計(jì)劃可以幫助我們避免拖延癥，保持積極主動(dòng)的態(tài)度。利用科技工具和方法可以更好地支持計(jì)劃的制定和執(zhí)行，提高工作和學(xué)習(xí)的效果。計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)明確的目標(biāo)而進(jìn)行的事前安排和規(guī)劃，制定計(jì)劃可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源，以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇一
九年級(jí)三班四班是我本學(xué)期新接手的班級(jí)，這兩個(gè)班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，在14個(gè)平行班中名次落后，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)缺乏興趣，比較懶散，沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度急需改變，成績(jī)亟待提高。
二、教材分析。
思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
四、教學(xué)措施。
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
4.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
5.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
6.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
五、教學(xué)總結(jié)及反思。
教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇二
1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。
3、教材分析：蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索。全冊(cè)書(shū)分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書(shū)”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高，每節(jié)課前，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)，舉行演講大賽等。
內(nèi)容課時(shí)
第一、二單元(上冊(cè))兩周
第三、四單元(上冊(cè))兩周
第五、六單元(上冊(cè))五周
名著、專題(上冊(cè))一周半
九年級(jí)下冊(cè)五周
復(fù)習(xí)一周半
測(cè)試、活動(dòng)兩周
初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇三
初三語(yǔ)文閱讀課文共有12個(gè)單元，每?jī)?cè)有六個(gè)單元，每個(gè)單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內(nèi)容，文學(xué)體裁進(jìn)行編排的。第五冊(cè)的內(nèi)容順序是社會(huì)生活，小說(shuō)世界，古代生活；第六冊(cè)內(nèi)容順序是中國(guó)新詩(shī)和外國(guó)詩(shī)，散文，小說(shuō)，劇本，古詩(shī)文。兩冊(cè)書(shū)教法課文有33課，其余為自讀課文。第五冊(cè)有三個(gè)單元的議，著重培養(yǎng)議的吸收和天達(dá)能力。第六冊(cè)繼續(xù)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的關(guān)系，著重培養(yǎng)初步欣賞文學(xué)作品的能力。
閱讀，除學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察，分析，表達(dá)外，第五冊(cè)重點(diǎn)是聯(lián)系文體特點(diǎn)，閱讀議，學(xué)習(xí)欣賞小說(shuō)；第六冊(cè)重點(diǎn)是結(jié)合體裁特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美，精彩的語(yǔ)言，會(huì)背誦一些詩(shī)文，此外培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如：學(xué)習(xí)快速閱讀，比較閱讀等。
寫(xiě)作，主要是學(xué)習(xí)議論文和記敘文，兩冊(cè)均安排七次整篇作文實(shí)踐，有的是命題作文，有的是材料作文，有的是自擬題目自由實(shí)踐作文。
初三這兩個(gè)班的學(xué)生共有42人。兩個(gè)班都有一個(gè)共同點(diǎn)是男生比女生差，作文水平差，總體素質(zhì)差。35班比之36班更差一些。但這兩個(gè)班的學(xué)生活潑好動(dòng)，體育成績(jī)較好，思維比較敏捷。針對(duì)這些情況，我認(rèn)為在這一年的語(yǔ)文教學(xué)中，首先要抓好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)就是一所房子的基石。如果基石打得不牢固，上面的建筑就立不穩(wěn)。語(yǔ)文的基礎(chǔ)就是語(yǔ)言文字。有大部分學(xué)生寫(xiě)文章錯(cuò)別字較多，語(yǔ)病較多，其原因就是沒(méi)有過(guò)好語(yǔ)言文字關(guān)。那怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練呢要求學(xué)生對(duì)每一課的字詞認(rèn)真掌握；多注意詞匯的積累；在寫(xiě)作中多克服錯(cuò)別字，并對(duì)其及時(shí)糾正；在生活中多觀察，多體驗(yàn)。通過(guò)這些方法來(lái)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
其次是重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的半壁河山，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍。根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字（其中文學(xué)名著23部）。因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū)。我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看；原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室，請(qǐng)求管理員開(kāi)放；也要求學(xué)生跟其它老借著看。有條件的買一些來(lái)互相傳閱，總之，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)。
看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等。二是體會(huì)文章的時(shí)代意義的作者思想感情。好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義。文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容。三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧。閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便遷移默化到自己的文章中來(lái)。
再次是加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，我認(rèn)為可從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟。文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練不公只是一個(gè)單元寫(xiě)一篇習(xí)作，還規(guī)定學(xué)生每周至少寫(xiě)兩篇周記，作文做到全批全改，評(píng)點(diǎn)得當(dāng)，周記做到全批全改盡量做到有改，有批。
最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)。表達(dá)能力的提高。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達(dá)能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。
開(kāi)展書(shū)法愛(ài)好活動(dòng)。這兩個(gè)班的好我學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較差，常言道字如其人。能寫(xiě)一手好字，這是一個(gè)人一生的榮耀，也是一個(gè)人語(yǔ)文能力的一種表現(xiàn)，我計(jì)劃每個(gè)周用半節(jié)課的時(shí)間來(lái)高書(shū)法比賽，重點(diǎn)是鋼筆字和毛筆字?？梢韵茸寣W(xué)生在課余時(shí)間寫(xiě)，然后在課堂上來(lái)評(píng)。
培養(yǎng)欣賞能力。再好的美文，如果沒(méi)有一定鑒賞能力。鑒賞能力的培養(yǎng)和提高也是課外和課堂相結(jié)合。課堂上多注重文章的分析，多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章；課外讓學(xué)生多看文章，多分析它的得失。
教學(xué)進(jìn)度，第五冊(cè)預(yù)計(jì)到十二月中旬結(jié)束；第六冊(cè)預(yù)計(jì)到五月中旬結(jié)束。教讀課文一般每篇用23個(gè)課時(shí)完成。自讀課文一般一個(gè)課時(shí)完成一篇。上學(xué)期預(yù)計(jì)用15個(gè)課時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)。下學(xué)期用30個(gè)課時(shí)搞總復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是初中階段知識(shí)的匯總和鞏固，能否搞好初三的習(xí)工作是關(guān)系到中考能否的一個(gè)重要因素。因此，研究出一個(gè)適合這兩個(gè)班語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)的可行方法是極其重要的。那怎樣來(lái)復(fù)習(xí)呢我認(rèn)為從四點(diǎn)入手：一、從思想上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這一點(diǎn)是關(guān)鍵。學(xué)生不主動(dòng)，只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，是不可能學(xué)好的，復(fù)習(xí)好的，所以在研究學(xué)生，摸清學(xué)生的性格特征，對(duì)癥下藥。二、以基礎(chǔ)知識(shí)為主，不要搞一些偏題，很難的題。三、研究解題的方式方法。四、知識(shí)要分類，由點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合。
總之，在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，既要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，又要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)能力；要做好讓他們讀高中的銜接工作，又要讓他們回家到社會(huì)后學(xué)有所有。
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇四
以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為中考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
1、教材教學(xué)：初三階段是初中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。
2、學(xué)生分析：學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。
1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。
5、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
（一）閱讀：
1要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。
4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間，教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個(gè)學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。
每周一次小測(cè)驗(yàn)。
（二）寫(xiě)作：
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫(xiě)作。
2、進(jìn)行分類訓(xùn)練：
（1）隨筆：
養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活，樂(lè)于表達(dá)對(duì)生活、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí)。
（2）作文訓(xùn)練：除隨筆外，將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排5次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這5次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，掌握要訣，提高能力。
（三）其它：
1、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
詩(shī)詞名句的積累。文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的積累。
成語(yǔ)、熟語(yǔ)的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學(xué)時(shí)間：
利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀。
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇五
在初三的'第一學(xué)期，班級(jí)將強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、處處有管理”的責(zé)任意識(shí)，真正做到關(guān)心學(xué)生的每一方面。要以校風(fēng)建設(shè)為班級(jí)工作突破口，加大教育管理力度，從日常學(xué)習(xí)生活的每一點(diǎn)小事抓起，以保證本年度工作的順利進(jìn)行。作為班主任，自己更要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，實(shí)施愛(ài)的教育。
1、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生，為提高學(xué)習(xí)成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)生活上的困難，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
3、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力形成扎實(shí)，競(jìng)爭(zhēng)，拼搏，進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
4、使得每位學(xué)生的心理都能健康發(fā)展，以平常心去對(duì)待生活中的人和事。
理想教育—————確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)；
態(tài)度教育—————敢于吃苦，敢于拼搏；
典型教育—————向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊；
信心教育—————相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
即讓學(xué)生養(yǎng)成：
（1）一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（2）一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。
（3）始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，以至一直堅(jiān)持下去，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。
根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)。
（1）制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)、小組取個(gè)新名字增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
（2）布置教室環(huán)境。
（3）讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。
（1）定期召開(kāi)班干部會(huì)議，大力開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。
（2）分工明確、各負(fù)其責(zé)，對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分配到人。
（3）精心培養(yǎng)班干部。
（1）班級(jí)每周制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，作為學(xué)生完成任務(wù)的底線。
（2）結(jié)合單元測(cè)評(píng)、期中考、期末考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（3）通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。
（一）抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等，力爭(zhēng)在各項(xiàng)評(píng)比中獲取名次。
（二）提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
（三）力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)步，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。定期與各類學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作。
嚴(yán)格按照學(xué)部德育處、年級(jí)組安排的統(tǒng)一時(shí)間安排工作。
1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說(shuō)明》。
2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。
3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
4、精心備課，上好課。
5、重視閱讀訓(xùn)練。
6、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。
7、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元、詩(shī)歌單元的教學(xué)。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。
“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。
做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇六
以《中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊扣語(yǔ)文的工具性與人文性，實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。大力推行母語(yǔ)教育教學(xué)，培養(yǎng)正確規(guī)范使用母語(yǔ)的新一代社會(huì)主義工作者與勞動(dòng)者。貫徹國(guó)家教育教學(xué)方針政策，執(zhí)行學(xué)校教科室以及初中部教務(wù)處與語(yǔ)文組的教研方向與教學(xué)思路，又緊扣初三階段的特殊性，進(jìn)行科學(xué)有序的教研教學(xué)。
二、目的要求。
集中大家智慧，將初三語(yǔ)文教研教學(xué)落到實(shí)處，使教研不流于形式，教改不滯于口號(hào)，緊扣中考大綱要求科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取中考考出優(yōu)異的成績(jī)，為打造特色長(zhǎng)鴻這一教育品牌竭誠(chéng)努力。同時(shí)為推動(dòng)全校閱讀工程竭力服務(wù)，讓閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣，受益終生。
三、情況分析。
我所執(zhí)教的21班，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人，46人。男女比例均等。在今年上期末統(tǒng)考中，成績(jī)中等靠后。22班學(xué)生學(xué)風(fēng)較好，然也落實(shí)不夠。21班學(xué)生學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變。然偏科生較多。這給教學(xué)帶來(lái)很大難度。
兩個(gè)班都已經(jīng)換了4位語(yǔ)文老師，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)也帶來(lái)了不利因素。從學(xué)生閱讀的書(shū)籍來(lái)看，大多是玄幻性的，短小的、娛樂(lè)性的。而閱讀名家名篇的學(xué)生太少了。他們愛(ài)追時(shí)尚，愛(ài)追星，愛(ài)穿，愛(ài)攀比生活富裕，大多崇尚另類并謂之個(gè)性，愛(ài)好一些頹廢思想的書(shū)籍，卻離經(jīng)典越來(lái)越遠(yuǎn)，精神的家園缺乏耕種。
然而我們也該看到，如今人們生活水平高了，社會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)日益重視，買幾本書(shū)讀讀，基本不會(huì)受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，學(xué)生接觸社會(huì)的方式與路徑也多了，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)文即生活”的大語(yǔ)文教學(xué)觀有很大益處。加之我們學(xué)校今年開(kāi)始，為打造長(zhǎng)鴻教育名片，大力推行特色教育，啟動(dòng)閱讀工程，加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資，應(yīng)該能重現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的春色滿園。
株洲中考考試標(biāo)準(zhǔn)情況分析，凡是涉及語(yǔ)文的方方面面，都在考試之列。注重了語(yǔ)文的生活化，注重了與高中語(yǔ)文的銜接性，使語(yǔ)文教學(xué)具有一貫性。真正注重考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生與老師提出了更大的挑戰(zhàn)，尤其對(duì)農(nóng)村與小縣城的師生帶來(lái)更大的考驗(yàn)。
四、工作措施。
1、從語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。大力推行母語(yǔ)教學(xué)。
2、加強(qiáng)集體備課，虛心向他人學(xué)習(xí)。注重知識(shí)、能力、情感三維目標(biāo)之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。真正提高課堂效率。
3、加強(qiáng)相互聽(tīng)評(píng)課觀察課活動(dòng)。積極開(kāi)展教研活動(dòng)。注意觀察老師在教學(xué)過(guò)程是否突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。語(yǔ)文課堂是否活躍，是否真正完成教學(xué)任務(wù)。并每人側(cè)重一個(gè)觀察點(diǎn)，進(jìn)行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究，形成良好的教研氛圍。
4、多與班主任交流，多與學(xué)生交談。及時(shí)反饋信息。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。
6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
9、積極響應(yīng)學(xué)校的“閱讀工程”。利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。打造書(shū)香校園。
10、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。大力推行問(wèn)題教學(xué)法。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇七
馬上就有開(kāi)始一個(gè)新的學(xué)期了，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級(jí)，在經(jīng)過(guò)了2年的磨合期以后，我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語(yǔ)文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：
通過(guò)初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級(jí)共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫(xiě)文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。
1、德育滲透：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，ji發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)，要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。要注意說(shuō)明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。
1、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
2、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái)，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。
3、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
6、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。
7、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比如古詩(shī)詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。
9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà)；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。
10、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。
1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大贊賞的力度。
2、廣泛征集資料，形成初步材料。
3、把寫(xiě)大作文目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。
4、少搞命題作文，盡量自由寫(xiě)作，評(píng)改適度。
1、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃。
（1）定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
（2）寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。
（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。
（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇八
牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀，時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮。
二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來(lái)我積極探索教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源，具體表現(xiàn)在：
第一、備課深入細(xì)致，認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第二、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
第三、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，聽(tīng)課，評(píng)課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，運(yùn)用到平時(shí)的課堂之中。
第四、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于每一次的測(cè)試，認(rèn)真閱卷，尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問(wèn)題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
初三(4)班是一個(gè)走讀班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在：因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為積極因素，幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，讓他們看到“后進(jìn)生的今天比昨天好，明天會(huì)更好”。另外，以平常心態(tài)對(duì)待，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，稍有進(jìn)步便給予肯定。
四、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。
多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作，提高課堂效率，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
五、研究中考試題，提煉解題規(guī)律。
加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題基本形式、考查方向、考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生方法，加強(qiáng)與備課組內(nèi)老師的交流合作，向有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)、探討，在溱潼區(qū)開(kāi)設(shè)《說(shuō)明文閱讀理解》研討課，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備。
六、教科研和繼續(xù)教育。
在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)得失，做好教科研工作，多篇論文獲得省市級(jí)獎(jiǎng)。積極參加省市級(jí)主管部門(mén)組織的各種培訓(xùn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇九
一、基本情況分析：
初三5、6共有110個(gè)學(xué)生，兩個(gè)班差距較大。六班秩序較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但潛力較小。五班落后面廣，課堂紀(jì)律較差，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)得動(dòng)力，授課極為困難。少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。
初三由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。
一、教材分析。
新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)九年級(jí)上冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索。全冊(cè)書(shū)分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書(shū)”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。
二、教學(xué)目標(biāo)分類。
1、思想品德目標(biāo)：語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力;了解前輩讀書(shū)治學(xué)的經(jīng)驗(yàn);了解古代文人的社會(huì)理想、憂樂(lè)觀、淡泊名利和與民同樂(lè)的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解一些應(yīng)用文、會(huì)議記錄、總結(jié);了解調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)法;了解一些修辭，如對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的知識(shí)。
3、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：掌握一般寫(xiě)景散文的寫(xiě)作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不同的角度描寫(xiě)景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。學(xué)習(xí)不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式。掌握簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作方法。
三、教學(xué)設(shè)想。
1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
2、注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。
3、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、教學(xué)措施。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。
1、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。
2、精心備課，上好課。
時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著2——3部)，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū)，我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看，原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室,請(qǐng)求管理員開(kāi)放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來(lái)互相傳閱。總之，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。
4、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
5、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。
6、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元、詩(shī)歌單元的教學(xué)。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。
“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。
7、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，自己要精心篩選。
3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁江山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍。
4、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
7、實(shí)行互批共批、以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇十
一、教材分析：
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題(二十八篇課文)。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
回顧·拓展由3個(gè)欄目組成，其中有2個(gè)固定欄目：“交流平臺(tái)”“日積月累”，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各兩次，“趣味語(yǔ)文”一次。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。
二.教學(xué)重難點(diǎn)。
本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)是：
(1)專題組元的角度更加靈活多樣;。
(2)加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確;。
(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文;。
(4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考;。
(5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;。
(6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力。
2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
6、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
8、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔。
9、學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。
10、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
四、學(xué)情分析：
本班有學(xué)生人，其中女生人，男生人。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫(xiě)的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有所上升。
五、教學(xué)主要措施。
1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)，。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答，樹(shù)立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，多方面的提高他們的語(yǔ)文水平。
3、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書(shū)籍，并講給同學(xué)聽(tīng)，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。
4、隨時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢查生字和認(rèn)讀字;采取組長(zhǎng)檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。
6、堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇隨筆，并教師做好講評(píng)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的思想學(xué)習(xí)及生活，民主、真誠(chéng)對(duì)待他們。耐心幫扶學(xué)困生，使其健康成長(zhǎng)，積極上進(jìn)。
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初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇十一
一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
三、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
五、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
六、高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫(xiě)作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重，減少四類文。
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇十二
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。
根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是透過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成狀況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）還不是很理想，總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書(shū)寫(xiě)、作文潛質(zhì)較差。111班兩極分化嚴(yán)重，而且尾巴較大，而112班學(xué)生的語(yǔ)文綜合潛質(zhì)比原來(lái)有所提高，相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。
本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分資料，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，共25課。主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說(shuō)）和議論性文章為主，仍以專題、文體為資料安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的資料形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞潛質(zhì)。
上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō)、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題，小說(shuō)單元以少年生活為主題，古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書(shū)信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法；一個(gè)是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有必須數(shù)量的古代詩(shī)歌。
下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成。
1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化群眾備課。
2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)有效教學(xué)相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。
3、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的潛質(zhì)，使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的潛質(zhì)。
4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的潛質(zhì)。
5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫(xiě)作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上；重視文言文的閱讀與拓展。
1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化群眾備課。
要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化一案三單的設(shè)計(jì)。對(duì)導(dǎo)學(xué)預(yù)案要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出教師的導(dǎo)學(xué)和學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格按照導(dǎo)學(xué)預(yù)案中的時(shí)刻設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)刻；問(wèn)題訓(xùn)練單要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛質(zhì)。
要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的潛質(zhì)，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
要發(fā)奮創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)文字表達(dá)。
要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的中考押題作文訓(xùn)練卷，爭(zhēng)取寫(xiě)好記敘類文章，學(xué)會(huì)議論文體的寫(xiě)作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)原創(chuàng)作文。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫(xiě)小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
要根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)刻培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭(zhēng)整體提高。
作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時(shí)，要求學(xué)生必須要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，知道錯(cuò)誤原因，還要記住正確答案。
按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完善。
教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
2、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛質(zhì)和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí)；了解描述方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí)；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫(xiě)字的資料之一；具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話潛質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣；讀文言詩(shī)文，要了解資料，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫(xiě)作潛質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說(shuō)明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)。
要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要使用讀書(shū)六字訣閱讀課文，養(yǎng)成圈畫(huà)詞句、疑難問(wèn)題的習(xí)慣；上課要專心傾聽(tīng)他人發(fā)言，用心思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣；要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫(xiě)字的習(xí)慣；要有耐心讀書(shū)的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合；養(yǎng)成自覺(jué)誦讀文言文的習(xí)慣；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣；要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認(rèn)真、專心、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。
4、鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)。
作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。
要熟練掌握教材資料，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的資料。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的課，多聽(tīng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)潛質(zhì)。
深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論等。
要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣。
本學(xué)期要在如何幫忙學(xué)生有效解決問(wèn)題方面進(jìn)行探究，力爭(zhēng)有所實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇十三
初三5、6共有110個(gè)學(xué)生，兩個(gè)班差距較大。六班秩序較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但潛力較小。五班落后面廣，課堂紀(jì)律較差，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)得動(dòng)力，授課極為困難。少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。
初三由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。
新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)九年級(jí)上冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索。全冊(cè)書(shū)分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書(shū)”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。
1、思想品德目標(biāo)：語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力;了解前輩讀書(shū)治學(xué)的經(jīng)驗(yàn);了解古代文人的社會(huì)理想、憂樂(lè)觀、淡泊名利和與民同樂(lè)的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解一些應(yīng)用文、會(huì)議記錄、總結(jié);了解調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)法;了解一些修辭，如對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的知識(shí)。
3、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：掌握一般寫(xiě)景散文的寫(xiě)作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不同的角度描寫(xiě)景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。學(xué)習(xí)不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式。掌握簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作方法。
1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
2、注意教學(xué)內(nèi)容的.開(kāi)放性。要使語(yǔ)文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。
3、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。
1、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。
2、精心備課，上好課。
時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著2——3部)，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū)，我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看，原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室，請(qǐng)求管理員開(kāi)放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來(lái)互相傳閱?？傊M量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。
4、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
5、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。
6、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元、詩(shī)歌單元的教學(xué)。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。
“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。
7、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。
1）從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2）選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，自己要精心篩選。
3）重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁江山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍。
4）教學(xué)過(guò)程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
6）對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
7）實(shí)行互批共批、以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇十四
本冊(cè)教材共有14單元，每單元八頁(yè)，分為sectiona和sectionb兩部分，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際，同時(shí)也增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)一些新的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、過(guò)去完成時(shí)等。
二、時(shí)間安排。
本學(xué)期除去節(jié)假日大約有18周時(shí)間，每周有6節(jié)課，現(xiàn)在按每單元7課時(shí)來(lái)算，本學(xué)期足以結(jié)束課程。
三、教學(xué)措施。
1、轉(zhuǎn)變思想，細(xì)化教材，注重能力的培養(yǎng)。
狠抓特優(yōu)生，課堂上要求能回答較難提問(wèn)，思考問(wèn)題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定的課外讀物，考試少失分;常抓學(xué)優(yōu)生，平時(shí)多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，讓他們興趣不減，用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成當(dāng)堂任務(wù)，能回答稍難的問(wèn)題;也抓學(xué)困生，平時(shí)多與他們聊天，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求低，讓他們能體會(huì)到成就感。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。前兩年，我們班孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上情緒都很好，學(xué)習(xí)效果也比較好，本學(xué)期繼續(xù)保持。
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇十五
九年級(jí)物理在中考中的地位不言而喻，在課程改革下，以學(xué)生發(fā)張為中心，全面提升學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手思考能力，由于我們用的是新改版的人教版，物理教學(xué)和以前大有不同，在熟悉教材內(nèi)容后，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定了這樣的計(jì)劃。
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以為為本，堅(jiān)持以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為教學(xué)根本目標(biāo)，以常規(guī)教研工作和教學(xué)常規(guī)的落實(shí)為主要工作，以校本教研為重點(diǎn)，不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì);認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革精神并落到實(shí)處，按照學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)要求，加強(qiáng)對(duì)新教材研究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，努力提高課堂教學(xué)效益，為使更多的學(xué)生提高物理科成績(jī)而不懈努力。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)欲望較強(qiáng)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法更是值得推崇，學(xué)習(xí)較自覺(jué)，只有少部分同學(xué)較懶惰，但發(fā)展?jié)摿θ匀惠^大，很有希望帶出好的成績(jī)來(lái)，學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的概念和公式掌握較模糊，基礎(chǔ)不牢，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)易的題型也無(wú)法答對(duì)，但這幾班學(xué)習(xí)中還是有個(gè)別的尖子生有培養(yǎng)前途，其余大部分學(xué)生也有較大的提升空間，我仍然有信心把他們帶好，帶出好的成績(jī)。
1.教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)。在內(nèi)容上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2.教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
3.教科書(shū)采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
1.切實(shí)抓好本科教學(xué)工作，從工作基礎(chǔ)環(huán)節(jié)入手，從大面積的差生入手，從科學(xué)的方法入手，扎實(shí)工作，力爭(zhēng)的平均成績(jī)、及格率、優(yōu)秀率都有顯著的提高。
2.協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作。班主任的班級(jí)管理工作只靠一個(gè)人是不行的，作為物理任課教師的我義不容辭，定能和各班班主任互相協(xié)作搞好班級(jí)管理工作，創(chuàng)造一個(gè)舒適的班級(jí)育人環(huán)境。
3.參與并做好教研、教改工作。為了使自己的教學(xué)水平有新的起色，達(dá)得自己制訂的目標(biāo)，本學(xué)期主要做好新教材的研究探討和物理實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)工作。
4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過(guò)程方法培訓(xùn)和思想品德教育。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)科學(xué)的研究和分析態(tài)度，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并掌握一定的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)借用物理學(xué)科中涉及的一些現(xiàn)象或原理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成、集體主義、愛(ài)國(guó)主義等方的思想政治教育。
1.體現(xiàn)“以人為本”的育人理念，處處為學(xué)生差想，特別是為差生著想，樹(shù)立他們的信心，幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo)并能之奮斗，讓物理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑，更能起到傳道的作用。
2.重視對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，想方設(shè)法創(chuàng)造條件積極開(kāi)展演示和分組實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀生動(dòng)，更有實(shí)效;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和總結(jié)，使學(xué)生用科學(xué)的方法和態(tài)度對(duì)待生活，對(duì)待人生。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，加強(qiáng)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生對(duì)物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運(yùn)用。
4.開(kāi)展結(jié)隊(duì)幫扶，重視培優(yōu)輔差工作。采取老師帶學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生的方法，著力差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲能的潛能，保持優(yōu)生良好的進(jìn)取態(tài)勢(shì)，力爭(zhēng)成績(jī)的大面積極提高。
5.對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步較明顯或長(zhǎng)期有進(jìn)步的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)也建議其余班級(jí)采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施。
6.充分利用各班物理晚自習(xí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，并加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)取得更好的成績(jī)。
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇十六
在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級(jí)常規(guī)的管理。任職之初，我通過(guò)書(shū)面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
從一開(kāi)始我就十分重視：勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)處理，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的`班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如，我積極組織學(xué)生參加“班級(jí)杯”籃球比賽，在取得第一名的成績(jī)下，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。
三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理。
培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還召開(kāi)班干部會(huì)議，指導(dǎo)他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班級(jí)管理工作逐漸好轉(zhuǎn)。
針對(duì)班上思想較突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題(如上網(wǎng)現(xiàn)象)及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章。在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得一定的進(jìn)步。
總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下學(xué)期繼續(xù)努力，搞好，抓好班級(jí)，爭(zhēng)取在中考中獲得好的成績(jī)。
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇十七
初三是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：
1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。
2、學(xué)生方面：初三3、4共有100個(gè)學(xué)生左右，由于是重新分班，所以兩個(gè)班的水平應(yīng)該沒(méi)有差距。另外，從上學(xué)期縣里的水平測(cè)試來(lái)看，整體水平處在全縣的的前列，基礎(chǔ)應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。但依據(jù)以前的慣例，語(yǔ)文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng);語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范;語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。
3、教材分析：蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索。全冊(cè)書(shū)分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書(shū)”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的'語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。
4、自身方面：思想守舊，未能緊跟教改步伐，總是掌握著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握?？偸窍胪甸e，幻想讓學(xué)生不做題就能提高。
總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí)，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū)，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，在畢業(yè)時(shí)取得滿意的成績(jī)。
1、精心備課，上好課。
3、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，自己要精心篩選。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高，每節(jié)課前，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)，舉行演講大賽等。
5、重視閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。
6、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。
7、實(shí)施小組評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，積極性。把每一項(xiàng)活動(dòng)都列入小組的評(píng)價(jià)之內(nèi)，每周一公布，每月一總結(jié)評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
略
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇十八
思想基礎(chǔ)：總的特點(diǎn)來(lái)講，同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)物理更有一定的興趣;學(xué)生們的思想能力已較上學(xué)期有了較大的進(jìn)步;分析問(wèn)題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)科成績(jī)也在不斷的提高。但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。
1.重視現(xiàn)象觀察關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)。
物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，特別是來(lái)源于觀察和實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因，要認(rèn)真做好物理實(shí)驗(yàn)，要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，逐步提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2.明確物理特點(diǎn)注重理解運(yùn)用。
物理知識(shí)是在分析物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)抽象、概括或者是經(jīng)過(guò)推理得來(lái)的。學(xué)好物理，應(yīng)該對(duì)所學(xué)的知識(shí)有確切的理解，而且要善于把學(xué)到的物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，要在不斷的運(yùn)用中，擴(kuò)展和加深自己對(duì)物理概念、規(guī)律的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)具體問(wèn)題具體分析，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
3.形成科學(xué)思維構(gòu)建物理模型。
物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成物理概念以抽象、概括為主;建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主;構(gòu)建物理模型以抽象、對(duì)比為主。分析法、綜合法、模型法和比較法滲透到整個(gè)物理思維之中，特別是解決物理問(wèn)題時(shí)要分析法和綜合法并用。
4.掌握學(xué)習(xí)規(guī)律關(guān)注中考走向。
要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，做到及時(shí)復(fù)習(xí)，全過(guò)程回顧，并與已有的相近知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要關(guān)注中考信息，研究歷年各地中考試題，把握中考走向，搜索適量大中城市中考試題和模擬題做適當(dāng)練習(xí)，做到有備無(wú)患。
(1)重點(diǎn)難點(diǎn)：功和機(jī)械能，熱和能，能源和可持續(xù)發(fā)展。
(2)各章節(jié)特點(diǎn)：物理知識(shí)涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí)，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對(duì)速度這一知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強(qiáng)、比熱容等其它物理概念的形成過(guò)程中去，舉一反三，即要做到“書(shū)越讀越厚(知識(shí)內(nèi)容多)——書(shū)越讀越薄(概括整理、總結(jié))——知識(shí)越來(lái)越豐富”，這樣才能在考試時(shí)思維敏捷，得心應(yīng)手。
1.每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力。
2.學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。
3.學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高。
4.爭(zhēng)取使學(xué)生成績(jī)?cè)谌ツ甑幕A(chǔ)上有所進(jìn)進(jìn)步。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2.注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。
3.講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
4.嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)。每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。
5.開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
6.加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽(tīng)課達(dá)16節(jié)以上。
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇十九
彈指之間，三年的時(shí)光悄悄流逝，我們即將步入初三的大門(mén)，迎來(lái)中考的挑戰(zhàn)。因此，為了使同學(xué)們不留下遺憾，學(xué)習(xí)更上一層樓，班級(jí)的工作便要有所改動(dòng)了，必須擬定新的方案來(lái)適應(yīng)初三的新生活。
1、班級(jí)管理崗位責(zé)任制。
之前班級(jí)管理的分工只是落實(shí)到干部身上，這次為了節(jié)約時(shí)間，我們決定將班級(jí)的職務(wù)讓每位同學(xué)都分擔(dān)一些，做到人人都是管理者，人人都是被管理者。管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)利彼此制約，從而在最快的時(shí)間內(nèi)在班級(jí)中形成較好的學(xué)習(xí)和管理秩序。如此管理，使得事半功倍，讓人人在班級(jí)中承擔(dān)責(zé)任也可培養(yǎng)同學(xué)自身責(zé)任感。
2、培養(yǎng)班干部的自主管理能力。
初中階段是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨(dú)立完成，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)有效途徑。作為班干部就更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何自主管理?；蛟S在小學(xué)中各項(xiàng)工作都是老師指定好，規(guī)劃好的，干部們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但是現(xiàn)在的學(xué)生干部需要根據(jù)班級(jí)情況自主制定班級(jí)管理規(guī)劃，自己完成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當(dāng)然班干部更應(yīng)做好老師與學(xué)生之間的橋梁工作，及時(shí)向老師反映同學(xué)們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時(shí)的溝通，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為班干部，應(yīng)該將自己的集體看成一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是其中的一員，我們要讓班級(jí)形成一種互相幫助，共同前進(jìn)的風(fēng)氣。我們會(huì)組織同學(xué)更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使同學(xué)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行反省和改進(jìn)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)?？傊鳛榘嗉?jí)干部凡事要以身作責(zé)，時(shí)刻關(guān)心班級(jí)，使整個(gè)班級(jí)形成一種良好的自主管理模式。
1、取消班級(jí)日志，利用班級(jí)博客學(xué)習(xí)。
進(jìn)入初三后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)也逐漸繁重。為了節(jié)約時(shí)間，減輕同學(xué)們的負(fù)擔(dān)，班委們決定將班級(jí)日志取消，但這并不意味著班級(jí)博客將會(huì)荒廢。為了充分利用班級(jí)博客，在開(kāi)學(xué)前由語(yǔ)文課代表將每一篇課文按學(xué)號(hào)分給每一位同學(xué)，提醒同學(xué)在上課前收集好預(yù)習(xí)資料并上傳至班級(jí)博客。每一課結(jié)束后，也可將個(gè)人的感想或內(nèi)容重點(diǎn)上傳到班級(jí)博客上與大家分享。同時(shí)，班級(jí)博客也是展示自我的一個(gè)平臺(tái)，同學(xué)們可將自己寫(xiě)的佳作上傳讓大家共同學(xué)習(xí)。班級(jí)博客可拉近同學(xué)們的距離，讓彼此互相學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)，是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
2、樹(shù)立學(xué)期目標(biāo)。
剛進(jìn)入初三，同學(xué)們學(xué)習(xí)的緊迫感還不是那么強(qiáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)也還比較模糊。因此，由每為位同學(xué)之前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給每位同學(xué)樹(shù)立一個(gè)學(xué)期目標(biāo)。
學(xué)期目標(biāo)主要以“定分?jǐn)?shù)”和“找對(duì)手”為主。讓同學(xué)們明確本學(xué)期要學(xué)習(xí)成績(jī)要達(dá)到什么層次找一個(gè)追趕的目標(biāo)，盡力超過(guò)對(duì)手，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。形成互相督促，互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。
3、樹(shù)立學(xué)習(xí)典型。
在班內(nèi)樹(shù)立起勤奮好學(xué)、科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)典型，是為了使班級(jí)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性進(jìn)一步增強(qiáng)，并在班級(jí)營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
初三是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中的（慶祝第33個(gè)教師節(jié)開(kāi)展師恩情深，感謝有您感恩祝福。
活動(dòng)方案。
）重要一環(huán)節(jié)，同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，每位同學(xué)都會(huì)逐漸建立起自己的人生觀與價(jià)值觀，而一個(gè)良好的班級(jí)建設(shè)便可使同學(xué)們學(xué)習(xí)效率高并且可以正確領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們的人生價(jià)值觀。因此，在新學(xué)期中，我們初三（7）班將會(huì)努力建設(shè)一個(gè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，讓同學(xué)們愉快的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)！
初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排篇二十
本學(xué)期工作即將結(jié)束，在緊張的工作當(dāng)中，自己的教學(xué)有得亦有失，現(xiàn)將工作的得失總結(jié)如下。
一、工作內(nèi)容。
1、課前準(zhǔn)備：x年級(jí)生物沒(méi)有新教材，要求復(fù)習(xí)七、八年級(jí)上下冊(cè)。首先是備課，由于我們現(xiàn)在是以學(xué)生為主體的新課堂，所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)生記、說(shuō)、練為主，對(duì)于復(fù)習(xí)的內(nèi)容課是更難備的。第一遍復(fù)習(xí)要把知識(shí)拓展，但也不能過(guò)于延伸，所以需要多翻資料，抓住重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯能運(yùn)用自如，這樣才能組織好課堂教學(xué)。
2、課堂上的情況：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，多角度激發(fā)學(xué)生興趣。課堂提問(wèn)注意面向全體學(xué)生，避免他們有心理負(fù)擔(dān)。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。結(jié)合新課堂改革，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
二、成績(jī)與反思。
本學(xué)期，教學(xué)過(guò)程中取得了一定的成績(jī)。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能，也使自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟有了進(jìn)一步提高。通過(guò)新課堂進(jìn)一步實(shí)施，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，但學(xué)生成績(jī)是參差不齊，整體成績(jī)有待提高。
三、存在的問(wèn)題。
1、教師方面。
由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，不能及時(shí)全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對(duì)學(xué)生的督促不夠到位，加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有些懈怠。
2、學(xué)生方面。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!
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