每個人都有自己的目標和追求，為了實現(xiàn)這些目標，我們需要付出努力。追求完美的總結(jié)需要在學習和思考中保持警覺和積極的態(tài)度?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何培養(yǎng)良好的學習習慣是寫一篇完美總結(jié)的關鍵。以下是小編為大家整理的最新熱門總結(jié)范文，歡迎參考借鑒。
學術論文的寫作要求及技巧篇一
清楚有力地表達您的求學動機，和學習學術能力。在國內(nèi)有一種錯誤的觀點，要“煽情”才能有效果。有的留學申請人就通過描述不相干活動展示“獨特”的性格，或是學術上感覺沒有什么可寫的，就寫自己考試時克服了重重困難，如何考取了好成績！這是根本不著邊際的寫法，會讓錄取者發(fā)掘不到你的特點。要知道，你是要在很短的時間內(nèi)，清楚地用幾百字告訴招生教授你是入學（獎學金）非常合格的人選，盲目“煽情”完全不需要。
二：結(jié)構(gòu)簡單，銜接緊密。
留學文書其實是你個人的廣告！要重點突出，形象鮮明。仔細想想，留下深刻印象的廣告哪個不是簡明而富有創(chuàng)意的？許多申請人往往想把自己的全部優(yōu)點都寫出來告訴教授，覺得這樣才能全面的展現(xiàn)自己。但是：“simpleisthebest”，試想一下，招生教授天天都要做大量的教學工作，還要抽出時間閱讀數(shù)量可觀的留學申請資料，只有那種簡單有力的文章才能hitthetarget，讓人印象深刻！我們的理念是簡明而富有創(chuàng)意的！
三：符合西方思維習慣。
文化的差異導致東西方在什么是美德和優(yōu)缺點的看法上不盡相同。我們在以往的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，有些留學申請人表達出來的“優(yōu)點”實際上在西方看來是缺點，反映申請人對學術問題毫無主見；而有些申請人認為不好的東西恰恰是西方人所欣賞的，認為這些能表現(xiàn)出申請人布滿個性。所以申請人要了解如何以西方的思維方式取舍你的申請素材，把有益的亮點有選擇性地挑選出來，在適當?shù)仄镎故境鰜怼?/p>
學術論文的寫作要求及技巧篇二
老師、同學們：大家好！
迎著和煦的春風，沐浴著燦爛的陽光。新的學期又開始了！
爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，
爭當勤奮學習、追求上進的好少年，
爭當品德優(yōu)良、團結(jié)友愛的好少年，
爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。
時刻準備著為建設富強、民主、文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家貢獻智慧和力量。
做四好少年，首先要志存高遠，要愛祖國，愛家鄉(xiāng)。2010年的世博會，2014年的南京青奧會，都給我們每個少先隊員一個展示自己的機會。我們只有認真努力學習，時刻關注社會，才能為世博會和青奧會的成功貢獻自己的力量。在學校上好每堂課，熱愛集體，團結(jié)同學，在家里，尊老愛幼，關心他人，加強身體鍛煉，提高自身體質(zhì)。讓我們把做四好少年的心愿落實到每一天的行動中。
其實只要你愿意，只要你肯做，就可以成為這樣的四好少年，我倡議讓我們從身邊的同學身上學習他們的可貴精神和高尚品格，以他人之長補已之短，大家互幫互學，共同為做四好少年而努力。
四好少年是祖國的驕傲。我相信，正如胡爺爺說的，有黨和政府的高度重視，有全社會的熱情關愛，有我們少先隊員的共同努力，我們一定不會辜負眾望，星星火炬一定會放射出更加燦爛的光芒！
謝謝大家！
倡議人：
倡議日期：
二、倡議書。
全校師生：
今年我國長江流域和嫩江流域，產(chǎn)生了建國以來的特大洪水，給國家造成了龐大的財產(chǎn)損失，給災區(qū)人民的生活帶來極大不便。
在社會主義大家庭里，“一方有難，八方支援”是共產(chǎn)主義精神的體現(xiàn)。我們倡議全校師生捐款捐物來幫助災區(qū)人民渡過難關?！耙环皱X，一件衣”，錢物有價，情義無價，貴在大家的支持。希望大家盡己所能，熱情地伸出友誼的雙手，為災區(qū)人民做出貢獻，愿意捐款的師生請到學生會辦公室聯(lián)系。
學生會。
xxxx年xx月xx日。
三、愛護森林倡議書。
親愛的朋友們：
大家好！我是一名來自小學三年級二班的一名學生。我寫這份倡議書是為了讓大家保護森林、愛護森林，大家應該都知道森林是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源。為了我們美好的家園，為了我們的后代，為了人類共同的地球，讓我們努力做到：
第一：樹立保護森林資源理念。自覺保護一草一木，不亂砍濫伐林木；自覺做到不捕殺野生動物，不食用野生動物，保護人類共同的朋友。
第二：加強森林防火。俗話說，“一點星星火，可毀百年林?！碧貏e是春冬季節(jié)，天氣干燥，林內(nèi)可燃物多，森林火災頻繁，給森林資源造成很大破壞。因此我們要自覺預防森林火災發(fā)生，禁止一切野外用火，一旦發(fā)生火災要及時報告并組織人員進行滅火，把損失降到最低。
第三：請小朋友們不要在大樹旁邊玩火，因為這樣會把許多小動物的家燒掉，這樣，小鳥沒了家，它就會去別的地方去安家，以后你就再也聽不到小鳥動聽的.歌聲。
讓我們一起攜手，保護我們共同的家園。
倡議人：
倡議日期：
四、老同學重病捐款倡議書。
親愛的88屆同學及校友：
大家好！當我們正在慶幸這個冬季還不太冷的時候，兇殘惡煞的病魔卻侵入了882班陳海勝同學的內(nèi)腎，正讓他煎熬著前所未有的寒冬！
20xx年的夏天，我們88屆幾個同學代表與陳還在廣西中醫(yī)學院一附院的病房里談笑風生，追憶著容高的點滴往事，黃教授（88屆同學，腎內(nèi)科主任醫(yī)師）更是全力幫助，提供了貼心的醫(yī)療技術指導，使陳海勝同學的腎病得以延緩……無奈狡猾的病魔依然能避開了現(xiàn)代醫(yī)學這利劍，正張牙舞爪地要吞噬一個鮮活的生命！雖然如此，我們作為同學又豈能讓病魔如此猖狂，讓命運如此捉弄人？！
陳同學是同學中最早進入中國注冊會計師序列的精英，正當英年的時候，惡毒的病魔卻貪婪地吸干了陳海勝同學數(shù)年來的積蓄，讓他的身體以及家庭頓時失去了本有的平衡……！
容高的同學們，校友們，我再也無法言辭了！讓我們趕快行動起來，發(fā)揚同學之間‘一方有難，八方支持！’的偉大精神，伸出你溫暖的雙手，施與援助！你的一分你的一元將會化作一縷縷溫暖的陽光……在溫暖陳海勝的同時也為自己積聚著無量的功德！
愿我們一起祝愿陳同學吉人天相，早度難關！
倡議人：
倡議日期：
五、倡導文明的倡議書。
各位同學：
傾聽著文明的腳步，去追逐屬于我們學生的高尚品德，自尊、自愛、整潔、大方。文明用心來教導我們，我們用文明去點綴生命。
孟子曰：愛人者，人恒愛之，教人者，人恒敬之。用自己和善的心靈去對待另一顆心靈，用一雙熱情的眼睛對待另一雙眼睛，這便是文明賦予我們的責任。
莎士比亞說：“上天生下我們，是要把我們當成光亮，不僅照亮自己，更是照亮別人。”我們每個人都只是蒼穹中的一顆小星星，只是深夜中的一把火炬，我們毫不猶豫地關心每一個人，這便是文明賦予我們的義務。
“興于詩，立于禮，成于樂”，重禮數(shù)、講禮儀不僅是一個人心靈文明程度的體現(xiàn)，也在一定程度上象征著一個民族，一個國家，用禮儀的內(nèi)涵與形式去發(fā)現(xiàn)文明的魅力和價值，這正是文明賦予我們的使命。
同學們，美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你的文明舉止。
文明化作了風，吹拂了每一位學子的心；文明化作了樹，將校園裝扮得更加美麗。布滿憧憬的校園依舊是你我和睦的家庭，它像春天一樣充滿希望，充滿生機，迷漫著愛與奉獻的氣息。然而，“文明學子“的風華不會磨滅，因為它撫愛著整個校園，文明的花朵不會凋謝，因為它盛開在我們的心中，也喚醒著文明背后那一絲絲的感動。
雖然，時光可以帶走我們所有的成功、歡樂、或是單純，以及這一切的輝煌，但是，她將會把文明留下，把屬于文明的足跡留下。
留下，這綻放文明的時刻！
倡議人：全。
倡議日期：
學術論文的寫作要求及技巧篇三
標題可以有兩種寫法。
一種是規(guī)范化的標題格式，基本格式為“××關于××××的調(diào)查報告”、“關于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。
另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學科建設？××××大學學科建設實踐調(diào)查》等。
二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：
調(diào)查時間：
調(diào)查地點：
調(diào)查對象：
調(diào)查方法：
調(diào)查人：
調(diào)查分工：(以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人)。
三、報告正文。
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開。
學術論文的寫作要求及技巧篇四
新聞特寫是區(qū)別于消息與通訊和一種體裁。它攝取新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷，通過多種表現(xiàn)手法做具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實和主題。
2.新聞。
特寫的特點。
(1)生動而集中地再現(xiàn)場景與人物。
(2)渲染與烘托氣氛，形成視覺--神經(jīng)--情感--思維的感應過程。
(3)透視全局。
3.新聞特寫的種類。
新聞特寫共分以下幾種：
(1)事件特寫：攝取與再現(xiàn)重大事件的關鍵*場面。
(2)場面特寫：新聞事件中精*場面的再現(xiàn)。
(3)人物特寫：再現(xiàn)人物的某種行為，繪聲、繪*，有強烈動感。
(4)景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。
(5)工作特寫：對于某一工作場面的生動再現(xiàn)。
(6)雜記*特寫：各種具有特寫價值的新聞現(xiàn)場之生動再現(xiàn)。
4.新聞特寫的寫作。
第一，選準一個“鏡頭”(包括選準一個片斷、一個情節(jié))，加以“放大”。
第二，要抓住人物和事物的特點。
第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態(tài)、動勢。
學術論文的寫作要求及技巧篇五
工程名稱：編號：
致：(承包單位)。
由于。
原因，現(xiàn)通知你方必須于_____年_____月_____日_____時起，對本工程的_______________的部位(工序)實施暫停施工，并按下述要求做好各項工作：
一、
二、
三、
項目監(jiān)理機構(gòu)____________。
總監(jiān)理工程師____________。
日期____________
學術論文的寫作要求及技巧篇六
演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文 化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看 對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達 不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。
演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解 的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講 的作用。 演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注 意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動;既有所怒，又有 所喜;既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑， 就像泉水噴涌而出。
構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律。如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律，恰當?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在 聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調(diào)的高低，而是靠內(nèi)容 的有起有伏，有張有弛，有強調(diào)，有反復，有比較，有照應。 四、語言流暢，深刻風趣 要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借 助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高 演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運用上下一番功夫。 寫作演講稿在語言運用上應注意以下五個問題：
(一)要口語化?！吧峡凇?、“入耳”這是對演講語言的`基本要求，也就是說演講的語言 要口語化。 演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講 者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好， 也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。如在一次公安部門的演講會上，一個公安戰(zhàn)士講到他在 執(zhí)行公務中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說這下子他成了“獨眼龍”，可是這位戰(zhàn) 士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里，他拍了一下講臺，大聲說：“我‘獨眼龍’又 回來了!”會場里的聽眾立即報以熱烈的掌聲。 演講稿的“口語”，不是日常的口頭語言的復制，而是經(jīng)過加工提煉的口頭語言，要邏 輯嚴密，語句通順。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就 要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點，寫作演講稿時，應把長句改成 短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪 去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要進一步修改。
(二)要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇 演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力 求做到通俗易懂。列寧說過：“應當善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄 晦澀難懂的術語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口 號、決定和結(jié)論”。(《社會民主黨和選舉協(xié)議》)魯迅也說過：“為了大眾力求易懂”。(《且介 亭雜文·論舊形式的采用》)
學術論文的寫作要求及技巧篇七
一篇較長的英語論文（如英語畢業(yè)論文）一般都需要標題頁，其書寫格式如下:第一行標題與打印紙頂端的距離約為打印紙全長的三分之一，與下行（通常為by,居中）的距離則為5cm,第三、第四行分別為作者姓名及日期（均居中）。
如果該篇英語論文是學生針對某門課程而寫，則在作者姓名與日期之間還需分別打上教師學銜及其姓名（如:dr./）及本門課程的編號或名稱（如:english734或britishnovel）。
打印時，如無特殊要求，每一行均需doublespace,即隔行打印，行距約為0.6cm（論文其他部分行距同此）。
就學生而言，如果英語論文篇幅較短，亦可不做標題頁（及提綱頁），而將標題頁的內(nèi)容打在正文第一頁的左上方。
第一行為作者姓名，與打印紙頂端距離約為2.5cm,以下各行依次為教師學銜和姓、課程編號（或名稱）及日期；各行左邊上下對齊，并留出2.5cm左右的頁邊空白（下同）。
接下來便是論文標題及正文（日期與標題之間及標題與正文第一行之間只需隔行打印，不必留出更多空白）。
學術論文的寫作要求及技巧篇八
從12類13種行政公文中選擇出3種社會生活中常用的模式化如下。
請示模式。
請示是向直接上級請求指示、批準的公文。必須事前行文，一事一文。上級應在一定的時限內(nèi)批復。
【標題】一般由發(fā)文機關、事由、公文種類三部分組成。如：《×××學校關于創(chuàng)辦校園文學報的請示》?？梢允∪グl(fā)文機關。
【主送機關】接受請求的直接上級機關，在標題下面一行頂格寫起。
只寫一個，如需同時送其它機關，應用抄報(在文末左下角寫明)形式。
【正文】1.請求緣由。一寫情況依據(jù)(往往用“目前”開頭)，二寫目的說明(用“為...”開頭)。
出切實可行的處理意見，作為上級機關進行判斷和指示的參考。
3.結(jié)尾。只是一句祈使性的話：“當否，請批復”或“以上如無不當，請批準”。
【附件】可有可無。是隨同請求的有關材料、圖表或其它文件。在正文之后(隔一行)注明附件名稱和順序。
【印章、發(fā)文時間】。
報告模式。
報告是向上級機關報告工作、反映情況、提出建議和答復詢問的公文。一般事后、事中行文。不要求上級批復，行文較長。報告和總結(jié)、調(diào)查報告的寫法大同小異。常見單位部門的總結(jié)同時用于會議，成為報告。
【標題】一般是：“事由+報告”。
【主送機關】與請示相同。
【正文】種類繁多，正文內(nèi)容有差異。為學習方便，把報告大致分為二種：
一是綜合性報告正文，或稱總結(jié)性報告。政府及機關單位都要在大會上作此種工作報告。
1.情況簡述：工作時間、地點、背景、條件或各項工作的開展情況。這種開頭稱為概述式。此外還有結(jié)論式(議論判斷)、說明式(用“為了…”)等。百字上下。
3.經(jīng)驗教訓：要有觀點、看法和規(guī)律，又要有具體的典型事例以及理論分析。常常占五分之一篇幅。
4.今后計劃。往往寫成今后的工作計劃。常常占三分之一篇幅。各級各類行政機關每年都要作這種總結(jié)式的報告。
二是專題性報告正文。著重匯報某項工作或某個問題，特點是專項、特殊，一事一報。
1.概述情況。講清工作開展情況，或問題發(fā)生的原委，事項的起因和經(jīng)過。
2.說明理由、做法和反映?；蛉〉玫某煽兒徒?jīng)驗，或分析存在的問題及原因，或說明工作做法，或?qū)懗鋈罕姺从场?/p>
3.提出意見。寫基本看法，解決問題的建議和辦法。
報告要用事實說話，以敘述為主，敘議結(jié)合。
【結(jié)尾】一般用“特此報告”，“以上報告如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行”等習慣用語，有的不寫。如有附件，與請求相同寫法。
最后寫發(fā)文機關或個人，蓋章，寫發(fā)文時間。
通知模式。
通知是批轉(zhuǎn)下級公文、轉(zhuǎn)發(fā)上級或不相隸屬機關公文、發(fā)布規(guī)章、傳達事項和任免干部所用的公文。它是最常用的行政公文。根據(jù)其作用分為五種：發(fā)布性通知、批轉(zhuǎn)性通知、事項性通知、會議通知和任免通知。
【標題】靈活，甚至只有“通知”這一部分(內(nèi)容不大重要又是周知的)。但批轉(zhuǎn)性通知的標題按照《辦法》“準確簡要”的規(guī)定，省略文種，即：“批轉(zhuǎn)(或轉(zhuǎn)發(fā))+(始發(fā)機關)原文標題”。
【主送機關】直接上級。
【正文】。
發(fā)布性通知和批轉(zhuǎn)性通知的正文：“主體(發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)的文件)+批語”。如：“現(xiàn)將《***辦法》發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。”
事項性通知：原由+事項+結(jié)語(特此通知)。
會議通知：名稱、時間、地點、內(nèi)容、人員、報道時間和地點、需帶材料等。
任免通知：格式固定。
學術論文的寫作要求及技巧篇九
第一條，先要圍繞著論題去占有和選擇材料。
也就是說，當你的論題已經(jīng)確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目。有相當一部分學生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點。一旦立論確立了以后，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料，占有研究對象的真實的材料。比如你要研究某個作家，某個階段的幾部作品，就將這幾部作品拿來進行深入細致的研讀，進一步來確定自己的論點。如果你的論文是報告類的，不是純理論性的，用實驗報告、調(diào)查報告、總結(jié)的形式來寫論文的，那么你的調(diào)查材料、實驗材料也要占有。
第二，要對研究對象的外延材料占有。
比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對作家寫作的背景材料，包括政治經(jīng)濟背景、文藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經(jīng)研究過的材料等。有了這些材料，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當中盡量公允，不帶偏見。所以，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更充分。這樣你將來的論證就會更加深廣。
第三，在有材料的基礎上要選擇材料。
決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進來。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題。比如讓你寫一萬字，你可能寫到五六萬字。象剛才那個學生一樣，寫出六萬字，太豐富了。把握不住自己的時候，可以讓老師來幫助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好，因為刪總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。
第二項準備工作就是選擇論文的類型。畢業(yè)論文的類型一是學術性論文，二是報告性論文。應用性比較少的科目來說比較容易做成學術型論文，比如對作家、作品的研究，對詩派的研究。應用性比較強的學科，比如教學領域、新聞領域、治療科學和實驗等，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將它概括為報告型論文。
雜志上發(fā)表的3000來字的論文，一般就是報告型的.論文。報告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗。不管是總結(jié)也好，報告也好，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來。比如說，《新教材綜合性學習的教學體會》有這樣幾條規(guī)律：綜合性學習能夠激發(fā)學生積極參與和主動學習;綜合性學習能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力;綜合性學習以課外學習為主，能加強課內(nèi)外的結(jié)合，強化能力的培養(yǎng);綜合性學習能強化學生對語文學習的體驗和認識，使學生的情感態(tài)度和價值取向朝著健康的方向發(fā)展。他的這幾個體會是努力地從理論上探討，說明它的意義。
大多數(shù)學生的論文都是學術型的，學術型的論文主要是對某一個專業(yè)領域的問題，經(jīng)過充分的研究以后，用文字符號進行表達。這一類論文的基本要求是論者以自己所學的知識，對本專業(yè)的理論問題或?qū)嶋H問題進行探討和研究。學術型的論文還可以細分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點是以議論為主，有極強的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點，駁論型就是批駁別人的觀點。綜述性的論文，在我們的大型報紙上和一些雜志很多。比如，xx年已經(jīng)過了半年了，我們就可以對過去的半年時間里的小說進行綜述。
學術論文的寫作要求及技巧篇十
行政公文，是公務文書的簡稱，是人類在治理社會、管理國家的公務實踐中使用的具有法定權威和規(guī)范格式的應用文。它是特殊規(guī)范化的文體，具有其它文體所沒有的權威性，有法定的制作權限和確定的讀者，有特定的行文格式(注意：比模式更進一步)并有行文規(guī)則和辦理辦法。我國公文一律按照國務院辦公廳1987年2月18日發(fā)布、1993年11月修訂的《國家行政機關公文處理辦法》寫作和辦理。
公文寫作的要求很高，尤其是要求起草者具有工作實踐的基礎，懂得工作中許多微妙的關節(jié)，而在具體起草中要求較好的文字語言工夫。公文語言總的要求是莊重、平實、概括。公文語言功夫的核心是選詞。選詞一：要根據(jù)所反映的客觀實際需要，二：要符合明晰、確切、簡練的標準，三：要根據(jù)具體的語言環(huán)境，為避免上下文重復而選擇不同的詞語，注意文中所涉及對象和閱讀對象。多用書面語和文書用語，少用形象和描繪性詞語和口語，不用方言土語，十分規(guī)范。
需要特別提出公文結(jié)構(gòu)用語。一是開頭用語，用來表示行文目的、依據(jù)、原因，伴隨情況等。如：為(了)、關于、由于、對于、根據(jù)、按(遵、依)照、據(jù)、查、奉、茲等。二是結(jié)尾用語。如：為要(荷、盼)、是荷、特此通知(報告、函告)等。三是過渡用語。如為(對、因、據(jù))此、鑒于、總之、綜上所述等。四是經(jīng)辦用語。如：經(jīng)、已經(jīng)、業(yè)經(jīng)、現(xiàn)經(jīng)、茲經(jīng)、辦理、責成、試行、執(zhí)行、貫徹執(zhí)行、研究執(zhí)行、切實執(zhí)行等。五是稱謂用語。有第一人稱：我、本;第二人稱：你、貴;第三人稱：該。等等。
國家行政公文有12類13種,即命令(令);議案;決定;指示;公告、通告;通知;通報;報告;請示;批復;函;會議紀要。
公文主文結(jié)構(gòu)，是指除了公文格式(外部組織形式即文頭、主文和文尾及其各項設置)之外的公文核心部分。
一、標題。
1.規(guī)范式：三部分，即：發(fā)文機關+事由+文種。
――用于重要、莊重的公務。
2.靈活式。
a二部分：一是發(fā)文機關+文種。
(以上標題下可加時間)。
二是事由+文種。
三是“轉(zhuǎn)發(fā)+始發(fā)機關及原通知標題”
b一部分：只有文種。
――常是不大重要的公務，帶周知性。
帶發(fā)文機關的標題下面如寫發(fā)文時間，則須用括號，公務須是重大的、莊重的。文后不寫落款及時間。
二、正文。
1.主送機關(面向機關全體人員或者社會群體的，公務是周知的、重大的，常常不寫;注意工作實際中組織關系)。
2.正文。
a.原由：一是依據(jù)：
#文件：常用“根據(jù)…”;往往是一句話。
#意義：議論：常用“是…”
#作用：常用“將使…”
二是目的`：常用“為…”
原由部分可省略，或只省略依據(jù)、目的之一。
b事項：(內(nèi)容多而重要的分條列項即列出層義，或用小標題或用句子表達)。
說明主旨服務。能夠省略某一部分。這種方法的好處是概括面廣，條理性強。
并列式內(nèi)容之間的序碼可用數(shù)字式，也可用分段式;段中并列的內(nèi)容可用數(shù)字、分號(;)，也可用句子并列式。
要求重輕有序：重要的放在前邊，依次類推。
也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴密，能說明問題。
在一篇公文中，兩種方法可以互相交叉，即以一種方法為主，在某一部分即某一層次中用另一種方法。
注意：自此以下常運用序碼。順序是一、(一)、1、(1)共四層。
不重要內(nèi)容分項可用分段甚至加分號(;)的形式。
c結(jié)尾：(可以不要)常見有：
一是各文種專用語如：“請予批準”、“特此通知”等。
二是希望、號召類。
學術論文的寫作要求及技巧篇十一
在演講。
時演講者在講措施時一定要注意條理清楚，主次分明。不要像漫坡放羊那樣，講到哪兒算哪兒，讓人聽了如一團亂麻。下面是有關。
的寫作要求及技巧。歡迎大家閱讀!
競聘演講的一個重要特征就是具有競爭性，而競爭的實質(zhì)，是爭取聽眾的響應和支持。而做到這一點的有效方法之一，就是要有氣勢，“氣盛宜言”。這氣勢不是霸氣，不是驕氣，不是傲氣，而是浩然正氣。有了淵博的才識、正大的精神和對黨的事業(yè)和人民的深厚的感情，作者就不難找到恰當?shù)恼Z言表達形式。
競聘演講其實就是“毛遂自薦”。自薦，當然應該將自己優(yōu)良的方面展示出來，讓他人了解自己。但要注意的是，在“展示”時，態(tài)度要真誠老實，有一分能耐說一分能耐，不能為了自薦成功而說大話，說謊話。
老舍先生說：“簡練就是話說得少，而意包含得多?！备偲秆葜v雖是宣傳自己的好時機，但也決不可“長篇累牘”。應該用簡練有力的語言把自己的思想表達出來。
著名演說家戴爾·卡耐基曾說過：“不要怕推銷自己。只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務?！碑斈愠錆M自信時，你站在演講臺上，面對眾人，就會從容不迫，就會以最好的心態(tài)來展示你自己。當然，自信必須建筑在豐富的知識和經(jīng)驗的基礎上。這樣的自信，才會成為你競聘的力量，變成你工作的動力。
競聘演講稿既是競聘者對自身素質(zhì)的評價，也是人事部門和群眾了解競聘者情況的渠道，它既為擇優(yōu)選聘提供依據(jù)，也有利于競聘者自身素質(zhì)的提高。競聘演講稿具有針對性，競爭性、自述性的特點，其作用是針對某一崗位，以競聘成功為目的，本著對個人、對單位負責的態(tài)度，面對聽眾介紹自己，展示自己，推薦自己。
如何在競聘中脫穎而出，關鍵是重視競聘演講稿的寫作技巧，把握競聘演講稿的寫作要求。
標題一般包括競聘的職務名稱和文種等要素，如《綜合秘書崗位競聘演講稿》、《關于銀行辦公室主任一職的競聘演講稿》、《競聘編輯部主任一職的演講詞》。也可簡寫為《我的競聘演講》、《競聘演講稿》、《競聘演講詞》等。
良好的開端是成功的一半，競聘演講的時間有限制，報告的開頭必須簡潔而又精彩，引起聽眾的注意。常見的開頭方式有以下幾種：
1.感謝式。用誠摯的心情表達謝意。如“非常感謝貴公司給我這次寶貴的競聘機會”。
2.概述式。概括敘述自己應聘的崗位以及競聘演講的主要內(nèi)容。如“今天我充滿自信到貴公司競聘文秘崗位，憑之立足的基石是我十幾年不懈的努力所掌握的知識和技能?，F(xiàn)在我向各位考官簡述我的基本情況以及對競聘崗位的認識”。又如“今天我將坦誠地向各位領導、同志們陳述我應聘銀行辦公室主任所具備的優(yōu)勢，并提出我擬聘后的工作設想，請各位提出寶貴意見”。
3.簡介式。簡要介紹自己的經(jīng)歷、性格特征，讓聽眾對自己有個初步的了解。如“我叫張××，1989年畢業(yè)于復旦大學新聞系，出身于農(nóng)家、成長于復旦的我，既有農(nóng)民的樸實，又有詩人的氣質(zhì)，自信能勝任新聞工作”。
主體部分是競聘演講稿的重點，也是寫作的難點所在，一般包括以下幾方面的內(nèi)容：
1.陳述競聘的主要優(yōu)勢。針對競聘的崗位介紹自己的德、能、勤、績，不是敘述自己工作時間的長短，而是突出和競聘崗位相關的經(jīng)歷和業(yè)務能力。以積極的態(tài)度去描述，讓聽眾認可你確實適合這份工作并具備不斷發(fā)展的潛力。力求精要，切忌面面俱到。
如有一篇競聘總經(jīng)理助理的競聘詞是這樣寫的：“做文秘，我已發(fā)表多篇作品;做駕駛，已有20萬公里的駕駛記錄;做經(jīng)管，我已具備多年的經(jīng)營管理經(jīng)驗?！庇秩缫黄偲赣變簣@園長的競聘詞這樣寫道：“我之所以競聘幼兒園園長，主要憑借以下幾點優(yōu)勢：長期的園務管理工作經(jīng)驗;豐富的幼教基本功;細心認真、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新以及對工作永不滿足的個性。我始終堅持‘沒有最好，只求更好’的工作目標，始終保持著一股旺盛的精力和工作激情，自信能以自身良好的素質(zhì)影響周圍的人，從而帶動整個幼兒園群體向更高的目標邁進?！?/p>
2.對應聘。
崗位職責。
的認識。競聘前，要充分了解招聘單位和應聘崗位的情況，只有明確崗位職責，才能有的放矢地提出該崗位的工作目標、施政設想和打算。
如一篇競聘編輯部主任的演講詞是這樣寫的：“策劃選題、組織稿件、編輯書稿是出版工作的關鍵環(huán)節(jié)，也是出版社工作的重中之重。編輯室是承擔這一重任的基層組織，應起好以下三個方面的作用：橋梁作用——室主任要成為領導的助手，群眾的知音;領導作用——組織本室成員積極開展工作，落實社里的計劃;協(xié)調(diào)作用——既要協(xié)調(diào)本室工作，又要和其他部門相互協(xié)調(diào)，合理安排人力、時間，妥善安排好各項工作?！?/p>
3.表明自己任職后的打算。競聘者要緊緊圍繞聽眾關心的熱點、難點問題，切忌華而不實和故作賣弄之語，那絕對不會引起聽眾的好感。只有提出切實可行的措施，才能有效地提高競聘的成功率。
如一位競聘某單位綜合秘書崗位的競爭者是這樣陳述對競聘崗位的打算和思路的：“各位評委，如果我能競聘成功，我會認真做好以下幾方面的工作，真正當好局領導和辦公室主任的助手。一是本著認真負責的辦事作風做好日常事務工作，提高服務質(zhì)量;二是憑借深厚扎實的理論功底當好參謀助手，服務領導決策;三是依靠良好的溝通能力和強烈的團隊精神做好協(xié)調(diào)工作，確保政令暢通;四是發(fā)揮自己的計算機特長，規(guī)劃我局的信息化建設工作，提高我局的形象和聲譽。”
結(jié)束語要求畫龍點睛，加深評選者對競聘者的良好印象，從而有利于競聘成功。常見的結(jié)尾方式有以下幾種：
1.表達愿望式。表示加盟對方組織的熱切愿望，展望單位的美好前景，期望得到認可和接納。例如：“如能蒙貴公司不棄，有幸成為貴公司的一員，我將竭盡所學，為貴單位的發(fā)展貢獻自己的一份力量?！?/p>
2.表明態(tài)度式。坦誠地表達自己參與這次競聘的感受。例如：“參加這次競聘，對我來說也是一個學習和提高的過程，是對自我的一種挑戰(zhàn)，無論競聘成功與否，我都將一如既往，堂堂正正做人，踏踏實實做事?！?/p>
3.祈請支持式。表達自己對競聘上崗的信心，懇請得到大家的支持和幫助。例如：“各位評委，請大家投我一票，我將交上一份讓你們滿意的答卷。”
競聘演講稿不僅要把握好寫作的結(jié)構(gòu)，還必須注意適合演講的場合，它必須符合競聘者的身份，具體要求有以下幾方面：
1.態(tài)度誠懇。競聘演講雖是向聽眾毛遂自薦，展示才華，展示德行，但又不能說得過頭，以免讓聽眾反感。要在寫作過程中仔細揣摩，把握好尺度，態(tài)度誠懇，實事求是。
2.充滿自信。自信主要是在平時的學習、工作和生活中培養(yǎng)出來的，所謂胸有成竹，競聘時要充分展示出來。
注視評委和聽眾的時間應占競聘時間的50%，適時進行面部信息的交流和溝通。競聘過程中表情要自然，學會微笑，微笑能給聽眾愉悅、快樂、輕松、友好和平易近人的親切感。
上下講臺要注意身體語言。身體的動作是心靈活動的結(jié)果，抬頭挺胸，步伐矯健，會使人感到你充滿自信。
3.語言質(zhì)樸。競聘演講不宜刻意追求氣氛的烘托和渲染，應避免使用抒情的表達方式，多用符合口語表達習慣和聽覺習慣的句子。在展示自己優(yōu)勢部分內(nèi)容時，不能報流水賬，要善于歸納并用簡潔的語言加入段首提要，再以事實和數(shù)據(jù)佐證。如某競聘者參與秘書綜合崗位競聘時的表述：“我認為我參加該崗位競爭的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下五個方面：一是具有廣泛多樣的知識背景(具體介紹自己的知識和技能);二是具有謙虛謹慎的做人態(tài)度(具體介紹自己的獲獎情況);三是具有清晰順暢的溝通能力(介紹自己的工作方法和業(yè)績);四是具有與時俱進、敢于爭先的時代意識(介紹自己繼續(xù)學習和培訓的經(jīng)歷);五是具備堅韌不拔、百折不撓的心理素質(zhì)(介紹自己的成長經(jīng)歷和經(jīng)受的考驗)?！?/p>
4.篇幅適宜。競聘演講有時間的限制，一般在5～10分鐘。撰寫競聘演講稿要把握好字數(shù)，以千字左右為宜，字數(shù)過少，不足以充分展示你的競聘優(yōu)勢，字數(shù)過多，易使聽眾產(chǎn)生厭倦情緒，會消弱演講效果。
競聘演講的內(nèi)容各不相同，在組織材料時既要考慮聽眾，又要記住自己的競聘目的。一份優(yōu)秀的競聘演講稿要做到自信而不妄自尊大，自謙而不妄自菲薄，以誠懇熱情的語言感染聽眾，充分展示自身的才能。
學術論文的寫作要求及技巧篇十二
2、小學英語教育理論與移動學習資源設計和應用的有效結(jié)合。
3、基于增強現(xiàn)實技術的教育軟件在小學英語教學中的應用實踐。
4、小學科學教學中現(xiàn)代教育技術資源的利用現(xiàn)狀分析--以湖北省黃岡市為例。
5、大、中、小學心理健康教育模式的銜接與貫通研究。
6、技術支持下的小學協(xié)同教育需求分析。
7、多媒體信息技術與小學音樂素養(yǎng)教育。
8、小學心理健康教育存在的問題及對策研究。
9、小學數(shù)學教育與信息技術的整合研究。
10、拉薩市中小學教育信息化建設現(xiàn)狀及對策研究。
11、試論小學心理健康教育與兒童心理發(fā)展。
12、整合網(wǎng)絡教育資源優(yōu)化農(nóng)村小學語文教學。
13、臨沂市中小學教師心理健康教育的現(xiàn)狀分析。
14、教育公平視角下流動兒童受教育質(zhì)量的性別差異研究--以上海市小學為例。
15、互聯(lián)網(wǎng)對小學數(shù)學教育影響研究。
16、小學階段學生心理健康教育的思考。
17、加強小學心理健康教育的有效措施初探。
18、地方高校小學教育專業(yè)學生心理素質(zhì)團體干預研究。
19、現(xiàn)代教育信息技術與農(nóng)村小學語文教學的有機融合效應。
20、民漢合校小學教師教育信息化專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實路徑。
21、小學心理健康教育課堂提高實效性的嘗試。
22、談現(xiàn)代教育技術與小學數(shù)學教學。
23、小學心理健康教育的原則與策略。
24、教育信息化環(huán)境下小學語文教學新模式探索。
25、淺談農(nóng)村小學留守兒童心理健康教育。
26、信息技術對小學教育的影響。
27、關于現(xiàn)代教育技術的小學語文教學有效性研究。
28、基于積極心理學取向的小學心理健康教育模式研究。
29、小學低年級在新課改中開設健康教育課程的必要性探討。
30、家庭系統(tǒng)治療對小學行為問題學生教育的啟示。
31、小學教學過程中健康教育的重要意義。
32、小學常規(guī)教學中的心理健康教育。
33、小學積極心理健康教育模式研究--以廣州市桂花崗小學為例。
34、應用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化小學數(shù)學教學。
35、如何做好農(nóng)村小學留守兒童的教育和管理。
36、積極心理學取向下的小學心理健康教育模式探討。
37、小學學科教學中有效滲透心理健康教育的若干思考。
38、小學班主任實施滲透式心理健康教育初探。
39、信息技術教育在小學相關中國傳統(tǒng)文化課程中的作用。
40、遠程教育模式下小學語文教師的角色轉(zhuǎn)變。
41、新常態(tài)下小學心理健康教育途徑優(yōu)化研究。
42、探索留守兒童德育教育新思路。
43、探討小學心理健康教育中的家校合作。
44、運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學。
45、在小學教育中開展心理健康教育的體會。
46、探研現(xiàn)代教育信息技術整合小學思想品德課堂。
47、網(wǎng)絡環(huán)境下的小學教育發(fā)展方向探討。
48、小學低年級音樂教育技術優(yōu)化探尋。
49、信息化背景下小學美術教育革新。
50、教育信息化背景下有效開展小學科學教育的策略研究。
51、運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化小學語文課堂教學。
52、現(xiàn)代教育技術輔助下的小學音樂教學。
53、小學心理健康教育內(nèi)容與實施途徑。
54、淺談農(nóng)村小學“學困生”的心理健康教育。
55、小學國學經(jīng)典教育翻轉(zhuǎn)課堂實踐研究。
56、新課改中開設小學心理健康教育課的必要性。
57、美國心理健康教育對我國農(nóng)村小學心理輔導的啟示。
58、我省糾正學前教育“小學化”傾向。
59、建寄宿制小學促教育均衡發(fā)展。
60、探索微課在小學數(shù)學教育中的作用。
家庭教育畢業(yè)論文題目。
1、未成年人保健與營養(yǎng)的研究。
2、對青少年健康危害行為的研究。
3、淺談未成年人權益保護。
4、淺談未成年人意外傷害與安全教育。
5、淺析家庭教育工作研究。
6、家長學校研究。
7、家庭教育、學校教育與社區(qū)教育研究。
8、家庭教育指導工作研究。
9、學校德育工作與家庭教育研究。
10、家校合作的德育工作模式研究。
11、家長學校的模式優(yōu)化研究。
12、家長學校的課程與教材建設研究。
13、家長學校的辦學水平評價研究。
14、網(wǎng)絡家長學校的發(fā)展思路研究。
15、網(wǎng)絡家長學校的辦學質(zhì)量與效益研究。
16、學校家長會的制度創(chuàng)新研究。
17、家訪制度的優(yōu)化研究。
18、班主任指導家庭教育的理論與實踐研究。
19、班主任的家庭教育指導培訓研究。
20、不同類型家庭和兒童的家庭教育分類指導策略研究。
21、家庭實施素質(zhì)教育的理論與實踐研究。
22、學習型家庭的創(chuàng)建研究。
23、特殊家庭背景中的家庭教育策略研究。
24、家庭教育水平與家長文化素養(yǎng)的相關性研究。
25、兒童特長發(fā)展的家庭教育研究。
26、成功家教的典型個案研究。
27、問題兒童的家庭教育指導研究。
28、隔代撫養(yǎng)的家庭教育研究。
29、小學生行為習慣養(yǎng)成中的家庭因素研究。
30、青春期與家庭教育研究。
31、兒童閱讀習慣與家長素質(zhì)的相關性研究。
32、如何培養(yǎng)孩子的合作精神研究。
33、如何培養(yǎng)孩子的社會化人格研究。
34、淺談未成年人不同領域的家庭教育。
35、農(nóng)村普通高中高一學生化學學習兩極分化成因及預防研究。
36、我國當前中學生挫折教育探析。
37、高中生思想政治素質(zhì)問題探析。
38、青少年獨立人格的缺失及培養(yǎng)對策研究。
39、農(nóng)村寄宿制中學學生學校適應現(xiàn)狀及對策研究。
40、當代大學生感恩教育研究。
41、農(nóng)村“邊緣少年”社會行為偏差的調(diào)查研究。
42、論當代大學生理想信念教育。
43、論藏傳佛教對藏族教育方面所產(chǎn)生的積極影響。
44、高中生家庭教育方式與自我和諧關系研究。
45、農(nóng)村留守兒童教育問題研究。
46、閑散青少年問題行為成因研究。
47、小學生責任感現(xiàn)狀調(diào)查研究。
48、教育傳播學視野下家校合作平臺的應用研究。
49、素質(zhì)教育背景下的戲劇表演藝術考級體系設計。
50、單親家庭對子女教育的影響及對策。
中學教育論文題目。
1、支持“課內(nèi)翻轉(zhuǎn)”的多元化中學化學微課設計。
2、現(xiàn)有中學語文微課存在的問題與作用。
3、中學心理健康教育的問題與應對策略。
4、中學語文多媒體教學中存在的問題及對策。
5、探析信息技術與中學生物教學整合的模式和策略。
6、中學英語教學與交互式電子白板整合應用研究。
7、從《親愛的安德烈》中看中西方教育的差別。
8、淺談多媒體在中學數(shù)學教學中的應用。
9、中學心理健康課校本課程開發(fā)的思考。
10、中學生的心理問題及自我調(diào)適。
11、信息化教育環(huán)境下的中學思政課堂創(chuàng)新教育。
12、高中學優(yōu)生心理健康教育策略及實證研究。
13、試論中學心理健康教育實施策略。
14、淺談心理健康教育在中學教學中的改進。
15、善用心理學原理指導中學學困生教育。
16、義務教育均衡發(fā)展的困難案例分析--以y中學為例。
17、教育信息化視域下中學微課的設計研究。
18、多媒體教育在中學歷史教育中的問題與出路。
19、素質(zhì)教育中學困生的轉(zhuǎn)化策略。
20、探尋現(xiàn)代教育技術手段與中學語文整合之路。
21、互聯(lián)網(wǎng)+教育時代下我國中學“翻轉(zhuǎn)課堂”模式應用研究。
22、淺談信息技術下的中學美術教育。
23、案例教學與心理健康教育的融合創(chuàng)新--基于普通中學肢體殘疾學生的視角。
24、淺析電子媒介對中學語文教育的影響。
25、建構(gòu)中學心理健康教育系統(tǒng)合作模式的探索。
26、基于云教育下移動學習在中學化學學習中的應用。
27、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中學教育變革。
28、自我損耗理論對中學心理健康教育的啟示。
29、對推進教育信息化建設的思考--以新洲鎮(zhèn)中學為例。
30、對中學心理健康教育課堂教學管理行為的觀察研究。
31、基于信息化環(huán)境下的中學地理教育研究。
32、心理健康教育與中學政治課的互滲共融。
33、甘肅省會寧縣縣城中學學生心理健康教育現(xiàn)狀與思考。
34、教育信息化背景下中學教師專業(yè)化發(fā)展探究。
35、基于新課改的中學心理健康教育案例教學定位分析。
36、中學生心理健康教育現(xiàn)狀的分析--以陜西師范大學附屬中學為例。
37、中學單親家庭子女心理教育問題分析。
38、寄宿制中學留守學生心理健康教育研究。
39、農(nóng)村中學心理健康教育課程設計中存在的問題及對策。
40、構(gòu)建中小學心理輔導的有效機制--基于福建省廈門市金尚中學心理健康教育的經(jīng)驗。
42、積極心理學視角下的中學心理健康教育。
43、淺談中學音樂課中如何滲透心理健康教育。
44、淺談中學思想品德教育與心理健康教育結(jié)合的方法。
45、農(nóng)村留守兒童的教育關懷--甘肅省通渭縣s中學調(diào)研個案。
46、昆明市中學心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析。
47、mooc教學平臺對中學教育的促進。
48、對農(nóng)村中學電化教育的深入思考。
49、中學語文核心課程中引導學生自主學習的論述--兼論現(xiàn)代遠程教育的瓶頸。
50、中學“學困生”心理健康教育的現(xiàn)狀分析。
51、如何運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化中學信息技術課堂教學效果。
52、中小學公共教育空間信息化視覺設計應用研究以嘉善泗洲中學為例。
53、淮安市某中學心理健康教育及心理咨詢的現(xiàn)狀分析。
54、如何推進中學心理健康教育。
55、北京市溫泉第二中學教育信息化核心特征及運作模式研究。
56、借助網(wǎng)絡和多媒體進行中學體育思想教育。
57、現(xiàn)代教育技術對中學數(shù)學教學的影響。
58、中學英語與信息技術的融合教育研究。
59、仁懷市小灣中學農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀及其對策研究。
60、對農(nóng)村中學留守學生教育問題的思考。
學術論文的寫作要求及技巧篇十三
要寫出符合文體特點的文章，需要把握好以下四個方面。
第一、文體不同，結(jié)構(gòu)樣式不同。
記敘文應以寫人記事為主，兼以寫景狀物。
以寫人為主的記敘文，應有明確的中心，要緊緊圍繞中心來選取有代表性的材料，可以以事件為依托，安排好順序，調(diào)整好詳略。寫作時，選取對某人物的第一印象或最新印象來寫，最好能以小見大;寫人不求全，只要能突出人物的特征，寫一個局部照樣能使人物形象有神韻。
以敘事為主的記敘文，應選擇典型的、有現(xiàn)實意義的事件，以事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局為貫穿全文的要素;要巧妙設計線索，合理安排結(jié)構(gòu)。記敘一件事時，要從記敘的事中得到啟發(fā)，受到教益;記敘多件事時，要圍繞一個中心來寫，時間和空間跨度都應盡可能地小。
以寫景為主的記敘文，應寫出景物特色，突出景物個性，做到寓情于景，情景交融。
議論文應以闡述事理為主，一般由論點、論據(jù)、論證三部分組成?；舅悸肥翘岢鰡栴}、分析問題、解決問題。議論文要有明確的中心論點，要根據(jù)中心論點的需要，辯證地確立文章的分論點。議論文重在“議”，要議得實在，不說空話、套話;要議得合理，能綜合運用多種論證方法;要議得辯證，切忌簡單化、絕對化。
第二、文體不同，思維方式不同。記敘文以形象思維為主，形象思維具有形象性、想象性和情感性。思維的起點是形象，特別注意用有特征的生活細節(jié)進行思維。議論文以抽象思維為主，抽象思維具有概括性、嚴密性，思維的起點是概念，通過分析、綜合、判斷、推理達到對事物規(guī)律性的認識。
第三、文體不同，表達方式不同。
記敘文多采用記敘、描寫、抒情等表達方式，刻畫形象，以情動人。議論文多采用議論、說明、記敘的表達方式，分析推理，以理服人。
第四、另類作文也要符合文體要求。有部分考生大膽地改造應用文體或套用專業(yè)文體，創(chuàng)造出別樣化的另類體裁，比如會議記錄、網(wǎng)頁、招標書、懺悔書、廣告、尋物啟事、辯論詞等，寫作這些另類文體絕不是隨心所欲的，也要符合此類文體的要求。我奉勸考生絕不要采用另類作文的方法寫高考作文。
學術論文的寫作要求及技巧篇十四
二、論文關鍵詞：5000字左右。
格式：用a4紙打印，封面、大綱、文本和參考。
1)主標題3#詞大膽，大膽，心。
2)字幕4#字加粗，居中。
3)概述5#宋體字，大膽。
4)5#的宋體字，選擇多個行，值1.2。
5)參考文獻4#斜體字。
四、論文咨詢、評價和績效的確定。
1)根據(jù)每個學生的選擇主題確定教師的指導，指導教師在整個寫作過程中對學生的全程指導和監(jiān)督。
2)指導教師根據(jù)學生的作文和論文的質(zhì)量來確定所提出的結(jié)果。
3)建議學生必須參加答辯，其余由25%名學生的總?cè)藬?shù)來提取答辯答辯，答辯組確定答辯。
4)參加答辯的學生按照建議和答辯成績，確定最終的結(jié)果;不參加答辯的學生根據(jù)建議的成績，由市廣播電視大學小組確定最終結(jié)果。
五、關于工作計劃。
1)學生制定階段性寫作工作計劃;。
2)完成任務的每一個階段，指導老師的意見;。
3)主動與老師聯(lián)系，嚴禁強迫現(xiàn)象;。
4)嚴格執(zhí)行工作計劃，注意進度;。
6)工作計劃由指導教師和學生各執(zhí)一份學生畢業(yè)論文。
六、時間要求：
1)在十二月上旬，大班級輔導。
2)在十二月底的主題：選擇主題后，一般不應改變。啟動材料選擇并制定工作計劃。
3)在一月初，確定組名單，學生和教師見面，工作計劃指導老師。
4)在一月底，設置大綱。
5)在4月10日之前交稿。
6)5月8日前。
7)在5月底之前完成防御和最終上訴。
七、有約束力的訂單。
1)蓋。
2)概述。
3)文本。
4)參考。
5)工作計劃。
6)評論和等級。
首先，關于該方法的主題。本課題是開展研究工作的第一步。到這一步，將直接關系到后續(xù)的研究是否能達到預期的效果。在碩士學位條件下，在選題的選擇上存在兩個誤區(qū)。不善于發(fā)現(xiàn)自己的問題，問題上是值得研究的，是適合自己的研究是不被允許的，導致在一個導師，他變成了一個聾耳，心理依賴的話題;第二，不知道當它應該選擇，往往作為一個簡單的階段任務的主題，主題，但不是真的把主題作為一個過程，是一個日常學習的過程中同步。上述兩個方面的理解的偏差，無疑會直接影響到所選主題的質(zhì)量和所選主題的質(zhì)量，因此必須予以糾正。如何糾正呢?這將首先需要建立的主題，根據(jù)他們的知識結(jié)構(gòu)和興趣和專業(yè)的意識，不能依靠過度的導師安排，將主題駐留在學習過程中，而不是作為一個獨立的學習任務。在此基礎上，注意以下三點對主題也很重要。
一個是要注意目前幾乎沒有人提到的，但現(xiàn)實的環(huán)境，特別是需要涉及。新經(jīng)濟對我們提出了新的經(jīng)濟和會計，一系列新的經(jīng)濟和金融主體，在每一個主題和包含了許多具體內(nèi)容的分支，這些都是一些新興領域，要深入研究，自然也有很高的研究價值。
二是要注意相互辯論和現(xiàn)有學術研究的內(nèi)在矛盾。一方面，當學生不在爭論的問題上，善于找出爭論的原因、背景、焦點，并進行思考和研究。另一方面，一些著名的學者(或研究機構(gòu))在該領域的學術問題之前和之后的沖突，要善于捕捉，并發(fā)現(xiàn)他們的改進。
三是要注重理論的發(fā)展及其變化后的發(fā)展，現(xiàn)實的影響所帶來的。這一研究過程不僅是理論應用的過程，也是理論發(fā)展的過程。根據(jù)實際情況的變化，探索兩者的理論不足，并提出了豐富和完善的想法是，在研究中應該是一個專業(yè)的質(zhì)量。這種質(zhì)量的發(fā)展將大大促進我們的主題的深度。同時，發(fā)展的理論如何指導政策和實踐的發(fā)展也值得密切關注，這應該是更多的思考，以擴大研究的空間。
第二，收集數(shù)據(jù)的方法。對于數(shù)據(jù)的收集主要涉及到時間安排和選擇方法兩個方面。在時間的安排上，也要喜歡的主題作為數(shù)據(jù)采集駐留在學習過程中，這是關鍵，依靠平時積累的，而不是僅僅依靠之前寫的臨時尋找。從某種程度上說，平時學習數(shù)據(jù)的收集其實也是一個問題，加深了對拓展話題思路的理解，在很多情況下，當學習到一定階段，數(shù)據(jù)收集到一定程度，對一定的問題一定會有一定的了解和掌握，下一步的研究方向也逐漸清晰，選擇的話題也可以基本確定，甚至可以形成框架的基本框架，不需要為了學習，一篇文章專門從事大量的數(shù)據(jù)搜索工作(當然還有一些大的研究課題不包括)。
以這種方式，一邊學習，一邊收集信息，而話題的話題，三個同步，自然的效率會明顯提高。在選擇具體的數(shù)據(jù)采集方法的選擇上，我的建議是做卡，享受和下閃的結(jié)論，精彩的演示，并說明源程序，像是使庫目錄的目錄被正確的分類。如此多的材料也可以收集排列整齊。
此外，從以下三個方面的數(shù)據(jù)也應注意：第一，各種“年鑒”的數(shù)據(jù)。這種數(shù)據(jù)是綜合性、綜合性、權威性的，具有很高的參考價值。二是網(wǎng)上信息。網(wǎng)絡信息容量大，更新速度快，獲取方便，是現(xiàn)代社會信息渠道的一個非常重要的來源。同時，它也可以與一些著名的專家和學者在互聯(lián)網(wǎng)上交流，也可以得到大量的信息或信息，不能通過其他方法獲得。三是對別人的文章或書籍的參考。這樣的信息一般是筆者在研究過程中所選擇的，并對相關問題的再研究有一定的參考價值。
第三、研究方法。有兩種主要的研究方法，一種是演繹歸納法，另一種是規(guī)范性和實證性的方法。
演繹和歸納法。前者特別是一個從一般到，從基本原則開始慢慢將各個方面的推理到具體應用，后者是從具體到一般的定義，從具體的例子開始逐步推廣一個普遍適用的結(jié)論。在具體的研究中，有兩種方法結(jié)合使用，也有一個單獨使用的方法之一。綜合運用理性，說服力強。如果單獨使用，在演繹過程中要強調(diào)透徹的推理，在歸納過程中要注意充分的論證。特別是在歸納法的應用，我們必須防止以點蓋面，泛化現(xiàn)象。
在規(guī)范性和實證性的方法上，前者主要是用在推理回答問題的應該是什么，后者主要是基于這樣一個事實，即答案是什么樣的問題。目前在西方，無論是經(jīng)濟研究還是會計研究，絕大多數(shù)采用實證方法。如美國，“審查賬戶”是世界上第一個流動的會計雜志，這是實證研究的文章，沒有實證研究的內(nèi)容將不會公布。在我國，雖然傳統(tǒng)的規(guī)范性研究方法仍然占主導地位，但由于國際趨勢的影響，實證研究方法也逐漸被引入。所以，這首先要求我們對這兩種方法有一個正確的認識。對于實證研究，其最大的優(yōu)點是，得出的結(jié)論是基于客觀的數(shù)據(jù)，因此它是可驗證的。但它的正確和理性也必須根據(jù)以下三個基礎：一是假設必須合理，而不是憑空假設;第二是數(shù)據(jù)的真實性必須保證，不能人為編造;第三是材料的收集不能與個人感情的因素，如在設計的問卷調(diào)查，而不是傾向于駐留在問卷中的問題，由調(diào)查對象誤導。如果不能滿足以上的要求，那么實證研究的結(jié)論肯定難以準確地反映實際情況。
對于規(guī)范性研究，其最大的優(yōu)勢是公認的物質(zhì)通過現(xiàn)有的促進一個新的結(jié)論，它也為實證研究提供了許多假設。但規(guī)范性研究也有缺陷，最突出的是它的標準難以驗證。這就需要進行規(guī)范性的研究，具有很強的學術責任感，進行深入全面的理論思考。兩者合計，規(guī)范研究和實證研究的長處和短處，導演的，兩個是可取的，從我國的現(xiàn)狀是應該加強。在實際應用中，關鍵在于如何根據(jù)個人情況和研究條件選擇合適的方法，充分發(fā)揮所選方法的優(yōu)勢，彌補自身的不足。
第四、論點的方法。有許多方法的論證，從參數(shù)的選擇來看，被證明有用的理論分析，也有用在事實的基礎上加以論證，從的角度來看，示范，第一次爭吵之后，也對總后勤部分數(shù)顯示，從對的說法，方向角度順證、反證，等等。我對此不作詳細說明，只談參考別人的問題來證明觀點。
首先，應該明確的是，我們從事的研究，并做論文，經(jīng)常遇到參考其他觀點來證明情況。如果整篇文章都是我自己的觀點，這是不現(xiàn)實的，正如馬克思在《資本論》中引用了許多其他人的觀點。其次，需要強調(diào)的是，參考并不意味著拼湊起來的復制，它應該是為以下三個方面的目的：一是有利于別人的觀點，并建立自己的觀點的基礎上，別人的想法，需要參考。
如有利于金融是一個貨幣關系的觀點，而且認為貨幣關系的本質(zhì)是利益分割，價值分配，那么你可以參考其他人的觀點來解釋他自己的觀點;第二是贊成別人的觀點，但從另一個角度來證明，需要一個參考。作為其他人從保護投資者利益的角度探討了公司財務信息披露的重要性。而你要從規(guī)范會計行為的角度來進行這一論點，那么你可以參考其他的結(jié)論來發(fā)展自己的觀點;第三是不同意別人的意見，并準備批評和糾正，需要參考。
如果人們認為會計準則的制定是一個政治過程，但你認為它在中國不是一個政治過程，而是一個行政過程，那么你可以參考別人的意見，并加以反駁，形成自己的觀點。最后，參考別人的意見，有一個需要的起源，作者，出版時間逐一解釋清楚，這是確定的需求和一個嚴謹，負責的態(tài)度反映。
總之，在學習過程中需要掌握大量的方法，有許多問題需要解決，這是要經(jīng)過認真實踐的經(jīng)驗，慢慢摸索。以上只是一些我個人的感受，希望能起到一定的作用。
學術論文的寫作要求及技巧篇十五
計算機專業(yè)是計算機硬件與軟件相結(jié)合、面向系統(tǒng)、側(cè)重應用的寬口徑專業(yè)。通過基礎教學與專業(yè)訓練，培養(yǎng)基礎知識扎實、知識面寬、工程實踐能力強，具有開拓創(chuàng)新意識，在計算機科學與技術領域從事科學研究、教育、開發(fā)和應用的高級人才。
一、前言部分。
前言部分也常用“引論”、“概論”、“問題背景”等做標題，在這部分中，主要介紹論文的選題。
首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調(diào)實際背景，說明在計算機研究中或部門信息化建設、管理現(xiàn)代化等工作中引發(fā)該問題的原因，問題出現(xiàn)的環(huán)境和條件，解決該問題后能起什么作用。結(jié)合問題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實用價值和學術價值，確有研究或開發(fā)的必要性。
前言部分常起到畫龍點睛的作用。選題實際又有新意，意味著你的研究或開發(fā)方向?qū)︻^，設計工作有價值。對一篇論文來說，前言寫好了，就會吸引讀者，使他們對你的選題感興趣，愿意進一步了解你的工作成果。
二、綜述部分。
任何一個課題的研究或開發(fā)都是有學科基礎或技術基礎的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領域中的發(fā)展進程和研究方向，特別是近年來的發(fā)展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進展，或采用了當前的最新技術并有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。
綜述部分能反映出畢業(yè)設計學生多方面的能力。首先，反映中外文獻的閱讀能力。通過查閱文獻資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡單的重復研究，而且也能使研究開發(fā)工作有一個高起點。
其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的，這不僅要有一定的專業(yè)知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優(yōu)缺點的評述是否符合實際，恰到好處，這和一個人的分析理解能力是有關的。
三、方案論證。
在明確了所要解決的問題和文獻綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關鍵技術。
在與文獻資料中的方案進行比較時，首先要闡述自己的設計方案，說明為什么要選擇或設計這樣的方案，前面評述的優(yōu)點在此方案中如何體現(xiàn)，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達到什么性能水平，有什么創(chuàng)新之處(或有新意)。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說明自己承擔的部分，及對整個任務的貢獻。
四、論文主體。
前面三個部分的篇幅大約占論文的1/3，主體部分要占2/3左右。在這部分中，要將整個研究開發(fā)工作的內(nèi)容，包括理論分析、總體設計、模塊劃分、實現(xiàn)方法等進行詳細的論述。
主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣，研究型論文和技術開發(fā)型論文的寫法就有明顯的不同。
研究型的論文，主體部分一般應包括：理論基礎，數(shù)學模型，算法推導，形式化描述，求解方法，計算程序的編制及計算結(jié)果的分析和結(jié)論。
要強調(diào)的是，研究型論文絕不是從推理到推理的空洞文章。研究型論文也應有實際背景，也應有到企業(yè)和實際部門調(diào)研的過程，并在實際調(diào)查研究中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題，收集數(shù)據(jù)和資料。在研究分析的基礎上，提出解決實際問題的、富有創(chuàng)建性的結(jié)論。
技術開發(fā)型的論文，主體部分應包括：總體設計，模塊劃分，算法描述，編程模型，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)技術，實例測試及性能分析。
以上內(nèi)容根據(jù)任務所處的階段不同，可以有所側(cè)重。在任務初期的論文，可側(cè)重于設計實現(xiàn)，在任務后期的論文可側(cè)重于應用。但作為一篇完整的論文應讓讀者從課題的原理設計，問題的解決方法，關鍵技術以及性能測試都有全面的了解，以便能準確地評判論文的質(zhì)量。
論文主體部分的內(nèi)容一般要分成幾個章節(jié)來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂的論文才是一篇好的論文。
五、測試及性能分析。
對工程技術專業(yè)的畢業(yè)設計論文，測試數(shù)據(jù)是不可缺少的。通過測試數(shù)據(jù)，論文工作的成效就可一目了然。根據(jù)課題的要求，可以在實驗室環(huán)境下測試，也可以在工作現(xiàn)場測試。
在論文中，要將測試時的環(huán)境和條件列出，因為任何測試數(shù)據(jù)都與測試環(huán)境和條件相關，不說明測試條件的數(shù)據(jù)是不可比的，因此也是無意義的。
測試一般包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題完成的計算機軟硬件系統(tǒng)(子系統(tǒng))或應用系統(tǒng)所要求達到的功能逐一進行測試。性能測試一般是在系統(tǒng)(子系統(tǒng))的運行狀態(tài)下，記錄實例運行的數(shù)據(jù)，然后，歸納和計算這些數(shù)據(jù)，以此來分析系統(tǒng)運行的性能。
測試實例可以自己設計編寫，也可以選擇學科領域內(nèi)公認的、有一定權威性的測試實例或測試集。原則是通過所選擇(設計)的實例的運行，既能準確反映系統(tǒng)運行的功能和性能，與同類系統(tǒng)又有可比性。只有這樣，論文最后為自己工作所做的結(jié)論才有說服力。
六、結(jié)束語。
這一節(jié)篇幅不大，首先對整個論文工作做一個簡單小結(jié)，然后將自己在研究開發(fā)工作中所做的貢獻，或獨立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進展、水平做一個實事求是的評論。但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要價值”等自我評語時要慎重。
七、后記。
在后記中，主要表達對導師和其他有關教師和同學的感謝之意。對此，仍要實事求是，過分的頌揚反而會帶來消極影響。這一節(jié)也可用“致謝”做標題。
八、參考文獻。
中外文的參考文獻應按照規(guī)范列舉在論文最后。這一部分的編寫反映作者的學術作風。編寫參考文獻要注意：(1)要嚴格按照規(guī)范編寫，特別是外文文獻，不要漏寫、錯寫;(2)論文內(nèi)容和參考文獻要前后對應，正文中凡引用參考文獻的地方應加注;(3)列出的文獻資料應與論文課題相關，無關的文獻只會使讀者感到你的研究目標很分散;(4)選擇的參考文獻應主要是近期的。
學術論文的寫作要求及技巧篇十六
一、說教材：
1、地位、作用和特點：
《________________》是高中數(shù)學課本第______冊（____修）的第____章“________”的第______節(jié)內(nèi)容。
特點之二是：_________________。
2、教學目標：
根據(jù)《教學大綱》的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，確定以下教學目標：
（1）知識目標：a、b、c。
（2）能力目標：a、b、c。
（3）德育目標：a、b。
3、教學的重點和難點：
（1）教學重點：
（2）教學難點：
二、說教法：
基于上面的教材分析，我根據(jù)自己對研究*學習“啟發(fā)式”教學模式和。
學術論文的寫作要求及技巧篇十七
演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解;也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經(jīng)驗……等等;演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
演講稿具有以下三個特點：
第一，針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而公眾場合也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內(nèi)容。
第二，可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調(diào)整。
第三，鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。
如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
演講稿的結(jié)構(gòu)有自己的特殊之處。
演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點，尤其是它的開頭和結(jié)尾有特殊的要求。
一、開頭要抓住聽眾，引人入勝。
演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有重要的作用。瑞士作家溫克勒說：“開場白有兩項任務：一是建立說者與聽者的同感;二是如字義所釋，打開場面，引入正題?！焙玫难葜v稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經(jīng)濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。開場白的技術主要有：1.楔子。用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關系，獲得聽眾的好感和信任;2.銜接。直接地反映出一種形勢，或是將要論及的問題，常用某一件小事，一個比喻，個人經(jīng)歷，軼事傳聞，出人意外的提問，將主要演講內(nèi)容銜接起來;3.激發(fā)?？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽眾思維的問題，把聽眾的注意力集中到演講中來;4.觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。世界上許多著名的政治家、作家和國家領導人的演講都是這樣的。
演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：
1.開門見山，提示主題。這種開頭是一開講就進入正題，直接提示演講的中心。
2.介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。
3.提出問題，引起關注。這種方法是根據(jù)聽眾的特點和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。
除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關式、抒情式等。
二、主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
這是演講稿的主要部分。在行文的過程中，要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個問題。
(一)層次。
層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它體現(xiàn)著演講者思路展開的步驟，也反映了演講者對客觀事物的認識過程，演講稿結(jié)構(gòu)的層次是根據(jù)演講的時空特點對演講材料加以選取和組合而形成的。由于演講是直接面對聽眾的活動，所以演講稿的結(jié)構(gòu)層次是聽眾無法憑借視覺加以把握的，而聽覺對層次的把握又要受限于演講的時間。
那么，怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清晰明了呢?根據(jù)聽眾以聽覺把握層次的特點，顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中樹立明顯的有聲語言標志，以此適時訴諸于聽眾的聽覺，從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反復設問，并根據(jù)設問來闡述自己的觀點，就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。此外，演講稿用過渡句，或用“首先”“其次”“然后”等語詞來區(qū)別層次，也是使層次清晰的有效方法。
(二)節(jié)奏。
節(jié)奏，是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。
演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏，主要是通過演講內(nèi)容的變換來實現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換，是在一個主題思想所統(tǒng)領的內(nèi)容中，適當?shù)夭迦胗哪⒃娢?、軼事等內(nèi)容，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因為高度集中而產(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說家?guī)缀鯖]有一個不長于使用這種方法。
演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會使聽眾緊張疲勞，而內(nèi)容變換過于頻繁，也會造成聽眾注意力渙散。所以，插入的內(nèi)容應該為實現(xiàn)演講意圖服務，而節(jié)奏的頻率也應該根據(jù)聽眾的心理特征來確定。
(三)銜接。
銜接是指把演講中的各個內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節(jié)奏需要適時地變換演講內(nèi)容，因而也就容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補，它使各個內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。
演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運用同兩段內(nèi)容、兩個層次有聯(lián)系的過渡段或過渡句。
三、結(jié)尾要簡潔有力，余音繞梁。結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味;而松散疲沓、枯燥無味的結(jié)尾則只能使聽眾感到厭倦，并隨著時過境遷而被遺忘。怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢?美國作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高潮時果斷收束，未盡時嘎然而止?！边@是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然收束演講，那么保留在聽眾大腦中的最后印象就特別深刻。
演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，或?qū)ρ葜v全文要點進行簡明扼要的小結(jié)，或以號召性、鼓動性的話收束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。
最后，要重視所寫的稿子符合演講稿寫作要求：
一、了解對象，有的放矢。
演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。
二、觀點鮮明，感情真摯。
演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。
演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。
三、行文變化，富有波瀾。
構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律。如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律，恰當?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調(diào)的高低，而是靠內(nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強調(diào)，有反復，有比較，有照應。
四、語言流暢，深刻風趣。
要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運用上下一番功夫。
學術論文的寫作要求及技巧篇十八
無論是知識的學習還是人生的歷練最終目的都是解決實際問題，所以映射到公務員考試中就是我們的提出對策能力，很多同學因為近年來提出對策能力在公考中的題型考察越來越弱化因此而產(chǎn)生誤解，認為提出對策題型不重要，進而缺乏對提出對策能力的重視，提出對策在歸納概括、綜合分析、貫徹執(zhí)行等客觀題以及大作文主觀題中均有涉及，加強訓練，大家的申論也一定會再上升一個階段。因此，小編在這里給大家介紹一些提出對策題的搶分高招。
直接對策就是能從材料中直接找到的對策，這是最簡單也最實用的找點方法，主要應用歸納概括能力即可，在此給大家介紹三種尋找材料中直接對策的方法：
標志性詞匯：應、應該、需要、必須、建議、提議、對策、可以、方案……等。只要材料中出現(xiàn)類似的詞匯時，往往會出現(xiàn)我們要尋找的對策要點。
領導學者講話、政策文件內(nèi)容、法律法規(guī)條例。這些材料經(jīng)常也會出現(xiàn)一些權威觀點對策，也要重點看一下。
根據(jù)案例型材料進行經(jīng)驗借鑒或者教訓反推。案例型材料中某國某地做法，挑選其中符合國家基本政策和條件的對策，進行選取和書寫即可。
不言而喻，材料中的直接對策一般不會很多，所以，我們除了直接對策之外，還可以去材料中找相關的間接對策，那么首先我們就可以通過原因或材料中的問題推出對策，從而尋找答案要點。比如：青少年閱讀水平低的主要問題是閱讀時間少。那么就可以推出，增加閱讀時間，給青少年減負的對策。再如：t市市民出行難的原因之一是公交站點設置不合理。那么推出的相關對策就是合理設置公交站點，規(guī)劃城市路線。
當然，除了上面幾種方法之外，我們還可以從案例型材料中的成功經(jīng)驗或失敗教訓中得到啟示和警示，從而提出相關對策。比如說：蘋果公司的逐漸壯大和全球熱衷。從中推出的啟示就是，公司的發(fā)展，應該注重創(chuàng)新和堅持自己的工作理念，只有這樣才能發(fā)展。再比如，巴西雖然立法，但是，卻常常受到漠視。其中的教訓就是政府的公信力和執(zhí)行力要加強，同時對于民眾的首發(fā)儀式和法治宣傳要加大力度，另外，在政策法律的制定上也要符合國情，聽取民眾意見。
立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。小編相信大家只要認真學習，一定會順利成公，擁有美好未來。
申論備考輔導：提出對策題要重視審題。
申論對策類題要把握對策來源和特殊要求。
學術論文的寫作要求及技巧篇十九
用文字描寫、記敘、介紹、說明事情、事物、場景等，強調(diào)應用語言解決問題、達到目的，而不是文章格式。
就一件事、一種現(xiàn)象、一個問題，談自己的看法及理由。
作文以議論為主，可有點評、倡議、建議和勸說。但需要注意的是表達方式不可截然分開，要寫描述事物相關。
作文以議論為主時可有描寫，以描寫為主可有議論和抒情。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13241894.html】
