計劃能夠幫助我們整體上把握事務的輕重緩急。制定計劃時，應該明確目標，分解任務，設定合理的時間節(jié)點。如果你對計劃制定還有些困惑，以下是一些實用的技巧要點。
教研組集體備課計劃篇一
本學期，我校數(shù)學教研組將根據(jù)區(qū)教研室研訓要求并結合我校實際和教導處安排，繼續(xù)聚焦于“教師團隊發(fā)展”、“課堂生態(tài)轉變”、“學生素養(yǎng)落實”三大目標開展系列教研訓活動。從學科發(fā)展存在問題看，學校從素養(yǎng)視角定位學習目標的意識薄弱、學習活動缺少學科素養(yǎng)落實的行為設計、“教學”與“評價”的目標不夠統(tǒng)一、學校校本教研研究深度不夠?；诖朔治觯緦W期我們數(shù)學教研組圍繞中心課題制定如下工作目標。
（一）聚焦課堂轉型，深入課題研究，凝聚教師團隊以“常態(tài)課堂教學改進”為主題，以區(qū)課堂教學評比活動為契機，以改變課堂生態(tài)為核心，圍繞學校申報的區(qū)級課題《培養(yǎng)小學生數(shù)學語言能力的策略研究》以及“促進常態(tài)課課堂轉型”開展系統(tǒng)、精細的課堂教學系列研究活動。以鄉(xiāng)村骨干教師和區(qū)名師工作室以及解小教育集團優(yōu)秀教師為輻射，引進先進的教學理念和教學方式，改變傳統(tǒng)的師生交流模式，有效推進教學環(huán)節(jié)，提升教師學科教學素養(yǎng)和研究力，提升學生課堂學習能力，提升教師課程意識與課程實施力，推進課程實施水平。
工作要點：
1、深入解讀教材，明晰年段目標，做到心中有數(shù)。
教研組將組織每位教師認真學習《小學數(shù)學教材的專業(yè)化解讀》。在專家高位的引領下研讀教材，準確把握教學內(nèi)容的數(shù)學實質(zhì)，深刻理解所教學生的學習心理，熟練掌握班級授課的組織策略。努力從三個專業(yè)化視角來讀懂教材：一是高觀點指導下的視角，具體包括三個方面：站在初等數(shù)學體系的視角認識和把握小學數(shù)學教學內(nèi)容，用數(shù)學史來關照小學數(shù)學，把握教學內(nèi)容的數(shù)學實質(zhì)。二是數(shù)學思想方法的視角，以此認識教學內(nèi)容的研究方法，認識教材知識展開的邏輯。三是教材編排體系的結構，明晰年段目標。
2、依托課題研究項目組，教科研引領創(chuàng)新助力。
教研組圍繞區(qū)級課題《培養(yǎng)小學生數(shù)學語言能力的策略研究》開展研討課，圍繞“概念教學”、幾何知識教學、“計算教學”、“解決問題教學”四個專題探尋推動數(shù)學語言表達的契機，細化策略。教研組內(nèi)每位成員也要關注課堂教學中存在的問題，反思教學行為，探討提升課堂教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生高品質(zhì)思維的同時，全校數(shù)學教師形成共享機制。
3、加強教師培訓，提升教師素養(yǎng)。
（1）繼續(xù)推行有效的師徒結對活動，徒弟每周保證聽兩節(jié)師傅的課，聽一堂課上一堂課，及時寫好對照比較及教學反思，以此促進青年教師發(fā)展、提升青年教師專業(yè)水平的重要方式。
（2）我校5年之內(nèi)的年輕數(shù)學教師，教研組和校行政會每周跟蹤聽課，對他們進行培訓、指導，促進青年教師的快速成長，其他教師教研組和校行政將不定期推門聽課。同時充分發(fā)揮市級、區(qū)級數(shù)學學科帶頭人、骨干教師的示范作用，上好展示課，進行專業(yè)引領。
（3）為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動、區(qū)課堂教學評比活動、區(qū)域小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課例展示活動、市小學數(shù)學課程實施成果展示活動、基于證據(jù)的課堂教學研討活動等更新教育觀念，提高青年教師課堂教學能力，提升教學素養(yǎng)，促進青年教師盡快成長。
（二）基于學校學情，采取切實可行的質(zhì)量監(jiān)督與改進措施。
工作要點：
1、有效落實質(zhì)量監(jiān)控體系。
組織做好基于數(shù)學核心素養(yǎng)及關鍵能力的質(zhì)量調(diào)研活動（二—六年級），建立學生數(shù)學學習質(zhì)量數(shù)據(jù)庫，要求備課組在認真分析以往調(diào)研要求的前提下對每一次檢測情況進行分析、反思與制定改進措施，探索基于實證數(shù)據(jù)的教學研究與提高學習質(zhì)量的方法。通過相關“實證數(shù)據(jù)”的分析研究，發(fā)現(xiàn)教學過程中的成功經(jīng)驗和存在的深層次問題，尋找有效的解決策略，促進全體數(shù)學教師進行課堂教學改革和反思。
2、做實薄弱班級學科視導工作。
本學期，將針對在上學期末質(zhì)量檢測中的較薄弱班級，采取隨機視導的方式，開展以“質(zhì)量－課堂－教師”為主線的學科教學視導活動，活動將圍繞“課堂”“質(zhì)量”兩大主要內(nèi)容進行，與教師一道查找存在問題，落實改進措施。
（三）規(guī)范常規(guī)管理，提升教育教學質(zhì)量。
為了使教師在教學工作中做到有章可循，檢查、評價教學工作有據(jù)可依。我們根據(jù)教學工作的基本原則，結合學科特點和我區(qū)實際，制定并認真學習執(zhí)行《xx小學數(shù)學教學常規(guī)基本要求》《xx小學數(shù)學備課要求》《xx小學數(shù)學作業(yè)設置與批改要求》、《xx小學數(shù)學教師月工作考核表》。圍繞該常規(guī)要求細則，規(guī)范自己的教學行為，遵循“減負增效”原則，采取相應的監(jiān)控與評價機制。
工作要點：
本學期，針對上一學期教學常規(guī)工作中存在的問題，結合月工作考核情況和“減負增效”實施情況，加大隨堂聽課和作業(yè)布置監(jiān)控力度，對教學常規(guī)工作要求明晰化、制度化，開展跟蹤檢查、當面反饋、當場考核的檢查措施。
1、參加期初教材分析（全體數(shù)學教師）。
2、參加上學期各項學業(yè)質(zhì)量調(diào)研反饋會（xx、xxx、xx）。
3、第一次教研組活動：傳達區(qū)教研會議精神和學習本學期教研工作計劃。
4、各備課組制定特色作業(yè)計劃并上傳校園網(wǎng)。
5、參加區(qū)青年教師課堂教學評比活動。（xxx、xx）。
1、參加集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動。
2、參加xx市小學數(shù)學課程實施成果展示活動。（xx城東實驗小學）。
3、第二次教研活動：課堂教學展示活動。（執(zhí)教：xxx、xx、xx）。
4、配合教導處進行常規(guī)工作檢查。
1、參加區(qū)域小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課例展示活動。
2、第三次教研活動：課堂教學展示活動。（執(zhí)教：xxx、xxx、xx）。
3、準備區(qū)學業(yè)質(zhì)量檢測。（十一月底或十二月初，2—6年級，關注學科關鍵能力）。
4、參加小學數(shù)學年會優(yōu)秀論文評比活動。（主題：創(chuàng)造適合每一位學生的數(shù)學教育截止至11月10日）。
1、參加參加集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動。
2、第四次教研活動：課堂教學展示活動。（執(zhí)教：xx、xx、xxx）。
3、各備課組特色作業(yè)展評。
4、配合教導處進行期末常規(guī)檢查。
期末結束相關工作。
教研組集體備課計劃篇二
全校160多名教師，分成了20支教研組（備課組）團隊，每周二上午體育教師、周二科學、周三上午音樂教師、周三下午語文教師、周三品德、周四上午美術信息教師、周四下午數(shù)學教師、周五下午英語教師、周五綜合實踐教師均不安排課（全市統(tǒng)一）。教研活動單周由教導處和教科室相繼組織開展大組教研活動，雙周各教研組組內(nèi)活動，各團隊期初有計劃、活動有記錄、期末有總結，校園也在每學期末進行先進團隊的評比。
二、定備課地點。
教研組（備課組）活動，以教研組長所在的辦公室為本教研組的活動地點，如臨時有變動，請事先和教導處聯(lián)系。大組活動，一律在綜合樓會議室集中。
三、定備課資料。
教研課（加強研討、積累經(jīng)驗）：教研組內(nèi)查閱商定有代表性的課文資料進行教學研討，比如語文中的讀書指導課、習作課、練習課、詩歌、說明文、其它體裁課文等。
常態(tài)課：教研組長根據(jù)校園教學計劃定好年級教學計劃和備課計劃。務必提前兩周分單元按照程序規(guī)范備課，都務必先做好單元分析。
四、定備課老師。
教研課：有教研組組員協(xié)商從所選出的資料中選定上教研課的資料，再依次進行備課、說課、上課、評課。
常態(tài)課：教研組協(xié)商按照單元或課時的順序選定老師主備。
五、定備課規(guī)范。
1、明確組長職責。
精心計劃：精心制定集體備課計劃，確定周次進度，分工協(xié)作，明確每次活動的主要備課負責人（主備人）的牽頭任務，定時間、地點、資料。每次活動及時請學科蹲點領導參加。
蹲點領導職責：（1）用心參與教研組的每一次活動，掌握教研組活動狀況；（2）及時給予指導，保證活動質(zhì)量。
布置工作：主持備課組活動，聽取備課組成員的推薦，確定下周上課資料及備課要求。
簡要說課：在備課組會議上，主講人將自己的備課設想和備課過程作簡要介紹。
集體議課：其他組員進行補充、刪減、矯正，教研課要全面評議，單元設計著重評議預習作業(yè)設計、紙筆訓練設計，合理安排好教研課和集體備課的時間。
審核印發(fā)：備課負責人在集體議課的基礎上進一步完善、整理，構成規(guī)范的課時教學設計，構成課時教學文本設計，請學科中心組長簽閱后復印下發(fā)。
課前補改：設計補改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學，備課組成員在備課負責人規(guī)范的教學設計上，可根據(jù)自己的教學風格、班上的學生狀況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調(diào)整補改，構成自己的課堂教學實施方案。
課后反思：在教學結束后寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改善。反思資料可在下次集體備課時交流。
保障。
集體磨課：能夠是一人一課形式（集體備課dd一人上課dd主講人說課dd眾人評課dd主講人到另一班再上課）；也能夠是多人一課形式（教研組選定資料dd擬定上課人員dd多次集體聽課dd多次人人“對話”dd總結評價）。努力使組內(nèi)教師次次都有新感悟，次次都有新提高。
評課學習：原則上每次上課結束當天教研組內(nèi)要組織評課，備課組成員對所上的課，根據(jù)校園“紙筆訓練進課堂課堂教學評價表”和教學后記，對每一節(jié)課進行“洗課”（評找出課堂中的無效環(huán)節(jié)和負擔，為關鍵環(huán)節(jié)增效），確保學生能帶著預習準備進課堂，課堂有必須量的紙筆訓練，作業(yè)基本當堂完成。進一步修改和完善原有備課稿，有效推動紙筆訓練進課堂目標的實現(xiàn)。其次，有計劃地開展“預習設計、紙筆訓練、理想課堂”等方面的理論學習。
評課要點：
一要挖掘紙筆訓練的文本資源：我認為就文取材的紙筆訓練，要從文本為重要依托，善于挖掘和拓展文本資源，適時適量的進行有效的紙筆訓練。首先要明確訓練的目的，每項訓練都要有明確的目標，或為復習鞏固，或為整體閱讀，或為理解感悟，或為整理反饋，或為積累運用，或為遷移內(nèi)化，或為想象延伸……且每次訓練都就應體現(xiàn)學生在原有表達水平上的提高；其次要找準訓練的切點，在課堂中，我們要留給學生更多的思考時間和空間，讓學生與文本真真切切地對話、暢談，尋覓一個最佳的結合點進行紙筆訓練。
二要整合紙筆訓練的教輔資源：紙筆訓練的題型強調(diào)篇幅小、形式活、出手快，能夠適當參考書后練習、補充習題、練習題或其它資料中的練習，以及現(xiàn)實生活中的問題和現(xiàn)代禮貌成果，做到與時俱進，靈活運用，鼓勵創(chuàng)編。一節(jié)課中紙筆訓練的總時間不少于10分鐘。訓練中老師要勤于巡視，要批改部分已完成了的學生作業(yè)，尤其是后進生的作業(yè)，要讓他們嘗到成功的喜悅，若有困難，則課后要主動找來“開小灶”。本學期語數(shù)外各備一本“預習訓練本”。
考核評價：教研組長（備課組長）嚴格有序地組織好每次的大小教研活動，杜絕出現(xiàn)無準備集體備課活動、無故不組織、不參加的現(xiàn)象。備課組長做好組內(nèi)的考勤簽到工作，同時教導處也將對備課組活動進行定期檢查和不定期抽檢相結合、巡視檢查和坐堂旁聽相結合、材料抽查與互查相結合、拍照和錄像相結合的方式進行檢查考核。檢查結果作為先進備課組、華小十大團隊評比的重要資料。
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教研組集體備課計劃篇三
為全面貫徹教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》，認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高，我校于20xx年秋季在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行了英語學科集體備課的嘗試。一年來，從教學質(zhì)量看，收到了良好的效果。隨著小學英語課的全面開設，出現(xiàn)了教師課務量大、兼代課程多的新情況，急需進一步優(yōu)化集體備課過程。為切實提高集體備課的實效性，根據(jù)市教研室《關于開展連云港市小學英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達標活動的通知》要求，結合我鎮(zhèn)小學實際，現(xiàn)制定初步計劃書如下：
為進一步加強對英語教研組集體備課工作的領導，我們成立了以分管教學校長為組長的集體備課領導小組，成立了以中心校教導主任為組長、片級英語教研員為副組長的業(yè)務指導小組，成立了以責任心強、工作認真并有組長能力的骨干教師為組長的年級備課小組。各小組責任明確，領導小組全面負責集體備課的管理工作，督促檢查集體備課；業(yè)務指導小組，指導教師備好課，確保實效，不走過場，同時對教師的備課進行審核；備課組長具體負責本備課小組集體備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作網(wǎng)絡，教干、教師共同參與，指導、管理同步進行，為有效開展集體備課提供管理保證。
我們要制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并召開專題會議，全面安排集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想。使廣大教師清醒地認識到：搞集體備課，要把原來書寫的時間用在進一步鉆研教材、研究教法上；搞集體備課絕不是走過場，搞形式主義，必須真正提高備課質(zhì)量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務能力。只有認識到位了，才能使集體備課真正收到實效。
1、個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。在過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。在此基礎上，每人均要寫出鉆研內(nèi)容的教學分析材料。同時，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿（詳案）。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突存難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質(zhì)量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講輔導內(nèi)容進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。
3、定稿復印。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結果，結合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案，撰寫每一課時科學使用的教案。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱，再由業(yè)務指導小組審核同意后，方可復印。小組成員做到人手一份。
4、科學使用。每位教師在上課前必須熟悉教案，領會教案的精神實質(zhì)，然后根據(jù)班級實際情況，學生的.年齡特點，個人的教學風格，對教案的教學內(nèi)容、教法學法、教學環(huán)節(jié)進行修改、調(diào)整、備出自己的特色的教法、學法，凸現(xiàn)教師教學的個性和風格，教后要詳實地寫出自己的教后體會，教學效果及改進措施等，以備以后查閱、使用。
以上四環(huán)節(jié)中，個人鉆研記錄、集體研討記錄為集體備課一稿；主講人的修改稿為二稿；每位教師的使用稿為三稿。
集體備課，必須加強各個環(huán)節(jié)的過程管理。
一是確保時間。個人鉆研必須在上課10前進行，書寫節(jié)省下來的時間用于鉆研教材。集體研討利用每星期六時間進行。定稿復印下發(fā)確保在教師上課三天前發(fā)到手，確保教師上課前有充足的修改時間?？紤]到教學內(nèi)容的系統(tǒng)性與完整性，以單元為單位安排集體備課，照顧到時間性和知識的系統(tǒng)性，便于教師研討。備課組長要安排好個人鉆研、集體研討、定稿復印的時間，并及時作好記錄，每一次時間安排都要事先向業(yè)務指導小組匯報，便于了解各備課小組的備課進程。教導主任、教科室主任力爭抽時間全程參加集體備課，真正俯下身子，與教師研討、交流。
教導處隨時進行備課環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理，根據(jù)實際情況，隨時召開備課組長碰頭會、集體備課教師會、專題研討會，及時解決集體備課過程中的理論指導問題、管理問題，使集體備課有序進行。
二是完善評價策略。在備課檢查時，我們不但要檢查個人鉆研記錄、集體研討記錄，也要檢查主備人對教案的設計、教法學法的運用，更要檢查各個參備教師對教案的評析、修改等復備情況。同時對照《集體備課評估表》進行定期檢查，量化打分。檢查分值為：一稿20分、二稿40分、三稿40分。鎮(zhèn)視導檢查同組教師備課得分按該組教師最低分為準?？h教研室備課抽查，如果同組教師備課等第為良好及以下，同組教師的備課得分將再次降分。學期結束，中心校將評出先進備課組，并報縣參評。
隨著縣局教育城域網(wǎng)的全面開通，中心小學配備了電子備課室，村小也將在近期與縣教育城域網(wǎng)對接，學校辦公自動化已成為可能，在集體備課過程中，我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡作用，實現(xiàn)資源共享，鼓勵教師實現(xiàn)備課電子化，進一步提高集體備課實效。
教研組集體備課計劃篇四
新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的.同時也在各組實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課潛力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質(zhì)量整體提高。為把我校集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學期工作計劃要點，現(xiàn)將集體備課實施意見制定如下：
二.具體操作：集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：
個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。
（一）個人初備。
1.在個人初備時，必須要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；必須要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、潛力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進行教學。
2.每位教師務必寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵，提出具體的教學目標。
3.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。
4.每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
（二）集體研討。
教師在集體備課時，安排好備課資料和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也能夠討論下周上課資料中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學進度；統(tǒng)一教學重點難點；統(tǒng)一階段測試（練習）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應根據(jù)教學的具體狀況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
（三）修正教案。
教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新潛力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是課改年級，還是非課改年級，集體備課都應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。
（四）課后反思和交流。
如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學反思能幫忙我們一輩子上好課。
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既能夠及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改善自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。
時間（每周三下午）。
地點。
資料。
第1周。
科藝樓三樓。
講解備課要求、分組定住備人。
第4周。
語文組：一樓辦公室。
徐麗分析近時間備課狀況。
數(shù)學組：二樓辦公室。
張海燕分析近時間備課狀況。
英語組：南三樓。
王家麗分析近時間備課狀況。
第9周。
科藝樓三樓。
第12周。
語文組：一樓辦公室。
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論。
數(shù)學組：二樓辦公室。
英語組：南三樓。
第14周。
語文組：一樓辦公室。
數(shù)學組：二樓辦公室。
英語組：南三樓。
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論。
第17周。
語文組：一樓辦公室。
數(shù)學組：二樓辦公室。
英語組：南三樓。
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論。
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教研組集體備課計劃篇五
一、學生分析：
本屆學生的數(shù)學基礎較薄弱，學習習慣不好，對待學習積極性不高，毫無競爭意識。本學期是初中階段最關鍵的時期，為了能讓學生有更好的發(fā)展。在教學中，仍繼續(xù)以鼓勵為主，加強學生的思想教育，以喚醒學生的學習意識，并且全面抓好學生的基礎，夯實基礎，能更好地提高學生的成績。
二、指導思想：
本學期，我們備課組繼續(xù)以新課程理念為指導，注重構建生態(tài)課堂的有效性，以學生都能聽懂為目標，重視學生的合作探究意識，以數(shù)學教材為基礎，注重學生思維能力的培養(yǎng)。通過認真鉆研教材，以近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，積極探索高效的復習途徑，爭取實現(xiàn)學校中考的各項指標，爭取在中考中取得優(yōu)異的成績，為學生的繼續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
三、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)狠抓課堂。備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，攻破難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出，爭取讓學生聽懂弄懂，讓學生學有所獲。
四、工作措施：
1、備內(nèi)容。做好備課工作，做到定內(nèi)容定主備人，按照學校對集體備課的要求，本學期的集體備課安排在每周四的第二、三節(jié)課，在會議室進行集體研討。每次安排一人對下個星期的學習內(nèi)容進行分節(jié)闡述，指出每節(jié)課的重難點及易錯點，甚至于中考中熱門問題，然后組內(nèi)成員進行補充討論，爭取把每節(jié)課打造的更完美。同時對上課中發(fā)現(xiàn)的問題及學生情況進行交流，討論，對于怎樣讓學生更好接受知識，展開討論，對于教師的教法取長補短，尋求最有效的做法。
2、備學生。做到抓兩頭促中間，要重抓優(yōu)等生，狠抓優(yōu)等生，同時重視優(yōu)等生的各方面能力的培養(yǎng)，給予他們更多的思考空間，鍛煉他們的各種學習能力。針對學困生，教師要摸清每個學困生的心理意向，采取適當?shù)膸头龃胧瑥乃枷肷献寣W生喜歡數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣，可以借助多媒體、幽默的課堂及與學生的親切的交流等教學手段，讓學生想學數(shù)學。采取作業(yè)分層，降低作業(yè)難度，可以讓學困生掌握基礎題，只做簡單題，并且采取組長包干制及一對一幫扶措施，降低低分，提高整體的數(shù)學成績。
3、資料共享。備課組內(nèi)成員要做到資料統(tǒng)一，資源共享，搞好團體戰(zhàn)。對于練習檢測，組內(nèi)成員要進行一定的篩題，審題，拿出最有含量的試題，不搞偏，難，怪的題目，不搞題海戰(zhàn)術，有好的資料，優(yōu)質(zhì)的資源，大家要共同分享。并且決定每章章學完后，組內(nèi)每位教師都要制作一份練習，練習要經(jīng)過篩選，審題，最好接近中考，不許直接下載，練習要有質(zhì)量。
五、本學期教學安排及復習：
本學期，我們備課組打算在第四周之前完成九下教學任務，進而進行兩輪復習：第一輪復習：應以課本為主，以中考指南為主，復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。讓學生全面掌握數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。
第二輪復習：從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提高能力。編排練習與例題時要有一定的難度，其中涉及方法與技巧，教師要注重學生解題技巧的指導，注重學生思維能力的培養(yǎng)，教師可以就近幾年的中考試題進行研究，引導學生有針對性(重點章節(jié)、重點內(nèi)容、重點題型)的復習，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶，提高復習效率。
教研組集體備課計劃篇六
新學年，新學期，在校長室及藝教處的領導下，本學期高二音樂備課組是新增設的`備課組，我將從普通音樂課及專業(yè)課兩方面開展備課組的活動，以促進學校的音樂素質(zhì)教育，也為升入高三學生音樂高考做鋪墊。
1、認真及時制定好教學計劃，注重課堂教學。
2、督促組內(nèi)成員積極參加各級培訓，跟上教學理念的更新。
3、加強普通教學與專業(yè)教學之間教師的溝通，取長補短，共同促進。
4、在多方面開展課題研究，不斷積累積累經(jīng)驗，撰寫教學論文，積極進行探索和創(chuàng)新。
5、充分利用網(wǎng)上和學校的教學資源，靈活應用教材，做到資源共享。
6、精心組織備課組活動，注重備課、聽課、評課、反思環(huán)節(jié)，積極發(fā)揮備課組的作用。
1、制定備課組計劃，課題計劃。
2、根據(jù)學科特點，進行專業(yè)課時間詳盡分工。
3、高二專業(yè)班觀摩活動。
4、備課組活動及教學常規(guī)檢查。
1、備課組分普通課和專業(yè)課進行交流活動。
2、區(qū)、市、省級論文的撰寫與投稿。
3、高二專業(yè)班觀摩活動。
4、備課組教學常規(guī)檢查。
5、專業(yè)班區(qū)級三獨比賽。
1、專業(yè)班同學參加市級三獨比賽。
2、備課組內(nèi)進行教學常規(guī)檢查。
3、備課組內(nèi)推選學校區(qū)級對外公開課觀摩活動人選。
1、階段性備課組活動，發(fā)現(xiàn)問題，總結得失。
2、專業(yè)班觀摩活動。
1、高二專業(yè)班學期結業(yè)演藝活動。
2、普通班考試。
3、撰寫總結與反思。
教研組集體備課計劃篇七
研究課題。
班級。
5
譚愛紅。
漢語拼音。
一年級。
7
鄧燕飛。
5、江雪。
二年級。
8
趙劍文。
10、一個小村莊的故事。
三年級。
9
陳秋蓮。
13、穆老師的眼睛。
四年級。
10。
譚愛紅。
17軍神。
五年級。
11。
趙劍文。
17*童年的發(fā)現(xiàn)。
六年級。
12。
譚愛紅。
識字（二）2、自選商場。
一年級。
13。
陳秋蓮。
識字學詞學句（二）1。
二年級。
14。
譚愛紅。
25、做風車的故事。
三年級。
15。
鄧燕飛。
29、無彩池。
四年級。
16。
趙劍文。
26、可愛的草塘。
五年級。
17。
鄧燕飛。
26、兩小兒辯日。
六年級。
18。
譚愛紅。
復習課。
一年級。
19。
陳秋蓮。
復習課。
二年級。
20。
鄧燕飛。
詞語積累運用。
三年級。
以上就是本站小編為你帶來的語文集體備課計劃的內(nèi)容，謝謝你的閱讀。我們?nèi)家獜那拜吅屯厡W習到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對付一切，他也決不會有多大成就。下面本站小編為大家?guī)碚Z文集體備課計劃的內(nèi)容，希望大家喜歡。
教研組集體備課計劃篇八
為進一步推動課堂改革，結合我校實際情況，以導學案編寫為載體，引領廣大教師通過對導學案的實施切實改變教學方式，努力提高課堂教學效率。以提高師資素質(zhì)為根本，以樹立科學、質(zhì)量意識為指導思想，以實現(xiàn)高效課堂為目的，認真落實集體備課八年級數(shù)學組制定集體備課計劃如下：
一、活動時間：
每周三下午第三節(jié)課。活動地點：集體備課室。
二、主要措施。
(一)加強理論學習，提升教師素質(zhì)。
按照學校統(tǒng)一布署，組織本組教師認真學習數(shù)學教學的新課程標準和數(shù)學教學理論，圍繞教材認真討論，制定出適合學生的導學案并組織教師實施，同時根據(jù)各年級教材、學生的特點，制定教材的教法，相互交流經(jīng)驗，互相學習，取長補短，共同提高。
(二)加強常規(guī)行為，落實學校要求。
向常態(tài)工作要質(zhì)量，進一步規(guī)范教學行為，強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。在教案、作業(yè)批改等方面嚴格執(zhí)行學校要求，并進行自查整改，切實配合學校的常規(guī)要求。
(三)加強集體備課，編好導學案。
堅持每周一次集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，使老師的聰明才智能在課堂教學中得到體現(xiàn)。本學期集體備課主要圍繞導學案編寫，同時在教學中不斷完善。
(四)組織教師參賽，落實青年教師成長。
本學期學校組織“研課標，說教材”比賽、港中首屆“教學漫談”、“首屆教師專業(yè)成長讀書交流會”，組織教師參加比賽，以青年教師培養(yǎng)為主。
(五)組織學生活動，激發(fā)學習興趣。
本學期起，數(shù)學備課組組織學生動手實踐，完成《勾股定理》證明方法展示活動，做好策劃及活動獎勵，落實研究性學習的活動。
(六)完善校本課程，
本學期繼續(xù)進行校本課程《數(shù)學活動與實踐》的編寫完善工作，從大綱到內(nèi)容逐漸落實。
教研組集體備課計劃篇九
為了貫徹新課標對教育教學的要求，營造創(chuàng)新發(fā)展的互動教研局面，集思廣益、博采眾長，更新教育理念，轉變教學方法，使學生的各種能力得到提高，使教師的專業(yè)素質(zhì)得到提升，進一步優(yōu)化課堂教學，特制訂數(shù)學組集體備課計劃：
二?；厩闆r。
我組共有8個教學班，共有8位數(shù)學教師，尤以中青年教師居多，各位數(shù)學教師愛崗敬業(yè)，能夠隨著新課標的深入而及時更新自己的教育理念和教學方式，其實集體備課在我校一直堅持開展，但是卻沒有一種行之有效的模式，往往是為了活動而開展集體備課，教師參與的積極性不高、主動性不強，幾乎沒什么效果。
三。活動目標。
1.進一步提高課堂教學質(zhì)量，提高備課效率。
2.通過研究課標，分析教材和了解學生，有機整合，合理運用各種教學手段。
3.強化備課過程，集思廣益、博采眾長，在互助、互惠、互補的過程中提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮集體智慧。
4.營造創(chuàng)新發(fā)展的互動備課局面，以致資源共享。
5.進下培養(yǎng)教師的基本功，提高備課、說課、研課等能力。
四。方法措施。
1.數(shù)學組教師全員參與，每月召開一次集體備課，組長提前一周布置備課內(nèi)容及中心發(fā)言人。
2.中心發(fā)言人請教專家和資深教師了解學生、查找資料、編寫詳案初稿，其他成員深鉆教材、了解學情，醞釀簡案。
3.全組教師在規(guī)定的一天內(nèi)針對詳案初稿進行研評，由中心發(fā)言人試講后整理最后詳案，達到資源共享。
4.完善考核與管理制度，每次備課后評出最佳發(fā)言人、最佳簡案、每學期評出最佳詳案，并上交材料以存檔。
5.學期末組織一次集體備課研討會和經(jīng)驗交流會，探索模式，經(jīng)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗。
五。具體活動安排。
略
教研組集體備課計劃篇十
一、了解教學進度：各組員都能按計劃完成教學任務。
二、期中考試復習：
1、考試范圍：必修一全冊，側重專題三、四，打“*”的課文本次考試不作要求。
2、命題要求：以考查課本知識為主。
（1）字音、字形以課下注釋為主，要求復習時加強。
（2）默寫8分，不分選做題，要告知學生。
三、作業(yè)批改情況反饋。
1、要重視作文訓練和批改，大作文要求全批全改且有眉批、總評，分數(shù)。小作文可簡略批。
蘭帆：大作文3次，小作文4次；傅強：大作文2次，小作文2次；吳洗靈：大作文4次，小作文5次；季海靜：大作文3次，小作文5次。)。
2、下發(fā)的世紀金榜配套練習和本組自編的一課一練資料要充分利用好，不可廢置。
四、教案書寫。
1、教學進度、學情分析、教學設想與措施都得寫上。
2、不管是寫簡案還是詳案，各環(huán)節(jié)必須齊全。要有三維目標，重難點，板書設計，導入，
授課過程，小結，作業(yè)布置，教后反思。試卷張貼不能是空白，課型要求多樣，要有新授。
課、復習課、試卷分析課、作文講評課等。
五、語文組博客建設。
要求各組員按時上傳集體備課教案（王學志還未上傳，要求本周三前必須上傳），美文欣賞。
六、資料編寫。
必修二專題一王學志編寫，要求期中考試前編寫完畢并引發(fā)。
教研組集體備課計劃篇十一
教材分析：
籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合性育活動。經(jīng)常參加籃球運動，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應的能力，促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展。
教學目標：
1、通過小球類學習，提高學習的主動性與積極性。
2、初步掌握所學球類項目的基本技術與技能。
3、全面發(fā)展身體、心里素質(zhì)。
重難點突破：
重難點：1、基本術語的了解。
2、基本技術的學習。
3、簡單戰(zhàn)術的學習。
重難點的突破：
籃球教學關鍵在于球性的熟悉，球性在于基本功的訓練，所以在教學過程中要注意基本功練習，不過分要求動作的質(zhì)量，培養(yǎng)興趣為主。
組內(nèi)教師討論要點：
1、教學內(nèi)容、教學方法、教學要求應與相應水平段相適合，依據(jù)學習規(guī)律，掌握安全的運動方法。
2、小學生球類運動處于啟蒙階段，熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)對球類運動的興趣更加重要。
3、教學中要精講多練，多做示范，充分發(fā)揮游戲活動的作用來激發(fā)學生的學習興趣。
4、提高自學自練的能力，在學習過程中，發(fā)展社會交往能力，促進身體和心里素質(zhì)的全面提高。
備課總結：
通過教研活動，明確了小籃球教學的目標與方法，并對主要問題進行了研討，為今后的小籃球教學指出了方向。
教研組集體備課計劃篇十二
以“新課標”精神為指導，進一步更新教育教學觀念，以學校工作的要求為核心，圍繞教研組年級組工作為具體指導開展備課組工作。本著“以學生的發(fā)展為本”的理念核心，深入教學改革，研究課堂教學改革的措施和方法，使學生對物理有濃厚的興趣，為學生的終生發(fā)展服務。
二、具體措施。
1、充分發(fā)揮組內(nèi)各成員的優(yōu)勢。
教師與教師之間相互討論和指導，使我們的教學更加符合課改的要求和精神；整體上把握全組工作的大方向，尤其是把握現(xiàn)在的教學與將來中考的關系，同時經(jīng)常督促和檢查組內(nèi)的工作，使物理組按部就班、穩(wěn)扎穩(wěn)打地做好每項工作。
有的老師強于多媒體技術，本組內(nèi)的課件制作和多媒體技術整合主要由他們負責。
有的.老師教學經(jīng)驗豐富，設計的小實驗很有效，使得集體備課更充分、更細致，教學也更符合學生的實際情況。
組長主要是盡其所能為老師們服務，定時不定時的召集老師們相互交流、互相學習。
2、充分開展集體備課。
每周五上午定時的集體備課學習活動時間，除備課外，還要是學習新的課程標準，認真領會課改的理論核心，指導具體的教學工作。
3、充分共享資源。
將個人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價值的資料都提供給組內(nèi)其他老師，并共同研究資料的作用，共同研究如何發(fā)揮資料的作用。
4、充分進行課后交流。
每節(jié)課后老師們相互交流這節(jié)課的感受，提出學生可能出現(xiàn)的問題，提出注意事項，提出教學中應增減內(nèi)容的建議，以使教學更有效更科學合理。
教研組集體備課計劃篇十三
在學校教導處的具體指導下，努力開創(chuàng)工作的新局面。為了順利開展初中語文的教學工作，為了全面展開育才中學新一年的語文教學工作，我現(xiàn)將新一年的語文教學工作安排如下：
一、生情分析：
一學期已過，育才學校的學生經(jīng)過一個學期的努力，在學習上已有了一個全新的轉變。我們的生源來自于全國各地，對于一個陌生的學習環(huán)境或多或少會有很多畏懼與擔憂。雖然他們經(jīng)歷了一個學期的學習，但是學生的學習習慣的培養(yǎng)還是重要。在開學的前一兩個月，我們著重培養(yǎng)學生的學習習慣。包括怎樣預習，怎樣聽課，怎樣做筆記，怎樣完成作業(yè)都要耐心地指導。學生在以前的語文學習過程中積累了一定的學習方法，但他們的學習成績存在較大差異，需要我們教學中應面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。雖然學生總體綜合素養(yǎng)十分優(yōu)秀，可也有一部分學生的綜合素養(yǎng)有待提高，這需要我們耐心細致地做好這類學生的輔導工作，防止分化掉隊。尤其是學生面臨一個全新的教學環(huán)境，更需要得到老師的關懷，同學的幫助，而我們?nèi)M老師也要特別注重學生解題方法的指導。
二、師情分析：
我們初中語文組一共有8人，我們統(tǒng)一時間備課，集體教研以便明確認識及要求。為了順利地完成本期任務，我們還要加強協(xié)作，大家集思廣益，盡量縮小教師間的差異，讓各位新老師盡快成長起來，能夠獨立撐起一片天，也讓每一位教師都創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。
三、工作措施：
1、加強教學常規(guī)檢查：
每位教師都要做好教學六認真，把握好備課，上課，作業(yè)批改，課后輔導，擴優(yōu)輔差，檢測鞏固等各個環(huán)節(jié)。做到精心準備、認真上課、作業(yè)批改仔細、課后輔導及時、分層次教學、及時總結反思，保證教學的有序進行。
2、狠抓集體備課落實：
本期我們一定要搞好集體教研工作，堅持主講人和中心發(fā)言人制度。主講人要提前一周備好課，其他教師做好交流的準備。在活動中，大家要各抒己見，就教材的挖掘、教學方法、學生學法、作業(yè)設計等各個方面達成共識。同時，搞好動態(tài)教研，鼓勵老師隨時隨地探討交流。
3、加強高效課堂研究;。
王校長在開學之初提出了育才中學下一步的工作計劃，打造“高效課堂”，努力向縱深發(fā)展，加強高效課堂的研究。在課堂中，激發(fā)學生的學習興趣和激情，提高教學效率和教學成果，從而達到課堂高效的目的。這就要求我們在備課中多動腦、多花心思鉆研教材，在課堂中讓學生能夠主動地，互動的，能動的去學習，充分的調(diào)動學生的學習潛能，從而不斷提升學生的語文素養(yǎng)，達到課堂高效的最終目的。
4、加強老帶新工作建設：
為了各位語文老師的共同進步，共同成長，這樣就需要充分發(fā)揮老教師的榜樣示范作用，加強新教師的成長。每位老師互相指導，共同進步，每位新教師也應細心謙虛地學習，多問，多研究，有機會多走出去聽聽課。在具體實踐中，新教師要認真聽課，不斷總結，不斷反思，力爭盡快提高自己的教學水平。
5、搞好語文學科活動。
四、本期任務安排。
三初一。
備課安排：
一單元：胡芯瑜二單元：明靜。
三單元：時曼麗四單元：盧嘉梅。
五單元：舒剛六單元：敬謝林。
七單元：王莉。
單元檢測：
胡芯瑜(一單元)明靜(二單元)。
時曼麗(三單元)盧嘉梅(四單元)。
舒剛(五單元)敬謝林(六單元)。
王莉、胡芯瑜(七單元)。
一學月：胡芯瑜、敬謝林。
二學月：王莉、明靜。
三學月：舒剛、時曼麗。
四學月：盧嘉梅、胡芯瑜。
模擬檢測：
胡芯瑜、明靜、盧嘉梅(模擬一)。
敬謝林、舒剛、時曼麗(模擬二)。
胡芯瑜、王莉、明靜(模擬三)。
三初二。
備課安排：
1——7單元周紅梅。
單元檢測：(三初二)。
周紅梅。
學月檢測：(三初二)。
周紅梅。
模擬測試：(三初二)。
周紅梅。
五、本期教學進度：
三初一：
一、二周一單元。
三六單元。
四、五周二單元。
六、七周(2.5周)七單元。
八、九周(1.5周)三單元。
十、十一周(1.5周)四單元。
十二、十三周(2.5周)五單元。
十四、十五周期末復習。
十六周、十七周期末復習迎考。
三初二：
一、二周一單元。
三、四周(2.5周)六單元。
五、六周(1.5周)二單元。
七、八周(2.5周)七單元。
九、十周(1.5周)三單元。
十一、十二周四單元。
十三、十四周(1.5周)五單元。
十五、十六、十七周期末復習、備考。
教研組集體備課計劃篇十四
張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南。
信息技術應用能力現(xiàn)狀分析。
1、從英語組教師隊伍來看，全員均處于35歲以下；教師達到本科學歷95%以上。
2、師資方面，這是一支充滿朝氣蓬勃又十分勤奮努力的青年教師隊伍。雖然這是一支比較年輕的教師隊伍，但是英語組各位教師在教育教學中總結了一套自己的教育經(jīng)驗，結合現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮每個學生的學習潛能和個性特長，使其綜合素質(zhì)得到協(xié)調(diào)發(fā)展；由青年教師組成的師資現(xiàn)狀決定了我英語組教師應用信息技術教學的均衡性和創(chuàng)新性。
微能力選點（20學分）。
能力點。
具體名單。
a3。
張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南。
b2。
張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南。
a5。
張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南。
a10。
張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南。
二、研修目標、研修內(nèi)容。
研修目標。
通過本項目實施，建立提升教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，建立推進混合式校本研修新模式，有效提升全體教師信息化教學能力，全面推動教師信息技術應用能力提升2、0全員培訓的有效實施，促進信息技術與教育教學深度融合創(chuàng)新發(fā)展。采用以整校推進為目的的混合式研修新模式，教師開展不少于60學時的信息技術應用能力培訓（其中網(wǎng)絡研修與實踐應用各30學時），并制定符合學校實際情況的、切實可行的規(guī)劃，確定本年度的研修方案，明確學?？己朔桨?。
研修內(nèi)容。
以多媒體教學環(huán)境、混合學習環(huán)境下的學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價四個維度的30項微能力為校本應用研修的重點。采取集中培訓與分散研修相結合，按需培訓與個別指導相結合，線上學習與線下分享相結合，確保線上學習30學時，線下學習交流30學時。立足應用，靶向?qū)W習，全員參與，邊培訓，邊研究，邊學習，邊實踐。使全校教師明白2、0時代教師應該做什么？做到什么程度？學校信息員，信息技術教師從西沃，ppt制作、微課制作及網(wǎng)絡資源的有效利用等方面，進行全員培訓。同時根據(jù)各學科需要，深入學科組指導跟進。教務主任、信息技術骨干教師從實際運用以教學案例研討或課例展示、經(jīng)驗分享等進行培訓、集中研修。網(wǎng)絡資源平臺和資源技術人員深入學校進行系統(tǒng)及硬件應用培訓及個體指導。培訓以問題為導向，做到需什么學什么，缺什么補什么，做到因人而異，精準實策。
（針對能力點2—4次關聯(lián)性活動）。
活動一。
主題：網(wǎng)絡課程研修。
融入的.微能力點（可多個）：a3b2a5a10。
研修內(nèi)容及措施：線上學習網(wǎng)絡課程，掌握方法，聚焦能力突破點，形成教學實踐計劃。線下制定校本研修活動方案，指導教師擬定個人發(fā)展規(guī)劃。
預期成果：教學實踐計劃、個人信息提升發(fā)展規(guī)劃。
活動二。
主題：聽課評課。
融入的微能力點（可多個）：a3b2a5a10。
預期成果：
1、課堂實錄。
2、聽評課記錄、案例。
活動三。
主題：微能力點提交與評價，經(jīng)驗總結。
融入的微能力點（可多個）：a3b2a5a10。
研修內(nèi)容及措施：線上學校信息化管理團隊組織教師對本教研組其他教師上傳的微能力點認證材料進行互評。
線下。
1、組織教師根據(jù)自己所選擇的能力點，指導教師完成能力點認證材料的制作；
2、在規(guī)定時間內(nèi)，組織教師提交能力點認證材料。
預期成果：
微能力點認證考核材料。
校本研修案列。
活動四。
主題：
案列分享，成果推廣。
融入的微能力點（可多個）：a3b2a5a10。
研修內(nèi)容及措施：
線上評選優(yōu)秀的教學案例和能力點成果。
線下觀摩學習優(yōu)秀課例和能力點案例的分享展示，反思總結提升。
預期成果：觀摩學習筆記與反思總結。
四、教研組教研活動日程安排。
進度安排。
1、20xx、6、10制定個人信息發(fā)展計劃。
2、20xx、6、17安排網(wǎng)絡課程研修報名及學習計劃。
3、20xx、8、26網(wǎng)絡課程研修微能力點具體學習。
4、20xx、9、9秋季學期開學集體備課。
5、20xx、9、16微能力點融入的新課教學聽課評課。
6、20xx、9、23微能力點融入的新課教學聽課評課。
7、20xx、9、30微能力點融入的新課教學聽課評課。
8、20xx、10、8完成微能力認證材料制作。
9、20xx、10、14完成微能力認證材料互評。
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教研組集體備課計劃篇十五
一、指導思想：
我們將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。
二、工作重點。
認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。學科組里若有亮點的教學設計將及時推廣供其他教師參閱。
三、備課組長。
陳文嬙。
四、備課時間、地點。
集體備課時間：9月22日張倩（地理）《地球自轉》、
11月4日桑倩（政治）《燦爛的中華文化》。集體備課地點：三樓會議室。
五、集體備課目標、措施：
（一）、目標。
1、以學生為本?我們將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、以集體為重?發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、以方法為主?備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。
（二）措施。
1、由面到點：集體備課時，我們將主要討論下周上課內(nèi)容、
重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。
責把集思廣益后的相關內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師，以便參考、設計，重組教案。
3、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經(jīng)驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。
六、具體實施步驟：
1、嚴格執(zhí)行“個人初備——集體齊備——個人細備——反思復備”的步驟。
2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及積極查找相關資料，為發(fā)言作好充分準備。
4、參照以下依據(jù)備課：
（1）三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。
（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。
（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。
（4）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（5）兩法：教師的教法和學生的學法。
（6）兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
5、集體備課時，除中心發(fā)言人做主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。
6、融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。
7、每單元保證有一節(jié)詳案。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課后反思。
教研組集體備課計劃篇十六
教研過程：
本組教材編排了4篇培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文，《鯨》和《松鼠》介紹了有關動物的一些知識，向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學之門；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點和用途，以使學生感受科學技術的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關系。
教學本組教材可用11－14課時。其中，精讀課文4－5課時，略讀課文2－3課時，“口語交際”與“習作”3－4課時，“回顧與拓展”2課時。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。能用較準確、生動的文字對某一種動物的'特點進行說明。
3、認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。
一方面是為了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生學習的自覺性；另一方面是要讓學生了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。
1、要有拓展課程資源、加強學科整合的意識，一方面鼓勵學生利用多種渠道搜集有關信息以擴展知識面；另一方面在科學課教師的幫助下，努力提高學生的科學素養(yǎng)。
2、在教學內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文的學習與口語交際、習作、交流平臺和課外書屋有機整合起來。如，一進入本組課文的學習，就推薦優(yōu)秀科普著作，引導學生閱讀，在本組教學即將結束時召開讀書交流會；在學習每篇課文時，要指導學生認真做好筆記或卡片，總結從課文中獲取的知識和信息，列出課文中運用的表達方法及例子，為“交流平臺”中的單元小結做好準備。
3、不要把語文課上成科學常識課，對于課文中涉及的一些科學知識，在語文課上不宜深究，應把教學的著眼點放在理解語言文字所表達的主要內(nèi)容和學習說明文的表達方法上。
通過本次教研活動，組內(nèi)各位教師各抒己見，集思廣益，教研氛圍濃厚，討論氣氛熱烈，使各位教師明確了本單元的教學重難點，對于說明文的教學側重點有了較為深入的認識。
教研組集體備課計劃篇十七
由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。
一、加強理論學習。
我們將組織本組老師積極參加教材培訓，聽專家講座，并有針對性地選擇學習內(nèi)容，采用集中和分散相結合的方式，學習教育教學理論和先進的教學經(jīng)驗，如《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和《課程改革與課程評價》等。
二、加強教研力度。
加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，本組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。舉行校英語書寫競賽，鍛煉學生的書寫能力。
教研組集體備課計劃篇十八
為全面貫徹教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》，認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高，我校于20xx年秋季在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行了英語學科集體備課的嘗試。一年來，從教學質(zhì)量看，收到了良好的效果。隨著小學英語課的全面開設，出現(xiàn)了教師課務量大、兼代課程多的新情況，急需進一步優(yōu)化集體備課過程。為切實提高集體備課的實效性，根據(jù)市教研室《關于開展連云港市小學英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達標活動的通知》要求，結合我鎮(zhèn)小學實際，現(xiàn)制定初步計劃書如下：
一、加強工作領導。
為進一步加強對英語教研組集體備課工作的領導，我們成立了以分管教學校長為組長的集體備課領導小組，成立了以中心校教導主任為組長、片級英語教研員為副組長的業(yè)務指導小組，成立了以責任心強、工作認真并有組長能力的骨干教師為組長的年級備課小組。各小組責任明確，領導小組全面負責集體備課的管理工作，督促檢查集體備課；業(yè)務指導小組，指導教師備好課，確保實效，不走過場，同時對教師的備課進行審核；備課組長具體負責本備課小組集體備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作網(wǎng)絡，教干、教師共同參與，指導、管理同步進行，為有效開展集體備課提供管理保證。
我們要制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并召開專題會議，全面安排集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想。使廣大教師清醒地認識到：搞集體備課，要把原來書寫的時間用在進一步鉆研教材、研究教法上；搞集體備課絕不是走過場，搞形式主義，必須真正提高備課質(zhì)量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務能力。只有認識到位了，才能使集體備課真正收到實效。
二、備課操作程序。
我鎮(zhèn)小學集體備課，實行“三稿”“四環(huán)節(jié)”的做法，具體為：
1、個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。在過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。在此基礎上，每人均要寫出鉆研內(nèi)容的教學分析材料。同時，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿（詳案）。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突存難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質(zhì)量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講輔導內(nèi)容進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。
3、定稿復印。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結果，結合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案，撰寫每一課時科學使用的教案。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱，再由業(yè)務指導小組審核同意后，方可復印。小組成員做到人手一份。
4、科學使用。每位教師在上課前必須熟悉教案，領會教案的精神實質(zhì)，然后根據(jù)班級實際情況，學生的年齡特點，個人的教學風格，對教案的教學內(nèi)容、教法學法、教學環(huán)節(jié)進行修改、調(diào)整、備出自己的特色的教法、學法，凸現(xiàn)教師教學的個性和風格，教后要詳實地寫出自己的教后體會，教學效果及改進措施等，以備以后查閱、使用。
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