生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 04:27:47
生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用20篇)
時(shí)間:2023-11-19 04:27:47     小編:BW筆俠

閱讀他人的心得體會(huì)可以給我們帶來(lái)許多啟發(fā)和思考。寫心得體會(huì)時(shí),要注重邏輯性和連貫性,使文章的觀點(diǎn)清晰明了。歡迎大家一起閱讀以下的心得體會(huì)范文,共同感受其中的情感和啟示。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇一

??網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)了師師互動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問(wèn)題得到及時(shí)解決;更能使教師時(shí)空自主、拓展視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

??2、網(wǎng)絡(luò)方便快捷。

??上網(wǎng)學(xué)習(xí),能足不出戶、不影響工作,網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,可以隨時(shí)學(xué)習(xí),師生可以分別做自己目前緊要的工作,有空時(shí)發(fā)貼及回貼,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體學(xué)生可通過(guò)在線交流,探討問(wèn)題,一方面指導(dǎo)老師通過(guò)班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題.學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的觀點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中,通過(guò)參與討論,將獲得愉悅感和成就感,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識(shí)。

??3、節(jié)約了培訓(xùn)時(shí)間。

??以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),大多都是要求教師在指定時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時(shí)離開(kāi)工作崗位和家庭。這樣以來(lái)不僅有家庭的困難需要解決,還要面臨學(xué)習(xí)回來(lái)后教學(xué)工作的交接,收獲與困難并存。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問(wèn)題:可以使教師在工作的同時(shí)學(xué)習(xí),不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作,還能使教師及時(shí)將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過(guò)程中驗(yàn)證和使用,所以說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。

??4、使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更多,視野更開(kāi)闊。

??視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報(bào)告,對(duì)教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高,老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報(bào)告對(duì)每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高,他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;一線教師的現(xiàn)場(chǎng)講課也給老師們很多的啟迪,他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),對(duì)教育的滿腔熱忱,他們廣博的知識(shí),豐富的教育藝術(shù),對(duì)教育教學(xué)細(xì)致地研究,給學(xué)員們留下了深刻的印象,樹(shù)立了榜樣。

??通過(guò)教師們的互動(dòng)、辯論及名師的指導(dǎo),更實(shí)際的探討了教育教學(xué)規(guī)律,豐富了教育內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái)上,教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息,不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問(wèn)共同交流探討,還使教師們的視野變得更加開(kāi)闊。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇二

在學(xué)校和教育局的支持下,參加了20××年中小學(xué)專任教師研修活動(dòng)(小學(xué)道德與法治),使我受益匪淺。

上午,是劉老師為我們帶來(lái)的培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),我更深刻的了解了小學(xué)道德與法治這門課程其實(shí)是多種學(xué)科的結(jié)合,包括語(yǔ)文、地理、歷史等多種課程,教材的研讀不能只局限于當(dāng)前年級(jí),要研究多年級(jí)的教材。

劉老師圍繞著課標(biāo)、課程設(shè)計(jì)思路和課程基本理念為我們深刻剖析了道德與法治這一個(gè)學(xué)科的核心。課程基本理念包括三個(gè)方面:

(一)幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心。

(二)學(xué)生的生活受其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)。

(三)提高德育的實(shí)效性是課程的追求。我們要圍繞著課程基本理念來(lái)進(jìn)行備課和教學(xué)。

道德與法治課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校社區(qū)、國(guó)家、世界是學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活領(lǐng)域。社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的幾個(gè)主要因素。學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展是在逐步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域中通過(guò)與各種要素的交互作用實(shí)現(xiàn)的。所以在講授這一課的時(shí)候我們要從社會(huì)、國(guó)家、世界等多方面為學(xué)生拓展見(jiàn)識(shí)。

下午,是劉老師以“能力為重德育為先”為主題展開(kāi)的培訓(xùn)。

劉老師以“天氣”和“地氣”展開(kāi),“地氣”就是弄清教學(xué)中的重點(diǎn)和基本問(wèn)題,做個(gè)實(shí)事求是的兒童研究者。“天氣”就是以立德樹(shù)人為根本問(wèn)題,以學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)。

先從教材的編排特點(diǎn)方面梳理道德與法治的重難點(diǎn),新教材采用主題統(tǒng)領(lǐng)下的跨學(xué)科編寫方式,把課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了橫向和縱向的聯(lián)系和整合。然后講了品德教師的職責(zé)。教師不一定是道德的化身,但教師具有道德很重要。教師應(yīng)該遵循生命成長(zhǎng)的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生正向的發(fā)展。教師要恪盡職守去實(shí)現(xiàn)從不知到知、不會(huì)到會(huì)、不能到能的轉(zhuǎn)換。

接著講授了教學(xué)《道德與法治》是培育生存智慧。使我再一次認(rèn)識(shí)到《道德與法治》課不是在教一個(gè)知識(shí)體系,也不是一些道德法治體系的拼盤。而是將各種知識(shí)、現(xiàn)實(shí)情景、人類情感、社會(huì)規(guī)則、未來(lái)志向結(jié)合在一起而綜合形成的最佳生活判斷、行動(dòng)方式、決策能力等,這是一種教育實(shí)踐智慧的存在狀態(tài)。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇三

網(wǎng)絡(luò)研修從無(wú)到有,從少到多,對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開(kāi)展,網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改,推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力,成為提高保教質(zhì)量的重要手段。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”,把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng),學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”,是眾多一線教師的心里話。他們已開(kāi)始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成。

(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅。

網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性,突破了專家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性,使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動(dòng),使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng),使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ)。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅(jiān)持以教師為主體,利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué),通過(guò)案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題探索、交流研討、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,最終形成學(xué)習(xí)共同體。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會(huì),議論教學(xué)中存在的問(wèn)題,思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇四

7月29日到8月3日我們進(jìn)行了六天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我覺(jué)得這次培收獲很大,時(shí)間和機(jī)遇總是獎(jiǎng)勵(lì)那些有準(zhǔn)備和頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的人,通過(guò)研修,看到了自己不如別人的地方,以后的工作中還應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。不知不覺(jué)中,又到了寫研修總結(jié)的時(shí)候了,總覺(jué)得這幾天過(guò)得很快。靜心細(xì)想也很忙很充實(shí),個(gè)人在這次遠(yuǎn)程研修收獲總結(jié)如下:

1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修更深刻認(rèn)識(shí)到課改的重要性:學(xué)生是課堂的主人教師起主導(dǎo)作用。教育觀念的轉(zhuǎn)變,對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要,通過(guò)遠(yuǎn)程研修讓我改變了過(guò)去有些陳舊的教育觀念,開(kāi)始更深入地認(rèn)識(shí)到什么樣的課堂才是學(xué)生喜愛(ài)的課堂。

2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修豐富了學(xué)科知識(shí)。

"給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水"一位優(yōu)秀的教師,還需要熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識(shí),更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì)。時(shí)間在變,師德不變,愛(ài)崗敬業(yè)的精神不變,作為老師,我們應(yīng)教到老學(xué)到老,不能停止學(xué)習(xí)的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識(shí)有深度,有廣度,要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí);把本學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通,博采眾長(zhǎng)。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。信息傳遞,思維碰撞,情感交流的過(guò)程。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的生命過(guò)程。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修認(rèn)識(shí)到要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。

本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書(shū),多學(xué)習(xí),多寫讀書(shū)筆記。

在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇五

20xx年x月23日至28日,我前往烏市教育學(xué)院參加了為期五天的自治區(qū)級(jí)inter未來(lái)教育主講教師高級(jí)研修班。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間比較短暫,但卻使我受益匪淺,現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下:

“英特爾未來(lái)教育”(intelteachtothefuture)項(xiàng)目是英特爾公司為支持計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂上的有效利用而設(shè)計(jì)的一個(gè)全球性的教師培訓(xùn)項(xiàng)目。項(xiàng)目針對(duì)一線學(xué)科教師,主要目的是促進(jìn)教師樹(shù)立新的教育理念,提高計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平,學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量。

該項(xiàng)目有以下幾個(gè)主要特點(diǎn);

1、面向?qū)W科教師,對(duì)學(xué)習(xí)者技術(shù)要求不高。

2、在培訓(xùn)理念上強(qiáng)調(diào)教育理論、信息技術(shù)、學(xué)科教學(xué)和教師經(jīng)驗(yàn)整合下的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、在教師隊(duì)伍建設(shè)上,由專家培訓(xùn)骨干教師,骨干教師培訓(xùn)主講教師,骨干和主講教師培訓(xùn)學(xué)科教師(中小學(xué)各學(xué)科教師)。

4、在培訓(xùn)過(guò)程中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng),強(qiáng)調(diào)個(gè)性化地自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作,共同解決問(wèn)題。

5、在培訓(xùn)結(jié)果上,強(qiáng)調(diào)提高教師圍繞學(xué)生需求,有效使用信息技術(shù)組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí)。

1、更新教育觀念的有效途徑在培訓(xùn)過(guò)程。

“英特爾未來(lái)教育”總結(jié)現(xiàn)代教育思想和理論,把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,使參培教師頓開(kāi)茅塞,在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,感悟到了全新的教育思想,這是其他傳統(tǒng)培訓(xùn)方式無(wú)法比擬的。

大家都講教育觀念轉(zhuǎn)變的重要性,但欠缺具體的措施。在“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目中,傳統(tǒng)的教育觀念在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化,使新的教學(xué)觀念在潛移默化中順理成章。許多參培教師感到接受了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴式的洗禮,認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象,更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。他們說(shuō):“這是一場(chǎng)教育思想觀念和形式的創(chuàng)新和革命,代表了來(lái)來(lái)教育發(fā)展的方向和趨勢(shì)。“‘英特爾未來(lái)教育’映射出素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。”“傳統(tǒng)教育觀念與現(xiàn)代教育理念的激烈碰撞----教育的新時(shí)代已經(jīng)到來(lái)!”

2、激發(fā)教師學(xué)習(xí)的熱情靠的是科學(xué)有效的繼續(xù)教育內(nèi)容和形式。

“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)采取的是一種開(kāi)放式、非常靈活地組織方式。在每一個(gè)教學(xué)模塊中都有“結(jié)對(duì)交流”、“教法研討”、“作品評(píng)估”、“頭腦風(fēng)暴”等交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了“聽(tīng)”的學(xué)習(xí)方法的老師們來(lái)講,開(kāi)始的確感到不適應(yīng),通過(guò)幾天學(xué)習(xí)后,每一個(gè)參加學(xué)習(xí)的成員都成了“表現(xiàn)主義者”,爭(zhēng)相發(fā)表自己的意見(jiàn)。在討論交流中迸發(fā)出的智慧火花有許多是他們自己都預(yù)料不到的。在與別人的討論交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,彼此明晰了思路,完善了教學(xué)設(shè)計(jì)。接受培訓(xùn)的老師從一開(kāi)始的不適應(yīng)到全身心的投入學(xué)習(xí),形成了非??斓霓D(zhuǎn)變過(guò)程,廣大教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)資源開(kāi)展學(xué)習(xí)的積極性空前高漲,根本上改變了長(zhǎng)期以來(lái)中小學(xué)教育“要我學(xué)”的現(xiàn)狀,在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,他們成為信息加工的主體,有了展示自己才能的機(jī)會(huì),現(xiàn)代媒體的運(yùn)用使他們通過(guò)自己的創(chuàng)造性勞動(dòng),最大程度地事受到了成功的喜悅。學(xué)員在談到學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)說(shuō):“我很累,但我的學(xué)生將會(huì)學(xué)得很輕松,值得!”“這是我參加過(guò)的最有價(jià)值的培訓(xùn)”。

3、繼續(xù)教育的課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)而且可以走整合之路。

單純的教育理論、教育技術(shù)培訓(xùn)難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合,在教師培訓(xùn)中往往有隔靴撓癢之感。在英特爾項(xiàng)目中,并不直接講授教育理論、教育技術(shù),而在學(xué)習(xí)者思想上產(chǎn)生震撼,探索出了將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的一條途徑。

“英特爾未來(lái)教育”的根本目標(biāo)在于如何把計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)有機(jī)地整合在一起。通過(guò)啟發(fā)式、互動(dòng)式等“大腦風(fēng)暴”手段,使接受培訓(xùn)的教師通過(guò)學(xué)習(xí),既熟練地掌握了計(jì)算機(jī)操作方法,又提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力,實(shí)實(shí)在在地收到了成效。

新一輪基礎(chǔ)教育課改革,突出強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與課程的整合,”英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目的宗旨和原則,完全符合基礎(chǔ)教育課程改革的要求。學(xué)員的體會(huì)是:“技術(shù)是死的,只有把它很好的應(yīng)用起來(lái)才能發(fā)現(xiàn)它的作用。”“沒(méi)有大而空的理論闡述,更多的是實(shí)際的動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求低,適合各科教師?!薄啊⑻貭栁磥?lái)教育’中,將學(xué)科教學(xué)作為主線,充分考慮所涉及其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),或借助其他學(xué)科達(dá)到對(duì)本學(xué)科知識(shí)的更深層次的把握?!?/p>

4、繼續(xù)教育的方式方法要?jiǎng)?chuàng)新、要有超前性和示范性。

目前,基礎(chǔ)教育改革發(fā)展迅速,教師培訓(xùn)的方式方法在通論上必須與基礎(chǔ)教育改革的要求相一致,在實(shí)踐上具有超前性和示范性,才能得到廣大教師的歡迎。在這方面,英特爾項(xiàng)目也是一個(gè)成功的范例。

基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵看教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)、教育觀念的改變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。而“英特爾未來(lái)教育”的理念、操作方式、教法研討、合作方式,體現(xiàn)學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì),都給了我們以很大的啟示。如果我們結(jié)合實(shí)際深入研究,解剖麻雀,會(huì)對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新有重大的益處。

5、成功的培訓(xùn)關(guān)健在培訓(xùn)者。

英特爾項(xiàng)目對(duì)骨干教師和主講教師(培訓(xùn)者)來(lái)說(shuō)是全新的,通過(guò)評(píng)估,發(fā)現(xiàn)有些地區(qū)在培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,主要是骨干教師和主講教師(培訓(xùn)者)對(duì)項(xiàng)目的理解不夠所致。目前,基礎(chǔ)教育新課程教師培訓(xùn)的處境也是這樣,加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)應(yīng)是當(dāng)前新課程教師培訓(xùn)工作的重中之重。

6、繼續(xù)教育中應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化“學(xué)習(xí)者也是培訓(xùn)者”的觀念。

英特爾項(xiàng)目在教師培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手”學(xué)習(xí),以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),以開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)為目的。教師在學(xué)習(xí)中就考慮對(duì)學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用,感到更加解渴。

7、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在繼續(xù)教育中的作用。

“英特爾未來(lái)教育”網(wǎng)站在培訓(xùn)工作中起著很重要的作用,各地的項(xiàng)目管理人員、骨干教師、主講教師、學(xué)科教師,都在借助“英特爾未來(lái)教育”網(wǎng)站進(jìn)行管理、教學(xué)、學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí)心得和教學(xué)實(shí)踐。

由于“英特爾未來(lái)教育”注重網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流,教師學(xué)習(xí)后能夠在校園網(wǎng)上進(jìn)行相互學(xué)習(xí),交流教學(xué)設(shè)計(jì)?!坝⑻貭栁磥?lái)教育”網(wǎng)站在專家指導(dǎo)下,為教師學(xué)習(xí)提供支持,開(kāi)通了一個(gè)校本培訓(xùn)的新渠道。在培訓(xùn)數(shù)量比較大的上海、北京、甘肅、浙江、淄博等地采用的培訓(xùn)方法基本上是校本培訓(xùn),取得了良好的效果。學(xué)員的體會(huì)是:“英特爾未來(lái)教育給我們一種全新的理念,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讓我們擁有無(wú)限的空間。

8、建立有效的社會(huì)力量參與中小學(xué)教師繼續(xù)教育的機(jī)制。

英特爾公司作為一個(gè)國(guó)際性的大跨國(guó)公司,積極支持我國(guó)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育事業(yè),為我們帶來(lái)了一種全新的以信息技術(shù)為核心的培訓(xùn)模式。隨著我國(guó)加入wto和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。必將有更多的企業(yè)、文化機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量參與中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。建立有效的社會(huì)力量參與中小學(xué)教師繼續(xù)教育的機(jī)制,實(shí)施項(xiàng)目管理。政府發(fā)揮規(guī)劃、指導(dǎo)、評(píng)估管理的作用,選擇合適的業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施,將社會(huì)機(jī)構(gòu)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)吸收到繼續(xù)教育中來(lái),并加以內(nèi)化,必將促進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展。

“英特爾”未來(lái)教育培訓(xùn)課程是一次讓人難忘的培訓(xùn),雖然培訓(xùn)的過(guò)程緊張辛苦,但是帶給我們的卻是一種革命性的教育。我想:我的學(xué)習(xí)之路還很漫長(zhǎng),希望新的學(xué)習(xí)征程能塑造一個(gè)全新的發(fā)展的我。

愿學(xué)習(xí)與我們同在!

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇六

在20xx年的春天,很榮幸自己有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)2.0培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名鄉(xiāng)村教師,這是一次難得的自我發(fā)展的好機(jī)會(huì),并且也是一次與其他老師交流和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。作為一名所謂“副科”的老師,提高自身的信息技術(shù)能力,可以大大提高自己的課堂效率和質(zhì)量。我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì),以下是我對(duì)參加這次培訓(xùn)的一個(gè)總結(jié)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上觀看專家講座和優(yōu)秀示范課,研修學(xué)習(xí),學(xué)了不少知識(shí),掌握了多種信息技術(shù)的技能的方法。我覺(jué)得在理論知識(shí)方面有大幅度的提高。

通過(guò)研修,使我深入了解課改對(duì)教師提出了什么樣的素質(zhì)要求和現(xiàn)代教育的本質(zhì),掌握新的、有效的信息技術(shù)可以提高我們的教師素養(yǎng)。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn),與時(shí)代共進(jìn)退,掌握基本甚至較為先進(jìn)的新機(jī)技術(shù),否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

作為政史地教研組組長(zhǎng),我以學(xué)校為基點(diǎn),老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,在學(xué)校組織了兩次校本研修活動(dòng)?;顒?dòng)主要以講授新課,聽(tīng)評(píng)課的形式展開(kāi)。在兩次的線下集中培訓(xùn)活動(dòng)中,通過(guò)兩堂優(yōu)秀的展示課和兩個(gè)主題的研討課和集體備課環(huán)節(jié)。在集體備課和研討時(shí),主要以教材為主體,課堂運(yùn)用信息技術(shù)為核心,根據(jù)具體的學(xué)情,探討最成功的一堂課。本組成員都認(rèn)真聽(tīng)課,做筆記?!盎畹嚼希瑢W(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”,作為教師不光要有一桶水,更要有流動(dòng)的水。在聽(tīng)了展示課和各位評(píng)課之后,以及國(guó)家“雙減”政策的背景下,如何在不變的課堂時(shí)間里,更加高質(zhì)量高效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué);以及在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用合理的多媒體和其他的教學(xué)資源,讓課堂內(nèi)容更生動(dòng)、更形象;和采用新的教學(xué)模式來(lái)教學(xué),不是為了教學(xué)而教學(xué),也不僅僅為了教教材而教教材,比如合理運(yùn)用教材中的材料,運(yùn)用游戲思維激活教學(xué)課堂。

這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,研修的主題都是我們一線教師,特別是農(nóng)村教師所關(guān)注的和急需解決的內(nèi)容,也是大家在本次培訓(xùn)中真正想得到的地方??梢哉f(shuō)是“人心所向”。

立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业恼n堂教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。注重學(xué)情,關(guān)注學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)情的正確把握可以更加有助于教學(xué),提高教學(xué)效果,讓課堂更加飽滿和生動(dòng),拉近與學(xué)生的距離。對(duì)教材的正確把握。在教學(xué)授課之前,首先自身要研究教材,把握整堂課的教學(xué)重難點(diǎn),給學(xué)生確定本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生才能更加具有目的性;除此之外,同時(shí)還要在教學(xué)之后與學(xué)生在情感上引起共鳴,讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

總之,這次的培訓(xùn),是我難忘的一次充電機(jī)會(huì)。它給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),掌握了很多信息技術(shù)運(yùn)用到課堂的小技巧。相信這次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作,一定會(huì)有很大的幫助。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇七

我是來(lái)自塘渡口鎮(zhèn)霞塘云中心完小的林文立,在20_年的7月,我參加了邵陽(yáng)縣教育局組織的教師招聘考試,以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了教師隊(duì)伍,從此,就成為了一名光榮的人民教師。參加工作至今已近一年,經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我收獲頗多!

這次,作為一名新教師,我參加了為期五天的新教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn),在這里,向給我們提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和給我們授課的專家與名師表示衷心的感謝!下面我對(duì)本次培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)方面的點(diǎn)滴進(jìn)行匯報(bào)。

在這短短五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,在教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們精心組織和安排下,選聘了縣內(nèi)知名的專家、名師為我們講課。各位專家名師以淵博的知識(shí),前沿的理論,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,震撼著我們每一位新教師的心靈;他們風(fēng)趣的言語(yǔ),詳實(shí)的案例,精辟的講解,給我們留下了深刻記憶。

“一個(gè)人的思想有多遠(yuǎn),就能走多遠(yuǎn)。”在培訓(xùn)期間,名師、專家?guī)Ыo我們的是思想的洗滌,是心靈的震撼。

劉承貴校長(zhǎng)從教師專業(yè)發(fā)展專題出發(fā),給我們進(jìn)行了一次思想上的洗禮,猶如一星之火,點(diǎn)亮我們心中的向往;尹文娟老師有關(guān)心理健康教育專題,講述了教師心理健康與調(diào)適,猶如一盞燈塔,照亮我們?nèi)松酱姆较?劉紅梅老師就班主任工作經(jīng)驗(yàn)的交流,懂得了怎樣用藝術(shù)去愛(ài)學(xué)生,猶如一座知識(shí)寶庫(kù),讓我們流連忘返;李真清老師從師德先進(jìn)事跡報(bào)告當(dāng)中,闡述了教師生涯的回顧以及希望與囑托,猶如一道亮光,沖破我們暗淡的心房;李美華老師對(duì)課堂的駕馭能力,給我們?cè)诮逃虒W(xué)工作開(kāi)展中遇到的難題指明了方向,讓我們明白語(yǔ)文其實(shí)并不難,只要掌握用心去做,互助合作的技巧,猶如一絹細(xì)流,沁人心田;劉祥局長(zhǎng)的教師教育理念專題講座,秉持先進(jìn)理念,爭(zhēng)做優(yōu)秀教師,提出了做一個(gè)好老師的四有標(biāo)準(zhǔn)和八大教育理念,“親其師才能信其道,信其道才愿受其教”猶如一面大鐘,敲醒我們沉睡的心靈;陳良虎老師的講座教育科研工作開(kāi)展,讓我們知道如何進(jìn)行教學(xué)研究,猶如一幅珍貴的世界名畫(huà),讓人嘆為觀止;簡(jiǎn)銀蓮老師給我們分析了樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,提高教師自身素質(zhì)以及如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課,由淺到深,引導(dǎo)我們思考,分享智慧,讓人回味無(wú)窮,猶如一杯春茶,清香久遠(yuǎn)。

這次的培訓(xùn)是一種永遠(yuǎn)的添加劑,相信它將久久不散,永駐心間。他們的智慧啟迪,讓我們明白:教育具有生命,是一種信仰,它是一種快樂(lè)的事業(yè),更是一種抒寫愛(ài)的事業(yè)!五天的培訓(xùn)只是開(kāi)始,今天的結(jié)業(yè)也不是結(jié)束。明天,我們回歸學(xué)校,會(huì)站在教育一線的最前列,做一顆教育創(chuàng)新的種子。把教育做成自己幸福也幸福他人的事業(yè)!這一切的一切將成為我們?nèi)松械拿篮没貞洠⒓?lì)我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?,更加努力地學(xué)習(xí),更加勤奮地工作,不斷提高自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。我們將帶著微笑和欣賞走進(jìn)課堂,為了祖國(guó)花朵的未來(lái)生存和發(fā)展而竭盡全力地去扶助他們、引領(lǐng)他們,用我們的辛勤勞動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生們做一個(gè)有人性的人,一個(gè)熱愛(ài)生活、喜歡學(xué)習(xí)、懂得生活的人。

面對(duì)恩師,我想說(shuō):一日為師,終生不忘。

面對(duì)學(xué)友,我想說(shuō):一朝同窗,一世朋友。

最后,再次感謝教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的所有工作人員,感謝您給我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),感謝班主任和老師們不辭辛勞地付出。我們將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,振奮精神、激勵(lì)自己,在教育教學(xué)天地中走得更寬,更遠(yuǎn)!

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇八

20_年10月22日上午,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到上海參加“國(guó)培計(jì)劃(20_)”——特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目華東師范大學(xué)聾教育班的學(xué)習(xí)。時(shí)光匆匆,如白駒過(guò)隙,為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了?;仡欉@彌足珍貴的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,緊張、充實(shí)、快樂(lè),能夠聆聽(tīng)各位特殊教育專家們的講座,得到他們的悉心指導(dǎo),感覺(jué)到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華。

這十天來(lái),國(guó)內(nèi)專家及華東師范大學(xué)的各位專家教授高屋建瓴的專題講座,令人醍醐灌頂,時(shí)時(shí)回味。季佩玉教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解了聾啞學(xué)校新課程改革的理論與實(shí)踐的最新成果,道出了聾啞教育課程理論的真諦;黃昭明教授、季佩玉教授、趙航教授、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對(duì)醫(yī)教結(jié)合背景下聾教育的改革與發(fā)展、聾校課程設(shè)置方案與課程校本化研討、聽(tīng)力檢測(cè)與人工耳蝸、聽(tīng)覺(jué)功能評(píng)估與訓(xùn)練、言語(yǔ)功能評(píng)估與訓(xùn)練等課程理論進(jìn)行了系統(tǒng)而又專業(yè)的分析與指導(dǎo),指引我們從課程、方法、技術(shù)三個(gè)層面探尋教學(xué)之路;杜曉新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授則從聾生認(rèn)知能力評(píng)估與訓(xùn)練、語(yǔ)文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、聾生身心發(fā)展特點(diǎn)及教育對(duì)策等方面啟發(fā)我們關(guān)注學(xué)生的特征,注重教學(xué)研究,促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)性發(fā)展;周紅省教授、程旭教授、楊福義院長(zhǎng)則從學(xué)前及低年級(jí)聾生教育康復(fù)課程設(shè)置及案例分析、聾教育中的家校互動(dòng)、單一被試研究方法作了真切的描述,讓我們對(duì)特教發(fā)展的未來(lái)有了前瞻的認(rèn)識(shí)與信心。特教專家們用生動(dòng)的語(yǔ)言、精到的講授、鮮活的實(shí)例博得了陣陣掌聲與發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,精彩而又務(wù)實(shí)的講授給我們帶來(lái)了全新的體驗(yàn),開(kāi)拓了我們的專業(yè)視野,解決了許多困惑迷茫,使我們的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能水平有了顯著的提升。

本次培訓(xùn)中還安排了兩次對(duì)上海特校的考察學(xué)習(xí)活動(dòng),這同樣讓人印象深刻,深受鼓舞和激勵(lì)。閔行區(qū)啟音學(xué)校樹(shù)立了“醫(yī)教結(jié)合”的辦學(xué)思想,積極發(fā)展殘疾兒童康復(fù)與教育相結(jié)合的專業(yè)特色課程;閔行區(qū)啟英幼兒園積極發(fā)展學(xué)前教育,對(duì)聾啞兒童實(shí)行“可視音樂(lè)干預(yù)治療”的新課程、新方法的實(shí)踐研究讓人驚喜贊嘆;盧灣區(qū)第四聾校特殊教育學(xué)?!案咂谕逃崩砟钜I(lǐng)下的“醫(yī)教結(jié)合”教育體系研究成果菲然,口語(yǔ)教學(xué)成效顯著讓人驚嘆;閘北區(qū)小小虎幼稚園實(shí)現(xiàn)“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞?dòng)顑?nèi),成績(jī)令人矚目。這些特教精品學(xué)校,充分展示了上海市特教發(fā)展“先人一步、引領(lǐng)全國(guó)”的獨(dú)特風(fēng)范,將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現(xiàn)在學(xué)員面前,激發(fā)了我們的理想與熱情,激勵(lì)著我們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)造。

十天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但卻受益匪淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們更新了教育理念,指明了發(fā)展方向,今后的工作中我們要理論聯(lián)系實(shí)際,立足本職崗位,靜心專業(yè),潛心育人,為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇九

20xx年6月25日至7月4日,有幸參加了華南師范大學(xué)承辦的中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中,我克服了旅途的勞累和身體的不適,遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律,上課不遲到,不早退,認(rèn)真聆聽(tīng)鄒壽元、黃牧航、閆德明等專家學(xué)者們的專題講座及生物科學(xué)院的老師們?yōu)槲覀冊(cè)俅沃v授的專業(yè)課知識(shí),同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。轉(zhuǎn)眼之間,十天的時(shí)間就過(guò)去了,時(shí)間雖短,感觸良多,收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì)。

知識(shí)是要不斷的更新的。特別是生物科學(xué)發(fā)展是很快的,知識(shí)更新很快,教材的知識(shí)總是具有滯后性,所以盡管教學(xué)多年,卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用,迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識(shí)。這次的學(xué)習(xí),生科院安排的結(jié)合中學(xué)教學(xué)中各方塊知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的拓展,以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討,對(duì)原先模糊不清的變得明晰了,為在以后的教學(xué)中能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生們而欣喜。例如,聽(tīng)了黃秀明老師的動(dòng)物生理課的拓展后,對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識(shí)更加明了。聽(tīng)了賓金華老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后,對(duì)不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過(guò)程更加清晰。周先葉老師的關(guān)于種群的增長(zhǎng)及調(diào)節(jié)的授課,再加上課堂的討論,原先有爭(zhēng)議的問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)。每個(gè)老師的授課,都有讓我有所收獲的的地方,很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多,為什么別人能做得那么好,取得那么好的成績(jī),而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師,相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕,為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績(jī),比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺(jué)得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師,很年輕,只能xx年的教齡,可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究,并出書(shū),所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許,正如閆德明老師和肖小亮老師所說(shuō)的那樣:我只是比別人多一點(diǎn)。對(duì),比別人多一點(diǎn),多一點(diǎn)思考,多一點(diǎn)的行動(dòng),多一點(diǎn)的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人,做教學(xué)的有心人,相信每個(gè)人都能做得更好!三、 激發(fā)信心和熱情中學(xué)教師能做研究?在此之前,總覺(jué)得是不可能的,聆聽(tīng)了專家們(如鄒壽元老師)對(duì)教研的詮釋,理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,而中小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究,應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問(wèn)題,為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后,打消了我的懷疑,原來(lái),中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)iT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座,為我們打開(kāi)了做教研的一扇窗,接下來(lái)當(dāng)我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫(huà)葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來(lái),是的,要轉(zhuǎn)變觀念,不要只想當(dāng)個(gè)教師匠,相信,當(dāng)我們有了信念,堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人,我們也可以做教研,也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。

一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中,是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài),每天忙著日常的.教學(xué)工作,忙著備課上課改作業(yè)做試題,周而復(fù)始,沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)好好的思考,沒(méi)有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思考,沒(méi)有總結(jié)沒(méi)有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),讓我能重新回到母校,做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐,促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十

參加初中生物的學(xué)習(xí)研修,這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求,更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的'關(guān)愛(ài)和期待。在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開(kāi)闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?,F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下:

網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,就和生物教研組的老師一起,認(rèn)真學(xué)習(xí)工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,明確了學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求,制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求,堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。

在研修工作中,我認(rèn)真地把研修精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),在生物課堂教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意生物課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,結(jié)合本校的具體情況,充分利用在研修中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念,大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。

培訓(xùn)研修后,我向全校教師匯報(bào)了學(xué)習(xí)研修的成果,一次是學(xué)習(xí)情況匯報(bào),介紹了研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報(bào),讓老師們了解我在國(guó)培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次,我根據(jù)研修要求和學(xué)校安排,主辦了公開(kāi)教學(xué)三次,獨(dú)立設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)案例,堅(jiān)持每周寫2篇教學(xué)反思,每月讀一部教育名著。

通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授們的講座中,我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。

我們深知,安排一次學(xué)習(xí)研修不容易,安排一次全國(guó)的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討,使我成了自覺(jué)的'學(xué)習(xí)者、積極的參與者。始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)事業(yè)的激情,希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績(jī)。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十一

最近,我校進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。為我們培訓(xùn)的有普教科的張民生主任,電教館的楊豐烈主任,教研室的薛艷云老師,還有繼續(xù)教育學(xué)校的兩位老師,使我受益匪淺。讓我體會(huì)最深的是繼續(xù)教育學(xué)校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。

焦老師精彩的講解、培訓(xùn),深入淺出,讓我學(xué)到很多東西,溝通中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確批評(píng)、贊賞人的方法,以及與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)很好溝通的技巧等,同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到自己以前在溝通中的不足,這對(duì)我以后的工作將會(huì)有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習(xí)收獲和心得總結(jié)如下:

1、教師最主要的人際關(guān)系:教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)。

2、有效溝通的基本條件:講清楚、聽(tīng)仔細(xì)、問(wèn)明白。

3、有效溝通的基本原則:溝通要有笑容,要有效果,有效率,要有同理心。

4、溝通四個(gè)建議,三個(gè)誤區(qū)。

溝通是人與人之間的橋梁,沒(méi)有溝通就沒(méi)有相互交流的平臺(tái)。以前,我總以為有了“禮貌、真誠(chéng)”的態(tài)度,就可以與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們安排了《有效溝通》的講座,我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)單。作為一名教育工作者,不僅要有應(yīng)對(duì)問(wèn)題、困難和挫折的能力,還要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的人際關(guān)系,因此,提升個(gè)人的溝通藝術(shù),運(yùn)作好人際關(guān)系,就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節(jié)。

溝通的基本問(wèn)題是心態(tài),這要求我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度,從如何提高工作效能出發(fā),加強(qiáng)人與人之間的交流。班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師溝通,應(yīng)選擇適合的、有效的溝通策略,誠(chéng)心對(duì)待、耐心了解、用心傾聽(tīng)、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通需要多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和策略方法。

x月x日上午,伴著蒙蒙細(xì)雨,早上我們乘坐會(huì)務(wù)組安排的車來(lái)到了xx市xx區(qū)xx學(xué)前教育集團(tuán)的xx幼兒園,到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè),給我的印象就是巧思巧用,有紙杯做成的插牌,有大號(hào)pu管制作成的雨傘架。參觀過(guò)后緊接著是她們xx學(xué)前教育集團(tuán)總園長(zhǎng)xx給我們帶來(lái)的講座《xxxxx》,在講座中x園長(zhǎng)像我們介紹了他們幼兒園的課程建設(shè),按照他們對(duì)課程的理解、課程的背景與理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。在講座中x園長(zhǎng)說(shuō)他們xx教育人都有一個(gè)夢(mèng)想“播下幸福的種子”,而他們幼兒園的課程建設(shè)正是圍繞著讓幼兒快樂(lè)幸福的理念來(lái)進(jìn)行的,而幸福與快樂(lè)并不是只有他們xx的孩子需要,我們所有的孩子都是需要的,我們的課程建設(shè)中都不應(yīng)該摒棄掉孩子的快樂(lè)感與幸福感,幸福雖然無(wú)法徹底到達(dá),但可以慢慢靠近。

下午我們?cè)诤?jiǎn)單的用餐與休息后,就在雨中步行至了離我們用餐地點(diǎn)不遠(yuǎn)的xx市xx幼兒園,這不是一所普通的幼兒園,他們不隸屬于教育局管理,而是屬于衛(wèi)計(jì)委直接管理,他們的特色課程是健康課程。因?yàn)榻裉煜掠?,我們無(wú)法看到他們幼兒園的戶外游戲展示,只是聽(tīng)他們的園長(zhǎng)xx老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲,主要從室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面來(lái)展開(kāi),在介紹中x園長(zhǎng)還給我們觀看了一些關(guān)于他們幼兒園開(kāi)展的戶外體院游戲視頻。在x園長(zhǎng)的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進(jìn)行鍛煉,而是加入了情境游戲,更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性,同時(shí)他們的戶外游戲是混齡的,通過(guò)大帶小的模式促進(jìn)游戲的開(kāi)展。

第二天我們先是參觀了xx區(qū)xx幼兒園,聽(tīng)他們的x園長(zhǎng)介紹了她對(duì)游戲價(jià)值的一些思考,主要有“游戲是什么?游戲?yàn)槭裁矗坑螒虻膬r(jià)值在哪里?”等方面。另外x園長(zhǎng)還請(qǐng)了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個(gè)小班故事《造房子》,故事分享中老師用最寫真的語(yǔ)句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié),并給我們分析了故事中的游戲價(jià)值。接著我們還參觀了xx區(qū)xx幼兒園,這是xx區(qū)最大的一所幼兒園,一進(jìn)園給我們的感覺(jué)就是“高大上”。通過(guò)她們園長(zhǎng)給我們的介紹,了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園,她們的園舍邊上就是xx的美院,很多家長(zhǎng)是美院的老師,她們很好的借助了家長(zhǎng)資源,幫助創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀了xx幼兒園的xx區(qū)。

在本次名園課程交流研討會(huì)中我學(xué)習(xí)和參觀到了很多,不僅學(xué)習(xí)了各個(gè)幼兒園的園本課程建設(shè)的目標(biāo)、模式、實(shí)施等,還觀看到了各個(gè)幼兒園精美的、獨(dú)具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)。正所謂“要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”,躋身在教育行業(yè),我們必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、刻刻充電,才能帶給孩子最好的教育!

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十二

今天暑期的時(shí)候,我認(rèn)真參與了教育局組織的新課改培訓(xùn),教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動(dòng),專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

1、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。

熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到更多的回報(bào)。

2、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)。

熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。

3、以身作則,為人師表。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的.理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十三

8為了使我們教師能夠更好地開(kāi)展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了22824月日到月日的暑期培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,但是內(nèi)容xxx卻很豐富。從第一天來(lái)自交通大學(xué)附屬小學(xué)主任主講的《走進(jìn)課堂觀xxxx察》,到師范大學(xué)教育學(xué)院的教授和我們解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)x準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述,第三天師范學(xué)院教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓(xùn),聆聽(tīng)了三位專家的講座,讓我受益匪淺,現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下:

xxxx來(lái)自市交通大學(xué)附屬小學(xué)的主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的,學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極,課堂氣氛是否活躍等xx等。記憶最深的就是老師給我們出示了某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表,從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來(lái)回走動(dòng),右邊兩組則很少去,也就是說(shuō)明了這位老師并沒(méi)有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,讓我很有感觸,每次上課時(shí)我從來(lái)沒(méi)有注意到自己在教室的走動(dòng)情況,哪些地方是我一般很少去的,坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生,站在他們的角度想一想,會(huì)不會(huì)覺(jué)得老師不在意、不重視他呢?他會(huì)不會(huì)變得沒(méi)有信心呢?但實(shí)際上我并不是這樣想,這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì),那會(huì)不會(huì)使孩子就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了呢?我深知一年級(jí)的學(xué)生需要鼓勵(lì)和支持,這點(diǎn)是我以前從沒(méi)有考慮的事情,以后一定要注意。其xx次,老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式,從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對(duì)教材重難點(diǎn)的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同??傊n堂觀察表格的呈現(xiàn),很客觀也很有力的說(shuō)明了教師上課的真實(shí)情況,這也對(duì)教師是一個(gè)提高,在自己得分不高的方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),為教師成長(zhǎng)提供一個(gè)很好的方向。

xx熱愛(ài)你的工作,才能使自己生活的更快樂(lè)。教授解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述時(shí),給我們舉了很多個(gè)教師對(duì)學(xué)生體罰的鮮活的事例,我們?cè)谧睦蠋煂?duì)有些事例感到很驚訝,這些老師為什么要這樣做呢?我也思考了一下,站在他們的角度想一想這是為什么。我覺(jué)得這是源于你是否熱愛(ài)這份工作,當(dāng)你熱愛(ài)這份工作時(shí),你的忙碌,你的壓力,你的焦慮不安都會(huì)被熱愛(ài)這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗。有句話說(shuō)得好:“選j擇你所愛(ài)的,愛(ài)你所選擇的可以高高興興和驕傲地做,也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做,這完全在于我們。所以只要你在工作,何不讓自己充滿活力與熱情呢?當(dāng)你抱有這樣的熱情時(shí),上班就不再是一件苦差事,工作就變成了一種樂(lè)趣,你就會(huì)從中獲得巨大的快樂(lè)。心態(tài)的改變也會(huì)讓復(fù)雜的事情都會(huì)變得簡(jiǎn)單,學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕母淖兌淖?,微笑著,和孩子們一起跟隨著陽(yáng)光的腳步,每天進(jìn)步一點(diǎn),這是一件多么美好的事情!

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),具有很強(qiáng)的專業(yè)性。俗話說(shuō)要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水,而看書(shū)就是一種自我成長(zhǎng)的有效途徑之一,我們都知道看書(shū)有很多好處,我以前總愛(ài)看一些和教育無(wú)關(guān)的書(shū),因?yàn)榭傆X(jué)得每次看書(shū)的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來(lái),所以總會(huì)有偏向的選擇和xx教育內(nèi)容無(wú)關(guān)的書(shū)籍。但聽(tīng)了教授的講座,才知道教育類的書(shū)籍才能讓教師真正獲得安全感,因?yàn)檫@類書(shū)能讓教師更快的成長(zhǎng),更了解自己的職業(yè),xx學(xué)到專業(yè)的知識(shí)。教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習(xí)的名師名家的案例,他們?cè)谧约阂簧慕逃ぷ髦校瞰I(xiàn)自己,雖然已經(jīng)六七十歲的年紀(jì),但仍然堅(jiān)持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)讀書(shū)。在教學(xué)中鉆研,在書(shū)中尋找答案,再運(yùn)用到教學(xué)中,這就是最簡(jiǎn)單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習(xí),終身讀書(shū)。

感謝學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),也感謝三位專家的講座,他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,你應(yīng)該怎么做,做什么。作為年輕教師,我深知一切才剛剛開(kāi)始,路在腳下,要走的穩(wěn),就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力,共同成長(zhǎng)。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十四

生物學(xué)是一門復(fù)雜而廣泛的學(xué)科,在現(xiàn)代科學(xué)研究中起到了重要的作用。為了提高自己的專業(yè)知識(shí)和研究能力,我參加了一次生物研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)為我打開(kāi)了新的視野,提升了我的學(xué)術(shù)能力,以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

在開(kāi)始培訓(xùn)之前,我們對(duì)于這次培訓(xùn)的目的和意義進(jìn)行了了解。生物研修培訓(xùn)旨在提高我們對(duì)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解,并通過(guò)實(shí)踐操作和討論交流,提升我們的研究能力和實(shí)驗(yàn)技能。參加這次培訓(xùn)對(duì)于我們的專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究都具有重要的意義。

第二段:豐富的學(xué)術(shù)內(nèi)容和實(shí)踐操作的活動(dòng)。

在培訓(xùn)過(guò)程中,我們接觸到了很多生物學(xué)的前沿知識(shí)和研究進(jìn)展。講師們通過(guò)豐富的學(xué)術(shù)講座和案例分析,向我們介紹了最新的研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。這些講座不僅開(kāi)闊了我們的學(xué)術(shù)視野,還鼓勵(lì)了我們積極參與到學(xué)術(shù)研究中去。此外,培訓(xùn)還組織了一系列的實(shí)踐操作活動(dòng),讓我們親身感受到生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和技巧。通過(guò)實(shí)踐操作,我們加深了對(duì)于生物學(xué)理論的理解,也掌握了一些常用的實(shí)驗(yàn)方法和操作技巧。

第三段:團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。

在培訓(xùn)中,我們與來(lái)自不同背景的同行一起學(xué)習(xí)和研討。培訓(xùn)組織了很多小組活動(dòng),要求我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和交流。這些活動(dòng)激發(fā)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見(jiàn),并能夠與他人進(jìn)行有效的合作和溝通。通過(guò)與同行的交流和討論,我們不僅拓寬了自己的思路和見(jiàn)解,還學(xué)習(xí)到了很多不同的研究方法和技巧。

第四段:自我反思和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在培訓(xùn)結(jié)束后,我對(duì)自己進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。我意識(shí)到,雖然參加了這次培訓(xùn),但自己的專業(yè)知識(shí)和研究能力還有很大的提升空間。因此,我制定了一個(gè)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先,我要繼續(xù)深入研究自己感興趣的生物學(xué)領(lǐng)域,不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)。其次,我會(huì)主動(dòng)參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)和交流活動(dòng),與更多的專家和學(xué)者交流,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。最后,我會(huì)加強(qiáng)自己的實(shí)驗(yàn)技能和分析能力,通過(guò)實(shí)際操作和研究項(xiàng)目,提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

最后,我想向組織者和講師們表達(dá)我的感謝之情。正是因?yàn)樗麄兊男燎诟冻龊蛯I(yè)指導(dǎo),才使得這次培訓(xùn)取得了如此成功的成果。我相信,在這次生物研修培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和研究,不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際工作中,為推動(dòng)生物學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,同時(shí)也希望能夠與更多對(duì)生物學(xué)有興趣的人一起探索未知的領(lǐng)域,共同促進(jìn)生命科學(xué)的發(fā)展。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十五

第一段:介紹參加生物研修培訓(xùn)的背景和目的(約200字)。

近年來(lái),生物技術(shù)的發(fā)展給各個(gè)行業(yè)帶來(lái)了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,我決定參加一次生物研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)旨在提高我們對(duì)生物學(xué)的理解,掌握更多的實(shí)驗(yàn)技巧和研究方法,進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。我對(duì)這次培訓(xùn)抱有很大的期望,希望通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,提高自己在生物領(lǐng)域的知識(shí)水平。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果(約300字)。

在這次生物研修培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了生物實(shí)驗(yàn)的基本操作技能和常用儀器的使用方法。通過(guò)實(shí)踐操作,我更加熟悉了各類實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng),掌握了基本的實(shí)驗(yàn)思路和分析方法。除此之外,我們還學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的生物技術(shù),如基因工程、蛋白質(zhì)組學(xué)和細(xì)胞培養(yǎng)等。這些新技術(shù)的學(xué)習(xí)為我們打開(kāi)了一個(gè)全新的視野,使我們了解到了科技的發(fā)展對(duì)生物研究的巨大推動(dòng)作用。通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多新知識(shí),還提高了自己的實(shí)踐能力和科研思維。

第三段:與他人的互動(dòng)和分享(約300字)。

在培訓(xùn)期間,我們與來(lái)自不同地區(qū)和單位的學(xué)員進(jìn)行了廣泛的交流和互動(dòng)。這些交流不僅僅是理論知識(shí)的分享,更是思想碰撞的過(guò)程。與其他學(xué)員的對(duì)話和討論讓我受益匪淺,開(kāi)拓了我的思維。他們的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。在這個(gè)過(guò)程中,我也向其他學(xué)員分享了自己的學(xué)習(xí)心得和研究經(jīng)驗(yàn),從他們的反饋中得到了很多寶貴的建議。通過(guò)與他人的交流和分享,我不僅增加了專業(yè)知識(shí),還拓展了人脈,建立了更廣泛的合作關(guān)系。

第四段:培訓(xùn)對(duì)自我提升的影響(約300字)。

這次生物研修培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的影響非常大。首先,我在知識(shí)上獲得了很大的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我掌握了更多生物學(xué)的知識(shí)和技能,并且學(xué)會(huì)了如何將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。其次,我在實(shí)踐能力和科研思維方面有了很大進(jìn)步。通過(guò)實(shí)際操作和與他人的交流,我培養(yǎng)了獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。最后,這次培訓(xùn)也讓我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)。在與他人的交流中,我看到了生物技術(shù)的廣闊前景和潛力,決心投身于這個(gè)領(lǐng)域,并為之努力奮斗。

第五段:總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)(約200字)。

通過(guò)這次生物研修培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了學(xué)無(wú)止境的道理。生物學(xué)作為一門廣泛的學(xué)科,與各個(gè)行業(yè)都密切相關(guān)。只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),才能跟上時(shí)代的步伐,不被淘汰。未來(lái),我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),不斷提高自己的研究能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為生物技術(shù)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望通過(guò)與其他同行的互動(dòng)和合作,共同推動(dòng)生物科學(xué)的進(jìn)步和創(chuàng)新,為人類的健康和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十六

7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓(xùn),說(shuō)實(shí)在的,對(duì)于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的,我唯一合乎標(biāo)準(zhǔn)的是我是一位“教師”。一直以來(lái)我都?jí)粝肱c名師交流、與高手為伍,參加這次研修培訓(xùn)給了我與名師交流的機(jī)會(huì)。一年來(lái)的培訓(xùn)有辛酸、有苦辣,但更多的是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的器重、“格物致知”這個(gè)團(tuán)體的睿智以及自己的收獲喜悅。

這次為期三年,志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)我們臺(tái)階式發(fā)展的國(guó)家級(jí)培訓(xùn),機(jī)會(huì)難得,千載難逢,我有幸成為其中的一員倍感欣慰。“格物致知”這個(gè)群體高手如云、才子成群,通過(guò)一年的了解學(xué)習(xí)使我深深領(lǐng)略了授課專家們的博才多學(xué),切實(shí)感受了這個(gè)研修團(tuán)體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓,通過(guò)一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到真正的自己。

一年來(lái),我們培訓(xùn)的方式多種多樣,有理論講座,有案例討論,有同課異構(gòu),有自我診斷、集體診斷。專家們、導(dǎo)師們的講座通過(guò)生動(dòng)的事例分析、理論實(shí)際相結(jié)合,讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念:認(rèn)識(shí)到理念統(tǒng)一行動(dòng),只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導(dǎo)課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué),課堂問(wèn)題就不能太寬太泛,要讓學(xué)生帶著明確的目的.去探究有價(jià)值的、需要解決的問(wèn)題;一個(gè)好學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不只是簡(jiǎn)單的收獲結(jié)果,要讓他們知道經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程,知道如何學(xué)習(xí);一個(gè)老師好、壞的重要指標(biāo)不應(yīng)該只教會(huì)學(xué)生考取高分,應(yīng)該是通過(guò)老師的指導(dǎo)學(xué)生們是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題;老師們要想提升自己,必須要有理論的指導(dǎo)加上實(shí)踐的支撐;教育有法、教無(wú)定法、貴在得法,“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時(shí)候,教育方法是多元的,方法本身沒(méi)有優(yōu)劣對(duì)錯(cuò)之分,但老師們不斷完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備是每種教育方法都必備的。這次參加國(guó)家級(jí)助力研修培訓(xùn)恰好可以填補(bǔ)我們學(xué)員們的理念空白。

通過(guò)培訓(xùn)我們知道,現(xiàn)在全國(guó)各地的教育改革都在如火如荼的進(jìn)行,讓我了解到一些從未聽(tīng)到的教育理念,比如:翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等等,一名教師如果僅限于對(duì)課本上知識(shí)的理解將是多么的可怕!面對(duì)如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì),做一名學(xué)習(xí)型的老師才能適應(yīng)現(xiàn)在教育的需要,才能立足于教壇。專家們、導(dǎo)師們經(jīng)常對(duì)我們學(xué)員說(shuō):“你們將來(lái)的發(fā)展目標(biāo)是逐漸發(fā)展為一名專家型教師”。對(duì)此,我認(rèn)為要成為一名專家型教師必須不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的新教法,創(chuàng)造出自己的教學(xué)特色,形成自己的教學(xué)風(fēng)格此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,聆聽(tīng)他們的教學(xué)見(jiàn)解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。積極主動(dòng)承擔(dān)研究課,虛心聽(tīng)取各位教師的評(píng)課意見(jiàn),在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)的新臺(tái)階。要成為一名專家型教師我認(rèn)為除了備好上好每一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,積極參與教育教研活動(dòng)并取得一定的教研成果是專家型教師必不可少的?!案裎镏轮边@個(gè)團(tuán)體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓(xùn)目標(biāo)提供了幫助。因此,這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓(xùn)就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的機(jī)會(huì),我們要倍加珍惜。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十七

的暑期,為了讓教師進(jìn)一步了解奉化教育教學(xué)動(dòng)態(tài),了解學(xué)校的工作環(huán)境,做一個(gè)好的教師工作定位,奉化教育局特意為新教師進(jìn)行培訓(xùn),雖然我們沒(méi)有了往日的周末的休閑,但是卻獲得了更多。

培訓(xùn)為我所面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。

我們做老師的,在學(xué)業(yè)上一定要有專攻,可以在本學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生思考探究。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的`課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。在聽(tīng)林海娟老師的課時(shí),就會(huì)有強(qiáng)烈的感覺(jué),明白教師個(gè)人的魅力可轉(zhuǎn)化為學(xué)科魅力。

“好”的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言,能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù),能讓師生間的交流和溝通更加的順暢,能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花,能讓個(gè)性盡情揮灑。在學(xué)生的回答后面給與點(diǎn)評(píng),可以說(shuō)是教師給學(xué)生的反饋,幫助其成長(zhǎng)。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),校本培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十八

我是來(lái)自教學(xué)一線的中學(xué)語(yǔ)文教師,長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈?duì)教育、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究,因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電;自從我市實(shí)施初中新課程,由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng),對(duì)應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,因此如何正確理解課標(biāo)的理念,如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,理解教材的編寫意圖,處理新舊教材的關(guān)系,如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué),如何以新理念評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過(guò)程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高,既開(kāi)闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;同時(shí)也使我對(duì)研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解,時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育,在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,教師的'挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。

在培訓(xùn)期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華。能積極主動(dòng)思索,真心探討。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì),如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題?,F(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

回顧培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,對(duì)于師德的理解有了新感悟,現(xiàn)在就將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。

學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展,提高辦學(xué)效能,關(guān)鍵是學(xué)校自我管理體系的確立與發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該從自身所具備的條件,學(xué)校的文化特點(diǎn),學(xué)校所在地域的實(shí)際需要等因素出發(fā),創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系,它是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心。高水平的現(xiàn)代校長(zhǎng)也必將在的建設(shè)過(guò)程中逐步成長(zhǎng)和成熟起來(lái)的。

課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng),它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。注重言傳口授,教師滔滔講說(shuō),學(xué)生默默聆聽(tīng)。常使學(xué)生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機(jī),僵化死板的教學(xué)方法已經(jīng)不適用了。如不迅速扭轉(zhuǎn),課堂上不能形成雙向交流的閉合回路,那就會(huì)使教師失去調(diào)控,違背教學(xué)初衷,根本談不上讓學(xué)生"養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣",提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。為此在學(xué)習(xí)中,感想很深,體會(huì)很多,有了一定的收獲,受益匪淺。

1、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。新課程注重過(guò)程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到,要轉(zhuǎn)變觀念,解放學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。教師應(yīng)具備全新的教育觀念,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。聽(tīng)了專家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過(guò)講解與交談,我體會(huì)到,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。

2、課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝性,盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課,提高自己的教育。教學(xué)水平和能力。在這一階段里,我努力學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,煅煉自己,對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考??傊?,通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,我已逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念,提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知,自己還有好多的不足之處,在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐,使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展,同時(shí),要注意積累、學(xué)習(xí)、研究,不斷提高自己的素質(zhì),大面積遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)新一輪的課程改革,無(wú)論是教育理念、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程等方面都發(fā)生了很大的變化,老師作為這場(chǎng)改革的體驗(yàn)者,探索者,同時(shí)也是課程改革的實(shí)施者,任重而道遠(yuǎn)。

如果說(shuō)學(xué)生的"學(xué)"是內(nèi)因,那么教師的"教"就是外因,外因要通過(guò)內(nèi)因起作用。因此,在改進(jìn)課堂教學(xué)中,教師必須重視教會(huì)學(xué)生"怎樣學(xué)習(xí)"目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo),這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說(shuō),在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng),有典型意義,學(xué)生一學(xué)就會(huì)用,立竿見(jiàn)影。研訓(xùn)告訴我,在教學(xué)過(guò)程中,教法與學(xué)法有同一性,雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過(guò)程,完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上,教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。因此,我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來(lái),并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程為例,對(duì)教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。

我在原來(lái)雖然取得了一些小小的成績(jī),但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。

首先,不愛(ài)學(xué)習(xí),不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。

其次,不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò),不追求質(zhì)量,對(duì)自己的要求不高。對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我回到自己的學(xué)校后,將把感悟、體會(huì)和教育教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中去,我并將學(xué)到的理念和教育教。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十九

近日,我參加了一次生物研修培訓(xùn),這是我第一次參加如此系統(tǒng)、全面的培訓(xùn),讓我受益匪淺。在培訓(xùn)期間,我深入學(xué)習(xí)了生物領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展,并與專業(yè)人士進(jìn)行了交流。在此次培訓(xùn)中,我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了科研能力,并對(duì)未來(lái)的科研道路有了更明確的規(guī)劃。以下是我在生物研修培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。

首先,這次培訓(xùn)不僅讓我領(lǐng)略了生物科研的廣闊前景,還讓我意識(shí)到在現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展下,不斷探索和結(jié)合相關(guān)學(xué)科能夠產(chǎn)生令人矚目的成果。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了基因編輯、細(xì)胞克隆和基因檢測(cè)等最新技術(shù),這些技術(shù)可以用于疾病的治療、農(nóng)業(yè)的改良以及環(huán)境的保護(hù)等方面。通過(guò)與相關(guān)專家交流,我還了解到一些前沿課題的最新進(jìn)展,如人工智能在生物領(lǐng)域的應(yīng)用以及生物多樣性的保護(hù)與研究等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)和交流,讓我深深感受到了生物科學(xué)的無(wú)窮魅力和應(yīng)用價(jià)值。

其次,這次培訓(xùn)提高了我的科研能力和學(xué)習(xí)方法,讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足并且找到了提升的方向。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行科學(xué)論文的撰寫和發(fā)表。通過(guò)實(shí)際操作和專家的指導(dǎo),我了解到科研的全過(guò)程,包括問(wèn)題的提出、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論的得出。這對(duì)我以后的科研工作具有極大的啟示作用。此外,我還學(xué)習(xí)了如何閱讀和解讀一篇科學(xué)論文,熟悉了相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊。這些學(xué)習(xí)讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)術(shù)研究有了更清晰的認(rèn)知,并為我今后的科研之路提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三,在與專業(yè)人士交流的過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,并學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在培訓(xùn)期間,我有幸與來(lái)自不同高校和研究機(jī)構(gòu)的生物專業(yè)人士進(jìn)行了深入的交流。他們有的是教授、研究員,有的是博士生和碩士生。通過(guò)與他們的交流,我擴(kuò)展了自己的學(xué)術(shù)視野,獲得了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們分享的科研方法、學(xué)術(shù)思路和實(shí)驗(yàn)技巧給了我很大的啟示,讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和探索的重要性。在與他們的交流中,我認(rèn)識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí)和積累,才能在生物領(lǐng)域中不斷創(chuàng)新和突破。

最后,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)未來(lái)的科研道路有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。在培訓(xùn)結(jié)束后,我清楚地意識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)制定了未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我決定努力提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛿?shù)據(jù)分析能力,加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。同時(shí),我還希望能夠多做科研項(xiàng)目和實(shí)習(xí),積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力。我相信,通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持,我一定能夠在生物科研領(lǐng)域有所建樹(shù),并為人類的健康、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總之,這次生物研修培訓(xùn)讓我收獲了知識(shí)、提升了能力,并為我未來(lái)的科研道路指明了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)前沿知識(shí)和與專業(yè)人士的交流,我感受到了生物科學(xué)的無(wú)窮魅力和應(yīng)用價(jià)值。我將牢記這次培訓(xùn)所傳授的知識(shí)和培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方法,努力將其應(yīng)用到未來(lái)的學(xué)術(shù)研究中。我相信,只要不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新,我一定能夠取得更大的成就,并為生物科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

生物教師研修培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇二十

時(shí)間飛快,不知不覺(jué)中,培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我有種”意猶未盡”之感。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談,了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的新課程理念;得以與好多學(xué)校的名師討論初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。

使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

本次培訓(xùn),安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)能力的探討。

在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多。

聽(tīng)了各位專家的講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),而不局限于學(xué)會(huì)了這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

本次培訓(xùn),匯聚了全省各個(gè)學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,我向這些老師學(xué)到了好多經(jīng)驗(yàn),并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的教學(xué)相長(zhǎng)。

通過(guò)研修,我才認(rèn)識(shí)到自己與名師之間的差距,才感到學(xué)習(xí)的緊迫感。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),所以只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

教學(xué)反思能不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。在這段的學(xué)習(xí)生活中,作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,我忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著,我們每天累著并快樂(lè)著……通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有一種新的理解。

一、勤勤懇懇,積極研修。

在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里,視頻課件里精彩的課堂展示,細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂,品析教育理論,使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的.各種問(wèn)題,并找到了解決問(wèn)題的方法。專家們精辟獨(dú)到的分析,深深地撼動(dòng)了我的教學(xué)心靈,加深了我對(duì)數(shù)學(xué)課程的理解,讓我的教學(xué)有了方向。又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,大膽拋棄什么。分享大家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和主題交流,使我柳暗花時(shí),因?yàn)橥ㄟ^(guò)交流,很多模糊的問(wèn)題得到澄清,很多錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)得到糾正,很多不成熟的觀點(diǎn)得到完善。評(píng)論他人的文章,發(fā)表自己的觀點(diǎn),因?yàn)樗屛铱吹骄奕说募绨?,在欣賞別人智慧的同時(shí)提高了我的領(lǐng)悟。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì),因?yàn)樗抢镓S富的學(xué)習(xí)資料,成長(zhǎng)了我的知識(shí)儲(chǔ)備,開(kāi)闊了我的教學(xué)視野。我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí),充分理解了新課改理念。

二、受益匪淺,感受頗深。

研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。作為一名教師,怎樣上好一節(jié)課,一直是我們最關(guān)注的焦點(diǎn),聽(tīng)了專家們的講解,我感觸頗深,首先要設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),也是課堂教學(xué)的歸宿;其次是創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;最后要理清預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂,而沒(méi)有生成的課堂是不精彩的課堂,預(yù)設(shè)與生成二者是互補(bǔ)關(guān)系。要使我們的課堂多姿多彩,離不開(kāi)教師的不斷探索與反思。

總而言之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。

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