寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更加客觀(guān)地觀(guān)察和分析自己的行為和思維方式，找到改進(jìn)的方向。那么，如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們需要明確寫(xiě)作的目的和對(duì)象，是為了自我反思還是為了分享給他人？其次，我們要針對(duì)具體的學(xué)習(xí)、工作或生活場(chǎng)景，找準(zhǔn)一個(gè)主題或核心要點(diǎn)，將自己的觀(guān)察、思考和感悟有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)有邏輯、有層次的結(jié)構(gòu)。此外，還可以加入一些具體的案例或?qū)嵗镁唧w的事例來(lái)支撐觀(guān)點(diǎn)，提升文章的說(shuō)服力和可讀性。最后，要保持簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言風(fēng)格，盡量避免冗長(zhǎng)和啰嗦，提煉出最核心、最有價(jià)值的信息。1.以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，以供參考和借鑒。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇一
作為幼兒教育重要的一環(huán)，幼兒文學(xué)閱讀在孩子的成長(zhǎng)中扮演著至關(guān)重要的角色。通過(guò)閱讀，孩子們能夠開(kāi)闊思維，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，并且從中獲得快樂(lè)。本文旨在分享我對(duì)幼兒文學(xué)閱讀的心得體會(huì)，希望能對(duì)相關(guān)教育工作者和家長(zhǎng)朋友們提供一些啟示。
首先，幼兒文學(xué)閱讀能夠激發(fā)孩子的興趣。幼兒正處于好奇、求知的階段，對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)了好奇心。通過(guò)為他們提供有趣的兒童文學(xué)作品，能夠引起他們的閱讀興趣。閱讀是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，孩子們?cè)陂喿x中可以根據(jù)自己的興趣選擇合適的書(shū)籍，而不會(huì)感到枯燥和無(wú)聊。興趣是最好的老師，只有在孩子們真正感興趣的事物中，他們才能發(fā)揮出最大的潛能。
其次，幼兒文學(xué)閱讀有助于培養(yǎng)孩子的想象力。兒童文學(xué)作品常常富有俏皮、夸張的意象，可以引發(fā)孩子們的想象力。通過(guò)閱讀，他們能夠在腦海中構(gòu)建出一個(gè)個(gè)鮮活的場(chǎng)景，感受到故事中的人物和事物。想象力是孩子們思考和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，只有在豐富的想象力的基礎(chǔ)上，孩子們才能更好地理解和把握生活中的各種情景。
再次，幼兒文學(xué)閱讀有助于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀是一種模仿和學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以接觸到各種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)到正確的語(yǔ)法和詞匯用法。在故事中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到各種精彩的描寫(xiě)技巧，以及如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和情感。而這些都是在閱讀中培養(yǎng)出來(lái)的，通過(guò)不斷的閱讀，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力將得到有效的提升。
此外，幼兒文學(xué)閱讀能夠幫助孩子們發(fā)展品味和審美。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品常常具有高雅、美好的情感，配以精美的插圖和布局。通過(guò)欣賞這些作品，孩子們能夠接觸到美的事物，培養(yǎng)出自己的審美意識(shí)，并且懂得欣賞美的地方。與此同時(shí)，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品也能夠傳遞正能量，培養(yǎng)孩子們的情操，塑造正面的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
最后，幼兒文學(xué)閱讀不僅可以提高孩子們的學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)行為的結(jié)果，而閱讀是一種久久為功的活動(dòng)。通過(guò)在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能為他們的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣需要家長(zhǎng)和教育工作者的共同努力，可以通過(guò)給孩子提供適量且有趣的讀物，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行閱讀等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。
綜上所述，幼兒文學(xué)閱讀對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)具有不可替代的重要作用。它能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的想象力，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展孩子的品味和審美，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。因此，我們要重視幼兒文學(xué)閱讀教育，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的文學(xué)作品，幫助他們從中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇二
幼兒文學(xué)大班是我目前就讀的一門(mén)課程，我有幸認(rèn)識(shí)了一位非常優(yōu)秀且充滿(mǎn)激情的教師和許多充滿(mǎn)活力的同學(xué)們。這門(mén)課程的目標(biāo)是通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典的幼兒文學(xué)作品，培養(yǎng)我們的文學(xué)審美能力和閱讀理解能力。我們的教師細(xì)心地挑選了一系列適合幼兒閱讀的文學(xué)作品，并結(jié)合多種教學(xué)方法，使我們更好地了解和理解其中的內(nèi)容。
第二段：感受講座和討論的積極影響。
這門(mén)課程安排了許多幼兒文學(xué)作品的講座和討論會(huì)。在講座中，教師會(huì)帶領(lǐng)我們深入了解每本書(shū)的作者、背景和主題。通過(guò)講座，我們不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思維能力和表達(dá)能力。在討論會(huì)上，我們有機(jī)會(huì)與同學(xué)們分享對(duì)具體作品的理解和感受，這讓我們更深入地理解了幼兒文學(xué)作品中的情感和意義。這些講座和討論對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：閱讀和寫(xiě)作對(duì)我們的啟發(fā)。
幼兒文學(xué)大班注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。我們通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的幼兒文學(xué)作品，擴(kuò)展了自己的閱讀量和閱讀廣度。在閱讀的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了分析和解讀作品中的細(xì)節(jié)和主題，豐富了自己的文學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我們也進(jìn)行了許多寫(xiě)作練習(xí)，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。這讓我們更加了解自己，提高了自己的寫(xiě)作能力。
第四段：幼兒文學(xué)對(duì)我們的人格培養(yǎng)的意義。
幼兒文學(xué)大班不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是對(duì)我們?nèi)烁衽囵B(yǎng)的重要影響。幼兒文學(xué)作品中弘揚(yáng)了愛(ài)、友誼、勇敢等積極的價(jià)值觀(guān)。通過(guò)閱讀這些作品，我們接受到了正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念的熏陶。我們能夠?qū)W會(huì)尊重別人，關(guān)心他人，獲得感恩的心態(tài)。這不僅使我們成為一個(gè)更好的人，也對(duì)我們的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)。
幼兒文學(xué)大班的學(xué)習(xí)給了我很多寶貴的體驗(yàn)和經(jīng)歷。通過(guò)參與課程，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。我也明白了閱讀和寫(xiě)作對(duì)于個(gè)人的重要性，以及幼兒文學(xué)對(duì)于人格培養(yǎng)的深遠(yuǎn)意義。我深深地感謝我的教師和同學(xué)們，他們的付出和幫助讓我受益匪淺。在未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)幼兒文學(xué)的熱愛(ài)，并將所學(xué)之處應(yīng)用于自己的生活和學(xué)習(xí)中，成為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有品質(zhì)的人。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇三
作為一名幼師，我一直對(duì)幼兒文學(xué)格外鐘情。幼兒文學(xué)是適合3-6歲的幼兒閱讀的文學(xué)作品，它以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、生動(dòng)的情節(jié)和可愛(ài)的角色為特點(diǎn)，能夠引發(fā)孩子們的興趣，促進(jìn)他們的閱讀能力和情感發(fā)展。幼兒文學(xué)能夠開(kāi)啟幼兒閱讀的大門(mén)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯和情感認(rèn)知能力。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)利用幼兒文學(xué)的故事和形象能夠更好地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，因此，幼兒文學(xué)在幼兒教育中起著不可替代的作用。
第二段：運(yùn)用幼兒文學(xué)在課堂上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
我在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用了許多幼兒文學(xué)作品，并取得了積極的效果。比如，在幼兒園中我經(jīng)常給孩子們講諸如《三只小熊探險(xiǎn)記》、《小紅帽》等經(jīng)典的故事書(shū)，通過(guò)講故事的方式讓孩子們感知故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。還有一些繪本故事書(shū)，我會(huì)選擇有趣的圖片，配以簡(jiǎn)潔明了的文字，讓孩子們能夠通過(guò)觀(guān)察和朗讀來(lái)提高自己的閱讀和語(yǔ)言能力。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒文學(xué)的運(yùn)用不僅能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和觀(guān)察力。
幼兒文學(xué)不僅僅只是一種教育工具，它還能夠?qū)τ變旱乃季S與情感發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。在閱讀過(guò)程中，幼兒能夠通過(guò)故事中的情節(jié)和角色來(lái)感知和理解事物的發(fā)展規(guī)律和關(guān)系，培養(yǎng)他們的思維邏輯和想象力，進(jìn)而推動(dòng)他們的思維發(fā)展。與此同時(shí)，幼兒文學(xué)也能夠幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的情感，并學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和溝通來(lái)處理情感。通過(guò)與故事中的角色情感產(chǎn)生共鳴，幼兒能夠更好地理解自己的情感和情緒，培養(yǎng)積極健康的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。
第四段：幼師在幼兒文學(xué)教育中的重要角色。
作為一名幼教幼師，我深刻體會(huì)到自己在幼兒文學(xué)教育中的重要性。首先，幼師應(yīng)該具備豐富的幼兒文學(xué)知識(shí)和素養(yǎng)，只有了解和熟悉幼兒文學(xué)，才能夠選擇適合幼兒的作品，并將其運(yùn)用到教學(xué)中。其次，幼師應(yīng)該善于引導(dǎo)幼兒與故事中的角色進(jìn)行情感共鳴，培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。最后，幼師還要通過(guò)鼓勵(lì)和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言和情感認(rèn)知，將故事中的思想和價(jià)值觀(guān)應(yīng)用到實(shí)際生活中。幼師的這種指導(dǎo)和引導(dǎo)能夠最大程度地幫助幼兒從幼兒文學(xué)中獲取到教育價(jià)值和啟迪。
通過(guò)對(duì)幼兒文學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了幼兒文學(xué)在幼兒教育中的重要性。幼兒文學(xué)不僅幫助幼兒培養(yǎng)閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力，還能對(duì)幼兒的思維和情感發(fā)展產(chǎn)生積極影響。同時(shí)，幼師在幼兒文學(xué)教育中起著重要的角色，需要具備相應(yīng)的知識(shí)和技巧，引導(dǎo)幼兒從文學(xué)作品中獲取教育價(jià)值。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的教育方法和技能，為幼兒文學(xué)的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇四
民間文學(xué)是我國(guó)古老而豐富的文化遺產(chǎn)，孕育著人們的智慧和生活態(tài)度。近日，我在幼兒園教授幼兒園看圖說(shuō)話(huà)活動(dòng)中，在兒童們的故事中感受了不同的情感和人文精神。在這里，我要分享我的體會(huì)和思考。
在幼兒園看圖說(shuō)話(huà)活動(dòng)中，我讓孩子們看一幅描繪春天的圖畫(huà)，然后讓他們講述自己的故事。孩子們的故事源源不斷而又生動(dòng)有趣，讓聽(tīng)者都陷入其中。通過(guò)這一活動(dòng)，我深刻感受到民間文學(xué)的無(wú)窮魅力：它不僅能夠滿(mǎn)足人們有關(guān)生活、情感、自我等方面的需求，還能夠通過(guò)兒童的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往。
第二段：民間文學(xué)教育的意義。
民間文學(xué)作為一種文化遺產(chǎn)，它代代相傳、永不衰朽。在幼兒教育中，讓孩子接觸民間文學(xué)就是為了讓他們了解自己的文化，培養(yǎng)他們對(duì)生活美好的向往。而幼兒教育正是構(gòu)建人的本質(zhì)要素的平臺(tái)。通過(guò)民間文學(xué)教育，孩子們能夠通過(guò)戲劇、朗讀、繪畫(huà)等方式感知和認(rèn)識(shí)生活，培養(yǎng)感受和體驗(yàn)的能力，從而提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。
第三段：教師在民間文學(xué)教育中的角色。
作為一名教師，我們必須要有所為、有所不為。首先，我們需要精選適合幼兒的民間故事，以符合兒童的年齡和秉性。其次，我們要運(yùn)用多種形式讓故事活起來(lái)，如戲劇、繪畫(huà)、玩具等，并貼近孩子們的生活，來(lái)激發(fā)他們的藝術(shù)興趣和審美情趣。最后，我們不僅要把握時(shí)機(jī)、情境和要義，更要注重改善教育環(huán)境，塑造良好的圖書(shū)館及閱讀氛圍，為幼兒提供最優(yōu)質(zhì)的民間文學(xué)友好環(huán)境。
第四段：家長(zhǎng)的角色。
從小讓孩子接觸民間文學(xué)不是僅僅是教育的事情，它也需要父母的積極參與。家長(zhǎng)可以耐心細(xì)致地給孩子解說(shuō)故事，陪伴孩子一起上演故事；也可以借此機(jī)會(huì)來(lái)拓寬孩子的閱讀面，引導(dǎo)他們從虛擬的故事世界走向真實(shí)的社會(huì)。家長(zhǎng)需要與教師配合，攜手共育，共同培養(yǎng)孩子的文化素質(zhì)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：未來(lái)的發(fā)展。
民間文學(xué)教育不只是幼兒園階段的事情，它會(huì)在孩子的生命歷程中扮演重要的角色。隨著孩子和家長(zhǎng)成長(zhǎng)，民間文學(xué)教育也會(huì)發(fā)生變化。家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)以不同的視角去看待故事，不同的心態(tài)去對(duì)待故事；孩子們也會(huì)逐步領(lǐng)悟文化的不同層次，有自己的想法和體悟?？傊?，民間文學(xué)教育需要不斷突破自我，尋找更好的教育方式和方式。
總結(jié)：
在幼兒園執(zhí)教期間，我還認(rèn)識(shí)到了許多學(xué)習(xí)民間文學(xué)的新方法和思路。我相信，通過(guò)不斷地探索與實(shí)踐，我們可以更好地推動(dòng)民間文學(xué)教育的發(fā)展，也更好地讓它對(duì)孩子們今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)孩子們?nèi)娴陌l(fā)展，成為一個(gè)有文化素養(yǎng)、有理想和追求的人。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇五
幼兒文學(xué)課程是我諸多專(zhuān)業(yè)課程中最讓我感到意猶未盡的一門(mén)。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我不僅加深了對(duì)兒童文學(xué)的了解，也通過(guò)各種作品的分析和解讀，提高了我的閱讀和寫(xiě)作能力。本文將就幼兒文學(xué)課程中的一些體會(huì)與感悟進(jìn)行分享。
第二段：讀書(shū)筆記的重要性。
對(duì)于一門(mén)兒童文學(xué)課程而言，耳到的、記住的、理解的知識(shí)往往不夠，在閱讀和學(xué)習(xí)中積淀下來(lái)的讀書(shū)筆記便顯得極為重要。在幼兒文學(xué)課程中，我堅(jiān)持了每次課前的預(yù)習(xí)與課后總結(jié)，將自己對(duì)作品的感受、理解、剖析都寫(xiě)了下來(lái)，這在之后的論文和筆記中都派上了大用場(chǎng)。
第三段：作品的影響。
幼兒文學(xué)課程中所學(xué)習(xí)和閱讀的作品具有無(wú)比的生命力，它們就像一扇扇啟發(fā)靈魂的窗戶(hù)，給我們帶來(lái)思考和啟示。《彼得兔的故事》中，其創(chuàng)造性、悠久和耐人尋味的情節(jié)深深地吸引了我。《小熊和小鳥(niǎo)》中，以無(wú)意義的對(duì)話(huà)為基礎(chǔ)是多么別致的設(shè)計(jì)！《百變精靈》里的短小幽默的文本，不僅給我?guī)?lái)了歡聲笑語(yǔ)，更讓我從中體會(huì)到通過(guò)文字傳遞出人類(lèi)智慧的價(jià)值。
第四段：寫(xiě)作技巧的提高。
閱讀兒童文學(xué)是一個(gè)與自己的內(nèi)心對(duì)話(huà)的過(guò)程，在這過(guò)程中，自己的寫(xiě)作技巧也得到了一定的提高。比如，在論文寫(xiě)作中，自己學(xué)會(huì)了字?jǐn)?shù)緊湊、細(xì)節(jié)到位的應(yīng)用；在課堂的寫(xiě)作活動(dòng)中，自己也通過(guò)不斷地寫(xiě)作、引導(dǎo)、講解，不知不覺(jué)中鍛煉了語(yǔ)言組織的能力。更重要的是，自己對(duì)于寫(xiě)作的態(tài)度也有所改變，自信、積極、樂(lè)觀(guān)地寫(xiě)作才是創(chuàng)作最好的新動(dòng)力。
第五段：學(xué)以致用的體現(xiàn)。
幼兒文學(xué)課程不只是學(xué)以致用的課程，更是學(xué)以生活的課程。我們的生活總是需要細(xì)心、謹(jǐn)慎、簡(jiǎn)潔、有效的文字來(lái)渲染，而這些所需提升的素質(zhì)也正是在幼兒文學(xué)的課堂中得到鍛煉和提升的。在未來(lái)的生活和工作中，我一定會(huì)將所學(xué)到的幼兒文學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際的學(xué)習(xí)、研究、教學(xué)、創(chuàng)作和生活中。
結(jié)語(yǔ)：
在幼兒文學(xué)這門(mén)課程中，我真正感受到了書(shū)籍的生命，感受到了創(chuàng)作的魅力，感受到了自我的進(jìn)步。這對(duì)于以后我的學(xué)習(xí)、生活、工作和社會(huì)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。幼兒文學(xué)這門(mén)課程，既是心智成長(zhǎng)的投資，更是未來(lái)的生活之路的啟示。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇六
幼兒文學(xué)讀書(shū)是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要途徑，它能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力、提高孩子的文化素養(yǎng)。讀好幼兒文學(xué)，不僅對(duì)孩子初步建立良好的價(jià)值觀(guān)和豐富語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的幫助，還可以幫助孩子從幼小的年齡開(kāi)始形成閱讀的習(xí)慣。因此，幼兒的閱讀教育尤其要注意從文學(xué)植入、藝術(shù)啟迪入手，因?yàn)楹玫挠變何膶W(xué)讀物是塑造孩子綜合素質(zhì)的重要力量。
第二段：閱讀幼兒文學(xué)的方法。
閱讀幼兒文學(xué)的方法非常重要。首先，我們需要選擇適合孩子閱讀的書(shū)籍，且內(nèi)容必須貼近孩子的年齡、性別、興趣和小學(xué)課程，方便孩子接受。其次，我們要給孩子足夠的時(shí)間閱讀，讓孩子在愉悅的氛圍中品味閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。最后，我們要引導(dǎo)孩子閱讀，逐漸提高孩子的閱讀量和閱讀速度，并把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的興趣和自覺(jué)性。
閱讀好的幼兒文學(xué)讀物，會(huì)帶給孩子許多豐富的體驗(yàn)和知識(shí)。比如，一些富有想象力的幼兒文學(xué)作品可以增加孩子的想象力和思維能力；一些寓教于樂(lè)的幼兒文學(xué)讀物可以培養(yǎng)孩子的品德和道德觀(guān)念，提升其社會(huì)責(zé)任感；一些優(yōu)美的童話(huà)、神話(huà)故事可以拓寬孩子的視野。通過(guò)閱讀各種優(yōu)秀的幼兒文學(xué)，孩子們不僅可以獲得知識(shí)，更重要的是可以感受到快樂(lè)和幸福。
第四段：具有代表性的幼兒文學(xué)讀物。
在眾多的幼兒文學(xué)讀物中，有一些值得推薦的作品。例如，“哈利·波特”系列小說(shuō)，富含奇幻、冒險(xiǎn)、友情、成長(zhǎng)等元素，它讓孩子在沉浸式閱讀中獲得快樂(lè)和無(wú)窮的想象空間；“小熊和他的朋友們”系列繪本以簡(jiǎn)潔明快的文字和優(yōu)美清新的繪畫(huà)，讓孩子感受到無(wú)限的童趣和親密友誼；“葫蘆娃”等傳統(tǒng)民間故事，能夠讓孩子學(xué)習(xí)到中國(guó)傳統(tǒng)的美德和傳統(tǒng)文化。這些優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品不僅能夠豐富孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)，而且跨越時(shí)空和國(guó)界，讓孩子更好地了解世界多元文化。
閱讀幼兒文學(xué)作品不僅是幼兒園和學(xué)校的教育任務(wù)，它還是家庭教育中不可或缺的部分。家長(zhǎng)可以利用和孩子一起閱讀這些優(yōu)秀的幼兒文學(xué)讀物，了解他們的思維和興趣，加深和孩子之間的交流和相互理解。通過(guò)閱讀，家長(zhǎng)可以教育孩子承受困難、面對(duì)問(wèn)題的勇氣，并悉心關(guān)注孩子閱讀時(shí)遇到的困難，幫助和指導(dǎo)孩子消除閱讀困難和障礙，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，幫助孩子良好地成長(zhǎng)。因此，幼兒文學(xué)讀書(shū)對(duì)家庭教育的意義非常重要。
總之，閱讀好的幼兒文學(xué)讀物是幫助孩子全面成長(zhǎng)的重要途徑。它可以培養(yǎng)孩子的想象力、思維能力、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和文化素養(yǎng)；增強(qiáng)孩子的表達(dá)能力、閱讀能力和創(chuàng)造能力；建立良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度；帶來(lái)快樂(lè)和幸福。在閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以陪同孩子一起讀，加深親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)共同閱讀的過(guò)程，家長(zhǎng)和孩子們能夠建立深厚的感情，并將閱讀帶給孩子無(wú)限的美好體驗(yàn)和未來(lái)更為廣闊的發(fā)展。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇七
幼兒文學(xué)，作為兒童文學(xué)的重要組成部分，具有極大的教育意義和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)幼兒文學(xué)的閱讀，可以為孩子們創(chuàng)造快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。同時(shí)，幼兒文學(xué)也能夠傳遞正能量，塑造良好的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)閱讀和接觸幼兒文學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性和意義。在這篇文章的結(jié)尾，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，幼兒文學(xué)可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在幼兒文學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一些奇幻的故事情節(jié)和角色，如魔法動(dòng)物、神奇王國(guó)等，這些可以激發(fā)孩子們的想象力，讓他們通過(guò)閱讀產(chǎn)生各種奇思妙想。同時(shí)，通過(guò)欣賞優(yōu)秀的幼兒繪本作品，孩子們還可以培養(yǎng)自己的美術(shù)審美能力，并嘗試自己創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的繪本故事。這對(duì)于孩子們的創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用。
其次，幼兒文學(xué)可以幫助孩子們建立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。幼兒文學(xué)作品中經(jīng)常涉及一些簡(jiǎn)單而深刻的道德故事，如堅(jiān)持正義、尊重他人、友善待人等，這些故事可以幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。在幼兒文學(xué)中，孩子們還可以從一些成功的角色模型中學(xué)習(xí)，了解到努力、勇敢、堅(jiān)持不懈的重要性。通過(guò)接觸這些優(yōu)秀的文學(xué)作品，孩子們能夠在潛移默化中接受正確的教育。
再次，幼兒文學(xué)可以提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。在幼兒文學(xué)作品中，常常用一些簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述事物和情感，這可以培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀故事情節(jié)和人物形象的描寫(xiě)，孩子們的思維能力可以得到有效的鍛煉。他們可以學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、分析事件，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。這對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和日常生活都有積極的影響。
最后，通過(guò)幼兒文學(xué)的閱讀，孩子們可以獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足感。兒童是善于享受生活、追求快樂(lè)的天性，而幼兒文學(xué)可以滿(mǎn)足他們的這種需求。在閱讀幼兒文學(xué)時(shí)，孩子們可以享受到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)從中汲取到滿(mǎn)足感。他們可以在書(shū)中找到自己的影子，體會(huì)故事中的情感和經(jīng)歷，獲得共鳴和情感的交流。這種快樂(lè)和滿(mǎn)足感可以滋養(yǎng)孩子們心靈的花朵，讓他們對(duì)文學(xué)和閱讀充滿(mǎn)熱愛(ài)。
總之，幼兒文學(xué)具有極大的教育意義和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)閱讀幼兒文學(xué)，孩子們可以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，建立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，并獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足感。因此，我們應(yīng)該積極推廣和鼓勵(lì)孩子們閱讀幼兒文學(xué)，為他們創(chuàng)造更多的閱讀機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓他們從小就培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和興趣，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇八
第一段：在幼兒教育過(guò)程中，幼兒文學(xué)大班扮演著至關(guān)重要的角色。幼兒文學(xué)大班不僅能夠幫助幼兒培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，還可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在與幼兒文學(xué)大班的相處中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：首先，幼兒文學(xué)大班能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣。通過(guò)精心挑選的繪本故事和有趣的圖畫(huà)，幼兒文學(xué)大班能夠吸引幼兒的注意力并激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將一本有趣的繪本故事讀給幼兒聽(tīng)時(shí)，他們會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)故事，眼睛里充滿(mǎn)了好奇和驚喜。幼兒文學(xué)大班為幼兒提供了一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境，讓他們愛(ài)上了閱讀。
第三段：其次，幼兒文學(xué)大班可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)與幼兒一起欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始逐漸提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在聽(tīng)故事的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的詞匯表達(dá)自己的思想和感受。他們慢慢地喜歡開(kāi)口說(shuō)話(huà)，并且學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和情感。幼兒文學(xué)大班提供了一個(gè)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的舞臺(tái)，讓幼兒敢于自信地表達(dá)自己。
第四段：除此之外，幼兒文學(xué)大班還能提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。許多文學(xué)作品都有豐富的想象空間，通過(guò)閱讀這些作品，幼兒們的想象力得到了很好的鍛煉。我觀(guān)察到，在幼兒文學(xué)大班中，幼兒們?cè)敢鈬L試新奇的想法，勇于創(chuàng)造自己的作品。他們的想象力越來(lái)越豐富，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)和創(chuàng)造各種有趣的事物，這對(duì)他們的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新思維是極為有益的。
第五段：總結(jié)起來(lái)，幼兒文學(xué)大班對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。通過(guò)與幼兒文學(xué)大班的相處，我體會(huì)到了幼兒們?cè)陂喿x和表達(dá)中的潛力。同時(shí)，我也深切地感受到了幼兒文學(xué)大班的獨(dú)特魅力和教育價(jià)值。希望未來(lái)能繼續(xù)關(guān)注和支持幼兒文學(xué)大班的發(fā)展，為幼兒的成長(zhǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇九
幼兒喜劇文學(xué)是一種以幽默、夸張和兒童思維為特點(diǎn)的文學(xué)形式。這種文學(xué)形式通過(guò)搞笑的情節(jié)、活潑的角色和幽默的對(duì)話(huà)，吸引了幼兒的注意力，并以引發(fā)他們的笑聲和快樂(lè)為目的。幼兒喜劇文學(xué)既能提供娛樂(lè)性的閱讀體驗(yàn)，又能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)與理解能力，為他們創(chuàng)造快樂(lè)的閱讀環(huán)境，有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒喜劇文學(xué)的創(chuàng)作和閱讀具有許多獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，它的情節(jié)夸張而幽默，采用大膽的夸張手法來(lái)增強(qiáng)幽默效果。其次，幼兒喜劇文學(xué)注重幼兒的興趣和情感體驗(yàn)，在故事情節(jié)中加入一些幼兒感興趣的元素，例如動(dòng)物、童話(huà)人物等，以吸引孩子們的關(guān)注。此外，喜劇文學(xué)的語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，使用幼兒易懂的語(yǔ)言，讓幼兒能夠輕松理解和參與其中。
幼兒喜劇文學(xué)在娛樂(lè)性的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒的發(fā)展有著積極的影響。首先，幼兒喜劇文學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀幽默的對(duì)話(huà)和角色的交流，幼兒不僅可以學(xué)習(xí)到新的詞匯，還能夠提高他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。其次，幼兒喜劇文學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力。幽默的喜劇情節(jié)常常需要孩子們猜測(cè)結(jié)局或者推測(cè)角色的下一步動(dòng)作，這樣的思維訓(xùn)練能夠拓展孩子們的思維方式和邏輯思維能力。再次，幼兒喜劇文學(xué)能夠幫助幼兒樹(shù)立樂(lè)觀(guān)向上的態(tài)度。幽默的喜劇情節(jié)可以帶給幼兒快樂(lè)和愉悅的情緒，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和積極的態(tài)度。
第四段：如何在幼兒教育中運(yùn)用幼兒喜劇文學(xué)。
幼兒喜劇文學(xué)在幼兒教育中發(fā)揮著重要的作用。一方面，教師可以在教育活動(dòng)中引入一些幽默的元素，例如講笑話(huà)、編故事等，以營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，教師還可以選擇一些既有趣又富有教育意義的幼兒喜劇文學(xué)作為教材，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀，并課后討論故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。
第五段：我的體會(huì)與感悟。
從幼兒喜劇文學(xué)中，我深刻地體會(huì)到了幽默和快樂(lè)的力量。作為一名幼兒教師，我認(rèn)識(shí)到幼兒喜劇文學(xué)不僅僅具有娛樂(lè)性，更是一種教育手段。它能夠讓幼兒在歡笑中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力，幫助他們積極面對(duì)生活，樹(shù)立樂(lè)觀(guān)向上的態(tài)度。因此，我將繼續(xù)在我的教育工作中運(yùn)用幼兒喜劇文學(xué)，為幼兒創(chuàng)造更快樂(lè)、更有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，幼兒文學(xué)的發(fā)展日漸成熟，廣大的家長(zhǎng)們開(kāi)始重視起孩子的讀書(shū)教育。作為一位家長(zhǎng)，我也深入研究了幼兒文學(xué)，給孩子選擇了一些經(jīng)典的幼兒文學(xué)讀物。通過(guò)與孩子一起閱讀，我不僅見(jiàn)識(shí)到了幼兒文學(xué)的魅力，還深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的正面影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒文學(xué)的心得體會(huì)，并闡述閱讀對(duì)孩子的重要意義。
首先，幼兒文學(xué)具有豐富的想象力。當(dāng)我給孩子讀取幼兒文學(xué)時(shí)，我不禁為作家的想象力所折服。無(wú)論是貝多芬和小犬的故事，還是小龍和小熊的冒險(xiǎn)，作家們用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象，為孩子們打開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)奇幻的世界。孩子們通過(guò)閱讀，可以創(chuàng)造自己的世界，培養(yǎng)自己的想象力。想象力是孩子們后期學(xué)習(xí)能力的基石，通過(guò)讀幼兒文學(xué)，孩子們的想象力得到了發(fā)展，進(jìn)而為后期的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
其次，幼兒文學(xué)能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣。在孩子眼中，閱讀往往是一件枯燥乏味的事情，但幼兒文學(xué)卻能打破這種困境。幼兒文學(xué)的故事情節(jié)引人入勝，角色栩栩如生，讓孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。比如，當(dāng)我給孩子讀取《大狼和小鳥(niǎo)》時(shí)，他完全沉浸其中，不時(shí)以自己所能理解的方式來(lái)解釋故事中的情節(jié)。通過(guò)閱讀幼兒文學(xué)，孩子們能享受到閱讀的樂(lè)趣，從而激發(fā)了他們對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好。
再次，幼兒文學(xué)能夠塑造孩子的品格。幼兒文學(xué)中往往有一些積極向上的角色形象，他們品德高尚，勇敢堅(jiān)毅。通過(guò)與這些角色的接觸，孩子們往往會(huì)從中學(xué)習(xí)到一些值得向往的品質(zhì)和美德。比如，在讀取《小熊的冒險(xiǎn)》，孩子們可以看到小熊為了幫助朋友勇往直前的精神，這種精神可以激勵(lì)孩子們面對(duì)困難時(shí)勇敢向前。通過(guò)閱讀這些故事，孩子們的品格得到了塑造，培養(yǎng)了一些重要的品質(zhì)。
最后，閱讀幼兒文學(xué)有利于親子關(guān)系的發(fā)展。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，親子關(guān)系的建立是至關(guān)重要的。閱讀幼兒文學(xué)為孩子和家長(zhǎng)提供了一個(gè)共同的話(huà)題，也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，家長(zhǎng)們可以與孩子建立深入的情感聯(lián)系，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)與孩子一起討論幼兒文學(xué)中的故事情節(jié)和角色形象，家長(zhǎng)也能更好地了解孩子的思維方式和興趣愛(ài)好。
綜上所述，讀幼兒文學(xué)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響。幼兒文學(xué)豐富的想象力能夠幫助孩子培養(yǎng)想象力；幼兒文學(xué)的故事情節(jié)能激發(fā)孩子的閱讀興趣；幼兒文學(xué)中的積極向上的角色形象能夠塑造孩子的品格；閱讀幼兒文學(xué)還有利于親子關(guān)系的發(fā)展。在今后的教育中，我將繼續(xù)培養(yǎng)孩子對(duì)幼兒文學(xué)的興趣，給孩子選擇更多優(yōu)秀的幼兒文學(xué)讀物，讓孩子在閱讀中收獲更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇十一
民間文學(xué)心得體會(huì)是一個(gè)非常豐富而有趣的話(huà)題。這方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)成人有幫助，對(duì)幼兒園的孩子們也同樣重要。在我自己的經(jīng)驗(yàn)中，通過(guò)讓孩子們學(xué)習(xí)和了解民間文學(xué)，他們不僅能夠從中獲得文化傳承的價(jià)值，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。以下就是我的個(gè)人心得體會(huì)。
民間文學(xué)是反映民間生活、習(xí)俗和人民智慧的口頭和書(shū)面表現(xiàn)方式。在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，民間文學(xué)占有著非常重要的地位。這些作品既反映了人們的生活狀態(tài)，又體現(xiàn)了民族文化的精髓。隨著時(shí)代的變遷，民間文學(xué)逐漸被人們遺忘，為了讓孩子們更好地了解、傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民間文學(xué)遺產(chǎn)，我們?cè)谟變簣@開(kāi)展了相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
二、民間故事教學(xué)的策略。
民間故事教學(xué)在幼兒園中有著非常重要的地位。我們通常采用以下一些策略來(lái)促進(jìn)孩子們對(duì)民間故事的學(xué)習(xí):。
1.通過(guò)圖片引導(dǎo)。我們通常展示與民間故事有關(guān)的圖片，例如“白蛇傳”的人物形象、《三只小豬》中的建筑結(jié)構(gòu)等等，幫助孩子們理解故事背景和情節(jié)。
2.渲染氛圍。我們會(huì)通過(guò)音頻、視頻等多種方式，創(chuàng)造一個(gè)集中注意力、有節(jié)奏感的氛圍，使孩子們更專(zhuān)心地聆聽(tīng)民間故事。
3.采用互動(dòng)式教學(xué)。我們?cè)谡n堂上通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生們參與到民間故事的教學(xué)中來(lái)，培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。
通過(guò)教授民間文學(xué)故事和歌謠等內(nèi)容，孩子們能夠從中獲取到很多文化價(jià)值與教育教育價(jià)值。這些價(jià)值包括：
1.了解傳統(tǒng)文化。民間文學(xué)是一項(xiàng)非常重要的傳統(tǒng)文化形式。通過(guò)學(xué)習(xí)民間文學(xué)，孩子們可以了解到傳統(tǒng)文化的細(xì)節(jié)與傳承。
2.增強(qiáng)語(yǔ)言與表達(dá)能力。民間故事有著明確的劇情結(jié)構(gòu)、上下文情境和豐富的人物塑造，能夠有效地激發(fā)孩子們的想象力，從而增強(qiáng)他們的語(yǔ)言能力與表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)審美意識(shí)。民間文學(xué)具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和美學(xué)特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)民間文學(xué)，孩子們能夠培養(yǎng)美感和審美意識(shí)，并從中獲取到創(chuàng)造力和啟迪。
雖然民間文學(xué)教育存在著多種價(jià)值和好處，但是在實(shí)踐過(guò)程中也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)或問(wèn)題。例如：
1.學(xué)生理解難度較大。由于許多民間故事有著復(fù)雜的情節(jié)和難以理解的語(yǔ)言形式，因此需要老師們耐心地引導(dǎo)、解釋和幫助學(xué)生們逐步理解。
2.學(xué)生的語(yǔ)言能力不足。在民間文學(xué)教育中，存在著一些高級(jí)的詞匯、表達(dá)方式或文化背景，如果學(xué)生的語(yǔ)言能力不足，則需要增加聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。
五、結(jié)論。
民間文學(xué)是一項(xiàng)非常重要的教育資源，也是一項(xiàng)非常有趣的課程內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)民間故事，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，還能夠培養(yǎng)語(yǔ)言能力、美感和審美意識(shí)。然而，在實(shí)踐中也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，需要老師們通過(guò)多種途徑來(lái)引導(dǎo)和幫助學(xué)生們。最后，我們希望能夠通過(guò)民間文學(xué)教育，讓孩子們能夠更好地了解傳統(tǒng)文化的價(jià)值，成長(zhǎng)得更加全面和優(yōu)秀。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇十二
父母是孩子的初任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
我從很初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，很起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖龋撕蜌狻?/p>
其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類(lèi)靈魂的工程師，更是孩子們幸福的，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見(jiàn)。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇十三
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書(shū)。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀(guān)，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫(huà)；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書(shū)》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話(huà)故事》等等。
其次是讀。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩、豐富，畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫(huà)面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開(kāi)支，更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的，想怎么處理就怎么處理，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)，沒(méi)幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀(guān)察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，英國(guó)哲學(xué)家培根也說(shuō)“知識(shí)就是力量”，中國(guó)古典詩(shī)歌中也云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見(jiàn)讀書(shū)不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)也能給人帶來(lái)快樂(lè)。而經(jīng)常與孩子一起讀書(shū)，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話(huà)不談的朋友。
閱讀點(diǎn)亮童心，書(shū)香溢滿(mǎn)校園———十分感謝學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心，我也十分榮幸跟其他的家長(zhǎng)一起交流孩子讀書(shū)心得體會(huì)，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一．環(huán)境熏陶法。環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)真的起著舉足輕重的作用，古時(shí)“孟母三遷”就證明了這一點(diǎn)。
多帶孩子去書(shū)店走走，會(huì)有意想不到的收獲。我記得是一個(gè)周末，我?guī)е⒆尤?shū)店買(mǎi)書(shū)，結(jié)果他一走進(jìn)書(shū)店，就看見(jiàn)有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們?cè)趯?zhuān)心致志的看書(shū)，他像是受了指引一樣，目光開(kāi)始注視著書(shū)店里的琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，然后拿起一本書(shū)像模像樣的看起來(lái)。后來(lái)，每逢周末，我們便會(huì)到書(shū)店去逛一逛。我想，其實(shí)無(wú)論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書(shū)店里找到符合他們興趣愛(ài)好的書(shū)。
在家里為孩子準(zhǔn)備一個(gè)屬于他自己的閱讀空間。一個(gè)干凈明亮的角落，一張漂亮的小書(shū)桌，一排整齊的小書(shū)架，一盞溫馨的小臺(tái)燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他偶爾會(huì)自己一個(gè)人在那里依依呀呀，我偶爾也會(huì)和他一起，看看書(shū)，講講故事，甚至畫(huà)一幅畫(huà)。除了這些硬件設(shè)施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書(shū)放在書(shū)桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來(lái)說(shuō),我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書(shū)海。
二．用言語(yǔ)鼓勵(lì)，用行動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過(guò)程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵(lì)。比如他開(kāi)始翻書(shū)了，就表?yè)P(yáng)他:“寶寶真能干，自己都能看書(shū)了”
除了語(yǔ)言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會(huì)立即表?yè)P(yáng)，然后盡快給予獎(jiǎng)勵(lì)，而獎(jiǎng)品就是他自己可以在書(shū)店去購(gòu)買(mǎi)一本他喜愛(ài)的書(shū)。這樣就能給孩子一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓他知道書(shū)是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
三.順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書(shū)。
心理學(xué)家根據(jù)每個(gè)孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語(yǔ)言型，繪畫(huà)型，運(yùn)動(dòng)型，音樂(lè)型，空間型，邏輯型等多種性格類(lèi)型。那么相對(duì)而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的孩子，所以要針對(duì)孩子的興趣愛(ài)好和性格特征來(lái)引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運(yùn)動(dòng)型和繪畫(huà)型，那么在選擇書(shū)籍的時(shí)候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿(mǎn)童趣的書(shū)籍，閱讀的時(shí)候，也盡量以講故事活動(dòng)或者角色扮演的形式來(lái)進(jìn)行。
在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行了精心的挑選,書(shū)刊的內(nèi)容和外觀(guān)色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái),花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀(guān)漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫(huà)等。
四.閱讀形式多種多樣，豐富有趣。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙，畫(huà)畫(huà)，連線(xiàn)等，,所以我們特意買(mǎi)來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》《兒童繪畫(huà)圖冊(cè)》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過(guò)足貼紙癮。
《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》是一套讓腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)的貼畫(huà)書(shū),涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫(huà)書(shū)里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話(huà)讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫(huà)的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁(yè),次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話(huà)、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。我們?cè)诩依镆矔?huì)運(yùn)用角色互換來(lái)一起閱讀。嚴(yán)嚴(yán)特別愛(ài)表現(xiàn)自己，我們?cè)诩议喿x時(shí)就進(jìn)行角色互換，假裝他是老師，我們是學(xué)生，他拿著書(shū)，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個(gè)時(shí)候他是最有自信的時(shí)候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專(zhuān)心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了孩子的自信心，可謂一舉多得。
五.合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代科技。
其實(shí)社會(huì)發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書(shū)也不再僅僅是指紙質(zhì)的書(shū)籍了，其實(shí)通過(guò)影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買(mǎi)了一些英語(yǔ)發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會(huì)在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書(shū)籍的無(wú)聊，還豐富了孩子的生活。
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。
“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!
來(lái)到幼兒園工作已有三個(gè)多月了，但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛(ài)的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
第二篇：《每個(gè)幼兒都是教師的寶貝》讀書(shū)筆記。
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。
“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!
來(lái)到幼兒園工作已有三個(gè)多月了，但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛(ài)的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
則，它不同于舊式教育里那種絕對(duì)的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的原則。
心得：
這一段話(huà)給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈。回顧自己以前的教學(xué)過(guò)程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說(shuō)話(huà)時(shí)覺(jué)得他們太吵了，希望他們安靜?？墒沁@種“約束”對(duì)孩子們沒(méi)有任何作用。相反孩子們想說(shuō)的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自?xún)?nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的，只要我一離開(kāi)，他們便會(huì)很快的開(kāi)始交談起來(lái)。
當(dāng)我接觸蒙氏教育，開(kāi)始了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話(huà)語(yǔ)之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠Ｋ圆还苡檬裁椿顒?dòng)，我們都應(yīng)該讓孩子去動(dòng)，在滿(mǎn)足孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。
所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候，孩子才是他自己的主人，當(dāng)他成為自己的主人時(shí)，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇十四
我是一名幼兒教師，課堂教學(xué)中，讓幼兒對(duì)文學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣、培養(yǎng)其寫(xiě)作、朗讀能力是我一直努力追求的目標(biāo)。因此，我十分關(guān)注幼兒文學(xué)課的教學(xué)方法和實(shí)踐效果。而最近參加的一次幼兒文學(xué)課培訓(xùn)，讓我受益匪淺，并激勵(lì)我在教學(xué)中進(jìn)行更有效的實(shí)踐。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
在幼兒文學(xué)課的理論學(xué)習(xí)中，我深刻地了解到了幼兒文學(xué)教學(xué)的重要性和實(shí)施方式。幼兒文學(xué)教學(xué)要根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展階段來(lái)設(shè)計(jì)，可以通過(guò)故事、詩(shī)歌、繪本等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒了解世界，發(fā)展他們的思維、情感、審美和語(yǔ)言能力。同時(shí)，教師還應(yīng)通過(guò)豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓幼兒參與其中，主動(dòng)發(fā)掘、創(chuàng)造與思考，提高幼兒的積極性和自主性。
第三段：實(shí)踐研討。
在實(shí)踐研討中，我體驗(yàn)到了許多實(shí)踐教學(xué)的方法和技巧。比如，通過(guò)幼兒文學(xué)教學(xué)，可以引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言去描述周?chē)澜?，讓他們?cè)诓粩鄿贤ê捅磉_(dá)中學(xué)習(xí)交流能力。同時(shí)，必須根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方式，例如故事、歌謠、童話(huà)等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，培養(yǎng)其想象力及思維品質(zhì)。此外，老師還要注意與幼兒的互動(dòng)，例如在講故事的過(guò)程中引發(fā)幼兒的思考，開(kāi)啟思維的大門(mén)，讓幼兒的天馬行空發(fā)揮自由。
第四段：反思教學(xué)。
在課堂教學(xué)完畢之后，我深入反思了教學(xué)的整個(gè)過(guò)程和結(jié)果。首先，我要做到多與幼兒交流，讓他們自由表達(dá)自己的想法、感受和見(jiàn)解。此外，我還要注重幼兒的思維拓展，例如通過(guò)讓幼兒講述、默寫(xiě)故事情節(jié)、畫(huà)出故事中的情境等方式來(lái)加強(qiáng)幼兒思維層次的拓展。同時(shí)，為了更好地引導(dǎo)幼兒理解故事中的思想和情感，我還要幫助幼兒從多個(gè)角度去理解和體會(huì)故事情節(jié)和人物性格，培養(yǎng)他們的審美能力和價(jià)值觀(guān)。
第五段：總結(jié)。
在這次幼兒文學(xué)課的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒文學(xué)教學(xué)的重要性和實(shí)施方法。作為一名老師，我們要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究，為幼兒的文學(xué)素養(yǎng)、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念提供良好的教育基礎(chǔ)。同時(shí)，我們應(yīng)該不斷地反思和總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，為幼兒文學(xué)教育的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇十五
我們?nèi)魏渭议L(zhǎng)都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成長(zhǎng)，卻又各有說(shuō)法，各有道理。通過(guò)幼兒園開(kāi)展"幼兒家庭禮儀教育系列講座"。我認(rèn)為，只有適合自己孩子的方法才是很好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)我有以下心得：
作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了陳園長(zhǎng)的講座，我感覺(jué)到，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì)，從點(diǎn)滴開(kāi)始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀(guān)念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。但是一見(jiàn)到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話(huà)至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問(wèn)題對(duì)嚴(yán)重，我試著用老師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀(guān)念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
一、擁有一顆寬容心對(duì)孩子，要正確引導(dǎo)，他有了壞習(xí)慣，首行應(yīng)該給他講這種做法是不對(duì)的，還要講明白為什么不對(duì)，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼喝斥責(zé)他，做到有話(huà)好好說(shuō)。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況，應(yīng)該如何做，給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過(guò)來(lái)的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們應(yīng)用寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題與困難，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的空間，才能很大限度地保護(hù)孩子的童心。
二、轉(zhuǎn)移話(huà)題，不互相攀比其實(shí)，虛榮心、攀比心，我認(rèn)為每個(gè)人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候，如果我們給他買(mǎi)了個(gè)新玩具，他都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外，在這個(gè)時(shí)候，如果他沒(méi)有樣玩具，他就會(huì)說(shuō)他有什么什么，你沒(méi)有等之類(lèi)的話(huà)。這時(shí)，我們就給孩子說(shuō)，你們都有自己的玩具，如果喜歡對(duì)方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是很好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了別人有什么他就要什么的情形。
三、教育理念要一致，杜絕黑白配家長(zhǎng)的教育理念首先要一致，思想要統(tǒng)一，不要一個(gè)唱黑臉、一個(gè)唱白臉。如果這樣，就讓孩子無(wú)所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時(shí)，我們都嚴(yán)格要求他必須把自己的飯吃完，但他爺爺總是說(shuō)：你吃飽了就行了。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說(shuō)了算，他就不吃完了，達(dá)不到教育的效果。我們就嚴(yán)格要求他必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事，每當(dāng)這時(shí)，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)他要勇敢，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很勇敢，打針主動(dòng)伸手，積極配合，一點(diǎn)也不亂動(dòng)，吃很苦的藥也能堅(jiān)持，表現(xiàn)很乖。所以，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心、細(xì)致地觀(guān)察，孩子的進(jìn)步是很明顯的。
四、故事吸引，增強(qiáng)語(yǔ)言和邏輯能力我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫(huà)報(bào)，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)他怎么玩，給他講故事，之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會(huì)累，而且新書(shū)來(lái)了他也很高興很開(kāi)心。我們堅(jiān)持在晚上睡覺(jué)前給孩子講故事，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事，突然有一天，他也會(huì)慢慢把我們給他講的故事也講出來(lái)。給他講故事的時(shí)候，他真的聽(tīng)得很認(rèn)真，很投入，逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事，講他在學(xué)校好玩的，講他自己編造的等等，用故事來(lái)講述一些道理，孩子接受也很快，也增強(qiáng)了孩子的評(píng)議和邏輯思維能力。
孩子不是溫室里的苗，但我們要細(xì)心的呵護(hù)他，讓他安全健康地成長(zhǎng)。孩子不是烈日下的花，但我們要給他澆澆水，曬曬太陽(yáng)，讓他經(jīng)歷一些小挫折，小困難，讓他勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇十六
幼兒時(shí)期是人生中最有趣、最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光。回憶起那段童年歲月，我的心中充滿(mǎn)了無(wú)盡的快樂(lè)。在幼兒園里，我和小伙伴們玩得不亦樂(lè)乎，每天都過(guò)得充實(shí)而有趣。幼兒時(shí)期最大的特點(diǎn)就是充滿(mǎn)好奇心，對(duì)于世界上的一切都懷有強(qiáng)烈的探索欲望。我們總是迫不及待地想要親身嘗試各種活動(dòng)，探索各種未知的領(lǐng)域。通過(guò)這些瑣碎的活動(dòng)，我體會(huì)到了生活中真正的快樂(lè)和滿(mǎn)足。
段落二：幼兒教育中的培養(yǎng)。
在幼兒園期間，我也受到了很多師長(zhǎng)的培養(yǎng)。他們教會(huì)我們?nèi)绾闻c人相處，如何尊重他人的意見(jiàn)和感受。在我心中，這些教育對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。師長(zhǎng)們教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人和睦相處，培養(yǎng)了我們樂(lè)于助人、樂(lè)于分享的美德。這些美德從小根植于我們心中，成為我們成長(zhǎng)的基石。
段落三：幼兒教育中的自主性培養(yǎng)。
在幼兒園里，我也學(xué)會(huì)了自主性。在幼兒園里，老師們鼓勵(lì)我們自己動(dòng)手，自己解決問(wèn)題。他們通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓我們培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和自主性。比如，我們自己管理自己的書(shū)包和飯盒，自己收拾自己的玩具，自己選擇自己的游戲。這些活動(dòng)鍛煉了我們的自主性，培養(yǎng)了我們的自立能力。
段落四：幼兒教育中的幸福感培養(yǎng)。
在幼兒教育中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了幸福感。在幼兒園里，老師們注重培養(yǎng)我們的快樂(lè)感和幸福感。他們以鼓勵(lì)和贊美為主導(dǎo)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中感受到幸福和快樂(lè)。他們教會(huì)我們享受每一天的快樂(lè)，感激每一個(gè)給予我們幫助的人。這種樂(lè)觀(guān)和積極的心態(tài)，將伴隨我們一生。
回顧幼兒時(shí)期，我深深地感受到這段美好時(shí)光對(duì)我的人生影響重大。幼兒園期間培養(yǎng)了我們的好奇心、探索欲望、合作精神、自主性和幸福感。這些都是我們?nèi)蘸蟪蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的人所需要具備的品質(zhì)和能力。幼兒園教育對(duì)于我們的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵的作用，讓我們?cè)谧约荷瞵嵥橹姓业搅丝鞓?lè)、感受到了幸福。因此，我深深珍惜這段寶貴的回憶，感謝父母和老師們對(duì)我幼兒期間的培育和關(guān)懷，這將伴隨著我成長(zhǎng)的每一天。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇十七
人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達(dá)相互間的想法。因此，作為家長(zhǎng)因主動(dòng)和老師交流，了解孩子在園的狀況，同時(shí)，也向老師及時(shí)反映幼兒在家的狀況，這點(diǎn)我覺(jué)得自己做的還不夠好，有時(shí)不是很主動(dòng)，而是等到老師詢(xún)問(wèn)了才反映狀況，這是我們家長(zhǎng)要改正的問(wèn)題。家園配合教育中不僅僅家長(zhǎng)與老師要溝通，家長(zhǎng)與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時(shí)，能夠問(wèn)問(wèn)孩子“這天在幼兒園開(kāi)心嗎?你們都學(xué)了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料，使家長(zhǎng)能更好地配合老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話(huà)中，如當(dāng)孩子主動(dòng)贊美老師時(shí)，要適時(shí)的配合孩子，不要以質(zhì)問(wèn)的口氣反問(wèn)，這樣會(huì)讓孩子疑惑，懷疑老師的對(duì)錯(cuò)，對(duì)孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。
有位教育家以前說(shuō)過(guò)“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師?！睕](méi)有一個(gè)父母不關(guān)愛(ài)自己的.孩子，沒(méi)有一個(gè)父母不期望自己的孩子成人成才，我作為普普通通的一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，談不上對(duì)這句話(huà)有多深刻的理解，我只想說(shuō)我們做家長(zhǎng)的就應(yīng)努力配合我們的老師把孩子教育好培養(yǎng)好。我們要努力做好以下幾點(diǎn)：
1、我們每周都會(huì)收到老師的信息，告訴我們本周學(xué)習(xí)的資料，并提醒我們要做的事，我認(rèn)為這樣很好。因此，我們自己也要多主動(dòng)和老師溝通，同時(shí)要多關(guān)心幼兒園和孩子班群眾的發(fā)展，及時(shí)了解老師對(duì)孩子做出的階段性評(píng)價(jià)。
2、要鼓勵(lì)孩子參與幼兒園住址的各類(lèi)群眾活動(dòng)，并盡可能的為孩子帶給各種便利的條件，如當(dāng)老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類(lèi)的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)和動(dòng)手潛力的培養(yǎng)會(huì)起到不小的作用。
3、我們還應(yīng)積極參加學(xué)校開(kāi)展個(gè)各類(lèi)活動(dòng)，如像這天這樣的場(chǎng)合等，我認(rèn)為都是我們不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí)的好機(jī)會(huì)。
幼兒文學(xué)心得體會(huì)篇十八
作為一名幼兒教育工作者，我深知幼兒園期間是孩子們關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期。在與幼兒們共同度過(guò)的日子里，我也深受其影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，描述我對(duì)幼兒成長(zhǎng)的理解以及我對(duì)幼兒培養(yǎng)的支持方式。
**第一段：幼兒教育的重要性**。
在幼兒園這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們開(kāi)始接觸全新的事物。這是他們開(kāi)啟成長(zhǎng)旅程的起點(diǎn)，培養(yǎng)他們各個(gè)方面的能力。在這里，培養(yǎng)幼兒們的社交能力尤為重要。孩子們需要學(xué)會(huì)與他人相處、分享和合作。這些技能將在他們?nèi)蘸蟮纳钪邪l(fā)揮重要作用。此外，幼兒教育還對(duì)孩子們的認(rèn)知發(fā)展和情感智力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。
**第二段：教育與關(guān)愛(ài)的平衡**。
在與幼兒互動(dòng)的過(guò)程中，教育與關(guān)愛(ài)是相輔相成的。作為教育者，我們要在嚴(yán)格要求和溫暖關(guān)懷之間尋找平衡。對(duì)幼兒有效的教學(xué)方法需要經(jīng)過(guò)分析和實(shí)踐，以確保他們的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成果。傾聽(tīng)幼兒的想法和意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并尊重他們的自主學(xué)習(xí)。
**第三段：幼兒學(xué)習(xí)的多種方式**。
幼兒園是教育孩子們的多種方式之地。除了常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，我們還通過(guò)玩耍、探索和創(chuàng)造等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。在我們的幼兒園，我們注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。我們提供豐富多樣的藝術(shù)和手工活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)創(chuàng)造表達(dá)自己的想法和感受。在這樣的環(huán)境中，孩子們能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)，并充分展示自己的潛力。
**第四段：教育者的角色和責(zé)任**。
作為教育者，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任，即塑造孩子們未來(lái)的行為和價(jià)值觀(guān)。我們要作為他們的榜樣，以自己的言行影響他們。我們注重培養(yǎng)孩子們的公德心和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)組織志愿者活動(dòng)和社區(qū)參觀(guān)，我們希望激發(fā)幼兒的參與感，并培養(yǎng)他們關(guān)心他人和環(huán)境的積極態(tài)度。
**第五段：家園合作的重要性**。
幼兒園教育需要與家庭教育相結(jié)合，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。家長(zhǎng)是幼兒最親密的伴侶和重要的教育者。我們鼓勵(lì)和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，并積極交流幼兒的學(xué)習(xí)成果和問(wèn)題。我們共同制定相應(yīng)的方法與策略，為幼兒提供一致的教育環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源。
幼兒園期間是孩子們成長(zhǎng)的重要時(shí)期。通過(guò)與幼兒互動(dòng)和教育，我深刻了解到培養(yǎng)孩子們各個(gè)方面的能力是多么重要。我相信，通過(guò)教育和關(guān)愛(ài)的平衡，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)幼兒的公民責(zé)任感，我們可以幫助他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育者和家長(zhǎng)需要緊密合作，互相支持和理解。通過(guò)共同努力，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣和充滿(mǎn)成就感的幼兒園教育環(huán)境。
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