充滿著積極向上的力量，給予我們反思和進步的機會。寫一篇完美的總結(jié)需要前期的準備和收集資料，以確保信息的準確性和完整性。下面是一些成功案例，通過學習和借鑒，我們可以更好地改進自己。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇一
[摘要]每年到了畢業(yè)季，從電視、網(wǎng)絡、報紙等各種新聞媒體中，都可以直觀的感受到大學生就業(yè)形勢的嚴峻，文秘專業(yè)也不例外。那么，文秘專業(yè)畢業(yè)生如何找到滿意的工作呢？招聘啟事自有玄機。
文秘專業(yè)是一個社會需求穩(wěn)定的專業(yè)，不管是國家機關、事業(yè)單位，還是外企、民企、中小企業(yè)，都需要從事辦文、辦事、辦會、公關策劃、商務咨詢、信息收集、計算機文字處理等能提供“輔助管理、綜合服務”的秘書工作人員。如此說來，文秘專業(yè)學生的就業(yè)前景應該不錯，然而到就業(yè)市場走一遭，卻發(fā)現(xiàn)很多單位在抱怨選不到合適的文秘工作人員，與此同時，很多文秘專業(yè)的學生也在發(fā)愁找不到滿意的工作。為了一探究竟，我們通過網(wǎng)絡和報紙選取了30份涉及秘書招聘的啟事，在此基礎上對用人單位需求進行分析，以掌握文秘專業(yè)就業(yè)形勢，為畢業(yè)生提供借鑒和參考。
通過分析，我們發(fā)現(xiàn)在各類涉及文秘人員招聘的啟事中，文秘專業(yè)所對應的的職業(yè)崗位群主要有辦公室文員（綜合秘書）、商務秘書、公務秘書及總經(jīng)理助理等。其中，招聘普通文員的占43%、公務秘書的占12%、商務秘書的占24%、人事秘書的占4%、總經(jīng)理助理的占12%、其他的占5%。這說明“辦公室文員”隊伍迅速壯大，“商務秘書”逐漸增多，這和我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟成分的多元化、秘書職業(yè)由單一的機關公務秘書發(fā)展產(chǎn)生了新的商務秘書群體是相適應的。同時，指明招聘女性秘書的，所占比例高達78%，指明招聘男性的只占7%，性別不限占15%。有一個很有意思的現(xiàn)象，在普通文員或秘書招聘中，對女性需求比較多，但在招聘公務秘書、總經(jīng)理助理或秘書時，對男性需求比較多。
通過分析我們還發(fā)現(xiàn)，各類單位對秘書人員的素質(zhì)需求是多元化的，但都傾向于“德才兼?zhèn)洹?。用人單位在招聘啟事中提及的對應聘者的綜合素質(zhì)，如果以關鍵詞出現(xiàn)的頻率而計進行排序，從高到低依次是：思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識、工作能力、心理素質(zhì)、團隊協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力，等等。
我國元代在選拔秘書人員時曾提出一個標準：“首論行止，次取吏能，又次計月日多者為優(yōu)?！笨梢姟靶兄埂奔雌返率欠旁谑孜坏摹Ｂ殬I(yè)道德是職業(yè)的生命和靈魂，每個職業(yè)都有它的職業(yè)道德，秘書行業(yè)自然也不例外。在思想道德素質(zhì)方面出現(xiàn)頻率較多的詞如下：忠于職守、吃苦耐勞、有上進心、善于合作等。
秘書的專業(yè)知識是指從事秘書工作所必須具備的專門知識，它是現(xiàn)代秘書的職業(yè)標志性知識要素，是從事秘書職業(yè)具有“門檻”性質(zhì)的知識平臺。因此，用人單位對專業(yè)知識是非常重視的。它包括兩方面：一是秘書工作的專業(yè)知識，如會議管理、辦公室管理、文書擬寫與處理、辦公自動化基礎、溝通基礎、速記基礎等；一是秘書所在行業(yè)的專業(yè)知識，也就是秘書人員在哪一行業(yè)工作，就應該熟悉哪一行業(yè)的專業(yè)知識，如商業(yè)秘書要熟悉市場營銷、商品流通、貿(mào)易合作等方面的知識。另外，有些民企還要求秘書掌握企業(yè)管理、經(jīng)濟管理、財務管理等方面知識，以及法律知識等輔助知識。
工作能力往往會直接影響工作效率，分析民營企業(yè)的招聘啟事顯示，民營企業(yè)最看重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的前五項綜合能力，依次為語言表達能力、人際溝通能力、應變能力、實踐能力、組織管理能力。應聘者必須具備這五種綜合能力才能適應現(xiàn)代民營企業(yè)的.要求。
良好的心理素質(zhì)也是用人單位關注的因素，當今社會是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的多元化社會，文秘人員能否適應新時代并謀求工作的成功，很大程度上取決于個人心理素質(zhì)的強或弱。因此，在招聘啟事中經(jīng)常見到對應聘者心理素質(zhì)的要求，諸如樂觀開朗、敏捷、穩(wěn)健、堅毅、幽默、自制等。
值得一提的是，團隊協(xié)作精神與溝通協(xié)調(diào)能力越來越為用人單位所看重。有位民企的人事主管曾說，企業(yè)需要的是溝通能力強、有親和力，能夠運用自己良好的溝通能力與企業(yè)內(nèi)外有關人員接觸，能夠合作無間、同心同德、完成組織使命的人。因此，平時在學校參加過社團、組織策劃完成過大型活動的學生最受歡迎，這些學生到了工作崗位后，能很快融入團體，順利開展工作。
其實，文秘專業(yè)的就業(yè)前景是廣闊的。作為文秘專業(yè)畢業(yè)生，要學會針對用人單位需求，提前為自己充電，以便使自己職業(yè)選擇的道路更寬。
（一）基礎理論要扎實。
要牢固掌握文秘專業(yè)基礎知識，掌握文秘工作崗位必需的基本理論，包括秘書學、秘書實務、應用文寫作、辦公室管理、會務管理、公共關系等基礎知識。
（二）專業(yè)技能要突出。
要不斷提升自身的語言表達能力、溝通協(xié)調(diào)能力、組織管理能力以及辦事能力。另外，積極學習與本專業(yè)相關的知識與技能，如外語水平、計算機操作技能等。
（三）相關素質(zhì)要過硬。
要具有良好的心理調(diào)適能力、適應能力和應變能力等，另外，要豐富自己的課余愛好，提升自身文化修養(yǎng)。
（四）注重實踐和實習機會。
利用課余時間、寒暑假的實踐實習，增強實際工作經(jīng)驗與水平。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇二
辦公室是單位的“窗口”和“門面”，處在樞紐位置，在工作中起著聯(lián)系內(nèi)外，承上啟下，協(xié)調(diào)在各行各業(yè)的'領導管理活動的各個環(huán)節(jié)，幾乎無所不在。要在秘書活動中充分發(fā)揮秘書人員的影響力和作用，更有效地發(fā)揮秘書人員的輔助功能，就要不斷提高秘書人員的職業(yè)素養(yǎng)。
二：秘書職業(yè)素養(yǎng)的含義。
1顯性素養(yǎng)。
2隱性素養(yǎng)。
三：秘書應具備的基本職業(yè)素養(yǎng)。
1秘書的職業(yè)道德。
2秘書的綜合素質(zhì)。
3秘書的情商。
四：提高秘書職業(yè)素養(yǎng)的途徑。
1加強學習，提高業(yè)務水平。
2培養(yǎng)高尚的道德情操。
3強化秘書人員的五種意識。
（1）自我意識。
（2）信息意識。
（3）超前意識。
（4）創(chuàng)新意識。
（5）責任意識（忠于職守嚴守機密講求效率）。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇三
日前各行各業(yè)對秘書的要求也在不斷提高，只會打雜的“聽話”秘書已經(jīng)難以再滿足職場的需求，擁有高學歷的高級秘書證書正逐漸成為人才市場上的緊俏資源。
秘書分兩級，一般秘書的月收入在兩千元左右，如果有助理的角色大概在5000元，外企公司總裁辦公室的高級秘書在8000到1萬元左右。
“對企業(yè)來說，職業(yè)資格證書只是一塊敲門磚”，身為人事主管，xx認為，“當一種職業(yè)的社會需求十分旺盛，且從業(yè)人員的規(guī)模已達到相當數(shù)量時，職業(yè)標準的制定和資格認證的確顯得很有必要。
工作、協(xié)助領導處理行政事務及日常事務，并為領導決策及其實施提供服務的人員，包含了從企業(yè)基礎文書、專職文秘、到高級行政助理等一個完整的行政輔助人員體系，是實行就業(yè)準入的職業(yè)之一。
具備較強的文字與語言表達能力、綜合協(xié)調(diào)合作能力和邏輯思維與分析能力，富有專業(yè)知識與技能的秘書是各類企業(yè)、事業(yè)單位和社會團體急需的人才。該專業(yè)就業(yè)面廣，需求量大，發(fā)展前景極為可觀。
就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生不僅可從事秘書工作和行政管理工作，還可從事企業(yè)廣告、公共關系等文案創(chuàng)作，以及人力資源管理、信息處理和營銷工作。
目前由于缺乏專業(yè)背景和正規(guī)培訓，很多在職的秘書工作起來不夠自信，這時，他們就應該選擇一個與秘書職業(yè)相關的專業(yè)，趕緊補補課，以補充自己的專業(yè)技能，從而盡快提升自己的價值，增加自身的職場競爭力。
秘書職業(yè)生涯本身就是一個不斷深造、不斷積累、不斷提升的過程。處在秘書這個職場中的任何一個人，要想在日益激烈的競爭中求得發(fā)展，求得生存，就必須主動來更新自己的知識結(jié)構，掌握最新的技能、技術，給自己職業(yè)的發(fā)展補充新鮮血液。
選擇合適的培訓機構培訓，然后擇機跳槽已成為職場發(fā)展的最新動向。而面對名目繁多的秘書培訓機構，如何選擇好的培訓機構進行充電，是個首要問題。只有有效的培訓才能為職場人士跳槽、提薪、升職增加籌碼而能達到這樣目的的培訓才是值得投入的。
只不過要有扎實深厚地文書基礎、辦公自動化基礎、溝通基礎、速記基礎、企業(yè)管理基礎、法律與法規(guī)。
秘書實務包括：會議管理、事物管理、文書擬寫與處理、涉外英語等。
理性地職場人都會對自己地職業(yè)發(fā)展前景進行仔細、認真地規(guī)劃。我們需要很清楚自己所走地每一步路。在自己職業(yè)發(fā)展地過程中，學會提前為自己打算——進行充電，以便使自己職業(yè)選擇地道路更寬。
同時，在職場選擇中站在十字路口地人，也應該通過及時充電，找到適合自己地職業(yè)、崗位。所以，確定要從事秘書這一行，就要準備參加培訓。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇四
當前高職計算機類專業(yè)發(fā)展迅猛,但隨著高校的`連年擴招,學生就業(yè)問題將成為今后幾年的我們一直面對的問題.要實現(xiàn)我國高職院校計算機專業(yè)學生充分就業(yè),應確定培養(yǎng)目標、注重培養(yǎng)專長,做好就業(yè)指導,提高學生的操作技能.
作者：作者單位：刊名：黑河學刊英文刊名：heihejournal年，卷(期)：“”(5)分類號：g633.67關鍵詞：計算機專業(yè)高職教育就業(yè)
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇五
摘要：廣東正在以“雙轉(zhuǎn)移”的發(fā)展戰(zhàn)略推動廣東經(jīng)濟發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型。本文從人才層次、人才素質(zhì)、職業(yè)走向、能力結(jié)構、就業(yè)渠道等方面分析了轉(zhuǎn)型對中小企業(yè)文秘人員角色內(nèi)涵的影響以及帶來的變化，進而提出珠三角地區(qū)高職文秘專業(yè)教學調(diào)整應對之策的設想。
關鍵詞：高職文秘；經(jīng)濟轉(zhuǎn)型；教育教學。
資源和環(huán)境問題已成為廣東經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展的“瓶頸”，迫使廣東著手推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整優(yōu)化，改變過去靠投資拉動、靠資源消耗的發(fā)展模式，逐步進入創(chuàng)新拉動經(jīng)濟增長、推動能耗下降的發(fā)展模式。為此，廣東創(chuàng)造性提出“雙轉(zhuǎn)移”的發(fā)展戰(zhàn)略，即將珠三角勞動密集型產(chǎn)業(yè)向東西兩翼、粵北山區(qū)轉(zhuǎn)移；而東西兩翼、粵北山區(qū)的勞動力，一方面，向當?shù)囟?、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，另一方面，其中的一些較高素質(zhì)勞動力，向發(fā)達的珠三角地區(qū)轉(zhuǎn)移，來推進廣東的發(fā)展轉(zhuǎn)型。高職教育如何跟進這種變化，是值得思考的問題。
經(jīng)濟轉(zhuǎn)型成功與否有諸多決定因素，其中人才要素至關重要。推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關鍵因素是人。面對適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技能型、引領型人才的不足的現(xiàn)狀，必須大力發(fā)展職業(yè)教育或產(chǎn)業(yè)教育。作為廣東經(jīng)濟發(fā)展的“軟資本”——高等職業(yè)教育，更要發(fā)揮其區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型助推器的作用。而作為高職教育本身，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，也必須了解和分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動態(tài)，力爭做引領產(chǎn)業(yè)發(fā)展的標桿，從超前應對產(chǎn)業(yè)結(jié)構的升級考慮，使其專業(yè)設置和教學調(diào)整與產(chǎn)業(yè)結(jié)構性改革所引起的職業(yè)資格的動態(tài)變化相適應。這也是關系到一個專業(yè)的生存與發(fā)展的前瞻性問題。高職文秘專業(yè)的設置與調(diào)整也要關注職業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體趨勢并積極跟進。
廣東發(fā)展模式轉(zhuǎn)型對企業(yè)文秘人才結(jié)構的影響。
廣東發(fā)展模式轉(zhuǎn)型時期，由于經(jīng)濟基礎變革的推動，企業(yè)文秘人才結(jié)構會發(fā)生深刻的變化，企業(yè)文秘人員的角色也會被賦予新的內(nèi)涵，表現(xiàn)在如下幾個方面：
從人才層次結(jié)構上來看，趨向高等級為了推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，廣東創(chuàng)造性地推出了產(chǎn)業(yè)與勞動力“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略的構想是基于防止珠三角在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)空心化，而通過一系列政策措施鼓勵一些高端產(chǎn)業(yè)尤其是高級服務業(yè)朝珠三角轉(zhuǎn)移。這意味著珠三角需要更多高素質(zhì)勞動者。高職文秘專業(yè)培養(yǎng)目標定位在中級秘書上，針對珠三角未來的變化，區(qū)域內(nèi)的高職文秘專業(yè)可適當調(diào)整培養(yǎng)目標，在培養(yǎng)中級秘書的基礎上，著重提高人才的人文素質(zhì)，力爭向高級秘書的要求靠攏。
從人才素質(zhì)結(jié)構來看，強調(diào)創(chuàng)新型廣東經(jīng)濟發(fā)展的模式，是要從主要靠投資拉動的模式向投資拉動與創(chuàng)新拉動并重的階段轉(zhuǎn)變，最后進入到創(chuàng)新拉動的階段，建成創(chuàng)新型的廣東。這表明了創(chuàng)新及創(chuàng)新人才對廣東轉(zhuǎn)型的重要性。對于企業(yè)發(fā)展而言，創(chuàng)新不但反映在科學技術上，更重要的是反映在企業(yè)的現(xiàn)代管理上。而企業(yè)文秘人員作為企業(yè)、公司重要的一分子，工作是上情下達、下情上報的樞紐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力顯得尤其重要。企業(yè)文秘人員的創(chuàng)新能力應該表現(xiàn)在熟悉公司情況后，敢于突破傳統(tǒng)思維能力，突破條條框框，提出富有創(chuàng)意的思路。特別要善于將領導的決策內(nèi)容、實施方案和一個時期的中心工作等進行分解，按計劃列出明細運行圖；同時可以建立辦公信息管理系統(tǒng)，把所有辦公室的服務合成一體，為上級主管人員提供全面支持，逐步實現(xiàn)辦公自動化，使現(xiàn)代科技更好地服務于文秘工作。因此，企業(yè)文秘人員的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是向創(chuàng)新主導經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的迫切要求。
從職業(yè)走向來看，推進職業(yè)化縱觀世界產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，均有一個從農(nóng)業(yè)化——工業(yè)化——服務業(yè)社會化主要特征的發(fā)展歷程。不少學者認為，廣東正處于從工業(yè)化向服務業(yè)社會化發(fā)展的轉(zhuǎn)型中，這樣發(fā)展的結(jié)果使得社會分工更細，秘書的分類也會更細。諸如商務秘書、涉外秘書、民間秘書，企業(yè)秘書等等，且秘書工作會更趨于職業(yè)化。高職文秘畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位是在中小型企業(yè)中。企業(yè)要跟上經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的步伐，必須要加強現(xiàn)代管理制度的建設，如明確企業(yè)內(nèi)的各個角色定位，清晰職責；建立正確做事的方法和標準；管理規(guī)范化、制度化建設；不能犯同樣的錯誤，傳播成功的經(jīng)驗等，也就是企業(yè)的諸多工作要走職業(yè)化的道路，也只有職業(yè)化，才能使企業(yè)的管理現(xiàn)代化，發(fā)展才可持續(xù)。這要求企業(yè)文秘的工作不能是單單打字、傳遞文件和提供信息，而是擴展為從報告的撰寫到文書檔案的整理加工，從文件信息傳遞到信息的收集、匯總、提煉，從日常的外聯(lián)活動到內(nèi)部的溝通協(xié)調(diào)等各個方面。文秘人員形成正確的職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)意識也成為當務之急。
從人才能力結(jié)構來看，趨向多元化廣東發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型具有廣泛和深刻的內(nèi)涵，它涉及經(jīng)濟增長方式、經(jīng)濟體制、經(jīng)濟結(jié)構、經(jīng)濟政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構和資源利用等方面。企業(yè)要適應發(fā)展轉(zhuǎn)型中外部環(huán)境的`變化，需要溝通、組織和協(xié)調(diào)方方面面的工作。企業(yè)中的文秘工作是屬于最基礎，也是最重要的崗位之一，是企業(yè)上上下下、里里外外溝通的橋梁。所以，文秘人員的能力必須向多元化的方向發(fā)展。他們不僅要掌握文秘專業(yè)的基礎知識，還要掌握非文秘專業(yè)的知識技能；不僅要具備辦文辦事，熟練掌握現(xiàn)代辦公設備的能力，還要有熟練駕馭語言的能力和較強的社會活動能力；不僅要有綜合分析、參謀咨詢．輔助決策與參與管理的能力，還要通曉有關企業(yè)法律，具備一定涉外商務能力。具有較強執(zhí)行能力、溝通能力、商業(yè)能力、寫作能力的文秘將成為提供創(chuàng)造性服務的社會急需的“灰領型”技能人才。
從就業(yè)渠道來看，趨向市場化多樣性廣東發(fā)展轉(zhuǎn)型處于從工業(yè)化向服務業(yè)社會化的發(fā)展過程中，這不但造成社會分工的細化，而且還會造成服務業(yè)的細化。會出現(xiàn)鐘點秘書、會展秘書、慶典秘書等，為單位和個人提供服務，按時收取相應費用；也會出現(xiàn)經(jīng)營性質(zhì)的秘書事務所、信息服務所、文稿寫作所等，實行收費服務，純屬商業(yè)行為。由此說明，文秘專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向，會出現(xiàn)市場化的多樣性。
積極發(fā)展與香港的教育合作我國的特別行政區(qū)香港，在80年代末期完成了經(jīng)濟體系從制造業(yè)主導型到服務業(yè)主導型的轉(zhuǎn)換，服務業(yè)占香港本地生產(chǎn)總值超過了80%。在這次轉(zhuǎn)型中，香港政府引導下的職業(yè)培訓發(fā)揮了重大的作用，為酒店、會展、金融等現(xiàn)代服務業(yè)提供了大批人才。香港具有職業(yè)教育的優(yōu)勢和經(jīng)驗，能夠為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供很好的服務，其職業(yè)教育不僅有完善的法律體系支撐、規(guī)范的動作和監(jiān)管機制，同時具有與國際接軌的專業(yè)化管理。因此，將香港職業(yè)教育的成熟經(jīng)驗與廣東產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相結(jié)合，極具發(fā)展前景。兩地文秘專業(yè)人才培養(yǎng)模式可采用產(chǎn)業(yè)導向模式，即以文秘的實際工作過程為原則設置課程，如實行“2＋1”（即廣州2年，香港1年；或課程2年，崗位實踐1年）、“3＋0”（即高職3年全部在廣州就讀，但雙方頒發(fā)畢業(yè)證書）、“進校不離崗，定期面授、實操、實習”相結(jié)合。采用開放式的教學課程，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、技術進步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構與勞動組織的變化調(diào)整和設置教學內(nèi)容。
加快形成創(chuàng)新的校園環(huán)境廣東發(fā)展轉(zhuǎn)型迫切呼喚創(chuàng)新型、引導型人才。如何培養(yǎng)創(chuàng)新型的文秘人才，是擺在高職教育面前的一個挑戰(zhàn)。首先，應該營造出一個良好的能力教育和創(chuàng)新教育的外部環(huán)境。第二，在文秘專業(yè)的教學中，教師要盡可能地采用情境教學法、案例教學法、實踐活動教學法、研究性教學法等。在課堂教學中，充分給予學生參與的權利和機會，鼓勵引導學生討論、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。將重在傳授的教學轉(zhuǎn)變成重在激勵、啟發(fā)、引導的教學，將教師的角色從“好演員”轉(zhuǎn)變成“好導演”。第三，依據(jù)文秘專業(yè)的特點，開發(fā)新的創(chuàng)新教材。第四，開展各種形式的創(chuàng)新活動。如定期和不定期地舉辦多種形式的創(chuàng)新競賽、創(chuàng)新展覽會、科技小制作、創(chuàng)新電視大獎賽、設計大賽、聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造、網(wǎng)絡遠程創(chuàng)新大賽等等。充分利用網(wǎng)絡創(chuàng)新，在網(wǎng)上設立創(chuàng)新主頁。文秘學生特別要具備迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息真?zhèn)危瑒?chuàng)造性地加工和處理信息的能力，這是與讀、寫、算同等重要的基本能力。加強校外教學實習與社會實驗基地的建設。舉辦多種形式的專家報告會。第五，加強高水平的教師隊伍建設也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關鍵。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇六
醫(yī)學檢驗主要對如何通過醫(yī)療儀器設備以及實驗室技術臨床診斷提供相關依據(jù)進行研究，是綜合運用現(xiàn)代化的物理、化學方法實施醫(yī)學診斷的學科。作為現(xiàn)代化醫(yī)院不可或缺的一員，醫(yī)學檢驗專業(yè)人才擔負著人群健康保健的重大責任，然而由于我國醫(yī)學檢驗專業(yè)教育起步較晚，整體教育模式還未成熟和完善,加之近年來畢業(yè)生規(guī)模不斷擴大，就業(yè)形勢較為嚴峻。筆者對我院近年來醫(yī)學檢驗專業(yè)畢業(yè)生采用問卷形式進行調(diào)查，通過分析影響畢業(yè)生就業(yè)的各個因素，為教學和指導就業(yè)提供相關參考。
一、資料和方法。
1.調(diào)查對象。隨機選取我校-屆醫(yī)學檢驗技術專業(yè)學生146名作為調(diào)查對象，通過發(fā)放自制的調(diào)查問卷對其就業(yè)情況進行調(diào)查。
2.調(diào)查內(nèi)容和方法。調(diào)査問卷主要包含畢業(yè)生就業(yè)單位層次（省級、市級、縣級以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、就業(yè)崗位、就業(yè)途徑等方面。調(diào)查問卷采用不記名方式進行。
二、結(jié)果。
1.問卷回收。本次調(diào)查共發(fā)放問卷146例，回收142例（97.3%），其中無效問卷4例（2.8%）有效問卷138例，有效回收率為94.5%。
2.就業(yè)單位層次。畢業(yè)生多集中于市、縣級醫(yī)院，選擇省級醫(yī)院及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)者較少，其中縣級醫(yī)院就業(yè)者最多，占50.7%，市級醫(yī)院就業(yè)者占29.7%，省級醫(yī)院就業(yè)者10例（7.2%）,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)者11例（8%），另有6例選擇醫(yī)藥企業(yè)就業(yè)(4.3%)。
3.就業(yè)崗位。78.3%的畢業(yè)生選擇于各醫(yī)院檢驗科就業(yè)，13.0%的畢業(yè)生選擇于病理科就業(yè)，選擇疾病控制中心、科研單位以及中心血站等單位就業(yè)者較少，占8.7%。
4.就業(yè)途徑。54.3%通過政府或?qū)W校舉辦的畢業(yè)生雙選會成功就業(yè)，14.5%的畢業(yè)生通過他人介紹就業(yè)，其余通過人才交流中心、網(wǎng)上擇業(yè)等方式就業(yè)的有31.2%。
三、討論。
1.就業(yè)單位層次。依據(jù)本次調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，絕大部分畢業(yè)生（80.4%）選擇市縣級單位就業(yè)，而選擇省級醫(yī)院就業(yè)者只有7.2%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)者僅有8.0%。結(jié)果表明，目前我國對于醫(yī)學檢驗專業(yè)技術的教育層次偏低。由于省級醫(yī)院檢測檢驗技術和設備較為先進，而目前高職教育是檢驗專業(yè)的主力軍，本科和研究生層次的畢業(yè)生相對較少，三年時間的高職教育很難讓檢驗專業(yè)學生熟練掌握相關專業(yè)技術，因此其較難于高層次的醫(yī)院就業(yè)。此外，選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就業(yè)的畢業(yè)生同樣較少，可能與就業(yè)環(huán)境、薪酬待遇存在一定關系。
2.就業(yè)崗位。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分（78.3%）的畢業(yè)生選擇于各醫(yī)院檢驗科就業(yè)，即專業(yè)對口，基本可以做到學有所用、學有所長。13.0%的畢業(yè)生選擇病理科就業(yè),從廣義上來說，病理診斷仍是醫(yī)學檢驗的一部分，但值得注意的`是，目前在我國各大醫(yī)學院校中，單獨開設病理學診斷專業(yè)的院校較少，目前僅有瀘州醫(yī)學院、中國醫(yī)科大學等少數(shù)幾所院校設立該專業(yè)。而各級醫(yī)院對病理學診斷專業(yè)人才均有較大的需求，因此，各醫(yī)學院校亟待盡快設立該專業(yè)教育，以滿足市場需求，促進畢業(yè)生順利就業(yè)。
3.就業(yè)途徑。超過半數(shù)的（54.3%）畢業(yè)生通過政府或?qū)W校舉辦的畢業(yè)生雙選會成功就業(yè)。醫(yī)學院校和相關政府單位是畢業(yè)生就業(yè)的主要推動者，應積極推動和組織各種形式的就業(yè)洽談會，廣泛組織國內(nèi)外醫(yī)療機構參與，為畢業(yè)生就業(yè)選擇打開市場，以促進畢業(yè)生廣泛就業(yè)為最終目標。14.5%的畢業(yè)生通過家人或其他熟人介紹就業(yè)。而隨著目前網(wǎng)絡技術的發(fā)展，畢業(yè)生了解消息的途徑較多，31.2%的畢業(yè)生通過網(wǎng)上招聘前往人才交流中心選擇合適的就業(yè)單位。因此，各院校就業(yè)指導機構應開設就業(yè)指導課程，積極指導畢業(yè)生自主擇業(yè)。
目前，我國的醫(yī)學檢驗教育雖然起步較晚，但發(fā)展速度較快，高職教育、本科教育人才呈飛速增長趨勢，大批醫(yī)學檢驗人才走向各級崗位，成為國民健康的保障。同時，應清醒地看到，由于畢業(yè)生逐年增多，目前仍存在一定的就業(yè)壓力，就本次調(diào)查而言，當前醫(yī)學檢驗專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位層次較低、就業(yè)選擇余地較小、就業(yè)途徑較為單一。因此，各醫(yī)學院校應及時開展教學改革，加強學生技能訓練，同時擴大就業(yè)崗位，構建職場化實訓基地，促進畢業(yè)生順利就業(yè)。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇七
一個稱職的秘書，必須具有運籌能力、辦事能力、調(diào)查研究能力、組織協(xié)調(diào)能力、交際能力、文字表達能力和操作現(xiàn)代化辦公設備的能力。其中文字表達能力是最重要、最基本的，也是實現(xiàn)其它能力的基礎?？梢赃@么說，文字表達能力是秘書工作人員的基本功，是“看家”的本領。下面是文秘專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析，歡迎參考閱讀！
從需求層次上看，80%以上的單位選擇大專(高職)畢業(yè)生，只有不到20%的單位表示需要本科及本科以上的畢業(yè)生。這顯示，民企對文秘人才的需求比較注重實際，一般認為受過文秘大專層次教育已夠用。不少民企認為，他們急需的是文秘專業(yè)方面的適用人才，看重的是文秘人才的專業(yè)素養(yǎng)、技能和事務能力，并非僅以學歷高低為條件。
從需求的秘書類型上看，65%的單位選復合型秘書，這表明，當前復合型人才最受歡迎，其次為應用型秘書(15%)、創(chuàng)新型秘書(10%)，另有5%的單位分別選操作型秘書、技術型秘書。
調(diào)查反映，民營企業(yè)對文秘人才的素質(zhì)需求是多元化的，但都存有“德才兼?zhèn)洹钡膬A向。據(jù)統(tǒng)計顯示，民營企業(yè)注重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，從高到低依次是：思想和道德素質(zhì)(33%)、文化素質(zhì)(27%)、業(yè)務素質(zhì)(13%)、心理素質(zhì)(8%)、團隊協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力(5%)等。大部分單位招聘文秘人員時最看重的是基本素質(zhì)，如品德修養(yǎng)、靈活程度、努力程度和知識面等，可以概括為“要素質(zhì)而不求專業(yè)精”。素質(zhì)中，“德”為首，可見“德”在民營企業(yè)的重視程度。思想和道德素質(zhì)方面選擇較多的是：職業(yè)道德(75%)、事業(yè)心(63%)、良好人際關系(43%)、吃苦耐勞精神(38%)、忠于職守(28%)。
文化是知識經(jīng)濟時代的顯著特征，其高低在很大程度上影響著個人的整體工作水平。因此，民企對文化素質(zhì)的重視程度排第二位。最注重文秘人員的文化素質(zhì)是從高到低依次是：掌握扎實的專業(yè)技術知識(38%)、掌握寬闊的專業(yè)知識(28%)、解一般的人文科學知識(26%)、掌握相關學科知識(16%)、解一般的社會科學知識(4%)。
業(yè)務素質(zhì)往往會直接影響工作效率，民企注重的文秘畢業(yè)生的業(yè)務素質(zhì)依次是：獨立工作能力(42%)、組織管理能力(35%)、實際操作能力(28%)、創(chuàng)新能力(23%)、獲取加工和利用信息的能力(10%)。
良好的心理素質(zhì)也是民企關注的因素，當今社會是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的多元化社會，文秘人員能否適應新時代并謀求工作的成功，很大程度上取決于個人心理素質(zhì)的強或弱。民企最注重畢業(yè)生的心理素質(zhì)是易于投入、熱情工作的心理(40%)、自信心(37%)、自主主動工作(25%)、追求卓越、渴望成功(11%)、開放樂觀(9%)。
值得一提的是，團隊協(xié)作精神與溝通協(xié)調(diào)能力越來越為民營4~_lk所看重。有位民企的人事主管說，企業(yè)需要的是溝通能力強、有親和力，能夠運用自己良好的溝通能力與企業(yè)內(nèi)外有關人員接觸，能夠合作無間、同心同德、完成組織的使命和目的的人。平時在學校參加社團、組織策劃完成過大型活動的學生最受歡迎，這些學生到工作崗位后，很快能融入團體，順利開展工作。
調(diào)查顯示，民營企業(yè)最看重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的前五項綜合能力，依次為語言表達能力、人際溝通能力、應變能力、實踐能力、文字表達能力。文秘從業(yè)人員必須具備這五種綜合能力才能適應現(xiàn)代民營企業(yè)的要求。認為文秘從業(yè)人員應該具備的職業(yè)能力，按重視程度，依次為職業(yè)道德、敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、使用和維護現(xiàn)代辦公設備的能力。
民營企業(yè)在錄用文秘專業(yè)畢業(yè)生時最看重的能力因素是“專業(yè)水平”(26%)，其次是反映專業(yè)能力、溝通能力、心理素質(zhì)等綜合能力的“面試的第一印象”(19%);再次是“社會實踐經(jīng)歷”(18%)。此外，“外語水平”(15%)和“計算機水平”(9%)，而這兩項也可以視作專業(yè)能力。專業(yè)水平是民企最看重的素質(zhì)，它是文秘專業(yè)學生就業(yè)能力的基礎。
另據(jù)問卷調(diào)查顯示，在被調(diào)查單位中對應聘秘書崗位的畢業(yè)生是否獲得秘書職業(yè)資格證書表示重視的占35%，一部分單位表示不會十分在意，關鍵是看是否真正具備秘書的職業(yè)技能，當然有的話最好;對獲得電腦操作等級證書重視的占55%，但對是否獲得外語等級證書卻100%表示重視。
在問到文秘專業(yè)畢業(yè)生除文秘專業(yè)知識外，最需要掌握的其他知識時，民企的老總選擇最多的是經(jīng)濟管理、科技等方面知識，會計、統(tǒng)計和財務管理等方面知識以及企業(yè)管理知識、法律知識等。
大部分民企認為高職學生最需要進一步培養(yǎng)的能力是：敬業(yè)精神、知識能力水平、文化素養(yǎng)和吃苦耐勞精神。在問到高職畢業(yè)生與其他重點或名牌學校的畢業(yè)生在知識能力水平上有否明顯差距時，85%的民企單位認為有一定差距，還有的認為有明顯差距。在問到高職生就業(yè)中存在的主要問題，大部分民企單位認為是高職院校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量目前還難以滿足社會的需求，高職生的知識結(jié)構還不能完全適應經(jīng)濟的快速發(fā)展。
據(jù)調(diào)研顯示，民營企業(yè)對文秘專業(yè)人才的需求有很多的共性，概括起來有四個特點，一要有良好的工作態(tài)度，有謙虛好學的品行;二要肯吃苦耐勞，學會適應環(huán)境;三是注重情商，善于溝通協(xié)調(diào)、與人共事;四要一專多能，有能勝任文秘工作的綜合素質(zhì)、能力，屬復合型通才。
調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，民企需要的文秘人員實際上是“綜合文秘”。因單位規(guī)模相對較小，文秘分工不是太細，文秘人員身兼多職，往往集文秘工作、財務、統(tǒng)計、人事、檔案管理等多種工作于一身，除必須具備的文秘專業(yè)知識和能力之外，還要掌握其他非文秘專業(yè)的基礎知識。不僅要具備辦文辦事、熟悉掌握現(xiàn)代辦公設備的能力，還要有熟悉駕馭語言的能力和較強的社會活動能力。他們既要為企業(yè)領導當“門面”、當“窗口”，搞接待、公關，還要為企業(yè)領導出謀獻策、輔助決策。
此外，商務秘書、涉外秘書將會成為民營企業(yè)需要的秘書主要類型。在市場經(jīng)濟舞臺上，企業(yè)的秘書不僅要懂得涉外法規(guī)、涉外禮儀、涉外經(jīng)濟，還要明白商務方面的信息，解企業(yè)的產(chǎn)銷規(guī)律和特點，具有一定的策劃能力和營銷能力。適應民企的客觀需要，文秘人員要學習涉外法規(guī)、現(xiàn)代企業(yè)管理知識和現(xiàn)代生產(chǎn)技術，掌握相關信息資料，學習和運用法律知識，履行好依法辦事的責任，適應企業(yè)的新需要。
民營企業(yè)秘書的參謀咨詢作用相對于其他類型的企業(yè)更為突出。企業(yè)為在激烈的市場競爭中獲勝，更需要高層次、高水平的秘書為自己當好參謀，以增強企業(yè)的競爭力。一個好的秘書不僅要做好本職的分內(nèi)工作，還是主管“上司”的好參謀、好助手，有些事情要替“上司”考慮周全，甚至在不影響關系的前提下，有效地引導“上司”開展各項工作，這是新時期對民企文秘人員提出的新要求。
隨著民企經(jīng)濟的發(fā)展，民企對文秘人員的文化素養(yǎng)要求越來越高。文秘人員不僅要以“文化”一員的身份參與、促進企業(yè)文化的發(fā)展，又要以對外使者的形象去展示企業(yè)文化的理念與內(nèi)涵。要以自己獨有的專業(yè)特長承擔。內(nèi)在形象更是無邊無際，從公關、禮儀、交流、會議、辦案等都是文秘工作的范疇。
文秘人才的需求前景看好，民營企業(yè)對文秘人才的需求十分注重素質(zhì)和能力需要。因此，高職文秘專業(yè)的教學改革應以社會需求為導向，重視人才的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識和職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出企業(yè)特色和適用性，以增強文秘專業(yè)人才的就業(yè)適應性。參與企業(yè)文化建設。從企業(yè)外在形象來說，從廠房樣式、環(huán)境裝飾、標語。
口號。
到廠徽設計、節(jié)假日氛圍布置等，基本都是靠文秘人員來從需求數(shù)量上看，被調(diào)查的民企100%均表示需要文秘人才。在回答今后三年平均每年需要文秘專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)時，90%以上的單位選1—2個，另有近10%的單位選3—5個或更多。這說明民企對文秘人才的需求有一定的空間。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇八
環(huán)境科學專業(yè)就業(yè)前景近年來，世界各國均把環(huán)保作為國家發(fā)展的一個重要部分，中國也不例外，灌輸及加強市民的環(huán)保意識，并實行各種措施改善空氣質(zhì)量、生活環(huán)境及節(jié)約能源等各種環(huán)保問題，因此，未來環(huán)境科學也將成為熱門與重點學科。那究竟什么是環(huán)境科學呢?《文匯報》稱，環(huán)境科學(environmentalscience)是一門綜合性科學，內(nèi)容主要涉及應用生物化學、生物學及化學的知識及技能，以測量、評估及改善各種環(huán)境問題。此外，課程亦提供能源學、氣候、大氣層和海洋學、自然災害、環(huán)境污染、地質(zhì)學、毒理學、儀器應用、生態(tài)學、廢物處理、環(huán)境影響評估和資源及環(huán)境管理等科目。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇九
摘要：近年來，我國旅游業(yè)發(fā)展態(tài)勢迅猛，各省都在加快本省旅游業(yè)的發(fā)展，那么目前我國各省旅游業(yè)發(fā)展的怎樣，哪些省份發(fā)展速度較快，本文利用各省-的旅游外匯收入數(shù)據(jù)和5a景區(qū)數(shù)據(jù)和五星級酒店數(shù)據(jù)進行分析，對我國各省旅游發(fā)展現(xiàn)狀進行了分析。
關鍵詞：旅游業(yè);5a景區(qū);五星級酒店;現(xiàn)狀分析。
一、緒論。
近年來，我國旅游業(yè)發(fā)展態(tài)勢迅猛。據(jù)中國統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)顯示，我國旅游業(yè)在20國際旅游外匯收入為500.28億美元，較上年增長3.22%，國內(nèi)旅游收入為22716.22億元人民幣，較上年增長17.6%，入境旅游人數(shù)為13240.53萬人次，與上年人數(shù)基本持平，略有下降，下降比率為2.2%。旅游業(yè)是一個邊緣性、集合性的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度高、產(chǎn)業(yè)波及效應明顯，而產(chǎn)業(yè)波及效應是旅游業(yè)經(jīng)濟效應的一個重要的組成部分。同時還具有投入產(chǎn)出率高、就業(yè)容量大、關聯(lián)度強的功能，所以旅游業(yè)被形象的稱為“永遠的朝陽產(chǎn)業(yè)”、“永遠的環(huán)保綠色產(chǎn)業(yè)”、“國民經(jīng)濟的催化劑”。
旅游業(yè)先天的無污染，就地取材的自然屬性表明發(fā)展旅游業(yè)的條件比較簡單，較少資金投入和較低技術投入就可以運行，只要有豐富的自然資源，就可以考慮發(fā)展旅游業(yè);社會屬性是本身是一個巨大產(chǎn)業(yè)鏈：在經(jīng)濟方面表現(xiàn)為對旅游資源、交通業(yè)及郵電通訊業(yè)、旅行社、快捷酒店等，旅游業(yè)的發(fā)展的促進作用，由于旅游乘數(shù)效益，以此帶來的經(jīng)濟效益非常巨大;在科研方面表現(xiàn)為旅游業(yè)的研究可以促進地理學、市場營銷學、管理學、消費者行為學、人類學等學科的研究。
在我國，旅游業(yè)發(fā)展相對于國外的旅游業(yè)發(fā)展起步較晚，經(jīng)過四個階段的發(fā)展，國內(nèi)旅游業(yè)呈現(xiàn)出“大產(chǎn)業(yè)、大旅游、大市場”的格局，自北京奧運會之后，我國旅游業(yè)發(fā)展進入一個新的時期。11月25日，《關于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》在國務院常務會議上通過，旅游業(yè)首次被提升至戰(zhàn)略性支柱層面。國家旅游局把這一年確定為“中國世博旅游年”。3月30日，國務院第149次常務會議決定將每年的5月19日設立為中國旅游日。年全國人大常委會向社會征求對《旅游法(草案)》的意見。4月25日十二屆全國人大常委會第2次會議通過《中華人民共和國旅游法》，《旅游法》正式實施。在apec峰會期間，中美兩國達成了簽證延長協(xié)議，兩國間商務和旅游簽證將延長至。
在這樣的歷史背景下，我國旅行社數(shù)、星級飯店數(shù)在逐步提升，入境游客數(shù)量和國內(nèi)游客數(shù)量也有很大增加，由此帶來的旅游收入也在穩(wěn)步上升。我國又提出“一帶一路”的政策和紅色旅游的口號，我國旅游業(yè)發(fā)展進入一個新的時期。在政府的大力支持下，我國各省的旅游業(yè)也在如火如荼的`發(fā)展著，在5a景區(qū)方面和五星級酒店的建設方面都可以看出各省旅游業(yè)發(fā)展的潛力。
從上面三個表中可以看出，5a景區(qū)最多的是廣東省，同時廣東省也是旅游外匯收入最高的省份，這樣強勢的旅游發(fā)展必然帶來五星級酒店的大量建設，統(tǒng)計數(shù)據(jù)上也證明了這個論斷。河南和湖北的5a景區(qū)排名第二，但是旅游外匯收入?yún)s不是很理想，五星級酒店的建設也不是很多，反而上海市5a級景區(qū)不多，但是旅游外匯收入?yún)s排名靠前，而且五星級酒店也是建設的比較多，這可能跟上海市的經(jīng)濟發(fā)展有一定的關系。青海、甘肅和寧夏則在旅游業(yè)發(fā)展方面表現(xiàn)平平，由于5a景區(qū)量少，旅游外匯收入也相對較少，五星酒店的數(shù)量也是比較少。同時，三個表還反應出我國旅游資源豐富但是分布不平衡，各省在旅游資源的占有上的多少并不能完全決定旅游外匯收入的多少，這是因為旅游業(yè)本身是一個巨大的產(chǎn)業(yè)鏈，在旅游業(yè)發(fā)展的同時，會迅速的帶動相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
三、結(jié)論。
本文利用我國各省2000―2012年的旅游外匯收入數(shù)據(jù)，對我國各省旅游外匯收入水平進行了一個比較，得出廣東省是旅游外匯收入最高的，利用中國旅游局提供的5a景區(qū)數(shù)據(jù)和五星級酒店的數(shù)據(jù)，對我國各省進行數(shù)據(jù)分析，對這些省份進行了排序，得出5景區(qū)最多的是江蘇省，五星級酒店數(shù)最多的是廣東省，同時本文還對三個指標進行比較發(fā)展，旅游景區(qū)的多少并不能完全決定旅游外匯收入和五星級酒店的多少。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十
摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的酒店管理公司也取得了巨大的進步，但由于國際上有名的酒店管理公司在中國發(fā)展較為迅速，導致對國內(nèi)的酒店管理公司形成了很大的威脅。本文針對我國的酒店管理公司的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的主要問題，來分析和研究相應的解決措施和發(fā)展策略，進而為我國的酒店管理公司提出一些合理的建議。
關鍵詞：酒店管理公司；發(fā)展現(xiàn)狀；問題；策略。
酒店管理公司是通過管理人才和專業(yè)技術來管理酒店，并享受和承擔民事權利和民事義務的企業(yè)法人，也可以理解為是向酒店輸出管理產(chǎn)品，具備管理知識和手段的公司。旅游酒店市場的發(fā)展促使國內(nèi)出現(xiàn)了種類多樣的酒店管理公司，主要分為個體酒店、中外合資、地方行政、多元化經(jīng)營以及皮包型酒店共五種。這些不同種類的酒店管理公司在酒店市場中主要占據(jù)中低檔酒店市場，而只有具有一定實力的公司進入了高檔酒店管理市場中，開始了較為單一的輸出形式。隨著酒店管理市場的不斷發(fā)展，也開始出現(xiàn)了一些無法避免的問題。
二、我國酒店管理公司所存在的主要問題。
1.酒店建設和總體分布不均衡。
在我國的酒店管理公司中最普遍的現(xiàn)狀是不同體制同時共同存在的情況。國營酒店是其主體，其他的輔助體制是個體、合作和集體等管理體制。并且在整體發(fā)展趨勢中呈現(xiàn)出不平衡的發(fā)展現(xiàn)狀。各個區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢或是本地旅游經(jīng)濟發(fā)展形式和這種現(xiàn)狀之間是一種協(xié)調(diào)的狀態(tài)，也是符合現(xiàn)如今局勢的。與此同時，酒店的主要客源也發(fā)生了很大的變化，酒店的主要客源大部分是當?shù)仫埖甑某？秃统Ｗ∩痰?。但目前由于公寓建設和辦公樓等的建設發(fā)展，對酒店的客流量造成了一定的影響。我國酒店管理公司在近些年來隨著良好的酒店經(jīng)營狀況一直保持著上升的趨勢，并且正在呈現(xiàn)一個迅猛增長的趨勢。
2.缺少一定的酒店管理公司人才。
在我國酒店管理公司中，缺乏優(yōu)秀的人才一直是一個無法解決的難題。首先，大部分的公司一味地只知道節(jié)約成本，舍不得花錢去培訓對口的人才，或是只知道從其他公司中撬取優(yōu)秀的人才，以至于自己人員隊伍的整體素質(zhì)不夠高。其次，在社會中人們對酒店管理這一行業(yè)不了解，不是本專業(yè)的大學生不愿意進入這個行業(yè)之中，進而阻礙了酒店管理行業(yè)的整體水平的提升。再次，我國的酒店管理教育還處于一個較為落后的狀態(tài)，在教學條件和師資水平上還是存在著一定限制的，理論和實踐之間沒有相結(jié)合。
3.管理模式不夠成熟。
我國的國有酒店雖有一定的管理經(jīng)驗，但并不夠成熟，無法形成適合自己企業(yè)的酒店管理方式。大部分酒店管理公司不去了解酒店管理的內(nèi)在含義，只知一味地去跟從別人借鑒別人，而不根據(jù)自身的情況和特點去制定符合自己企業(yè)的管理模式。
4.沒有樹立品牌戰(zhàn)略。
酒店管理公司的品牌若是具有較高的知名度，很容易就可以形成酒店連鎖化。國際上知名的大品牌酒店管理公司都會制定以加強宣傳力度和擴大品牌競爭力為核心的發(fā)展戰(zhàn)略。然而，我國大部分的酒店管理公司卻忽略了樹立品牌的重要性，所以，由此可見我國的酒店管理公司在品牌戰(zhàn)略方面還是有所欠缺的。
三、我國酒店管理公司發(fā)展策略的有效建議。
1.完善酒店管理公司的發(fā)展模式。
首先，完善經(jīng)營管理體制，樹立品牌戰(zhàn)略。我國的酒店管理公司目前還沒有形成強有力的酒店品牌號召，所以一味地采取原有的發(fā)展模式不利于促進酒店管理市場的進步。為了快速并持續(xù)地發(fā)展，酒店管理公司應積極進行集資、投資等或是擴大公司的發(fā)展渠道來培養(yǎng)和成員單位間的和諧共享的良好合作關系。除此之外，酒店管理公司應根據(jù)酒店自身的不同特征和需求來制定合理的品牌戰(zhàn)略，按照酒店的客源市場來進行管理和運作，逐漸形成有效的品牌效應。其次，優(yōu)化對外酒店管理模式。酒店管理公司的委托管理合同只對經(jīng)營方面做出要求，而不管利潤，但以后應將對外酒店管理模式改成共同承擔風險來約束和推動，或是和成員酒店合資來管理公司，滿足不同顧客的需求，進而促進管理規(guī)模的擴大。再次，促進品牌效應的影響，完善運作方式。大規(guī)模的旅游企業(yè)往往采取利用無形資產(chǎn)來降低成本擴張成高效益，酒店管理公司也可以采取相同的方法，通過管理優(yōu)勢、品牌效應等無形資產(chǎn)來促使管理不善的酒店起死回生。
2.形成五個統(tǒng)一的連鎖化經(jīng)營。
第一，形象和品牌的統(tǒng)一化。使酒店集團連鎖化最有效的最迅速的方法便是樹立一個強有力的`品牌，形成管理和聯(lián)號的經(jīng)營模式。著名的跨國酒店集團形成連鎖化經(jīng)營時最看中的就是品牌的樹立，然而我國酒店集團的知名品牌卻呈現(xiàn)出空白的狀態(tài)。我國的酒店管理應不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的人才和提供高質(zhì)量的服務及產(chǎn)品，不斷積攢實力來實現(xiàn)連鎖化目標。第二，服務質(zhì)量標準的統(tǒng)一化。酒店管理的核心環(huán)節(jié)就是服務質(zhì)量，服務質(zhì)量決定了這個酒店管理的成敗。服務質(zhì)量的標準統(tǒng)一為品牌的統(tǒng)一提供強有力的支持，同時也展現(xiàn)出文化和服務的統(tǒng)一性。所以，酒店管理公司要在保證酒店科學運營和服務質(zhì)量的同時吸收外國的優(yōu)秀先進的經(jīng)驗，在保證成員單位的質(zhì)量的同時對接手管理的人員進行無償?shù)呐嘤?，進而為客戶提供統(tǒng)一質(zhì)量和統(tǒng)一品牌的優(yōu)秀服務，讓顧客無時無刻都享受到統(tǒng)一的高質(zhì)量服務。第三，管理模式的統(tǒng)一化。國際上的酒店管理公司之所以可以這么快速地進入了中國的市場，是因為具備優(yōu)秀的人才和管理模式。酒店管理公司應形成標準化的管理模式來推動酒店服務水平的提升，提高整體的服務質(zhì)量，將酒店管理的檔次提高。與此同時，也應形成一個獨具特色的管理模式，在酒店管理市場成為一個具有特色的存在。第四，銷售的統(tǒng)一化。為了滿足酒店市場的各種需求，酒店管理公司可以加入連鎖市場中共享資源和渠道，來實現(xiàn)一定的經(jīng)濟效益。第五，采購的統(tǒng)一化。酒店管理公司形成統(tǒng)一的采購標準有利于減少風險和將低成本?？傊瑖H上知名的酒店管理公司在中國發(fā)展的速度比較快，規(guī)模也在不斷擴大，這對國內(nèi)酒店管理公司造成了很大的威脅。基于此，我國的酒店管理公司要正視目前存在的問題，采取多種措施提升自身的管理水平，進而成長為具有自身特色的酒店管理公司。
參考文獻：
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文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十一
摘要：隨著我國采礦行業(yè)的飛速發(fā)展，采礦工藝手段也日益完善。采礦工藝技術對采礦行業(yè)的發(fā)展有著重要的意義，在采礦作業(yè)中采礦工藝選擇的科學性，工藝技術質(zhì)量的優(yōu)劣等因素，都是影響采礦的安全性，如果不做好采礦的安全隱患預防措施，嚴重的可能會威脅到人員的生命財產(chǎn)安全。因此，為了針對性的找出合理性的解決方案，重點對相應的安全隱患問題展開了詳細的探討，并且找出合理化的解決意見，希望在今后的工作中能夠發(fā)展得更加順利。
關鍵詞：采礦工程；不安全因素；對策。
礦產(chǎn)資源作為人類生活以及生產(chǎn)中不可或缺的重要資源之一，而采礦作業(yè)的主要目的就是應用恰當?shù)墓に囀侄螌Φ乇砘蚴堑乇硐旅娴馁Y源做好開采工作。采礦工藝技術的整體品質(zhì)對采礦作業(yè)的效率、安全方面帶來直接的影響。因此，采礦工藝一定要實現(xiàn)與時俱進的目的，只有這樣做才可以符合礦產(chǎn)生產(chǎn)以及企業(yè)的發(fā)展。對此，本文主要從以下幾方面對采礦安全隱患及對策進行研究，提出合理化建議，旨在和同行之間進行溝通，為我國的采礦行業(yè)做出貢獻。
1采礦中的不安全因素分析。
1.1采區(qū)井巷工程施工因素。
在采礦工程中，主要可以分為幾個組成部分，而在井巷工程中，其不安全隱患主要有以下三個方面。首先是在施工過程中沒有對曲率半徑進行合理的選擇，這樣就會造成在運輸過程中存在極大的安全隱患。以某井巷工程為例，在運輸過程中采用了自粘式電機車，對曲率半徑控制在12m至15m之間，采用其他的運輸方式，那么曲率半徑就會適當?shù)倪M行改變，通常在巷道中的曲率半徑是較大的，但是這樣就會造成鋼絲繩磨損嚴重的現(xiàn)象，甚至會出現(xiàn)傷人的情況，為運輸帶來一定的困難。針對這一現(xiàn)象，需要在井巷工程施工的過程中對曲率半徑加以合理的控制，這樣才能得到更加安全的保障。另外是在車場設計的過程中，選擇單道起坡的過程中經(jīng)常會為了成本問題出現(xiàn)偷工減料的現(xiàn)象，這顯然是與工程的質(zhì)量背道而馳的，更嚴重的是會為施工人員的人身安全造成影響，針對常見的施工方案，一種是采用雙道起坡軌的方式，另一種就是單道起坡軌的方式，在采用后者進行施工的過程中，主要的特點是不需要大工程，采用前者的設計方案，工程量明顯增大，所以在很多工程施工的過程中都采用后者施工，在這種情況下需要在岔道的位置上應用人工主推的方式進行使用，保證車輛可以順利的通過，但是這一方法會對工作人員帶來一定的不安全因素，如果想要降低安全隱患，則需要采用雙道起坡軌的方式。
1.2開拓巷道施工過程中存在的不安全技術因素。
除了上述的不安全因素以外，在開拓井巷的過程中也會有問題的出現(xiàn)。首先是在開拓的過程中，對于車場雙軌之間的距離控制較小，通常都不到1.3m，有些甚至在1.2m，在這種情況下就會經(jīng)常出現(xiàn)施工人員發(fā)生擠傷的現(xiàn)象，針對這一情況一定要對安全間隙加以合理的控制，做好周全的考慮，至少要保證在1.4m以上，始終將施工人員的安全性放在第一位。以避免安全事故的出現(xiàn)。其次是在保墻高度的設置方面，很多采礦工程都不滿足實際的安全值范圍，達不到這一范圍顯然就會埋下安全隱患。第三，在對井巷進行支護的過程中，如果對頂管沒有進行合理的支護，就會產(chǎn)生垮塌的現(xiàn)象。這需要從兩方面進行考慮，一是采用錨噴技術的過程中，剛度與預應力擴散對支護效果會產(chǎn)生直接的影響，所以應該從這兩方面的管理因素加以考慮，保證最終的效果。此外對于圍巖在施工中出現(xiàn)而對裂縫現(xiàn)象也應該加以合理的管理，找出有效的控制的要點，保證其承載能力，從而得到更加理想的穩(wěn)定性。在軟巖井巷支護及管理中，其一，強化金屬網(wǎng)或噴層的強度與剛度，對于薄弱環(huán)節(jié)應加大錨梁支護，增強圍巖表面的約束力，防止井巷破碎區(qū)不斷向縱深方的發(fā)展；其二，在支護過程中，要適時實施二次支護，增加支護強度，在初期支護的時候，要有一定柔性，井巷不失穩(wěn)狀況下，允許井巷圍巖具有較大變形，充分釋放軟圍巖能量，支護后期，就要加大強度與剛度，控制好圍巖變形或者支護的過量變形。
1.3采礦通風不達標帶來的不安全因素。
在礦山實際生產(chǎn)中，許多非煤礦山不注重通風安全。多數(shù)中小型礦山?jīng)]有按設計安裝主扇風機，理由是云南山高坡陡，空氣自然流通。在掘進及采礦中用局扇進行通風時，風筒口距離掘進工作面及采場作業(yè)面的距離遠大于規(guī)程要求的10米。現(xiàn)場員工經(jīng)常不堪井下空氣潮熱而汗流浹背，不得不赤臂上崗。有些礦山為了節(jié)約電費，下午放炮后不開風機通風，而是采用自然流通消散炮煙，結(jié)果第二天員工下井后炮煙中毒。通過礦山安全標準化建設，強制性要求礦山必須安裝主扇風機，完善通風系統(tǒng)，并安裝井下監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)，對井下風速、風量及空氣質(zhì)量進行監(jiān)測監(jiān)控，確保井下作業(yè)過程員工身心健康。
2提高采礦工程施工安全管理的措施。
因采礦工程的.工作環(huán)境特殊，作業(yè)條件具有不可知性和多變性，是一項危險性較大的工作。為做好對礦產(chǎn)開采安全事故的有效預防，實現(xiàn)對采礦安全管理的進一步優(yōu)化，應主要從以下幾個方面進行：
2.1平衡安全與效益的關系。
在采礦過程中，應將“安全第一”作為必須堅持的首要原則。短期看來，礦藏開采重視安全性會對企業(yè)提高效益起到一定限制作用，但安全性的提高與效益的提高并不是不可兼得的，這要求采礦企業(yè)管理者平衡安全與效益的關系，堅持兩手抓，以在保證采礦生產(chǎn)安全性的同時兼顧經(jīng)濟效益。
2.2落實基層班組建設，夯實安全管理基礎。
在安全管理規(guī)劃中納入班組建設，以扭轉(zhuǎn)其輕安全、重生產(chǎn)的傾向，可以為采礦安全性夯實基礎。同時，通過有效班組考核等機制，可以為班組提供一個具體、科學、規(guī)范的平臺，并鼓勵班組進行自查自糾，從而給安全管理工作提供有力支持。此外，班組還要兼顧安全檢查工作，保證采礦中的各項法律法規(guī)、方針政策和指示指令得到貫徹落實。將基層班組建設作為采礦安全管理工作的重心，從標準、考核等環(huán)節(jié)入手，建立安全質(zhì)量管理體系，保證安全生產(chǎn)許可制度的認真實施，從而為采礦安全管理工作夯實基礎。
2.3強化從業(yè)人員安全培訓，有效提升其綜合素質(zhì)。
安全教育是提升從業(yè)人員安全意識和綜合素質(zhì)的重要途徑，因此，在采礦企業(yè)中應抓好對工作人員的安全培訓，通過舉辦定期或不定期的安全強制培訓，強化員工的安全意識，提升其綜合素質(zhì)，從而為安全開采的實現(xiàn)奠定堅實的基礎。結(jié)束語總而言之，本文主要對采礦安全手段在采礦作業(yè)中的運用情況進行了研究有著重要的意義。由于地質(zhì)條件以及四周環(huán)境的不同，所應用的采礦手段也是不同的，而不同的采礦手段，其采礦工藝流程、相應的設備、開采的次序以及安全控制措施等方面也存在一定的差異性。因此，相關單位一定要結(jié)合具體的狀況科學的選擇適宜的采礦手段，從而為企業(yè)帶來最大化的經(jīng)濟效益，為我國的經(jīng)濟建設做出貢獻。
參考文獻。
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文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十二
本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向主要為規(guī)劃設計院所、市政工程、科研單位、高等院校、大中型企業(yè)以及政府機構相關職能部門，具體從事規(guī)劃設計、科研教學、檢驗分析和工程管理等工作;也可以報考環(huán)境工程、市政工程、給水排水、環(huán)境科學等相關專業(yè)研究生。
就業(yè)前景。
環(huán)境工程專業(yè)是一門新興的學科，建立及發(fā)展的歷史還不很長。
20世紀以來，根據(jù)化學、物理學、生物學、地學、醫(yī)學等基本理論，運用衛(wèi)生工程、給排水工程、化學工程、機械工程等技術原理和手段，解決廢氣、廢水、固體廢棄物、噪音污染等問題，使單項治理技術有了較大的發(fā)展，成為了環(huán)境工程學誕生的基礎。60年代后期，美國的《國家環(huán)境政策法》(nepa)中，規(guī)定了環(huán)境影響評價的制度。從此，對環(huán)境系統(tǒng)工程和環(huán)境污染綜合防治的研究工作迅速發(fā)展起來。環(huán)境工程專業(yè)這門新的學科形成了。中國環(huán)境工程學科是在70年代中后期才迅速發(fā)展起來的，其標志是1977年，清華大學在原有給水排水專業(yè)的基礎上成立了我國第一個環(huán)境工程專業(yè)。這也標志著我國的環(huán)境工程專業(yè)開始了自己的發(fā)展歷程。截至2000年初，中國大約有140多所大學成立了環(huán)境工程專業(yè)。中國政府十分重視環(huán)境教育工作，確立了“環(huán)境保護，教育為本”的指導思想。環(huán)境教育是一項終生教育的基礎工程，是提高全民族環(huán)境道德素質(zhì)和環(huán)境科學文化素質(zhì)的基本手段。環(huán)境專業(yè)教育是中國的環(huán)境工作中最重要的一個環(huán)節(jié)。環(huán)境專業(yè)教育的主要對象是環(huán)保專業(yè)的中等專業(yè)學校、職業(yè)高中和高等院校的學生。主要任務是有計劃地培養(yǎng)環(huán)?？萍既瞬藕凸芾砣瞬?。中國的環(huán)境教育已有20多年的歷史，專業(yè)設置和結(jié)構體系都趨于合理，基本上滿足了國家經(jīng)濟建設對環(huán)保人才的需求。環(huán)境工程專業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專業(yè)，因此還沒有吸引更多人的注意。環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的需求大部分是在大城市和大企業(yè)，以及一些專門做環(huán)境方面產(chǎn)品的研制與開發(fā)的公司。
由于很多地區(qū)或地方上的企業(yè)對環(huán)境保護還沒有足夠的重視，因此他們的需求相比之下就小的多，再加上很多地縣級的環(huán)保部門的人員多數(shù)是從原來的衛(wèi)生防疫部門或其他部門拼湊出來的，也往往缺少對環(huán)境工程的重視。這幾方面的原因造成我國目前對高校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生的需求不多。但隨著環(huán)境保護觀念宣傳的深入，人們對環(huán)境意識的加強，有理由相信，未來幾年內(nèi)，對環(huán)境工程專業(yè)的學生的需求將會大大增加。
環(huán)境工程專業(yè)是一門新興的學科，建立及發(fā)展的歷史還不很長。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十三
特殊兒童心理學課程建設雖取得了一定的成績，但也存在一些不足：地位不高、體系參差不齊、任課教師知識技能儲備不足、教材建設力度不強等。其中的原因主要有觀念不當、學科歸屬局限、經(jīng)費缺乏、研究成果失衡。特殊兒童心理學課程建設要取得成效，就應明晰其課程地位，規(guī)范內(nèi)容體系，加強教師隊伍建設，重視教材開發(fā)，加強特殊兒童心理研究，保障建設經(jīng)費。
特殊兒童心理學的課程建設在高等院校的特殊教育專業(yè)與心理學專業(yè)受到了一定的重視，但該課程建設的現(xiàn)狀可謂成績與不足并存，為了明晰特殊兒童心理學課程建設的緊迫性，有必要分析制約特殊兒童心理學課程建設順利進行的原因，從而提出相應的對策，以期加快特殊兒童心理學課程建設的步伐。
1課程建設現(xiàn)狀。
我國很多師范院校不但在特殊教育專業(yè)課程計劃中設置了特殊兒童心理學的相關課程，而且在心理學等其他專業(yè)課程計劃中也設置有特殊兒童心理學的課程，如在網(wǎng)上查找到的資料顯示，某校針對應用心理、教育管理、小學教育等專業(yè)開設了《特殊兒童心理學》課程…(總課時36課時)。綜觀目前特殊兒童心理學課程在高等師范院校課程體系中的狀況，其課程開設體現(xiàn)了如下幾個思路：一是以“特殊兒童的心理與教育”作為課程的名稱，將特殊兒童的心理特點融入到特殊教育學的內(nèi)容框架之中；二是直接以特殊兒童心理學作為課程的名稱，涉及特殊兒童心理的各個方面，例如上述提到的高校開設特殊兒童心理學課程就是如此；三是以特殊兒童心理的某個方面作為課程的名稱，如華東師范大學與華中師范大學在課程計劃中增加了《特殊教育需要兒童認知心理學》，其中就是強調(diào)特殊兒童心理學中的認知心理部分。北京師范大學在課程計劃中開設了《特殊兒童心理評估》以及重慶師范大學在課程計劃中開設了《特殊兒童心理測量與心理咨詢》，其中就是強調(diào)對特殊兒童心理的測量、診斷、咨詢等。
與課程設置最密切的是教材建設，自從樸永馨先生1983年翻譯出版魯賓什坦的《智力落后學生心理學》一書以來，特殊兒童的心理在隨后出版的《特殊教育概論》、《特殊教育學》、《特殊兒童心理與教育》等教材以及各類特殊兒童的心理與教育的教材中得到了明顯的體現(xiàn)，需要特別指出的是教育部師范教育司曾于19至20組編并由人民教育出版社出版了中等特殊教育師范學校專業(yè)課教科書(試用書)三本：《智力落后兒童心理學》、《聾童心理學》、《盲童心理學》。可見，特殊兒童心理學課程的教材受到了一定的重視。
特殊兒童心理學課程的設置也促進了特殊兒童心理研究的發(fā)展，近年來特殊兒童的心理研究受到了前所未有的重視，雜志上發(fā)表的文章總體上呈現(xiàn)出增長的態(tài)勢，現(xiàn)以特殊兒童認知研究從1994年至的成果統(tǒng)計可以看出這一趨勢，根據(jù)我們對《中國特殊教育》、《心理學報》、《心理科學》、《心理發(fā)展與教育》、《心理科學進展》等5種核心期刊的統(tǒng)計(見表1)可知，隨著時間的推移，特殊兒童認知研究的文獻數(shù)量總體來說呈上升趨勢；特殊兒童人格研究的文獻數(shù)量則相對較少。綜合特殊兒童認知研究與人格研究的成果來看，特殊兒童心理研究成果的不斷增多為特殊兒童心理學課程的發(fā)展提供了豐實的內(nèi)容材料。這些研究成果不但有對特殊兒童的某個方面的心理的研究，而且有對特殊兒童心理學研究的特點與方法的探討，如杜曉新撰寫的《試論特殊兒童心理學研究的特點與方法》等。
盡管特殊兒童心理學課程的建設通過多年的發(fā)展已經(jīng)具備了一定的基礎，但是仍然存在一些問題。
首先，特殊兒童心理學課程的地位不高。很多高等師范院校特殊教育專業(yè)的課程體系中并沒有直接獨立安排特殊兒童心理學的課程以系統(tǒng)講述特殊兒童心理的特點，而是要么將“各類特殊兒童心理特點”融合到特殊教育學中，要么將“某類特殊兒童的心理特點”安排到某類特殊兒童的心理與教育的課程中。這說明特殊兒童心理學課程缺乏獨立的學科地位，依附于特殊教育學或各類特殊兒童的教育中，即使有些高校意識到了特殊兒童心理學課程的重要性并設立了相關的課程，但只是將其作為選修課程，而非必修課程。另外，作為選修課程的特殊兒童心理學課程在課時的安排上也難以滿足該門課程的教學需要，一般設置的是每周2課時。這從一個側(cè)面反映了特殊兒童心理學的地位不高，即要么不開設，要么不必修，要么課時不足。
其次，特殊兒童心理學課程的體系不全。特殊兒童心理學課程在很多高校課程計劃中只是顧及了特殊兒童心理的某一個層面，例如有的學校顧及到了特殊兒童認知心理，有的學?？紤]到了特殊兒童的心理評估，有的學?？紤]到了特殊兒童心理咨詢等，這在一定程度上反映了各個高校的專業(yè)特點與教師的教學專長。從特殊兒童心理學作為一門學科的角度來看，其學科體系尚不完整，最明顯的體現(xiàn)是目前沒有一本系統(tǒng)的特殊兒童心理學的教材或著作問世，有些學校即使開設了特殊兒童心理學課程更多是借用普通心理學的體系來滲透特殊兒童心理的內(nèi)容。在作為一門學科的學科體系尚且不完善的情況下，試圖尋找特殊兒童心理學的學科群體系則有些奢望。
再次，特殊兒童心理學課程任課教師知識技能儲備不足。特殊兒童心理學課程之所以建設進程緩慢，極大程度上與任課教師的缺乏以及任課教師的知識技能儲備不足有關。有的學校特殊教育專業(yè)沒有開設特殊兒童心理學課程正是基于缺乏特殊兒童心理學的任課教師，而已開設特殊兒童心理學課程的任課教師來源主要有兩條途徑：一是特殊教育學專業(yè)教師，他們對特殊教育的知識與技能比較了解，但對心理部分的知識了解不深，在講解特殊兒童的心理與教育時存在著“重特殊兒童教育輕心理”的傾向；二是心理學專業(yè)教師，他們對心理學比較了解，但是對特殊兒童的了解不多，反過來出現(xiàn)“重心理輕特殊兒童教育”的傾向。上述兩種情況皆反映出了教師的知識現(xiàn)狀難以滿足教學的需要。因此，特殊兒童心理學課程教師必須從特殊教育學、心理學跨學科的角度來進行培養(yǎng)，方能更好地勝任特殊兒童心理學的教學任務。
最后，特殊兒童心理學課程的教材建設力度不強。一門課程的設立必須有系統(tǒng)的教材作為支撐，這在經(jīng)過多年發(fā)展后較成熟的學科課程中表現(xiàn)得最為明顯，這些學科課程一般都會有多種版本教材問鼎市場以供教學選擇，而新興的學科課程則往往會出現(xiàn)教材建設落后于課程建設的局面，特殊兒童心理學課程的教材建設明顯表現(xiàn)出了這一點。目前就筆者根據(jù)北京大學出版社委托所進行的市場調(diào)查分析所了解到的情況是直接以“特殊兒童心理學”命名的教材在市場上難以覓見，這說明了教師在講授特殊兒童心理學課程時缺乏必要的教材參考。據(jù)筆者所調(diào)查到的主要有如下三種情況：一是用普通心理學的教材替代，在每個部分講解不同類型特殊兒童的心理特點；二是用特殊教育學的教材，抽取其中有關特殊兒童心理特點的部分進行講解；三是自己編寫教材，利用期刊中有代表性的綜述或論文通過“以點帶面”的方式進行講解。
2原因分析。
2.1觀念不當制約著特殊兒童心理學課程建設的步伐。
特殊兒童心理學課程作為特殊教育專業(yè)課程設置計劃的一部分，必然與特殊教育專業(yè)建設的現(xiàn)狀緊密聯(lián)系在一起。目前很多高校特殊教育專業(yè)的邊緣學科地位不但影響了特殊教育專業(yè)的發(fā)展，而且影響了特殊教育學的學科建設。在這種情況下，特殊兒童心理學作為特殊教育專業(yè)中的一門學科課程必然會受到影響。盡管有的高校領導意識到了特殊教育專業(yè)的重要，但有的課程設置者將“特殊兒童心理學”與“變態(tài)心理學”混同起來，混淆了前者從對象上來研究特殊兒童的心理特點，而后者主要從心理變態(tài)的角度來講解異常心理，兩者有交叉，但絕不等同。更有甚者，他們認為特殊教育專業(yè)在專業(yè)基礎課程中設置了“普通心理學”，沒有必要再專門開設特殊兒童心理學，這明顯存在“重一般性輕特殊性”的傾向。上述這些不當?shù)挠^念在很大程度上制約著特殊兒童心理學課程建設的步伐。
2.2學科歸屬限制著特殊兒童心理學課程建設的方向。
特殊兒童心理學作為特殊教育專業(yè)課程計劃的有機組成部分不但受到特殊教育學作為教育學二級學科的限制，而且受到目前教育學與心理學分科的限制。從特殊教育學作為教育學的二級學科來看，熟悉特殊教育學的研究者在建設特殊教育專業(yè)的課程體系時自然會體現(xiàn)出課程的“教育”屬性，這樣特殊兒童心理學受到了一定的忽視也就不難理解了。從教育學與心理學的分科來看，有人認為特殊兒童心理學的`課程建設應該作為心理學的二級學科而存在，應該在心理學院系或?qū)I(yè)來建設，這樣就造成了學科之間的壁壘森嚴，限制了特殊兒童心理學學科的發(fā)展。有時“特殊兒童心理學”像沒有“爹”、“娘”的“孩子”，在學科上缺乏應有的歸屬，或像是單親家庭一樣在歸屬“父親”還是“母親”上游離不定。例如有的高校特殊教育專業(yè)設置在心理學學科下，有的高校則將特殊教育專業(yè)設置在教育學學科下。因此，特殊兒童心理學的學科歸屬不但決定了特殊兒童心理學課程建設的方向，而且在很大程度上決定了特殊兒童心理學在必修與選修之的抉擇。
2.3經(jīng)費缺乏影響著特殊兒童心理學課程建設的進程。
目前，特殊教育專業(yè)經(jīng)費支持的不足影響著特殊教育專業(yè)課程建設的進程，在我國大多數(shù)設置有特殊教育專業(yè)的高校中或多或少有所體現(xiàn)。筆者曾在會議討論與私下交流中得知，很多高校特殊教育專業(yè)研究人員、教師感慨特殊教育專業(yè)發(fā)展面臨著經(jīng)費支持力度有限的困境。特殊兒童心理學課程作為特殊教育專業(yè)課程的組成部分自然也不例外。特殊兒童心理學課程建設經(jīng)費的缺乏明顯影響了教材的開發(fā)、教師的專業(yè)培訓、課程教學研究等。因此，如何建立特殊兒童心理學課程建設的經(jīng)費保障機制直接影響著特殊兒童心理學課程的建設。
2.4研究成果失衡困擾著特殊兒童心理學課程教材開發(fā)。
特殊兒童心理學目前不乏研究成果，但是這些研究成果體現(xiàn)出如下的失衡：一是傳統(tǒng)的視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙等三類特殊兒童心理的研究成果相對較多，而新出現(xiàn)的自閉癥兒童、情緒與行為障礙兒童、多重障礙兒童的研究成果相對較少；二是有關特殊兒童與正常兒童橫向比較的研究成果相對較多，特殊兒童自身發(fā)展的縱向研究成果相對較少；三是有關特殊兒童的信息加工特點的研究較多，認知神經(jīng)機制的研究較少；四是有關特殊兒童認知特點的研究較多，人格特點的研究較少，等等。在研究成果嚴重失衡的情況下，要開發(fā)特殊兒童心理學的教材極可能出現(xiàn)“顧此失彼”、“以偏概全”等弊端，而這些弊端可能進一步影響課堂教學出現(xiàn)“有資料的多講，無資料的不講”的局面，進而影響課堂教學的效果。
3對策思考。
根據(jù)特殊兒童心理學課程建設面臨的問題以及原因分析，特提出如下對策以促進特殊兒童心理學課程的建設。
3.1明晰特殊兒童心理學課程的地位。
加強特殊兒童心理學課程的建設首先必須明晰特殊兒童心理學課程在特殊教育專業(yè)課程體系中的地位。從特殊兒童心理學的學科地位來看，盡管特殊兒童心理學可歸屬于心理學的二級學科，但這并不意味著特殊教育專業(yè)的課程體系不需要設置特殊兒童心理學課程，道理非常簡單，就如同教育學專業(yè)必須學習普通心理學一樣，因為特殊教育學要遵循特殊兒童身心發(fā)展的規(guī)律就必須將特殊教育學建立在特殊兒童心理學的基礎上，否則特殊教育學就極有可能違背自己原來的初衷，背離特殊兒童心理發(fā)展的規(guī)律來言說特殊教育工作的特點，這可能是大家都不愿意看到的。由此可見，特殊兒童心理學課程在特殊教育專業(yè)課程中的地位是由于特殊教育所遵循的規(guī)律所決定的。特殊兒童心理學課程應作為特殊教育專業(yè)的專業(yè)基礎課程以必修課的形式體現(xiàn)在課程計劃中，甚至其應該在特殊教育學課程之前開設，并盡量保證學生在學習了普通心理學的前提下開設。此外，還需考慮特殊兒童心理學在心理學專業(yè)課程體系中的地位，目前特殊兒童心理學正在作為心理學的一個分支學科興起。實際上，心理學發(fā)展初期(特別是對腦的各個部位功能定位的研究)的研究對象大多是特殊兒童，并取得了一定的成果，但其只作為普通心理學的一個有機組成部分而存在，強調(diào)的是特殊兒童的一般心理特征，忽略了特殊的心理特征，或者說研究特殊兒童不具備什么心理特征是為了證明正常兒童具備某種心理特征，通過正常兒童與特殊兒童比較是為了證明正常兒童的一般心理特征。認知神經(jīng)心理學的研究明顯體現(xiàn)了這一點，它“是以認知能力異常者為研究對象、以認知加工模型為理論框架，通過患者特異性受損和保留的認知環(huán)節(jié)來進一步推知人類正常的認知結(jié)構和加工方式?！碧厥鈨和睦韺W彌補了普通兒童心理學對兒童心理發(fā)展特殊性的忽視，因此在心理學專業(yè)的課程體系中可考慮設置特殊兒童心理學的必修課或選修課。
3.2規(guī)范特殊兒童心理學課程內(nèi)容體系。
特殊兒童心理學課程盡管在有些師范院校特殊教育專業(yè)或心理學專業(yè)的課程體系中有所體現(xiàn)，但是其各有所側(cè)重的狀況說明了特殊兒童心理學的課程內(nèi)容體系急需規(guī)范。首先需要規(guī)范的是作為一門學科的特殊兒童心理學課程的內(nèi)容體系。目前在特殊兒童心理學課程建設尚處于起步階段的情況下，可考慮通過借鑒普通心理學的內(nèi)容體系或特殊教育學的內(nèi)容體系來分別構建出不同的特殊兒童心理學課程體系，前者即通過某章來闡述不同特殊兒童某個方面的心理特點，例如在“特殊兒童注意”一章來講解智力落后兒童的注意、聽覺障礙兒童的注意等，后者即通過每章分別講述不同類型特殊兒童的心理特點，例如在“智力落后兒童的心理特點”一章來講解智力落后兒童的感知覺、注意、記憶、思維等。在特殊兒童心理學課程教學與研究時機成熟時可考慮開創(chuàng)性地建立特殊兒童心理學的獨特體系；其次是需要規(guī)范作為一個學科群的特殊兒童心理學的課程框架體系，即特殊兒童心理學作為心理學的二級學科應如何構建其下屬的分支學科(或課程)，或許在特殊兒童心理學學科體系尚不成熟的情況下可參照心理學的學科體系來進行。
3.3加強特殊兒童心理學課程教師隊伍建設。
特殊兒童心理學課程建設離不開具體的課程執(zhí)行者與研究者——教師，教師素質(zhì)的高低不但決定了該課程教育教學的質(zhì)量，而且決定了課程教材開發(fā)與研究的質(zhì)量，因此重視特殊兒童心理學課程建設，就必須建立一支數(shù)量充足、高素質(zhì)、高層次的特殊兒童心理學課程的教師隊伍。但就目前來看，在很多院校特殊教育專業(yè)教師隊伍不能滿足專業(yè)教學需要的情況下，可考慮采取合作教學的方式來教授特殊兒童心理學課程，即根據(jù)現(xiàn)有教師對某類兒童研究的專長來講述特殊兒童心理學中的某一部分；或分別聘請心理學專業(yè)研究心理過程某一方面有一定特長的教師來兼職，以講座的形式講解特殊兒童的心理特點。當然在教師數(shù)量有限的情況下，也不必追求講授所有類型特殊兒童的所有心理特點，如果要做到全面講述，建議教師可采用探究式教學，要求專業(yè)學生將其他類型特殊兒童的某個方面的心理特點進行課后整理或進行實驗研究，將整理的研究成果利用教學時間在課堂上進行交流，不斷積累資料，充實教案，提升教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學相長。
3.4重視特殊兒童心理學課程教材開發(fā)。
特殊兒童心理學教材的開發(fā)，不但可以規(guī)范特殊兒童心理學授課的內(nèi)容體系，而且可以為特殊教育專業(yè)或其他專業(yè)學生提供可供參考的資料。因此，目前極有必要考慮盡快出版一本能解決課程教學需要的教學用書，盡管教材可能會存在某些方面的局限，但可暫時解決課程教學盲目摸索的現(xiàn)狀，為從事該課程教學的教師提供交流的平臺，便于大家通過邊教邊研邊修的方式不斷完善教材。其中一個有效的途徑是教師可根據(jù)教材的局限性，采用有關學術期刊上具有代表性的文章來彌補教材的不足，并不斷將學術期刊上新近出現(xiàn)的新成果來充實已有的教材，并不但修訂教材的結(jié)構和完善教材的內(nèi)容體系，最終出版新的教材取代舊的教材。
3.5加強特殊兒童心理研究。
特殊兒童心理學課程的建設需要教學內(nèi)容材料的支撐，而其中的內(nèi)容材料更多來自于對特殊兒童心理研究的成果，在目前特殊兒童心理研究呈現(xiàn)蒸蒸日上的大背景下，相關的研究人員應該更多關注特殊兒童心理研究中薄弱環(huán)節(jié)的研究，例如多重障礙兒童的心理研究，重度障礙兒童的心理研究，特殊兒童人格的研究，特殊兒童認知神經(jīng)機制的研究，特殊兒童心理發(fā)展的縱向比較研究，特別是對特殊兒童心理發(fā)展的干預研究，等等。這些薄弱環(huán)節(jié)的研究成果對于完善特殊兒童心理學的課程建設與充實特殊兒童心理學的教材體系具有舉足輕重的作用。在研究的過程中還需要特別注意加強特殊教育研究人員與心理學研究人員之間的團隊合作，以便相互取長補短、揚長避短，使特殊兒童的心理研究取得突破性進展。
3.6保障特殊兒童心理學課程建設的經(jīng)費。
“巧婦難為無米之炊”。特殊兒童心理學的課程建設中，教材開發(fā)需要大量的經(jīng)費支持，包括查找與復印資料的費用，甚至在教師將教材整理成冊后還需要支持教材出版的費用；教師專業(yè)培訓與交流所需的差旅費與培訓費；課程教學研究所需的研究經(jīng)費等。這些經(jīng)費能否落實，直接決定著特殊兒童心理學課程建設的質(zhì)量。國家或高?？煽紤]對特殊教育專業(yè)這樣更多注重社會效益的專業(yè)采取專項經(jīng)費扶持的政策，以加強對該學科、專業(yè)的建設力度，保證學科的可持續(xù)性發(fā)展和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十四
我國的環(huán)境工程本科教育起始于20世紀70年代，80年代末真正形成規(guī)模，迅速發(fā)展是在90年代擴招之后?？v觀各個高校的環(huán)境工程專業(yè)，大致由以下幾種形式發(fā)展而來：(1)以清華大學、同濟大學為代表的傳統(tǒng)的市政工程專業(yè)發(fā)展而來的環(huán)境工程專業(yè)；(2)以南京大學、浙江大學為代表由傳統(tǒng)的化學、化工類專業(yè)發(fā)展而來的環(huán)境工程專業(yè)；(3)其他礦業(yè)、石油、冶金、地質(zhì)、海洋、農(nóng)業(yè)等院校的相關專業(yè)發(fā)展而來的環(huán)境工程專業(yè)。
目前各類院校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標基本沒有太大的區(qū)別，在課程設置上有很大的相似之處，教學內(nèi)容主要由化學類知識、工程類知識和專業(yè)類知識三大塊結(jié)合而成，只是各知識所占比例不同而已，這樣培養(yǎng)出來的學生具有基本相同的知識背景，而缺乏相應特色，不能適應多變的市場需求。
探討環(huán)境工程專業(yè)課程體系設置應符合市場需求、科學發(fā)展、學校特點這三個方面的要求，現(xiàn)從以下幾個方面進行的探討：
3.1確定培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式，適應市場需求。
高等本科環(huán)境工程專業(yè)教育的總體目標是為21世紀培養(yǎng)環(huán)境工程學科的高級工程技術人才，在確定環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)目標時，不僅要兼顧所在學校的實p示情況，更重要的是要適應社會主義市場經(jīng)濟對人才的需求，對環(huán)境保護工作者的新要求。具體的講就是要“厚基礎，寬口徑，重能力，淡專業(yè)”的通才教育。要求學生理論基礎要扎實，知識面要寬，在實踐中不斷加強動手能力、協(xié)同工作能力、學會學習的能力，根據(jù)市場需求可細分專業(yè)方向進行培養(yǎng)，學生就業(yè)方向除環(huán)境工程方向外，可細分如給排水方向、化工環(huán)保方向、環(huán)保設備設計方向、環(huán)境監(jiān)測方向、環(huán)境規(guī)劃與管理方向等。這樣既滿足了市場需求，又緩解了環(huán)境工程專業(yè)目前面臨的就業(yè)壓力。
環(huán)境工程的課程體系應該是彈性的。全部課程基本應由四大模塊組成：即通識教育課程，專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程和選修課程。其中通識教育課程按《高等學校本科環(huán)境工程專業(yè)規(guī)范》設置，專業(yè)基礎課程是環(huán)境專業(yè)的基礎課，它是進一步學習專業(yè)課的'前提，選修課程則是為了拓寬學生的知識面，可根據(jù)學校實際和學生將來的就業(yè)方向有針對性地進行選擇。將上述模塊具體化為：
第一模塊通識教育課程：政治課、法律基礎、數(shù)學、物理學、化學、外語、計算機應用等。
第二模塊專業(yè)基礎課程：力學、工程制圖、電工學、環(huán)境工程原理(化工原理）、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程微生物學等。
第三模塊專業(yè)課程：水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、物理性污染控制工程、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境評價、清潔生產(chǎn)、生態(tài)工程等。
第四模塊選修課程。環(huán)境工程概預算，環(huán)境工程儀表與自動化，環(huán)保設備基礎，環(huán)境工程仿真與控制，環(huán)境工程施工技術，環(huán)境工程技術經(jīng)濟，環(huán)境管理與法規(guī)。
在上述課程體系中著重強調(diào)了數(shù)學、化學、力學以及計算機應用的重要性，這是因為在環(huán)境工程設計，環(huán)境事件分析中，都離不開上述的基礎知識。環(huán)境工程原理主要講述的是防治環(huán)境污染、公害的技術和措施的基本原理，而具體的技術和措施在相應的專業(yè)課中將講授。在確保工程技術教學的同時，還須重視法律、經(jīng)濟等的教學，做到文理滲透，尤其是在可持續(xù)發(fā)展的要求前提下，工程技術將越來越多地涉及到管理、法律及經(jīng)濟等問題。正如研討會指出的，一個合格的環(huán)境工程師，不僅應是一個技術行家，而且應具有良好的交流技能以及寬闊的交叉科學領域(如法律、經(jīng)濟等)的視野，學生具備這些扎實的基本知識和擁有這些廣泛的知識領域，就能在變化的專業(yè)領域和多邊的市場競爭中立于不敗之地。
3.2加強基礎教學，重在自主學習能力的培養(yǎng)。
環(huán)境工程專業(yè)屬于交叉學科，一方面使其可以博采眾長，汲取更多學科的營養(yǎng)。另一方面卻容易忽視學科本身內(nèi)在的規(guī)律，使得課程設置沒有形成一個完整的體系。例如污染治理涉及化學、化工方面的知識，于是課程中設立四大化學，每門課課時都很多。污染治理的工藝設計需要一定的繪圖基礎，所以就設立機械制圖課，雖了解很多機械零件方面的知識，但學生學過之后，既搞不了機械設計，又畫不了工藝圖。學習基礎課，卻不知用在哪里；學習專業(yè)課，又把該用的基礎知識忘記了，基礎與專業(yè)互不關聯(lián)、相互獨立，課程之間缺乏滲透和有機結(jié)合“基礎知識”的選擇應該著眼于整個環(huán)境學科，著眼于為學生今后發(fā)展奠定基礎。更為重要的是傳授獲取知識的方法和思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科學品質(zhì)，使學生具有潛在的發(fā)展能力和基礎，即繼續(xù)學習的能力、表達和應用知識的能力、發(fā)展和創(chuàng)造知識的能力，這才是百年樹人的基石。所以環(huán)境工程專業(yè)的學生要學習好數(shù)學、物理和化學等基礎知識，掌握好計算機、制圖等工程領域的基本技能，才能適應社會的各種變化。在課程體系設置時，可將教學過程分成兩階段，即前二至三年為基礎教育階段，基礎教學階段課程徹底打通；后一至二年為專業(yè)方向分流階段，擴大學生的學習的自主權，在興趣中培養(yǎng)他們的自主學習能力。
3.3結(jié)合地域特點，以特色謀發(fā)展。
復雜性和多樣性是環(huán)境科學的最大特點之一，反映在環(huán)境工程專業(yè)建設中就是不同的院校環(huán)境工程專業(yè)各有特色?？梢砸揽磕骋恍袠I(yè)、某一技術或者現(xiàn)有完善的學科建設進行發(fā)展。例如依托于水文地質(zhì)及工程地質(zhì)省部級重點學科的中國地質(zhì)大學，側(cè)重于地下水研究，形成了具有地學特色的環(huán)境學科體系。國內(nèi)最早開辦環(huán)境工程專業(yè)之一的西安建筑科技大學，以土建類學科為基礎，依托教育部西北水資源與環(huán)境生態(tài)重點實驗室、陜西省環(huán)境工程重點實驗室的重要資源，形成了環(huán)境類工科與理科專業(yè)齊頭并進的發(fā)展特色。
如何在眾多的院校中脫穎而出，將自己的環(huán)境工程專業(yè)辦出特色，在激烈的人才市場競爭中立于不敗之地，是在專業(yè)建設中必須考慮的重要問題。而一個專業(yè)要辦好、辦出自己的特色，主要受兩方面因素的制約：一是社會的需要；二是學校自身的辦學條件，即學校的整體背景和本專業(yè)教研室實際能為專業(yè)人才的成長和培養(yǎng)提供什么樣的軟、硬件條件。此外還要將社會近期的人才需求和專業(yè)的長遠發(fā)展結(jié)合起來，對當前和未來的人才需要有一個較準確的預測，只有這樣才能保證所設置的專業(yè)和與師資隊伍的相對穩(wěn)定性。
3.4改革教學手段，提高教學質(zhì)量。
現(xiàn)在好多學校環(huán)境工程專業(yè)的教學還是主要以課堂教學為主，老師講，學生聽，課后完成習題，一份試卷定成績^“填鴨式”、“滿堂灌”的教學方式已經(jīng)不能適應環(huán)境工程專業(yè)的的教學要求，澳大利亞一位著名環(huán)保專家曾經(jīng)說過：真正的環(huán)境教育是在環(huán)境中的教育?，F(xiàn)在好多學校環(huán)境工程專業(yè)的教學還是主要以課堂教學為主。所以改革教學手段，探討和嘗試適合環(huán)境工程專業(yè)教育教學的方法是提高教學質(zhì)量的關鍵。
改變課堂教學形式教學的主體是學生的學而非教師的教，從學生的興趣出發(fā)，以學生的學為中心，借以“案例式”，“師生互動式”，“合作討論式”“啟發(fā)式”和“滲透式”相結(jié)合等方法施教，讓學生在興趣和快樂中學習，定能起到事半功倍的效果。
從課堂走向?qū)嵺`對于工程這一種職業(yè)，其最終目的是通過實踐造福人類。環(huán)境工程專業(yè)具有很強的實踐性，需要學生具有很強的設計能力、動手能力和運角多學科知識的綜合能力，其最終目的是應用實踐、解決實際問題。而現(xiàn)有的環(huán)境工程實踐教學內(nèi)容不夠完善。因此強化實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的專業(yè)技能和解決實際問題的能力，是環(huán)境工程教學的重心。在環(huán)境工程專業(yè)教學過程中，實踐性教學環(huán)節(jié)除了課程設計和實驗外，還可以包括現(xiàn)場實例剖析、案例理論教學、企業(yè)參觀實習、工地蹲點操作、參與實際工程的規(guī)劃設計與管理、現(xiàn)場和室內(nèi)的采樣分析與實驗等。這些實踐性教學環(huán)節(jié)不僅是專業(yè)教學所必須的方法和途徑，也是培養(yǎng)學生學會學習、增強獨立和協(xié)同工作能力、擴大知識面的重要保證。
知識的與時俱進可持續(xù)發(fā)展的觀點已經(jīng)深入人心，而當前環(huán)境工程專業(yè)的教學重點主要放在末端治理，即“廢水、廢氣、廢渣”的治理方式和以工藝革新為主的教學內(nèi)容。西方發(fā)達國家的環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)理念已經(jīng)從末端治理轉(zhuǎn)向首端防治。因此，清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟、零排放技術及產(chǎn)業(yè)生態(tài)的原理及思維方式已經(jīng)貫穿在他們的整個教學體系之中。還有，國際上對產(chǎn)品質(zhì)量的要求已經(jīng)在is09000的基礎上提高到is014000和is018000，我們的教學內(nèi)容就應該補充is014000和is01800而淘汰is09000。
4結(jié)語。
環(huán)境問題的解決需要專門人才的培養(yǎng)。課程設置體現(xiàn)培養(yǎng)目標，辦學特色決定市場就業(yè)。面對環(huán)境問題的復雜性、系統(tǒng)性和交叉性等特點，環(huán)境工程專業(yè)的課程體系若能緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標而建設，把市場對人才的需求作為出發(fā)點，以“厚基礎，寬口徑，重能力，淡專業(yè)”的通才教育為培養(yǎng)模式，將教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學組織與管理、師資隊伍、教學評價等內(nèi)容作為一個有序的系統(tǒng)加以設計和建設，充分考慮辦各院校的辦學條件、地域經(jīng)濟文化特色、學生生源條件等因素，發(fā)揮各自優(yōu)勢，使專業(yè)辦學水平不斷提高，只有這樣，環(huán)境工程專業(yè)才能長足發(fā)展。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十五
如今不斷發(fā)展的通信技術給我們的生活和生產(chǎn)帶來了巨大的影響，而通信網(wǎng)絡的技術和水準也在不斷拔高的過程中，致力于讓顧客體會到最安心舒適的通信服務。因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，如今我國的網(wǎng)絡的應用由原來的2g網(wǎng)絡到后來的3g網(wǎng)絡再發(fā)展成了4g網(wǎng)絡，如今的通信領域變革非常讓人津津樂道。下面我們就淺談一下通信工程專業(yè)的概況。
2.通信工程專業(yè)簡介。
通信工程專業(yè)作為一門應用型的學科跟通信技術的發(fā)展和引用密切相關。其中產(chǎn)生信號、傳輸信息以及交換的處理是通信工程專業(yè)主要研究的問題。從上面我們可以得知信息的傳播時效性非常強，如果說通信技術發(fā)展到了一定的地步，那么電報等技術必須要跟上時代步伐，否則就會面臨消亡。在社會發(fā)展的過程中會有不同的需求，而通信工程專業(yè)就是探尋到這種需求再結(jié)合自己的專業(yè)領域內(nèi)從而設計出更適合的通信工程。比如信息處理技術、移動通信技術、多媒體網(wǎng)絡通信技術等都是通信工程專業(yè)在研究的非常前沿的技術。同時我國的通行工程專業(yè)的基礎是技術，導向則是社會市場，這樣培養(yǎng)出的技術人才和工程人員才能在不同的專業(yè)和領域上有所發(fā)展。如今通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)方面的基礎理論和組成的原理以及設計的方法是當前通信工程專業(yè)主要學生的內(nèi)容，而實踐方面則是對于通信系統(tǒng)網(wǎng)站開發(fā)、測試等的方面的培養(yǎng)。
我國通信事業(yè)的發(fā)展左右著通信工程專業(yè)的發(fā)展。因為以前我國主要是實踐性的教育，多是綜合類的沒有系科和專業(yè)的院校，所以基本所以的知識都會教授使其在便于尋找不同的就業(yè)崗位。到了后來我國才開始從綜合轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)性的教育，而我國的最開始電機系電機工程專業(yè)就是如今通信工程專業(yè)的最早衍變體，它包括有線電、無線通信和電子技術等。新中國沒有成立之前，最早是設立了“無線電門”這個學科，地點是上海交通大學。而清華大學雜事在19設立了“有線通信與無線通信門”。再到1930年浙江大學出現(xiàn)了最早的通信工程形式，它被稱為電信組。
到了二十世紀四十年代，培養(yǎng)干部訓練班在山東建立，到了五十年代，出現(xiàn)了南京郵電學院和北京兩所著名高校成立無線電工系。這段時期的發(fā)展主要是基礎性的，是通信工程發(fā)展的雛形和起源，具有不可埋沒的意義。在二十世紀五六十年代我國的通信工程教育又有所發(fā)展。比如1952年的時候就借鑒蘇聯(lián)的教育方式逐步建立起專業(yè)教育的教育方式。在后來的'一年開設了與通信工程專業(yè)有關的三個專業(yè)，就是為了方便服務國家各個方面以及人民群眾的利益需求。但是這時通信工程的所學習和服務的內(nèi)容還非常的狹隘，主要是在如今落后于時代的電報和郵電兩個方面。到后來的十一屆三中全提出了教育的改革，這時候有關領導便不斷的召開有關會議從而進行專業(yè)的調(diào)整。并在后來的兩年中相繼頒布一系列促進通行工程教育改革的章程，比如《關于做好修訂高等學校工科專業(yè)目錄工作的通知》，以及《高等學校工科本科通用專業(yè)目錄》，也是直到1983年通信工程專業(yè)也被正式的作為一個專業(yè)名稱從而命名。而在這段時間之前這個專業(yè)就有出現(xiàn)，比如同濟大學和華北電力大學都會設置名稱雖不同但是實質(zhì)一樣的通信工程專業(yè)。到后來《全國普通高等學校專業(yè)社會及畢業(yè)生使用方向介紹》則是提出了通信工程專業(yè)將會變成一門獨立的學科，這門獨立的學科包括通信工程、電氣工程等等。又到了后來的教育改革則是將工學中劃分出了兩個大分類，分別是“電工”和“電子與信息”。而第二種就包括了通信工程，而且通信工程的劃分有所有改變，其中多出了多路通信和計算機通信等。后來的國家教育委員會開始改革高等院校專業(yè)目錄，從而將以前教育改革的兩類內(nèi)容進行合并，統(tǒng)稱為“電子與信息類”。
這幾年來我國的通信工程專業(yè)教育發(fā)展的非?？焖伲移浔究茖I(yè)院校也飛速增長，招生規(guī)模也是如此。這是因為國家對于可持續(xù)的發(fā)展越來越重視，如今的通信技術的也在不斷的發(fā)展，而且如今通信工程的專業(yè)性也有所提高。21世紀是一個數(shù)字時代，所以通信工程更是發(fā)展十分猛烈，很多非常重點的院校也相繼的開設了通信工程專業(yè)，比如天津大學、東南大學等等。而以前的就開設通信工程專業(yè)的北京大學、清華大學等更是持續(xù)不懈的起著帶頭作用，不斷的推出高端而優(yōu)秀的人才。對于未來的發(fā)展，我國對于通信工程的重視只會有增不減，將會不斷的培養(yǎng)和篩選出高端的人才。如今到了8月，已經(jīng)有345所通信工程本科專業(yè)屹立在中國國土上，而且社會對于通信人才的需求在不斷的增大，這就使得各個院校的招生數(shù)量在逐年的遞增?，F(xiàn)在的每個學校的招生數(shù)量可以達到150-300人區(qū)間，每年的招生人數(shù)也達到了五萬人。其地域分布在各個省份，較多分布的有北京、山東、湖北、湖南、陜西和遼寧等地。
4.小結(jié)。
如今的通信技術已經(jīng)走入千家萬戶，逐漸的普及化。人們對于通信人才的需求也在不斷的提高，這就提醒了政府培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)而專業(yè)的通信人才迫在眉睫。而想要真正的培養(yǎng)出通信專業(yè)的人才應該注重方法論的實踐，初始就應該定位好專業(yè)的培養(yǎng)目標，然后是改革教學體系并確立合適的教學目標，最后是加強通信工程專業(yè)的實踐機會和能力。只有這樣，通信工程專業(yè)才能不斷的培養(yǎng)出人才從而服務社會。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十六
環(huán)境相關單位的人才缺口相當大，不僅僅對高、中等人才有著迫在眉睫的需求，對于普通上崗人員的需求也是相當巨大。在環(huán)境問題引起人們重視以后，環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理、土地利用、城市規(guī)劃等方面需要綜合性的環(huán)境科學的專業(yè)人員比較多，所以環(huán)境科學體系，亦以這方面的人才培養(yǎng)為重點。所以總體來說，對這個行業(yè)而言，就業(yè)范圍既廣，人才需求量也大，國家政策也支持，是相當有發(fā)展前途的新興行業(yè)。
環(huán)境科學專業(yè)學生畢業(yè)后，除少數(shù)人進入研究生層次繼續(xù)深造之外，大多數(shù)人進入各級環(huán)境理論研究機構和生產(chǎn)部門擔當研究或咨詢?nèi)藛T。在大氣、海洋、交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、軍事等領域均有廣泛分布，在對污染治理、環(huán)境規(guī)劃、人口問題等重大課題上發(fā)揮骨干作用。其工作性質(zhì)涉及學科體系的理論研究、生產(chǎn)生活中的實際運用等方面。
環(huán)境科學的畢業(yè)生在畢業(yè)后主要從事環(huán)境保護方面的研究工作，可以做研究人員，從事環(huán)境科學研究、環(huán)境監(jiān)測、評價、管理和規(guī)劃等工作；可以做環(huán)境工程師，從事環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)，或進行環(huán)境工程和給排水工程的規(guī)劃、設計和管理。
環(huán)境科學專業(yè)學生主要學習環(huán)境科學方面的基本理論、基本知識，受到應用基礎研究、應用研究和環(huán)境管理的基本訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及一定的教學、研究、開發(fā)和管理能力，掌握環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境質(zhì)量評價的方法以及進行環(huán)境規(guī)劃與管理的基本技能。
主要課程有生態(tài)學、環(huán)境學、環(huán)境化學（無機化學、有機化學、分析化學、物理化學）、環(huán)境生物學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學、環(huán)境質(zhì)量及評價、環(huán)境儀器分析、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、環(huán)境管理與環(huán)境法、環(huán)境信息系統(tǒng)等。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十七
為了適應新形勢,地方本科院校應認真分析目前仿真實驗教學中存在的問題,積極進行實驗教學改革,充分發(fā)揮仿真實驗教學的優(yōu)勢,進一步提高環(huán)境工程專業(yè)學生的實踐能力。
一、仿真實驗簡介。
仿真實驗是利用計算機創(chuàng)建一個可視化的實驗操作環(huán)境,通過這些虛擬實驗儀器或設備開展實驗,達到與真實實驗相一致的教學目的和要求。[3]目前,環(huán)境工程專業(yè)開設的仿真實驗項目有自由沉淀實驗、過濾實驗、混凝實驗、氣浮實驗、曝氣充氧實驗、活性污泥實驗、堿液吸收so2實驗、旋風除塵器性能實驗、污水處理實習仿真,涉及的專業(yè)課程包括“環(huán)境工程原理”、“環(huán)境工程學”、“水污染控制工程”、“水處理設備設計與應用”、“大氣污染控制工程”、“流體力學”。與傳統(tǒng)實驗相比,仿真實驗具有以下優(yōu)點:。
(1)使用便捷,可以靈活開展實驗。仿真實驗只需計算機和相關軟件即可,學生可以隨時隨地完成相關實驗。
(2)操作簡單,交互性好。仿真實驗具有良好的人機交互界面和幫助文檔,能隨時對學生給予提示和幫助。
(3)成本低廉,可以重復開展實驗。仿真實驗是虛擬環(huán)境下的實驗,即使操作不當,也不會損壞儀器,實驗成本低廉。同時,由于某些真實實驗所需的實驗儀器、實驗材料、測試費用比較昂貴而常常無法開展,仿真實驗則起到了較好的替代或補充。
(4)有利于激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造性。對于仿真實驗,學生可自行組織、自由操作和調(diào)試,有助于學生深入理解實驗的設計思想;同時這種自主探索的實驗活動,可以極大地激發(fā)學生的學習興趣,最大限度地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。
1.過于依賴仿真實驗。
目前,由于師資力量有限、教學經(jīng)費缺乏等原因,為了完成教學大綱所規(guī)定的實驗教學學時數(shù),仿真實驗項目成為首選。正是基于仿真實驗的經(jīng)濟性、快捷性、安全性等優(yōu)點,部分高校將其作為提高實驗教學學時數(shù)、防止實驗儀器耗損、節(jié)約實驗藥品及耗材費用的“法寶”。對于新建地方本科院校,為了緩解硬件資源的不足,仿真實驗在實驗教學中的比重更為突出。
2.仿真實驗與真實實驗相互獨立。
從環(huán)境工程專業(yè)開設的實驗項目來看,仿真實驗與真實實驗幾乎都是獨立進行的,很少將仿真實驗與真實實驗聯(lián)合起來作為一個實驗項目進行開設,從而無法發(fā)揮仿真實驗“預演”的優(yōu)勢。究其原因,一方面是由于沒有充分認識到聯(lián)合開設實驗的優(yōu)勢,認為沒有必要;另一方面是由于實驗教學學時數(shù)偏少,無法同時開設實驗。
3.學生重視程度不夠。
仿真實驗幾乎都是計算機設定程序下的驗證性實驗,通過簡單的鼠標點擊或鍵盤輸入即可完成,學生無論操作好壞對實驗結(jié)果影響不大。其結(jié)果是很多學生對仿真實驗不重視,認為實驗過程簡單,隨便操作一下便可得到實驗結(jié)果,對實驗原理、數(shù)據(jù)分析也是一知半解,并未主動分析思考問題,最終導致實驗教學效果較差。
4.仿真實驗自主學習意識淡薄。
當前,仿真實驗很多只是作為緩解學校實驗設備壓力、滿足實驗教學課時數(shù)的要求,而未真正思考仿真實驗的優(yōu)勢所在。學生只是在教師的要求下進行某項仿真實驗,尚未形成仿真實驗自主學習意識,如課前利用仿真實驗預習相關知識點、課后利用仿真實驗強化理解相關知識、真實實驗開展前利用仿真實驗提前熟悉實驗過程等。
另外,仿真實驗軟件一般安裝在計算機上,只在實驗課上開放,平時學生無法接觸,這可能是學生無法充分利用仿真實驗進行自主學習的原因;同時,從某種程度上說這也是實驗教學資源的浪費。
1.加強仿真實驗與真實實驗的結(jié)合。
雖然仿真實驗具有諸多優(yōu)點,但是與真實實驗還存在一定的差距,若過于依賴仿真實驗,則不利于學生動手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。[5]因此,仿真實驗不能完全替代真實實驗,其不應成為專業(yè)實驗教學的主體,而應作為真實實驗的有效補充和延伸。
仿真實驗可為真實實驗做準備,利用仿真實驗為真實實驗、生產(chǎn)實習等實踐課作好“預演”,可以使學生深入理解實驗原理、熟悉實驗過程、掌握實驗操作步驟,從而提前發(fā)現(xiàn)真實實驗過程中可能遇到的.問題,減少實驗錯誤,提高實驗效率,節(jié)約實驗成本。同時,通過仿真實驗預演和真實實驗驗證,還可以進一步強化學生實驗技能,提高實驗教學效果。
加強仿真實驗與真實實驗的結(jié)合,不僅有利于強化學生的工程意識,改進學生的思維模式;還有利于學生樹立全局觀念,預先對真實實驗形成整體認識。[6]例如,學生要進行城市污水處理廠的實習,可以提前使用“污水處理實習仿真”進行預參觀,使學生全面了解污水處理廠的工藝原理、工藝流程、構筑物結(jié)構、設計參數(shù)、操作規(guī)程、安全事項等,從而形成一個整體認識;在此基礎上再進行生產(chǎn)實習,可以加深學生對專業(yè)內(nèi)容的理解和掌握,達到滿意的實習效果。
2.改進仿真實驗軟件。
為了提高學生對仿真實驗的興趣和重視程度,應進一步改進現(xiàn)有仿真實驗軟件,增加一些設計性操作或考查試題。例如,每個仿真實驗的實驗裝置不直接給出,而只是提供各模擬組件或單元,要求學生自己操作組裝,這樣有利于加強學生對實驗裝置結(jié)構的了解,也可增加實驗的趣味性。再如,可在實驗原理、實驗內(nèi)容、數(shù)據(jù)處理、實驗結(jié)果等之后設置若干考查試題,要求學生正確回答后才能進行下一步操作,從而促使學生深入理解、認真對待仿真實驗。
3.建立仿真實驗網(wǎng)絡開放式實驗室。
另外,仿真實驗網(wǎng)絡開放式實驗室的建立將為學生開展自主學習提供先決條件,也可顯著提高實驗教學資源的利用率。
4.提高學生仿真實驗自主學習意識。
教師應積極引導并鼓勵學生課外多利用仿真實驗進行自主學習,不僅可作為真實實驗開展前的預實驗,也可作為相關知識點的課前預習和課后復習。另外,要鼓勵學生自主設計、自行開展相關仿真實驗,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造意識,形成仿真實驗自主學習之風。
四、結(jié)語。
環(huán)境工程是一門實踐性很強的專業(yè),加強實驗教學具有至關重要的作用。對于地方本科院校來說,仿真實驗的出現(xiàn)有效緩解了硬件資源的不足,顯著提高了環(huán)境工程專業(yè)實驗教學效果,但同時應清楚地認識到仿真實驗并不能完全替代真實實驗,它只是傳統(tǒng)實驗教學的必要補充和延伸。因此,在環(huán)境工程專業(yè)實驗教學過程中,應調(diào)節(jié)好仿真實驗與傳統(tǒng)實驗的關系,注重二者的相互結(jié)合,最大限度地發(fā)揮二者的優(yōu)點,以促進實驗教學水平的提高。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十八
調(diào)查反映，民營企業(yè)對文秘人才的素質(zhì)需求是多元化的，但都存有“德才兼?zhèn)洹钡膬A向。據(jù)統(tǒng)計顯示，民營企業(yè)注重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，從高到低依次是：思想和道德素質(zhì)(33%)、文化素質(zhì)(27%)、業(yè)務素質(zhì)(13%)、心理素質(zhì)(8%)、團隊協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力(5%)等。大部分單位在招聘文秘人員時最看重的是基本素質(zhì)，如品德修養(yǎng)、靈活程度、努力程度和知識面等，可以概括為“要素質(zhì)而不求專業(yè)精”。
素質(zhì)中，“德”為首，可見“德”在民營企業(yè)的重視程度。思想和道德素質(zhì)方面選擇較多的是：
職業(yè)道德(75%)、事業(yè)心(63%)、良好人際關系(43%)、吃苦耐勞精神(38%)、忠于職守(28%)。
文化是知識經(jīng)濟時代的顯著特征，其高低在很大程度上影響著個人的整體工作水平。因此，民企對文化素質(zhì)的重視程度排第二位。最注重文秘人員的文化素質(zhì)是從高到低依次是：掌握扎實的專業(yè)技術知識(38%)、掌握寬闊的專業(yè)知識(28%)、了解一般的人文科學知識(26%)、掌握相關學科知識(16%)、了解一般的社會科學知識(4%)。
業(yè)務素質(zhì)往往會直接影響工作效率，民企注重的文秘畢業(yè)生的業(yè)務素質(zhì)依次是：獨立工作能力(42%)、組織管理能力(35%)、實際操作能力(28%)、創(chuàng)新能力(23%)、獲取加工和利用信息的能力(10%)。
良好的心理素質(zhì)也是民企關注的因素，當今社會是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的多元化社會，文秘人員能否適應新時代并謀求工作的成功，很大程度上取決于個人心理素質(zhì)的強或弱。民企最注重畢業(yè)生的心理素質(zhì)是易于投入、熱情工作的心理(40%)、自信心(37%)、自主主動工作(25%)、追求卓越、渴望成功(11%)、開放樂觀(9%)。
值得一提的是，團隊協(xié)作精神與溝通協(xié)調(diào)能力越來越為民營4~_lk所看重。有位民企的人事主管說，企業(yè)需要的是溝通能力強、有親和力，能夠運用自己良好的溝通能力與企業(yè)內(nèi)外有關人員接觸，能夠合作無間、同心同德、完成組織的使命和目的的人。平時在學校參加社團、組織策劃完成過大型活動的學生最受歡迎，這些學生到了工作崗位后，很快能融入團體，順利開展工作。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十九
環(huán)境工程專業(yè)是一門交叉學科，與許多學科都有千絲萬縷的聯(lián)系。從1977年，我國建立第一個環(huán)境工程專業(yè)到12月，—高等學校環(huán)境科學與工程教學指導委員會成立隊我國環(huán)境工程高等教育得到了迅速發(fā)展，全國各髙等院校陸續(xù)設立了環(huán)境科學與環(huán)境工程等環(huán)境類專業(yè)。環(huán)境問題涉及的知識面很廣，然而，近年來國內(nèi)高校在新一輪教學改革中專業(yè)課程的教學課時被大幅度壓縮，同時國內(nèi)外對工程教育和實踐教育又越來越重視。因此，如何在本科四年的學習中讓學生既有扎實的理論基礎，又有一技之長，從而適應社會發(fā)展的需求，成為環(huán)境工程教育的一大難題。而要培養(yǎng)既具有專業(yè)素質(zhì)又掌握一技之長的環(huán)境工程本科技術人員，其首要的問題就是教學計劃的制定，而課程體系的建設是教學計劃的核心部分，也是人才培養(yǎng)是否符合規(guī)范要求和是否具有特色的關鍵所在。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇二十
(一）農(nóng)業(yè)活動會計處理規(guī)范的欠適用性。
新準則的頒布極大的規(guī)范了農(nóng)業(yè)這一特殊行業(yè)的特有經(jīng)濟活動，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的會計處理有著突破性的指導作用，在一定程度上和一定時期內(nèi)，規(guī)范了農(nóng)業(yè)企業(yè)的會計核算，發(fā)揮了農(nóng)業(yè)會計的功能和作用。但是，我國的農(nóng)業(yè)會計準則與國外國際準則存在的欠合理差異、缺乏對生物資產(chǎn)的完整定義和對生物資產(chǎn)的價值評估、缺乏對農(nóng)業(yè)無形資產(chǎn)會計的研究和評估和不加區(qū)分的將郁閉作為判斷消耗性生物資產(chǎn)相關支出資本化或者費用化的時點，而未考慮我國南方北方氣候、土壤等農(nóng)業(yè)自然條件的差異等問題，都將不利于企業(yè)提供真實可比的農(nóng)業(yè)會計信息，不利于農(nóng)業(yè)企業(yè)的自身發(fā)展，更不利于農(nóng)業(yè)企業(yè)與國際接軌。
(二）農(nóng)業(yè)會計信息的失真性。
會計信息失真，是指會計信息未能真實地反映客觀的經(jīng)濟活動，給決策者的相關決策帶來不利影響的一種現(xiàn)象。當前我國農(nóng)業(yè)企業(yè)會計核算存在會計信息失真的問題。如眾多農(nóng)業(yè)類上市公司的會計報表中，“應收家庭農(nóng)場款”科目數(shù)額巨大，且很多企業(yè)賬齡超過一年，而非上市公司的資產(chǎn)質(zhì)量比上市公司的更為糟糕。企業(yè)這種處理實際上是將許多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的不確定因素和風險性因素先轉(zhuǎn)入“應收家庭農(nóng)場款”科目，等待未來事項發(fā)生后再進行巧妙處理，使其成為一個利潤調(diào)節(jié)的“蓄水池”。在利潤表和利潤分配表的補充資料中，自然災害發(fā)生的損失、非常性損失基本都不存在，這決不是巧合和偶然，而是深層次會計信息失真的體現(xiàn)。
(三）農(nóng)產(chǎn)品成本核算資料不詳細。
目前我國大多數(shù)農(nóng)業(yè)企業(yè)會計核算中還無法提供農(nóng)產(chǎn)品成本的詳細核算資料，農(nóng)場與承包戶之間的關系往往表現(xiàn)為一種收取承包費(實物地租）的形式。一些規(guī)模較小的國有農(nóng)場將土地承包給職工、周圍農(nóng)戶以及外來的農(nóng)戶，實行自主經(jīng)營的管理模式，完全由承包者根據(jù)市場行情來決定所種植農(nóng)作物的面積和種類，農(nóng)場總部只負責承包合同的簽訂、承包費的收取和管理以及向上級主管部門定期報送統(tǒng)計報表等。而這種經(jīng)營管理體制下，農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺乏完整的成本核算，根本無法完整的`提供農(nóng)產(chǎn)品成本核算資料。在一些大型的國有農(nóng)場，包括規(guī)模較大的北大荒、永安林業(yè)等農(nóng)業(yè)上市公司，雖然實行了種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)、運輸業(yè)等一體化生產(chǎn)，嚴格執(zhí)行《企業(yè)會計制度》，能夠?qū)ν?、對?nèi)提供總公司完的會計報表和財務報告資料，但仍然沒有提供詳細的農(nóng)產(chǎn)品成本核算資料。
二、我國農(nóng)業(yè)會計現(xiàn)狀的成因分析。
(一）農(nóng)業(yè)會計理論對會計實務的規(guī)范不充分。
加入wto后，我國經(jīng)濟、社會發(fā)展面臨著一次難得的機遇和挑戰(zhàn)。會計的發(fā)展是反應性的，會計環(huán)境的變化迫使我們重新審視我國會計發(fā)展中的若干問題。這些問題涉及到會計的方方面面，包括會計管理體制問題，財務報表披露的透明性問題，會計的國際化協(xié)調(diào)問題，注冊會計師的審計問題等。
會計準則是市場經(jīng)濟國家和地區(qū)普遍采用的會計規(guī)制形式。在美國等西方發(fā)達國家，會計準則多由會計職業(yè)團體制定和發(fā)布，它本身并不具有法規(guī)性質(zhì)，而是作為一種公認的會計標準對會計行為起規(guī)制作用。目前我國農(nóng)業(yè)會計雖然有這方面的會計準則理論但它有待完善，因而其缺乏對農(nóng)業(yè)會計實踐的實際指導作用，農(nóng)業(yè)會計企業(yè)就不能提供出真實完整的會計信息。
(二）農(nóng)業(yè)會計內(nèi)部和外部環(huán)境的影響。
1、會計人員素質(zhì)參差不齊。
我國農(nóng)業(yè)會計的現(xiàn)狀還與會計人員的素質(zhì)有關。近些年來，我國在農(nóng)業(yè)會計教育和會計后續(xù)培訓方面雖然取得了長足的進步，但是仍不能適應我國會計新制度、新準則快速發(fā)展的需要。我國企業(yè)中，有些會計人員業(yè)務不精，法律意識不強。有的會計人員沒有受過正規(guī)的教育或培訓，默守陳規(guī)，不求上進，缺乏鉆研業(yè)務、精益求精的精神，缺乏職業(yè)理想和敬業(yè)精神。他們業(yè)務知識貧乏或知識老化，專業(yè)技術水平低下，無法按照新規(guī)定開展工作，同時，他們不學法，不懂法，對會計準則、會計制度也知之甚少。所謂無知者無畏，由于他們不懂業(yè)務、不懂法，因此一些會計人員既談不上遵紀守法，更不能依法辦事了。有些會計人員品質(zhì)不好，缺乏職業(yè)道德等。會計人員習慣照搬會計制度中的條款來處理會計業(yè)務，對于估計和判斷較多的會計準則職業(yè)判斷能力欠佳，對于計算復雜、理解難度大的會計準則適應能力不夠強，致使即便是高質(zhì)量的會計準則也不能得到有效執(zhí)行。
2、資本市場不完善。
目前，我國與農(nóng)業(yè)會計相關的農(nóng)業(yè)資本市場利用效率低下，新的投融資體制尚不完善。政府對社會資本尤其是民間資本缺乏有效的引導，導致大量閑散資本無法有效利用。我國的投融資體制有待進一步完善，尤其是農(nóng)業(yè)招商引資的相關政策和激勵機制需要抓緊落實。另外，我國證券市場利用不足，大多數(shù)企業(yè)資本營運水平不高，融資渠道狹窄，形式單一，難以擺脫企業(yè)負債率過高的困擾，致使企業(yè)人才、設備、主導產(chǎn)品更新滯后，企業(yè)發(fā)展后勁不足，市場競爭力逐漸下滑。農(nóng)業(yè)專業(yè)市場體系發(fā)育很不完善，我國資本市場還處于發(fā)展階段，還很難發(fā)揮資本市場配置資源的應用作用。
(三）農(nóng)業(yè)會計處理手段相對落后。
農(nóng)業(yè)是人們對動植物自身生長發(fā)育的自然再生產(chǎn)過程實施控制和強化的過程，是以更好的經(jīng)濟效益為前提的經(jīng)濟再生產(chǎn)過程，自然再生產(chǎn)過程與經(jīng)濟再生產(chǎn)過程相互交織構成了農(nóng)業(yè)的根本特點，這一特點在某種程度上成為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織及其會計核算有別于其他行業(yè)的基本原因四。另外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動復雜多樣，不同地區(qū)、不同生產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營活動都有可能不同，這加大了農(nóng)業(yè)會計處理的復雜性。
復雜的農(nóng)業(yè)會計業(yè)務處理需要有現(xiàn)代化的會計處理技術和手段來提高會計核算質(zhì)量和效率，從而提供出真實可靠的會計信息。然而，與此不相適應的恰恰是傳統(tǒng)的手工農(nóng)業(yè)會計處理手段非常落后。在電腦已經(jīng)進入家庭的今天，廣大農(nóng)業(yè)企業(yè)特別是廣大農(nóng)村仍然以手工記賬為主，這在很大程度上影響了會計工作的效率和規(guī)范。
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