通過不斷編寫和完善教案，教師可以提高教學設計的水平和教學實施的能力。教案的編寫需要考慮學生的綜合素質培養(yǎng)。以下是一些常用的教案框架，供大家在編寫教案時參考使用。
廣場舞教案小學篇一
內容：
教學目標：
1．知識與技能：在探索加減法算式中的數字謎問題的過程中，學習用推理的方法解決問題，初步獲得一些簡單的推理經驗。
2．過程與方法：經歷簡答的推理過程，培養(yǎng)學生思維的條理性和嚴密性，提高邏輯思維能力和分析解決問題的能力，發(fā)展學生的代數思想。
3．情感、態(tài)度與價值觀：在解決問題的過程中激發(fā)學生學習數學的興趣和欲望，體驗成功的樂趣。
重點難點：
學生在探索加減法算式中的數字迷問題的過程中，學習用推理的方法解決問題，初步獲得一些簡單的.推理經驗。
教具學具：
多媒體課件。
教學過程：
一、板書課題。
二、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）。
仔細觀察情景圖中的加法豎式你們發(fā)現了什么？
生：飛加飛等于2.騰加騰等于9。
（老師借助課件演示）。
猜一猜：猜猜看每個漢字代表的數是多少？
先學（看一看）。
1．學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能認真看書自學。
算一算：動筆算一算，看看自己的猜想對不對？
小組交流：每個漢字代表的數是多少？
驗證：教師借助課件演示推理的過程。
2．做一做。
師：下面老師來考一考同學們，看誰能做對與例題類似的題。（投影出示）。
（1）2生板演，其他學生做在練習本上。
（2）師巡視，發(fā)現其他同學的錯誤。
3．學生更正。
師：發(fā)現錯誤的來黑板上更正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正。
4．討論（議一議）。
（1）第一個同學做的，認為正確的請舉手。
（2）第二個同學做的，認為正確地請舉手。
生回答，師板書。
（3）評議板書，正確率。
（4）同桌對改并更正錯誤。
四、當堂訓練。
師：剛才同學們做的都很好，下面我們接著做題，小組比賽，看哪個組得的小紅旗最多。
練習：自主練習第1、2題。
1．學生獨立完成寫在書上。
2．寫完檢查。
五、全課小結。
2．評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。
板書設計：
數字謎。
廣場舞教案小學篇二
教學目標：
1、使學生經歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的基本筆算方法，能正確進行計算。
2、使學生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結、歸納三位數乘兩位數的筆算放大，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。
3、使學生在主動參與學習活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決計算問題的興趣。
教學重點、難點：
使學生經歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的基本筆算方法，能正確進行計算。
教學準備：光盤。
教學過程：
一、復習：
學生自己出一道兩位數乘兩位數的題目，并筆算。算完后互相檢查。
指名一人板演，看板書，說說兩位數乘兩位數的.筆算方法（主要說清楚分別要用第2個乘數的個位、十位上的數去乘）。
二、教學例題：
出示例題圖：
讓學生看圖后，讀讀題目的意思，說說怎么列式？
隨學生回答板書：144×15。
指出：這節(jié)課我們來學習三位數乘兩位數的筆算。
板書課題：三位數乘兩位數。
三、探索算法：
2、找?guī)讉€學生的做法板演，分別說說各題錯在哪里？正確的該怎么算？
[課堂中出現的問題：（1）直接一次乘。指出：乘數是兩位的，要分兩次乘。
（2）分別用第一個乘數三個數位上的數去乘，乘了三次。指出：一般用第二個乘數分別去乘]另外再指出：個位乘得的積末尾和個位對齊，十位乘得的積和十位對齊。
總結：（1）用兩位數的個位和十位上的數依次分別去乘三位數；（2）用兩位數哪一位上的數去乘，乘得的數的末位就和那一位對齊；（3）把兩次乘得的數加起來。
四、完成想想做做的第1~4題。
1、做想想做做第2題（做在書上）。
特別要注意三位數中間有0時，不能漏乘；還要注意不能忘記每次計算時的進位。
廣場舞教案小學篇三
今天風和日麗，陽光燦爛，可是我頭不舒服，我被這好天氣感染了。
爸爸對我說：“我們去市民廣場放風箏吧”，我說：“好啊”，我們來到市政府前的綠草地上，我賣了一個福娃風箏，風箏越飛越高，它在向我招手，小朋友你真棒！
今天我玩得很開心。
廣場舞教案小學篇四
教學目標:。
1．結合具體情境，學會用字母表示數，能用字母表示運算律和有關圖形的計算公式.
2．探索用字母表示數的過程，發(fā)展抽象概括能力.
3．讓學生初步感受用字母表示數的作用和優(yōu)點，滲透符號化思想體會數學知識在實際生活中的運用.
教學重點：
在現實情境學會用字母表示數及數量關系。
教學難點：
會用字母表示數量關系。
課前準備：
統(tǒng)計表小棒小調查：父母或親人的年齡及與你的年齡差。
一、謎語激趣導入。
1．今天的數學課，老師請來了一位小客人，想知道它是誰嗎？你們猜對了。
今天，可愛的小青蛙要和我們一起研究數學，你們愿意嗎？
二、探究發(fā)現。
（一）用字母表示數。
1．（出示視頻）。
(1)說兒歌.師生同說.
(2)你能用一句話來表示這首兒歌嗎？（生展示自己的想法,如果說不到,師引）。
在我們的數學學習當中,-用字母來表示這句話。
2．你喜歡哪種表示方法？(學生比較方法)導入課題:用字母表示數。（板書）。
3．這個的字母n可以表示哪些數？（生說，師板書）你還能用其他字母表示嗎？
(體會可以用不同的字母來表示數)。
(體會同一情境下,同一字母可以表示相同的數量)。
（二）用字母表示數量關系。
1．同學們能用字母表示出青蛙、青蛙的嘴、青蛙跳水聲音的數量，老師還想考考你們，
2．你能用一句話來表示這首兒歌嗎？(生說自己的想法,師選擇研究)。
青蛙的腿的數量與青蛙的只數之間的關系.
4．交流匯報。
5．請字母幫忙,用字母表示算式.(生獨立完成)。
要注意以下幾點：（幻燈片出示注意事項）。
7．那么青蛙的眼睛的只數你能用字母算式表示出來嗎？
8．判斷字母算式簡寫是否正確（出示練習）。
（三）也就是說用字母可以表示數，也可以表示一些關系式。導入研究年齡問題.
1．猜年齡。
算式表示出老師和這名同學之間的年齡關系嗎？（口頭說）。
3．用一個字母算式表示出你和你的爸爸或者是你的媽媽之間的年齡關系嗎？
三、練習鞏固。
1．以前學過的知識可以用字母表示？（生說，師隨機出示）運算律、計算公式（路程、圖形）。
2．生活中，也可以用到字母表示數，你能說一說嗎？（認真傾聽）。
3．生活問題填空.
四、總結提升。
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廣場舞教案小學篇五
教學目標：
知識與技能：
1.理解小數點向右（或向左）移動一位、兩位、三位等，小數的值擴大（或縮?。?0。
倍、100倍、1000倍等。
2.掌握一個數乘以（或除以）10、100、1000等，只要把小數點向右（或向左）移動一位、兩位、三位等。
3.熟練運用規(guī)律解決問題，解決移動小數點時數位不夠的問題。
過程與方法：
通過觀察、比較、計算等活動，熟練運用規(guī)律解決問題。
情感與態(tài)度：
通過利用多種形式進行訓練，讓學生理清思路，熟練規(guī)律，并滲透歸納、整合的數學思想，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。
教學過程：
1.口算:。
0.1810=4.310=。
0.18100=4.3100=。
0.181000=4.31000=。
2.利用小數點移用的規(guī)律計算。
計算結果。
93.0710930.7。
93.071009307.這里的小數點能省略。
93.071000。
93.0710000。
93.07109.307。
93.071000.9307小數點前無其他數時，應補上0。
93.071000。
93.0710000。
總結：一個小數乘10、100、1000只要把小數點向右移動一位、兩位、三位。
一個小數除以10、100、1000只要把小數點向左移動一位、兩位、三位。
注意：（1）小數點向左移動時如果位數不夠，要在左邊用0補足，再點上小數點，小數點左邊的整數部分還要添一個0。
（2）小數點移動的方向不能搞錯。
[在小數點移動規(guī)律的運用中解決移動小數點時數位不夠的問題]。
3.下面各小數和8.73相比較，大小有什么變化？
8.7387.30.8730.008738730。
10。
8.7387.3小數點向右移動一位，就是這個小數乘10。
10。
0.873小數點向左移動一位，就是這個小數除以10。
總結：
2．觀察小數點移動幾位，移動一位、兩位、三位、，就是乘（除以）10，100，1000，（移動的數位和0的個數相同）。
[經過二部分的對比訓練和比較，使得規(guī)律得到了進一步的理解]。
4.在（）里填寫適當的數。
101000。
30.07（）0.062（）。
10100。
3.732（）37.32（）。
5.填空：
（1）小數點向右移動兩位，原來的數就（）。
（2）小數點向左移動兩位，原來的數就（）。
（3）把21.3（）是2130，把（）除以10就是0.72。
6.在內填、，（）填適當的數。
3.810=3847100=0.470.0081100=8.1。
17.510=1.7562.71000=0.06270.084100=8.4。
5.27（）=52710（）=0.013210（）=32.1。
0.063（）=63。
7．這節(jié)課學到了什么？應注意什么？
廣場舞教案小學篇六
春天，小草嫩嫩的、綠綠的。我輕輕一摸就覺得癢癢的，像一個人在給我抓癢癢。桃花開了，紅紅的像我的小酒窩。
夏天，荷花開了，像荷花仙子的小寶寶。
柳樹的枝條拂在水面上隨風起舞，像一位正在跳舞的小姑娘。
九孔橋彎彎的猶如五彩繽紛的彩虹。晚上，華燈高照，人們有的在散步，有的在滑冰，還有的在看風景呢！
我愛市民廣場，我愛我的家鄉(xiāng)！
廣場舞教案小學篇七
會畫一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖的方法和步驟：先畫出幾個關鍵的對稱點，再連線。
（二）、過程與方法。
通過觀察、操作等活動，能在方格紙上補全一個軸對稱圖形。
（三）、情感態(tài)度和價值觀。
讓學生在探索的過程中進一步增強動手操作能力，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美觀念和學習數學的興趣。
二、教學重難點。
教學重點：掌握畫圖的方法和步驟。
教學難點：能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。
三、教學準備。
方格紙、課件。
四、教學過程。
（一）復習導入。
教師：同學們，我們昨天認識了軸對稱圖形，誰能說說它有什么特點？
預設：對應點到對稱軸的距離相等。
（二）探索新知。
1、畫出軸對稱圖形。
教師：根據對稱軸，補全下面的軸對稱圖形。
教師：要想順利的畫出另外一半的圖形，你有什么辦法呢？根據是什么？
（小組討論，全班交流）。
預設：我們剛剛學習了軸對稱圖形的對稱點的特點，可以利用這個方法來畫。
教師：很好，怎樣來找點呢，所有的點都找嗎？
預設：不用，只要數出關鍵點到對稱軸的距離；在對稱軸的另一側點出關鍵點的對稱點；順次連接描出的各個點即可。
教師：誰能來展示一下你畫出的軸對稱圖形的另一半？
學生展示自己的作品。
2、探究結果匯報。
教師：同學們，今天我們學習了哪些知識？
預設：在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半時，先確定對稱軸，找出關鍵點，數出關鍵點到對稱軸的距離，然后點出關鍵點的對應點，最后依次連接各個對應點，就可以畫出軸對稱圖形的另一半。
教師：你能簡要概述一下上面畫軸對稱圖形另一半時的步驟嗎？
學生：確定對稱軸后，一找關鍵點；二數出距離；三點對應點；四連線。
設計意圖：
引導學生思考：補全軸對稱圖形的方法是這節(jié)課的難點，在學生充分的討論后，通過學生的實踐來總結出方法，進行提煉，學生記憶的會更深刻。
廣場舞教案小學篇八
教學目標：
1、在觀察、操作等活動中，初步認識軸對稱圖形，并進行軸對稱圖形的判斷。2、通過觀察、思考和動手操作，建立空間觀念，培養(yǎng)動手操作、閱讀等能力。
3、領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，培養(yǎng)學生審美意識。
教學重難點：
幫助學生建立對稱的空間觀念。
教學過程：
一、課前游戲，喚起回憶。
師：鱷魚——小西，今天帶來了一個游戲，需要我們認真閱讀文字，根據文字準確做出動作。準備好了嗎？誰愿意上來做一做？和你想象中的動作一樣嗎？我們一起來做一做。
【設計意圖】通過閱讀文字，學生領會文字的意思，并準確地用富有同去的動作表達出來。教師引導學生感受左手的動作和右手的動作是一樣，但方向相反。課前游戲，調動孩子們的積極性，同時也喚起左右相對的知識回憶。
師：同學們喜歡讀繪本嗎？這節(jié)課我們一起來學習數學繪本《什么是對稱》?？粗饷嬲f說你的發(fā)現。
預設生：圖案、作者、書名……。
師：封面上的元素很多，在閱讀一本書之前，從封面就可以了解到這么多信息。
【設計意圖】引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
二、走進繪本，初步感悟。
（一）觀察發(fā)現對稱。
師：小鱷魚——小西愛好做手工和攝影，瞧！這兩只蝴蝶有什么不一樣的地方？師：你是通過觀察發(fā)現的對吧？有什么方法可以驗證一下呢？教師示范對折，對折后發(fā)現蝴蝶的左右兩邊翅膀完全重合。
板書：對折完全重合。
閱讀繪本：請伸出你的左手、右手體驗一下完全重合。教師示范，學生跟著做。
【設計意圖】從簡單的感性材料中提供出數學本質的東西，了解什么是軸對稱圖形。
（2）折一折。
四人或六人一小組，折一折組內的圖形小組長先展示完整的圖，再向全班判斷，最后驗證給全班同學看。
【設計意圖】在操作實踐中讓每位學生親歷感受到有些圖形的兩邊對折之后完全重合，這一類的圖形是軸對稱圖形。滲透猜想驗證的數學思想方法，體驗通過對折來判斷軸對稱圖形的方法。
三、再次走進繪本，反饋提煉。
（一）指一指。
文字“山”、“巨”的對稱軸，先比劃，再折一折，最后在的實物中畫出來。
師：你們現在能找準對稱軸嗎？請同學上來指一指。
【設計意圖】從繪本中提煉數學知識的過程，動態(tài)演示蝴蝶舞動翅膀的過程，讓學生將“舞動翅膀”與“對折”對應理解，“對折”與“大小形狀相同”對應理解，進而理解“對稱”，把圖形分成兩部分的那條線叫“對稱軸”。
（二）內化知識師：在蝴蝶、樹葉、漢字上都發(fā)現了對稱的現象，我們一起來小鱷魚的房間，你發(fā)現對稱了嗎？同桌相互說一說。師：現實生活中有很多對稱，我們一邊欣賞圖片（課件出示），一邊比劃一下對稱軸。
【設計意圖】通過展示生活中的大量具有對稱現象的圖片，給學生視覺上的沖擊，讓學生感受對稱美。
（三）應用知識。
1、沿著一張紙的中線對折，然后剪出你想要的圖形，任何形狀都可以。
【設計意圖】讓學生在動手操作的過程中再次感悟對稱。
2、剛才，小鱷魚給我們介紹了檢驗是否對稱的實驗——對折實驗，它還有一個實驗，我們一起來看一看，動手試一試。用鉛筆在第二次折痕處戳一個洞，想象一下，有幾個洞？它們的位置是怎樣的？用筆畫出來。教師操作，驗證是否畫對。再次戳洞，位置在紙的另一邊。
【設計意圖】兩次戳洞的結果是不一樣的，讓學生先想象在操作驗證，培養(yǎng)學生的空間想象能力。
四、拓展數學繪本閱讀師：小鱷魚帶給你的知識，你學會了嗎？關于“對稱”的知識，我們還沒學完呢！這只是其中的一部分，感興趣的同學課后可以跟你的家長一起繼續(xù)進行閱讀。
五、板書設計。
什么是對稱。
軸對稱圖形。
對折、完全重合。
廣場舞教案小學篇九
我家對面就是城市廣場。城市廣場里的瀑布是我最愛去的地方。
廣場的瀑布一年四季都是那么的美，那么的吸引人。
春天，我來到城市廣場的瀑布旁，被眼前的景象驚呆了：萬物復蘇，一股清澈的水流從山上的巖石里噴出來，發(fā)出“嘩嘩嘩”的琴聲，中間還夾了幾片花瓣，為春天的來到增添了許多光彩。
夏季，白天烈日炎炎，瀑布流下的水是透明的，不大引人注意。而到了晚上，彩色的霓虹燈照耀著瀑布，顯得格外鮮艷，吸引住了人們的眼球。炎熱的天氣給人們帶來了許多煩躁，而我坐在瀑布旁，聽著那清脆的流水聲，淋浴著那瀑布飛濺起的.小水花，卻感覺像秋天一般涼爽，頓時感到神清氣爽。
秋天不知不覺地來了，樹葉變黃了，飄了下去，落到瀑布里，就像一支歌曲的音符一般順水流了過去。這就是秋姑娘的作曲。
城市廣場的瀑布即使斷流了，帶給我們的樂趣也依然是無窮的。
廣場舞教案小學篇十
教學目標：
1.進一步鞏固畫圖整理信息的方法，能借助所畫的線段圖和示意圖分析數量關系，確定解決問題的思路。
2.進一步體會用畫圖的策略整理信息的價值，懂得畫圖整理信息是解決問題的一種常用策略，培養(yǎng)運用這一策略分析問題和解決問題的意識。
3.進一步積累解決問題的經驗，強化解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，增強學好數學的自信心。
教學重點：學會用畫圖解決問題的方法，形成解決問題的策略。
教學難點：讓學生體會用畫圖的策略解決問題的價值，逐步形成解決問題的策略。
課前準備：
教學過程。
一、知識再現。
1.提出問題：
（1）同學們，上節(jié)課我們又掌握了一種解決問題的策略，它是什么呢？
（2）我們通過畫什么樣的圖來分析問題？
（3）運用畫圖的策略來解決問題有什么好處呢？
2.今天這節(jié)課，我們要一起完成一些練習，通過這些練習同學們將再次感受畫圖這一策略的價值。（板書課題）。
二、基本練習。
畫線段圖解決問題。
1.完成教材第52頁“練習八”第4題。
讓學生獨立畫出線段圖。
觀察線段圖、分析解題思路，發(fā)現：2本筆記本的價錢剛好就是12元。
2.完成教材第53頁“練習八”第10題。
讓學生根據題目中的信息將教材上的線段圖補充完整。
這里比較困難的是弄清楚線段圖中，王曉星比張寧多出的那一段表示的是不是8張。
引導學生發(fā)現：只能把王曉星比張寧多出的那一段的一半給張寧，這樣兩條線段才會一樣長。因此多出的那一段要平均分成兩份，其中的一份才是8張。
讓學生獨立解答，組織匯報。
3.完成教材第54頁“練習八”第11題。
組織練習時，先讓學生獨立思考，再交流補充線段圖的方法，最后讓學生獨立解答。
三、綜合練習。
用畫示意圖的策略解決問題。
1.完成教材第53頁“練習八”第8題。
這道題畫示意圖時，引導學生可以用一個小圓點表示一個人，畫出下面這樣的示意圖：
然后組織學生進行觀察，計算出每個方陣需要兩種顏色的運動服各多少套，再算出一共要準備多少套。
2.完成教材第54頁“練習八”第13題。
3.完成教材第52~54頁“練習八”其余習題。
學生獨立完成。
四、反思總結。
通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？
五、課堂作業(yè)。
《補充習題》。
廣場舞教案小學篇十一
我的奶奶不像大多數人的奶奶，她的心態(tài)可年輕了。
我的奶奶已經62歲了，可是她卻沒有每天坐在家里，而是每天在廣場上跳舞。奶奶的額頭上已經有幾道皺紋了，大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)，濃濃的'眉毛，如果沒有那幾道皺紋，奶奶有可能是個大美女呢！
記得有一次，奶奶一吃完晚飯就往媽媽房間里沖。過了一會兒，奶奶從媽媽的房間又走到了自己的房間。又過了一會兒，奶奶又出來了，那濃濃的眉毛，紅紅的嘴唇，花色的衣服差點讓我覺得這是另外一個人，而不是奶奶。突然，奶奶向門口走去。我問：“奶奶，您干嘛去啊？”奶奶回答說：“我去跳廣場舞?。 薄澳棠?，你等我一下，我也要跟您去。”我說。奶奶說：“好啊！但是你要快，還要幫我拿音響?！薄昂冒?！”我說。
一到目的地，奶奶就迫不及待開起了音響，帶著一群老人跳了起來?？粗棠棠敲利惖奈枳?，我也不禁跳了起來。忽然，我聽見有人說：“我女兒跳得真好??！”我回頭一看，原來是爸爸媽媽。“爸爸媽媽你們來干嘛呀？”我問。媽媽回答說：“我們來接你們呀！”我聽了以后，就跑去對奶奶說：“奶奶，爸爸媽媽來接我們了，我們走吧！”奶奶聽了，依依不舍地關掉音響，慢慢悠悠地回家了。
這就是我愛跳廣場舞的奶奶。
廣場舞教案小學篇十二
能力目標：培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力，天安門廣場第一課時。培養(yǎng)自主學習的能力，實現學會學習，學會思考，學會合作，學會解決問題的能力。
情感目標：懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。
天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？
創(chuàng)設情境，調動情感體驗，自由表達。
兩課時。
第一課時。
1學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結合上下文理解有關詞語、句子。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、啟發(fā)學生生活經驗，在課件中導入課文。
1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。
2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。
3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準確就看看課文的`第一段）課件幫助理解。
4、為什么去過北京的同學差不多都去過天安門廣場呢？
5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學生去天安門廣場參觀的興趣。
二、初步感知課文。
1看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？
3檢查自學效果。
（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。
（2）出示長句。
二、精讀細品，讀中感悟。
天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。
1、出示課件相應指導。
（1）指導品味第一段。
a．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬集會?！?/p>
b．再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。
（2）指導品讀二、三段。
a．天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段,。
（a）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞。
b．四人小組合作用學習文具擺一擺，討論填寫課后第四題。
c．請學生填寫課件，注意準確運用方位詞。
小結：這是轉換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉換.寫一處景物常常運用這種方法.
d。天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？
相機指導抓住重點詞語進行朗讀。
y.招聘導游帶領全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）。
教師相機展示課件，加深學生對各個景點的印象，理解重點詞語。
（過渡）根據學生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。
（3）指導學習第四段。
a.師語言渲染：55年前，這莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。
b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。
c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。
d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。
小結：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風光不于四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風光吧。
廣場舞教案小學篇十三
親愛的父老鄉(xiāng)親們：
你們好！您還在為健身而發(fā)愁嗎？您還在為想參加廣場舞而找不到伙伴嗎？好機會來啦！快快喊著你的姐妹們一起組建一支廣場舞隊伍吧！
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，廣場文化作為一種社會文化現象，越來越受到人們的關注。如今，廣場舞從城市走進鄉(xiāng)村，成為村民晚間生活的亮點和風景線。由于廣場舞蹈藝術的特殊性，在娛樂中不但能起到意想不到的健身作用，使其成為娛樂健身為一體的舞蹈。為此我們倡議，在我村組建一支廣場舞隊伍，希望廣大婦女同志們積極響應，踴躍報名參加！
廣場舞有著獨特的功能。一是強身健體。廣場健身舞是一種全身運動，能使全身每個關節(jié)和肌肉得到鍛煉。
二是娛悅身心。練習者在優(yōu)美動聽的音樂、美妙的舞姿中，消除疲勞，陶冶心靈，感受愉快心情，緩解一天的疲勞。
三是村莊和諧。廣場舞以其獨特的魅力使不同年齡、不同家庭的人群聚在一起，交流多了，矛盾就少了.就會增進鄰里之間的感情，融洽了婆媳關系。同時，也使群眾遠離了不良行為，提高了人民的生活質量。
因此，廣大的婦女同志們，行動起來吧！一起攜手組建一支屬于我們自己的廣場舞隊伍，讓跳舞健身走近我們身邊！
2015年5月。
廣場舞教案小學篇十四
今天，爸爸帶我去泉城廣場看風景。
一走進泉城廣場，首先看見的是中央的一個藍色標志。你肯定會問為什么是藍色的，我來告訴你：“泉水是藍色，藍色代表泉水，所以泉城的標志是藍色的?！?/p>
聽爸爸說：“它有三千多個噴頭?！卑职謩傉f完，一股泉水噴灑下來，我一下子后退了三步遠。
它的.顏色可就更多了，紅的、藍的、綠的，五光十色，美麗極了！
廣場舞教案小學篇十五
南昌的夏天真熱??！我們每天都呆在空調房間里不敢出去，真是郁悶。有天傍晚，舅舅突然對我說，如果我能在7點鐘前完成地理作業(yè)，他就帶我去秋水廣場看音樂噴泉。我一聽高興極了，趕在7點前做完了作業(yè)。
秋水廣場離舅舅家有點遠，我們打了個的士過去。
今晚噴泉的第一曲音樂是《走向新時代》。泉水像一群剛剛出浴的仙女，隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞，那可真是壯觀??！到了歌聲的最高潮，只見一個高高的水柱直撲云霄，就像孫悟空變長的金箍棒一樣。水柱保持了數十秒才猛地跌下，濺起的水花競有數米高。我們朝噴泉拍了很多照片，然后騎一輛可以坐4個人的單車在附近溜達。后來，我們發(fā)現一個可以看噴泉的好位置，只是會打濕衣服――泉水像淘氣的小孩，時不時地跳到我們身上來。很多游客的.衣服都被打濕了，可是沒有一個人退卻，似乎都在享受泉水帶來的清涼。在《青藏高原》那一曲時，泉水隨著激昂的音樂蹦到了最高點，大概有三十層樓那么高。水柱上投映著彩色的燈光，仿佛一排排巨大的熒光棒，非常壯觀。
我覺得這次游玩很愉快，而且收獲真不少。
（指導老師：楊海燕）。
編輯絮語：
寫游記，一般要把“路線”以及“景觀”寫清楚，讓讀者有陪著你一起在游覽的感覺――換句話說，就是要給人身臨其境之感。由于本文重點只寫了音樂噴泉與文化長廊兩個點，并不復雜，因而“路線”比較清晰，那么“景觀”是否也給人一目了然之感呢？先看音樂噴泉部分，作者顯然并沒有描繪出一幅立體的噴泉圖，只有一些零散的“點”。而文化長廊這部分，作者雖然交待了很多事物，卻也沒有形成畫面感，這是因為作者的描述是粗線條的，顯得籠統(tǒng)。本文的文字相當簡潔，敘述也頗有條理，如果觀察能再全面、細致一點，就更好了。
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廣場舞教案小學篇十六
今天，學校組織雪蓮花文學社社員到晉江sm廣場采風，雖然下起了毛毛細雨，可我們還是十分地興奮，話說個不停。
一下車，排好隊，我們就看到許多大牌子，原來是sm廣場周年活動展播內容:有歡樂猜猜送、明星俱樂部、三人籃球賽、圣誕節(jié)系列活動、前衛(wèi)藝術展、給父母一個愛的理由、中秋博餅、親子課堂、萬圣節(jié)嘉年華、老人活動中心....真是應有盡有，不應有的也有呀！進了沃合瑪百貨，我終于知道了沃和瑪共分為四層：地下一層是沃和瑪購物商場，還有一個劇場，商場里有賣餅干、香腸、薯片、自行車...第二層有一個來雅百貨,其余的幾層在賣衣服。精品和影片,如:以純.萬家和.溫綺.拉比.本卡拉.陽光燦爛.奈步.襟巾...哦,還有一個吉斯尼歡樂堡和海洋冒險游戲城.....
告訴你吧!來到sm廣場,女人們可以像去香港一樣瘋狂的購物,男人們像到郊外一樣品茶,孩子們像去美國迪斯尼一樣開心的玩耍,最重要的是,男女老少都嫌宜,這一點是人人得知的！據商務部門經理介紹,全球有20幾家sm廣場,菲律賓sm廣場三天三夜也逛不完,晉江sm廣場一共五層,有一千多個車位,福建省除晉江sm之外,廈門等許多地方也有sm。
這次sm廣場采風讓我學到了許多知識,也讓我大開眼界！
廣場舞教案小學篇十七
市民廣場是臺州的著名的廣場，那里綠樹成蔭，鮮花盛開，風景優(yōu)美，是個美麗的廣場。
市民廣場有一個大大的人工湖，上面有一座九孔橋，九孔橋的半圓和水中的倒影融成一個個圓形，使橋和水渾然一體。站在橋上，四周的美景盡收眼底，遠處一幢幢高樓大夏，近處的郁郁蔥蔥的樹木，各種各樣美麗的鮮花，使游人都想在橋上多待一會兒。
九孔橋的左邊就是音樂噴泉，“嘩啦啦”太美了！水跟著音樂的節(jié)拍在變化著，有時像荷花盛開，有時像火箭，直沖云霄，又慢慢的落下來...。讓游人們目瞪口呆。
右邊是荷花池，如果你夏天來荷花池，荷葉像大玉盤，盛開的荷花爭先恐后地像你展示她們的'美麗。半開的荷花像個害羞的小姑娘，還有的含苞欲放，夏天的荷花池美麗極了，荷花池的魚兒們趁機也可以大吃一頓。
再看沙灘，有一群孩子在玩沙子呢，有的筑起了一座城堡，有的造了一座房子，還有的挖了一個大坑，往里裝上水就成了一個游泳池。她們玩的不亦樂乎。
瞧，一群小朋友喂鴿子。鴿子的羽毛雪白的，尖尖的嘴巴，紅紅的爪子?？匆婙B食就飛了過去，還有的飛到對面的房頂上，像一個高貴的大人。
市民廣場是個美麗又好玩的廣場。
廣場舞教案小學篇十八
廣場是跳廣場舞，玩的地方，所以會有許許多多的人。有許多的人就會很熱鬧。
今天是星期六，下午吃完晚飯后，我去找五樓的鄰居到廣場玩，他把他奶奶叫來，我們下了樓，不到一會兒就到了廣場。這里有小草坪，魚池，中間就是廣場，廣場兩邊還有一個很大的空間。這里的人非常多我和鄰居到了草坪，突然一個小朋友跑了過來，小朋友有點兒胖，頭大大的'，身體圓圓的，眼睛小小的，但是很活潑，比我和鄰居小，她好像要和我們玩追人的游戲，不停的追我倆，他的嘴里叫著：“站住，站?。 毙∨笥淹蝗辉诓萜荷蠞L了一下，站了起來，好像在挑釁我們，他像一只老虎一樣沖了過來。開始攻擊我們，所以我們只好反擊他，他一打就打到了我，我只好跑到了離他遠一點的地方，我的鄰居卻和他激戰(zhàn)著。我休息了一會，火速的趕了過去，鄰居去休息了，該輪到我對付他了，我繞著他轉了很多圈，他都要轉暈了，就在這時，他倒在了草坪上，休息著，他坐了起來，又站了起來，飛奔我這里，我的鄰居也來了。
我們玩了一會兒，他回家了，我們又到了魚塘邊，有人在這里釣魚，比我小一歲，魚塘里有金魚，和其它的小魚，我們看了一會兒覺得沒什么樂趣就回家了。
廣場真好玩，不僅好玩，又熱鬧。
廣場舞教案小學篇十九
走進孝文化公園，來到百善門前，從左往里走，我們就看到了一番新天地。
首先，我們到達的是感恩林。樹林里最惹眼的是那若隱若現的生動逼真的石像。它們似乎在演繹著一幕幕生動感人的有關孝的故事，如蘆衣順母，滌親溺器等。踏上如虹臥波的飛虹橋，小走一段，走過被綠柳圍抱的至真橋，我們便來到了竹簡廣場的入口處。此時，在我們眼前展現的是一個比半個籃球場稍大一點的圓形廣場。入口處的兩側呈弧形排列著一根根樣子看上去像竹簡一樣的方柱，左右各十七根。每根方柱上都刻著有關孝的鎏金文字。這些鎏金文字在陽光的照射下金光閃閃。細心讀罷這些文字，你便能很好地受到孝文化的熏陶。
廣場的中央是由巨石堆疊而成的'假山。假山上的大石形態(tài)各異，有的像屏障，有的像寶塔，有的像拇指……假山的正前面的五個石像向我們展示一幅生動感人的畫面——一個體態(tài)肥胖的母親正在給兩個孩子喂奶，另兩個孩子吃飽了樂得在地上打滾。假山的背面是一個方形的石雕大茶壺。這大茶壺邊圍著三只逼真的大石蛙。大茶壺的壺嘴有開口，能噴出水來。噴出的水會澆在大茶壺正前方的那只大石蛙上。被澆水的那只大石蛙則好像在美美地沐浴一樣。在旁的兩只大石蛙似乎很羨慕。廣場近處是綠綠的草地，遠處是茂密的山林。置身廣場，我們時不時能聽見清脆的蟲鳴鳥叫聲。
圍著廣場轉了一圈，我們雖然被太陽曬得大汗淋漓，但仍感到其樂無窮。
廣場舞教案小學篇二十
1、分析文中藝術形象，體會文章主題。
2、引導學生通過分析文章，體會真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難、驅散心靈上的陰云，鼓勵學生做一個真誠，善良的人。
3、培養(yǎng)學生的想象能力。
向同學們介紹本課的學習目標。
1、導入：請學生回憶概括出本文的故事情節(jié)。
2、整體分析文章藝術形象：在這些情節(jié)中你最喜歡哪個情節(jié)中的哪個形象？
3、找一組同學朗讀他們都喜歡的故事情節(jié)，（根據所編的課本劇來讀）然后依據故事情節(jié)提出他們所不理解的或有疑問的`地方，請同學們討論作答。（教師也提出一些問題，請同學們討論）。
4、視野沖浪（思維拓展）。
（1）童話故事續(xù)寫。
精彩的故事，常常意猶未盡，讓人覺得“余音饒梁，三日不絕”。讀完這篇文章，你覺得蟋蟀回到家鄉(xiāng)后又會是一番什么情景，跟城里的朋友間還會有什么故事發(fā)生？展開想象寫寫續(xù)集。
（2）進行想象，有創(chuàng)意的說。
蟋蟀因為叫聲優(yōu)美而被作者稱為音樂天才，又因為生活在鄉(xiāng)村而成為鄉(xiāng)村流浪歌手；老鼠因為到處游蕩而成為城市流浪漢……這些都是因為二者之間有相同之處。請你也給一種動物或是其他物品賦予一個形象。
5、拓展讀本：推薦課后閱讀：《20世紀世界兒童文學名著精粹—童話卷》；
6、暢所欲言，學完這篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
7、結束語：歌曰：“只要人人都獻出一點愛，世界就變成美好的人間”。我們學習的這篇童話中不同階層的人互相獻出了自己的愛心并凝成真摯的友誼，貓鼠如此，蟋蟀也如此，真摯的友誼能幫助人戰(zhàn)勝生活中的種種苦難，驅散心靈上的陰影，所以我們需要友誼，我們要給他人友誼。
附：問題。
1、文章第11自然段中：老鼠塔克決心把錢拿出來幫助切斯特，他絕不能讓人們說自己是一個小氣鬼，塔克拿錢出來就是為了有個好名聲嗎？說說你們的理解。
4、文章第16自然段中：馬里奧的媽媽說“能夠唱出這樣動人的意大利樂曲的蟋蟀絕不可能縱火”。你覺得這句話有沒有道理，表述你的見解。
廣場舞教案小學篇二十一
為了方便職工家屬健身活動，茶余飯后能有個休閑娛樂的場所，廠里在小區(qū)東側修建了一個小花園和小廣場。
當春天來臨時，花園里的樹上冒出一個個小芽，地上的小草也露出尖尖的小腦袋，芽兒一天天長大變成樹葉，清晨，樹葉、小草、小花上面嵌滿了一顆顆晶瑩剔透的露珠，在陽光的照耀下金光燦燦，像一棵棵寶石。一朵朵漂亮的花兒發(fā)出淡淡的清香，引來了蜜蜂和蝴蝶。一段時間過后花兒落了，一顆顆果實掛滿枝頭。饞的小朋友們的口水都流出來了，下面是用鵝卵石鋪成的小道人們在上面散步。
小廣場的早上，有人在那踢毽子，有人在舞劍，還有幾位爺爺奶奶在那里打太極拳。到了晚上，那兒更活躍了，伴隨著優(yōu)美的音樂，人們聚在一起跳著、笑著，有的手里還拿著彩扇像蝴蝶一樣翩翩起舞，別提多歡樂了。
小廣場里留下了大人的足跡，留下了小朋友的童年，那是一個充滿歡樂的地方。
說了半天大家猜出是哪里了嗎？這就是我們的宇和小區(qū)，我愛我們的小區(qū)，我喜歡我們的小花園和小廣場，小小的花園和小小廣場豐富了職工和家屬的娛樂文化活動。大家一定要愛護這里的一草一木，愛護這里的健身設施！
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