學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)14篇）

通過總結(jié)，我們可以回顧過去，檢驗(yàn)自己的目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，并找到不足之處。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，對于最重要的內(nèi)容要有明確的闡述和總結(jié)。這些總結(jié)范文中，有的是對個人成長的總結(jié)，有的是對項(xiàng)目工作的總結(jié)，都值得我們學(xué)習(xí)。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇一

自20xx年開展經(jīng)典誦讀活動以來，我校嚴(yán)格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動，切實(shí)做到了全員參與，全心投入?，F(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進(jìn)行一個簡要的總結(jié)。

教育教學(xué)是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。

1、讓讀書成為習(xí)慣！

2、用經(jīng)典喚醒靈魂！

1、學(xué)校的職責(zé)！

（1）廣泛宣傳，營造氛圍。

為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的`意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。

（2）成立機(jī)構(gòu)，組織落實(shí)。

學(xué)校成立以校長為組長的中華誦經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定中華誦經(jīng)典誦讀活動規(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項(xiàng)活動落實(shí)情況，評核活動成果。

2、社會的支持！

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進(jìn)行，同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。

3、家長的配合！

在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實(shí)做好與家長的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。

我們首先要在語文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇二

多年來，我校努力貫徹為幸福的人生奠基，為成功的人生鋪路的育人理念，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著眼學(xué)生終身發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升了辦學(xué)品位，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，1000多名學(xué)生，60余名教師。學(xué)校功能室齊全，配備標(biāo)準(zhǔn)計算機(jī)教室、音樂室、美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)班班通，且教室全部配備液晶投影幕。學(xué)校學(xué)生活動場地充裕，擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場、籃球場，漂亮的內(nèi)花園和外廣場。教學(xué)樓充滿童話色彩，少年宮彰顯健美操、跆拳道特色，走廊、過道隨處可見弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。

學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為市綠色學(xué)校、市規(guī)范管理示范學(xué)校、市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校國際數(shù)棋特色學(xué)校、縣文明單位。已逐步形成以國際數(shù)棋，數(shù)學(xué)報、誦讀為龍頭的特色發(fā)展項(xiàng)目。

一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展，以誦讀經(jīng)典為引子，極力推廣傳統(tǒng)文化。

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng)誦讀活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得唱讀講傳活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

1、將誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

學(xué)期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)誦讀系列活動，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20--年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動，這些活動包括說孝事、唱孝歌、做孝行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與。

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動，更在自己家里推廣誦讀活動，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)。

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的誦讀培訓(xùn)活動。

二、結(jié)合校園文化，營造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍。

我們一直在思考和探索：如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時間長，受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)校活動影響較大，因此，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面，通過環(huán)境育人。

1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化。

石橋小學(xué)進(jìn)行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了。20--年，為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍，我校對學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布置，突出誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對應(yīng)的中華美德故事，有圣賢一條路等等。走進(jìn)石橋小學(xué)校園，能真切的感受到我們在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個校園環(huán)境中耳熏目染，對經(jīng)典理解得更加透出，也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。

2、學(xué)生活動圍繞經(jīng)典文化。

我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺等活動陣地，定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語》和古詩詞等經(jīng)典。利用班隊(duì)活動開展專題讀書活動或誦讀經(jīng)典交流，在寒暑假，我們布置針對性較強(qiáng)的作業(yè)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時，也要對照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。

我校學(xué)生在進(jìn)入校園時，可以執(zhí)少先隊(duì)隊(duì)禮，也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮，值日老師則一般回鞠躬禮。通過學(xué)校在禮儀方面的具體要求，告訴學(xué)生在與人交往時，應(yīng)道注意禮節(jié)，尊重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的經(jīng)典，我們在教育學(xué)生踐行自己學(xué)到知識方面也是做得不錯的。

三、結(jié)合常規(guī)教學(xué)，深化誦讀效果。

組織誦讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典，我們不但有課余的活動，我們在課程之內(nèi)也積極推廣。

1、結(jié)合綜合實(shí)踐課程，開設(shè)誦讀教學(xué)。

根據(jù)我校實(shí)際情況，利用綜合實(shí)踐課程，我們開設(shè)了誦讀的課程。在綜合實(shí)踐課堂上，老師會給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典，也會通過一個個傳統(tǒng)美德故事教育學(xué)生怎樣做人。

2、結(jié)合自習(xí)課，師生通讀經(jīng)典。

我們要求各班級在自習(xí)課和中午讀報課時間，組織學(xué)生積極誦讀經(jīng)典，并做好記錄，學(xué)校定期檢查。

3、利用讀書角，推廣經(jīng)典。

結(jié)合圖書角工程，我們?yōu)槊總€班級配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書，豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容，也拓展了學(xué)生閱讀面。

4、開設(shè)國學(xué)班，試驗(yàn)推廣經(jīng)典新路子。

20--年下學(xué)期，我們在家長的支持下開設(shè)了國學(xué)班，選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔(dān)任班主任，聘請熱心傳統(tǒng)文化的社會人士擔(dān)任課程指導(dǎo)老師。在這樣一個班級，我們積極倡導(dǎo)禮儀，注重學(xué)生德行養(yǎng)成，從一年級期開設(shè)書法課程，通過取得家長配合，探索學(xué)生品行評價新機(jī)制。這個班級學(xué)生從一年級起開始誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典。

四、立于堅持，成績斐然。

多年來，我一直堅持以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為己任，持續(xù)的開展誦讀的推廣和研究工作，期間，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，得到了相關(guān)部門的認(rèn)可。我們學(xué)校的經(jīng)典教育先后通過《連云港網(wǎng)上家長學(xué)?！返让襟w報道，課題在贛榆縣教研室誦讀課題立項(xiàng)。20--年我們組織學(xué)生參加贛榆縣誦讀比賽獲得二等獎。目前，誦讀已成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn)，我們將繼續(xù)努力，把誦讀活動推向深入。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇三

誦讀詩歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模，初見成效。本學(xué)年，我們繼續(xù)依托校本教材《經(jīng)典誦讀書法》，開展晨誦活動。如意校區(qū)四到六年級學(xué)生，每周五早自修由語文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩歌經(jīng)典；永豐校區(qū)一到三年級學(xué)生，每周五第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》，從《子夜秋歌》到《春江花月夜》，從五言絕句到七言律詩，從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多，讓全體學(xué)生在吟誦國學(xué)經(jīng)典中，深刻體會中國經(jīng)典文化的博大精深。

在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們還做了如下要求：著眼熏陶，注重感悟。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

在堅持一個學(xué)期的晨誦后，每個學(xué)期末我們結(jié)合書香班級的評選，均開展一次經(jīng)典誦讀匯報活動，在活動中再次演繹了經(jīng)典詩歌的魅力。

2、晨育依托地方教材，共享國學(xué)經(jīng)典。

每學(xué)期，一年級到六年級，學(xué)校均下發(fā)了國學(xué)教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文大學(xué)》、《論語》；本學(xué)期，學(xué)校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時間，借助地方教材，帶領(lǐng)孩子們讀好《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，引導(dǎo)孩子們從中懂得做人做事的道理，規(guī)范自己的言行，提高自己的思想修養(yǎng)。低年級的'孩子，更是在每節(jié)課前誦讀這些國學(xué)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典已成為實(shí)小校園一串悅耳的旋律。

3、午讀開展班級閱讀，推開經(jīng)典大門。

中華經(jīng)典寶庫內(nèi)容豐富，形式多樣，除了經(jīng)典的詩歌，國學(xué)，還有許許多多的經(jīng)典文化，我們每個年級利用每周一個午休的時間，開展班級經(jīng)典閱讀，讓孩子們在班級中，在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行經(jīng)典故事的閱讀，推開閱讀的大門。

二、三年級推出的經(jīng)典文化圖書展模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時的圖書展覽館。小朋友進(jìn)入圖書展覽館借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書籍，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。

中高年級語文老師積極開展的經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀活動也深受學(xué)生的喜愛，精選優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動，興從中來，叩開經(jīng)典文化的大門。

4、暮吟推動親子閱讀，營造經(jīng)典閱讀大環(huán)境。

書，對孩子而言，是認(rèn)識外在世界的重要渠道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們在放學(xué)后進(jìn)行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選閱讀之星，學(xué)期末，學(xué)校還將評選校級閱讀之星.

每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著一批批家長投身閱讀的行列，營造了閱讀的良好大環(huán)境。

1、書法習(xí)文練字，靜心感受經(jīng)典。

對于中華經(jīng)典文化，我們除了開展誦、讀、吟等活動，我們還力求在寫上下功夫。每周一節(jié)的書法課，一、二年級的孩子們跟著書法老師，三到六年級的孩子跟著語文老師，進(jìn)行經(jīng)典文化的書法練習(xí)。本學(xué)期我們還開展了24字社會主義核心價值觀硬筆書法比賽，活動專門邀請書法老師做評委，評選出118位金獎獲得者，172位銀獎獲得者。這樣的活動，使經(jīng)典文化在書寫中得以延伸，孩子們用另一種方式感受著經(jīng)典文化的熏陶。

2、習(xí)作咬文嚼字，用心暢談經(jīng)典。

讀好書，寫好文。暑假期間，四到六年級的孩子們運(yùn)用自己的筆，將自己讀好書后的感想寫成了一篇篇征文，積極參與到嘉興市閱讀照亮人生有獎?wù)魑谋荣愔?。本次比賽小學(xué)組共評選了16篇一等獎，其中實(shí)小509班陳陸甜的《微笑著幸福前行》、604班曹奕楊的《城市？歷史？文化？特色》、602班張承啟的《毅力》、605班張雨琦的《孤島上的舞者》、603班朱奕婷的《那一縷溫暖的陽光》分別獲得了一等獎，占總數(shù)的近三分之一。還有5位同學(xué)獲二等獎，9位同學(xué)獲三等獎，3位同學(xué)獲優(yōu)勝獎。

誦讀經(jīng)典在實(shí)小蔚然成風(fēng)，除了每學(xué)期一次的經(jīng)典誦讀班級展示外，學(xué)校也積極搭建舞臺，在4月15日，嘉興市第十六屆南湖之春教育教學(xué)改革展示小學(xué)語文專場研討活動，實(shí)小師生演繹的充滿濃郁經(jīng)典文化味的詩歌表演《沁園春？雪》，博得了在場所有觀眾的熱烈掌聲。這樣的展示，完美傳播了我們的經(jīng)典文化，也讓孩子們在這樣高級別的舞臺上精彩亮相，更讓我們的經(jīng)典誦讀活動內(nèi)涵升華。

在吟誦中浸潤，在書寫中延伸。經(jīng)典誦讀活動在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，成為實(shí)小傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn)。20xx年，我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇四

誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方法

1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。2、是根據(jù)教材擴(kuò)充

學(xué)習(xí)

3、是誦讀

想象

二、培養(yǎng)學(xué)生的能力

1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的'記憶力，啟迪了他們的心智。

2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

三、不足的地方

1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重。以后檢測、激勵措施要跟上。

3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費(fèi)力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。

“書香潤

校園

心靈

愛

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。我們根據(jù)

小學(xué)

二、科學(xué)安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2、利用校本教材，刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。

三、開展活動，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。利用每周的誦讀活動時間以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。

3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動和活動體會。

參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有

幸福

每個學(xué)期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇五

自開展“經(jīng)典誦讀”活動以來，我校師生積極踴躍，開展得如火如荼。

每天，班主任利用晨讀前10分鐘、課間以及校本課時間，組織學(xué)生誦讀，學(xué)生全員參與。充分利用零碎閑暇，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背多用，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

對于這項(xiàng)活動，我們首先理清思路、明確目標(biāo)，扎實(shí)做好具體工作。

我們在理解、推動經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開展時，十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進(jìn)學(xué)生主動健康發(fā)展”進(jìn)行融合統(tǒng)一。我們把誦讀做成一個快樂的過程。努力創(chuàng)設(shè)“愉悅的誦讀氛圍”，以活潑輕松的方式，激發(fā)學(xué)生對讀經(jīng)的熱愛，令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望，讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明，啟動傳統(tǒng)、繼往開來的自我發(fā)展之路。

語文教學(xué)中，進(jìn)行古詩文誦讀學(xué)習(xí)分析，并建立詩文角、詩文興趣小組;音樂教學(xué)中，欣賞古典音樂、配樂唱古詩唱經(jīng)典;美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞國畫，學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)古詩文的情節(jié)與意境。而相對于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目，我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫，利用多媒體課件，使教學(xué)圖文并茂、生動形象，通過課堂情景教學(xué)，讓學(xué)生能真正品味到經(jīng)典的涵義和價值。

為使學(xué)生對經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)更感興趣，我們采用化整為零、零存整取、難點(diǎn)分散、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。我們見縫插針地組織誦讀，每天早自習(xí)、課前準(zhǔn)備、校本課，都能聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。讓學(xué)生在沒有壓力的前提下，自然誦讀，從中獲得背誦的樂趣和成就感。

中年級，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任意識，選擇了成語串連、《論語》等。如，“一諾千金”是誠實(shí)守信，有責(zé)任的表現(xiàn);“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”講的是要忠誠待人，成人之美是個人對他人的責(zé)任，這些內(nèi)容與德育課程強(qiáng)調(diào)“有責(zé)任的生活”十分吻合，在誦讀中學(xué)會正確的待人接物。

對于高年級的學(xué)生來說，學(xué)會學(xué)習(xí)，有基本的自學(xué)能力是至為關(guān)鍵的。中華傳統(tǒng)經(jīng)典寶庫中也不乏積極進(jìn)取，有所作為的經(jīng)典案例：囊瑩映雪，懸梁刺股是關(guān)于勤學(xué)的故事。“惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵”，講的是要“勤勉”，“勤”還包括勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實(shí)踐、勤勞動。一個人如果從小養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，那么，他將受用終身。

現(xiàn)在，“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為我校的常規(guī)活動，讀經(jīng)典、論經(jīng)典，在校園隨處可見。相信經(jīng)過我們的努力和堅持，對學(xué)生素質(zhì)的提高、對養(yǎng)成教育的落實(shí)，必定會有巨大的推動作用。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇六

自--年開展誦讀活動以來，我校嚴(yán)格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了誦讀活動，切實(shí)做到了全員參與，全心投入。現(xiàn)將近兩年來我校開展誦讀活動情況進(jìn)行一個簡要的總結(jié)。

一、圍繞一個核心。

“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓誦讀活動不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。

二、發(fā)揮兩大功效。

1、讓讀書成為習(xí)慣!

2、用經(jīng)典喚醒靈魂!

三、集合三方力量。

1、學(xué)校的職責(zé)!

(1)廣泛宣傳，營造氛圍。

為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。

(2)成立機(jī)構(gòu)，組織落實(shí)。

學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·誦讀活動”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項(xiàng)活動落實(shí)情況，評核活動成果。

2、社會的支持!

學(xué)校誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進(jìn)行，同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。

3、家長的配合!

在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實(shí)做好與家長的溝通交流，并在誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。

四、形式四個結(jié)合!

我們首先要在語文課堂上加強(qiáng)誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。

誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1—2年級跟讀，3—6年級默讀;晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。

(1)利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。

(2)每月同級進(jìn)行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評價考核，促進(jìn)全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。

(3)學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動?！霸娙绠?，畫如詩”是中國文化的特點(diǎn)，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解。

(4)每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。

(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評時的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作，也識記、感知了古詩文。

五、收獲五種幸福!

1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開展誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

5、書香文化校園建設(shè)之幸福。誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?/p>

誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇七

為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，推進(jìn)‘書香校園’建設(shè)，使師生深入了解中華文化的精髓，增強(qiáng)愛國主義熱情，全面把提高人文素養(yǎng)，我校把中華經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來抓，利用每年的端午節(jié)，清明，國慶節(jié)，元旦，等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。

11月25—11月30日為本活動動員階段，召開教師會議學(xué)習(xí)教體局《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》領(lǐng)會文件精神，在召開班主任會議對活動作統(tǒng)一要求，具體安排，使教師從思想上高度重視此項(xiàng)工作，到班級要求扎實(shí)安排此項(xiàng)工作。

12月11日—12月16日為加強(qiáng)訓(xùn)練階段，各班級從《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《千字文》，《論語》，《道德經(jīng)》及古詩詞中找出內(nèi)容，利用早讀前，飯后及下午課外活動時間反復(fù)朗讀，學(xué)校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時間，領(lǐng)導(dǎo)親自督查，不定時抽查朗讀情況，利用早操課間操抽查集體朗讀情況。

12月18日—12月24日為比賽評比階段，18—20日以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出選手參加學(xué)校10月21日下午組織的誦讀比賽，大賽經(jīng)過將近兩個小時的角逐，最終評出一下同學(xué)榮獲本次大賽的一，二，三等獎。

一等獎：

二等獎：

三等獎：

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇八

建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，推進(jìn)‘書香校園’建設(shè)，使師生深入了解中華文化的精髓，增強(qiáng)愛國主義熱情，全面把提高人文素養(yǎng)，我校把中華誦讀活動作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來抓，利用每年的端午節(jié)，清明，國慶節(jié)，元旦，等大型節(jié)日舉行中華誦讀比賽。

一.動員階段。

11月25―11月30日為本活動動員階段，召開教師會議學(xué)習(xí)教體局《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開展中華誦讀活動的通知》領(lǐng)會文件精神，在召開班主任會議對活動作統(tǒng)一要求，具體安排，使教師從思想上高度重視此項(xiàng)工作，到班級要求扎實(shí)安排此項(xiàng)工作。

二.加強(qiáng)訓(xùn)練階段。

12月11日―12月16日為加強(qiáng)訓(xùn)練階段，各班級從《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《千字文》，《論語》，《道德經(jīng)》及古詩詞中找出內(nèi)容，利用早讀前，飯后及下午課外活動時間反復(fù)朗讀，學(xué)校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時間，領(lǐng)導(dǎo)親自督查，不定時抽查朗讀情況，利用早操課間操抽查集體朗讀情況。

三.比賽評比階段。

12月18日―12月24日為比賽評比階段，18―20日以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出選手參加學(xué)校10月21日下午組織的誦讀比賽，大賽經(jīng)過將近兩個小時的角逐，最終評出一下同學(xué)榮獲本次大賽的一，二，三等獎。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇九

1、由于受場地、氣溫等眾多因素影響，我們把比賽活動分年級組安排在連4個晨誦課時間進(jìn)行，最后選出優(yōu)秀節(jié)目在閉幕式上展演。但閉幕式上的展演機(jī)會畢竟太少，因受時間限制，只能展演3個優(yōu)秀節(jié)目，其他優(yōu)秀節(jié)目只能在幾個評委和少數(shù)孩子們的面前展示，很可惜。好在學(xué)校圖書館給我們的孩子提供了展示的空間，班主任非常支持工作，積極報名。其次由于戰(zhàn)線拉得太長，評委老師們也好辛苦。況且由于戰(zhàn)線拉得長，評委老師們難免會有事得替換評委，雖然評分標(biāo)準(zhǔn)一樣，但畢竟不是同一個人了，評分會有些許不同，也就略顯不公平。

2、設(shè)備技術(shù)支持不給力！

有的節(jié)目在班上排練效果很好，但因?yàn)樵u委組沒能及時提供服務(wù)，如播放背景音樂和ppt，或多或少影響了小演員們的正常發(fā)揮，影響了節(jié)目的整體效果。還是那句話：幸好學(xué)校圖書館將給我們的孩子提供展示的空間。

3、我們課下曾看到很多班主任老師課下帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真排練，如汪靜主任、錢淑琴老師，陳雅芬老師等，還有更多我們沒看到的老師。老師們都很重視活動，積極帶領(lǐng)孩子認(rèn)真排練，但有的節(jié)目質(zhì)量并不高。誠然，老師之間存在個體差異——有的擅長于指導(dǎo)學(xué)生參加此類活動，且有經(jīng)驗(yàn)。我想主要還是我們活動組織者開展活動的遷移工作做得不到位。比如在活動準(zhǔn)備過程中應(yīng)多多關(guān)注老師，及時給與他們幫助與指導(dǎo)。這一點(diǎn)我做的很不好。一是沒想到應(yīng)該去指導(dǎo)，二是自身能力有限，提供不了指導(dǎo)。所以我倍感壓力，我擔(dān)心做不好本職工作。誠請各位幫助我，幫我指正助我成長。盡管我的教師生涯將近20年，但走向中層作為管理者還是新手。

4、很遺憾沒拍攝演出比賽的全程，否則就可以剪輯優(yōu)秀作品供師生在教室觀看學(xué)習(xí)。所以今后師生演出展演活動都要及時錄像，即是對師生成果的肯定，也是為學(xué)校和個人積累必備的資料。

1、要認(rèn)真做好每項(xiàng)活動的前移后續(xù)工作，而且要做精。

（1）為充分發(fā)揮老師們學(xué)校主人翁意識，校層活動方案制定后，應(yīng)由老師們自己制定實(shí)施方案。老師們親自參與了方案的制定，實(shí)施起來會更清楚明了，更有實(shí)效。其實(shí)這對我校所有中層管理者都是一個教訓(xùn)。

（2、）活動要及時跟進(jìn)、指導(dǎo)，要關(guān)注活動過程，關(guān)注老師們的辛勤工作，關(guān)注老師們在活動中是否得到成長，關(guān)注學(xué)生是否得到成長。有必要時可指導(dǎo)老師們制做ppt，找相關(guān)配樂及服飾道具等。

（3、）活動結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié)，把老師們參加活動的小結(jié)匯編成冊，以便將來新老師學(xué)習(xí)借鑒，也為今后開展此類活動積累經(jīng)驗(yàn)。

2、每次公開課、展示課等都要錄像，既是對老師們成果的肯定，也是積累必備資料。

3、以后類似的活動盡量安排全校性集中表演，比如一個下午，這樣老師孩子們可以現(xiàn)場直接學(xué)習(xí)，評委評分相對比較公正公平。

4、希望副班要積極支持班主任開展班級工作，盡自己所能；班主任也要主動向副班請求幫助。正副班主任彼此不要分工過于分明，應(yīng)融洽相處，齊心協(xié)力，共同把班級建設(shè)得更好。

5、中層管理人員要做老師們的榜樣，增強(qiáng)凝聚力，擰成一股繩，勁往一處使，齊心協(xié)力，相互幫助，相互提醒，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十

為深入推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，使師生深入了解中華文化的精髓，增強(qiáng)愛國主義熱情，全面提高人文素養(yǎng)，我校把中華經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來抓，利用每年的端午節(jié)，清明，國慶節(jié)，元旦，等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。

召開教師會議學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神，召開班主任會議對活動作統(tǒng)一要求，具體安排，使教師從思想上高度重視此項(xiàng)工作，到班級要求扎實(shí)安排此項(xiàng)工作。

各班級從《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《千字文》，《論語》，《道德經(jīng)》及古詩詞中找出內(nèi)容，利用上午早讀前10分鐘，下午上課前10分鐘時間反復(fù)朗讀，領(lǐng)導(dǎo)親自督查，不定時抽查朗讀情況。

以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出選手參加了學(xué)校5月23日下午組織的誦讀比賽，大賽經(jīng)過將近1個小時的角逐，最終評出以下同學(xué)榮獲本次大賽的一、二、三等獎。

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的開展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力。

傳承經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海，中華經(jīng)典誦讀活動是一項(xiàng)重要的文化教育工程，我們一定會持之以恒，常抓不懈地做好此項(xiàng)工作。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十一

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的智慧，是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，提高文學(xué)素養(yǎng)是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷?；顒訉?shí)施這三周來，我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學(xué)》、《詩經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩，經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，讓我和孩子們一起進(jìn)步。

對于這段時間的工作，我作了如下總結(jié)：

一、每天都安排誦讀的時間，利用早讀、課中前十分鐘、中午學(xué)生到校時進(jìn)行經(jīng)典誦讀。

二、采用多種方式進(jìn)行誦讀，有輕讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣。

三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書打卡的方式督促學(xué)生復(fù)習(xí)本周所誦讀的文章。同時，及時給予學(xué)生鼓勵與肯定。

經(jīng)過這段時間的誦讀，學(xué)生的進(jìn)步非常大，大部分學(xué)生能誦讀《大學(xué)》的部分內(nèi)容，能背出幾篇《詩經(jīng)》中的文章，對吟誦也有了一定初步的認(rèn)識。但是怎么整合好整本教材，把誦讀經(jīng)典和文本教學(xué)結(jié)合好是目前最困繞我的問題，希望在今后不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)，更好地開展經(jīng)典誦讀活動。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十二

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開、科學(xué)上自創(chuàng)、社會上自立。

2、陶冶了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和高雅的情操。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

近年來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破!

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十三

中華經(jīng)典是中華文明的載體，是中華民族生生不息的源泉，它承傳著先祖的智慧與精神，塑造著華夏兒女的品格與靈魂。有序有效地推廣道德經(jīng)典誦讀活動，必將切實(shí)提升人們的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)幼兒養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成年養(yǎng)德。但是，推廣道德經(jīng)典誦讀不能僅重誦讀形式，須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)誦讀基礎(chǔ)、做好誦讀宣傳和深入實(shí)踐。20xx年以來，我站積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，突出重點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐，巧用載體，先后開展了“道德經(jīng)典誦讀道德箴言誦讀”和“道德經(jīng)典誦讀經(jīng)典詩文吟誦”等一系列誦讀實(shí)踐活動。

我站強(qiáng)力推進(jìn)誦讀活動在各層次、各領(lǐng)域的深入普及。一是領(lǐng)導(dǎo)垂范講經(jīng)典。將中華道德經(jīng)典書目作為中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)帶頭講經(jīng)典。半年來，中心組已組織誦讀講座3次，共有300余人次學(xué)習(xí)了站長等幾位領(lǐng)導(dǎo)的誦讀心得。二是推進(jìn)經(jīng)典進(jìn)企業(yè)。各科室先后組織誦讀講座20余次，開展誦讀活動60余場，參與人數(shù)達(dá)到了500余人。三是項(xiàng)目普及誦經(jīng)典。安排各施工企業(yè)、各項(xiàng)目部將讀經(jīng)教育納入農(nóng)民工夜校計劃，完善實(shí)施方案和考核機(jī)制，保證了全市廣大農(nóng)民工群體每天至少誦讀20分鐘、每周一節(jié)誦讀輔導(dǎo)課。

我站重點(diǎn)抓教材、師培和教法實(shí)踐，夯實(shí)了誦讀基礎(chǔ)。一是精編教材。站辦公室繼編印發(fā)行《道德經(jīng)典書目》之后，又輯錄《論語》，《孟子》等10種經(jīng)典，編印成注音版系列讀本向全站發(fā)行。二是突出師培。我站先后派出干部職工15名參加了冬令營培訓(xùn)和讀經(jīng)典推廣大會，還多次邀請國學(xué)名師講授經(jīng)典并兩次組織封閉式培訓(xùn)。如今有30%左右的干部職工已成長成為了經(jīng)典誦讀骨干。三是創(chuàng)新實(shí)踐。我站積極舉辦經(jīng)典誦讀農(nóng)民工夏令營，對農(nóng)民工讀經(jīng)的課程安排、過程管理及實(shí)踐活動進(jìn)行了積極探索；還樹立“六進(jìn)”典型，總結(jié)推廣“六進(jìn)”經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)經(jīng)典誦讀全面普及。

一是組織展演活動。我站巧妙結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)假日和“文化年”活動，多次開展道德箴言誦讀、道德經(jīng)典吟誦、道德經(jīng)典交流，讓廣大干部職工身心愉悅地親近經(jīng)典、誦讀經(jīng)典。二是實(shí)施立體宣傳。推進(jìn)各級宣傳機(jī)構(gòu)積極開辟專欄，展播活動，發(fā)送信息，吸引人民的關(guān)注和參與。各項(xiàng)目部也紛紛設(shè)置文化墻、宣傳欄等，讓經(jīng)典文化深入了單位、企業(yè)、項(xiàng)目部。隨著誦讀機(jī)制越來越完善，誦讀形式越來越豐富，誦讀內(nèi)容越來越深入，誦讀人群也越來越廣泛。目前，鄭州市建設(shè)安全監(jiān)督站道德經(jīng)典誦讀互動正如星星之火，由上到下，由點(diǎn)到面，為鞏固鄭州文明城市的勝利果實(shí)發(fā)揮著不可估量的作用。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十四

坐了一上午，盡管身體一直不適，可我并沒有感到那么的疲憊。孩子們激情的表演感化了我，疼痛也在那陣陣掌聲中變慢了，減輕了。今天龍山學(xué)校小學(xué)生“經(jīng)典誦讀、講故事比賽”活動在五樓報告廳按計劃有序開展，我有幸成為評委中一員。

一二年級以誦讀為主，三至六年級以講故事為主。一張張稚氣未脫的臉上充滿了自信，一個個真實(shí)的事例在孩子們繪聲繪色的講述中變得愈發(fā)感人。8歲的四年級小萌娃（教師子女讀書早），甜甜地站在話筒前旁若無人地夸贊著自己奶奶的“潮范兒”：奶奶做面膜的神態(tài)在她的夸張描述中顯得是那么的逼真有趣，奶奶的著裝顏色由暗變亮、炒股、跳廣場舞，緊跟時代的步伐，個人也顯得更有精神。哦，對了，這位萌娃演講的主題是：人們的精神生活在轉(zhuǎn)變。今天的演講中，有好幾位選手不約而同的列舉了“桐城六尺巷”這個廣為流傳的故事。有個孩子結(jié)尾處這么點(diǎn)到：“故事雖小，卻意味深長。我們每個人都要有一顆寬容之心，愛人之心?！逼c(diǎn)題，中心突出。

6個年級32個節(jié)目中，我印象最深的主題有：“誠信”“感恩”“自立自強(qiáng)”“崇德向善”。一件件細(xì)微的故事情節(jié)中蘊(yùn)含著一個個深刻的人生哲理，由我們的孩子這張張小嘴吧唧吧唧的娓娓道出，感覺總是那么的不一樣——“中國夢”，傳承中華文化，共筑精神家園，此次活動的主旨得到了很好的體現(xiàn)。

活動中，偶有“忘詞”現(xiàn)象，其原因不能簡單歸結(jié)于內(nèi)容記得不熟，我認(rèn)為這里最主要的根源在“膽量”上。平時在本班教室里，瞧他們一個個搖頭晃腦，自信滿滿，一氣呵成表演完畢?？梢幻鎸υS多陌生的面孔，個別人就眼神迷離，結(jié)巴忘詞兒。這說明什么？膽??！缺乏自信！身為老師，有責(zé)任！課堂上，我們不光要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解能力、語言表達(dá)能力......更要多多注意提供機(jī)會有意識地去鍛煉鍛煉他們的膽量！我們可以定時間抽選學(xué)生上臺帶讀生字或課文，抽選學(xué)生上臺講故事或新聞，帶著學(xué)生到操場大聲歌唱......雖然膽小不是病，但對孩子的全面發(fā)展會產(chǎn)生非常不利的影響。作為老師，我們有責(zé)任去幫助他們，去改變他們。

再多說兩句：206班的經(jīng)典誦讀“學(xué)會感恩”，榮獲一二年級組中的二等獎（第三名，一共17個班級）。學(xué)生朗誦得不賴，我這位語文老師倍感欣慰。

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