心得體會是個人在實踐中所獲得的經(jīng)驗和感悟，是對自己的經(jīng)歷進行反思和總結(jié)的一種方式。通過寫心得體會，我們可以將自己的思考和領(lǐng)悟記錄下來，以便在今后的學(xué)習和工作中加以借鑒和應(yīng)用。我覺得寫寫心得體會是一種很好的提升自我的方式，可以幫助我們更好地認識自己，改進自己。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們應(yīng)該在寫之前做好充分的準備。我們可以回顧一段時間內(nèi)的學(xué)習和工作經(jīng)歷，積累素材和感悟，整理思路和觀點。其次，我們需要明確心得體會的主題和目標，選擇適合的寫作方式和結(jié)構(gòu)，注重條理和邏輯。同時，我們還應(yīng)該注意語言的表達和文字的精煉，保持簡明扼要的風格，使讀者能夠清晰明了地理解我們的觀點和思想。最后，我們可以加入一些具體的案例和實踐經(jīng)驗，以提升文采和說服力?？偟膩碚f，寫心得體會需要我們有深入的思考和觀察能力，同時也需要我們有良好的文字表達能力和寫作技巧。以下是一些關(guān)于心得體會的精彩案例，希望能對大家有所幫助。
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇一
近年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對勞動力素質(zhì)和勞動技能的要求也越來越高。因此，勞動教育逐漸受到了人們的重視，成為了學(xué)校教育中必不可少的一部分。在這樣的背景下，我參加了“勞動教育學(xué)科培訓(xùn)”，在這個培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多東西，也有了很多的感受，下面我將分享我的培訓(xùn)心得。
二段：認識勞動教育的重要性。
在培訓(xùn)過程中，我深刻認識到了勞動教育對學(xué)生的重要性。首先，勞動教育是一種實踐性很強的教育方式，它可以讓學(xué)生在實踐中學(xué)習到更多的知識和技能。其次，勞動教育能夠幫助學(xué)生建立正確的價值觀和人生觀，讓學(xué)生懂得珍惜勞動果實，不浪費時間和精力。此外，勞動教育還能夠促進學(xué)生的身心發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，是一種十分有益的教育方式。
在這次勞動教育培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多與勞動教育相關(guān)的知識和技能。首先，我了解了勞動教育的理論基礎(chǔ)和相關(guān)政策法規(guī)，在此基礎(chǔ)上，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的實踐性活動。其次，我學(xué)習了一些實用的勞動技能，如針線、木工、烹飪等，這些技能不僅可以讓我更好地指導(dǎo)學(xué)生，還可以在生活中幫助我更好地處理問題。此外，在勞動教育的交流中，我也得到了其他老師的經(jīng)驗和啟示，更好地了解了本校和其他學(xué)校的勞動教育情況，這些都是寶貴的財富。
四段：勞動教育的未來展望。
在我的觀察中，未來的勞動教育將更加注重實踐性和交互性。這意味著，學(xué)生將會更多地參與到實踐中，與教師和同學(xué)互動交流，形成良好的互動關(guān)系，更好地實現(xiàn)人的全面發(fā)展。同時，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，未來的勞動教育可能會融入到虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)中，創(chuàng)造更多更好的勞動教育場景和形式。
五段：結(jié)論。
通過這次勞動教育學(xué)科培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了勞動教育的理論基礎(chǔ)和相關(guān)技能，更重要的是，我認識到了勞動教育對學(xué)生的重要性。未來的勞動教育也將更加注重實踐和互動，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的條件和機會。我將繼續(xù)深入研究和探索勞動教育，更好地將其納入到教育教學(xué)中來，為學(xué)生的成功和幸福貢獻自己的力量。
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇二
10月31日下午，在全體教師會上，我校李良校長給在會的每一位教師發(fā)了建民辦中心校給本辦全體教師買的朱永新的《致教師》一書，我欣喜萬分地拿在手里，撫摸著嶄新、光滑的書皮，嗅著透著墨香的文字，心里甭提有多高興。
教學(xué)之余，我捧著書靜靜地看著，書中很多一線教師給朱老師提的在教學(xué)中遇到的問題、教學(xué)中的困惑、如何快速成為一名新教育的實踐者以及其它方面的問題，朱老師都一一詳細地進行了答復(fù)。書中的每一個問題都問得特別好，甚至有些問題有些困惑也是我在教學(xué)中經(jīng)常遇到的。我越看越覺得有益，越看越覺得對我很有幫助，一些教學(xué)中的困惑也在朱老師精彩的答復(fù)中找到了答案，快速拜讀完后有一種茅塞頓開、受益匪淺、躍躍欲試的感覺。
諸如，有一個老師給朱老師寫信的內(nèi)容是這樣的：朱老師：人們常常說老師要做紅燭、要做春蠶?？晌矣X得，事實上這是一個非常高的標準。我給自己樹立的標準是做一個讓學(xué)生瞧得起的老師。在我的周圍，有一些老師，連學(xué)生都瞧不起他。我覺得，這些人其實根本沒有資格做老師。做一個教書匠，做一個混日子的老師很容易，但要做一個真正讓學(xué)生瞧得起的老師，也不是一件容易的事情。朱老師對該老師的想法表示認同。朱老師認為，教師職業(yè)大致有四種境界：第一，是讓學(xué)生瞧得起的老師；第二，是讓自己心安的老師；第三，是讓學(xué)校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。其中最基礎(chǔ)的境界，就是做一個讓學(xué)生瞧得起的老師。
的確，做為老師，能做一個讓學(xué)生瞧得起的老師就已經(jīng)很不錯了。假如一個不修邊幅、常爆粗話的老師，學(xué)生會瞧不起的；一個吐字不清、發(fā)音不準、時常講錯知識或知識儲備不足的老師，學(xué)生會瞧不起的；一個不關(guān)愛學(xué)生、歧視學(xué)困生偏愛優(yōu)等生、老是體罰學(xué)生的老師，學(xué)生會瞧不起的；一個言而無信、表里不一、時常在校園丟棄煙頭紙屑的老師，學(xué)生會瞧不起的要做一個真正讓學(xué)生瞧得起的老師，惟有淵博的知識是遠遠不夠的，還必須具備各方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)各方面的興趣愛好，時時事事想著學(xué)生。當學(xué)生生病時你第一時間來到學(xué)生床前（或打電話詢問學(xué)生生病情況），當學(xué)生輟學(xué)在家你主動到學(xué)生家里了解情況并盡量勸其返校，當留守兒童缺吃少穿你主動伸出援助之手，當學(xué)生出現(xiàn)叛逆心理你如益友般地耐心開導(dǎo)，當學(xué)困生學(xué)習困難你主動義務(wù)補課相信這樣的老師學(xué)生不但瞧得起你，而且會非常尊重你，非常信任你，甚至一輩子會記住你。
作為大多數(shù)一線教育工作者，要達到教師職業(yè)的最高境界讓歷史銘記的老師，是比較難的，而我們要成為一個讓學(xué)生從內(nèi)心瞧得起的老師還是不難做到的。只要我們從小事開始，從小事做起，一件一件堅持不懈地做著，當我們用心書寫著自己每一天的歷史，從教學(xué)中得到了成長，收獲著幸福，雖然我們短時間內(nèi)不能企及教師的最高境界，起碼我們能做到讓我們的學(xué)生瞧得起，只要達到了教師職業(yè)的第一境界，在此基礎(chǔ)上持之以恒地不懈努力再做一個讓自己心安的人，接著你要求自己成為讓學(xué)校感到榮耀的人，那么你就很有可能成為一個讓歷史銘記的人。
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇三
勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。因此，我們必須采取有效措施切實加強大中小學(xué)勞動教育，積極探索具有中國特色社會主義勞動教育模式，使學(xué)生感知勞動樂趣、體會勞動光榮，促進學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，讓學(xué)生在勞動教育中全面成長。
加強勞動教育，需把握教育內(nèi)涵?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。勞動是一種深層次的認知體驗，是通過動手實踐、出力流汗、經(jīng)受磨煉后，體會到的苦盡甘來的成就感。新時代的'勞動教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、埋頭實干的勞動精神，還要在勞動實踐中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，圍繞問題展開研究，整合所學(xué)知識，解決實際問題，變單一的體力勞動為具有思維含量的創(chuàng)造性勞動，提升學(xué)生認知矛盾、解決矛盾的能力和創(chuàng)新精神。
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇四
學(xué)生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學(xué)生是教師對學(xué)生最大的愛，初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，學(xué)習環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個適應(yīng)期。在這個階段，學(xué)校這個教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校，一個班級的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會到學(xué)生管理的苦與樂，現(xiàn)將一些心得體會匯報如下：
三年以來，我堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為增長點，深入開展愛國主義，集體主義教育。結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、敬老節(jié)，不斷開展尊師敬師．愛生重教，尊老愛老，團結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評選積極分子，宣傳先進事跡。提倡“愛校守法，誠信明理，團結(jié)友善，勤儉自強”。切實教育學(xué)生做到“德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會生存，學(xué)會做人”。力爭在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中提升自我。加強思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，全面推進素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的準備。
（一）做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立遠大的人生理想。
1、初中生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習的信念。
2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實的目標，正確的學(xué)習態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實地的朝著目標而努力，及時鼓勵，讓希望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>
3、提高板報、墻報宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計劃為中心，堅持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習應(yīng)用責任感的有關(guān)知識，對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進行判斷，教育學(xué)生從對自己負責做起，從自我評價做起。營造良好的學(xué)習氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。
4、利用刊物和學(xué)?；顒訉W(xué)生進行思想教育，從認識自我做起：認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我。教育學(xué)生從對小事負責做起：牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會做小事的'習慣，在實踐中增強責任感。把日常行為規(guī)范落到實處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
總之，加強思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。
（二）鼓勵學(xué)生自信、自立、自尊、自強。
1、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣；偉人、名人、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進事跡，鼓勵學(xué)生自信、自強，為中考做好心理準備。
2、實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點，幫助他們樹立中考目標，取長補短。
3、面對學(xué)生考試挫折，實事求是地幫他們分析失敗的原因，指出成功所需要的條件，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他們的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇五
近期我們在讀朱永新《致教師》這本書，該書圍繞一線教師普遍關(guān)心的重要問題和成長的關(guān)鍵問題，通過朱老師的深入全面地思考，給詢問者，也是給所有走進這本書的同事自然、和藹、坦誠的娓娓道來。讀來有時心胸豁然開朗，有時茅塞頓開，有時不自覺的笑了笑，終覺受益匪淺。
書中解惑的內(nèi)容非常的多，但我很喜歡書中的這一句話：教育最重要的事情就是要相信孩子與學(xué)生，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩；就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個性，讓他們真正的成為自己。不知從何時起，這個世界人與人之間存在不信任，上級不信任下級，教師不信任學(xué)生，每一個人都在監(jiān)督和不信任中生存和成長，作為教師無法理解。讀來心中不免又有了陽光。
作為老師我們遇見的孩子實在是太多了。有聰明漂亮，有乖巧懂事的，有成績不好或紀律不好，我們很容易在心里產(chǎn)生喜歡和不喜歡兩種態(tài)度。其實，這些孩子的背后有著無數(shù)的潛能和優(yōu)點，如果我們整天看到的全是他們的缺點，永遠是無休止的批評，只會讓他們變得越來越糟糕；如果換個角度，細細觀察，卻能發(fā)現(xiàn)再后進的學(xué)生也有他自身的優(yōu)點，假如能夠把優(yōu)點加以放大，給予他們自信，給予他們希望，定能讓他們收獲一個更美麗的童年。這正如朱老師所說：人活著的意義，或許就在于活出獨特的自己。作為教師，讓每個生命在教室里綻放各自獨一無二的美麗。班里的每個學(xué)生都是一道亮麗的風景，你給他一個舞臺，他就能還你一個精彩；你給他一點空間，他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌。作為教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處，一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己，找到了自我，他就會爆發(fā)出我們難以想象的能量。雖不能至，心向往之。這些新教育的理念，值得我們一路學(xué)習下去。
朱老師通過《致教師》告訴我們：相信自己，自己的胸懷、眼界、努力、思考、學(xué)習決定未來，說大一點就是決定未來的教育，決定未來的孩子。如果我們對學(xué)生不信任，始終用一個眼光去看待，那教育是什么？讀完這本書是不是值得去深思。
有人說教師不幸福，那是你用了另類眼光去看待教師這個職業(yè)。朱老師說，幸福是一種奇異的事物，幸福需要分享。如英國哲學(xué)家邊泌說：我們在分給他人幸福的同時，也能正比例地增加自己的幸福。所以我們要懂得在教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)，去選擇，有了不同的發(fā)現(xiàn)和選擇，同樣是教學(xué)活動但就有不同的收獲。
讓我們?yōu)檫@個美好的收獲走進我們花季般的學(xué)生，走進我們看似單一的教學(xué)。
最近我細細閱讀了《致教師》這本書，讓我看到的是一頁一頁的生命發(fā)現(xiàn)在事實中發(fā)現(xiàn)價值，在日常里發(fā)現(xiàn)永恒，在現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，在局部里看見整體。見真實，見真誠，見理性，見理想；見證深度，也見證溫度。書中每一個問題像是一個火種，照亮我們這些教師生命里的昏暗與現(xiàn)實。讀到第二輯借我一雙好教師的慧眼，倍感興奮。因為，在內(nèi)心深處，我也想當一名好老師。在完善自己與學(xué)生的同時，享受作為教師的尊嚴與成長、體驗教育的快樂和幸福?？吹轿淖?，我似乎找到了心靈的導(dǎo)師，一起讓心靈去旅行。因此，我記錄了書中的點滴文字及一些淺顯的思考。
書中還說做一個智慧型的老師應(yīng)該是一個理解學(xué)生可能性的老師。作為教師，每天生活在兒童之中，注意觀察他們，研究他們，是非常重要的。每個兒童都是一個獨特的世界，必須認真的對待每一個不同的生命體，分析每個人成長的不同環(huán)境與生存條件，研究每個孩子不同的個性特點與生命潛質(zhì)。讀到這里，我想起一個故事。這則故事講的是，在英國一所小學(xué)里，校長很喜歡小動物，在他飼養(yǎng)的小動物中，他最喜歡一只叫拉愛科的小狗。他經(jīng)常在課余時間帶著拉愛科跟學(xué)生們一起玩耍。有一天，校長突然發(fā)現(xiàn)拉愛科不見了最終，他在花園邊找到了心愛的小狗，卻發(fā)現(xiàn)小狗被剖開了肚子，內(nèi)臟幾乎全被掏了出來。兇手很快就找到了，是小學(xué)生麥克勞德。校長通過了解得知，這個孩子有一顆極強的好奇心，總是想看看狗的內(nèi)臟是怎樣的。愛狗但更愛學(xué)生的校長最終決定給麥克勞德以懲罰，罰他畫兩幅畫一副是人體骨骼圖，一副是人體血液循環(huán)圖長大以后的麥克勞德成為一位有名的解剖學(xué)家，那兩幅畫至今還收藏在英國皮亞丹博物館里。
我驚嘆于這位校長高明的懲罰手段。麥克勞德后來的成功，得益于他小時候校長對其好奇心教育，但怎么教育卻大有學(xué)問。我們有時認為教育有錯誤的學(xué)生就是把他們制服，讓他們不敢再犯。于是，學(xué)生一旦有點錯誤，就不分青紅皂白大聲呵斥、侮辱、貶低。這樣孩子們稚嫩的心靈會遭受到難以承受的刺激。而麥克勞德的校長呢，心愛的小狗被害，最初的他卻容忍了，而且給了一種善意的懲罰。這，不正像一枚蚌面對突然吸入的沙子嗎？一種無條件接納與包容！真是師者如蚌！孩子們的過失與錯誤仿佛一粒粒沙子，從某種角度來說，對蚌是一種侵害。然而，偉大的蚌卻不僅僅默默的接納了沙礫，而且用自己的身體、自己的愛去浸潤它，用自己的生命和精神去感化它，直至把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的珍珠。這種欣賞花兒自心靈開放的美景是多么幸福?。?/p>
最后我用朱永新老師《致教師》這本書前言中最受感觸的兩句話和大家共勉：教師，不是園丁，教師本身應(yīng)該是一朵花兒，教育是師生互相作用的過程。教師，不是春蠶，教師的固步自封才會作繭自縛，心靈的成長來自每個季節(jié)。教師就是教師，每天都在神圣與平凡中穿行。愿我們在這場穿行中感受生命的律動和活力。過一種幸福完整的教育生活。
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇六
勞動教育學(xué)科是我國中小學(xué)生活技能教育的重要內(nèi)容，也是學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵點之一。然而，我在教育實踐中卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實中有很多教師對勞動教育學(xué)科缺乏了解和重視，對于如何開展科學(xué)且有效的勞動教育教學(xué)活動感到力不從心。因此，為了提高自己的勞動教育教學(xué)水平，我積極參加了勞動教育學(xué)科培訓(xùn)，并從中獲得了豐富的收獲。
第二段：理論學(xué)習。
在勞動教育學(xué)科培訓(xùn)中，我學(xué)習到了大量的理論知識。我了解到勞動教育學(xué)科教學(xué)的基本原則、課程設(shè)置、教學(xué)方法和評價方法等。其中尤其讓我感觸深刻的是，勞動教育學(xué)科并不僅僅是一門技能類學(xué)科，更是一門綜合素質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)科。因此，在教學(xué)活動中，我們必須從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、行業(yè)素養(yǎng)、綜合實踐等多個方面進行。
第三段：實踐操作。
通過勞動教育學(xué)科培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多理論知識，還有機會進行了實踐操作。在培訓(xùn)期間，我和教育工作者們一起進行了手工創(chuàng)作、生活實踐等多個環(huán)節(jié)的勞動教育活動。通過實際操作，我深刻理解了如何從實際生活出發(fā)，在教學(xué)中增強學(xué)生對生活的感知、理解和實踐能力。同時，我還學(xué)習了如何設(shè)計合理的教學(xué)活動內(nèi)容，如何組織學(xué)生充分參與，如何進行全過程的評價等。
第四段：交流互動。
勞動教育學(xué)科培訓(xùn)并不是一種單向的教學(xué)活動，更是一種交流互動的學(xué)習方式。在培訓(xùn)中，我與來自不同地區(qū)、不同學(xué)科的教師進行了廣泛的交流和討論。通過彼此分享教育情境，互通有無，我獲得了不少新鮮、實用的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。而這些經(jīng)驗和資源也將為我今后的教育教學(xué)活動提供強有力的支撐。
第五段：結(jié)語。
通過勞動教育學(xué)科培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了如何進行科學(xué)、有效的勞動教育教學(xué)活動，更在思想深處預(yù)見到了學(xué)科和職業(yè)教育的巨大潛力。作為一名教育工作者，唯有緊跟時代步伐，不斷學(xué)習與進步，才能有效推進重點領(lǐng)域的教育改革，讓學(xué)生受益終身！
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇七
近日，中共中央國務(wù)院出臺了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)，《意見》要求根據(jù)各學(xué)段特點，在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定，《意見》同時提出把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
“立德樹人，勞動為先”，勞動是道德臻于完善的源泉。熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德?！叭松谇冢趧t不匱”，崇尚勞動、辛勤勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。勞動是人類的本質(zhì)活動，生活靠勞動創(chuàng)造，美好人生也靠勞動創(chuàng)造。加強學(xué)生勞動教育，就是要以勞樹德，讓學(xué)生通過勞動切身感受美好的生活需要雙手來創(chuàng)造，自覺形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩勞動的思想，培養(yǎng)愛勞動、懂感恩、重節(jié)儉、勤奮斗、講團結(jié)、樂奉獻的良好行為習慣，不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。
但不知從何時起，勞動教育漸漸被弱化，學(xué)生勞動能力差在我國已經(jīng)成為常態(tài)。不少學(xué)生在德智體美勞的發(fā)展上長短不齊，有的學(xué)生缺乏基本的自理能力，有的學(xué)生甚至看不起勞動者，不珍惜勞動成果，有的學(xué)生遇到挫折和失敗后往往一蹶不振。缺少勞動的教育已經(jīng)嚴重影響到青少年的健康成長，加強青少年勞動教育刻不容緩。
《意見》的印發(fā)，從充分認識新時代培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人對加強勞動教育的新要求;全面構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系;廣泛開展勞動教育實踐活動;著力提升勞動教育支撐保障能力;切實加強勞動教育的組織實施等五個方面入手，為切實保障勞動教育提出了具體意見和措施。明確了家庭、學(xué)校、社會的不同分工和責任，明確了三者協(xié)調(diào)共抓對于勞動教育的重要意義。明確要求各地區(qū)積極拓展實踐場所，多舉措加強人才隊伍建設(shè)，健全經(jīng)費投入機制，多方面強化安全保障。同時指出，重視勞動教育不是要追求什么時尚，而是學(xué)生成長的必備素質(zhì)，要防止勞動教育中的娛樂化、形式化、懲戒化等問題。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。勞動不僅創(chuàng)造了歷史，勞動更是成就了教育。勞動教育對一個國家、一個民族的發(fā)展至關(guān)重要。在民族復(fù)興的新時代征程中，讓學(xué)生、孩子在勞動教育中感悟勞動精神，爭做奮斗者，才能不斷積累知識和才干，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，才能夠更好地實現(xiàn)出彩人生，為民族復(fù)興提供澎湃動力。
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇八
社會是勞動教育的大課堂，要發(fā)揮好社會在勞動教育中的支持作用，充分利用和挖掘社會資源優(yōu)勢，開放實踐場所，增加勞動體驗，加強宣傳引導(dǎo)，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
勞動教育基地是開展勞動教育的重要實踐場所。要充分開發(fā)、利用社會資源，為學(xué)生構(gòu)筑良好的勞動教育基地，如農(nóng)村地區(qū)可以適當安排相應(yīng)土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可以聯(lián)合一批企事業(yè)單位和社會機構(gòu)，設(shè)立“第二課堂”和實訓(xùn)基地，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。
各類社會組織要結(jié)合勞動節(jié)、植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀念日、志愿者日等時間節(jié)點，聯(lián)合學(xué)校組織開展學(xué)生生活技能展示活動、社區(qū)義務(wù)勞動、植樹節(jié)活動、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動等，使學(xué)生在豐富多彩的實踐活動中理解勞動創(chuàng)造價值，培養(yǎng)學(xué)生的志愿精神、服務(wù)意識和奉獻品格。
各類社會組織既要用好板報、櫥窗、橫幅等傳統(tǒng)媒介，又要用好微信、微博、短視頻等新媒介，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，營造“熱愛勞動、尊重勞動”“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的社會風尚。
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇九
踏著晨曦去勞動，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨;忍著酸痛去勞動，不管灰塵彌漫,不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃，一周的勞動課，來也匆匆，去也匆匆?？嘀杏袠?，酸中有甜，留下不盡思索。
勞動創(chuàng)造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學(xué)樓里里外外煥然一新――從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無盡心血。
勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。初上勞動課，感到新鮮。上完一天，腰酸背疼。第二天清晨，遲遲不愿起床，結(jié)果誤了時間，造成惡性循環(huán)。經(jīng)過幾天的磨練，我已有所改變了，變得不怕臟，不怕累，儼然一個勞動者了。
勞動使我們認識到“團結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動課，我和三個女生負責打掃教學(xué)區(qū)的清潔衛(wèi)生，可謂人少任務(wù)重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質(zhì)量。
勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學(xué)習如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應(yīng)積極投身于社會實踐，經(jīng)風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。
勞動還培養(yǎng)了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。
一周的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意積極，不畏艱險，奮發(fā)有為!
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇十
國慶勞動教育是我校對學(xué)生進行工作實踐的一項重要活動，提高了學(xué)生的實際社會能力和綜合素質(zhì)。我作為參與者之一深有體會。在此，我想分享一下我的心得體會。
勞動是人類基本的社會行為，也是人類生存和發(fā)展的必要手段。通過勞動，我們不僅能改善自身生活條件，還能提高自身能力，增強自身的自尊心和自信心。而勞動教育則是通過具體的勞動實踐，使學(xué)生了解勞動的意義，感受勞動的快樂，讓勞動融入到學(xué)生的生活中。
第三段：自身感悟。
在勞動過程中，我深深感受到了這種快樂。最讓我感動的是，大家在勞動時互幫互助，不分彼此，一個人的勞動成果往往為整個團隊帶來了巨大的效益。這種團隊合作的精神讓我不禁想到現(xiàn)實中“團結(jié)就是力量”的道理。同時，在任務(wù)完成之后，我們對自己的勞動成果感到格外的價值，深切理解到“天道酬勤”的道理，也更明白勞動的可貴。
勞動教育的意義不僅僅是讓學(xué)生明白勞動的價值，還要讓他們通過勞動體驗到勞動的樂趣，了解工作內(nèi)容和過程產(chǎn)生的不同效益。這樣在以后的生活中，學(xué)生因為深刻理解勞動的價值，理解了自己工作的意義和價值，從而能認真對待工作、主動地去追求自己想要的目標，同時也會更珍惜自己的勞動成果。
第五段：總結(jié)。
回顧這次勞動實踐，我深深地感受到了勞動的快樂和意義。勞動教育是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格的一項有效措施。希望以后學(xué)校能多開展這樣的活動，讓學(xué)生更深刻地認識到勞動的價值及意義，更積極地投入到勞動中。
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的人選擇網(wǎng)上勞動教育學(xué)習。我也是其中一員，通過網(wǎng)上勞動教育學(xué)習，我深感到了它的便利和重要性。在這段時間的學(xué)習中，我收獲了很多，也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。下面，我將分享一些自己的心得體會。
首先，網(wǎng)上勞動教育學(xué)習的便利性是無法忽視的。傳統(tǒng)的勞動教育學(xué)習需要參加固定的課堂，時間和地點受限，不夠靈活。而通過網(wǎng)上學(xué)習，我可以根據(jù)自己的時間安排，隨時隨地進行學(xué)習。無論是在家里、在辦公室，還是在公交車上，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，就能夠進行學(xué)習。這種隨時隨地的學(xué)習模式，大大提高了學(xué)習效率和學(xué)習的便利性。
其次，網(wǎng)上勞動教育學(xué)習的資源豐富度令人驚喜。通過網(wǎng)上學(xué)習，我可以輕松獲得大量的學(xué)習資源，無論是文字、圖片、音頻還是視頻，都能夠找到相應(yīng)的內(nèi)容。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材相比，網(wǎng)上學(xué)習的資源豐富度更高。我可以根據(jù)自己的需求選擇自己感興趣的內(nèi)容進行學(xué)習，不再受限于固定的教材。這不僅提高了學(xué)習的興趣和積極性，還能夠滿足個性化學(xué)習的需求。
然而，網(wǎng)上勞動教育學(xué)習也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，由于學(xué)習是獨立完成的，缺乏面對面的交流和討論，容易感到孤獨和無助。在遇到困難和問題時，無法及時得到他人的指導(dǎo)和幫助。其次，網(wǎng)絡(luò)上的信息泛濫，質(zhì)量良莠不齊。在學(xué)習過程中，我時常遇到信息錯亂、不準確的問題，需要花費更多的時間來篩選和辨別信息的可信度。這對于沒有經(jīng)驗和能力的學(xué)習者來說，是一個很大的挑戰(zhàn)。
為了克服這些困惑和挑戰(zhàn)，我認為有幾個方面的努力是必要的。首先，我應(yīng)該加強與他人的交流和互動，通過討論和交流共同解決學(xué)習中的問題，互相督促和鼓勵。其次，我要提高信息鑒別能力，學(xué)會識別和篩選信息的可信度。通過查閱權(quán)威書籍和網(wǎng)站，培養(yǎng)自己的信息篩選能力。最后，我要提高自主學(xué)習的能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。通過自主學(xué)習，我能夠更好地理解和掌握知識，更好地解決學(xué)習中遇到的問題。
綜上所述，網(wǎng)上勞動教育學(xué)習是一種方便、快捷、資源豐富的學(xué)習方式。通過網(wǎng)上學(xué)習，我可以根據(jù)自己的時間安排進行學(xué)習，獲得豐富的學(xué)習資源，提高學(xué)習效率和學(xué)習興趣。然而，網(wǎng)上學(xué)習也存在一些困惑和挑戰(zhàn)，需要通過加強交流和互動、提高信息鑒別能力以及培養(yǎng)自主學(xué)習能力來克服。在未來的學(xué)習中，我將繼續(xù)積極利用網(wǎng)上勞動教育學(xué)習，提高自己的勞動素質(zhì)和綜合能力。
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇十二
近年來，全國各地開展的勞動主題教育活動，旨在通過勞動實踐，讓廣大青少年深入了解勞動的本質(zhì)和價值，提高他們的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，落實立德樹人的教育理念。我在這次勞動主題教育中有了一些收獲和體會。以下是我的心得體會：
第一段：勞動鍛煉體魄，增強體力素質(zhì)。
在我的認知中，體育課是很好的鍛煉身體的途徑，但是在實踐過程中，我意識到體育并非唯一的鍛煉身體的途徑。勞動不僅讓人體驗到了汗水與辛勞，更讓人鍛煉了身體，增強了體力素質(zhì)。在勞動實踐過程中，我曾經(jīng)切下過木板、挖土修路等重體力勞動，這其中雖然也會有累的辛苦，但內(nèi)心始終有一種滿足感和成就感，同時也感受到了身體的不斷變強。通過勞動實踐，我深刻認識到只有擁有強健的體魄，才能擁有更多的人生機會。
第二段：勞動提高實際能力，增長實踐經(jīng)驗。
勞動實踐不僅是鍛煉身體的機會，更是提高實際能力的機會。在勞動實踐中，我曾經(jīng)遇到許多疑難問題，如在建筑模型時需要精準測量，工人大叔用了一些科學(xué)的方法技巧教給我們。此外在植樹、養(yǎng)殖和種菜等實踐中，我不斷學(xué)習新的知識，掌握更多的實際操作技能，這些實踐經(jīng)驗既能夠用于自己的生活，也有助于提高成長中的動手實踐能力。
第三段：勞動促進個人內(nèi)心成長，增強做事的恒心與耐力。
勞動一般是一項持續(xù)時間較長、持續(xù)性較強的工作，而這樣的工作需要我們的恒心和耐力來完成。在勞動中，我曾經(jīng)遇到過難以完成的任務(wù)，面對困難我也會感到沮喪和不安。但隨著時間的推移和問題的解決，我逐漸克服了心態(tài)問題，擁有了更強的耐心與恒心。這些個人內(nèi)在的成長，在勞動中取得的收獲帶給我很深刻的收獲。
第四段：勞動教育有利于增強社會責任與公民意識。
勞動教育不僅教育我們?nèi)绾斡檬秩ジ赡骋患?，更是重在體現(xiàn)勞動本身所蘊含的責任和義務(wù)。勞動中，我們不僅是在學(xué)習如何生產(chǎn)和消費，更是體悟如何在社會中承擔自己的責任和義務(wù)。在勞動實踐中，我曾經(jīng)參加過社區(qū)志愿勞動，在為社會自愿服務(wù)的過程中，我成為了一個關(guān)心社會的發(fā)聲者，認識到身為一名公民所應(yīng)承擔的社會責任。
第五段：勞動涵養(yǎng)了生命力、弘揚了人文精神。
勞動是一種文化、是一個生存和生活的必然選擇，也是人類文明發(fā)展的重要組成部分。在勞動中，不僅鍛煉了實際動手的能力，也涵養(yǎng)了生命力。勞動本身就是一種對所有人生命的祝愿，在勞動實踐中，我們學(xué)習到的不僅是技能，更是一種人文精神的弘揚。
結(jié)語：
勞動主題教育活動中讓我深刻認識到了勞動的價值和意義，這次活動不止是滿足單一的動手實踐能力，而是成長自我，從焦慮、不安中深刻觀察自己，文化修煉與落地運用小專業(yè)戰(zhàn)勝困難，讓自我不斷的得到提升。
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇十三
國慶勞動教育是對我們身心健康的關(guān)注和學(xué)習成長的鍛煉，這是我們應(yīng)該珍視的機會。最近的國慶勞動教育活動，讓我深刻地體會到了勞動的重要性和權(quán)利的意義，也使我更加理解了人生的真正價值。
在國慶勞動教育活動中，我感受到了各類勞動的艱辛和必要性。我們?nèi)ゲ烧O果、給果樹松土、種花、種樹等等體驗，一天結(jié)束下來，我感到非常疲憊但是非常充實。通過這樣的勞動體驗，我們更深刻地體會到做一件事情的過程，不僅有活力和樂趣，更重要的是，我們有著一個為自己和社會做出貢獻的平臺。
第三段:勞動的價值。
通過這些經(jīng)歷，我明白了勞動不僅僅是為了賺錢，甚至不是單純?yōu)榱藫埔环蒺B(yǎng)家糊口的工作，勞動者是社會的建設(shè)者、承擔著更有意義使命的人。我們對于環(huán)境的改善、社會的發(fā)展和進步，都需要勞動的協(xié)助和支持。在這個過程中，我們會收獲到自信、力量、快樂和希望。
第四段:勞動的權(quán)利。
除了勞動的價值，還有我們作為員工或勞動者的相關(guān)權(quán)利，包括安全保障、報酬、參與討論和個人訴求等。在勞動過程中，我們應(yīng)當充分利用自己的權(quán)利，結(jié)合工作的需求提出一些批評意見和建議，對于未來的勞動生涯更加有利。
第五段：感悟。
國慶勞動教育是值得參加的活動，生活有累有苦，勞動學(xué)習也是如此。然而，我深刻體會到做一件事情不是一朝一夕的，而是要長久持續(xù)的。所有的努力都是為了一個終極目標，當我們達到這個目標的時候，就會有無限的快樂和成就感。我相信，只要我們腳踏實地，保持奮斗的心態(tài)和努力的態(tài)度，無論在什么領(lǐng)域都能夠取得成功。
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇十四
勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生勞動意識和勞動習慣的重要環(huán)節(jié)之一。近年來，我學(xué)校越來越注重勞動教育，每學(xué)期安排了一定數(shù)量的勞動課程。通過參與這些課程，我逐漸體會到了勞動的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，勞動教育培養(yǎng)了我的耐心和細心。在勞動中，往往需要花費大量的時間和精力。最初，我參與校園環(huán)境整治，疲倦和不耐煩經(jīng)常困擾著我。然而，隨著時間的推移，我意識到從未有過的耐心可以使我更好地完成任務(wù)。我開始主動沉下心來仔細清掃小角落里的細微垃圾，修剪草坪上的凌亂植物。我發(fā)現(xiàn)，沉下心來勞動不僅可以提高工作效率，還可以帶給我內(nèi)心的寧靜和滿足感。
其次，勞動教育培養(yǎng)了我的團隊意識和合作精神。在勞動課程中，我和同學(xué)們組成小組，共同協(xié)作完成任務(wù)。初期，我們不可避免地遇到團隊協(xié)作問題，比如意見不合、溝通不暢等。逐漸地，我們在老師的指導(dǎo)下學(xué)會了團隊溝通和協(xié)作的技巧。我們分工合作，各司其職，互相幫助，凝聚出了強大的團隊力量。通過勞動教育，我認識到在一個團隊中，只有相互包容和協(xié)作，才能完成任務(wù)，取得成功。
第三，勞動教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在勞動過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題。有一次，我負責修理校園自行車車庫的門鎖。經(jīng)過一番嘗試，我發(fā)現(xiàn)原有的鎖已損壞無法修復(fù)。面對困境，我不泄氣，而是主動與同學(xué)們討論，集思廣益。最終，我們決定采用電子密碼鎖替換原有鎖。這樣，不僅解決了問題，還提升了安全性和便利性。勞動教育中的這個經(jīng)驗使我明白，當面臨難題時，要勇于嘗試新的解決辦法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力。
第四，勞動教育培養(yǎng)了我對勞動的尊重和珍惜。在勞動中，我深刻體會到了勞動的辛苦和重要性。一次，我參與了學(xué)校的植樹活動，親手將樹苗種植在土地上。我目睹了樹苗逐漸茁壯成長，感受到了生命的奇跡。從那以后，我變得更加珍惜勞動成果，更加尊重其他勞動者的付出。我明白了勞動光榮的含義，懂得了珍惜勞動成果和為之努力奮斗的價值。
最后，勞動教育使我獲得了身心的平衡和健康的體魄。勞動是一種鍛煉，不僅鍛煉了我們的體力，還鍛煉了我們的意志品質(zhì)。勞動的過程中，我不僅呼吸著新鮮空氣，還舒緩了長時間學(xué)習帶來的壓力。勞動教育讓我遠離電子設(shè)備，享受天然的光線和風景。通過勞動，我不僅獲得了健康的體魄，還體驗到了身心的平衡和舒適感。
總而言之，勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。通過勞動教育，我逐漸體會到勞動的重要性，并獲得了諸多心得體會。勞動培養(yǎng)了我的耐心、團隊意識、創(chuàng)新思維和尊重勞動的品質(zhì)。同時，勞動教育使我獲得了身心的平衡和健康的體魄。在今后的學(xué)習和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚勞動教育的精神，不停努力，追求更好的自己。
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇十五
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域，勞動教育也不例外。越來越多的人通過網(wǎng)絡(luò)進行勞動教育學(xué)習，這種方式給我們帶來了很多便利和機會。在網(wǎng)上勞動教育學(xué)習的過程中，我獲得了很多的知識和經(jīng)驗，也形成了自己獨特的學(xué)習心得體會。
首先，網(wǎng)上勞動教育學(xué)習讓我充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)上有很多與勞動教育相關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源，包括學(xué)術(shù)論文、教材、視頻教程等。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以隨時隨地獲取這些資源，不受時間和空間的限制。這讓我能夠更加自主地選擇學(xué)習的內(nèi)容和學(xué)習的時間，提高了學(xué)習的效率。
其次，網(wǎng)上勞動教育學(xué)習提供了更多的學(xué)習途徑。在傳統(tǒng)的教育方式中，我們通常只能通過課堂教學(xué)和書本閱讀來學(xué)習勞動教育相關(guān)知識。而在網(wǎng)上勞動教育學(xué)習中，我們可以通過各種途徑獲取知識，比如參加在線講座、觀看專題視頻、參與網(wǎng)絡(luò)討論等。這種多樣化的學(xué)習途徑讓我們的學(xué)習更加活躍和豐富。
此外，網(wǎng)上勞動教育學(xué)習提供了良好的學(xué)習氛圍。在傳統(tǒng)的教育環(huán)境中，學(xué)生們通常在課堂上被動接受知識，與老師、同學(xué)的互動較少。而在網(wǎng)上學(xué)習中，我們可以更加自由地發(fā)表意見和觀點，和全國各地的學(xué)生進行交流和討論。這種積極互動的學(xué)習氛圍激發(fā)了我們的學(xué)習興趣，讓學(xué)習變得更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。
另外，網(wǎng)上勞動教育學(xué)習促進了個人發(fā)展。通過網(wǎng)上學(xué)習，我不僅能夠?qū)W習到更多的知識，還能夠培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和解決問題的能力。在學(xué)習的過程中，我們需要主動尋找資料、解決困難，這讓我們的學(xué)習變得更加積極和主動。通過自己主動探索和學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)悟能力、創(chuàng)新能力和合作能力等方面都有了很大的進步。
最后，網(wǎng)上勞動教育學(xué)習讓我體會到了學(xué)習的樂趣。通過網(wǎng)上學(xué)習，我不僅獲得了知識，還收獲了成長和快樂。在學(xué)習的過程中，我們可以遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，但是通過努力的探索和學(xué)習，我們最終能夠找到解決問題的方法和答案。這種艱苦努力和最終的收獲讓我們感受到學(xué)習的樂趣，激勵著我們不斷進取，不斷學(xué)習。
總之，網(wǎng)上勞動教育學(xué)習是一種全新的學(xué)習方式，給我們帶來了很多的便利和機會。在這個過程中，我充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了學(xué)習途徑，享受了良好的學(xué)習氛圍，促進了個人發(fā)展，并體會到了學(xué)習的樂趣。我相信，通過網(wǎng)上勞動教育學(xué)習，我們能夠更好地適應(yīng)社會的需求，實現(xiàn)自身的發(fā)展。
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇十六
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。
1.良好行為習慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2.良好行為習慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實處，細微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。
3.良好行為習慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我班確定學(xué)生行為習慣養(yǎng)成目標訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學(xué)習習慣養(yǎng)成目標。
(1)明確職責，培養(yǎng)習慣。
開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對學(xué)生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。
如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。
由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助，整體進步”。
每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學(xué)生的崗位工作進行總結(jié)，肯定做得好的地次老師講時，我都會認真聽講，課后思考老師講過的話題。俗話說得好：“知識改變命運，習慣成就未來?！绷晳T的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生。因此，一個好習慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時解決，不讓我們不良習慣有滋生的營地。通過學(xué)習養(yǎng)成教育，我體會很多。
1、養(yǎng)成教育要持之以恒。
學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的。
2、老師是我們的鏡子。
老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的.面容對待我們，因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。
3、養(yǎng)成教育要從小事做起。
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“中學(xué)生行為規(guī)范”，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué)，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學(xué)生的行為習慣?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，我們中學(xué)生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。
總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導(dǎo)。對我們進行行為規(guī)范練習，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生。
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇十七
我是一名高中生家長，我和廣大家長一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地，高中孩子的心得。學(xué)校這次組織我們家長寫一寫的心得體會，能夠相互學(xué)習，能讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子。現(xiàn)在，我就寫一寫自己的感受。
很多孩子認為家長的付出和愛是理所當然，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識是很有必要的。
一方面，讓孩子學(xué)會理財，養(yǎng)成記錄收支的習慣。前首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動，過上幸福美滿的生活，而不要依靠億萬富翁的父親。新時代要求我們在學(xué)會學(xué)習，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作的同時，也應(yīng)該學(xué)會理財。養(yǎng)成記錄收入和支出的習慣，就可以將自己的財富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會由于金錢問題而時時捉襟見肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會理財，也就是學(xué)會規(guī)劃人生，會理財將會使你一生受益無窮。一段過去后，要讓孩子算算賬，一個學(xué)期，一年要用去父母多少錢。
另一個方面也要讓孩子參加一些勞動，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
“嚴是愛，松是害”是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師學(xué)生，說的最多的也是“嚴格要求”。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴格要求”的負面影響是不可忽視的。它使孩子習慣接受，不會批判的思考，個性喪失，創(chuàng)新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過早地失去了童真。我認為對孩子的教育，應(yīng)該嚴格，更應(yīng)該寬容。嚴格不是苛責，苛求，應(yīng)該嚴而有度，嚴而有序，嚴而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯誤，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴格的教育。
家長要處理好要求的嚴格與環(huán)境的寬松，過程的嚴格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴格要求是培養(yǎng)孩子的責任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴格要求自己，善始善終良好習慣。
中國有個“智子疑鄰”，大意是大雨淋墻，兒子說要小心防盜，鄰人也跑出來如此說。當晚果然失竊，那么主人家看來，兒子是機警的，鄰人是值得懷疑的。做為家長，我們往往容易犯這樣的錯誤，尤其是當孩子成績不理想或是成長遇到問題時。面對孩子遇到的各種困境，我們的心態(tài)容易著急，不能冷靜、理智地和孩子一起分析造成問題或困難的真正原因，特別是當孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的態(tài)度時，家長往往下意識的認為問題不是自己孩子造成的，是老師的原因，是環(huán)境的原因。不信任的正是教育的大忌，這會大大消減老師的教育功效。
無論是成績的提升還是不良習慣的矯正，都是在一次次失敗中得到改善和提高，一名高中生要認識到這一點，我們家長更要認識到這一點。不能客觀認識自己和自己孩子的問題是無從下手解決的。所以家長要巧妙的配合老師，配合學(xué)校，形成良性的互動，這樣才能在正確的方向上解決問題。而且家長往往只從自己孩子的角度出發(fā)，很少能從班級或者年級角度出發(fā)研判一些問題，心急之下使一些原本可以通過溝通，調(diào)整解決的問題復(fù)雜化，情緒化，非常不利于問題的解決。
教育在于溝通，良性的溝通就會有良性的教育效果，家長和孩子需要溝通，師生需要溝通，家長和老師同樣需要溝通，溝通的前提就是彼此信任，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力。試想，如師埋怨家長，家長抱怨孩子，孩子抵觸老師，家長又來埋怨老師，那教育便無從談起。教育是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因為復(fù)雜所以難免會有失誤，家長會有失誤，老師也會有失誤，家長只需面對一個孩子，老師要面對幾十個孩子，所以我們做家長的一定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老師，抱怨學(xué)校，抱怨社會。應(yīng)該用積極的心態(tài)引導(dǎo)和帶動孩子心態(tài)的積極，遇到困難多找主觀原因，少找客觀原因。
進入青春期前后的青少年，顯著的特點是“變”。孩子開始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長會發(fā)現(xiàn)，不知從什么時候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。
這個時期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨立活動的愿望變得越來越強烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的`情緒。
這個時期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見解，卻又判斷不準;喜歡批評別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。
因此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學(xué)習一些心理學(xué)的知識，必須了解“心理斷乳期”的實質(zhì)。心理斷乳期，實質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時期，這是一個人的社會化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨立處理事情的能力。這是一個人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時期。
因此，家長要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達到自己的目的。
我們的孩子并非無材，作為家長，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨特才能的“伯樂”，也應(yīng)該是孩子成長的策劃大師，發(fā)現(xiàn)他們的長處，放大他們的優(yōu)點，打造他們的核心競爭力，成為一名別人無法替代的人才。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績，往往會成為他重拾自信，努力奮進的動力。
勞動教育教育學(xué)生心得體會篇十八
近年來，勞動教育在中小學(xué)教育中得到了越來越多的重視，它不僅僅是一門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要抓手。通過參與勞動教育，學(xué)生不僅可以學(xué)到實際的技能，更重要的是培養(yǎng)他們的動手能力、團隊合作精神和責任感。在我參與勞動教育的過程中，我深感到勞動教育的重要性，也獲得了很多收獲和體會。
首先，勞動教育能夠培養(yǎng)學(xué)生動手能力。以前，我單純地認為學(xué)習只是坐在教室里聽老師講，寫寫作業(yè)，但通過勞動教育，我明白了動手的重要性。在實際操作中，我不僅能熟練地使用工具，還能掌握一些實用的技巧。例如，在植樹活動中，我學(xué)會了正確地挖樹坑、培土、澆水等技能。這些動手能力對我的學(xué)習和生活都有很大的幫助，讓我更加自信和獨立。
其次，參與勞動教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。在勞動教育中，我們不是一個人獨立完成任務(wù)，而是需要與同伴一起合作。例如在農(nóng)田整理中，每個人分工合作，一起清理雜草、深耕入微、撒種等等。在這個過程中，我們需要相互配合，互相幫助，這樣才能最大限度地發(fā)揮團隊的力量。通過與同學(xué)一起勞動，我學(xué)會了傾聽、溝通和合作，這些都是在課堂上學(xué)習不到的。
再次，勞動教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的責任感。在勞動教育中，我們被分派了一些具體的任務(wù)，這不只是為了完成一個任務(wù)，更是教育我們要對任務(wù)負責。例如，當我負責校園清潔時，我會認真地清掃每一個角落，確保校園干凈整潔。通過這樣的經(jīng)歷，我明白了每個人的努力都是對集體和社會的負責，我也愿意主動承擔責任，為他人、為社會做出自己的貢獻。
最后，勞動教育能夠開拓學(xué)生的視野。在勞動教育中，我們不僅僅是在學(xué)校內(nèi)，更是走出校園，參與社區(qū)和社會的勞動活動。例如，在社區(qū)義務(wù)清潔中，我看到了社會各個領(lǐng)域的勞動者，了解到他們辛勤付出的背后故事。這樣的經(jīng)歷讓我更加珍惜自己的生活，也更加感激那些為社會付出努力的人們。同時，也拓寬了我的視野，讓我對社會有了更清晰的認識和了解。
總之，通過參與勞動教育，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。動手能力、團隊合作精神、責任感和開拓視野都成為我成長的重要因素。勞動教育不僅僅是學(xué)校的一門課程，更是一個能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我相信，在今后的學(xué)習和生活中，勞動教育將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，讓更多的學(xué)生從中受益。
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