心得體會是對自己在學習或工作生活中的經(jīng)驗和感悟進行總結和概括的一種方式。寫心得體會時要注意結合自己的特點和經(jīng)歷，展現(xiàn)個人獨特性和價值。這是一些同學整理的心得體會，他們從不同的角度出發(fā)，對問題進行了深入的思考。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇一
語文課程是一門語言文字運用的綜合性、實踐性課程。其基本特點，就是人文性和工具性的統(tǒng)一。作為一名長期從事語文教學的一線老師，對該學科有著深厚的情懷與熱愛。
一、以文化人，理念引航。
易穗香校長對《義務教育語文課程標準(2022年版)》解讀，讓人收獲滿滿。她圍繞“遵循課標精神，尊重教學實際，用好統(tǒng)編教材”，緊扣語文核心素養(yǎng)，從育人導向、課程目標、內(nèi)容結構等多方面，進行了詳細解讀。讓大家受益匪淺，豁然開朗。
接下來，黃河老師根據(jù)國內(nèi)語文界大師對新課程理念的獨特見解和名師的教學設計，結合自己的教學實踐，生動講述了新課標背景下，指向學科核心素養(yǎng)的語文教學。理論聯(lián)系實際，很有指導性。
曹秀平老師，把自己數(shù)十年的語文教學經(jīng)驗毫無保留地與大家分享。讓我們感受到語文人對教書的執(zhí)著與熱愛。她的分享詩意滿滿，真情款款。本土文化與語文課程融合，可以豐富我們的語文課堂。教師用熾熱的情懷開啟學生對語文的熱愛，影響學生更成就自己。
楊曉鳳老師則娓娓道來，向大家介紹了《基于新課標素養(yǎng)導向的語文學習任務設計》。楊老師結合自己教學案例，重點闡述了有效的任務設計要義，讓大家深受啟發(fā)。
二、快樂分享，多彩課堂。
理論與理念只有扎根三尺講臺和廣袤的語文實踐沃土，才能綻放出絢麗的花朵，結出語文的串串碩果。
幾位美女老師，向大家分享了“雙減”背景下的語文課堂。她們各有特色，百花齊放。有趣味識字，生活語文，快樂閱讀、綜合實踐等等，給我們展現(xiàn)了五彩斑斕的語文課堂，給大家呈現(xiàn)了多姿多彩的視聽大宴。幾位美女老師，向大家分享了“雙減”背景下的語文課堂。她們各有特色，百花齊放。有趣味識字，生活語文，快樂閱讀、綜合實踐等等，給我們展現(xiàn)了五彩斑斕的語文課堂，給大家呈現(xiàn)了多姿多彩的視聽大宴。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇二
隨著“雙減”政策的發(fā)布，“政策透露了哪些信號”“怎樣落實政策”“學校教育如何進一步提高質(zhì)量”等問題成為近期社會關注的焦點。對此，青島市西海岸新區(qū)超銀學校也發(fā)起了“雙減”大討論，今天，聽聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎老師們分享自己的“雙減”感悟！
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵。
要減負學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。
1、在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉化和綜合應用。
2、充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3、注重知識的結構化建立，強調(diào)從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
減輕學生過重作業(yè)負擔，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關注科技的魅力，教育他們成為一名關心國家、服務社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
教師要提高教學質(zhì)量，努力讓課堂做到“精”和“實”，以高效的課堂來落實“雙減”政策。關于打造“高效課堂”的建議：第一，要研讀課標，熟記課標，明確重難點。第二，要回歸課本，單元整合，主題設計。第三，要現(xiàn)實模擬，優(yōu)化提升，做足準備。此外，確保課后服務工作有質(zhì)有量、有條不紊地推進，讓行之有效的減負增效措施落地開花，為學生的健康全面發(fā)展保駕護航。
“雙減”政策的穩(wěn)步推進，離不開高效的課堂教學，這就需要老師們突破現(xiàn)有的慣常模式，提高“教學效能”。因此，我們要把功夫下在課前的備課上，充分備教材、備學生、備資源、備教法、備習題，才能在教學中有的放矢，實現(xiàn)高效課堂。
“雙減”政策下的教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。
雙減政策的實施對我們一線教師的工作有了更高的要求，我們必須要領會政策的精神，提高自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念來開展教學，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。在其中我認為最重要的是要以學生為主體，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，不能簡單的以分數(shù)來衡量孩子的能力。信息技術的教學內(nèi)容一直走在時代的前端，處于不斷地創(chuàng)造和改革中，內(nèi)容不在是局限于課本上，我們通過課堂上巧妙的設計活動，給孩子們提出問題，讓孩子們自己動手解決問題，將課堂還給孩子，極大的提高孩子們的課堂參與度跟積極性，來確保教育教學目標的有效達成，相信在我們的有效教學下，孩子們的綜合能力會更上一層樓。
“雙減”政策的出臺，對學生，對老師都是新的挑戰(zhàn)與機遇。超銀每一位教育人，都將為打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時代接班人，辦人民滿意的教育而貢獻自己的一份力量！
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇三
隨著“雙減政策”在我國教育領域的逐漸實施，校外培訓行業(yè)正在經(jīng)歷一場巨大的洗牌。作為一個經(jīng)歷過校外培訓的學生，我深刻感受到了“雙減政策”對學生學習態(tài)度和培訓機構的影響。通過參加校外培訓，我意識到僅靠課堂教育是無法滿足學生的需求的，但也看到了一些問題和挑戰(zhàn)。下面將結合我個人的體驗和觀察，從學習動力、個人成長、教育資源、培訓機構和政府監(jiān)管等方面，談談我的一些心得體會。
首先，校外培訓能夠激發(fā)學生學習的動力?，F(xiàn)階段的課堂教育以應試為導向，學生們往往會為了應對各種考試而苦惱。然而，校外培訓提供了一種與課堂學習不同的學習方式和氛圍，能夠激發(fā)學生的學習興趣。在校外培訓中，學生們通常是自愿參加，這使得他們更加專注和投入。我個人在參加英語口語培訓時，從一開始的興趣驅動，到后來的自覺要求提高口語能力，我感受到了學習動力的巨大提升。因此，校外培訓通過激發(fā)學生學習的動力，使得學生們能夠更有動力和熱情地學習。
其次，校外培訓有助于個人成長。在校外培訓中，學生們不僅僅是學習知識，還能夠培養(yǎng)自我管理能力、團隊協(xié)作能力以及解決問題的能力。在我參加校外培訓的過程中，我學會了更好地安排時間、制定學習計劃，并且通過和同學們一起合作完成項目，提高了自己的團隊合作能力。此外，我也學會了獨立思考和解決問題的能力。這些在課堂教育中難以得到的機會和經(jīng)驗，通過校外培訓得以實現(xiàn)，對于個人成長有著積極的促進作用。
再次，校外培訓能夠豐富教育資源。與課堂教育相比，校外培訓通常能夠提供更多的教育資源和學習機會。在校外培訓中，學生們可以接觸到不同領域的專家和名師，獲得更廣闊的視野和更高水平的教育資源。例如，我參加的數(shù)學競賽培訓班不僅有優(yōu)秀的教師指導，還有來自世界各地的數(shù)學大師講座，這大大拓寬了我的數(shù)學知識和視野。因此，校外培訓能夠為學生提供更加豐富和優(yōu)質(zhì)的教育資源，有助于學生全面發(fā)展。
然而，隨著校外培訓的發(fā)展，也暴露出一些問題和挑戰(zhàn)。首先，一些培訓機構由于追求利益最大化，不顧教育本質(zhì)，導致教育質(zhì)量參差不齊。部分培訓機構以不實宣傳、虛假打造名師等方式吸引學生，但實際教學效果并不理想。其次，培訓機構盲目追求學習效果的競爭，導致了學生長時間超負荷學習的現(xiàn)象，給學生身心健康帶來壓力。再者，一些培訓機構過分依賴外部教育資源，而忽視自身教育的創(chuàng)新和提升。最后，培訓機構的價格普遍較高，使得一些家庭承受不起。
針對以上問題，政府應加強監(jiān)管和規(guī)范。首先，政府應制定相關法規(guī)和政策，對培訓機構的招生宣傳、教學質(zhì)量、學費收費等方面進行規(guī)范管理，并對違規(guī)機構嚴厲處罰。其次，政府可以加大對公辦學校和夜校等教育機構的支持力度，提供更多適合學生需求的教育資源，減少學生報班的需求。同時，政府應加強與培訓機構的合作，共同推動教育的創(chuàng)新和提升，為學生提供更好的教育環(huán)境和服務。
綜上所述，校外培訓對于學生的學習動力、個人成長和教育資源的豐富有著積極的促進作用。然而，也需要政府加強監(jiān)管和規(guī)范，解決培訓機構存在的問題，保證學生的權益和健康成長。只有在政府的有效監(jiān)管下，校外培訓才能更好地發(fā)揮作用，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇四
近年來，我國實施的雙減政策為減輕學生過重課業(yè)負擔和校外培訓負面影響提供了有力的保障。近期，我參加了一次雙減政策下的周末培訓，親身感受并受益良多。在這段時間里，我不僅收獲了知識與技能，也體會到了雙減政策的積極意義。下面將就我的培訓經(jīng)歷與體會展開敘述。
我的周末培訓地點位于一個遠離城市喧囂的小鎮(zhèn)，這里環(huán)境清幽、空氣清新。進入培訓班后，我立即感受到了與平時學校不同的氛圍。培訓班開設了多樣的課程，從思維訓練到實踐操作，涵蓋了各個方面的培訓內(nèi)容。其中，思維訓練課程讓我印象深刻。老師不僅講解了一些思維方法和技巧，還針對我們的學習情況進行了個性化指導。通過這些課程的學習，我逐漸培養(yǎng)了自主學習和思考的能力，提高了學習效果。
在周末培訓的過程中，我還與來自不同地方的同學建立了深厚的友誼。他們的不同文化背景和生活經(jīng)歷，給我?guī)砹巳碌膯l(fā)和理解。我們在課堂上積極討論問題、合作完成任務，互相幫助。這種合作學習的模式讓我感受到了集體智慧和團隊合作的力量，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在這個過程中，我學會了傾聽他人的觀點，學會了團隊中的角色分工，這些都是我平時在學校很難體會到的。
除了學習知識和技能外，我在周末培訓中還加深了對雙減政策的理解和認同。在課程結束后，我們進行了一次座談會，分享了對雙減政策的看法和感受。大家一致認為，雙減政策的出臺解決了過重課業(yè)負擔和校外培訓的問題，提供了更好的學習環(huán)境和更多的自主發(fā)展空間。我們也紛紛表示，會將培訓中學到的知識和技能應用到日常學習和實踐中，以豐富自己的知識面和提升自己的能力。
回到學校后，我將在周末培訓中學到的知識和技能應用于學習中。我將積極運用思維訓練的方法和技巧，提高自己各個學科的學習效果；我也會與同學們多進行合作學習，相互幫助，共同進步；更重要的是，我將堅定支持雙減政策，將其落實到自己的學習生活中，培養(yǎng)自主學習的能力，探索多樣的興趣愛好和課外活動。
通過雙減政策下的周末培訓，我感受到了政策的積極意義和實際效果。這次培訓不僅讓我獲得了知識和技能，還培養(yǎng)了我的自主學習能力和團隊合作精神。我將積極將培訓中學到的東西運用到日常學習和實踐中，為自己的發(fā)展增添動力。同時，我也會積極呼吁他人認識到雙減政策的重要性，共同營造輕松愉快的學習環(huán)境，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合素質(zhì)人才。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇五
雙減政策是近期國家推行的一項重要政策，它的實行涉及到全社會的發(fā)展和進步。而教育作為國家發(fā)展的重要組成部分，教材培訓是落實雙減政策的重要一環(huán)。近日，我參加了一次教材培訓，通過此次培訓，我有了更深刻的認識和體會，下面將簡要分享一下。
第二段：理解。
在教材培訓中，我們深入了解了雙減政策的背景、原則和執(zhí)行內(nèi)容，同時學習了一些與其相關的教學方法和策略。通過這些，我認識到雙減政策在教育領域的重要意義，它能夠使我們的教育資源更加優(yōu)化、讓教師更好的發(fā)揮作用，同時也能夠讓學生得到更全面的智育培養(yǎng)。
第三段：實踐。
在教材培訓之后，我開始了自己的實踐，根據(jù)培訓中所學到的內(nèi)容，我結合自己的教學實際，著重思考如何在實踐中落實雙減政策和教學方法。在備課過程中，我嘗試使用了不同的資源、包括教學檔案和評價制度，讓我的課程設計更加多元化。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)我的課堂變得更生動、更富有活力，我的學生們也更加積極主動地參與其中。
第四段：反思。
在實踐中，我也遇到了不少困難與挑戰(zhàn)，例如如何合理地利用有限的教學資源，如何讓學生更好地理解和運用課堂知識等等。在這些問題面前，我不斷地進行反思和檢討，不斷調(diào)整自己的教學方法，努力讓這些問題得到解決。通過這個過程，我深刻認識到，在實踐中不斷進行反思和修正是教師成長的重要手段。
第五段：總結。
總的來說，這次教材培訓讓我受益匪淺。它讓我認識到雙減政策在教育領域的重要性，同時也讓我發(fā)現(xiàn)自身在教學實踐上存在的不足之處。通過不斷實踐和反思，我相信我能夠更好地落實雙減政策，讓我的教學變得更加有效，為學生的全面智育培養(yǎng)做出更大的貢獻。雙減政策事關國家民生，其中的教育部分則需要我們每一位從事教育的人去認真思考和貫徹。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇六
近年來，我國教育部門積極推行“雙減政策”，旨在減輕學生過重的學業(yè)負擔和惡劣的校外培訓現(xiàn)象。作為一名普通高中學生，我深有體會地參加了這一政策的改革。通過這段時間的參與和思考，我認為雙減政策對學生發(fā)展和培養(yǎng)健康成長的影響是積極而深遠的。
首先，雙減政策有效減輕了學生的學業(yè)負擔。在此之前，學生們往往面臨著過多的課業(yè)負擔，每天都處于忙碌和壓力之中。隨著雙減政策的推行，我感受到自己的學習負擔明顯減輕。學校提倡多樣化的學習模式，將學科課程和興趣選修課程有機結合，讓學生能夠更加自主地選擇感興趣的學習內(nèi)容。這樣一來，我不再僅僅局限于逐字逐句地背誦知識，而是更加注重理解和掌握。同時，學校也加強了課堂教學的質(zhì)量，給予學生更多的思考空間和創(chuàng)造力的發(fā)揮。這樣的改革讓我對學習產(chǎn)生了更大的興趣，不再感到學習是一種負擔，而是一種樂趣。
其次，雙減政策有力遏制了校外培訓亂象。在過去，校外培訓市場火爆，各種各樣的培訓班層出不窮，家長們紛紛將孩子送進各類培訓班。然而，這種現(xiàn)象并沒有給學生帶來更多的好處，反而加重了他們的負擔。由于培訓班的集中和重復性學習，學生們經(jīng)常需要熬夜完成培訓班布置的大量作業(yè)。而現(xiàn)在，校外培訓班的大量關閉和嚴格的監(jiān)管政策減少了學生參加培訓班的過多壓力。我國教育部門積極引導學生發(fā)展多元化興趣愛好，豐富課余生活，例如學校在各類社團和文體活動方面增加了選項和資源，給學生提供更多更好的發(fā)展平臺。通過這種方式，我能夠更加自由地選擇自己喜歡的活動，培養(yǎng)興趣愛好，充實自己的課余時光。
再次，雙減政策有助于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教育模式往往過于強調(diào)分數(shù)和考試成績，導致學生們的興趣和創(chuàng)造力得不到充分發(fā)展。而雙減政策的改革，讓學生們有更多的時間和機會發(fā)展自己的特長和興趣。例如，學校鼓勵學生參加各類社會活動，例如志愿者服務、創(chuàng)新科技競賽等，這些活動可以讓我更好地鍛煉自己的組織能力、溝通能力和合作精神。而這些能力，在傳統(tǒng)的教育模式中往往被忽視。通過這種改革，學生們能夠充分發(fā)展自己的個人特長，同時培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
最后，雙減政策的實施提醒了家長和社會大眾重視學生的身心健康。在過去，許多家長和社會大眾過分關注學生的學習成績，忽視了他們的身體和心理健康發(fā)展。而雙減政策的出臺，引導家長和社會關注學生的全面發(fā)展，提醒他們學生的身心健康同樣重要。這讓家長和社會大眾更加關注學生的身體健康，學校也調(diào)整了作息時間，減少了學生的課業(yè)負擔。這些改革舉措讓我感受到身心愉悅和積極向上的心態(tài)，更加健康地面對學習和生活。
綜上所述，雙減政策對學生的影響是積極而深遠的。它減輕學生的學業(yè)負擔、遏制了校外培訓亂象、培養(yǎng)了學生的全面發(fā)展并提醒了家長和社會關注學生的身心健康。作為一名受益者，我為政府的改革舉措感到驕傲。相信隨著這一政策的深入推行和完善，我國的教育將會更加注重培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)和心理健康，讓每個學生都能夠快樂地成長。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇七
近年來，隨著中國教育體系的不斷發(fā)展與完善，雙減政策已經(jīng)成為了教育領域內(nèi)的熱門話題。作為一名化學教師，我有幸參加了全國的雙減政策化學培訓活動，對此我有著深刻的體會和感悟。下面我將以五段式的方式來分享我的心得體會。
作為一名有著多年教齡的化學教師，我深知雙減政策所蘊含的教育理念與內(nèi)涵。因此，當我得知有機會參加全國化學教師的培訓活動時，我迫不及待地報名參加。在培訓中，我有幸聽到了眾多優(yōu)秀的專家學者的授課，接觸到了許多前沿的教學理論和實踐經(jīng)驗，受益匪淺。同時，與來自全國各地的優(yōu)秀教師們進行交流和分享，也讓我仿佛進入了一個充滿智慧和創(chuàng)意的教育殿堂。在培訓的過程中，我激發(fā)了自己對于教學的熱情和激情，深刻感受到了全國化學教師的團結和奮發(fā)向前的精神。
雙減政策的提出，旨在減輕學生課業(yè)負擔，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。面對這一新的教育理念，化學教育也要進行相應的創(chuàng)新與改革。在培訓中，我了解到了一系列關于化學教育創(chuàng)新的理念和方法。比如，通過項目化的學習，讓學生能夠動手實踐與合作探索，培養(yǎng)他們的實踐能力和合作精神。比如，通過引入科技手段和實驗室模擬軟件，提升學生的化學實驗技能和創(chuàng)新思維。所有這些創(chuàng)新理念和方法，都是為了讓學生在興趣中學習，在實踐中探索，在合作中成長。
雙減政策化學培訓深受廣大化學教師的喜愛，主要是因為培訓的亮點和收獲太多。首先，培訓提供了一種全新的思維方式和教育理念，讓我重新審視教育的本質(zhì)和目標。其次，培訓中涉及到的實踐案例和成功經(jīng)驗可以幫助化學教師更好地解決教學過程中的問題和困惑。此外，培訓中還提供了許多實用的工具和教材，讓我們可以更便捷地應用到實際教學中。最重要的一點是，通過與來自全國各地的化學教師的交流和互動，我結交了許多志同道合的朋友，共同探討教育的未來和發(fā)展。
參加雙減政策化學培訓給我的最大啟示和感悟就是：教育是一個不斷創(chuàng)新和進步的過程，我們必須緊跟時代的步伐和需求。作為一名化學教師，我要不斷提升自己的教學能力和教育理念，適應新形勢下的化學教學需求。同時，我還要積極倡導和踐行“雙減”政策，減輕學生負擔，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，為他們的未來做好充分的準備。
第五段：對化學教育未來發(fā)展的展望和期待。
經(jīng)過雙減政策化學培訓的學習和體驗，我對化學教育的未來充滿了信心和期待。我相信，隨著全國各地化學教師的共同努力和不懈追求，化學教育將更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，將更多的關注于學生的綜合素質(zhì)和興趣培養(yǎng)。我期待著未來的化學教育能夠成為學生全面發(fā)展的重要保障，能夠讓更多的學生喜歡和熱愛化學，能夠培養(yǎng)出更多的化學領域的杰出人才。
通過這次雙減政策化學培訓，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，相信這些經(jīng)驗和啟示將對我的未來教學和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我將繼續(xù)努力，不斷探索和實踐教育創(chuàng)新的新理念和方法，致力于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的化學人才，為我國的化學事業(yè)發(fā)展做出貢獻。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
近年來，雙減政策成為了教育領域關注度最高的話題之一。教材“雙減”也被推入了教育改革計劃之中。為了更好地推廣和推行雙減政策，各地教育部門紛紛開展了培訓活動。在此背景下，筆者有幸參加了一次教材“雙減”培訓，收獲頗豐，特在此分享我的心得體會。
第二段：培訓教育的意義（250字）。
教材培訓意義重大，從核心直接影響教育教學教材的引導和研究。教材“雙減”政策的落實不僅能夠達到結構簡明、內(nèi)容充實、明確目標的教學效果，同時也能夠減輕教師的負擔。因此，這一銘牌帶著鮮明的時代特色，意義深遠，影響力能夠從學生、教育部門、教學應用等多角度體現(xiàn)。
第三段：培訓收獲（400字）。
此次培訓重點圍繞著如何落地教材“雙減”政策進行展開。參加本次培訓后，我不僅了解到教科書簡化的具體操作方法和標準，也學習到了如何在教材內(nèi)容上進行刪減和補充。而且，本次培訓以案例式教學為主，學員們就案例進行集體研討和講解，更好地把雙減政策的實現(xiàn)落到實處?？梢哉f，培訓的內(nèi)容結合實際、注重細節(jié)，為我們?nèi)蘸蟮慕滩摹半p減”工作自然流暢地指出了方向。
第四段：教育團隊的合作和互補（250字）。
通過參加本次培訓后，我深深認識到了在教育教學中，教育團隊合作和互補是不可或缺的。培訓中大家互相交流自己的經(jīng)驗和看法，在特定會議室里不斷的碰撞出了新思維、新方法和新技巧，彼此學習并且共同進步。同時，學員們的素質(zhì)較高，每個人都非常熱情積極地參與培訓活動，這對教育教學方面的工作帶來了有效的推動和積極的改變。
第五段：結語（150字）。
總而言之，此次教材“雙減”培訓活動讓我深感領袖的大氣、組織者的用心和培訓者的實力。參加培訓后，我更加肯定了要以此次培訓為契機，切實貫徹落實教材“雙減”政策，擺脫“堆砌”教育，構建一個合理的、良好的教學體系，最終達到更好地落實培訓成果，并將其帶到日常教育教學中去。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇九
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。
目標：
1、保護學生的身體健康，并將負擔提升到未成年保護法的高度。
2、減輕家庭教育負擔。
3、將教育回歸到學校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結構，確保難度不超國家課標，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學生作業(yè)量給出了明確的標準，小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習;小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。
對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒。充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的.學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。
雙減工作是站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了雙減工作的主陣地上，更要認真學習領會并貫徹到學習工作中去。
在我看來，雙減不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題;要健全作業(yè)模式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔;同時轉變教育評價方式等。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇十
開學季，上好“雙減”第一課卸下過重負擔、逃離題海戰(zhàn)術，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。
暑假即將結束，很多同學真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓做“減法，業(yè)余時間做“加法”，孩子們有更多時間去追尋童年的'“詩和遠方”。20xx年秋季學期是中小學全面落實“雙減”相關部署要求的第一個學期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學“見面禮”，家長們也更加期待全新的打開模式。開學季，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機銜接，持續(xù)推動減負政策在校園里落地，孩子關心，家長注重，全社會關切。教育部門、學校應把“雙減”政策貫穿到新學期的教育任務當中，精心準備好“雙減第一課。
把各項“硬舉措”落地落實，首先要深刻把握“雙減”重點，對標對表，把舉措與實踐有機銜接起來，嚴格把控好書面作業(yè)量，探索推出延時托管服務等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，打開更多新場景，為孩子們快樂學習、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件?！半p減”落地，關鍵看行動，更要看力度。
各地要細化措施，從嚴監(jiān)管，讓好政策見到好效果。當前，很多地方積極采取行動，紛紛推出“課后服務細則，讓“雙減走進校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如，江蘇推出暑期托管“服務套餐，規(guī)范課堂教學，不超綱、不超標、不超進度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點半難題”；西安推出“三個課堂”，通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領航等質(zhì)量提升系列行動，突出課堂教學主陣地，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴禁組織中小學生參加聯(lián)考、月考，著力破除“唯分數(shù)“論排名等功利性教育行為。
開學季，是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學業(yè)負擔，重點要提升課堂質(zhì)量，讓校園和課堂真正成為教學的“主陣地”。各地應在課程優(yōu)化、教學改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時間，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育，促動學生健康成長，形成家校減負合力。“雙減”政策從推出到現(xiàn)在，僅有一個多月時間，當前尚處于探索實踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗田”，即時總結經(jīng)驗，推廣有效做法。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇十一
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望，要想更多辦法去努力提升學校教育教學質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實，切實取得實效。
減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學生身心健康成長的重大舉措。回應教育關切，緩解了社會教育焦慮、減輕了家庭教育負擔。
充分發(fā)揮學校主陣地作用，讓學生學習更好回歸校園，才能減少參加校外培訓需求。全體教育工作者，應當務必以立德樹人為導向，克服“唯分數(shù)”的評價方式，堅持以促進學生全面發(fā)展為本，深化課堂教學改革、提高校內(nèi)教育教學質(zhì)量、完善課后服務，當好“四有”好教師和“四個引路人”，為學生成長導航，撐起有利于學生健康成長的寧靜天空。
近年來，不符合教育規(guī)律的過量作業(yè)和校外培訓已成為壓在中小學生及家長肩上的沉重負擔，對教育事業(yè)健康發(fā)展產(chǎn)生了較大的負面影響。“雙減”政策的出臺，意在強化學校教育功能，增強教育的服務功能，引導教育回歸教育本真，遵循教育規(guī)律，彰顯公益屬性，從根本上解決中小學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進教育健康發(fā)展。
下一步，應該抓好政策落實。各地教育行政部門應拿出實實在在的舉措，切實做到“強校內(nèi)”，讓學生在學?！俺燥枴⒊院谩?，得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務，以緩解家長對于“教育內(nèi)卷”的焦慮，從而減輕學生、家長的負擔。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇十二
20xx年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳出臺《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，我校積極響應國家“雙減”政策，落實減負保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設計路徑，激發(fā)學生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個老師要認真思考的問題。
首先，我們應該考慮作業(yè)設計的目的。作業(yè)的設計究竟是出于激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識，還是出于“應試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應付學校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設計，所有學生都會做，那么可以說這份學習單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應該是符合學生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設計要讓孩子們潛心會文、自主探究、合作學習，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。
在作業(yè)設計中我們要明白，不是做得越多、花的時間越多就越容易學好，在合適的時間內(nèi)學習“少且重要”的數(shù)學才是數(shù)學課的理想狀態(tài)。有時過多機械重復同水平的練習，會讓學生對學習產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學數(shù)學不做題，等于入寶山而空返?！痹谛畔⒒慕裉欤獛椭鷮W生找到“題?！币巡皇请y事，難的是為每一個學生找到適合成長的“題組”。“雙減”文件明確要求：系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
“雙減”文件對作業(yè)批改也有細致具體的要求：教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準則，教師也不會要求家長和學生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長就對孩子的學業(yè)“放任不管”，這就是對文件的誤讀。任何關于學生成長的工作，都離不開學生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結果也要看過程。老師批改的一個簡單的分或者“×”，反映不了學生學習過程的經(jīng)歷和收獲，還會掩蓋學生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗。在批改時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重。有時一句話，足以鼓勵學生的斗志；一個符號，可以緩解學生的焦慮；一個圖示，能激活學生的思路。
總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設計能力。在減負的同時，不減教學質(zhì)量，更好地完成教學任務。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇十三
雙減政策“五項管理”對于切實減輕學過重課業(yè)負擔，提教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等“五項管理”，切實提課堂教學質(zhì)量。
一是關于機管理。通過召開班會、聯(lián)系家長等形式及時宣傳相關的政策規(guī)定，告知家長管理好機，盡量減少學接觸機的時間。除了學校特殊要求必須機完成的安全作業(yè)等任務，堅決不給學布置必須機完成的作業(yè)。對學帶機和電話表校園進了嚴格的管理。
二是關于學睡眠。學每天睡眠時間10個時。及時關注學睡眠時間，與家長做好溝通，保障學充睡眠。程度較弱的學作業(yè)速度很慢的，師會特殊對待，布置簡單的作業(yè)，以保證學的充睡眠。
三是關于讀物的管理。按照教育部下發(fā)的`不得推薦或選為中學課外讀物12條負清單，我們及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴格按照規(guī)定管理。班級成了圖書，和圖書管理員。學完成各項作業(yè)之后，中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。
四關于作業(yè)。我們每天嚴格落實作業(yè)時間，作為班主任，每天不僅要負責語學科，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間，作業(yè)總量控制在1時。各科師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè)，每天下午延時時間學半以上都能完成所有家庭作業(yè)，且有的疑難題學也可以隨時在師指導下解決。個別參加社團的學和作業(yè)速度較慢的學也能回家后迅速完成。
五是學體質(zhì)。本學期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時1時陽光體育活動課，活動形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓練，以及跳繩打球等項，以使學每天運動量達標。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇十四
近年來，我國實施了一系列的雙減政策，旨在提高教育資源配置效率，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次與雙減政策相關的培訓活動。在這次培訓中，我深入了解了雙減政策的背景與目的，明確了自身的使命與責任，并且獲得了一些實用的方法和策略，幫助我更好地適應雙減政策的發(fā)展。在這篇論文中，我將分享我在這次培訓中的體會和心得，并對雙減政策下的教育發(fā)展提出一些思考和建議。
在培訓中，我深入學習了雙減政策的背景和目標。雙減政策旨在推動教育資源的均衡配置，減輕學生過重的課業(yè)負擔和家庭經(jīng)濟壓力。我明白了政策的初衷是為了讓教育更公平，實現(xiàn)每個孩子都能得到良好教育的機會。通過了解政策的背景，我認識到只有適應政策的發(fā)展，才能更好地履行我的教育使命。
培訓中，我還學習了一些實用的方法和策略，以應對雙減政策對教育工作的影響。首先，我們要轉變教育觀念，從結果導向轉向過程導向，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和實踐能力。其次，我們要關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的品德、健康和社會責任感。此外，我們還要積極參與學校和社區(qū)的合作，充分利用外部教育資源，拓寬學生的教學與學習空間，提供多元化的課程和活動。
通過這次培訓，我不僅明確了雙減政策的背景與目標，也獲得了一些有益的思考和啟示。首先，我認識到作為一名教育工作者，我肩負著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要使命和責任，我們應該以學生為中心，關注每個學生的發(fā)展，讓他們實現(xiàn)全面的人生發(fā)展。其次，我深刻體會到教育工作者的角色要從教師轉變?yōu)閷W生的引導者和學習的合作伙伴，要注重啟發(fā)學生的思維和培養(yǎng)他們的自主學習能力。最重要的是，我們要持續(xù)學習和改進教育方法，不斷提高教學質(zhì)量，滿足學生個性化發(fā)展的需求。
雙減政策下的教育發(fā)展給我們提出了一系列的挑戰(zhàn)和機遇。面對這些挑戰(zhàn)和機遇，我們應該采取積極的態(tài)度和措施。首先，我們要全面貫徹雙減政策，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，提高學生的學習效果和幸福感。其次，我們要加強師德師風建設，努力提升自身的教育教學水平，與時俱進，不斷創(chuàng)新，適應教育改革的需求。另外，我們還要積極與學生家長和社區(qū)合作，共同關注學生的發(fā)展，發(fā)掘和利用各種教育資源，實現(xiàn)教育資源的共享和共贏。
綜上所述，雙減政策下的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺。通過了解政策背景和目標，學習實用的方法和策略，我更加清楚教育工作者的使命和責任，并獲得了一些啟示和思考。我相信，在雙減政策的指導下，我們教育工作者能夠不斷提高自身素質(zhì)，做到更好地適應和發(fā)展，為學生提供更好的教育服務。同時，我也期待著政府和社會各界的支持和合作，共同推動教育的健康發(fā)展，實現(xiàn)教育的公平和全面發(fā)展。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇十五
教師“雙減”政策學習心得體會我從事教學工作20多年來，對學生課業(yè)問題和校外培訓問題深有體會，隨著全社會對教育的重視，家長對“知識改變命運”的重視，學校對升學率的重視，種種重擔都壓在了孩子的身上，作業(yè)越來越多，學校周邊被各種“托管班”、“培訓班”包圍，家長們不得不掏出高額的“補課費”，孩子們在放學后、節(jié)假日不情愿地走進這些培訓班，我們的孩子越來越累。
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，作為一名教師，我認為這個意見的出臺非常及時必要，對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的`意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質(zhì)量。義務教育是國民教育的重中之重。
減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關心關注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。xx也督促著教育者，要想更多辦法去努力提升學校教育教學質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實，切實取得實效。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人貢獻一份力量。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇十六
近些年來，關于教育的謊言廣為傳播，如“別讓孩子輸在起跑線上”“只要你考上大學就好了”。誰也不知道起跑線在哪里，每個人都可以畫一條起跑線然后去比輸贏，每個人都想通過搶跑以處于領先位置，于是社會培訓機構迅速的擴張，學生的學業(yè)和心理負擔越來越重，家長的經(jīng)濟負擔和內(nèi)心焦慮越來越重，“只要你考上大學就好了”是一支學生和家長共用的麻醉劑，許多人錯誤地把學習的目標定為考上大學，那么學習的終點是高考。談教育無法繞過考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個健康、善良、成熟、正直的人，能夠適應未來社會生活中的各種考驗和挑戰(zhàn)，對家庭和國家作出貢獻，才是家長和教育者們更應反思的命題。
20xx年國家通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，是站在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署。學校是教育的主陣地。課堂是學校教育教學最基本的形式，學生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎上逐步形成的，而不是在校外培訓機構中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因，因此，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，設計好每一節(jié)課的.教學目標和學生活動，讓課堂教學過程充滿生機活力，面向全體學生，因材施教，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展，才能減少絕大多數(shù)學生的補課需求，進而推動“雙減”的真正落地。
提升課堂教學質(zhì)量的主體是老師，絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè)，愛生如子，在平凡的崗位默默奉獻，不計名利，寒來暑往，培養(yǎng)一批又一批學生；絕大多數(shù)的學生長大后，對他們當年的老師心存感激，學校課堂發(fā)生的點點滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到，個別教師課堂教學水平不能滿足學生發(fā)展的需要，課外補課牟取私利，嚴重影響了教師隊伍整體形象，失守學校教育的主陣地，在“雙減”政策下，這樣的不良現(xiàn)象會得到嚴肅處理。作業(yè)是課堂教學的延伸，科學布置家庭作業(yè)，鞏固當日所學，同時又具有開放性、拓展性和應用性，對于不同能力水平的孩子具有選擇性，這樣不僅不會增加學生負擔，還可以增進學生的學習興趣和自主學習的動機。優(yōu)秀的教師不會布置太多的作業(yè)，通過“刷題”提高學業(yè)成績；優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設計的，是一種巧妙的師生信息交流途徑。堅守學校教育陣地，離不開家長的配合支持。
家長是孩子的第一任老師，家長言行背后的情感、態(tài)度和價值觀，在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠的影響。有的家長不投入時間陪孩子成長，卻將大量的時間放在盲目跟風攀比上，孩子成績稍微下降，不與孩子和老師一起分析原因，馬上想到的就是補課，一擲萬金，仿佛我花錢了，我盡到做父母的責任了。家長的焦慮情緒來自教育的謊言，來自培訓機構鋪天蓋地的宣傳，來自社交軟件里的小道消息，來自對子女發(fā)展空間的錯誤定位，但是，沒有任何一種教學方法或者一個老師，能夠在短時間內(nèi)大輻度地提高學生的學業(yè)成績。
緩解家長的焦慮情緒，需要營造良好的社會氛圍，一方面規(guī)范培訓機構的行為，另一方面努力實現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，同時要辦好家長學校和網(wǎng)上家庭教育指導平臺，引導家長樹立科學教育質(zhì)量觀念，理性確定孩子成長預期，從而形成減負共識。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇十七
最近，國家開始實施“雙減”政策，該政策的宗旨是為了降低中小學生的課外負擔和減輕教師的壓力。為了讓更多的教師了解這項新政策，學校安排了一次培訓會議。在培訓中，我受益匪淺，收獲了很多啟示。這篇文章就是我自我總結和反思的結果。
第二段：政策背景。
首先，讓我們了解一下“雙減”政策的背景。自2014年以來，教育部開始強調(diào)建立“全面的素質(zhì)教育體系”，提高學生的綜合素質(zhì)教育質(zhì)量。在這個過程中，逐漸出現(xiàn)了很多負面現(xiàn)象，例如超負荷的學業(yè)壓力、過度競爭、教育資源不足等問題。這些問題最終導致了許多學生的身心健康問題。因此，教育部決定采取一系列措施，實施“雙減”政策，以減輕學生和教師的負擔。
第三段：政策內(nèi)容。
“雙減”政策包括兩個方面：減輕中小學生的課外負擔和減輕教師的壓力。在學生生活中，政策要求學生不能超過一定的作業(yè)量，禁止學校在非固定時間安排考試。此外，校外培訓機構也被嚴格限制，不得在學校范圍內(nèi)和使用校園設施。對于教師，政策要求學校合理分配教師工作量，減少教師加班時間。
第四段：培訓的收獲。
在這次培訓中，我學到了很多東西。首先，我認識到“雙減”政策的重要性和必要性。從學生和教師的角度來看，該政策可以有效減輕他們的壓力。同時，從國家整體角度來看，該政策有助于提高素質(zhì)教育的質(zhì)量，協(xié)助社會落實公共教育政策，推進教育公平。其次，我學到了一些實際的方法來實施政策。例如，提高課堂效率、提高教育資源的使用效率、適當利用新媒體教育資源等。在日常的工作中，我將堅持貫徹這些方法。
第五段：總結。
“雙減”政策是近年來教育領域的一大改革。隨著深入的推進和實施，它將為廣大教師和學生帶來更多的利好和好處。同時，我們也要認識到實施這項政策的困難和挑戰(zhàn)。為了更好地實施該政策，我們需要共同推動教育現(xiàn)代化，建立現(xiàn)代化素質(zhì)教育體系，同時注重教育質(zhì)量的提高和協(xié)同發(fā)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)學習和深入探討該政策，為教育事業(yè)做出更好的貢獻。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇十八
20xx年8月，國家出臺《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，我校積極響應國家“雙減”政策，落實減負保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設計路徑，激發(fā)學生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個老師要認真思考的問題。
首先，我們應該考慮作業(yè)設計的目的。作業(yè)的設計究竟是出于激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識，還是出于“應試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應付學校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設計，所有學生都會做，那么可以說這份學習單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應該是符合學生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設計要讓孩子們潛心會文、自主探究、合作學習，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。
在作業(yè)設計中我們要明白，不是做得越多、花的時間越多就越容易學好，在合適的時間內(nèi)學習“少且重要”的數(shù)學才是數(shù)學課的理想狀態(tài)。有時過多機械重復同水平的練習，會讓學生對學習產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學數(shù)學不做題，等于入寶山而空返。”在信息化的今天，要幫助學生找到“題?！币巡皇请y事，難的是為每一個學生找到適合成長的“題組”?！半p減”文件明確要求：系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
“雙減”文件對作業(yè)批改也有細致具體的要求：教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準則，教師也不會要求家長和學生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長就對孩子的'學業(yè)“放任不管”，這就是對文件的誤讀。任何關于學生成長的工作，都離不開學生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結果也要看過程。老師批改的一個簡單的分或者“×”，反映不了學生學習過程的經(jīng)歷和收獲，還會掩蓋學生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗。在批改時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重。有時一句話，足以鼓勵學生的斗志；一個符號，可以緩解學生的焦慮；一個圖示，能激活學生的思路。
總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設計能力。在減負的同時，不減教學質(zhì)量，更好地完成教學任務。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇十九
作為一名教育工作者，雙減政策的出臺讓我倍感欣喜。為了更好地貫徹實施這一政策，我參加了相關的培訓，并從中獲得了一些寶貴的體會。下面我將結合自己的實際情況和感受，談談我對雙減政策培訓的體驗和收獲。
第一段：受益于國家政策和相關培訓。
對于一位教育工作者來說，政策的滿足是福利，而政策的升級則更是一種喜訊。近年來，雙減政策逐漸成為學校管理的新風口，從根本上推動了學校辦學理念的新思路和發(fā)展模式。這就要求我們教育工作者要不斷增強自身素質(zhì)，及時適應新的教育環(huán)境，實現(xiàn)個人和社會的雙贏局面。通過參加雙減政策的相關培訓，我深刻地認識到，只有緊跟政策步伐，加強自身的素養(yǎng)和能力，才能更好地推動學校發(fā)展。
第二段：對于國家政策的理解和認識。
雙減政策的出臺是國家教育政策轉型的重大舉措，旨在進一步落實素質(zhì)教育理念，推動協(xié)調(diào)發(fā)展，從根本上解決當前教育矛盾。在培訓過程中，我更深入地認識到雙減政策的重要性和意義。作為一名教育工作者，要落實雙減政策，就必須要對其進行深度理解，從政策意圖、政策指導思想、政策實施方案等方面加以全面分析，爭取落實雙減政策中的每一個具體措施，進一步完善我校教育教學體系和質(zhì)量保障體系，促進學生健康、快樂、全面地發(fā)展。
第三段：對于教育管理工作的啟示和思考。
在雙減政策培訓中，我從教育管理的角度對政策內(nèi)容加以了深入理解和探討，對于學校管理工作和教育教學工作都有了很大的啟示。首先，要深入實施雙減政策，就必須堅持以學生為中心，打破傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，提高教育質(zhì)量；其次，要充分發(fā)揮教育教學評價的作用，從評價角度推動教育教學改革；再次，要加強學校管理實踐的創(chuàng)新，采取多種有效手段，創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境，推動學校辦學水平的提升。
第四段：對教師自身的促進和啟發(fā)。
在參加雙減政策培訓的過程中，我不但了解到了新的政策和相關的新發(fā)展趨勢，還學習了許多新的教學方法和教育理念。這些對我的教育教學工作和管理工作，及個人的職業(yè)生涯都有著重要的促進和啟發(fā)作用。同時，這種培訓和交流還有助于促進教師的交流和學習，增強同事間的合作意識和溝通能力，從而進一步推動了學校辦學水平的提升。
第五段：總結體驗和展望未來。
通過這次雙減政策的培訓，我對新的教育理念和政策有了更加深入的了解，也更意識到自己的職業(yè)責任和職業(yè)使命。在未來的工作中，我將在自己的教育教學工作中貫徹落實雙減政策精神，全力推動學校管理的改革和創(chuàng)新，為學生的全面發(fā)展和教育的長遠發(fā)展做出自己的貢獻。(共計1000字)。
雙減政策教師暑假培訓心得體會篇二十
近年來，全面深化改革的號角已經(jīng)吹響。在這個新時代的中國，雙減政策成為了改革的重要內(nèi)容。為了更好地了解和理解雙減政策，我參加了一次專題培訓。在培訓過程中，我收獲頗多，不僅對雙減政策有了更加深入的了解，也對未來的發(fā)展方向有了更加明確的認識。
第一段：認識雙減政策的背景和意義。
培訓的第一天，我們首先了解了雙減政策的背景和意義。雙減政策，即去產(chǎn)能和去庫存，是中國經(jīng)濟發(fā)展的重要舉措。去產(chǎn)能是指通過淘汰落后產(chǎn)能、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構來提升經(jīng)濟效益和競爭力。而去庫存則是指通過市場化方式，減少過剩產(chǎn)能的存量，調(diào)整供需關系。這兩項政策的實施，可以有效提升經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和效益，促進經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
第二段：掌握雙減政策的具體措施和效果。
在接下來的幾天培訓中，我們詳細學習了雙減政策的具體措施和效果。針對去產(chǎn)能，我們學習了如何確定落后產(chǎn)能和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構的方法，并了解了通過資金、稅收和市場機制等多種手段來實施去產(chǎn)能的效果。針對去庫存，我們了解了如何通過刺激消費和培育新興產(chǎn)業(yè)等手段來減少過剩產(chǎn)能的存量，實現(xiàn)供需平衡的效果。這些措施和效果的學習，為我們更好地把握雙減政策的實施和推進提供了重要的指導。
第三段：了解雙減政策的挑戰(zhàn)和困惑。
在學習的過程中，我們也了解到了雙減政策所面臨的挑戰(zhàn)和困惑。去產(chǎn)能可能面臨著員工安置和社會穩(wěn)定等問題，而去庫存則需要解決市場供需的匹配和物流效率等難題。同時，在政策落地時，也需要考慮到不同地區(qū)和產(chǎn)業(yè)的差異性，采取差異化的政策措施。這些挑戰(zhàn)和困惑使我們更加意識到雙減政策的復雜性和長期性，需要進一步研究和解決。
第四段：思考雙減政策對我個人和行業(yè)的影響。
通過參加培訓，我開始思考雙減政策對我個人和所在行業(yè)的影響。雙減政策的實施，將會引發(fā)產(chǎn)業(yè)結構的深刻變革，從而帶來就業(yè)機會和創(chuàng)新發(fā)展的空間。作為一名從業(yè)者，我要積極適應和把握這些變革，不斷提升自身的技能和能力，為行業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。同時，我也要關注雙減政策可能帶來的不確定性和風險，及時調(diào)整自己的思維和策略，保持對行業(yè)和市場的敏感度。
第五段：展望未來，為雙減政策的深化發(fā)展貢獻力量。
通過這次專題培訓，我對雙減政策有了更加清晰和明確的認識，也深感自己的責任和使命。作為一名新時代的青年，我應該積極參與到雙減政策的實施和推進中，為中國經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的力量。無論是在工作崗位上，還是在社會生活中，我都要把握機遇，勇于創(chuàng)新，為雙減政策的深化發(fā)展貢獻自己的智慧和能力。只有這樣，才能實現(xiàn)個人的價值和社會的進步。
總結：通過這次專題培訓，我對雙減政策有了更加全面的了解，也更加清晰了未來的發(fā)展方向。雙減政策的實施和推進，是中國經(jīng)濟發(fā)展的必然選擇，也是我們每個人應該積極參與和關注的重要議題。我相信，在全社會的共同努力下，雙減政策必將為中國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎，為我們實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供有力支撐。
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