好的交流是實現人際關系和工作效果的關鍵。在總結中，我們需要客觀地反映事實，不夸大和縮小問題的嚴重程度。在下面的范文中，你能看到一些優(yōu)秀總結的寫作技巧。
畢業(yè)設計論文要求篇一
依照《濱州學院學生畢業(yè)設計（論文）工作管理規(guī)定》濱院政[]107號文件的精神，教務處《關于屆畢業(yè)設計（論文）工作的通知》（通知[2009]第1期）的要求，加強管理，明確分工，切實做到提高學生實踐技能，使學生得到必備的基本訓練和從事科學研究工作的基本能力，培養(yǎng)學生刻苦鉆研的精神和認真負責、實事求是的科學態(tài)度，認真完成畢業(yè)設計（論文）工作的每一項任務。
一、工作進度表。
1月15日―2月27日指導教師填寫任務書、學生選題填寫開題報告。
2月28日―3月14日查閱文獻、寫開題報告、學生開題填寫工作進程記錄（1）。
3月15日―4月26日收集資料、調查、訪談、撰寫論文、完成畢業(yè)設計（論文）中期檢查填寫工作進程記錄（2、3、4、5）。
4月27日―5月31日撰寫論文、提交初稿、全面修改、完成論文填寫工作進程記錄（6、7、8）。
在填寫進度計劃時，每人要結合自己的研究情況，將時間細分，分成6-7個階段，分別填寫工作內容，但總體安排要依據本系的工作進度表。
二、對指導教師的要求。
1、有較全面的知識、教風嚴謹、業(yè)務水平高、責任心強，能夠做到為人師表、教書育人、嚴格要求學生。
2、教師指導期間，要保證有足夠的時間與學生接觸與交流。
3、要定期檢查學生的工作進度。每周進行一次質量抽查，每月進行一次工作總結。
4、指導教師必須在學生答辯前審查完畢業(yè)設計（論文）內容，填寫考核評語。
三、對學生的'要求。
2、要尊重指導教師、團結互助、虛心學習、勤于思考、勇于創(chuàng)新，按要求保質保量完成畢業(yè)設計（論文）任務。
3、要嚴格按照《畢業(yè)設計（論文）手冊》的要求，認真填寫《畢業(yè)設計（論文）手冊》所規(guī)定的內容。
4、畢業(yè)設計（論文）期間，應嚴格實行考勤制度。學生缺勤（包括病假、事假）累計超過畢業(yè)設計（論文）時間1/5以上者，取消答辯資格，不予評定成績，須重新補做。
5、畢業(yè)設計（論文）必須獨立完成，一旦發(fā)現雷同、套用、抄襲他人成果者，按作弊論處。
6、畢業(yè)設計（論文）結束后，應及時將成果、資料整理好交給指導教師。
7、畢業(yè)設計（論文）的發(fā)明屬于職務發(fā)明，未經指導教師同意，學生畢業(yè)設計（論文）不得公開發(fā)表。
畢業(yè)設計論文要求篇二
2.國外相關研究文獻介紹。
(二)論文選題研究的理論意義和實際意義。
1.理論意義。如擬研究哪些基本理論問題、熱點問題，理論上有何創(chuàng)新等。
2.實際意義。如針對現實存在的問題，擬提出立法或司法建議等。
二、論文寫作擬突破的難點問題。
如針對哪些有爭議的學術觀點、將突破哪些理論或實際中的難點問題等。
三、目前參考資料收集情況。
1.中文資料(著作、論文)。
2.英文資料(著作、論文)。
3.法典類(列出收集的國內外法律、法規(guī))。
四、寫作提綱。
論文的開題報告應擬有寫作提綱，其中應寫明，全文共分幾大部分，并就各部分的主要內容，擬出二級或三級標題。
列如,論文通常分為三部分或四、五部分。第一部分為基本理論概述或熱點難點問題探討;第二部分為外國兩大法系及中國四個法域的法律制度介紹;第三部分為比較研究(或比較評析制度利弊、立法缺失、揭示立法發(fā)展趨勢);第四部分為完善立法的建議(見例一)。論文也可以第一部分為基本理論概述;第二部分為國外立法及評析;第三部分為我國立法及評析;第四部分為完善立法的建議(見例二)。
五、寫作計劃。
碩士論文初稿最遲必須在第三學年第二學期3月開學后第一周內以書面的形式交至導師處。
碩士論文正稿應在第三學年第二學期3月31日前修改完成。凡超過上述期限交碩士論文初稿的，由于修改、評閱的時間不夠，一律推遲至當年下半年推薦參加答辯。
畢業(yè)設計論文要求篇三
多層磚房是我國城市和鄉(xiāng)村使用最多的一種建筑結構形式，為了評價這類結構的地震安全性，估計在未來地震中的損失及尋求防震減災對策，需要進行其地震易損性和可靠性研究。本文以人員比較集中的多層住宅磚房為對象，開展了這方面的研究。本文主要給出了按《建筑抗震設計規(guī)范》（gb50011-）和《砌體結構設計規(guī)范》（gb50003-2001）設計的多層磚房的地震易損性和可靠性，并將其結果與文獻[2][27]給出的`按上一代規(guī)范設計的多層磚房的地震易損性和可靠性結果進行了對比。為此，比較了《建筑抗震設計規(guī)范》（gb50011-2001）和（gbj11-89）及《砌體結構設計規(guī)范》（gb50003-2001）和（gbj3-88）中多層磚房設計的差異，介紹了多層磚房地震易損性和可靠性分析方法，根據這一方法，按新規(guī)范設計了三至八層共17個代表性多層磚房結構，給出了其地震易損性和可靠性分析結果，并結合兩代規(guī)范在設計中的差異，與文獻[2]給出的結果進行了對比，探討了按這兩代規(guī)范設計的多層住宅磚房在地震易損性和可靠性方面的差異。本文只對多層住宅磚房這一類結構進行了研究，今后還可參考本文方法研究其它用途和其它結構類型房屋的地震易損性和可靠性。
進入二十一世紀，我國住宅建設面臨持續(xù)大發(fā)展局面，住宅產業(yè)已是帶動整個國民經濟發(fā)展的支柱產業(yè)和新增長點。而住宅結構體系的選擇是影響住宅使用功能、造價和工期的重要因素。為了保護耕地，節(jié)約能源，提高結構的抗震性能，滿足21世紀住宅結構體系可持續(xù)發(fā)展的要求，對多層住宅結構體系的選型分析，成為進一步研究的課題。本文通過一系列的分析，對目前多層住宅采用何種結構體系進行了有益的研究和探索，主要內容如下：首先，對多層住宅結構的發(fā)展概況進行了綜述，介紹了目前常用的多層住宅結構體系，總結了各結構體系的特點和結構布置原則。其次，以典型的六層住宅工程為例，分別采用磚混結構、混凝土框架結構、新型復合結構，利用目前常用的設計軟件pkpm,分析比較了三種結構的振型、層間位移等結構性能。最后，對三種結構的工程造價進行了分析比較，對新型復合結構的墻體節(jié)能設計進行了研究，對節(jié)能造價進行了估算，為新型復合結構應用于工程建設提供了更好的依據，并對今后的研究工作和發(fā)展方向進行了展望。
“鋼結構住宅是環(huán)保型住宅，鋼結構住宅符合可持續(xù)發(fā)展概念”.鋼結構住宅，可有效拉動國民經濟的增長。在建設部的推動下，中國鋼結構協(xié)會鋼結構住宅分會應聲成立，陸續(xù)召開了鋼結構住宅研討會，各地紛紛投入力量探索發(fā)展途徑，并開始建造鋼結構試驗住宅。在這種大好形勢下，國內外對鋼結構住宅的節(jié)點型式進行各種理論和試驗研究。多層住宅鋼結構梁柱節(jié)點型式的研究到現在已有各種節(jié)點型式，如頂底角鋼連接，頂底角鋼、腹板雙角鋼連接，外伸端板高強螺栓連接，上下翼緣t型鋼連接，狗骨式剛性連接等。國內多在理論上做過研究，在試驗上還沒有做過研究。國外做過試驗研究和頂底角鋼連接，頂底角鋼、腹板雙角鋼連接的ansys分析，但和本文的節(jié)點型式和側重點不一樣。
本文主要工作：
1.本文推導了頂底角鋼連接的初始連接剛度r_i,極限彎距承載力m_u.推導了頂底角鋼、腹板雙角鋼連接的初始連接剛度r_i,頂底角鋼、腹板雙角鋼連接的極限彎矩承載力并經和試驗比較得出兩種連接型式的初始連接剛度、極限彎距承載力其理論值和試驗值的相對誤差在工程允許的范圍內。
2.在極限彎矩承載力m_u中求p時，p的求法分析。
3.對頂底角鋼連接，頂底角鋼、腹板雙角鋼連接的試驗進行分析研究，得出一些有益于工程的結論。
4.采用非線性有限元方法（ansys程序）分析普通梁柱剛性連接和全焊狗骨式連接并進行比較，可得出一些有益于工程的結論。
畢業(yè)設計論文要求篇四
畢業(yè)設計(論文)是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識與技能，分析、解決實際問題的重要環(huán)節(jié)，是增強學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力、提高職業(yè)能力的培養(yǎng)過程;是學生綜合素質教育與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗。為保證畢業(yè)設計(論文)質量，實現人才培養(yǎng)目標，從加強畢業(yè)設計(論文)的科學化和規(guī)范化管理出發(fā)，根據市教委《關于加強高職高專院校教學工作提高教學質量》的文件以及關于天津市高職高專院校學生畢業(yè)設計(論文)工作的有關精神，結合我院教學實際，對學生畢業(yè)設計(論文)做如下規(guī)定。
1.畢業(yè)設計(論文)的選題應該符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學基本要求，體現本專業(yè)的基本理論、基本技能訓練內容，注重能力培養(yǎng)，有益于學生綜合運用所學的知識和技能分析、解決實際問題，使學生得到全面的訓練。
2.課題的選擇應體現教學與生產、科研、文化和經濟相結合的原則，課題類型可多樣化，盡可能結合生產實際、現代文化、經濟建設的任務進行，力求真題真做。
3.課題的選擇應貫徹因材施教的原則，選題的范圍和深度應符合學生的實際情況，并盡可能多的反映現代科學技術發(fā)展水平。使學生在原有的水平和能力方面有一定的提高。題目可采取在教師指導下，由學生自選與教師指定相結合的辦法，鼓勵學生在頂崗實習中、訂單實習或就業(yè)單位等實際場所結合自己所干的工作自己選題，積極推進畢業(yè)設計(論文)與崗前培訓、畢業(yè)分配相結合的探索。
4.課題應難易適度，有明確的任務或研究對象。畢業(yè)設計(論文)原則上學生一人一題，多人一題的要有明確的分工和側重，并在設計(論文)中得到體現。嚴禁多人同題，多屆同題及題目陳舊等現象。
5.各系、教研室在第四學期末或第五學期開學初，初步完成畢業(yè)設計(論文)的題目、要求、指導教師安排等工作。第五學期開學后召開畢業(yè)設計(論文)、崗前培訓與畢業(yè)分配工作動員會，宣布畢業(yè)設計(論文)題目及人員分組名單，向學生宣講學校有關畢業(yè)設計(論文)、崗前培訓與畢業(yè)分配的有關規(guī)定，有指導教師向學生下達任務書或安排自選題目的要求。
6.選題、分組方案確定后，需經系主任、教務處審批后方能執(zhí)行，并填寫《天津輕工職業(yè)技術學院級畢業(yè)設計(論文)學生分組名單》見表1-1，報教務處備查。
1.畢業(yè)設計的指導教師應具備一定的教學水平和科研能力，原則上應具有中級及以上專業(yè)技術職務，指導專業(yè)應與自己所修專業(yè)相同或相近，或取得了相應的培訓證書或技能證書;中級以下職稱的專業(yè)技術人員或教師，不能單獨作為畢業(yè)設計(論文)的指導教師，可有計劃地安排他們協(xié)助指導教師工作。指導教師由教研室安排，經系主任、教務處批準，并填寫《天津輕工職業(yè)技術學院級畢業(yè)設計(論文)指導教師資格審查表》表1-2，報教務處備查。
2.對在學校外企業(yè)實習的學生，畢業(yè)設計(論文)可由教研室聘請外單位相當于中級以上專業(yè)技術職稱及以上的科研人員、工程技術人員和校內教師共同擔任指導工作，校內指導教師必須掌握教學進度和要求，并協(xié)調有關問題。
3.為確保畢業(yè)設計(論文)的質量，每位指導教師所指導的學生人數，工科類專業(yè)每名教師原則上不得超過15人，藝術、經管類專業(yè)每名教師原則上不超過20人，可聘請行政教師、外聘教師、企業(yè)人員擔任畢業(yè)設計(論文)指導教師。若有特殊情況，需經系主任、教務處批準。
4.畢業(yè)設計(論文)一般可分為工程設計(實踐)、成果應用、實際問題與熱點問題研究分析、計算機軟件設計和綜合類型等。各專業(yè)可根據自身特點，在選題時候有所側重。工科類專業(yè)學生的畢業(yè)設計(論文)要有一定的學術水平，要結合當前的科技、經濟發(fā)展;經管類專業(yè)學生的畢業(yè)設計(論文)要有新穎性，要多反映社會、經濟、文化中的實際問題、熱點問題，論文要有一定的學術水平。藝術類專業(yè)要以效果圖及制作實物等形式全面反映設計內容。各專業(yè)畢業(yè)設計(論文)的時間(含畢業(yè)實習)不得少于16周。
5.指導教師的具體任務。
(1)選擇設計題目，并根據題目性質和要求編寫畢業(yè)設計(論文)任務書，經教研室主任審批，系批準后在畢業(yè)設計開始的第一周內下達給學生。
(2)在畢業(yè)設計(論文)工作開始前期，對學生信息查詢、方案規(guī)劃、設計框架、設計提綱等方面給予指導，審定學生擬訂的設計方案。
(3)在畢業(yè)設計(論文)指導工作中，每周至少一次與學生見面或電話聯系或網上聯系，檢查其進度和質量，隨時了解情況，并給予必要指導，指導教師按階段填寫《天津輕工職業(yè)技術學院級畢業(yè)設計(論文)指導過程記錄表》見表1-3，每指導一名學生填表次數不少于8次。對在校外工作崗位上進行畢業(yè)設計(論文)的學生，指導教師要定期深入學生所在單位，了解學生畢業(yè)設計(論文)的進展情況、工作情況以及企事業(yè)單位的實際情況，逐步探索畢業(yè)設計(論文)工作與學生的跟蹤培養(yǎng)相結合的途徑，增強實踐意識，使教學更貼近實際，指導教師和企業(yè)每月要對實習的學生填寫《天津輕工職業(yè)技術學院學生實習/實訓月考核鑒定表》見表1-4，并蓋章確認，每名實習的學生要如實詳細填寫《天津輕工職業(yè)技術學院學生實習/實訓報告手冊》見表1-5，實習結束后交指導教師批閱。
說明書。
(5)學生在完成畢業(yè)設計(論文)后，指導教師收齊學生畢業(yè)設計(論文)全部資料，并在每個學生資料袋上列出清單，包括班級、姓名、學號、題目、指導教師、資料袋內的明細等。根據學生的工作態(tài)度、工作能力、實踐能力、出勤情況、設計(論文)質量，寫出較為詳細的。
評語。
及評分的初步意見。
(6)根據院、系安排指導學生參加畢業(yè)設計(論文)答辯工作，認真評定成績和進行畢業(yè)設計(論文)。
工作總結。
(7)負責批閱《天津輕工職業(yè)技術學院學生實習/實訓報告手冊》。
1.畢業(yè)設計(論文)教學管理工作由學院教務處統(tǒng)一協(xié)調指導，以各系為單位，成立畢業(yè)設計(論文)工作領導小組。
2.各專業(yè)在畢業(yè)設計(論文)開始前要進行動員，組織指導教師、學生和有關人員學習學校關于畢業(yè)設計(論文)的有關規(guī)定。
3.畢業(yè)設計題目一經選定，原則上不允許變動。因就業(yè)原因，客觀上不能完成原課題任務，可在畢業(yè)設計(論文)開始的三周內由本人申請，經指導教師及教研室主任同意方可更改，并保證能如期完成新的畢業(yè)設計(論文)任務。
前期：各專業(yè)著重檢查指導教師的人員落實，學生分組情況，畢業(yè)設計(論文)進行所必須的條件是否具備，畢業(yè)設計(論文)選題的安排。
中期：教務處、系組織檢查工作，著重檢查畢業(yè)設計(論文)的學風、工作進度、教師指導情況及工作中存在的困難和問題，并采取有效措施給予解決有關問題。
(1)答辯前各專業(yè)應著重檢查學生完成工作任務的情況，并組織教師對學生畢業(yè)設計(論文)的成果進行驗收，審核學生的答辯資格。
(2)各系要組織學生公開答辯，一般安排在5月底或6月初采取集中方式進行，并提前將答辯安排報教務處，以便檢查和督導，《天津輕工職業(yè)技術學院級畢業(yè)設計(論文)學生答辯安排》見表1-6。
(3)在畢業(yè)設計(論文)工作結束后，教務處將組織有關校內或校外專家進行抽查、審核與評估。
6.工作總結。
畢業(yè)設計(論文)工作結束后，各專業(yè)要認真進行總結。總結內容包括：本專業(yè)在畢業(yè)設計(論文)工作過程中執(zhí)行學校規(guī)定和要求的情況、工作特色和取得顯著效果的做法、存在問題及改進的措施。
7.學生管理。
為了加強對畢業(yè)設計的管理，使同學們在畢業(yè)設計中能充分得到鍛煉和提高，特作如下規(guī)定：
(1)學生應充分認識畢業(yè)設計(論文)教學環(huán)節(jié)的重要性，端正態(tài)度，在規(guī)定的時間內按質量獨立完成。
工作計劃。
和進度，并分階段實施，在設計過程中要認真填寫《天津輕工職業(yè)技術學院級畢業(yè)設計(論文)指導過程記錄表》。
(3)學生應在規(guī)定的時間定期向教師匯報畢業(yè)設計(論文)工作進度，主動接受教師的指導和檢查。在設計(論文)中，要刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新，必須獨立完成畢業(yè)設計(論文)任務，嚴禁抄襲他人設計(論文)或請人代做。對畢業(yè)設計(論文)的規(guī)定目標和工作量均應按計劃定期完成。
(4)畢業(yè)設計(論文)結束后，學生應及時交回畢業(yè)設計(論文)的全部材料(包括設計圖紙、說明書、論文、計算機軟件、調研資料和制作的實物等)，論文一式3份。
(5)畢業(yè)設計(論文)期間，未下廠實習的學生實行考勤制度。對于遲到、早退以及曠課者，除進行批評教育外，其遲到、早退次數以及曠課時數均須記入考勤表，并與工作表現評分相聯系。學生缺勤(包括病、事假)超過畢業(yè)設計(論文)時間的1/3者，取消答辯資格，不予評定成績。
(6)因用人單位的要求須提前上崗，進行崗前綜合訓練的學生須具有用人單位簽定的正式協(xié)議，并經指導教師、所在系認可，方可離校。在校外進行畢業(yè)設計(論文)的學生，必須按時、按質、按量完成畢業(yè)設計(論文)，按時回校參加畢業(yè)設計(論文)答辯。
(7)凡是畢業(yè)設計(論文)不及格者，給予一次重修機會，若重修后依然不及格者不發(fā)給畢業(yè)證。
1.工科類專業(yè)畢業(yè)設計(論文)的寫作程序大體分為四個階段：(1)工程(工藝)操作或上機實驗(試驗;(2)理論計算和技術經濟分析;(3)撰寫設計報告或論文初稿;(4)修改定稿。
2.工科類的畢業(yè)設計(論文)要求設計方案合理、各方面的數據可靠、圖表規(guī)范清晰、文字表達的語言流暢簡練準確;原則上采用文內圖表，不能采用文內圖表的，制圖、制表形式可根據實際需要而定，論文正文自述不得少于7000字。
3.經管類各專業(yè)。
的寫作程序大體分為四個階段：(1)擬定寫作提綱;(2)撰寫初稿;(3)修改二稿;(4)三稿定稿。
4.經管類各專業(yè)的畢業(yè)論文要求觀點正確、論證充分、資料翔實、文字流暢簡練、布局合理、結構嚴謹、理論聯系實際、有一定的獨到見解。論文正文字數不得少于8000字。
5.計算機類應包括有效設計軟盤(光盤)、原程序清單設計說明書等。論文正文字數不得少于7000字。
6.藝術類專業(yè)的設計圖、效果圖以全面反映作品風貌為目的，鼓勵制作實物且附有設計說明書等。論文正文字數不少于5000字。
7.畢業(yè)設計(論文)排版要求：全部打印、a4紙張，全文一律采用宋體字，按封皮、課題設計要求、評語(見表1-7)、內容摘要、關鍵字、目錄、正文、致謝、參考文獻的順序左裝訂，畢業(yè)設計(論文)排版格式如下，可參考模板：
一級標題：宋體小二號、加粗字體(段前12磅，段后12磅，)。
二級標題：宋體四號、加粗字體(段前6磅，段后6磅，)。
三級標題：宋體小四號、加粗字體(段前6磅，段后6磅，)。
正文：宋體小四號，有頁眉和頁腳(頁眉頁腳均為宋體五號，居中)。
頁邊距：上下2.5厘米，左3.0厘米，右2.5厘米。
行間距：25磅。
圖或表標題、內容宋體五號，盡量圖文混排。
1.各系成立答辯委員會，設秘書一人。答辯委員會的任務是組織領導本系的畢業(yè)設計(論文)答辯工作。委員會主任由各系主任或學術水平較高的教師擔任，委員會成員一般不少于4人。答辯委員會秘書的任務是協(xié)調整個答辯過程中各機構的工作及待答辯所有環(huán)節(jié)結束后將各項成績匯總并錄入教學管理軟件。
3.答辯前，答辯委員會要專門開會研究、統(tǒng)一答辯的要求，各答辯小組必須認真執(zhí)行。要嚴格審查學生答辯資格，凡不符合下列條件之一者可以取消其答辯資格，按不及格處理。
(2)未完成畢業(yè)設計(論文)教學要求者;。
(3)未按照畢業(yè)設計(論文)撰寫規(guī)范完成畢業(yè)設計(論文)者;。
(4)畢業(yè)設計說明書、圖紙有嚴重錯誤或極其潦草者;。
(5)查明有抄襲或代作者;。
(6)在校外就業(yè)崗位進行崗前綜合訓練，未能按要求與指導教師保持溝通、聯系者。
4.學生答辯時間為20-30分鐘左右，分自述和提問兩個方面。自述應在5—10分鐘左右完成，以便考核學生的組織與表達能力。答辯小組成員答辯會上的提問應圍繞畢業(yè)設計(論文)課題進行重在考核學生分析問題、解決實際問題的能力，以及對基礎理論、基本知識和基本技能的掌握程度，每位教師的提問不少于2個，答辯秘書要正確無誤的作好記錄。
5.答辯結束后，答辯小組對學生畢業(yè)設計(論文)完成質量及答辯情況進行書面評價，填寫學院畢業(yè)設計(論文)答辯成績評審表、畢業(yè)設計(論文)成績評審綜合表，并審核簽字。
6.凡第一次答辯未通過的學生，給予一次補答辯的機會。
1.畢業(yè)設計(論文)成績的評定，應根據學生完成工作任務的情況(如：專業(yè)水平、工作態(tài)度、設計說明書(論文)的撰寫和圖紙、作品的質量等)以及答辯情況為依據。
2.學生畢業(yè)設計(論文)成績由指導教師、答辯小組按百分制分別給出成績，其中平時成績(20%)，材料得分(30%)，答辯得分(50%)，匯總核算綜合成績，經答辯委員會評定認可。
3.最后評定畢業(yè)設計成績，綜合成績采用四級計分制(90分以上為優(yōu)秀，80—89分為良好，60—79分為及格，60分以下為不及格)。畢業(yè)設計(論文)成績分布要平衡，即優(yōu)秀率不得超過15%，不及格率不得超過15%。
1.指導畢業(yè)設計工作量：指導1名學生計7課時，每課時19元。
2.指導畢業(yè)論文工作量：每指導1名學生計4課時，每課時19元。
3.參加畢業(yè)設計及論文答辯工作：答辯教師每答辯1名學生5元，答辯秘書每答辯1名學生2元。
4.指導費用和答辯費用在畢業(yè)設計(論文)工作結束后，經各系驗收、教務處抽查合格后，統(tǒng)一計算并發(fā)放。
畢業(yè)設計論文要求篇五
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意!
人生的道路有許多的坎坷，不是一條通往光明之路，有痛苦，有傷心，有無助，也有面對一切所不能忍受的，這就是生活。
但是生活中確實有許多美好的東西，有些時候你不會看到它的本身的色彩，如果你用這一種方式感受不到的話，不妨換一種方式去感受，也許它正是你所需要的那種生活方式。
千萬不要放棄生活，你放棄了它，生活也就放棄了你，人生貴在的是感受，會感受才會有幸福，在生活中如果你感受的多了，那你才會感受到生活中的美好，你才會知道你在前世所選擇的是今生的最正確的人生路。
畢業(yè)設計論文要求篇六
隨著畢業(yè)日子的即將到來，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿的句號。畢業(yè)設計是我們學業(yè)生涯的最終一個環(huán)節(jié)，不僅僅是對所學基礎知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，更是對我們所學知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對我們的學習本事、獨立思考及工作本事也是一個培養(yǎng)。
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，可是經過這次做畢業(yè)設計發(fā)現自我的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，并且也是對自我本事的一種提高。經過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應當不斷的學習，努力提高自我知識和綜合素質。
我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專業(yè)基礎知識，獨立進行科學研究活動，分析和解決一個理論問題或實際問題，把知識轉化為本事的實際訓練。畢業(yè)設計是對我們的知識和相關本事進行一次全面的考核，是對我們進行科學研究基本功的訓練，培養(yǎng)我們綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的本事，為以后撰寫專業(yè)學術論文打下良好的基礎。
我認為，畢業(yè)設計也是對在校大學生最終一次知識的全面檢驗，是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學生進行某一學科已學知識的考核，而是著重考查學生運用所學知識對某一問題進行探討和研究的本事。
畢業(yè)論文的過程是訓練我們獨立地進行科學研究的過程。撰寫畢業(yè)論文是學習怎樣進行科學研究的一個極好的機會，有指導教師的指導與傳授，能夠減少摸索中的一些失誤，少走彎路，并且直接參與和親身體驗了科學研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐機會。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時也是專業(yè)知識的學習過程，并且是更生動、更切實、更深入的專業(yè)知識的學習。
畢業(yè)設計論文是結合科研課題，把學過的專業(yè)知識運用于實際，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和鞏固所學的專業(yè)知識，并把所學的專業(yè)知識轉化為分析和解決問題的本事。同時，在搜集材料、調查研究、接觸實際的過程中，既能夠印證學過的書本知識，又能夠學到許多課堂和書本里學不到的活生生的新知識。此外，學生在畢業(yè)論文寫作過程中，對所學專業(yè)的某一側面和專題作了較為深入的研究，會培養(yǎng)學習的志趣，這對于我們今后確定具體的專業(yè)方向，增強攀登某一領域科學高峰的信心大有裨益。所以畢業(yè)設計的研究對我們來說，意義非凡。
在此要感激我的指導教師周杰教師對我悉心的指導，感激教師給我的幫忙。在設計過程中，我經過查閱很多有關資料，與同學交流經驗和自學，并向教師請教等方式，使自我學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的本事，樹立了對自我工作本事的信心，相信會對今后的學習工作生活有十分重要的影響。畢業(yè)設計的研究期間，我大大提高了動手的本事，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。在此，我向幫忙我的教師和同學們表示衷心的感激！
畢業(yè)設計論文要求篇七
畢業(yè)設計(論文)是人才培養(yǎng)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。加強對本科畢業(yè)設計(論文)全過程的組織與管理，建立規(guī)范化的管理制度，是保證畢業(yè)設計(論文)質量的重要前提。
(一)畢業(yè)設計(論文)工作的組織與管理職責：學校、系、專業(yè)教研室三級分工負責畢業(yè)設計工作的管理、指導、檢查、考核和總結。
1.教務處的職責：教務處作為學校教學管理的職能部門，負責畢業(yè)設計(論文)的總體管理工作。其主要職責是：(1)制定本校畢業(yè)設計(論文)工作的有關政策、制度及規(guī)定;(2)組織對畢業(yè)設計(論文)工作的檢查和監(jiān)督;(3)審核畢業(yè)設計(論文)答辯委員會名單;(4)負責全校畢業(yè)設計(論文)經費的分配;(5)協(xié)調校內有關部門，為畢業(yè)設計(論文)工作的順利進行提供保證;(6)組織對畢業(yè)設計(論文)工作的考核、總結、評估等。
2.各系的職責：各系負責本系畢業(yè)設計(論文)全過程的管理。明確一名系主任負責畢業(yè)設計(論文)的領導工作，教學秘書負責畢業(yè)設計(論文)過程中的日常管理工作。各系的主要職責是：(1)組織有關教研室根據教學計劃和本系具體情況擬定畢業(yè)設計(論文)工作計劃和具體實施措施，組織落實本系畢業(yè)設計(論文)的具體工作，如確定下達畢業(yè)設計(論文)任務的時間、本系對畢業(yè)設計(論文)的具體要求等;(2)組織對畢業(yè)設計(論文)工作的中期檢查;(3)確定本系各專業(yè)畢業(yè)設計(論文)答辯委員會名單上報教務處;(4)負責本系學生畢業(yè)設計(論文)的成績管理;(5)檢查本系畢業(yè)設計(論文)答辯工作;(6)負責本系畢業(yè)設計(論文)經費的管理。
3.專業(yè)教研室的職責：專業(yè)教研室作為直接組織和指導學生進行畢業(yè)設計(論文)的基層單位，其主要任務是：(1)審核確定畢業(yè)設計(論文)題目及指導教師;(2)負責組織學生的選題工作;(3)按要求審定畢業(yè)設計任務書;(4)檢查學生畢業(yè)設計(論文)進度、質量和紀律，檢查指導教師對學生的指導情況;(5)提出畢業(yè)設計(論文)答辯委員會組成;(6)組織對學生答辯資格的審查和畢業(yè)設計(論文)的評閱、答辯及成績評定工作;(7)收集、整理、保存畢業(yè)設計(論文)有關資料及畢業(yè)論文、圖紙等，評選優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)，總結畢業(yè)設計(論文)工作。
4.其它：在校外進行的畢業(yè)設計(論文)，各系視具體情況可以指派指導教師，也可單獨委托對方單位具有中級及以上職稱的技術人員指導，但畢業(yè)答辯必須按學校的統(tǒng)一要求安排在校內進行。
1.畢業(yè)設計(論文)的選題：選題關系到畢業(yè)設計工作的質量，它是保證教學基本要求的重要環(huán)節(jié)。我校理工類畢業(yè)設計(論文)主要有以下幾種類型：工程設計型、產品開發(fā)型、實驗研究型、軟件開發(fā)與仿真型、綜合型等。文科、管理類專業(yè)本科畢業(yè)論文可以是理論性論文、應用軟件設計或調查報告。....無論何種類型的'畢業(yè)設計(論文)，必須符合“華北電力大學畢業(yè)設計(論文)工作暫行規(guī)定”中有關選題的要求。選題程序：....指導教師選定畢業(yè)設計(論文)題目報專業(yè)教研室---專業(yè)教研室集體研究審定畢業(yè)設計(論文)題目---教研室組織學生選題---教研室主任批準---畢業(yè)設計(論文)題目報系、教務處備案。
2.指導教師下達畢業(yè)設計(論文)任務：指導教師應提前做好畢業(yè)設計(論文)的準備工作，為指導的每個學生認真填寫畢業(yè)設計(論文)任務書，經教研室審定后，在畢業(yè)設計(論文)開始前發(fā)給學生，并提供有關的參考資料。為了充分發(fā)揮畢業(yè)設計(論文)在人才培養(yǎng)中的作用，各系及教研室根據具體情況或學校要求，可提前半年及以上下達畢業(yè)設計(論文)任務。
3.中期檢查：為確保畢業(yè)設計(論文)質量，使其真正達到預期目的，校、系、專業(yè)教研室三級都要加強對畢業(yè)設計(論文)全過程的管理，尤其要進行畢業(yè)設計(論文)的中期檢查。教研室領導、系領導不定期地檢查畢業(yè)設計(論文)情況，教務處則隨機抽查。各級檢查的主要內容有：(1)學生畢業(yè)設計(論文)進度是否正常;(2)是否按畢業(yè)設計(論文)任務書安排的預定計劃進行;(3)指導教師是否認真負責，是否經常親臨現場檢查、指導畢業(yè)設計(論文)，聽取學生對畢業(yè)設計(論文)工作的匯報;(4)學生畢業(yè)設計(論文)的態(tài)度和紀律如何;(5)發(fā)現問題及時解決。
4.畢業(yè)設計(論文)評閱和答辯資格審查：畢業(yè)論文或畢業(yè)設計說明書撰寫完后，學生應在畢業(yè)答辯前提前一周將自己的畢業(yè)論文、畢業(yè)設計說明書、圖紙等交指導教師審查、修改和評閱。指導教師結合畢業(yè)設計(論文)的全過程對學生進行全面考核，對每個學生的畢業(yè)設計(論文)作出事實求是的評價，寫出評語?？己说闹饕獌热萦校?1)學生是否較好地掌握了課題所涉及到的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識;(2)學生是否按畢業(yè)設計(論文)指導書所提出的設計內容和時間，獨立完成了畢業(yè)設計(論文)各環(huán)節(jié)所必須完成的任務;(3)畢業(yè)設計(論文)完成的質量和在完成過程中所表現的創(chuàng)造性工作情況，獨立思考、獨立工作、組織管理、文字及口頭表達能力、與他人合作能力等情況;(4)畢業(yè)設計中所表現出的學習態(tài)度、學習紀律等情況。畢業(yè)答辯資格審查按華北電力大學畢業(yè)設計(論文)工作的有關規(guī)定執(zhí)行。
5.畢業(yè)設計(論文)答辯與成績評定：畢業(yè)設計(論文)完成后要在規(guī)定的時間內組織答辯，以檢查學生是否達到畢業(yè)設計(論文)的目的和基本要求。....畢業(yè)答辯由各系按專業(yè)組成的答辯委員會負責組織，各專業(yè)答辯委員會名單于答辯前張榜公布，同時公布答辯地點、時間和學生答辯順序。答辯委員會參考“華北電力大學畢業(yè)設計(論文)工作暫行規(guī)定”中畢業(yè)設計(論文)成績評定標準和比例評定學生的畢業(yè)設計(論文)成績并寫出評語。成績評定中，要注重體現學生的獨立見解、創(chuàng)新性和實踐能力。畢業(yè)設計(論文)答辯委員會的職責：(1)在系主任領導下組織并主持畢業(yè)答辯工作;(2)討論和確定學生畢業(yè)設計(論文)的最后成績及評語。為了把好畢業(yè)設計(論文)答辯關，系和專業(yè)教研室可根據本系的具體情況，從已進行了答辯的學生中再抽取不同成績層次的學生進行畢業(yè)設計(論文)質量監(jiān)控性質的二次答辯。
畢業(yè)設計論文要求篇八
20xx年12月，我開始了我的畢業(yè)論文工作。時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了長達6個多月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計最終落下了帷幕?；叵脒@段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收獲。
12月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：從日本妖怪的變化過程看日本人的心理變化。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時應對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，最終使我對自我此刻的工作方向和方法有了掌握，并且從最初的舉棋不定，到確定了明確的方向。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課教師。在大家的幫忙下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經完成。5月開始將論文進行整理。為了寫出較真實的妖怪文化，我仔細閱讀了前人關于妖怪的各種研究，仔細的分析了他們的妖怪學中的差異。在構思初期，由于材料較少，覺得無從下手，空有很多想法，卻不明白應當選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，經過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。
當我最終完成了論文終稿和所有的排版后，整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的僅有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了日本妖怪的許多知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今日本妖怪文化的現狀及未來趨勢有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自我，爭取在所學領域有所作為。
此次寫作是一個漫長的過程，在這段時間里，我總結出以下經驗：
首先，時間節(jié)點要把握好。由于我在校外找到了實習工作，所以大部分時間都需要在公司實習。而論文的寫作也需要花費相當多的精力和時間，所以，既需要合理得安排好時間，又要顧好兩邊，使實習和論文兩不誤。
其次，要充分學習和利用數據庫資源。搜集資料時，需要有目的地搜索，很多地翻閱與自我論題有關的文獻，認真閱讀、做好總結筆記，為論文打下堅實的基礎。在很多的閱讀之后，還需要針對自我的論題，借鑒一些好的理論，并提出自我的觀點。
當然，嚴謹的態(tài)度是最重要的。做任何事情，都需要腳踏實地、一步一個腳印的完成，僅有態(tài)度端正，才能將事情做好。論文的開頭是一個艱難的任務，在導師的幫忙下，我逐步地找到了方法，嚴格按照寫作要求，一步一步明白最終定稿。在這過程中，我的論文曾多次被要求修改，僅有虛心理解、不斷地完善，才能得到教師最終的肯定。
最終，腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫忙。
論文定稿后的喜悅相信每個人都能體會到，這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，相信這對我未來的學習和工作有很大的幫忙。在這次論文寫作過程中，同學之間互相幫忙，共同商量相關專業(yè)問題，這種交流對于即將畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的經歷，為我們將來在工作上的團隊合作奠定了堅實的基礎。
另外，在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感激幫忙我的同學。
在此更要感激我的導師和專業(yè)教師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著教師們辛勤的汗水和心血。教師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感激和深深的敬意。
另外，xx年3月，我結束了四年的學習生涯懷揣著實現自我價值的渴望去到了住友橡膠實習。實習的時間飛快而又短暫，不知不覺三個月實習的時間已經過去了，感覺面試實習單位只是昨日的事，可此刻實習也將結束.回想這一段＂從未體驗＂過的日子，我有失落過，也有很認真過，高興過，而此刻最深的感觸就是我很珍惜這段寶貴的經驗。
這次實習對輪胎的制作，生產流程等方面有了了解，這次實習也讓我發(fā)現書本上的知識與實際問題的差距，對橡膠這一行業(yè)有了更深的體會。
在實習期間我企業(yè)中，所需要的人才不僅僅是要有必須的專業(yè)知識，還需要你懂得如何為人處事和接人帶物，以及對旅行社顧客的耐心以及職責心。著實更為重要的在實際的過程中我才真正發(fā)現自我學識的淺薄，經驗的缺乏真是學到用時方恨少。我感覺在學校學到的理論知識和自我在工作中實踐其實并不是一個概念，我想這也是學校之所以讓我們大學生學習的原因，讓我們進一步的鞏固和理解課堂所學知識，培養(yǎng)和提高學生的本事，理論聯系實際，我認為實踐環(huán)節(jié)重要的是理論聯系實際，提高了我們調查研究，觀察問題，分析問題和解決問題的本事和方法，培養(yǎng)在校大學生在社會中的生存及本事，在實習期間所學習到的社會經驗團隊精神將會使我終身受益。
經過這三個月的實習生活，我學會了很多，也懂得了很多以往從生活中和學校里沒發(fā)獲得到的知識和道理?；仡櫸业膶嵙暺?，從那個天真的我直接到經歷了生活中的挫折和失敗，到此刻穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風順的事，僅有自我勇敢地應對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自我的羅馬大道。在這三個月里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時覺得自我放手讓時間在自我的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我明白這是上天對我的一個考驗，但在每次失落的時候我都會反省過來，告訴自我清楚自我應當做的是什么，在挫折面前我們應當善用于揚長避短的方法來促進自我，提高自我的綜合水平本事。在業(yè)務方面雖然自我普通平凡，可是我會努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會跌倒，我會不懈努力。
我明白，在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，主角的轉換，這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于兩年的學習積累和技能的培養(yǎng)。在那里我明白我的將來會有光輝燦爛的一天。在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。經過幾個月的實踐和實習，我對未來充滿了完美的憧憬，我要更進一步的要求自我。在今后的工作和生活中，應對過去，我無怨無悔，應對此刻，我努力拼搏，應對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自我必須會演繹出精彩的一幕。我將繼續(xù)學習，做好個人未來發(fā)展計劃，不斷提升自我，為社會主義現代化建設，貢獻自我的力量。
畢業(yè)設計論文要求篇九
1、從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統(tǒng)展示流暢，回答問題有理有據，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號，爭取規(guī)范使用。
2、該生用dreamweave和access數據庫等技術對甘孜旅游網站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數據庫存放問題進行修改。
3、結合數學知識用計算機技術來處理地質問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準確、深入。論文中變換的指標若有對比會更好。
4、該生能在規(guī)定時間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節(jié)技術不太熟，回答問題不夠切題。
5、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
6、該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專業(yè)基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。
7、該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實踐意義，古玩網站設計過程很規(guī)范，但實體和概念之間聯系少，整個設計應該盡量符合計算機方面的要求。
8、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現過程進行設計則更好。
9、該生對數據庫的設計細節(jié)講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經過認真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己?，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
10、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
11、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
12、論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點、新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。
13、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現相對好。
14、本文研究了xxxx、對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
15、該生在規(guī)定時間內比較流利、清楚的闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題，態(tài)度謙虛，體現了比較扎實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當的文字表達出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。
16、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
17、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
18、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
19、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
20、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
21、從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢、熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
22、該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
23、答辯過程中，該生能在規(guī)定時間內熟練、扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創(chuàng)新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經答辯委員會商議，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。
24、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內容與結構，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。
25、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
26、論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
27、答辯的準備工作充分，對老師的'提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術比較好。若能結合專業(yè)改進使靜態(tài)的網頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對，望改進。
28、論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
29、該論文選題合理。區(qū)域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業(yè)經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業(yè)區(qū)域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現有專門的論述。如何認識xx農業(yè)區(qū)域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業(yè)經濟健康持續(xù)增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
畢業(yè)設計論文要求篇十
設計專業(yè)畢業(yè)的學生，要做好對字作品的創(chuàng)作，寫好論文，讓導師了解設計，進行點評，寫給設計專業(yè)的學生一些建議性的。
評語。
1.該平面廣告作品體現作者的原創(chuàng)性。廣告設計的原則之一就是獨創(chuàng)性。這副作品正是體現此原則。作品能科學有機的表現主題。色調整體搭配和諧。但。
廣告詞。
仍然不夠精辟，吸引力度不夠。
2.該作品在選材和選用制作工具得當，能較好的表現和諧社會的主題。作者設計思路正確，色彩搭配得當。符合審美標準。具有一定的參考價值。但是，作品整體缺乏獨創(chuàng)精神。
3.該生設計思路清晰，條理明確。在設計過程中認真聽取意見和建議。作品主題突出，表意明確，色彩搭配合理，版面整體美觀大方。但創(chuàng)新點還是不夠，圖形設計功底不足。
4.作品思路條理清晰，較好的體現當前的熱點和難點問題，具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運用各種形式的審美法則。但是廣告標題和廣告語與主題之間聯系還不夠緊密。
5.該生在設計作品的過程中，虛心請教，認真把自己所學的廣告基礎知識運用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般。
6.該作品整體采用簡約式的表現手法。簡單的圖案搭配。直奔主題，表現清晰自然。效果一目了然。直敘式表現形式運用得淋漓盡致。但是，由于構圖簡單，不免給人單調之感。
7.該作品設計方向明確，與主題緊密結合，能較好表現人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發(fā)現作者創(chuàng)意靈感不夠，獨創(chuàng)性不足。
8.該生在完成在作品的整個設計過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結構合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。
9.該作品能科學完整地表現主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調。
10.該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。
11.該作品體現作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結構嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯系的力度還不夠。
12.該生具有扎實的廣告專業(yè)基礎知識。構圖結構合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現設計主題。符合設計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。
13.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
14.本文研究了對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
15.中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
1.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現過程進行設計則更好。
2.論文借助統(tǒng)計分析軟件對進行了因素分析，論文內容豐富條理清晰結構完整，資料收集詳實，數據準確，論證清晰有力，論據充分可靠，結論可靠。
3.該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現相對好。
4.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
5.結合數學知識用計算機技術來處理地質問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準確深入。論文中變換的指標若有對比會更好。
6.該生在規(guī)定時間內比較流利清楚的闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題，態(tài)度謙虛，體現了比較扎實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當的文字表達出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。
7.該論文選題合理，為提供理論支持，研究意義重大。
8.該生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實踐意義，古玩網站設計過程很規(guī)范，但實體和概念之間聯系少，整個設計應該盡量符合計算機方面的要求。
9.該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學位論文的要求，建議安排答辯。
10.該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專業(yè)基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。
11.本文的寫作符合碩士研究生。
規(guī)范，學術水準較好，體現了兩年學習的成果，可進入答辯程序。
12.答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術比較好。若能結合專業(yè)改進使靜態(tài)的網頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對，望改進。
13.答辯過程中，該生能在規(guī)定時間內熟練扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創(chuàng)新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經答辯委員會商議，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。
14.該論文研究結果表明，，研究具有很強的實踐價值和操作性，充分反映了作者對于知識掌握的全面性，對于實踐有經驗，有分析，有思考，有建議。
15.該生用dreamweave和access數據庫等技術對甘孜旅游網站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數據庫存放問題進行修改。
1.論文選取xx年美國眾議院試圖迫使人民幣升值的立法過程為案例，分析和討論美國聯邦政府部門之間的政治關系及其對經濟政策的影響。論文選題兼具政策意義與學術意義，對中美經濟關系中這一重要課題的新進展做了比較細致的回顧，對推動立法的核心國會議員的利益集團背景和政治動機進行了深入解讀，具有一定新意。
2.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
3.全文以為題。重點探討分析問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析，但不足之處主要是語言不是很精煉。
4.該文以為主題，充分體現出時代性和現實的社會價值。全文分x個大部分。首先對進行了論述，然后重點分析-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
5.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監(jiān)督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
6.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以為例，重點探討。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。
7.全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
8.論文思路清晰，語句通順。能很好的調查存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
9.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業(yè)論文的要求。
10.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
11.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
12.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容。
13.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容，少數觀點論證不深刻和全面。
14.本文選題的角度較為新穎，文章脈絡清晰，文筆流暢，基本觀點明確。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查找的資料，論據不夠充分有力。
15.本文立意新穎。全文以為線索，結合各地的準規(guī)較全面的分析了問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
16.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國進一步發(fā)展。全文首先問題，然后分析原因。在此基礎上又分析出相關的。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
17.本文以為主題，選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理，全文共分x大部分。其中第一部分-，在此基礎上重點探討。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處。
18.以為題進行研究。能為解決問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為提出有效的建議。全文體現專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
19.本文以為題，首先對-的論述，然后在重點分析原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
20.全文以為題。重點探討出問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
畢業(yè)設計論文要求篇十一
1、該論文主要研究了鐵路信號領域車站計算機聯鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調研全面，工作量飽滿，分析透徹，設計合理，資料翔實。論文結構合理，寫作規(guī)范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學知識解決問題。
2、紅曲色素是我國傳統(tǒng)的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發(fā)。本文作者應用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產色素低產桔霉素的優(yōu)良菌株。通過響應面實驗優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應用前景。
3、該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學術上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結果分析正確。論文攢寫格式規(guī)范，邏輯嚴密，數據圖表清晰可靠，結論層次清晰，具體實驗方案設計思路清晰，工作量大，系統(tǒng)性強，論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。表現出作者具有較扎實的理論基礎，具有獨立從事科學研究工作的能力。
4、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
5、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
6、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
7、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現抄襲現象。
8、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
10、論文選題新穎，具有較好的應用前景，實驗測試結果分析合理，數據圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規(guī)范，論據較充足，結構嚴謹，層次分明，表達能力較強。材料豐富，數據可靠，加工整理方法科學有效。表現出該生具有扎實的基礎知識及系統(tǒng)的專業(yè)知識，并具有較深的科研工作能力。論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。
11、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
12、該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產減值準備調節(jié)利潤的現象為出發(fā)點，以資產減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法，重點討論了資產減值準備存在的問題成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產減值會計，科學合理地計提資產減值準備的結論。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。
13、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
14、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關規(guī)定的可操作性差資產減值準備存在的特殊問題和資產減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
16、該論文的文獻調研全面系統(tǒng)，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數據圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
17、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處?？傮w而言，這是一篇合格的論文。
18、論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。
19、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
20、選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。
畢業(yè)設計論文要求篇十二
關鍵詞是反映論文最主要內容的術語，一般每篇論文的關鍵詞可控制在3～5個之間。關鍵詞與關鍵詞之間用分號分隔，最后一個關鍵詞不使用標點符號。詳細內容請看下文。
題目：數字式溫度計的設計(要用單片機寫)51系列單片機,程序,c語言。
1、封面;。
2、標題：題目簡要、明確，一般不宜超過20個漢字;。
3、論文類字數不少于5000字(不含圖片);。
6、外語類論文要求用中文或外文書寫，用外文書寫字數不少于4000字(不含圖片);。
9、參考文獻格式：
著作：作者、書名、出版社、出版時間、頁碼。
論文：作者、論文、篇名、出版地、出版年、卷(期)、頁碼。
畢業(yè)設計論文要求篇十三
課程編號：
課程類別：
適用專業(yè)：
學時：
學分：
制訂人：編寫日期：年月日
審定人：編寫日期：年月日
二、畢業(yè)設計(論文)的主要內容與基本要求。
2.本專業(yè)畢業(yè)設計(論文)的基本要求：
1.選題的基本原則。
(2)要求理工類專業(yè)有50%以上、人文社會科學類專業(yè)有30%以上的畢業(yè)設計(論文)在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成。
……。
……。
2.課題的特點與要求。
(此部分參考《本科畢業(yè)設計(論文)抽評參考標準》并結合學校及本專業(yè)實際情況制定標準)。
(一)優(yōu)秀(90分以上)。
(五)不及格(59分以下)。
(此部分參考學校的畢業(yè)環(huán)節(jié)工作安排并結合本專業(yè)實際情況)。
此部分根據指導教師的研究方向、學生所選課題類型、方向，由指導教師確定。
七、畢業(yè)設計的成果要求。
說明書。
撰寫的內容和要求。
2.
撰寫內容和要求。
3.畢業(yè)設計(論文)的規(guī)范要求(按學校統(tǒng)一要求執(zhí)行)。
八、畢業(yè)答辯。
1.答辯委員會及答辯小組。
2.答辯資格審查。
3.答辯方式及要求。
九、成績評定。
(一)成績評定辦法。
(二)評分的構成。
畢業(yè)設計論文要求篇十四
1.評語：論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
2.評語：論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
3.評語：本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
4.評語：論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
畢業(yè)設計論文要求篇十五
光陰似箭，轉眼間四年的大學生活即將結束，如今站在臨畢業(yè)的門檻上，回首四年以來在福州大學學校學習和社會實踐的點點滴滴，感觸頗多。
在校期間，在學校的指導、教師的教誨、同學的幫忙下，經過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自我的綜合素質在很大程度上得到了提升，將自我塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結構完善、適應本事強、具有團體協(xié)作精神的青年。下頭，我就對大學四年我的表現作一個總結和自我鑒定：
在學習方面，我努力認真地學好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，異常是信息管理方面的理論知識及與此相關工作的本事，在校期間，我十分注重英語和計算機方面本事的培養(yǎng)，經過了國家非計算機專業(yè)二級和英語四級；同時我還利用課余時間自學了現代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學習吸收一些國內外現代企事業(yè)的管理知識理念，以進一步完善與本專業(yè)相關的知識體系。經過四年的努力學習，我的學習成績整體上了一個臺階，從大一在班上排行靠后一向提高到如今的前十，獲得了院三等獎學金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來經過不斷改變學習態(tài)度、方法，經過一步一個腳印的不斷努力而來的結果。四年的大學學習生活雖然即將結束，但這并不意味著我的學習從此終止，在今后的工作中我將更加重視學習，將學習到的理論知識與實際工作相結合，從而到達學習與實踐融為一體。
在工作方面，自入校以來，我一向擔任寢室的寢室長，在擔任宿舍舍長期間，進取主動地為同學服務，有意識地協(xié)調好舍友之間的關系，經過舍友的協(xié)作，搞好宿舍內務工作，為同學營造了良好的休息、娛樂、學習氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學校的宿舍評比中取得優(yōu)異成績，這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級”和“福州大學五四紅旗團支部”的光榮稱號做出了有力的后勤保證，本人也所以獲得了“福州大學優(yōu)秀學生干部”的榮譽稱號。此外，我還注重自我本事的培養(yǎng)，積極參加了多次社團活動和社會實踐，多次在“五四”期間參加青年自愿者活動，看望并幫忙孤寡老人等。在大學放暑假期間，參加社會實踐活動，為今后的工作積累了必須的經驗，最大程度上提升自我各方面素質。
在思想方面，經過大學四年系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學會用正確先進的理論武裝自我的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結同學；關注時政，經過了解和學習黨的有關動態(tài)和精神，使自我在思想上和行動上與黨中央堅持一致，積極向黨組織靠攏，經過在福州大學黨校第100期的學習培訓班的學習后，順利經過黨校考核，獲得了黨校結業(yè)證書，并于20xx年5月31日光榮地成為中共預備黨員?？墒牵捎诜N種主客觀條件的限制，我的思想理論學習和實踐還相差得比較大，如何正確地運用馬列主義的世界觀和人生觀去指導現實生活將是我將來努力的方向。
在身體和心理方面，大學四年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自我堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。
一是學習成績還不是十分優(yōu)秀，四年來，雖然我的成績一向在提高，但卻始終達不到最夢想的狀態(tài)，主要原因是基礎比較薄弱，加上剛進大學時，學習的環(huán)境變寬松了，學習更多需要的是自主性，于是，長期在教師、家長督導下學習的我，一度迷失了方向和動力，幸虧之后在教師、輔導員和同學的幫忙下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但所以也落下了一些課程。
二是與同學的聯系還不夠緊密，和同學交流較少，主要原因是自我作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學習，導致時間使用的緊張，無意中減少了與同學交流的時間。其次，由于自我性格比較內向，不善言談，又擔心找同學交流會打擾他們的休息，造成沒能進取主動的和同學進行交流、了解同學們的所感所想。
三是在工作中有時處理問題還不夠成熟，這主要表現為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。主要原因是在處理工作方面缺乏經驗，在過去的學習生活中，沒有注意學習其他同學在處理班級事務時所運用的好的方式、方法，同時，自我的辦事方式、方法又存在不足之處。
在今后的日子里，我會從自身找原因，改善缺點不足，改善學習方法，提高理論水平，在提高自我科學文化素質的同時，也努力提高自我的思想道德素質，使自我成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
21世紀的曙光已經初露，嶄新的年代展此刻我們面前。作為畢業(yè)在新世紀的大學生，我們有理由對祖國的未來充滿憧憬，對將來的工作滿懷期盼！難忘而多姿的大學生活即將逝去，但我不會沉浸于過去的光輝歲月，我將用全新的心態(tài)去擁抱新世紀的挑戰(zhàn)！
畢業(yè)設計論文要求篇十六
一、團隊畢業(yè)設計（論文）通過團隊畢業(yè)設計（論文），注重學生能力、知識和綜合素質的協(xié)調發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神，努力培養(yǎng)出社會所需的高素質應用型人才。
1、必須做好開題報告,參加開題答辯。
2、每個團隊學生人數不超過3人。
3、團隊指導教師一般由一名教師負責。
4、選題要求科學、合理，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標和。
教學。
要求；分工明確（任務書和開題報告中體現），內容有機聯系；設計作品或論文整體質量較高。
6、團隊的每位學生均需按個人答辯程序進行答辯，答辯內容除課題內容外，還需考核團隊協(xié)作性和整體質量。
7、為方便組織和管理，學生團隊設組長一名，負責師生之間的聯系和工作協(xié)調，鑒于工作實施情況和效果可適當給予組長加分獎勵。
8、學生畢業(yè)設計（論文）“綜合成績”由畢業(yè)設計（論文）指導教師評定的過程成績（30%）、評閱教師評定的論文成績（30%）和答辯成績（40%）三部分組成，滿分100分。同一團隊的學生的評閱教師評定的論文成績可相同，但要求指導教師評定的過程成績和答辯專家組評定的答辯成績需根據學生個人的實際學習情況分別給予評定。
若其中有一項成績不及格的，均評定該生設計（論文）“綜合成績”不及格。
9、論文重復率不超過25%。
二、個人論文1、個人論文由一人撰寫論文。
2、在網上填寫開題報告，不需要參加開題答辯。
3、選題要求科學、合理，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求。
4、論文的字數不低于8000字。
5、學生畢業(yè)設計（論文）“綜合成績”由畢業(yè)設計（論文）指導教師評定的過程成績（30%）、評閱教師評定的論文成績（30%）和答辯成績（40%）三部分組成，滿分100分。若其中有一項成績不及格的，均評定該生設計（論文）“綜合成績”不及格。
6、論文重復率不超過25%。
畢業(yè)設計論文要求篇十七
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。
2、該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。
3、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。
4、文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。
2、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。
3、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。
4、文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發(fā)現抄襲現象。
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。
2、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。
3、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
4、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
5、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。
2、文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
3、文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
4語言表達較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同。
1、本文選題的角度較為新穎，文章脈絡清晰，文筆流暢，基本觀點明確。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查找的資料，論據不夠充分有力。
2、此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論題。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚、該專題屬于業(yè)內研究程度及第一手資料、文獻都積累較多的領域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究。
在整個畢業(yè)論文設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成論文的撰寫。論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。作者對比了ads—b和rnp和傳統(tǒng)導航方式，我們可以很清楚的`看到ads—b和rnp的優(yōu)勢。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分，條理也很清晰。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
畢業(yè)設計論文要求篇十八
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。
文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
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