心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或者一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意客觀真實(shí)地記錄自己的思考和感悟。在這里，我們分享一些成功的心得體會(huì)，希望給你帶來一些啟示和思考。
骨干教師研修心得體會(huì)篇一
通過研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
培訓(xùn)伊始，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。穿新鞋，走老路。越來越不會(huì)教了。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說出是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，我只是說表揚(yáng)學(xué)生，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒，我認(rèn)為表現(xiàn)性評(píng)價(jià)這個(gè)詞兒，總結(jié)得最合適，提得。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)新，實(shí)施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材實(shí)踐新觀念，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
學(xué)無止境，教海無涯。研修時(shí)間雖說短暫，但給我的影響確實(shí)巨大的。
骨干教師研修心得體會(huì)篇二
市級(jí)幼兒園骨干教師高級(jí)研修班第一次活動(dòng)于10月18日在某幼兒園如期舉行。此次培訓(xùn)的主題是幼兒園科學(xué)活動(dòng)。上午聽了由某幼兒園兩位老師執(zhí)教的《綠色食品》和《消化系統(tǒng)》兩個(gè)科學(xué)活動(dòng)，下午是兩位專家的講座。一天活動(dòng)滿滿當(dāng)當(dāng)，收獲多多。
印象最深刻的還是市小學(xué)科學(xué)教研員對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的一個(gè)概括，重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究欲望。這是一個(gè)大目標(biāo)，也是我們幼兒園科學(xué)教育的終極目標(biāo)。
回味著目標(biāo)，在回看我們現(xiàn)今的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，總覺得缺了點(diǎn)什么，總覺得在科學(xué)活動(dòng)中教師對(duì)幼兒知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成這一點(diǎn)太過于關(guān)注。所以，所有的環(huán)節(jié)、教學(xué)具的創(chuàng)設(shè)和安排都是緊緊圍繞著知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成來設(shè)置的，對(duì)幼兒科學(xué)探究意識(shí)的培養(yǎng)也就在這種理念中逐漸弱化了?？此坪芡暾?，看似很完美的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，其實(shí)早已偏離。
如何很好地貫徹這一目標(biāo)，我覺得我們一線教師可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試：
途徑：多看專業(yè)書籍，吸收消化專家正確的教育觀點(diǎn)。
選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的探究活動(dòng)這一點(diǎn)很重要。太難和太簡單的內(nèi)容都不足以引起幼兒的興趣。探究的內(nèi)容應(yīng)來源于幼兒的生活，與幼兒生活息息相關(guān)。
途徑：在幼兒生活中尋找科學(xué)探究內(nèi)容。
充分利用家長資源，在活動(dòng)前期鼓勵(lì)幼兒和家長一起多途徑搜集相關(guān)資料。這樣做的好處能擴(kuò)展幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的下一步探究做鋪墊。
因?yàn)槭强茖W(xué)探究活動(dòng)，對(duì)于幼兒不熟知的知識(shí)和領(lǐng)域，思考、提問、設(shè)疑是幼兒的第一步。所以我們?cè)谡n堂中可以先讓幼兒說說對(duì)于“xx”你有什么問題？小小一個(gè)問題，卻能引起幼兒足夠的好奇心，然后再開展探究活動(dòng)。在探究提問中，老師要強(qiáng)調(diào)“你是怎么做的”“你想說什么？”鼓勵(lì)幼兒在探究后發(fā)表自己不同的意見和想法。
再者，科學(xué)活動(dòng)中，老師的語言也很重要，既簡明扼要，又能對(duì)幼兒的表述進(jìn)行概括和總結(jié)，潛移默化中起到提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用。
一次培訓(xùn)，小小點(diǎn)滴。期待下次的精彩！
骨干教師研修心得體會(huì)篇三
20_年5月30日-31日，我作為_縣初中數(shù)學(xué)一線教師非常有幸的參加了_市初中數(shù)學(xué)骨干教師教學(xué)技能培訓(xùn)及優(yōu)秀課展示觀摩活動(dòng)，本次活動(dòng)得到了_x縣教研室及_x初中的大力支持，切實(shí)提升了全市初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量，來自全市各縣區(qū)60多位數(shù)學(xué)骨干教師參與了培訓(xùn)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，一是分組磨課，首先對(duì)20名教師分成a、b兩個(gè)組對(duì)20節(jié)微課進(jìn)行打磨，張運(yùn)林老師負(fù)責(zé)a組，王能舉主任負(fù)責(zé)b組，我也就位于王主任所負(fù)責(zé)的b組，30日8;00-12：00在多媒體教室無學(xué)生的情況下進(jìn)行第一次打磨，要求不得超過七分鐘，情境誘導(dǎo)、自學(xué)(探究，練習(xí))指導(dǎo)、展示歸納、變式練習(xí)及小結(jié)等環(huán)節(jié)齊全，在第一輪的磨課環(huán)節(jié)中，大都出現(xiàn)超時(shí)現(xiàn)象，磨課后王主任對(duì)我們組的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，我的課例中指出了我在自學(xué)探究練習(xí)指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)存在的問題，并且我通過自查發(fā)現(xiàn)，在板書和準(zhǔn)確表達(dá)方面存在很大的問題。會(huì)后對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了修改，下午13：00-18：00在錄播室進(jìn)行第二輪磨課，課后本組的老師對(duì)我的課進(jìn)行了指導(dǎo)，在練習(xí)題的出示上難度應(yīng)該逐步遞進(jìn)，并且題型應(yīng)該更全面。會(huì)后我又對(duì)該節(jié)課的練習(xí)題進(jìn)行修改，并且逐字逐句打磨課堂上表述的語言。二是優(yōu)秀課展示，31日8：00開始，參加磨課的20名教師依據(jù)課例順序依次進(jìn)行課堂展示并全程錄像，后將20節(jié)優(yōu)秀課例上傳到網(wǎng)上供老師借鑒學(xué)習(xí)。三是培訓(xùn)講座，邀請(qǐng)到陜西省中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟培訓(xùn)部部長、_市五大名校創(chuàng)新教育特邀指導(dǎo)專家張磊為參會(huì)教師做了題為《教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用與初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課怎么上》專題培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)，我非常有幸參與了課例打磨及課例展示環(huán)節(jié)，在整個(gè)磨課環(huán)節(jié)中，在_縣同行前輩的幫助與指導(dǎo)下，我對(duì)四環(huán)五課型的教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深入的理解，對(duì)我展示的課例《5.2.2平行線的判定方法一》環(huán)節(jié)中的情境引入、探究指導(dǎo)的問題設(shè)立，學(xué)生展示環(huán)節(jié)提問的有效性，小結(jié)環(huán)節(jié)的果斷不拖泥帶水有了更深入的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我所理解的關(guān)于“四環(huán)五課型”模式中的二類概念課的實(shí)施過程總結(jié)如下：
(1)情境誘導(dǎo)中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)探究指導(dǎo)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究。用好行為動(dòng)詞，讓學(xué)生有事可做;規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí);讓學(xué)生發(fā)生明顯的變化，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。
(3)展示歸納中充分展示學(xué)生的個(gè)性。有序進(jìn)行展示，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì);尊重學(xué)生，還學(xué)生自主，把說話的權(quán)利還給學(xué)生，把點(diǎn)評(píng)的權(quán)利還給學(xué)生，把提問的權(quán)利還給學(xué)生，歸納梳理知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)升華，老師針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
(4)變式練習(xí)中感知運(yùn)用新知。變式練習(xí)是深化理解概念的重要環(huán)節(jié)，既要體現(xiàn)“練習(xí)”更要體現(xiàn)“變式”，并且變式練習(xí)的設(shè)計(jì)要遵循的原則是“直接運(yùn)用定理——逐步增加或變換條件簡單運(yùn)用定理——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境綜合運(yùn)用定理”。
(5)小結(jié)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行升華，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維方式進(jìn)行滲透。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的批注，內(nèi)心感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
骨干教師研修心得體會(huì)篇四
近日，我有幸聆聽了由國家特約教育督導(dǎo)員、浙江大學(xué)繼續(xù)教育特約教師、浙江省語文特級(jí)教師繆水娟老師所作的專題講座《“三新”背景下普通高中課程教學(xué)改革》，主要包括基于五育并舉的課程結(jié)構(gòu)形態(tài)變革、基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)形態(tài)變革和基于質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的考試評(píng)價(jià)形態(tài)變革等方面，讓我獲益良多。
課堂是一線教師的主陣地，“三新”背景下的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)行為的設(shè)計(jì)師，讓學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)發(fā)生，學(xué)生不是碎片化、淺表化、雜亂地學(xué)習(xí)，而是系統(tǒng)地、真實(shí)地、有深度地學(xué)習(xí)，這就需要我們進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方式、作業(yè)輔導(dǎo)等。
一、精心設(shè)計(jì)大單元教學(xué)。
“三新”背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)基于學(xué)科核心素養(yǎng)，重視以學(xué)科大概念為核心，以主題為引領(lǐng)，串聯(lián)課堂教學(xué)，使課堂內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、使教學(xué)過程情境化，使知識(shí)單元成為相對(duì)獨(dú)立或完整的學(xué)習(xí)單元。作為高中生物教師，我對(duì)此深有感觸。很多學(xué)生反映生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)零碎，難以記憶，以致不能靈活運(yùn)用，也就不能解決較復(fù)雜的生物學(xué)問題。教師應(yīng)構(gòu)建大格局教學(xué)，提高學(xué)科知識(shí)在學(xué)生中的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的自我構(gòu)建，將看似“零碎”的知識(shí)點(diǎn)編織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能真正提高學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)和能力。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)先由教師個(gè)體精心準(zhǔn)備每節(jié)課教案學(xué)案，再由備課組研究大單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架，最后教師個(gè)體再繼續(xù)研讀課標(biāo)、研讀教材、研究學(xué)生。大單元教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有貫穿始終的問題情境，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，提高學(xué)生的問題解決及實(shí)踐能力。
二、促使學(xué)生深度學(xué)習(xí)。
“三新”背景下，促使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谔骄恐序?yàn)證學(xué)科知識(shí)、體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生、發(fā)現(xiàn)未來世界?？娎蠋熣J(rèn)為可從以下方面來促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。一是基于閱讀的自主性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)閱讀，人文閱讀與學(xué)科學(xué)術(shù)閱讀并舉。聯(lián)想到我所任教的生物學(xué)科，任何一個(gè)生物學(xué)現(xiàn)象或規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都經(jīng)歷了多位科學(xué)家艱辛而漫長的研究，讓學(xué)生沉下心來閱讀這些科學(xué)史，既有利于學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解，更能讓他們體會(huì)到科研的不易以及科學(xué)家們的探索精神。二是基于情境的探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化基于真實(shí)情境的問題設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生高階思維的動(dòng)機(jī)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)有趣的問題情境，連接學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)有一定難度的學(xué)習(xí)問題，由學(xué)生通過學(xué)習(xí)提出解決方案。促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，還可以通過設(shè)計(jì)開放式項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生高階思維，即基于項(xiàng)目的綜合性學(xué)習(xí)，以及基于實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證性學(xué)習(xí)等等。
三、積極變革學(xué)科作業(yè)。
傳統(tǒng)的學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)主要是為了鞏固課堂基礎(chǔ)知識(shí)與技能，低、中難度作業(yè)過多，機(jī)械重復(fù)，常常缺乏整體性和序列性，時(shí)間過長、學(xué)生負(fù)擔(dān)重，“三新”背景下的學(xué)科作業(yè)改革同樣重要。教師應(yīng)有效控制作業(yè)量，更加關(guān)注知識(shí)技能的結(jié)構(gòu)化，凸顯學(xué)科實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)思維方式和探究模式的滲透，改變以學(xué)科知識(shí)點(diǎn)為綱、以識(shí)記、理解唯一指向的反復(fù)操練，教師要在作業(yè)立意、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)等方面不斷探索。作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要基于核心素養(yǎng)，體現(xiàn)能力立意，強(qiáng)化策略和方法領(lǐng)悟，聯(lián)系現(xiàn)代科技、社會(huì)生活，體現(xiàn)探究性和實(shí)踐性，還應(yīng)呈現(xiàn)多樣化，體現(xiàn)新課程的分層要求，遵循學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律。
通過這次學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的重要性，在今后的教育教學(xué)中，要繼續(xù)研究新課程、新教材、新高考，進(jìn)一步更新理念，加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展，投身到教學(xué)改革中去。
骨干教師研修心得體會(huì)篇五
1
通過這次“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的。
教學(xué)。
理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能？？？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”！
最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課要做到：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)？？是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)。
所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
有句俗話，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
下面談一些自己參加培訓(xùn)的體會(huì)。
一、樹立師魂意識(shí)，從思想上筑牢教學(xué)基本功。
教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，這就要求我們不但要具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)和過硬的專業(yè)知識(shí)，而且要有熱愛教育、熱愛學(xué)生的高尚師德和良好的職業(yè)道德。永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位，把教學(xué)質(zhì)量放在心里，把學(xué)生的口碑作為衡量自己業(yè)績和工作水平的重要砝碼，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作，才能成為一名合格的教師。
二、提高自身素養(yǎng)，從理論上筑牢教學(xué)基本功。
而且要多聽課，跟老教師學(xué)；
多交流，跟同事學(xué)；
多總結(jié)、反思，跟實(shí)踐學(xué)。只有這樣，我們的理論和知識(shí)才能不斷豐富，不斷更新，我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力才能不斷進(jìn)步，不斷提高。我堅(jiān)信，在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷培養(yǎng)下，在老師們的無私幫助下，在自身的勤奮努力下，我們這些教師一定會(huì)成為教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。
三、
強(qiáng)化施教能力，從實(shí)踐上筑牢教學(xué)基本功。
其次要靈活組織教學(xué)，按照教學(xué)設(shè)計(jì)精心組織教學(xué)，實(shí)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，有效控制教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后要注重激勵(lì)和啟迪，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，既不能實(shí)施“填鴨式”的滿堂灌，也不能進(jìn)行“放羊式”的自由學(xué)，要有計(jì)劃、有步驟、有目的的創(chuàng)新教學(xué)模式，做到課前有問題、課中有討論、課后有思考，真正把一堂課講活、講精。
我深深感到，這次青年教師基本功培養(yǎng)是我教師生涯上的一個(gè)新的起點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了我對(duì)教育這一職業(yè)的熱愛。作為教師的我，一定以積極的心態(tài)、堅(jiān)定的信念，忘我的精神，不斷前進(jìn)，提高自身素質(zhì)和能力，在教育沃土上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
在金秋十月，我有幸參加了國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給讓我深深的體會(huì)到“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！弊钪匾乔拜厒儗?duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
鹽城師范學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人能耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教授風(fēng)范，令人高山仰止。他們思想是“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們?cè)谡n堂上的理念讓人由衷的敬佩。對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格觀念給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里都是些形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
現(xiàn)在反思我的課堂，我忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視學(xué)生，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的教學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。
通過各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導(dǎo)兩天的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要學(xué)習(xí)的東西很多，我感觸很深，受益匪淺，我認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這兩天，我的感覺是充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。
在這里，我們與各位老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽取了各位的各種觀點(diǎn)和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會(huì)在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對(duì)教育提出了很多挑戰(zhàn)。
教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn)。教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。
教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛心、耐心、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在首位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長，影響了聽課的效果；
有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。
總之，作為一名音樂教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意，踏著艱辛的步履，背上沉重的行囊，我們攜著夢想，懷揣祈盼踏上了國培計(jì)劃研修路，我們相約走進(jìn)了西南大學(xué)的校園。西南大學(xué)濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無微無至的關(guān)懷滋潤著我們的心扉，專家的高瞻遠(yuǎn)矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向，學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索?；厥赘屑ぁ⒏形?、感受、感觸，給我們帶來的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收獲。下面我就其感激、感悟、感受、感觸與大家分享。
一、感激培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無微不至。
當(dāng)踏進(jìn)西南大學(xué)校園的那一刻開始，我們始終感受著培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)無微不至的關(guān)懷。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排、細(xì)心關(guān)懷使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強(qiáng)大的后勤保障，讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對(duì)他們表示衷心的.感謝。
二、感悟課程專家的高瞻遠(yuǎn)矚。
在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報(bào)告，每一場報(bào)告都使我們感受到心靈的洗禮，思想的升華。他們高瞻遠(yuǎn)矚的見解，他們多角度看待問題的思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的智慧與魅力，那些理念、觀點(diǎn)至今還縈繞在我們的耳邊。
例如：曹志祥副主任的《我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》高瞻遠(yuǎn)矚的為我們闡述了我國基礎(chǔ)教育改革的基本情況。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》專題報(bào)告深入淺出地給我們?cè)忈屃宋覈A(chǔ)教育中的若干爭鳴問題，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個(gè)專題報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂》深入淺出，精彩實(shí)用，他的報(bào)告使我們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也給了我們深層次的思考。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與熱點(diǎn)問題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)與小學(xué)數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系，使我們對(duì)課標(biāo)有了深刻的理解，使我們對(duì)教材的功能有了準(zhǔn)確地定位。他獨(dú)到的視角、深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的朱福榮教授的專題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為分析》從四個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為進(jìn)行剖析，使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對(duì)這些前沿的、專業(yè)教育理論知識(shí)，也許我們還沒有完全的內(nèi)化，但是我們會(huì)借助這一開端，在專家的引領(lǐng)之下，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，讓知識(shí)的清泉細(xì)水長流。
此次培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們安排了分散研修活動(dòng)，我們?cè)趯?dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題研究研討，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案，如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例，如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識(shí)到科研對(duì)提高教學(xué)效率有重要的作用，同時(shí)也提高了我們的教科研能力。
三、感受學(xué)員之間的思想碰撞。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們積極參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺(tái)、學(xué)員共同研討等研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對(duì)話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的能力。在重慶市人民小學(xué)、西大附小的觀摩活動(dòng)中，我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。
在小組集體備課、集體說課、集體評(píng)課的教學(xué)實(shí)踐研討中，使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的能力、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動(dòng)中，來自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見，氣氛熱烈，還真有點(diǎn)爭鳴的氛圍，但我們終會(huì)求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過此種形式的交流深化對(duì)教育教學(xué)理論的理解，取他人之長，補(bǔ)己之短，為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
四、感觸自身責(zé)任的任重道遠(yuǎn)。
在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時(shí)候，我總會(huì)結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問題，反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開忙亂，靜靜地聆聽專題講座，安心地與他人研討，專心地撰寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了！在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，也引起了我深入的思考。
思考一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，因?yàn)橹腔坌枰腔鄣膯⒌?，人格需要人格魅力的感召?/p>
思考二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個(gè)人發(fā)展觀和教學(xué)評(píng)價(jià)觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。
思考三：在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過程中存在的問題，善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
我們不僅載來了思想的升華，我們還載來了明天努力的方向！我會(huì)以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情，讓自己的每個(gè)課堂都賦予旺盛的生命力！
骨干教師研修心得體會(huì)篇六
在初中學(xué)生品德初步形成和發(fā)展的重要時(shí)期，走進(jìn)學(xué)生的生活空間，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的、鮮活的生活化的問題情境，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德的自主建構(gòu)顯得尤為重要。我在思想品德課堂教學(xué)中積極嘗試創(chuàng)設(shè)生活化問題情境，收到了較好的教學(xué)效果，下面我談一談創(chuàng)設(shè)生活化問題情境教學(xué)實(shí)踐的的幾點(diǎn)體會(huì)。
如在教學(xué)“關(guān)愛自然，從我做起”一課時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)尊重生命，保護(hù)生物多樣性意義的認(rèn)識(shí)，我選用從網(wǎng)絡(luò)上下載的情景劇《野味餐館》讓學(xué)生觀看，并組織學(xué)生討論：餐館出售野味是否合法？從生態(tài)保護(hù)的角度來說，我們?cè)摬辉摮砸吧鷦?dòng)物？如果你發(fā)現(xiàn)有人在捕殺或販賣國家保護(hù)動(dòng)物又該怎么做？這樣，學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入“保護(hù)生物多樣性”的自我教育狀態(tài)，從而達(dá)到了自我感知、自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)化效果。
以往課堂教學(xué)中學(xué)生大多是不許亂說亂動(dòng)的，學(xué)生的交往空間、想象空間受到了限制。如果能夠通過創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)空間，撤去“高高的講臺(tái)”和“插秧式的座位安排”，教師也“蹲下身子”與學(xué)生對(duì)話、交流，營造出寬松、民主、愉悅的教學(xué)氛圍，會(huì)收到奇佳的教學(xué)效果。我在教學(xué)“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”內(nèi)容時(shí)，進(jìn)行了一次“實(shí)話實(shí)說”訪談節(jié)目，老師充當(dāng)主持人，每小組選一名學(xué)生當(dāng)嘉賓，其余學(xué)生共同參與。課堂中，嘉賓和觀眾暢談了網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活各方面帶來的影響、變化等，暢談了中學(xué)生應(yīng)該如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界、如何避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等具體方式和注意的問題。學(xué)生在說我思，談我想，訴我憂，議我惑之中形成了正確的應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的價(jià)值取向。
教學(xué)中我運(yùn)用時(shí)事演講、新聞發(fā)布會(huì)、模擬記者會(huì)、時(shí)事專題講座、時(shí)事點(diǎn)評(píng)等形式靈活地教學(xué),激活了學(xué)生思維的興奮點(diǎn),拓寬了學(xué)生的思維,從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的統(tǒng)一。在講“獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治”時(shí),我采用了當(dāng)時(shí)最新、最熱的時(shí)事政治材料——青藏鐵路開通,當(dāng)我一提到青藏鐵路時(shí),同學(xué)們踴躍發(fā)言,各抒己見,最后自然引入到青藏鐵路通車不僅加強(qiáng)了少數(shù)民族與其他各民族之間的聯(lián)系,將推動(dòng)西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,還將有利于我國與周邊國家的經(jīng)貿(mào)交流。這樣不僅活躍了課堂氣氛,而且也深刻理解了我國的民族區(qū)域自治意義。
社會(huì)實(shí)踐是基于學(xué)生的直接體驗(yàn),讓學(xué)生在自主探究中去運(yùn)用知識(shí),發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生多方面的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在分析“我國面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題”時(shí),要求學(xué)生調(diào)查我們生活的周圍有哪些污染源,并讓他們提出治理污染的合理化建議。當(dāng)同學(xué)們帶著自己的調(diào)查結(jié)果到課堂上交流時(shí),課堂成了學(xué)生表演的舞臺(tái),氣氛異常熱烈。同學(xué)們一致認(rèn)為:增強(qiáng)人們的環(huán)保理念,加大執(zhí)法的力度,才能使我們的天更藍(lán)、水更綠,才能真正實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。
著名教育家陶行知倡導(dǎo)“生活即教育,社會(huì)即學(xué)校,教學(xué)做合一”。因此,作為新時(shí)期的思想品德教師,我們應(yīng)善于從豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中挖掘富有思想性和知識(shí)性的生活素材，把生活引進(jìn)課堂，讓思想品德課堂奏響生活的樂章，讓思想品德課堂散發(fā)著生活的氣息,使思想品德教學(xué)熠熠生輝。
骨干教師研修心得體會(huì)篇七
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。
最后一天是學(xué)前教育博士xxx講師《幼兒園保育方法》的專題講座，幼兒園教育是保教結(jié)合的教育，x教授從幼兒園保育工作的內(nèi)涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法，結(jié)合國外的一些建議，深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需的優(yōu)美環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力，還要保教并重，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒一日生活中，要認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作，如開窗通風(fēng)，保持活動(dòng)室、臥室和盥洗室的清潔和消毒等，并創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，組織幼兒睡眠，多巡視觀察，為幼兒蓋好被子等。在日常活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全常識(shí)的教育和演練，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，還要注重幼兒的心理健康，要尊重幼兒的想法，適當(dāng)滿足他們的愿望，寬容理解幼兒，建立平等、自由的人際關(guān)系，也要讓家長明白，我們教給孩子的是適應(yīng)社會(huì)的能力，而不是知識(shí)的傳授，與家長共同促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
總之，通過聆聽教育工作者精彩的.專題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠感謝!
xx年11月8日，xx進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)xx小學(xué)聶xx校長和xx市xx區(qū)的潘xx校長為全市骨干教師帶來一場深刻卻又不乏幽默的精彩講座。聶xx校長以《新課程背景下的課堂......
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家收集的......
骨干教師研修心得體會(huì)篇八
通過這次“數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望.以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
有句俗話，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
骨干教師研修心得體會(huì)篇九
能成為安康市_工作坊的一員，我倍感榮幸。感謝市、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)以及阮老師為我們一線老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。一年來，工作坊圍繞著有效教學(xué)評(píng)價(jià)典型案例研究開展了一系列活動(dòng)，真正發(fā)揮了示范引領(lǐng)的輻射作用，帶動(dòng)區(qū)域?qū)W校及骨干教師隊(duì)伍整體水平的提高，從而把團(tuán)隊(duì)的口號(hào)落到了實(shí)處：“幫想做事的人做成事，為能做事的人搭好臺(tái)”。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)年的研修活動(dòng)就要告一段落了。這一學(xué)年里，我全程參與了工作坊的每次研修活動(dòng)。每一次活動(dòng)，我就提高一次;每一次活動(dòng)，我就成熟一分;每一次活動(dòng)，我就接受了一次新的洗禮。工作坊的每一次活動(dòng)都像一個(gè)巨大的磁場，緊緊吸引著我們。從中我收獲了很多終生受用的東西，同時(shí)，我也在不斷思考，不斷努力，回顧一年來的學(xué)習(xí)，我有如下幾點(diǎn)收獲：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，向目標(biāo)不斷奮斗。
__年元月份起，我被_工作坊接納為一名新成員，我深感自己的各種水平還有待提高，就制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先從學(xué)習(xí)理論知識(shí)做起：堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，在閑暇之時(shí)學(xué)習(xí)了著名特級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家黃愛華老師的《大問題教學(xué)的形與神》;也拜讀了安康市名師_老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索與實(shí)踐》一書;堅(jiān)持每月讀《小學(xué)數(shù)教育》期刊，從而豐富自己的理論水平。其次，跟著名師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我已在網(wǎng)絡(luò)如期修完了完十門的必修課程，同時(shí)還學(xué)習(xí)了相關(guān)的視頻講座。學(xué)的同時(shí)及時(shí)撰寫心得體會(huì)，并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)中。再次，走進(jìn)名師，與名師同堂競技。自從加入到_工作坊，看到所有的成員都是省級(jí)教學(xué)能手，我內(nèi)心就有些不安和愧疚。同時(shí)，我的內(nèi)心也充滿了安心與期待，這不正是我學(xué)習(xí)、成長的好機(jī)會(huì)嗎?因此，我主動(dòng)承擔(dān)了一些公開課的教學(xué)活動(dòng)，得到了名師的親自指導(dǎo)，從中學(xué)到了許多知識(shí)與方法，這更加堅(jiān)定了我今后奮斗的信心與方向。
二、更新理念，向研究教師轉(zhuǎn)型。
_老師工作坊教師培養(yǎng)目標(biāo)中提到：“能上課、會(huì)評(píng)課、敢講座、懂研究”十二字方針。我一一對(duì)應(yīng)檢查自己，似乎是我望塵莫及的事情。但是通過近一學(xué)年來的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓我明白了：自主反思和專家引領(lǐng)，會(huì)使一個(gè)教師很快成長起來。
第一，從能上課向會(huì)評(píng)課轉(zhuǎn)變。每一次的教學(xué)活動(dòng)，每一位坊員都要承擔(dān)對(duì)授課教師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。剛開始我不知從何入手，生怕說不到點(diǎn)子上，走上臺(tái)中，心里特緊張，當(dāng)時(shí)心想還不如上一節(jié)課呢。然而通過聽取團(tuán)隊(duì)成員的引領(lǐng)與示范點(diǎn)評(píng)，特別是漢濱小學(xué)的梁校長，每一次點(diǎn)評(píng)都是如此的充滿詩意，從每一個(gè)細(xì)節(jié)中進(jìn)行深入的剖析，我從每一個(gè)真知灼見中汲取養(yǎng)分。在省級(jí)教學(xué)能手呂蒙老師、王曉君老師、張遠(yuǎn)珍校長、羅龍飛老師等對(duì)我的悉心指導(dǎo)下，再加上自己對(duì)新課標(biāo)理念等知識(shí)的不斷深入學(xué)習(xí)，我學(xué)著走上臺(tái)談?wù)勛约河^課的一些不成熟的見解，在不斷的學(xué)習(xí)中讓我這么一個(gè)只知道上課的教師終于有了撥云見日的感覺。原來評(píng)課是一門學(xué)問，評(píng)好課更是一種境界。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十
市級(jí)幼兒園骨干教師高級(jí)研修班第一次活動(dòng)于 10月18日在寧波甬港幼兒園如期舉行。此次培訓(xùn)的主題是幼兒園科學(xué)活動(dòng)。上午聽了由甬港幼兒園兩位老師執(zhí)教的《綠色食品》和《消化系統(tǒng)》兩個(gè)科學(xué)活動(dòng)，下午是兩位專家的講座。一天活動(dòng)滿滿當(dāng)當(dāng)，收獲多多。
印象最深刻的還是市小學(xué)科學(xué)教研員對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的一個(gè)概括，重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究欲望。這是一個(gè)大目標(biāo)，也是我們幼兒園科學(xué)教育的終極目標(biāo)。
回味著目標(biāo)，在回看我們現(xiàn)今的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，總覺得缺了點(diǎn)什么，總覺得在科學(xué)活動(dòng)中教師對(duì)幼兒知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成這一點(diǎn)太過于關(guān)注。所以，所有的環(huán)節(jié)、教學(xué)具的創(chuàng)設(shè)和安排都是緊緊圍繞著知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成來設(shè)置的，對(duì)幼兒科學(xué)探究意識(shí)的培養(yǎng)也就在這種理念中逐漸弱化了?？此坪芡暾?，看似很完美的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，其實(shí)早已偏離。
如何很好地貫徹這一目標(biāo)，我覺得我們一線教師可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試：
途徑：多看專業(yè)書籍，吸收消化專家正確的教育觀點(diǎn)
選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的探究活動(dòng)這一點(diǎn)很重要。太難和太簡單的內(nèi)容都不足以引起幼兒的興趣。探究的內(nèi)容應(yīng)來源于幼兒的生活，與幼兒生活息息相關(guān)。
途徑：在幼兒生活中尋找科學(xué)探究內(nèi)容
充分利用家長資源，在活動(dòng)前期鼓勵(lì)幼兒和家長一起多途徑搜集相關(guān)資料。這樣做的好處能擴(kuò)展幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的下一步探究做鋪墊。
因?yàn)槭强茖W(xué)探究活動(dòng)，對(duì)于幼兒不熟知的知識(shí)和領(lǐng)域，思考、提問、設(shè)疑是幼兒的第一步。所以我們?cè)谡n堂中可以先讓幼兒說說對(duì)于“xx”你有什么問題？小小一個(gè)問題，卻能引起幼兒足夠的好奇心，然后再開展探究活動(dòng)。在探究提問中，老師要強(qiáng)調(diào)“你是怎么做的”“你想說什么？”鼓勵(lì)幼兒在探究后發(fā)表自己不同的意見和想法。
再者，科學(xué)活動(dòng)中，老師的語言也很重要，既簡明扼要，又能對(duì)幼兒的表述進(jìn)行概括和總結(jié)，潛移默化中起到提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用。
一次培訓(xùn)，小小點(diǎn)滴。期待下次的精彩！
骨干教師研修心得體會(huì)篇十一
全區(qū)暑期研修班的骨干教師們沿著習(xí)近平總書記走過的鄉(xiāng)村路，用心感受了“兩山”理論在____村的生動(dòng)實(shí)踐，以及綠色生態(tài)的鄉(xiāng)村建設(shè)成果。在文化禮堂陳列廳，我們深入感受余村十多年的發(fā)展歷程及富有創(chuàng)意的余村新農(nóng)村建設(shè)展示；在影院，全體黨員認(rèn)真觀看了習(xí)近平總書記“綠水青山就是金山銀山”的專題紀(jì)錄片，真切理解了在習(xí)近平總書記的“兩山”理論指導(dǎo)下，余村從昔日生態(tài)破壞、污染嚴(yán)重的礦山村，通過落實(shí)綠色、生態(tài)、可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展措施，走向綠色低碳共富的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)建生態(tài)村、打造綠色村莊的美好目標(biāo)，逐步建設(shè)成為“天藍(lán)走白云，竹海翻綠浪”的美麗鄉(xiāng)村。
在習(xí)近平總書記“兩山”重要思想的指引下，余村人堅(jiān)持生態(tài)發(fā)展觀，大膽變革生產(chǎn)方式，大力發(fā)展生態(tài)旅游、生態(tài)農(nóng)業(yè)，發(fā)展休閑旅游經(jīng)濟(jì)，從“靠山吃山”變成了“養(yǎng)山富山”，以生態(tài)建設(shè)助推美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)譜寫了“綠水青山就是金山銀山”的美麗贊歌。
“綠水青山就是金山銀山”，絕不是一句空洞的口號(hào)，它告訴我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能竭澤而漁，走先污染后治理的老路，同樣，在教育思想方面，“兩山”理論啟示我們教育也不該是一場急功近利的短期套現(xiàn)。綠色發(fā)展，以人為本。促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面化和個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，這是教育的綠色發(fā)展之路。
作為一線教學(xué)工作者，我們不單單需要給學(xué)生傳授具體的學(xué)科知識(shí)，同時(shí)也需要為學(xué)生的人生價(jià)值觀引航照路?！皟缮健敝吧健笔菍?shí)指亦是隱喻，人類與自然的關(guān)系應(yīng)該如何處理，物我之間以怎樣的關(guān)系共存，自遠(yuǎn)古之時(shí)便是人類無可避免的生存命題。因此，在教育內(nèi)容上，“兩山”理論也提醒我們應(yīng)該“教什么”，提醒我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)出社會(huì)主義現(xiàn)代化“四有”新人。
“兩山”理論倡導(dǎo)的是在格外強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的前提下，力爭經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的統(tǒng)一。關(guān)注經(jīng)濟(jì)的同時(shí)深有遠(yuǎn)慮，關(guān)注生態(tài)的同時(shí)不忘生產(chǎn)效益，這充分體現(xiàn)了在時(shí)代變化中的理性考量與哲學(xué)智慧。作為一線教育者，我們也誓將實(shí)干、苦干與巧干相結(jié)合，將“兩山”理論融入到自身教育教學(xué)工作之中，用自己的“一汪綠水”去澆灌學(xué)生的“巍巍青山”，始終不忘教書育人初心，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，精準(zhǔn)定位自我，奮勇承擔(dān)教育重任，做“兩山”理論堅(jiān)定的踐行者與守護(hù)者。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十二
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“語文骨干教師培訓(xùn)”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十三
近日，____區(qū)高三骨干教師一行人來到嘉興南湖紅色教育基地，重溫建黨歷史，感悟紅船精神。紅船是中國共產(chǎn)黨成立這一中國歷史上開天辟地大事變的見證者。我們黨在紅船上誕生，從紅船上出征，是紅船帶領(lǐng)黨走向輝煌。習(xí)近平總書記概括的以“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”為深刻內(nèi)涵的“紅船精神”，是中國共產(chǎn)黨紅色基因和精神族譜的源頭。
深入思考和研究以紅船精神發(fā)端的中國共產(chǎn)黨精神譜系，從中解讀我們黨的初心，既可以知道我們黨為什么會(huì)由弱到強(qiáng)，也可以明白我們黨在當(dāng)代以至世世代代為什么能。
作為一名教育工作者，應(yīng)該以高度自覺去認(rèn)識(shí)、傳承和發(fā)展黨的偉大精神，把它們世世代代傳下去。作為____中學(xué)的副校長，應(yīng)當(dāng)從“紅船精神”中凝神聚力，做到不忘初心，不忘入黨時(shí)的錚錚誓言。
既然高中教育教學(xué)的理念改變了，教師的整體素質(zhì)提高了，學(xué)生的特點(diǎn)也與之前不同了，那整個(gè)學(xué)校的管理工作就必須做出改變。沒有現(xiàn)成的參考，那作為學(xué)校管理干部的我就首當(dāng)其沖，努力作出創(chuàng)新，力爭制定出符合當(dāng)代教育理念、迎合教師素質(zhì)提升、適合現(xiàn)在學(xué)生特征的學(xué)校管理辦法。在工作中，正因?yàn)樽约菏穷I(lǐng)導(dǎo)干部，我就會(huì)更加努力工作，帶頭拼搏，為其他老師做出榜樣。同時(shí)我也會(huì)多從教師的角度考慮問題，不僅關(guān)心他們工作上的困惑，也會(huì)幫助他們解決生活上的困難，堅(jiān)持為民服務(wù)，甘于奉獻(xiàn)。
在學(xué)校管理中，繼承和弘揚(yáng)紅船精神，可以鼓舞我們進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，不斷開辟中國特色社會(huì)主義新境界；可以鞭策我們進(jìn)一步牢記黨的根本宗旨，不斷為人民謀幸福，完成民族復(fù)興的宏偉大業(yè)。面向未來，面對(duì)挑戰(zhàn)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在黨的二十大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引下，我們黨一定能夠引領(lǐng)承載著中國人民偉大夢想的航船破浪前進(jìn)，勝利駛向光輝的彼岸！
骨干教師研修心得體會(huì)篇十四
2019年8月，我參加了公司的骨干研修課程。在研修期間，我不僅學(xué)到了課程知識(shí)，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的同事?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我不僅能夠更好地完成工作任務(wù)，還更加自信和有條理。
第二段：學(xué)到的知識(shí)。
在研修期間，我們深入了解了公司的核心價(jià)值觀、發(fā)展戰(zhàn)略和市場定位。我們還學(xué)習(xí)了如何制定有效的個(gè)人工作計(jì)劃、如何通過有效的溝通與協(xié)作提高工作效率以及如何管理時(shí)間和情緒，避免疲勞和壓力帶來的負(fù)面影響。這些知識(shí)不僅提高了我們的職業(yè)素養(yǎng)，還有助于我們更加全面、深入地理解企業(yè)運(yùn)營的本質(zhì)。
第三段：交流與合作。
在研修期間，我遇到了許多優(yōu)秀而充滿活力的同事。我們共同學(xué)習(xí)、交流，并互相幫助。組成團(tuán)隊(duì)，合作完成任務(wù)，相信我在那段時(shí)間與同事的交往中結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人，他們的成就不斷鼓舞著我前行，并激勵(lì)我不斷挑戰(zhàn)自己，不斷追求更好地自我。
第四段：自我認(rèn)識(shí)。
在研修期間，我也找到了自己的不足之處。有時(shí)，當(dāng)我面臨一些困難或挑戰(zhàn)時(shí)，我的情緒不穩(wěn)定，難以冷靜思考。這是我必須克服的一個(gè)問題。我在課程中學(xué)到了如何管理情緒并保持穩(wěn)定的頭腦。這不僅幫助我克服心理挑戰(zhàn)，還使我在工作中更加有效地溝通和合作。
第五段：結(jié)語。
總之，參加骨干研修課程是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的方面。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何更好地與同事合作、更加高效地工作和更好地管理自己的情緒。這不僅對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助，而且也讓我的人生變得更加充實(shí)和開闊。我想，這次研修讓我受益終身！
骨干教師研修心得體會(huì)篇十五
骨干研修是企業(yè)開展內(nèi)部培訓(xùn)的形式之一，也是企業(yè)引導(dǎo)骨干員工成長的重要途徑。筆者最近參加了公司組織的骨干研修，通過課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)，收獲頗豐。在這篇文章中，筆者將分享自己的心得體會(huì)。
第二段：課程學(xué)習(xí)。
在骨干研修的課程學(xué)習(xí)中，筆者學(xué)會(huì)了如何有效地進(jìn)行工作規(guī)劃與團(tuán)隊(duì)合作。在工作規(guī)劃方面，課程中介紹了幾種常見的規(guī)劃方法，并指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x擇最適合自己的方法。例如，筆者通過學(xué)習(xí)“SMART原則”來制定自己的工作目標(biāo)，有效提高了自己的工作效率。在團(tuán)隊(duì)合作方面，課程中通過模擬案例讓我們感受到協(xié)同性與溝通的重要性，并提供了一些有效的溝通方式和解決沖突的方法。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)。
骨干研修中的實(shí)踐體驗(yàn)是我最為難忘的一部分。通過實(shí)踐，我更深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作的必要性和價(jià)值。在一次“解救困獸”的活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了最大的體現(xiàn)，每位隊(duì)員都充分發(fā)揮自己的特長，讓團(tuán)隊(duì)的效率得到了最大的提升。這次實(shí)踐讓我明白了，團(tuán)隊(duì)合作不僅是一種難以割舍的態(tài)度，更是一種必須的能力和思維方式。
第四段：交流學(xué)習(xí)。
骨干研修期間，我有幸交流了來自不同部門和領(lǐng)域的骨干員工，從他們身上也獲得了很多啟迪。在交流互動(dòng)中，我學(xué)到了更多的知識(shí)和方法，也學(xué)到了如何領(lǐng)導(dǎo)和掌控團(tuán)隊(duì)，如何更加有效地影響他人和傳達(dá)自己的思想。交流學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，我們需要不斷地吸取新鮮事物，才能持續(xù)地為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
總的來說，骨干研修讓我更全面地認(rèn)識(shí)到了企業(yè)與個(gè)人的需要和發(fā)展，在課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、交流學(xué)習(xí)等方面讓我獲益匪淺。在未來的工作中，我將會(huì)用到所學(xué)到的知識(shí)，并陸續(xù)提出新的問題和課題，繼續(xù)推進(jìn)個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展。感恩公司為我們提供這樣難得的機(jī)會(huì)，愿我的收獲不僅停留在骨干研修的時(shí)間里，也能成為我未來職業(yè)發(fā)展的資本。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十六
骨干研修是對(duì)一支組織內(nèi)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和選拔，是提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。在骨干研修的過程中，我深切感受到了這個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃的價(jià)值和意義。通過參與其中，我收獲了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并明白了骨干培養(yǎng)對(duì)于個(gè)人和組織的重要性。以下是我對(duì)于骨干研修的心得體會(huì)，與大家分享。
首先，骨干研修是培養(yǎng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。通過研修，我們學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作、決策能力和溝通技巧等方面的知識(shí)。每一次講座和互動(dòng)討論，都是一次與優(yōu)秀人才交流碰撞的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我們有機(jī)會(huì)與來自不同行業(yè)和企業(yè)的精英進(jìn)行深入的交流，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和智慧。這種思想碰撞和啟發(fā)，對(duì)于我們個(gè)人的成長和領(lǐng)導(dǎo)力的提升起到了很大的作用。
其次，骨干研修是激發(fā)個(gè)人潛能的重要途徑。通過參與培訓(xùn)和實(shí)踐演練等各種活動(dòng)，我們可以全面了解自己的優(yōu)勢和不足，并進(jìn)行針對(duì)性的提升。在這個(gè)過程中，我們要不斷地跨越自己的舒適區(qū)，在不斷的挑戰(zhàn)和反思中，發(fā)現(xiàn)自己更多的潛能和才華。這些經(jīng)歷不僅僅是一種挑戰(zhàn)，更是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)更好地發(fā)掘自己的潛力，并將其充分發(fā)揮出來。
第三，骨干研修是促進(jìn)組織發(fā)展的重要途徑。一個(gè)組織的成長離不開優(yōu)秀的人才，而骨干研修就是挖掘和培養(yǎng)這些優(yōu)秀人才的途徑之一。通過培訓(xùn)和實(shí)踐，我們可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于組織管理和戰(zhàn)略思考的知識(shí)，更好地抓住機(jī)遇和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，骨干研修也有助于強(qiáng)化組織文化和價(jià)值觀的傳承，推動(dòng)組織內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)同發(fā)展。因此，骨干研修不僅僅是對(duì)個(gè)人的投資，更是對(duì)整個(gè)組織的發(fā)展的重要支持。
第四，骨干研修是增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要途徑。在研修的過程中，我們結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同事，與他們共同學(xué)習(xí)、交流和成長。在不斷的互動(dòng)和合作中，我們建立了深厚的友情和信任，形成了緊密的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。有團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，我們更能夠理解和欣賞不同個(gè)體的價(jià)值和作用，靈活應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的各種挑戰(zhàn)和沖突。這種凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績效和效能起到了非常積極的影響。
最后，骨干研修是提升個(gè)人儲(chǔ)備和未來發(fā)展的重要途徑。通過骨干研修，我們可以獲得更多的資源、機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過與其他參與研修的優(yōu)秀人才互動(dòng)和交流，我們可以不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)和改進(jìn)自己，成為更好的自己。這些積累和成長，將為我們未來的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間和可能性。
總的來說，骨干研修是一次寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，我們可以學(xué)到很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力和個(gè)人發(fā)展的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，骨干研修也為我們提供了一個(gè)平臺(tái)，與其他優(yōu)秀人才互動(dòng)和交流，拓寬自己的眼界和思維。通過骨干研修，我們可以提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力和職業(yè)能力，為個(gè)人的發(fā)展和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。所以，我相信，骨干研修將會(huì)是我職業(yè)生涯中非常寶貴的回憶和體驗(yàn)。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十七
從小到大，我們都在接受著各種考試的洗禮，為了取得好成績而努力奮斗。然而，這種以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的考試方式是否真的能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才呢？今天在杭州認(rèn)真聆聽了____老師的一場報(bào)告，給了我更多的思考空間，讓我對(duì)“三新”背景下的教學(xué)方式感受到了巨大沖擊，特別是項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式，更讓我豁然開朗。
現(xiàn)實(shí)中，素養(yǎng)立意的考試命題是一種新的考試方式，它注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。這種考試方式不再只關(guān)注學(xué)生的記憶能力和應(yīng)試能力，而是更注重學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生真正成為能夠適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的人才。
項(xiàng)目制學(xué)習(xí)是一種以項(xiàng)目為核心的學(xué)習(xí)方法，通過學(xué)生參與項(xiàng)目的規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)估過程，來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、問題解決和創(chuàng)新思維等能力。它可以作為在現(xiàn)實(shí)高考與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中扮演著一個(gè)平衡者的角色。項(xiàng)目制學(xué)習(xí)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
學(xué)生主導(dǎo)：學(xué)生在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中扮演著主導(dǎo)的角色，他們負(fù)責(zé)選擇項(xiàng)目主題、制定項(xiàng)目計(jì)劃、展開實(shí)施和最終評(píng)估。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的自主性和積極性。
跨學(xué)科學(xué)習(xí)：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探索。在項(xiàng)目中，學(xué)生需要運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)和技能，解決實(shí)際問題。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生建立全面的知識(shí)體系、培養(yǎng)綜合能力。
實(shí)踐導(dǎo)向：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)注重將學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來。學(xué)生通過實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)施，可以將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。這種實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性和應(yīng)用性。
團(tuán)隊(duì)合作：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。學(xué)生在項(xiàng)目中需要與他人合作，共同完成項(xiàng)目的各個(gè)階段。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力和互助精神。
問題導(dǎo)向：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生在項(xiàng)目中會(huì)面臨各種問題和挑戰(zhàn)，需要通過分析、探索和實(shí)踐來解決問題。這種問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
綜合評(píng)估：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)采用綜合評(píng)估的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還注重學(xué)生在項(xiàng)目中所展示的能力和表現(xiàn)。通過綜合評(píng)估，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
項(xiàng)目制學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力和問題解決能力等，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的工作和生活。此外，項(xiàng)目制學(xué)習(xí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，素養(yǎng)立意的考試命題對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展具有重要意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。當(dāng)然，要在現(xiàn)實(shí)中普及這種教學(xué)方式，需要學(xué)校、老師、學(xué)生以及社會(huì)的廣泛支持。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十八
骨干研修是一種專門針對(duì)某一領(lǐng)域或某一崗位優(yōu)秀員工的培訓(xùn)。通過骨干研修，可以提升員工的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。我有幸參加了一次骨干研修，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)于骨干研修的心得體會(huì)。
首先，在骨干研修中我學(xué)到了許多新的知識(shí)和理論。通過專家的講解和分享，我對(duì)于自己所處的行業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。例如，在與同行業(yè)從業(yè)者交流中，我了解到了許多優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)和管理模式，這對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展具有很大的啟示。在研修課堂上，我還學(xué)到了許多最新的研究成果和方法論，這些對(duì)于我今后的工作具有極大的幫助。通過不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)體系，我可以更好地適應(yīng)行業(yè)的變化，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
其次，骨干研修還讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在與其他優(yōu)秀員工交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的思維更加開放，對(duì)問題的分析更加深入，工作的效率更高。這讓我深感自己的不足之處，意識(shí)到自己需要不斷提升自己的能力和素質(zhì)。通過參加研修，我了解到了自己的短板，并且制定了一系列提升自己的計(jì)劃。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的溝通技巧、問題分析能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
此外，骨干研修也讓我結(jié)識(shí)到了許多優(yōu)秀的同行和導(dǎo)師。通過研修活動(dòng)，我與其他來自不同企業(yè)、不同部門的骨干員工交流了經(jīng)驗(yàn)和心得，建立了廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)。這些同行們積極向上、開朗豁達(dá)，他們的聰明才智和積極進(jìn)取的精神深深地感染了我。在與導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。他們豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣讓我受益良多，為我今后的職業(yè)發(fā)展指明了方向。通過骨干研修，我結(jié)識(shí)了許多志同道合、密切合作的朋友們，為我的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的資源和支持。
最后，骨干研修讓我堅(jiān)定了自己對(duì)于工作的熱情和信心。在與其他優(yōu)秀員工的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們都是充滿激情和動(dòng)力的，他們對(duì)于自己的工作有著深深的熱愛。這讓我意識(shí)到，只有對(duì)于自己的工作充滿熱情和信心，才能夠做出優(yōu)秀的成果。通過骨干研修，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度。我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力工作，追求卓越，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，參加骨干研修是我人生中寶貴的經(jīng)歷。通過研修，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和理論，也意識(shí)到自己的不足之處，并結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行和導(dǎo)師。這些都對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展具有重要的作用。我會(huì)不斷提升自己，追求卓越，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望骨干研修能夠繼續(xù)舉辦，為更多的員工提供學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十九
近年來，德育工作在學(xué)校教育中的地位日益凸顯，德育骨干的培養(yǎng)成為學(xué)校重要的工作任務(wù)。為了提高德育骨干的專業(yè)能力和素質(zhì)水平，我所在的學(xué)校組織了一次德育骨干研修活動(dòng)。在這次研修中，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)，以下將從研修內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、團(tuán)隊(duì)合作、計(jì)劃實(shí)施和個(gè)人成長五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，本次德育骨干研修的內(nèi)容非常豐富多樣。包括道德教育理論、案例分析、德育工作現(xiàn)狀與問題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，我深刻了解到德育工作的重要性以及德育在學(xué)生成長中的作用。同時(shí)，通過案例分析和經(jīng)驗(yàn)交流，我也學(xué)習(xí)到了許多有效的德育方法和策略，對(duì)于今后的德育實(shí)踐有了更清晰的目標(biāo)和方向。
其次，在學(xué)習(xí)方式上，本次研修注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。在課堂上，除了老師的講解之外，還設(shè)置了小組討論和案例分析的環(huán)節(jié)，讓我們能夠貼近實(shí)際，深入思考問題，提高解決問題的能力。而且，研修還組織了實(shí)地考察活動(dòng)，讓我們親身體驗(yàn)到了不同學(xué)校的德育工作做法，這些學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的德育工作起到了很好的借鑒和啟發(fā)。
第三，團(tuán)隊(duì)合作是本次研修活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。在小組討論和案例分析的環(huán)節(jié)，我們需要和其他人一起合作，共同探討問題，互相啟發(fā)，形成共識(shí)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我不僅學(xué)到了他人的經(jīng)驗(yàn)和想法，也鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力。在與他人的交流中，我更加明白了集體智慧的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能更好地解決問題。
第四，研修活動(dòng)不僅是學(xué)習(xí)的過程，更是實(shí)踐的過程。在研修期間，我們需要制定德育工作的計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷完善和調(diào)整。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)了計(jì)劃中存在的問題，并進(jìn)行了反思和改進(jìn)。這樣一來，我們不僅加深了對(duì)德育理論的理解，也提高了自己的實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，我們不斷思考問題，解決問題，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，個(gè)人成長是德育骨干研修活動(dòng)的重要目標(biāo)之一。通過這次研修，我不僅拓寬了德育知識(shí)面，提高了專業(yè)水平，更重要的是提高了自我認(rèn)知和個(gè)人素養(yǎng)。在與各位專家和同行交流的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，也明白自己在德育工作中的責(zé)任和使命。這次研修為我提供了一個(gè)自我反省和成長的機(jī)會(huì)，使我堅(jiān)定了在德育工作中不斷探索和實(shí)踐的決心。
總之，本次德育骨干研修活動(dòng)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富、學(xué)習(xí)方式的多樣、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、計(jì)劃實(shí)施的實(shí)踐過程以及個(gè)人成長的提升，我對(duì)德育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，將所學(xué)所感運(yùn)用到實(shí)際工作中，為培養(yǎng)學(xué)生成為富有德育意識(shí)和道德素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈努力。
骨干教師研修心得體會(huì)篇二十
近日，我有幸參與了一次德育骨干研修活動(dòng)，這是一次難得的機(jī)會(huì)來提升我的德育教育水平。通過這次研修，我不僅結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校的優(yōu)秀德育骨干，還學(xué)到了很多關(guān)于德育教育的新理念和新方法。在這篇文章中，我將分享我在這次研修中的體會(huì)和心得。
首先，我深刻意識(shí)到德育教育的重要性。作為一名教師，我們的使命不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德觀念。通過與其他德育骨干的交流，我了解到德育教育不僅僅是紙上談兵，更是需要教師在日常教育中給予學(xué)生榜樣行動(dòng)。只有老師具備了良好的道德修養(yǎng)，才能影響和塑造學(xué)生的品德。這次研修讓我重新審視了自己的德育教育工作，對(duì)于塑造學(xué)生的品德發(fā)揮了重要的作用。
其次，我在這次研修中學(xué)到了德育教育的新理念和新方法。在研修課程中，專家們結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，給我們分享了一些德育教育的新思路。例如，他們強(qiáng)調(diào)了德育教育要注重學(xué)生的情感教育，通過情感的引導(dǎo)和激勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，他們也提議讓學(xué)生參與到實(shí)踐中去，通過社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受到道德行為的意義和價(jià)值。這些新理念和新方法啟發(fā)了我，讓我對(duì)德育教育抱有更大的熱情。
第三，這次研修活動(dòng)極大地拓寬了我的視野。在與其他德育骨干的交流中，我了解到了來自不同學(xué)校的德育教育經(jīng)驗(yàn)和做法。他們的故事和經(jīng)驗(yàn)給了我很多啟示和靈感。現(xiàn)在，我能夠更加全面地看待問題，更加客觀地思考和解決問題。我也和他們建立了友誼，我們彼此交流，互相學(xué)習(xí)，從而形成了一個(gè)共同進(jìn)步、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。
第四，這次研修活動(dòng)為我提供了一個(gè)與專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。在研修過程中，我們有幸邀請(qǐng)到了一些德育教育領(lǐng)域的專家，他們分享了自己的研究和實(shí)踐成果，并回答了我們的問題。他們的建議和指導(dǎo)讓我受益匪淺。通過與專家的交流，我更加明確了自己今后的發(fā)展方向，也找到了自己在德育教育中的定位。
最后，這次研修活動(dòng)讓我意識(shí)到德育教育是一個(gè)長期持續(xù)的過程。通過這次研修，我了解到了德育教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和趨勢，也了解到自己與其他德育骨干之間的差距。我意識(shí)到要想在德育教育中有所突破，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平。這次研修活動(dòng)提醒我要時(shí)刻保持前進(jìn)的動(dòng)力和熱情，不斷學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生成長為有道德情感和責(zé)任心的人做出貢獻(xiàn)。
總之，這次德育骨干研修活動(dòng)給了我一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。通過這次研修，我深刻意識(shí)到了德育教育的重要性，學(xué)到了新的理念和方法。同時(shí)，這次研修也拓寬了我的視野，提供了與專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。最重要的是，這次研修讓我明確了德育教育是一個(gè)長期持續(xù)的過程，要不斷提升自己。我相信，通過這次研修的收獲和實(shí)踐，我將能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
骨干教師研修心得體會(huì)篇二十一
近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育教育要求也越來越高。為了進(jìn)一步提升教師的德育意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，我校組織了一次德育骨干研修活動(dòng)。經(jīng)過這次研修，我收獲頗豐，深感教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也深刻認(rèn)識(shí)到自己在德育工作中的不足。下面是我對(duì)這次德育骨干研修的心得體會(huì)。
首先，這次研修給我?guī)砹诵碌慕逃砟詈头椒āＴ谘行奁陂g，我們參觀了其他學(xué)校的德育課程，并與其他校的教師交流經(jīng)驗(yàn)，這讓我對(duì)德育工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我了解到，德育不僅僅是灌輸知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的品德和態(tài)度，使他們能夠做出正確的選擇。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了一些德育的新方法，比如情感教育和情景教育，這讓我更加有信心和動(dòng)力去面對(duì)工作中遇到的各種問題。
其次，通過與其他教師的交流，我認(rèn)識(shí)到德育工作的困難和挑戰(zhàn)。作為一名德育骨干，我深知德育工作的重要性和復(fù)雜性。德育工作需要教師具備專業(yè)知識(shí)和情感力量，同時(shí)還需要解決學(xué)生不同的情緒問題和行為問題。在研修期間，我遇到了一個(gè)問題，一個(gè)學(xué)生在班級(jí)里經(jīng)常搗亂，對(duì)老師的教育毫不聽從。通過研修，我學(xué)到了如何正確處理這樣的問題，我嘗試與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他的困難，并給予他適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)心。隨著時(shí)間的推移，這個(gè)學(xué)生慢慢變得聽話乖巧，這給我?guī)砹藰O大的滿足感。
第三，這次研修讓我認(rèn)識(shí)到德育工作需要合作和團(tuán)隊(duì)精神。在研修期間，我們分為小組進(jìn)行各種任務(wù)，這要求我們相互合作，共同解決問題。通過與其他教師的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會(huì)了與他人溝通和解決分歧。德育工作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，需要教師們共同努力，互相扶持，才能取得更好的效果。通過這次研修活動(dòng)，我與其他教師建立了深厚的友誼和合作關(guān)系，我相信在將來的工作中，我們一定能夠共同進(jìn)步，不斷提高德育教育的質(zhì)量。
最后，這次研修讓我對(duì)德育工作充滿了信心和激情。德育工作是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，通過這次研修，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。我相信，只要我們教師們真心關(guān)心學(xué)生，用心去教育他們，就一定能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。作為一名德育骨干，我將更加努力地工作，進(jìn)一步提升自己的德育理念和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總而言之，這次德育骨干研修活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅對(duì)德育工作有了更深入的理解，還學(xué)到了德育的新方法。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到德育工作的困難和挑戰(zhàn)，以及與其他教師的合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。最重要的是，這次研修讓我對(duì)德育工作充滿了信心和激情，我將不斷努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。德育工作沒有盡頭，我相信只要我們用心去做，就能夠取得更好的成績。
骨干教師研修心得體會(huì)篇二十二
第一段：引言（150字）。
骨干研修是一種提高個(gè)人綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要機(jī)會(huì)。本文將結(jié)合自身參與骨干研修的經(jīng)歷，分享我的心得體會(huì)。通過這次研修，我收獲了許多新的知識(shí)和技能，也意識(shí)到了自己的不足之處，并對(duì)未來的發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。
第二段：研修的收獲（250字）。
骨干研修不僅僅是一種學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的平臺(tái)。在研修中，我學(xué)到了許多關(guān)于溝通技巧、解決問題和決策的方法。這些知識(shí)不僅在工作中有所施展，也在生活中幫助我更好地與他人交流。同時(shí)，骨干研修也加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過小組討論和合作項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了把個(gè)人利益放在整體利益之后，更注重整體工作效益。
第三段：研修中的挑戰(zhàn)（300字）。
然而，骨干研修并非一帆風(fēng)順。在研修期間，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。首先是與陌生人的溝通交流問題。由于每一期研修都有不同背景與經(jīng)驗(yàn)的人參與，初次接觸時(shí)，我感到與他們的交流有些困難。另外，研修期間緊張的進(jìn)度和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)安排也讓我感到壓力很大。但是，正是這些挑戰(zhàn)讓我更加成長。通過積極主動(dòng)，我嘗試與他人交流，逐漸改變了自己的困境。同時(shí)，通過合理安排時(shí)間和精力，我最終成功完成了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段：反思與改進(jìn)（250字）。
研修的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，它更是一個(gè)反思和改進(jìn)的時(shí)刻。通過參與骨干研修，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力等。為了提升自己的綜合素質(zhì)，我決定加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。此外，我也意識(shí)到在研修中，自己在時(shí)間管理和壓力管理方面仍有提升空間。為了更好地應(yīng)對(duì)工作和學(xué)習(xí)的壓力，我計(jì)劃通過參加一些培訓(xùn)和閱讀管理書籍來改進(jìn)自己。
第五段：總結(jié)（250字）。
骨干研修是一次寶貴的機(jī)會(huì)，我從中學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能。通過這次研修，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并制定了一系列的改進(jìn)計(jì)劃。然而，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)止步，每一次經(jīng)歷都能帶給我新的啟示。我希望能繼續(xù)參與骨干研修，進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望通過自己的努力和成長，為團(tuán)隊(duì)和組織帶來更多的價(jià)值和貢獻(xiàn)。
骨干教師研修心得體會(huì)篇二十三
近期，我有幸參與了一次針對(duì)骨干的研修，這次研修是由公司組織的，旨在提高我們骨干員工的專業(yè)技能和管理水平，為公司實(shí)現(xiàn)長期發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。在這次研修中，我深深體會(huì)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技能。下面，我將就這次研修分享一下自己的心得和體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)收獲。
在這次研修中，我學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技能，其中最重要的就是如何有效的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理。我們學(xué)員分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)組長，研修期間我們有多個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的小任務(wù)，這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)管理的重要性。作為組員，我們需要充分發(fā)揮自己的能力，同時(shí)積極配合團(tuán)隊(duì)的其他成員，完成任務(wù)。作為組長，除了要具備管理能力，更要有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，保證團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和配合。
此外，我也學(xué)到了一些關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)。我們大多數(shù)人都有一個(gè)職業(yè)的夢想，但想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想需要有具體的規(guī)劃和步驟。在研修中，導(dǎo)師詳細(xì)介紹了如何規(guī)劃職業(yè)生涯，并提供了一些實(shí)用的方法和技巧。比如，我們需要清楚自己的優(yōu)勢和劣勢，了解市場的需求以及不斷提高自己的能力等等。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己會(huì)更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
三、困難與挑戰(zhàn)。
在研修中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)是在團(tuán)隊(duì)合作中克服個(gè)人主義的傾向。作為一名有一定經(jīng)驗(yàn)和能力的職場人，我常常會(huì)習(xí)慣性地追求個(gè)人表現(xiàn)和成就。但在團(tuán)隊(duì)合作中，個(gè)人表現(xiàn)并不是最重要的，我們需要更多的關(guān)注整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績效和成果。如果每個(gè)人都只顧自己，宏觀的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。因此，我們需要更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓自己從個(gè)人主義中走出來，逐漸形成協(xié)作和合作的習(xí)慣。
此外，我們還需要應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)和困難。在研修中，我們面臨的一個(gè)最大的挑戰(zhàn)就是如何應(yīng)對(duì)時(shí)間緊迫的情況。在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，要求我們做好時(shí)間的管理和規(guī)劃。我們需要制定合理的計(jì)劃，盡可能的利用時(shí)間，提高工作效率。這個(gè)過程雖然會(huì)帶來挑戰(zhàn)和困難，但是也可以鍛煉我們的意志品質(zhì)和工作能力。
四、對(duì)未來的展望。
通過這次骨干研修，我的職業(yè)生涯和人生規(guī)劃都有了更明確的方向和目標(biāo)。我將把學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到自己的工作和實(shí)踐中，提高自己的能力和水平，同時(shí)為公司的長期發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
此外，我還將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)的提高自己的專業(yè)能力和管理水平。我相信只有不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷的進(jìn)步和成長，才能在職業(yè)生涯中獲得更多的成就和榮譽(yù)。
五、總結(jié)。
總之，這次骨干研修讓我受益匪淺，我深刻的體會(huì)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技能。在未來的工作和生活中，我會(huì)始終牢記這次研修的收獲和啟示，不斷的努力和奮斗，實(shí)現(xiàn)職業(yè)和人生的更好的規(guī)劃和發(fā)展。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13225349.html】
