通過(guò)這次的實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)于……有了新的認(rèn)識(shí)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要遵循客觀真實(shí)的原則，坦誠(chéng)記錄自己的實(shí)際感受和體會(huì)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看小編為大家挑選的優(yōu)秀心得體會(huì)范文。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇一
“昌平職校三風(fēng)一訓(xùn)”是指紀(jì)律性、正規(guī)化、廉潔性和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的一系列院內(nèi)準(zhǔn)則。在學(xué)生入學(xué)時(shí)，便需遵守這些規(guī)章制度，以此來(lái)規(guī)范自身的行為，并為創(chuàng)造一個(gè)和諧的校園生活做出貢獻(xiàn)。
二、重視紀(jì)律性，加強(qiáng)自我規(guī)范。
在學(xué)校中，紀(jì)律性無(wú)疑是最基本的要求之一。我們要時(shí)刻遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不能越過(guò)紅線(xiàn)。例如考試中，不得擅自傳筆紙、交頭接耳，不得抄襲作業(yè)等行為。在事故發(fā)生時(shí)，要主動(dòng)報(bào)告，不得瞞報(bào)。而要長(zhǎng)期保持這種紀(jì)律性，除了學(xué)校強(qiáng)制執(zhí)行外，更需要我們自身的自我規(guī)范。本人曾多次因肆意妄為而受罰，但經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的自律和準(zhǔn)確的目標(biāo)管理，我想自己更加磨練自己的膽識(shí)，糾正自己的行為。
三、正規(guī)化培養(yǎng)習(xí)慣。
正規(guī)化是指學(xué)生在生活中自覺(jué)遵循規(guī)律，引領(lǐng)自己走向正確的方向。通過(guò)在校規(guī)培養(yǎng)和日常行為習(xí)慣，可以形成良好的性格和道德操守。我認(rèn)為平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，自我約束，保持良好的作息習(xí)慣：按時(shí)起床，上學(xué)準(zhǔn)點(diǎn)，規(guī)定時(shí)間睡覺(jué)。并保證個(gè)人的衛(wèi)生、飲食等，使自己生活有規(guī)律，習(xí)慣性地積極安排生活。
四、廉潔做人，塑造真正的自我形象。
在校園中，廉潔性被看做是高尚的品格、學(xué)術(shù)誠(chéng)實(shí)、追求真理和學(xué)問(wèn)。我們需要調(diào)整自己的人生態(tài)度，增強(qiáng)正義感，判斷尺度并不斷擴(kuò)大行為邊界。例如，在抄襲與參考文獻(xiàn)引用標(biāo)準(zhǔn)化的情況下，心態(tài)發(fā)生了極大的變化，學(xué)會(huì)欣賞并承認(rèn)自己認(rèn)為有用的信息，盡量避免欺騙和舔犢子。當(dāng)然，校園不是封閉的環(huán)境，廉潔還應(yīng)延伸到我們與社會(huì)的交往與互動(dòng)中，通過(guò)自己努力，堅(jiān)守操守，真實(shí)地展現(xiàn)自我形象。
五、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，提高自我素養(yǎng)。
“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”是指在學(xué)校生活中抱有積極創(chuàng)造性的態(tài)度，挖掘和激發(fā)自身潛力，發(fā)掘自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，自我進(jìn)步與自我提高的精神。在實(shí)踐中，我們要能夠做到善于思考、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題。只有通過(guò)不斷地發(fā)掘和探究，實(shí)現(xiàn)“智者千慮，必有一得”的境界，才能在實(shí)際中能夠順利應(yīng)用，走向成功的一步。
六、結(jié)語(yǔ)。
昌平職校三風(fēng)一訓(xùn)，雖然是從校園漸漸移出，但在生活、工作中的價(jià)值依然存在。期望每位同學(xué)都要堅(jiān)定方向，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自律，塑造雷厲風(fēng)行、過(guò)硬本領(lǐng)的自我形象，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基石。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇二
作為一名正在成長(zhǎng)的小學(xué)生，我參加了東莞小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)的學(xué)習(xí)與學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)，在此過(guò)程中，我深受教育與啟示，也收獲了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。在我的成長(zhǎng)路上，它對(duì)我有著不可替代的重要作用，今天我要與大家分享我的心得和體會(huì)。
“三風(fēng)一訓(xùn)”是東莞學(xué)校整體育人模式的核心內(nèi)涵之一，三風(fēng)指的是學(xué)習(xí)風(fēng)、教育風(fēng)和校園風(fēng)。學(xué)習(xí)風(fēng)禮儀學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教育風(fēng)愛(ài)心教育、負(fù)責(zé)教育、維權(quán)教育，校園風(fēng)平安校園、美麗校園、文明校園。而“一訓(xùn)”則是“文明禮儀十六字訓(xùn)”，包括：尊重禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞刻苦、團(tuán)結(jié)互助。這些行為準(zhǔn)則，是我日常學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)，為我樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓我養(yǎng)成了良好的道德修養(yǎng)與行為習(xí)慣。
學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”讓我認(rèn)識(shí)到——在正確的方向下行走，以禮儀、勤奮、愛(ài)心、平安、文明的態(tài)度面對(duì)人生，才能在成長(zhǎng)的旅途中得到更多成功和快樂(lè)。例如，尊重禮貌是我們常言中的“有禮貌的人更容易成功”，只有我們?cè)诖私游飼r(shí)懂得尊重他人，才會(huì)更容易與他人交流溝通，也更容易贏得他人的尊重和信任。還有，很多今天我們感受不到的而發(fā)生在身邊的愛(ài)心教育、負(fù)責(zé)教育，也都是十分重要的，這些精神都能在日常的生活中得到體現(xiàn)，學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”不僅能提高我們的自身素養(yǎng)，也可以讓我們?cè)谂c他人相處時(shí)更加明白如何去理解和尊重他們，以及怎樣去幫助他們，讓我們能夠真正做到“圓人夢(mèng)，共創(chuàng)未來(lái)”。
因?yàn)槲覀冃W(xué)生的教育太注重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，而忽視了禮貌等方面的教育，造成了很多學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中缺乏很多好習(xí)慣對(duì)于日常生活而言，我們小學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”的具體內(nèi)容，運(yùn)用到我們的日常生活中去，讓我們的日常行為更加規(guī)范以禮儀行為，比如，在和老師同學(xué)交流時(shí)說(shuō)話(huà)客氣一些，給人們點(diǎn)個(gè)頭，主動(dòng)問(wèn)候一下周?chē)娜藛T，在交通運(yùn)輸場(chǎng)所保持文明秩序等等。我們可以通過(guò)平時(shí)的練習(xí)，讓自己更加自然的奉行校訓(xùn)，穿越到校園里，感受東莞小學(xué)的文化氛圍。
學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”不僅是我們小學(xué)生的基本素質(zhì)，在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中將對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要的影響，也能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)更多德、智、體、美全面發(fā)展的新一代人才。推廣“三風(fēng)一訓(xùn)”的途徑有很多，比如加強(qiáng)師資培訓(xùn)，因?yàn)樗^師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人等等。通過(guò)公開(kāi)舉辦“校園風(fēng)”“教育風(fēng)”“學(xué)習(xí)風(fēng)”活動(dòng)，來(lái)喚起學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于“三風(fēng)一訓(xùn)”的關(guān)注和打造全員參與，營(yíng)造共建的校園文化，建立學(xué)生文明禮儀“最佳示范”的榜樣機(jī)制等等，這些措施都可以有效的推廣“三風(fēng)一訓(xùn)”，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成長(zhǎng)離不開(kāi)素質(zhì)教育，更需要一系列的行為規(guī)范。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”，不僅是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的必修課程，也是我們生活中最寶貴的一課，我們要時(shí)刻提醒自己肩負(fù)起一個(gè)好學(xué)生的一份責(zé)任，不論是在學(xué)校還是在社會(huì)，我們要注重發(fā)揚(yáng)尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞刻苦、團(tuán)結(jié)互助等行為規(guī)范，讓自己的人品素質(zhì)得到更好的提升。因?yàn)橛兄L(fēng)一訓(xùn)這樣寶貴的教育，我能夠更好地自我成長(zhǎng)，學(xué)有所成、成有所愿！
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇三
在當(dāng)前全面從嚴(yán)治黨的形勢(shì)下，廉政工作越來(lái)越被重視，也越來(lái)越受到重視。作為一名教育工作者，我常深入思考如何把廉政教育融入到教學(xué)工作中，如何為學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和價(jià)值觀，使他們?cè)谌粘Ｉ钪芯邆渥R(shí)別、分辨、預(yù)防和消除不良行為的能力和意識(shí)。為此，我參加了“一訓(xùn)三風(fēng)廉江五中心”學(xué)習(xí)，深受啟發(fā)和感受。
第一段：一訓(xùn)三風(fēng)。
一訓(xùn)三風(fēng)是針對(duì)黨員干部廉潔自律教育的一種模式。我認(rèn)為這種模式既簡(jiǎn)單實(shí)用，又容易讓人理解和接受。其中“一訓(xùn)”就是指基本紀(jì)律教育?！叭L(fēng)”則是指組織紀(jì)律、作風(fēng)紀(jì)律以及群眾紀(jì)律。這個(gè)模式在教育廉政方面有著重要作用，不僅可以用來(lái)教育黨員干部，也可以在學(xué)校中普及，從而將廉政教育融入日常教學(xué)中。
廉江五中心是在全國(guó)陸續(xù)建立的反腐倡廉教育基地的一種，其中包含了五個(gè)方面的內(nèi)容：廉政文化、廉潔從教、廉政宣傳、廉政監(jiān)督、廉政手冊(cè)。通過(guò)學(xué)習(xí)這五個(gè)中心，可以了解豐富的廉政知識(shí)以及相關(guān)的制度和規(guī)章制度。學(xué)習(xí)廉政文化可以幫助我們理解正確的價(jià)值觀和道德觀。而學(xué)習(xí)廉政監(jiān)督和手冊(cè)，則可以幫助我們提高反腐倡廉的意識(shí)和能力。
第三段：廉政思政課堂。
廉政思政課堂承擔(dān)著樹(shù)立良好道德風(fēng)尚的重要任務(wù)。通過(guò)組織廉政思政課堂，可以向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀，引導(dǎo)他們運(yùn)用這些思想，從而更好地樹(shù)立自己的人生目標(biāo)。廉政思政課堂可以利用各種教學(xué)手段進(jìn)行培訓(xùn)，例如分類(lèi)討論、案例分析、講座等等。這種課堂可以讓學(xué)生了解廉政教育的重要性，使他們?cè)诿鎸?duì)廉政問(wèn)題時(shí)具有應(yīng)有的思想和意識(shí)。
第四段：公開(kāi)課教育。
公開(kāi)課教育是一種將日常教學(xué)與廉政教育相結(jié)合的方法。在這種方法中，教師通過(guò)讓學(xué)生參加公開(kāi)課，來(lái)提高他們的思想覺(jué)悟和價(jià)值認(rèn)識(shí)。這種教育方法可以讓學(xué)生充分了解廉政方面的知識(shí)，并促進(jìn)教師課堂教學(xué)的進(jìn)一步創(chuàng)新。同時(shí)，還可以從中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和能力，使他們?cè)谖磥?lái)的工作和生活中能夠獨(dú)立思考并做出正確的決策。
第五段：小環(huán)節(jié)廉政教育。
小環(huán)節(jié)廉政教育也是很重要的形式。這種教育方法強(qiáng)調(diào)的是從小講廉。例如，在學(xué)校的小商店中，可以教育學(xué)生要有誠(chéng)信，讓學(xué)生明白小販不容易，應(yīng)當(dāng)珍惜物品并不要亂扔垃圾。針對(duì)日常生活中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象或違紀(jì)現(xiàn)象，也可以通過(guò)紅色警示牌和講解，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。這種教育方法可以使學(xué)生從小就能夠自覺(jué)遵紀(jì)守法，做一個(gè)真誠(chéng)、守信的好學(xué)生。
總結(jié)：
以上所述就是我在“一訓(xùn)三風(fēng)廉江五中心”的學(xué)習(xí)中所得到的體會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用這些教育方法，并將廉政教育貫穿到日常教學(xué)中。只有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)出一代又一代有作為的青年人才。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇四
作為一名中學(xué)生，我對(duì)于學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砩钣懈杏|。近日，我所在的廉江五中進(jìn)行了“一訓(xùn)三風(fēng)”的集中教育和“廉江五中心”創(chuàng)建活動(dòng)，從中不僅學(xué)到了管理的嚴(yán)謹(jǐn)和厲守紀(jì)律的精神，也感受到學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心和呵護(hù)。這篇文章將從五個(gè)方面展開(kāi)——一、廉江五中心意義深遠(yuǎn)；二、訓(xùn)練師的大智慧；三、三風(fēng)教育精益求精；四、全員參與保證廉江五中心建設(shè)成效；五、我們的體驗(yàn)與感想——闡述我對(duì)這次活動(dòng)的體會(huì)和感受。
“廉江五中心”源于“全省誠(chéng)信五好中學(xué)”，是在全國(guó)首創(chuàng)的文明校園創(chuàng)建評(píng)選模式。建設(shè)中心是加強(qiáng)學(xué)校管理、提高師生道德素質(zhì)、凈化校園文化、推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作卓有成效的基礎(chǔ)。這次的活動(dòng)也是廉江五中為進(jìn)一步提升學(xué)校形象，嚴(yán)格管理、全面考評(píng)而舉辦的。
二、訓(xùn)練師的大智慧。
本次活動(dòng)吸引了來(lái)自南粵名校的洪擁軍前輩前來(lái)主持，他在與教職員工的互動(dòng)交流中，讓我們感受到了自省、反思的重要性。在訓(xùn)練中他引用了《論語(yǔ)》，讓我們心領(lǐng)神會(huì)，“邦有道，則不隨強(qiáng)?！钡赖嘛L(fēng)尚的重要性，讓我們對(duì)校園文化有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
三、三風(fēng)教育精益求精。
“三風(fēng)教育”不僅是一種道德修養(yǎng)，更是一種人生素養(yǎng)。其含義是：文明禮儀、廉潔自律、節(jié)約勤儉。訓(xùn)練師以互動(dòng)討論的方式展開(kāi)，讓我們對(duì)校園文化規(guī)范有了更好的理解。我們深深體會(huì)到：凡是個(gè)人、集體都應(yīng)該全面、正確宣傳三風(fēng)教育，以振興中華文化、推進(jìn)國(guó)家繁榮做出貢獻(xiàn)。
在討論的過(guò)程中，大家表示“只有全員參與，才能促進(jìn)文明禮儀的廣泛普及，增強(qiáng)全體教職員工的文明素質(zhì)，形成參與廣、層次高的校園文化建設(shè)局面?！蓖瑫r(shí)，中學(xué)生可作為文明創(chuàng)建的先鋒，以身作則，將文明校園的建設(shè)落實(shí)到位，以自己的示范為全校師生們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
五、我們的體驗(yàn)與感想。
我們?cè)诨顒?dòng)中深刻領(lǐng)悟到，作為一名中學(xué)生，自己的行為舉止對(duì)校園文明和諧的建設(shè)至關(guān)重要。人人關(guān)愛(ài)校園、人人守護(hù)文明，才能營(yíng)造出良好的校園文化氛圍。在活動(dòng)結(jié)尾，我們共同宣誓，要積極傳遞正能量、樹(shù)立文明新風(fēng)、為校園文明建設(shè)共同努力。
廉江五中心的建設(shè)，使我們更加認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要，更加明確了自己的社會(huì)責(zé)任。同時(shí)也感受了學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)和關(guān)懷，相信在校園文明的建設(shè)過(guò)程中，我們也將為學(xué)?；A(chǔ)教育的全面發(fā)展勇毅前行，實(shí)現(xiàn)校園和諧共贏！
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇五
作為一名昌平職校的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了學(xué)校一直嚴(yán)格落實(shí)的“三風(fēng)一訓(xùn)”管理制度所帶來(lái)的好處，我想借此機(jī)會(huì)分享一下我的感受和體會(huì)。
第二段：嚴(yán)格執(zhí)行三風(fēng)一訓(xùn)，構(gòu)建良好校園環(huán)境。
“三風(fēng)一訓(xùn)”包括：文明禮貌、公正廉潔、誠(chéng)實(shí)守信和民主協(xié)商，這四項(xiàng)內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的管理至關(guān)重要。嚴(yán)格執(zhí)行這四項(xiàng)規(guī)定，可以杜絕學(xué)生間的欺凌、打架、抄襲等不良行為，保障校園的安全和和諧。同時(shí)，“三風(fēng)一訓(xùn)”也會(huì)讓學(xué)生們養(yǎng)成遵守交規(guī)、積極參加活動(dòng)等良好品質(zhì)和習(xí)慣，形成一個(gè)文明、和諧的校園環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，助力學(xué)生成長(zhǎng)。
在昌平職校，“三風(fēng)一訓(xùn)”也包括學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在學(xué)校里，老師們不僅會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，還會(huì)幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，計(jì)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果。這種學(xué)習(xí)方式不僅使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)上有所提高，更讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)、勤奮、刻苦的品質(zhì)。此外，“三風(fēng)一訓(xùn)”還注重豐富學(xué)生的生活和興趣愛(ài)好，廣泛開(kāi)展校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诙鄻踊膭?chǎng)表演、運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
第四段：促進(jìn)學(xué)生的群體意識(shí)，推進(jìn)班級(jí)建設(shè)。
昌平職校還非常注重班級(jí)建設(shè)，每個(gè)班級(jí)都樹(shù)立了自己的精神標(biāo)語(yǔ)和風(fēng)范，并制定了班級(jí)管理規(guī)章制度。每個(gè)班級(jí)都有專(zhuān)門(mén)的班主任負(fù)責(zé)班級(jí)管理，防止和處理涉及校風(fēng)校紀(jì)的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等組織也會(huì)定期組織文藝比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛(ài)心義演等活動(dòng)，推進(jìn)班級(jí)建設(shè)工作，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和向心力。
第五段：總結(jié)。
“三風(fēng)一訓(xùn)”管理法規(guī)是昌平職校得以保持長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的重要原因之一。這種制度除了能夠有效避免不良行為，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和習(xí)慣，推進(jìn)班級(jí)建設(shè)和促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生而言，“三風(fēng)一訓(xùn)”主張的正確學(xué)習(xí)態(tài)度和考試質(zhì)量相比，更重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的提高和成長(zhǎng)。因此，我深感“三風(fēng)一訓(xùn)”管理規(guī)定對(duì)于學(xué)生尤為重要，也希望更多的學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到其意義，認(rèn)真落實(shí)這些規(guī)定，共同創(chuàng)造一個(gè)文明、和諧的校園環(huán)境。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，我國(guó)教育改革取得了突破性進(jìn)展，注重學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)成為了教育工作的核心任務(wù)。作為我國(guó)教育改革的一部分，全國(guó)許多學(xué)校開(kāi)始關(guān)注校園文化建設(shè)，提出了不同的校訓(xùn)。其中，我所就讀的文昌小學(xué)的“三風(fēng)一訓(xùn)”理念，給我留下了深刻的印象。
“三風(fēng)”即指廉潔風(fēng)、健康風(fēng)、文明風(fēng)?！耙挥?xùn)”則是“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度”。這一理念的提出，深受學(xué)生和教師的歡迎和認(rèn)可。它不僅影響著每一個(gè)進(jìn)入文昌小學(xué)校園的人，也在悄然地改變著學(xué)校的文化氛圍。
首先，廉潔風(fēng)的倡導(dǎo)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了良好的影響。老師常說(shuō)：“吃社會(huì)大餐，學(xué)校請(qǐng)小菜”，意思是吃零食和主食要分清場(chǎng)合和時(shí)機(jī)。這使我懂得了適量、克制的重要性。另外，在學(xué)校，我們發(fā)揚(yáng)節(jié)約習(xí)慣，珍惜每一滴水、每一張紙，從小事做起，樹(shù)立起了崇尚節(jié)約和尊重他人的意識(shí)。
其次，健康風(fēng)的弘揚(yáng)讓我們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。學(xué)校鼓勵(lì)我們多參加體育鍛煉，做到每日一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)。我每天早上都會(huì)和同學(xué)們一起晨跑，呼吸新鮮空氣，感受大自然的美好。學(xué)校還會(huì)定期組織一些體育賽事，我通過(guò)參加這些活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了體能，還培養(yǎng)了集體合作和團(tuán)隊(duì)精神。
文明風(fēng)的倡導(dǎo)，增強(qiáng)了我們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。我校每一個(gè)人都提倡文明待人，守法守紀(jì)，從我做起，從小事做起。無(wú)論是上課還是放學(xué)，我們都要排隊(duì)，聽(tīng)老師的指揮，保持整齊有序。在公共場(chǎng)合，我們要提倡講文明、有禮貌，積極參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，向社會(huì)傳遞積極向上的正能量。
最后，校園環(huán)境的愛(ài)護(hù)和規(guī)章制度的遵守是良好校風(fēng)的基礎(chǔ)。我們的學(xué)校注重環(huán)境整潔和綠化，每個(gè)角落都干凈整齊。學(xué)校規(guī)章制度的出臺(tái)，使我們樹(shù)立了正確的行為準(zhǔn)則，促使我們端正態(tài)度，遵守紀(jì)律。每個(gè)人都清楚自己在校內(nèi)的責(zé)任，知道學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，我們要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它。
總之，“文昌小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)”在我們的學(xué)校中營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。通過(guò)廉潔、健康、文明的風(fēng)尚的倡導(dǎo)，我們學(xué)會(huì)了克制和節(jié)約；通過(guò)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，我們學(xué)會(huì)了尊重和合作；通過(guò)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境和遵守規(guī)章制度，我們學(xué)會(huì)了自律和奉獻(xiàn)。這些培養(yǎng)和引導(dǎo)，不僅讓我們?cè)趯W(xué)校里成長(zhǎng)為優(yōu)秀的學(xué)生，更讓我們成為了價(jià)值觀正確、心態(tài)良好的公民。我深信，文昌小學(xué)的“三風(fēng)一訓(xùn)”理念將引領(lǐng)我們走向更加美好的未來(lái)。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇七
班級(jí)文化是班級(jí)成員共同創(chuàng)造的一種價(jià)值觀念、思想觀念和行為習(xí)慣。三風(fēng)一訓(xùn)則是班級(jí)文化的核心與靈魂，包括“朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助互愛(ài)、文明禮貌”四個(gè)要素。這些要素是培養(yǎng)良好班級(jí)文化的基礎(chǔ)，同時(shí)也是推動(dòng)班級(jí)發(fā)展的重要力量。在我所參加的班級(jí)文化三風(fēng)一訓(xùn)培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，獲益匪淺。下面就我的體驗(yàn)與感悟進(jìn)行分享。
首先，我們要注重班級(jí)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。作為班級(jí)成員，大家應(yīng)該時(shí)刻保持良好的溝通與交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和合作精神。在培訓(xùn)中，老師提出了“團(tuán)結(jié)友愛(ài)莫大豪華”的觀點(diǎn)，讓我深切感受到班級(jí)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)是非常重要的。我認(rèn)為，只有在團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍下，班級(jí)才能高效運(yùn)作，獲得更好的成果。班級(jí)內(nèi)部的靈活配合和彼此尊重，是團(tuán)隊(duì)在面對(duì)困難時(shí)所需要的默契和勇氣。因此，我們要不斷增強(qiáng)班級(jí)成員之間的感情，構(gòu)建友好和諧的班級(jí)文化氛圍。
其次，為了保持班級(jí)文化向上發(fā)展，班級(jí)成員都要注重個(gè)人修養(yǎng)的凈化和提升。老師在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了“文明禮貌，走進(jìn)服務(wù)”的觀點(diǎn)，令我深受觸動(dòng)。我們要接受教育、發(fā)揚(yáng)美德，從而品德高尚，行為合宜。在日常生活中，我們應(yīng)該遵守班級(jí)約定，要時(shí)刻保持文明禮貌，增強(qiáng)自身素質(zhì)。如果每個(gè)人的行為舉止都合理規(guī)范，班級(jí)文化的發(fā)展必然經(jīng)過(guò)不斷升華。在班級(jí)文化中，個(gè)人和班級(jí)的和諧發(fā)展是相輔相成的，在發(fā)展過(guò)程中我們要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
此外，團(tuán)結(jié)友愛(ài)和個(gè)人修養(yǎng)的提升同樣重要，而互助互愛(ài)也是班級(jí)文化的重要核心。在班級(jí)之中，不必要把個(gè)人發(fā)展成為硬仁，團(tuán)隊(duì)斗爭(zhēng)不易獲勝，相比之下更重要的恰是同仁互助互愛(ài)。在成功中分享，失敗中擁抱，班級(jí)同學(xué)之間的和諧互助、愛(ài)心幫助，是班級(jí)文化的重要組成部分。在我看來(lái)，互助互愛(ài)的最核心的信念就是心態(tài)開(kāi)放。我們不能表現(xiàn)出高高在上的態(tài)度，而應(yīng)該積極溝通，了解班級(jí)同學(xué)，為人著想。只有這樣，我們才能體現(xiàn)互助互愛(ài)的真意義，為班級(jí)文化注入更多的力量。
最后，班級(jí)文化不僅讓我們提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與文化素養(yǎng)，還讓我們?cè)诎嗉?jí)文化培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點(diǎn)。我們都要不斷改正和提升自身，以此為班級(jí)文化的發(fā)展帶來(lái)更多的力量。班級(jí)文化需要我們的每個(gè)人來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份努力和貢獻(xiàn)，共同為班級(jí)的成長(zhǎng)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。因此，我們要不斷反思自己，從思想、行為等方面對(duì)自己進(jìn)行檢討和領(lǐng)悟，以班級(jí)發(fā)展為重，努力超越自己。
總之，班級(jí)文化三風(fēng)一訓(xùn)是一個(gè)班級(jí)體系的核心標(biāo)志，也是班級(jí)文化的靈魂。在班級(jí)文化的培訓(xùn)中，我們要注重團(tuán)結(jié)友愛(ài)、個(gè)人修養(yǎng)、互助互愛(ài)等方面的重要性，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化的共同進(jìn)步。班級(jí)文化需要每個(gè)人都來(lái)共同完成，融化在每個(gè)人身上的班級(jí)文化，才是一個(gè)完整、美麗、富有生命力的班級(jí)文化體系。希望大家都能在班級(jí)文化的實(shí)踐中，掌握好三風(fēng)一訓(xùn)，完美展示班級(jí)文化在我們心中的價(jià)值。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇八
“昌平職校三風(fēng)一訓(xùn)”包括了文明風(fēng)、和諧風(fēng)、創(chuàng)新風(fēng)以及“校規(guī)三講”，是學(xué)校積極推進(jìn)文明校園建設(shè)的重要方針。我聽(tīng)到“昌平職校三風(fēng)一訓(xùn)”后,深感身為一名昌平職校學(xué)生的重要性和責(zé)任。接著，我展開(kāi)了對(duì)這個(gè)方針的積極探索，得到了一些收獲和體會(huì)。
第二段：文明風(fēng)。
文明風(fēng)是昌平職校的基石，文明風(fēng)包含了自覺(jué)文明、自律文明和自強(qiáng)文明三個(gè)方面。在昌平職校，我學(xué)會(huì)了從自我所做的每一件小事開(kāi)始，向著誕生文明的方向努力。在我生活的過(guò)程中，總能看到別人的小溫馨，別人的小細(xì)節(jié)，這也促使我改掉自己的一些不文明的行為，例如說(shuō)遇到額頭油膩時(shí)及時(shí)用紙巾擦拭，保持衣服的整潔等等。我深刻的認(rèn)識(shí)到，文明源于個(gè)人，從自身做起，積小善為大善，才能匯聚成學(xué)校的文明風(fēng)尚。
第三段：和諧風(fēng)。
在昌平職校中,和諧風(fēng)的要求是通過(guò)情感管理和人際溝通實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，增加彼此之間的信任，增進(jìn)相互之間的理解。當(dāng)我與我的同學(xué)之間發(fā)生了一個(gè)誤解時(shí)，我學(xué)著主動(dòng)溝通解決問(wèn)題。我認(rèn)為，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣是我校的氣質(zhì)之一,是促進(jìn)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中取得成功的主要力量。
第四段：創(chuàng)新風(fēng)。
創(chuàng)新風(fēng)是昌平職校發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)校中，我體驗(yàn)到樂(lè)于創(chuàng)新才能帶來(lái)更多的發(fā)現(xiàn)和成果。學(xué)校支持學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)開(kāi)拓創(chuàng)新新思路。我在學(xué)習(xí)中遇到了困難時(shí),學(xué)校鼓勵(lì)我們加強(qiáng)自學(xué)，額外尋找資源。如此一來(lái)，我學(xué)到的東西更全面也更有深度。我相信,固守成規(guī)不足以開(kāi)拓道路前程,唯有不斷接納新事物、不斷探索創(chuàng)新方向，才能讓我更可愛(ài)、更完善。
第五段：校規(guī)三講。
校規(guī)三講是昌平職校規(guī)范師生行為的重要準(zhǔn)則，包括道德規(guī)范、紀(jì)律規(guī)范和安全規(guī)范。這是昌平職校的一項(xiàng)重要安全保障，確保了師生的身體健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到遵紀(jì)守法、合規(guī)經(jīng)營(yíng)、維護(hù)好公共安全，是每個(gè)人必須要做的基本要求。從最簡(jiǎn)單的日常生活，到最復(fù)雜的學(xué)術(shù)研究,我們都要以道德規(guī)范為基礎(chǔ)來(lái)塑造人格，發(fā)揮自我影響的作用。
第六段：總結(jié)。
“昌平職校三風(fēng)一訓(xùn)”體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求和期望，以及向著更高目標(biāo)發(fā)展的決心和信念。我在體驗(yàn)和實(shí)踐中更加深入的認(rèn)識(shí)了文明風(fēng)、和諧風(fēng)、創(chuàng)新風(fēng)和校規(guī)三講，這些也是我成為一名合格學(xué)生的必備素質(zhì)。我將繼續(xù)積極踐行這些理念，將它們?nèi)谌胛业纳詈蛯W(xué)習(xí)之中，并在未來(lái)的發(fā)展中繼續(xù)做好自己的角色。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇九
南京初中三風(fēng)一訓(xùn)是指南京市中學(xué)生行為規(guī)范管理辦法中規(guī)定的積極向上的“文明禮貌風(fēng)、服從紀(jì)律風(fēng)、積極向上風(fēng)”以及重視德育教育的“言行一致訓(xùn)”，對(duì)于塑造中學(xué)生良好的行為素養(yǎng)至關(guān)重要。作為南京某初中學(xué)生，我通過(guò)實(shí)踐，深刻理解了南京初中三風(fēng)一訓(xùn)的含義和重要性。
第二段：文明禮貌風(fēng)。
南京初中三風(fēng)一訓(xùn)之文明禮貌風(fēng)在校園中更為凸顯。在學(xué)校里，我時(shí)常見(jiàn)到同學(xué)們相互尊重，禮貌待人的場(chǎng)景。在操場(chǎng)上，跑步時(shí)保持規(guī)矩、不橫沖直撞；在教室里，同學(xué)們守秩序、不隨意交談。而我也積極參與到維護(hù)文明禮貌風(fēng)的行列中。無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)同學(xué)，我都學(xué)會(huì)了用禮貌的語(yǔ)言與之交流。通過(guò)遵守規(guī)范的禮儀，我能夠在校園中與他人和諧相處，共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：服從紀(jì)律風(fēng)。
南京初中三風(fēng)一訓(xùn)中的服從紀(jì)律風(fēng)，更加注重個(gè)人的自律和執(zhí)行力。在課堂上，我遵守紀(jì)律，不遲到、不早退，不在課堂上打鬧。在活動(dòng)中，我積極配合老師和同學(xué)，服從組織的安排。而且，我將紀(jì)律貫穿在日常生活中，懂得按時(shí)完成作業(yè)、保持整齊的書(shū)包和桌面。通過(guò)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，我培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣，積累了自律和執(zhí)行力，這些品質(zhì)也助我取得了不少的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四段：積極向上風(fēng)。
南京初中三風(fēng)一訓(xùn)中的積極向上風(fēng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該積極向上、勇于拼搏。在學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻保持著滿(mǎn)懷熱情和努力奮斗的心態(tài)。無(wú)論遇到多么困難的問(wèn)題，我都堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)，不輕易放棄。在社交中，我主動(dòng)與老師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同進(jìn)步。在體育活動(dòng)中，我積極參與，勇于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的意志力。通過(guò)積極向上的心態(tài)，我不僅在學(xué)習(xí)方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，還得到了同學(xué)和老師的一致肯定。
第五段：言行一致訓(xùn)。
南京初中三風(fēng)一訓(xùn)之言行一致訓(xùn)要求學(xué)生言行一致、言必行、行必果。在日常生活中，我努力做到言行一致。我用文明的言行去對(duì)待同學(xué)、老師和家人，做到言行一致。同時(shí)，我也要對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)，言出必行，行動(dòng)決不拖延，努力做到言必行。最后，我要牢記“行必果”的原則，即任何言行都要負(fù)責(zé)任，不能只行不果。正是通過(guò)言行一致訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，為自己樹(shù)立了良好的形象。
總結(jié)：
南京初中三風(fēng)一訓(xùn)的目的是培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為素養(yǎng)和品德，使他們能夠在校園中和社會(huì)中做到言行一致、遵守紀(jì)律、積極向上、注重禮貌。通過(guò)理解和踐行這些行為準(zhǔn)則，我深刻體會(huì)到它們的重要性和價(jià)值。南京初中三風(fēng)一訓(xùn)的理念將一直伴隨著我，我將以身作則，發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良的行為風(fēng)尚，為自己和他人創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇十
金鄉(xiāng)一中是山東省濰坊市金鄉(xiāng)縣唯一的全日制普通高中。該校歷史悠久，辦學(xué)質(zhì)量一流，在全縣乃至全市都享有盛譽(yù)。這是因?yàn)椋疣l(xiāng)一中自成立以來(lái)，一直注重師生素質(zhì)的培養(yǎng)。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校形成了“三風(fēng)一訓(xùn)”教育管理模式，即“廉政風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律風(fēng)”、學(xué)生守則“五心訓(xùn)練”（即：誠(chéng)實(shí)守信，勤奮刻苦，熱愛(ài)衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)友善，積極進(jìn)取）。這種教育管理模式引導(dǎo)著全校師生的行為規(guī)范和人生追求，深深扎根于全校師生的心中，促進(jìn)了全校文化的不斷升華。下面我談一談我在學(xué)習(xí)生活中所感受到的金鄉(xiāng)一中“三風(fēng)一訓(xùn)”的心得體會(huì)。
一、廉政風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化道德約束。
廉政建設(shè)是金鄉(xiāng)一中“三風(fēng)一訓(xùn)”教育管理的重要內(nèi)容之一，也是一項(xiàng)維護(hù)教育公平正義、提高師生素質(zhì)、保證學(xué)校安定有序運(yùn)行的重要工作。幾年來(lái)，學(xué)校不斷強(qiáng)化對(duì)廉政風(fēng)建設(shè)的投入，實(shí)施“廉政教育”，加強(qiáng)對(duì)師生的品行教育，引導(dǎo)師生自覺(jué)遵守法律及校規(guī)校紀(jì)。我在校學(xué)習(xí)中，身邊的老師總是不斷強(qiáng)調(diào)道德、規(guī)矩、紀(jì)律，時(shí)刻提醒我們要守好廉潔自律的標(biāo)準(zhǔn)。這種廉潔的教育，讓我們對(duì)社會(huì)更加敬畏，也更加愿意做到廉潔自律，不斷提高自我的修養(yǎng)，這是一種很好的學(xué)習(xí)力量，也是對(duì)校園和諧發(fā)展的重要促進(jìn)。
二、學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)素質(zhì)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是金鄉(xiāng)一中長(zhǎng)期以來(lái)一直推崇的校園文化，學(xué)校不斷推進(jìn)“德育與學(xué)科融合”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科水平和道德素質(zhì)的同時(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)術(shù)氛圍，細(xì)化教學(xué)管理，加強(qiáng)師資建設(shè)，以提高教師的教育教學(xué)水平，打造高水平課堂，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)。在這里，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到明顯的體驗(yàn)。教師們耐心、細(xì)致地教授課程內(nèi)容，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，學(xué)校為學(xué)生提供了多種途徑并鼓勵(lì)大家自主學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)風(fēng)讓我們更加自信，也更加愿意學(xué)習(xí)和認(rèn)真思考，促進(jìn)了我們自我修養(yǎng)的不斷深化。
三、紀(jì)律風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造和諧校園。
紀(jì)律風(fēng)建設(shè)是金鄉(xiāng)一中“三風(fēng)一訓(xùn)”教育管理的重要方面。學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的教育，堅(jiān)決打擊違法違紀(jì)行為，在校園中重建良好的生活秩序和工作秩序。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律建設(shè)，營(yíng)造了一個(gè)和諧、寧?kù)o、安全的校園環(huán)境。在這樣的校園氛圍下，我們感到自由與秩序是和諧相處，這代表了一種文化氣息的形成，也是一個(gè)受人愛(ài)戴的校園。同時(shí)，紀(jì)律建設(shè)的實(shí)施，也讓我們的生活更加“有度”，更加自覺(jué)地遵守?zé)o約束的考試規(guī)范，遵守有規(guī)約的課堂秩序，讓我們的生活規(guī)律，出現(xiàn)了良好的變化。
四、學(xué)生五心訓(xùn)練，塑造健康人生。
“五心訓(xùn)練”是“三風(fēng)一訓(xùn)”的組成部分，也是金鄉(xiāng)一中學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要舉措。這種訓(xùn)練是金鄉(xiāng)一中教育質(zhì)量比較優(yōu)秀的一個(gè)原因之一，也是學(xué)校始終致力于為學(xué)生塑造健康人生的一種行動(dòng)。這種訓(xùn)練既引導(dǎo)著學(xué)生在學(xué)習(xí)上的吃苦耐勞，又要求我們體育鍛煉要有品位，生活作息要有規(guī)律，人際溝通要求有素質(zhì)，敢打敢拼的場(chǎng)合要有膽略。這些都是身心青少年必須掌握的素質(zhì)和技能，學(xué)校對(duì)這些素質(zhì)的培養(yǎng)，有助于我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
作為一名在金鄉(xiāng)一中學(xué)習(xí)的學(xué)生，我深深地感受到“三風(fēng)一訓(xùn)”教育模式的重要性。這種教育模式不僅指導(dǎo)著我們的行為準(zhǔn)則，更是規(guī)范了我們的人生價(jià)值觀和思想意識(shí)。這種教育模式也讓我們學(xué)會(huì)了守紀(jì)律、守尊嚴(yán)，讓我們學(xué)會(huì)了做人、做事，更是讓我們受益終生。我認(rèn)為，金鄉(xiāng)一中的“三風(fēng)一訓(xùn)”教育模式是一種非常優(yōu)秀的校園文化，它不斷提高我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，充實(shí)了我們內(nèi)心的文化追求和人生信仰。這種文化也讓我們明白：并非所有學(xué)問(wèn)都體現(xiàn)在書(shū)本上，它在這里一步步延伸，構(gòu)成了一個(gè)強(qiáng)健、和諧、優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境，也成就了一個(gè)美麗、和諧的個(gè)體。我們學(xué)生要更加學(xué)會(huì)自律，更好的把“三風(fēng)一訓(xùn)”放進(jìn)日常行為中，將這種文化修養(yǎng)下扎根于心中，從而持續(xù)遵守這種規(guī)則，帶著一絲謙虛與感恩心態(tài)，腳踏實(shí)地去為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇十一
教研室是教師日常工作中聯(lián)系最緊密的一個(gè)集體，也是專(zhuān)業(yè)水平提升的重要平臺(tái)。而“三風(fēng)一訓(xùn)”作為教育系統(tǒng)中的一項(xiàng)重要制度，將更多地影響到教師的工作生活。本文將以教研室三風(fēng)一訓(xùn)為切入點(diǎn)，分享我個(gè)人的心得體會(huì)。
“三風(fēng)一訓(xùn)”中的“三風(fēng)”指的是形式主義、官僚主義和享樂(lè)主義，而“一訓(xùn)”則指的是身心健康。這幾個(gè)提法都是由教育部及其部屬學(xué)校統(tǒng)一制定的標(biāo)準(zhǔn)，旨在為全體教師樹(shù)立正確的工作理念，助力全面建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。作為教師隊(duì)伍的重要一員，應(yīng)當(dāng)積極謀求提升自身教育水平，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用。
第三段：如何擺脫三風(fēng)。
教育系統(tǒng)中，“三風(fēng)”一直是被教師所詬病的問(wèn)題，影響教育工作的開(kāi)展。那么，如何避免自己陷入三風(fēng)的泥淖呢？首先，我們需要對(duì)自己以及他人的要求進(jìn)行保持清醒的思考，盡量不將工作量集中于繁瑣的手續(xù)性工作上，而應(yīng)注重真正有利于教學(xué)任務(wù)的工作。其次，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，時(shí)刻保持良好的個(gè)人行為，遠(yuǎn)離不健康的嗜好，自覺(jué)拒絕無(wú)意義的社交活動(dòng)，保持身心的穩(wěn)定與健康。
第四段：“一訓(xùn)”的重要性。
“身心健康”是“三風(fēng)一訓(xùn)”中最核心、最應(yīng)該被重視的一條。加班加點(diǎn)常態(tài)化，業(yè)務(wù)量過(guò)大，教師的身心健康得不到保障，會(huì)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，教師的個(gè)人成長(zhǎng)也需要有營(yíng)養(yǎng)的心靈園地，平衡好工作與個(gè)人生活，保持良好的心態(tài)，才能更好地投身于教育工作當(dāng)中，獲得令人滿(mǎn)意的職業(yè)成就。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
“三風(fēng)一訓(xùn)”是一種制度，但更是一種教育理念，是教育體制改革下的一種變革。教育工作者應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，積極踐行，“三風(fēng)一訓(xùn)”不僅僅是制度，更是一種職業(yè)精神的體現(xiàn)，代表著對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的責(zé)任和信任，我們必須以更高層次的方式思考和認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，為自己和同行們創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教育環(huán)境。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇十二
記得有句名言說(shuō)過(guò)：“在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的灌溉，負(fù)責(zé)的老師教育出優(yōu)秀的學(xué)生”，三中教師們的言語(yǔ)與舉止都是三中教風(fēng)的集中體現(xiàn)——厚德、博學(xué)、仁愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)。
令人害怕的初見(jiàn)。
我踏入三中的校園，成為了一名七年級(jí)學(xué)生時(shí)，令我瑟瑟發(fā)抖的人必定是我們的數(shù)學(xué)劉老師。劉老師又高又瘦，喜歡穿深色衣服，雖然他身材并不魁梧，但氣場(chǎng)非常強(qiáng)大，初次見(jiàn)面時(shí)，他梳了一個(gè)背頭發(fā)型，烏黑的頭大中摻夾著幾根白頭發(fā)，當(dāng)時(shí)正好是夏天，風(fēng)扇的風(fēng)鉆進(jìn)他的頭發(fā)之中，挑起一根又一根，隨后那些頭發(fā)便隨著風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)，他筆直地站在講臺(tái)，用低沉而又嚴(yán)肅介紹著自己，我看著他的眼睛仿佛望見(jiàn)那里面有一只兇猛的獅子向我撲來(lái)，他強(qiáng)大的氣場(chǎng)讓整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，安靜的像荒無(wú)人煙的原野一般。
令人贊美的行為。
“我決定，以后數(shù)學(xué)考一次100分，獎(jiǎng)勵(lì)一支筆”。劉老師大聲宣布到，大家都很想得到筆，畢竟老師送的更有收藏價(jià)值。在一個(gè)烈日炎炎的下午，數(shù)學(xué)老師來(lái)到教室，公布昨天考試的成績(jī)，全班只有數(shù)學(xué)課代表考了100分，他高興極了，趕快盯著試卷看了一遍又一遍，絲毫沒(méi)有人提起老師上次的承諾，好像大家都忘記了，“別看了，過(guò)來(lái)拿筆！”只見(jiàn)劉老師拿著筆欣慰的看著課代表?！芭哆?，我都忘了這件事了！”“我也是，我也是?！崩蠋熆烧嫘攀爻兄Z，同學(xué)們都小聲夸贊著老師。
誠(chéng)信是一種心靈的美麗，是一種精神的魅力，也是教風(fēng)中“厚德”的體現(xiàn)。我開(kāi)始對(duì)劉老師產(chǎn)生了敬佩之情。
令人佩服的行為。
記得在七上期末考試前段時(shí)間，課上任務(wù)主要是練題和講題，他喜歡和我們一起寫(xiě)題，我們卻害怕他與我們一起寫(xiě)題，當(dāng)時(shí)我們還在苦思冥想，他就已經(jīng)輕松完成了；當(dāng)我們還在第一面徘徊時(shí)，他已經(jīng)和第二面開(kāi)展斗爭(zhēng)；當(dāng)我們還有兩三題才能解脫，他已大獲全勝，走下講臺(tái)看我們的戰(zhàn)況。他講題更讓人心悅誠(chéng)服，一道題他能用多種方法解出，并且能清晰的講述思路，讓疑惑的我們豁然開(kāi)朗。
“興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄海?！边@是教風(fēng)中“博學(xué)”的體現(xiàn)。我對(duì)劉老師的敬意進(jìn)一步加深。
令人溫暖的行為。
每個(gè)學(xué)生都害怕老師站在自己的身后看自己的試卷，我們害怕有錯(cuò)題，害怕是因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致犯錯(cuò)，其實(shí)還害怕被老師罵。劉老師的行為卻讓我們不在恐慌。每當(dāng)我不該錯(cuò)的題錯(cuò)了，他不會(huì)立刻批評(píng)我，而是用手撫摸著我的頭輕聲說(shuō)道：“這道題怎么錯(cuò)了，再算算。”這個(gè)動(dòng)作如陽(yáng)光般穿過(guò)樹(shù)梢灑在我的臉上，又直通我的心間，我心中涌出一般被溫柔包裹的暖流。
這溫暖的動(dòng)作，溫柔的語(yǔ)氣的是教風(fēng)中“仁愛(ài)”的體現(xiàn)，我對(duì)劉老師敬意快到達(dá)極點(diǎn)了。
令人責(zé)任的行為。
劉老師做任何事情都有自己的計(jì)劃。上課講題時(shí)，他先講思路，再寫(xiě)出做題步驟，通過(guò)兩遍講解可以讓我們更加了解這種題型。錯(cuò)題本檢查時(shí)，他總會(huì)細(xì)致入微地查看，再評(píng)分，最后將同學(xué)們分批叫到辦公室，為他們將講解問(wèn)題。
劉老師的認(rèn)真，總讓我們對(duì)他充滿(mǎn)信任，也將教風(fēng)中的“嚴(yán)謹(jǐn)”體現(xiàn)的淋漓盡致。我對(duì)劉老師的敬佩之情達(dá)到頂峰。
在和諧健康的教風(fēng)依托下的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，也會(huì)更加良好，讓我們一起將三中變得更加文明，美好吧！
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇十三
教研室三風(fēng)一訓(xùn)是指：“作風(fēng)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、信息化建設(shè)，一套規(guī)章制度”。作為一名中學(xué)教師，我對(duì)于教研室三風(fēng)一訓(xùn)有著深刻的理解，并且在實(shí)踐中也收獲了很多。本文將從以下五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)于教研室三風(fēng)一訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：作風(fēng)建設(shè)。
作風(fēng)建設(shè)是教育工作的價(jià)值觀基礎(chǔ)，是推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之一。在教研室的日常工作中，我們始終把“以人為本、和諧發(fā)展”作為作風(fēng)建設(shè)的核心，秉承個(gè)人自尊、個(gè)人尊重、服務(wù)、創(chuàng)新的理念，不斷提升自己和小組成員的思想境界和作風(fēng)修養(yǎng)。在教研活動(dòng)中，我們彼此尊重，承認(rèn)彼此之間的差異和優(yōu)勢(shì)，傾聽(tīng)彼此的意見(jiàn)和建議，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作的目的。
第二段：團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)是教研室建設(shè)的核心。在教研室中，我們強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)合作，良性競(jìng)爭(zhēng)”，把個(gè)人的成功、發(fā)展與宏觀目標(biāo)相緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和協(xié)作的力量。在教研活動(dòng)中，我們明確團(tuán)隊(duì)成員的角色、職責(zé)，協(xié)調(diào)、整合、組織、執(zhí)行，注重團(tuán)隊(duì)的個(gè)性發(fā)揮和凝聚力的提高。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠不斷地提高自己的能力和貢獻(xiàn)，提升團(tuán)隊(duì)整體的水平和競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：信息化建設(shè)。
在當(dāng)今信息化時(shí)代，信息化建設(shè)成為了教育事業(yè)中不可或缺的一部分。在教研中，我們將信息化建設(shè)作為教研重點(diǎn)之一來(lái)發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展信息化教研活動(dòng)，不僅能夠提升個(gè)人信息素養(yǎng)水平，加快信息技術(shù)在教育工作中的應(yīng)用，還能夠促進(jìn)教研室成員的溝通、交流和分享。信息化建設(shè)的前提是信息安全和保密。教研室成員應(yīng)該明確信息保密義務(wù)，積極參與各項(xiàng)信息安全管理活動(dòng)，確保信息資源的合法性和保密性。
第四段：一套規(guī)章制度。
一套規(guī)章制度是教研室建設(shè)與管理的重要基礎(chǔ)。在教研室的日常工作中，我們嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，健全管理機(jī)制，建設(shè)文明教育工作環(huán)境。制度的嚴(yán)密是規(guī)矩的尊嚴(yán)，規(guī)矩的尊嚴(yán)是制度的力量。只有嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，才能讓教研活動(dòng)更加規(guī)范有序，假如規(guī)章制度得不到遵守而形同虛設(shè)，教研室的建設(shè)將難以發(fā)揮效用。
第五段：總結(jié)。
教研室三風(fēng)一訓(xùn),正是通過(guò)作風(fēng)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、信息化建設(shè)，以一套規(guī)章制度規(guī)范各項(xiàng)工作，使教研室獲得了更好的發(fā)展，全體成員得到了較好的鍛煉與提升。對(duì)于一名中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，教研這項(xiàng)工作更多體現(xiàn)的是一種團(tuán)隊(duì)合作的精神，教師們之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互攻擊帶的是智慧的火花。只有在教研中認(rèn)真分析，充分討論，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。（共1207字）。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇十四
寢室是大學(xué)生活中不可或缺的一部分，而寢室文化的營(yíng)造更是重要。為了建立一個(gè)良好的寢室文化，學(xué)校規(guī)定了寢室三風(fēng)一訓(xùn)，即“愛(ài)干凈、靜下心、和睦相處、誠(chéng)實(shí)守信”。我作為一名大學(xué)生，深深感受到寢室三風(fēng)一訓(xùn)的重要性，并從中得到了很多的啟示和體會(huì)。
首先，愛(ài)干凈。寢室是我們生活的地方，保持寢室的清潔衛(wèi)生是我們的責(zé)任。在學(xué)校的宿舍里，我們遵守衛(wèi)生整潔的規(guī)定，保持床鋪的整潔干凈，及時(shí)打掃衛(wèi)生，保持寢室通風(fēng)，生活垃圾及時(shí)分類(lèi)處理等。通過(guò)這些小小的舉動(dòng)，我們提高了自身衛(wèi)生意識(shí)，同時(shí)也為營(yíng)造好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。
其次，靜下心。大學(xué)是我們奮斗的舞臺(tái)，有了一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們才能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)中更好地完成任務(wù)。在寢室里，我們相互尊重，共同維護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的寧?kù)o，不大聲喧嘩，不聽(tīng)音樂(lè)聲音過(guò)大等。這樣一來(lái)，我們可以專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
再次，和睦相處。在共同生活的環(huán)境中，和睦相處是非常重要的。相互尊重、寬容包容是我們相互之間的基本原則。當(dāng)面對(duì)不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解，可以通過(guò)互相商量、協(xié)商，找到一個(gè)中立的解決方法。在寢室里，我們形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，在彼此的關(guān)心和幫助下，我們共同度過(guò)了這段大學(xué)時(shí)光。
最后，誠(chéng)實(shí)守信。寢室文化的最基本內(nèi)核就是誠(chéng)實(shí)和守信。我們要遵循誠(chéng)實(shí)守信的基本原則，做到說(shuō)到做到，言行一致。在日常生活中，我們要講究約定俗成的情誼，以誠(chéng)待人，以信取人。只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能贏得他人的尊重和信任，也才能保持良好的人際關(guān)系。
寢室三風(fēng)一訓(xùn)的落實(shí)，不僅僅是為了維護(hù)寢室文化，更是為了培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，為今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)遵守寢室三風(fēng)一訓(xùn)，我不僅提高了自身的素質(zhì)，還培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，學(xué)會(huì)了與人相處的技巧。
總之，寢室三風(fēng)一訓(xùn)是大學(xué)生活中十分重要的一部分，它不僅僅是一種規(guī)定，更是一種生活方式和價(jià)值觀。通過(guò)遵守寢室三風(fēng)一訓(xùn)，我們可以營(yíng)造一個(gè)和諧宜居的寢室環(huán)境，提高自身的衛(wèi)生素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。在大學(xué)的寢室文化中，我們將繼續(xù)努力，共同營(yíng)造一個(gè)更加溫馨、和諧的寢室氛圍。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇十五
儒家思想是中華文化的重要組成部分，儒學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)是儒學(xué)的核心理念，其包括了“君子風(fēng)、小人風(fēng)、君子修身訓(xùn)、君子篤于仁”的要義，是我們學(xué)習(xí)儒學(xué)的基本功。我在學(xué)習(xí)儒學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)的過(guò)程中，深感其思想的博大深遠(yuǎn)，以下是我的體會(huì)與思考。
一、君子風(fēng)、小人風(fēng)。
“君子風(fēng)、小人風(fēng)”是儒學(xué)中的兩個(gè)重要概念，用以區(qū)分人的品德高低。在君子風(fēng)中，講究的是“溫潤(rùn)而恭”，即文雅、溫和、有修養(yǎng)、有耐心，在與他人交往中更容易贏得別人的尊重和信賴(lài)。而小人風(fēng)則恰恰相反，是指情緒激動(dòng)、言辭刻薄、心胸狹窄的人，會(huì)在交往中制造不必要的沖突，這對(duì)于個(gè)人的修養(yǎng)和社交溝通都是極不利的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)儒學(xué)時(shí)，需要通讀君子風(fēng)和小人風(fēng)，找出其中的精髓，時(shí)刻牢記做一個(gè)有修養(yǎng)、和善、耐心的人。
二、君子修身訓(xùn)。
“君子修身，以立天下之正”，是儒學(xué)中一個(gè)重要的準(zhǔn)則，具有極高價(jià)值?！熬有奚怼敝邪粋€(gè)人做人的信仰、品質(zhì)、道德，追求高尚的情感和優(yōu)秀的素質(zhì)，是個(gè)人道德修養(yǎng)的根本要求。君子追求“立天下之正”，要求改善社會(huì)的行之有效的辦法是先修自己。做一個(gè)合格的君子，光鮮亮麗的外在形象是需要的，但更重要的是內(nèi)涵和品質(zhì)的塑造，具備遠(yuǎn)大寬廣的胸懷和權(quán)威性的氣度。
三、君子篤于仁。
“仁”是儒家思想的核心，也是“君子篤于仁”的一個(gè)關(guān)鍵詞，是一個(gè)人在行為時(shí)，做到懷有同情心、關(guān)愛(ài)他人、寬容大度、尊重理性、人道主義精神的體現(xiàn)。（如：象征中的溫暖與親密感，喻意與生命和人的生存相關(guān)）有一句古話(huà)，叫做“仁者愛(ài)人，愛(ài)人者仁”，意思是一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)會(huì)自然形塑出和善向上的表現(xiàn)和愛(ài)好，促進(jìn)了社會(huì)整體的穩(wěn)定與發(fā)展。
學(xué)習(xí)儒學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)，需要不斷探究、思考和實(shí)踐，其思想可以運(yùn)用在生活中的各個(gè)層面，如家庭、個(gè)人修身、社交、職業(yè)發(fā)展等各個(gè)方面。施展于外，具備善意與溫暖的言談舉止是得到他人認(rèn)可的關(guān)鍵，通過(guò)自身不斷努力，在多方面做到方方面面的品質(zhì)提升，以自身的養(yǎng)成方式來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)民眾的同等平等接受。
五、結(jié)語(yǔ)。
儒學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)中，如君子風(fēng)、小人風(fēng)、君子修身訓(xùn)、君子篤于仁等，是我們?cè)谏钪袌?jiān)守的準(zhǔn)則，是我們不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)和貫徹儒學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)，讓我們明白了每個(gè)人都有其功利得失以及內(nèi)涵和價(jià)值的本質(zhì)，在今天這個(gè)快節(jié)奏、價(jià)值觀多元的社會(huì)中，我們更需要借鑒儒學(xué)中的思想，現(xiàn)代化的上傳是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要手段。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇十六
寢室是大學(xué)生活中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)之一，每個(gè)人都希望能夠在寢室里獲得一個(gè)舒適、和諧的居住環(huán)境。為了營(yíng)造良好的寢室氛圍，大部分學(xué)校都會(huì)推行“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”管理制度。這是一項(xiàng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行寢室行為規(guī)范教育的制度，意在讓大學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、自覺(jué)自律、和諧相處的好習(xí)慣。在參與寢室三風(fēng)一訓(xùn)活動(dòng)的過(guò)程中，我不僅收獲了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了積極向上、樂(lè)于合作的品質(zhì)。以下是我在寢室三風(fēng)一訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，寢室三風(fēng)一訓(xùn)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人行為對(duì)整個(gè)寢室的影響。在之前，我對(duì)于自己的行為習(xí)慣并沒(méi)有太多的關(guān)注，經(jīng)常熬夜復(fù)習(xí)，不按時(shí)打掃衛(wèi)生等等。然而，在“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”中，我了解到這些惡習(xí)不僅是對(duì)自己的傷害，更對(duì)整個(gè)寢室的居住環(huán)境造成了負(fù)面影響。在活動(dòng)中，我們從寢室治理手冊(cè)中學(xué)到了很多關(guān)于個(gè)人行為規(guī)范的要求，例如保持寢室衛(wèi)生，不大聲喧嘩等等。明白了這些規(guī)范的重要性后，我開(kāi)始積極地調(diào)整自己的行為方式，不再熬夜，每日打掃衛(wèi)生，盡量減少對(duì)他人的打擾。通過(guò)個(gè)人的改變，我發(fā)現(xiàn)寢室的整體環(huán)境變得更加整潔，同學(xué)們的心情也更加舒暢。
其次，“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”活動(dòng)讓我明白了合作的重要性。一個(gè)和諧的寢室環(huán)境需要每個(gè)寢室成員的努力共同維持。在活動(dòng)中，我們分組進(jìn)行各種任務(wù)，如衛(wèi)生大掃除、食堂飯菜品質(zhì)評(píng)估等。通過(guò)這些合作任務(wù)，我們的溝通能力得到了提升，相互之間的信任與默契也在加強(qiáng)。在和其他同學(xué)一起完成任務(wù)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了互相幫助和支持。這些經(jīng)驗(yàn)不僅在寢室中有用，更在日常生活中起到了積極的作用。
再次，“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了自律的重要性。在大學(xué)的寢室里，每個(gè)人都有自己的時(shí)間管理和自律習(xí)慣。在“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”中，我們被要求按時(shí)作息，保持寢室安靜，不影響他人休息。這要求我們每個(gè)人都要嚴(yán)格遵守自己所制定的守則，并在寢室成員之前互相監(jiān)督。通過(guò)這些嚴(yán)格的管理規(guī)定，我逐漸養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，形成了自律的能力。我意識(shí)到自律不僅在大學(xué)生活中有益，更是將來(lái)工作和生活中必備的品質(zhì)。
最后，“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”活動(dòng)讓我感受到了寢室的溫暖與友情。在參與這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我和寢室的同學(xué)們建立了深厚的友誼。通過(guò)共同生活、共同努力，我們成為了互相扶持、互相關(guān)心的朋友。我們一起經(jīng)歷了快樂(lè)與挫折，一起創(chuàng)造了美好的回憶。這種友情的培養(yǎng)不僅讓我在大學(xué)生活中有了更多的支持和安慰，更讓我明白了團(tuán)結(jié)與合作的力量。
總結(jié)起來(lái)，“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”活動(dòng)給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，我理解了個(gè)人行為對(duì)整個(gè)寢室的影響，學(xué)會(huì)了與人合作，提升了自律和時(shí)間管理能力，也培養(yǎng)了與他人建立深厚友情的意識(shí)。這些都是我大學(xué)生活中非常寶貴的財(cái)富，它們將陪伴我一生。我相信，只要每個(gè)人都能積極參與寢室三風(fēng)一訓(xùn)活動(dòng)，我們的寢室將充滿(mǎn)溫暖和和諧，成為一個(gè)真正的家。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會(huì)篇十七
可愛(ài)的你：
歲月不饒人，你亦不曾饒過(guò)我。
新的圖景，新的面孔，新的節(jié)奏，猶如滾滾大潮鋪天蓋地。獵獵風(fēng)起，不知不覺(jué)就已是拼搏的局中人。妹妹保持年級(jí)前五，可我可恥地止步于年級(jí)前二十。無(wú)論多么拼命地洗去塵垢，多么執(zhí)著地逃出陰翳——“十六名、十五名、二十名……”我有些無(wú)措了。
哀莫過(guò)于心不死。你陪伴著每個(gè)屬于我?jiàn)^筆疾書(shū)的夜晚。我從沒(méi)再問(wèn)過(guò)老師，而將一大堆問(wèn)題一股腦地丟給自己，決心以已之力戰(zhàn)勝困難，哪怕?tīng)奚胩斓墓怅幰苍谒晦o。在揭曉成績(jī)的前一刻，勝利仿佛諦聽(tīng)著我的心跳，時(shí)刻做好擁我入懷的準(zhǔn)備——“十六名！”
某一天，下雨的早晨，暗淡的教室，我。隨大流讀書(shū)，卻一遍遍審問(wèn)著：“你真的可愛(ài)嗎？”當(dāng)最后一滴雨掠過(guò)天空的剎那，當(dāng)黯淡驟然消停的瞬間，郎朗書(shū)聲溜進(jìn)你的身姿：“勤學(xué)好問(wèn)，創(chuàng)新篤行”——傾刻間鷹撮霆擊，我全身一個(gè)震悚，而你不及防地滑向遠(yuǎn)方……空氣因你而靈動(dòng)，迷霧也跳脫了。幾股叱咤喑嗚的力量從身體迸發(fā)出！我朝心底吶喊：“你真的可愛(ài)！”
不過(guò)半晌，陽(yáng)光爬滿(mǎn)教室，染亮了窗欞。我伏在桌前，桌面上好似浮現(xiàn)出熟悉的眼眸，眸中青山灼灼，星光杳杳。
我決心從淚水中升華出自己的篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新。不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷見(jiàn)賢思齊：“老師，這一題我想了很久，還不太懂”“我覺(jué)得也可以這樣做”“就差一步了，加油”時(shí)光星奔川騖，“篤行不怠，踔厲奮發(fā)”——好似彷徨里醞釀的酒，愈陳愈香?？沙林氐臅?shū)包抗在肩頭，我快要擔(dān)不住了……不！瞧！你不打算輕易饒過(guò)我。你不善解人意地開(kāi)辟新道路，也不溫柔體貼地領(lǐng)我攀爬陡峰，你不斷鞭策我，望著我一步步行于風(fēng)沙走石。
“出成績(jī)了、出成績(jī)了！”我雙手顫抖地計(jì)算排名——“十三名！”狂風(fēng)驟雨襲卷翻涌，化作清甜奪眶迸濺！我終于進(jìn)步了！……苦未盡，甘未來(lái)，我并未進(jìn)年級(jí)前十，可也即將穿透歲月的倔強(qiáng)，沐浴和煦的陽(yáng)光，聆聽(tīng)你的可愛(ài)。
落子無(wú)悔，每一粒微小粟子都可匯聚成滄海。我會(huì)隨你劈山雷、掃風(fēng)雨，朝最高陡峰前進(jìn)！歲月終會(huì)釀成甘泉，屬于背影自帶光芒的我。
勤學(xué)好問(wèn)，創(chuàng)新篤行——如此可愛(ài)的你。
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