一個(gè)好的方案應(yīng)當(dāng)能夠有效地解決問題，并提供可行的解決方案。合理安排資源和分配任務(wù)是制定方案的重要步驟。不同的問題需要不同的解決方案，以下是一些常見問題的方案參考。
音樂游戲活動方案篇一
目標(biāo)：
1、邊唱歌邊隨歌曲進(jìn)行游戲邀請幼兒進(jìn)入場地，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、能根據(jù)老師的要求示范進(jìn)行模仿，并在歌曲結(jié)束時(shí)蹲下或站好。
步驟：
1、播放歌曲，吸引幼兒的注意。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作。
二、問候。
活動準(zhǔn)備：
1、兒歌《sayhello》。
2、小朋友們大家好，我是海貝拉國際幼稚園的媛媛老師，今天晚上呀，媛媛老師要和你。
們一起做許多好玩的游戲。現(xiàn)在我們來聽聽我們下個(gè)節(jié)目時(shí)什么。
三、音樂律動：《小娃娃捏泥巴》。
準(zhǔn)備：小娃娃捏泥巴的圖片。
步驟：教師帶著幼兒跳捏泥巴的舞蹈。
三、游戲名稱：魔法箱。
目標(biāo)：
1、能說出幾種常見的水果名稱。
2、能用完整語言表述出物體的特征。
3、提高辨析能力。
準(zhǔn)備：箱子一個(gè)，各種水果道具若干個(gè)。步驟：請小朋友上來摸一個(gè)水果，不告訴別人，只從顏色、大小、味道等說出水果的特征，請其他小朋友猜測水果名稱，猜出來的幼兒上來摸水果繼續(xù)游戲，猜不出的做才藝表演。
四、游戲名稱：我是小藝術(shù)家。
目標(biāo)：通過跟孩子一起創(chuàng)作，通過色彩和線條增強(qiáng)孩子的視覺感受。適合年齡：2-4歲。
準(zhǔn)備：水彩筆、顏料、白紙步驟：1、爸爸媽媽先在自己的手掌上涂上水彩，然后蓋印在白紙上。
2、讓孩子自己涂，或是由爸媽協(xié)助孩子在手掌上涂上喜歡的色彩，在涂水彩的過程中，孩子會對于水彩冰冰涼涼，以及毛刷刷過的感覺感到好奇。
3、請孩子張開小手，將手蓋印在爸媽的手印旁邊，就是一幅好看的作品了。
4、當(dāng)然，除了色彩的選擇外，爸媽們還可以跟孩子討論，除了手掌以外，還可以用哪些東西來蓋印，增加作品的創(chuàng)作變化，也培養(yǎng)孩子對藝術(shù)創(chuàng)作的`興趣唷！
五、游戲名稱：小雞出殼。
目標(biāo)：培養(yǎng)孩子動作的靈活性、細(xì)心和自信心。
準(zhǔn)備：大張的廢報(bào)紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
步驟：
1、讓孩子發(fā)令說：“預(yù)備——起！”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中穿過。
2、再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。
3、讓幼兒與家長分組比賽。
六、游戲名稱：兩只老虎。
目標(biāo)：讓幼兒在音樂與舞蹈動作中感受節(jié)奏，鍛煉身體的靈活性。
準(zhǔn)備：老虎的圖片、以及老虎頭飾若干。
步驟：
1、讓幼兒先聽老虎的聲音，再由老師拿出老虎圖片讓幼兒觀看。
2、分發(fā)老虎頭飾，跳幼兒舞蹈。
七、再見。
讓我們一起來揮揮小手saygoodbye吧！
音樂游戲活動方案篇二
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動。
2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動過程：
一、開始部分。
音樂律動：五彩圈。
2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個(gè)大圓圈呀？讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！
2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢？
3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。
師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？
2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。
3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？
2.教師根據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個(gè)新動作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分。
音樂游戲活動方案篇三
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件。
2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）。
3、背景音樂。
活動過程：
一、談話設(shè)疑，引出主題。
師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。
師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？
二、根據(jù)線索，想象講述。
師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢？
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
（1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？
（2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）。
師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。
三、再次感知，完整講述。
四、制作路線，交流表述。
1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。
教學(xué)反思：
大班語言活動《找小貓》是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的'生日晚會”為線索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn)。
在以往的講述活動中，只是通過看圖進(jìn)行講述，對小朋友來說比較枯燥、乏味，于是，我嘗試通過動畫激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的線索，展開合理想象，進(jìn)行講述，最后設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)作故事結(jié)束活動。在活動中，我將講述的機(jī)會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“小狗可能會到哪兒去找小貓呢？”“小狗掉進(jìn)陷阱，用什么好辦法離開陷阱呢？”“小狗找小貓的路上還會發(fā)生什么事呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。
在活動中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
觀摩意見和建議：
1、利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。
2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過渡自然，提問設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動想象，激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。
4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。
建議：
小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來的，幼兒講述時(shí)應(yīng)表達(dá)完整。
音樂游戲活動方案篇四
教學(xué)內(nèi)容音樂活動《找小貓》教學(xué)目標(biāo)1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備小貓頭飾、音樂、活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲《找小貓》第一段。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能夠正確進(jìn)行音樂游戲，游戲時(shí)歌唱清楚、動作幅度大、情感體現(xiàn)明顯。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法；音樂輔助教學(xué)?；顒舆^程：教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖一、律動《小貓走》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室。
1、老師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們出去玩好嗎！”
2、放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做小貓走的動作進(jìn)場，入座。
隨音樂做小貓走動作。通過以貓媽媽帶小貓的形式來進(jìn)入、展開活動，使整個(gè)活動在輕松、愉快的環(huán)境下展開。二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》第一段，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動作。
1、老師彈琴，引導(dǎo)幼兒唱第一段歌曲。
2、師：請你一起唱一邊動起來。
3、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作兩遍。
4、老師范唱歌曲第二段，并且邊唱邊做動作。
5、采用對唱方式，跟幼兒一起完整地唱歌曲。
邊唱邊拍打節(jié)奏。
請幼兒根據(jù)歌詞編動作。
欣賞歌曲第二段，了解歌曲內(nèi)容。
以小貓和貓媽媽的角色對唱歌曲。在復(fù)習(xí)第一段歌曲的過程中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并請幼兒欣賞第二段歌曲，為后面的音樂游戲奠定基礎(chǔ)。三、組織幼兒開展游戲《找小貓》。
1、講解游戲玩法：第一段音樂，請小貓邊唱邊做動作，唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”時(shí)，原地蹲下，不能亂動。第二段音樂，貓媽媽邊唱邊找小貓，被找到（點(diǎn)到）的小貓要站起來。當(dāng)貓媽媽問：“我還有的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，沒找到的小貓要回答：“我在這呢?！辈⑶艺境鰜怼?/p>
2、帶領(lǐng)幼兒開展游戲，并根據(jù)幼兒游戲的情況適當(dāng)放慢速度。
在老師講解游戲方法時(shí)，跟老師適當(dāng)互動，清楚游戲的玩法。
根據(jù)要求進(jìn)行音樂游戲，可多進(jìn)行幾次。在組織幼兒開展音樂游戲中，老師引導(dǎo)幼兒先慢再快，使幼兒能有效掌握游戲的玩法，并且在這樣的游戲中提高幼兒對音樂活動的興趣。四、活動結(jié)束。
1、師：“天黑了，小貓要回家了?！?/p>
2、老師帶領(lǐng)幼兒做“小貓走”動作出活動室。
跟著老師學(xué)小貓走出活動室。最后以小貓回家的方式來結(jié)束活動，使整個(gè)活動有始有終，前后呼應(yīng)。
音樂游戲活動方案篇五
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂旋律完整做動作，體驗(yàn)用身體動作表現(xiàn)愉快情緒。
2、借助情景創(chuàng)編并能熟記動作順序。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準(zhǔn)備：
自行車一輛，若干風(fēng)景圖片，音樂光盤。
活動過程：
一：導(dǎo)入。
1、以春游為主線導(dǎo)入。
今天，老師想帶小朋友去春游，可是，我們這么多人怎么去呢？教師引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言。
2、情景表演：看，有的小朋友是騎著自行車來的？請一位小朋友騎自行車入場。
3、提問：你們發(fā)現(xiàn)他是如何自車的嗎？（幼兒發(fā)言及模仿騎車動作）。
4、騎車過程中我們要注意些什么問題呢？（看前方速度慢懂得按車鈴兒）。
二：基本部分。
1、根據(jù)情景，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動作，并且學(xué)習(xí)模仿騎車動作。
2、隨音樂進(jìn)行表演。
啟發(fā)幼兒用椅子做為道具（自行車）。
3、不跟音樂進(jìn)行表演學(xué)習(xí)分解動作，要求幼兒注意細(xì)節(jié)。（教師帶著幼兒做動作）。
4、完整跟隨音樂進(jìn)行表演，并且邊走邊看看沿途看到的風(fēng)景（教師通過幻燈片的形式出示一張一張漂亮的風(fēng)景圖片）。
三：結(jié)束部分。
我們看到桃花開了，梨花開了……春游活動圓滿結(jié)束，活動中大家能注意安全，保持車距，我們進(jìn)行了一次安全而又愉快的旅行，小朋友都玩累了，老師也累了，我們也該休息休息了。
音樂游戲活動方案篇六
參加人數(shù)：9人以上，3的倍數(shù)。
游戲道具：小禮品或其他道具。
游戲規(guī)則。
2、主持人發(fā)號命令，所有的組都要按照命令去奪取圈中的物品，每次拿一個(gè);。
主持人的命令：
1、甲乙內(nèi)側(cè)手相牽，高舉過頭，組成一個(gè)大門;與此同時(shí)，丙迅速繞大圓陣跑一周，從大門通過，至圓中間，奪取一枚小物件。
2、甲乙面對面體前屈，雙臂搭肩，組成一個(gè)壕溝;之后丙動作同1。
3、甲乙面對面，坐在地上，上肢后撐，雙腿伸直，足尖對貼，組成一個(gè)山洞;之后丙動作同1。
4、甲乙相距三步，體前屈，雙手撐膝做“人馬”;丙跑一圈后連做兩個(gè)撐人馬分腿騰越后再奪物。
5、丙跑一周后，由甲乙將其抬起，開飛機(jī)沖進(jìn)圓心，奪取小物件。
音樂游戲活動方案篇七
1.入場。
在歡快的音樂節(jié)奏下，教師帶領(lǐng)幼兒走走跑跑到操場。
2.模仿小貓動作。
幼兒邊唱兒歌邊跟教師模仿小貓動作(兒歌另附)。
3.教師講解。
教師：“下面我們學(xué)小貓跑和鉆的本領(lǐng)。要一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)跑和鉆?！?在游戲場地上進(jìn)行)教師掌握好每個(gè)幼兒出發(fā)時(shí)間和活動次數(shù)(不抓魚、可配音樂)。
教師講解并示范：“魚塘里游來了許多魚。我們的小貓肚子也餓了。我們鉆過山洞，到魚塘里抓一條魚，再鉆過山洞，把魚放到木桶里，最后我們一起吃魚，好嗎?”(好!)。
幼兒在音樂聲中愉快地游戲2―3次，把魚塘里的魚全部抓完(最后一次抓到的魚拿在手上)。教師：“剛才我們小貓抓了那么多魚，真高興!我們每人拿一條魚吃吧!”(幼兒模仿貓吃魚動作)。
“我們把剩下的魚帶回去給爸爸媽媽吧!”(幾名幼兒抬魚桶)幼兒跟教師回教室(放學(xué)后給每個(gè)幼兒兩條魚帶回家)。
游戲建議。
1.游戲不進(jìn)行比賽。在跑和鉆的過程中，以中速跑和正面鉆不碰到圈為好。
2.在做游戲中，教師要掌握好幼兒出發(fā)時(shí)間，即第一名幼兒鉆過圈后，第二名幼兒就向前跑，使幼兒既減少等待時(shí)間能魚貫地出發(fā)鉆圈，又不擁擠在一起。
3.教師根據(jù)幼兒的活動能力增設(shè)障礙(如獨(dú)木橋、小河)和掌握游戲的次數(shù)。
兒歌：
小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚;。
小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰;。
小貓小貓喵喵喵，摸摸小爪彎彎腰;。
小貓小貓喵喵喵，理理毛兒跳跳跳;。
小貓小貓喵喵喵，找找尾巴在哪里。
音樂游戲活動方案篇八
愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗(yàn)音樂活動的樂趣！
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
電腦動畫、胸飾、音樂。
【活動過程】。
一、歌表演：看朋友引入。
二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜。
三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？
動畫演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）。
公雞，公雞，喔——喔。
依此推出：小羊、小狗、小貓。
四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什么呢？
五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲。
六、你聽到小動物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)。
七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱。
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。
十、找一個(gè)自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）。
音樂游戲活動方案篇九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
“熊”頭飾一個(gè)。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。
二、學(xué)習(xí)歌表演。
1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。
3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。
4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”
“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。
三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。
教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。
四、學(xué)習(xí)“熊走”動作。
鼓勵(lì)幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戲。
游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。
教學(xué)反思。
這節(jié)是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個(gè)活動從掌握這一方面來看還不錯(cuò)，歌詞簡單、易懂。
在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標(biāo)。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時(shí)，音樂節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒法突破。
活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。
這節(jié)是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的.音樂游戲活動。
整個(gè)活動從掌握這一方面來看還不錯(cuò)，歌詞簡單、易懂。
在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標(biāo)。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時(shí)，音樂節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒法突破。
活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。
音樂游戲活動方案篇十
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色。
2．能遵守游戲的規(guī)則，積極參與游戲。
活動準(zhǔn)備：水果圖片。
活動過程：
一、出示水果圖片，認(rèn)識各種水果。
二、扮演水果，學(xué)習(xí)游戲玩法。
1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。
2．學(xué)念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。
3．扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。
4．幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動作。
三、水果寶寶累了，回家休息。
1．跟音樂放松運(yùn)動，伸伸手臂，抖抖退，結(jié)束游戲。
角色游戲。
活動目標(biāo)：
1．嘗試自愿選擇角色，學(xué)習(xí)角色間的互動。
2．堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲，不隨意串區(qū)。
3．游戲結(jié)束自覺整理玩具。
活動準(zhǔn)備：各活動區(qū)的操作材料。（此次重點(diǎn)放在娃娃家，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展）。
活動過程：
一、交代各活動區(qū)的要求。（5分鐘）。
1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動。
3．重點(diǎn)說明娃娃家的玩法。
二、幼兒游戲。（20分鐘）。
1．教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的幼兒互相交流，各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動（如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。
3．提醒幼兒不要隨意串區(qū)。
三、講評。（5分鐘）。
1．對娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評。
2．對有初步合作意識的幼兒表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。
玩具分享：
目標(biāo)：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享；培養(yǎng)分享意識。
過程：
1．介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。
2．幼兒游戲，引導(dǎo)積極主動分享，并能保管好別人的玩具。
活動目標(biāo)：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備常見水果的卡片，幼兒每人一張。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指，你在哪里》。
二、游戲：水果在哪里。
1．將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。
2．教師唱歌曲的前四小節(jié)，拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié)，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。
3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。
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音樂游戲活動方案篇十一
活動目標(biāo)：
1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運(yùn)用動作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。
活動過程：
1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。
（1）隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。
教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）。
（2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動作感知樂曲的節(jié)奏。
教師：大鼓怎樣敲？
教師：舞彩帶的樣子是什么樣的。
（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。
（4）表現(xiàn)其它的喜慶動作。
教師：過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）。
2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。
（1）示范《捏泥人》。
兩教師合作《捏泥人》。
教師：我們玩了一個(gè)什么游戲？
我捏了一個(gè)什么？
請小朋友做xx泥人的造型。
（2）教師再次示范《捏泥人》。
教師：小泥匠先捏泥人的……又捏泥人的……最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，
（3）重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。
教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么？
教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿（b段音樂）。
（4）兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。
教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。
（5）再玩一次游戲。
教師：我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來。
3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲。
（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）。
教師：我們除了捏大力士還想捏什么？兩個(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個(gè)驚喜。
男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？
（2）女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？
4、想看一看你們捏的泥人嗎？
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士……今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！
音樂游戲活動方案篇十二
隨著新年的到來,我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
活動目標(biāo)。
1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂的強(qiáng)弱。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件。
2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾。
3、音樂磁帶。
活動過程。
一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、老師運(yùn)用游戲的口吻說：“鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧！”
2、跟隨音樂做活動身體的律動。
二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。
師：“有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎？”
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來了時(shí)要重一些，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
“人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。”
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂編動作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到“嘰里咕嚕滾下來”時(shí)才能跳下椅子來。
4、交換角色游戲。
五、結(jié)束部分。
“鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧！”［活動延伸］多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術(shù)的無窮魅力。
音樂游戲活動方案篇十三
1、樂于學(xué)說兒歌，感受植物成長的生命力。
2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物，知道要愛護(hù)植物。
【活動準(zhǔn)備】。
1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。
2、花的種子、小鏟子、水。
3、三個(gè)裝有泥土的花盆。
【活動過程】。
1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。
小種子，真奇妙，
太陽照，水兒澆，
發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，
開出花兒多美好。
2、請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。
3、教師提問：
(1)小種子需要什么才能長大?
(2)如果你來照顧它，你會怎么做?
4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當(dāng)作標(biāo)簽。
5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。
【活動評價(jià)】。
1、能說兒歌《小種子》。
2、能照顧和愛護(hù)植物。
【活動建議】。
1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。
2、在提問“你會怎樣照顧小種子?”時(shí)，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應(yīng)注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。
3、三個(gè)花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。
音樂游戲活動方案篇十四
1、感受固定節(jié)奏xx|xxx|及其強(qiáng)弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。
2、喜歡參加游戲活動，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂。
1、物質(zhì)：鈴鼓人手一個(gè)，課件《小老虎吃糖》，音樂《加沃特舞曲》選段。
2、知識技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)節(jié)奏。
講述故事《小老虎吃糖》導(dǎo)入活動，用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。
他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚|咂咂咂，嗷嗚嗷嗚|咂咂咂?！?課件畫面，播放音樂片段1)(動作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。)。
二、播放《加沃特舞曲》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。
1、觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏xx|xxx，感知強(qiáng)強(qiáng)|弱弱弱。
(1)師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的?
幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。
師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)。(出示5只老虎圖譜)。
師：那我們加上音樂再來試試看吧。(再次播放音樂片段1)。
(2)觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強(qiáng)，小老虎表示聲音弱。
師：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎?
師：幾只大老虎幾只小老虎呀?
師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀?
師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就?對呀，他發(fā)出的聲音就輕。
教師小結(jié)：我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。(看圖譜完整練習(xí))。
師：剛才xxx吃糖的時(shí)候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧。(看完整圖譜練習(xí))。
(3)猜測小老虎吃糖時(shí)的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達(dá)。
師：你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的?你從哪里聽出來的?
師：小老虎吃糖的時(shí)候很開心，那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣?
2、啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。
師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢?
師：那我們把他們的動作連起來試試看。
師：跟著音樂，我們再來試試看吧。(跟音樂練習(xí))。
師：還有誰想來試試看呢?要和別人不一樣哦!
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為《加伏特舞曲》伴奏。
1、請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。
師：我這里呀有位鈴鼓朋友(出示鈴鼓)，看，我們和他們來打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶，你好!
師：鈴鼓寶寶說，他也想來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。(徒手練習(xí))。
2、請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏：xx|xxx。
師：那還有什么不同的動作也可以來學(xué)學(xué)看呢?請你帶著你的鈴鼓來試一試。
師：他的方法真不錯(cuò)，我們也來學(xué)學(xué)看吧。
師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來，開始吧。(徒手完整練習(xí))。
師：加上音樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。(看圖譜完整練習(xí))。
3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音：
師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢?
師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。(看圖譜完整練習(xí))。
4、教師指揮，請幼兒用固定節(jié)奏xx|xxx為《加沃特舞曲》伴奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。
師：剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請你聽著音樂，用你自己喜歡的方式來演奏吧。
師：注意哦，可要聽好前奏，大老虎響響的，小老虎輕輕的哦。(看圖譜完整練習(xí))。
師：小鈴鼓有些累了，我們輕輕送他回家休息吧。
四、講述故事，活動延伸。(課件畫面)。
師：“啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他覺得好開心呀。吃飽了就有點(diǎn)困了，連牙都沒刷就躺到床上，不一會兒就睡著了?！?/p>
師：“孩子們，你們覺得小老虎吃完這么多糖，還沒有刷牙就去睡覺了，會怎么樣呢?”
師：“到底是不是這樣呢?那我們下一次再來聽吧?！?/p>
音樂游戲活動方案篇十五
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個(gè)性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強(qiáng)烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。
幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1．幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。
2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。
3．了解各種動物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
（二）游戲資源。
1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。
2．選配音樂。
(1)《美麗的家園》（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。
（三）家庭與社區(qū)。
1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。
2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。
1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，如果銜接不好，就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個(gè)幼兒都參與活動，因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。
反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓幼兒在評價(jià)的.時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受，愿意表演反面的角色。
活動目標(biāo)。
1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備。
1.圖片：白云，藍(lán)天。
2.圖譜、音樂磁帶。
活動過程。
1.觀看圖片：白云、太陽。
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?
多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。
請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開。
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）。
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？
讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞。
教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）。
4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）。
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。
老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）。
那一會我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）。
引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結(jié)（放歌詞音樂）。
音樂游戲活動方案篇十六
【活動目標(biāo)】：
1、初步感受物體遠(yuǎn)近帶來的視覺變化——近大遠(yuǎn)小。
2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，積極地用語言表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】：
多媒體課件。
【活動過程】：
邊演示幻燈片邊提問：
關(guān)鍵問題一：
這是誰？你覺得這是一只怎樣的老鼠？
關(guān)鍵問題二：
小老鼠在草地上看到了什么？
師：哦，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西，你會怎樣？
師：小老鼠會怎么想呢？它會說些什么？
師：小老鼠又走近些，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見的是——大熊。
師：沒有想到吧。這只熊在做什么？你從哪里看出來的？小老鼠剛才看到的是熊身。
體的哪一部分？熊背拱起來的時(shí)候是什么樣的？
師：（很小聲地）噓，熊在做什么？
師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。
關(guān)鍵問題三：
小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊，它會怎么做呢？你們猜猜？
師：老鼠到底會怎么做呢？
將剩下的故事講完，結(jié)尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個(gè)動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
1、欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個(gè)名字。
有一只小老鼠，來到大森林，看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的'東西，像個(gè)小山坡。小老鼠說：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著，發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了，越變越大，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬，終于爬到了！他仔細(xì)一看，原來是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個(gè)動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
2、關(guān)鍵問題四：
故事講完了，你們有沒有給故事想好名字？幼兒說說自己的想法。
3、關(guān)鍵問題五：
小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎？怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢？師：原來距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。
師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢？幼兒講述時(shí)教師適時(shí)適當(dāng)提醒。
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