音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)(模板17篇)

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音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-19 06:33:14     小編:翰墨

一個(gè)可行的方案應(yīng)該基于對(duì)問(wèn)題的深入分析和全面了解,而不是憑空猜測(cè)或主觀臆測(cè)。制定方案要注重前瞻性和可持續(xù)性。這些方案范文涵蓋了不同領(lǐng)域的問(wèn)題,你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行參考。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇一

1、幼兒學(xué)會(huì)民謠兒歌《板凳謠》。

2、幼兒感受兒歌的韻律美。

3、幼兒初步學(xué)會(huì)仿編兒歌。

2、幼兒自制打擊樂(lè)35三十五件(玻璃瓶、奶粉罐)。

3、活動(dòng)卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分。

1、提問(wèn):小朋友們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目?(師友討論)。

2、小動(dòng)物們也要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了我們趕快去看看吧!

(二)基本部分。

1、教師教授兒歌《板凳謠》。

(1)教師配著歡快的音樂(lè)一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容操作活動(dòng)卡片。(板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示)。

(2)根據(jù)兒歌內(nèi)容,教師提問(wèn),幼兒看圖回答,熟悉兒歌內(nèi)容。

(3)教師請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)兒歌。(教師提示)。

(4)教師請(qǐng)幼兒拍手打節(jié)奏看圖說(shuō)兒歌。

(5)教師請(qǐng)幼兒配上歡快的音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)兒歌。

2、師幼利用自制打擊樂(lè)打節(jié)奏說(shuō)兒歌,熟練兒歌,感受兒歌的韻律美。

(1)教師示范第一種兒歌節(jié)奏,師幼打節(jié)奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。

節(jié)奏型:xx|xx|xx|xx||。

(2)教師示范第二種兒歌節(jié)奏,師幼打節(jié)奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。

節(jié)奏型:xxxx|xx|xxxx|xx||。

(3)配音樂(lè)打節(jié)奏說(shuō)兒歌。

(三)結(jié)束部分——小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧,我們也一樣愛(ài)運(yùn)動(dòng),我們到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)吧!

此活動(dòng)教師能通過(guò)美妙的音樂(lè)及活動(dòng)圖片讓幼兒從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上對(duì)朗誦兒歌產(chǎn)生興趣,同時(shí)又能運(yùn)用自制樂(lè)器,打擊節(jié)奏,使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中,不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性,還體驗(yàn)了樂(lè)器、兒歌融為一體帶來(lái)的快樂(lè),順利完成了教育目標(biāo)。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇二

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)讀字組詞。

2、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,做到筆順正確、書(shū)寫(xiě)工整。

3、正確、流利的有個(gè)感情的朗讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。

4、有樂(lè)于幫助他人的愿望和行為。

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、流利的朗讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。

培養(yǎng)學(xué)生從小有樂(lè)于幫助他人的愿望和行動(dòng)。

課時(shí)安排:2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、激情導(dǎo)入:

請(qǐng)同學(xué)們看課文插圖,回答問(wèn)題:

1、這些小朋友要去干什么?

2、你知道各位小朋友各叫什么名字嗎?

3、說(shuō)一說(shuō)這里發(fā)生了什么事?

4、師:小朋友一起學(xué)習(xí),一起玩也可稱(chēng)為小伙伴。

板書(shū)課題:《小伙伴》。

同學(xué)們讀課文,看看課文怎樣把這里發(fā)生的事情敘述完整。

二、初讀課文,劃出生字,給自然段標(biāo)上序號(hào)。

1、自讀課文。

2、交流讀書(shū)收獲:

(1)、全文共計(jì)幾個(gè)自然段?

﹙2﹚出示寫(xiě)有生字的小黑板,指生讀。

﹙3﹚說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的?

﹙4﹚組詞讀字。

﹙5﹚用詞說(shuō)話(huà),重點(diǎn)抓住“丟、記、?!比纸M詞說(shuō)。

三、再讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。

1、聽(tīng)錄音,朗讀課文。

2、自由讀課文,體會(huì)說(shuō)話(huà)人的心理,讀出不同的語(yǔ)氣。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色朗讀。

﹙1﹚指生讀出不同人物說(shuō)的話(huà),讀后討論說(shuō)話(huà)人的態(tài)度。

“維加”————詢(xún)問(wèn)責(zé)怪怎樣讀?

“安東”————懇切怎樣讀?

﹙2﹚進(jìn)入角色比賽朗讀。

四、拓展延伸。

1、議一議。

瑪沙沒(méi)有午飯吃,三個(gè)小伙伴的表現(xiàn)有什么不同?

你認(rèn)為誰(shuí)做的對(duì)?為什么?

2、如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),你會(huì)怎么做?

生交流,師總結(jié)。

五、小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、檢查生字認(rèn)讀。

2、指名朗讀課文。大家評(píng)議。

﹙1﹚要讀出小伙伴的“詢(xún)問(wèn)”、“責(zé)怪”“教育”和“關(guān)心”瑪莎的不同語(yǔ)氣。

﹙2﹚瑪莎丟了東西沒(méi)吃的,心里一定很難過(guò)。讀她說(shuō)的話(huà)聲音要小。

二、學(xué)寫(xiě)生字。

1、自讀“我會(huì)寫(xiě)”的生字。

2、交流:

﹙1﹚指生組詞讀字。

﹙2﹚自己會(huì)寫(xiě)哪幾個(gè)字?怎樣學(xué)會(huì)的?

﹙3﹚師重點(diǎn)“汽記粗”三個(gè)字。

﹙4﹚生寫(xiě)字,評(píng)議。

三、再讀課文,劃出你最喜歡的詞語(yǔ)。

1、交流詞語(yǔ)。

2、用喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)。

四、小結(jié):本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么?

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇三

根據(jù)(xx省文明單位建設(shè)管理辦法)和(xx市文明單位建設(shè)管理暫行辦法)的精神,為了有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展文明創(chuàng)建活動(dòng),把這項(xiàng)工作有條不紊地落實(shí),特制定如下實(shí)施方案。

堅(jiān)持以社會(huì)主義榮辱觀的理論綱要為指導(dǎo),以創(chuàng)建“六無(wú)”平安校園和師生滿(mǎn)意為工作目標(biāo),以?xún)?yōu)化校園環(huán)境為主要內(nèi)容,以“打防結(jié)合,標(biāo)本兼治”為工作原則,切實(shí)加強(qiáng)閔集鄉(xiāng)中心小學(xué)校園安全文明衛(wèi)生及周邊環(huán)境集中整治工作,集中解決影響我校校園安全衛(wèi)生及周邊環(huán)境存在的突出問(wèn),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,構(gòu)建和諧校園。

為解決我校周邊治安環(huán)境存在的突出問(wèn)題,消除學(xué)校及周邊誘發(fā)安全問(wèn)題的因素;加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理,加強(qiáng)對(duì)飲食衛(wèi)生、校舍等場(chǎng)所和設(shè)施設(shè)備的經(jīng)常性檢查和整改,使我校及周邊治安環(huán)境有明顯改觀,師生安全感有明顯增強(qiáng);落實(shí)我校內(nèi)部安全衛(wèi)生防范措施,建立健全維護(hù)我校及周邊安全衛(wèi)生的長(zhǎng)效工作機(jī)制,推進(jìn)我校安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)深入開(kāi)展。

(一)校園環(huán)境建設(shè)整治要求。

1、將校園內(nèi)外清潔區(qū)分片到班,由班級(jí)實(shí)行包片管理,責(zé)任到班,落實(shí)到人,做到清潔區(qū)內(nèi)無(wú)雜物、無(wú)紙屑、無(wú)瓶袋等,保持校園環(huán)境潔凈。

2、后勤部門(mén)負(fù)責(zé)綠化帶和場(chǎng)地硬化管理及規(guī)劃建設(shè),綠化帶定期進(jìn)行修剪,保持帶內(nèi)樹(shù)木四季如春,環(huán)境宜人,對(duì)硬化場(chǎng)地先規(guī)劃再施工,因地制宜。

(二)關(guān)于學(xué)校食堂要求。

1、我校食堂有專(zhuān)人管理,學(xué)校與食堂負(fù)責(zé)人簽訂安全衛(wèi)生責(zé)任狀,學(xué)校制訂了食堂管理制度和食物中毒緊急處理預(yù)案。

2、食堂不得銷(xiāo)售腐敗變質(zhì)食品,每日銷(xiāo)售食品留樣24小時(shí),未銷(xiāo)售完的食品當(dāng)天及時(shí)進(jìn)行了處理,做到不把過(guò)夜食品賣(mài)給學(xué)生。

(三)關(guān)于師生安全衛(wèi)生教育管理的要求。

1、我校把師生的安全衛(wèi)生教育管理列入學(xué)校工作計(jì)劃,納入重要議事日程,隨時(shí)掌握師生的思想動(dòng)態(tài),制定切實(shí)可行的教育管理辦法。

2、每月開(kāi)展一次有針對(duì)性的安全衛(wèi)生教育活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)了師生交通安全教育、防火教育,提高廣大師生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。

3、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師生的思想品德、行為準(zhǔn)則、法律知識(shí)等方面的教育。教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,正確對(duì)待西方文化,培養(yǎng)學(xué)生明理誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、落實(shí)教師與“四類(lèi)兒童”包保結(jié)對(duì),積極組織教師參與各種扶貧活動(dòng)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立專(zhuān)班。我校成立以董長(zhǎng)能同志為組長(zhǎng),全體校委會(huì)成員為文明單位領(lǐng)導(dǎo)小組成員,強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)解決創(chuàng)建過(guò)程中的困難和問(wèn)題。

2、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持,改善辦學(xué)條件。把上級(jí)精神及時(shí)傳達(dá),我們的作法及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。取得領(lǐng)導(dǎo)的支持,改造各種設(shè)施,以單項(xiàng)入手取得突破,然后整體提高,逐步改善我校條件。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇四

根據(jù)學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃,以促進(jìn)本校教師可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),落實(shí)《鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃方案》,實(shí)施“面向全體,抓好骨干,優(yōu)化團(tuán)隊(duì),完善機(jī)制”的教師隊(duì)伍建設(shè)工作策略;營(yíng)造教師追求自我發(fā)展的工作氛圍,激勵(lì)教師又好又快發(fā)展;為全面提升教師的課堂教學(xué)有效性,真正落實(shí)教師個(gè)人的課堂教學(xué)改進(jìn)工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),特舉辦第三屆“xx杯”教學(xué)節(jié)活動(dòng)。

“提高課堂教學(xué)有效性”青年教師教學(xué)比武。

全校各學(xué)科35周歲以下教師(1977年1月1日以后出生)。

1.學(xué)校優(yōu)秀骨干教師代表上示范課,四月二十八日下午在云臺(tái)路校區(qū)階梯教室,由陳紅君、康金華分別執(zhí)教二(6)班和三(2)班。

2.由參賽教師根據(jù)學(xué)科組要求,自選一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,備好課并上課,上課時(shí)各交每位評(píng)委一份教學(xué)設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)內(nèi)容:教學(xué)設(shè)計(jì)(占30%),課堂教學(xué)(占70%)。

3.上課安排由學(xué)科分管統(tǒng)一安排,并上校園網(wǎng),希望教師積極參與聽(tīng)課。

1.分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科四大組。

2.上課時(shí)間為13―14周。

語(yǔ)文組:

數(shù)學(xué)組:

英語(yǔ)組:

綜合組:

另外,可以邀請(qǐng)部分學(xué)校骨干教師擔(dān)任評(píng)委。

(1)教材把握:能從教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā),科學(xué)的處理教材,教學(xué)重點(diǎn)突出,合理地突破教學(xué)難點(diǎn)。

(2)教學(xué)目標(biāo):全面合理,體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。

(3)教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理、教學(xué)組織形式科學(xué)、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏得當(dāng)。

(4)教法運(yùn)用:所用教法符合學(xué)生心理特點(diǎn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)二期課改理念。

(5)學(xué)法指導(dǎo):能以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生主動(dòng)參與,注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)。

(6)教學(xué)手段:教學(xué)手段運(yùn)用合理有效,能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,注重現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。

(7)教學(xué)效果:學(xué)生在知識(shí)掌握的同時(shí),能力得到提高,思維得到發(fā)展,教學(xué)效益高。

(8)教師素養(yǎng):調(diào)控能力強(qiáng),語(yǔ)言生動(dòng),板書(shū)規(guī)范,設(shè)計(jì)合理,教態(tài)親切,師生關(guān)系融洽,能體現(xiàn)自己課堂教學(xué)改進(jìn)之處。

綜合各學(xué)科評(píng)比情況,評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名(參賽人數(shù)的50%左右),學(xué)校將對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)邚木窈臀镔|(zhì)兩方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),所有教師參賽情況計(jì)入考核和組室精神文明創(chuàng)建。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇五

一、活動(dòng)課題:說(shuō)課、講課、評(píng)課、集體備課。

二、活動(dòng)時(shí)間:2011年10月----11月。

三、活動(dòng)地點(diǎn):校內(nèi)。

四、參加對(duì)象:數(shù)學(xué)組全體成員。

五、主持:程端陽(yáng)。

六、活動(dòng)目的:

引領(lǐng)教師深入鉆研教材,研究教學(xué)方法,在教學(xué)中自覺(jué)踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念,全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說(shuō)、講、評(píng)”課、集體備課等系列教研活動(dòng)的開(kāi)展,給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、悉心研討、展示才華的平臺(tái),不僅讓教師們?cè)诨顒?dòng)中拓寬視野、提高能力,而且在活動(dòng)中借他人之先見(jiàn),積眾人智慧,共享資源,更好的在有效的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué),提高有效教學(xué)質(zhì)量。

七、活動(dòng)內(nèi)容:

1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》。

八、活動(dòng)程序:

1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說(shuō)課材料在組內(nèi)說(shuō)課,其余教師進(jìn)行集體備課,最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案,將說(shuō)課、備課材料交教研組。

2、執(zhí)教老師上課,其余教師聽(tīng)課,作好聽(tīng)課筆記。

3、集體評(píng)課,每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評(píng)價(jià),并量化打分。

數(shù)學(xué)教研組。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇六

一、活動(dòng)題目:

如何理解估算的意義、如何在教學(xué)中落實(shí)?

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要“加強(qiáng)口算、重視估算”,并且對(duì)估算的要求提出了明確的落實(shí)點(diǎn),僅在第一、二學(xué)段中,有關(guān)估算的目標(biāo)就有6條。估算的重要地位從教材的編寫(xiě)中可見(jiàn)一斑,以往數(shù)學(xué)教材中估算內(nèi)容少、散,而且是選學(xué)內(nèi)容,在新教材中卻作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行編排。估算教學(xué)縱向貫穿于各個(gè)年級(jí),橫向蘊(yùn)含于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等內(nèi)容的具體教學(xué)中。

三、確定小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)題的依據(jù):

估算,是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力。學(xué)生掌握了科學(xué)的估算方法,并能靈活運(yùn)用,對(duì)提高學(xué)生的分析、判斷能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性都將起到積極的促進(jìn)作用。但估算教學(xué)現(xiàn)狀不盡人意,不重視、不關(guān)心、不清楚如何教學(xué)估算由來(lái)已久?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價(jià)值?!惫浪阋殉蔀樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中令人關(guān)注的熱點(diǎn)。

四、解決小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)題中相關(guān)問(wèn)題的初步經(jīng)驗(yàn)和做法:1.教師重視不夠,引導(dǎo)不足。許多老師認(rèn)為,學(xué)生會(huì)筆算就可以了,會(huì)不會(huì)估算無(wú)關(guān)緊要,反正考試時(shí)很少有估算的內(nèi)容,考試時(shí)還是要用筆算。這些老師顯然沒(méi)有意識(shí)到估算的重要性,沒(méi)有意識(shí)到估算能對(duì)學(xué)生的數(shù)感、思維及計(jì)算能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。正是受這種教學(xué)認(rèn)識(shí)上的主觀偏差及心理上的誤導(dǎo),因此很少有教師把心思和精力花在估算教學(xué)上,更不愿意對(duì)估算教學(xué)進(jìn)行有效的研究實(shí)踐。

2.學(xué)生意識(shí)淡薄,能力不強(qiáng)。大多學(xué)校學(xué)生的估算意識(shí)較差,估算能力不強(qiáng)。這種情況在平時(shí)的教學(xué)中也屢見(jiàn)不鮮,如計(jì)算題目時(shí)出現(xiàn)了很明顯的錯(cuò)誤,計(jì)算結(jié)果跟正確答案相比有很大的差距,但學(xué)生就是覺(jué)察不出,這可從學(xué)生的作業(yè)本中反映出來(lái);又如日常生活中,需要進(jìn)行估算時(shí),學(xué)生束手無(wú)策,不知從何入手等等。

對(duì)策:

一、轉(zhuǎn)變估算行為,增強(qiáng)估算意識(shí)。

1.尋找生活實(shí)例,體驗(yàn)估算的實(shí)用價(jià)值。教師要善于尋找日常生活中學(xué)生熟悉的、感興趣的生活方面的題材,教學(xué)時(shí),結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生逐步體驗(yàn)估算的樂(lè)趣,讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué),感受估算的地位和作用,從而增強(qiáng)估算意識(shí)。

2、挖掘教材資源,體驗(yàn)估算的重要地位。翻開(kāi)新教材,我們不難發(fā)現(xiàn),估算已在數(shù)學(xué)教材的許多領(lǐng)域留下深深的足跡,只要我們創(chuàng)造性地處理教材,估算無(wú)處不在。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:結(jié)合加減乘除的計(jì)算教學(xué)每節(jié)課都可以進(jìn)行估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,體驗(yàn)估算的數(shù)學(xué)價(jià)值。估算教學(xué)還可以訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,使學(xué)生的思路更加靈活,對(duì)問(wèn)題能舉一反三,觸類(lèi)旁通,能將思路轉(zhuǎn)移到別人不容易想到、比較隱蔽的方向上去。

二、掌握估算方法,培養(yǎng)估算能力。

1、挖掘教材,掌握估算的一般策略。雖然估算的方法靈活多樣,答案也并非唯一,但估算并非是無(wú)章可循,我們可以總結(jié)出估算的一般策略:第一,數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)化,簡(jiǎn)化的目的是使計(jì)算變得較為容易。

2.重視交流,鼓勵(lì)估算方法的多樣。交流,便于學(xué)生相互補(bǔ)充,相互吸收。學(xué)生在交流中不斷完善自己的方法,這樣不僅可以幫助教師了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),而且有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。交流時(shí),有的學(xué)生的估算方法對(duì)其他學(xué)生而言,具有一定的啟發(fā)性;而有的學(xué)生在其他學(xué)生的啟發(fā)下,又能得到新的估算方法。交流可以讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)識(shí)到另外視角的觀點(diǎn)和策略。交流時(shí),學(xué)生各抒已見(jiàn),暢所欲言,思維得到了碰撞,能力得到了提高。

3、關(guān)注結(jié)果,采取合理的評(píng)價(jià)策略。學(xué)生估算之后,教師要對(duì)學(xué)生的估算給予評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)不僅可以使學(xué)生重視估算,而且有利于學(xué)生估算技能的不斷提高。

三、強(qiáng)化估算訓(xùn)練,養(yǎng)成估算習(xí)慣。

1、培養(yǎng)興趣愿意用。教師在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用估算。這樣不但使學(xué)生體會(huì)到估算的重要價(jià)值,還會(huì)感受到估算是活生生的,就在自己的身邊。

2、結(jié)合計(jì)算經(jīng)常用。運(yùn)用估算去檢驗(yàn)解決問(wèn)題是否合理、計(jì)算是否正確是經(jīng)常要采用的方法。

五、具體方法:

1、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)價(jià)值,形成估算意識(shí)。在生活中有很多事情不需要進(jìn)行精確的計(jì)算,只要估算一下就可以了。如:上街買(mǎi)菜、商店購(gòu)物、外出旅游等。

2、教給方法,合理選擇,掌握估算技巧。

3、自覺(jué)應(yīng)用,服務(wù)生活,解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又是為了生活服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生估算能力的主要目的是讓學(xué)生用于解決生活中的問(wèn)題。實(shí)踐表明,數(shù)學(xué)與生活實(shí)際越貼近,學(xué)生的情感越容易引起共鳴,越有利于數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得和鞏固,這也是估算教學(xué)中不可忽視的方面。估算教學(xué)不是獨(dú)立的,應(yīng)該緊密聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)。在教學(xué)中,教師要善于抓住生活現(xiàn)實(shí),再現(xiàn)生活情景,引導(dǎo)學(xué)生積極、合理地應(yīng)用估算。

六、活動(dòng)的流程、各環(huán)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容和具體形式:

1、開(kāi)學(xué)初組織全體數(shù)學(xué)教師分析教學(xué)現(xiàn)狀,確定研究問(wèn)題。

2、組織教師學(xué)習(xí)理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

4、教學(xué)實(shí)踐,開(kāi)展行動(dòng)研究,定期交流。

5、課例展示(集體備課、說(shuō)課,然后進(jìn)行聽(tīng)課與評(píng)課),集體研究,形成共識(shí),共同反思提高。

全體數(shù)學(xué)教師:做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好讀后感,根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行研究。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇七

通過(guò)此次班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

講文明,講禮貌,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。有一個(gè)好的行為習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露,是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)谖拿髁?xí)慣上都有了不少的進(jìn)步,今天我們開(kāi)展這個(gè)“我有一個(gè)好習(xí)慣”的主題班會(huì),希望同學(xué)們有更多的收獲和體會(huì)。

指名學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)在生活中你有哪些好的行為習(xí)慣。

學(xué)生依次上臺(tái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。

語(yǔ)言是交際的工具,文明用語(yǔ)則是通向心靈的金鑰匙。在交際中我們要學(xué)會(huì)使用文明用語(yǔ)。

同學(xué)們,我們要學(xué)會(huì)那些文明禮貌用語(yǔ)呢?在上次的班會(huì)中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了的,誰(shuí)還記得?

“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“歡迎”、“再見(jiàn)”、“勞駕”、“沒(méi)關(guān)系”、“請(qǐng)?jiān)彙?、“早上好”、“?qǐng)稍等”、“請(qǐng)坐”、“給您添麻煩了”……當(dāng)然啦,講文明,講禮貌不僅掛在口頭上,同學(xué)們還要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去,不但要做到語(yǔ)言美,還要做到行為美。

同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開(kāi)得非常成功。讓我們齊心協(xié)力,從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起,從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起,真正做一名有良好行為習(xí)慣的好學(xué)生。同學(xué)們,“我有一個(gè)好習(xí)慣”主題班會(huì)到此結(jié)束!

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇八

大智慧。

一、指導(dǎo)思想。

1/9解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。具體目的如下:

1、提高學(xué)生的計(jì)算、速算等數(shù)學(xué)基本能力,為學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)校園文化氛圍,在全校掀起愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。

3、通過(guò)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)時(shí)間:5月中旬。

四、參賽人員:

五、競(jìng)賽方式:

由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,以年級(jí)為單位進(jìn)行競(jìng)賽。

六、競(jìng)賽內(nèi)容:

以每學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容為基礎(chǔ),聯(lián)。

2/9系生活,進(jìn)行綜合性的,有效的思維及能力拓展。

七、活動(dòng)要求。

1、命題要求:

口算試題,以本學(xué)期教材為重點(diǎn),以學(xué)生速算的“快”、“準(zhǔn)”、“巧”為特點(diǎn),適當(dāng)變化題型。

數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽試題,命題力求多樣新穎,兼具知識(shí)性和趣味性,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用,能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,擬定100分題。

根據(jù)我校實(shí)際情況,以年級(jí)為單位,以本為本,適當(dāng)拓展,力求難易適中。

2、一至六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽時(shí)間為40分鐘。

3、評(píng)卷:采用密封、交叉評(píng)卷的形式進(jìn)行,評(píng)卷教師為一至六年級(jí)教師。

3/9分前三名。

5、成績(jī)匯總:競(jìng)賽活動(dòng)后,閱卷教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī),并進(jìn)行成績(jī)分析,再上報(bào)教導(dǎo)處存檔。

6、各年級(jí)的任課教師要提前做好準(zhǔn)備。

八、輔導(dǎo)教師要求:

1.以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合本年級(jí)教材,力求題材內(nèi)容生活化,形式多樣化,解題思路方程化,教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。

2.尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于活動(dòng)和生活之中,教師適當(dāng)穿針引線,把單調(diào)的數(shù)學(xué)過(guò)程變?yōu)榻鉀Q生活中趣味數(shù)學(xué)的活動(dòng),讓學(xué)生走進(jìn)生活,在趣味中有所收獲。

4.課堂上圍繞“趣”字,把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中,使學(xué)生在好奇中,在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀察能力,想象能力,分析能力和邏輯推理能力。

4/9力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣:“做數(shù)學(xué),玩數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)”。

方正縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

2015-2-26。

一、指導(dǎo)思想。

為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。我校決定在2012年10月25日舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

5/9確率、計(jì)算速度。同時(shí)使學(xué)生獲得成功的快樂(lè),增加學(xué)生自信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、競(jìng)賽時(shí)間。

11月統(tǒng)一進(jìn)行全校的競(jìng)賽活動(dòng)。

四、參賽對(duì)象:

1-6年級(jí)全體學(xué)生。

五、競(jìng)賽方式:

形式:競(jìng)賽形式,班級(jí)內(nèi)選拔前10名參賽。

時(shí)間:20分鐘內(nèi),答對(duì)題數(shù)最多者獲勝。

六、競(jìng)賽內(nèi)容。

各年級(jí)數(shù)學(xué)試題按教學(xué)進(jìn)度編制相應(yīng)的口算、簡(jiǎn)算題,要求試題。

具有一定的靈活性、科學(xué)性。

七:紙題、評(píng)審。

出題:一年級(jí):趙。

靜二年級(jí):殷雪蓮。

三年級(jí):張。

祺四年級(jí):趙海超、張彬。

五年級(jí):王麗麗六年級(jí):李。

6/9。

評(píng)審員:全體數(shù)學(xué)教師。

八、本次活動(dòng)的要求:

1、每班選出10名同學(xué)參加競(jìng)賽。

2、評(píng)獎(jiǎng):每年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。

3、成績(jī)匯總:各年級(jí)學(xué)生競(jìng)賽后,教師統(tǒng)計(jì)出本年級(jí)學(xué)生的成績(jī)與試卷一起上交數(shù)學(xué)組存檔。

數(shù)學(xué)組。

2013年9月2日。

實(shí)施方案。

2013---2014學(xué)年下。

一、競(jìng)賽目的:

為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的口算能力,培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣,提升學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí),為學(xué)生搭建展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的全面提升,學(xué)校決定舉行口算競(jìng)賽活動(dòng)。

二、競(jìng)賽時(shí)間。

7/9。

4月25日(本周五)下午14:10~15:35統(tǒng)一進(jìn)行全校的競(jìng)賽活動(dòng)。

三、參賽對(duì)象:

1-5年級(jí)學(xué)生(每班10名)。

四、競(jìng)賽方式:

以年級(jí)為單位進(jìn)行競(jìng)賽。

五、競(jìng)賽內(nèi)容。

各年級(jí)數(shù)學(xué)試題按教學(xué)進(jìn)度編制相應(yīng)的口算、簡(jiǎn)算題,要求試題具有一定的靈活性、科學(xué)性。

六:制卷、監(jiān)考、評(píng)卷。

評(píng)卷:全體數(shù)學(xué)教師。

七、考場(chǎng)、評(píng)卷地點(diǎn):多媒體教室。

1、考試時(shí)間:下午14:10—14:40;

2、評(píng)卷時(shí)間:下午:15:55~16:35。

八、本次活動(dòng)的要求:

1、制卷要求:各年級(jí)出100道口算題,2、評(píng)獎(jiǎng):每年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。

3、成績(jī)匯總:各年級(jí)學(xué)生競(jìng)賽后,8/9教師統(tǒng)計(jì)出本年級(jí)學(xué)生的成績(jī)。

9/9。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇九

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)84、85頁(yè)一課時(shí)·認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、整時(shí)、大約幾時(shí),認(rèn)識(shí)鐘表在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

1、知識(shí)與技能:初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

2、過(guò)程與方法:發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣;體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

本單元在學(xué)生掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系日常生活的需要認(rèn)識(shí)鐘表面上的整時(shí)和接近整時(shí)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)間既熟悉又陌生。有些學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)驗(yàn),但他們認(rèn)時(shí)間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的;也有些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中時(shí)間觀念差,對(duì)鐘表的知識(shí)感到陌生。這就需要在老師的引導(dǎo)下,提升、概括科學(xué)地認(rèn)識(shí)鐘表的方法,同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)理念:設(shè)計(jì)本課時(shí)力求把新的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)之中,整堂課都以學(xué)生自主探究和活動(dòng)為主,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、親自體驗(yàn),認(rèn)識(shí)鐘表。擬在本課教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

(一)知識(shí)呈現(xiàn)生活化:“數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。新知從生活中自然導(dǎo)出,使學(xué)生初步感知“數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去”,使數(shù)學(xué)課堂回歸兒童的生活世界。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)自主化:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)鐘表面、認(rèn)識(shí)整時(shí)刻、判斷大約幾時(shí)等,都是在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生在充分的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的探索過(guò)程中自主獲得。

(三)學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化:新課程以學(xué)生主體活動(dòng)為主要方式,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)情境,激起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣與欲望,使學(xué)生總能處于一種新奇、興奮、快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中,親自實(shí)踐,大膽探索。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件,鐘面模型等。

一)導(dǎo)入。

教師通過(guò)猜謎語(yǔ),激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感,營(yíng)造了積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛。

2、課件出示一些漂亮的鐘,教師提問(wèn):你們喜歡它們嗎?為什么?

學(xué)生回答后,教師揭示課題:是啊,鐘表不僅外型漂亮,還可以告訴我們時(shí)間,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。

(二)動(dòng)手操作,交流,探究知識(shí)。

1、認(rèn)識(shí)鐘表。

學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果,教師板書(shū):時(shí)針?lè)轴?2個(gè)數(shù)。

2、教學(xué)整時(shí)。

這一環(huán)節(jié)在教學(xué)形式上應(yīng)重視學(xué)生的獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合,因此在課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。

出示3時(shí)的鐘面,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示的是是什么時(shí)刻?你是怎么知道的?

小組討論看整時(shí)的方法,通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。連一連:學(xué)生口頭回答鐘面時(shí)間,鞏固看整時(shí)的方法。

說(shuō)一說(shuō):將整時(shí)融入小明一天的作息時(shí)間里,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,也將鐘表知識(shí)與實(shí)際生活自然地結(jié)合起來(lái),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)大約幾時(shí)。

出示7時(shí)、7時(shí)不到和剛過(guò)7時(shí)三個(gè)鐘面讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)三個(gè)鐘面的時(shí)間。

(三)鞏固練習(xí)。

1.畫(huà)一畫(huà):先讓學(xué)生通過(guò)觀察判斷出缺少的是時(shí)針還是分針,再借助直尺畫(huà)出鐘面上缺少的針,這里還要提醒學(xué)生注意畫(huà)時(shí)針和分針的區(qū)別。

2.掌握用上午、下午這些詞語(yǔ)表示時(shí)間。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,了解時(shí)針每天要在鐘面上走兩。

圈,所以一天要走兩個(gè)10時(shí),拓展了學(xué)生的視野,使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

出示兩幅表示10時(shí)的圖,讓學(xué)生觀察,看能提出什么問(wèn)題?通過(guò)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)都是10時(shí),但不一樣,一個(gè)是上午10時(shí),一個(gè)是晚上10時(shí)。

提問(wèn):一天有幾個(gè)8時(shí),幾個(gè)9時(shí)?

3.撥一撥:學(xué)生在鐘面上撥出自己起床和睡覺(jué)的時(shí)間,然后同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),要求說(shuō)完整。教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí),教師順勢(shì)教育學(xué)生要合理安排好自己的作息時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)起床按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣。

4.說(shuō)一說(shuō):讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一天是怎樣安排的?

根據(jù)兒童的已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),如幾時(shí)起床,幾時(shí)睡覺(jué),豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí),使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中,逐步建立了學(xué)生對(duì)時(shí)間的觀念,聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

四、全課小結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與。

媒體的運(yùn)用。

學(xué)生的活動(dòng)。

教師進(jìn)行邏輯選擇。

本節(jié)課利用多媒體組織教學(xué),有效突出了重點(diǎn),分解了難點(diǎn);多媒體介入了學(xué)生感興趣的鐘面,激起了學(xué)生說(shuō)的欲望。課堂效果顯示學(xué)生能較靈活地運(yùn)用自己小結(jié)出的方法進(jìn)行練習(xí)。課后反饋反映出學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言項(xiàng)目的學(xué)習(xí),對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表已經(jīng)基本理解,包括認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)大多數(shù)學(xué)生掌握良好,由練習(xí)反饋也可知。

教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生如何更有效地學(xué)習(xí)新知,盡可能將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最優(yōu)化;同時(shí)教師還需創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,如借助生動(dòng)形象的多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流、比較、總結(jié),從而更好幫助學(xué)生更好地理解新知。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)學(xué)?!?013-2014年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排,嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng),突出數(shù)學(xué)課“精講多練,講練結(jié)合”的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研究主題:“同伴互助,共同發(fā)展”

三、活動(dòng)目的1.研究教材,聚焦課堂,開(kāi)展有效的數(shù)學(xué)教學(xué)。2.明確教學(xué)目標(biāo),推進(jìn)課改的縱深發(fā)展。

四、活動(dòng)說(shuō)明。

1、具體活動(dòng)時(shí)間:2013年9月24日。

2、活動(dòng)地點(diǎn):數(shù)學(xué)組2.、參加對(duì)象:全體數(shù)學(xué)教師。

五、活動(dòng)安排。

1、作課內(nèi)容:比的基本性質(zhì)。

2、作課教師:韓曉霞。

3、聽(tīng)課。

4、評(píng)課安排a、組織評(píng)課;

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十一

主持人:

指導(dǎo)教師:周欣。

班級(jí):五(2)班。

1.通過(guò)這次主題班會(huì),使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到怎樣的小學(xué)生才是受人尊敬的小學(xué)生。

小品表演、情景劇、游戲問(wèn)答激趣等形式。

1.查閱有關(guān)的資料,并思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣從身邊小事做起,從自我做起。

2.選兩名班會(huì)主持人。

【環(huán)節(jié)一:怎樣成為受人尊敬的小學(xué)生】。

男:你們想當(dāng)一個(gè)受人尊敬的小學(xué)生嗎?

女:那么怎么樣才能成為一個(gè)受人尊敬的小學(xué)生呢?(學(xué)生回答)。

男:剛剛同學(xué)們都說(shuō)了許多,我們就一起到節(jié)目中找尋答案吧。

女:請(qǐng)欣賞勇敢組的情景劇《做一個(gè)受人尊敬的好學(xué)生》。

【環(huán)節(jié)二:愛(ài)人尊敬的小學(xué)生,人人愛(ài)】。

男:受人尊敬,很重要的一點(diǎn)就是講誠(chéng)信,快樂(lè)組給我們帶來(lái)了有關(guān)誠(chéng)信的故事。

【環(huán)節(jié)三:決心做個(gè)受人尊敬的小學(xué)生】。

女:通過(guò)本次主題班會(huì),《做一個(gè)受人尊敬的小學(xué)生》希望大家都能比照自己。

男:努力做到誠(chéng)實(shí),守信,講文明,懂禮貌,成為一個(gè)受人尊敬的小學(xué)生。

合:五二班主題班會(huì),到此結(jié)束,再見(jiàn)。

怎樣才能夠做一個(gè)受人尊敬的人?

一:信諾,人無(wú)信不立,不輕許諾言,一旦許諾,必定成就。

二:誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí)跟信諾幾乎是連體嬰,誠(chéng)實(shí)的人才能取信于人。

三:尊重,不管理解不理解,都要尊重別人的決定。

四:守秘,不傳言,是可靠的表現(xiàn),話(huà)到你這,絕不會(huì)讓第三者知道,哪怕愛(ài)人都不行。

五:文明,不講臟話(huà),不急于表現(xiàn)自己,說(shuō)話(huà)行事合宜得體。

六:沉穩(wěn),能沉得住氣,遇事冷靜理智,有主見(jiàn),可以讓人放心依靠。

七:原則,凡事都有個(gè)度,不能越過(guò)這個(gè)底線,有原則的人不但讓人尊重,而且令人敬畏。

八:厚道,跟人爭(zhēng)辯,絕對(duì)不能把另一個(gè)的隱私揭示出來(lái),免得落下臭名。

九:饒恕,不斤斤計(jì)較,凡事大度,樂(lè)于寬恕包容。

十:助人,盡自己的努力幫助別人,超越自己能力范圍的事不必強(qiáng)出頭。

十一:駕馭,指揮別人之前,先懂得駕馭自己。

十二:平和,不過(guò)分苛求別人,也不過(guò)分苛求自己。

十三:平等,不重看有勢(shì)力的人,也不輕看無(wú)錢(qián)無(wú)勢(shì)的人。

十四:評(píng)論,角度立場(chǎng)不同,看事物的觀點(diǎn)也不盡相同,不可能凡事做到公允,所以對(duì)人或事不輕言評(píng)論。

總之想做個(gè)受人尊敬的人,必須得在道德上完善自己。自己是個(gè)什么樣的“人”最重要。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十二

教學(xué)內(nèi)容:

1.學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

2.做歌曲《粉刷匠》的歌表演。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2.通過(guò)做《粉刷匠》的歌表演動(dòng)作,表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)心情。培養(yǎng)孩子的音樂(lè)表演才能。

教學(xué)進(jìn)程:

1.組織教學(xué),師生之間相互問(wèn)好。

2.講故事導(dǎo)入歌曲《粉刷匠》的學(xué)習(xí)。

3.聆聽(tīng)歌曲,并說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱情緒是怎樣的。

4.有表情,有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5.學(xué)唱歌譜。

6.代詞入曲。

7.跟琴伴奏,用愉快歡樂(lè)的歌聲演唱歌曲《粉刷匠》。

8.設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作。

a:我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

雙手放在胸前,然后放下,右手做一次左右刷的動(dòng)作后,雙手向上打開(kāi)。

b:我要把那新房子,刷得很漂亮。

雙手做拱形的向下動(dòng)作后,右手做一次左右刷的動(dòng)作后,雙手再次向上打開(kāi)。

c:刷了房頂有刷墻,刷子飛舞忙。

右手做后刷和前刷動(dòng)作后,雙手做抱球的左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)動(dòng)作。

d:哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

右手食指指向自己的鼻子,雙手做向前旋轉(zhuǎn)動(dòng)作后,兩手大拇指伸開(kāi),另外四指握緊,

做兩手貼在一起的動(dòng)作。

9.分組進(jìn)行歌表演,師生就歌表演展開(kāi)評(píng)述。

10.老師小結(jié)。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十三

我們班共有42名學(xué)生,大部分都是獨(dú)生子女。現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心,“含在嘴里怕化了,捧在手心怕掉了”。他們倍受父母、爺爺奶奶的愛(ài)護(hù),大都是嬌生慣養(yǎng),哄著、供著不讓孩子受屈,盡可能去滿(mǎn)足孩子的愿望,許多事都包辦代替。因此使孩子自理能力很差,自私任性,養(yǎng)成了很強(qiáng)的依賴(lài)心理,他們衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,習(xí)慣性的享受著父母的照顧,卻從沒(méi)有意識(shí)到父母對(duì)自己無(wú)私的奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)。學(xué)生年齡小,不善于體會(huì)父母對(duì)自己的情感,也不知道平時(shí)怎樣做去關(guān)愛(ài)自己的父母親人。針對(duì)此現(xiàn)象,我決定開(kāi)展《爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你》為主題的體驗(yàn)活動(dòng),目的是通過(guò)一系列體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生了解到父母平時(shí)的辛苦付出,感受父母對(duì)自己的愛(ài),同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感恩活動(dòng),學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。

1、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)和回憶與父母之間的親情故事,讓學(xué)生對(duì)自己的父母有所了解,體會(huì)到父母的辛苦操勞,對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),讓學(xué)生學(xué)會(huì)感知父母恩。

2、通過(guò)開(kāi)展“回報(bào)父母的愛(ài)”系列體驗(yàn)活動(dòng),鍛煉學(xué)生的生活自理能力,學(xué)著用力所能及的勞動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛(ài)。而且讓學(xué)生親身體驗(yàn)親自行動(dòng),用行動(dòng)表達(dá)出對(duì)父母的關(guān)心照顧,使學(xué)生能從點(diǎn)滴的小事上感受到回報(bào)父母之愛(ài)的快樂(lè)。

3、通過(guò)班會(huì)的展示,總結(jié)活動(dòng)的成果,增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通和理解,進(jìn)一步教育學(xué)生懂得感恩學(xué)會(huì)回報(bào),也為下一階段的體驗(yàn)活動(dòng),打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

準(zhǔn)備一:了解我的爸爸媽媽?zhuān)?月4日至6日)。

1、調(diào)查父母的生日、喜好、工作情況等。

2、留心觀察爸媽怎樣照顧自己的生活,并做好記錄。

在孩子每一天的生活中,每一件小事幾乎都離不開(kāi)父母的照顧,例如:媽媽每天給我梳頭發(fā),叫我起床,幫我系鞋帶等,請(qǐng)學(xué)生留心記錄身邊的小事。

準(zhǔn)備二:爸爸媽媽真愛(ài)我(4月7日至10日)。

開(kāi)展“親子對(duì)話(huà)”活動(dòng),和爸爸媽媽翻看照片,讓爸爸媽媽講一講孩子小時(shí)候的故事,回憶和爸爸媽媽在一起經(jīng)歷的,讓自己最難忘、最美好的事,在班會(huì)課上由學(xué)生講述一件至今難忘的事,并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

準(zhǔn)備三回報(bào)父母的愛(ài)。

1、開(kāi)展“自己的事情自己做”活動(dòng)。(4月13日至20日)。

(1)號(hào)召每名同學(xué)鍛煉自己的生活自理能力,學(xué)著用力所能及的勞動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān),讓父母為自己少操點(diǎn)心,表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛(ài)。

(2)踐行《弟子規(guī)》中的道理,讓學(xué)生學(xué)著去做,改正自身的小毛病。

2、開(kāi)展“我為父母做點(diǎn)啥”活動(dòng),表達(dá)對(duì)爸爸和媽媽的愛(ài)。(4月22至5月8日)。

每天做到和下班回家的父母主動(dòng)問(wèn)好,接過(guò)父母手中的東西,做一些力所能及的家務(wù),為父母捶背、洗腳、洗襪子等,并通過(guò)寫(xiě)體會(huì)、拍照記下自己完成后的真實(shí)感受,并在全班交流匯報(bào)。在今后的日子里也要持續(xù)進(jìn)行。

3、表達(dá)感恩。

學(xué)生和家長(zhǎng)互動(dòng)交流,表達(dá)自己的情感。在心愿卡片上為父母寫(xiě)下祝福,表達(dá)今后孝敬父母的行動(dòng),粘貼在許愿樹(shù)上,等實(shí)現(xiàn)后要把他送給父母看。

準(zhǔn)備四。

1、學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》、學(xué)會(huì)背誦《孝敬父母三字歌》,使學(xué)生在學(xué)唱中升華情感。

2、整理材料,制作課件,培訓(xùn)主持人。

3、召開(kāi)“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你”主題班會(huì)。

(一)班長(zhǎng)講話(huà):

爸爸媽媽給了我們生命,撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大。爸爸媽媽全心全意的愛(ài)著我們,付出了很多很多,什么也不用我們干,把最好的東西給我們,哄我們開(kāi)心。而我們卻對(duì)爸爸媽媽關(guān)心的很少,不知道爸媽的生日,不懂得父母的辛苦,很少主動(dòng)關(guān)心生病的父母。我們把父母對(duì)我們的好當(dāng)成習(xí)慣享受著,有時(shí)任性耍小脾氣惹爸媽生氣。為了讓同學(xué)們心中有愛(ài),懂得感恩,做個(gè)孝敬父母的好孩子,我班開(kāi)展了一系列體驗(yàn)活動(dòng),相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)月的體驗(yàn),一定有很多的收獲吧,就讓我們?cè)诎鄷?huì)上暢所欲言吧。我宣布《爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

(二)宣布開(kāi)會(huì)。

(三)活動(dòng)開(kāi)始:

1、了解我的爸爸媽媽。

(1)介紹自己的爸爸、媽媽。

主持人甲:我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大點(diǎn)了,應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒父母關(guān)心父母了,要想關(guān)心父母,就得更多地了解我們的爸爸媽媽?zhuān)凇傲私獍职謰寢尅被顒?dòng)中,同學(xué)們了解了很多關(guān)于爸爸媽媽的事情,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(同學(xué)們了解自己爸爸、媽媽的生日、愛(ài)吃什么、愛(ài)好興趣、工作情況等與全班同學(xué)交流。)。

(2)回憶往事,感悟親情。

主持人:有了爸爸媽媽的關(guān)心,我們過(guò)的多么開(kāi)心幸福呀。讓我們一起唱起歌《世上只有爸爸、媽媽好》。

2、回報(bào)愛(ài)。

(1)“自己的事情自己做”活動(dòng)反饋。

主持人:我們開(kāi)展了“自己的事情自己做”活動(dòng),經(jīng)過(guò)一星期的實(shí)踐,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你都會(huì)做什么了?(學(xué)生匯報(bào))。

主持人:《弟子規(guī)》里告訴我們孝敬父母的道理,大家都學(xué)著去做了,說(shuō)說(shuō)吧你表現(xiàn)得怎么樣???(學(xué)生匯報(bào))。

(2)“我為父母做點(diǎn)啥”活動(dòng)反饋。

(3)老師評(píng)價(jià)。結(jié)合班級(jí)成長(zhǎng)樹(shù)的評(píng)比,為做的好的學(xué)生發(fā)“紅花卡”

(4)誦讀《孝敬父母三字歌》。

(5)家長(zhǎng)感言。

主持人:當(dāng)我們給媽媽拿拖鞋,為媽媽捶背,給爸爸洗腳的時(shí)候,爸爸媽媽很感動(dòng),心里可高興了,夸我們長(zhǎng)大了懂事了。讓我們聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)的心里話(huà)吧!(家長(zhǎng)對(duì)孩了的表現(xiàn)做以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì))。

3、表達(dá)感恩。

同學(xué)們,快到自己的爸爸媽媽身邊,聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)你說(shuō)的話(huà)吧!擁抱父母。

聽(tīng)到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),你們高興嗎?現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榘职謰寢寣?xiě)出一句真心的祝愿,也可以寫(xiě)今后還想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么。用自己的行動(dòng)永遠(yuǎn)帶給爸爸媽媽幸福、快樂(lè)。把你們的卡片掛在這棵許愿樹(shù)上吧!讓我們的心愿早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。

(四)班主任講話(huà)。

今天,我們召開(kāi)了《爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你》主題班會(huì),同學(xué)們?cè)谶@次班會(huì)中表現(xiàn)得都非常出色。通過(guò)這次班會(huì),同學(xué)們感受到了爸爸媽媽對(duì)你們濃濃的愛(ài),你們也用自己的行動(dòng)去關(guān)心父母回報(bào)父母的愛(ài),你們真的懂事了。這次班會(huì)不是一個(gè)結(jié)束,而是又一個(gè)開(kāi)始,同學(xué)要繼續(xù)聽(tīng)父母的話(huà)關(guān)心父母,還要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,老師要布置給你們?nèi)?xiàng)任務(wù):

1、每天自己收拾書(shū)包;

2、每天自己疊被子;

(五)、宣布閉會(huì)。

1、每天自己收拾書(shū)包。

2、每天自己疊被子。

3、自己洗襪子。

4、學(xué)期末舉行“我是自理小能手”評(píng)比。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十四

為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開(kāi)展,今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素,特制定我校在這次心理健康教育月實(shí)施方案。

20xx年5月18日——5月25日。

快樂(lè)成長(zhǎng),創(chuàng)建美好的學(xué)習(xí)生活。

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活的健康情感。

2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和上進(jìn)心,能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái)。

3、營(yíng)造校園心理教育的氛圍,擴(kuò)大心理教育的影響;引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到心育隊(duì)伍中來(lái),共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。

全體師生。

1、組織一個(gè)心理健康教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式,周一升國(guó)旗時(shí)組織國(guó)旗下的講話(huà),擴(kuò)大心理健康教育影響力,營(yíng)造人人為健康、健康為人人的氛圍。

2、組織一次主題班會(huì)。以班級(jí)為單位,根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)。

組織一次心理健康教育專(zhuān)題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生自主分析、自主解決自身所面臨的心理困惑,達(dá)到釋疑解惑、減壓減負(fù)的目的?;顒?dòng)內(nèi)容可從網(wǎng)上觀看一些心理教育視頻。活動(dòng)時(shí)間20xx年5月24日下午活動(dòng)課,黑板寫(xiě)上主題“快樂(lè)成長(zhǎng),創(chuàng)建美好的學(xué)習(xí)生活”。

3、開(kāi)展一次創(chuàng)意比賽。組織開(kāi)展心理藝術(shù)創(chuàng)意競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)心里涂鴉、心里漫畫(huà)、心里動(dòng)漫等藝術(shù)創(chuàng)意比賽,達(dá)到宣泄情緒、緩解壓力、調(diào)節(jié)心理平衡的目的。三四五年級(jí)每班上交3幅優(yōu)秀作品,a4紙張大小。

4、寫(xiě)一封傾訴信。四五年級(jí)組織學(xué)生給父母或者老師寫(xiě)一封信,或傾訴心聲,或分享快樂(lè),或分擔(dān)苦惱,釋放心理壓力,調(diào)節(jié)情感體驗(yàn)。每班上次3篇優(yōu)秀作品,作文稿紙自備。

5、觀看一次主題電影。根據(jù)學(xué)生不同的心理特點(diǎn),組織學(xué)生觀看《背著爸爸去上學(xué)》,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的陽(yáng)光心態(tài),四五年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)一篇觀后感,作文稿紙自備?;顒?dòng)時(shí)間周末由家長(zhǎng)陪同觀看。

各班活動(dòng)資料于5月29周一完成上交。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十五

一、學(xué)生基本情況分析:

一年級(jí)共四個(gè)班,每班有70多人。由于班級(jí)人數(shù)多、學(xué)校又處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多,所以學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差異。

一年級(jí)的新生剛?cè)雽W(xué),什么都是新的,在教學(xué)上這也是一個(gè)有利點(diǎn),常規(guī)各方面都可以新建立。

一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少,因此在本學(xué)期唱歌教學(xué)上要進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生中,接觸過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)的并不多,大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì),會(huì)唱的歌也不多。

一年級(jí)的學(xué)生有意注意時(shí)間非常短,約十五分鐘,且學(xué)生喜歡動(dòng)動(dòng)玩玩,坐不住,好奇心也很強(qiáng)。

一年級(jí)的學(xué)生還不能很有效地進(jìn)行聆聽(tīng),但學(xué)生是非常喜歡唱唱跳跳的,因此對(duì)音樂(lè)課的興趣仍舊是相當(dāng)大的。

二、教學(xué)目標(biāo):

第一課《好朋友》。

1、學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式相互交流,表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛(ài)之情。

2、初步懂得用正確的歌唱姿勢(shì)演唱歌曲,能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么?》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

3、能和著歌曲和樂(lè)曲的基本節(jié)拍,有規(guī)律地說(shuō)、拍“x、xx”的節(jié)奏型,能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和興趣,能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

4、認(rèn)識(shí)書(shū)本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽(tīng)”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”和“提示”等音樂(lè)學(xué)習(xí)的圖標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式相互交流,表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn):

能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和興趣,能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

第二課《快樂(lè)的一天》。

1、能隨著音樂(lè)情緒的變化,樂(lè)于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)小組曲《快樂(lè)的一天》的感受。

2、能用自然的歌聲,整齊地演唱《其多列》和《跳繩》,表達(dá)歌曲活潑、歡快的情緒。

3、按《其多列》歌詞的內(nèi)容,編創(chuàng)自己喜歡的動(dòng)作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。

4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作,表現(xiàn)“走”(x)“跑跑”(xx)的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn):

能隨著音樂(lè)情緒的變化,樂(lè)于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)難點(diǎn):

能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作。

第三課《祖國(guó)您好》。

1、懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征,能用崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》,表達(dá)愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。背唱《同唱一首歌》。

3、初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的強(qiáng)與弱,樂(lè)于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂(lè)律動(dòng)等游戲活動(dòng)。

4、能用自然、放松的歌唱狀態(tài),隨老師用“l(fā)u”模唱旋律,并用拍手、拍腿的動(dòng)作,邊唱邊拍擊。

教學(xué)重點(diǎn):

懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征,能用崇敬的心情聆聽(tīng)國(guó)歌。

教學(xué)難點(diǎn):

初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的強(qiáng)與弱,樂(lè)于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂(lè)律動(dòng)等游戲活動(dòng)。

第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》。

1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的'形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。

2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》和《詠鵝》。

3、能為《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》編創(chuàng)歌詞,并邊唱邊表演。

4、隨樂(lè)曲和歌曲的進(jìn)行,能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài),并隨樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化做律動(dòng)。

5、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘,學(xué)會(huì)并探索演奏方法,記住其音色特點(diǎn)。能按歌曲提示的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn):

從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。

教學(xué)難點(diǎn):

隨樂(lè)曲和歌曲的進(jìn)行,能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài),并隨樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化做律動(dòng)。

第五課《愛(ài)勞動(dòng)》。

1、能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè)形象,感受勞動(dòng)的歡快情緒。

2、能用恰當(dāng)?shù)那榫w和力度,演唱歌曲《洗手絹》和《大家來(lái)勞動(dòng)》,注意與發(fā)聲練習(xí)的要求相結(jié)合。

3、能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。

4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作,表現(xiàn)“x—”(走嘔)、“x”(走)、xx(跑跑)三種節(jié)奏時(shí)值。

教學(xué)重點(diǎn):

能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè)形象,感受勞動(dòng)的歡快情緒。

教學(xué)難點(diǎn):

能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。

第六課《小精靈》。

1、聆聽(tīng)二胡曲《小青蛙》,能準(zhǔn)確說(shuō)出音樂(lè)中的相同部分。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)《野蜂飛舞》的旋律特點(diǎn),并對(duì)三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。

3、能用自然活潑的歌聲,整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。

4、能用自然柔美的歌聲和動(dòng)作,表演歌曲《小蜻蜓》。

5、認(rèn)識(shí)響板,學(xué)會(huì)并探索其演奏方法,記住其音色特點(diǎn),能按歌曲中編配的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn):

能準(zhǔn)確說(shuō)出音樂(lè)中的相同部分。

教學(xué)難點(diǎn):

能用自然活潑的歌聲,整齊地演唱歌曲。

第七課《小小音樂(lè)家》。

1、聆聽(tīng)三首兒童器樂(lè)作品,能分辨鋼琴、小提琴獨(dú)奏和樂(lè)器合奏的音色,能分別用動(dòng)作模仿音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

2、用甜美的聲音,福氣地演唱歌曲《快樂(lè)的小笛子》和《法國(guó)號(hào)》。

3、為歌曲《快樂(lè)的小笛子》和《法國(guó)號(hào)》選擇正確的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行拍擊,并能邊唱邊準(zhǔn)確拍擊。

4、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí),能探索和表現(xiàn)音的長(zhǎng)短。

教學(xué)重點(diǎn):

能分辨鋼琴、小提琴獨(dú)奏和樂(lè)器合奏的音色,能分別用動(dòng)作模仿音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

教學(xué)難點(diǎn):

結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí),能探索和表現(xiàn)音的長(zhǎng)短。

第八課《過(guò)新年》。

1、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),能用動(dòng)作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段,參與本課樂(lè)曲和歌曲的聆聽(tīng)與表演。

2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》,能用語(yǔ)言描述對(duì)音樂(lè)的感受。

3、能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲,分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》,表達(dá)過(guò)新的愉快心情。

4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法,有探索不同演奏方法的興趣,樂(lè)于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),能用動(dòng)作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段,參與本課樂(lè)曲和歌曲的聆聽(tīng)與表演。

教學(xué)難點(diǎn):

有探索不同演奏方法的興趣,樂(lè)于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng)活動(dòng)。

總教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音演唱歌曲,并樂(lè)于參加各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

3、能模唱歌曲;掌握x、x—、xx的節(jié)奏;學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短;感受二、三拍子韻律;認(rèn)識(shí)并掌握木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進(jìn)行伴奏。

三、教材特點(diǎn):

聆聽(tīng):本冊(cè)教材聆聽(tīng)曲目17首,其中樂(lè)曲14首,聲樂(lè)曲3首。聆聽(tīng)曲目都不是很長(zhǎng)且音樂(lè)形象較為鮮明,學(xué)生還是比較容易能感受到音樂(lè)所描繪的形象的。這是學(xué)生的欣賞能力的一個(gè)重要的基礎(chǔ)階段,因此每節(jié)課扎實(shí)地讓學(xué)生學(xué)生聆聽(tīng)至關(guān)重要。聆聽(tīng)曲中有部分是來(lái)自動(dòng)畫(huà)片、童話(huà)故事等離學(xué)生生活較近的音樂(lè),這對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生了極大的激發(fā)作用,能較好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

演唱:本冊(cè)演唱曲目16首,大部較為短小、精煉。二拍子11首,三拍子5首,歌曲節(jié)奏基本比較簡(jiǎn)單,難度不是很大,但在音準(zhǔn)方面仍不容忽視,同一首歌曲里面相似句很多,很容易使學(xué)生混淆而唱成一樣的。三拍子相對(duì)來(lái)說(shuō)要難一點(diǎn),學(xué)生三拍子的韻律感不強(qiáng),不能較好地掌握其韻律,在演唱時(shí)會(huì)較費(fèi)力且顯得較為生疏,容易與二拍子的感覺(jué)混淆,因此要在之前的歌曲教學(xué)中作好鋪墊,讓學(xué)生在演唱三拍子時(shí)不那么難。

編創(chuàng)與活動(dòng):本冊(cè)教材中出現(xiàn)了模唱、聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作、節(jié)奏傳遞、念兒歌、打擊樂(lè)器伴奏、編兒歌、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器等的編創(chuàng)與活動(dòng),較之前教材的編創(chuàng)與活動(dòng)相比,難度有所降低,符合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

知識(shí)與技能:本冊(cè)教材的一個(gè)最大改革就是將老版教材的知識(shí)暗線轉(zhuǎn)為明線,明確規(guī)定了每課、每學(xué)期學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)與技能,這使教師的教學(xué)更有方向性與目的性。本學(xué)期的學(xué)習(xí)力求使學(xué)生能掌握正確的歌唱姿勢(shì);能跟隨老師模唱歌曲;認(rèn)識(shí)x、xx、x—的節(jié)奏;了解音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短;學(xué)習(xí)二、三拍子的韻律感;認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對(duì)歌曲進(jìn)行伴奏。這些知識(shí)與技能都是循序漸進(jìn)的,難度也不大,相信一年級(jí)的學(xué)生可以勝任。其中,模唱為以后的樂(lè)譜識(shí)讀墊定基礎(chǔ),具有一定的必要性。

四、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)版新課程標(biāo)準(zhǔn),吸收新的教學(xué)理念,并以此為指導(dǎo),鉆研教材、備好每一節(jié)課,做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂。備課時(shí)備好學(xué)生,設(shè)計(jì)一些切合學(xué)生心理特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、落實(shí)一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)并逐步培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課堂中聆聽(tīng)、演唱、發(fā)言等等各方面的習(xí)慣,以利于其音樂(lè)學(xué)習(xí)發(fā)展。

3、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用合適的教學(xué)方法,如律動(dòng)法、表演法、游戲法等等適合學(xué)生的教學(xué)方法,以此來(lái)提高興趣,激發(fā)學(xué)生潛能。

4、積極采用合理的評(píng)價(jià)制度,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)以鼓勵(lì)為主進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià),同時(shí)將橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合,以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

5、多舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì),讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己,以此提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)有更好的進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度安排:

周次課次課題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。

第1、2周第1課《好朋友》聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》3。

《口哨與小狗》。

表演《你的名字叫什么》。

《拉勾勾》。

第2、3周第2課《快樂(lè)的一天》3。

聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》。

表演《其多列》《跳繩》。

第4周第1課機(jī)動(dòng)2。

第5周第3課《祖國(guó)您好》2。

聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

《頌祖國(guó)》。

表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《同唱一首歌》。

第6、7周第4課《可愛(ài)的動(dòng)物》聆聽(tīng)《袋鼠》《快樂(lè)的小熊貓》4。

表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》《詠鵝》。

第8周第5課《愛(ài)勞動(dòng)》3。

聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》《三個(gè)小和尚》。

《洗手絹》《大家來(lái)勞動(dòng)》。

第10、11周第6課《小精靈》聆聽(tīng)《小青蛙》《野蜂飛舞》4。

表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》。

第12周機(jī)動(dòng)2。

第13、14周第7課《小小音樂(lè)家》4。

聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》《會(huì)跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》。

《法國(guó)號(hào)》《快樂(lè)的小笛子》。

第15周機(jī)動(dòng)2。

第16、17周第8課《過(guò)新年》4。

聆聽(tīng)《小拜年》《平安夜》。

表演《龍咚鏘》《新年好》。

第18周機(jī)動(dòng)2。

第19周。

創(chuàng)編與活動(dòng)。

創(chuàng)編與活動(dòng)2。

第20周。

音樂(lè)宮。

音樂(lè)宮2。

第21周。

復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)2。

第22周。

考試。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十六

根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育工作,必須根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù),運(yùn)用心理健康教育的知識(shí)理論和方法技能,并堅(jiān)持“科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合”、“發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合”、“面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合”、“教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合”四項(xiàng)基本原則,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學(xué)?!八男摹苯逃黝},結(jié)合區(qū)心理健康指導(dǎo)中心的工作安排,扎實(shí)開(kāi)展我校心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。

低年組:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣;與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

中年級(jí):培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

高年級(jí):幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè),調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高自身素質(zhì)。

1、結(jié)合片區(qū)活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)聯(lián)盟開(kāi)展心理健康教育的校際交流活動(dòng),我校黃彬彬老師加入了區(qū)龍灣區(qū)心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)并成為理事會(huì)成員之一,我校將以此為平臺(tái)開(kāi)展校際心理健康活動(dòng)課的打磨和個(gè)別輔導(dǎo)之間的交流活動(dòng)。

2、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康工作預(yù)防為主,讓14位獲c證老師起到“領(lǐng)頭雁”的作用,開(kāi)展好學(xué)校的工作,進(jìn)行教師之間的心理健康團(tuán)隊(duì)活動(dòng),讓老師們掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢(xún)工作。

1、加強(qiáng)心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。主要咨詢(xún)途徑:

(1)學(xué)生自愿前往咨詢(xún)。

(2)班主任老師推薦。

(3)輔導(dǎo)老師訪談。

2、開(kāi)通“心語(yǔ)z”,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)輔導(dǎo)。

3、開(kāi)通“晨曦qq空間”,宣傳心理健康知識(shí)。

4、有針對(duì)性地對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)。

5、開(kāi)展家庭知識(shí)教育活動(dòng),對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”專(zhuān)題講座,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),使家校教育形成合力,促進(jìn)親子溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

6、六年級(jí)開(kāi)設(shè)常規(guī)課程:將“心理健康”列入課程表,積極發(fā)揮課堂主渠道作用。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十七

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲:小袋鼠。

2、歌表演。

3、綜合訓(xùn)練:u木魚(yú)。

4、欣賞:夢(mèng)幻曲(大提琴獨(dú)奏曲)。

雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。

2、學(xué)習(xí)用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛(ài)形象。

3、認(rèn)識(shí)木魚(yú),學(xué)習(xí)木魚(yú)的演奏方法。通過(guò)四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時(shí)值。

4、通過(guò)《夢(mèng)幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂(lè)曲的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱并表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時(shí)值。

教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程:

第12頁(yè),注意方法同前節(jié)。

1、教師介紹木魚(yú):木魚(yú)是用木頭制成的仿魚(yú)狀的打擊樂(lè)器,發(fā)音堅(jiān)實(shí)、短促。演奏時(shí),左手握著“魚(yú)尾”處,右手拿著小木錘,輕輕的敲擊。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍靡磺谩?/p>

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們拍手練一練。

2、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū),按走和跑讀節(jié)奏。

3、按節(jié)奏邊讀邊走。

4、拍手讀歌謠,最后敲木魚(yú)讀歌謠。

1、導(dǎo)入:

今天我們來(lái)看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?

2、聽(tīng)教師范唱。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?這首歌有什么特點(diǎn)?

3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。

注意休止符處唱法,反復(fù)練習(xí),直至準(zhǔn)確。

4、處理:

1~6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);。

“挺著一個(gè)”用漸強(qiáng)的聲音演唱。

練唱。

請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱。

請(qǐng)同學(xué)們敲擊木魚(yú)為歌曲伴奏。

1、請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)上的動(dòng)作,分別做一做,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)動(dòng)作是什么意思。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)練習(xí)。

3、聽(tīng)音樂(lè),所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈,一半同學(xué)用樂(lè)器伴奏。

1、介紹:

《夢(mèng)幻曲》是德國(guó)作曲家舒曼28歲時(shí)在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂(lè)曲,后改為大提琴獨(dú)奏曲。

《雪花飛舞》是法國(guó)作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段,我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。

2、要求學(xué)生閉上眼睛,靜靜聽(tīng)音樂(lè)。

初聽(tīng)樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》和《雪花飛舞》,兩首樂(lè)曲逐一播放。

聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)談?wù)動(dòng)∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂(lè)曲各表現(xiàn)了什么情緒?

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

請(qǐng)同學(xué)自編動(dòng)作隨著音樂(lè)做一做,以表現(xiàn)歌曲意境。

請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看,看誰(shuí)表演得好,能得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。

板書(shū)設(shè)計(jì):小袋鼠。

活潑、可愛(ài)、歡快。

挺著一個(gè)漸強(qiáng)。

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