愛情是一種人類感情的表現，是一種能使人產生強烈情感和依戀的感情。怎樣將自己的思考和觀點融入到總結當中，使其更具獨特性？下文是一些值得一讀的示例，希望對大家有所啟發(fā)。
法學理論論文篇一
案例教學法在中職《經濟法》課程中應用的具體“假論文”背后有什么真問題，淺論學習型思想政治理論課教師的培養(yǎng)淺談和諧文化理論形成的歷史脈絡探析經濟學信息范式理論的基本假設與辨析怎樣寫研究性論文撰寫方法運用政治理論指導企業(yè)思想政治工作關于區(qū)分法條競合與想象競合的意義試析受教育權理論發(fā)展綜述獨立學院實踐教學模式改革教學或實踐教學。理論教學應側重使學生掌握法理與法條等相關法學基礎理論知識，以教師講授為主，靈活引入其他教學方法。實踐教學則應側重培養(yǎng)學生解決法學實踐問題的能力，以學生自主參與為中心，采用案例教學、討論教學、情景模擬、錯誤點評等教學方法。
法學理論教學本文是指以教授法學理論為主的教學。理論教學在內容上要求理解法的含義、特征、內容等法學基礎知識，這種知識的特征是圍繞某一法律或者法理形成了專門的系統(tǒng)的法學知識和經驗。法學實踐教學是指以法學實踐問題為出發(fā)點以解決問題為目的的教學。實踐教學一般以案例教學為中心輻射出方式各異的教學方法，比如，案例教學、模擬法庭教學、法律診所教學等都屬于實踐教學。實踐教學中法學知識的特征是各個部門法關聯(lián)形成的有機鏈條。
在法學教學中，應如何發(fā)展理論教學和實踐教學？學界的相關探討中，比較典型的有三種觀點：第一種觀點認為應全面發(fā)展實踐教學。要根據學生學習的不同階段，形成一套貫穿于本科四年學習全過程的法學實踐教學體系。第二種觀點認為在分類教育理念的指導下，既要完善理論教學，又要發(fā)展實踐教學。應當打破目前培養(yǎng)目標同構的狀況，確立多元的培養(yǎng)目標體系，對不同教學對象采用不同的法學教學方法。第三種觀點認為既要完善理論教學，又要發(fā)展實踐教學，要建立一種理論教育與實踐教育相結合的方法，在二者間找到第三種教學模式。
在這三種觀點中，第一種觀點由對傳統(tǒng)理論教學的弊端出發(fā)而闡釋建立實踐教學體系的構想。但是忽略了或者說沒有提及理論教學的重要性，而全面展開實踐教學可能會擠壓理論教學的課程時間。第二種觀點從法學教學分層的角度提出法學教育多元化思想。但對從宏觀教育結構上提出分類教學，有的教學對象以理論教學為主，有的教學對象以實踐教學為主。這對于某一個學校的某一個班級的法學教學而言實質上還是理論教學和實踐教學擇一的方法。第三種觀點認為既要完善理論教學，又要發(fā)展實踐教學，并將二者相結合創(chuàng)新出第三種教學方式方法。第三種教學方法綜合考慮了理論教學和實踐教學模式的優(yōu)勢和不足。但創(chuàng)設的第三種教學模式是否脫離了理論教學和實踐教學的范疇而足以稱之為新，還需要認真推敲。綜上，本文比較同意第二種觀點和第三種觀點中的部分觀點：“既要完善理論教學，又要發(fā)展實踐教學”，認為面對特定的法學教學對象應將理論教學和實踐教學并舉，所謂“并舉”是指針對某一課程既有理論教學，又有實踐教學，同時也指針對不同的課程側重不同的教學方式。正如有學者已經提到的，從世界范圍來看，高等法學教育主要分成兩大類，即大陸法國家的法學教育和英美法國家的法學教育，與之相對應的教學也分成兩類，即以講授法為主要形式的大陸法理論教學和以案例分析法為主要形式的英美法實踐教學。理論教學與大陸法系的成文法傳統(tǒng)、精英教育理念相適應，凝結了幾千年來大陸法系理論和實踐的精華，形成了基于無數法律事實的理論抽象和制度構建，系統(tǒng)而全面，具有普世性，強調對個案的指導。實踐教學則與英美判例法、法學職業(yè)教育密切相關，從美國哈佛大學法學院蘭德爾教授于19世紀70年代最先在法學教育中系統(tǒng)運用案例分析教學法開始，實踐教學逐漸發(fā)展到包括教授分析問題的技能、口頭辯護以及語言表達的技能在內的教學方式，其強調個案的演化中發(fā)展出法律規(guī)則和原則。因此，如果僅有實踐教學，而沒有體系化的理論教學提供基礎支持，則實踐教學行而不遠。如果沒有實踐教學，則理論教學的指導意義將流于空洞，高校輸出的法學學生的.實踐能力將堪憂。應看到針對不同的課程，理論教學和實踐教學各有優(yōu)勢，比如筆者教授的國際私法、合同法的教學更適宜側重理論教學，因為這兩門課程理論積淀豐富，如果適用實踐性教學可能導致抓住芝麻丟了西瓜的情況，有了點而缺了重要理論面。而筆者教授的司法文書寫作、法庭辯論則是在學生已經掌握了一定的法學理論基礎上開設的面向實踐的課程，所以可以由點帶面的側重實踐教學。
針對課程特點，并舉法學理論教學和法學實踐教學，這樣一個觀點的確立離不開對于法學理論教學模式的探討和法學實踐教學模式的探討。從理論教學和實踐教學二者的關系看，理論教學和實踐教學具有互相涵攝的一面，實際上二者在講授方法上都包含有教師的講授法和學生的自主探討案例的方法，在內容上都可能涉及理論知識和實踐問題。只是在兩種教學模式中，二者各有側重。總的來說，二者的主要區(qū)別應是教學重點不同，即在法理（以下簡稱“理”）、法條（以下簡稱“法”）、實踐問題（以下簡稱“例”）三方面的側重上各有不同。
對于“理、法、例”，法學理論教學應首先重“理”，其次重“法”，最后重“例”。法學理論教學應主要針對包括民法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法等16門法學核心課程和相對獨立重要的法學課程如合同法等課程。這些課程基礎性強，屬于地基一樣重要的課程，為了給學生打好基礎，就要將這些課程中涉及的概念、特征、法學專業(yè)術語及學術問題的爭鳴等講清楚，說透徹。所以，教學目的首先應是讓學生們懂理。然后是釋法，結合法律規(guī)定進一步闡釋法學問題。最后，運用法理和法條回應、分析和解決實踐問題。
采取理論教學的課程，在時間安排上，一般“理與法”應占課程時間安排的至少三分之二，“例”可占三分之一。在教學方法上，可以講授式為主，因為這種傳統(tǒng)的講授模式能夠成為法學教學方法的主流模式并長盛不衰，自有它的優(yōu)點。它重視法學知識的系統(tǒng)性。教師按照自己對某一方面法律知識的框架把握，通過課堂講授傳授給學生。在這個框架體系中，既有法律概念、條文，也有法律原則；既有層次、也有重點。而學生在單位時間內獲得的知識量較大。講授法還有助于使學生在老師的潛移默化中感受法學精神，建立法學信仰。在教材使用上，一般需要為學生推薦教材，以輔助學生掌握基礎知識，教師則要在教材已有知識的基礎上，有重點地深化拓展相關內容。
理論教學在法學教學中不可偏廢，但一直以來容易被評價為枯燥的灌輸式教學，分析其原因本文認為有二：一是理論教學對教師的理論水平和教學能力要求高。但依然有教師的課座無虛席，甚至“人滿為患”，這讓筆者們看到理論教學對于教師的知識掌握程度和駕馭知識的能力都有很高的要求。二是忽視了理論教學的豐富內涵，認為理論教學僅有講授式教學。講授式教學是高效的、主要的理論教學模式，但并不唯一。無論是大陸法系還是我國的理論教學大都包含課堂講授、談話答疑、指導閱讀、作業(yè)練習、課堂討論（包括案例分析）等。綜上，理論教學本身對于法學基礎課程的開展而言是重要的和必要的，要上好法學基礎課，重要的不是將理論教學改革為實踐教學，而是要在理論課程本身的框架內進行改進，比如不斷提高教師的理論水平和教學能力，在講授式教學中靈活穿插其他行之有效的教學方法，或者以其他教學方法為主只要重視法理和法條的闡釋把握好理論教學的重點即可。比如筆者教授的國際私法課程，這門課應屬于比較典型的理論教學模式，國際私法的學說史、立法史、沖突規(guī)范、法律適用和涉外訴訟、仲裁，都具有較強的理論性，尤其是學說史和沖突規(guī)范是國際私法特有的內容也是理解的生僻點和難點，筆者往往會采取講授法，在講授的過程中注重學術問題的引入，分析實時案例，闡釋立法最新動態(tài)等促使學生去思考問題，深化理論知識和法律知識的掌握。
三、法學實踐教學模式探討。
對于“理、法、例”，法學實踐教學應由“例”開始提出問題，繼而引導學生援“法”據“理”分析和解決問題。法學實踐教學應主要針對除法學基礎課程之外的課程如筆者教授的司法文書寫作、法庭辯論等法學實務課程。這些課程綜合性強，在實踐教學中綜合運用各個法學基礎課程中的法學知識解決“例”的問題是重點。
采取實踐教學的課程，在時間安排上，對“例”分析探討應占課程時間安排的至少三分之二，“法和理”可占三分之一。在教學方法上，可以學生為參與主體，通過已有理論教學，學生對法學基本理論有了一定的認識和積累，然后在實踐教學中讓學生們成為課堂的中心，去搜集資料、自主學習，體驗運用法學理論解決法學實踐問題的苦與甜，不斷增強法學實踐能力。教師在其中主要扮演數據庫提供者、制度設計者、評價體系構建者，實務聯(lián)系者的角色，開展課前課后的各種不可或缺的教學工作，盡管課堂的工作時長縮短，但是課前課后的工作卻增加了，而這種工作往往還需要一定創(chuàng)造性。在教材使用上，往往沒有固定的教材，需要教師從書本、網絡、電視甚至實務部門搜集各種素材。
筆者教授的司法文書寫作和法庭辯論課程則屬于典型的實踐教學模式，以法庭辯論為例，該課程以學生的模擬辯論為主，教師在講授基礎法庭辯論理論后，設定多個辯題和模擬辯論各項制度、學生根據教師提供的辯題或者是模擬情景主題，在課堂上分組辯論或模擬。大部分時間是學生說教師聽。但聽的過程并不輕松，因為聽后要依據法理和法律做好點評工作。總的來講，學生的學習主動性得到了發(fā)揮，在自主學習和團隊探討中鞏固和深化了已有的知識，鍛煉了專業(yè)素質和能力。還有學生在參加過課堂的辯論賽后，積極參加學校、學院組織的辯論賽，并取得較好成績。
[參考文獻]。
[2]邵俊武.法學教學方法論要[j].法學評論，，（6）.
[3]楊海坤，趙富強.英美法與中國的法學教學[j].蘇州大學學報（哲學社會科學版），，（2）.
法學理論論文篇二
筆者認為，財政總預算會計的主體同時是一級政府和預算收支活動說財政總預算會計的主體是一級政府，其主要原因是:財政機關在編制財政總預算會計報表時，是站在一級政府的立場上編制的，而不是站在財政機關的立場上編制的，即財政機關編制的財政總預算會計報表，是財政機關代表一級政府編制的會計報表，而不是財政機關本身作為一個行政單位編制的其自身的會計報表在財政總預算會計中，一級政府是會計工作特定的空間范圍，是財政總預算會計的主體。說財政總預算會計的主體又是預算收支活動，其主要原因是:中國的政1府預算采用復式預算的方法編制，即整個政府預算由兩個以上的性質不同的預算收支活動組成按照現行財政總預算會計制度的規(guī)定，在中國的財政總預算會計中，存在著四個性質不同的預算收支活動，它們是一般預算?基金預算專用基金和財政周轉金這四個性質不同的預算收支活動分別運行，各自平衡即對這四個預算收支活動來說，“資產-負債=凈資產”的會計等式分別成立在財政總預算會計中，預算收支活動也是會計工作特定的空間范圍，是財政總預算會計的主體。
筆者認為，預算收支活動也是財政總預算會計的主體，是現代會計理論中有關會計主體的理論在預算會計中的特殊表現之一另外，財政總預算會計的主體也是一級政府，但財政總預算會計報告并沒有全面完整地反映一級政府的全部經濟信息，例如一級政府占有或者使用的實物資產并沒有得到反映(在行政單位和事業(yè)單位會計報告等中反映)等，這是現代會計理論中有關會計主體的理論在預算會計中的又一特殊表現行政單位會計和事業(yè)單位會計的主體分別是什么?這個問題現在比較簡單筆者認為，它們就是行政單位和事業(yè)單位。我國從1月1日起，對于行政單位和事業(yè)單位的預算內資金和預算外資金，開始實行統(tǒng)籌運行、綜合平衡的管理和核算辦法因此，預算內資金、預算外資金分別運行、各自平衡的做法現在已經沒有了。
另外，我國也不比西方有些國家，它們在非盈利組織中設置若干個基金(如普通基金、特種目的的基金、固定資產基金等)作為會計主體，進行會計核算我國將整個行政單位和事業(yè)單位作為一個會計主體，組織會計核算在我國，整個預算會計的主體是什么?是一級政庥預算收支活動或其他什么?筆者認為都不是主要原因是:我國財政總預算會計、行政單位會計和事業(yè)單位會計并不聯(lián)合編制一套會計報告，而且事實上即使編制了也沒有意義財政總預算會計的收支與行政單位和事業(yè)單位的收支是撥款與接受撥款的關系，兩者放在一起并不能說明一級政府的收支，也不能說明是預算活動的收支，它們不能抵銷，也不能相力口。
二、預算會計基礎。
會計基礎也稱記帳基礎，是指會計事項的記帳基準從根本上說，會計基礎主要解決收入和費用(支出)會計要素應以什么標準、在什么時候及如何記錄和在會計報表中報告的問題當然，資產、負債和所有者權益(凈資產會計要素也存在著類似的問題，但它們通常被認為是收入和費用(支出會計要素確認連帶產生的結果。下面我們主要討論會計基礎在預算會計中的選用問題討論時，筆者將分別就財政總預算會計和行政單位會計以及事業(yè)單位會計并主要針對其收入和支出會計要素展開闡述先討論財政總預算和行政單位會計基礎我國現行預算會計規(guī)范規(guī)定，財政總預算會計和行政單位會計均采用收付實現制會計基5礎究其原因，主要是因為我國政府預算采用收付實現制會計基礎，為切實貫徹預算會計主要為加強預算管理服務的指導思想，財政總預算會計基礎就需要與政府預算基礎保持一致行政單位預算收支大部分納入政府的財政決算報告，因此，其會計基礎也應當與財政總預算會計一樣在這里，筆者認為，值得思考的一個問題是:作為政府預算收入的一個最主要的來源即政府的稅收收入，按照現行有關稅法的規(guī)定，在預算年度結束也即每年年底時，通常不能全部進入國庫按照收付實現制會計基礎，財政總預算會計也不能對其作出記錄然而，這些稅收收入應當是政府在當年預算年度內的收人這在一定程度上影響了當年預算年度內政府預算收入的正確性如果有可能的話，筆者認為，在會計基礎方面，應當適當考慮稅法、預算制度和會計制度的協(xié)調如果實際上較難協(xié)調的話，在會計上可以提供一些按照修正的收付實現制基礎計算出來的政府預算收入的數據，以作為按收付實現制基礎計算出來的收入數據的補充。再討論事業(yè)單位會計基礎事業(yè)單位是一種非常特殊的社會組織，它們主要從事社會公益活動，但又沒有政府的行政權力。
三、預算會計要素。
我國現行預算會計設置了資產、負債凈資產、收入和支出五個會計要素。其中，資產負債和凈資產三個會計要素構筑資產負債表收入和支出兩個會計要素構筑收入支出表下面我們分別討論先討論構筑資產負債表的會計要素在資產、負債和凈資產三個會計要素中，資產和負債可以說是所有組織共有的兩個會計要素，但盡管如此，筆者認為，在預算會計中，資產和負債這兩個會計要素依然有其特點。
這些特點主要是:第一，財政總預算會計中的資產僅由貨幣資金(如國庫存款、其他財政存款等)和債權(如暫付款、預撥經費等)兩部分組成，沒有實物資產如固定資產或存貨這樣的資產類別;行政單位中的資產具有取得的無償性(行政單位中的資產尤其是固定資產通常由政府預算直接保證供給，而不需要行政單位依靠其業(yè)務收入去購買)和使用的非經營性的特點，另外，在行政單位中沒有無形資產這一資產類別，行政單位中的資產通常也不使用“控制”這一企業(yè)常用的確認標準來確認資產，而使用“占有或者使用”這一標準來確認資產;事業(yè)單位的資產具有使用的非盈利性的特點，另外，在事業(yè)單位中，通常沒有遞延資產這一資產類別第二，財政總預算會計中的負債具有主要表現為高信用度的國債以及因財政周轉金的融通而形成的借入財政周轉金和因體制結算等而形成的與上級往來的特點;行政單位和事業(yè)單位中的負債主要表現為高流動性即絕大部分負債均為流動負債的特點，因為國家規(guī)定，行政單位和事業(yè)單位都不可以以發(fā)行債券的方式來籌集長期資金，銀行借款一般也只可以取得短期借款而不可以取得長期借款凈資產是預算會計中特有的一個會計要素，其主要特點是:它是資產減去負債后的差額，這個差額不存在明確的所有者權益這一特點主要是由向政府及事業(yè)單位提供資金的有關方面具有無需出資回報的特點所決定的。
再討論構筑收入支出表的會計要素。筆者認為，預算會計中的收入會計要素具有如下特點:第一，目的性財政總預算會計取得收入的目的是為了實現國家的職能，即國家的國防、治安、行政、外交、教育等都需要有資金作為保證;行政單位和事業(yè)單位取得收入的目的是為了開展各自的業(yè)務活動。第二，合法性財政總預算會計取得的收入應以預算法和稅法等作為主要的法律依據;行政單位和事業(yè)單位取得的收入應以《行政單位財務規(guī)則》和《事業(yè)單位財務規(guī)則》等作為主要的法規(guī)依據。第三，非償還性。即財政總預算會計取得的稅收和收費等收入，行政單位取得的撥入經費和預算外資金等收入，以及事業(yè)單位取得的財政補助收入和事業(yè)收入等收入，都是不需要償還的。預算會計中的支出會計要素具有如下特點:第一，財政總預算會計的支出事實上是一級政府為實現其職能而對財政資金所作的再分配，這筆財政資金的`正式消耗是在行政單位、事業(yè)單位以及其他有關政府需要對其進行補助的單位。第二，財政總預算會計的支出數以資金撥出數為標準確認，一般不考慮實際耗用資金單位的實際使用數，政府支出決算數也主要以財政總預算會計的支出數為標準第三，行政單位和事業(yè)單位的支出事實上包含了按照預算關系向其所屬單位轉撥資金的撥出經費數。
四、預算會計報告與預算。
會計目標相適應，我國預算會計報告主要包括資產負債表和收入支出表兩張主表以及會計報表附注和附表等其他有關會計報告。下面我們分別討論先討論資產負債表在預算會計中，資產負債表是反映政府和事業(yè)單位在某一時日財務狀況的一張會計報表在我國，預算會計中的資產負債表事實上分別由財政總預算會計的資產負債表、行政單位的資產負債表和事業(yè)單位的資產負債表組成，這三張資產負債表不進行合并顯然，預算會計中的資產負債表沒有全面完整地反映一級政府的財務狀況筆者認為，如果有可能的話，我國是否可以考慮編制一張能夠全面完整地反映一級政府財務狀況的資產負債表在這張資產負債表中，為一級政府占有或者使用的所有資產需要由一級政府承擔的所有負債以及歸一級政府所有的凈資產全部納入其中。當然，在我國目前的情況下，要編制這樣一張資產負債表也確非易事，它需要根據有關行政單位、事業(yè)單位以及企業(yè)(國有獨資企業(yè)應當全部納入，非國有獨資企業(yè)中的國有成份也應當納入)編制的資產負債表，對其采用適當的編制程序如合并或抵銷程序才能編制而成但盡管如此，筆者認為，編制這樣一張資產負債表依然很有必要，因為它可以全面完整地反映一級政府的財務狀況，從而對于一級政府全面了解本級政府的財務狀況、進一步加強對國有資產的管理等具有重要的現實意義再討論收入支出表在預算會計中，收入支出表是反映政府和事業(yè)單位在一定期間內收入和支出以及結余情況的一張會計報表猶如資產負債表，在我國，預算會計中的收入支出表事實上也分別由財政總預算會計的收入支出表、行政單位的收入支出表和事業(yè)單位的收入支出表組成，政府的財政決算以財政總預算會計的收入支出表為主要依據。
以財政部19發(fā)布自191月1日起在全國范圍內實施的《財政總預算會計制度》以及《政府預算收支科目》為標志，中國的政1府預算已分別由一般收支預算基金收支預算以及債務收支預算三部分組成，政府預算支出一般實行以撥作支，即以財政撥款數作為財政支出數。筆者認為，政府預算采用復式預算并在預算會計規(guī)范中規(guī)定相應的做法以及政府預算支出確認方法的改革等在我國都非常有必要，但在反映政府預算收支情況的收入支出表方面，仍有以下三點可以進一步展開討論:。
第一，目前反映政府一般預算收支情況的收入支出表稱為“政府的財政收支決算總表”，該表的名稱似乎改稱為“政府一般預算收支決算表”為好，因為該表的收支內容并不包括基金預算收支目前，在國家統(tǒng)計局的有關統(tǒng)計資料中，財政總收入和財政總支出的數據事實上并不包括基金預算收入和基金預算支出的內容，但基金預算收支的數據在我國已有一定的數量，如年中央政府性基金收入1066.09億元，占中央財政總收入的22%。第二，財政支出采用以撥作支的確認方法盡管與財政部門將財政資金分配出去之后即不再能重新安排這筆財政資金的理論相一致，而且，這樣的確認方法也確實比較簡單，便于及時編制出財政總預算會計的收入支出表，但財政部門對使用財政資金的單位以及這些單位財政資金的使用情況和結余數額依然不可忽視如果有必要的話，可以編制這樣一張收入支出表，即在這張收入支出表中，反映有關方面(如行政單位和事業(yè)單位等)實際取得的財政資金數和實際使用的財政資金數以及相應的財政資金結余數第三，現行行政單位和事業(yè)單位的收入支出表都需要分別提供預算內收支和預算外收支的數據，這對于加強預算內資金和預算外資金的管理確實具有一定的作用，但目前由于《行政單位財務規(guī)則〉〉和《事業(yè)單位財務規(guī)則》都要求預算內、外資金統(tǒng)籌運行、綜合平衡，因此，在行政單位和事業(yè)單位的收入支出表中，預算內、外收入的數據可以做到分別反映，但預算內、外支出的數據事實上就只能采用統(tǒng)計的方法填列，為此，應當加強對統(tǒng)計方法的規(guī)范和解釋另外，財政總預算會計目前還沒有與行政單位和事業(yè)單位會計相配套的預算外資金核算辦法，應當加緊規(guī)范最后討論其他會計報告。
預算會計報告除了上述資產負債表和收入支出表外，還有諸如會計報表附注和附表等其他有關會計報告會計報表附注主要是為幫助信息使用者理解會計報表的內容而對報表的有關項目等所作的解釋，如采用的主要會計方法、預算執(zhí)行情況的說明等。附表是以表格的形式對有關重要的內容所作的補充性報表在預算會計中，比較特殊而且也比較重要的一張附表是基本數字表基本數字表是反映行政單位和事業(yè)單位的機構設置、人員情況、設備情況和工作成果等的一張報表筆者認為，行政事業(yè)單位的基本數字表，其重要性在一定程度上不亞于資產負債表和收入支出表，這可能與在行政事業(yè)單位的業(yè)績評價指標中非經濟指標占一定比重直接相關為此，筆者認為，應當充分重視并認真規(guī)范行政事業(yè)單位的基本數字表。
法學理論論文篇三
第三次工業(yè)革命帶來了數字技術與數字革命浪潮，日常生活與工作變成一堆數字。數字工業(yè)革命顛覆了許多傳統(tǒng)的理論與概念，讓經濟發(fā)展路徑面臨諸多不確定。第三次工業(yè)革命時代可理解為“大物云移”時代，具體來說就是大數據、物聯(lián)網、云計算、移動互聯(lián)網時代。這之中基于云計算的云經濟發(fā)展前景廣闊。云經濟時代數字滲透進工作與生活的每個角落，例如基于云平臺的購物、消費、學習與交友等等。schumpeter認為創(chuàng)新是對舊結構的創(chuàng)造性再造，云經濟時代的諸多云現象就是數字工業(yè)革命浪潮帶來的創(chuàng)造性再造。本文對云經濟時代的云會計進行剖析，并通過內容分析法對其發(fā)展影響因素進行實證分析。
二、云會計相關內涵。
云指的是一些大型的計算資源，包括大型計算服務器集群、大型存儲服務器集群與寬帶資源等，這些集群資源可以實行自我維護和自我管理功能。
云計算指的是將各種計算本領、數據存儲、網絡虛擬。
化等計算機功能與網絡技術融合在一起，借助saasn，paas，laas，daas，haas等先進的商業(yè)模式為用戶提供強大的數據計算、數據挖掘、數據處理等服務的一種應用計算技術，它是一個完全虛擬化的計算資源提供倉庫，也是一種全新的動態(tài)計算資源提供理念。
云外包指的是一種基于云計算資源與平臺的新型服務外包模式，由軟件云、平臺云、設施云、數據云、硬件云及處于云端的各種終端服務組成，包括saas軟件服務云模式、paas平臺服務云模式、iaas設施服務云模式、daas數據服務云模式、haas硬件服務云模式。
云會計指的是利用云計算的技術和云外包服務的理念向用戶提供會計核算、會計處理、會計管理和會計決策的虛擬會計信息系統(tǒng)。云會計服務信息系統(tǒng)包括以會計信息系統(tǒng)為核心的信息管理系統(tǒng)、服務器系統(tǒng)、數據存儲系統(tǒng)、信息決策系統(tǒng)和業(yè)務處理系統(tǒng)等。云會計服務提供商把相關服務部署于云端，向全球用戶提供會計信息化服務，用戶在云端的會計服務通道上可以自行任意下載自己想要的服務模塊。云會計相對于傳統(tǒng)會計最本質的不同點在于云會計是虛擬的、傳統(tǒng)會計是真實的。云會計相對于傳統(tǒng)會計的顯著特征與優(yōu)勢在于:會計成本低、自由度強、數據處理模塊化、信息量龐大、會計效率高等。
三、研究方法。
(一)方法選擇。
內容分析法是一種以分析數據為基本內容的技術手段與方法，可以從表層的基本現象通過數據分析得出具體的內容實質，主要對樣本內容進行剖析，尤以文獻數據為基本分析對象。把一些描述性的內容轉化為可以量化出來的一些數據，解決描述性分析的缺陷，力求研究更準確，例如把一些樣本內容用頻率表示其出現程度，把一些文字與信息用數據表示等。云經濟時代云會計發(fā)展迅速，但是模式較新，相關學者研究不多，官方尚沒有有效數據的統(tǒng)計與分析，即使一些相關文獻也是定性分析與描述性分析為主。本文采用內容分析法開展研究，找出并分析影響云會計發(fā)展的主要因素，針對這些因素為云會計發(fā)展提出一些建設性的意見。
(二)樣本分析。
目前研究云會計的文獻非常少，從cnk工全文數據庫設定關鍵詞“云會計”進行搜索，時間區(qū)段設置為1999-2014年，記錄僅為59條，表明學術界對云會計進行系統(tǒng)學術研究還不多。進一步分析發(fā)現，59篇文獻中包括人物介紹類文章3篇、政策介紹類文章1篇、企業(yè)報道類文章3篇，剩余學術研究類文章52篇，剔除相似學術型文章14篇，留下各種云會計文獻研究38篇。
本文對上述所有文獻進行歸類編碼，對影響云會計發(fā)展的相關因素進行有效整理與編碼。頻次大于20的'主要影響因素統(tǒng)計有10個。對出現頻次進行合計，出現記為1，不出現記為0，對頻次結果進行合計并用表格統(tǒng)計。
標準，如果兩位檢驗者的評判一致性基準大于0.85，則可接受檢驗結果;若小于0.85，則不接受檢驗結果。本文對上述所有文獻樣本進行信度檢驗，經計算評判的一致性比率為0.9015，大于0.85，因此可以接受檢驗結果。
四、影響因素具體分析。
(一)產品與功能。
云經濟時代，用戶希望會計提供更多個性化服務，會計服務面臨更多的靈活性與不確定性。云會計服務提供更多的是集成化與模塊化的服務，因此用戶關心云會計服務提供的產品是否豐富、服務功能是否齊全，產品與功能能否滿足他們的需求，這成為影響云會計發(fā)展的重要阻礙。
(二)質量評價標準。
衡量傳統(tǒng)會計服務有一整套成熟的質量評價標準。云會計是個新興會計模式，尚無質量評價標準。當數以億計的用戶涌上云端尋求云會計服務，政府或者行業(yè)用什么質量評價標準來衡量其為用戶提供的服務，這成為影響云會計發(fā)展的重要問題。
(三)隱私信息管理。
隱私信息包括企業(yè)存放在云端的會計信息與核心數據，這些涉及機密的財務信息可能被盜作他用，企業(yè)的商業(yè)秘密一旦曝光或被競爭對手盜用對企業(yè)將是沉重的打擊。在云端任何企業(yè)任何個人都可自由馳騁，基本不設門檻，因此保護用戶的隱私信息成為云會計發(fā)展的重要任務。
(四)用戶習慣與觀念。
用戶使用傳統(tǒng)會計服務在習慣與觀念上已經根深蒂固。云經濟時代，傳統(tǒng)會計模式向云會計模式轉變，用戶面臨習慣與觀念的打破、建立與鞏固的三步過程，需要一定的時間培養(yǎng)。因此如何在較短時間內樹立用戶云會計的使用習慣與觀念將是云會計發(fā)展面臨的重要難題。
(五)網絡傳輸能力。
云會計信息量龐大，海量信息通過網絡在云端傳輸，因此網絡車道的擁堵成為常態(tài)。網絡傳輸的負載能力成為影響云會計快速發(fā)展的一個瓶頸，需要我國網絡與寬帶技術加以支撐，應建立網絡負載預警系統(tǒng)、網絡節(jié)點故障檢測與自我恢復系統(tǒng)等。
(六)知識產權保護。
云會計的海量信息自由度較高，任意用戶都可即時下載。若有第三方對相關數據進行篡改以作其他商業(yè)用途，不可避免地涉及知識產權保護問題。與傳統(tǒng)會計相比，云會計的知識產權保護更復雜，取證更難，需要保護的范圍更寬、內容更多。
(七)數據延時與應用。
在云會計處理業(yè)務時，頻繁的數據存取和海量的數據交換會造成數據延時，而且難以控制，在傳輸的過程中可能留下一些痕跡，其他用戶通過痕跡逆向追蹤可能獲取到想要的會計信息。
(八)業(yè)務流程變更。
并不是所有用戶業(yè)務都可以直接運用云會計服務，其業(yè)務需求要轉換成對基礎設施的需求、對會計云服務的需求，包括軟件云、平臺云、設施云、數據云、硬件云等。因此需要企業(yè)對自身業(yè)務流程進行變更以適應云會計服務需求。
(九)軟硬件維護與升級。
云會計服務信息系統(tǒng)包括信息管理系統(tǒng)、服務器系統(tǒng)、數據存儲系統(tǒng)、信息決策系統(tǒng)和業(yè)務處理系統(tǒng)等。因此相關的軟硬件設施需要定期維護與升級，涉及人員、費用、周期等，而且軟硬件維護與升級時期不能有效滿足用戶的云會計服務需求。
(十)數據存儲與備份。
云經濟時代用戶數據存儲量日益龐雜且呈爆炸式增長，云端的海量云會計信息面臨數據存儲、容災與備份，需要龐大的數據存儲系統(tǒng)以滿足每時每刻的數據存儲與備份壓力。因此數據備份、災難恢復和存儲等成為影響云會計發(fā)展的瓶頸。
五、結論與啟示。
本文基于內容分析法剖析了云會計的相關內涵，分析了云會計發(fā)展的主要影響因素。云籠罩之下，用戶與相關責任者必須要有清醒的認識，那就是云會計模式還不十分成熟，尚存在不少問題函待解決。第一，云會計服務必須做到產品豐富、服務功能齊全以滿足用戶個性化需求;第二，必須建立一套質量評價標準來衡量云會計服務;第三，必須保護用戶的隱私信息不受任何第三者侵犯;第四，必須培養(yǎng)用戶云會計的使用習慣與觀念;第五，必須提升網絡與寬帶技術緩解云會計海量信息傳輸壓力;第六，必須建立云會計知識產權保護意識與制度;第七，必須處理好云會計數據的延時與應用問題;第八，必須調整企業(yè)業(yè)務流程以適應云會計發(fā)展;第九，必須解決云會計系統(tǒng)的軟硬件維護與升級問題;第十，必須建立龐大的數據系統(tǒng)以滿足云會計信息備份、災難恢復和存儲。
最后強調的是，對云會計的諸多研究目前學者們還基本處于起步階段，一是研究數據難以查找，二是大多研究仍然以定性分析與描述性分析為主，缺乏定量的數據分析，例如云會計的綜合管理等許多研究仍是空白。未來進一步研究將會從這幾方面展開。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
法學理論論文篇四
摘要：隨著我國社會、經濟體制改革的不斷深化，相應的公共服務體系也愈漸完善。但與城市相比較而言，農村的廣播電視公共服務體系建設卻還是非常落后的。不僅需要國家投入更大的財力、物力以及人力來支持農村廣播電視的發(fā)展，而且還需要結合農村廣播影視發(fā)展現狀來構建與我國國情基本相符的農村廣播電視公共服務體系，促進農村廣播影視又好又快的發(fā)展。
關鍵詞：農村；廣播影視；公共服務體系。
我國長時間以來都在致力于探索構建適應市場經濟體制的農村廣播影視公共服務體系，該工作由于具有開創(chuàng)性的特點，在進程探索上我們既缺乏實踐經驗、又沒有理論準備。想要使農村廣播影視公共服務建設有可供參考，我們必須要對既往經驗做梳理、總結，探索規(guī)律，旨在以理論思路為借鑒，提出發(fā)展的戰(zhàn)略思考和對策。基于此，國家廣電總局出版了《中國農村廣播影視公共服務》這一書，該術中對我國農村廣播影視公共服務的發(fā)展史進行了回顧，并對發(fā)展現狀予以總結[1]。下面就結合本書內容，對我國農村廣播影視公共服務體系建設的相關內容展開論述。
一、公共服務、農村廣播影視公共服務概述。
公共服務主要的對象為公民及相關組織，是以公共資源、公權作為前提基礎開展的一種社會生產性質的活動[2]。結合公共服務的內容、形式，可將其分成社會性、經濟性、基礎性三個類型，此外公共安全服務也是隸屬于公共服務的范疇。就廣播影視公共服務而言，是公共文化服務當中的一個主要內容，公共文化服務的根本目的是對民眾所擁有的基本文化權益進行保障、繼而實現。而廣播影視公共服務既存在公共文化服務的特性，又有獨屬于自己的規(guī)律特性。而對于農村廣播影視公共服務來說，它所開展的公共服務，主要是以廣大農民作為針對對象的，是為了滿足廣大農民的精神需求、文化需求所開展的一系列活動，其根本目標是致力于加強廣大農民的思想、文化素質，以廣播電視作為有效載體，采取影視、體育、文娛以及新聞報道等多樣化的形式提供公共服務，綜合來看，農村廣播影視的公共服務是一項極具復雜性的工作[3]。
二、關于農村廣播影視公共服務現存問題的探索。
1.存在于基礎設施上的問題。保證基礎設施的完備性，是使廣大農民觀看、收聽廣播電視的基礎前提，同樣也是農村廣播影視公共服務長期致力于解決的一個根本問題。城市已經具備了較為健全的廣播影視網絡，一般城市用戶都可以接收到上百套左右的電視節(jié)目，但是相比較來看，農村廣播影視在基礎設施建設上則有著很大的反差，大部分地區(qū)也僅僅是能接收到大約幾十套甚至更少的廣播電視節(jié)目，且存在信號不穩(wěn)定的缺點。雖然長時間以來我們都在盡力去解決廣播電視收聽、觀看難的問題，可對于那些偏遠的農村地區(qū)來說，仍然還是未能得到根本解決。尤其是對比一些大城市來說，都已經進入到數字化廣播電視的階段了，進一步凸顯出城鄉(xiāng)之間廣播電視在基礎設施建設上的差距。
2.運行機制的不完善。完善的運行機制是能促進廣播電視發(fā)展的一個決定性因素，也有利于使廣播電視所具備的一切功能都最大化的發(fā)揮出來。之前由于我們使用的四級辦廣播電視遺留了管理分散、條塊分割以及有系無統(tǒng)等很多不良問題，而之后采用的五級管理方法，又進一步擴大了四級管理的負面影響[4]?？偨Y來看，農村廣播影視公共服務體系無法對網絡、規(guī)劃以及技術標準進行統(tǒng)一，是最為突出的問題表現；各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都各自為政，層次也都不一，導致不能滿足廣大農民獲得良好的廣播電視服務。
3.節(jié)目制作力度缺點問題。廣播電視的內容生產存在著構成復雜的這一特性，一方面是表現在數量巨大上，而且種類多樣，其承載的重要功能有輿論宣傳、產業(yè)經營以及社會公益等。而通過我們對廣播電視節(jié)目的內容總結來看，大部分廣播電視節(jié)目還是以城市生活、城市文化、時尚文化等為主，反映農村生活、農民實事的節(jié)目相對較少，這也就體現出廣播電視對農村關注的邊緣化、弱化問題，使得較之于城市地區(qū)來說，農村地區(qū)不管是在信息數量上的獲取、還是質量上的保證，都有極大的落后，而也正是如此，限制了農村廣播影視公共服務作用的最大化發(fā)揮。
4.農村廣播影視公共服務行業(yè)從業(yè)人才的不足。農村的經濟發(fā)展水平和城市相比較，是處在一種長時間落后的局面下的，無論是在住房、交通還是醫(yī)療、所提供的服務等各個方面，都難以和城市相提并論。這也是導致從農村走出來的大學生畢業(yè)之后不愿意回到農村工作的一個主要因素，而在城市發(fā)展的人們更是很少有愿意投身到農村事業(yè)建設上去，由此，農村廣播影視在發(fā)展的過程中，就會受到缺乏專業(yè)技術人才的支持這一問題而停滯不前或者是發(fā)展緩慢。有很多從事農村廣播影視的工作者都不具備教專業(yè)的知識，對專業(yè)技能的運用更是不甚成熟。
三、完善農村廣播影視公共服務體系建設幾點建議。
針對存在的農村廣播影視服務定位不明確、缺乏財政支持等這些嚴重制約到農村廣播影視公共服務發(fā)展的問題，在《中國農村廣播影視公共服務》一書當中也提出了創(chuàng)新相關服務制度、更新發(fā)展體系建設等相應的諸多對策，從而提高農村廣播影視公共服務的水平、質量以及效率，提高農村廣播影視公共服務的管理水平。
1.大力加強資金支持、完善內容建設。長時間以來，農村廣播電視的建設資金都是獲取自公共財政支持，但是公共財政是非常有限的，若只是靠公共財政的資金供給，勢必會影響到農村廣播影視公共服務的'質量與可持續(xù)性[5]。因此，應致力于強調資金引入的多樣性，主要的渠道還是依靠公共財政，之后次要的渠道則可以使引入社會組織的贊助、捐款等。農村觀眾相較于城市觀眾來說是一類弱勢的群體，而廣播節(jié)目的投入與產出存在極大的不協(xié)調性，這也正是限制很多節(jié)目投入的一個主要因素，最終導致節(jié)目數量的驟減，而且質量也不高。想要對這一問題進行解決，就必須要強力加大對三農節(jié)目的扶持，無論是從財力上還是人力上，都要保證在三農節(jié)目上的高強度服務[6]。
2.完善一系列的運行機制。運行機制的高效與否可以說是在農村廣播影視當中可謂是極其重要的，而針對在運行機制上存在的問題，農村廣播影視公共服務體系要致力于建立并完善兩級垂直管理體系[7]。其中尤以省級廣電部的作用最為重要，是解決三農傳播問題和資金扶持的關鍵，縣級廣電部則是重要的基礎和平臺，負責督促公共服務體系的貫徹落實。
3.積極的予以技術支撐和立法保證。針對那些特別偏遠地區(qū)的農村家庭，還是只能依靠地面無線信號來收聽、觀看廣播電視，存在節(jié)目套數少、畫面質量差的嚴重問題。由此，應針對性的提出解決方法，建議利用直播衛(wèi)星來開展農村公共服務，這樣一來，農民只是需要投資一套直播衛(wèi)星接收設備，便能以高性價比的條件來享受電視觀看、廣播收聽以及接打電話等服務。隨著我國當前科學技術水平的不斷提高、創(chuàng)新力度的加大，廣播影視在技術設備上的成本投入也越來越低，而相應的是技術含量的增高，這無疑給農村廣播影視的建設實現數字化、網絡化發(fā)展提供了良好前提。應重視在農村廣播影視公共服務體系建設當中數字化、網絡化技術的創(chuàng)新應用。另外，農村廣播影視公共服務體系的建設、完善必須要依靠立法保障，國家也應該意識到這一點，盡快出臺并完善有關法律法規(guī)，做到從法律法規(guī)、制度上對農村廣播影視公共服務發(fā)展的有力保障[8]。
4.服務模式的創(chuàng)新升級。已有學者提出適合于我國農村廣播影視公共服務體系的基本模式，也就是國家對廣播電視的播出機構進行控制，國家資本是廣播電視經營實體最大的股東，社會資本則有限的參與。該服務模式的合理性體現在，一方面確保國有資本實現了對廣播電視領域的主要管控，另一方面在降低經營風險的基礎上解決了財政財力不足的一些問題。該模式下允許農村廣播影視服務有自建、共建這兩種建設與經營方式，可按照自身條件選擇相應方式?！吨袊r村廣播影視公共服務》這一書的出版，填補了在我國農村廣播影視公共服務理論上存在的不足，通過對以往我國農村廣播影視公共服務中存在問題的總結，提出完善農村廣播影視公共服務體系建設的各項建議，這對于指導農村廣播影視公共服務的發(fā)展與建設有著重要的參考價值。
參考文獻：
[7]黃利會,雷麗鈴.媒介接觸對民族地區(qū)留守人口傳統(tǒng)性與現代性的影響——對恩施州的調查分析[j].宜春學院學報,2017,39(5):25-29.
[8]李新民.媒體融合千萬不要忘記市、縣廣播電視臺[j].影視制作,2015,21(6):8.
法學理論論文篇五
大凡現代國家，其經濟財政大多已實現了“在數目字上管理”，只是在深度或者水平上有所差距而已。而所謂“在數目字上管理”，最直觀和簡便易行的，就是收入和支出均以紙幣為衡量標準。例如我國國家收入，勞役和實物收入貫穿了中國古代歷史。而收入的貨幣化，是在是現代國家的一個基本特征。就我國現在來說，無論是稅、費、還是其它收入，也均已以貨幣為基本形態(tài)。
國家收入作為經濟學和經濟法學共同研究的一個課題，牽扯極多，以本文篇幅不易作出全面探討，只能在國家收入的一個方面，即行政收費方面，以法學視角做一點法理上的初步探討。
一．收費的基礎知識：簡單的歸納和提出。
我國學者一般認為在我國現行法律中，行政收費是經濟法部門下的財稅法的研究對象。但是由于經濟法在很大程度上仍然屬于政府規(guī)治經濟的法，這決定了，行政收費在實踐操作方面也必然的要受到行政法基本原則的規(guī)制。因此在這種意義上，行政收費在最基本的屬性上應當的`屬于政府的具體行政行為。
由于行政收費本身既是行政行為，又是經濟行為，人們往往站在不同角度上對行政收費的概念進行認識，因此形成的觀點也有相當的差異。根據筆者手頭的資料，對行政收費主要有以下幾種定義：
1．收費是指政府（或者行政主體）以滿足社會需要為目的，憑借行政權力，通過向公共商品或者勞務的特定使用者或者享受者按照特定特定標準收取相應費用的行為，又稱政府收費或者行政收費。
2．收費是國家或者政府規(guī)制的，存在市場因素的產業(yè)或者行業(yè)、公共部門（包括有關國有企事業(yè)單位）、民間團體和私人企業(yè)所提供的有償服務的價格。
3．收費是公共部門在提供自己所生產的產品或服務時，為了達到商品或者勞務的效率使用，有選擇地向受益人收取的與成本相對應的費用。
以上觀點在立論角度及收費的有償性問題上都有所分歧。但是只有第一種觀點相對比較符合法學視野內的行政收費的定義，但是又不夠規(guī)范?？偲饋碚f，我們認為可以認為：行政收費，是國家行政機關、法律法規(guī)授權的事業(yè)單位等組織，依據相關法律、法規(guī)、規(guī)章和政策收費的項目，按照價格主管部門批準并公布的收費標準，向負有繳納義務的行政相對人收取一定數額的貨幣的具體行政行為。
這一定義包括以下的含義：
[1][2][3][4][5][6]。
法學理論論文篇六
酒店管理專業(yè)的教學是以提高學生酒店管理專業(yè)操作能力為宗旨;結合筆者的教學經驗，筆者認為，教師應該根據酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，結合學生的專業(yè)涵養(yǎng)，優(yōu)化選擇可行性強的項目，然后系統(tǒng)地組織實施這些項目，最后確定各個具體任務。
(一)教學以崗位服務為具體模塊。
項目的選擇是項目教學法成功的關鍵。項目的選題要與酒店實踐工作緊密聯(lián)系，也可以是酒店現實工作中的某一具有實踐性強、操作性強或者值得討論、交流和研究的行業(yè)焦點問題。筆者認為，應該在制定酒店管理專業(yè)課程教學計劃時，結合酒店工作的實際，選定前臺接待、餐飲服務、客房服務、現場管理等工作崗位作為具體模塊。酒店管理專業(yè)禮儀課程引導各組學生了解的項目包括:通過課堂上大量的會話練習和模擬實踐，讓學生能正確熟練掌握酒店管理專業(yè)課程在酒店工作中各個部門、各種場合里直接和客人接觸時的專業(yè)用語;能正確理解住店客人提出的各種服務要求，用符合酒店服務人員身份的禮貌用語回答客人的問題，向客人提供各種信息，從語言角度提高賓客對酒店服務工作滿意的程度。
(二)實施項目計劃，完成項目教學。
教師將酒店管理專業(yè)課程教學項目分解、目標精細化后，接著要考慮的是如何在課堂教學中實施項目，具體來說，分為如下三步:。
1.對學生進行合理分組項目教學法先按班級分組，全真模擬酒店的分工與協(xié)作，做出滿足企業(yè)需求的項目分組。分組前教師應對學生的專業(yè)涵養(yǎng)、性格等作全面的了解，要注意男女性別的搭配。小組人數按實際項目情況安排，設置一名部門經理，部門經理行使項目負責人的職責，其余幾名學生為職員。部門經理為這個小組的組長，要負責項目的具體實施和管理，學習過程中部門經理全程跟蹤指導，學習之余額外輔導企業(yè)中實用的技巧、及避免錯誤的關鍵點，讓學生少走彎路。
2.引導各組學生了解項目酒店管理專業(yè)課程教學的首要項目是，培養(yǎng)學生在酒店管理和酒店服務中具體運用酒店管理專業(yè)課程的交際能力，教師要各組學生在獨立完成項目前進行適當的引導。在教學實踐中，可以將餐飲服務崗位的項目分為:訂餐、迎客、點菜、結賬、投訴;將客房崗位的項目分為:客房預定服務、前臺服務、房間服務、整理房間服務。同時還要培養(yǎng)專業(yè)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，如溝通的能力、禮儀服務的能力、服務實操能力、處理投訴和解決突發(fā)事件的應變能力、酒店產品的銷售和產品銷售策劃能力、個性化服務的能力、創(chuàng)新的能力、等，這樣才能將專業(yè)知識的傳授與學生職業(yè)能力的培養(yǎng)緊密結合，才能實質上引導各組學生更清晰地了解項目。
3.實施項目教師在引導各組學生了解項目的基礎上，接著是實施項目。例如，在酒店管理專業(yè)課程教學中，將西餐廳職員作為實施項目，學生完成的項目是負責廳面、送餐、blllrt，實施該項目的過程中，學生運用禮貌語言為客人提供最佳服務，做到文明有禮、掌握原則、有問必答、言簡意賅;積極向顧客介紹和推銷本餐廳飲品及特色菜點;工作過程中靈活有度地配合領班工作，服從領班或經理指揮。再例如，將酒店前廳部職員作為實施項目，學生負責接待每天來酒店住宿的客人，登記好客人的基本信息，根據客人的需求，為客人推薦不同類別的客房。教師要在實施項目活動中給予恰當的指導。實施項目教學法，教師在項目活動中把握好指導的尺度非常重要。如在酒店人力資源部的文員，發(fā)現問題延遲一天上報，筆者根據這名學生善于溝通和表達、求知欲望強，但是較馬虎的情況，提示該學生要增強工作責任心，進一步鞏固獨立處理事務的能力，善于記錄、思考“班前會”或“班后會”提出的問題和想法。
(三)項目的總結與評價。
項目的總結與評價是進一步完善酒店管理專業(yè)課程項目教學的重要手段。項目完成后，要及時對項目進行總結與評價，鼓勵優(yōu)秀的項目小組，對其項目的優(yōu)點給予點評，引導其他小組強化該項目，同時，指出存在問題的項目小組，指出其不足之處，警示各個小組在該項目實施中要注意的.方面。在評價過程中，對學生的專業(yè)知識水平要予以重視，更要重視學生的職業(yè)行為和職業(yè)能力的形成與變化，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)行為能力和職業(yè)思維能力，切實提高學生的應用能力、動手能力。
(一)必須完成教師課堂角色的轉變。
課堂中教師角色必須轉變，變主體為主導。高校的酒店管理專業(yè)教學不應是簡單的專業(yè)閱讀，而應強調實際應用，即專業(yè)意識和專業(yè)能力的培養(yǎng)，教學要“以項目為主線、教師為主導、學生為主體”，項目教學法要求教師優(yōu)化教學方法和教學手段，提高學生的參與度，要求教師到學生中間與學生一起交流、討論。
(二)結合學生的參與情況實施項目教學法。
酒店管理專業(yè)課程的教學除了具備相應的理論知識、實踐經驗外，還應向互動型、討論型、情境型、模擬型等形式相結合的教學方向發(fā)展，使其符合職業(yè)化、崗位化的特點，教師的觀測點是學生的參與度，以學生的參與度來檢測項目教學法的實施情況，能調動學生的參與性，發(fā)揮他們的積極性、自主性和創(chuàng)造性，使學習成為一種愉快的經歷。
(三)學習效果的考核應多樣化。
學習效果如何，必項通過多樣化、靈活的方式予以考核。筆者認為，考核不應針對個人，而應該針對小組，這樣考核，既可以激發(fā)學生的學習積極性，又可以培養(yǎng)學生的團隊意識，對促進學生的學習起到事半功倍的效果。
法學理論論文篇七
大凡現代國家，其經濟財政大多已實現了“在數目字上管理”，只是在深度或者水平上有所差距而已。而所謂“在數目字上管理”，最直觀和簡便易行的，就是收入和支出均以紙幣為衡量標準。例如我國國家收入，勞役和實物收入貫穿了中國古代歷史。而收入的貨幣化，是在是現代國家的一個基本特征。就我國現在來說，無論是稅、費、還是其它收入，也均已以貨幣為基本形態(tài)。
國家收入作為經濟學和經濟法學共同研究的一個課題，牽扯極多，以本文篇幅不易作出全面探討，只能在國家收入的一個方面，即行政收費方面，以法學視角做一點法理上的初步探討。
一．收費的基礎知識：簡單的'歸納和提出。
我國學者一般認為在我國現行法律中，行政收費是經濟法部門下的財稅法的研究對象。但是由于經濟法在很大程度上仍然屬于政府規(guī)治經濟的法，這決定了，行政收費在實踐操作方面也必然的要受到行政法基本原則的規(guī)制。因此在這種意義上，行政收費在最基本的屬性上應當的屬于政府的具體行政行為。
由于行政收費本身既是行政行為，又是經濟行為，人們往往站在不同角度上對行政收費的概念進行認識，因此形成的觀點也有相當的差異。根據筆者手頭的資料，對行政收費主要有以下幾種定義：
1．收費是指政府（或者行政主體）以滿足社會需要為目的，憑借行政權力，通過向公共商品或者勞務的特定使用者或者享受者按照特定特定標準收取相應費用的行為，又稱政府收費或者行政收費。
2．收費是國家或者政府規(guī)制的，存在市場因素的產業(yè)或者行業(yè)、公共部門（包括有關國有企事業(yè)單位）、民間團體和私人企業(yè)所提供的有償服務的價格。
3．收費是公共部門在提供自己所生產的產品或服務時，為了達到商品或者勞務的效率使用，有選擇地向受益人收取的與成本相對應的費用。
以上觀點在立論角度及收費的有償性問題上都有所分歧。但是只有第一種觀點相對比較符合法學視野內的行政收費的定義，但是又不夠規(guī)范?？偲饋碚f，我們認為可以認為：行政收費，是國家行政機關、法律法規(guī)授權的事業(yè)單位等組織，依據相關法律、法規(guī)、規(guī)章和政策收費的項目，按照價格主管部門批準并公布的收費標準，向負有繳納義務的行政相對人收取一定數額的貨幣的具體行政行為。
這一定義包括以下的含義：
首先，行政收費的主體應當是國家機關行政機關和被授權組織。其他任何組織和個人不能進行行政收費。征收主體的廣泛性是收費與收稅區(qū)別的一個重要方面：收稅的主體限定在海關、財稅部門；而幾乎所有的行政機關都有收費的職能。同時也是行政征收與行政征用相區(qū)別的顯著特征：行政征用的決定通常由人民政府和法定的指揮機構，而不是任意行政部門的名義作出。行政收費的主體應當具備收費權、能以自己名義實施、能夠承擔法律效果三個條件。
其次，行政收費必須是在法律規(guī)定的范圍內依法進行。根據我國現行的收費。
[1][2][3]。
法學理論論文篇八
為了向社會輸出更多合格的機械車工技能人才,使機械車工畢業(yè)生更好地適應企業(yè)需求,職業(yè)技術學校要改革傳統(tǒng)教學方法,采用項目教學法能,與企業(yè)實際生產過程或現實的商業(yè)經營活動直接關系,提前將學生社會化。我國經濟迅猛的開展帶動各行各業(yè)飛速的開展，企業(yè)對專業(yè)人才的需求量也越來越大。中職院校以培育我國中等技術人才為目的，需求緊跟時期的請求，進步教學質量，做好專業(yè)教學理論鍛煉的指導，培育出社會與企業(yè)需求的中等技術人才。
一、中職機械專業(yè)車工科目教學理論鍛煉的現狀。
隨同著中等技術人才緊缺的現狀，中職院校的數量越來越多，但是由于中職院校的教育不完善，存在著很多問題，并沒有到達為社會與企業(yè)保送合格的中等技術人才的目的，許多中職院校畢業(yè)生對技術的控制并不理想，或者學生所控制的技藝與學問不能滿足企業(yè)的需求，中職學校畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻。
近些年，中職學校的數量與范圍都在不時擴展，擴招趨向十分明顯，學生的素質存在著很大的差別，傳統(tǒng)的教學形式在中職院校曾經行不通，無法滿足對不同質量的學生的教學。中職院校機械專業(yè)車工科目是一門對入手操作才能請求十分高的科目，理論鍛煉是教學的關鍵，但是很多中職院校正學生的理論鍛煉教學質量并不高，達不到理論鍛煉的請求。采用怎樣的教學理論鍛煉形式是當下必需研討的問題。
二、進步中職院校機械專業(yè)車工科目教學理論鍛煉效果的對策。
（一）做好中職院校機械專業(yè)車工科目教學理論鍛煉模塊的設計。
中職院校在停止機械專業(yè)車工科目理論鍛煉教學設計時，應該充沛思索我國關于車工技藝的審定方式，分離技藝等級的審定方式有針對性地停止理論鍛煉的教學，并且思索到學生的不同窗習才能，采用“分階段鍛煉法”的模塊教學方式，要理解我國對車工專業(yè)人員的詳細技術請求，設計有針對性的詳細教學辦法。
依據模塊教學形式，剖析中職學校車工專業(yè)的實踐狀況，能夠將車工專業(yè)理論鍛煉教學停止模塊的劃分：車床與切削根本學問、平安操作學問、臺階、外圓、斷面的車削、切斷與車槽等。依據不同階段設計不同的模塊鍛煉項目。
（二）對機械專業(yè)車工科目學生停止車工技藝“分階段鍛煉”
在停止中職機械院校機械專業(yè)車工科目教學理論鍛煉時，停止各階段鍛煉模塊的相應鍛煉項目設計后，學生與教員都能愈加明白技藝理論鍛煉的目的.，能促進教員有針對性的教學以及學生有目的性的鍛煉，并且依照這個目的一步一步有方案的施行教與學。在這個階段，教員應該多與學生溝通，理解學生學習的特性以及對技藝控制的狀況，以便更好的停止理論鍛煉教學的改良與完善。
（三）合理的運用項目作為理論鍛煉的導向。
在停止中職院校機械專業(yè)車工科目理論鍛煉教學時，要將詳細項目融入到理論鍛煉中，把項目作為學生理論鍛煉的導向。教員要注重實踐項目內容的劃分，把項目依據實踐的課程教學相關學問停止合理對接，使學生在實踐項目的鍛煉中控制學問與技藝，并進步處理實踐問題的才能。
例如，某校的車工項目，其中一個是神舟七號運載火箭模型，該項目能惹起學生的獵奇心與興味，并且涵蓋了中職機械專業(yè)車工科目的根本學問與技藝，觸及的學問點包括：公差、機械制圖、金屬資料加工工藝等等；還觸及到實踐操作技藝，如車端面、車外圓、車普通螺紋、車孔、鉆孔等。能使學生在停止項目理論的過程中，扎實控制車工科目的根底技藝。
（四）在中職院校機械專業(yè)車工科目理論鍛煉中運用案例教學。
教員在停止理論鍛煉教學時，要特別注重案例的作用，選用具有代表性的、新穎的、典型的案例來豐厚理論鍛煉的教學內容。經過案例率領學生停止案例的剖析與研討，將鍛煉內容與案例有機的分離，培育學生獨立考慮的才能。
在傳統(tǒng)的機械專業(yè)車工科目教學中，教員常常只會停止理論解說，通知學生應該怎樣做，學生只能機械的承受學問，教學內容十分單調乏味，使學生的學習興味大打折扣。假如經過案例教學，教員并不會直接通知學生應該如何操作，在學習中，學生需求本人考慮，或者經過小組討論的方式，去理解道具量具、零件加工計劃制定等操作辦法，在考慮與討論中停止學問與技藝的控制。使學生在小組討論中揚長避短，并進步學生的考慮才能與發(fā)明才能。這是中職機械專業(yè)車工科目理論鍛煉的有效教學辦法。
綜上所述，教員在停止中職院校機械專業(yè)車工科目教學理論鍛煉時，要思索到課程的特性與學生的特性，在教學辦法上要靈敏多變，將實踐項目應用到中職機械專業(yè)車工科目教學理論鍛煉有機分離起來，激起學生學習的主動性，培育學生實踐的入手操作才能，進步學生的職業(yè)才能。
法學理論論文篇九
我的挪威訪學從5月推到了11月。在11月底抵達挪威首都奧斯陸之前挪威人權研究所中國項目組主任麗薩（lisastearns）女士為我謀得了到英國西南部海邊小鎮(zhèn)斯地茅斯接受為期三個月english/“class=kk英語強化培訓的機會。這次可遇不可求的強化為我日后在挪威的研究鋪平了語言交流的道路。挪威位于斯堪蒂娜維亞半島西端國土面積38萬多平方公里全國人口不到500萬首都奧斯陸的人口有50萬左右。
挪威的官方語言是挪威語。不過，english/”class=kk英語的普及程度很高。在我所到之處，只要與對方用english/“class=kk英語交談，無論年長年幼都能開口說上幾句。當然，政府、大學、研究機構中工作人員的english/”class=kk英語水平更高。但是，對于文本研究來說，用英文寫就的挪威學者的論文及專著很少見到；打開相關網站，查詢挪威現行法律，譯成英文的只有兩個：一是185月17日頒布的《挪威憲法》，另一個是1978年6月9日頒布的《挪威男女平等法》。因此，了解挪威、研究挪威有關婦女人權保障的立法與實踐的主要方法，就是與有關人員用english/“class=kk英語做面對面的訪談。
在為期半年的客座研究期間，我共訪談8次，接受訪談的人數有12名，他們是議會執(zhí)政黨成員、政府官員、心理治療師、研究人員、女權主義者及警察。其中，對現任男女平等事務督察官克里斯丁？米拉（kristinmile）的訪談，使我對”男女平等“，這個已經作為當今絕大多數國家法律基本原則術語的法律含義，有了新的理解。對克里斯丁的訪談，是2月28日上午10點在她的辦公室進行的。她看上去有40多歲，偏瘦的體形完全超出我先前的想象，不過，那雙炯炯的目光透出她的干練與曦智。
我們已經在月初挪威人權研究所舉辦的”警察如何干預家庭暴力-中國和挪威的.看法“研討會上認識了。所以，見面無需過多介紹與寒暄，直切主題，圍繞著《挪威男女平等法》和督察官的工作，聊了近2個小時。一，法律保障下的男女平等（genderequalityunderthelaw）被挪威人驕傲地稱為”挪威模式“的男女平等保障機制的首要組成，就是1978年頒布，1979年1月實施的《挪威男女平等法》（norwegiangenderequalityact）。該法共22條。根據第1條”本法以促進男女平等，特別以提高婦女地位為目的?！暗囊?guī)定，它的目的具有雙重性：一是，消除包括家庭在內的社會生活各個領域里的性別歧視，保證男女在參政議政、就業(yè)、教育和勞動報酬這些公共領域中的平等；二是，影響和改變公眾對男女在社會和家庭中角色的態(tài)度。在講到挪威頒布男女平等法的背景時，克里斯丁提到：上世紀60年代末70年代初，在歐洲所有國家展開的婦女運動，對挪威社會的影響之一，就是導致了男女平等法的出臺。1971到1972年間，第一個制定男女平等法的立法建議案提出。從開始醞釀到議會決定立法，經過了長達八年的時間。
醞釀這一法案之初，議會中展開了激烈討論，焦點不在于制定這個法案的必要性，而是如何制定它。是制定反性別歧視法，還是性別平等法？也就是說，它處于性別中立的立場，還是應該特別關注婦女問題。盡管最終并未達成一致意見，但是，法案第1條提到，尤其關注婦女地位的提高，是本法目的之一。我認為，承認這點相當重要，因為，這樣一個附加性規(guī)定，使促進男女平等成為可能。盡管從法案實施到現在的20多年里，男女平等仍然是男女雙方的事，但是，我們需要花這么長時間，特別關注婦女的地位。
關于男女平等法的適用事項，初讀法案第2條時，第1款”本法適用于任何領域里的性別歧視，……。“與第2款”本法不適用于家庭生活及純私人事務。遇有此類案件，本法第10條提到的權力機關不執(zhí)行本法。"的邏輯關系讓我不甚明白。一方面，法案適用于家庭生活和純個人事務中的性別歧視。另一方面，它又不在家庭和私人生活領域里執(zhí)行。負責執(zhí)行該法的督察官不僅無權處理這方面投訴，而且有義務撤銷這類案件。這似乎是個矛盾。
法學理論論文篇十
論文摘要：商務英語作為特殊用途英語的一支，在教學方面對實踐性和理論性兩者結合的要求比較高。商務英語項目教學的理論來源是多元豐富的，包括整體語言教學、學習理論及社會文化觀等三個方面。只有先明晰其理論基礎，才能更好地指導教學實踐。
一、外語教學理論——整體語言教學。
迄今為止，整體語言教學流派的核心概念“整體語言”尚未有一個被普遍接受的定義。k·古德曼認為，“整體語言的內涵是極其豐富的，而且不是有關語言教學的狹隘教條，它同時是課程統(tǒng)整的重要方式和一種重要的學習哲學”。弗魯斯對整體語言作了操作性的定義：“整體語言是以兒童為中心和以文學作品為中心的，盡可能地使兒童浸沒在真實的溝通環(huán)境中的一種語言教學方法?！彼^“真實的溝通”指的是在言語實踐中既要有講述者，又要有實的聽眾，雙方盡可能的互動。因此，弗魯斯的定義訴說了語言學習資料的整體性和學習過程的整體性。迪查特對上述觀點作了評論：“這些描述，每一種都站在它自己的立場上，聚焦于整體語言的某個特殊方面，最恰當地，應是把整體語言作為一種最適宜的學習環(huán)境加以描述”。他引用史密斯的話進一步指出：“在這種學習環(huán)境中兒童真正在學習閱讀……在這種環(huán)境中語言寫作創(chuàng)造了意義，在這種環(huán)境中，一個有自主權的、獨立開展項目的教師承擔著學習的批評者的角色”。
以上論述表明：除了把語言本身看作是個整體以外，還把語言教學的范疇擴展到與學生生活有關的其他各個方面。語言教學要和文化、社區(qū)相結合，教師要和學生相結合。學習語言的目的是為了滿足學生現實生活中的真實需要，為了能夠進行有意義的人際交流，解決生活中的實際問題，而不只是為了學習語言而學習語言。因此整體教育被認為一種重要的教育哲學。在這一哲學中，有一些基本的觀點是被普遍接受的：首先，語言是人類活動自然發(fā)展而來的，它是為了交際目的而存在的社會現象。所以，語言與真實的生活密不可分，語言應在真實的環(huán)境中，在與人交流的過程中習得，而不是在遠離生活的情境中通過機械地、反復地操練加以學習。其次，在教學中要尊重學習者的獨特性和興趣，語言的學習和教學必須是個性化的。語言學習需要以學習者為中心，學習的目的是表達個人的觀念和思想，而不是簡單地模仿正確表達。甚至，對學生出現的錯誤也要視情況做出糾正。再次，語言學習被認為是世界創(chuàng)造意義中的一部分，不能孤立地學習語言，要置放在整體的背景中。這意味著把語言分割成聽、說、讀、寫或肢解為語音、詞匯、語法，然后孤立地進行單項訓練是沒有太大意義的。整體語言學習強調有意義地學習，需要在一定背景下，使得學習變得更加容易。這是一個從整體到部分然后再回到整體的過程。綜上所述，整體語言教學是通過對學習環(huán)境的整體性、學習者的整體性以及語言本身的整體性的強調來界定自身的。
二、學習理論。
一是活動原則。項目教學法強調培養(yǎng)學生的語言交際能力，而交際能力的培養(yǎng)對教學過程有特定的要求。首先是“從用中學”的原則，即在交際行為的直接演練中學習語言。語言學習能否成功的一個重要因素在于獲得“反饋”，不論是正面證據還是負面證據都是語言學習不可或缺的要素，而只有在真正的交際互動中，學習者才能獲得適時和真實的反饋；二是任務原則。即那些使用語言來執(zhí)行有意義的任務的活動可以促進語言的學習。語言交際任務的完成大多數情況下都會涉及到各種語言技能，它會使學習者在整體練習中發(fā)展綜合使用各種語言技能的能力。再者是意義原則，即任何語言活動都應該讓學習者融入到有意義和真實語言使用中去，而不僅僅是語言結構的機械練習。強調“有意義”實質上是希望語言交際教學應該模擬語言活動的真實心理過程。任何真實的語言心理活動都開始于想傳達某種信息的動機，它的核心機制是信息差，有了信息差語言才有意義，語言交際才能發(fā)生。學生在這些交際活動中才能獲得真正的交際心理體驗和真實的語言交際能力。進而是范例原則。它從建構主義理論出發(fā)，強調學習者利用以圖式為基本結構的記憶系統(tǒng)的資源，通過同化和順應兩種模式習得語言?；蛘哒f，從認知的角度來看，語言學習不僅依賴規(guī)則的作用，更多依賴記憶的作用，特別是記憶中塊件的作用，塊件的組合構成了人們的知識系統(tǒng)。記憶塊件是熟化的`經驗，以圖式的方式貯存于人們的大腦中，強調記憶的作用就是要說明語言習得的一個重要方式是通過范例為基礎的系統(tǒng)，通過一般歸納推理來實現的。例如在商務英語中，就存在大量的特殊用語和約定俗成的表達方式，它們往往難以用規(guī)則來分析，學習者可從意義出發(fā)在交際活動中使用這些受語境編碼的用語和表達式，熟化并記憶他們，然后再逐步進入句法化過程。這也暗示學習者不是通過教師直接灌輸規(guī)則，而是在與外界的互動中經歷各種經驗范例，通過建構意義的方式而獲得知識。
三、社會文化觀。
項目教學法秉承交際教學法思想，主張突破語言結構系統(tǒng)本身的局限，從更廣泛的視角來考察語言。把語言的使用、語言的社會功能、語言使用的社會環(huán)境和文化背景等語言形式之外的諸因素以及他們與語言之間的互動關系納入視野。反映在教學上就是：交際作為人類自然語言最根本的功能，應該是語言學習的起點和歸宿、目標和手段。因此語言教學不僅要考慮學生對形式和結構規(guī)則的掌握，也應該重視學習者對語境的感悟和把握。這里，語境包括情景語境和文化語境。文化語境是整個語言系統(tǒng)的社會環(huán)境,包括信仰價值、制度規(guī)范、風俗習慣、文化藝術等軟環(huán)境和經濟條件、自然條件、居住條件等硬環(huán)境。情景語境是其在某一交際事件中的具體體現，它可能是一個詞、一個短語、一個句子、一個篇章，即一個意義的表達。學生應該把握在語言交際中把情景語境上升到文化語境，把文化語境投射到情景語境的能力。商務英語教學特別注意培養(yǎng)學生在真實環(huán)境中應用英語解決實際問題和困難的綜合能力，其中又特別重視通過解決問題、完成任務來理解和培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作意識，跨文化交流才能并最終實現在走出校門之后能很快地融入到社會中去的目的。
參考文獻：
［1］王魯男.商務英語中案例教學法的運.外國語文,2010(26)。
［2］鐘啟泉.“整體教育”思潮的基本觀點.全球教育展望,(09)。
法學理論論文篇十一
內容論文摘要：隨著我國政治、經濟體制的轉變和城市化建設的進程，社會犯罪不斷出現新手段和新形式，其中社區(qū)犯罪就是社會犯罪的主要形式之一，因此，加強社區(qū)法制化建設、建立健全有效的社區(qū)犯罪防控體系提上了維護社會治安的日程。要建立健全人防和技防相結合與警民聯(lián)防并重的社區(qū)犯罪防控體系，就必須認真審視現行的社區(qū)犯罪防控體系，從而確定可行的指導思想，提出具體的解決方案，從而促進和諧社區(qū)建設，加快和諧社會的建設進程。
論文關鍵詞：社區(qū)犯罪防控體系社區(qū)法制建設社區(qū)警務建設。
近年來，隨著我國經濟體制和政治體制改革的逐漸深入，社區(qū)在人們的生活中扮演著越來越重要的地位，逐漸成為人們生活的基本場所，社會的矛盾和犯罪率也隨之向社區(qū)蔓延，社區(qū)犯罪已成為影響居民生活穩(wěn)定的重大因素。怎樣防控社區(qū)犯罪，已經成為現代社會治安和建設和諧社會的一個熱點問題，本文試圖探討在我國多元化社會正在形成、人治社會向法治社會轉變、依法治國與以德治國并重的社會大背景下，建立以社區(qū)支持為基礎的違法犯罪防控系統(tǒng)。
一、我國社區(qū)犯罪防控系統(tǒng)的現狀及其形成原因。
由于我國社會主義市場經濟體制正處在走向成熟的歷史轉型時期，隨著整個社會的城市化進程和經濟的快速發(fā)展，原有的城市管理體系受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，舊的犯罪防控體系也已經不適應城市社區(qū)犯罪防控系統(tǒng)的需要：社區(qū)法制建設嚴重滯后、社區(qū)警務建設不適應社會的發(fā)展。這已經成為社區(qū)犯罪率提高的一大因素，不但影響了社區(qū)的和諧和穩(wěn)定，也給社區(qū)建設提出了迫在眉睫的新課題——建立健全社區(qū)犯罪防控體系。
（一）社區(qū)法制建設嚴重滯后從建設和諧社會的要求來看，和諧社區(qū)是依法治國、構建和諧社會的重點之一，而社區(qū)法制化建設的理論和實務的研究還滯后于社區(qū)建設的發(fā)展，落后于法治社會的發(fā)展，這主要表現在：立法滯后。
目前，對社區(qū)概念的認識不一，共有76種說法。正因為社區(qū)本身概念的不明確，各省市、各地區(qū)對于社區(qū)的界定也不盡相同；當前社區(qū)管理和建設所依據的法律也沒有明確規(guī)定，以至隨著改革開放的深入發(fā)展，我國的社會基礎（政治、經濟、文化等各方面）都發(fā)生了很大變化，有關街道辦事處和居民委員會的法律地位和職能卻已不能適應新形勢的需要，這對于構建有效地社區(qū)犯罪防控系統(tǒng)，構建和諧社會造成了一定的障礙。社區(qū)的各種關系難以理順，影響了社區(qū)法制建設和社區(qū)犯罪防控體系的有效性。居民委員會與居委會黨支部、物業(yè)公司、業(yè)主委員會之間的關系一直是城市社區(qū)管理和建設中的老大難問題，也是制約社區(qū)法制建設和社區(qū)犯罪防范體系建設的瓶頸。在一些新的小區(qū)，這四者之間的'關系非常復雜。一般認為，居民委員會是上級指派的，代表官方立場；居委會黨支部與居民委員會之間是領導與被領導的關系；而業(yè)主委員會卻是民間組織，代表業(yè)主利益；物業(yè)公司是一個企業(yè)，業(yè)主是它的客戶?？梢姡鼈冎g相互牽制又相互獨立，但其職能沒有明確的法律界定，所以職責具有不確定性，只有通過立法規(guī)范他們的行為，進而促進社區(qū)法制建設，推動社區(qū)犯罪防范建設。
（二）社區(qū)警務建設不適應社會的發(fā)展。
社區(qū)警務興起于上個世紀七八十年代，發(fā)源于英美等發(fā)達國家。此后，為許多國家所接受。現在已成為主流的警務思想和警務改革的基本模式。社區(qū)警務思想是對單純強調警務工作職業(yè)化、警務裝備現代化、控制犯罪被動反應式的近現代警務觀念和做法的反思，以及對強調以預防為主的古老警務傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展?，F代社區(qū)警務思想認為社區(qū)警務是在政府倡導和警方積極參與及指導下，充分依靠社區(qū)力量，利用社區(qū)資源，強化社區(qū)功能，以調查、發(fā)現和解決社區(qū)治安問題為導向，以預防和減少社區(qū)犯罪為根本目標，不斷增強公眾安全感，提高社區(qū)居民生活質量的社區(qū)綜合治理模式。它不但具有一定的可操作性，還要求警方改變長期以來形成的封閉式、機關化的傳統(tǒng)警務管理運行機制、領導指揮方式、工作方式方法和習慣，從而逐步探索形成一整套以社區(qū)警務哲學為指導，適應推行社區(qū)警務戰(zhàn)略的開發(fā)式、社會化的新的警務管理運行機制。然而，我們必須看到，社區(qū)警務工作在我國處于初創(chuàng)階段，社區(qū)民警的配置、社區(qū)警務室的建設、社區(qū)警務工作的全面開展與社會治安綜合治理的目標差距仍然很大，尤其是對社區(qū)警務的理解上還存在著偏差，對社區(qū)警務的財政投入明顯不足，社會參預也不夠，群眾參與維護治安的積極性并未全面調動起來。社區(qū)警察多沿襲過去管片民警的工作方法，對本身角色還不太適應?？傊?，社區(qū)警務的優(yōu)勢尚未發(fā)揮出來。對此，人們無不期待在預防上多下功夫，發(fā)揮出社區(qū)警務的優(yōu)勢。
二、建立健全我國社區(qū)犯罪防控體系的重要性。
建立健全社區(qū)犯罪防控體系是建設和諧社區(qū)的決定因素之一。
由于社區(qū)的社會化功能，社區(qū)的組織機構、各種社會團體、社區(qū)人群、家庭、學校等正式或者非正式組織，是社會化的重要基礎，所以社區(qū)的穩(wěn)定、和諧和安寧直接決定著社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在構建和諧社會成為社會發(fā)展主題的今天，和諧社區(qū)是社會主義和諧社會的基本構成部分，和諧社區(qū)建設已成為是基層執(zhí)政能力的新目標。推進和諧社區(qū)建設的切入點就是社區(qū)公共安全，社區(qū)公共安全既是社區(qū)居民的需求，也是全社會的需求，而保證社區(qū)公共安全的核心就是構建社區(qū)犯罪防控體系?？焖侔l(fā)展的城市化和大、中、小城市居民居住的社區(qū)化，以及犯罪手段和技術的先進性，決定了當前建立健全社區(qū)犯罪防控體系的必要性和重要性，特別是加強人防和技防、利用高科技技術防控社區(qū)犯罪成為該工程建設的重中之重。三、如何建立健全社區(qū)犯罪防控體系建立健全社區(qū)犯罪防控體系是一個系統(tǒng)的問題，也是一個社會問題。
（一）加強社區(qū)法制建設，促進社區(qū)犯罪防控體系的建立加強社區(qū)法制建設不但可以維護社區(qū)治安，提高社區(qū)居民的法律意識、安全意識和自救意識，還有助于建設良好的可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)文化，促進社區(qū)良好氛圍的形成，對防范、控制和打擊社區(qū)犯罪具有積極的意義。
加強社區(qū)法制建設，要在加快有關社區(qū)立法和明確界定社區(qū)內各個管理部門的職能及其相互之間的關系的基礎上，做好以下3方面的工作：
1、明確社區(qū)治安的目標，并加以實現對社區(qū)進行明確的目標規(guī)劃并指導社區(qū)制定實現目標的切實可行的措施和方法對構建社區(qū)犯罪防控體系具有重要意義。無論是基層政府，還是社區(qū)治安管理者，都應當利用多種手段宣傳社區(qū)建設及社區(qū)警務的基本知識，培養(yǎng)和提高社區(qū)居民、企業(yè)事業(yè)單位、機關、團體和其他社會組織對社區(qū)警務的參與意識和責任意識，指導和幫助社區(qū)建立社區(qū)自治組織，整合社區(qū)的資源和力量，積極維護社區(qū)治安，防范、打擊社區(qū)犯罪，從而減少社區(qū)治安問題，避免或盡量避免案件的發(fā)生，降低社區(qū)犯罪率。
2、開展各種“社區(qū)共建”活動，著力發(fā)展各類“志愿者”，建立各種形式的社工隊。社區(qū)治安管理者要主動與社區(qū)居民聯(lián)系，為防止社區(qū)內未成年人犯罪、等犯罪事件與案件的發(fā)生，共同發(fā)展各類有利于青少年成長和社區(qū)和諧的社會活動，如：開展社區(qū)普法教育，組織社區(qū)居民學習,宣傳憲法、法律、法規(guī)和政策,教育和幫助社區(qū)居民履行法律規(guī)定的義務,維護社區(qū)居民的合法權益;召集和主持社區(qū)居民會議或社區(qū)居民代表會議,依法制定和實施本社區(qū)發(fā)展規(guī)劃或社區(qū)居民自治章程、年度工作計劃等;開展“法律走進社區(qū)生活（或學校課堂）”活動，為青少年和廣大居民提供學習法律、參與社區(qū)治安的機會等；制定和實施《社區(qū)資源共享公約》或《社區(qū)資源共享承諾書》,優(yōu)化整合社區(qū)建設項目和資源,循序漸進地辦好與居民利益和生活質量息息相關的社區(qū)服務、資信、科技、衛(wèi)生、文化、教育等公共事務與公益事業(yè);開展多種形式的社會主義精神文明建設活動,破除封建迷信思想和宗族觀念,樹立社會主義道德新風尚;另外，社區(qū)還可以開展形式多樣的社區(qū)建設志愿者活動，發(fā)動居民以適當形式在節(jié)假日、周末參與社區(qū)建設；等等。這樣既可以為社區(qū)治安建設融入新力量和新思維，又可以為居民提供參與和了解社區(qū)治安的窗口，為居民的思想道德建設發(fā)揮積極作用。
3、開設社區(qū)法制教育業(yè)余課堂，幫助居民解決內部摩擦，提高居民的法律意識。在青少年犯罪日益猖獗、社區(qū)犯罪成為社會犯罪重點的今天，社區(qū)應當在力所能及的范圍內，開設法制教育學校，聘請學校教師、社會公益人士等，針對家長如何教育子女、社區(qū)居民如何保護自己的權益不受侵犯、鄰里之間如何相處等，指導家長建立科學的子女教育觀，引導居民形成寬松、和諧的鄰里關系，并對具體的家庭個案進行指導，幫助他們學會用法律保護自己，提高他們維護社區(qū)穩(wěn)定的法律意識。不斷加快犯罪防控社區(qū)化的進程，加強社區(qū)公眾治安意識的培育和提高，并通過社區(qū)治安成果的積累逐步推動犯罪防控社區(qū)化的進程，才能確保社區(qū)治安文化的豐富和健全。在社區(qū)公共生活中，一方面要真正實現立法、司法與用法相統(tǒng)一，另一方面也要有效地引導社區(qū)公眾自覺地學法、懂法、守法、用法、護法來維護自身的權益，并敢于、樂于、善于運用法律解決涉及權利、義務的問題。在此基礎上的長期的公共選擇，可使社區(qū)公眾真正理解、認同和接受社區(qū)治安文化(實質是法治文化)，并把它們內化為自己的觀念、價值準則和態(tài)度，外化為社區(qū)治安行為。
（二）加強社區(qū)警務建設，實現警務工作的戰(zhàn)略性轉移在社區(qū)犯罪防控體系中，警察根植于社區(qū)又超越于社區(qū)，擁有國家強制力和行政組織資源。其基本責任是管理社區(qū)治安事務，所以加強社區(qū)警務建設是建立健全社區(qū)犯罪防控體系的關鍵因素之一。
社區(qū)警務是在政府倡導和警方積極參與及指導之下，充分依靠社會力量，利用社區(qū)資源，強化社區(qū)的功能，以調查、發(fā)現和解決社區(qū)治安問題為導向，以預防減少社區(qū)犯罪為目標，不斷增強公眾安全感，提高社區(qū)居民生活質量的治安戰(zhàn)略思想及戰(zhàn)術方法。社區(qū)警務為社會治安綜合治理落實到社區(qū)奠定了理論基礎，提供了基層平臺和可操作的基本單位，是社會治安資源和力量整合的基礎工程，也是社區(qū)犯罪防控體系的重要支撐。3月，公安部在全國派出所工作會議上提出，全國公安機關應堅持專門工作與群眾路線相結合的方針，積極實施社區(qū)警務戰(zhàn)略，力爭到20全國大中城市全面實施社區(qū)警務?，F今隨著“十一五”規(guī)劃和全國城市化建設的進程，社區(qū)警務和社區(qū)犯罪防范體系建設還需要進一步加大力度，實現警務工作的戰(zhàn)略性轉移。這就需要做好以下工作：首先，各級政府及主管領導應對社區(qū)警務有一個正確的認識和深刻的理解，把社區(qū)警務工作作為一項戰(zhàn)略改革措施來抓。要在財政上保證社區(qū)警務資金的安排，在行政管理方式方法上作出相應調整，在人力投入上予以最大的支持，以保證各市各區(qū)有合理的警力。同時，要對公安機關進行宏觀指導和監(jiān)督，保證警務改革向正確的方向發(fā)展，避免失誤。其次，要做好社區(qū)警務規(guī)劃，合理配置社區(qū)警力。在當前社區(qū)警力嚴重不足的情況下，政府部門要根據實際需求，適當地做好警務人員的合理配置，注重警務工作的科技投入和信息化的建設。通過使用高新技術，改變社區(qū)犯罪防控要素的組合形式，提高社區(qū)犯罪防控的效率及社區(qū)治安產品的數量和質量，以提高社區(qū)公眾對本社區(qū)內違法犯罪的免疫力和對本社區(qū)所遭受的“外侵”性違法犯罪的抵御力(預防、發(fā)現、警示、對抗、處置等能力)，使社區(qū)形成犯罪防控的技術網絡。再次，公安機關應當組織力量收集國內外社區(qū)警務的先進經驗和方法，并結合不同社區(qū)的情況推廣使用。在此過程中要注意總結自身經驗，加強內部交流和培訓，以保證社區(qū)警務人員知識夠用，素質過硬。
（三）建立健全社區(qū)犯罪警民聯(lián)防體系，共同建設和諧社區(qū)建立健全社區(qū)犯罪防控體系當前最為緊迫的工作是建成警民結合的社會治安防控體系。
為此，我們要盡快形成五個體系，構建四個網絡，完善三個機制，強化兩項管理，使社區(qū)警務能夠在治安防控體系中真正發(fā)揮作用。所謂“五個體系”是真正形成并科學運行“治安行政管理部門創(chuàng)新體系--公安高等學校治安創(chuàng)新體系--社會科研機構公共安全創(chuàng)新體系--社區(qū)治安創(chuàng)新體系”一體化的社會治安創(chuàng)新體系。“四個網絡”是指社區(qū)治安防控網絡、社會面治安控制網絡、單位內部治安防控網絡、臨界地區(qū)的治安防控網絡?！叭齻€機制”是指信息共享機制、高效、權威的指揮調度機制、以及指揮中心為龍頭的快速反應機制?！皟身椆芾怼笔侵笇嵱腥丝诘墓芾砗蛯ξｋU物品的管理。我們應該認識到，以上工作與社區(qū)警務工作和社區(qū)犯罪防控體系建設密切相關，是維護社區(qū)治安、防控社區(qū)犯罪的關鍵。
因此，要做到以下基礎工作：
1、依托街道辦事處做好社區(qū)犯罪防控體系工作。街道辦事處具有轄區(qū)管理的法定資格，具有政府派出機關的權威性，并且具有最為接近社區(qū)組織機構的特點，所以它可以起到協(xié)調、管理等基層政府的作用，可以調動區(qū)內不同級別、不同規(guī)模、不同隸屬關系的機關、團體和企業(yè)事業(yè)單位的力量參與社區(qū)犯罪防控體系建設。
2、根據社區(qū)科技防范不足的特點，鼓勵社區(qū)及社區(qū)成員配備技防設施，構建技術防范網絡，充分借助科學技術來防范違法犯罪。
3、對一些特別問題應當組織力量進行重點研究，比如；業(yè)主委員會、物業(yè)管理公司與社區(qū)警務的關系，出租屋治安問題的業(yè)主責任，復雜治安場所的控制等。
4、加強警民之間的聯(lián)系和溝通,建立新型的警民公共關系,為社區(qū)居民提供便捷高效的服務。比如：社區(qū)民警根據收集掌握的信息，加強安全防范；加強對實有人口的管理和社區(qū)治安管理；強化社區(qū)民警的公仆意識,服務意識,與社區(qū)公眾建立親密伙伴關系和警民魚水關系,贏得廣大人民群眾的理解和支持等。
綜上所述，在我國社會主義市場經濟體制改革更加深入的“十一五”時期，在建設社會主義和諧社會的社會發(fā)展趨勢下，城市社區(qū)法制建設和建立健全社區(qū)犯罪防控系統(tǒng)將是今后我國社區(qū)工作的一項重要而又艱巨的長期任務。只有加強社區(qū)法治建設，才能實現以人民群眾的利益為目的的規(guī)范社區(qū)管理,提高社區(qū)成員的法律素質,促進社區(qū)規(guī)范化、制度化、法制化建設,從而面對新形勢形成新的犯罪防控思路，構建出適合我國社會發(fā)展需要的社區(qū)犯罪防控系統(tǒng)，推動和諧社區(qū)和和諧社會的快速發(fā)展。
參考文獻：
1、王均平，《我國社區(qū)犯罪防控模式的反思及重構》，《法商研究》200205。
2、廖斌，《社區(qū)法治建設淺談》，《學習論壇》200509第21卷第9期。
3、多吉才讓.《城市社區(qū)建設讀本》.北京:中國社會出版社,2001.125.
4、馮曉英，《北京城市社區(qū)管理的創(chuàng)新:經驗,問題,對策》.新華文摘,2001,(3).
6、何顯兵，《建立社區(qū)犯罪防控系統(tǒng)的新構想》。
7、陸正明，《試論社區(qū)犯罪控制對上海市普陀區(qū)長壽街道辦平安創(chuàng)建工作的思考與探索》。
8、廖斌，《社區(qū)建設與犯罪防控》:人民法院出版社:2008-11-019、何顯兵，《論建立預防未成年人違法犯罪的社區(qū)防控系統(tǒng)》10、徐勇、陳偉東等：《中國城市社區(qū)自治》，第10頁，武漢出版社2009年版。
11、周沛：《社區(qū)與社會工作》，第13—15頁，社會科學文獻出版社2009年版。
12、吳增基、吳鵬森、蘇振芳主編：《現代社會學》，上海人民出版社版，第126—128頁。
13、周建棋、杜育群：《論社區(qū)安全服務的社會化》，《福建公安高等?？茖W校學報》，2009年第2期。
法學理論論文篇十二
內容簡介：行政收費是一種具體行政行為。本文從行政法學角度重新定義了“行政收費”，歸納其含義和特征，考察了行政收費的分類。行政收費作為行政行為，不例外的具有先定力、公定力、確定力、執(zhí)行力、拘束力和存續(xù)力。本文逐一討論了行政收費中各種效力，對行政行為的追溯力提出新的看法。本文還簡要考察了其簡易程序和普通程序。從作者作為原告參加的一次行政訴訟角度，本文探討了違法的“行政收費”（違法行政）――亂收費的一些問題：重構行政主體理論，認定行政機關與公務人員、受委托組織以及公務人員在違法行政中均由承擔責任的義務；列舉違法行政的基本形態(tài)，并認為“亂收費”是濫用職權；“亂收費”的最好救濟辦法不是撤銷亂收費這一具體行政行為，而是將非法的委托作為濫用職權宣告（自始）無效，使相對人得到普遍救濟。
作者：劉建昆13361372517。
法學理論論文篇十三
教育部《大學語文教學大綱》指出：“設置大學語文課程，其根本目的在于：充分發(fā)揮語文學科的人文性和基礎性特點，適應當代人文科學與自然科學日益交叉滲透的發(fā)展趨勢，為我國的社會主義現代化建設培養(yǎng)具有全面素質的高質量人才?！比欢壳按髮W語文正日漸走向“邊緣化”，當下高職院校大多重功利實用，輕人文素養(yǎng)，嚴重制約了基礎人文學科的發(fā)展。在現有教學環(huán)境下，高職院校大學語文教學中積極引進項目制教學是一種行之有效的方法。
一、項目制教學勢在必行。
項目教學，是師生根據教學目標，通過共同實施一個完整的教學項目而進行的教學活動。它的特點是教師通過分析教學內容，分解教學任務，將要講授的知識蘊含于學生完成的任務之中，學生通過完成任務達到掌握所學知識的目的。分析教材是進行項目制教學的首要內容。教師根據教材、目標和能力培養(yǎng)的'要求確定教學的目標、重難點，再根據學生實際，開發(fā)新的教學內容，將教學目標轉化成一個或幾個學生學習的項目。根據大學語文的特點，項目可分為三類：第一類是單一項目，如識記語音、文字、詞語、作家作品等；第二類是梯次項目，如閱讀教學中對中心、結構、手法、語言等有序合理解讀；第三類是綜合項目，如一次作文訓練往往涉及到審題、立意、構思、組材、表達等多項項目的綜合實施。
二、重視經典和項目制的結合。
經典教學始終應該是大學語文的主要內容，中華傳統(tǒng)文化經典，一是反映中華民族幾千年來的主流價值觀念，對培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)的文化心理具有重要影響的文章詩詞作品。二是這些作品在當今世界文化中是最優(yōu)秀的，對于中華民族的復興和和諧世界的建設具有重要的現實指導意義。從經典作品中含英咀華、銜華佩實，是大學語文教學的靈魂所在，作為大學語文教師，必須深刻領悟這一思想。我國文化傳統(tǒng)博大精深，比如對儒家文化知識的教授，可以提高學生的歷史責任感，有利于學生道德理念，人倫觀念的樹立。對道家文化知識的教學，有利于提高學生對于人生價值的思考，有利于學生積極人生價值觀念的樹立，有利于學生從中汲取優(yōu)秀的人文知識，從而滿足現代社會對高素質人才的需求。
三、項目制教學探索。
展開項目制教學應先研究教材，對教材中不同選篇，進行不同的組合，形成項目主題，展開系列教學。這樣既避免了單篇教學的勢單力薄，又引導了學生對同一主題的深入思考。在篇目教授之后，請學生寫心得，學生厚積薄發(fā)，效果良好。下面以武漢大學出版社版徐紹建主編的《大學語文》為例進行項目主題設計。項目一：文學的趣味。篇目：（1）朱光潛《文學的趣味》。（2）魯迅《秋夜》。（3）梁實秋《雅舍》。（4）巴金《懷念蕭珊》。教學目標：建立文學趣味的基本理論，請學生分析自我的文學趣味。教學方法：比較法教學?！堆派帷诽攸c，平淡自然，樸實顯幽默。情趣，人生的豁達。《秋夜》特點，鋒利冷峻，鋒芒畢露。情趣，象征意味。而《懷念蕭珊》為拓展篇目。課后閱讀：尋找一篇喜愛的文章。課后練習：寫一篇以“文學的趣味”為思考的文學評論或作品賞析。學習交流：交流會，互相閱讀，朗誦，討論。教學心得：這是以現當代散文作品為主體的教學，統(tǒng)一到文學的趣味這一理性思考之下，符合大學語文的培養(yǎng)目標，學生也比較感興趣。課后，很多學生表達了要拓展自己的閱讀面的愿望。所寫的文學評論中理性思考多了。散亂的篇目得到了收束，除了發(fā)揮文章本身的魅力，又擁有了新的面貌。項目二：楚文化與屈原。篇目：（1）屈原《湘夫人》。（2）王國維《屈子文學之精神》。教學目標：從文學作口中挖掘文化內涵，憑借楚地之地利（學校地處楚文化中心荊州）讓學生切身感受古文學的靈動。
教學方法：情境教學。走出教室，在荊州古城旁，屈原雕像下切身感受，然后再回到課堂，靜靜地聆聽了千年前的天籟之音。教學心得：本次教學沒有局限于教材篇目，補充了《湘夫人》的姊妹篇《湘君》，并拓展了《九哥》中的其他篇目，激起了學生的閱讀興趣。學生對于自己生活環(huán)境的文化有了更深的了解。大語文融入了生活。同時，在高職院校的大學語文課程教授中，更要注重學生課堂討論小組的劃分，這樣有利于學生展開具體語文問題的討論，有利于學生學習語文興趣的提高，有利于培養(yǎng)學生自學的能力。在項目制教學模式中，通過對語文教學資源的拓展，對教學內容的豐富加深，達到學生語文綜合能力提升的目的。
法學理論論文篇十四
——培養(yǎng)為人民服務的精神10月28日黨和國家領導人習近平、李克強、劉云山等在北京人民大會堂會見全國公安機關愛民模范集體代表和愛民模范。在熱烈的掌聲中，習近平發(fā)表了講話。他表示，公安部表彰全國公安機關愛民模范，這是對全國公安機關開展黨的群眾路線教育實踐活動取得成果的集中檢閱，對激勵廣大公安民警忠誠實踐全心全意為人民服務的宗旨、為黨和人民事業(yè)而奮斗具有重要意義。習近平代表黨中央、國務院和中央軍委，向受到表彰的愛民模范表示熱烈的祝賀，向戰(zhàn)斗在維護國家安全和社會穩(wěn)定第一線的全國廣大公安民警和公安現役部隊官兵致以崇高的敬意和誠摯的問候。
習近平指出，人民警察來自人民，心系人民、植根人民、服務人民是公安機關的優(yōu)良傳統(tǒng)。長期以來，全國公安機關和廣大公安民警牢記宗旨、忠誠使命，圍繞中心、服務大局，頑強拼搏、無私奉獻，為國家安全、社會穩(wěn)定、人民幸福作出了重要貢獻。黨的十八大以來，全國公安機關緊密結合開展黨的群眾路線教育實踐活動，著力轉變作風、嚴肅整治不正之風，堅持把人民群眾安全感和滿意度作為檢驗公安工作的根本標準，在打擊犯罪、維護治安、服務群眾等實踐中創(chuàng)造了新的業(yè)績。
習近平強調，長期以來，廣大公安民警在群眾需要的關鍵時刻挺身而出，在為民服務的平凡崗位默默耕耘，涌現出一大批扎根基層一線、深受群眾愛戴、事跡感人至深的愛民模范，今天受到表彰的先進集體和個人就是其中的優(yōu)秀代表。你們用實際行動兌現了“人民公安為人民”的莊嚴承諾，弘揚了正氣，發(fā)揮了榜樣作用，不愧為黨的群眾路線的忠實踐行者，不愧為人民群眾的貼心人，黨和人民感謝你們。希望同志們珍惜榮譽、砥礪奮進，牢記使命、不負重托，堅持嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法，踐行社會主義核心價值觀，在全面推進依法治國中發(fā)揮生力軍作用，努力在各自崗位上為黨和人民再立新功。
首先，我們在思想上必須要牢固樹立全心全意為人民服務的觀念。黨章規(guī)定：“中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務。”全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，是黨所從事的全部事業(yè)的基本出發(fā)點和歸宿。我們黨正是嚴格按照全心全意為人民服務這一根本宗旨建立發(fā)展起來的無產階級政黨。在我們社會主義中國，人民群眾是真正的主人，黨是各族人民利益的忠實代表，共產黨員則是人民群眾的公仆和勤務員。每個共產黨員都應真正懂得并時刻牢記，全心全意為人民服務，從來就是我們共產黨人的根本立場，是共產黨員黨性的最高原則和集中體現，也是共產黨員的根本義務。我認為我們還要經常反省自己，人的思想意識并不是一成不變的，它往往會受到自身約束和外部環(huán)境的影響，而呈動態(tài)變化。如果一個人能夠經常地反省自己，經常地思考自己的言行是否符合于黨的宗旨，是否符合于黨的要求，才能不斷增強群眾意識、服務意識。正如黨的貪污腐敗問題，那些貪污腐敗分子難道是從一開始就在思想上有問題嗎?不是!正是因為他們沒有經常地做自我反省，以致思想上出現偏差，一時鑄成千古恨。
第二，在實際行動中堅持為廣大人民群眾的利益而勤奮工作。對于我們大學生來說，就是要正確對待我們身邊的同學。以維護廣大同學的利益作為自己的歸宿，急同學之所急，想同學之所想，在時時刻刻維護他們的利益中，發(fā)揮好自己應有的作用。例如同學之中對學校，對院系，對班級有什么想法或意見，我們應該積極向院系、向學校相關領導、老師反映，對同學們提出的要求更是要積極向組織反映情況，以真正維護大家的利益，而不是視而不見，置若罔聞。共產黨員不論處在什么樣的歷史條件下，都應自覺地將全心全意為人民服務的根本宗旨表現在自己的先鋒模范作用上，在各自的崗位上努力地為黨和人民的利益勤奮工作。我們之中，相信有很大一部分同學在學?；蚴窃合?、班級擔任了一定的職務，作為學生干部的我們，沒有向學校、向集體索取的權利，也沒有享受什么特殊地位和待遇的權利。有的只是為學校、為廣大同學服務的權利。我們更應該清醒地認識到，作為一名干部同學，該得到的你不一定能得到;不該得到的，你絕對不能去爭取得到。要以平和的心態(tài)對待名利和權力，擺正自己的位置，做好該做的事，完成該完成的工作，不辜負同學對我們的信任。平日里我們也會看到，有少數學生干部，為的只是將來自己的簡歷上“職務”那一欄里不會是空白，為的只是年末的那一點獎學金，為只是那有名無實的干部稱號!甚至有些同學交入黨申請書，也只是為了黨這一光榮的榮譽，把它當作今后就業(yè)和當官發(fā)財的跳板!又有多少同學是真正信仰和堅持馬克思主義的科學真理，愿意全心全意為人民服務，在建設中國特色社會主義、實踐中化民族偉大復興、服務祖國和人民的過程中，創(chuàng)造人生價值的呢?第三，努力提高為人民服務的本領。黨章把“學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領”作為共產黨員必須履行的義務之一，這是新形勢、新任務對共產黨員提出的新的更高要求。作為一名共產黨員，不僅要牢固樹立為人民服務的思想，更重要的是把這種思想轉化為實實在在的行動。在改革開放和社會主義現代化建設中，黨的中心任務是經濟建設，這就要求黨員不僅具有較高的思想政治素質，而且要求黨員具有一定的科學文化知識，掌握與自己工作相適應的本領和技能。只有這樣，共產黨員才能充分發(fā)揮先鋒模范作用。作為當代大學生我們的主要任務就是學習，只有學好科學文化知識，學好專業(yè)知識，你才能在以后的工作崗位上更好的為人民服務。社會主義現代化建設是一項巨大的工程，要把我國建設成為社會主義現代化強國，就必須提高全民族的科學文化素質。在這方面，共產黨員應當走在前面。
全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，無論革命時期還是建設時期，共產黨員要始終不渝地堅持并作為黨性修養(yǎng)的終身課題。在新的歷史條件下，堅持全心全意為人民服務的宗旨，需要立足于現實，研究新情況，解決新問題，依據黨的總旨于時代內容要求，牢固確立為人民服務的思想，掌握為人民服務的本領，提高為人民服務的自覺性，在貫徹執(zhí)行黨的基本路線的實踐中實踐黨的總旨。
法學理論論文篇十五
法學簡歷模板在寫個人求職簡歷時大學生下面提供這一篇法學應屆生個人簡歷模板為寫簡歷時參考。大學生還為求職者推薦這份法學畢業(yè)生應屆生簡歷模板為模板，更多的專業(yè)簡歷在大學生。
基本信息。
個人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1987年8月7日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
158cm。
體重：
45kg。
戶籍：
廣東湛江。
現所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學校：
廣東石油化工學院。
學歷：
本科。
專業(yè)名稱：
法學。
畢業(yè)年份：
工作年限：
職稱：
求職意向。
職位性質：
全職。
職位類別：
其他類。
職位名稱：
律師助理;行政人員;。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
-3000元/月不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
英語cet-4;普通話標準。
計算機能力：
教育培訓。
時間。
所在學校。
學歷。
9月-207月。
廣東石油化工學院。
本科。
時間。
培訓機構。
證書。
9月-2012月。
廣東石油化工學院。
普通話水平二級乙等證書。
3月-207月。
廣東石油化工學院。
廣東省教師資格認定教育學課程培訓合格證書。
年3月-2010年7月。
廣東石油化工學院。
廣東省教師資格認定心理學課程培訓合格證書。
工作經歷。
其他信息。
自我介紹：
在校期間，我系統(tǒng)地學習專業(yè)所有課程，掌握法學理論與運用知識，并努力的擴展知識結構，開闊視野。堅持理論聯(lián)系實際，意志堅強。誠實守信，社交范圍廣、熱心服務社會。勇于迎接挑戰(zhàn)，突破自我，接受新鮮事物能力、動手能力強。通過在法院與檢察院的實習，特別是參加“9.21”特大案件調查過程中提高了專業(yè)實際運用與操作能力，在任校級社團干部期間，培養(yǎng)組織管理能力，使自己組織、協(xié)調能力得到鍛煉。
另外，我積極參加各種學?；顒?，不斷完善自己。參加青協(xié)舉辦的各種戶外活動：獻血、環(huán)保宣傳、法制宣傳、慰問殘障兒童，讓個人能力更好的發(fā)揮和培養(yǎng)團隊精神，增強社會責任感。此外，我還參加了許多校外社會活動，用課余時間做家教、推銷、市場調查、實習等增加了社會經驗，提高競爭力。
我對未來滿懷期盼，自信能憑自己的`能力和學識在以后的工作中克服各種困難，用自己的學習能力和分析處理問題的協(xié)調,不斷實現自我的人生價值和追求的目標。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
法學理論論文篇十六
摘要：工業(yè)鍋爐的運用在當今社會變得極為普遍。作為一個工業(yè)領域的重要供熱設備，工業(yè)鍋爐在節(jié)能減排政策的影響帶動之下，需要大大地提高使用效率，那么從鍋爐水處理方面來進行控制，則是一個很好的方法。文章從工業(yè)鍋爐的鍋外水處理設備調試方面與鍋爐運行中的水質檢測方面，探討了與工業(yè)鍋爐節(jié)能減排的密切關系。
關鍵詞：工業(yè)鍋爐；水處理；水質檢測；節(jié)能減排。
鍋爐作為一種能源轉換設備，是許多工業(yè)生產會選擇的特種設備，但隨著我國環(huán)保整治力度的不斷加大，全國各地的企業(yè)均對鍋爐進行升級改造，降低污染物排放量，以達到節(jié)能環(huán)保的排放要求。而水處理作為工業(yè)鍋爐運行過程中的關鍵環(huán)節(jié)之一，更是可以降低工業(yè)鍋爐的能耗，從而達到節(jié)能減排的效果。
1、江蘇省工業(yè)鍋爐運行現狀。
工業(yè)鍋爐一般分為兩種，一種利用水為傳熱介質的蒸汽或熱水鍋爐，另一種利用有機熱載體作為傳熱介質的有機熱載體鍋爐。江蘇省內的工業(yè)鍋爐數量較多，但面對全國范圍的節(jié)能減排和相較于以前更大強度的環(huán)保整治要求，江蘇省內現今的工業(yè)鍋爐數量出現了較大幅度的減少，其中采用水作為傳熱介質的蒸汽及熱水鍋爐數量減少的幅度更是超過了有機熱載體鍋爐。面臨這種發(fā)展趨勢和政策的要求，蒸汽及熱水鍋爐的節(jié)能減排則更顯得刻不容緩。
工業(yè)鍋爐目前常用的水處理方法有兩種：鍋外水處理，即鈉離子交換軟化法；鍋內加藥法。選擇對進鍋爐的原水進行處理，其原因是如果不進行處理，直接將原水作為鍋爐給水，使其進入鍋爐，原水中硬度高，容易在鍋爐受熱面產生水垢，水垢導熱性差，極有可能導致鍋爐發(fā)生變形、過熱，嚴重甚至可能發(fā)生爆炸，同時也會增加工業(yè)鍋爐的能耗，降低工業(yè)鍋爐燃燒的熱效率，所以采用鍋爐水處理對鍋爐的原水進行處理是必不可少的。采用鈉離子交換的鍋外軟化方法則可以去除原水中的硬度，避免鍋爐結垢，因此大多數工業(yè)鍋爐使用單位采用了鈉離子交換的方法對原水進行軟化處理，并搭配上鍋內加藥來控制鍋爐的給水與爐水的相關檢測指標。鈉離子交換僅僅只能去除原水中的硬度，經過鈉離子交換的水堿度與含鹽量并不會變化，甚至有可能會增大，考慮到這一層問題，相關檢測單位建議搭配上鍋內加藥，選擇正確的藥劑，與鍋內的結構物質發(fā)生反應，減少結垢物質的析出，或形成沉淀，隨著鍋爐排污一起排出，可以更有效的減輕和預防鍋爐的結垢、腐蝕等問題。鍋爐結垢與腐蝕問題的解決，可以更好地降低工業(yè)鍋爐能耗，提高工業(yè)鍋爐的熱效率，達到節(jié)能減排的目的。對于工業(yè)鍋爐，鍋外化學處理與鍋內加藥處理在理論上可以很好地降低鍋爐的能耗，并減少事故的發(fā)生，對工業(yè)鍋爐的使用單位有著極大的幫助，但在實際的使用過程和常規(guī)的特種設備日常檢驗中，我們發(fā)現仍然存在許多不足。
3、工業(yè)鍋爐節(jié)能減排與水處理的存在問題及改進措施。
（1）水質檢測的重要性認識不夠。雖然隨著工業(yè)生產的發(fā)展，鍋爐的使用普及率大大提高，但是使用單位對于工業(yè)鍋爐的水處理重要性認識仍然不夠，日常的鍋爐水檢測沒有跟上，并且一部分使用單位沒有配備專職或兼職的水處理操作工。日常鍋爐水檢測的缺乏，使得使用單位對于鍋爐水質缺乏了解，在發(fā)生問題時，無法第一時間做出有效的處理措施。然而事實上如果鍋爐水處理得當，在鍋爐正常使用過程中能夠降低能耗，提高鍋爐運行效率。在特種設備檢驗單位鍋爐的內外檢與鍋爐水質的年檢過程中，向使用單位積極宣傳鍋爐水處理的重要性，多與工業(yè)鍋爐使用單位溝通交流，從而改善水質檢測的整體環(huán)境。
（2）日常監(jiān)測不到位，排污不合理。鍋外鈉離子交換軟化加上鍋內加藥固然可以改善水質，使其滿足鍋爐運行要求，但是在鍋爐的日常使用過程中，仍存在一部分使用單位對于工業(yè)鍋爐水質并沒有聘請專門或兼職的化驗人員，對工業(yè)鍋爐水質進行日常的監(jiān)測，從而調整加藥量。同時在面對鍋爐水質不達標的情況下，更是會選擇盲目加大排污量，這不僅是對環(huán)境的嚴重污染，也是對能源的極大浪費。特種設備檢驗單位在對工業(yè)鍋爐水質進行年檢的同時，不光要對水質指標進行化驗，也應在報告中為使用單位鍋爐水質的不合格項提出整改意見，必要的情況下，可以趕赴現場，為使用單位排憂解難，提供可靠的改進措施，改善鍋爐水質情況。在工業(yè)鍋爐水質年檢的情況下，鍋爐的使用單位還是應該在經濟允許范圍內，聘請相關人員定時對工業(yè)鍋爐的水質進行檢測，根據水質實際情況，調整加藥量與排污量，減少對于環(huán)境的污染與資源的浪費。
（3）鍋外水處理軟化裝置設置不合理。采用鍋外水處理的工業(yè)鍋爐使用單位多選用時間型的鈉離子交換軟化法，但往往多數交換器的時間設置并不合理，比如交換器再生的設定時間內的產水量遠遠超過工業(yè)鍋爐正常運行所需的周期用水量，這同樣也會造成資源的較大浪費和企業(yè)投入的增大。面對這種情況，特種設備檢驗單位應在自身的職責允許范圍之內，為使用單位提供相關的技術指導，驗證交換器出水量與工業(yè)鍋爐的周期用水量，提高鍋爐的使用效率，降低能耗，達到節(jié)能減排的效果。在同時，也希望新裝工業(yè)鍋爐的使用單位能夠與交換器的安裝單位多及時溝通，增加對于工業(yè)鍋爐本身和交換器使用方面的了解，將交換器的再生時間設置的更加合理，并且在之后的鍋爐使用過程中，也可以和交換器安裝單位保持聯(lián)系，為之后降低鍋爐能耗和增加資源使用率提供更好的技術支持。相較于以前，工業(yè)鍋爐水處理檢驗的總體環(huán)境有了很大的改善和提升，許多工業(yè)鍋爐使用單位也開始意識到鍋爐水處理的重要性，在鍋爐的日常使用過程中，針對鍋爐水質也開始一些較為簡易便捷的檢驗，不光為鍋爐運行提供了安全保障，也在與特種設備檢驗單位的溝通交流中，提供了較為可靠的現場數據。
4、結語。
綜上所述，工業(yè)鍋爐分布廣，容量小，對于整個環(huán)境的污染物排放和資源的使用來說，其節(jié)能減排的重要性勿需多言，而鍋爐水處理在工業(yè)鍋爐日常使用中更是擔當了極其重要的角色。解決工業(yè)鍋爐水處理現今面臨的問題，改善鍋爐水處理浪費資源、污染排放的現狀，能在滿足節(jié)能減排的政策要求的同時，提高工業(yè)鍋爐的使用效率，同時也能降低工業(yè)鍋爐使用單位的資金投入。而作為特種設備檢驗單位，應依照節(jié)能減排的工作需求，切實與使用單位保持聯(lián)系與交流，做好工業(yè)鍋爐水質的檢驗工作。
法學理論論文篇十七
摘要：課堂導入是最為有效的切入課堂的方式之一，也是高中地理課堂上常用的方法之一。在課堂教學的實際開展中，課堂導入因為方法眾多，且能夠迅速的將學生的狀態(tài)進行轉換，所以被多數高中地理教師所青睞。只要在地理課堂中對課堂導入進行靈活的應用，就能取得較為顯著的導入效果。
關鍵詞：高中地理；課堂導入；巧設懸疑；媒體渲染。
在高中地理教學中，課堂導入是極為重要的課堂教學環(huán)節(jié)，也是課堂開始的首要環(huán)節(jié)，教師要依照教學的基本規(guī)律，結合學生的實際需要，對課堂導入進行靈活的設計，使課堂導入在具備個性的同時，也具備一定的共性，從而全面的將課堂教學進行激活。也只有這樣，才能在課堂一開始就引起學生的關注，使學生的注意力在三五分鐘之內就集中起來，迅速的進入到課堂學習的狀態(tài)之中，從而將課堂教學的各種積極因素充分調動起來，進而促使課堂學習氛圍向著良好的方向發(fā)展。但是正是由于課堂導入的靈活度極高，因此課堂導入的方式眾多，所以教師要根據教材的具體內容，結合學生的實際學習情況來進行綜合考慮，然后選出最適宜的課堂導入方法進行運用。
故事導入是課堂教學中最為常用的導入形式之一，也是學生最容易接受的導入形式之一。故事有人物有情節(jié)，一般都較為完整的敘述了一件事或一個過程，最易被學生所接受，能夠迅速的將學生的注意力吸引過來，將其帶入到和故事相關的情景之中，讓學生受到全方位的刺激。高中生的思想已趨近于成熟，顯得比較活躍，但是其好奇心仍然較為強烈，因此對故事的接受較快，反應也較為明顯。高中地理教師在課堂開始前，使用故事作為引導來進行課堂導入，能夠對學生的思維起到很好的激發(fā)，并將學生的想象力激活，特別是一些學生從來沒有聽過的陌生地理故事，更能激起學生的興趣，讓學生一下子就將注意力放到故事上面來了，使學生不光是從故事從獲取了一些和教學有關的地理信息，還激起了學生對于地理學習的興趣，使學生能夠更為投入的進行地理學習，對地理中的一些現象、概念進行更為深入的探究，從而形成良好的地理學習習慣，這對培養(yǎng)學生地理綜合素養(yǎng)是有重要意義的。
例如，在進行《荒漠化的危害與治理》這一章的學習時，就可以《狼圖騰》來作為開場，里面寫了知青陳陣在內蒙的一些事兒，也寫了人類不恰當的放牧、狩獵、農耕，導致草原荒漠化的故事，在這個故事中，主人翁陳陣多次隨著牧民一起遷徙，就是為了找到新的草場，只是和以往不同的是，離開的草場并不是等來年恢復后再去，而是因為已經沒有草，只剩下沙子而被荒廢了。此時就可趁機告訴學生內蒙荒漠化的土地面積從2009年開始，正在人們的治理下逐年減少，向著好的方向發(fā)展著。這樣學生被故事吸引住了注意力，然后再聽見教師講內蒙古的土地荒漠化有所緩解，這就勾起了學生的好奇心，使其對地理知識有了繼續(xù)探索下去的動力，想要搞清楚荒漠化的原因和荒漠化面積減小是因為什么。這個時候教師就能順利地將學生引入到教材的講解之中，讓學生對“荒漠化”一詞有更為深入的了解，從而學習到相關的地理知識。學生通過教師講訴的故事對內蒙古大草原有了新的認識，知道了內蒙古大草原綠色不是其唯一的顏色，還有我們大家都不喜歡看見的荒漠的黃色也同樣存在于大草原之中，讓學生開始對如何保衛(wèi)大草原的綠色進行關注，這樣就使得學生的學習思維被成功的激發(fā)，從而學生的地理學習效率就自然而然的'高了起來。
“小疑則小進，大疑則大進”是朱熹說過的一句話。這句話雖然短短十字，卻倒出了學習的真諦，說明了質疑是學習的必要態(tài)度之一，學生只有在學習中保持一定的自主思維能力，對教師所教授的內容要聽，也要敢于進行質疑，這樣才能真正主動的學到知識，而不是接受教師的知識灌輸。高中地理的課堂教學也是如此，教師要引導學生在學習中合理地進行質疑，同時也要巧妙的設置一些帶有懸疑的問題，來引導學生對教學的內容進行質疑。這樣可以調動學生的學習思維，讓學生通過對問題的探究來完成學習，在學習到相關的地理知識的同時，也豐富自己對于地理學習的認知。高中地理教師在對學生進行教學的同時，也要進行不斷的學習，要搶在學生的前面對教材進行全面細致的把握，將教材搞懂搞透，從而對教材進行更為深入的挖掘，并將學生的實際學習情況考慮其中，設置一些有懸疑的問題，誘使學生去對問題進行思考，讓學生在思考、討論、歸納、總結的過程中完成對地理教材的學習，使學生能夠順利地將相關的地理知識進行內化，從而將這些知識真正的掌握。當然，高中地理教師在進行懸疑問題設置時，要注意將問題落到實處，從地理教學的實際出發(fā)，結合學生的實際學習情況來進行問題設置，并引導學生根據教材的設置情況來對問題進行深入的探討，讓學生很自然的融入到問題的解決之中，從而使學生的學習能力得到進一步的激發(fā)。
當前的教育教學中，多媒體教學設備已經基本達到了全覆蓋，因此，在高中地理課堂導入中，多媒體教學導入也是方法之一。高中地理教師可以充分利用多媒體的便捷和信息量大的特點，為學生的課堂導入提供更多的可能，讓學生通過多元化的導入材料的運用，在聲光電的“三維”刺激下，迅速的進入到課堂教學的狀態(tài)之中。因為，直觀形象的教學視頻、豐富多彩的教學圖片、奇妙有趣的教學文檔等等，都能通過多媒體教學設備向學生進行有效的展示，所以學生能夠更為有效的接受課堂導入的相關信息，并且學生對地理學習的興趣更容易被激發(fā)起來，從而使得高中地理課堂能夠很順滑的切換到課堂教學的狀態(tài)之中。
例如，在學習《行星地球》的相關內容時，由于天體的可全面觀測性較弱，學生無法較為直觀的對天體進行觀測，就更不用說對天體運行軌道的觀測了。這個時候教師就可以使用多媒體教學導入的手段，用一段3d模擬的視頻，將各大天體的情況展示在學生的面前，同時還可以以動態(tài)圖形的方式向學生展示天體的運行軌道，從而讓學生能夠以一種較為直觀的方式對天體進行觀察，使得學生更容易理解該部分的知識。
一次優(yōu)質的課堂教學導入，往往伴隨著的是一次成功的課堂教學，正是課堂導入這一優(yōu)美的樂章，才奏響了課堂教學的序曲，讓學生對將要學習的知識有一個更為深入的了解，在課堂氣氛得到全面活躍的同時，使課堂教學得以順利的開展。
法學理論論文篇十八
摘要：
經濟全球化背景下制藥行業(yè)藥品品牌的開發(fā)和管理已受到制藥企業(yè)的高度重視，除去新產品的開發(fā)和上市作為企業(yè)贏得市場的重要手段外，對已上市產品品牌的成功建立和維護，也日益成為制藥企業(yè)占領市場、保持競爭優(yōu)勢不可或缺的方面。成功的品牌管理已成為企業(yè)延長產品生命周期，為企業(yè)創(chuàng)造財富的重要手段。本文在分析品牌管理在制藥行業(yè)中的意義的基礎上，就如何推進制藥行業(yè)藥品品牌策略的實施提出了相關意見。
關鍵詞：
制藥行業(yè)藥品品牌品牌管理。
長期以來，作為需求量最大的消費品之一，藥品的銷售較少依靠品牌的力量而蒸蒸日上。藥品是一種特殊的商品，它直接關系到公眾的健康和生命安全，各國政府都對藥品生產、銷售制定了嚴格的管理辦法和監(jiān)督措施；由于消費者普遍缺乏醫(yī)藥知識，制藥企業(yè)在向消費者介紹和宣傳他們的產品及特性方面又受到嚴格的限制，因此消費者用藥選擇主要根據處方醫(yī)生的建議。而購買藥品的費用主要依靠政府和保險公司來支付。另一方面，知識產權的保護使新上市的產品在其專利期內享有壟斷地位。近年來，人們對自身保健的意識和興趣不斷增強，愿意對自己的健康承擔越來越多的責任，非處方藥市場迅速擴大，失去專利保護的藥品面臨著激烈的市場競爭，而新藥的開發(fā)費用又不斷增加，這些因素使得制藥企業(yè)需要面對消費市場的變化采取更好的措施來提高消費者忠誠度、鞏固市場份額。藥品品牌的建立和管理是行之有效的方法。
一、品牌管理在制藥行業(yè)中的意義。
制藥行業(yè)的新藥開發(fā)費用巨大，并呈不斷增加的趨勢，而成功開發(fā)出新藥的概率并沒有提高，因此充分利用上市新藥獲取高額回報是制藥公司十分迫切的愿望，而品牌管理是提高成功的有效方法，當一個品牌的價值被開發(fā)的時候，就可為衛(wèi)生管理人員、處方醫(yī)生和病人創(chuàng)造利益，而這一利益反過來也將加強藥品買方和賣方的聯(lián)系。
（一）強勢品牌能直接與顧客建立穩(wěn)定的關系平臺。
一個藥品品牌在衛(wèi)生管理部門、處方醫(yī)生、專業(yè)人士和患者的心目中占有不可或缺的地位時，在醫(yī)院藥房和零售藥店也具有其優(yōu)勢地位，成為經銷商必然銷售的藥品。直接面向消費者的廣告和互聯(lián)網都有助于品牌擁有者和消費者建立這樣的關系，而且一旦這種關系得以確立，外界的干預和影響將變得很小。
（二）強勢品牌能夠提高具有顯著差異化的競爭優(yōu)勢。
強有力的品牌管理能延長產品的生命周期，尤其是在藥品專利保護過期以后，成功的品牌管理能加強消費者對品牌藥品的認知，使消費者很容易區(qū)分品牌藥品和仿制藥品，并形成了品牌藥品性能更優(yōu)的信念，愿意為自己接受的品牌支付較高的價格，從而使品牌擁有者獲得競爭優(yōu)勢，使制藥企業(yè)獲得最大的利益回報。
（三）強勢品牌能夠跨越國家和市場疆域的限制。
在制藥行業(yè)中，隨著非處方藥市場的拓展，將一個處方藥品牌的價值延伸到非處方藥市場已變得越來越具吸引力，品牌管理能使該品牌在轉換后繼續(xù)加強對消費者的吸引力，影響他們在品種繁多的非處方藥市場的購買決定。同樣，在藥品營銷趨于全球化的今天，強勢品牌所形成的聲譽也保證藥品更容易獲得廣泛的認同。
（四）強勢品牌能夠影響消費者的行為和態(tài)度。
隨著消費者對健康關注程度的日益提高，愿意更多的了解有關疾病和藥品的知識，直接面對消費者營銷的品牌建設過程提供了方便、可靠的途徑，直接影響了消費者對疾病和治療的正確認識，以提高治療依從性和效果。
（五）強勢品牌能保持消費者的忠誠度。
品牌管理已經成為一種管理的重要工具，品牌代表著產品的特點和帶給消費者的利益，在處方醫(yī)生、藥劑師和患者的心目中形成了這一品牌能夠滿足他們的需求的信念，能持續(xù)支持其購買決定，保持消費者的忠誠，為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤。
二、藥品品牌策略實施的對策。
制藥行業(yè)是非常特殊的消費品行業(yè)，其藥品品牌管理也不同于一般的消費品。從確立品牌策略到品牌管理的實施，都需要針對消費者的需求、藥品的特性和競爭市場等方面做細致的調查和研究，并將品牌策略整合到產品開發(fā)的各階段，明確品牌承諾帶給消費者的最大利益。
（一）建立品牌管理組織。
創(chuàng)建隸屬于公司最高決策者的戰(zhàn)略性品牌管理組織，是必然趨勢。如品牌管理委員會、品牌領導團隊、全球性品牌經理等。這些戰(zhàn)略性品牌管理組織負責人均位居公司高級執(zhí)行層，資歷較高，經驗豐富，富有戰(zhàn)略頭腦，能應付更復雜的狀況，竭盡全力推動品牌發(fā)展。品牌管理組織要負責品牌管理程序的制定、執(zhí)行及控制，令企業(yè)全部活動都圍繞品牌展開。并且品牌管理組織還要負責尋找專業(yè)的品牌管理咨詢機構合作，更加精細、專業(yè)地進行品牌管理工作。
（二）選擇時機啟動品牌策略。
藥品品牌的成功與否取決于其是否能獲得先行者的優(yōu)勢。對一個剛上市的處方藥而言，一旦這一新產品的療效得到確認，其可能的市場定位已經粗略地確定時，品牌策略就應該開始實施。在理想狀態(tài)下，應該開始于二期臨床階段。這樣能使產品在進入三期臨床時，醫(yī)學界、科學界就已經開始討論各自的看法和需求了；對于一個準備開始大規(guī)模銷售或準備作為非處方藥銷售的產品，只要這樣的轉換已經進入考慮階段，也應該開始實施品牌策略；隨著消費者對了解疾病和健康知識興趣的增加，制藥企業(yè)不僅要最大限度的擴大品牌在商業(yè)上的吸引力，而且要保證潛在消費者接受到能決定選擇的產品信息是公正和實事求是的，因此，決定產品定位和溝通的品牌發(fā)展戰(zhàn)略應該越早越好。
（三）確定戰(zhàn)略目標及品牌承諾。
設計品牌信息的主要目的是保證品牌的長盛不衰，為了實現這一目標，品牌名和品牌價值必須附加承諾－品牌承諾。對于藥品而言，品牌承諾應該能夠提高處方醫(yī)生或患者對治療效果的信任，是值得患者期待的、可以測量的結果，是藥物在療效、安全性以及方便性等方面卓越性能的表述。這樣可以提高患者忠誠度、減少溝通障礙，從而實現長期利潤。品牌承諾的有效傳達可以有3個標準進行衡量：更高的初次使用率、更低的轉換脫離治療率、更高的轉換加入治療率。
（四）做好客戶研究——分析、定位。
第一，分析市場上競爭產品的位置和消費者認知的價值。這樣的分析過程明確了消費者的心目中每個產品品牌所占據的特定或獨一無二的位置。產品的定位再加上產品在營銷和科學上的準確評價，就可以形成關于這個新產品的獨一無二的產品信息和描述語言。
第二，細分市場。對藥品的兩大客戶——處方醫(yī)生和病人進行更仔細深入的分析，對他們的動機、感受的強度、失望和被滿足的需求都做出明確的界定。這一過程可以進一步地確認細分市場的界限和需求的范圍，揭示未被目前已有藥品所占據的未滿足需求的市場空白?？蛻粞芯靠梢蕴剿髌放菩蜗蟆⑹滓枋稣Z和描述語調等語言和形象的表現。一個由病人需求推動的產品和一個純粹由技術推動的產品在品牌設計和執(zhí)行、臨床和藥物經濟學研究的途徑都不同。營銷人員也應該認識到，在以病人需求推動的和以技術推動的產品，在各個治療領域的市場是不同的，其創(chuàng)新能力、市場復雜性和目前臨床需求也是不同的。
（五）積極進行品牌形象設計。
醫(yī)藥行業(yè)品牌形象設計主要包括品牌詞匯和產品促銷材料。將一個產品的科學基礎和市場理解轉變?yōu)檫m合的品牌語匯需要豐富的醫(yī)學經驗。為了在醫(yī)學和醫(yī)藥管理界達到最廣泛的認同，品牌語匯表現具有不同的表現形式，在滿足不同的要求時，保持品牌核心信息的連續(xù)性。最有效的品牌語匯是能推動客戶對產品進行深入研究的語匯，是能包涵療效、安全性和品牌價值的語匯。品牌語匯包括：產品承諾和信息、商標、品牌標志與形象。
產品促銷材料的視覺形象，從展會展臺、病人教育資料、到銷售的詳細輔助材料和品牌廣告，都應該以同一品牌語匯進行宣傳，并揭示品牌核心價值觀。如果品牌的視覺學習能得到市場研究和于二期臨床開始的以品牌為核心的策略支持，那么在品牌上市前和上市時的努力就能為各級顧客所接受，包括最終消費者和影響病人選擇的人士。這也是成功上市新產品的.標準。另外有效的公司內部溝通、培訓和控制過程要為品牌建設提供支持，品牌首先必須在整個組織內部加以推廣。
參考文獻：
[1]許奕,朱昌蕙,魏端.試論非處方藥的品牌定位、管理與傳播[j].西部藥學,,(4).
[2]劉莉,楊曉斐.佛慈藥業(yè)品牌策略實施現狀分析及對策[j].甘肅農業(yè),,(11).
法學理論論文篇十九
加強反腐倡廉宣傳教育，形成氣勢，不斷推動廉政文化建設新發(fā)展。新時期廉政文化建設的重點是通過構建規(guī)范完善的德育、法制、組織、監(jiān)督、考評和自律等六大廉政文化體系，著力提高基層廉政文化對推動和促進經濟社會發(fā)展的作用力。要不斷豐富廉政文化的內涵，整合各種社會資源，使廉政文化建設不斷向前發(fā)展。領導干部特別是黨政主要領導要成為廉政文化建設的倡導者、實踐者和傳播者，率先垂范，嚴于律己。紀檢部門關要充分發(fā)揮黨風廉政宣傳教育聯(lián)席會議制度的作用，加強對廉政文化建設的組織協(xié)調，認真謀劃，突出重點，統(tǒng)籌兼顧，精心組織。宣傳、文化、黨校、教育、工會、共青團、婦聯(lián)等部門和單位要充分發(fā)揮各自的職能優(yōu)勢，各司其職，密切配合，形成互相推動，互相促進，互相提高的聯(lián)動效應，形成全黨全社會抓廉政文化建設的合力。要充分利用黨員活動室、圖書室、廣場舞臺等文化設施，深入開展廉政文化“六進”活動，提高廉政文化活動的群眾參與度，讓廉政文化走進千家萬戶，滲透到社會的方方面面。
（三）創(chuàng)新載體，依托“陣地”，整體推進廉政文化建設。
在歷年來構建廉政文化的基礎上，繼續(xù)創(chuàng)新形式，豐富廉政文化建設內容，提高廉政文化建設水平。一要加強陣地建設。要把陣地建設作為發(fā)揮教育功能的重要切入點，下大力氣抓緊抓好，既要堅持傳統(tǒng)的黨課、培訓班、報告會等形式，又要大膽探索，勇于創(chuàng)新，充分運用舉辦反腐敗成果展覽、現身說法說紀、開展誡勉談話，構建廉政宣傳長廊、廉政宣教室等有效形式和載體，加大宣傳教育力度。并要充分利用這些陣地不定期、全方位、多層次地組織各種主題鮮明、內容豐富、形式多樣的廉政文化活動，多途徑、多渠道、多手段進行廉政文化的'傳播教育。要因地制宜，用干部群眾易于接受、樂于參加、豐富多彩的教育形式，做到潛移默化、潤物無聲，使宣傳教育在推進廉政文化建設中收到事半功倍的效果。二要加強品牌建設。各級黨組織要結合實際，深入調研，集思廣益，爭創(chuàng)具有本部門特色的廉政文化建設品牌。如結合每年黨員教育、慶“七?一”活動，開展一些主題鮮明的廉政文化活動；結合城鎮(zhèn)建設在各建筑物、小區(qū)生活樓里構建廉政文化宣傳欄；要充分利用本地優(yōu)良的傳統(tǒng)文化基礎，從中滲入廉政建設的內容，如合唱廉政歌。進一步提高各階層對廉政文化建設的重要意義、指導思想、基本內涵、時代特征、實現目標、主要任務及方法等的認識，成為共識并上升為一種自覺行動；努力營造出一種“廉潔、守法、高效、和諧”的社會廉政風氣、氛圍，使人們在日常生活中時時處處受到清正廉潔風氣的感染和熏陶。
（四）與時俱進，因勢制宜，切實增強廉政文化的生命力。
廉政文化萌生于黨風廉政建設實踐，并在黨風廉政建設實踐中獲得生長的動力和土壤。要順應形勢的發(fā)展變化，切實賦予廉政文化新的內涵，使之在作用于黨風廉政建設中更具有蓬勃的生機和活力。當前，加強基層廉政文化建設，要做到四個結合。一要堅持把教育與娛樂相結合，在雅俗共賞在推進；二要堅持把領導帶頭與群眾參與相結合，在拓展延伸中深化；三要堅持把繼承與創(chuàng)新相結合，在吸收借鑒中發(fā)展；四要堅持把普及廉政文化與探索廉政文化相結合，在實踐發(fā)展中提高。
（五）健全制度，營造格局，建立廉政文化的長效機制。
良好的機制是做好一切工作的重要保證。我們要重視建立規(guī)范有序的教育管理機制，推進廉政文化建設，發(fā)揮教育功能。在制度建設上，應立足當前，著眼長遠，把建章立制貫穿于廉政文化的全過程，從機制、制度、管理等方面解決廉政文化建設深層次的問題，建立和完善廉政文化長效機制。一要健全組織機構。要建立健全黨委統(tǒng)一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協(xié)調，思想政治教育部門、紀檢監(jiān)察部門及相關工作部門各司其職，廣大干部群眾共同參與的領導體制和工作機制。要立足當地實際，成立廉政文化建設領導小組，專門研制廉政文化建設的實施，結合當地的廉政文化資源，制定廉政文化建設目標責任制，做到“有組織，有內容，有目標，有考評，有實效”。二要加強制度建設。要把廉政文化建設納入制度建設的重要內容，與物質文明、精神文明、政治文明建設相結合，同各項中心工作一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核。要建立測評考核制度、聯(lián)系協(xié)調制度等制度，強化責任分解，嚴格責任考核和責任追究，確保廉政文化建設與其他工作同步發(fā)展。三要創(chuàng)新工作方法。要堅持與時俱進，求真務實，按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的“三貼近”原則，體現正面引導、反面警示，不斷創(chuàng)新廉政文化建設的方式方法，促進廉政教育向縱深發(fā)展。
總而言之，加強基層廉政文化建設需要全社會的共同參與，只有通過多種形式廣泛開展廉政文化創(chuàng)建，才能真正將基層廉政文化建設更加深入，基層黨風政風才能真正得到好轉，黨在人民群眾中的威信才會逐漸提高。
法學理論論文篇二十
法學基礎理論課程一向是法學專業(yè)學習的難點，如何改善學習效果，適應應用型人才的培養(yǎng)方向，是個值得探討的命題。本文借鑒項目教學法職業(yè)能力培養(yǎng)的思路，嘗試對中國法制史課程教學思路進行重新構建，探索教學范式的改變。
中國法制史是法學科學的基礎學科之一，它的研究對象我國各個歷史時期法律制度的指導思想、立法活動、法律內容、司法制度和法律對當時社會產生的作用及其產生、發(fā)展、演變的過程和基本規(guī)律。這門課程教學中面臨的難度較大，主要原因是：課程內容與現代生活距離較遠，教材信息量過大，內容涉及到多學科交叉，歷史典籍浩瀚，生僻術語文字較多。當下大多數學生的閱讀能力、深度學習能力較薄弱，又覺得該課程缺乏實用價值，容易缺乏學習興趣。
目前法學教育提倡卓越法律人才培養(yǎng)，對于中國法制史這樣的基礎理論課程也有不同看法。一方面，有部分觀點認為卓越法律人才培養(yǎng)注重實踐能力的培養(yǎng).應減少或刪除基礎理論內容，增加實踐教學。但是，我們要明確，法律實踐能力的培養(yǎng)和基礎課論學習并不沖突，理論教學不能放松，這是法學教學規(guī)律自身的必然要求，真正的理論對法律實踐有極大的指導、推動性作用，各國的法律人才培養(yǎng)上也都很重視法學基礎理論的學習。另一方面則認為基礎理論教學也應按照實踐教學方法來進行，比如大力提倡案例教學法。個人認為，雖然案例教學法有其不可替代的優(yōu)點，但并不適合于所有的法律課程，中國法制史可以選擇的案例，是歷史上的過往實例，可以幫助學生理解課程中某個知識點的含義，但對于學生專業(yè)能力的提升沒有明顯改善。
在這樣的背景下，我們在教學實踐中嘗試項目教學法。項目教學法是以培養(yǎng)學生能完成實際工作任務的職業(yè)能力為目標，強調知識與任務的整體聯(lián)系，設計與工作結構相匹配的課程結構，最終獲得一個具有實際價值的“產品”的教學模式。這種以職業(yè)為導向的教學方法應用于基礎理論課程的教學，需要教師在實踐中進一步解讀。主要考慮從以下幾方面著手。
1明確中國法制史課程職業(yè)能力培養(yǎng)目標。
首先，學習中國法制史，能培養(yǎng)學生的法律職業(yè)分析能力。法律職業(yè)人員需要的不僅是對法律文本的認知能力，更重要是建立起法律文本與具體案例之間的.法律解釋能力，后者的培養(yǎng)比前者更重要。中國法制史是中國歷代法律制定成例范本，結合當時社會環(huán)境，討論立法思想和法律內容的變遷，可以讓學生有效練習如何深入分析立法目的，學習建立法律規(guī)范與具體事例之間的解釋能力。該能力的建立和培養(yǎng)，對學生未來法律職業(yè)生涯的成熟和上升具有重要意義。
其次，學習中國法制史，能培養(yǎng)學生的正確的法治和法制觀。法治觀念是我國進入現代化以來建立的，我國傳統(tǒng)法律文化背景中成熟的是法制，而非法治。學生在學習具體的部門法之前，必須建立起正確的法治觀念，才能理解我國當前法律制度的規(guī)定和執(zhí)法要求。學習中反復對比每個歷史時期法律制度與法治理念的差異，可以幫助學生建立起清晰、正確的法治觀。
第三，學習中國法制史，能培養(yǎng)學生的法律職業(yè)邏輯思維能力。學生可以在歷代法制規(guī)定的學習中，反復練習推導“時代背景需求——立法思想變化——正式立法活動——具體法律內容——配套司法機制”之間的邏輯關系，即“社會需要——指導思想——立法活動——法律規(guī)定——司法執(zhí)行”的流程。在這個過程中，學生建立起自己的職業(yè)邏輯能力、專業(yè)思維方式和解決問題的邏輯路徑，該能力對學生未來法律職業(yè)生涯有重要意義。
2通過中國法制史課程培養(yǎng)職業(yè)能力的方法。
明確中國法制史的課程培養(yǎng)最終目的之后，在教學實踐中，對教學重點和教學方法據此有所調整。
首先，不再局限于教材中所有的知識點必須在課堂教學中完成。過于追求知識點講授的面面俱到，課堂會變成傳統(tǒng)教學方式中“滿堂灌”的方式，容易令學生疲憊?？梢詫χR點進行分層，明確屬于知識記憶、領會能力、應用能力、分析能力、綜合能力、評價能力中的哪個類別，對于比較基礎的記憶、領會，主要通過課下任務布置來進行學習，重點進行能力方面的培養(yǎng)。
其次，項目設計不必過度拘泥于實例操作。項目教學法注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，在項目設計上提倡“以職業(yè)生涯發(fā)展為目標，以工作項目為參照點”設置課程項目，認為課程設置必須與職業(yè)能力相匹配，只要能實現職業(yè)能力的培養(yǎng)，不必拘泥于項目設計是否是職業(yè)操作和執(zhí)行的練習。個人目前主要嘗試過以下幾類項目設計：案例分析、背景解讀、立法思路邏輯推演、法律執(zhí)行討論、宏觀和微觀歷史評價等。項目內容和活動形式上尊重學生的切人點和表達形式，使學生有較強的參與感。
第三，充分發(fā)揮教師對項目活動的引導作用。項目教學實際上對教師的要求更高，項目是否能起到預期效果，需要教師及時的保駕護航和糾偏。以秦朝法律制度一章的學習為例，學生基本可以完成的是“秦國——秦朝”立法背景的綜述、秦朝法律制度主要內容的總結，但是對法律制度與社會需求之間的關系理解不足，比如提到秦朝法律制度中的分戶令，能評價分戶令打破大家族“大鍋飯”式的生產模式，促進耕織，增強秦國國力這一立法目的。不能進一步研討周朝宗法一體社會模式的慣性和分戶令之間的沖突，秦朝短期滅亡中的法制因素，以及對之后漢朝立法思想轉型的影響。總的來說，對法律實施效果評價不足，問題思考深度不夠。這時就需要教師及時進行引導，帶領學生進行深度討論，不停以設問方式進行引領，讓學生感受深人思考過程中不斷“下潛”的快樂。
中國法制史的教學中，項目教學法給予了很多教學中的啟示和思路，也有一些有待解決的問題，比如有些內容的學習至今沒有找到特別滿意的項目設計;學生普遍知識積累薄弱導致有些學習目的實現效果不令人滿意;項目設計廣度可以普及到每個學生，但是深度不能有效普及等等，都有待于在今后的教學實踐中逐步探索和解決。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13123914.html】
