中的好詞好句記下來(lái),背下來(lái),甚至默寫(xiě)下來(lái),同時(shí)還要求學(xué)生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文,以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。

4、對(duì)于課外閱讀題,將加強(qiáng)訓(xùn)練力度,多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時(shí)間每隔三二天,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓(xùn)練,直接把訓(xùn)練當(dāng)成一次小考,平時(shí)在考試的環(huán)境下訓(xùn)練他們,提高他們做課外閱讀題的正確率。

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇五

1、整套試卷對(duì)教材各單元知識(shí)點(diǎn)的考查分配較均勻,涵蓋較全面。

2、部分選擇題設(shè)置符合新課程改革的要求。

3、本套試卷充分考慮到城鄉(xiāng)差別和基礎(chǔ)教育的基本要求,試題比較容易。

1、(選擇題1小題)新中國(guó)成立之初,相當(dāng)于國(guó)家憲法一部文獻(xiàn)是

答案選b,很多同學(xué)選a。

錯(cuò)誤原因:學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力不夠牢固。

錯(cuò)誤原因:基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,憑感覺(jué)答題。

3、(選擇題13小題)寫(xiě)新中國(guó)的藝術(shù)成就

錯(cuò)誤原因:對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清,復(fù)習(xí)是沒(méi)有把該項(xiàng)內(nèi)容放在重點(diǎn)上,另外11、12、14、小題錯(cuò)誤也較多,究其原因就是對(duì)基本概念不清,掌握基礎(chǔ)知識(shí)不牢固造成的。

4、材料分析題,倆題中對(duì)

(1)小題的回答,大部分同學(xué)答的較好。

(2)小題大部分同學(xué)答非所問(wèn),沒(méi)有弄清題意。

(3)小題,大部分同學(xué)對(duì)其取得成就的原因分析不夠全面準(zhǔn)確,是造成失分率高的原因。

5、探究題中17題

(1)小題的回答大部分同學(xué)都能回答正確,小部分同學(xué)答題不全面,基本都能夠說(shuō)出,此題得分較高。

(2)小題第一問(wèn)大多能回答出來(lái),第二問(wèn)就回答的不夠好,分析其原因,學(xué)生的知識(shí)遷移能力較差。

(3)小題是一開(kāi)放性的問(wèn)題,學(xué)生普遍答的不夠好,暴露出學(xué)生的總結(jié)分析能力較差。

18題有點(diǎn)難度,即綜合課程內(nèi)容有體現(xiàn)活學(xué)活用的能力,一道好題,能看出學(xué)生平時(shí)的功底。所以學(xué)生能大好該題說(shuō)明學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。我們學(xué)生有85%能很好的`回答該題。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí),就會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木。教師在平時(shí)的教學(xué)中不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),忽視對(duì)中下學(xué)生的輔導(dǎo)。基礎(chǔ)知識(shí)是思考問(wèn)題、解決和分析問(wèn)題的工具,離開(kāi)了對(duì)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,研究和分析問(wèn)題就只能停留在表層,不可能深入,只能是泛泛而談。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史記憶能力的培養(yǎng)

現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象是各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的一些基礎(chǔ)理論,只有掌握了這些基礎(chǔ)理論,才可能為未來(lái)的再學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生記憶能力訓(xùn)練的主要途徑。

總體上本次歷史試卷,注重基礎(chǔ),重視應(yīng)用,凸顯能力,滲透德育。以課標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心,緊跟時(shí)代脈搏,設(shè)問(wèn)巧妙,立意高遠(yuǎn)。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉,穩(wěn)中求進(jìn),突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),把握了教學(xué)的改革方向,體現(xiàn)了新課程理念,導(dǎo)向鮮明,是一份融綜合性、人文性、開(kāi)放性和時(shí)代性于一體的好試題。

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇六

高中生活的一半已告結(jié)束,回首剛剛過(guò)去的高二上學(xué)期,可謂是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。首先,成為文科實(shí)驗(yàn)班班長(zhǎng),肩負(fù)著統(tǒng)攝全局的重任,在學(xué)習(xí)之余,還要處理很多紛繁復(fù)雜的.班級(jí)事務(wù)。而在學(xué)習(xí)方面,正式進(jìn)入了高考文科的學(xué)習(xí),文綜的整體難度陡然增大,語(yǔ)數(shù)英三主科的難度也開(kāi)始向全國(guó)卷過(guò)度,繁重的課業(yè)任務(wù)可謂令人應(yīng)接不暇。在這樣的新常態(tài)下,我原本的學(xué)習(xí)方法開(kāi)始顯得不合時(shí)宜,迫切地需要因時(shí)而變、隨勢(shì)而制,使之符合變化發(fā)展的實(shí)際。而這反映在我的成績(jī)上,就是期中考與期末考的小幅度退步。

這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,我的文科成績(jī)開(kāi)始有些“大權(quán)旁落”的味道,排名從原本的第一分別在期中考和期末考跌落至第四和第十一。雖然說(shuō),無(wú)處不在的辯證法決定了我不可能在整個(gè)高中生涯都獨(dú)占鰲頭,但所謂防微杜漸,連續(xù)兩次的輕微退步依然能說(shuō)明在我的學(xué)習(xí)方法中存在著一些結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題,這不能不引起我的重視,因此特在此作出分析。

首先從這次期末考試的分?jǐn)?shù)暴露出的問(wèn)題看,主要矛盾有兩點(diǎn):一是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)劣勢(shì)明顯,二是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題已成燃眉之急。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,單詞和閱讀是我的強(qiáng)項(xiàng),而聽(tīng)說(shuō)和寫(xiě)作則相對(duì)薄弱。寫(xiě)作經(jīng)過(guò)老師一學(xué)期的系統(tǒng)訓(xùn)練后,已經(jīng)有了顯著的進(jìn)步。但聽(tīng)說(shuō)由于缺乏訓(xùn)練的機(jī)會(huì),其現(xiàn)狀一直不容樂(lè)觀。在期末考的聽(tīng)說(shuō)模擬考試中,15分的滿分只取得了11分的尷尬成績(jī),在全班排名都處在下游水平。雖然在三問(wèn)五答環(huán)節(jié)有設(shè)備接收不良的客觀原因,但這依然無(wú)法抵消自身實(shí)力欠缺的主觀因素。聽(tīng)說(shuō)考試的突出問(wèn)題在于:

一、對(duì)單詞發(fā)音分辨不清,有時(shí)會(huì)張冠李戴;

二、對(duì)信息點(diǎn)沒(méi)有進(jìn)行準(zhǔn)確記錄,在回答問(wèn)題時(shí)遺漏重要信息點(diǎn);。

三、表述不夠連貫流利,復(fù)述環(huán)節(jié)的連詞成句有明顯的障礙感,吞音、卡頓、重復(fù)、遲疑的情況實(shí)有發(fā)生,嚴(yán)重影響了整體分?jǐn)?shù)。這三個(gè)問(wèn)題的根源就在于對(duì)英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)不夠熟練,解決方法唯有在寒假進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。現(xiàn)行計(jì)劃是將扇貝的聽(tīng)力訓(xùn)練和高考模式的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練交替進(jìn)行,每天堅(jiān)持一小時(shí)的專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,力求在寒假期間提高到13—14分的水平。

第二大矛盾——書(shū)寫(xiě)突出表現(xiàn)在對(duì)我文綜分?jǐn)?shù)的影響,由于文綜科目自身的特殊性,書(shū)寫(xiě)往往會(huì)很大程度上左右主觀題的得分,此次文綜整體得分與老師根據(jù)我的答卷預(yù)估的分?jǐn)?shù)相去甚遠(yuǎn),我粗糙潦草的書(shū)寫(xiě)與此難脫干系,因此必須予以重視。事實(shí)上,卷面潦草一直以來(lái)都是我為老師所詬病的地方,只是我一直以來(lái)都在刻意回避和淡化這一問(wèn)題。經(jīng)年日久,量變引起質(zhì)變,使我不得不開(kāi)始正視它。其實(shí),對(duì)于一名卓越的文科學(xué)生來(lái)說(shuō),沒(méi)有一手清爽漂亮的好字,于情于理都是說(shuō)不過(guò)去的。之前的幾次練字計(jì)劃之所以都無(wú)功而廢,想來(lái)原因有二;一是沒(méi)有持之以恒,常常是一曝十寒,沒(méi)有將練字作為一項(xiàng)每天必不可少的日課;二是因?yàn)樵诰氉值倪^(guò)程中,訓(xùn)練嚴(yán)重脫離實(shí)戰(zhàn),練字的時(shí)候雖然能做到氣定神閑,一筆一畫(huà),精雕細(xì)琢;但在平時(shí)的完成作業(yè)、記錄課堂筆記時(shí),卻往往因?yàn)樽非笏俣?、過(guò)于匆忙而重新流于潦草。練字的主要目的,是通過(guò)對(duì)優(yōu)秀字體的摹寫(xiě),在這個(gè)過(guò)程中感受運(yùn)筆的氣韻以及筆畫(huà)的深淺輕重,通過(guò)對(duì)名家字體獨(dú)到風(fēng)致的體悟,不斷磨合熔煉自身,力求使自己與手中的筆達(dá)到一種“人劍合一”的境界,如此才能大開(kāi)大闔、收放自如,下筆方才能夠有條不紊、如行云流水。因此每天的摹寫(xiě)自然是不可或缺的環(huán)節(jié),與此同時(shí),更要循序漸進(jìn)地將練字的狀態(tài)逐漸熔鑄在平時(shí)的作業(yè)實(shí)戰(zhàn)中,因此對(duì)于假期作業(yè),也要嚴(yán)格要求自己的書(shū)寫(xiě),固然不必斟酌每一筆畫(huà)的雅致美觀與否,但也要力求發(fā)揮自己最佳的水平,如此方才能漸入佳境,有所成效,有所體會(huì)。

除卻兩大矛盾之外,最突出的問(wèn)題就是我個(gè)人對(duì)文綜學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),顯得有些雜亂無(wú)章。自從轉(zhuǎn)文以來(lái),我有一種非常鮮明的感覺(jué),就是我似乎一直在用經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)來(lái)解決文綜問(wèn)題。由于從小愛(ài)好閱讀,涉獵知識(shí)面較廣,在前期我的答案尚能準(zhǔn)確切入要點(diǎn),取得不俗的成績(jī)。但時(shí)至今日,這一做法顯然已經(jīng)開(kāi)始不適應(yīng)我目前文綜學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。歷史現(xiàn)如今是當(dāng)之無(wú)愧的文綜之王,其出題的深度和廣度非政治和地理能夠望其項(xiàng)背,需要在對(duì)史實(shí)熟練精確地掌握的基礎(chǔ)上,綜合一定歷史時(shí)期、一定地域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、自然地理環(huán)境對(duì)一定的歷史現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)密的因果推論和邏輯分析,方才能得到準(zhǔn)確的答案,因此對(duì)我學(xué)習(xí)歷史的嚴(yán)謹(jǐn)程度提出了全新的要求,對(duì)于一種歷史現(xiàn)象的分析和把握,不再應(yīng)只是淺嘗輒止,而應(yīng)尋根究底,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),通過(guò)演繹法闡發(fā)解釋期間的前因后果、來(lái)龍去脈,以一個(gè)時(shí)代的核心主題為線索,發(fā)散構(gòu)建出一個(gè)完整宏大的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),這方面的工作我雖然有零星地再做,但碎片化的痕跡十分嚴(yán)重,一直嫌不夠系統(tǒng)。而對(duì)于地理科目,進(jìn)入高二,學(xué)習(xí)的區(qū)域地理是結(jié)合自然地理和人文地理的基本原理,針對(duì)一個(gè)特定的區(qū)域,通過(guò)對(duì)其自然地理環(huán)境的把握,具體分析其工農(nóng)業(yè)發(fā)展、資源開(kāi)發(fā)利用、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等人文地理情況,綜合性非常強(qiáng)。然而由于高一時(shí)尚未立志讀文,因此自然地理的基礎(chǔ)較為薄弱,對(duì)于許多重要的基本原理雖然有一些模糊的概念,但無(wú)法針對(duì)復(fù)雜的題目進(jìn)行恰如其分的靈活運(yùn)用。因此這個(gè)寒假一個(gè)十分重要的任務(wù)就是系統(tǒng)地復(fù)習(xí)總結(jié)自然地理知識(shí),并且針對(duì)相關(guān)的重要題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇七

自背上書(shū)包,成為一名學(xué)生后,我經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的考試,他們猶如過(guò)眼云煙在腦海里給抹掉了。但是,五年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中,我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

雖然這次語(yǔ)文試卷我得95.5分,但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎。其中有一道題,是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)常看新聞聯(lián)播答錯(cuò)的。所以,我以后要多看新聞聯(lián)播,多關(guān)心國(guó)家大事!

這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分,我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過(guò)無(wú)數(shù)次了,但我還是做錯(cuò)了,一個(gè)判斷題,就這樣被減了一分!另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽,被扣掉的。所以,以后老師講課時(shí),我要更加留心做好筆記,絕不三心二意。

這次英語(yǔ)我得了80分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文,填空錯(cuò)了。有的'是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞?,翻譯詞組錯(cuò)了。以后,我要聽(tīng)老師話,多背課文。

科學(xué),品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤!那就是——我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這個(gè)科目的重要性,答完試卷后而不檢查試卷!導(dǎo)致科學(xué)只得了91分,品社只得了84分。我以后爭(zhēng)取取得一個(gè)更好的成績(jī)!

通過(guò)這次考試,我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為以后的考試提供參考。缺點(diǎn)是做完試卷后,檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定,從此以后,我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī)!?。?!

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇八

上周五我到學(xué)校領(lǐng)了報(bào)告冊(cè),我得知了分?jǐn)?shù),語(yǔ)文:95,數(shù)學(xué):96.5,英語(yǔ):97,我來(lái)反思一下我認(rèn)為我一定會(huì)錯(cuò)的地方,首先是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)的填空題我必定會(huì)錯(cuò)一兩題,其中有一個(gè)題目:5千克花生可炸3千克油,1千克油要炸多少千克花生。我寫(xiě)成了3除以5等于0.6,而答案是5除以3等于1.6,6循環(huán)。這兒我就扣了一分。還有就是一個(gè)長(zhǎng)方體,長(zhǎng)4厘米,寬3厘米,高2厘米,求它最大的面積,我不知道這題的答案,考試的時(shí)候,我在我的紙上寫(xiě)的亂七八糟的,不知是哪個(gè)答案,就隨便寫(xiě)了一個(gè)答案??隙ㄓ挚哿艘环挚?這樣就扣了兩份。判斷里的一題我一直沒(méi)有把握,我肯定也會(huì)扣一分,至于那個(gè)0.5分,應(yīng)該是字沒(méi)寫(xiě)好吧!

語(yǔ)文這次的作文讓我出乎預(yù)料居然考了39分,這是我的一次考那么高的作文分。那就是基礎(chǔ)扣分了,每一次我基礎(chǔ)分都扣得最嚴(yán)。有一題我注定會(huì)扣分。就是那一題:“舉世聞名”的意思有四個(gè)選項(xiàng),我認(rèn)為一定是有名,可舉世聞名的意思是:全世界都聽(tīng)見(jiàn)過(guò)有名的地方。這題答案是有名,我卻選了有名,扣了一分,還有的我就不知道了。

總之這次的語(yǔ)數(shù)成績(jī)有所進(jìn)步,英語(yǔ)就退步了,但還算不錯(cuò)吧!繼續(xù)加油!下次再爭(zhēng)取考得更好吧!

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇九

下面總結(jié)一下初二第二學(xué)期期末考試以及一些經(jīng)驗(yàn)。

考試能夠進(jìn)步的原因:

1.能夠有一個(gè)自我良好的自覺(jué)意識(shí)及壓力意識(shí)。在這學(xué)期之前,每次考試我都認(rèn)為這僅僅只是一個(gè)考試,無(wú)關(guān)緊要。于是就沒(méi)有一個(gè)良好的自我壓力,再加上自己平時(shí)沒(méi)有自覺(jué),所以之前一直考得不夠好。但這次考試之前我自己心中有目標(biāo),有了目標(biāo)就會(huì)有壓力,有了壓力就會(huì)有動(dòng)力,有了動(dòng)力就會(huì)又緊張感,有了緊張感就有了自覺(jué),有了自覺(jué)就有了刻苦,有了刻苦就有了進(jìn)步。這就是進(jìn)步的重點(diǎn)。

2.平時(shí)的預(yù)習(xí),聽(tīng)課,復(fù)習(xí)以及改錯(cuò)本。在老師講新課之前,我會(huì)把要講的內(nèi)容大致的看一遍,把不會(huì)的地方做個(gè)記號(hào),上課時(shí)就認(rèn)真聽(tīng),特別是不會(huì)的地方。然后上課積極舉手也是個(gè)好辦法。老師講完之后,每到周末我就會(huì)復(fù)習(xí)一遍,遇到不會(huì)的我就問(wèn)同學(xué)啊,父母啊,以及老師。不懂的就要問(wèn),這是很重要的。最后把不會(huì)的以及平時(shí)錯(cuò)誤的寫(xiě)到記錯(cuò)本里,問(wèn)題就迎刃而解了。

3.學(xué)會(huì)放棄。很多人總想又打球又打游戲又學(xué)好習(xí)。我可以肯定的說(shuō),這是不可能的!人總想全部擁有,但其毫不實(shí)際。人總得學(xué)會(huì)為了一些目的而要舍得去放棄許多吸引你的東西!這很重要!在關(guān)鍵緊要的時(shí)候,我懂得該去做什么,不該去做什么。這就是決定考試勝負(fù)的關(guān)鍵。

4.朋友的鼓勵(lì)。我很記得考試前一天晚上,我真的是很不輕松。但是呢,這時(shí)候有位好朋友悄悄傳了張紙條給我,上面寫(xiě)了一些很鼓勵(lì)我的話,心中的緊張頓時(shí)全部消失。要不是他說(shuō)的話,這次考試還進(jìn)不了前200名呢!真的是這樣!很多人都是這樣,在考試前一個(gè)小時(shí)或者前一個(gè)晚自修,你是處于緊張狀態(tài)。你總會(huì)擔(dān)心假如你考不好會(huì)怎么辦,考不好后果是不是很?chē)?yán)重等一系列精神問(wèn)題……(因?yàn)槲揖褪沁@樣嘛……),在這時(shí),一句朋友的鼓勵(lì)也許對(duì)你會(huì)很重要。一句朋友的.鼓勵(lì)肯定會(huì)減去你許多阻礙你考試的壓力,甚至完全減去你的一切壓力。所以在考試前朋友之間互相鼓勵(lì)是極為重要的!

5.在考場(chǎng)上。在考場(chǎng)上,大家面對(duì)著7、8也是這么頁(yè)的試卷,通常第一個(gè)念頭就是想辦法怎么樣“多快好”地做完它。我之前考試想的——但這次不是。這次考試我面對(duì)著試卷,心里不是想著怎么考好它,而是想著,我是為學(xué)會(huì)這上面的知識(shí)而去寫(xiě)這份卷子的。這么一想,我就會(huì)認(rèn)真許多,心不煩氣不燥地寫(xiě)下去。這也是一個(gè)很好的方法。

上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況大概如此,我要感謝王老師之前要求我那段時(shí)間記筆記,這對(duì)我對(duì)課文不知不覺(jué)中有了個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí);我還要感謝有幾位很好的朋友對(duì)我平時(shí)的幫助以及考試前的鼓勵(lì)——個(gè)人的進(jìn)步,離不開(kāi)大家的幫助,更離不開(kāi)自己的行動(dòng)!這就是我所能夠進(jìn)步的幾大重點(diǎn)了。

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇十

我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的女人。她的大眼睛略帶稚氣,閃著黑色寶石的深邃光澤。她的衣服很得體,溫柔,可愛(ài),白皙。

平時(shí)劉小姐的眼神里既有慈母般的溫柔,又有嚴(yán)父般的嚴(yán)厲,讓人看著危險(xiǎn)。劉小姐的嘴不大,但是從那種嘴里說(shuō)出來(lái)的話總是帶著一些幽默和哲理,像磁鐵一樣吸引著我們。

劉老師最大的特點(diǎn)就是體諒學(xué)生。他從來(lái)不給我們留太多作業(yè),因?yàn)樗牢覀兞籼嘧鳂I(yè)就做不好,所以老師會(huì)給我們留很少的作業(yè),有時(shí)候幾乎沒(méi)有作業(yè)。每次在自習(xí)課上,很少看到寫(xiě)滿單詞的黑板上寫(xiě)著數(shù)學(xué)作業(yè),同時(shí)也能聽(tīng)到一些表?yè)P(yáng)數(shù)學(xué)老師的話。

劉先生有很多事等著你。再說(shuō)說(shuō)他的幽默。老師經(jīng)常和我們談笑風(fēng)生。每當(dāng)我們?cè)谡n堂上聽(tīng)到最無(wú)聊的事情,劉老師就會(huì)轉(zhuǎn)移話題,做一些無(wú)言的題目,每次都能幫我們走出無(wú)聊。上了一節(jié)課,收獲很大。

老師不僅幽默,有時(shí)還會(huì)生氣。

我記得有一次。老師給我們布置作業(yè),因?yàn)槠谀┛荚嚳斓搅?,老師發(fā)了一個(gè)片子。有人叫我們做,我們不聽(tīng)話,沒(méi)認(rèn)真做完。因?yàn)檫@是一篇復(fù)習(xí)論文,只要我們動(dòng)動(dòng)腦子,我們就能解決那些問(wèn)題。我們很懶,沒(méi)有人做得好。老師檢查了作業(yè),看到后非常生氣。老師打了我們。天啊,好痛。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)老師的表情真的很震撼,很恐怖。我們都很害怕。我不知道我們害怕什么。你真的害怕他會(huì)打敗我們嗎?沒(méi)有,我們之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師的表情,所以很害怕。老師打了我們之后,我們的怒火就沒(méi)了。上課不到20分鐘,我們就開(kāi)始和樂(lè)觀主義者講和。至于樂(lè)天派的幫助?他是我們最喜歡的——老師劉愛(ài)景,他在我們班很受歡迎!這位樂(lè)觀主義領(lǐng)袖給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣。

這是我們的數(shù)學(xué)老師,幽默善良,有著嚴(yán)格的樂(lè)觀主義。

又一個(gè)春天來(lái)了。劉老師抱著一摞書(shū)走進(jìn)教室,穿著和以前一樣,胖乎乎的臉平靜安詳。

老師開(kāi)始講課,聲音清脆悅耳…。

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇十一

期末考試已經(jīng)過(guò)去,但這并不意味著我們已經(jīng)成功或者失敗,我認(rèn)為我們需要時(shí)刻記住并做到以下幾點(diǎn)。

有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。那么你只會(huì)停滯不前。

一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中,每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。所以,請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長(zhǎng)自我,成就自我。

書(shū)山有路勤為徑,天上不會(huì)掉下餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!

學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑,誰(shuí)懈怠了,就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持,就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。魯迅先生為了不再遲到,在課桌上刻一個(gè)“早”字,每天提醒自己,這種時(shí)時(shí)警戒自己的精神對(duì)每一個(gè)積極上進(jìn)的同學(xué)都會(huì)有所啟發(fā)。

期末考試,只是無(wú)數(shù)挑戰(zhàn)中的一個(gè),我們要做的就是不斷前進(jìn),不斷超越自己,去體驗(yàn)前方未知的美好!

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇十二

1月21日,是我們1年1度的考試時(shí)間??荚囃旰?,我心里像挑著十五個(gè)水桶--七上八下。非常想知道自己的成績(jī)。

終于,今天老師該念成績(jī)了,如坐針氈我心里怦怦直跳。“語(yǔ)文95,數(shù)學(xué)100,英語(yǔ)100”老師清脆的聲音打斷了我的思考。我心里暗自高興,心里的一塊石頭也算落了地。但是,我心里也同時(shí)在反思,為什么語(yǔ)文退步了4分我暗暗難過(guò)起來(lái)。我在心里想:難道試題越來(lái)越難。還是——對(duì),都是粗心大意惹得禍,我越來(lái)越恨我的腦細(xì)胞了?;氐郊?,我向媽媽說(shuō)了自己的成績(jī),本以為一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了但媽媽卻會(huì)心的笑了笑,和藹可親的說(shuō):“你不要傷心,也不要放棄,這次進(jìn)自己最大努力就行了?!蔽衣?tīng)了媽媽的話非常溫暖。腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

這真是一次令我難忘的期末考試,我要好好學(xué)習(xí),天天向上,做一個(gè)對(duì)祖國(guó)。對(duì)社會(huì)人民有用的人。同時(shí),我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次教訓(xùn)——粗心能造成大錯(cuò)。

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇十三

1.注重基本知識(shí),基本技能的考查。

2.設(shè)計(jì)了一些新穎的試題,用來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

從題目難易程度的角度來(lái)分析,第26題得分率為最低,這里也給我們提供的信息,在下階段的教學(xué)過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)題的訓(xùn)練的分析,讓學(xué)生有較多的時(shí)間去思考,使學(xué)生學(xué)會(huì)思考,二是重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目,平時(shí)多讓學(xué)生自己分析題意,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)比較題目異同的能力,并在講解時(shí)要做到舉一反三。

(1)閱讀理解能力的考查

有的題目要閱讀文字,所以在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生審題意后才能解題。讓他們懂得不僅是一門(mén)科學(xué),也是一種語(yǔ)言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題,還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料,會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá),聽(tīng)懂別人的數(shù)學(xué)見(jiàn)解。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言(包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性,學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué)、寫(xiě)數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。

(2)計(jì)算能力的考查

在以后的教學(xué)中,要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式,而且包括觀察、試驗(yàn)、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,前者受到了重視,后者仍是數(shù)學(xué)教學(xué)中亟等加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

創(chuàng)新意識(shí)主要是指:對(duì)自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心,不斷追求新知,獨(dú)立思考,會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)的提出問(wèn)題,進(jìn)行探索和研究。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí),把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則。在教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,通過(guò)獨(dú)立思考,不斷追求新知,發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問(wèn)題,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開(kāi)放性問(wèn)題、探索性問(wèn)題,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討,并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識(shí),運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力,所以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們?cè)诿恳还?jié)課都給學(xué)生布置了幾道拓展題。

數(shù)學(xué)新課改的基本理念是:學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),反映出學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)方面的不足,應(yīng)引起我們的高度重視,學(xué)生的動(dòng)手能力還有待提高。我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念,結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐,突出理論和實(shí)踐的結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際,關(guān)心社會(huì),將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,并且注重動(dòng)手能力,從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。

從試卷分析的情況給我們很大的啟發(fā),在以后的教學(xué)過(guò)程中,要抓緊抓好雙基工作的落實(shí),不失時(shí)機(jī)的做好數(shù)學(xué)思想的滲透工作,要多給學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間,提供給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,多給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的機(jī)會(huì),真正做到教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

考試后,同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià),考完后不是盯著它,關(guān)鍵是要弄清失分的原因,及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過(guò)程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后,就是問(wèn)題的暴露,我們必須立即總結(jié)反思,采取措施,加以補(bǔ)救,才能在考試中創(chuàng)造輝煌。

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇十四

一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。下面我對(duì)本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié):

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

四、用心批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

當(dāng)然還存在許多的不足,如學(xué)生不遵守紀(jì)律,成績(jī)一直不夠理想。還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇十五

期末考試已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),修正不足,以利于今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展,現(xiàn)對(duì)本次考試做以下總結(jié):

本次數(shù)學(xué)考試題目能緊扣新課程理念,從概念、計(jì)算、應(yīng)用和動(dòng)手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問(wèn)題的潛力,能夠說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)潛力。平均分90分,及格率98%,優(yōu)秀率86%。在這次考試中,大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠基本掌握。當(dāng)然,也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈活,不夠嚴(yán)密,考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好,成績(jī)也不夠理想。整張?jiān)嚲碓诳疾榛A(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也滲透了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的考查。有些題雖然很容易,但沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒(méi)有細(xì)心、認(rèn)真審題的習(xí)慣,也很容易出錯(cuò)。例如,口算不夠熟練,運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)導(dǎo)致失分;解決問(wèn)題存在的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生缺少必須的分析潛力,看不出題中隱藏的干擾條件,今后應(yīng)加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度,著重對(duì)班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問(wèn)題上多加以指導(dǎo)。

改善措施:

1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題的正確率。

2、圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變潛力和思維的.靈活性。

3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題,能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題。教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的潛力。

4、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)不足。

5、加強(qiáng)檢查對(duì)錯(cuò)的習(xí)慣培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇十六

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門(mén)功課,都取得了比較好的成績(jī)。

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,主要有以下幾個(gè)方面:

能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺(jué)遵守教室紀(jì)律;對(duì)老師布置的教室作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請(qǐng)教。

為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課,要先把生字認(rèn)會(huì),把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次,說(shuō)出段意,正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要主動(dòng)發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,要敢于舉手提問(wèn)。(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓父母檢查一遍,把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的.,讓父母講一講,把以前做錯(cuò)了的題目,經(jīng)常拿出來(lái)看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯,看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè),只要有時(shí)間,再看幾篇作文。

能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),各門(mén)功課都取得好的成績(jī)。參加少兒書(shū)法大賽,還獲得了特金獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,這學(xué)期的各門(mén)功課,都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生,還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

雖然取得了比較好的成績(jī),但我決不驕傲,還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取百尺竿頭,更進(jìn)一步,下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇十七

想回期末考試前,真的是十分十分難過(guò)。作業(yè)能夠說(shuō)是超、超、超多啊!此刻想起也怕。高考放假的那七天就已經(jīng)有15張?jiān)嚲硪?,并且是要全部做完的;中考放假的四天?4張?jiān)嚲硪鐾臧?;將近考試的那個(gè)星期六、日也有8張?jiān)嚲硪觥R谀┛荚嚵?,還有這么多試卷要做,你說(shuō)還有復(fù)習(xí)的時(shí)間啊。那些教師真的是太高估我們了,以為我們是鐵做的。

我還想起同學(xué)們?cè)谑盏揭粡垙堻S色的試卷時(shí),在這黃色的紙上簽下自我的名家時(shí)發(fā)出的感嘆“唉~!怎樣近來(lái)我又變成了明星了?!薄按丝涛覈?guó)不是森林資源短缺嗎怎樣會(huì)有這么多紙印試卷的”“對(duì)呀!這些紙不用money買(mǎi)的嗎印試卷不用電嗎學(xué)校就不能省省這些money嗎”“唉!此刻不是在推廣保護(hù)森林資源和節(jié)儉用電嗎學(xué)樣怎樣還沒(méi)有意識(shí)來(lái)這一點(diǎn)呢”“前幾年,國(guó)家不是說(shuō)要減負(fù)嗎怎樣此刻好似在增加作業(yè)量的”……還有許多同學(xué)的說(shuō)法,雖不一樣,可是他(她)們所表達(dá)的意思是一樣的。

期望快些過(guò)完初三,然后就能夠簡(jiǎn)便一些。

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇十八

1.并沒(méi)有在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)方法,從而并沒(méi)有善學(xué)。

2.學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。每次做作業(yè)時(shí)我總是邊做邊回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),所以比較浪費(fèi)時(shí)間,家庭作業(yè)的質(zhì)量也不太高。

3.不會(huì)邊學(xué)邊復(fù)習(xí),所以期末復(fù)習(xí)量就很大,導(dǎo)致期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量不高。對(duì)于這次期末考試來(lái)說(shuō),我的問(wèn)題主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)不認(rèn)真,一知半解。平時(shí)學(xué)習(xí)讀書(shū)只是為了完成任務(wù)、寫(xiě)完作業(yè),沒(méi)有真正理解透,沒(méi)有真正掌握所學(xué)知識(shí)。其次是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。存在似是而非掌握不準(zhǔn)的情況,對(duì)一些基本的語(yǔ)法、語(yǔ)句、語(yǔ)意不能準(zhǔn)確掌握運(yùn)用,平時(shí)好象懂了,但一到考試時(shí)就犯暈,出現(xiàn)錯(cuò)誤。最后是學(xué)習(xí)不勤奮,偷懶。平時(shí)不注意勤學(xué)多練,每次做試題總是不認(rèn)真對(duì)待,沒(méi)有做到"把作業(yè)當(dāng)成考試,把考試當(dāng)成是作業(yè)。"。

以致用,運(yùn)用自如。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。只有如此,才能做到只進(jìn)不退。

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇十九

期末考試結(jié)果就像晴天霹靂,使我思緒錯(cuò)亂,然而教學(xué)還要繼續(xù),生活還要繼續(xù),我不得不定下心來(lái),靜靜回憶我兩個(gè)月來(lái)的教學(xué),規(guī)劃今后要走過(guò)的路。

我是個(gè)新人,但也是個(gè)教齡長(zhǎng)達(dá)7年的年輕老教師了。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué),習(xí)慣了大吼一聲,學(xué)生就能乖乖學(xué)習(xí)的生活。來(lái)到新的環(huán)境,我有些不知所措。早就聽(tīng)說(shuō),城里的學(xué)生調(diào)皮、難管,罵不能、打不得。這使得一直以嚴(yán)聞名的我,頓時(shí)亂了方寸。對(duì)于幾個(gè)愛(ài)講話的孩子,采取了放任自流的態(tài)度,可能是這個(gè)原因,失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證,成績(jī)也就有了一定影響。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下,我重新審視著這一問(wèn)題,重整課堂紀(jì)律,對(duì)調(diào)皮學(xué)生采取了一定的措施,有了紀(jì)律的保障,在第一次月考末取得了相對(duì)滿意地成績(jī),這次成績(jī)的假象,或許就導(dǎo)致了期末考試成績(jī)的落后。從學(xué)生的評(píng)教問(wèn)卷末,我認(rèn)真思考著學(xué)生的建議,可能因?yàn)樾宰颖容^急的原因,對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)講解過(guò)程不太詳細(xì),對(duì)于一些成績(jī)末等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測(cè),因?yàn)樽约号牡妮^嚴(yán)格,學(xué)生成績(jī)普遍較差,自己也比較急,沒(méi)能認(rèn)真細(xì)致的幫助學(xué)生仔細(xì)分析原因,而是劈頭大罵,在我的多次批評(píng)末,學(xué)生或許對(duì)數(shù)學(xué)有些失去信心,對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐懼吧,這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)容易糊涂。對(duì)于考試方法的指導(dǎo),感覺(jué)自己也做的不夠好,我一直認(rèn)為學(xué)生考了這么多年了,對(duì)于考試方法應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。然而,事實(shí)并非如此,從試卷得分情況可以看出,學(xué)生對(duì)于時(shí)間的分配,難易題的把握,特別是末等生,如果我在考前加以指導(dǎo),可能會(huì)好些。對(duì)于期末考試的考前復(fù)習(xí),我還是沒(méi)能抓住方向,一味的講解圓這章的難題,對(duì)于第一章的基礎(chǔ)問(wèn)題復(fù)習(xí)甚少,所以學(xué)生在這部分的計(jì)算失分太多。取得了這樣的成績(jī),我很慚愧,這也是我從教七年多來(lái)從未有過(guò)的成績(jī),我必將改進(jìn)方法,調(diào)整策略,爭(zhēng)取縮短差距,有所進(jìn)步。

我們是一支具有很強(qiáng)責(zé)任心的團(tuán)隊(duì),里面的每一位成員都是精英,他們不但有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)水平、獨(dú)到的教學(xué)方法和風(fēng)格,更有超強(qiáng)的責(zé)任心,這是我來(lái)到這個(gè)新的團(tuán)隊(duì)所感悟到的?,F(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué),努力工作,只有自己不斷努力,不斷進(jìn)取,才能適應(yīng)我們團(tuán)隊(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),才能盡快成為我們團(tuán)隊(duì)的精英學(xué)校以質(zhì)量立校,我當(dāng)以質(zhì)量立身。當(dāng)然,成為這樣的精英,我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。

第一、增加課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門(mén)相對(duì)枯燥的學(xué)科,加上初三課業(yè)緊張,在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時(shí)候,有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光,增加學(xué)習(xí)效率。

第二、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拔高。我所任教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不是很好,對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng),所以,上課要盡量放慢步伐,對(duì)講過(guò)的知識(shí),要給學(xué)生消化的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。在保證末等生消化的情況下,還要讓尖優(yōu)生吃的飽。

第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解,對(duì)于作業(yè)的布置,沒(méi)有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)末,要分清形勢(shì),有針對(duì)性的抓好落實(shí)初末生普遍沒(méi)有自制力,只有自己親力親為的督促,才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識(shí)點(diǎn),才能在考試末取得較好成績(jī)。

第四、多鼓勵(lì),少批評(píng)。平和心態(tài),對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤,要認(rèn)真幫助他們分析原因,多鼓勵(lì),少批評(píng)。一味的批評(píng),只會(huì)適得其反。

初二學(xué)生期末考試總結(jié)反思篇二十

期末考試之后,我想了很多,這次成績(jī)應(yīng)該不是很理想回想備考的一個(gè)月,我每天都辛辛苦苦的學(xué)習(xí)到11點(diǎn),認(rèn)真做作業(yè),論努力,論汗水,我怎會(huì)比別人付出的少?我開(kāi)始不斷地懷疑自己,難道我真的不是學(xué)習(xí)的料,我在學(xué)習(xí)上就注定不會(huì)有好的成績(jī)嗎?我為什么會(huì)這樣?這樣的煩惱一直環(huán)繞著我一個(gè)多星期,直到前幾天我做了段老師的學(xué)習(xí)能力診斷??粗业目傮w評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上我竟然得了0分,讓我不禁想起了班主任那句話:?jiǎn)栴}的根源都來(lái)自于習(xí)慣,我決定從最差的,也是下降最多的英語(yǔ)開(kāi)始筑起我那浩大而又雄偉的長(zhǎng)城。

我們必須學(xué)會(huì)管理時(shí)間。如果不的話,我們總是會(huì)感覺(jué)到我們的時(shí)間不夠用,甚至感到身邊的一切,在變的越來(lái)越快。我們趕不上生活的節(jié)奏了。我們不再能夠合理利用時(shí)間了。

我暑假的計(jì)劃如下:

一.建立錯(cuò)題本,將初一年級(jí)的知識(shí)重新鞏固,扎實(shí),為初二做好基礎(chǔ),堅(jiān)持每天復(fù)習(xí),積累,才能起到好效果。

二.從小事做起,從身邊做起,認(rèn)真,細(xì)致的做題,認(rèn)真,細(xì)致的做好每一件事,爭(zhēng)取在考場(chǎng)上做到零粗心,養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

計(jì)劃制定出來(lái)了,希望自己能按照計(jì)劃進(jìn)行,在暑假中對(duì)自己進(jìn)行突破,堅(jiān)持這個(gè)計(jì)劃,爭(zhēng)取在下一次考試中去的一個(gè)滿意的成績(jī)。

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