通過總結(jié)心得，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法和途徑。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要注重文字的流暢度和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。在這里為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，希望能夠激發(fā)你們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的思考。
高中音樂課心得體會(huì)篇一
第一段：介紹社團(tuán)活動(dòng)及個(gè)人參與原因（150字）。
高中是人生中一段特殊的時(shí)光，課業(yè)繁重，同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)激烈。而音樂社團(tuán)活動(dòng)提供了一個(gè)讓我放松心情、展示才華的機(jī)會(huì)。我對(duì)音樂一直都有濃厚的興趣，參加音樂社團(tuán)不僅可以讓我發(fā)展個(gè)人的音樂天賦，還可以結(jié)識(shí)志同道合的朋友。因此，我毅然決定加入學(xué)校的音樂社團(tuán)，積極參與各種活動(dòng)。
第二段：社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐與收獲（300字）。
參加音樂社團(tuán)活動(dòng)是我高中生活中最積極且有價(jià)值的決定之一。在社團(tuán)中，我有機(jī)會(huì)與其他熱愛音樂的同學(xué)們進(jìn)行合作演出，并與他們分享自己的音樂技巧。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多與音樂相關(guān)的知識(shí)，提高了演奏技巧，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。我們經(jīng)常需要在限定的時(shí)間內(nèi)合練，彼此協(xié)調(diào)和互相幫助是十分重要的。這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，更意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第三段：社團(tuán)活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）。
參加音樂社團(tuán)不僅提供了音樂實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也讓我在其他方面有所收獲。我曾經(jīng)是一個(gè)比較內(nèi)向的人，很少與人交流。然而，在社團(tuán)中的合作和演出讓我逐漸變得開朗和自信。表演音樂需要勇氣和自信，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)觀眾和分享自己的音樂才華。經(jīng)過多次的演出，我逐漸克服了緊張和害怕，并愈發(fā)享受在舞臺(tái)上釋放自己的瞬間。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)，這將對(duì)我今后的工作和生活中產(chǎn)生積極的影響。
第四段：社團(tuán)活動(dòng)的挑戰(zhàn)與突破（250字）。
參加音樂社團(tuán)活動(dòng)并不是一帆風(fēng)順的。我們常常面對(duì)時(shí)間緊迫、排練艱辛等問題。而在演出時(shí)出現(xiàn)的小錯(cuò)誤也曾讓我感到挫敗。然而，我從這些挑戰(zhàn)中看到了自己的不足，并努力改進(jìn)。通過不斷的練習(xí)和與同學(xué)的溝通，我逐漸掌握了演奏技巧，提升了自己的表演水平，最終取得了令人滿意的成績(jī)。這些經(jīng)歷讓我懂得，只有克服困難和挑戰(zhàn)，才能真正成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
參加高中音樂社團(tuán)活動(dòng)是我高中生活中的一段寶貴經(jīng)歷。我從中學(xué)到了很多，并且在音樂和個(gè)人成長(zhǎng)中都取得了進(jìn)步。音樂社團(tuán)活動(dòng)不僅帶給我無(wú)盡的樂趣和快樂，也幫助我培養(yǎng)了許多重要的品質(zhì)，例如勇氣，自信和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信這些經(jīng)歷將對(duì)我今后的發(fā)展起到積極的影響。我期待將來在大學(xué)中繼續(xù)參與音樂社團(tuán)，并繼續(xù)追求音樂的夢(mèng)想。
高中音樂課心得體會(huì)篇二
高中生活是人生中非常重要的時(shí)期，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，也是培養(yǎng)興趣愛好的時(shí)期。在我進(jìn)入高中后，發(fā)現(xiàn)自己很喜歡音樂，于是我報(bào)名參加了高中音樂省培計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃中，我深受啟發(fā)和鼓舞，有了很多新的想法和體驗(yàn)。
高中音樂省培計(jì)劃是為了培養(yǎng)具有高水準(zhǔn)音樂技能和綜合素質(zhì)的中學(xué)生而設(shè)立的。該計(jì)劃旨在為學(xué)生提供更廣泛、更全面的音樂訓(xùn)練機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂、西方經(jīng)典音樂和中國(guó)民族音樂等方面的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂才能，提高他們的綜合素質(zhì)。經(jīng)過選拔，我有幸成為了該計(jì)劃的一員。
第二段：學(xué)習(xí)成果。
在這個(gè)計(jì)劃中我收獲了很多，教師們不僅傳授了我們專業(yè)的音樂理論和技能，還引導(dǎo)我們拓寬音樂視野，了解不同的文化背景和音樂風(fēng)格。在課上，我們不斷練習(xí)唱歌和演奏，提高自己的音樂技能，也在表演中學(xué)習(xí)和提升對(duì)音樂的理解和表達(dá)。通過這些課堂學(xué)習(xí)，我逐漸擁有了在音樂方面的自信和能力。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)。
參加這個(gè)計(jì)劃還促進(jìn)了我個(gè)人的成長(zhǎng)。在和其他同學(xué)的交流和合作中，我懂得了更多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人責(zé)任的重要性。在不斷的演奏和表演中，我也更加自然和從容地面對(duì)觀眾和舞臺(tái)。這些種種經(jīng)歷讓我在個(gè)人成長(zhǎng)方面有了很大的提高和體驗(yàn)。
第四段：改善與父母的溝通。
此外，參加這個(gè)計(jì)劃還改善了我與父母之間的溝通，讓我了解到他們的支持和鼓勵(lì)。他們鼓勵(lì)我去追求自己的夢(mèng)想，也對(duì)我在音樂方面的進(jìn)步感到高興和自豪。在與他們一起交流和分享音樂方面的感受和體驗(yàn)時(shí)，我感受到了家庭、朋友和學(xué)校的鼓勵(lì)和支持，這也為我未來的發(fā)展和成長(zhǎng)提供了樂觀和力量。
第五段：總結(jié)。
總之，高中音樂省培計(jì)劃是一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓我收獲了許多。通過參加這個(gè)計(jì)劃，我發(fā)現(xiàn)了自己在音樂方面的天賦和興趣，在個(gè)人成長(zhǎng)方面也有了很大的提升。同時(shí)，這個(gè)計(jì)劃還幫助我與家庭、學(xué)校和朋友更好地溝通和理解。這個(gè)計(jì)劃不僅為我學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)，還讓我變得更加自信和成熟。我一定會(huì)繼續(xù)保持這樣的狀態(tài)，并積極追求自己的音樂夢(mèng)想。
高中音樂課心得體會(huì)篇三
為了激發(fā)音樂教師的創(chuàng)新思維，提升音樂教師的教學(xué)教研能力，提高音樂基礎(chǔ)教育的整體水平，黃石市中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)活動(dòng)于12月11日~12日在黃石市團(tuán)城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng)，受益匪淺。
本次學(xué)習(xí)中第一天，我們首先聆聽了團(tuán)城山小學(xué)楊老師帶來的一堂精彩的音樂課《送別》，楊老師的音樂課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中，再次感受到楊老師對(duì)音樂課堂的深邃反思，非常值得學(xué)習(xí)。
接下來，湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準(zhǔn)確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實(shí)施》的講座中細(xì)致地講述了音樂教育核心素養(yǎng)的三個(gè)要素：審美感知，藝術(shù)表現(xiàn)，文化理解?；A(chǔ)音樂教育目標(biāo)的定位：兩好兩有——好樂感，好聲音，有興趣，有文化。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個(gè)重點(diǎn)：一是準(zhǔn)確唱歌，二是有控制的唱歌。并從案例中分析了音樂教師在教育教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及疑惑給予了有效的解答，為音樂教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助。
教師培訓(xùn)第二天，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中，對(duì)什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與能力、音樂中的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個(gè)問題展開了詳細(xì)的分析。素養(yǎng)并不是知識(shí)和技能的代名詞，有知識(shí)、有技能未來必有能力，有能力必有素養(yǎng)，高素養(yǎng)的學(xué)生離不開高素養(yǎng)的老師。
通過本次的學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿，在思想上得到提升，擴(kuò)寬了視野，明確了今后在音樂教育教學(xué)中的目標(biāo)。我們會(huì)不斷反思、不斷改進(jìn)，逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，盡的努力做好今后的工作！
高中音樂課心得體會(huì)篇四
高中階段是人生的一個(gè)重要階段，對(duì)于學(xué)生來說，不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是個(gè)人自我成長(zhǎng)的時(shí)期。而音樂文化，則是高中教育中不可或缺的一部分。在我經(jīng)歷的三年高中生活中，我有幸接觸到了豐富多彩的音樂文化，逐漸培養(yǎng)起了自信心。下面我將從參與音樂活動(dòng)、展示個(gè)人才藝、深入學(xué)習(xí)音樂文化、與他人交流分享以及對(duì)未來的期待等方面來談?wù)勛约簩?duì)高中音樂文化自信的得體會(huì)。
第二段：參與音樂活動(dòng)。
高中的音樂活動(dòng)可以說是非常豐富多樣的，特色鮮明。在學(xué)校的音樂節(jié)上，我曾參與合唱、樂隊(duì)、器樂演奏等多項(xiàng)活動(dòng)。每一次的參與都是一次鍛煉，也是一次積累。通過這些活動(dòng)，我不僅能夠展示自己的音樂才華，還能夠與其他音樂愛好者進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)。這些經(jīng)歷使我逐漸形成了自己對(duì)音樂的理解，也培養(yǎng)了我對(duì)自己才華的自信。
第三段：展示個(gè)人才藝。
在高中的音樂課堂上，我也有機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)人才藝。老師常常給我們機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)唱、獨(dú)奏，或者組織小合唱小樂隊(duì)等形式的演出。通過這樣的機(jī)會(huì)，我不僅能夠展示自己的才藝，也能夠提高自己的表演能力。每一次的成功演出都會(huì)增加我的自信心，讓我更加堅(jiān)信音樂是自己熱愛的事業(yè)，也是自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。
第四段：深入學(xué)習(xí)音樂文化。
在高中音樂課上，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)音樂的知識(shí)，包括音樂的歷史、音樂的理論和音樂的欣賞等。通過學(xué)習(xí)，我逐漸對(duì)音樂的內(nèi)涵有了更深入的理解，對(duì)音樂文化的自信也逐漸增強(qiáng)。我明白了音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是對(duì)人生哲理的表達(dá)。每一次對(duì)音樂的學(xué)習(xí)都讓我覺得自己離音樂更近了一步，這種接觸與理解的過程，讓我更加自信地走向音樂之路。
第五段：與他人交流分享，對(duì)未來期待。
在音樂文化的學(xué)習(xí)中，我也十分重視和他人的交流分享。通過和他人的交流，我不僅能夠聽到不同的觀點(diǎn)和見解，還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這種交流不僅能夠提升我自己的能力，也能夠讓我對(duì)自己未來的音樂之路更有期待。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我能夠不斷提升自己，更加深入地研究音樂文化，并為自己的夢(mèng)想奮斗。
結(jié)尾：總結(jié)。
高中音樂文化給了我很多，通過參與音樂活動(dòng)，展示個(gè)人才藝以及深入學(xué)習(xí)音樂文化，我逐漸培養(yǎng)起了自信心。與他人交流分享和對(duì)未來的期待更讓我對(duì)自己的音樂之路充滿了信心。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，我的音樂夢(mèng)想定能實(shí)現(xiàn)，我也會(huì)在音樂的世界中持續(xù)展現(xiàn)自己的才華。高中音樂文化自信給了我無(wú)比的力量，也使我對(duì)未來充滿了希望。
高中音樂課心得體會(huì)篇五
高中音樂社團(tuán)活動(dòng)作為我高中生活中的一大亮點(diǎn)，給了我許多難忘的經(jīng)歷和寶貴的體會(huì)。在這個(gè)音樂社團(tuán)中，我學(xué)到了很多音樂知識(shí)，鍛煉了表演能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過參加這些活動(dòng)，我深深感受到音樂的魅力，對(duì)人生產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：學(xué)習(xí)與分享。
參加音樂社團(tuán)的一個(gè)重要方面就是學(xué)習(xí)和分享。在社團(tuán)中，我能夠?qū)W習(xí)到音樂理論知識(shí)，并通過實(shí)踐應(yīng)用于我們的演出中。我們每周進(jìn)行固定的排練，老師會(huì)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們更好地理解音樂作品的內(nèi)涵與演奏技巧。同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)與其他成員分享我的經(jīng)驗(yàn)和見解，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)與分享的環(huán)境促進(jìn)了我們共同成長(zhǎng)，也讓我收獲了很多友誼。
第三段：鍛煉與激情。
音樂社團(tuán)活動(dòng)給我提供了鍛煉自身表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)。在排練和表演過程中，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)觀眾，如何自信地展示自己的才華。每次表演前的緊張和刺激，都激發(fā)出我內(nèi)心的巨大激情，讓我全身心地投入其中。此外，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，我也經(jīng)歷了與其他成員密切合作、互相幫助的過程，這培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
第四段：自我成長(zhǎng)。
參加音樂社團(tuán)活動(dòng)不僅讓我提高了音樂方面的技能，更重要的是讓我從中汲取了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在演出中，我學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)失敗與挫折，也學(xué)會(huì)了如何承受和超越困難。伴隨著演出的一次次成功，我不斷積累自信，懂得了堅(jiān)持努力所帶來的回報(bào)。這種積極的心態(tài)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，也會(huì)在我未來的生活中起到很大的作用。
第五段：感恩與展望。
回顧我在高中音樂社團(tuán)中的經(jīng)歷，我時(shí)刻感恩這個(gè)機(jī)會(huì)帶給我無(wú)數(shù)的快樂和成長(zhǎng)。而面對(duì)即將畢業(yè)，離開這個(gè)社團(tuán)的時(shí)刻，我也不禁對(duì)未來產(chǎn)生了一絲不舍。但我堅(jiān)信，這段經(jīng)歷會(huì)成為我未來生活的寶貴財(cái)富，幫助我在音樂和人生的道路上更加自信地前行。同時(shí)，我也期待將來有機(jī)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)回饋社團(tuán)，為更多熱愛音樂的同學(xué)們提供支持和幫助，讓他們也能享受到音樂帶給我們的美好。
高中音樂課心得體會(huì)篇六
第一段：回顧音樂劇的盛景。
在我的高中歲月里，參與音樂劇的制作和演出是我最珍貴的經(jīng)歷之一。學(xué)校每年都會(huì)組織一臺(tái)音樂劇，每個(gè)年級(jí)都能參與，在劇中扮演不同的角色。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了演藝技巧，還體會(huì)到了集體合作和付出的重要性。我相信這是一種難忘的經(jīng)歷，對(duì)我的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
第二段：舞臺(tái)即人生。
在音樂劇的排練中，我逐漸領(lǐng)悟到舞臺(tái)即人生的哲理。每個(gè)人都在這個(gè)大舞臺(tái)上扮演不同的角色，面對(duì)著各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們需要用最好的表現(xiàn)去演繹自己的角色，無(wú)論是喜劇還是悲劇。我曾在音樂劇中扮演過一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而樂觀的女主角，她經(jīng)歷了一系列的挫折和困難，但始終保持著積極的態(tài)度。這個(gè)角色讓我深刻地明白了生活中的堅(jiān)持和樂觀對(duì)于克服困難的重要性。
第三段：團(tuán)結(jié)合作的力量。
音樂劇的制作離不開團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作。每一個(gè)角色和每一項(xiàng)工作都至關(guān)重要。在排練期間，我意識(shí)到每一個(gè)舞者、演員、音樂指導(dǎo)、舞臺(tái)美術(shù)師等等都在為同一個(gè)目標(biāo)努力著。我們相互支持和鼓勵(lì)，互相幫助，共同走向完美的演出。這讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了如何與他人的觀點(diǎn)和想法進(jìn)行溝通和協(xié)商。
第四段：敬業(yè)與付出的價(jià)值。
參與音樂劇的過程不僅需要時(shí)間和努力，也需要敬業(yè)和付出。排練期間，我看到了導(dǎo)演和老師們的無(wú)私付出和艱辛努力。他們?cè)谂啪毷依镏笇?dǎo)我們，不辭辛勞地為我們提供各種資源和支持。我也看到了其他同學(xué)們對(duì)于音樂劇的熱情和努力，大家都在為了讓演出更加完美而付出了很多。這讓我明白了成功和成就不是憑空出現(xiàn)的，而是通過努力和付出所得到的。
對(duì)于我來說，音樂劇不僅是一種藝術(shù)表演形式，更是一種生活態(tài)度和人生哲學(xué)。通過音樂劇，我學(xué)會(huì)了熱愛生活，享受每一個(gè)角色的扮演，不論是美好的還是困難的。音樂劇也教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，在困難和挫折面前保持積極樂觀的態(tài)度。最重要的是，音樂劇給了我一個(gè)展示自己才能和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。通過音樂劇，我不僅收獲了表演技巧，還收獲了通過付出和努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心。
總結(jié)：
音樂劇對(duì)我來說是一段難忘的高中回憶。在音樂劇中，我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友，學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。這段經(jīng)歷教會(huì)了我如何舞臺(tái)即人生，如何團(tuán)結(jié)合作，如何敢于展現(xiàn)自我。音樂劇將一直在我的記憶中，它不僅是我高中生活的一部分，更是我成長(zhǎng)過程中的一塊重要支撐。
高中音樂課心得體會(huì)篇七
高中音樂省培計(jì)劃是一個(gè)為期一年的音樂輔導(dǎo)項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)年輕音樂人的才華和技能。我很榮幸能夠參加這個(gè)項(xiàng)目，并在這里分享我對(duì)此的體會(huì)。
第二段：參加培訓(xùn)的經(jīng)歷。
在這個(gè)項(xiàng)目中，我參加了許多講座、表演和工作坊，結(jié)識(shí)了許多來自省內(nèi)各地的音樂學(xué)生和專業(yè)人士。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何正確的演奏和吹奏樂器，在舞臺(tái)上表現(xiàn)自己的技能和才華，而且還學(xué)會(huì)了如何針對(duì)聽眾進(jìn)行表演和演奏。更重要的是，我在這個(gè)項(xiàng)目中鉆研了音樂歷史，各種樂器的發(fā)展和使用方法，并懂得了如何創(chuàng)作和編曲音樂。所有這些，對(duì)我日后追求音樂事業(yè)有莫大的幫助。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
這個(gè)項(xiàng)目也讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，不僅在音樂上，在日常生活中也是如此。我們時(shí)常需要在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，共同完成任務(wù)，取得成功，這需要不斷的溝通和相互合作。在這個(gè)項(xiàng)目中，我還學(xué)會(huì)了如何與其他音樂人合作，如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作，互相促進(jìn)，共同提高。
第四段：技能的提升與成長(zhǎng)。
在參加這個(gè)項(xiàng)目的過程中，我不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我的技能也在不斷的提高，這對(duì)我成長(zhǎng)和發(fā)展來說是至關(guān)重要的。除了技術(shù)上的提高，我還發(fā)現(xiàn)自己更加自信和樂觀。在項(xiàng)目中，我們時(shí)常會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但經(jīng)過我們共同的努力和實(shí)踐，我變得更加自信，也更加了解自己的潛力。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，高中音樂省培計(jì)劃是一個(gè)十分有益的項(xiàng)目。通過這個(gè)項(xiàng)目，我不僅學(xué)到了各種音樂知識(shí)和技能，也得到了一些人生經(jīng)驗(yàn)和技巧。這個(gè)項(xiàng)目不僅增加了我的知識(shí)，也增加了我的自信和樂觀性，我想這對(duì)我將來的發(fā)展有很大的幫助。如果你對(duì)音樂有興趣，我強(qiáng)烈建議你參加這個(gè)計(jì)劃。
高中音樂課心得體會(huì)篇八
高中生的學(xué)校音樂會(huì)是豐富多彩的文化活動(dòng)之一。這是一次讓學(xué)生們展示音樂才華和交流情感的機(jī)會(huì)。我也曾參加過一次學(xué)校音樂會(huì)，令我收獲頗豐。下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：觀感。
音樂會(huì)的舞臺(tái)布置非常精美，舞臺(tái)上點(diǎn)綴了許多綠植和鮮花，音樂家們依次登場(chǎng)，大家都穿著整齊的演出服裝。在華麗的燈光與音質(zhì)的共鳴下，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)氛圍非常濃郁。觀眾們也非常投入，不僅通過掌聲、喝彩等方式表達(dá)對(duì)音樂家的支持和喜愛，同時(shí)也深度沉浸在音樂世界中，帶著不同的情感感受音樂的魅力。
第三段:表演。
音樂會(huì)持續(xù)了近兩個(gè)小時(shí)，表演環(huán)節(jié)非常豐富，包括了獨(dú)奏、樂隊(duì)、合唱等多種演出方式。我最喜歡的表演之一是一位小提琴演奏家的獨(dú)奏，她精湛的技巧和高超的表演讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾為之震撼和感動(dòng)。在這個(gè)瞬間，我完全陶醉在音樂中，彷佛迎來了一場(chǎng)文化盛宴。
第四段：聯(lián)歡。
在音樂會(huì)的尾聲，學(xué)校組織了一次聯(lián)歡活動(dòng)，讓觀眾們可以更加充分地交流和互動(dòng)。我們一邊欣賞著音樂，一邊品嘗餐點(diǎn)和小吃，整個(gè)氣氛非常輕松愉快。同時(shí)，此時(shí)我們也可以更好地理解音樂會(huì)的意義所在——不僅僅是單純的娛樂和消遣，還讓我們了解到音樂對(duì)人們生活的積極影響，強(qiáng)調(diào)了音樂與文化之間的重要聯(lián)系。
第五段：收獲。
回想這次音樂會(huì)，讓我不僅有了沉浸在音樂中的美妙體驗(yàn)，還讓我更深層次地理解了音樂的意義所在。這是一個(gè)展示青少年才華和精神風(fēng)貌的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)集聚社區(qū)力量的平臺(tái)。在這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友，同時(shí)也切實(shí)感受到了音樂的神奇力量。它不僅可以抒發(fā)情感，還可以成為常態(tài)化的生活方式，帶給我們體驗(yàn)美的非凡感覺，讓我們更加熱愛生活。
總之，音樂會(huì)不僅是一種部分的文化活動(dòng)，更是一個(gè)社會(huì)共同體的集體認(rèn)同。正如音樂家們用音符串聯(lián)著整個(gè)音樂會(huì)，我們每個(gè)人也都應(yīng)該將自己的力量匯聚在一起，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
高中音樂課心得體會(huì)篇九
近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，音樂文化作為一種重要的文化形式，受到了越來越多的關(guān)注與重視。作為一名高中生，我深感學(xué)習(xí)音樂文化對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要。通過參與學(xué)校音樂課程和各類音樂活動(dòng)，我逐漸形成了自己的音樂文化自信心得。在我看來，高中音樂文化自信體會(huì)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：培養(yǎng)音樂興趣，釋放情感表達(dá)，提升自我認(rèn)知，塑造良好的個(gè)人形象。
首先，高中音樂文化教育使我培養(yǎng)了濃厚的音樂興趣。音樂是一種藝術(shù)形式，通過聲音的韻律、旋律和調(diào)子傳遞出豐富的情感和意義。在高中音樂課程中，我學(xué)習(xí)了音樂的基本知識(shí)和技巧，包括音符的讀譜和唱歌技巧的訓(xùn)練。通過這些學(xué)習(xí)，我逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣，并開始主動(dòng)參與各種音樂活動(dòng)。我參加了學(xué)校合唱團(tuán)，學(xué)會(huì)了與他人合作演唱，體驗(yàn)到了音樂帶來的喜悅與成就感。這種培養(yǎng)的音樂興趣不僅讓我享受了音樂的美好，更為我的人生增添了樂趣與意義。
其次，高中音樂文化教育讓我學(xué)會(huì)了通過音樂來釋放情感表達(dá)。作為一名高中生，生活的壓力與挫折難免會(huì)讓人感到沮喪與疲憊。然而，當(dāng)我感到憂愁或沉悶時(shí)，我可以借助音樂來宣泄情感，減輕內(nèi)心的負(fù)擔(dān)。音樂可以用來表達(dá)快樂、悲傷、憤怒等多種情感，通過演唱或演奏自己喜歡的歌曲，可以將情感轉(zhuǎn)化為聲音，達(dá)到情感釋放與宣泄的效果。每次我沉浸在音樂中，可以感受到內(nèi)心的平靜與喜悅，這種情感的釋放能夠幫助我更好地調(diào)整自己的心態(tài)，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
再次，高中音樂文化教育提升了我對(duì)自己的認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)音樂，我可以更好地了解自己的音樂才華和潛力。在學(xué)校的音樂課程和演出中，我可以參與唱歌、演奏樂器或創(chuàng)作音樂等活動(dòng)，通過獲得與他人的反饋，我能夠了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而有針對(duì)性地加以改進(jìn)和提升。此外，通過學(xué)習(xí)不同類型的音樂和接觸不同的音樂文化，我能夠拓寬自己的視野，開闊對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。這種對(duì)自我和世界的認(rèn)知提升，讓我逐漸形成了對(duì)自己的價(jià)值和潛力的自信。
最后，高中音樂文化教育還幫助我塑造了良好的個(gè)人形象。音樂是一種高雅的藝術(shù)形式，通過學(xué)習(xí)音樂文化，我能夠借鑒和學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀藝術(shù)家和作品的特點(diǎn)和風(fēng)格，從而塑造出自己的獨(dú)特個(gè)人形象。例如，我可以通過創(chuàng)作音樂、表演專業(yè)的樂器或參與音樂比賽等方式，展現(xiàn)自己的才華與能力。這些積極的音樂表現(xiàn)能夠?yàn)槲亿A得他人的贊賞和尊重，增強(qiáng)我對(duì)自己的自信和自尊，進(jìn)而保持積極向上的心態(tài)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和逆境。
總之，高中音樂文化自信心得體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂在我成長(zhǎng)和發(fā)展中的重要作用。通過培養(yǎng)音樂興趣，釋放情感表達(dá)，提升自我認(rèn)知和塑造良好的個(gè)人形象，我逐漸形成了對(duì)音樂文化的自信與熱愛。我相信，這種音樂文化自信將伴隨我一生，為我?guī)砀嗟目鞓放c成就。我也將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂文化，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力，并將音樂的美好與更多的人分享。
高中音樂課心得體會(huì)篇十
近年來，高中音樂課程在我國(guó)的教學(xué)中越來越受到重視。在教師們的努力下，音樂教學(xué)水平逐漸提高。作為一名高中音樂教師，我通過參與教研活動(dòng)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，收獲了許多心得體會(huì)。以下將從角色定位、教學(xué)方法、資源利用、評(píng)價(jià)方式和學(xué)生情感體驗(yàn)五個(gè)方面，分享我在高中音樂課教研中的心得。
角色定位是高中音樂教師教研的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的引路人，而不只是傳授知識(shí)的工具人。在教研中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和潛力。在教學(xué)中，我努力創(chuàng)造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)、多實(shí)踐。作為教研的參與者，我對(duì)于教學(xué)角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更精準(zhǔn)地指導(dǎo)了我的音樂課教學(xué)。
教學(xué)方法是高中音樂教師在教研中需要研究的重點(diǎn)。在我的教研中，我始終堅(jiān)持以多元化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我讓學(xué)生通過合唱團(tuán)和音樂劇的表演來學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，通過互動(dòng)式的問答和小組合作解決問題。這樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。
資源利用是高中音樂教學(xué)中一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在教學(xué)研討中，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)資源的重要性。我利用豐富的多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)地考察等形式，創(chuàng)造了一個(gè)多元化的教學(xué)環(huán)境，豐富了教學(xué)內(nèi)容。通過多樣化的資源利用，我讓學(xué)生感受到音樂的無(wú)窮魅力和廣闊發(fā)展空間。
評(píng)價(jià)方式是高中音樂教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。在我的教研中，我不僅關(guān)注學(xué)生綜合實(shí)力的評(píng)價(jià)，還注重學(xué)生音樂感知與表達(dá)能力的評(píng)價(jià)。例如，我采用音樂作品表演、音樂鑒賞和音樂創(chuàng)作等方式來考察學(xué)生的綜合能力。這樣的評(píng)價(jià)方式既考核了學(xué)生的知識(shí)掌握，又鍛煉了學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)生情感體驗(yàn)是高中音樂教學(xué)中的一個(gè)重要方面。在我參與的教研中，我意識(shí)到音樂課程不僅僅是知識(shí)的傳輸，更是對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)的引導(dǎo)與激發(fā)。因此，我通過合理的情感設(shè)計(jì)和情感引導(dǎo)，使學(xué)生能在音樂中感受美的力量，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛和追求。比如，在教學(xué)中我注重寓教于樂，創(chuàng)設(shè)了音樂欣賞的良好環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的音樂想象力，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就。
通過教研活動(dòng)，我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不斷提升了自己的教學(xué)能力。我深刻認(rèn)識(shí)到高中音樂教研對(duì)于教師的重要性，也認(rèn)識(shí)到教師要成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者和指導(dǎo)者。只有不斷地調(diào)整角色定位、探索有效的教學(xué)方法、合理利用資源和建立多樣化的評(píng)價(jià)方式，我們才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。在未來的教研中，我將繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)能力，為高中音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
高中音樂課心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（背景介紹）。
高中音樂課是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和音樂素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。在教學(xué)過程中，我們教師要時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新的教學(xué)方法和理念，以提高教學(xué)效果。因此，我不斷加強(qiáng)音樂課教研，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享我的一些心得和體會(huì)。
第二段：深化教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
音樂課作為一門藝術(shù)課程，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，我們一方面要全面系統(tǒng)地傳授音樂知識(shí)和技能，另一方面也要培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情趣和創(chuàng)造力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我不斷深化教學(xué)內(nèi)容，研究不同層次的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，對(duì)于音樂小白，我會(huì)選擇適合初學(xué)者的簡(jiǎn)單易懂的教材和曲目，讓他們能夠快速建立對(duì)音樂的興趣。對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，我會(huì)嘗試一些更高難度的曲目和技巧，以挑戰(zhàn)他們的潛力。通過不斷提升教學(xué)質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣都有了明顯的提高。
第三段：通過教學(xué)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)往往以傳授知識(shí)為主，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和學(xué)習(xí)厭倦。為此，我開始嘗試一些新的教學(xué)方式和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中，結(jié)合音樂欣賞和互動(dòng)游戲是我比較常用的方法。在聽音樂的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽，感受音樂的美妙和情感，然后通過問答、小組討論等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，分享自己的感受和思考。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作和表演，通過學(xué)生的自身體驗(yàn)和成就感來激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛。通過這些創(chuàng)新方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度顯著提高。
第四段：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高教師的專業(yè)能力。
教研是提高教師專業(yè)能力的重要途徑之一。在高中音樂課教研中，我積極參與學(xué)科組的集體備課和交流，與其他老師共同研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。通過與其他教師的合作，我不僅開闊了視野，獲得了更多的教學(xué)資源，還學(xué)到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。在交流互動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足之處，并不斷和其他老師進(jìn)行探討和討論，相互借鑒和學(xué)習(xí)，以提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
高中音樂課教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過深化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等措施，我不斷完善自己的教學(xué)方法和理念，在課堂上取得了一定的成效。然而，我也清醒地意識(shí)到，教育是一項(xiàng)終身的事業(yè)，教師需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂課教研，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，為學(xué)生的綜合發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高中音樂課心得體會(huì)篇十二
高中音樂教學(xué)心得普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）將高中音樂課程劃分為一個(gè)必修模塊和五個(gè)選修模塊，這種以模塊形式出現(xiàn)的課程，在高中尚屬首次，為了體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)選修內(nèi)容，上好每一節(jié)音樂課，以下幾點(diǎn)是我高中音樂教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。
1、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n備課是教學(xué)過程的第一步，也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)整堂課起一個(gè)導(dǎo)向性的作用。教案之中各個(gè)環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學(xué)和課堂的質(zhì)量。比如教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)行存在著主要有兩種設(shè)計(jì)模式。一種是理論型的，一種是實(shí)際型的，兩者各有其特點(diǎn)。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求，比如：
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與意識(shí)及能力、課堂效果等等，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實(shí)際評(píng)價(jià)的可測(cè)量性；實(shí)際型的模式則注重評(píng)價(jià)的可測(cè)性，比如：
2、規(guī)范的教態(tài)教室是一個(gè)“大舞臺(tái)”，在45分鐘的“演出”時(shí)間里，出場(chǎng)人員又不僅限于教師一人，雖然你是“第一主角”這無(wú)可非議，但課堂不是演“獨(dú)角戲”，整臺(tái)戲的成功還取決于你能否調(diào)動(dòng)起“群眾演員”及“配角”的情緒，來共同完成這場(chǎng)“演出”。規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個(gè)不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語(yǔ)言是教學(xué)的無(wú)聲語(yǔ)匯，它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢(shì)等手段，來傳達(dá)感情，是一種具有較高審美價(jià)值和感情交流的溝通工具，自然得體的教態(tài)不僅可以緩和、松弛教室里的緊張氣氛，同時(shí)不經(jīng)意中你的一個(gè)肯定的眼神或一個(gè)鼓勵(lì)性的動(dòng)作也給學(xué)生帶來一種親和力。有時(shí)候不用多講什么，你的形體語(yǔ)言已經(jīng)感染學(xué)生了。
3、精煉的教學(xué)語(yǔ)言“講課”不是“說課”，“講”和“說”的意義不同?！罢f”是很隨意的，“講”就不能?！爸v”這個(gè)字本身就帶有“教授、傳授”的意思。所以“講”不可隨意，要精煉。一堂課下來，和教學(xué)中無(wú)關(guān)的甚至是個(gè)人的習(xí)慣用語(yǔ)要少說，或者是盡量杜絕，以免誤導(dǎo)或擾亂學(xué)生的正常思維。精煉的教學(xué)語(yǔ)言，能使學(xué)生的思維更加清晰、便于更好的按照教師所設(shè)計(jì)的思路深入下去，以期達(dá)成最終的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，一位好的教師，講解應(yīng)該是生動(dòng)的、風(fēng)趣幽默的；講授的內(nèi)容條理要清晰，自身思維要敏捷；同時(shí)還要善于捕捉從學(xué)生身上反饋回來的有益信息，并稍加整理就能變成課堂上的一個(gè)閃光點(diǎn)。優(yōu)秀的教學(xué)語(yǔ)言會(huì)給人莫大的愉悅感和美的享受。
4、嚴(yán)謹(jǐn)且不失幽默一堂課的時(shí)間是45分鐘，單憑一昧認(rèn)真的講解是很難引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴的。心理學(xué)研究表明，一位成人對(duì)陌生事物的專注時(shí)間每15分鐘為一個(gè)生理周期，超過這個(gè)限度，疲勞感馬上襲來，學(xué)生就很容易產(chǎn)生注意力不集中、走神等現(xiàn)象。幽默詼諧的語(yǔ)言、不傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學(xué)生的疲勞感覺，又重新吸引住了學(xué)生的注意力，并且活躍了課堂氣氛、增強(qiáng)了課堂效果。然而，難就難在一邊即能保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，一邊還能不失水準(zhǔn)的幽默調(diào)侃。事實(shí)上，如果你的知識(shí)結(jié)構(gòu)不全、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、教態(tài)不規(guī)范，很可能一嚴(yán)謹(jǐn)你什么都不會(huì)了。我本人對(duì)這一點(diǎn)體會(huì)頗深。一規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)起來就變得縮手縮腳，枯燥的講解是不可避免的了，更不要談什么幽默詼諧，自身的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)一點(diǎn)也發(fā)揮不出來，有的時(shí)候，自身已經(jīng)明明意識(shí)到了什么可就是做不到位。其實(shí)，這不是“生疏不生疏”的問題，而是一個(gè)習(xí)慣性的原因。常規(guī)教學(xué)中不良習(xí)慣的養(yǎng)成肯定會(huì)影響到你的競(jìng)賽課發(fā)揮，要想做到即不失嚴(yán)謹(jǐn)又能幽默詼諧，只能認(rèn)真地從平時(shí)常態(tài)課教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)積累，沒有什么捷徑可走。
音樂是聽覺的藝術(shù)，同時(shí)還是一門感知藝術(shù)。它是無(wú)形的，看不見、摸不著，只能通過欣賞者的聽覺器官接收，通過他的心靈體會(huì)、感受，從而使他得到美感的一門藝術(shù)。高中學(xué)段學(xué)生有著他自身的特點(diǎn)。一方面，如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)已近雛形；一方面知識(shí)結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣，雖自我感覺成熟，其實(shí)往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很。這個(gè)時(shí)期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行，不愿意聽（學(xué)生語(yǔ)：
小兒科了）；深了也不行，聽不懂（學(xué)生語(yǔ)：
又講些老古董）。所以在制定教學(xué)措施和教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循音樂這門學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)和自身規(guī)律，同時(shí)還應(yīng)考慮到所教授對(duì)象（高中生）的知識(shí)層面及心理特點(diǎn)。
1、教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論、交流、比較和評(píng)論，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)美感、豐富情感、促進(jìn)想象力的過程。2、音樂藝術(shù)的非具象性和非語(yǔ)義性體現(xiàn)了音樂課程獨(dú)有的魅力特色，音樂也是一種直接的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，必須通過直覺的方式去獲得。教學(xué)中，教師應(yīng)盡好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)好學(xué)生的“感覺——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)過程。
3、圍繞學(xué)習(xí)主線結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)課程，挑選一些貼近社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的音樂素材來增大課堂信息量。
同樣的教材有不同的教師；同樣的教案有不同的教法；同樣的教法有不同的變化。所謂“仁者見仁、智者見智”，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中許多創(chuàng)新的教學(xué)思路、教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)出來。提倡創(chuàng)新性的教學(xué)是在符合自身學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)，切和學(xué)生心理、能力實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如：
長(zhǎng)沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié)，收到了很好的效果。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識(shí)導(dǎo)引”這一章節(jié)加入到了教學(xué)中，為最終的教學(xué)目標(biāo)成功地進(jìn)行了過渡和鋪墊。許多成功的創(chuàng)新教學(xué)事例不勝枚舉，這里就不再一一列舉了。需要強(qiáng)調(diào)的是：
創(chuàng)新是提倡“個(gè)性化”教學(xué)的一項(xiàng)重要手段；創(chuàng)新不是隨意的改變；“萬(wàn)變不離其宗”，無(wú)論怎樣創(chuàng)新，還是要符合學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)及規(guī)律、切和教學(xué)的實(shí)際。最后，我想說的是：
所有的成就來自于平時(shí)一朝一夕的積累，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)且認(rèn)真的常態(tài)教學(xué)是教學(xué)能力提高的重要保障！二：
高中音樂課心得體會(huì)篇十三
音樂教育教學(xué)中，教師與學(xué)生課堂行為的變化與效果有非常緊密的聯(lián)系。教師與學(xué)生有意識(shí)與目的的活動(dòng)，是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。如果“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的步調(diào)和諧統(tǒng)一，師生的主觀能動(dòng)性就會(huì)發(fā)揮地相當(dāng)好，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。關(guān)鍵詞：
音樂課堂；位移；手段；條件傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是讓他們死記硬背的，是讓他們象鴨子一樣被動(dòng)地“吃”，不少教師課堂都是“滿堂灌”，喋喋不休地給學(xué)生講的面面俱到，學(xué)生的思維積極性沒有充分發(fā)揮出來，因此，學(xué)習(xí)興趣不高，感到是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，也有困倦的表現(xiàn)，感到了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的沉重。筆者感覺到：
音樂課堂的改革應(yīng)該迫不及待了。我們教師也要挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分把學(xué)生的獨(dú)立性、能動(dòng)性、主體性調(diào)動(dòng)出來。通過音樂專業(yè)知識(shí)和德育滲透的融合，提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，陶冶他們的思想情操，敦促他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。那么，課堂行為的互動(dòng)和轉(zhuǎn)變，就是希望有成功的前奏。
一、提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)重結(jié)果與過程的位移“重結(jié)果輕過程”的教學(xué)法忽略了讓學(xué)生弄懂知識(shí)的來龍去脈，只讓他們死記憶現(xiàn)成的答案，學(xué)生思維的積極性沒有被調(diào)動(dòng)，因此，屬于吃“自來食”的省力方法。如果這樣，就會(huì)滋長(zhǎng)學(xué)生的惰性，喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，不去動(dòng)腦筋思考問題。而“重過程輕結(jié)果”的教學(xué)方法，讓學(xué)生從感知，到概括，到用不同的思維方式去發(fā)現(xiàn)真理和規(guī)律。在自我探討的過程中，發(fā)展了能力，掌握了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，而目的的達(dá)到是水到渠成，而不是刻意死記的。在進(jìn)行音樂實(shí)踐的活動(dòng)中，學(xué)生的情感隨音樂的發(fā)展產(chǎn)生共鳴與起伏，在不斷的體驗(yàn)中感受、領(lǐng)悟、發(fā)掘音樂的。情感內(nèi)容，得到美的熏陶與精神的升華。一般傳統(tǒng)的教學(xué)只片面的讓教師將知識(shí)的結(jié)論直接傳給學(xué)生，從而忽略了知識(shí)的結(jié)論產(chǎn)生的過程。經(jīng)過用自己身體親身體驗(yàn)，用自己的心靈去感悟后所學(xué)到的知識(shí)，在學(xué)生腦中留下的痕跡是不一樣的。因?yàn)?，學(xué)生經(jīng)過了自已的體驗(yàn)后產(chǎn)生的思考，哪怕是一分鐘都是有效的?！敖o”是給永遠(yuǎn)死的知識(shí)，而只有通過恰倒好處的“導(dǎo)”，去激活學(xué)生的思維，讓他們“由感而發(fā)”，這樣掌握的知識(shí)才最牢靠和頗具意義。如我在給學(xué)生上《快樂的音樂會(huì)》一課時(shí)，曲中出現(xiàn)了胡琴、喇叭、銅鼓的字眼，以及這三種樂器發(fā)出的聲音。孩子們由于年齡小，平時(shí)的積累有限，所以我找來了二胡的錄音磁帶，一只小喇叭、一面小鼓，讓他們自己吹、自己聽、自己出，通過親身的體驗(yàn)感受，對(duì)這三種樂器有了一個(gè)直觀的了解，在后來的教學(xué)過程中，孩子們都能順暢并且較清晰的將這三種樂器的名稱和各自發(fā)出的聲音唱出來。直觀教學(xué)遠(yuǎn)比抽象教學(xué)來的快與直接。過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要！感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。
二、和諧課堂氛圍，豐富教學(xué)手段教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教學(xué)手段與教學(xué)工具參與到教學(xué)活動(dòng)之中后，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲的，因?yàn)樗鼮榻虒W(xué)的活動(dòng)提供了新的發(fā)展空間，豐富與升華了教學(xué)的效果。因此，我們要不斷優(yōu)化教學(xué)手段，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)參與到課堂教學(xué)之中，是時(shí)代發(fā)展的歸宿，與我們教學(xué)的改革有著重大的意義。鑒于此，凡是審美活動(dòng)，都必須通過生動(dòng)鮮明的形象來感染人，使人產(chǎn)生美感，才能達(dá)到教學(xué)的目的。作為審美活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)境，應(yīng)具有美的感染力。吸引力。良好的實(shí)踐環(huán)境可以在很大程度上激發(fā)對(duì)音樂實(shí)踐的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。隨著現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，單一的媒體已無(wú)法再適應(yīng)當(dāng)前的教育。所以，教師在講授一節(jié)課時(shí)，應(yīng)該校仔細(xì)的分析教材，針對(duì)教材的特點(diǎn)，有效并充分地運(yùn)用一切有效媒體，讓聽覺形象和視覺形象有機(jī)的結(jié)合，高質(zhì)量的上好每一節(jié)課，結(jié)束過去“一架鋼琴、一本書”的授課歷史。如我在教《大鹿》課時(shí)，我在課前做了大量而充足的準(zhǔn)備工作。課一開始，我播放了錄音帶，用投影打出了圖片，在音樂和畫面創(chuàng)設(shè)的情景之下，我繪聲繪色地講了《大鹿》的故事。孩子們即刻被吸引住了。在濃厚的興趣下，很快地，孩子們學(xué)會(huì)了這首歌。歌曲學(xué)會(huì)后，我又出示了一些漂亮的頭飾，鼓勵(lì)孩子們自發(fā)的來表演曲中的角色，孩子們都爭(zhēng)先恐后地上前來表演，那場(chǎng)面簡(jiǎn)直就像一出小型的歌舞劇?？梢?，只有匯集了一切有效媒體，讓一節(jié)課富有了生命力，孩子們才能真正地得到美的感受。
三、創(chuàng)造課堂“動(dòng)”的條件一堂課究竟應(yīng)該怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中教師的講是教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。這是以教定學(xué)，讓學(xué)生配合和適應(yīng)教師的教。長(zhǎng)此以住，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸消失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，使學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，不利于學(xué)生潛能的的開發(fā)和身心發(fā)展。正如葉圣陶說過的，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。”音樂課一定要讓孩子們大膽地“動(dòng)”起來。讓學(xué)生動(dòng)手也要?jiǎng)幽X，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，讓他們積極的參與進(jìn)來。真正的去音樂世界里邀游，得到美的享受。可通過一些音樂游戲和舞蹈動(dòng)作活躍課堂氣氛，也可以給孩子們多點(diǎn)時(shí)間和空間進(jìn)行自由思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。把課堂交給學(xué)生，讓他們成為主人。我的每節(jié)音樂課，都讓孩子們站起來，走到教室的中間，讓他們通過自己對(duì)音樂的感受，即興的做動(dòng)作，尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)。孩子們都感受到了音樂的美好與存在，這樣的學(xué)習(xí)方式帶來的效果是原有教學(xué)模式所不能達(dá)到的。表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力以及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶?？傊?，教師和學(xué)生的互動(dòng)，感情的雙項(xiàng)對(duì)流，主觀能動(dòng)性的雙發(fā)揮，是課堂教學(xué)改革的希望曙光。我們的教師，如果不是只步傳統(tǒng)教學(xué)方法的后塵，而是有理想、有抱負(fù)、有勇氣去探索新事物，研究新問題，發(fā)現(xiàn)新方法，那么，音樂教學(xué)一定會(huì)迎來百花爭(zhēng)艷的春天。但是，任何新生事物的出現(xiàn)，也不可能十全十美，不可能沒有誤區(qū)，互動(dòng)式教學(xué)也可能因讓學(xué)生過于放松而自由無(wú)度，因興趣高漲而影響課堂秩序，但只要我們教師審時(shí)度勢(shì)，把握關(guān)鍵，一定能夠及時(shí)地為學(xué)生指點(diǎn)迷津，一定能夠讓學(xué)生知識(shí)的“泉眼”不斷噴涌，源源不斷。當(dāng)我們收獲成功的時(shí)候，我們會(huì)為自己的付出而感到自豪的！
高中音樂課心得體會(huì)篇十四
為專職音樂教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(huì)(器樂專場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂隊(duì)。報(bào)告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊(duì)。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。 關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
高中音樂課心得體會(huì)篇十五
普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）將高中音樂課程劃分為一個(gè)必修模塊和五個(gè)選修模塊，這種以模塊形式出現(xiàn)的課程，在高中尚屬首次，為了體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)選修內(nèi)容，上好每一節(jié)音樂課，以下幾點(diǎn)是我高中音樂教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。
1、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n
備課是教學(xué)過程的第一步，也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)整堂課起一個(gè)導(dǎo)向性的作用。教案之中各個(gè)環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學(xué)和課堂的質(zhì)量。
比如教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)行存在著主要有兩種設(shè)計(jì)模式。一種是理論型的，一種是實(shí)際型的，兩者各有其特點(diǎn)。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求，比如：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與意識(shí)及能力、課堂效果等等，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實(shí)際評(píng)價(jià)的可測(cè)量性；實(shí)際型的模式則注重評(píng)價(jià)的可測(cè)性，比如：學(xué)生領(lǐng)悟了多少知識(shí)、認(rèn)清了多少道理、學(xué)會(huì)了多少方法和技巧等等，比較易于評(píng)價(jià)和測(cè)量，但似乎又不那么貼近新課標(biāo)的要求。如何將二者的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，正確應(yīng)用到備課中，真的需要我們下一番功夫。
備課的嚴(yán)謹(jǐn)不僅僅是體現(xiàn)在文字上，它還應(yīng)考慮到是否切和實(shí)際的可操作性。一份教案是否適用與所教授對(duì)象的知識(shí)層面及心理特點(diǎn)；是否能應(yīng)用與自身的客觀條件；是否符合新課標(biāo)的要求等等。
我們可以問一下自己，設(shè)計(jì)的這份教案能否發(fā)表和公開，并很難被別人挑出毛病來呢？
2、規(guī)范的教態(tài)
教室是一個(gè)“大舞臺(tái)”，在45分鐘的“演出”時(shí)間里，出場(chǎng)人員又不僅限于教師一人，雖然你是“第一主角”這無(wú)可非議，但課堂不是演“獨(dú)角戲”，整臺(tái)戲的成功還取決于你能否調(diào)動(dòng)起“群眾演員”及“配角”的情緒，來共同完成這場(chǎng)“演出”。
規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個(gè)不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語(yǔ)言是教學(xué)的無(wú)聲語(yǔ)匯，它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢(shì)等手段，來傳達(dá)感情，是一種具有較高審美價(jià)值和感情交流的溝通工具，自然得體的教態(tài)不僅可以緩和、松弛教室里的緊張氣氛，同時(shí)不經(jīng)意中你的一個(gè)肯定的眼神或一個(gè)鼓勵(lì)性的動(dòng)作也給學(xué)生帶來一種親和力。
有時(shí)候不用多講什么，你的形體語(yǔ)言已經(jīng)感染學(xué)生了。
3、精煉的教學(xué)語(yǔ)言
“講課”不是“說課”，“講”和“說”的意義不同?！罢f”是很隨意的，“講”就不能?！爸v”這個(gè)字本身就帶有“教授、傳授”的意思。所以“講”不可隨意，要精煉。一堂課下來，和教學(xué)中無(wú)關(guān)的甚至是個(gè)人的習(xí)慣用語(yǔ)要少說，或者是盡量杜絕，以免誤導(dǎo)或擾亂學(xué)生的正常思維。
精煉的教學(xué)語(yǔ)言，能使學(xué)生的思維更加清晰、便于更好的按照教師所設(shè)計(jì)的思路深入下去，以期達(dá)成最終的教學(xué)目標(biāo)。
在實(shí)際的課堂教學(xué)中，一位好的教師，講解應(yīng)該是生動(dòng)的、風(fēng)趣幽默的；講授的內(nèi)容條理要清晰，自身思維要敏捷；同時(shí)還要善于捕捉從學(xué)生身上反饋回來的有益信息，并稍加整理就能變成課堂上的一個(gè)閃光點(diǎn)。優(yōu)秀的教學(xué)語(yǔ)言會(huì)給人莫大的愉悅感和美的享受。
4、嚴(yán)謹(jǐn)且不失幽默
一堂課的時(shí)間是45分鐘，單憑一昧認(rèn)真的講解是很難引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴的。心理學(xué)研究表明，一位成人對(duì)陌生事物的專注時(shí)間每15分鐘為一個(gè)生理周期，超過這個(gè)限度，疲勞感馬上襲來，學(xué)生就很容易產(chǎn)生注意力不集中、走神等現(xiàn)象。幽默詼諧的語(yǔ)言、不傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學(xué)生的疲勞感覺，又重新吸引住了學(xué)生的注意力，并且活躍了課堂氣氛、增強(qiáng)了課堂效果。
然而，難就難在一邊即能保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，一邊還能不失水準(zhǔn)的幽默調(diào)侃。事實(shí)上，如果你的知識(shí)結(jié)構(gòu)不全、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、教態(tài)不規(guī)范，很可能一嚴(yán)謹(jǐn)你什么都不會(huì)了。我本人對(duì)這一點(diǎn)體會(huì)頗深。一規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)起來就變得縮手縮腳，枯燥的講解是不可避免的了，更不要談什么幽默詼諧，自身的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)一點(diǎn)也發(fā)揮不出來，有的時(shí)候，自身已經(jīng)明明意識(shí)到了什么可就是做不到位。其實(shí)，這不是“生疏不生疏”的問題，而是一個(gè)習(xí)慣性的原因。常規(guī)教學(xué)中不良習(xí)慣的養(yǎng)成肯定會(huì)影響到你的競(jìng)賽課發(fā)揮，要想做到即不失嚴(yán)謹(jǐn)又能幽默詼諧，只能認(rèn)真地從平時(shí)常態(tài)課教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)積累，沒有什么捷徑可走。
音樂是聽覺的藝術(shù)，同時(shí)還是一門感知藝術(shù)。它是無(wú)形的，看不見、摸不著，只能通過欣賞者的聽覺器官接收，通過他的心靈體會(huì)、感受，從而使他得到美感的一門藝術(shù)。
高中學(xué)段學(xué)生有著他自身的特點(diǎn)。一方面，如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)已近雛形；一方面知識(shí)結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣，雖自我感覺成熟，其實(shí)往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很。這個(gè)時(shí)期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行，不愿意聽（學(xué)生語(yǔ)：小兒科了）；深了也不行，聽不懂（學(xué)生語(yǔ)：又講些老古董）。所以在制定教學(xué)措施和教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循音樂這門學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)和自身規(guī)律，同時(shí)還應(yīng)考慮到所教授對(duì)象（高中生）的知識(shí)層面及心理特點(diǎn)。
1、教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論、交流、比較和評(píng)論，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)美感、豐富情感、促進(jìn)想象力的過程。
2、音樂藝術(shù)的非具象性和非語(yǔ)義性體現(xiàn)了音樂課程獨(dú)有的魅力特色，音樂也是一種直接的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，必須通過直覺的方式去獲得。教學(xué)中，教師應(yīng)盡好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)好學(xué)生的“感覺——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)過程。
3、圍繞學(xué)習(xí)主線結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)課程，挑選一些貼近社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的音樂素材來增大課堂信息量。
同樣的教材有不同的教師；同樣的教案有不同的教法；同樣的教法有不同的變化。所謂“仁者見仁、智者見智”，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中許多創(chuàng)新的教學(xué)思路、教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)出來。
提倡創(chuàng)新性的教學(xué)是在符合自身學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)，切和學(xué)生心理、能力實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如：長(zhǎng)沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié)，收到了很好的效果。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識(shí)導(dǎo)引”這一章節(jié)加入到了教學(xué)中，為最終的教學(xué)目標(biāo)成功地進(jìn)行了過渡和鋪墊。
許多成功的創(chuàng)新教學(xué)事例不勝枚舉，這里就不再一一列舉了。需要強(qiáng)調(diào)的是：創(chuàng)新是提倡“個(gè)性化”教學(xué)的一項(xiàng)重要手段；創(chuàng)新不是隨意的改變；“萬(wàn)變不離其宗”，無(wú)論怎樣創(chuàng)新，還是要符合學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)及規(guī)律、切和教學(xué)的實(shí)際。
最后，我想說的是：所有的成就來自于平時(shí)一朝一夕的積累，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)且認(rèn)真的常態(tài)教學(xué)是教學(xué)能力提高的重要保障！
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