總結是沉淀思考的過程，讓我們能夠更好地理解和解決問題。在寫總結時，首先要明確總結的目的和意義。如果你正在寫總結，以下范文可以幫助你更好地理解總結的寫作要點。
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇一
我姓“×”，是這個班的班主任，也是這個班的英語老師。
我們這個班共有×位學生，其中男生×位，女生×位。這半學期，學生才從各自的班級、學校聚到一起來，總體來說都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業(yè)也只有一、兩個學生會忘記做，同學之間能團結友愛，這半學期以來，我班就拿到了兩次黑板報評比優(yōu)勝獎，有多位學生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊，期中考試成績也很理想，只有個別一兩個學生不及格。可謂五×班人才濟濟，成績卓著。各位家長，是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！”
各位緊張，為了孩子們的健康成長，我們今天坐在了一起，借此機會，我們探討一下教育對策。
我有以下幾點要說的；
首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時不聽家長的話是因為：
1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。不要采集我的。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。
11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。
17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。
18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。
19、我覺得我已經長大了，不用老讓別人管著我了。
聽了這些孩子的話，家長應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。
第二、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。
第三、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個性。羅曼?羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。
曾經有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的`新表當玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答：恐怕一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊含創(chuàng)造力，你不該打罵他?！崩蠋熃ㄗh采取補救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學生，正是他積極倡導“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔?！辈灰杉业闹袊膫鹘y(tǒng)教育比較注重群體性，忽視個性發(fā)展，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。
第四、鼓勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應。可見，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！
但是，我們的家庭中有時會出現(xiàn)一些無意識的錯誤教育，比如：
（1）常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復強調名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。
（2）常指責孩子的失敗。比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學！”家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。
（3）常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉化為內在動機，充分調動孩子的學習積極性。而不恰當?shù)慕逃?，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。
（4）在生活、學習中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣。對于孩子的學習，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個好習慣。如果家長在孩子的生活、學習中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎，獨立學習能力自然建立不起來。于是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結果，家長很累，孩子反而不長進。
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇二
我是城關小學五二班第四小組的語文組長：xxx。
在今天這個特殊的日子里，我很高興能夠作為學生代表發(fā)言，把我平時學習的方法和在學校里所取得的成績向各位叔叔、阿姨做一匯報。這次我語文99分、數(shù)學98分、英語94分，這些成績的取得，離不開老師的辛勤培育，離不開家長的精心愛護和配合，當然養(yǎng)成良好的學習習慣也是必不可少的。在這里，我把自己的一些方法以及爸爸、媽媽給我的指導總結如下：
一、上課認真聽講、積極發(fā)言；課后按時獨立的完成老師布置的個作業(yè)。語文課背誦比較多，不論在學校還是在家里都能夠認真完成，學校里同桌互背，家里家長簽字，從不敷衍了事；數(shù)學課更要強調專心聽講、積極動腦、全神貫注、勤于思考；英語課認真做好筆記，理解句子和短語的意思，每天晚上堅持讀15~20分鐘加強記憶，只有長期堅持，英語成績才能逐步提高。
二、爸爸、媽媽對我的學習很關心。他們經常問起我在學校的情況，我也樂意把我在學校里遇到的各種事講給他們聽，爸爸、媽媽總是把我引向積極陽光的一面，我在與同學交往中的不足，爸爸、媽媽及時給予批評并交給我正確的方法，在學校里遇到煩心事我能夠敞開心扉的的傾訴給他們。每天晚上8:：30在爸爸的監(jiān)督下都要讀夠15分鐘的英語，在這個過程中爸爸既要糾正我讀錯的單詞讀音，還要考察學過的星號單詞。在數(shù)學、語文作業(yè)簽字的時候，爸爸、媽媽總是表現(xiàn)得很耐心，天天如此，從不松懈。
三、我的課外活動也是豐富多彩的，我喜歡看電視，最愛看動畫片，受爸爸的影響漸漸的我開始看財經、新聞、科教頻道，拓寬了我的視野，增長了我的知識。還經常和大人們一起去爬山，做一些戶外運動。
最后，我代表五二班所有同學對在座的爸爸媽媽說一聲：你們辛苦了！
謝謝大家！
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇三
尊敬的各位家長：
大家晚上好！
感謝各位家長準時守候，參加今天的家長會。
隨著“雙減”政策的實施，家長對孩子的教育態(tài)度大致有三種：
家長b：現(xiàn)在從作業(yè)中解放出來，對于孩子來講，會多一些自己自由發(fā)揮的時間，會多一些對社會自然的觀察，還會多一些自己可以經歷期間的過程!應該不錯的!
家長c：雙減真是太好了!我太感謝這個政策，原先匆匆忙忙地接孩子，孩子作業(yè)時間還得盯著，有時還要督促孩子背誦課文，現(xiàn)在這些全沒了，我很輕松!
針對以“雙減"背景下觀察到的以上三種不同樣態(tài)，可以分為三類：
第一種屬于望子成龍型家長。
第二種屬于獨立自由型家長。
第三種屬于完全放任型家長.
在實施“雙減”后，關于讀書這件事確實有了新的巨大變化。
“雙減"之后，家長出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象——不關注孩子成長教育的部分家長就比較放松，因為報名了學校課后服務，不再跟進孩子的學習，配合度有所下降，有的甚至完全放棄不管了。家長對雙減不同的態(tài)度，明顯感覺的到，這一學期，孩子們的變化很大。
1.上課漫不經心，不動腦思考。
2.抄寫作業(yè)、計算題不細心，漏算，錯算。
3.做題目不認真讀題。
4.作業(yè)寫完不認真檢查，自己覺得答得很好。
家長們可以翻一翻桌面上擺放的語文書、練習冊、作業(yè)簿和試卷，你就可以看到自己孩子上課、寫作業(yè)、考試時候的狀態(tài)是如何的。
在本學期的語文學習中，學習態(tài)度認真的孩子有：
蘭加澤、鄭蘇格、蘇語彤、柳欣菲、
江佳煜、李金枝、夏梓沁、朱淑淇、
陳坷、蘭夢靈、林子晴、蘇傳信、
吳夢潔、陳梓妍、程夢瑤、蘭顏濤。
有一些家長非常關注孩子作業(yè)，比如：
蘭加澤媽媽、蘇傳信媽媽。
1、同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現(xiàn)。
3、別逼你的孩子考第一了，第一只有一個席位，人生還有萬種可能。逼到最后，孩子不是逃學就是厭世。到時候，你放的火，老師也救不了。
5、孩子的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。
6、其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。
7、一次考試分數(shù)的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。
8、學生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要。
9、作為教師，我們比誰都知道分數(shù)的重要?？墒?，那比分數(shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。
第一，身心健康；
第二，正直勤勉；
第三，面對困難，具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；
第四，成績優(yōu)秀。
10、三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。
我們的任務是一致的，
愿我們相互配合，
共同托起明天的太陽吧！
感謝大家的聆聽，希望家長一如既往的支持和配合我們的工作，謝謝大家!
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇四
尊敬的各位家長，老師，親愛的孩子們：
大家下午好！
現(xiàn)在咱班的家長會正式開始，孩子們，老師們，讓我們用最熱烈的掌聲對各位家長的到來表示最最熱烈的歡迎！在會議進行期間，希望家長們將電話調至靜音，男家長不要吸煙，給孩子們做好榜樣，同時也希望咱們的孩子注意聽講，老師，家長講的對你們的成長都有好處。
首先我來通報一下前半學期所取得的成績。在開學初的教室布置中咱們班名列全級第一；在秋季游藝運動會中咱們班的團體總分位居全級第一；在中期考試中，咱們班的語數(shù)英三科的綜合成績名列全級第一，從開學到現(xiàn)在，每個孩子在各個方面都有不同程度的進步。
下面我說一下中考語文成績。這次考試，咱們班參加考試的54人，合格51人，合格率96.23％，優(yōu)秀41人，優(yōu)秀率77.36%，人均成績82.24分，80分以下的有13人，其中七十幾分的有6人，六十幾分的有3人，不及格的有3人。和第一次月考相比，進步在5分以上的有10個孩子，退步在5分以上的孩子有13人，本次中期考試，咱們班進入全級前30名的孩子有7個。
接下來我重點說一說孩子們當中存在的問題。第一，上學遲到，不能保證學習時間。學校要求，學生每天早上7：20到齊，進行10分鐘的早讀，7：30吃早餐，前半學期早讀有遲到歷史的同學有17名。第二，上課不專心學習。語文課堂上睡覺的有兩名同學，語文課堂上畫畫的有一名同學，數(shù)學課堂上畫畫的有一名同學，還有的同學在課堂上隨便說話，做小動作，影響自己，影響別人。第三，家庭作業(yè)拖欠嚴重，寫作業(yè)時態(tài)度不端正。家庭作業(yè)顧名思義是在家里由家長督促、檢查完成的作業(yè)，但咱們同學在家里不做，帶到學校也不做。開學到現(xiàn)在，語文家庭作業(yè)沒有一次全班全部完成的，有一個同學上周星期六、星期天的家庭作業(yè)到今天還沒有完成。寫生字或詞語時為了方便檢查，我讓學生編序號，結果有的學生漏掉好多詞語，跳躍式的編號。第四，作業(yè)馬虎，粗心大意，語文作業(yè)中的錯別字特別多。第五，學習不積極主動，老師督促上也不積極配合。第六，有一小部分學生早晨不吃營養(yǎng)餐?，F(xiàn)在學生年齡小，長期不吃早餐，不利于身體健康，據(jù)說，不吃早餐的人得膽結石的可能性比較大。第七，有部分學生上學時帶零食、玩具。這樣不但破壞了衛(wèi)生，而且上課分散注意力，老師在講課，他在下面偷著吃東西；近期，男生拿溜溜球的比較多，五年級的同學玩這個，既不能強身，也不能健體，更不能開發(fā)智力。
針對以上問題，我對家長提出如下的建議：1.督促孩子按時到校。2.堅持給孩子聽寫生字詞語，訂正數(shù)學作業(yè)中的錯題。咱們班同學語文學習方面最大的攔路虎就是錯別字，家長聽寫后給孩子改了，讓孩子把寫錯的糾正幾遍，其實孩子就是在不斷地糾錯中進步的。咱們的家長一定要盡自己最大的努力輔導孩子，你不會所有的，那么每晚的作業(yè)中總有你會的吧？那就給孩子輔導你會的，長期堅持，你的孩子一定會有驚人的進步。在這方面做得好的家長有：李冠鈺家長、王鈺彤家長、陸瑩家長、王宣琳家長，周天凱家長等。3.家長要督促孩子多讀課外書。讀課外書的好處確實很多，班上讀書多的孩子成績都很不錯，尤其是學習較弱的孩子，家長更要督促他多看書，這樣孩子的分析能力、理解能力才會不斷提高，每天堅持半小時，幾年以后你的孩子肯定和其他孩子不一樣。
最后提醒咱們家長要轉變幾個觀念：1.不要認為把孩子送到學校，教育就只是老師的事。如果缺少了家庭教育，孩子就相當于單條腿走路，它既走不快，也走不遠。再加上咱們學校班額大，老師要關注到每一個孩子是不現(xiàn)實的，那么孩子的個體差異就要靠家長在家里彌補，家長一定要承擔起這個責任。2.不要認為現(xiàn)在孩子大了就可以不管了。其實他們還很小，懂得很少，是非觀念很差，自控能力不強，需要咱們家長一如既往地陪伴和教導。教育孩子一定要重視過程，不要只關注結果。即使有時候你付出了很多，你的孩子仍沒有達到你所渴求的結果，你不要灰心失望，不要放棄孩子，要冷靜思考你的方法是否正確，還可以這樣想：如果我不付出，我的孩子也許會更差。3.孩子的差異實質上是家庭教育的差異。同在一個教室坐，同一個老師教，孩子的差異卻很大，除孩子自身的原因外，主要問題在于家長，在學習上輔導得多的，督促得多的家長，孩子成績肯定好。有什么樣的家長就有什么樣的孩子，一個優(yōu)秀的孩子后面肯定有一位優(yōu)秀的家長，孩子就是家長的影子，孩子的差異歸根結底還是家長的差異。4.對家長來說，最劃算的投資就是對孩子的投資。投資房子、車子，都不如投資自己的孩子。孩子的事就是咱們做家長的最大的事。在孩子最應該需要輔導、教育的年齡你不管他，那么你已經欠下了一筆巨大的債務，如果你把孩子教育好了，那么等于你已經有了一個定期存折。5.家長要努力培養(yǎng)孩子認真做事的品質。
我一直堅信，功沒有枉費的，一份付出，一分收獲，或許有時候家長的一個小小的改變就會引起孩子的巨大的轉變，甚至影響他的一生，讓我們攜起手來為了孩子的轉變而轉變吧！最后，祝各位家長身體健康，家庭幸福，祝孩子們生活快樂，學習進步！我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長朋友大家好：
非常感謝大家百忙之中抽時間來學校與老師一起關注孩子的各項情況，您的到來首先表達的一種態(tài)度就是您對我們工作的支持，正是因為有了您的支持和配合，五年級二班才有了不斷前進的動力，才會創(chuàng)造一個個了不起的輝煌!
還記得上次家長會時，和你們說過我們班要打造的特色是培養(yǎng)學生的閱讀水平和習作能力。經過一年的努力，我們可以欣喜地看到，在我們的努力之下，孩子們取得了豐碩的成果。讓我們再次重溫那一個個動人的時刻吧。
1、全國華人小學生作文大賽，范佳聞同學獲全國二等獎，徐錫鈺等獲三等獎;2、日照市“學用評”征文大賽，袁浩翔、徐錫鈺、費菲獲市一等獎;3、徐錫鈺被學校評為“閱讀小明星”;劉子航、王越被評為“小作家”。在六一節(jié)期間進行的古詩五級誦讀展演中，我班有3名同學參加展示，在全年級首屈一指。4、劉子航在“歷史的選擇”征文大賽中和紅色經典讀后感評選中分獲一、二等獎。5、許暢同學在日照市少兒書信大賽中獲特等獎，這是全市小學中唯一獲此殊榮的選手;并有3名同學獲三等獎和優(yōu)秀獎;6、申卓坤同學在“歷史的選擇”講故事比賽中獲市二等獎，市金話筒少兒主持人大賽第一名。7、全市“文明在身邊”網(wǎng)絡征文中，劉子航獲一等獎，徐錫鈺獲二等獎;周新獲三等獎。8、劉子航與媽媽的親子共讀筆記發(fā)表在《日照日報》新教育專欄。9、袁浩翔、王越、李明希等多名小記者的文章在《黃海晨刊》發(fā)表。
累累碩果我不敢居功，這與家長們的辛勤付出密不可分，與孩子的努力上進緊緊相連，但我可以自豪地說自己的指導方法是正確的。一年多來為了提高同學們的閱讀水平和作文水平所做的嘗試初見成果。在這里我要特別感謝劉子航的家長，每次學校的活動都帶領孩子積極認真的參加，感謝周新的爸爸，在網(wǎng)絡征文比賽中為孩子們造勢，讓我們班的三位選手全部殺入決賽;感謝費菲、鄭潔、王一帆等家長，在每次組織征文中都積極參與，細心地將稿件發(fā)送;感謝臧書敏的家長給孩子們打印所有古詩考級的目錄，感謝徐錫鈺的家長經常無償?shù)臑榘嗉壧峁┐蛴∥募⒋蛴∥锲返葞椭?。感謝所有五年級二班的孩子和家長們，你們的理解和幫助，讓我感到溫暖，讓我們的五年級二班更加優(yōu)秀。
比如安春宇同學，他是很聰明的一個孩子，但每次作文有一個缺點，總是很簡略，一般就是2、3百字，以前的時候與他談過幾次，但我們之間可能沒有建立良好的情感溝通模式，他對我有點愛答不理的，而現(xiàn)在，我只要和他談一談，立馬就有新變化?，F(xiàn)在每次作文基本都是滿滿兩面紙。雖然數(shù)量說明不了什么，但卻能從中看出孩子的進步。周五，是我們總結反饋的時候，一個個管理員們拿出自己的小本子，評點一周以來班級出現(xiàn)的問題。條理清晰，記錄詳盡，班級管理精細化了，孩子們的膽量也練出來了。
不過從本周起，要把總結的時間改到周一了，因為周五要練鼓號。說到這里也順道提醒一下各位家長，我們班的孩子基本都是自己購買的樂器，竟然花了錢就要讓我們的錢花的值?？勺罱欢螘r間，有的孩子忘記帶鼓號，家長們也不聞不問。而這些不帶鼓號的很大一部分是為了偷懶，有時候臨上課前我問，他們都不說，直到上課時在走出教室時，我才注意到，我認為這樣很不好。我們學校每個學期花很多錢為孩子請來教練，訓練孩子，我們已經比別人享受到更多的資源了，我們要珍惜這種機會。還有就是您要督促您的孩子在家中練習。學東西都是這樣，沒有長時間的練習，想取得成績那是很難的。
當了十幾年班主任，對這一批學生格外親，這也是我?guī)У淖钣眯牡囊慌⒆印Ｎ医洺８嬖V班里的學生：你可以在語文課上紀律不好，因為我是你們的班主任就像你們的爸爸媽媽一樣，你犯了再大的錯誤，我都可以原諒你，孩子總是看著自己的好，你們無論做什么，在我的心中你們都最可愛。但在別的課上，你們一定要認真聽講，因為他們是帶著審視的目光來的，我們?yōu)榱双@取更多的知識，就要賣力地吸引老師，唯有此，我們獲取的才會更多。對于自己班里的孩子，我總是看這個很不錯，看那個也很好，每個孩子身上都有那么多優(yōu)點讓我欣賞。雖然有時候著急起來也是劈頭蓋臉猛批，但事后都后悔的不得了。不犯錯誤的孩子到哪里去找呀。
說實在的，我很是怕耽誤了孩子，因為在這個班里，很多孩子非常有特色，他們本身就是里面的佼佼者。每日里，我細細捉摸，希望讓每一個有特長的孩子不被埋沒，每一個想進步的孩子能獲得支持。在這里，我也懇請家長，多找找孩子的優(yōu)點，多幫助孩子，多表揚孩子，讓孩子對自己充滿信心，各展所長，不斷進步。
下面我將從以下三方面和家長交流一下。
一、開學以來班級情況分析。
開學以來，我主要抓的是這樣4件事：寫好字、讀好書、做好文、學做人。寫好字，就是要求每位同學認真書寫，對于書寫認真的同學進行表揚、加分，鼓勵其他同學向他學習;學生上交的作業(yè)如果書寫不認真，即使全都做對了，也不能加星。堅持了一段時間，感覺學生能夠認真地完成自己的作業(yè)了。為了讓學生養(yǎng)成習慣，在考試中設立5分的卷面分，根據(jù)學生完成試卷的質量，酌情加減;在學生的試卷作文題中，家長們也可以發(fā)現(xiàn)，經常有因為書寫不認真扣分的現(xiàn)象出現(xiàn)。開學以來，書寫一直非常認真的同學有：汪鈺涵、張宇、秦越、許暢、劉子航、大張津源、田書銘、周新、宋心儀、費菲、趙越、楊明萱、徐藝偉、李玉婷、費小桐、臧書敏、崔琳婕、王越、袁浩翔、鄭潔，書寫進步很大的同學有丁奕夫、孫喬羽、尹子涵、李明希、孫一(大)、李玉婷、王一帆。
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長：
大家好，很高興我們又相聚在這里，共同感受孩子成長的歷程，一轉眼，他們已經是五年級的學生了。我們知道，每個孩子燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。作為班主任，首先讓我感謝大家對我們班級工作一如既往的大力支持。
今天的家長會主要有以下幾項內容:。
1.任課老師交流。
2.匯報班級現(xiàn)在情況。
3.給家長的幾點建議。
一、班級現(xiàn)在情況。
首先，我們談談孩子的學習情況吧!這可能是家長們最愿意聽的一個話題了。進入高段以后，我們的語文學習增加了難度，很多家長總是擔心孩子的學習成績下降了，其實不然，這里，我也要向家長們說明一下，一二年級時，我們的優(yōu)秀分是95分以上，三四年級，優(yōu)秀分降到了90分，現(xiàn)在，進入了五年級，優(yōu)秀分是85分，所以，分數(shù)的下降，也并不是意味著您的孩子在一年年退步，這是自然的現(xiàn)象。
在學校從這一學期開始，我們嚴格按照上級文件規(guī)定開足開全各門課程，無特殊情況不得占用技能課，并保證孩子在校每天都有一個小時的體育活動時間。另外語文、數(shù)學、英語三門主課不購買額外的教輔資料，每天的家庭作業(yè)總量不超過一小時。每學期都只限有一次考試(期末考試)，而且嚴格做到考試成績不公布，不排名。
孩子們的學習負擔輕了，這是好事，我們有更多時間去關注孩子們的全面發(fā)展。學習成績只是孩子學習能力的一部分體現(xiàn)，我還應關注的是孩子們其他能力的發(fā)展，如體育、藝術方面等。因此這一學期我也是有意結合語文學習中的一些內容，開展了一些活動，如在學習完第一單元主題為“我愛閱讀”這一組課文后，開展了制作讀書卡的活動和“開卷是否有益”的辯論賽;在學習第五單元“有趣的漢字”這一組課文后，我們又開展了一次語文綜合實踐活動，內容很豐富有猜字謎、講成語故事、制作手抄報等。
與此同時，我們還繼續(xù)鼓勵同學向各類報刊雜志投稿。開學到現(xiàn)在已經有李佳星、郁志遠、胡怡、吳重含、張鴻宇等多位同學的作文發(fā)表在了《寧波晚報》、《東南商報》、《鄞州日報》、《現(xiàn)代教育報“師生”》等報刊上。
當然“減負”不是每天都搞活動和參加比賽，學習還是同學們在校的主要任務，一句話“減負”還不能“減質”。
現(xiàn)在整個鄞州區(qū)都在搞高效學習的模式探索，我們學校也不例外，每個班級都有自己的特色。我們班經過上一學期的摸索，這一學期開展的小組合作學習活動是比較成熟的。一開學我們根據(jù)上學期的綜合表現(xiàn)選出了十三位同學擔任小組長，然后再由小組長和同學自由選擇組成學習小組。每天我會根據(jù)當天的學習內容，給各小級布置學習任務，然后按照任務完成的速度和質量給予“小蘋果”進行獎勵。獎勵的蘋果分成兩類;一類是獎勵給整個小組的，考驗的是整個小組的凝聚力和組長的領導能力;另一類是獎勵給個人的，鼓勵他們積極進取。獎勵的范圍也是全方位的，學習只是一個方面，每個同學只要有值得肯定的一面，就會得到獎勵，如為班爭光在各級各比賽中獲獎等;如為班級做好事，幫助他人等，當然學習上有進步也會有獎勵。
最后定期進行一下經驗交流，達到共同進步的效果。
開展小組合作學習活動的目的主要是想通過這次活動增強孩子們的合作意識，培養(yǎng)孩子們的交流組織能力，進而提高學習效率，形成良好的班級氛圍。實踐運行過程也證明孩子們通過這次活動每個人都有了不同程度的提高。
二、想跟家長們交流下孩子現(xiàn)在還存在的一些問題。
在學習上還存在著這樣一些問題：1、學習主動性不強，學習要在老師和家長的再三督促下進行的，表現(xiàn)在：作業(yè)拖拉，不能及時完成上交;平時沒有預習、復習;語文英語背書、過關困難;作業(yè)態(tài)度差，應付了事，不檢查;不能有效地利用時間，經常講空話。2、自我控制能力不強，上課容易開小差，不動腦發(fā)言;早自習早來卻不能早讀，甚至有同學在教室里聊天。3、課外知識的拓展不夠，平時幾乎不看課外書。個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進。
三、建議。
面對這個年齡段的孩子，家長要經常給孩子一些指示與告誡，提醒他們什么該做，什么不該做。另外，家長在教育孩子時要注意批評的藝術，保護好孩子的自尊心教育才能效。在這里，我要向你們提出幾點建議：
1、以平常心來對待孩子的成長。父母都希望子女有出息、有作為。但是大千世界，還是普通人占多數(shù)。如果家長不顧客觀因素，而一味地高要求、高投入，其結果可能就是期望越高，失望越大。在孩子成長的問題上，不要給孩子過大的壓力，要在孩子的成長過程中積極加以引導，對孩子不能一味地拔高要求，加重負擔，但也不能放任自流，撒手不管。其實，孩子辨別是非的能力、自我判斷的能力還不夠，再加上這個社會錯綜復雜，因此，還離不開家長和老師的引導。
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇七
各位家長：
今天，因為孩子們的緣分，我們走進了xx中心小學，走進了五x班的教室，歡迎各位！感謝大家！
我姓“x”，是這個班的班主任，也是這個班的英語老師。
我們這個班共有x位學生，其中男生x位，女生x位。這半學期，學生才從各自的班級、學校聚到一起來，總體來說都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業(yè)也只有一、兩個學生會忘記做，同學之間能團結友愛，這半學期以來，我班就拿到了兩次黑板報評比優(yōu)勝獎，有多位學生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊，期中考試成績也很理想，只有個別一兩個學生不及格?？芍^五x班人才濟濟，成績卓著。各位家長，是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！”
各位緊張，為了孩子們的健康成長，我們今天坐在了一起，借此機會，我們探討一下教育對策。
我有以下幾點要說的；
首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時不聽家長的話是因為：
1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。
11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。
17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。
18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。
19、我覺得我已經長大了，不用老讓別人管著我了。
20、所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越沒有自由。
聽了這些孩子的話，家長應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。
你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇八
尊敬的各位家長：
大家晚上好！
感謝你們在孩子的教育路上我們一路同行。為了孩子成長，您愿意支持我的工作，為了孩子的健康成長，您付出了太多的心血。召開這次家長會是源于這個春節(jié)的特殊，也是希望和你們溝通一下這個超長假期我們要如何過。今天的家長會一共分為五部分：
病毒來勢之兇，疫情傳播之烈，范圍擴散之廣，全社會面臨的挑戰(zhàn)和壓力之大，是前所未有的，讓14億人都待在家里不能出門這種事，是史無前例的。
雖然現(xiàn)在我們國家的確診病例越來越少，但隨著全國的復工復產，我們不知道哪里什么時候又會出現(xiàn)人員的感染暴發(fā)。加之現(xiàn)在日本韓國等世界各國新型冠狀病毒肺炎疫情的蔓延爆發(fā)，我國的疫情由輸出式成了輸入式，這是比較難控制的，所以，我們當前的疫情防控形勢仍然十分嚴峻。
鑒于這樣的嚴峻形勢，我們的開學時間一直未知，最早也許是三月底四月初，最晚也許是四月底，這個都未可知。所以在這樣的形勢下，我們能做的就是做好自己的疫情防控。
1、做好每日上午、下午的雙測溫，如出現(xiàn)發(fā)燒的現(xiàn)象及時向班主任匯報。同時上報所在街鎮(zhèn)村居及社區(qū)。
2、無特殊情況，不要外出，確實需要出門的時候一定佩戴口罩，人與人之間保持一米以上的距離，不能去人員聚集的地方。如果有出平陰縣的情況一定如實上報，不上報的一經發(fā)現(xiàn)大家要自負后果。
3、家中做好日常的消毒，每日進行衛(wèi)生打掃，多用84消毒液等對家中的角落進行全面消毒。
2020年的春節(jié)，跟往年不太一樣，少了許多熱鬧和歡樂，多了一些不安……
（一）認識“生命”
打破未知，消除恐懼
病毒來勢洶洶，威脅著無數(shù)人的生命安全，孩子們心中有太多未知，并由此產生了恐懼。
作為家長，我們要做的就是幫助孩子打破未知，充分了解各類信息，學習知識，逐步消除恐懼。什么是病毒？為什么會傳播？怎樣傳播？冠狀病毒又是什么？……帶著孩子一起關注新聞，查閱資料，閱讀相關書籍，觀看紀錄片，用簡單易懂的語言或其他方式，讓孩子認識這一切。
（二）敬畏“生命”
愛護動物，尊重自然規(guī)律
對于這次疫情，國家衛(wèi)健委高級別專家組組長鐘南山院士曾表示：從各方面的初步流行病學分析，病毒通過野生動物傳到人，是比較大的可能。將病毒傳染給人的到底是什么動物，最終需要醫(yī)學研究數(shù)據(jù)，但極有可能與食用野味有關。
野生動物是大自然的生靈，我們對其應懷有一份敬畏之心。敬畏不是示弱，而是對自然規(guī)律的尊重。肆意踐踏自然規(guī)律，必然招致對人類的懲罰。
（三）珍惜“生命”
保護自己的健康和安全
生命只有一次，我們一定要珍惜。疫情當前，我們務必學會保護自己。
面對肆虐的冠狀病毒，科學的應對方法是什么？對這一關鍵問題，帶著孩子一起接受權威的指導，并反復學習、及時掌握；生活中互相監(jiān)督，積極地進行防治。
同時，強大的免疫力是隔離病毒的有效保障，因此一定要讓孩子明白，養(yǎng)成健康的生活習慣，堅持身體鍛煉非常重要，能很好地保護自己。保持積極樂觀的情緒，采取最科學的措施保護自己，保護家人，幫助他人。
（四）生命的價值
做一個有擔當、有責任的人
而另外一些人，他們沒有防護服，沒有護目鏡，僅靠著一只口罩，一張村民、居民熟悉的臉，一顆為民服務的心，奔走在防疫工作的第一線，用沙啞的聲音、忙碌的背影在疫情防控戰(zhàn)場上構筑起了一道道“防疫墻”，用實際行動彰顯著基層干部、社區(qū)工作者的責任和擔當，他們不是英雄，勝似英雄。
新型冠狀病毒肺炎疫情對于中國來說是一次大考，而我們的祖國和全國人民在全世界面前交了一份滿分答卷。
一個世界第二的經濟大國，除了必須要營業(yè)的商超市場等，所有大小企業(yè)集體閉關停工近一個月，國家每天的經濟損失超億計算，只為了給疫情讓步。
相比之下，日本厚生勞動省的很多職員在結束船上工作后，未接受病毒檢查就回歸工作崗位?，F(xiàn)在已有4名登船政府人員被確診。
在韓國，民眾不顧官方禁令，不但如期舉行游行集會，還不戴口罩，甚至還互分食物，集會僅僅過去十幾個小時后，韓國的新冠肺炎確診病例急速攀升到了602例。到現(xiàn)在韓國的患病人數(shù)已經超過了4800多人。
作為世界上數(shù)得上的頭號大國，14億人口，無論疫情遠近，乖乖聽話，除了采購日常所需，堅決不出門，積極配合國家隔離，居然沒有發(fā)生吵鬧和紛爭。武漢這座超級城市，政策一出，說封就封，這是人類歷史上首次對超千萬人口城市最嚴厲的防疫。
緊接著湖北各個市陸續(xù)封鎖，除神農架林區(qū)外湖北全省封閉，6000萬人自覺蹲守湖北， 站好了悶死病毒的第一站。1月23日，武漢封城，醫(yī)院告急，病床告急，醫(yī)護告急，生活不便。自此以后，武漢和湖北的每一次隔空求助，都換來一呼百應的馳援。蔬菜瓜果，吃喝飲品，幾百噸幾百噸地往武漢送，就怕疫區(qū)斷糧斷水。
全國最厲害的四大王炸醫(yī)院會師武漢，3萬多名最核心的醫(yī)護人員，傾舉國之力，從四面八方往疫區(qū)沖。要知道，香港的醫(yī)護人員大罷工，才剛發(fā)生沒多久。疫情當前，超6700名醫(yī)護人員竟然直接“辭職”，他們對于“抽簽上一線”不滿，說這是“生死簽”。
說要建醫(yī)院，成千上萬的建筑工人年也不過了，三班倒地沖進了武漢。
醫(yī)療物資全面告急，世界各地的中國人，組團攻陷了超市，藥店，網(wǎng)店，再由機場的華人自愿托運回國，一夜之間全世界上千萬的口罩被橫掃一空，那場面比雙11還兇殘。后來連海外也采購不到物資了，中國的車企連夜自造生產線，造口罩，造防護服，無償支援一線。
基辛格說，中國總是被他們最勇敢的人保護的很好。
武漢封城當天，火神山拔地而起，總建筑面積3.39萬平方米，十天后，順利交付使用。又過了六天，總建筑面積7.5萬平方米的雷神山，面積翻了2倍，卻用13天，再一次如期交付?，F(xiàn)在的武漢早就有充足準備，疫情發(fā)生后，13家方艙醫(yī)院快速布局，提供救治床位13348張。僅用3天，13座方艙醫(yī)院陸續(xù)改造完成，立馬投入使用。
之后武漢市，相繼建立了多家方艙醫(yī)院，在25日之前，把儲備床位的數(shù)量，提升到3萬張。床在等人，感染立即收治。2月17日至19日，一場前所未有的大排查在武漢上演。3300多個社區(qū)，7148個小區(qū)，不落一戶、不漏一人，三天時間排查近千萬人。這場排查背后是3萬多基層干部，全副武裝，挨家挨戶，走訪登記。
何其有幸，生于華夏家。中國從不完美，但中國在這場疫情中給我們的守護是實實在在的。
各位家長，我們是不是要借此機會對我們的孩子進行愛國主義教育。愛國不是掛在嘴上的，是從身邊的一點一滴感受的，如此好的教育機會我們怎么能夠錯過。
1、讓孩子定好鬧鐘，周一至周五每天兩次簽到，上午八點和下午兩點半，簽到要及時，每日必簽，養(yǎng)成習慣，不在上課期間簽到，簽到后做好學習前的準備工作。
2、每周下載老師發(fā)送的課程表，按照課程表的安排按時上課，每節(jié)課先仔細閱讀老師布置的學習要求，明確本節(jié)課的學習任務及作業(yè)要求。學習過程中遇到問題可以及時與老師私下交流。
3、作業(yè)上交要及時，能在課上完成的就課上提交，完不成的就課下在規(guī)定時間內提交，上午提交時間是11：30以后，下午是5:30以后。要求一周內完成的作業(yè)周末必須提交。作業(yè)拍照上傳時注意從正上方拍照，要拍完整拍清楚。對于批改后的作業(yè)，大家要進行查看，如果作業(yè)中出現(xiàn)問題要進行修改再發(fā)給老師看。
4、為加強線上學習效果，我們采用小組管理，組長提醒簽到，每節(jié)課小組長可以語音或視頻通話檢查組內同學的學習情況。語文每天進行的經典誦讀和練字，大家要在規(guī)定時間內完成，為了加強誦讀和練字的效果，上午八點半下午兩點四十小組內同學進行視頻學習，組長帶領同學共同學習，并進行朗讀讀音的指導、寫字姿勢和生字書寫的監(jiān)督指導，提醒同學及時提交作業(yè)。
5、在家也要進行體育鍛煉，每天跟隨體育老師的指導鍛煉身體，增強自身免疫力，促進大腦活動，更好的學習和生活。
各位家長，基于現(xiàn)在的形勢。今年的春季開學比以往推遲了很久，孩子們有了一個超長假期。教育部下發(fā)文件要求各地方自主進行網(wǎng)上教學。我們也結合上級的要求進行了線上學習的安排。正式開始線上學習是在上周，一周的時間，很感謝家長的配合，大部分的孩子都能夠按時學習，學生能夠做的這么好，離不開家長的督促。我很感動，家長朋友們主動承擔起了本該學校里我們老師的工作，所以在這里我要向我的教育同行者道一聲“謝謝”！
在線上學習中，仍然有一些學生做得不夠好，在接下來的學習中，還是有幾點希望家長配合學校做好孩子的自主管理，他們也許沒有那么大的控制力，這時候的我們就需要給他們隨時提醒。希望家長配合我們：
1.幫孩子建立好的作息習慣。
2.督促孩子及時去學習，上交作業(yè)。
3.發(fā)現(xiàn)學生有任何的問題及時反饋。
4.督促孩子進行體育鍛煉，尤其是眼保健操，呵護孩子的眼睛。
5.關于學校下發(fā)的文件希望家長認真閱讀并給予配合。我們每天進行了《學生健康臺賬》的填寫，有的家長交給自己的孩子填寫，自己沒有管，而孩子的自覺性也不夠，導致老師在群里一個勁的催，家長看不到，學生看到了也沒有反應，咱要知道所有的事情都是為了自己和家人的生命健康，希望家長盡到自己應盡的職責。
（一）親子陪伴提高質量
因為疫情，你們也許有生以來第一次知道并且體會到了什么叫“隔離”；因為疫情，孩子們有了一個意料之外漫長并且難熬的假期；因為疫情，孩子們開始想念他的同學，他的老師，他的課堂，他的校園……但我想說的是，隔離的是病毒，阻斷的是疫情。在社會中，在世界上，每個人都不可能獨立存在；每個家庭也都不是一座孤島。我們仍和世界有著關聯(lián)。所以我想對家長朋友們說“陪伴是最好的教育”，在這難得的親子相處的時光里，我們是不是可以和孩子一起重新的去感受身邊的一切。
首先，重新感受一下你的家庭。趁著居家隔離的時光，品味一下家的味道，帶著孩子品味一下廚房里媽媽忙碌的身影，品味一下飯桌上爸爸叮囑的話語，品味一下爺爺奶奶花白的頭發(fā)，品味一下外公外婆深刻的皺紋，或許他們會品味到，家是生命的驛站，也是避風的港灣；家是一份關懷，更是一份責任。
（二）疫情教育審視反思
教育并不只是在課堂上發(fā)生的，我們的身邊每時每刻都是教育，最好的教育是生活，生活所給予我們的是學校里遠遠達不到的。所以，這次的疫情給了我們一個很好的生活教育的契機。我們要利用好這次教育，疫情過后重新再去看教育。
我們要讓孩子學會求知、生存、共處、強身健體。我們和世界是密不
可分的，就像我之前請家長看的視頻中的一句話“大自然不需要人類，但人類需要大自然”，如果我們沒有破壞自然界原有的生態(tài)平衡，那么是不是我們就不會有這次的新冠肺炎疫情，我們要學會在大自然中如何生存，我們要學會和大自然和動物們共處。
2.解決只育分，不育人的教育
教育不是死的，我們所追求的是全面發(fā)展的人，所以，現(xiàn)在的教育越來越全面，不是高分就一定能成才，有些高分低能的人才是最可惜的。我們要做的是既教知識又育人的品德，德智體美勞全面發(fā)展。我們的家長朋友要轉變觀念：不是學校里的學習才叫學習，一切對孩子有好處的都是學習。在家同樣也可以讓孩子進行學習。
3.教育的現(xiàn)代化，盡快適應高科技教育
未來的科技會越來越發(fā)達，我們的國家一直提倡科技教育，這次的疫情就讓教育的現(xiàn)代化提前來臨，線上教學，每天不是再老師站在臺上講，成了我們每天面對電腦，手機進行學習，如果我們不與時俱進，孩子學什么，怎么學，學了嗎我們都不知道，所以，這就告訴我們家長，不是光孩子要學習，我們同樣需要學習，需要進步。
敬愛的家長朋友們，在這個特殊的時期，我們雖不能見面，但是我們?yōu)榱撕⒆拥男氖窃谝黄鸬?。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來，讓我們做好當下的事情，當春天真正來臨時，我希望在春暖花開的學校等待我的孩子們，那時在您的陪伴和教育下，他們皆已成長。
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇九
各位尊敬的老師，家長們：
大家好！我是郭x的媽媽，很高興我們又見面了，昨天接到喬老師電話，要我在家長會上發(fā)言，當時還有些茫然，其實也沒有很好的教育經驗分享，那就讓我說幾句心里話吧！作為家長，每個人都希望自己的孩子成龍成鳳，但我還是覺得要從本身的實質出發(fā)，一步一個腳印地來鞏固他們的知識與習慣，這個不是與生俱來的，而是要慢慢地一點一滴的積累。我對郭x的學習和生活方面是要求十分嚴格的，日常生活是有明文規(guī)定的：
1、每天的作業(yè)必須要按老師要求的完成，我才會簽字，如果發(fā)現(xiàn)字跡潦草，不整齊就會全部撕掉重新再寫，每次撕的時候都是眼淚汪汪的，但我決不手軟，后來他習慣了就會自覺地寫好了。
2、電視只有在禮拜五和禮拜六，放長假期才能看。
3、電腦必須在寫好作業(yè)我簽字過關后才可以開，如要查閱資料，也必須申請。
4、生活中也要做一些力所能及的家務事，每天自己鋪床、清理。
5、每周自己的房間一次大掃除，整理書籍。
6、每周要洗一次碗筷，學會簡單的泡面和使用餐具。
7、使用數(shù)目大的零花錢必須上報父母等等·······。
我想這些對他以后上初中住宿獨立生活會有幫助。在平時的學習中，我的要求是英語要能夠聽寫單詞，每篇課文的句型能夠背誦。語文呢，課本上要求背誦的段落、日積月累、好詞好句能夠背誦，近義詞反義詞、生字、課后的讀讀寫寫都要聽寫，在家中寫作文時字數(shù)和內容必須達到要求才能謄寫。從一至四年級時，他每天都會堅持寫日記，現(xiàn)在是每天親子閱讀，我想這對提高寫作是很有幫助的，上次的他寫的關于風箏節(jié)的征文我基本上沒有修改。數(shù)學方面我倒是沒有做過什么輔導，因為他在國梅讀奧數(shù)班根底還行，不過這次期中考試也沒得滿分，他自己主動找我說了，錯的那個題目班上成績最差的同學也做出來了，真是后悔也來不及了，這也是他最致命的缺點，那就是粗心，馬虎。但是我還是鼓勵了他，因為到底他們還只是個孩子啊，也時時需要家長的肯定和鼓舞。
義、黃婕妤同學的努力付出·······他也會問我一些他不知道怎么處理的事情，比如：班上有些同學在周一總是不穿校服和佩帶紅領巾扣了班級好多的分，老師安排給他負責輔導（身邊座位）成績稍為差的的同學總是直接抄襲作業(yè)。所以說我對五（2）班的同學們都是有印象的，每次開學看著他們一個個都在成長，心里有一種說不出的感覺，想著這幫孩子也真是不容易，從一年級到現(xiàn)在換了多少個任課老師，直到五年級才走上正軌，他們也希望自己優(yōu)秀、希望班級優(yōu)秀。所以，在這里我要特別感謝喬老師，是您接到了一個燙手的芋頭，是您一直在辛苦的付出，是您在帶領著孩子們進步！說實話，年初開學來報名時，看到又換了一位語文老師，我們大家的心都涼了，因為語文是一期換一個老師呀，但讓我感動的是這位語文老師把每一位同學的寒假作業(yè)都批改了，我相信所有的家長也都發(fā)現(xiàn)了，今年以來的語文作業(yè)比以往有了很大的改變，每天的信息都有反饋意見，這是一位多么負責的老師啊，我為的孩子們松了口氣，五（2）班的語文終于有救了，成績差的同學都在往前趕，真的，太謝謝陶老師了！在這里，我想代表所有的家長向各位老師真誠地道一聲：謝謝，辛苦了！
眼看著就要進入畢業(yè)班了，老師和家長溝通是十分必要的，孩子們的前程就掌握在家長與老師的手中，我永遠相信家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的得力助手，為了我們的孩子，讓我們共同努力吧！
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇十
尊敬的各位家長：
下午好!
在座的各位家長能在百忙之中抽出時間來參加家長會，說明各位對孩子的成長非常關心、重視，對我們的工作非常支持。在此，我代表五年級十班全體師生向各位表示最衷心地感謝!
一、班級基本情況。
現(xiàn)在我們班共有學生43人，在和孩子朝夕相處的近一年半的時間里，我們師生關系非常融洽，友誼漸增。他們的善良、可愛，講文明懂禮貌和團結友愛多次得到學校領導、老師、家長及其它班級的認可和贊賞?？偟膩碚f我們班是一個團結上進的優(yōu)秀班集體，學生的上進心比較強，學習積極性很高，班級學習氛圍濃厚。雖然每個孩子都存在不同差異，但我都是以滿腔的熱情全心全意的愛班上的每一個孩子，他們的快樂就是我的快樂，您的孩子就是我的孩子，對待班級里的43個孩子都是平等的，從來沒有憑孩子的學習程度、紀律程度來對待孩子，對每一個孩子都一視同仁，甚至對某些接受知識慢的孩子行為習慣特別的學習還要特別偏愛。從我個人的教學踐認為，每個人的智力發(fā)展的時間不同，有的早些，有的晚些，只要我們持之以恒，耐心的輔導，孩子總會有一天會開竅的。
二、學生的學習情況。
說實話，教育孩子的確是一件辛苦的事，當我看到孩子不斷的進步和沉甸甸的收獲時，我感到無比的欣慰。一年多來，在家長、老師、學校共同的教育下，我們的孩子學習上是非常的努力，他們各方面都取得了長足的進步和發(fā)展。在座的家長我們都知道，五年級是由是小學階段的高年級時期，他們不僅思想上、身體上開始明顯變化，而且在這一年里孩子們要學習、要掌握的知識也增多了，內容多而復雜，難度也大大增加。
特別是數(shù)學和英語：數(shù)學第九冊共有四個新授課的單元：第一、二單元”小數(shù)的乘法和除法及混合運算”，是整個小學階段里計算題中最難、也是最易出錯的。第三單元是關于”多邊形面積的計算”的幾何內容，是學生由具體思維方式到抽象思維方式的轉變，對于學生來說也是一個難點，第五單元是”是關于方程”問題，又是比較抽象的內容，特別是用算術方法和用方程解應用題兩種不同的思維方的學習的運用，又是一個難點。整個第九冊每個單元的內容都有難度，沒有簡單的內容，對于學生來說這一冊是比較難的，同時他也是非常重要的。
英語我們班原來有35個學生是只學ef英語，現(xiàn)在從這一學期重新學習普通班的英語，學生在內容的衍接上存在差距，比較明顯的：單詞量，語法、音標等，學生既要在學習新的知識，還要不斷的去補習原來沒有學習的內容，盡量的減少差距，這個差距要有一個學期的磨合，個別學生可能還要用更長一些時間。所以五年上學期對學生來說，學習的難度和壓力與原來的四年級相比大的多了。
(一)學習、行為習慣方面。
班里很多同學自我約束能力較強，學習、行為習慣好，如：季昕昕、趙鵬琛、賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、李燊、王瑋昊、袁野、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、、郭躍波、陳喬治、葛龍威、王環(huán)宇、羅源、許思顥、張慧禎、饒靜、梁嘉煒、劉必、張丹茹等，但也存在以下不足的地方：
1、如有少數(shù)同學聽講不夠認真，愛做小動作，學習習慣有待改進。
2、老師講課時個別同學講小話，做一些與學習無關的事。
3、還表現(xiàn)在有的同學好動，課上總坐不住，注意力分散，自我約束能力不夠，課下追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。
4、特別是五年級在山上，學習要比原來的四級至少提前8—10分鐘的時間，少數(shù)同學來上學的路上邊走邊玩，有遲到的現(xiàn)象。
上面出現(xiàn)的這些問題我覺得自己也有責任，我也和其它各科任老師交流過，對課上凡是注意力不夠集中的我們都會給予更多的關注，提醒他認真聽講，同時自己不斷的學習，提高我們的教學水平，讓課上得精彩而有趣，我們做老師的也在不斷的努力，如上每節(jié)課前都做好充分的準備，并做到在講新內容時用電腦上課，吸引孩子們的注意力，有時候還通過電話、、或家校聯(lián)系手冊與家長進行了溝通，促進孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。
還有些同學身上帶許多錢，愛買零食吃。這樣既讓孩子養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的身體健康有害，希望家長在給孩子的零用錢上松緊有度，至少知道孩子零用錢大至的去向和用處。
(二)學習態(tài)度方面。
1、上課愛思考、發(fā)言積極的同學有：趙鵬琛、任揚揚、章穎、龔奇策、黃俊超、李燊、季昕昕、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、修真、郭躍波、陳喬治、梁建雄、梁鈺華、毛任之、古書旋、葛龍威’郭家輝、王環(huán)宇、綦昕、羅源、許思顥、陳惠玲、張永軒、張慧禎、饒靜、羅宗元、劉必、陸文豪、曹儼、黃俊、張丹茹等。
2、做作業(yè)較好的同學：趙鵬琛、賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、王瑋昊、袁野、季昕昕、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、陳喬治、毛任之、郭家輝、王環(huán)宇、綦昕、羅源、張慧禎、饒靜、梁嘉煒、劉必、張丹茹等。
3、書寫認真、字型漂亮的同學有：趙鵬琛、賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、王瑋昊、袁野、季昕昕、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、陳喬治、毛任之、郭家輝、王環(huán)宇、綦昕、羅源、張慧禎、饒靜、梁嘉煒、劉必、張丹茹等。
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位家長：
大家好!很高興在這里又和你們相見，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，我從四年級時接的咱們班，一轉眼，他們已經是五年級的學生了。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的三十五名學生向你們表示深深的謝意!今天，我趁這次難得機會就開學以來的班級工作向各位家長匯報并對日后的班級工作提一些簡單的要求：
一、本班目前情況介紹。
我們班級主要的問題就在于學生之間的學習基礎差別懸殊和個別學生學習缺乏主動性兩個方面。我和孩子們通過一年的時間磨合，彼此了解，互相信任。已經形成了一個思想純正，有上進心的集體。班集體的集體榮譽感強烈，學習氣氛比較濃厚，大部分孩子學習自覺性強。但是因為部分孩子的基礎偏差，因此出現(xiàn)了明顯的跟不上的現(xiàn)象。針對這部分學生，我希望家長朋友能重視孩子的基礎，每天堅持默寫，經常經?；A知識的掌握。在這個方面，我們班級很多同學的家長做得很好，如：周澤宇、許鈺璇、惠宇航、韓雨希、耿釗鵬、胥悅、王順、崔雨辰等。在這里我想請周澤宇媽媽談談她平時是如何幫助周澤宇的。大家掌聲歡迎。(周澤宇媽媽發(fā)言)謝謝周澤宇媽媽的發(fā)言，從她的發(fā)言中我們看到了一位認真負責的家長，正是因為她的付出，周澤宇的成績迅速提高。另外對于個別學生學習缺乏主動性方面我認為粗淺的認為這是個比較嚴重的學習習慣問題。進入五年級了，很多的知識家長朋友明顯感覺到自己無法輔導，其實這個時候我們不應該在把重點放在如何幫助孩子完成作業(yè)方面。此時我們應該把重點放在幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣方面。幫助孩子養(yǎng)成自覺、主動、及時等良好的學習習慣，在這個方面我們班級的孫思敏、吳翰潔、周舟、程明佳、喬宇星、羊康寧等同學的學習習慣都是比較好的.。在這里我們請孫思敏的爸爸給我們談一談他是如何培養(yǎng)孩子的學習習慣的，大家歡迎。(家長發(fā)言)感謝孫思敏爸爸的發(fā)言，從他的發(fā)言中我們可以感受到一個好習慣對于孩子的重要性。愛因斯坦說過：“什么是教育?當你把你受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。”真正的教育是忘不掉的，一個人碰到事情的時候，不可能說“等我想想我受過哪些教育，老師怎么說的……”那肯定不行，忘不掉的才是真正的素質。什么是忘不掉?習慣就是忘不掉的。它成為一種自動化的行為、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應之間的穩(wěn)固的鏈接。比方說，一個人見了人就問你好;做錯事，一定會道歉;辦重要的事一定要確認等等，這就是習慣?？桌戏蜃诱f得很好，他說：“少成若天性，習慣如自然”?！吧俪扇籼煨浴笔鞘裁匆馑寄?就是說小的時候養(yǎng)成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至說就變成你的天性了。以至于以后所取得的成功、創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是在小的時候形成的習慣所支撐的。所以我希望各位家長朋友能幫助孩子養(yǎng)成主動學習，認真學習，積極思考的良好學習習慣。
二、我的教育思想。
(一)喜愛閱讀。
生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閱讀是學習的基礎!不過在幫助孩子養(yǎng)成閱讀習慣的同時，家長朋友要注意幾點：
1.不宜對孩子的閱讀過程管得太死。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是這本翻翻，那本翻翻。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。
2.把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。
3.親子共讀，營造閱讀氛圍，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。
這個方面我們班級的許鈺璇家長一直做得很好。平時在家里，大家應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。在周末時盡量安排時間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀興趣也會提高。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。有些書本很適合家長朋友來讀，比如：魏書生《好父母，好孩子》周泓《賞識教育》盧勤《沒有不成功的孩子》還有《論語》《道德經》等等。其實我們家長朋友每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子!但是孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了!
(二)培養(yǎng)學生合作意識。
在現(xiàn)代社會，各個生活領域、各個層面的競爭越來越激烈，學生之間也不例外。進入五年級，我重點培養(yǎng)的就是學生的合作意識。首先我在班級根據(jù)學生的實際情況，將學會分成了四個學習小隊。每隊都有隊長和各個部門的負責人，在近段時間家長朋友可能已經發(fā)現(xiàn)孩子們開始了很多合作學習。他們通過合作來制作“科技墻”，他們通過合作來制定小隊目標，他們通過合作增進了彼此的友情。在小隊合作中涌現(xiàn)了一批善于合作的孩子,如：袁雨涵，吳翰潔，韓雨希，周舟，孫思敏，羊康寧，居龍，陳辰，許鈺璇，鄭巖，喬宇星等等。并且我已經在班級宣布，這個學期的“三好學生”的評比將以小隊為單位，在最后的積分中，哪個小隊的積分最高，那個小隊的所有同學都可以被評為“三好生”。我向來不認為成績是最重要的，當然不可否認，成績也是我評比中的一項。下一階段是要求各個小隊合作制作兩份關于“世博中的科技”研究性學習報告。到時候希望家長朋友幫助孩子一起上網(wǎng)搜集資料，下載研究性學習報告的正確格式，幫助孩子一起完成。希望家長朋友能對我的這項工作給予支持。
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇十二
此刻的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，但是經過調查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。
1．每一天花必須的時間與孩子交流。抽出必須的時間陪孩子。
時間的長短并不重要，但是每一天要花必須的時間坐下來，問問孩子學習的狀況，和孩子交流思想，溝通情感。
4．和孩子一齊看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相機交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞潛力。把你的鼓勵送給孩子每一個人都期望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。
其實我們每位家長也有這樣體會？？蘇霍姆林斯基曾說過：＂不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，思維，興趣，愛好，才能，天賦，傾向，就談不上教育。＂每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就就應讓孩子找到＂我是好孩子＂的感覺。
事實上，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫忙孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你必須會發(fā)現(xiàn)＂那只杯子里的水越來越多＂。
精品辦公范文薈萃你有所幫忙，并分擔你的工作。
所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的＂事情＂。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。把你的時間，你的家撫，你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。
1、每一天請檢查孩子的學習狀況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。
2、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，能夠經常與老師持續(xù)聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。最后，我期望家校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空能夠來學校也能夠打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們要做到：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。
請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母。”
同時，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在。
薈萃教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。但請大家相信，我們會盡全力對每一位孩子負責。謝謝大家！
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇十三
親愛的各位家長：
大家好！
首先，我先自我介紹。我是五年級（x）班的班主任及語文老師。是本地人，是農村家庭出生的孩子，知道上一輩人的辛苦，培養(yǎng)孩子是多么的不容易。今天耽誤大家的時間，主要是進一步同你們溝通，想實實在在為地方做點事，為自己的家鄉(xiāng)將來多出幾個大學生。所以，關心孩子的成長，關注孩子的養(yǎng)成教育，使每個家庭的孩子終生受益，使每位學生能有扎實的基礎。從現(xiàn)在起必須抓起，否則，壞的習慣一旦養(yǎng)成，想改那就困難多了。俗話說“窮要喂豬，富要讀書?！碧貏e是將來的社會，沒有高學歷想找一份合適的工作，可能性是不大的。
作為每一位家長對于自己的孩子可以說是：“望子成龍，望女成鳳?！弊鳛槔蠋熗瑯酉Ｍ坛鰜淼膶W生有前途，有作為。
學校的中心工作，教師的根本任務是教育學生，把學生教好。一個家庭最重要的事情同樣是教育孩子，家庭的一切希望寄托于孩子身上。教好學生是做教師的榮幸，教不好學生是做教師的恥辱。
在過去的30年教學生涯中，教學成績和各項工作都名列前茅。然而就目前這個班級我?guī)б粋€學期來講，感覺班級學生基礎不是很好，應變能力較差，學生學習積極性并不是很高。但是，我有更大的信心帶出更好的成績，前提條件是要得到你們家長的大力支持。我們起點的成績不是很高，尤其，最近我發(fā)現(xiàn)有部分學生學習態(tài)度不端正，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學習。今天約各位家長來，和我們教師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的進步，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。可以說，今天這次家長會意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。
其次，談這次家長會的主要內容：
五年級班主任家長會發(fā)言稿6
各位家長：
大家下午好！很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持。
正確看待孩子的分數(shù)，要善于追根求源，找出問題本質，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點和進步的一面（不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。
現(xiàn)在的情況看來，孩子之間的差別有些已經比較明顯，因此對于成績差一些的孩子，需要家長盡力的幫助，才能扭轉知識上的漏洞和缺陷。另外，孩子們在習慣方面表現(xiàn)出來的差異應經影響著他們的學習效果，如有的孩子聽課不夠專心，許多孩子的家庭作業(yè)因為無人監(jiān)管經常少做和不做，還有的孩子作業(yè)書寫潦草，錯題比較多。長此以往，孩子的學習已經在不知不覺中退下來了，希望引起重視。
1、多讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。）適當看一些新聞（電視、報紙）。
2、正確看待孩子的學習成績。（不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。）家長要不要幫孩子檢查作業(yè)是一個值得思考的問題。我個人認為要，因為大部分同學都有粗心的毛病。而且小孩畢竟懂事少，我曾經發(fā)現(xiàn)有兩個學生在做口算題卡時并沒有認真計算，而是隨意編結果。那么我們家長就要通過檢查幫他改正這個缺點，當然并不是把答案告訴他，而是要讓他知道這題錯了，至于錯在哪里讓孩子自己去思考。如果實在不會，要求孩子到校問老師。
其實學生學習成績的好與差，很大程度上不在于學生的頭腦聰明與否，而是取決于每個人的學習習慣。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：遲到，早讀不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效率不高，課后作業(yè)不能保證真正弄明白?；丶易鳂I(yè)拖拉，課后不能及時復習。周雙休日等放假期間不能科學安排學習時間。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長在家也能督促子女每次回家后及時休息，做好學習安排，要經常與子女交談學習情況和近段的一些努力（每月一次）。
著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣?！绷己玫膶W習習慣，是成功的保證，這是許多學習成功者的共識。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，英國哲學家培根說過：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！毙W階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好的習慣。做為老師和父母，我們要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：
1、專心致志。古語說，一心不可二用。做任何事情都是如此，集中精力、專心致志，做事就會事半功倍學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是貫穿整個教學過程中的。比如，要求學生上課認真聽講，不要擺弄筆、書之類的。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣，每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。
2、課堂上，我們多給他們自己解決問題的機會，面對新知識，先讓他們自己去琢磨去思考，一個人搞不明白的，就建立互助小組，幾個學生一個小組，在一起討論、分析，然后得出他們的結論。同樣，父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣。
3、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。
4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠這去解決。而預習可以幫助學生提高自學能力，而且習慣課前預習的學生，總能在學習中處于主動地位，從而從學習中感受到快樂。
復習的目的，當然是和遺忘做斗爭。德國心理學家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天后就緩慢。因此要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養(yǎng)成習慣、但是“復習”不等于簡單重復，并不是剛剛學過的課文，要你復習，你就反復朗讀；剛剛學過的單詞，要你復習，你就反復地抄寫。復習是一個融會貫通、梳理聯(lián)想、歸納總結的過程，使得所學的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化。
1、要堅持。
2、要從細微處著手。
3、要有強制性訓練。
以上是我就學生們的表現(xiàn)，期中考試的分析，建議等方面談了自己的一些看法，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我十分感謝大家，教育是一個細致長久的工作，我們有一個感受，誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大，在這個過程中，家長如果有什么意見或建議，可以隨時和我聯(lián)系溝通。
學會愛孩子，愛有許多誤區(qū)，愛得不得法，就害了孩子；愛得不明白，就步入了誤區(qū)。
那么，如何管理孩子呢，就學校教育給家長提幾點要求：
要明確告訴孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查，口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率！現(xiàn)在生活節(jié)奏這么快，工作壓力這么大，我很理解家長們繁忙的工作，但工作再忙也不能怠慢了孩子的進步和成長。尤其是家庭書面作業(yè)，要求家長檢查并簽字，能檢查作業(yè)是一種能力，更是一種態(tài)度，有時候，態(tài)度比能力更重要！隨著孩子年級的升高，可能你對檢查孩子的作業(yè)有點力不從心，但孩子的書寫是否整潔規(guī)范，咱家長總能辨別出來吧，只要你真正關心孩子的學習，孩子就會真切體會到，久而久之，你的這種態(tài)度就會轉化為孩子上進的動力。
有句話說得好：態(tài)度決定高度。家長的態(tài)度決定著孩子所能達到的高度，孩子的態(tài)度決定著成績所能達到的高度。從一個人的外在表現(xiàn)就能看出其內在態(tài)度。孩子在校表現(xiàn)怎樣，態(tài)度是否端正，詢問老師和同學是一種途徑，翻看孩子的課本和作業(yè)本頁不失為一種方便快捷的途徑：如果孩子課本上批注認真、詳細、有條有理，作業(yè)本上書寫正確、規(guī)范、整潔，則說明孩子學習態(tài)度端正，反之，如果課本上批注簡單、沒有條理，作業(yè)潦草、馬虎，那孩子思想上肯定出現(xiàn)了雜草，是時候該做孩子的思想工作了。所以，請各位家長每天翻看孩子的課本、作業(yè)本，隨時了解孩子的思想動態(tài)，早發(fā)現(xiàn)，早解決。
首先，生活方面，珍惜跟孩子相處的分分秒秒。在座的好多家長都由于工作原因，不能天天跟孩子在一起，有的一星期才見一兩次面，孩子在全托部的家長就更別提了，兩星期才見孩子一次，所以在生活上、在情感上不免感覺有些疏遠孩子，孩子也難免有些孤獨感，所以建議大家在每個星期內努力做到“五個一”：給孩子一個擁抱、說孩子一個優(yōu)點、陪孩子談一次心、給孩子鼓一次勁、讓孩子做一次家務。
然后、學習方面，采取行之有效的方法：如果條件允許的話，孩子做作業(yè)時，家長幫忙計時：根據(jù)作業(yè)量限定時間，如果孩子在規(guī)定的時間內完成作業(yè)，給予一定獎勵，這樣既激發(fā)了孩子的興趣，又幫孩子養(yǎng)成了做事全神貫注的好習慣；建立糾錯本，把平時作業(yè)中的或考試中的錯題整理到糾錯本上，反復地聯(lián)系，直到能舉一反三為止，這樣就會起到立竿見影的效果。
最后，我想說，培養(yǎng)一個學生是艱苦而長久的工作，教學是個良心活，孩子來到學校，我們會竭盡所能給他們創(chuàng)造一個適合孩子成長進步的環(huán)境，孩子回到家里，也懇請各位家長對孩子的輔導要不遺余力，常抓不懈，相信有了我們的家校聯(lián)合，孩子就會擁有美好的明天！
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇十四
大家好！
首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天約請家長朋友來，和我們老師一起，召開這次家長會，主要目的就是研究一下五年級同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生都能取得或多或少的進步，為使每一位同學都健康，活潑的成長而共同努力。
我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才會感到快慰。面對孩子進入高年級，人長心長，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有效指導，才能使孩子健康成長。
如今，教師的教學方式和學生學習方式都有了較大的改變，下面我就語文學科的特點，來談談我們的教學思想。
新課標明確指出：“學生是語文學習的主人”，“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，同時在各個年段都強調學生學習語文的興趣。強調提出：“閱讀是學生個性化的行為，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗”，“要珍視學生獨特的感受，體驗和理解”。整個語文教學應在師生平等對話的過程中進行，而教師是學習活動的組織者和引導者。
大家都知道，沒有想象，就沒有創(chuàng)新。創(chuàng)新必須借助想象，想象往往孕育著創(chuàng)造的嫩芽。要開發(fā)兒童創(chuàng)造的潛能，發(fā)展他們的想象便是一把金鑰匙。想象翅膀展開了，新形象便可誕生。當然它很可能是幼稚的，看來似乎沒有價值的。但即使是瞬間的，也是燦爛的；是粗淺的，也是可貴的。兒童的創(chuàng)造潛能往往就在這從低到高，從幼稚到成熟的無數(shù)次的想象中得到了開發(fā)。所以在語文教學中，要達到課標“開發(fā)創(chuàng)新潛能”的目標，就是要突出想象，注重想象。我認為這就抓住了學齡期兒童最可寶貴的思維品質，那就是愛想象，愛幻想，而且是樂于想象，善于幻想。在孩子的心目中，一切都是活的，都是有生命的，都是可以和自己對話的，都是動態(tài)的，可以根據(jù)自己的心愿變化的。而且在他們的心目中，想象中的仿佛就是真實的，幻想是可以變成現(xiàn)實的。無數(shù)事實說明，激發(fā)想象正是誘發(fā)潛在創(chuàng)造力的有效的辦法。
一是結合閱讀的創(chuàng)造性復述。變復現(xiàn)式的記憶為創(chuàng)造性的發(fā)散性表達。從具體訓練形式來說，如轉變角色，在教學《再見了，親人》這一課，我讓學生想象自己是朝鮮的親人，向志愿軍話別，你會說些什么，寫片段，以加深體驗；《晏子使楚》這類的故事，可以通過，表演的形式，對故事人物的語言神態(tài)動作心理活動有了進一步得了解，既有童趣，又讓學生充分地發(fā)揮自己的想象力；或續(xù)寫故事，根據(jù)故事的情節(jié)，順其自然想象結果，例如學完《紅玫瑰》一課，讓學生想象主人公丹丹送玫瑰餅時的情景等等。當然也可以通過片斷語言訓練的設計，引導學生作創(chuàng)造性口語練習。
二是結合想象性作文。在觀察的基礎上，以兒童已有的經驗為基礎，提供想象契機，讓學生組合成新的形象。孩子寫《如果我是老師》《海底世界漫游記》《我是一棵蒲公英》《大力士比武》《假如賣火柴的小女孩來到我們中間》，創(chuàng)造熱情高漲，寫得竟不肯擱筆，看他們的習作，我們深深地感受到孩子的靈氣、悟性和創(chuàng)造力。此外，讓學生寫《我從藍天回來》《我多么想有一對翅膀》《我走進童話王國》等，這些帶有創(chuàng)造性的習作都可以看出學生的學科能力和創(chuàng)造潛能，由此來評價學生思維的靈活性，獨創(chuàng)性。無論從內容到形式都是鮮活的，都是學生十分樂意做的。這樣才能保證兒童的思維活動，進入最佳的心理狀態(tài)。
新課標闡明“要培養(yǎng)學生愛國主義的情感，道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣”，要“吸收民族文化的智慧”“尊重多樣文化”。這些都是作為現(xiàn)代社會公民，應具備的良好的人文素養(yǎng)。這樣的培養(yǎng)目標，是在潛移默化中，在熏陶感染中，在有意無意間逐漸形成的。
怎么讓學生在學習語文的過程中，受到人文熏陶呢？這在很大程度上是憑借閱讀教學中一篇篇的課文進行的。小學語文課本入選的課文，或紀錄了作者生活的閱歷；或抒發(fā)了作者的情懷，反映了作者的人生觀、世界觀。
因此我們要設法讓學生能看到或仿佛看到了課文中描寫的形象和場景。所以課標中也特別提到“感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言”，而“生動的形象”和“優(yōu)美的語言”的感受是揉和在一起的，感受到作品中的生動形象，語言的優(yōu)美也就感悟到了；語言的優(yōu)美領略到了，作品中的生動形象也就不難感受了。
老師引導學生抓住關鍵詞，通過朗讀、增和刪的比較，讓兒童通過語感感受到人物形象，再加上我們老師本身情感的傳遞，把作者的情感傳到學生的心里，引起共鳴。在這過程中，老師的情感，應該是學生感情的示范者，用自己的真情，去點燃孩子情感的火苗。如教學《狼牙山五壯士》等課文時，許多學生都被英雄們大義凜然、視死如歸的精神所感動。
四、突出“整體實踐”
無論從閱讀、習作以及綜合學習，都突出了語言的整體實踐，把語文學習與生活的實際應用結合起來。課標提出：“語文教學要注重語言的積累，感悟和運用，”“注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎”。要求很明確，要注重訓練，基礎要扎實。
“多讀書”是綜合的，讀書要能識字，要能理解詞義，理解句子的含義，要讀懂書中寫的什么，進而從領悟到感動，也就是說學生是在閱讀中學會閱讀的，而不是在老師的講解中學會閱讀，更不是在做題中學會閱讀的。無論從閱讀對寫作的影響，從閱讀對豐富人生的作用，還是閱讀可以啟迪人的智慧，陶冶人的情操來講，其作用都非同一般。書讀多了，見識長了，視野開闊了，書中的遣詞造句表達方式，會化為學生口頭語言和書面語言的一部分。讀中學讀，讀中學寫，多讀書可以有效地為學生的讀寫打基礎，這是無可辯駁的事實。如我們班的楊振巍、張嘉、河流等同學就很愛看書，他們無論是閱讀理解能力，還是語言的表達能力都是很強的。
我是很重視積累的，所以我要求每學完一篇課文，都選擇精彩的一段背誦，我還鼓勵學生課外閱讀，也摘抄精彩的片段、開頭或結尾，背誦。
1、講求速度，在如今這樣一個快節(jié)奏、高頻率的社會里，做事的效率是很重要的。目標要求硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。40分鐘能完成不少于400字的習作。課堂作業(yè)我規(guī)定學生必須在一定的時間內完成，超過時間的加作業(yè)。中午一般都有數(shù)學作業(yè)，必須在家里完成，一點半到校后有語文作業(yè)。我建議家長在孩子的書桌上白一個鬧鐘，八點半以前必須完成所有作業(yè)，超時了，就不允許做了，你在他作業(yè)本上注明原因，第二天來就要接受懲罰。經過強化訓練和不斷的鼓勵，表揚，孩子是能進步的。我班做事有效率的人有：馮博緣、張嘉、丁海楓等。
2、對于閱讀理解的程度加深了，要求提高了。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感彩。能概括文章的主要內容、中心思想，領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
3、重視搜集信息和處理信息的能力。課外閱讀總量不少于100萬字。
4、習作。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3．能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。
4．學寫讀書筆記和常見應用文。
6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
我每天都在黑板上抄寫六個好詞，要學生抄下來，回家默寫，并用一個詞造句，第二天來默寫學生不懂這個詞語，可以適當解釋，學生用錯了不要緊，可以為他糾正，幫助他正確運用可是有的同總是不記得抄我還積極鼓勵學生將自己的作文向廣小報，希望之星投稿，以提高他們的寫作興趣我們班有的作文都等上了廣小報。
（四）口語實際。
1．與人交流能尊重、理解對方。
2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3．聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。
4．表達要有條理，語氣、語調適當。
5．能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發(fā)言。
6．在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。
“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發(fā)言。聽是一種很重要的學習方法。在聽的過程中接受或篩選有用信息?，F(xiàn)在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語文課堂，我們經常可以聽到諸如：“要補充……”“我不同意他的觀點……”等類似的自主開頭。但也有一部分同學做得是不夠的。
現(xiàn)在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上，孩子“說”的能力也很重要。本班孩子的口語表達能力應該是很棒的，許多課程上公開課時總喜歡挑選我們班，一個原因就是他們愿意說，敢說，并且表述作到清楚完整。不僅作到口吃清楚，表達完整，并且有自己獨特的見解。
學習方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入高年級以后就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此養(yǎng)成良好的預習、復習習慣，尤為重要。我已經把預習和復習的步驟要學生抄在了語文書后面，但部分學生事相當敷衍了事。導致教新課之時，部分學生連課文也讀不通，怎樣去理解課文內容呢？預習充分的，課堂上表現(xiàn)就積極，沒預習的，在課堂上就是聽眾，而且聽得糊里糊涂。復習舊課同樣不能忽視，復習時我要求學生把上課時總結的主要內容和中心思想，概括出來，這就可以檢查出學生上課有沒有聽講，以及對課文進一步理解。如果堅持作好復習、預習，達到溫故而知新的效果，長期如此，孩子就會學得主動、學得輕松。如上課發(fā)言積極的張嘉、馮都是預習復習很認真的同學。
2、分析三次語文單元測試的情況。（教師結合試卷反饋考試的情況及存在的問題）。
1、部分學生作業(yè)習慣有待進一步改善。這些學生表現(xiàn)在不會合理安排時間?，F(xiàn)在每天4點左右就放學了，但是有的孩子不能及時回家做作業(yè)，在外面玩耍。有的孩子能及時回家，但不能及時做好作業(yè)，或玩耍或看電視，等吃完晚飯以后再做家庭作業(yè)，結果時間拖得晚效果差，第二天需要訂正的多，又要對付當天的課堂作業(yè)，手忙腳亂影響了當天在學校的學習。如此惡性循環(huán)，導致成績不能穩(wěn)步上升。
2、
每個孩子都需要關愛。說實在的，在和一些孩子談心的過程中，我了解到許多孩子對關愛的需要遠勝于對一兩件玩具禮物的需要。但父母如何來表達自己的關愛呢？多跟孩子在一起！我們每個人都有自己的工作，有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。我們常常以“我很忙、我太累了”等等為理由，缺少與孩子的溝通交流。以為只要讓他們有吃有穿就行了。其實孩子在長大，在飯桌上抽空與他們說說話，了解他們在學校的一些情況，同時也讓他們了解自己的辛苦與煩惱，不要總是對孩子一本正經，笑聲能讓我們更加熱愛生活。
道理，其實我們做家長的都懂。可是，反思我們平時自己的言行，我們其實也和孩子一樣，往往是明白糊涂人。我們在平時常常有意無意拿自己的孩子和別的孩子比，孩子。其實孩子特別反感父母拿自己同別的孩子比。有一位孩子說，他的作業(yè)一寫錯，媽媽就大嚷，你看人家某某某學習多好，像你這樣還想考大學，沒門！這些話總讓他感覺自己低人一等。還有個同學說，媽媽老拿她跟別人比，有時正看電視，突然心血來潮說她不如電視里的好，說什么跟人家比真是一個天一個地，還嘆氣說咋會生個這樣不爭氣的孩子，真是煩死人！媽媽越是這樣，她就越和媽媽作對，從而形成了叛逆的性格。很多時候，父母總是看別人的孩子順眼，看自己的孩子咋看咋不順眼，這種反常心態(tài)會使孩子產生自卑感，對孩子的性格培養(yǎng)不利。對孩子抱有過高的期望，強迫他實現(xiàn)自己力不能及的目標，不僅會讓孩子感覺到迷惘，更會傷害他們的心靈。
在生活中，我們都希望孩子懂事聽話，自以為為了他們好，會過分地限制孩子的自由。不讓出去玩，不許看電視，不許玩電腦，不許和異性同學玩，不讓買自己喜歡的衣服，不讓孩子有自己的秘密，甚至連吃多少飯都要定量。六年級的孩子，已經有自己的一些主見了，給他們一些限制是必要的，但過分的限制，在孩子心中反而會有逆反情緒。和他們開誠布公地講一些必要的原則，女孩子多引導她們如何更好地保護自己，男孩子要多引導他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應該做的。
我經常對孩子們說：“學習要塌實，玩耍才能快樂！”
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇十五
各位家長：
大家好！
首先，請允許我代表學校所有老師和全體同學們向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校工作的`支持和對我們班學生的關心和愛護。孩子入學一晃已經是五年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。
今年我剛剛接手這個班，作為五年級班主任，借此機會 ，我就先把我個人的一些想法先來跟大家交流一下，在坐的各位，有些家長我們曾經認識，所以可能就對孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對孩子的了解就少一些。
下面，我再把我們五年級特點和目前的一些學習和生活的狀態(tài)作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是男生比較多，有10個，而女生卻只有6個，男女生人數(shù)的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度，所以，班里總的情況是課外比較活，好動的孩子比較多?？墒巧险n時，敢于回答問題的孩子卻又比較少，常常就是幾個人在唱主角，比如，唐永貞，李婷婷等同學就回答得多一點。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。 做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣和生活習慣。
下面我就給大家在教育孩子時提幾點建議：
我希望家長們在關心他們的生活同時也要多關心他們的身心健康，多關心他們的學習情況，比如說，家長可以在家里多和孩子交流學校里的一些情況，以便及時了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)， 我相信只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對待了。
由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當?shù)呐u，并督促其及 時完成老師布置的家庭作業(yè)，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們要正確看待孩子的分數(shù)。我們應該知道分數(shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。所以我認為培養(yǎng)孩子有一個好的性格是非常的重要的。教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。
我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學校的表現(xiàn)，多了解孩子的學習狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學習情況，可以有的放矢地對他們進行教育。
各位家長，學生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。為了我們的學生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、有健全的人格，讓我們加強聯(lián)系，共同努力吧。
我的講話到此結束，謝謝大家！
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇十六
各位家長：
大家好!
首先，感謝大家在百忙之中來參加這次的家長會，感謝大家對我們工作的支持!先自我介紹一下：我姓張擔任五(一)班的班主任工作及語文教學工作，兼任學校語文教研組組長，管理學校的網(wǎng)站建設及遠程教育!與我搭檔的數(shù)學老師是從事教育工作30年，并有著豐富的教學經驗、班主任工作經驗的高級優(yōu)秀教師李榮杰老師!
本班學生在學習上存在著基礎差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，懶惰，學習積極性不高等問題，針對以上情況我制訂了本學期的工作計劃：
良好的學習習慣是學習質量的重要保證，國內外教學研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。進化論的創(chuàng)始人達爾文說："我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。"達爾文所說的"規(guī)則"，便是指良好的習慣，當然也包括學習習慣。我們的孩子要養(yǎng)成什么樣的習慣呢?按時完成作業(yè)，及時背書，認真書寫，認真閱讀，認真聽課，認真思考，勇敢提出問題，積極討論問題，耐心細致解決問題，課前預習，課后復習;按時休息，早睡早起。這些習慣的養(yǎng)成是必要的，家長要重視，“習慣成自然”，一輩子受用不盡!
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里的地位都是頂頂在上，不是獨生子女的，同樣也是父母的掌上明珠，父母都對孩子溺愛有加，真是含在嘴里怕化了，放在手里怕掉了!總之一句話，溺愛之至，孩子是要長大的，要獨立，要生存，那么我們是在他成人之后碰到困難再去教育他如何去獨立生活好呢，還是在他成長過程中就給他適當?shù)囊龑?，教育好?我想大家應該很清楚。
(一)要求孩子在家庭里“自己的事情自己做”自己料理自己的生活，比如：學習用品的擺放，整理，保養(yǎng);衣服穿戴整齊，床被疊放整齊;自覺洗臉，涮牙!做自己力所能及的事!
(二)培養(yǎng)責任感：照顧小弟弟，小妹妹，給父母幫忙!
(三)培養(yǎng)愛心：知道體諒父母，知道父母對自己的關心教育和愛!不亂花錢，了解父母工作的辛苦，懂得生活的不易!有一顆感恩的心!并引導孩子克服懶惰的習慣，勤勞的人才能創(chuàng)作出輝煌，勤勞的孩子才能在學習上勤奮!
聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會提出：青年應當學會做人，學會生存，學會求知，學會相處!人取得成功有很多因素，良好的性格跟人的學業(yè)和事業(yè)成就,跟人際交往和適應能力,都有著密切的關系。如果一個孩子缺乏自信,認為自己在學習上即使作出再大的努力也沒什么用處,這種念頭就會轉變成一種強大的力量阻礙他在學業(yè)上乃至今后在事業(yè)上的進展。實際上,學校中成績最優(yōu)秀最出色的學生并不一定是思維速度最快、靈活性最高或智商最高的學生。有人研究過最優(yōu)秀的高中畢業(yè)生,他們的思維速度、智力狀況、個人愛好都不盡相同,但是他們都具有堅定而自信、冷靜而自律的性格特征,善于自我安排而責任心極強。反之,有個別從小被認為是智力出眾以高分考入學校的學生則由于智力以外的原因而變成落伍者,這樣的例子幾乎每一屆都有。盡管具體原因各有不同,但是他們都具有缺乏自制力,無責任心,情緒不穩(wěn)定,缺乏耐心和恒心等不良性格特征,以至從不能自控發(fā)展到學業(yè)落伍甚至行為不端、自暴自棄，造成人際關系緊張,心理壓力大,對學習、工作和生活影響甚大。因此,培養(yǎng)良好性格對人的一生具有決定性的影響。那么,我們要培養(yǎng)孩子具有哪些好的性格呢?好的性格應具有堅定的、開朗的、歡愉的、有膽略的、寬容的、助人的、真誠的、有雄心的、獨立的、友愛的、尊重別人的、有責任心的、自制的等方面的特征!各人的氣質是先天的,孩子的前期教育是否恰當已成事實,也不可逆轉,但是應該看到,孩子的性格并沒定型,培養(yǎng)良好的性格可以從現(xiàn)在做起!!
1、多給孩子交流，做到心靈的溝通，及時了解孩子的心理，適時引導。
2、多鼓勵，多贊揚，少批評，適當批評，批評中應給孩子指出如何做，怎樣做才是對的，讓孩子輕輕松松的改正。
3、給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，安靜的環(huán)境，和諧的家庭;學生有自己的一張學習桌，一張凳子，一臺燈;身教重于言教，給孩子樹典范。
4、家長的監(jiān)督職責：每天或每周(適學生自覺程度)，抽查學生作業(yè)，聽寫生字詞、背誦課文，這樣有利于提高學生對學習重要性的認識。
5、多與學校，老師聯(lián)系，及時反映學生在家的情況，與老師溝通，共同制訂對孩子有益的教育方法，策略!
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇十七
尊敬的老師，各位家長朋友：
大家上午好!感謝錢老師給這么好的一次機會，讓我和大家一起共同探討育兒寫作問題。老師對每一個孩子都傾注了很多心血，作為家長，我首先非常理解老師的工作，也非常愿意配合老師共同教育孩子。
因為本人才疏學淺，論經驗，在座的很多家長可能都比我豐富。下面，我只是與大家一起分享一些育兒心得，有不當之處請大家批評指正!
對于“如何引導孩子寫好作文”這個話題，今天我想談三點心得體會：
劉稱蓮老師說過：大自然是本無字的書，大自然神奇的力量與美永遠在那里靜默著，只有讓孩子親身去體驗、去感悟，感受才會深切。
玩是孩子的天性，要想寫得精彩，我覺得必須要活得精彩。在我們家，星期日，基本上會帶著女兒外出游玩。特別是每當春天和秋天的周日，氣溫適宜，景色優(yōu)美，我們一家三口帶上鄰居家的小男孩，基本上會外出。我們的足跡已遍布了上虞的周邊縣市，有些好玩的地方還不止去過一次?？聵虼笙懔仲p桂花、覆卮山頂滑草、千年梯田看油菜花、梅花時節(jié)賞梅花，摘櫻桃，采桑子，摘葡萄，這些和大自然的親密接觸，不但留下了許多美好的親子時光，更主要的是豐富了女兒的作文題材。
帶著孩子在大自然中盡情玩耍，同時要注意仔細觀察。記得那是四年級的時候，女兒說周記要求寫“找春天”。為了避免憑空瞎想，那天我就帶著她逛了街心公園。生機勃勃的街心公園，草兒綠了，樹枝發(fā)芽了，女兒漫步在公園里，動用視覺、觸覺、聽覺等等多種感覺器官細細地觀察著。后來，一揮而就寫成了《街心公園的春天》。
女兒的成長點滴我都一一記錄保存，女兒的每一篇作文，我更是收錄珍藏。在我的影響下，女兒也喜歡用筆記錄生活，寫文章也大都認真用心?？臻e時翻看過去的文字，過去的經歷，對我對女兒都有一種觸動。生活記錄著，就不會被遺忘。記錄的文字都是我們的財富。
文章能夠上刊，相信絕大多數(shù)家長和孩子都是高興的。我建議家長朋友多化一些心思幫孩子去投稿。有時候，我覺得，不是文章不夠好，而是沒有去投稿。據(jù)我所知，我們班上有不少孩子在錢老師的細心教導下，文章都寫得挺棒的。
女兒現(xiàn)已成功發(fā)表四篇文章，另有五篇已被雜志通知錄用。收到樣刊和稿費時的那種興奮和激動，蘊含著巨大的正能量，它能產生極大的激勵作用?，F(xiàn)在，女兒有空就會想著寫一寫學校里發(fā)生的趣事或天馬行空的想象作文。當然，我也不是說，寫文章就是為了發(fā)表。興趣是最好的老師，孩子能愛上寫作文，這就是我們共同期待的事。
我的心得體會不多，就這三點。謝謝大家!
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇十八
大家好！
首先，我代表五年級（6）班的所有任課教師和42名可愛的孩子，向在百忙之中，抽出寶貴的時間來學校參加這次家長會的各位家長表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！
我們五（6）班是一個新班，可能家長們對我這個班主任還不是很了解，所以我想先簡單地介紹一下我自己。我是一個比較隨和的人，很容易讓學生接近。我曾經送給自己這樣一句話：要用微笑面對身邊的人。上課的時候，我是學生的嚴師；下課以后，我是學生的益友。作為班主任的我，把“愛是打開學生心靈之門的鑰匙”作為自己的教育信條。
我堅信，只要我愛學生，學生也會喜歡我，喜歡我傳授給他們的點滴的知識。當然，在愛學生的同時，我還嚴格地要求他們。讓他們在今天做完的事，決不會允許明天才完成；作業(yè)沒寫好的，必須重做，直到寫出自己的最好水平為止……在教育學生方面呢，我比較欣賞“賞識”教育。每個人都希望得到別人的表揚，更何況一群十一二歲的小孩子。當他們什么方面做得很好的時候，及時地給予表揚，他們以后會做得更好。另外，我還有一個特點——執(zhí)著，只要我認定的事情，就一定要把它做好！對學生的教育也是一樣。
下面我想談談我對我們五（6）班的一些想法。我想經過我、全班同學和全體家長的共同努力，把我們五（6）建設成為全校最優(yōu)秀的班級體。具體從以下幾個方面入手：
一、讓孩子在班級里學習感到快樂。
經過組織各種各樣的活動，讓他們感到學習的快樂，讓他們覺得學習是輕松的，愉快的。逐步引導他們愛學校、愛班級、愛老師、想回學校學習和生活。
二、讓每個孩子學習都有一點進步。
根據(jù)每個孩子的實際情況，給他們制定一個能夠達到的目標，正所謂跳一跳，夠得著嘛！比如，根據(jù)每次考試的排名，每個學生下一次考試的奮斗目標就是超過他前一名的同學。這樣，每個人學習都有目標，就會你追我趕，班級的學習風氣就會形成了。
三、讓每個孩子都收獲一種好的性格。
首先，樹立他們的自信心，要相信自己能把事情做好。只要孩子有了點滴的成功，我們老師、家長就要及時地表揚、鼓勵。有了自信，他們就會大方、熱情地對待身邊的每一件事，每一個人。其次，引導他們有一顆寬容的心、感恩的心。讓他們明白自己在接受親人、老師、朋友關愛的同時，自己也要對他們付出愛。
四、讓孩子養(yǎng)成一種良好的行為習慣。
如：主動向人打招呼的習慣、講衛(wèi)生的習慣、主動整理房間的習慣、主動學習的習慣、認真寫字的習慣等等。一種好的行為習慣，對孩子終生受用。
五、讓每個孩子的能力都得到陪養(yǎng)。
在課堂上，盡量讓所有的學生都有發(fā)言的機會，特別是不愛說話的學生，只要他們回答問題聲音大一點了，我都會積極的鼓勵。在課外，我經常和孩子們聊天，在聊天的過程中，既提高了他們的語言表達能力，也鍛煉了他們的膽量。對班干部，我分配他們自主管理班級的工作，給予他們權力，樹立他們的威性。所以在工作中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的班干部，他們成了老師的小助手。
在這大半學期以來，我們班的同學雖然取得了比較大的進步，但是還有一些不盡人意的地方，如：有少部分學生個人主義比較強，總是以自我為中心，所以，有時跟同學發(fā)生矛盾。有一部分學生，周末的作業(yè)做得不是很認真，有時還沒有完成，經常都是到學校來以后再補。而到校以后，老師又要布置一些其它的作業(yè)，所以常常做了這樣又沒時間做那樣，影響了學習等等。
在以后的生活中，希望家長們能和我們老師多多聯(lián)系，把在家里發(fā)現(xiàn)的問題或好的意見、建議告知我或其他科任老師。當然，他們在學校里有什么問題或發(fā)生了什么事，我們也一定會及時地通知大家，這樣，以便我們更好地配合起來教育孩子們。讓我們攜起手來，把他們培養(yǎng)得更好，更出色，取得更大的進步！
謝謝大家！
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇十九
我是語文老師杜老師，下面我從語文學科方面向各位家長做一介紹：
一、我在教學上的一些做法：
1、立足課堂，提高課堂效率。
在課堂上我充分調動學生的積極性，讓學生參與學習，重點內容重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。通過我的教學觀察，感覺班級學生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學習方法，上課時基本上不用怎么去強調紀律，偶爾對動作慢的，走神的的同學進行提醒，每節(jié)課的教學任務基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、注重基礎，注重知識拓展。
我認為要想把語文學好，基礎知識必須過關，字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等，所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經常聽寫測試了解學生的掌握情況?；A很關鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能局限于課本那點東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發(fā)揮出來，真正達到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學生學會從不同角度去考慮問題，達到學以致用，靈活掌握。
3、關注每一個學生，不放棄每一個學生。
在班級里無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級里我做到關注每一個學生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經常不寫作業(yè)的同學我也經常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告訴作為一個學生這樣是不對的，上課也會經常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒有養(yǎng)良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對于班上的同學發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認真聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成績了，或是表現(xiàn)比以前有進步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學習的動力。
二、學生情況：
通過一學期的教學，對本班學生也有了較全面的了解，誰學習是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分學生學習習慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學生對自己不能嚴格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學不能及時完成學習任務或是完成的質量不高，存在應付的心理，學生本身對學習這件事認識不夠，主觀不努力，學習效果比較差，聽寫錯的比較多，考試成績不理想。從本學期兩次測試成績來看，本班語文成績穩(wěn)中有進。第一次測試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人(85分以上)不及格人。期中測試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人，不及格人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒變，但大部分學生的分數(shù)都有所提高，每次考試完我們都要進行質量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會增多，也就是說中等生還有進步的潛力，尤其對不及格的同學我很有信心格。馬上進入緊張的復習階段了，一學期的知識更多了，學期末能否考出理想的成績，要靠老師的教學，要靠學生的努力，同時也離不開家長的配合，如果我們都盡力了，相信一切會有好的成績。最后歸整一下，每天需要家長費心做的：
1、監(jiān)督孩子認真復習。
2、死盯基礎知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。
3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時。
最后借次此機會向家長們表示衷心的感謝，希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通。
謝謝大家!
五年級家長會家長媽媽發(fā)言稿篇二十
今天，因為孩子們的緣分，我們走進了××中心小學，走進了五2班的教室，歡迎各位！感謝大家！
我姓“黃”，是這個班的班主任，也是這個班的英語老師。
我們這個班共有54位學生，其中男生30位，女生24位。這半學期，學生才從各自的班級、學校聚到一起來，總體來說都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業(yè)也只有一、兩個學生會忘記做，同學之間能團結友愛，這半學期以來，我班就拿到了兩次黑板報評比優(yōu)勝獎，有多位學生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊，期中考試成績也很理想，只有個別一兩個學生不及格。可謂五2班人才濟濟，成績卓著。各位家長，是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！”
各位緊張，為了孩子們的健康成長，我們今天坐在了一起，借此機會，我們探討一下教育對策。
我有以下幾點要說的；
首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時不聽家長的話是因為：
1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。
11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。
17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。
18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。
19、我覺得我已經長大了，不用老讓別人管著我了。
20、所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越沒有自由。
聽了這些孩子的話，家長應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。
第二、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。
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