寫心得體會是對個人情感、思想和價值觀進行表達和反思的機會。在寫心得體會時，我們可以加入一些邏輯推理和分析，提升文章的說服力和可信度。這些心得體會范文展示了不同人在不同場景下的獨特思考和體悟，讓我們更深入地認識到心得體會的重要性。
暑假全員培訓(xùn)心得體會篇一
今年暑假，我有幸參加了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)從7月25日---7月29日共5天時間，早上8點至11點半，下午2點至5點半，中間休息20分鐘，雖然很累坐的腰酸背痛，住宿條件也很差，吃也吃不飽，但卻很值得，共聽了9位特級教師的講座，揚州市育才實驗學(xué)校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關(guān)《小學(xué)生計算錯誤的研究》、《實施校本培訓(xùn)，提高教師研究能力》，丹陽市華南實驗學(xué)校校長、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》，儀征市實驗小學(xué)教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)-----策略教學(xué)的實踐與思考》，揚州市育才小學(xué)校長、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學(xué)的真義》，揚州市維揚區(qū)教研室主任中學(xué)高級教師高靜老師主講的《合理使用教材，實施有效教學(xué)》，翔宇教育集團寶應(yīng)實驗小學(xué)校長、省特級教師陳士才老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》，我們句容實驗小學(xué)曹慧校長主講的《把握學(xué)習(xí)起點，構(gòu)建有效課堂》，最后一個講座是由邗江區(qū)教育局副局長，省特級教師，蘇步青數(shù)學(xué)教育獎獲得者尤善培局長主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，具體情況匯報如下：
第一個講座有關(guān)《小學(xué)生計算錯誤的研究》，林老師的報告分為三個內(nèi)容：研究背景，相關(guān)研究，行動研究（重點）。一般學(xué)生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學(xué)生說：下次不能粗心了，其實學(xué)生計算錯誤并不能完全責(zé)備學(xué)生粗心，那是由于學(xué)生的某些心智沒有發(fā)育成熟。
我也聯(lián)系到自己的教學(xué)，為什么學(xué)生計算失分會很多。是我忽視了知識銜接中的某些重要環(huán)節(jié)，還是對學(xué)生計算的心理研究不夠，或是技能訓(xùn)練少了呢？我想這些因素都有吧。通過這次培訓(xùn)，使我對計算教學(xué)有了深刻的認識，為我以后的教學(xué)指明了方向。
第二個講座《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點。
1、快樂在數(shù)學(xué)之外。
2、快樂在課堂之上。
3、快樂在師生之間。
4、快樂在做題之中。
5、快樂在自己心里。
6、快樂在數(shù)學(xué)的明天，王老師的講座形象生動，講的事例很新意，讓人記憶深刻。
第三個講座《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)-----策略教學(xué)的實踐與思考》自上世紀80年代以來，“問題解決”逐漸成為許多國家和地區(qū)數(shù)學(xué)教育的核心，他們認為問題解決是重要的社會活動，是學(xué)校教育的一項任務(wù)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種方式。如果數(shù)學(xué)教學(xué)把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進行，學(xué)生就有機會提出問題和解決問題，就能經(jīng)常開展解決問題的活動，久而久之，就會逐漸習(xí)慣客觀理性地面對問題，獲得解決問題的方法、技巧及經(jīng)驗，從而形成解決問題的策略。
暑假全員培訓(xùn)心得體會篇二
熱情依舊不減。來自__大分校的敖__校長帶來了以“提升教師教學(xué)能力促進教師專業(yè)發(fā)展”為題的一課，引人深思，讓我反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方很多，敖校長為教師提升教學(xué)和專業(yè)能力指明了方向，作為一名青年教師，提升自我專業(yè)發(fā)展刻不容緩。我會通過以下方式來提升我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
一、豐富專業(yè)知識。“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！弊x書更是可以讓人保持思維活力，得到智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然之氣。時代在不斷進步，作為教師，也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新事物，與時俱進，成為一名博學(xué)的教師。世人皆應(yīng)多讀書，教師更要多讀書，因為那些充滿哲理、富有詩意的書籍，往往能賦予教師更睿智的眼光、更深沉的思想，使教師能更好地發(fā)現(xiàn)教育的意義，讓教師從容地行走于教書育人的世界中。
一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、積極探索，不斷創(chuàng)新。積極探索創(chuàng)新的。
教學(xué)。
方法，引入多媒體技術(shù)和。
教育。
資源，增加課堂的趣味性和互動性。例如，成立學(xué)習(xí)興趣小組，團隊合作可以幫助學(xué)生與他人合作，協(xié)調(diào)不同的思維方式和學(xué)習(xí)方式。其次，還可利用教育科技工具開展在線學(xué)習(xí)、遠程教育和虛擬實踐活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和體驗。
作為一名青年教師，要為教育事業(yè)做貢獻，更應(yīng)該與時俱進，學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)字化教育，提升自我專業(yè)素質(zhì)能力，作為教師我們要了解師德規(guī)范，并按照要求做好，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。爭做四有好教師，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當?shù)臅r代新人。
暑假全員培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年的暑假，似乎來得更長更久一些，在暑期的尾聲，我來到了濰州麓臺學(xué)校，初入學(xué)校，感受到的是濃厚的傳統(tǒng)文化底蘊與現(xiàn)代設(shè)計的融合，三天的培訓(xùn)講座，更是讓我對這所學(xué)校的校園文化、校園特色了解更深，對如何做一名好老師、好班主任、有了新的認識。
這次的培訓(xùn)講座讓我學(xué)到了很多實用的可操作的組織教學(xué)的方法，從陳雨亭博士那里，我學(xué)到了“讓課堂充滿活力”的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的參與度，對于什么是參與度高，我有了新的認識，要想學(xué)生課堂參與度高，需要的是每一個學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)都能夠積極思考、學(xué)會傾聽和分工，能進行主動加工。對于自己之前的教學(xué)工程回想一下確實存在許多“淺表參與”現(xiàn)象，從陳博士的講座里，我認識到了在教學(xué)過程中可以使用理解性檢查，使用一些小工具幫助我們提高學(xué)生的參與度。課堂要把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，把課堂變?yōu)槌錆M活力的課堂。
這次的培訓(xùn)講座讓我認識到了要想成為一名優(yōu)秀的教師，要做到不忘初心，砥礪前行。作為新時代的教師，我們不僅僅擔(dān)負著“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)職責(zé)，還承擔(dān)著塑造學(xué)生理想品德、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的能力、培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志和健康的人格等任務(wù)。姜勇校長用自己的親身經(jīng)歷告訴了我們怎樣做一名師德優(yōu)秀的人民教師，從姜校長身上我看到了他對教育的熱忱，看到了他對教育事業(yè)的執(zhí)著，這一切歸于勿忘初心。
孫雷校長，用他對校園文化的建設(shè)設(shè)計，告訴我們，給學(xué)生一個舞臺，還學(xué)校一片燦爛，校園安全永遠是學(xué)校的生命線，孫雷校長的話簡單直白，但這些安全問題的提醒是需要我們每一名老師牢記在心的，人人都是校園安全的維護者。趙校長以班主任的角度講述了如何為孩子們照亮前行之路。讓我認識到了，應(yīng)該把教育的眼光放遠一些。
這次的培訓(xùn)講座讓我對學(xué)校的特色課堂有了更清晰的認識，李雪梅老師，詳細為我們介紹了小組合作該如何有效實施，結(jié)合小組合作的課堂形式，我們的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該怎樣設(shè)計。這些培訓(xùn)內(nèi)容，為我們新教師能夠更快的跟上學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏，更好的組織課堂教學(xué)提供了幫助，可謂是一陣教育洗禮的及時雨，從李老師的培訓(xùn)中，還能深刻的體會到，李老師對教育的執(zhí)著，對教育的熱愛，結(jié)合很多心理學(xué)的事例，李老師談了自己對教學(xué)、對管理的思考，這些也讓我對曾經(jīng)的課堂有了新的認識，對未來的課堂有了新的規(guī)劃。
三天的培訓(xùn)，讓我感受到了不一樣的教育，領(lǐng)略了不一樣的風(fēng)景，豐富了我們的知識、開拓了我們的視野，來麓臺，是新的開始，是新的征程，感恩這份相遇、感恩這份相聚。未來，在我眼里充滿期待也充滿美好，愿我能用心做好每一件事，勿忘初心，勇往直前！
暑假全員培訓(xùn)心得體會篇四
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我更加深刻的了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化社會對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
我相信，在今后的工作中，我將遵循專家的足跡，不斷實踐，不斷體驗，不斷創(chuàng)新，提升自我，以求更好的為學(xué)生服務(wù)。
一年一度的教師培訓(xùn)，今天在整個汶上縣拉開了序幕。一大早，老師們都奔向各自的培訓(xùn)點。我懷著空杯心態(tài)，欣然抓住了這個難得的學(xué)習(xí)、成長機會。
學(xué)習(xí)之前，老師們站起來莊嚴舉手誓詞，都懷著人民教師的歷史使命，在鏗鏘有力的誓詞中我們感悟到：作為一位人民教師的職責(zé)與神圣!
首先由劉樓鎮(zhèn)教辦杜主任作重要講話，他強調(diào)了這次中小學(xué)科教師綜合素養(yǎng)力提升全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標指向和要求，和對每位老師自我提升的期盼，每人一份心得體會。每位老師都認認真真的記著筆記，細細品味著每一句話的要點。祥和而融洽的學(xué)習(xí)氛圍為老師們下一步的學(xué)習(xí)、成長創(chuàng)造了條件。
接著，汶上初中化學(xué)教研員張述明老師，為我們講了《提升教師素養(yǎng)，促進學(xué)生成長》專題報告。老師們都聽得津津有味。
在這里，張老師重點闡述了教師的七個素養(yǎng)。
分別如下：
1、會講：是教師的核心素養(yǎng)。呼吁老師們要學(xué)會放手，把時間和空間還給學(xué)生，學(xué)會“偷懶”。強調(diào)了學(xué)、講、想、練相結(jié)合的實際意義。
2、講臺前良好的狀態(tài);一位陽光心態(tài)的老師必定是快樂和幸福雙豐收的?？鞓窌魅镜模膶W(xué)生也會充滿朝氣的!積極進取的!
3、較好的覺察力;有覺察力，才有靈動性，才會有奇跡出現(xiàn)。孩子們才可以享受大愛無疆的學(xué)習(xí)樂趣!
4、掌握與學(xué)生溝通的技巧;要懂點心理學(xué)技巧，共情與學(xué)生，才能走進孩子們的內(nèi)心，滿足他們心理需求和成長需要。
5、掌握與家長溝通的技巧;現(xiàn)實教育，把家校合作提到了新的歷程，因為家庭教育是根。
6、掌握教學(xué)設(shè)計的技巧;在這里張老師提出了：
什么樣的課才是好課?
a、導(dǎo)入要精妙;如故事導(dǎo)入，實驗導(dǎo)入，情境導(dǎo)入，懸念導(dǎo)入等等b、課堂互動;以生為本。
c、板書要精練;。
d、收尾要點睛。
7、學(xué)會尊重學(xué)生。
再接著，我們又學(xué)習(xí)了陸書杰老師講的《我們該如何對待孩子對待教育》聽著陸老師娓娓動聽的講解，感嘆后生可畏啊!值得我們老教師們學(xué)習(xí)借鑒!
最后，聽了向海林老師講的《世界就是我們的教室》雖說簡短，但是勁道，有見地，有創(chuàng)新，年輕人的霸氣就是世界的未來，年輕就是資本!為中國的教育加油!我們是人民教師!多么美麗的字眼!我們都在努力向前!
在這幾天的`學(xué)習(xí)中，希望我們老師們都能吸收新的營養(yǎng)精華，在新學(xué)期展現(xiàn)不一樣的精彩!同時也為自己的成長喝彩!
暑假全員培訓(xùn)心得體會篇五
蘇州大學(xué)的心理學(xué)博士陶新華先生來我校進行了為期三天的心理學(xué)輔導(dǎo)。其課程的主題是教我們?nèi)绾巫鲆幻俺晒鞓返陌嘀魅巍薄１敬伟嘀魅闻嘤?xùn)采用了互動式和體驗式的方法，以班主任的參與為主，注重實用性和可操作性，輔以專題的講座和分組討論的形式，轉(zhuǎn)變了班主任老師的工作理念，帶給班主任老師一種積極樂觀的心態(tài)。這讓我也受到了極大的鼓舞，取得了非常積極的效果。在這次講座過程中，讓我收獲了很多教育學(xué)，心理學(xué)的知識，這些知識是書本上很難直接找到的，也是陶博士多年的研究成果，因此，這些非常寶貴的知識將在我今后的教學(xué)過程中起到很大的作用。
培訓(xùn)期間，陶博士為班主任生動地闡述了“成功快樂教師地積極理念”，從人際關(guān)系、口頭表達、技術(shù)能力、環(huán)境等來證明“成功100%是因為態(tài)度”。他還介紹了他關(guān)于“成功的九大心理規(guī)律”的研究成果陶新華博士列舉了“成功的九大規(guī)律，即成功是因為態(tài)度，態(tài)度決定一切；我是我認為的我；我是一切的根源；不是不可能，只是暫時沒有找到方法；山不過來，我就過去；每天進步一點點；決心決定成功；天助自助者；太棒了！這樣的事竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一次成長的機會，凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。”。在闡述“我是我認為的我”心理規(guī)律時，把追求平平淡淡和追求一定要成就一番事業(yè)兩種完全不同的自我期望進行對比，從而揭示育人本質(zhì)：自我期望的不同會產(chǎn)生不同的生活信念，從而影響其生活態(tài)度，并有了必然的行為和結(jié)果。由此，陶博士提醒我們，作為老師，首要的是讓自己、讓學(xué)生建立起積極的自我意象。
培訓(xùn)以參與式培訓(xùn)為主，注重實用性和可操作性，輔以專題講座和分組討論，并指導(dǎo)教師自學(xué)有關(guān)書籍。在培訓(xùn)中，班主任紛紛提出把平時工作中所遇到的難題和困惑，大家結(jié)合具體案例展開了積極而熱烈的討論，并得到了陶博士適時指導(dǎo)。陶博士風(fēng)趣幽默，偌大的教室時不時的回蕩起笑聲與掌聲！
我很欣賞陶博士對問題學(xué)生的態(tài)度：堅持慢慢灌輸?shù)脑瓌t、培養(yǎng)積極力量的原則、敘事的原則。堅持對孩子說，你是最棒的！仔細觀察孩子細小的進步，孩子喜歡把自己美化，那就讓孩子把自己的歷史說的更精彩！我們要做的不是糾正他，提醒他他的弱點與不足，而是鼓勵他，將自己的美好想象變成現(xiàn)實！這也就是敘事。讓孩子的生活多一些幸福的體驗，讓孩子的成長多一些快樂的感覺，孩子的未來就會更美好！這種積極的心理獲得方式有這么幾種：有規(guī)律的鍛煉身體、保證規(guī)律和充足的睡眠、建立和維持牢固的友誼、與好友經(jīng)常聚會、為自己認定的有價值的目標努力工作。另外，陶博士說，集體的力量是無窮的，充分發(fā)揮集體的力量，建設(shè)好一個班集體，老師就是很省心！
陶博士的培訓(xùn)活動別具一格，上午她帶領(lǐng)老師們做了六個游戲，讓老師從最初的拘謹?shù)椒潘傻酵耆度耄總€成員仿佛都回到了快樂的童年。通過游戲，老師們的心連得越來越緊，大家都感到了：團結(jié)、合作、堅持、快樂。下午，陶主任先為班主任分析解答了學(xué)生個案，幫助班主任解決遇到的疑難。接著陶博士以“情緒管理”為話題指導(dǎo)老師們在不同的場合、不同的情況下調(diào)整自己的心態(tài)。三天過去了，老師們沒有感到一點累，在輕松的氛圍中，在陶博士平實的話語中收獲了很多很多。真的很感謝陶博士的講座，也很感謝胥中能請到這么好的心理老師來指導(dǎo)我們的工作和生活。不僅這個講座的名字是如何做一個“成功快樂的班主任”，這個講座本身也是“成功而快樂”的！
暑假全員培訓(xùn)心得體會篇六
作為__大家庭的一員我是幸福的，作為__的一名教師，我的職業(yè)生涯是幸福的。
這個幸福來源很多方面：領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、同事的扶持、家長的信任、更重要的是孩子的肯定。
接班后第一次期中考試，成績不理想。使我非常焦慮，甚至一度深陷自我懷疑，身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事找到我，“知無不言，言無不盡”地幫我分析原因。高校長召集班級任課老師助我一起尋找問題根源。張校的“一家人，一條心，一股勁”的精神凝聚力更是讓我深受感動。
所提到的慈照南，就是我們班的，是一個問題孩子。在接手班級后的一段日子里，我甚至覺得這個孩子我真的沒辦法了，改不了。但就是一次和石主任以及馬老師等政教老師的聊天過程中提起了這個孩子，于是就有了全體老師乃至領(lǐng)導(dǎo)對慈照南的“拯救計劃”。
仰高山，學(xué)無止。
教學(xué)上，年級主任李__老師帶領(lǐng)大家前行。
期末時燈火通明的辦公室，所有老師都在為孩子的進步拼搏努力著。繁瑣而溫馨的生活，卻能反映著我們__的凝聚力。人心齊，泰山移。我堅信在這樣一個團結(jié)且有凝聚力的團體中，所有人都是幸福的，所有事情都是值得的。進步的喜悅不僅體現(xiàn)在孩子身上，也體現(xiàn)在我們身上。
張校長的師德培訓(xùn)讓我意識到，要真正做一名教師還有許多的事要做。既要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，又要熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)；既要與同事好好協(xié)作，又要尊重家長，接受他們的意見和建議，還要積極配合學(xué)校開展各項活動，樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作。只有把以上工作都做好了，才有可能成為一位讓學(xué)生喜歡，家長放心，學(xué)校滿意的教師。
因此，教師作為育人的主體，要以人格影響人格，以素質(zhì)造就素質(zhì)。正如大教育家孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處煹娜烁聍攘W(xué)生有著潛移默化的熏陶、感染、教化作用。所以，這就更要求我們矢志不渝地踐行張校的教育理念。
高校在培訓(xùn)中所提到的“三三一”導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式和小組建設(shè)，告訴我們：教育的不僅僅是學(xué)生，更是老師教法的革新。在教研活動中我們并不是在單打獨斗。團隊的力量，協(xié)同智慧，尋找問題才是解決之道。各抒己見，反復(fù)推敲打磨的教研才是有效的。求做到做好。學(xué)科匯報課的備課、磨課我真切地認識到各位教師身上那種敬業(yè)的精神和認真的態(tài)度，這也正是我需要追隨的腳步。
這次的培訓(xùn)是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗的分享，一次難忘的充電機會，也是一份責(zé)任，更是一份激勵。我深知，要想成為一名出色的教師，還需更多地努力提高自己。理念至上，贏的是方法和堅守。
教育是一條很長的路，我將會用滿腔熱情在這條路上繼續(xù)探索前行！
暑假全員培訓(xùn)心得體會篇七
其中，我印象最深的還是關(guān)于學(xué)生欺凌和教育懲戒確實，20__年還沒有出現(xiàn)“學(xué)生欺凌”這個詞的時候，并不是說沒有學(xué)生欺凌事件發(fā)生，那時候因為影響不大，沒有造成重大影響，同時，由于自媒體不夠發(fā)達，沒有廣泛傳播，我們就把它當成簡單的學(xué)生打架給處理了今天，由于各種條件的綜合，讓學(xué)生欺凌問題成為全社會廣泛關(guān)注的惡性事件，對被欺凌的對象也造成了極大的傷害，作為班主任，我也在反思，我?guī)Я耸臧嘀魅?，真的班上就沒有發(fā)生過學(xué)生欺凌事件嗎？還是我自己沒有發(fā)現(xiàn)？
同時，這也讓我聯(lián)想到了學(xué)生的家庭教育和心理健康教育的問題，世界是普遍聯(lián)系的，學(xué)生欺凌事件的發(fā)生，折射出了教育的一系列問題。學(xué)生的心理健康和家庭教育問題我值得我們深刻反思。所以，近幾年，作為班主任，我也能感受到，我們的家訪次數(shù)在增加，我們的家訪形式也不斷完善。同時，學(xué)校組建了心理健康教育中心，專門對學(xué)生心理健康進行跟蹤和必要的干預(yù)，這是應(yīng)時而生，也是勢在必行的。
真的要感謝這個偉大的時代，作為一名一線教師，我們有了最好的環(huán)境和支持，我一定秉持教育初心，把自己的愛，撒給更多的學(xué)生。
暑假全員培訓(xùn)心得體會篇八
培訓(xùn)心得體會，是指通過參加培訓(xùn)課程后的感悟和體驗。暑假是許多學(xué)生參加培訓(xùn)課程的最佳時間，因此，在這個暑假里，我參加了一場效益卓著的培訓(xùn)課程。這段時間，我收獲了很多，有關(guān)自我成長與發(fā)展的知識，有關(guān)團隊合作與協(xié)調(diào)的技巧，也有關(guān)時間管理與規(guī)劃的行動。接下來，我將通過以下五個方面來分享我的培訓(xùn)心得體會。
首先，通過培訓(xùn)我意識到自我成長與發(fā)展的重要性。在這次培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了職業(yè)規(guī)劃、自我認知和自我管理等內(nèi)容。這些課程使我認識到了自己的優(yōu)勢和不足，并激勵我去不斷完善自己，提高自己的能力。我意識到，只有不斷地學(xué)習(xí)和進步，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。因此，我制定了一個明確的學(xué)習(xí)計劃，并且堅持每天都按計劃學(xué)習(xí)，從而更好地提高自己。
其次，我在培訓(xùn)課程中學(xué)到了團隊合作與協(xié)調(diào)的技巧。在這個社會中，幾乎所有的工作都需要依靠團隊合作來完成。通過培訓(xùn)我了解到，團隊合作的關(guān)鍵是相互理解和支持。在團隊中，每個成員都有自己的觀點和主張，應(yīng)該尊重和珍視彼此的意見。同時，團隊中的每個成員都應(yīng)該能充分發(fā)揮自己的長處，并能為團隊的目標做出貢獻。在實踐中，我參與了一些小組項目，通過與隊友的合作，我深刻地認識到團隊力量的重要性，也意識到自己在團隊中所能發(fā)揮的作用。
第三，我在培訓(xùn)課程中學(xué)會了時間管理與規(guī)劃。在繁忙的學(xué)習(xí)和生活中，要合理地安排時間，才能保證高效的工作。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了一些關(guān)于時間管理的技巧，比如制定優(yōu)先級和合理安排任務(wù)。同時，我還了解到了自我調(diào)適和注意力管理等方面的知識。這些技巧和知識讓我明白了，只有善于管理時間，合理安排每天的學(xué)習(xí)和生活，才能更好地提高自己的工作效率。
第四，通過這次培訓(xùn)，我培養(yǎng)了自信心和社交能力。在培訓(xùn)課程中，我們會面對各種各樣的任務(wù)和挑戰(zhàn)，有時還需要和陌生人進行合作。這些經(jīng)歷讓我學(xué)會了與人交流和合作。我逐漸變得更加自信和開朗，能夠主動地與他人溝通，表達自己的意見和想法。而這些都是很多人認為非常重要的素質(zhì)能力。
最后，我深刻體會到了培訓(xùn)的價值。通過參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實用的知識和技能，還結(jié)交了很多志同道合的朋友。培訓(xùn)不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，也是一種交流和溝通的機會。在培訓(xùn)課程中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的同齡人，通過彼此交流、互相學(xué)習(xí)，我感受到了友誼的力量和合作的快樂。
總結(jié)起來，在這個暑假里，通過參加培訓(xùn)課程，我收獲頗豐。從自我成長與發(fā)展，團隊合作與協(xié)調(diào)，時間管理與規(guī)劃，到自信心和社交能力，每個方面都給了我很多啟示和幫助。這次培訓(xùn)讓我更加明確了自己的未來目標，并且在實踐中提高了自己的能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我一定能夠在未來的道路上取得更好的成績。
暑假全員培訓(xùn)心得體會篇九
通過暑期培訓(xùn)，感受良多。覺得當好老師需要具備三點：
教師要以身作則。教育學(xué)生，必需先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師，能夠給學(xué)生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學(xué)生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提示自己，努力提高自己的素養(yǎng)，給學(xué)生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。
教師具有良好的學(xué)問儲備，才會受到學(xué)生的敬佩，你在學(xué)生面前會更有說服力，更具威信。信息社會發(fā)展迅猛，學(xué)生接觸到的新奇事物也是不斷增多，因此教師的學(xué)問要跟上時代步伐時時更新。
教育要研究方法與技巧。教育真的有許多東西等著我們?nèi)ヌ骄?，許多策略等著我們?nèi)ネ诰?。要讓學(xué)生愛上、上好你的課，有許多東西你要預(yù)備，有許多東西要提前學(xué)習(xí)。只有這樣，你的課堂才會是技術(shù)含量高，趣味性濃。
關(guān)注學(xué)生個體，滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生把握和運用學(xué)問的態(tài)度和能力，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學(xué)中，教師要擅長發(fā)覺學(xué)生思維的獨特和創(chuàng)新之處，消退這種緊急、畏難的心理，用親切的`語氣，和悅面容，鼓舞的話語，激勵性的評價。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以求達到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實踐的過程中體驗到多種學(xué)習(xí)方法，學(xué)到書本上沒有的東西，體驗到成功的歡快。
暑假全員培訓(xùn)心得體會篇十
暑假是學(xué)生放松自我的好時機，但對于許多學(xué)生來說，暑假也是提高自己能力的機會。為了充實假期，許多學(xué)生選擇參加暑期培訓(xùn)班。我也參加了一個為期一個月的暑期培訓(xùn)班，通過這段時間的學(xué)習(xí)和體驗，我獲得了許多收獲和感悟。
首先，暑期培訓(xùn)班幫助我理清學(xué)科知識。暑假的培訓(xùn)班通常會圍繞學(xué)生的學(xué)科重點進行講解和實踐。這些重點和常見問題在平時的學(xué)校教學(xué)中往往沒有時間深入討論，而培訓(xùn)班則能夠提供更專業(yè)和集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)班中，我通過系統(tǒng)的教學(xué)和練習(xí)，鞏固了學(xué)科基礎(chǔ)，提高了解題能力。同時，培訓(xùn)班的老師們也會分享一些學(xué)科應(yīng)試經(jīng)驗，讓我更好地理解考試要求和應(yīng)對策略。這些知識和經(jīng)驗對我未來的學(xué)習(xí)有著重要的指導(dǎo)作用。
其次，暑期培訓(xùn)班培養(yǎng)了我合作與交流的能力。在培訓(xùn)班中，我結(jié)識了來自不同學(xué)校和不同年級的學(xué)生。我們一起學(xué)習(xí)、一起討論問題，互相分享心得。在與同學(xué)們的交流過程中，我學(xué)到了許多新的思路和觀點，也學(xué)會了傾聽他人的意見和尊重不同的觀點。同時，培訓(xùn)班的老師們也會組織一些合作與競賽性的活動，讓我們在團隊中互相配合，共同完成任務(wù)。通過這些活動，我體會到了合作的重要性，也培養(yǎng)了與他人合作的能力。
另外，暑期培訓(xùn)班還提供了一些實踐機會。暑假期間，課程相對寬松，培訓(xùn)班通常也會組織一些實踐活動，如科技創(chuàng)新比賽、寫作大賽等。這些實踐活動為學(xué)生提供了一個鍛煉自己的平臺，并提高了我們的實踐能力和創(chuàng)新意識。參加這些實踐活動，我不僅拓寬了自己的視野，還學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題。類似的實踐機會讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣，也讓我更加明確了未來的興趣和發(fā)展方向。
此外，暑期培訓(xùn)班還培養(yǎng)了我一些重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在培訓(xùn)班中，老師們會督促我們按時完成作業(yè)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。并且，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍通常比學(xué)校更為濃厚，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加認真，這也讓我受到了很大的影響。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了自覺、認真對待學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且掌握了一些高效的學(xué)習(xí)方法。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對我今后的學(xué)習(xí)過程具有重要的意義。
綜上所述，通過參加暑期培訓(xùn)班，我在暑假期間不僅充實了自己的學(xué)習(xí)生活，還培養(yǎng)了自己的能力。暑期培訓(xùn)班幫助我理清了學(xué)科知識，培養(yǎng)了合作與交流的能力，提供了實踐的機會，同時也養(yǎng)成了一些重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。這些收獲將對我今后的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極的影響。我相信，通過努力學(xué)習(xí)和不斷積累，我能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成功。
暑假全員培訓(xùn)心得體會篇十一
7月18日下午，按照學(xué)院暑期培訓(xùn)工作安排，認真聆聽了王教授關(guān)于提高職業(yè)教育教學(xué)研究水平努力培育高水平教學(xué)成果的講座；通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)地了解了職業(yè)教育教學(xué)成果的發(fā)展歷程和省內(nèi)獲獎現(xiàn)狀；最重要的是系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教學(xué)研究的路徑、重要環(huán)節(jié)、必備元素等內(nèi)容。具體總結(jié)如下：
大到職業(yè)教育改革，小到教師個人發(fā)展，王教授從不同的角度強調(diào)了職業(yè)教育教研工作的重要性。他指出，職業(yè)院校推進“三教改革”，需要強化教育教學(xué)研究?！敖處煛薄敖滩摹薄敖谭ā保ńy(tǒng)稱“三教”）貫穿人才培養(yǎng)全過程,事關(guān)職業(yè)教育“誰來教”“教什么”和“怎么教”,直接影響教育教學(xué)質(zhì)量。在教師、教材和教法三者之間，教師是教學(xué)改革的主體，是“三教”改革的關(guān)鍵；教材是課程建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革的載體；教法（或教學(xué)模式）是改革的路徑，教師和教材的改革最終要通過教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段的變革去實現(xiàn)。他強調(diào)，內(nèi)涵發(fā)展是一種追求質(zhì)量的發(fā)展，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展需要加強教研工作。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展體現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變：從規(guī)模發(fā)展向質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變；從粗放型發(fā)展向精細型發(fā)展轉(zhuǎn)變；從同質(zhì)發(fā)展向特色發(fā)展轉(zhuǎn)變；從借鑒發(fā)展為主向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變；從任務(wù)驅(qū)動為主向文化引領(lǐng)發(fā)展轉(zhuǎn)變。提高教學(xué)質(zhì)量是一項系統(tǒng)性、復(fù)雜性的`工程，這就需要把教學(xué)質(zhì)量提高上升到科學(xué)研究的高度，把教學(xué)問題當成一個大的科研的課題進行認真、廣泛研究，用科研的態(tài)度來研究解決教學(xué)和教學(xué)管理中的一系列問題，以教研促教改是職業(yè)院校教學(xué)工作的基本思路。
王教授指出，教學(xué)研究不同于社科和教育科學(xué)研究，教學(xué)研究有3個特點：一是問題導(dǎo)向。以解決教學(xué)問題為目標；二是要研究提出解決教學(xué)問題的科學(xué)的可操作的具體改革方案；三是必須經(jīng)過2~4年的實踐檢驗，證明對提高教學(xué)質(zhì)量是有效的。開展教育教學(xué)研究必須認真抓好選題、立項、開題、中期檢查、結(jié)題鑒定等主要環(huán)節(jié)。確保課題研究的質(zhì)量，為培育高水平教學(xué)成果創(chuàng)造條件。所以，我們在申請教改課題立項的同時就應(yīng)樹立申報職業(yè)教育教學(xué)成果的意識。對于如何以問題為導(dǎo)向，做好教研立項的選題，專家給出了思路和方向，認真學(xué)習(xí)相關(guān)文件和資料，把握好職業(yè)教育的規(guī)律和發(fā)展趨勢，注意職業(yè)教育的新發(fā)展、新要求；從解決問題出發(fā)確定研究方向。密切結(jié)合教學(xué)和管理工作實際，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)和教學(xué)管理中存在的問題；教學(xué)研究要與質(zhì)量工程、教學(xué)改革項目緊密結(jié)合。學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)包含諸多質(zhì)量工程項目，質(zhì)量工程的主要建設(shè)內(nèi)容與教研工作任務(wù)完全一致；認真閱讀《立項指南》和立項通知，確定教研立項選題的題目，指南中提供的選題是教學(xué)研究的主要方向和內(nèi)容，申報人要結(jié)合本校實際擬定教研題目，一般不要直接作為申報課題的題目。
在申報教改項目時，王教授結(jié)合過往評審的課題還強調(diào)，以解決教學(xué)問題入手，申報教研課題還需要設(shè)計好教學(xué)改革的“藍圖”，也就是教學(xué)改革實施方案。職業(yè)教育教學(xué)成果本質(zhì)上是教學(xué)改革（人才培養(yǎng)模式改革、課程改革、實踐教學(xué)改革）等不同層面職業(yè)教育教學(xué)改革的實施方案，而不是之前所認為的研究報告、論文或者教材。
難忘的暑期培訓(xùn)結(jié)束了，但培訓(xùn)之后的深入學(xué)習(xí)、深入思考遠遠沒有結(jié)束。我將以這次培訓(xùn)為契機，更加堅定獻身職教的信念，學(xué)深悟透政策理論，研究細化措施，切實增強自身的教學(xué)科研能力、組織協(xié)調(diào)能力，勇于擔(dān)當，狠抓落實，為學(xué)院的發(fā)展做出新的更大的貢獻！
暑假全員培訓(xùn)心得體會篇十二
師者，初心正，則人生正；初心大，則邊界大；三尺講臺終身敬，四海胸懷為師品。我將一如既往地愛國守法，愛崗敬業(yè)，甘為人梯、樂于奉獻，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新的教育初心。
教書育人，為人師表，嚴于律己，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。要有對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；在教學(xué)實踐中勇于開辟新教法，做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。要有對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。
關(guān)愛學(xué)生，要有愛心，包容心，耐心，以平和的態(tài)度指導(dǎo)幫助學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。在新的時期，我將更多地xxx學(xué)生的心理健康，理解和尊重每一個孩子，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，也一定能夠?qū)W好。根據(jù)學(xué)生年齡、身心發(fā)育的特點和成長規(guī)律，精準地確定教育教學(xué)內(nèi)容，既要讓孩子享受童年、少年美好的快樂時光，又要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在教育中做到嚴中有愛、愛中有嚴。培養(yǎng)出身心健康，個性發(fā)展全面和諧的人才。
總之，這次暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動更堅定了我的教育夢想，我將從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期的到來。聽了成玉麗老師“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問題意識”的主題報告深有感觸，成老師從學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會研究三方面闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，我認為報告有很強的針對性和實用性。下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐對課堂中出現(xiàn)的問題做簡單分析：
1、低年級學(xué)生對情境圖“熱情”過度，往往提一些與數(shù)學(xué)無關(guān)的信息；
2、學(xué)生提出的問題比較簡單，很難提出有價值的數(shù)學(xué)信息；
3、年級越高能提出問題的學(xué)生越少。
農(nóng)村低年級學(xué)生入學(xué)前沒有進行思維訓(xùn)練，數(shù)學(xué)對他們來說是陌生的，他們看到情境圖后，吸引他們的是那些直觀的圖畫信息，離我們老師心目中迫切需要提出的“有用”信息還有一段距離。就如我們xxx看到一幅中國地圖讓我們提出問題，我們也很難把握要提出哪些類型的問題。也可以說學(xué)生低年級學(xué)生對提問題是熱情而迷茫的。隨著年級的提高學(xué)生慢慢能提出一些簡單問題，但很難提出有價值的數(shù)學(xué)信息我想原因主要是當獲取信息后沒有給學(xué)生留出足夠的時間思考，學(xué)生沒有領(lǐng)會信息的真正含義，造xxx云亦云，學(xué)生提的問題都一樣。xxx這樣學(xué)生思考習(xí)慣就受到影響，有些同學(xué)總是在等著別人的'問題，造成年級越高能提問題的學(xué)生就越少。
1、教師要留給學(xué)生足夠的時間。一方面留給學(xué)生觀察的時間，讓學(xué)生充分感知這些信息，二是留給學(xué)生思考的時間，引導(dǎo)學(xué)生感知信息后不要急著提出問題，而是先要思考這些信息有什么xxx。只有學(xué)生充分能理解了信息才能提出有價值的數(shù)學(xué)問題。
2、在學(xué)生提出問題前可以提一些具體的要求。如“你能提出一個用減法解決的問題嗎”“你能提出一個和別人不同的問題嗎”這是專家給我們提供的科學(xué)的方法。
3、鍛煉學(xué)生分析信息，有序思考的能力。青島版教材提供的情境圖信息呈現(xiàn)量很大，二年級下冊混合運算單元一個情境圖呈現(xiàn)了8個信息，教學(xué)中我首先引導(dǎo)學(xué)生“你能把情境圖中的信息分分類嗎，你是怎么想的，xxx這么分？”最后再讓學(xué)生提出問題。
4、問題意識的培養(yǎng)要xxx到全體學(xué)生。每個班里都有優(yōu)秀的學(xué)生，我們?yōu)榱撕芸斓那腥搿爸黝}”往往是這些優(yōu)秀的學(xué)生提出問題，其他學(xué)生由于xxx沒有發(fā)言的機會，也就懶得思考，造成年級越高能提出問題的學(xué)生就越少。因此提出問題時盡可能讓多個學(xué)生回答，并適時給予恰當?shù)脑u價。
總之，問題意識的培養(yǎng)需要一個xxx的過程，我們老師在這個過程中要理解，引導(dǎo)好每個學(xué)生。特別是低年級教師的作用顯得尤為重要，正如韓國棟老師所講的低年級是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的重要階段。
暑假全員培訓(xùn)心得體會篇十三
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。20xx年暑假期間，我們學(xué)校聯(lián)合伙伴學(xué)校一起，對我們?nèi)w老師進行了為期五天（20xx年8月20日到8月29日）的繼續(xù)教育培訓(xùn)，這次集中培訓(xùn)通過觀看實錄、專家講座，說課交流，同時反思自己的教學(xué)之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里，十天的培訓(xùn)雖苦尤樂，下面是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會。
一、教師要不斷進行知識更新
今天的老師一定要終生學(xué)習(xí)，不斷更新，才能勝任黨和人民教給我們的教育教學(xué)任務(wù)。我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。今天，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉，這股清泉來自哪里，來自我們老師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電。
新課程實施后，對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到讀書的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。
二、深刻的認識到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
通過這次繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。
是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人?，F(xiàn)在的教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
三、相互學(xué)習(xí)和交流，共同成長和進步。
這次培訓(xùn)中，有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師，也有剛參加工作兩三年的年輕教師。聆聽老教師們的說課，讓我從他們身上學(xué)到了書上學(xué)不到的實踐經(jīng)驗，下學(xué)期就可以直接用到自己的教學(xué)中去。同時也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學(xué)習(xí)的精神。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念、教育方法，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
在這炎熱的夏季，連續(xù)參加十天的培訓(xùn)，說實話，很辛苦、很累，但我不后悔，因為我有收獲，我一直在體驗、感動、反思、積累。我對自己說，在今后的日子里，一定要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的教育教學(xué)工作，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把實踐教學(xué)和研究探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，希望通過努力，能做一個新型的研究型的合格教師。
暑假全員培訓(xùn)心得體會篇十四
與往年一樣，此次的師德培訓(xùn)依然為3天，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。
務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理，將原來3天的培訓(xùn)時間濃縮為三個上午集中培訓(xùn)，聽報告，下午在家自主學(xué)習(xí)，撰寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，“師德培訓(xùn)心得體會”等。但對這三個上午的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高;同時馬校長、陳校長針對教師最常見的卻最容易忽略的學(xué)校安全，社會對教育的需求的6個方面，細致全面的分析與闡述，為老師們指引了工作的方向。
“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。馬校長的“八二理論”讓老師們明白了，教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會?！翱ǘ鞫伞弊尷蠋焸冎懒恕懊總€安全事故后面都有征兆，每個征兆后面都有苗頭”，任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的，都有若干小的事故和苗頭，也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi)，做到安全程序化?！鞍硕碚摗?“卡恩定律”這都是我們第一次聽到，感覺既新鮮又科學(xué)有趣。講師團的2位老師的報告，讓我受益匪淺，從他們的報告中感受著幸福，感受著快樂。
除了集中講座學(xué)習(xí)外，就是自學(xué)，自學(xué)主要是寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”和5000字的“師德培訓(xùn)心得體會”。特別是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣，相信這次的學(xué)習(xí)會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。
教師的責(zé)任光榮而偉大，學(xué)高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育，教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點體會。
師德的最根本體現(xiàn)是愛學(xué)生，這是對教育對象的關(guān)愛，對所教學(xué)科的摯愛，對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對學(xué)生有著摯愛情感的教師，語言不會粗俗，不會說有辱學(xué)生人格的話，否則，學(xué)生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛學(xué)生絕非一句空洞的話，這愛是對學(xué)生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵，因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有責(zé)任用自己的愛為學(xué)生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設(shè)一種積極進取的良好成長氛圍。老師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細節(jié)上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當?shù)模褪且环N激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
記得一位教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。
從某種角度上講功利意識是種積極的心理因素，但如果超過“度”，一味地在付出和個人利益之間尋求平衡，便會成為制約人的消極因素。如果在這個問題上把握不準，任個人功利意識蔓延，就會消極低沉，就會患得患失。
教師的工作很難用一把尺子精確的測量，更多的是憑著教師對學(xué)生責(zé)任心。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，應(yīng)該擺正付出與所得的關(guān)系，工作中遵循：“工作求其上，得其中”的原則，細細品味付出時的快慰，這樣就會對個人所得看得淡一些，就會以平和的心態(tài)看待所與付出，以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓， “師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言，但我其實對“身正為范”的理解還是很淺薄。何謂“身正”? “欲先育人，必先正己身”。在這將近一年的師德培訓(xùn)中，區(qū)里面的很多老教師和我們談受了自己的教學(xué)歷程。每次我都聽得津津有味。其中有一位教師的故事現(xiàn)在還很深刻。他以前在一所小學(xué)當班主任的時候，班里面有幾個調(diào)皮搗蛋的孩子，但在他的教導(dǎo)下現(xiàn)在這些孩子也有了很好的職業(yè)生活，其中就有好幾個也當了教師。由一次，他去其中一個學(xué)生的學(xué)校去做調(diào)研，他學(xué)生熱情地邀請他去自己的房間看看，于是他就去了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一面老掉牙的鏡子。這面鏡子就是當年他當班主任的時候，獎勵給這些孩子那個寢室的獎品。然而，他怎么也沒料到自己的學(xué)生居然到現(xiàn)在還珍藏著這面微不足道的鏡子。他當是很感動，而他的學(xué)生，此時的教室半開玩笑地說：老師你獎的獎品我怎么舍得丟呢!就是這句話，我也很感動。我敢確定這位教師的師德是很崇高的。正是他的為人之道可能影響他的所有學(xué)會的一生。我仿佛突然醒悟，作為教師，我應(yīng)該起到模范的作用。我甚至認為以前作為學(xué)生了，我是為了我自己而生活的，而現(xiàn)在成了老師了，我仿佛是為了我的60個學(xué)生而活著，我的一言一行都會對我的學(xué)生產(chǎn)生影響。這一點，我是有深刻體會的。
面對機遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時代的前列，加強學(xué)習(xí)。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識。
一是樹立終生學(xué)習(xí)意識。當今社會、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本領(lǐng)過硬，學(xué)生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。
二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應(yīng)站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
一個教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，具有師德高尚、廣博學(xué)識、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為知識智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會需要的教師，才能真正擔(dān)負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長、社會如詩如歌地贊美。
俄羅斯教育家烏申斯基說過：在一切教育工作中，一切都應(yīng)當以教師的人格為依據(jù)。除了做到為人師表、誨人不倦之外，還需具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越，也是一種突破，只有敢于超越自我，才能在教育的可持續(xù)發(fā)展中不斷提高自我。完善自我。如果說最初因為不了解而選擇教師這一職業(yè)，現(xiàn)在我因為了解更熱愛教育事業(yè)。不知道有哪種工作能調(diào)動一個人的工作熱情，更大發(fā)揮一個人各方面的才能和創(chuàng)造潛能。科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，只要你動腦筋、想辦法，可以把學(xué)生帶進一個繽紛世界，讓學(xué)生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學(xué)的知識。作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
我深刻體會到教師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。馬校長的話語發(fā)人深?。鹤鳛樯褶r(nóng)架實驗小學(xué)的教師要做好工作很累的準備，今后要在辛苦中尋找快樂。是的，要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度，一種責(zé)任，更是一種道德，一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè)，無私奉獻。教師就是一只渡船，學(xué)生就是乘客，渡船將一批又一批的乘客渡過大河，乘客們成功地到達了彼岸，然而，那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!
教師的人格魅力應(yīng)該展示時代的主題，體現(xiàn)現(xiàn)代氣息，傳播時代精神，將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體。教師的外在形象是學(xué)生感覺的第一對象，“你往講臺上一站，就應(yīng)讓學(xué)生的眼睛發(fā)亮!”在平時的工作中，不論我的心情是好是壞，我都面帶笑容的進入教室，努力把最精力充沛的一面留給學(xué)生，讓學(xué)生從我這兒看到只有“精神”的一面。讓學(xué)生在我的體態(tài)語言中領(lǐng)悟：微笑面對每一天，每一天都是快樂的。我高興的看到：當我面帶笑容的走向講臺時，迎接我的是一張張稚氣的笑臉。
一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不禁贊嘆：道德可以彌補智慧的缺陷，智慧難以彌補道德的空白。多么智慧的名言啊!老師缺了知識照樣可以成為一名優(yōu)秀的老師，只要他有良好的道德品質(zhì)!身為人師，德為先!此外，他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng)，那就是：愛，勤，細，嚴，法，心…… 真可謂字字如珠璣!其實，何止班主任，每一位老師都應(yīng)該以這些標準嚴格要求自己，這就是一種師德的表現(xiàn)。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變對教育的傳統(tǒng)落后的觀念，教育應(yīng)該是一種服務(wù)，就像上面那個比喻里所形容的，教師是艘渡船。而教育的核心除了愛心，還要有對這一職業(yè)的悟心和對這份工作的激情。愛是一種美德，教師應(yīng)該是這一美德的模范代表和宣傳者。
在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭……?？稍谟械睦蠋熑丝磥恚虝粌H是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已?；厥资嗄甑慕處熒模沂謶c幸我能夠保持著良好的心態(tài)去從事我的教學(xué)工作，它讓我快樂、充實地生活著、工作著。
自默默從事教學(xué)以來，我一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個品行端正的人。通過師德培訓(xùn)，引發(fā)了我的深思。教育的核心是學(xué)會做人。古今中外的教育史證明，任何家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的首要任務(wù)，都不是僅僅傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格，即讓孩子從小學(xué)會做人。這不是教育技巧，而是重要的教育原則。正如大教育家陶行知所學(xué)：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！边@才是教育的真諦!作為教師只有自己具有健康完美的師德，才能正確引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格。
總之，通過這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
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