通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地發(fā)展自己。寫(xiě)心得體會(huì)可以從不同的角度入手,比如從學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、人際關(guān)系等方面進(jìn)行思考。值得一提的是,下面這些范文都能給我們提供很好的借鑒和啟示,幫助我們寫(xiě)出有思考深度和個(gè)人特色的心得體會(huì)。
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
今年10月,我有幸參加了2018年甘肅省督學(xué)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目,與來(lái)自各市、縣的近千名督學(xué)共同學(xué)習(xí)三月有余。這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時(shí)間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點(diǎn)。有幸參加了這次高層次的培訓(xùn),傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、學(xué)者的報(bào)告,收獲頗豐,體會(huì)很深,現(xiàn)總結(jié)如下:
為了進(jìn)一步加強(qiáng)全省教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),提高督學(xué)的綜合素質(zhì)和能力,省教育廳決定從2018年起,在全省范圍內(nèi)組織實(shí)施“甘肅省督學(xué)能力提升三年行動(dòng)計(jì)劃,計(jì)劃三年內(nèi)對(duì)全省、市(州)、縣(市區(qū))三級(jí)所有督導(dǎo)機(jī)構(gòu)專(zhuān)職人員、兼職督學(xué)、中小學(xué)責(zé)任督學(xué)分年度進(jìn)行一輪集中培訓(xùn)。順應(yīng)上級(jí)部門(mén)的要求,結(jié)合自身近幾年作為中小學(xué)責(zé)任督學(xué)的工作現(xiàn)狀,總感覺(jué)自身再督學(xué)這項(xiàng)工作中總有許多疑惑;當(dāng)接到此次培訓(xùn)通知時(shí),我欣喜萬(wàn)分;心想,通過(guò)本次培訓(xùn)定能讓我對(duì)督學(xué)工作有更深層次的認(rèn)識(shí),可以督促我干好責(zé)任督學(xué)這份看似容易,實(shí)則不易的工作。
本次培訓(xùn),通過(guò)傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、學(xué)者的報(bào)告,讓我收獲頗豐;加之與來(lái)自各市、區(qū)的多位督學(xué)的多次交流,讓我更明確的感受到本次培訓(xùn)的價(jià)值菲薄,現(xiàn)談幾點(diǎn)個(gè)人感受。
(一)提高了認(rèn)識(shí),明確了方向。
自己從事教育工作近30年,雖然談不上對(duì)教育教學(xué)工作精通,但也可以說(shuō)對(duì)教育教學(xué)工作略懂一些。由于工作的需要,組織讓我兼任所在學(xué)區(qū)的責(zé)任督學(xué)一職,本以為能夠很有余力地駕馭現(xiàn)有工作,但工作一段時(shí)間后,覺(jué)得不是那么一回事。特別是參加此次督導(dǎo)培訓(xùn)班,深感曾經(jīng)的認(rèn)識(shí)不足,方向不明。通過(guò)培訓(xùn),傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和督導(dǎo)戰(zhàn)線(xiàn)上精英們的經(jīng)驗(yàn)介紹,覺(jué)得自己還是門(mén)外漢,需要學(xué)習(xí)和專(zhuān)研的東西太多。對(duì)于我這名督導(dǎo)工作崗位的兵來(lái)說(shuō),這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的安排無(wú)論從形式到內(nèi)容,從層次到高度,以及各位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出地講解,感到非常解渴。說(shuō)實(shí)話(huà),這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)、扶上馬、送一程。通過(guò)學(xué)習(xí)知道了督導(dǎo)工作的目的、要求和意義,以及工作中需要遵守的原則和標(biāo)準(zhǔn)。更知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用,也深深體會(huì)到要想做好督導(dǎo)工作,只憑經(jīng)驗(yàn)和熱情是不夠的,要摒棄吃老本,憑經(jīng)驗(yàn)的想法,要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識(shí),才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求,只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己,才能適應(yīng)新時(shí)期督導(dǎo)工作的需要。豐富了知識(shí),增強(qiáng)了信念。“教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項(xiàng)十分重要的制度,是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段,是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效機(jī)制。”國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室何秀超主任,曾用十個(gè)字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵,督導(dǎo)就是:監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)估、評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)。這十個(gè)字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵,而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到,在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下,結(jié)合本地教育實(shí)際,要準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的大趨勢(shì)、新方向,增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,深入研究,逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合,“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評(píng)估體系。
話(huà),用科學(xué)方法說(shuō)話(huà),善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn),確保督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果公正客觀,只有這樣,才能增加督導(dǎo)工作的公信力。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和學(xué)者的傳道,自己的困惑得到了解決,但深感作為一名督學(xué),責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué),就要結(jié)合工作實(shí)際,不斷消化理解和運(yùn)用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容,要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī),用來(lái)指導(dǎo)自己的工作,為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展,做出自己的貢獻(xiàn).
這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易,因而,我倍加珍惜。培訓(xùn)中,有幸聽(tīng)到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)督學(xué)工作的深刻見(jiàn)解,讓我感慨頗多;我如饑似渴的接受著大家的指導(dǎo),并及時(shí)將所學(xué)運(yùn)用到日常工作中去。培訓(xùn)雖短短數(shù)月,但對(duì)我來(lái)說(shuō)已夠用,在本次培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到了督學(xué)工作的重要性,也掌握了一定的督導(dǎo)方法和督導(dǎo)策略。我將所學(xué)結(jié)合本人督導(dǎo)工作的實(shí)際充分利用,在近期的工作中也有了初步收獲。通過(guò)此次培訓(xùn),使我對(duì)本職工作有了重新認(rèn)識(shí);以此次培訓(xùn)為契機(jī),我重新規(guī)劃了督導(dǎo)計(jì)劃,為我今后的督學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
此次培訓(xùn)讓我受益匪淺,從中感受到了現(xiàn)代培訓(xùn)方式的魅力;但從自身實(shí)際出發(fā),總感覺(jué)本次培訓(xùn)若能在以下幾方面有所改變相信會(huì)更好:
1.培訓(xùn)作業(yè)不夠精細(xì),若每聽(tīng)一項(xiàng)講座都能有項(xiàng)規(guī)定的作業(yè),讓所有學(xué)者盡情發(fā)表自己的見(jiàn)解,以達(dá)到交流、提升的目的。
2.若能將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和實(shí)地培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),讓所有學(xué)者走進(jìn)名校,感受名校督學(xué)的工作方法、策略,和他們進(jìn)行面對(duì)面的交流,更有助于我們工作能力的提升。
3.由于是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),所以培訓(xùn)時(shí)間掌握在各督學(xué)自己的手中,但基層學(xué)校由校長(zhǎng)擔(dān)任督學(xué),本身學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,比較復(fù)雜,沒(méi)有太多閑余時(shí)間靜心來(lái)學(xué)習(xí),對(duì)于各位專(zhuān)家的講座也只是粗略的傾聽(tīng),達(dá)不到真正的學(xué)習(xí)目的。
總之,通過(guò)本次培訓(xùn)、學(xué)習(xí),讓我對(duì)督學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí),也讓我明確了今后督學(xué)工作的方向;相信,在今后的工作中,只要我將本次培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到本職工作中去,我所擔(dān)任的督導(dǎo)工作定會(huì)有新的起色。
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展,各行各業(yè)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高,為了更好地適應(yīng)這個(gè)環(huán)境,不少人都會(huì)選擇到培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行技能培訓(xùn)或提升自己的能力素質(zhì)。我也曾在一家培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行了一段時(shí)間的學(xué)習(xí),下面我就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)目的。
在選擇培訓(xùn)學(xué)校之前,我們需要先思考自己的學(xué)習(xí)目的。是為了提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力還是為了充實(shí)自己的學(xué)識(shí)?我選擇進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校的主要目的是為了學(xué)習(xí)新的技能,提高自己的職業(yè)水平。因此,在選擇培訓(xùn)學(xué)校時(shí),我重點(diǎn)考慮了該學(xué)校的師資力量、教學(xué)課程和教學(xué)環(huán)境等因素。
第三段:選擇合適的培訓(xùn)學(xué)校。
就像我們選擇學(xué)校、選擇專(zhuān)業(yè)一樣,選擇一家適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也需要考慮多個(gè)因素。在搜索信息、咨詢(xún)學(xué)校時(shí),我們需要多交流,了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、課程體系、培訓(xùn)方式等,這些因素可以影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。我在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),除了關(guān)注教學(xué)質(zhì)量外,還考慮了交通位置、價(jià)格、學(xué)習(xí)環(huán)境等,能夠在舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)很有利于我們的學(xué)習(xí)效率。
第四段:注重學(xué)習(xí)過(guò)程的積累。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們不僅需要掌握基礎(chǔ)知識(shí),還需要不斷地進(jìn)行加深、鞏固,才能真正將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中。因此,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我不斷地利用自習(xí)時(shí)間,進(jìn)行知識(shí)的梳理和加深,在做作業(yè)時(shí)也不限于教材,而是在掌握基礎(chǔ)知識(shí)后,嘗試將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例,不斷提升自己的層次和能力。
第五段:成就感與反思。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí),我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能,還獲得了成就感,增強(qiáng)了自信心。與此同時(shí),我們也需要反思自己的學(xué)習(xí)成果,不斷反思和學(xué)習(xí)也是提高自身能力的重要途徑。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要不斷尋找自己的不足,并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,逐步彌補(bǔ)自身的短板,提升自己的能力素質(zhì)。
總結(jié):
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式等方面都有了更加明確的認(rèn)識(shí),也更好地掌握了自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。我希望能夠在今后的職業(yè)生涯中,更加注重自身的能力培養(yǎng),不斷提升自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
廣饒縣啟慧教育學(xué)校的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,回顧這一學(xué)期,教務(wù)處的工作一直在緊張而忙碌地進(jìn)行著。為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)將本學(xué)期的教務(wù)工作做以下總結(jié):
一、常規(guī)教學(xué)管理。
本學(xué)期教務(wù)處進(jìn)行了兩次常規(guī)檢查,第一次常規(guī)檢時(shí)間為20xx年11月16日,此次檢查中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,教務(wù)處及時(shí)作出總結(jié),并對(duì)教師今后的常規(guī)工作做出了更為嚴(yán)格的要求。第二次常規(guī)檢查時(shí)間為20xx年1月11日,此次檢查中暴露出的問(wèn)題較第一次檢查明顯減少,這也證明我校教師重視了常規(guī)工作的準(zhǔn)備。
為了更好地促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)以及提高我校教師的教學(xué)水平,教務(wù)處開(kāi)展了青年教師觀摩課比賽,8位青年教師高度重視本次比賽,認(rèn)真準(zhǔn)備,在比賽中各展風(fēng)采。
送教上門(mén)是特殊教育學(xué)校教育教學(xué)工作必不可少的環(huán)節(jié),在緊張而短促的一學(xué)期里,教務(wù)處積極籌劃,認(rèn)真準(zhǔn)備,相繼完成兩次送教上門(mén)工作。
二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
為了提高教師的教育教學(xué)水平,本學(xué)期教務(wù)處組織了三次教師培訓(xùn)。20xx年9月4日至18日,7名教師赴東營(yíng)市特殊教育學(xué)校跟崗培訓(xùn),20xx年11月8日,我校全體教師赴博興縣特殊教育學(xué)校跟崗培訓(xùn);20xx年1月11日至13日,13名教師赴濟(jì)南參加山東省特殊教育教學(xué)研究能力提升暨國(guó)家級(jí)教學(xué)成果交流研討會(huì)。
為了營(yíng)造墨香校園氛圍,提升全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),教務(wù)處組織開(kāi)展了“三字一話(huà)”教師基本功比賽。本次活動(dòng)對(duì)全體教師來(lái)說(shuō),既是一場(chǎng)比賽,又是一次檢閱,更是一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、特色活動(dòng)。
為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,教務(wù)處陸續(xù)開(kāi)展了一系列特色活動(dòng)。20xx年12月,“小小書(shū)法家”、“小小繪畫(huà)家”、“小小發(fā)明家”比賽活動(dòng)如火如荼地展開(kāi)了,經(jīng)過(guò)為期兩周的比賽,涌現(xiàn)了一批小書(shū)法家、小繪畫(huà)家和小發(fā)明家。20xx年1月,特色大課間的活動(dòng)開(kāi)展了,各個(gè)班級(jí)積極籌備,各展風(fēng)采。
四、不足之處。
教務(wù)處能開(kāi)展圍繞各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開(kāi)展工作,但在協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)上尚有欠缺,不能創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作,尚需進(jìn)一步的跟進(jìn)和推動(dòng)。
2、在教研的落實(shí)和研究上有待于進(jìn)一步落實(shí)。要讓所有該學(xué)科的教師參與研討,認(rèn)真聽(tīng)課,課后進(jìn)行評(píng)課與研討,進(jìn)一步把握教研的實(shí)質(zhì),提高本教研的質(zhì)量。
3、教研組長(zhǎng)作用沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有效果,有些教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、集體備課流于形式,無(wú)實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容,如何才能提高,有待各方面集思廣益,走出這個(gè)困境。
五、下學(xué)期教學(xué)工作思路:
下學(xué)期,教務(wù)處將進(jìn)一步完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度,引入各種機(jī)制,激發(fā)教師工作熱情,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。為此將努力做好以下幾項(xiàng)工作:
1、狠抓教學(xué)工作,提供適合學(xué)生的.教育,確保學(xué)生能夠融入社會(huì)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的功能建設(shè),提高教研組活動(dòng)實(shí)效。每次活動(dòng)要落實(shí)內(nèi)容、人員,能就教研組建設(shè)、教學(xué)改革等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討交流,強(qiáng)化教師的合作意識(shí),培養(yǎng)教師的合作精神,充分發(fā)揮集體智慧。
3、推行高效課堂教學(xué)模式,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,對(duì)全體教師進(jìn)行更有力的教學(xué)評(píng)價(jià),努力提高教師的課堂教學(xué)水平。
4、大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
(1)有計(jì)劃地組織了全校教學(xué)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教學(xué)管理、教學(xué)科研、師德修養(yǎng)等多方面內(nèi)容。探求符合我校實(shí)際的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
(2)結(jié)合實(shí)踐,組織部分教師到外校聽(tīng)課學(xué)習(xí),選派代表參加各種教學(xué)研究活動(dòng)。
(3)扎實(shí)有效地實(shí)行聽(tīng)課制度,各教研組教師相互聽(tīng)課,做到聽(tīng)、評(píng)結(jié)合。
5、開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)??膳e行各種競(jìng)賽和特長(zhǎng)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的課余文化生活,活躍校園學(xué)習(xí)氣氛。改善學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味的校園生活。
6、重點(diǎn)嘗試改換教師的工作生活面貌,探索切實(shí)可行的管理模式,讓老師們的校內(nèi)生活變壓抑為輕松,變枯燥為多彩!
一學(xué)期以來(lái),感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)教務(wù)處工作的支持,成績(jī)歸功于大家,在今后的日子里我們教務(wù)處會(huì)努力把工作做的更好。以上是教務(wù)處對(duì)這學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)和反思,雖然我們也做了許多工作,取得了一些成績(jī),但是我們也會(huì)時(shí)刻提醒自己,要不斷在工作之中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),戒驕戒躁,穩(wěn)扎穩(wěn)打,為我們啟慧教育學(xué)校教育教學(xué)和發(fā)展更上一個(gè)新臺(tái)階付出我們自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
我所參加的培訓(xùn)學(xué)校是一家致力于提高職業(yè)技能的機(jī)構(gòu),其主要目的是為了滿(mǎn)足市場(chǎng)需求和企業(yè)發(fā)展的需求,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。在經(jīng)過(guò)了數(shù)日的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后,我不禁感慨,培訓(xùn)學(xué)校在提高職業(yè)技能方面能夠起到巨大的推動(dòng)作用。
段落二:總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程及獲得的技能。
在學(xué)校的講師自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi),在知識(shí)架構(gòu)和講授能力上都非常優(yōu)秀,無(wú)論是管理、設(shè)計(jì)還是編程等各個(gè)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法都非常精彩。在這里,我不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)技能,更重要的是,我學(xué)到了如何用全新的視角去看待問(wèn)題,更加完整地直觀地感受到了自己技能和職業(yè)道路的發(fā)展方向。同時(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也結(jié)識(shí)了很多志同道合的伙伴,大家一起討論、共享、進(jìn)步,實(shí)屬不可多得的人生體驗(yàn)。
段落三:反思自身不足及欣賞全新的視角。
在學(xué)習(xí)中,我也意識(shí)到自己的很多局限和不足,例如溝通能力不強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)不足等等,這些都是進(jìn)一步提升自己的技能和提高工作效率的重要因素。同時(shí),經(jīng)過(guò)學(xué)校的訓(xùn)練,我深刻地感受到了思維方式的變革和轉(zhuǎn)化,原來(lái)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題有時(shí)只是因?yàn)樽约哼^(guò)于膚淺、缺乏更加細(xì)致、全面的思考。這種全新的視角和思維轉(zhuǎn)化對(duì)于職場(chǎng)的個(gè)人發(fā)展也有著顯著的幫助和促進(jìn)作用。
段落四:展望未來(lái)職場(chǎng)發(fā)展及學(xué)校的價(jià)值。
作為職業(yè)人士,我們需要不斷提高自己的能力和專(zhuān)業(yè)技能,培訓(xùn)學(xué)校則是一個(gè)非常好的資源和渠道,能夠提供豐富的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)、全新的視角和思路、可以幫助我們?cè)诼殘?chǎng)中獲得更好的求職和升職機(jī)會(huì)。同時(shí),通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升,我們還可以分享我們所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),去推動(dòng)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)整體的發(fā)展。
段落五:總結(jié)。
參加培訓(xùn)學(xué)校的這段經(jīng)歷,讓我感到收獲頗豐,不僅學(xué)會(huì)了許多新知識(shí)和技能,還有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了不少優(yōu)秀的人才,這些都是我職場(chǎng)生涯上的巨大財(cái)富。同時(shí),我也意識(shí)到了自己的不足和局限之處,我相信只要在今后的發(fā)展中,繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己,精進(jìn)自己的技能和專(zhuān)業(yè)能力,就一定能在職場(chǎng)上取得更好的成績(jī)。
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
最近,我參加了一家知名培訓(xùn)學(xué)校的課程,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深深地感受到了培訓(xùn)學(xué)校給予我的巨大幫助。在這篇文章中,我將分享我在培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段:專(zhuān)業(yè)的師資力量。
首先,培訓(xùn)學(xué)校的師資力量非常強(qiáng)大。他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的課程和教學(xué)服務(wù)。在課堂上,他們耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問(wèn)題,讓學(xué)生受益匪淺。同時(shí),他們還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,指導(dǎo)和幫助學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓每個(gè)學(xué)生都能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。
第三段:多樣的教學(xué)方法。
其次,培訓(xùn)學(xué)校采用了多樣化的教學(xué)方法,使學(xué)生能夠更好地吸收知識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往只是讓學(xué)生死記硬背,缺乏互動(dòng)和深入思考。而培訓(xùn)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和實(shí)踐能力,通過(guò)案例分析、小組討論以及實(shí)際操作等方式,讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用知識(shí),提高解決問(wèn)題的能力。
第四段:優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。
此外,培訓(xùn)學(xué)校還擁有豐富的教學(xué)資源,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如,學(xué)校配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,可以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,提高教學(xué)效果。同時(shí),學(xué)校還與多家企業(yè)和機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系,為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了很大的幫助。
第五段:提升綜合能力。
最后,培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)不僅僅關(guān)注學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在課程中,學(xué)生不僅可以學(xué)到專(zhuān)業(yè)的知識(shí),還可以發(fā)展自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。培訓(xùn)學(xué)校通過(guò)多種實(shí)踐項(xiàng)目和社團(tuán)活動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉和提升自己的綜合能力,為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)段:
總之,通過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)課程,我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的知識(shí),也提高了自己的綜合能力。培訓(xùn)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)師資力量、多樣的教學(xué)方法、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源以及注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,讓我在學(xué)校取得了很大的進(jìn)步。我相信,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn),我將能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),并取得更大的成功。
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來(lái),隨著社會(huì)發(fā)展的迅速,培訓(xùn)學(xué)校作為一種新興的教育形式,越來(lái)越受到人們的關(guān)注。在我有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我也曾參加過(guò)一些培訓(xùn)班,并從中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面我將就此分享我的心得體會(huì)。
首先,培訓(xùn)學(xué)校為我們提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)空間。與傳統(tǒng)教育相比,培訓(xùn)學(xué)校注重實(shí)踐以及學(xué)員個(gè)體表現(xiàn)的提升。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,我們有機(jī)會(huì)接觸到更多的實(shí)踐案例,了解到不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí),并將其運(yùn)用到實(shí)際操作中。例如,在我參加的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)班上,除了理論知識(shí)的講解,老師還邀請(qǐng)了一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專(zhuān)家,為我們分享了他在實(shí)際操作中遇到的困難和解決方法。這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí),讓我們對(duì)所學(xué)知識(shí)更加深入理解和掌握。
其次,培訓(xùn)學(xué)校的師資力量雄厚,提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。在傳統(tǒng)教育中,我們往往只能通過(guò)教科書(shū)和課堂講解來(lái)獲取知識(shí),而培訓(xùn)學(xué)校卻能為我們提供更多的教學(xué)資源。首先,培訓(xùn)學(xué)校擁有一支由行業(yè)專(zhuān)家組成的師資力量,他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并且能夠?qū)?shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)相結(jié)合。其次,培訓(xùn)學(xué)校還會(huì)為學(xué)員提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料,如案例分析、實(shí)地考察等,這些教學(xué)資源不僅能夠幫助我們更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí),還能夠培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力。
再者,培訓(xùn)學(xué)校培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在現(xiàn)實(shí)生活中,團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力已經(jīng)成為了一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要組成部分。而培訓(xùn)學(xué)校往往通過(guò)小組討論、角色扮演等方式來(lái)訓(xùn)練學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在我參加的項(xiàng)目管理培訓(xùn)班中,我們被分為若干個(gè)小組,每個(gè)小組需要完成一個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)與組員的交流和合作,我們不僅學(xué)會(huì)了如何統(tǒng)籌規(guī)劃,還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)潛力。
最后,培訓(xùn)學(xué)校為我們提供了廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來(lái)越多的企業(yè)需要具有專(zhuān)業(yè)能力的員工,而傳統(tǒng)教育所培養(yǎng)的學(xué)生往往難以滿(mǎn)足企業(yè)的需求。而培訓(xùn)學(xué)校卻能夠培養(yǎng)出更多具備專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才。例如,在我參加的IT培訓(xùn)班上,學(xué)員不僅學(xué)習(xí)了編程語(yǔ)言和軟件開(kāi)發(fā)技術(shù),還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐項(xiàng)目,這樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們找工作時(shí)將會(huì)起到很大的幫助。
總之,培訓(xùn)學(xué)校為我們提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)空間,提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力,同時(shí)也為我們提供廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn),我們能夠更好地提升自己的專(zhuān)業(yè)能力,為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,我相信培訓(xùn)學(xué)校將會(huì)成為未來(lái)教育發(fā)展的重要形式,也希望更多的人能夠從中受益。
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
xx年7月18日—25日我有幸參加了市教育局在重慶市三立學(xué)校組織的“全市骨干教師培訓(xùn)”,在本次培訓(xùn)中我感受頗多。
“三立”就是立功、立言、立德。三立培訓(xùn)秉承“立德、立功、立言”的核心理念;奉行“學(xué)校、家庭、軍隊(duì)”的培訓(xùn)模式,以“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”為誓言。
所謂立功即確立理想,立言即修我們的言行,立德即修我們的道德。這三立把我們?nèi)松恼嬷B歸結(jié)在一起。而他的“學(xué)校、軍隊(duì)、家庭”的管理模式讓我們體驗(yàn)到了家庭中的溫馨、軍隊(duì)中的磨練、學(xué)校中的成長(zhǎng)這是我們?nèi)松钔昝赖纳顦?lè)園。這樣的有著強(qiáng)大凝聚力和生命力的團(tuán)隊(duì)、集體我們只有信任、相互支持。堅(jiān)定這樣的理念,經(jīng)過(guò)這種模式的打造我們的團(tuán)隊(duì)就像大雁一樣團(tuán)結(jié),而我們個(gè)人也猶如雄鷹一樣勇敢并且具有拼搏的精神。
三立學(xué)校的老師即我們的班主任和教練雖然年輕但知識(shí)淵博,而與我們參加多年的老教師而言真正體現(xiàn)了“有志不在年高”。我們?nèi)绻慌?,不學(xué)習(xí)、不更新我們的觀念確實(shí)要被淘汰出局。
一方面,讓我震撼感動(dòng)的是“三立”培訓(xùn)的創(chuàng)意性,“三立”培訓(xùn)把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái),讓每一位學(xué)員在實(shí)踐中探求出真知,總結(jié)出理論。它不同于一般的理論性的學(xué)習(xí),而是讓培訓(xùn)者真切的感受體驗(yàn)生活。比如:入學(xué)第一天要進(jìn)行開(kāi)班典禮,簽字儀式,學(xué)員宣誓。每天上課前,要整隊(duì)與班主任行見(jiàn)面禮,然后排隊(duì)整齊的走入教室,與班主任做游戲,然后再認(rèn)真的聽(tīng)專(zhuān)家的講座。除此之外,還對(duì)每一位學(xué)員進(jìn)行拓展訓(xùn)練,讓他們都參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受到集體的力量,凝集力的作用,團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)、互助、合作是成功的保障。在活動(dòng)中,集體的關(guān)愛(ài),信任,能讓自己找到自信,充滿(mǎn)力量。這種體驗(yàn)可以把他滲透到自己今后的班級(jí)管理中。
另一方面,每一次的活動(dòng)與講座都給學(xué)員以全新的理念感受,形式多樣的活動(dòng)游戲,生動(dòng)風(fēng)趣的理論講座,讓每位班主任真切地體悟出科學(xué),系統(tǒng),完美的班級(jí)管理模式對(duì)現(xiàn)代班級(jí)管理的重要作用。更讓人感動(dòng)的是在短短6天,我們所面對(duì)的不是枯燥乏味的理論學(xué)習(xí),而是愉快,輕松的活動(dòng)體驗(yàn)與心靈的蕩滌。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@幾天中,我們有家的感覺(jué),有班主任的關(guān)愛(ài),有規(guī)律的生活節(jié)奏,聽(tīng)著傳家生動(dòng)幽默的講座,和漂亮的教官做各種拓展及儀態(tài)訓(xùn)練,在這里,我們忘記年齡,忘記性別,我們收獲太多、我們感動(dòng)太多。
在“三立”培訓(xùn)期間,我深刻地領(lǐng)悟到了“三立”秉承“立德,立功,立言”的核心理念及奉行的“學(xué)校,家庭,軍隊(duì)”育人模式,“三立”的這些理念對(duì)教師的向?qū)ё饔?。歸結(jié)這些理念,我個(gè)人膚淺的認(rèn)為教師應(yīng)做到“先塑自我,再塑學(xué)生”。因?yàn)橐粋€(gè)良好的教師,必須自己首先是一個(gè)優(yōu)秀的組織者,協(xié)調(diào)者,正如人們常說(shuō)的,教師承擔(dān)的角色是多種的,這就要求教師必須把自己塑造得更完美,才能達(dá)到《禮記·學(xué)記》中所說(shuō)的“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”。教師自我的塑造可以從外在到內(nèi)在的進(jìn)行,外在的塑造包括你的言,行,舉,止。這是多方面的,比如禮貌的語(yǔ)言,誠(chéng)懇的認(rèn)錯(cuò),穿著打扮,舉手投足等等。內(nèi)在的塑造包括你的'學(xué)識(shí),氣質(zhì),修養(yǎng),處事。這就要求教師要不斷的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)文化知識(shí),學(xué)習(xí)管理方法,學(xué)習(xí)為人處事。用你內(nèi)在的寬容,博大,耐心,誠(chéng)心,細(xì)心,愛(ài)心去感化和教化學(xué)生,用你的內(nèi)在的魅力去吸引學(xué)生。并學(xué)會(huì)大膽的去欣賞他們,贊美他們,正所謂:“當(dāng)你把身邊的人當(dāng)作天使時(shí),你就生活在天堂,你把身邊的人當(dāng)作魔鬼時(shí),你就生活在地獄?!弊寣W(xué)生都能做到“樂(lè)其行,服其能,親其師,信其道”。教師自己塑造好了,也就為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣??鬃诱f(shuō)過(guò)“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。因?yàn)榻處熓墙逃虒W(xué)的實(shí)施者,反思者,研究者。有一個(gè)好軍官,就能調(diào)教出一支好部隊(duì),有一個(gè)好教師,就能教育起一批優(yōu)秀的學(xué)生,這就要我們都用心的去反思,去研究,找到一條適合自己的教學(xué)管理模式,耐心地,不斷地努力,相信所有的教師都能讓你的教學(xué)獨(dú)具特色。因此,作為老師,如果,在未來(lái),始終把自己當(dāng)學(xué)長(zhǎng)一般,與學(xué)生一起,終其一生地學(xué)習(xí),在對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)中建構(gòu)自我的文化心靈,去影響學(xué)生、構(gòu)建學(xué)生的心靈家園。
這次培訓(xùn)讓我真正認(rèn)識(shí)體會(huì)到教師在工作中應(yīng)該真正的用心對(duì)待學(xué)生,對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng),樹(shù)立正確的學(xué)生觀,不斷研究探索采取合適的教育方法,引領(lǐng)學(xué)生奔向快樂(lè),幸福的終點(diǎn)。讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福,最后讓我們共同努力,用我們的愛(ài)為孩子們鑄造出一片美麗的心靈家園!
總之,我們應(yīng)該相信:只要我們修師德、練師功、強(qiáng)師能、樹(shù)師表、鑄師魂、學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息、有教無(wú)類(lèi)、因材施教、立學(xué)高身正之志、存播種幸福之心、舉弘揚(yáng)民族科學(xué)之旗、揚(yáng)創(chuàng)新教書(shū)育人之帆、盡心竭力、育復(fù)興中華民族之才、用愛(ài)心感化學(xué)生、用真情塑造學(xué)生、用榜樣激勵(lì)學(xué)生、用人格熏陶學(xué)生,腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎、吃苦耐勞、全力以赴、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗、言必信,行必果。相信我們六盤(pán)水,相信相信我們學(xué)校的教育將會(huì)有一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天。
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
十分有幸參加了本次江蘇省新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),本人認(rèn)真研讀了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版),開(kāi)闊了視野,有了全新的全面的體驗(yàn)?!墩n標(biāo)》修訂中在繼承我國(guó)數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時(shí),突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”,獲得“基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。
數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本依據(jù),教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺(jué)地將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力,最終通過(guò)自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)需要在“做”的過(guò)程和“思考”的過(guò)程中沉淀,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中逐步積累。
在教學(xué)中教師首先要重觀察、重操作,豐富學(xué)生的表象,積累體驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn)。其次要注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)有效地?cái)?shù)學(xué)探究活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)生的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,從而積累數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。下面本人就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)進(jìn)行淺淡。
例如,數(shù)軸的認(rèn)識(shí),可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng):全班分為三個(gè)大組分列排好,第一位同學(xué)舉一個(gè)箭頭代表方向,任意指定某位同學(xué)作為原點(diǎn)位置,把o寫(xiě)在大卡片上,掛在相應(yīng)的同學(xué)的胸前。各人代表數(shù)軸上不同的整數(shù)點(diǎn)。由教師發(fā)出-3,1、大于2的數(shù)等指令,符合教師指令的同學(xué)要舉手,比賽各個(gè)小組的正確性高低。學(xué)生通過(guò)扮演實(shí)數(shù),合作成數(shù)軸這一游戲,既掌握了知識(shí),對(duì)數(shù)軸的數(shù)和點(diǎn)有了深刻的了解,又體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
再如,在教學(xué)圓的面積這節(jié)課時(shí),本人先引導(dǎo)學(xué)生回憶平行四邊形,三角形,梯形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,教師配合演示,給學(xué)生視覺(jué)的刺激。整個(gè)過(guò)程不是僅僅為了回憶,而是通過(guò)這一環(huán)節(jié),滲透一種重要的數(shù)學(xué)思想,那就是轉(zhuǎn)化的思想,引導(dǎo)學(xué)生概括出:新的問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化成舊的知識(shí),利用舊的知識(shí)解決新的問(wèn)題。從而推及到圓的面積能不能轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過(guò)的平面圖形?如果能,我們可以很容易發(fā)現(xiàn)它的計(jì)算方法了。讓學(xué)生明白可以用剪拼法把圓轉(zhuǎn)化成近似的長(zhǎng)方形求面積的方法,從而獲得新知。這樣發(fā)揮了知識(shí)的遷移作用,促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化,使學(xué)生不僅長(zhǎng)知識(shí),而且長(zhǎng)智慧。
多讓學(xué)生參與一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn),遠(yuǎn)比我們老師口頭說(shuō)教的效果好得多,所以,我認(rèn)為我們老師應(yīng)給學(xué)生提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng),這是獲得基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的前提和核心。沒(méi)有經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng),就談不上獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)是一生的事業(yè),而在現(xiàn)代社會(huì),培訓(xùn)學(xué)校成為了許多人提升自己技能和知識(shí)的重要途徑。在參與培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深深地感受到了培訓(xùn)的重要性和它給我?guī)?lái)的好處。在此,我想將我在培訓(xùn)學(xué)校的心得體會(huì)與大家分享。
首先,培訓(xùn)學(xué)校為我提供了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在傳統(tǒng)的學(xué)校中,我們只能學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)和理論。而在培訓(xùn)學(xué)校里,我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更加專(zhuān)業(yè)和實(shí)用的知識(shí)和技能。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)課程,我學(xué)到了很多關(guān)于我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),并且通過(guò)實(shí)際操作鍛煉了我的技能。這給我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,培訓(xùn)學(xué)校提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)學(xué)校里,我感受到了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里的老師們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)人士,他們能夠耐心地解答我的問(wèn)題,并分享他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),學(xué)校也提供了現(xiàn)代化的設(shè)施和資源,如圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室,供我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在這樣的環(huán)境里,我能夠更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)效果。
再次,培訓(xùn)學(xué)校給予了我鍛煉和展示自己能力的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們不僅學(xué)到了理論知識(shí),還有許多實(shí)踐性的任務(wù)和項(xiàng)目。通過(guò)這些任務(wù)和項(xiàng)目,我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),我們還有機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)比賽和展覽,展示自己的專(zhuān)業(yè)技能和成果。這些機(jī)會(huì)讓我不僅能夠鍛煉自己,也能夠在鍛煉中收獲成就感。
最后,培訓(xùn)學(xué)校讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我有幸結(jié)識(shí)了許多和我有相同興趣和愛(ài)好的朋友。我們一起學(xué)習(xí)、交流和成長(zhǎng),互相鼓勵(lì)和幫助。他們的存在讓我的學(xué)習(xí)之旅更加充實(shí)和有趣。我相信,這些朋友將會(huì)成為我未來(lái)發(fā)展道路上的寶貴資源和支持。
綜上所述,培訓(xùn)學(xué)校給予了我專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)平臺(tái),提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我有機(jī)會(huì)鍛煉和展示自己的能力,同時(shí)還幫我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。這些經(jīng)歷和收獲是珍貴的,值得我將它們與大家分享。通過(guò)參與培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí),我相信我將能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。同時(shí),我也希望更多的人能夠意識(shí)到培訓(xùn)的重要性,積極參與到培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)中來(lái),不斷提升自己,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
現(xiàn)如今,培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)成為許多人提升個(gè)人能力、職業(yè)發(fā)展和生活質(zhì)量的有效途徑。我也曾在培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間,從中獲得了許多心得體會(huì)。在此,我想分享一下自己在培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中所得出的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。
二、學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)方法。
在培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)中,最讓人感到舒適的便是學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)方法的改變。學(xué)習(xí)氛圍方面,培訓(xùn)學(xué)校通常會(huì)有嚴(yán)格的課堂管理和規(guī)范的教學(xué)流程,可以有效避免學(xué)習(xí)中的雜音干擾,使學(xué)習(xí)變得更為專(zhuān)注。在學(xué)習(xí)方法方面,培訓(xùn)學(xué)校會(huì)在知識(shí)傳授的同時(shí)加入案例分析、講解技巧等教學(xué)方式,幫助學(xué)生更快地掌握知識(shí)并且能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中,提高學(xué)習(xí)效率。
三、提高自我認(rèn)知和自我管理能力。
在培訓(xùn)學(xué)校中,學(xué)生會(huì)逐漸形成良好的自我管理習(xí)慣。每天對(duì)于學(xué)習(xí)的計(jì)劃、進(jìn)度和任務(wù)進(jìn)行有效的安排,學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間和資源,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,也會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,自我調(diào)整思維和行為方式,提高自我認(rèn)知和自我管理能力。這些都是在培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)中所獲得的重要收獲,也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必須積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
四、增強(qiáng)與他人的交流能力。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們也會(huì)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作、共同完成項(xiàng)目等活動(dòng),在此過(guò)程中,我們也將發(fā)現(xiàn)與他人的交流變得越來(lái)越輕松、自信和高效。這是因?yàn)樵谂嘤?xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們不斷培養(yǎng)積極的溝通、協(xié)作、團(tuán)隊(duì)意識(shí),學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人的看法,不斷增強(qiáng)與他人的交流能力,為日后工作、生活帶來(lái)更多積極的影響和價(jià)值。
五、結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō),在培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中,個(gè)人的自我認(rèn)知能力、自我管理能力和交際能力都會(huì)得到提升。同時(shí),也能夠加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的掌握和運(yùn)用,達(dá)到更高的職業(yè)發(fā)展。在日后的人生道路中,我們也能夠更加從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇,不斷追求自我提升、進(jìn)步和成長(zhǎng)。
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
培智教育一直致力于提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教育人才做出了巨大的貢獻(xiàn)。參加培智教育的教師培訓(xùn)課程,我深感其用心良苦,希望通過(guò)培訓(xùn)提升教師們的專(zhuān)業(yè)能力,使他們能更好地應(yīng)對(duì)教育工作中的種種挑戰(zhàn)。
培智教育的教師培訓(xùn)課程包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作和交流分享等多個(gè)環(huán)節(jié)。理論學(xué)習(xí)部分,我們通過(guò)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、教育管理學(xué)等相關(guān)課程,了解了教育的基本理論和實(shí)踐操作方法。實(shí)踐操作部分,我們參與了多個(gè)教學(xué)案例的分析和設(shè)計(jì),通過(guò)動(dòng)手操作提升了教學(xué)技能。交流分享環(huán)節(jié),我們與其他教師進(jìn)行了深入的交流,互相分享了教學(xué)心得和問(wèn)題解決經(jīng)驗(yàn)。
參加培智教育的教師培訓(xùn),我不僅深化了對(duì)教育理論的認(rèn)識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)了將理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力有了明顯的提高。在課堂上,我能更加靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法,能更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和積極參與。此外,與其他教師的交流也讓我受益匪淺,不僅學(xué)到了他們的成功經(jīng)驗(yàn),更學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)教育工作中的挑戰(zhàn)和困惑。
盡管培智教育的教師培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲,但也有一些不足之處。首先,培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較短,無(wú)法涵蓋所有教學(xué)內(nèi)容,有時(shí)會(huì)感到匆忙和不充分。其次,教師培訓(xùn)的參與度不夠高,有些教師缺乏主動(dòng)性,對(duì)培訓(xùn)的投入有限。為了進(jìn)一步提高教師的培訓(xùn)效果,培智教育可以考慮增加培訓(xùn)時(shí)間,豐富培訓(xùn)內(nèi)容,并通過(guò)激勵(lì)機(jī)制提高教師的參與度。
第五段:對(duì)培智教育的期望和建議。
作為一名參與培智教育教師培訓(xùn)的教師,我希望培智教育能夠不斷提升自身的教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量,為更多的教育工作者提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。在未來(lái),我希望培智教育能夠根據(jù)教師的不同需求,開(kāi)展更加專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化的培訓(xùn)項(xiàng)目,幫助教師更好地應(yīng)對(duì)教育工作中的各種挑戰(zhàn),提高教育的整體水平。同時(shí),我也希望更多的教育機(jī)構(gòu)能夠加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,為教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì),為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述,培智教育教師培訓(xùn)給予了我豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提升了我的教學(xué)能力。盡管存在一些不足之處,但我對(duì)培智教育的教師培訓(xùn)有著很高的評(píng)價(jià)和期望。我相信,在不久的將來(lái),培智教育將會(huì)成為教育行業(yè)中的領(lǐng)軍者,為教育工作者提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
參加這一次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專(zhuān)心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。蓉教授:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、與實(shí)踐”,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,理解什么叫“媒治”。
做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),知道了做為一個(gè)人才,不只要懂外語(yǔ),更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí),關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一直堅(jiān)持下去?!睂W(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
回顧過(guò)去的學(xué)生時(shí)代,大家大多數(shù)都需要參與學(xué)校的各種培訓(xùn)。培訓(xùn)作為一種教育方式,廣泛存在于不同的領(lǐng)域。學(xué)校的培訓(xùn)無(wú)疑是最為有效、系統(tǒng)、有針對(duì)性和全面的培訓(xùn)方式之一。在不同的培訓(xùn)中,我們不僅可以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),還可以掌握實(shí)踐技能,提高人際交往能力、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作等一系列技能,今天我將分享我在學(xué)校培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)目標(biāo)。
每一次培訓(xùn)都有它自己的目標(biāo)。正是這些培訓(xùn)目標(biāo),對(duì)于我們的學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)和方向。在學(xué)校的培訓(xùn)中,培訓(xùn)目標(biāo)也是我們要密切關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。如果我們清楚了解培訓(xùn)目標(biāo),我們可以在培訓(xùn)過(guò)程中更加有針對(duì)性和有效。因此,在每一次培訓(xùn)之前,我都會(huì)認(rèn)真研讀培訓(xùn)目標(biāo),仔細(xì)思考如何在這個(gè)目標(biāo)下去學(xué)習(xí),如何達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
第三段:學(xué)習(xí)方法。
優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法是取得成功的關(guān)鍵之一,也是在培訓(xùn)中必不可少的一部分。對(duì)于我來(lái)說(shuō),確定好培訓(xùn)目標(biāo)后,我就會(huì)根據(jù)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際情況和特點(diǎn),確定適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校的培訓(xùn)中,我們通常會(huì)有講座、小組討論、實(shí)踐操作等多種學(xué)習(xí)方式。我會(huì)結(jié)合實(shí)際情況,選擇最適合自己的一種學(xué)習(xí)方式,例如自學(xué)、認(rèn)真聽(tīng)講或者與老師、同學(xué)溝通交流等。在培訓(xùn)過(guò)程中,我也會(huì)不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法,尋找最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方式,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第四段:實(shí)踐應(yīng)用。
學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐,在學(xué)校的培訓(xùn)中也是如此。只有將所學(xué)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用,才能真正掌握知識(shí)并且了解其中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在學(xué)校的培訓(xùn)中,我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行模擬、實(shí)踐等課程,而這些實(shí)踐活動(dòng)往往是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)樵趯?shí)踐當(dāng)中,我們能夠深入了解學(xué)習(xí)知識(shí)所帶來(lái)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,也能夠在實(shí)踐的過(guò)程中不斷檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)方法。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn),我不僅掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí),更重要的是實(shí)踐了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法,提高了與人交往的能力,錘煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神,學(xué)會(huì)了如何把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。在此,我認(rèn)為,學(xué)校的培訓(xùn)是我們成長(zhǎng)的重要途徑之一,也是人們不斷提高自我的重要方式之一。在今后,我也將更加珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
做為xx縣城關(guān)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員,通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校,可謂受益頗多,感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù),也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵?,F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,家里全是大人;因此,她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間,家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,共同探討孩子教育問(wèn)題,達(dá)成共識(shí),才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì),是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;來(lái)老師的一句話(huà)就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今天起,根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”,大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才,什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評(píng)孩子,正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子,如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn),會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時(shí),要淡化成績(jī)觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣,世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以,我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊,只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí),這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道,希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式,形成合力,共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心,在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
培智兒童發(fā)展培訓(xùn)課程已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的熱門(mén)話(huà)題。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的培養(yǎng)和教育,希望能夠?yàn)樗麄兲峁└玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和更全面的發(fā)展機(jī)會(huì)。參加了一段時(shí)間的培智兒童發(fā)展培訓(xùn)課程后,我深刻感受到了這種教育方式的重要性和價(jià)值。在這篇文章中,我將分享我在培智兒童發(fā)展培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
首先,培智兒童發(fā)展培訓(xùn)教會(huì)了我如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中,老師通常是以灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué),而培智兒童發(fā)展培訓(xùn)則注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在培訓(xùn)中,老師們通過(guò)豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐、游戲和互動(dòng)課堂,引發(fā)孩子們的興趣,讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)。這種培訓(xùn)方式讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí),并且能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去,提高學(xué)習(xí)效果。
其次,培智兒童發(fā)展培訓(xùn)注重全面發(fā)展。培訓(xùn)課程涵蓋了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域,幫助孩子們?nèi)嫣嵘约旱哪芰?。與傳統(tǒng)的學(xué)校教育相比,培智兒童發(fā)展培訓(xùn)關(guān)注的不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī),更注重培養(yǎng)孩子的綜合能力。通過(guò)參加培訓(xùn)課程,孩子們能夠接觸到不同的學(xué)科和教育資源,拓寬他們的思維和眼界。這樣的全面發(fā)展教育將使孩子們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地適應(yīng)各種環(huán)境和挑戰(zhàn)。
第三,培智兒童發(fā)展培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在課程中,孩子們會(huì)參與各種小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)游戲,從而培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)與其他孩子共同合作解決問(wèn)題的過(guò)程,孩子們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)了如何與他人有效地進(jìn)行溝通和配合。這樣的經(jīng)歷對(duì)于孩子們以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生積極影響,使他們更容易與他人合作,并且能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用。
第四,培智兒童發(fā)展培訓(xùn)幫助孩子建立正確的價(jià)值觀。在培訓(xùn)課程中,老師們注重培養(yǎng)孩子們的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念。通過(guò)講解和討論各種真實(shí)的案例,引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到對(duì)于道德和價(jià)值觀的重要性。例如,老師會(huì)告訴孩子們要尊重他人、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信等價(jià)值觀念。這樣的教育方式不僅能夠幫助孩子們更好地與他人相處,也能夠培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀,使他們成為有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的人。
最后,參加培智兒童發(fā)展培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。培訓(xùn)課程結(jié)束后,我們還會(huì)給家長(zhǎng)提供相關(guān)的教育資料和指導(dǎo),幫助他們更好地與孩子進(jìn)行溝通和教育。這讓我意識(shí)到,家庭教育在孩子發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)們要注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和價(jià)值觀,要耐心傾聽(tīng)他們的需求和問(wèn)題,并且要與學(xué)校和老師保持良好的合作關(guān)系,共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
總之,參加培智兒童發(fā)展培訓(xùn)讓我受益匪淺。在這段時(shí)間里,我不僅了解了如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),更深刻認(rèn)識(shí)到了全面發(fā)展、社交能力、正確價(jià)值觀以及家庭教育的重要性。這些教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將指導(dǎo)我更好地教育和培養(yǎng)我的孩子,也鼓勵(lì)我與其他家長(zhǎng)一起關(guān)注孩子的發(fā)展,共同促進(jìn)他們?nèi)娑】档爻砷L(zhǎng)。
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
…….日,我有幸參加了縣教育局組織的第——期中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研究班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,通過(guò)課堂案例、學(xué)校文化、教育品牌營(yíng)銷(xiāo)、學(xué)生培養(yǎng)等八個(gè)方面的專(zhuān)題培訓(xùn)及對(duì)天津名校的考察,我從徐長(zhǎng)青等教授那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息,從民族中學(xué)等學(xué)校里學(xué)到了先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方式,既更新了我的管理理念,又豐富了我的理論世界,還充實(shí)了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名管理者,使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感,對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。通過(guò)培訓(xùn),我感觸頗深,也有些體會(huì),現(xiàn)淺談幾點(diǎn)。
一、教育工作任重道遠(yuǎn)。
以前,我覺(jué)得作為一名校長(zhǎng),只要能維持學(xué)校正常的教育教學(xué)工作秩序就是一名好校長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn),我明白了自己在建設(shè)學(xué)校特色、學(xué)校教育品牌營(yíng)銷(xiāo)等方面還存在著很多不足。今后,我將更新教育教學(xué)觀念,確立學(xué)校特色、發(fā)展前景,不斷總結(jié)、提煉學(xué)校經(jīng)驗(yàn),從日常教育實(shí)踐中尋找學(xué)校發(fā)展、深化改革的的智慧,提煉出有價(jià)值的實(shí)踐型理論,使我們的教育真正成為“通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)的課程與教學(xué),良好的班級(jí)氛圍及特色的學(xué)校文化,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展并使其更為幸福的一種特殊的精神性服務(wù)”,提升學(xué)校品牌蘊(yùn)含的價(jià)值,促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
二、學(xué)校特色道路漫長(zhǎng)艱辛。
以前自己一直理解學(xué)校特色就是校園的綠化美化、墻面的布置、櫥窗的設(shè)計(jì)。通過(guò)培訓(xùn),我明白了這些都不重要,都是學(xué)校文化的外在表現(xiàn)形式。真正的學(xué)校特色應(yīng)該是學(xué)校的核心價(jià)值理念,是學(xué)校本身所具有的靈魂。我校是一所農(nóng)村學(xué)校,和天津名校比起來(lái),存在諸多不足,但是我認(rèn)為每一所學(xué)校都是潛在的特色學(xué)校,每一所學(xué)校都可以發(fā)展成為特色學(xué)校。下一步,我將在對(duì)學(xué)校過(guò)去的、現(xiàn)在和未來(lái)的深入調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上,進(jìn)行一一梳理學(xué)校特色資源,不斷適應(yīng)內(nèi)部和外部變化,調(diào)整改革自身的教育教學(xué)和學(xué)校管理,在精華繼承中善于突破,構(gòu)建自己學(xué)校的特色模式,打造出一所具有鮮明特色的農(nóng)村小學(xué)。
三、教師培養(yǎng)工作急需加強(qiáng)。
一所好學(xué)校,不僅需要一個(gè)好校長(zhǎng),更需要一批好教師。我校教師整體來(lái)看,是積極向上,力求上進(jìn)的。因此,在以后的工作中,我要努力為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要,幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過(guò)幫助使每位教師們找準(zhǔn)位置,發(fā)揮好個(gè)人才能,享受到育人快樂(lè),體驗(yàn)事業(yè)成功。同時(shí),要不斷創(chuàng)新本校教師培訓(xùn)方式,采取定期與不定期相結(jié)合的方式組織教師培訓(xùn),推動(dòng)教師跨越發(fā)展。
四、學(xué)生全面發(fā)展刻不容緩近幾年,未成年人犯罪率居高不下。楚教授講座中提起的數(shù)據(jù)讓人觸目驚心,楚教授認(rèn)為家庭文化決定著一個(gè)兒童的思維方式。家庭原因非常重要。作為教育工作者,我們所能做的就是,盡自己最大的努力,不求每個(gè)孩子成為天才,只求每個(gè)孩子的可以健康成長(zhǎng),成長(zhǎng)為健康的人。因此,在教育教學(xué)工作中,我們不能把目光僅僅放在成績(jī)、分?jǐn)?shù)上,而是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,尤其是世界觀、價(jià)值觀。在課堂上,教師要多給孩子關(guān)愛(ài)。因此,今后的教育教學(xué)中,我一定努力做到讓所有的教師真正熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。把更多的關(guān)愛(ài)送給后進(jìn)生、頑皮生,從真正意義上體現(xiàn)教育的公平性,教師的愛(ài)心與責(zé)任感。
“通過(guò)這次培訓(xùn),我的思想觀念等方面再次發(fā)生了深刻變化,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索”,今后,我將盡自己最大的努力培養(yǎng)好每一位教師,教好每一個(gè)孩子,使….小學(xué)成為具有自身特色的好學(xué)校。
二〇一一年八月九日。
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
師道——教師完成華麗轉(zhuǎn)身,變身為課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)控者、參與者和引導(dǎo)者。教室里沒(méi)有講臺(tái),更沒(méi)有高出地面的講壇。這種不設(shè)講臺(tái)的無(wú)教學(xué)空間從形式上剝奪了教師專(zhuān)門(mén)說(shuō)教的權(quán)力,教師不再是課堂的壟斷者、主宰者,而只是學(xué)生學(xué)生過(guò)程中的引導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態(tài)的、平等的'、民主的。
學(xué)道——學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案,自主完成預(yù)習(xí)、合作、展示三個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)收被動(dòng)變主動(dòng),由知識(shí)到方法,由結(jié)果到過(guò)程的根本變化。自研自探環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)涵,它是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下,在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)自身需要,自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,并通過(guò)自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)。合作探究環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)互動(dòng)性、分享性。課堂執(zhí)行一般分為兩步。第一步,組內(nèi)交流自讀、自探、自研、自悟的成果,相互質(zhì)疑釋疑,學(xué)生充分“互補(bǔ)共享”。第二步,組內(nèi)研討教師提供的體驗(yàn)性、探究性、提升性、拓展性的展示方案,開(kāi)展拓、挖、思、悟,進(jìn)而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環(huán)節(jié)是生生、師生、組組互動(dòng)合作,競(jìng)評(píng)互享的集中體現(xiàn),是思維的碰撞,情感的迸擊,才智的展現(xiàn)。課堂有了展示的繁難問(wèn)題,有了展示的獨(dú)特想法,有了展示新鮮見(jiàn)解,學(xué)生或認(rèn)同吸收,或選擇性完善,或辯論批駁,那么課堂就得到升華,我們收獲了精彩。
治道——變管理為自治,化制度為文化。每個(gè)年級(jí)、班級(jí)成立了自治管理委員會(huì),職責(zé)是做好協(xié)調(diào)、溝通、服務(wù)、監(jiān)督等工作。人人參與管理,人人接受管理。這里的學(xué)生管理早已超越了人管理人,制度約束人的階段,學(xué)生自治自管也只是形式,其內(nèi)核是文化育人。這里,有各種各樣的管理文化:就寢文化、路隊(duì)文化、就餐文化。
這里的課堂是生活化、生命性、生態(tài)型的課堂。學(xué)生享受課堂,教師分享成長(zhǎng)。五天的學(xué)習(xí),讓我們有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),道在我們面前慢慢地清晰了起來(lái)。
濱湖學(xué)校作為一所銳意課改的年青學(xué)校,要圓“三至五年打造黃石地區(qū)品牌學(xué)校”這一夢(mèng),我們需要重塑課堂,需要精心構(gòu)建高效課堂。在此,我提幾點(diǎn)建議供學(xué)校參考。
一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是課堂入神的關(guān)鍵,是教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)的路線(xiàn)圖、指南針、方向盤(pán),決不是問(wèn)題單、習(xí)題集。它是有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),互動(dòng)合作,有效展示的依托,是形式學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的平臺(tái),是學(xué)生精彩生成的搖籃。教師必須深鉆教材,緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)“三主”(學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、學(xué)案主線(xiàn)),關(guān)注“三大轉(zhuǎn)向”(變教材為學(xué)材、變教程為學(xué)程、變教法為學(xué)法),詮釋“三個(gè)核心要素”(主題、體驗(yàn)、展示)。編制導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候,注意知識(shí)板塊化,板塊主題化,主題話(huà)題化,話(huà)題探究化,探究層次化。
二、耐心培訓(xùn)學(xué)生,實(shí)現(xiàn)自我管理。課堂上,教師要讓學(xué)生熟悉自研自探、合作互動(dòng)、展示提升三個(gè)環(huán)節(jié)組員、組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、導(dǎo)生主持人的職責(zé),采取措施調(diào)動(dòng)學(xué)生全員全程參與,有效調(diào)控學(xué)生課堂學(xué)習(xí),及時(shí)介入,或點(diǎn)撥,或質(zhì)疑,或評(píng)價(jià),讓學(xué)生各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)更有序有效。同時(shí),為實(shí)現(xiàn)與課堂學(xué)生主體地位的無(wú)縫對(duì)接,應(yīng)注意培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)現(xiàn)自我管理,成立形式多樣的學(xué)生團(tuán)體、民主管理委員會(huì)等,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、管理的自主性、自學(xué)性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、打造學(xué)校核心文化。學(xué)校最有效的育人途徑是文化育人。作為一所發(fā)展中的年青學(xué)校,應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)確立學(xué)校核心文化,圍繞核心文化建設(shè)班級(jí)文化、教師文化、校園文化,增強(qiáng)學(xué)校凝聚力,豐富師生精神文化生活。
我相信有領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)定支持,在課改老師的共同努力下,我校的高效課堂改革一定會(huì)走上康莊大道,濱湖夢(mèng)也一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)!
培智學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
來(lái)到***學(xué)校培訓(xùn)的兩周,讓我感觸頗深,真的特別開(kāi)心能有這樣的一次機(jī)會(huì)來(lái)提升自己,讓自己對(duì)教師行業(yè)又有了一次新的認(rèn)識(shí)。
首先,學(xué)習(xí)的第一天看見(jiàn)了這個(gè)學(xué)校的周會(huì),剛開(kāi)始,我也曾一度認(rèn)為周會(huì)就是普通的總結(jié)會(huì),升升國(guó)慶,對(duì)上周表現(xiàn)進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),然而,這個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)在我眼前的周會(huì)是完全不同的場(chǎng)景,如果用震撼來(lái)評(píng)價(jià)也不為過(guò)。整個(gè)周會(huì)的主持全是學(xué)生自行完成的,優(yōu)雅、大方、自信的雙語(yǔ)主持;升旗的精神抖擻。步伐一致。再配上軍樂(lè)團(tuán)的奏樂(lè),國(guó)旗隨著國(guó)歌一起緩緩升旗,所有學(xué)生在嚴(yán)格的行著注目禮,這一切都讓我覺(jué)得不可思議,讓我感嘆原來(lái)學(xué)生也可以自己做的那么好。包括周會(huì)后期的學(xué)生代表,學(xué)生會(huì)主席,學(xué)生科科長(zhǎng)的說(shuō)話(huà),都是那么懂禮儀,氣質(zhì)佳,說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)結(jié),條理清晰,用“一個(gè)表?yè)P(yáng),一個(gè)強(qiáng)調(diào),一個(gè)希望”,“一個(gè)歡迎,一個(gè)期末考試,一個(gè)拔河比賽”,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)關(guān)鍵詞把上周工作總結(jié)了的同時(shí),也提出對(duì)本周的需求,這些就是我對(duì)這個(gè)學(xué)校的第一印象,完全無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的敬佩與贊揚(yáng)。
談完我的第一印象后,我再簡(jiǎn)要的對(duì)這次學(xué)習(xí)的收獲做個(gè)小小的總結(jié)吧!
這里的所有學(xué)生老師都是相處得非常的融洽,整個(gè)學(xué)校緊緊地凝聚在一起,他們的表現(xiàn)無(wú)論是在待人接物,上課紀(jì)律,出操就寢還是其他方面都非常優(yōu)秀,而若單單看某一個(gè)老師或某一個(gè)學(xué)生也同樣讓人愉快,他們都那么的正面,那么健康,那么陽(yáng)光,讓我覺(jué)得自己確實(shí)需要改進(jìn),要對(duì)學(xué)生更加的關(guān)愛(ài),對(duì)自己的言語(yǔ)更加地注意,讓自己也能成為一名優(yōu)秀的老師。
來(lái)到這聽(tīng)了不少優(yōu)秀的年輕教師的優(yōu)質(zhì)課,讓我對(duì)自己有了更深刻地認(rèn)識(shí)。而在這,我為什么要強(qiáng)調(diào)是年輕的優(yōu)秀教師,是因?yàn)樽约荷罡信c他們的差距,他們也很年輕,也非常年輕,甚至跟我一樣,也是剛畢業(yè)的秦龍育老師,他們的課都上的那么棒,不論巧妙的引入,還是精心準(zhǔn)備的新課講解,或是看似不起眼的課堂小結(jié)和課后作業(yè),都安排得合情合理,都能把課堂氣氛帶動(dòng)得那么的好,學(xué)生也學(xué)得開(kāi)心而且也學(xué)得很好,真正做到了樂(lè)學(xué)將知識(shí)性與趣味性,實(shí)用性做到了完美的結(jié)合,為什么說(shuō)到實(shí)用性呢?是因?yàn)?**學(xué)校是一所真正從學(xué)生出發(fā)的`學(xué)校,他不僅是教授學(xué)生課本上的知識(shí),而且教授他們?cè)谏鐣?huì)上真正用得上的知識(shí),***的全體老師都以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向,大膽刪減教材上無(wú)用的過(guò)時(shí)的知識(shí),直接把學(xué)生最易接受的、最前沿的,最使用的知識(shí)制作成ppt,非常有特色的去教學(xué)生,一步步地把學(xué)生培養(yǎng)公司社會(huì)急需的人才。我想這是我們職業(yè)學(xué)校值得深思和去努力做好、做實(shí)的一點(diǎn)。
不是科班出身的我,其實(shí)根本不知道該如何去評(píng)價(jià)一節(jié)課。經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課、上課、說(shuō)課、評(píng)課,雖然每次也有很多自己的看法,但經(jīng)過(guò)昨天張校給我們上了怎樣評(píng)課和今天聽(tīng)了鄭成竹老師的評(píng)課后,我終于對(duì)評(píng)課有了認(rèn)識(shí),我很榮幸自己能聽(tīng)這兩位老師的可,張校用理論,例子教會(huì)了我們?nèi)绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課的好壞,讓我知道評(píng)價(jià)一堂課應(yīng)有三方面的評(píng)價(jià):1、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的評(píng)價(jià);2、教師教學(xué)行為的評(píng)價(jià);3、教師基本功的評(píng)價(jià);同時(shí),評(píng)課也得注意場(chǎng)合;評(píng)優(yōu)質(zhì)課應(yīng)為多唱贊歌,評(píng)公開(kāi)課應(yīng)為多提不足,少講優(yōu)點(diǎn);評(píng)探究課應(yīng)既講優(yōu)點(diǎn),也講缺點(diǎn),這既是評(píng)課的基本原則,也是待人處事之道,讓我受益頗深。然而,鄭成竹老師的評(píng)課實(shí)實(shí)在在讓我耳目一新,他的評(píng)課是那么的認(rèn)真,那么的細(xì)則,幾分鐘的導(dǎo)入,幾分鐘的新課講解,幾分鐘的小結(jié),幾分鐘的互動(dòng),甚至在那個(gè)時(shí)間段是怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛的都讓我不得不跨一句“真是專(zhuān)業(yè)的,就是不一樣?!边@些都讓我印象深刻。
兩周的時(shí)間,很短也很長(zhǎng),很短的是因?yàn)樗D(zhuǎn)眼即逝,很長(zhǎng)是因?yàn)樗_實(shí)讓我受益很大,我不敢說(shuō),我自己在兩周的時(shí)間內(nèi)收獲了如何如何多,改變了如何如何大。但我確信它讓我漸漸的成長(zhǎng)起來(lái),從占上臺(tái)說(shuō)課的緊張到上臺(tái)評(píng)課的自如,從笨手笨腳的操舞到活力的跳操這讓我感到自己都在成熟起來(lái),自信起來(lái),活潑起來(lái),一點(diǎn)點(diǎn)的改變。我相信以后也會(huì)是巨大的成功,我堅(jiān)信這次的學(xué)習(xí)一定是我人生中寶貴的財(cái)富。再此,我衷心的感謝***,感謝***全體老師對(duì)我們幸苦的培訓(xùn),感謝***全體師生全力配合。
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