教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)情和興趣，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求相匹配。教案的編寫還需綜合考慮教學(xué)資源的利用和教學(xué)環(huán)境的條件。接下來是一些優(yōu)秀的教案范文，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感，
幼兒園中班科學(xué)夾夾子教案篇一
1、了解生活中各種夾子的用途和功能。
2、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
夾子展覽(衣夾、被夾、發(fā)夾、文件夾、醫(yī)用夾、食品家、新的老鼠夾等)、分類紙、ppt、球、書、糖果、紙、盒子、夾子葵花等。
1、幼兒參觀夾子展覽會(huì)，區(qū)分認(rèn)識(shí)的與不認(rèn)識(shí)的夾子并簡單介紹夾子的用途。
2、了解幾種特殊夾子的功用：
(1)、醫(yī)用夾：這是誰需要的夾子?
(2)、領(lǐng)夾：錄像里的爸爸告訴我們什么?領(lǐng)夾有什么用?
(3)、鼻夾：看了圖片后，你知道這是什么夾子嗎?
(4)、鼠夾：它的用處和貓的本領(lǐng)是一樣的，它有什么用呢? 3、教師小結(jié)：生活中有各種各樣的夾子，有的能打扮我們，讓我們變得更漂亮;有的是幫助我們的小工具，使我們的生活更方便。
1、幼兒自由發(fā)揮，用肢體語言來表現(xiàn)夾子。(配以輔助材料讓幼兒夾一夾)
2、幼兒交流演示各種創(chuàng)編動(dòng)作。(配合兒歌) 附兒歌：夾夾夾，夾夾夾，我的小手是夾子。
夾起一張紙。
3、教師小結(jié)：我們身體的許多部位可以變成夾子。
出示夾子葵花，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
在進(jìn)行“小工具”主題活動(dòng)時(shí)，幼兒收集了各種各樣不同的工具，其中有少部分幼兒帶來了一些晾衣夾，引起大家對(duì)它是否屬于工具的爭論。隨后幼兒開始收集不同種類的夾子，漸漸幼兒對(duì)夾子的不同功用產(chǎn)生了關(guān)注的興趣。針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，以幫助幼兒梳理并提升已有的零星經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。 活動(dòng)分為三大部分：第一部分了解夾子的功用，我以幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)幼兒對(duì)夾子的了解情況，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn);第二部分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用動(dòng)靜交替的方法，讓幼兒通過肢體動(dòng)作的創(chuàng)編演示了解夾子的一個(gè)共性特點(diǎn)：能夾住東西。同時(shí)它也是整合理念下，幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng);第三部分延伸活動(dòng)目的是進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)開始部分，讓幼兒將夾子展覽會(huì)中的夾子按自己認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的兩種情況進(jìn)行分類，看似不經(jīng)意，卻充分體現(xiàn)出老師對(duì)孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的.關(guān)注，將幼兒推上活動(dòng)主體的位置，老師隱藏其后并支持幼兒的探索行為。新型師生關(guān)系的建立體現(xiàn)老師觀念的轉(zhuǎn)變。 第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)夾子，通過幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的夾子來引發(fā)生生互動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)分享的目的。老師對(duì)幾種特殊、幼兒可能不認(rèn)識(shí)的夾子估計(jì)得很準(zhǔn)確，運(yùn)用照片、實(shí)物、錄象等不同的展現(xiàn)方式來保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得以充分落實(shí)。 活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)是為目標(biāo)2服務(wù)的。老師在提供讓幼兒嘗試夾一夾的材料時(shí)，非常有心地投放了一個(gè)大大的健身球，幼兒一人夾是無法夾起來的，從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作的意識(shí)。 幼兒在介紹自己用身體創(chuàng)編的夾子時(shí)，老師過份強(qiáng)調(diào)用兒歌的形式來進(jìn)行介紹，想著整合語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，卻忽略了幼兒的情緒體驗(yàn)。實(shí)際可以更為寬松些，如：讓幼兒與同伴說說自己是怎樣變的;或者用動(dòng)作示范一下，這樣能讓更多幼兒的表現(xiàn)欲望得到滿足。課改以后，整合意識(shí)強(qiáng)了，但整合應(yīng)該很自然沒有痕跡，此處的整合顯得非常僵硬。
幼兒園中班科學(xué)夾夾子教案篇二
用膠帶將氣球固定在小車上，這樣氣球動(dòng)力車就做好了。
讓幼兒拔掉筆帽，讓小車向前行駛。
讓兩名幼兒進(jìn)行比賽，看誰的小車向前行駛得更遠(yuǎn)。
為幼兒提供小一些的玩具小汽車，以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。
適當(dāng)用透明膠帶把氣球固定在小車上時(shí)，請兩名幼兒互相配合，注意提醒幼兒不要碰破氣球。
提醒幼兒通過觀察，探索出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關(guān)系。
可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上，請幼兒觀察氣球的大小與玩具運(yùn)行速度和距離間的關(guān)系。
可以用紙板、吸管、細(xì)鐵絲自制小車。
氣球是用橡膠制成的，具有很好的伸縮性。當(dāng)將筆帽拔開時(shí)，膨脹的氣球就會(huì)自動(dòng)收縮，氣球里的空氣會(huì)猛地向外排出，產(chǎn)生不變的情況下，氣球內(nèi)的氣體越充足，這個(gè)動(dòng)力就會(huì)越大，玩具小車行駛的速度就越快，跑得就越遠(yuǎn)。在氣球內(nèi)氣體多少不變的情況下，玩具小車越小，行駛的速度越慢，距離越近。
幼兒園中班科學(xué)夾夾子教案篇三
1.激發(fā)幼兒對(duì)身邊一次性物品的關(guān)注，進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力。
3.引導(dǎo)幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系，嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作。
物質(zhì)：一次性物品若干。
一、導(dǎo)入。
說一說自己知道的一次性物品有哪些。
二、展開。
1.展示一次性物品，說說它的名稱和作用。
2.展開辯論，了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。
（1）引導(dǎo)幼兒標(biāo)明自己對(duì)一次性物品的態(tài)度。
提問：我們身邊有許多一次性物品，你是喜歡還是不喜歡他們呢？
（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)“是否喜歡一次性物品，為什么？”展開辯論。
（3）評(píng)價(jià)幼兒辯論情況。
（4）小結(jié)：凡事都有兩面性，一次性物品方便、衛(wèi)生，有許多好處；
但是使用后會(huì)造成浪費(fèi)，并形成污染，對(duì)人的健康也不好。
3.讓一次性物品變廢為寶。
提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用一次性物品？
（應(yīng)當(dāng)盡量減少使用，使用后可以用來裝東西，做手工等。）。
三、結(jié)束。
展示一次性物品的手工制作，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用一次性物品進(jìn)行造型。
幼兒園中班科學(xué)夾夾子教案篇四
1、師提問："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？"（冬天）
"今天冬姑娘給我們帶來了一個(gè)好聽的故事，讓我們一起來聽吧！"
2、教師完整講述故事
師提問："小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物？"
"小貓和小狗它們在說什么？那么天上下的是什么？小朋友們你們說說看天上下的是什么呢？"
3、幼兒自由討論交流
1、在講到小花狗時(shí)，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時(shí)的樣子。
1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對(duì)話。
2、師評(píng)價(jià)
幼兒園中班科學(xué)夾夾子教案篇五
主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。
謎語，蚊子的叫聲，圖片。
1，組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)。
2，引活動(dòng)內(nèi)容。
出謎語讓幼兒猜，放蚊子的叫聲。來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
3，出示圖片提問幼兒。
讓幼兒通過圖片和提問的方式來進(jìn)行師生討論驅(qū)蚊的方法。請各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片)。
4，小結(jié)一下驅(qū)蚊，滅蚊的方法和東西。
5，聽傳播疾病的蚊子，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。
6，游戲：滅蚊子來結(jié)束活動(dòng)。
讓幼兒和家長共同尋找相關(guān)蚊子的知識(shí)，相互交流增長內(nèi)容。
本活動(dòng)主要是讓幼兒通過已有經(jīng)驗(yàn)和圖片來了解驅(qū)蚊，滅蚊的方法。經(jīng)過相互討論和引導(dǎo)來掌握蚊蟲叮咬后的處理。
幼兒園中班科學(xué)夾夾子教案篇六
1．能說出常見物體的顏色。
2．對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3．發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1．重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
說明：能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見。因此，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。
2．難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過活動(dòng)，取得以小見大的效果是有一定難度的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
顏料和調(diào)色用具?；顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
活動(dòng)過程。
1．通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
（1）分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。
2．通過使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。
（1）涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來的顏色相似。
（2）配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
3．通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
（1）調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
（2）制作活動(dòng)，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。
幼兒園中班科學(xué)夾夾子教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。
活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式。
活動(dòng)過程：
（一）圖片導(dǎo)入。
出示圖片。
1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）。
2、你們仔細(xì)看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）。
3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn)；體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。
5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說幾星瓢蟲，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。
（二）制作瓢蟲。
1、講解方法：
（1）教師出示范例作品：
――“看看這只是什么瓢蟲？”
“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣？”
（2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
（1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
（在粘貼瓢蟲時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動(dòng)。為表示瓢蟲在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）。
（2）幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞。
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個(gè)好聽的名字）。
幼兒園中班科學(xué)夾夾子教案篇八
1、通過看看、說說、做做了解花的用途。
2、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
1、課件：圖片—雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5。
2、彩色筆，畫紙等。
1、課件演示：漂亮的花。
幼兒觀看。
2、教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見花你感到怎么樣？
1、觀察：花的禮物。
（1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？
（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2、教師小結(jié)花的用途。
（1）做藥。
（2）可以吃。
（3）泡茶喝。
（4）用花做好看的裝飾品。
（5）清香空氣。
（6）可以美容。
1、觀察花朵頭箍。
提問：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？
2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。
3、幼兒繪畫：花的禮物。
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？
（六）。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的興趣，
斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為abcabc）；每人一盒水彩筆、一張白紙；
1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。
師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”
2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。
3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來呢？”
1、幼兒討論記錄方法。
2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號(hào)記錄規(guī)律或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄（如：藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白）。
3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。
4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。
引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等）。
幼兒園中班科學(xué)夾夾子教案篇九
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致點(diǎn)數(shù)。
2、能按數(shù)取物，比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
3、鍛煉幼兒的小肌肉力量，促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
各色不同的夾子若干。
幼兒人手一份學(xué)具：橘黃、綠、藍(lán)夾子各5個(gè)，1——5的數(shù)卡。
教師用1——5大數(shù)卡，橘黃、綠、藍(lán)夾子各5個(gè)，數(shù)字火車。
1、幼兒自由探索夾夾子，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、通過夾夾子游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)。
a、第一次游戲：復(fù)習(xí)1——5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
請幼兒幫助老師點(diǎn)數(shù)，邊數(shù)邊把夾子排成一排放在地板上。然后請幼兒數(shù)一數(shù)你夾了幾個(gè)？也把它們請到地板上排成一排?！?/p>
b、第二次游戲：練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并和老師比較多少。（單一物體比較多少。）。
請幼兒先幫助老師點(diǎn)數(shù)老師衣服上的夾子，邊數(shù)邊把夾子排成一排放在地板上。幼兒數(shù)自己的夾子“誰和我一樣多的請舉手?！薄罢l夾的夾子比我多的，你夾了幾個(gè)？”老師表揚(yáng)夾夾子多的幼兒。
c、第三次游戲：分色點(diǎn)數(shù)，并比較多少。（按三種顏色比較多少。）。
3、給數(shù)字寶寶找朋友，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)物分配。
（1）出示數(shù)字卡片，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1——5以內(nèi)的數(shù)。
（3）請幼兒找出自己的數(shù)字寶寶，幫所有的數(shù)字卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，檢查幼兒的完成情況。引導(dǎo)先完成的幼兒進(jìn)行排序。
4、數(shù)字火車，引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)行數(shù)量的分類。
教師用變魔術(shù)的方法引出數(shù)字火車。認(rèn)識(shí)數(shù)字火車上的字。
（1）把數(shù)字寶寶和夾子送到相應(yīng)的車廂乘坐。
（2）將剩下的空籃子整理放在最后一節(jié)車廂里。
（3）老師開火車帶領(lǐng)幼兒走出教室。
幼兒園中班科學(xué)夾夾子教案篇十
1．對(duì)泥土感興趣，有探索的欲望。喜歡玩泥巴小游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。
2．感知黃泥的特性，探索和泥巴的方法。
3．學(xué)玩泥巴小游戲，愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和快樂。
感知黃泥的特性。
探索和泥巴的方法。
黃泥；盆；水；捏好的泥彈；盤子和碗；錄像。
一、引起幼兒探索的興趣
小朋友，今天我們班來了許多客人老師，我們?yōu)榭腿死蠋煶赘韬脝幔?/p>
這首歌叫什么名字？（泥娃娃）
今天孫老師帶來了一個(gè)泥娃娃，誰知道它是用什么做的？
其實(shí)泥土家族的成員很多，它們既有相同的地方，也有各自的特點(diǎn)，并不是每種泥土都適合做泥姓娃的。
今天我就給小朋友帶來了一種適合做泥娃娃的泥土，這就是我們常說的黃泥，我們先和黃泥交個(gè)好朋友，看誰能發(fā)現(xiàn)黃泥的小秘密。
二、感知特性
請小朋友來玩一玩盤子里的黃泥，看一看黃泥什么樣。
摸一摸、捏一捏、聞一聞黃泥，看看你都發(fā)現(xiàn)黃泥的哪些小秘密。
你還可以在黃泥上滴一點(diǎn)水，看看有什么變化？
小結(jié)：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土，它有一種特別的氣味，能吸水。用手摸起來有點(diǎn)濕，攥一攥黃泥，小手黏黏的，還能攥出一個(gè)小泥團(tuán)，這說明黃泥有黏性。
三、和黃泥
你們想不想用盤子里的黃泥也來做個(gè)你喜歡的東西？
想想看該怎么做？我們動(dòng)手試一試。
要求：四個(gè)小朋友一組，選出一個(gè)組長加水，大家一起商量著把黃泥和成一個(gè)大泥團(tuán)，如果還需要黃泥就從自己的小盒里取。和好后每人分一塊泥就可以玩了。
小結(jié)：小朋友真棒，你們都把泥和好了。不過我也發(fā)現(xiàn)在和泥的'過程中并不是每個(gè)人都很順利。
誰來說說你們都遇到了什么問題？是怎樣解決的？
水加多了泥變得怎樣了？怎么辦？
怎樣一開始就避免這個(gè)問題，怎樣加水更合適？
泥土里有小土塊怎么辦？
四、玩黃泥
觀看錄像，介紹摔響碗。
小結(jié)：瞧，黃泥有這么多有意思的玩法，咱們接著玩好吧！
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中，我體現(xiàn)了讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索，在做中玩，在玩中學(xué)。尊重幼兒的想法和看法，引導(dǎo)幼兒在錯(cuò)誤中調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、緊湊，提問有啟發(fā)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)出極大的興趣。
由于本活動(dòng)在幼兒和泥的環(huán)節(jié)較難把握，作為教師如何有效捕捉教育契機(jī)，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如何滿足不同發(fā)展水平的幼兒的發(fā)展需要，就成了本活動(dòng)值得反思和研究的問題。
此外，在黃泥的選擇上是選自然狀態(tài)下的黃泥，還是選篩好的黃泥？通過思考，我認(rèn)為，給孩子探索的黃泥可以是自然狀態(tài)下的，在認(rèn)識(shí)基本特性后可以取一塊細(xì)膩的黃泥進(jìn)行一下比較，幫助孩子更深刻地體會(huì)黃泥的黏性和細(xì)膩。
本次活動(dòng)，教師主要通過四個(gè)環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)孩子感受、認(rèn)識(shí)和把握黃泥巴特性。第一部分是“識(shí)黃泥”，教師通過直觀形象的例子讓幼兒知道，黃泥巴是泥土家族的成員之一，是一種適合做泥娃娃的泥土，使幼兒初步認(rèn)識(shí)黃泥，為下面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)；第二部分是“感黃泥”，讓孩子通過多種感官通道，在摸摸、聞聞、說說的過程中進(jìn)一步感受黃泥特性；第三部分是“和黃泥”，在充分調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手愿望的基礎(chǔ)上，為孩子提供材料和機(jī)會(huì)，讓他們在親自動(dòng)手嘗試、掌握和泥技能的過程中，加深對(duì)黃泥特性的理解；第四部分是“玩黃泥”，讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦，在活動(dòng)中充分體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的快樂，將活動(dòng)引向深入。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由感性到理性，環(huán)環(huán)相扣、逐步深入，活動(dòng)本身就體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)過程。同時(shí)，在活動(dòng)中，教師突出體現(xiàn)幼兒的主體性地位，通過提供創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探究的材料、環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)思考，使他們玩在其中、樂在其中，探究興趣得到了激發(fā)、動(dòng)手能力得到了鍛煉、社會(huì)情感得到了發(fā)展，很好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。
幼兒園中班科學(xué)夾夾子教案篇十一
1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。
2、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡單的封口辦法，在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。
3、感知科技的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂。
1、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。
出示已開袋的食品，提問：
（1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會(huì)怎樣呢？
（2）為什么吃上去不香了？
請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？
師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的.？
（1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（2）幼兒實(shí)驗(yàn)，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。
（3）進(jìn)行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。
（4）師小結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn)，就象這個(gè)食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。
師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時(shí)候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。
幼兒園中班科學(xué)夾夾子教案篇十二
在地上畫好格子，格子內(nèi)標(biāo)有數(shù)字，與氣球上的數(shù)字――對(duì)應(yīng)。
兩名幼兒一組，一名幼兒說“請幫x x號(hào)氣球找家”，另一名幼兒拿扇子把標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的氣球扇到對(duì)應(yīng)的數(shù)字格內(nèi)。一遍游戲完畢，兩名幼兒交換角色進(jìn)行。
讓兩名幼兒進(jìn)行比賽，從一條線出發(fā)，兩人同時(shí)按指令各幫一個(gè)氣球找家，看誰找得又對(duì)又快。
1、請幼兒觀察好氣球的家在哪里，找最近的路線扇氣球進(jìn)家。
2、鑒于氣球落在地上容易彈起來，告訴幼兒在給氣球找家的時(shí)候，要以氣球第一次落下的位置為準(zhǔn)。
3、提醒幼兒探索扇氣球的力度、方向與氣球運(yùn)動(dòng)速度以及著地點(diǎn)之間的關(guān)系。
可以用充好氣的小動(dòng)物玩具代替氣球，然后在地上畫不同的圖案作為小動(dòng)物的“家”，以增強(qiáng)游戲的趣味性。
扇子扇動(dòng)使空氣流動(dòng)帶動(dòng)氣球運(yùn)動(dòng)，扇子扇風(fēng)的位置決定風(fēng)的方向，也就是氣球運(yùn)動(dòng)的方向。在氣球正后方扇風(fēng)，氣球就會(huì)向前運(yùn)動(dòng)。扇風(fēng)力度越大，氣球跑得越快。這個(gè)游戍考驗(yàn)的主要是幼兒的控制力。
幼兒園中班科學(xué)夾夾子教案篇十三
1.滾動(dòng)各種物體，探究能滾動(dòng)的物體的形狀特征。
2.嘗試用不一樣方法把不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)。
1.玩具城（能滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的玩具或物品若干）。
2.貼有能滾動(dòng)或不能滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的大筐各一個(gè)。
3.以小組為單位，給每組供給操作材料，進(jìn)行不能滾動(dòng)變滾動(dòng)的嘗試。
4.幻燈片。
5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干。
（一）幼兒玩玩具，引出＂滾動(dòng)＂
師：今日我給你們帶來了小禮物，期望小朋友能喜歡。（把玩具事先放在幼兒的椅子下頭）
師：請把小椅子下的禮物拿出來，玩一玩?。ㄓ變和嫱婢撸?。
師：剛才你們的玩具是怎樣玩的？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出＂滾動(dòng)＂。
幼：皮球能夠拍。
師：皮球除了能夠拍還能夠怎樣玩呢？
幼：還能夠滾？
師：你們手中的玩具哪些也是能夠滾動(dòng)的？）
（二）圍繞＂滾動(dòng)和物體形狀的關(guān)系＂討論交流
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些能夠滾動(dòng)的物體它的形狀有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）
總結(jié)：原先這些能夠滾動(dòng)的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動(dòng)。
（三）幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志
1、幼兒想象用什么標(biāo)志表示＂滾動(dòng)＂和＂不滾動(dòng)＂，為下個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊。
師：其他的禮物就是不能滾動(dòng)的。此刻請小朋友幫教師設(shè)計(jì)標(biāo)志，你們覺得＂滾動(dòng)＂標(biāo)志應(yīng)當(dāng)怎樣來表示呢？（幼兒想象，說出好的標(biāo)志立刻采用其想法，并畫下來。）
師：＂不會(huì)滾動(dòng)＂的標(biāo)志又應(yīng)當(dāng)怎樣表示？（幼兒想象，教師畫下來。）
（四）幼兒送玩具回家
師：禮物要回家嘍！請小朋友將能夠滾動(dòng)的禮物送到貼有滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的筐子里，不能滾動(dòng)的禮物送到貼有不能滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的筐里。（教師檢查幼兒是否送錯(cuò)，幼兒自我糾正。如：我覺得這件禮物有疑問？）
（五）嘗試讓不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)
1.明確任務(wù)（每組分別供給報(bào)紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個(gè)半圓，能夠滾動(dòng)的器皿，雙面膠也帶去）。
師：剛才我們說到，滾動(dòng)的物體都有圓形的一面，徐教師還供給了一些物品，我們看看它們能不能滾動(dòng)？（幼兒回答：不能）
師：今日我們就要挑戰(zhàn)這個(gè)任務(wù)，把這些不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)，請小朋友走到自我的座位進(jìn)行嘗試，成功了舉手告訴我哦。
2、以小組為單位進(jìn)行滾動(dòng)嘗試。
小朋友們都想出了好辦法，你們真棒！此刻讓我們一齊看看我們生活中還有哪些地方也運(yùn)用了滾動(dòng)。
幼兒園中班科學(xué)夾夾子教案篇十四
1.知道使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來，觀察并說出充氣多少與氣球大小的變化。
2.喜歡使用打氣筒等充氣小工具，體驗(yàn)給氣球充氣的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
各種顏色的氣球，氣球托，安全并適合幼兒用的不同類型的打氣筒若干。
1.教師和幼兒討論可以怎樣裝扮活動(dòng)室過教師節(jié)，引出活動(dòng)。
教師出示兩個(gè)色彩、形狀相同的氣球，但是一個(gè)氣球有氣，一個(gè)氣球是癟的，引發(fā)幼兒給氣球充氣的興趣。
提問：兩個(gè)氣球一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你喜歡那個(gè)氣球?為什么?
2.幼兒自由探索想辦法給氣球充氣，讓氣球鼓起來。
提問：你想用什么辦法讓氣球鼓起來?
3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探索充氣多少與氣球大小的變化。
幼兒兩兩合作，嘗試用氣筒給氣球打氣，教師注意觀察幼兒在打氣和合作過程運(yùn)用的方法。
大家共同尋找探討，發(fā)現(xiàn)快速充氣的方法。
打氣時(shí)兩個(gè)人要互相配合，一人打氣，氣要一下一下地打，另一人要將氣球?qū)?zhǔn)氣嘴，并捏緊，不能讓氣漏出來，這樣氣球才能鼓起來。
4.幼兒再次嘗試，探索氣球充氣多少與氣球大小的變化。
(1)提問：相同的氣球，充氣多與充氣少，氣球有什么變化?
(2)請幼兒想辦法讓氣球不撒氣，教幼兒學(xué)會(huì)使用氣球托。
5.游戲：打起比賽。
在一定時(shí)間內(nèi)，比一比誰給氣球充氣成功的次數(shù)多。
6.活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒將打好氣的氣球進(jìn)行簡單的裝飾，美化活動(dòng)室。
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