心得體會的寫作，是鍛煉我們思考和表達能力的重要方式之一。寫心得體會時，可以加入一些個人感悟和感謝，增加情感色彩和真實性。請大家閱讀這些心得體會范文，希望能夠為你的寫作提供一些新的思路和啟發(fā)。
骨干教師研修心得體會篇一
市級幼兒園骨干教師高級研修班第一次活動于10月18日在某幼兒園如期舉行。此次培訓的主題是幼兒園科學活動。上午聽了由某幼兒園兩位老師執(zhí)教的《綠色食品》和《消化系統(tǒng)》兩個科學活動，下午是兩位專家的講座。一天活動滿滿當當，收獲多多。
印象最深刻的還是市小學科學教研員對幼兒園科學活動目標的一個概括，重在激發(fā)幼兒對科學的探究欲望。這是一個大目標，也是我們幼兒園科學教育的終極目標。
回味著目標，在回看我們現(xiàn)今的幼兒園科學活動，總覺得缺了點什么，總覺得在科學活動中教師對幼兒知識目標的達成這一點太過于關注。所以，所有的環(huán)節(jié)、教學具的創(chuàng)設和安排都是緊緊圍繞著知識目標的達成來設置的，對幼兒科學探究意識的培養(yǎng)也就在這種理念中逐漸弱化了。看似很完整，看似很完美的一個科學活動，其實早已偏離。
如何很好地貫徹這一目標，我覺得我們一線教師可以從以下幾方面進行嘗試：
途徑：多看專業(yè)書籍，吸收消化專家正確的教育觀點。
選擇適合幼兒年齡特點的探究活動這一點很重要。太難和太簡單的內(nèi)容都不足以引起幼兒的興趣。探究的內(nèi)容應來源于幼兒的生活，與幼兒生活息息相關。
途徑：在幼兒生活中尋找科學探究內(nèi)容。
充分利用家長資源，在活動前期鼓勵幼兒和家長一起多途徑搜集相關資料。這樣做的好處能擴展幼兒的原有知識經(jīng)驗，為幼兒的下一步探究做鋪墊。
因為是科學探究活動，對于幼兒不熟知的知識和領域，思考、提問、設疑是幼兒的第一步。所以我們在課堂中可以先讓幼兒說說對于“xx”你有什么問題？小小一個問題，卻能引起幼兒足夠的好奇心，然后再開展探究活動。在探究提問中，老師要強調(diào)“你是怎么做的”“你想說什么？”鼓勵幼兒在探究后發(fā)表自己不同的意見和想法。
再者，科學活動中，老師的語言也很重要，既簡明扼要，又能對幼兒的表述進行概括和總結，潛移默化中起到提升知識經(jīng)驗的作用。
一次培訓，小小點滴。期待下次的精彩！
骨干教師研修心得體會篇二
1
通過這次“國培計劃”的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的。
教學。
理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能？？？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”！
最后，我還認識到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課要做到：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗？？是一節(jié)成功課堂的必要基礎。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
總結。
所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這次學習的收獲。
引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊谝惶谜n中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調(diào)都應該有更高的追求。
下面談一些自己參加培訓的體會。
一、樹立師魂意識，從思想上筑牢教學基本功。
教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，這就要求我們不但要具備從事教育教學工作所必須的教育法規(guī)、教育科學、心理科學等方面的理論知識和過硬的專業(yè)知識，而且要有熱愛教育、熱愛學生的高尚師德和良好的職業(yè)道德。永遠把學生放在第一位，把教學質(zhì)量放在心里，把學生的口碑作為衡量自己業(yè)績和工作水平的重要砝碼，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作，才能成為一名合格的教師。
二、提高自身素養(yǎng)，從理論上筑牢教學基本功。
而且要多聽課，跟老教師學；
多交流，跟同事學；
多總結、反思，跟實踐學。只有這樣，我們的理論和知識才能不斷豐富，不斷更新，我們的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)能力才能不斷進步，不斷提高。我堅信，在領導的親切關懷培養(yǎng)下，在老師們的無私幫助下，在自身的勤奮努力下，我們這些教師一定會成為教育戰(zhàn)線上的精兵強將。
三、
強化施教能力，從實踐上筑牢教學基本功。
其次要靈活組織教學，按照教學設計精心組織教學，實時把握學生的學習狀況，及時調(diào)整教學方法和手段，有效控制教學目標的實現(xiàn)，確保教學質(zhì)量和效果。最后要注重激勵和啟迪，要充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，既不能實施“填鴨式”的滿堂灌，也不能進行“放羊式”的自由學，要有計劃、有步驟、有目的的創(chuàng)新教學模式，做到課前有問題、課中有討論、課后有思考，真正把一堂課講活、講精。
我深深感到，這次青年教師基本功培養(yǎng)是我教師生涯上的一個新的起點，進一步加強了我對教育這一職業(yè)的熱愛。作為教師的我，一定以積極的心態(tài)、堅定的信念，忘我的精神，不斷前進，提高自身素質(zhì)和能力，在教育沃土上展現(xiàn)自己的風采。
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)置換培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的小學數(shù)學教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給讓我深深的體會到“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！弊钪匾乔拜厒儗ξ宜枷肷系臎_擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
鹽城師范學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。無論是這些報告還是授課，都讓人能耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教授風范，令人高山仰止。他們思想是“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們在課堂上的理念讓人由衷的敬佩。對比鮮明的教學風格觀念給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里都是些形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。
教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今數(shù)學教學中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。其實，培訓是一個反思進步的過程。學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。
現(xiàn)在反思我的課堂，我忽視了學生的心理特點和已有的教學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視學生，并以自己多年習慣了的教學方式將教學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的教學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。
通過各位優(yōu)秀老師和領導兩天的培訓，我認識到，作為一名教師，我需要學習的東西很多，我感觸很深，受益匪淺，我認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這兩天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。
在這里，我們與各位老師的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了各位的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。
教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的特點。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調(diào)動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。
教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。我們應當以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在首位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果；
有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
總之，作為一名音樂教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意，踏著艱辛的步履，背上沉重的行囊，我們攜著夢想，懷揣祈盼踏上了國培計劃研修路，我們相約走進了西南大學的校園。西南大學濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操，培訓團隊的無微無至的關懷滋潤著我們的心扉，專家的高瞻遠矚的專題講座引領著我們前進的方向，學員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索?；厥赘屑ぁ⒏形?、感受、感觸，給我們帶來的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收獲。下面我就其感激、感悟、感受、感觸與大家分享。
一、感激培訓團隊的無微不至。
當踏進西南大學校園的那一刻開始，我們始終感受著培訓團隊無微不至的關懷。我們培訓學習期間的飲食、住宿、學習等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排、細心關懷使我們的培訓學習有了強大的后勤保障，讓我們的培訓學習沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對他們表示衷心的.感謝。
二、感悟課程專家的高瞻遠矚。
在這15天的培訓學習中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報告，每一場報告都使我們感受到心靈的洗禮，思想的升華。他們高瞻遠矚的見解，他們多角度看待問題的思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的智慧與魅力，那些理念、觀點至今還縈繞在我們的耳邊。
例如：曹志祥副主任的《我國基礎教育改革與發(fā)展》高瞻遠矚的為我們闡述了我國基礎教育改革的基本情況。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎教育中的若干爭鳴問題》專題報告深入淺出地給我們詮釋了我國基礎教育中的若干爭鳴問題，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個專題報告《小學數(shù)學有效課堂》深入淺出，精彩實用，他的報告使我們對小學數(shù)學課堂的有效性有了更深刻的認識，也給了我們深層次的思考。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學課程標準解讀與熱點問題分析》為我們解讀了數(shù)學課標與小學數(shù)學教材之間的關系，使我們對課標有了深刻的理解，使我們對教材的功能有了準確地定位。他獨到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進修學院的朱福榮教授的專題講座《小學數(shù)學教師教學行為分析》從四個方面對小學數(shù)學教師的教學行為進行剖析，使我們更加明確了自己今后教學行為的方向。面對這些前沿的、專業(yè)教育理論知識，也許我們還沒有完全的內(nèi)化，但是我們會借助這一開端，在專家的引領之下，不斷提升自己的教育教學素養(yǎng)，讓知識的清泉細水長流。
此次培訓，培訓機構還為我們安排了分散研修活動，我們在導師的指導下進行課題研究研討，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案，如何在我們的日常工作中積累教學案例，如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識到科研對提高教學效率有重要的作用，同時也提高了我們的教科研能力。
三、感受學員之間的思想碰撞。
在培訓學習期間，我們積極參與了培訓中心組織的與名師同臺、學員共同研討等研討活動。學員與名師零距離的對話、學員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學行為，提高教育教學的能力。在重慶市人民小學、西大附小的觀摩活動中，我們領略了名師的風采、名師的教學風格、名師的課堂教學智慧。
在小組集體備課、集體說課、集體評課的教學實踐研討中，使我領略到了自己與學員們解讀課標的能力、理解教材的能力、教學設計的能力、課堂教學能力之間的差距。在活動中，來自不同地方、不同單位的學員各抒己見，氣氛熱烈，還真有點爭鳴的氛圍，但我們終會求同存異。這樣的研討，意不只在其結果，更重要的是通過此種形式的交流深化對教育教學理論的理解，取他人之長，補己之短，為今后教學改革實踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中學員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
四、感觸自身責任的任重道遠。
在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學、學員之間的研討的時候，我總會結合專家、名師、學員的觀點審視我昔日的教育教學工作存在的問題，反思自己昔日的課堂教學存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。當我遠離喧嘩、拋開忙亂，靜靜地聆聽專題講座，安心地與他人研討，專心地撰寫研修日記，徜徉在學習的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了！在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學工作指明了方向，也引起了我深入的思考。
思考一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，因為智慧需要智慧的啟迪，人格需要人格魅力的感召。
思考二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學觀、個人發(fā)展觀和教學評價觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。
思考三：在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學術水平、提高自己的數(shù)學課堂教學能力與數(shù)學教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學過程中存在的問題，善于學習、善于反思、善于研究，形成自己的教學風格，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
我們不僅載來了思想的升華，我們還載來了明天努力的方向！我會以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情，讓自己的每個課堂都賦予旺盛的生命力！
骨干教師研修心得體會篇三
參加了小學品德骨干教師研修班，通過一段時間的學習，我對小學《品德與社會》重要性的認識進一步加深，認識到了新課改的必要性和緊迫性。學習過程中，我也收獲頗多，倍受鼓舞。下面談談自己的收獲體會和一些感悟。
現(xiàn)在的《品德與社會》最大的改革是把學生良好品德、樂于探究、熱愛生活的培養(yǎng)目標切切實實地放在兒童的生活中去培養(yǎng)。真正體現(xiàn)了“以人為本、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯(lián)系兒童生活，引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。當我們翻開《品德與社會》這本教科書時，我們會發(fā)現(xiàn)這是一門全新的課程。它是伴隨我國新一輪基礎教育課程改革而開設的一門活動型綜合課程。它通過游戲和各種兒童喜歡的主題活動，對學生進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎。
發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是學生學習的組織者、引導者和合作者。
本次學習讓我更懂得珍惜兒童生活的價值，尊重兒童的權利，引導兒童熱愛生活、學習做人；讓學生在實際生活的教育活動中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知；重視兒童在真實生活中感受、體驗、領悟，突出活動，讓學生自主地、能動創(chuàng)造性活動，讓學生在活動中發(fā)展。
1．讓品德課貼近生活
《品德與社會》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學生的生活展開,從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育,從法制教育到發(fā)展常識和國情教育,無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系,生活中有豐富的案例和素材。我們可以多方面采集發(fā)生在學生身邊的事例,深入淺出,讓課本上的圖畫,課本上的事例活起來動起來,讓事實說話,將遙遠的拉近,讓歷史復活這樣就可以使枯燥的問題趣味化,抽象的問題具體化,復雜的問題簡明化,深刻的問題通俗化。
2．注重學生情感的培養(yǎng)
學習素材的選取與學習活動的安排都應充分考慮到學生的實際生活背景和趣味性。比如通過玩具、故事、謎語或者通過電教、多媒體等手段為學生創(chuàng)設學習情境。例如：在五年級品德與社會《尊重他人有禮貌》一課中，我采取課前讓學生自編、自導、自演小品的形式，在導入環(huán)節(jié)中讓學生演出來。其中有一組的七、八位學生共同邊編排了在公共汽車上發(fā)生的故事：到站了，上來一位老奶奶，同時又上來幾個小學生。當時，車上沒有空位，而且也沒人給老人讓座。到了下一站，空出了一個空位，這幾個小學生主動把空位讓給了老奶奶。學生編排的小品雖然很幼稚，但學生演的認真，看的也認真，故事情節(jié)與學生的情感產(chǎn)生了共鳴，教室里還不時爆發(fā)出歡快的笑聲。
3、用發(fā)展眼光看待學生。
評價要“貨真價實”，易于形成良好的品德。 此后，我將不斷加強自我反思，加強與其他同行教師之間的合作、交流與研討。站在一個真正的品德課程教育者的高度教我的學生，與學生共享品德課自身的魅力。
骨干教師研修心得體會篇四
第一段：引入教師骨干培訓的重要性和目的（200字）。
作為一名教師，我們時刻都應該保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。教師骨干培訓研修是為了滿足這一需求而設立的專業(yè)培訓機構。我有幸參與了最近舉辦的一次教師骨干培訓研修，并獲益良多。通過這次培訓，我深刻認識到了教師骨干培訓的重要性和目的，同時也意識到了自己在教學中的不足之處。
第二段：培訓內(nèi)容和學習成果（300字）。
這次培訓的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了教育技術應用、教學設計、學科知識更新等多個方面。在教育技術應用中，我們學習了如何有效利用多媒體教學工具、教育軟件等輔助教學；在教學設計方面，我們學習了如何根據(jù)學生的不同特點制定合理的教學目標和教學計劃；在學科知識更新方面，我們學習了最新的教材解讀和學科知識的拓展。
通過這次培訓，我對于教育技術的運用有了更全面的了解，也學到了很多實用的教學設計方法。在之后的教學中，我開始嘗試運用多媒體教具和教育軟件，發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高了。同時，我也采用了培訓中學習到的教學設計方法，制定了更合理的教學目標和計劃，使課堂教學更加有針對性和有效性。這些改變讓我見識到了教師骨干培訓的價值所在。
第三段：與他人的互動與分享（300字）。
除了培訓內(nèi)容本身，與他人的互動和分享也是我在這次骨干培訓中的一大收獲。與來自不同學校、不同學科的教師們一起探討教學問題，聽取他們的實踐經(jīng)驗和教學心得，我受益匪淺。在小組討論和交流中，我們相互激發(fā)了靈感，拓寬了視野。
在與他人的互動和分享中，我認識到了教學是一個不斷反思和提高的過程。每個人都有自己的教學風格和方法，而通過互相交流，我們可以相互借鑒和啟發(fā)，進一步提高自己的教育水平。這種互動和分享也增強了集體合作意識，為我們的教育事業(yè)帶來了積極的推動力。
第四段：培訓對個人成長的影響（200字）。
這次教師骨干培訓研修對于我的個人成長起到了巨大的影響。首先，培訓讓我深刻認識到自己在教學中的不足之處，激發(fā)了我不斷學習和進步的動力。其次，通過學習和培訓，我了解到了最新教育理論和方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。最后，與他人的互動和分享讓我收獲了新的教學思路和實踐經(jīng)驗，進一步豐富了我自己的教學方式。
第五段：總結教師骨干培訓的意義和未來發(fā)展（200字）。
通過這次教師骨干培訓研修，我深刻體會到了它的重要性和意義。教師骨干培訓不僅是為了提高教師個人的教育能力，更是為了推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。只有不斷提高教師的素質(zhì)和能力，才能更好地滿足學生的學習需求，推動學校的發(fā)展。因此，我將繼續(xù)參加教師骨干培訓研修，并將所學所獲運用到我的教學實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
（總計1200字）。
骨干教師研修心得體會篇五
xx年11月8日，邀請xx小學聶xx校長和xx市xx區(qū)的潘xx校長為全市骨干教師帶來一場深刻卻又不乏幽默的精彩講座。
聶xx校長以《新課程背景下的課堂教學的藝術》為切入點，深入淺出地分析了如何做一名學生喜歡的好老師。聶校長從走進課堂的藝術、提問的藝術、講課的藝術、板書的藝術和結尾的藝術闡述了一個好老師應具備的素質(zhì)。他指出，在新課程背景下老師要有自身的人格魅力，這種魅力來源于淵博的學識，與時俱進的思想和教學智慧。在生活中，要多貼近學生，了解他們喜歡什么，關注什么，只有這樣才能做一個學生喜歡，能夠走進學生內(nèi)心的好老師、好朋友。講座中，聶細剛校長還列舉了“根叔”及自己在教學過程中的一些經(jīng)典案例與在座的教師分享，幽默的語言和生動的敘述引來在場教師陣陣掌聲不斷、笑聲不停。
潘xx校長的《今天我們怎樣做老師》的專題講座。潘世祥主任說當前教育正處于一個偉大的時代，在這個時代，我們教育工作者可以親身感受到：教育從來沒有像今天這么活躍，也從來沒有像今天這么有分歧；教育從來沒有像今天這么繁榮，也從來沒有像今天這么蕪雜。生活在這樣的時代，我們教師必須始終保持清醒的頭腦，保持我們對教育樸素的情懷，保持我們的定力，保持我們的反思批判精神。潘校長從中國教育走向何處，今天我們怎樣做老師，未來的世界已向教育提出新任務等三個大的方面進行了深入探討。潘校長引用“高中生起義湖北”等反面事例，說明陳舊的教育教學方式方法已經(jīng)不再適應教育發(fā)展的要求。潘主任在教育教學過程中，注意收集整理材料，不斷學習，開闊視野。
我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。在今后的教學中，我要站在學生的角度去思考，設計課堂教學，盡量調(diào)動學生學習興趣。只有讓學生參與教學中，只有他們參與了，學習勁頭也就高了。
骨干教師研修心得體會篇六
通過這次“數(shù)學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這次學習的收獲。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望.以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發(fā)生相應變化。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調(diào)都應該有更高的追求。
骨干教師研修心得體會篇七
20xx年4月20日，我有幸來到z市z大廈參加z省骨干教師研修培訓，和省內(nèi)近100名優(yōu)秀教師齊聚一堂學習研討。晚上一進會議室，一種濃濃的學術氛圍迎面而來。靜心坐下來，時不時的從大家的交流、談話中感覺到來到這里的每位教師在教學務上都非常的優(yōu)秀。心想，這次我能和他們坐在一起進行為期一周的學習研討，肯定收獲非常大。心里暗暗告誡自己：一定好好珍惜這次機會認真傾聽，好好學習。
起初，我因為感覺自己年齡小，經(jīng)驗不足，老是想：我要多聽聽專家、特級教師的建議。他們的教學理念先進，業(yè)務一流，生怕自己說的不對，充當聽眾的成分多一些。
漸漸地，我意識到：在這個團隊中，每一個人都是非常重要的，每一個人都在默默的貢獻著自己的一份力量，每一個人對于這個團隊都起著不容忽視的作用。大家不會因為你的觀點不對而不理會你，在這里有的只是知識的交流思維的碰撞。慢慢的，我由最初的靜心傾聽變?yōu)檫m時的參與。
當撰寫b段腳本時，我又感覺到合作的力量是多么的偉大。起初根據(jù)要求我們大家分工撰寫，各自完成后和在一起通覽全稿。由最初的懵懵懂懂到漸漸地思路清晰，再到最后的審閱定稿，前后經(jīng)歷了7次的`修改完善。這個過程并不是各自干完屬于自己的一部分就以了，大家擰成一股繩，絞盡腦汁、集思廣益，想的是如何把我們的b段腳本寫得最好。
骨干教師研修心得體會篇八
對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
為了加強自己的自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己.在學習中我有以下 心得 體會 :
1、在業(yè)務方面：
要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于 總結 自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中 總結 大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級 領導 組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
8、善于將自己積累總結的一些做法寫成 論文 ，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。 在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
愉快而又充實的培訓時光彈指間就過去了。作為一名來信息技術教師，能夠參加這次為期10天的中小學信息技術骨干教師進修培訓，感到非常幸運，也為能有這樣的學習機會感到萬分激動，在此特別感謝小店教育局和華東師大為我們提供了這樣一個良好的學習機會和學習平臺。經(jīng)過近一周的培訓學習，通過傾聽專家名師的經(jīng)驗傳授，跟諸位老師在一起學習、交流，我加深了對信息技術教學的理解，提高了微機網(wǎng)絡設備管理的技能。緊張而充實培訓即將結束，現(xiàn)在我就本次培訓談談我個人的一些想法，以達到交流學習的共同進步的目的：
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第一， 開闊了視野，更新了觀念。
曾經(jīng)以為信息技術課程，教學目標就是教會學生基本的計算機使用技能及常用軟件的使用方法，但是在這些天的培訓過程中，通過聆聽專家教授的講授，通過對103中學的觀摩，通過與其他老師的溝通交流，加深了我對信息技術課程的認識。
認識到提高青少年的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為滲透素質(zhì)教育的核心要素。這就對信息技術教師提出新的要求，教會學生基本的計算機技能是遠遠不夠的，更重要的是要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，以期全面提高學生適應信息時代需要的綜合素質(zhì)。
信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心。因此，在信息技術課程中，必須是在基于自主學習和協(xié)作學習的環(huán)境中，學生自主探究、主動學習，教師成為課程的設計者和學生學習的指導者，讓學生真正成為學習的主體。教師需要利用網(wǎng)絡和多媒體技術，構建信息豐富的、反思性的、有利于學生自主學習、協(xié)作學習和研究性學習的學習環(huán)境與工具，開發(fā)學生自主學習的.策略，允許學生進行自由探索，極大地促進他們的批判性、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。
第二，提高了課堂教學技能。
在長春市103中學的觀摩學習，真正感悟到了“學生才是學習的主體”，教會學生學習比教會學生技能更重要。
陶行知先生說過：“與其把學生當作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”，對于信息技術這門學科更應該如此。計算機應用軟件都有其特有和強大的功能，不同的組合有不同的結果，有時甚至是不經(jīng)意的一個操作產(chǎn)生了一些特別的讓人驚喜效果，老師上課時不可能一一填鴨式的告訴學生該軟件有哪些功能，實現(xiàn)一些什么效果。所以我們在上課時應該讓學生的更多的操作時間，讓學生在實踐中掌握學習的方法，學會舉一反三、觸類旁通，并鼓勵學生去做一些新的嘗試。學生在實踐中將理論與自己的判斷、體驗、創(chuàng)造結合起來，才能成為他自己真正掌握的東西。
古人說得好：授之以魚不如授之以漁。
在科學技術迅速發(fā)展的今天，信息技術的發(fā)展也日新月異，新的工具新的軟件層出不窮，新學生必須掌握主動學習的方法，才能用今天學習的知識去掌握明天新的知識。信息技術課最終要教給學生科學的學習方法，既減輕學生負擔，又提高教學質(zhì)量，真正體現(xiàn)以學生的主體的新課程理念。
第三，提高了局域網(wǎng)管理的操作技能。
通過計算機局域網(wǎng)相關技能的學習，以及對長春市職業(yè)技術學院校園網(wǎng)的參觀，掌握了計算機網(wǎng)絡基礎設備與基礎知識，了解了校園局域網(wǎng)的常用技術、windows系統(tǒng)服務和校園網(wǎng)安全防范技術，提高了常見故障的診斷和排除技能，掌握了與日常教學、機房管理工作密切相關的技能。
總之，在這次培訓活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠認真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的合格教師。
為了提高個人專業(yè)發(fā)展，我為自己今后三年的工作和學習制定了以下目標。
1. 積極參與科研課題的研究，推進自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。
2. 樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力）。
3. 教學能力方面，參照優(yōu)秀教師條件，努力成為優(yōu)秀骨干教師，能在校自然教學工作中起到一定的推動作用。
根據(jù)學校三年規(guī)劃目標，我將在今后的三年中，不斷加強理論學習，樹立終身學習的觀念，提升師德修養(yǎng)，，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，通過認真研讀、設計、反饋等環(huán)節(jié)，提高自己的教學水平。爭取明晰自己的教學風格，每學期上一堂校級公開課。并且不斷學習教育教學方面的理論知識，結合教育教學實踐不斷反思，提高素養(yǎng)。努力成為學校骨干教師。
達成目標的保障措施及自我檢測措施：
1. 確保自己獲得較高頻率學習和聽課的機會；
2. 獲得學校各級領導、校內(nèi)、外專家等切實有效的指導和幫助；
4. 讓閱讀成為自己的習。
5. 以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規(guī)范自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。
緊張而充實的學習即將結束，但我感到自身的學習才剛剛開始。我將把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術教育做出自己最大的貢獻。
骨干教師研修心得體會篇九
20_年5月30日-31日，我作為_縣初中數(shù)學一線教師非常有幸的參加了_市初中數(shù)學骨干教師教學技能培訓及優(yōu)秀課展示觀摩活動，本次活動得到了_x縣教研室及_x初中的大力支持，切實提升了全市初中數(shù)學教師教學技能和教學質(zhì)量，來自全市各縣區(qū)60多位數(shù)學骨干教師參與了培訓。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)，一是分組磨課，首先對20名教師分成a、b兩個組對20節(jié)微課進行打磨，張運林老師負責a組，王能舉主任負責b組，我也就位于王主任所負責的b組，30日8;00-12：00在多媒體教室無學生的情況下進行第一次打磨，要求不得超過七分鐘，情境誘導、自學(探究，練習)指導、展示歸納、變式練習及小結等環(huán)節(jié)齊全，在第一輪的磨課環(huán)節(jié)中，大都出現(xiàn)超時現(xiàn)象，磨課后王主任對我們組的課進行了評價，我的課例中指出了我在自學探究練習指導這個環(huán)節(jié)存在的問題，并且我通過自查發(fā)現(xiàn)，在板書和準確表達方面存在很大的問題。會后對本節(jié)課進行了修改，下午13：00-18：00在錄播室進行第二輪磨課，課后本組的老師對我的課進行了指導，在練習題的出示上難度應該逐步遞進，并且題型應該更全面。會后我又對該節(jié)課的練習題進行修改，并且逐字逐句打磨課堂上表述的語言。二是優(yōu)秀課展示，31日8：00開始，參加磨課的20名教師依據(jù)課例順序依次進行課堂展示并全程錄像，后將20節(jié)優(yōu)秀課例上傳到網(wǎng)上供老師借鑒學習。三是培訓講座，邀請到陜西省中學數(shù)學創(chuàng)新聯(lián)盟培訓部部長、_市五大名校創(chuàng)新教育特邀指導專家張磊為參會教師做了題為《教學創(chuàng)新應用與初中數(shù)學實驗課怎么上》專題培訓。
本次培訓，我非常有幸參與了課例打磨及課例展示環(huán)節(jié)，在整個磨課環(huán)節(jié)中，在_縣同行前輩的幫助與指導下，我對四環(huán)五課型的教學環(huán)節(jié)有了更深入的理解，對我展示的課例《5.2.2平行線的判定方法一》環(huán)節(jié)中的情境引入、探究指導的問題設立，學生展示環(huán)節(jié)提問的有效性，小結環(huán)節(jié)的果斷不拖泥帶水有了更深入的認識，現(xiàn)將我所理解的關于“四環(huán)五課型”模式中的二類概念課的實施過程總結如下：
(1)情境誘導中激起學生的學習興趣。
(2)探究指導中實現(xiàn)學生自主探究。用好行為動詞，讓學生有事可做;規(guī)范學生行為，讓學生自主學習;讓學生發(fā)生明顯的變化，充分體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導。
(3)展示歸納中充分展示學生的個性。有序進行展示，給學生展示的機會;尊重學生，還學生自主，把說話的權利還給學生，把點評的權利還給學生，把提問的權利還給學生，歸納梳理知識點，使知識升華，老師針對學生易出錯的地方進行重點強調(diào)。
(4)變式練習中感知運用新知。變式練習是深化理解概念的重要環(huán)節(jié)，既要體現(xiàn)“練習”更要體現(xiàn)“變式”，并且變式練習的設計要遵循的原則是“直接運用定理——逐步增加或變換條件簡單運用定理——創(chuàng)設情境綜合運用定理”。
(5)小結環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學生的主體地位，并對知識進行升華，對數(shù)學學習思維方式進行滲透。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的批注，內(nèi)心感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
骨干教師研修心得體會篇十
首先，我解決了沒有網(wǎng)路的問題，接著就按學校給的地址去登陸報名。沒想到三天都無法進入，好在有一起參加培訓的同事幫了忙，終于打開了國培的網(wǎng)頁大門。當我看到專家的講座視頻時，我更加興奮，并拿起紙筆，認真地做起筆記。小學科學的內(nèi)容相對簡單，我能理解。此次培訓內(nèi)容是八個專題，每一專題都有專家的講座，示范課及一兩道作業(yè)。第一次登陸后，我熟悉了這種培訓形式，并試著用鼠標點點這兒，點點那兒，打開了一些其他的相關內(nèi)容，有專家文稿，有疑難問答。我還看到了許多來自各區(qū)的同行們，他們有的在留言欄上留下了自己的感受。我感受到網(wǎng)絡的神奇，感受到了集體的溫暖和力量。
在接下來的一個月里，我一有時間就坐在電腦前，看課例，聽講座，做筆記，寫作業(yè)。當我的作業(yè)被老師批閱并打出成績時，我尤其的高興，我的辛苦沒有白費，得到了老師的肯定。雖然我不知老師的容貌和性別，但我還是非常尊敬他|她，非常感謝他|她。我感覺自己有變?yōu)榱艘幻麑W生，寫作業(yè)只為等老師的100分，這種感受已經(jīng)消失了幾年了，當學生真的很好！
有一次，我好不容易打出了一份作業(yè)，當我交出后，卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁上沒有顯示，我不知問題出在哪里，一晚上一個多小時就白費了，雖然有些氣惱，但我沒有灰心放棄，第二天我又重打了一份，很謹慎的交了出去，并急切的查看結果，我露出了會心的笑容，成功了！體驗成功和失敗也是一種幸福啊！
收獲與影響
此次骨干教師培訓，我最大的培訓心得有兩點，一是提高了科學學科的專業(yè)知識水平。經(jīng)過專家名師的指點示范，我明白了科學課如何去上好，如何引起學生的注意力，改變以前舊的模式，即老師一味的講授，灌輸模式。科學課應該盡量走進實驗室；應該讓學生多多的動手操作；應該讓學生自主探究現(xiàn)象背后的原理。第二個收獲，通過每天的上網(wǎng)，操作鍵盤，我更加熟練運用電腦去查資料，學知識。電腦是個很好的工具，就看你會用與否。利用電腦去看名家課例，去查教學疑問，去放松休閑，去制作課件都很方便，有了電腦，生活變得輕松自在，豐富多彩！
責任與示范
有了這次骨干教師培訓的可貴經(jīng)歷，我認為努力提升自身修養(yǎng)，和專業(yè)水平是很有必要的，是迫在眉睫的，是不容忽視的。我們身上擔負的責任很重，學校就好比一個個造人才的大工廠，老師就好比技藝高超的雕刻家，我們雕刻的對象是一顆顆天真無邪的童心，孩子們在我們手下健康成長的過程，也就是我們將他們雕琢成型的過程。每想到這些，我不敢有絲毫懈怠，我得鉆研好每個知識點，設計好每節(jié)常規(guī)課，教育好每個小學生，不管教授的是語文還是科學，我不能讓他們在我的手里枯萎、凋零。我要把我的收獲與經(jīng)歷和我的同事們分享，讓他們也能行動起來，更加努力地投身于祖國的教育事業(yè)中。
總而言之，感謝教育部開展中小學骨干教師培訓項目。更得感謝學校領導給予的大力支持與信任。但愿這樣的培訓能多一些，尤其是在不發(fā)達的中西部地區(qū)，希望下次能參加語文培訓，盡快讓自己成長起來。經(jīng)歷國培，發(fā)展自我，只要教師心中有愛，胸中有志，團結齊心，祖國的明天一定會結出豐碩的教育之花！
骨干教師研修心得體會篇十一
有幸參加了長治市教育局舉辦的高中骨干教師高級研修班的學習，由衷感謝教育局為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。三天的培訓中我們聆聽了五位專家的精彩講座：張國宏社長結合自己的實踐經(jīng)驗和對中國教育的思考教授了自己的一些看法。浙江省天臺中學校長的《教師專業(yè)成長策略》、浙江省語文特級教師《對課堂教學改革的思考---“有序”到“無序”》、上海師范大學高級講師的《校本研修的實踐探索》、山西大學教育科學學院院長劉慶昌的《從教者的三重境界》無一不使我受益匪淺，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領，接受了新思維、新觀念的洗禮，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。在感悟中反思了以往工作中的不足，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到進一步提升，而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路，點亮了明燈。下面就幾位專家的報告內(nèi)容談談自己在培訓中的心得體會：
新課程要求教師不是“教”教材，而是“用”教材教。教師要用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學，教科書不再是神圣不可侵犯的。老師和學生可以根據(jù)教與學中的實際情況，對教材進行補充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性?，F(xiàn)行教材內(nèi)容貼近學生的生活，符合學生的生理和心理特征，知識涵蓋廣，外延大，需要教師去挖掘、去領悟、并創(chuàng)造性地使用。
教學過程是動態(tài)生成的，課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。
所以每一堂課后要及時反思，及時寫下心得體會，總結“成功亮點”， 考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點”，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵、期待甚至幫助學生去“生成”問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學機智，就可能將這些問題變成新的教學資源，把原先可能成為難點的問題轉(zhuǎn)化成教學的亮點。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？面對新課程改革，我們需要不斷學習創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深，的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的學生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的.教育教學素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華；既要重視實踐、勤于實踐，又要專于理論學習。作為骨干教師更要強調(diào)反思學習，提出自我學習、自我專業(yè)發(fā)展的計劃，撰寫教育筆記，經(jīng)驗總結或論文等，全方位提升自己。
教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。
作為一名骨干教師，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于學生來說有著潛移默化的影響。首先就應當正其身，作好學生的榜樣。教師作為當今社會的“文化人”，更應具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，促進學生的身心和諧發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學生的主體性，把學生當作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人。
怎樣才能不辜負“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對工作中。
現(xiàn)在的學生知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復合型的教師。 要提高自己的人文素養(yǎng)，就必需善于讀書，學會學習，與時俱進，養(yǎng)成勤耕不輟、終身學習的習慣。這是骨干教師的必備條件，是成長為優(yōu)秀教師的必由之路。
骨干教師研修心得體會篇十二
近期，我有幸參與了一次針對骨干的研修，這次研修是由公司組織的，旨在提高我們骨干員工的專業(yè)技能和管理水平，為公司實現(xiàn)長期發(fā)展做出更多的貢獻。在這次研修中，我深深體會到了自己的不足和需要改進的地方，同時也學到了很多有益的知識和技能。下面，我將就這次研修分享一下自己的心得和體會。
二、學習收獲。
在這次研修中，我學到了很多有益的知識和技能，其中最重要的就是如何有效的進行團隊管理。我們學員分成了幾個小組，每個小組都有一個組長，研修期間我們有多個團隊合作的小任務，這讓我更加深刻地認識到了團隊管理的重要性。作為組員，我們需要充分發(fā)揮自己的能力，同時積極配合團隊的其他成員，完成任務。作為組長，除了要具備管理能力，更要有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，保證團隊成員之間的協(xié)作和配合。
此外，我也學到了一些關于職業(yè)生涯規(guī)劃的知識。我們大多數(shù)人都有一個職業(yè)的夢想，但想要實現(xiàn)這個夢想需要有具體的規(guī)劃和步驟。在研修中，導師詳細介紹了如何規(guī)劃職業(yè)生涯，并提供了一些實用的方法和技巧。比如，我們需要清楚自己的優(yōu)勢和劣勢，了解市場的需求以及不斷提高自己的能力等等。通過認真的學習和實踐，我相信自己會更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
三、困難與挑戰(zhàn)。
在研修中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)是在團隊合作中克服個人主義的傾向。作為一名有一定經(jīng)驗和能力的職場人，我常常會習慣性地追求個人表現(xiàn)和成就。但在團隊合作中，個人表現(xiàn)并不是最重要的，我們需要更多的關注整個團隊的績效和成果。如果每個人都只顧自己，宏觀的目標就難以實現(xiàn)。因此，我們需要更多的學習和實踐，讓自己從個人主義中走出來，逐漸形成協(xié)作和合作的習慣。
此外，我們還需要應對不同的挑戰(zhàn)和困難。在研修中，我們面臨的一個最大的挑戰(zhàn)就是如何應對時間緊迫的情況。在有限的時間內(nèi)完成任務，要求我們做好時間的管理和規(guī)劃。我們需要制定合理的計劃，盡可能的利用時間，提高工作效率。這個過程雖然會帶來挑戰(zhàn)和困難，但是也可以鍛煉我們的意志品質(zhì)和工作能力。
四、對未來的展望。
通過這次骨干研修，我的職業(yè)生涯和人生規(guī)劃都有了更明確的方向和目標。我將把學到的知識和技能應用到自己的工作和實踐中，提高自己的能力和水平，同時為公司的長期發(fā)展做出更多的貢獻。
此外，我還將會繼續(xù)學習，持續(xù)的提高自己的專業(yè)能力和管理水平。我相信只有不斷的學習和實踐，才能不斷的進步和成長，才能在職業(yè)生涯中獲得更多的成就和榮譽。
五、總結。
總之，這次骨干研修讓我受益匪淺，我深刻的體會到了自己的不足和需要改進的地方，同時也學到了很多有益的知識和技能。在未來的工作和生活中，我會始終牢記這次研修的收獲和啟示，不斷的努力和奮斗，實現(xiàn)職業(yè)和人生的更好的規(guī)劃和發(fā)展。
骨干教師研修心得體會篇十三
第一段：引言（150字）。
骨干研修是一種提高個人綜合素質(zhì)和團隊協(xié)作能力的重要機會。本文將結合自身參與骨干研修的經(jīng)歷，分享我的心得體會。通過這次研修，我收獲了許多新的知識和技能，也意識到了自己的不足之處，并對未來的發(fā)展方向有了更明確的認識。
第二段：研修的收獲（250字）。
骨干研修不僅僅是一種學習新知識的機會，更是一個培養(yǎng)領導能力和團隊合作精神的平臺。在研修中，我學到了許多關于溝通技巧、解決問題和決策的方法。這些知識不僅在工作中有所施展，也在生活中幫助我更好地與他人交流。同時，骨干研修也加強了我的團隊意識，鍛煉了我的團隊協(xié)作能力。通過小組討論和合作項目，我學會了把個人利益放在整體利益之后，更注重整體工作效益。
第三段：研修中的挑戰(zhàn)（300字）。
然而，骨干研修并非一帆風順。在研修期間，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。首先是與陌生人的溝通交流問題。由于每一期研修都有不同背景與經(jīng)驗的人參與，初次接觸時，我感到與他們的交流有些困難。另外，研修期間緊張的進度和高強度的學習安排也讓我感到壓力很大。但是，正是這些挑戰(zhàn)讓我更加成長。通過積極主動，我嘗試與他人交流，逐漸改變了自己的困境。同時，通過合理安排時間和精力，我最終成功完成了所有的學習任務。
第四段：反思與改進（250字）。
研修的結束并不意味著學習的結束，它更是一個反思和改進的時刻。通過參與骨干研修，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如，在團隊協(xié)作中的領導能力和決策能力等。為了提升自己的綜合素質(zhì)，我決定加強這些方面的訓練。此外，我也意識到在研修中，自己在時間管理和壓力管理方面仍有提升空間。為了更好地應對工作和學習的壓力，我計劃通過參加一些培訓和閱讀管理書籍來改進自己。
第五段：總結（250字）。
骨干研修是一次寶貴的機會，我從中學到了許多新的知識和技能。通過這次研修，我更加清晰地認識到了自己的不足之處，并制定了一系列的改進計劃。然而，我也意識到學習永遠不會止步，每一次經(jīng)歷都能帶給我新的啟示。我希望能繼續(xù)參與骨干研修，進一步提升自己的能力和素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。同時，我也希望通過自己的努力和成長，為團隊和組織帶來更多的價值和貢獻。
骨干教師研修心得體會篇十四
近年來，隨著社會的進步和教育的發(fā)展，學校對學生的德育教育要求也越來越高。為了進一步提升教師的德育意識和專業(yè)素養(yǎng)，我校組織了一次德育骨干研修活動。經(jīng)過這次研修，我收獲頗豐，深感教育是一項偉大的事業(yè)，也深刻認識到自己在德育工作中的不足。下面是我對這次德育骨干研修的心得體會。
首先，這次研修給我?guī)砹诵碌慕逃砟詈头椒?。在研修期間，我們參觀了其他學校的德育課程，并與其他校的教師交流經(jīng)驗，這讓我對德育工作有了全新的認識。我了解到，德育不僅僅是灌輸知識，更是要培養(yǎng)學生的品德和態(tài)度，使他們能夠做出正確的選擇。同時，我還學習到了一些德育的新方法，比如情感教育和情景教育，這讓我更加有信心和動力去面對工作中遇到的各種問題。
其次，通過與其他教師的交流，我認識到德育工作的困難和挑戰(zhàn)。作為一名德育骨干，我深知德育工作的重要性和復雜性。德育工作需要教師具備專業(yè)知識和情感力量，同時還需要解決學生不同的情緒問題和行為問題。在研修期間，我遇到了一個問題，一個學生在班級里經(jīng)常搗亂，對老師的教育毫不聽從。通過研修，我學到了如何正確處理這樣的問題，我嘗試與學生進行溝通，了解他的困難，并給予他適當?shù)膸椭完P心。隨著時間的推移，這個學生慢慢變得聽話乖巧，這給我?guī)砹藰O大的滿足感。
第三，這次研修讓我認識到德育工作需要合作和團隊精神。在研修期間，我們分為小組進行各種任務，這要求我們相互合作，共同解決問題。通過與其他教師的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了與他人溝通和解決分歧。德育工作是一個充滿挑戰(zhàn)的過程，需要教師們共同努力，互相扶持，才能取得更好的效果。通過這次研修活動，我與其他教師建立了深厚的友誼和合作關系，我相信在將來的工作中，我們一定能夠共同進步，不斷提高德育教育的質(zhì)量。
最后，這次研修讓我對德育工作充滿了信心和激情。德育工作是一項偉大而神圣的事業(yè)，通過這次研修，我深刻體會到了這一點。我相信，只要我們教師們真心關心學生，用心去教育他們，就一定能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。作為一名德育骨干，我將更加努力地工作，進一步提升自己的德育理念和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
總而言之，這次德育骨干研修活動讓我受益匪淺。我不僅對德育工作有了更深入的理解，還學到了德育的新方法。同時，我也認識到德育工作的困難和挑戰(zhàn)，以及與其他教師的合作和團隊精神的重要性。最重要的是，這次研修讓我對德育工作充滿了信心和激情，我將不斷努力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。德育工作沒有盡頭，我相信只要我們用心去做，就能夠取得更好的成績。
骨干教師研修心得體會篇十五
近日，我有幸參與了一次德育骨干研修活動，這是一次難得的機會來提升我的德育教育水平。通過這次研修，我不僅結識了來自不同學校的優(yōu)秀德育骨干，還學到了很多關于德育教育的新理念和新方法。在這篇文章中，我將分享我在這次研修中的體會和心得。
首先，我深刻意識到德育教育的重要性。作為一名教師，我們的使命不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生良好的品德和道德觀念。通過與其他德育骨干的交流，我了解到德育教育不僅僅是紙上談兵，更是需要教師在日常教育中給予學生榜樣行動。只有老師具備了良好的道德修養(yǎng)，才能影響和塑造學生的品德。這次研修讓我重新審視了自己的德育教育工作，對于塑造學生的品德發(fā)揮了重要的作用。
其次，我在這次研修中學到了德育教育的新理念和新方法。在研修課程中，專家們結合自己的實踐經(jīng)驗和研究成果，給我們分享了一些德育教育的新思路。例如，他們強調(diào)了德育教育要注重學生的情感教育，通過情感的引導和激勵來激發(fā)學生的積極性和主動性。同時，他們也提議讓學生參與到實踐中去，通過社會實踐和志愿服務等活動，讓學生親身體驗和感受到道德行為的意義和價值。這些新理念和新方法啟發(fā)了我，讓我對德育教育抱有更大的熱情。
第三，這次研修活動極大地拓寬了我的視野。在與其他德育骨干的交流中，我了解到了來自不同學校的德育教育經(jīng)驗和做法。他們的故事和經(jīng)驗給了我很多啟示和靈感?，F(xiàn)在，我能夠更加全面地看待問題，更加客觀地思考和解決問題。我也和他們建立了友誼，我們彼此交流，互相學習，從而形成了一個共同進步、共同發(fā)展的學習和交流平臺。
第四，這次研修活動為我提供了一個與專家面對面交流的機會。在研修過程中，我們有幸邀請到了一些德育教育領域的專家，他們分享了自己的研究和實踐成果，并回答了我們的問題。他們的建議和指導讓我受益匪淺。通過與專家的交流，我更加明確了自己今后的發(fā)展方向，也找到了自己在德育教育中的定位。
最后，這次研修活動讓我意識到德育教育是一個長期持續(xù)的過程。通過這次研修，我了解到了德育教育領域的最新動態(tài)和趨勢，也了解到自己與其他德育骨干之間的差距。我意識到要想在德育教育中有所突破，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平。這次研修活動提醒我要時刻保持前進的動力和熱情，不斷學習和成長，為學生成長為有道德情感和責任心的人做出貢獻。
總之，這次德育骨干研修活動給了我一個難得的學習和交流的機會。通過這次研修，我深刻意識到了德育教育的重要性，學到了新的理念和方法。同時，這次研修也拓寬了我的視野，提供了與專家面對面交流的機會。最重要的是，這次研修讓我明確了德育教育是一個長期持續(xù)的過程，要不斷提升自己。我相信，通過這次研修的收獲和實踐，我將能夠更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
骨干教師研修心得體會篇十六
骨干研修是對一支組織內(nèi)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和選拔，是提升團隊整體素質(zhì)和領導力的重要途徑。在骨干研修的過程中，我深切感受到了這個培養(yǎng)計劃的價值和意義。通過參與其中，我收獲了不少寶貴的經(jīng)驗和體會，并明白了骨干培養(yǎng)對于個人和組織的重要性。以下是我對于骨干研修的心得體會，與大家分享。
首先，骨干研修是培養(yǎng)個人領導力的重要途徑。通過研修，我們學習到了很多有關團隊合作、決策能力和溝通技巧等方面的知識。每一次講座和互動討論，都是一次與優(yōu)秀人才交流碰撞的機會。在這個過程中，我們有機會與來自不同行業(yè)和企業(yè)的精英進行深入的交流，并從中吸取經(jīng)驗和智慧。這種思想碰撞和啟發(fā)，對于我們個人的成長和領導力的提升起到了很大的作用。
其次，骨干研修是激發(fā)個人潛能的重要途徑。通過參與培訓和實踐演練等各種活動，我們可以全面了解自己的優(yōu)勢和不足，并進行針對性的提升。在這個過程中，我們要不斷地跨越自己的舒適區(qū)，在不斷的挑戰(zhàn)和反思中，發(fā)現(xiàn)自己更多的潛能和才華。這些經(jīng)歷不僅僅是一種挑戰(zhàn)，更是一個機會，讓我們有機會更好地發(fā)掘自己的潛力，并將其充分發(fā)揮出來。
第三，骨干研修是促進組織發(fā)展的重要途徑。一個組織的成長離不開優(yōu)秀的人才，而骨干研修就是挖掘和培養(yǎng)這些優(yōu)秀人才的途徑之一。通過培訓和實踐，我們可以學習到更多關于組織管理和戰(zhàn)略思考的知識，更好地抓住機遇和應對挑戰(zhàn)。同時，骨干研修也有助于強化組織文化和價值觀的傳承，推動組織內(nèi)部的團隊合作和協(xié)同發(fā)展。因此，骨干研修不僅僅是對個人的投資，更是對整個組織的發(fā)展的重要支持。
第四，骨干研修是增進團隊凝聚力的重要途徑。在研修的過程中，我們結識了許多優(yōu)秀的同事，與他們共同學習、交流和成長。在不斷的互動和合作中，我們建立了深厚的友情和信任，形成了緊密的團隊關系。有團隊合作的經(jīng)驗，我們更能夠理解和欣賞不同個體的價值和作用，靈活應對團隊內(nèi)部的各種挑戰(zhàn)和沖突。這種凝聚力和團隊精神對于提升整個團隊的績效和效能起到了非常積極的影響。
最后，骨干研修是提升個人儲備和未來發(fā)展的重要途徑。通過骨干研修，我們可以獲得更多的資源、機會和平臺，為個人的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實的基礎。同時，通過與其他參與研修的優(yōu)秀人才互動和交流，我們可以不斷學習、充實和改進自己，成為更好的自己。這些積累和成長，將為我們未來的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間和可能性。
總的來說，骨干研修是一次寶貴的機會和經(jīng)歷。在這個過程中，我們可以學到很多關于團隊合作、領導力和個人發(fā)展的知識和經(jīng)驗。同時，骨干研修也為我們提供了一個平臺，與其他優(yōu)秀人才互動和交流，拓寬自己的眼界和思維。通過骨干研修，我們可以提升個人領導力和職業(yè)能力，為個人的發(fā)展和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。所以，我相信，骨干研修將會是我職業(yè)生涯中非常寶貴的回憶和體驗。
骨干教師研修心得體會篇十七
2019年8月，我參加了公司的骨干研修課程。在研修期間，我不僅學到了課程知識，還結交了許多優(yōu)秀的同事?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我不僅能夠更好地完成工作任務，還更加自信和有條理。
第二段：學到的知識。
在研修期間，我們深入了解了公司的核心價值觀、發(fā)展戰(zhàn)略和市場定位。我們還學習了如何制定有效的個人工作計劃、如何通過有效的溝通與協(xié)作提高工作效率以及如何管理時間和情緒，避免疲勞和壓力帶來的負面影響。這些知識不僅提高了我們的職業(yè)素養(yǎng)，還有助于我們更加全面、深入地理解企業(yè)運營的本質(zhì)。
第三段：交流與合作。
在研修期間，我遇到了許多優(yōu)秀而充滿活力的同事。我們共同學習、交流，并互相幫助。組成團隊，合作完成任務，相信我在那段時間與同事的交往中結識了許多優(yōu)秀的人，他們的成就不斷鼓舞著我前行，并激勵我不斷挑戰(zhàn)自己，不斷追求更好地自我。
第四段：自我認識。
在研修期間，我也找到了自己的不足之處。有時，當我面臨一些困難或挑戰(zhàn)時，我的情緒不穩(wěn)定，難以冷靜思考。這是我必須克服的一個問題。我在課程中學到了如何管理情緒并保持穩(wěn)定的頭腦。這不僅幫助我克服心理挑戰(zhàn)，還使我在工作中更加有效地溝通和合作。
第五段：結語。
總之，參加骨干研修課程是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻的認識到了自己的不足和需要改進的方面。更重要的是，我學會了如何更好地與同事合作、更加高效地工作和更好地管理自己的情緒。這不僅對于我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助，而且也讓我的人生變得更加充實和開闊。我想，這次研修讓我受益終身！
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