通過總結，我們能夠看到自己的成長和不足，為個人發(fā)展提供參考和改進的機會。寫總結時要注重審題，明確總結的目的和對象，遵循寫作規(guī)范和要求，做到準確、簡潔、明了。通過學習這些總結范文，我們可以豐富自己的寫作技巧和表達能力。
學前教育專業(yè)認識心得篇一
經歷了一周的實習，我想我是一個有目標的人，我會為了可以擁有它而付出汗水，會為了達到那樣的生活而不辭辛苦，為了達到目標我會很努力很努力的。經歷了兩年的大學生活，學到的知識很多，我會更好的利用剩下的兩年時間，讓自己不僅在認識上更上一層樓，而且在知識上也有一定的提高，努力縮小與其他人的差距，為自己的未來而努力。
可能就是整個工廠成本居高不下的關鍵所在。還有就是我們的實際動手經驗的匱乏，同學們面對機器是的茫然，不知所措，都讓我們真正認識到閉門造車的不可能性。讓我們了解到了生物工程的相關企業(yè)的規(guī)模水平，生產流程以及一些常規(guī)產品的制作，在以后的學習中會有很大的幫助。也讓我們對生物工程的重要性有了深刻的認識，也了解了我們現(xiàn)在的生物技術還是很落后，相對國際先進水平還有很大差距，但是，效益良好的制藥工廠讓我們看到我們專業(yè)的曙光，增強了同學們對我們專業(yè)的信心，我相信，我們生物工程行業(yè)會有更大的發(fā)展生工的明天會更好。
短短的4天時間，我們收獲良多。在這里我要感謝我們生科院的領導老師們的精心安排，感謝康師傅飲品有限公司、大連吉翔農業(yè)科技有限公司、大連漢信生物技術有限公司、大連富生制藥有限公司的熱情招待，感謝車間里的技術員的耐心指導，感謝我們同組的伙伴們的相互幫助。這才使得我們的認識實習學到很多知識，得到很多的感悟，為自己以后的發(fā)展確立了方向!
學前教育專業(yè)認識心得篇二
自信心是一個人在面對困難和挑戰(zhàn)時堅定自己能夠成功的信念和態(tài)度。在學前教育專業(yè)的學習和實踐中，我深深體會到自信心的重要性。建立和培養(yǎng)自信心對于教育工作者來說至關重要，它不僅能夠提高工作效能，還能夠影響和激勵學生的學習態(tài)度和行為。在這篇文章中，我將分享我在學前教育專業(yè)中所獲得的自信心得體會。
第一段：堅定自己的選擇。
作為學前教育專業(yè)的學生，我選擇了這個專業(yè)是因為對教育事業(yè)的熱愛和追求。然而，在一開始學習的時候，我曾經有過迷茫和懷疑的時候。面對繁重的課業(yè)和種種挑戰(zhàn)，我曾經想要放棄。然而，通過深入了解學前教育的真正意義和價值，我堅定了自己的選擇，并相信只有培養(yǎng)兒童最初階段的教育才能夠為他們的未來奠定堅實的基礎。這種堅定幫助我重拾自信，堅定地走上學前教育的道路。
第二段：不斷學習提高自己。
學前教育是一門不斷學習和提升的專業(yè)。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷學習和更新自己的知識和技能，才能夠更好地滿足孩子們的需求和幫助他們發(fā)展?jié)摿?。因此，我努力參加各種培訓課程和研討會，與同行交流和學習，不斷完善自己的教學方法和知識體系。通過不斷提高自己的專業(yè)能力，我更加有信心面對各種教育場景和挑戰(zhàn)，更加深入地理解和滿足孩子們的需求。
第三段：積極溝通與互動。
學前教育工作者要與孩子、家長和同事進行積極的溝通與互動。這種溝通能夠建立起良好的親師關系，促進學生的學習和發(fā)展。然而，初入教育行業(yè)的時候，我曾經比較害羞和內向，不太敢與家長和同事進行深入的交流。后來我明白，積極的溝通與互動是建立信任和理解的基石。于是，我開始主動與家長進行交流，傾聽他們的意見和反饋；與同事分享經驗和心得，互相學習和成長。這些溝通和互動的經歷讓我更加自信地與不同人群進行溝通，更加堅定地履行教育的責任。
第四段：培養(yǎng)忍耐和耐力。
學前教育的工作氛圍緊張而繁瑣，需要忍耐和耐力來應對各種挑戰(zhàn)。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)耐心和忍耐是教育工作者最重要的品質之一。與孩子們相處，需要給予他們足夠的時間和空間去理解和接受新的事物；與家長交流，需要耐心解答他們的問題和擔心；與同事合作，需要包容和體諒彼此。經過一段時間的實踐，我培養(yǎng)了自己的忍耐力和耐心，在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠以平和的心態(tài)來解決問題，進而更加自信地應對各種工作場景。
第五段：分享過程中的樂趣。
在學前教育的工作中，最大的樂趣莫過于看到孩子們在我的教導下自信地成長。無論是孩子們初次學習到新知識，還是成功解決一個難題，都會給我?guī)砭薮蟮南矏偤蜐M足感。這種樂趣來自于我的付出和努力，也來自于對孩子們的關愛和培養(yǎng)。這種樂趣讓我深深地明白，只有用心去付出，才能夠看到孩子們的成長和進步。這種樂趣也使我更加有自信去迎接教育工作中的各種挑戰(zhàn)和困難，堅信自己能夠給孩子們帶來美好的教育體驗。
總結：通過學前教育專業(yè)的學習和實踐，我深刻認識到自信心的重要性。堅定自己的選擇、不斷學習提高、積極溝通與互動、培養(yǎng)忍耐和耐力以及分享過程中的樂趣，這些都是建立和培養(yǎng)自信心的關鍵。作為學前教育工作者，只有擁有自信心，才能夠更好地影響和激勵孩子們，為他們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
學前教育專業(yè)認識心得篇三
隨著社會的發(fā)展，人們對于學前教育的認知逐漸加深。作為孩子教育的第一步，學前教育非常重要。在學習與實踐的過程中，我逐漸對學前教育有了初步認識，我想分享我的心得和體會。
第一段：學前教育的重要性。
學前教育是一種不可或缺的教育形式，是孩子最早接觸社會和教育的過程。通過早期的學習與體驗，不僅可以促進孩子的身體和智力發(fā)展，更可以鍛煉孩子的自我意識、社交能力和情感體驗，打下堅實的基礎，為孩子未來的成功奠定基礎。
第二段：學前教育的目標與特點。
學前教育的目標并非追求高層次的學術水平，而是與孩子的成長發(fā)展息息相關。從智力、身體、語言、情感和社交等多方面出發(fā)，注重對孩子認知能力及個性特征的全面發(fā)展，通過針對性的教育措施提高孩子的綜合素質。學前教育所注重的不僅僅是知識的掌握，更多的是培養(yǎng)孩子的學習興趣，以及塑造孩子的良好習慣和心理素質。
第三段：學前教育的教學方法和工具。
對于學前教育，教師需要有多種教學方法和工具，促進孩子的全面發(fā)展。采用啟發(fā)式的教育方式，讓孩子在愉悅的氛圍中自主探索和學習。在游戲和玩樂中開發(fā)孩子的張力，并通過有針對性的游戲增強孩子的體貼和專注力。在教具中，可以考慮到孩子的思維水平，采用多樣化的教具來讓孩子學習知識和發(fā)展技能。
第四段：家庭教育和學前教育的差異。
學前教育是孩子與社會接觸的第一步，與家庭教育是不同的。在家庭教育中，家長更多地關注子女的行為表現(xiàn)和情感體驗，并與子女的交往更加貼近。而在學前教育中，教師需要更加注重孩子的認知、身體和智力發(fā)展，無論是在細節(jié)上、還是在教學方案上，都要有更多的專業(yè)性。
第五段：學前教育的責任與使命。
作為學前教育的從業(yè)者，我們要注重細節(jié)，不斷學習和探索學前教育的最新成就，尋求在教學中的不斷進步。除了要關注學生的身心發(fā)展，我們還要注重家長的滿意度和教育效果。作為學前教育的責任人，我們應該以理念創(chuàng)新為動力、挑戰(zhàn)自我、開拓視野，為孩子們做出更大的貢獻。
總之，學前教育是一個復雜而關鍵的過程，是孩子成長和發(fā)展的有機組成部分。作為家長和教師，我們應該不斷學習和提高自我素質，創(chuàng)造更適宜孩子成長的環(huán)境與教育方式，讓孩子在歡樂的氛圍中茁壯成長。
學前教育專業(yè)認識心得篇四
從2月17日到6月1日，我在《中華新聞報》《中國教育電視臺》進行了三個多月的實習。
第一天到日報社時政專題部報到時，心里有點忐忑不安，看到編輯記者來來去去的忙碌身影，不知該從哪里入手。部里幾位老師都很熱情，為我倒水，遞給我報紙看，跟我聊天，很快消除緊張，讓我大膽的想融入這個新的集體。
接熱線電話，有價值的新聞線索，需要及時的記錄，然后跟老師商量是否值得采寫，如何采寫。新聞最容易忽略的是一些事實細節(jié)，比如人物、地點、時間必須有確鑿的事實依據(jù)，否則可能會引起不良后果。打電話四處查找知情者，確認信息的可靠性和真實性。
為了能我更全面地了解新聞報紙出版工作的全貌，報社領導安排我在采訪、編輯、出版、校對、發(fā)行等部門工作，使我受益匪淺。
有時出去采訪，有時坐在報社的電腦前，瀏覽新聞，敲打著鍵盤，記錄下自己當天采訪來的新聞。
四處奔波，有時也跟著記者出去采訪。記憶最深的是在山東德州跟老總出差的一次，那次我們要做的新聞基本資料都差不多，完全可以及時趕回去，準備寫稿。我們副主編劉立杰老師對我說：走，出去轉轉，看看有沒有可作的。就這樣，我們倆開著車在德州武城縣的郊外亂轉，沒有線索。老師說，你注意看溝里有沒有污水，這樣就可以發(fā)現(xiàn)隱蔽的化工廠。說也奇怪，還真的讓我們倆發(fā)現(xiàn)了，一條臭水溝，但是看不到排水口。
學前教育專業(yè)認識心得篇五
剛加入到幼兒園，作為新的老師，我被分配到教小班，為了讓我能更好的適應工作，園里面也是開展了我們新來的老師培訓的課程，讓我們在培訓里面學到了很多，也明白自己的帶教責任重大。
小班的孩子們是剛進入幼兒園的，還沒有徹底脫離父母的懷抱，所以對幼兒園是很不適應的，作為小班的老師，更是兼著很大一部分保姆的責任，這次的培訓也是讓我明白，小班的老師不只是教孩子們知識，更多的責任是讓孩子們適應幼兒園的生活，在這兒能愉快的玩耍游戲，而在游戲當中能夠學到知識。學多少其實并不是特別的重要的，更重要的是能讓孩子們能夠盡快的適應幼兒園里面的生活，脫離父母的懷抱。能獨立的穿衣服，吃飯，睡午覺，可以在和其他孩子們玩的時候能懂禮貌，學會合作。
小班的孩子是好動，愛鬧的，作為老師我們要有耐心，不單單是陪孩子們玩，也是要了解孩子們的各種情況，這次的小班帶教培訓，老師講了很多很多的他以前帶教例子，告訴我們耐心的重要性，在培訓的時候我們還開玩笑，真希望不要遇到老師講的那些例子，但是我們心里都是知道，這些情況都是可能會發(fā)生的，那么我們作為老師更是要有耐心的去處理，去教好小班的孩子們，陪伴他們能健康的成長?？摁[好動是孩子們一定會有的，玩具的爭搶，吃飯不積極，或者剩飯剩菜，挑食等等情況都可能發(fā)生。老師也是一一的告訴我們應該如何的去解決才更好。
在日常的教學中，我們不但是要有耐心，做好保姆的責任，同時也是要在游戲中，在活動中教給孩子們知識，讓他們成長，作為新人老師的我們，更是要有豐富的知識儲備，所以無論是現(xiàn)在的培訓，還是以后的工作中，我們都是要多學習如何帶小班的孩子們學習，提升自己的教學能力，只有不斷的進步和學習，才能把小班的工作做得更好。同樣孩子們也是剛離開父母的身邊，作為小班的老師，更是有著重大的責任，來做好教學的工作，小孩子是喜歡模仿的，我們老師怎么做，他們也會怎么做，所以我們自身的素質和行動都是要做好的。
經過這次的培訓，我更懂得了如何做好小班的帶教工作，不但是對孩子們要有責任，有愛心，有耐心，同樣也是自身也要不斷的提高，才能更好的來帶教孩子們。
學前教育專業(yè)認識心得篇六
學前教育專業(yè)課程是培養(yǎng)幼兒教育專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，也是學前教育師范院校的核心內容之一。通過學習這些專業(yè)課程，我深入了解了學前教育的理論與實踐，提高了我在幼兒教育方面的專業(yè)素養(yǎng)。下面我將分享一下我在學前教育專業(yè)課程學習中的心得體會。
首先，學前教育專業(yè)課程讓我學會了系統(tǒng)地構建幼兒教育理論體系。在學前教育專業(yè)的學習過程中，我們學習了兒童發(fā)展心理學、幼兒園教育學、幼兒衛(wèi)生保健等相關課程。這些課程為我們提供了一個系統(tǒng)地認識和理解幼兒成長過程的框架，讓我們能夠深入分析幼兒的發(fā)展特點和需求。通過學習這些課程，我逐漸形成了自己的幼兒教育理論體系，并將其運用到實際教學中。
其次，學前教育專業(yè)課程培養(yǎng)了我對幼兒教育的責任感和使命感。在學前教育專業(yè)課程中，我們學習了保教原理與實踐、繪本教育、體育與游戲教育等課程，這些課程教會了我如何正確引導幼兒的成長和發(fā)展。同時，我們也學習了幼兒園教育管理、家園合作等課程，這些課程讓我認識到作為一名幼兒教育工作者的責任和使命。通過學習學前教育專業(yè)課程，我深刻理解到幼兒教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展，這需要我們具備高度的責任感和使命感。
再次，學前教育專業(yè)課程注重實踐能力的培養(yǎng)。學前教育是一門實踐性很強的學科，理論與實踐密不可分。在學前教育專業(yè)課程學習中，我們不僅學習了幼兒教育的理論知識，也進行了大量的實踐活動。比如，我們在課程實踐中組織了自助游戲活動、教學活動設計和實施等，這些實踐讓我更好地掌握了幼兒教育的實際操作技能。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)理論知識的靈活運用是幼兒教育的關鍵，只有將理論與實踐結合，才能真正有效地教育幼兒。
最后，學前教育專業(yè)課程開闊了我的教育視野。通過學習學前教育專業(yè)課程，我不僅學習到了國內外幼兒教育的最新理論和研究成果，也學習到了現(xiàn)代教育技術的運用和幼兒園教育的國際化發(fā)展趨勢。在課程中，我們還經常觀摩其他幼兒園的課堂，與其他學校的幼兒教育工作者進行交流學習，這使我對教育事業(yè)有了更加全面和深入的認識，也為我的教育工作提供了更多的參考和借鑒。
總之，學前教育專業(yè)課程不僅讓我掌握了幼兒教育的理論知識，也培養(yǎng)了我對幼兒教育的責任感和使命感，同時注重實踐能力的培養(yǎng)，開闊了我的教育視野。通過這些專業(yè)課程學習，我對學前教育有了更加深入和全面的認識，也提高了我在幼兒教育方面的專業(yè)素養(yǎng)。我相信通過不斷地學習和實踐，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。
學前教育專業(yè)認識心得篇七
轉眼間五天的實習時間已經悄無聲息的過去了，在__幼兒園見習的這五天里，有苦有樂，但最多的還是收獲，這次見習真的讓我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這一次是理論與實踐相結合的見習，在這次見習過程中，我從一個什么都不懂得見習老師逐步走向了一個了解幼兒的見習老師。這次見習為我們以后的工作打下了堅實的基礎。
俗話說：萬事開頭難。剛進幼兒園時，毫無工作經驗的我不管做什么事情都顯得有點笨手笨腳的。做什么事情都讓自己感覺到有些不滿，雖然這次見習的時間不長，但在接下來的每一天我都會認認真真的做好每一件事情，首先是保育工作，我虛心得向保育姐姐請教積極配合她的工作。例如。給小朋友端飯，幫教課老師管理課堂記侓戶外活動時根據(jù)天氣變化及時提醒幼兒增添衣服吃飯時提醒幼兒不要說話，以免嗆到...然后就是教育工作，教課老師能完整的上一堂課真的很不容易，尤其是給小朋友們上一節(jié)完整的課更是難上加難。幼兒的注意力容易分散，但教課老師有自己的小妙招，她們通過各種方式來集中幼兒的注意力。例如，手指律動等。
總而言之，通過這次見習我早到了自己的不足之處。社會的不斷近步，是幼兒園對幼教的要求越來越高這時我名白，務必要有過硬的專業(yè)技能和理論知識，才能讓我在幼教這條路上走的更遠。
學前教育專業(yè)認識心得篇八
專業(yè)認識是指對于特定領域的專業(yè)知識、技能和經驗的理解和掌握。在大學里學習專業(yè)課程是我們成為專業(yè)人士的第一步。在這個過程中，我們不僅要學習理論知識，還要通過實踐經驗不斷地提高自己的技能，加深對專業(yè)的認識。本篇文章將分享我對專業(yè)認識的個人理解和體會。
專業(yè)認識在我們的學習和職業(yè)生涯中非常重要。它可以幫助我們更好地了解我們所選擇的行業(yè)和專業(yè)，認識到自己在這個領域中的位置和角色。對于我們日后的就業(yè)和發(fā)展來說，良好的專業(yè)認識也能夠讓我們更具競爭優(yōu)勢，并且在職業(yè)生涯中更有發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第三段：如何建立專業(yè)認識。
建立專業(yè)認識需要長時間的學習和實踐。通過學習專業(yè)課程，我們可以了解行業(yè)的基礎知識和核心理論，掌握必要的技能和經驗。同時，我們還應該參加實習和社會實踐，親身體驗專業(yè)中的實際操作和挑戰(zhàn)。這些經歷能夠更深入地理解專業(yè)知識，并在職業(yè)生涯中更好的運用我們的技能和知識。
在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)對于自己的專業(yè)認識，需要持續(xù)的學習和不斷地實踐。一方面，要把握專業(yè)知識和技能的關鍵點，學習對于實際問題的解決方案，并且能夠深入地理解專業(yè)理論。另一方面，還需不斷地提升自己的實踐能力，善于思考、總結并反思，以便更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：結論。
通過學習和實踐，我們能夠建立良好的專業(yè)認識，為自己的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。同時，也能夠更好的了解我們所從事行業(yè)的現(xiàn)狀和未來趨勢，更好地為我們的發(fā)展做出規(guī)劃。作為一名大學生，我相信通過以后的學習和不斷的實踐，我會建立更為深入的專業(yè)認識，并在從事某個領域中跳躍更好的發(fā)展。
學前教育專業(yè)認識心得篇九
這次教師培訓，令我豁然開朗。從姚老師的精彩理論講座中，得知姚老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。都園長對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益非淺。通過交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓所獲得的：
一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段。
幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化，真正促進幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結構的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
二、幼兒園教學評價應注意以下問題。
1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。
2、評價應當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關重要，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵。
3、要堅持過程與結果并重，過程中蘊含著內容，如學習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應當是教育的內容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結果是評價信息來源的一個部分。結果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結果如作品、語言或動作的表達等，應當重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。
4、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視，教師的行為應當和幼兒的反應相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程。
5、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合，計劃應當立足于對幼兒的了解，預成的計劃應當是彈性的，應當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調整。
6、材料的提供應當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應當具備適宜的結構，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。
7、控制點的把握應當準確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設計，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設中，感知-交流-歸納-遷移的活動設計等，不同的環(huán)節(jié)各有側重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行，否則就應作相應的調整。
總之，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
學前教育專業(yè)認識心得篇十
作為一名在校學生，我深深體會到專業(yè)認識對于人的成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。在我的學習和實踐中，我認識到專業(yè)知識和實踐經驗的累積是我未來職業(yè)成功的關鍵。下面我將分享我的專業(yè)認識心得體會。
第一段：了解自己的優(yōu)勢和目標。
在學習中，了解自己的優(yōu)勢和目標是非常重要的，為我在專業(yè)認識方面提供了基礎。我通過參加各種課外活動、探討和實習，了解到自己的興趣愛好和優(yōu)勢所在。這些發(fā)現(xiàn)讓我能夠專注于自己的目標，并在學習中取得更好的成績。同時，我也意識到，要想在職業(yè)發(fā)展中更加成功，弄清自己的目標和優(yōu)勢至關重要。
第二段：不斷地學習。
在專業(yè)認識方面，不斷地學習是至關重要的。只有不斷跟上時代的步伐，掌握新的技能和知識，才能在自己的專業(yè)領域里得到更高的認可。在自己的學習經歷中，我不斷地參加各種培訓班、輔導課程和實踐活動，以提高自己的專業(yè)認識和能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過不斷地學習，我們可以了解更多的領域和知識。這些知識的了解也有助于我們在職業(yè)發(fā)展中做到更加全面的認識和掌握。
第三段：實踐經驗。
在學習的同時，積累實踐經驗也是非常重要的。這不僅有助于我們更深刻地認識自己的專業(yè)領域，還可以幫助將我們學到的知識應用到實際工作中。我曾經參加過許多實踐活動，如社區(qū)服務、科技比賽和實習經驗等等。這些實踐活動不僅讓我在專業(yè)領域里發(fā)展出了自己的獨到見解，而且也幫助我適應快速變化的職業(yè)環(huán)境。
第四段：建立人脈。
在職業(yè)發(fā)展上，建立人脈也是非常重要的。通過人脈，我們可以了解更多的崗位和職業(yè)機會，參與交流和合作。我在大學期間積極參加各種學術、文藝和公益活動，與許多同行、前輩建立聯(lián)系并了解到各種職業(yè)機會。建立人脈，讓我在職業(yè)發(fā)展中受益良多。
第五段：總結。
在學習和工作中，專業(yè)認識是取得成功的關鍵之一。通過了解自己的優(yōu)勢和目標，在不斷學習、積累實踐經驗并建立人脈的基礎上，我們可以在專業(yè)領域里得到更高的認可，也更有信心在職業(yè)生涯中取得成功。在未來的道路上，我將不斷擴展自己的專業(yè)認識，努力助力自己在職場上發(fā)揮出更高的能力。
學前教育專業(yè)認識心得篇十一
11月8日，我跨進了雙語幼兒園的大門，做了一名實習的幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個自己還需要老師的老師。在這為期三周的實習里，我深刻地認識到畢業(yè)教育實習是專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能的綜合實踐課程，是學前教育教師就職前教育的必要環(huán)節(jié)。對我們了解學前教育、了解學前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學習與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育能力具有重要意義。我要謝謝學校給我們安排這次實習的機會，更要感謝華元大地雙語幼兒園提供給我們實習的平臺，還有我們校內外的指導老師，她們都非常的負責。先將本次實習總結于下：
一、實習目的。
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應幼兒園工作。
4、通過實習能把所學的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。
二、實習內容。
第一周為見習期：觀察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境;了解教師與幼兒、教師與家長之間的互動情況;熟悉幼兒一日活動安排;觀察教師組織教育活動，學習經驗;認真聽取大地園安排的優(yōu)秀課程觀摩課和接受大地幼兒園對我們的培訓，第二三周實施教育活動，組織幼兒游戲與活動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經驗，完善效果;在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動;組織的活動涉及科學、語言、社會、藝術、健康五大領域;每周進行實習總結，填寫專業(yè)實習日志;另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?參與班級環(huán)境創(chuàng)設，和教具玩具的制作。
三、實習總結。
在漳州華元大地雙語幼兒園實習三星期，使我對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間雖然不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進作用。
通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學前教育者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。通過實習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于實習第一周幼兒園為我們開設的觀摩課和培訓以及指導老師和幼兒園帶班老師的嚴格要求、批評指導，她們給我們提出很多受用的寶貴意見，根據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認為這是多此一舉，后來看到帶班老師的修改我們才發(fā)現(xiàn)原來我們自認為無懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學目標了我們連最起碼的一節(jié)課也無法完成。因為幼兒的實際情況和我們預設的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無法達到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導以及幫助我們修改教案。
除了幫助我們修改教案外在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個方面對我們進行非常認真的指導以及提出寶貴的意見，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對我們進行教學方面的指導和對今天上課同學的課程進行小組評議……通過每天傍晚的評課讓我們及時發(fā)現(xiàn)自己在上課中的不足和改進方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學習的機會以及積累經驗的平臺。
通過此次實習，增進我們同學之間的感情，增強班級的凝聚力和合作意識，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名教師所肩負的責任;通過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實準備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺我準備好了!
學前教育專業(yè)認識心得篇十二
在20xx年暑假，我認認真真學習了江蘇省幼兒園教師自學考試專升本教材《學前教育學》。對于我來說，這是一次必要的補課。因為身在學前教育管理崗位的我，江蘇省社會自學考試考了《公共事業(yè)管理》本科。學前教育學歷只有大專學歷。正因為是給自己補課，所以我看的很仔細，也因此輕松通過了考試。
本書羅列了幼兒教育的歷史發(fā)展;兒童觀、教育觀、教師觀;生態(tài)環(huán)境與幼兒教育;學前教育目標;學前兒童體格發(fā)展、體能發(fā)展、智能發(fā)展、社會性發(fā)展、美感發(fā)展與教育;學前課程;學前教育活動;學前兒童的游戲。通過學習，使我對學前教育的發(fā)展有了大致的了解，也知道了科學的兒童觀、教育觀和教師觀，懂得了兒童的體能、智能、社會性、美觀等發(fā)展的特點。在看書的過程中，與其說是學習，還不如說是驗證。因為對于學前教育?？飘厴I(yè)的我，已經工作了20xx年，在日常工作中日積月累了很多經驗，所以看書、背書都很順利。但是我聽同去考試的年輕轉崗教師說，這本書很難，內容很多，記不住。所以我覺得工作經驗是寶貴的財富。
看了這本書，不僅鞏固了我的專業(yè)技能，讓我用正確的方法實施教育教學，還提升了我的專業(yè)理論知識水平。而后者正是在這本書中，最難識記、理解的，也是我們幼兒教師所缺乏的。書中專家的理論觀點很多：有中外兒童觀發(fā)展的.演變;在智能發(fā)展章節(jié)中有皮亞杰的智能發(fā)展理論、羅比·凱斯的智能理論、霍德華·加德納的多元智能;在游戲章節(jié)中有一系列早期的游戲理論和現(xiàn)代的游戲理論;這些理論是必須花功夫好好研讀、消化的。我們要熟記學派、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀點。光看書可能容易混淆，不易記住，但是把上面三個內容以表格形式概括，然后再背誦，就覺得容易多了。
通過考試固然很開心，但我希望自己能學以致用，用我學得的理論指導我的學前教育管理工作和教學工作。
學前教育專業(yè)認識心得篇十三
時光飛速，就這樣一年無聲無息的過去了?；仡^看看這一年，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。9月1日我懷著欣喜的心情來到了貝貝幼兒園進行為期一年的實習生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實習的目的與意義。
一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習的目的。1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感。
“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結合起來。5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習的內容與過程。
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。例如：1、不要以正規(guī)學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發(fā)展的。3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?，促進幼兒的全面發(fā)展。
教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責任感。3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統(tǒng)的習慣和結構有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
三、實習的收獲及不足。
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。
慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習生活里，一年也就這樣過去了。這一年經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
讓我們一起為了美好的明天奮斗吧!!
學前教育專業(yè)認識心得篇十四
以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的機會。
還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為我對指南的了解并不多，通過這一系列的學習，我對指南有了初步的了解?！吨改稀贩譃檎n程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內容，總共三十六條。
在學習的過程中，我對《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認同的重要場所。關注主題環(huán)境的創(chuàng)設和活動空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設適合本班幼兒自主活動的區(qū)域環(huán)境，將班級（區(qū)域環(huán)境）與教學主題有機融合?！备杏|很大。以往在創(chuàng)設環(huán)境時我們總是很少考慮到“在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認同的重要場所?！蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū)：
1、老師策劃設計的現(xiàn)象普遍；
2、主題墻面語言過于簡單；
3、主題墻面固定的多變化的少。
幼兒在環(huán)境創(chuàng)設的過程中變成了“外人”，他們沒有機會參與創(chuàng)設，只能算是一位欣賞者。我開始認真的'反思自己平時的主題墻創(chuàng)設，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應該為教學服務，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動中，得到真正的發(fā)展。我認為我們應該轉變我們的評價理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設中體驗幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設的真正主人，視家長為主題創(chuàng)設的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設的藝術整合者；注重主題墻創(chuàng)設的多樣化、個性化和動態(tài)化。
結合指南，反思自己平時的各個方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們去挖掘的東西，我會繼續(xù)努力去學習《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學實踐工作中去，積極、大膽實踐，認真全面反思，不斷提高自己的教學水平。
學前教育專業(yè)認識心得篇十五
教師的角色定位直接影響積極師幼互動的建構，教師角色定位是核心問題，教師要將自己定位為良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)造者，交往機會的提供者，積極師幼互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者，幫助者、指導者和促進者等。
在當今的幼兒教育中，教師已經不單單是一個“教”的角色了，她和幼兒在整個過程中相輔相成的，她應該是幼兒學習的合，是幼兒學習的伙伴，而不是隨著教師的主觀意愿一行到底，而應是與幼兒在整個活動中共同學習。在組織幼兒數(shù)活動時，教師也應同樣遵守這一規(guī)律。例如：在一次《朋友樓》的教學中，當孩子在給樓房進行編號時出現(xiàn)了錯誤，此時，我主觀地請了其他幼兒來幫忙，其實，老師可以多給這個孩子一些機會，可能他需要的是自己解決這個問題呢？作為教師，在組織幼兒活動時，應從孩子的`角度去思考問題，成為孩子學習的幫助者和合。
由于年齡特征，特別差異，知識層次等因素的制約，幼兒對知識的喜好千差萬別，在教學中，我不是將教學只局限于學科狹窄的范疇內來理解，而且把“讓每位幼兒的特別獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本”、“以幼兒為主體”的素質教育的思想，了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并地對他們的興趣愛好找準教學的切入，因勢利導，將手中的“指揮捧”變成引領孩子去探索的“引路石”。例如音樂《我愛北京天安門》這一課，我用開火車的形式帶幼兒去各地旅游，最后到達北京——天安門，這時觀看圖片，了解與感受天安門廣場的升旗儀式，并且在觀看時朗涌詩歌《我愛你，五星紅旗》，這樣既引入了歌曲教學又突破了教學難點，同時還能激發(fā)幼兒積極地參與，愉快的學習，這樣師幼就都成了課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者，成了最終實現(xiàn)教學目標的有機結合體。
對于學前兒童進行教育，旨指在為培養(yǎng)自主能力打下良好基礎，所以教師在教學過程中除了促進兒童的認知能力以外，更重要關注兒童的發(fā)展變化，做幼兒活動的組織者和拓展者。如在美術主題活動中，我們除了讓幼兒觀察感知探索與主題相關的內容，讓幼兒有東西可畫，還注重圍繞主題活動去收集各種有意思的故事，進一步豐富幼兒畫面內容，促使幼兒的畫講成一個生動的故事。教學《金色的秋天》時，我們借去文天祥紀念館遠足活動來布置，幼兒在活動中，注意觀察當?shù)丨h(huán)境，還注意采集能突出表現(xiàn)秋天特征的樹葉，回到班上讓幼兒大膽說自己所看到的秋天景象，并讓幼兒展示自己所收集的樹葉，還利用樹葉拼貼成有趣的圖形，評選出最優(yōu)秀的拼貼畫展示出來，大大激發(fā)了幼兒美術創(chuàng)作的興趣，拓展了思維。
教師應創(chuàng)設一個尊重和支持的環(huán)境，讓幼兒樂意與操作材料相互作用，主動建構知識經驗，做幼兒的提供者和支持者。如在“打開核桃”活動中，有個幼兒用鑷子又夾又敲，雖然這種辦法并不可行，但我們沒有去干預，面而是以接納尊重的態(tài)度鼓勵他繼續(xù)嘗試。雖然這個孩子最終沒能打開核桃，但他都獲得了“核桃圓溜溜的夾不住”、“鑷子好像沒力氣”等感性經驗。在科學活動中，教師提供的材料是物質環(huán)境的一部分，是幼兒探索的主要對象。
孩子常常會受到環(huán)境影響，對某種事物產生興趣，但由于生活經驗有限，產生行為或語言上的錯誤，教師在這時就要有心的對此進行疏通，引導，把孩子零星的，錯誤的經驗，以他們能夠接受的方式加以整合，糾正，在尊重孩子需要的基礎上做好引導者，成為孩子的智多星。
如有一次我給幼兒講成語故事《井底之蛙》，當孩子們聽完事故后，都笑青蛙笨，可當教師問：“為什么青蛙說天只有井口這么大呢？”孩子又弄不明白了，于我提供了生動有趣的情境材料，如：卡紙箱，通過自身的操作，他們發(fā)現(xiàn)了答案，原來井口小，外面的天空給井遮住了，所以看到的天就小了。在理解故事的基礎上，我讓孩子們續(xù)編故事，在語言活動中，提問很重要，教師要多提具有啟發(fā)性、開放性的問題，引導孩子從多角度去思考，啟發(fā)孩子思維的求異性、獨特性，此外，提問的范圍不要局限于直接感知的內容上，啟發(fā)幼兒聯(lián)想事物間的關系，使語言內容更細致形象、有趣。我提問題：“你能帶青蛙跳出來看看這個世界有多大嗎？你又會帶它去哪兒呢？孩子們充分發(fā)揮想象力，把青蛙帶到了世界各地，每個人都創(chuàng)造性的新編了“井底之蛙”故事。
總之，教師只有真正做到轉變教師角色，“以幼兒為主體”，幼兒在學習中就能品嘗成功的喜悅，享受創(chuàng)造的快樂。
海納百川，有容乃大。
學前教育專業(yè)認識心得篇十六
不知不覺中，十二月已悄悄地向我們走來?；厥淄拢趴畤@時間真的過得很快，實習生活已經過去三個多月了。可以說每個月都會有新的收獲與新的發(fā)現(xiàn)。下面就說一下我這個月的實習心得與體會吧。這個月的教學與上個月還有許多不同之處。上個月呢是自己獨自教一個班，由于數(shù)學課都是上午第一二節(jié)，也沒有時間和機會去聽其他老師講課，即使有難講的地方，自己也得克服，嘗試去講。而這個月卻截然不同，這個月呢，我跟著尤老師，我們兩個人一起教五、六班。
一般情況下，都是我在一個班講，她在另一個班講。平常備課時，自己如果有比較難理解的地方，不知如何講解時，首先，就去找尤老師一起探討，她會耐心的給你指導，你就會頓時感覺豁然開朗。其次，也可以這節(jié)知識點先不講，去聽尤老師的課，看她時如何構思、如何講解的。然后，自己回去慢慢地仔細回味一下，這樣也會有很大的.進步。還有在講解習題時，往往一道數(shù)學題會有多種解題方法和技巧，我們也會一起探討、摸索，找出一種最簡便的，學生最易接受的方法。這樣也有助于學生們對知識點的掌握。和尤老師不僅學習到了講課方面的知識，而且更多的是學習到了管理經驗。雖然僅是短短的一個月，但幾乎從整體上掌握了這兩個班的特點及普遍存在的問題，并一起想辦法如何解決等。
感覺跟著一個經驗豐富的老師，對我們的實習有很大的幫助?？赡苁怯捎诮陶n時間比較長了吧，感覺自己并不像以前那樣有太大的耐性了，有時講題，同一類型題都已講過很多遍了，他們也都應該掌握了，可卻不是那樣的樂觀，并不是你想象的那種結果。這時，就會莫名奇妙的生氣，對他們這種行為完全的不理解?？墒逻^之后，看著他們一個個可愛的樣子，你又會不禁的笑了。就這樣我們相處的像朋友一樣，無論是課上、課下，他們都很尊敬你，彼此之間也產生了深摯的感情，同時收獲了友誼。前三個月已經過去，我無愧于自己的實習生活。在接下來的日子里，我也會毫無懈怠，繼續(xù)努力，爭取做到更好，我堅信自己會更上一層樓的。
學前教育專業(yè)認識心得篇十七
1.老師。
俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白秀紅老師、教師羅越萍老師和保育員呂荷華老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
2.幼兒。
小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的渡過在幼兒園的每一天。
1.集中教育活動。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
2.戶外活動。
說到戶外活動，就是讓老師最揪心的事情了，每個幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，教師真的.需要繃緊每一根神經，害怕漏看一個孩子而出意外，好在實習圓滿結束，我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。
實習期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
1.表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
2.語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。
3.專業(yè)技能不扎實。
4.人際關系的處理有待提高。
關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
為期7星期的教育實習結束了，回顧走過的日子，我覺得只能用光陰似箭這四個字來表達自己的感受。想想自己一開始的不適應，到逐步的進入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經波折，但總歸收獲了美好的結局。豐富的經歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學會了感恩，收獲了真情，因此，熱愛、責任、感恩是這一路走來最深切的感受。
學前教育專業(yè)認識心得篇十八
第一段：引言（200字）。
專業(yè)是每個人在學習和工作中的重要方面，對于一個專業(yè)領域的認識和理解將直接影響我們在相關領域的能力和表現(xiàn)。在我大學的學習生涯中，我逐漸認識到專業(yè)的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在下面的文章中，我將分享我的經驗和教訓，以幫助其他人更好地認識和理解他們所學的專業(yè)。
第二段：了解專業(yè)背景（200字）。
個人首先要認識專業(yè)的背景，在了解一個專業(yè)時，可以從多個方面入手。首先，了解該專業(yè)在社會上的重要性和地位。以醫(yī)學專業(yè)為例，醫(yī)生可以為人們的身體健康和生活質量做出巨大貢獻。其次，了解該專業(yè)的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀。通過了解專業(yè)的發(fā)展歷程，我們可以更好地理解和把握該領域的核心概念和主要特點。最后，了解該專業(yè)的未來發(fā)展趨勢。隨著社會的變化和進步，專業(yè)也會不斷發(fā)展和演變。我們需要對專業(yè)的未來發(fā)展趨勢有一定的了解，以便及時調整自己的學習和職業(yè)規(guī)劃。
第三段：深入學習專業(yè)知識（200字）。
學習專業(yè)知識是我們認識專業(yè)的重要途徑。通過課堂學習、實踐實習和科研項目，我們可以系統(tǒng)地學習和理解專業(yè)的核心知識和理論。同時，我們也需要深入了解專業(yè)的前沿動態(tài)和最新發(fā)展。閱讀專業(yè)相關的學術文獻、新聞報道和研究成果，參加學術研討會和專業(yè)講座，都是增加專業(yè)知識儲備和拓寬眼界的好方法。此外，我們還可以通過實踐和實踐項目來應用和鞏固所學的專業(yè)知識，提高我們的實際操作能力和解決問題的能力。
第四段：與專業(yè)人士交流互動（200字）。
與專業(yè)人士交流互動是認識專業(yè)的另一個重要途徑。專業(yè)人士可以為我們提供寶貴的經驗和建議，指導我們更好地認識和理解我們所學的專業(yè)。與專業(yè)人士建立良好的關系和溝通渠道，我們可以從他們的經驗中汲取營養(yǎng)，了解專業(yè)領域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。通過參加相關行業(yè)的職業(yè)展會和活動，我們可以與專業(yè)人士進行深入的交流和互動，擴大我們的專業(yè)人脈和了解專業(yè)的廣度和深度。
第五段：不斷學習和追求卓越（200字）。
認識專業(yè)是一個長期的過程，我們需要保持對知識的求知欲和不斷學習的心態(tài)。學習是一輩子的事情，而不僅僅是在學校的階段。我們可以通過繼續(xù)教育和學習新技能來保持自己在專業(yè)領域的競爭力和領先地位。同時，我們也要追求卓越，不僅僅滿足于對專業(yè)的了解，還要努力成為該領域的專家和領導者。在自己的專業(yè)領域中，我們要不斷實踐、創(chuàng)新和突破，以更好地服務社會和人民。
結尾段：總結（100字）。
通過深入了解專業(yè)背景、學習專業(yè)知識和與專業(yè)人士交流互動，我們可以更全面地認識和理解我們所學的專業(yè)。這不僅有助于我們在學習和工作中發(fā)揮自己的潛力，還能夠幫助我們更好地規(guī)劃和發(fā)展自己的職業(yè)生涯。與此同時，我們也要保持學習和追求卓越的心態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。只有不斷學習和進步，我們才能在專業(yè)領域中不斷發(fā)展和取得更好的成績。
學前教育專業(yè)認識心得篇十九
1、讀了研才知道：學校什么的真的不重要，我們學校本科有北大的，還有三本的，沒看出特別大的差距，估計畢業(yè)就業(yè)會有點區(qū)別，不過這么說吧：區(qū)別在于10%，90%的企業(yè)不看這個。讀研多發(fā)點sci差距不就追上了是吧哈！
2、讀了研才知道：考個名校跟個普通導師不如去普通學校跟個牛導，至于中國嘛！你懂得，跟個院長副院長什么的你畢業(yè)也好，就業(yè)也好什么都不用愁了，想讀博寫封信你就去了，當然在名校念書會積累大量的校友人脈，這確實是優(yōu)勢，各有利弊吧！我們導師是我們院的院長說畢業(yè)了想留我，我說咱們學校不要碩士的，他說這個我來想辦法，我們學校畢業(yè)了去個重點高中教書沒問題。
3、讀了研才知道：專業(yè)的選擇影響的僅僅是就業(yè)，科研方向這個完全取決于導師。當然熱門專業(yè)的分數(shù)線也高哈，但事實上當你考上了你會發(fā)現(xiàn)你考了400分可能和考300分的做的是相近或相同的研究方向，甚至導師可能是同一個人，現(xiàn)在導師跨學科的現(xiàn)象也很普遍的。
總而言之呢，大家不要相信什么非名校不讀這樣的空穴來風，我最近參加了幾次學術報告我明白了很多東西，12月份還要去廣西參加一個國際學術會議。
所以說讀研大家開闊視野幫助很大的，至于就業(yè)大家也不要太擔心，因為還是比較樂觀的，就說這么多吧！祝大家金榜題名哈！
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