總結(jié)需要結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)地分析和評(píng)估自己的表現(xiàn)和成果。首先要明確總結(jié)的目的和范圍。附上一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇一
“聆聽(tīng)未來(lái)”20xx新年交響音樂(lè)會(huì)是由xxxx、成都xxxx主辦，jeeves（成都）、boss伯仕雜志boss商學(xué)院協(xié)辦，成都xx文化傳播公司承辦的?；顒?dòng)的目的在于各主辦方借辭舊迎新之際回饋客戶?；顒?dòng)于20xx年12月21日在成都嬌子音樂(lè)廳圓滿舉行。這次活動(dòng)，是我們xx文化發(fā)展路上的一個(gè)重要標(biāo)桿，因此，活動(dòng)總結(jié)就顯得尤為重要，既是對(duì)公司現(xiàn)有制度、資質(zhì)、人員的一個(gè)優(yōu)化整合，也是對(duì)以后活動(dòng)的參考借鑒。
活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作于11月9日正式開(kāi)始，包括前期物料的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備、相關(guān)人員的安排、場(chǎng)地的安排等等。作為20xx年xx文化獨(dú)立承辦的最大的活動(dòng)之一，這次音樂(lè)會(huì)動(dòng)用了全公司的力量?；顒?dòng)的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是主題和活動(dòng)形式的確定，利用公司于xx交響樂(lè)團(tuán)和嬌子音樂(lè)廳的緊密關(guān)系，最終確定了以交響音樂(lè)會(huì)的形式舉辦這次活動(dòng)，一方面，可參與的觀眾多，涉及到的客戶范圍廣，是適合客戶全家觀賞的.一項(xiàng)活動(dòng)；另一方面，交響音樂(lè)會(huì)的氛圍厚重、高雅，與主辦單位高端沉穩(wěn)的定位十分吻合。
這之后需要準(zhǔn)備的，就是最能體現(xiàn)主辦、承辦方誠(chéng)意的邀請(qǐng)函、曲目單、伴手禮。在這一塊物料的準(zhǔn)備上，是博瑟文化獨(dú)立設(shè)計(jì)、排版、裝幀，明快的設(shè)計(jì)突出紙張本身的質(zhì)感，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。由主辦協(xié)辦方提供的伴手禮同樣精致，可以說(shuō)，是所有單位的通力合作、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合才有了這份準(zhǔn)確傳達(dá)到每一位觀眾手里的誠(chéng)摯邀請(qǐng)和感謝。
準(zhǔn)備工作的后期，就是相關(guān)人員的確定。現(xiàn)場(chǎng)的主持人經(jīng)過(guò)再三甄選，最后確定為xx電視臺(tái)著名主持人蘇xx、xx音樂(lè)學(xué)院播音老師李xx。兩位主持人無(wú)論是外形、臺(tái)風(fēng)、臨產(chǎn)應(yīng)變能力都十分符合這次音樂(lè)會(huì)的氣質(zhì)。從最終的表現(xiàn)看，兩位主持人也是博得了現(xiàn)場(chǎng)的一致好評(píng)。
活動(dòng)舉辦現(xiàn)場(chǎng)，從早上工作人員就到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行布置，主持、禮儀人員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)參加彩排，活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行著。晚上活動(dòng)如期而順利的舉行，博得了蒞臨的觀眾和主辦單位的陣陣喝彩?？梢哉f(shuō)，這次活動(dòng)為xx文化的20xx年工作劃上了完美的句號(hào)。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇二
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：以前上音樂(lè)課上唱歌就是機(jī)械地跟著老師唱一唱，樂(lè)譜不認(rèn)識(shí)也沒(méi)關(guān)系，但現(xiàn)在課上唱歌時(shí)不但要會(huì)唱，還要唱的準(zhǔn)，而且樂(lè)譜還要會(huì)唱，有的學(xué)生甚至把課本上的歌曲要在電子琴上試一試、彈一彈，當(dāng)練習(xí)出一段樂(lè)曲后，興奮得不得了。通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他們所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級(jí)尤為突出。
在這次的興趣小組中學(xué)生不但學(xué)到了一些樂(lè)理知識(shí)，而且更多的是掌握了許多演奏的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參加了排練和演出，給學(xué)生以展露自我的機(jī)會(huì)，特別是在今年的校元旦文藝匯演中展現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣大師生的好評(píng)?，F(xiàn)正值期末考試結(jié)束，小組成員克服雪天路滑等困難，放棄休息天，趕到學(xué)校參加排練，為東渚鎮(zhèn)新年團(tuán)拜會(huì)的演出繼續(xù)努力著，再次為集體榮譽(yù)增光添彩。
從素質(zhì)教育的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇三
20xx年10月9日下午四點(diǎn)，音樂(lè)系在w101教室召開(kāi)了宣漢藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)座談會(huì)，音樂(lè)系黨總支副書(shū)記張吉應(yīng)（主持工作），副主任趙英，黨總支副書(shū)記楊紅及參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的全體教師和學(xué)生一同出席了本次座談會(huì)，座談會(huì)由趙英副主任主持。
座談會(huì)上，副主任趙英首先總結(jié)了宣漢藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的成果并給予了肯定，她指出本次活動(dòng)為發(fā)展音樂(lè)系“雙師型”教師和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才起到了促進(jìn)作用。楊紅副書(shū)記對(duì)參與藝術(shù)實(shí)踐的全體人員進(jìn)行了表彰，肯定了同學(xué)們?cè)诒敬嗡囆g(shù)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的組織紀(jì)律性，很好地發(fā)揮了群體意識(shí)和合作精神。楊書(shū)記還著重對(duì)為本次藝術(shù)實(shí)踐默默奉獻(xiàn)的幕后工作者表示感謝。隨后，何鳳先、徐佩、姜元明、高暢等老師先后與大家分享了自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲與感觸。同學(xué)們也積極發(fā)言，通過(guò)這次難得的實(shí)踐活動(dòng)，不僅鍛煉了自己多方面的能力，也進(jìn)一步增進(jìn)了與老師間的感情，交流氣氛熱烈而融洽。
最后，張吉應(yīng)副書(shū)記（主持工作）就本次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的收獲、存在的問(wèn)題及今后努力的方向三個(gè)方面作了總結(jié)講話。他強(qiáng)調(diào)，這次宣漢藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，很好的向達(dá)州市的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)展示了四川文理學(xué)院音樂(lè)系的風(fēng)采，提升了我系“深入達(dá)州、研究達(dá)州、服務(wù)達(dá)州”為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性人才的辦學(xué)理念；同學(xué)們?cè)诟邚?qiáng)度的訓(xùn)練中，知識(shí)技能和藝術(shù)素養(yǎng)得到豐富、鍛煉和提高；其次，通過(guò)本次活動(dòng)讓全體參演人員增強(qiáng)了對(duì)大巴山地方音樂(lè)的了解，為我系藝術(shù)教育搭建了廣闊的平臺(tái)，提高了我系學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。張書(shū)記在總結(jié)收獲的同時(shí)，對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題也進(jìn)行了歸納，主要體現(xiàn)在形象展示不夠，需在服裝統(tǒng)一性等方面加以改進(jìn)；部分演員經(jīng)驗(yàn)不足，需在平時(shí)活動(dòng)中多積累。最后張書(shū)記強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)系將會(huì)繼續(xù)為我系教師、學(xué)生提供更多的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，希望通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)帶動(dòng)我系教育、教學(xué)水平的提高，更好地提升同學(xué)們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出社會(huì)需要的復(fù)合型人才。他也對(duì)同學(xué)們提出了要求，希望同學(xué)們?cè)谒枷肷虾驼J(rèn)識(shí)上重視每一次演出的機(jī)會(huì)，尊重專業(yè)，熱愛(ài)專業(yè)，并要善于發(fā)現(xiàn)，善于學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在每一場(chǎng)演出中都大有收獲。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇四
幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)中包含了各育的內(nèi)容。只有實(shí)施體、智、德、美和諧發(fā)展的教育，才能使幼兒達(dá)到合理的發(fā)展，美育是培養(yǎng)人們正確的審美觀點(diǎn)，健康的審美情趣，提高人的感受美，認(rèn)識(shí)美，欣賞美，愛(ài)好美，鑒別美，利用美，創(chuàng)造美等多方面審美能力的教育。美育在陶冶人的思想感情，啟迪智慧，增強(qiáng)生活樂(lè)趣，培養(yǎng)人的高尚情操等方面能夠發(fā)揮其獨(dú)特作用。音樂(lè)教育是美育教育的手段之一，它是擅長(zhǎng)抒發(fā)感情的藝術(shù)，能夠深入人的心靈深處，激勵(lì)人的情感，動(dòng)人心弦，常常使人感到一種可以意會(huì)而不可言傳的情感體驗(yàn)。音樂(lè)教育就是從激勵(lì)孩子的情感入手，從而對(duì)孩子進(jìn)行教育。其教育力量比單純講授要強(qiáng)的多。音樂(lè)教育活動(dòng)如果不感人，不觸動(dòng)人的感情，就不能發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)有的教育力量。世界幾大音樂(lè)體系的共同特點(diǎn)是側(cè)重對(duì)幼兒潛能的塑造，著眼于素質(zhì)能力的培養(yǎng)，同時(shí)緊緊抓住幼兒好動(dòng)，好玩的心里特點(diǎn)，使音樂(lè)成為幼兒自發(fā)的要求。同時(shí)認(rèn)為早期音樂(lè)教育應(yīng)著眼于培養(yǎng)情趣，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到愉快，另外在音樂(lè)活動(dòng)中應(yīng)重視發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力，因?yàn)閯?chuàng)造是時(shí)代要求我們的最重要的品格。而孩子的創(chuàng)造性是要從小去發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)、培養(yǎng)和發(fā)展的。我園音樂(lè)舞蹈教育的現(xiàn)狀是：
一、幼兒來(lái)源選擇范圍較小，只能從兩個(gè)中班中挑選。
二、幼兒水平參差不齊，普遍較差。
（一）.創(chuàng)設(shè)育情的活動(dòng)環(huán)境?！兑?guī)程》第20條明確提出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件?！爆F(xiàn)代教育十分重視環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的作用，人們已普遍認(rèn)識(shí)到為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境的重要性。所以要注意環(huán)境中的育情因素，是因?yàn)閮?yōu)美和諧的氣氛能積極地、有效地促進(jìn)幼兒的審美活動(dòng)，直接影響學(xué)習(xí)效果。
（二）、激發(fā)幼兒的情感表現(xiàn)教材的情感因素，要通過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師的分析、表現(xiàn)和與幼兒的情感交流來(lái)完成的。教師與幼兒之間情感交流的程度，直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。教師是情感交流的主體，要將全身心的愛(ài)傾注在幼兒身上，贏得他們的愛(ài)戴，共同創(chuàng)造美、享受美，這才是音樂(lè)教育成功的基礎(chǔ)。教師簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、形象的語(yǔ)言，富有表現(xiàn)力的演唱、優(yōu)美的舞姿、飽滿的熱情，都能喚起幼兒的美感，使之愿意去親身嘗試、體驗(yàn)?！扒楦小熬蜁?huì)在他們幼小的心靈上萌芽，而且會(huì)在演唱、舞蹈中表現(xiàn)出來(lái)。這正如文學(xué)論家劉勰在《文心雕龍.知音》中說(shuō)：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者極文以入情?！本Y文如此，歌詠又何嘗不是“情動(dòng)而辭發(fā)”，“極文以入情”呢？因此，只有當(dāng)教師把音樂(lè)藝術(shù)形象中所體現(xiàn)的思想和情感充分揭露出來(lái)，音樂(lè)對(duì)幼兒才有意義。只有當(dāng)教師把幼兒帶入音樂(lè)的意境中，進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)—“情在弦上”時(shí)，那么音樂(lè)教育的任務(wù)才算是真正地完成了。
（三）培養(yǎng)師生情感，創(chuàng)造育情的心理環(huán)境音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程是師生情感交流的過(guò)程。這種過(guò)程就是以教師為一極，幼兒為另一極的交互作用過(guò)程。努力創(chuàng)造一種平等、互愛(ài)、輕松、愉快，直到師生間相互需要得到滿足的和諧氣氛，才能激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
（四）.創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教育環(huán)境，為幼兒提供良好的活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。如：開(kāi)班后，我們?cè)谑覂?nèi)開(kāi)設(shè)音樂(lè)區(qū)，備有孩子們喜歡的樂(lè)器，供幼兒欣賞的錄音機(jī)，磁帶。供幼兒表演用的頭飾，小道具。準(zhǔn)備了供幼兒編節(jié)奏用的小音符等。孩子們?cè)谶@個(gè)小天地里高興地用自己喜愛(ài)的樂(lè)器在歡快的音樂(lè)伴奏下盡情的唱歌、跳舞。孩子們自結(jié)伙伴，自選樂(lè)器，自選內(nèi)容，自編自演，享受著成功的喜悅，在寬松的環(huán)境中呈現(xiàn)出一派生動(dòng)活潑的景象?！耙魳?lè)區(qū)真正成了孩子快樂(lè)的小天地，在這里他們久久不愿離開(kāi)。”“音樂(lè)區(qū)域的活動(dòng)，成了他們游戲活動(dòng)中不可缺少的一部分。”在音樂(lè)的熏陶下使孩子情緒愉快，情趣得到潛移默化的陶冶，幼兒感受能力逐漸得到提高。正像蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“童年不能沒(méi)有游戲和童年，同樣也不能沒(méi)有音樂(lè)?！?/p>
（五）.認(rèn)真考慮音樂(lè)活動(dòng)的形式及教學(xué)方法，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。美育使一種情感教育，這種教育在形式上使自由的，生動(dòng)活潑的所以在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒不能限制過(guò)多，管的過(guò)死。我們的教育任務(wù)不僅要都給幼兒知識(shí)技能更重要的是培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。教師是個(gè)發(fā)掘者，教學(xué)的根本任務(wù)是發(fā)掘每個(gè)幼兒潛在的創(chuàng)造能力并促進(jìn)這種能力的發(fā)展。
要使實(shí)驗(yàn)取得良好效果，關(guān)鍵在于改革一切不適應(yīng)的教育思想、教學(xué)方法及教學(xué)法內(nèi)容。以往的舞蹈教學(xué)活動(dòng)中。教師只重視幼兒是否掌握教師所給的適應(yīng)與技能，如歌曲會(huì)唱了嗎，舞蹈動(dòng)作跟教師教的是否一樣……原因就在于：教師沒(méi)有真正成為幼兒自主進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的積極者，支持者，發(fā)掘者，只是個(gè)命令者，指揮者，監(jiān)督者，教師較少去考慮如何幫助幼兒在活動(dòng)中獲得成功感，增強(qiáng)自信心，激發(fā)興趣，及幫助形成良好的、正確的自我概念。教師不了解幼兒，也不觀察幼兒的需要，只是用一個(gè)預(yù)先確定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒，希望所有的幼兒都能完成同樣的任務(wù)、形成相同的技能。現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)做到“今天的教是為了明天的不教”，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒自己去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)，幼兒通過(guò)自己的音樂(lè)實(shí)踐，主動(dòng)積極地探索知識(shí)，從而提高素質(zhì)，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)個(gè)性，這種教學(xué)著眼于幼兒未來(lái)。在教學(xué)中可能會(huì)感到起步很慢，但這時(shí)幼兒所獲得的點(diǎn)滴知識(shí)都不是教師“灌”的，而是自己探求到的，而這恰恰是最重要的。如：執(zhí)排教師在排練“采花花”時(shí)，先富有感情為幼兒講抗洪救災(zāi)的故事。然后引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，創(chuàng)造用動(dòng)作將力度的起伏、情感表現(xiàn)出來(lái)。也許有的動(dòng)作不一定使成人滿意，但這樣的教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒“學(xué)”的研究。它不單純追求“成品”掌握的效果，是重在追求教學(xué)過(guò)程中幼兒各方面的反映。因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程是體現(xiàn)幼兒知、情、意的心理活動(dòng)過(guò)程，也是幼兒掌握知識(shí)技能和認(rèn)知、活動(dòng)過(guò)程。抓住學(xué)習(xí)過(guò)程的研究有利于了解每個(gè)幼兒的理解能力、思維能力、探索能力及創(chuàng)造能力。有利于幼兒知識(shí)、智能和個(gè)性的培養(yǎng)。
二、“情”的感染情感是教育的催化劑，美學(xué)家施東昌說(shuō)過(guò)：“美感是最富有感情特征的”。藝術(shù)對(duì)人的培養(yǎng)是從“怡情養(yǎng)性”著手的，它要求“以情動(dòng)人”通過(guò)“美-成-理”的過(guò)程，使人產(chǎn)生情緒體驗(yàn)煥發(fā)高尚情感的激蕩，思維的起伏，逐步地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，因此，教師在幼兒歌舞教育中，首先抓住“情”字，通過(guò)師生間的'互諧環(huán)境促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，達(dá)到音樂(lè)教育的目的。
（二）、作為教師應(yīng)有豐富的感情老師的感情對(duì)于幼兒具有強(qiáng)大的感染力，因?yàn)橐粋€(gè)教師絕不能是一個(gè)冷漠的人，人們常說(shuō)幼兒教師是一個(gè)長(zhǎng)不大的女孩?？偸俏坪醪欢檬裁唇袩篮蛻n愁，尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。但在教師們的內(nèi)心深處，深深體會(huì)到在事業(yè)、孩子和生活中給我的感受是無(wú)窮的樂(lè)趣。所以當(dāng)跳起幼兒歌舞時(shí)，執(zhí)排教師常把自身的感情對(duì)孩子也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感染力。執(zhí)排教師在教舞蹈前，對(duì)每一個(gè)劇本、舞蹈動(dòng)作都作研究和分析，領(lǐng)會(huì)每個(gè)舞蹈中，該表達(dá)的情感內(nèi)容。如：“采花花”重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在高建成叔叔被洪水沖走時(shí)悲傷的情感、“西行列車”重點(diǎn)啟發(fā)幼兒游戲時(shí)高興的情趣、“花兒向太陽(yáng)”重點(diǎn)啟發(fā)幼兒積極向上美的感覺(jué)。
（三）.教師要用對(duì)音樂(lè)舞蹈的濃厚興趣來(lái)感染幼兒作為音樂(lè)教師，應(yīng)讓孩子發(fā)現(xiàn)你，感知你也是喜愛(ài)、熱愛(ài)音樂(lè)的，這就需要你在每次的音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，而又要把這種興趣去感染給每個(gè)孩子，所以在每次排練時(shí)，執(zhí)排教師總以一股激情，和幼兒在一起跳呀、唱呀，用優(yōu)美的動(dòng)作渲染給幼兒。反映出給音樂(lè)世界的陶醉，把排練的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍，如在“西行列車”這個(gè)舞蹈排練中，執(zhí)排教師通過(guò)帶幼兒玩游戲，表現(xiàn)出小朋友天真、活潑、調(diào)皮、機(jī)靈、高興的情趣，用形象化的手段，和對(duì)音樂(lè)的興趣帶動(dòng)全體幼兒積極地投入到表演中，音樂(lè)效果也就發(fā)揮得很好。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇五
經(jīng)過(guò)一段緊張的籌備工作，活動(dòng)雖然告一段落了，但是，為了將來(lái)在進(jìn)行這樣的活動(dòng)中能夠?qū)嵤┑酶?，現(xiàn)針對(duì)活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備和實(shí)施，進(jìn)行總結(jié)和反思，希望對(duì)今后開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)有所幫助。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充足是活動(dòng)得以順利啟動(dòng)的前提。
本次活動(dòng)的舉行，首先得益于校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。自從提出活動(dòng)設(shè)想以后，課程部的吳校長(zhǎng)和李老師對(duì)于活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備和實(shí)施都傾注了很多心血，他們不僅為活動(dòng)的策劃把了關(guān)，提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，而且對(duì)活動(dòng)中的各個(gè)細(xì)節(jié)，都作了精心布置或提醒。正是有了他們的關(guān)心和支持，我們的活動(dòng)才能得以順利啟動(dòng)并實(shí)施。
除此之外，藝教組老師自從三月份接到這個(gè)任務(wù)以后，無(wú)論是對(duì)于活動(dòng)的策劃還是先期的器材或者節(jié)目排練，都進(jìn)行了全面的了解和精心的準(zhǔn)備，很多老師四月份就拿出了第一稿活動(dòng)方案。他們身上雖然還擔(dān)負(fù)著其他區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽的任務(wù)，可為了能讓校園藝術(shù)節(jié)按時(shí)舉行，就利用課余和下班后時(shí)間寫(xiě)方案，作修改，也正是有了他們不計(jì)報(bào)酬和時(shí)間的付出，才為藝術(shù)節(jié)的順利舉行打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、精心策劃，分工明確是活動(dòng)得以順利實(shí)施的保障。
本次活動(dòng)，最讓人欣慰的是看到了我們?nèi)w藝教組老師扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和較強(qiáng)的組織開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)的能力。在本次藝術(shù)節(jié)上，一共包含有7個(gè)子方案，對(duì)于這些子方案，根據(jù)藝教老師各自所擅長(zhǎng)的藝術(shù)項(xiàng)目，我們進(jìn)行了責(zé)任到人的具體分工法，沈潔和牛增榮負(fù)責(zé)聲樂(lè)，陸季紅和丁芬負(fù)責(zé)舞蹈，余璇和趙寧寧負(fù)責(zé)器樂(lè)，黃文忠老師負(fù)責(zé)書(shū)法篆刻，趙靜徐燕紅負(fù)責(zé)美術(shù)作業(yè)展覽，李潔和沈曉晨負(fù)責(zé)百米長(zhǎng)卷。無(wú)論從活動(dòng)的策劃到準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)，都必須負(fù)責(zé)到底，這樣一來(lái)，老師們既明確了自己的任務(wù)，同時(shí)也樹(shù)立了必要的責(zé)任心，通過(guò)這一過(guò)程，既保證了活動(dòng)的順利開(kāi)展，也為青年教師組織和開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于他們的成長(zhǎng)無(wú)疑是有一定幫助的。
3、凝聚團(tuán)隊(duì)，協(xié)同作戰(zhàn)是活動(dòng)取得圓滿成功的關(guān)鍵。
還在區(qū)班隊(duì)集體舞比賽中取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。而這些成績(jī)的取得，也離不開(kāi)余璇、沈潔、丁芬等老師的協(xié)助和指導(dǎo)；我校的校隊(duì)集體舞獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)的`好成績(jī)，但這份榮譽(yù)中也同時(shí)浸透著陸季紅、沈潔老師的心血；余璇老師第一次組隊(duì)參加高手如云的民樂(lè)比賽，就獲得了全場(chǎng)第四的驕人成績(jī)，讓業(yè)內(nèi)人士不禁刮目相看！同樣，美術(shù)課堂作業(yè)的展出也是在所有美術(shù)老師的通力合作下完成的。從這些表現(xiàn)中我們不難看出，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有在團(tuán)結(jié)、合作之下才可能將戰(zhàn)斗力提升到最大,！我們相信，我們的團(tuán)隊(duì)通過(guò)舉辦這樣成功的一次活動(dòng)，其凝聚力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)一定會(huì)更加增強(qiáng)，換言之，其戰(zhàn)斗力也一定會(huì)得到更大提升！
1、通過(guò)活動(dòng)，青年教師成長(zhǎng)迅速，積累了一些組織和開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己開(kāi)展活動(dòng)打下了一定的基礎(chǔ)。
2、活動(dòng)本著普及與提高的方針，不僅達(dá)到了活躍身心，濃郁氛圍的目的，同時(shí)也播撒了以人為本的發(fā)展觀，提高了全體鎮(zhèn)小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
3、活動(dòng)的舉行，為藝術(shù)特長(zhǎng)生搭建了展示自己的舞臺(tái)，讓更多有藝術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)。
4、學(xué)生們通過(guò)豐富多彩自?shī)首詷?lè)的藝術(shù)活動(dòng)，其實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新精神得到了一定的培養(yǎng)，其組織和開(kāi)展活動(dòng)的能力得到了一定的提高。
5、藝術(shù)節(jié)的舉行，能促使家校形成更好的合力，讓更多的家長(zhǎng)意識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)人發(fā)展的重要性，從而對(duì)學(xué)校的整體教育工作的開(kāi)展有一定的影響。
當(dāng)然，在本次藝術(shù)節(jié)中，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足和考慮問(wèn)題不周，活動(dòng)中也難免有不盡如人意的地方，需要我們好好反思并進(jìn)行一定的歸因分析。
1、南北分隔校情不一，導(dǎo)致推進(jìn)過(guò)程中不能做到完全的齊頭并進(jìn)。
2、學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)較多，使教師與學(xué)生精力分散疲于奔命，降低了活動(dòng)效果。
在本學(xué)期，學(xué)校團(tuán)支部和課程部都安排了很多課堂教學(xué)比賽和展示活動(dòng)，加上音美教師的技能比賽，區(qū)藝術(shù)節(jié)的民樂(lè)、校園集體舞比賽，可謂是豐富多彩，精彩連連，但同時(shí)，由于活動(dòng)的比賽的繁忙，使得我們很多青年藝術(shù)教師疲于奔命，從而影響到了活動(dòng)的準(zhǔn)備與實(shí)施，從一定程度上降低了活動(dòng)的質(zhì)量。這也是需要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中需要注意的。
1、充分調(diào)動(dòng)一切力量，提高部門(mén)協(xié)作意識(shí)。
開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，應(yīng)該是活躍學(xué)生身心，濃郁校園氛圍，提升校園文化的重要手段，所以，我們必須要爭(zhēng)取最大群體的協(xié)助與支持，發(fā)動(dòng)更多力量協(xié)同作戰(zhàn)，這樣才能使活動(dòng)開(kāi)展得更有意義更見(jiàn)深度。
2、根據(jù)校情策劃活動(dòng)，提高活動(dòng)的有效性。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在充分肯定本次藝術(shù)節(jié)獲得圓滿成功的同時(shí)，明確指出，校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)應(yīng)該作為學(xué)校的常規(guī)工作，每學(xué)年舉辦一次。這就給我們藝教組全體老師提出了新的挑戰(zhàn)。如何在不影響區(qū)級(jí)比賽的基礎(chǔ)上，做好藝術(shù)節(jié)的策劃與實(shí)施；如何為取得“六連冠”藝術(shù)特色稱號(hào)的百年老校爭(zhēng)取更大的榮譽(yù)，既是我們?nèi)w藝教老師不可推卸的責(zé)任，同時(shí)，也是擺在我們面前最大的挑戰(zhàn)。根據(jù)本次活動(dòng)后的反思，我們感覺(jué)到，在以后策劃藝術(shù)活動(dòng)前，要對(duì)學(xué)校各部門(mén)具體工作先進(jìn)行一次充分的了解，然后再根據(jù)具體情況制定活動(dòng)的內(nèi)容，這樣就可以避免人浮于事的現(xiàn)象，才能夠?qū)⒒顒?dòng)落實(shí)到實(shí)處，使學(xué)生真正獲得藝術(shù)的熏陶和享受。
無(wú)論是什么活動(dòng)，成功也好，失敗也罷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足永遠(yuǎn)是我們獲得更大成功的有效手段！因?yàn)椋诜此贾锌隙ǔ晒χ?，可以讓我們獲得經(jīng)驗(yàn)，以此取得更大成功；同樣在反思中尋找到產(chǎn)生問(wèn)題的原因，才能在將來(lái)的活動(dòng)中進(jìn)行有效避免。
“一滴汗?jié)渤鋈f(wàn)紫千紅，一份愛(ài)馨香千秋萬(wàn)代”，對(duì)于鎮(zhèn)小全體藝教組老師而言，藝術(shù)教育是她們永不言棄的事業(yè)，不管成績(jī)亦或是困難，都不可能是他們前進(jìn)的包袱，相反更會(huì)是其勇往直前的動(dòng)力！因?yàn)槲覀兪冀K相信，只有“耕耘綠色的春，才能收獲金色的秋”！
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇六
經(jīng)過(guò)一段緊張的籌備工作，活動(dòng)雖然告一段落了，但是，為了將來(lái)在進(jìn)行這樣的活動(dòng)中能夠?qū)嵤┑酶?，現(xiàn)針對(duì)活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備和實(shí)施，進(jìn)行總結(jié)和反思，希望對(duì)今后開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)有所幫助。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充足是活動(dòng)得以順利啟動(dòng)的前提。
本次活動(dòng)的舉行，首先得益于校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。自從提出活動(dòng)設(shè)想以后，課程部的吳校長(zhǎng)和李老師對(duì)于活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備和實(shí)施都傾注了很多心血，他們不僅為活動(dòng)的策劃把了關(guān)，提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，而且對(duì)活動(dòng)中的各個(gè)細(xì)節(jié)，都作了精心布置或提醒。正是有了他們的關(guān)心和支持，我們的活動(dòng)才能得以順利啟動(dòng)并實(shí)施。
除此之外，藝教組老師自從三月份接到這個(gè)任務(wù)以后，無(wú)論是對(duì)于活動(dòng)的策劃還是先期的器材或者節(jié)目排練，都進(jìn)行了全面的了解和精心的準(zhǔn)備，很多老師四月份就拿出了第一稿活動(dòng)方案。他們身上雖然還擔(dān)負(fù)著其他區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽的任務(wù)，可為了能讓校園藝術(shù)節(jié)按時(shí)舉行，就利用課余和下班后時(shí)間寫(xiě)方案，作修改，也正是有了他們不計(jì)報(bào)酬和時(shí)間的付出，才為藝術(shù)節(jié)的順利舉行打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、精心策劃，分工明確是活動(dòng)得以順利實(shí)施的保障。
本次活動(dòng)，最讓人欣慰的是看到了我們?nèi)w藝教組老師扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和較強(qiáng)的組織開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)的能力。在本次藝術(shù)節(jié)上，一共包含有7個(gè)子方案，對(duì)于這些子方案，根據(jù)藝教老師各自所擅長(zhǎng)的藝術(shù)項(xiàng)目，我們進(jìn)行了責(zé)任到人的具體分工法，沈潔和牛增榮負(fù)責(zé)聲樂(lè)，陸季紅和丁芬負(fù)責(zé)舞蹈，余璇和趙寧寧負(fù)責(zé)器樂(lè)，黃文忠老師負(fù)責(zé)書(shū)法篆刻，趙靜徐燕紅負(fù)責(zé)美術(shù)作業(yè)展覽，李潔和沈曉晨負(fù)責(zé)百米長(zhǎng)卷。無(wú)論從活動(dòng)的策劃到準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)，都必須負(fù)責(zé)到底，這樣一來(lái)，老師們既明確了自己的任務(wù)，同時(shí)也樹(shù)立了必要的責(zé)任心，通過(guò)這一過(guò)程，既保證了活動(dòng)的順利開(kāi)展，也為青年教師組織和開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于他們的成長(zhǎng)無(wú)疑是有一定幫助的。
3、凝聚團(tuán)隊(duì)，協(xié)同作戰(zhàn)是活動(dòng)取得圓滿成功的關(guān)鍵。
藝教組老師本學(xué)期所取得的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，究其原因，關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)和進(jìn)取。在本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，藝教組老師們克服了任務(wù)多，活動(dòng)難，壓力大的巨大困難，在團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神驅(qū)動(dòng)下，大家互相幫助，互相鼓勵(lì)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難。牛增榮老師本學(xué)期又要在區(qū)內(nèi)開(kāi)公開(kāi)課又要參加音樂(lè)老師技能比賽，還要帶一支班隊(duì)集體舞參加藝術(shù)節(jié)專場(chǎng)比賽，任務(wù)可謂是艱巨之極！但是她勇挑重?fù)?dān)，不畏艱難，不僅獲得了技能比賽的金獎(jiǎng)，還在區(qū)班隊(duì)集體舞比賽中取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。而這些成績(jī)的取得，也離不開(kāi)余璇、沈潔、丁芬等老師的協(xié)助和指導(dǎo)；我校的校隊(duì)集體舞獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，但這份榮譽(yù)中也同時(shí)浸透著陸季紅、沈潔老師的心血；余璇老師第一次組隊(duì)參加高手如云的民樂(lè)比賽，就獲得了全場(chǎng)第四的驕人成績(jī)，讓業(yè)內(nèi)人士不禁刮目相看！同樣，美術(shù)課堂作業(yè)的展出也是在所有美術(shù)老師的通力合作下完成的。從這些表現(xiàn)中我們不難看出，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有在團(tuán)結(jié)、合作之下才可能將戰(zhàn)斗力提升到最大,！我們相信，我們的團(tuán)隊(duì)通過(guò)舉辦這樣成功的一次活動(dòng)，其凝聚力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)一定會(huì)更加增強(qiáng)，換言之，其戰(zhàn)斗力也一定會(huì)得到更大提升！
1、通過(guò)活動(dòng)，青年教師成長(zhǎng)迅速，積累了一些組織和開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己開(kāi)展活動(dòng)打下了一定的基礎(chǔ)。
2、活動(dòng)本著普及與提高的.方針，不僅達(dá)到了活躍身心，濃郁氛圍的目的，同時(shí)也播撒了以人為本的發(fā)展觀，提高了全體鎮(zhèn)小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
3、活動(dòng)的舉行，為藝術(shù)特長(zhǎng)生搭建了展示自己的舞臺(tái)，讓更多有藝術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)。
4、學(xué)生們通過(guò)豐富多彩自?shī)首詷?lè)的藝術(shù)活動(dòng)，其實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新精神得到了一定的培養(yǎng)，其組織和開(kāi)展活動(dòng)的能力得到了一定的提高。
5、藝術(shù)節(jié)的舉行，能促使家校形成更好的合力，讓更多的家長(zhǎng)意識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)人發(fā)展的重要性，從而對(duì)學(xué)校的整體教育工作的開(kāi)展有一定的影響。
當(dāng)然，在本次藝術(shù)節(jié)中，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足和考慮問(wèn)題不周，活動(dòng)中也難免有不盡如人意的地方，需要我們好好反思并進(jìn)行一定的歸因分析。
1、南北分隔校情不一，導(dǎo)致推進(jìn)過(guò)程中不能做到完全的齊頭并進(jìn)。
2、學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)較多，使教師與學(xué)生精力分散疲于奔命，降低了活動(dòng)效果。
在本學(xué)期，學(xué)校團(tuán)支部和課程部都安排了很多課堂教學(xué)比賽和展示活動(dòng)，加上音美教師的技能比賽，區(qū)藝術(shù)節(jié)的民樂(lè)、校園集體舞比賽，可謂是豐富多彩，精彩連連，但同時(shí)，由于活動(dòng)的比賽的繁忙，使得我們很多青年藝術(shù)教師疲于奔命，從而影響到了活動(dòng)的準(zhǔn)備與實(shí)施，從一定程度上降低了活動(dòng)的質(zhì)量。這也是需要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中需要注意的。
1、充分調(diào)動(dòng)一切力量，提高部門(mén)協(xié)作意識(shí)。
開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，應(yīng)該是活躍學(xué)生身心，濃郁校園氛圍，提升校園文化的重要手段，所以，我們必須要爭(zhēng)取最大群體的協(xié)助與支持，發(fā)動(dòng)更多力量協(xié)同作戰(zhàn)，這樣才能使活動(dòng)開(kāi)展得更有意義更見(jiàn)深度。
2、根據(jù)校情策劃活動(dòng)，提高活動(dòng)的有效性。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在充分肯定本次藝術(shù)節(jié)獲得圓滿成功的同時(shí)，明確指出，校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)應(yīng)該作為學(xué)校的常規(guī)工作，每學(xué)年舉辦一次。這就給我們藝教組全體老師提出了新的挑戰(zhàn)。如何在不影響區(qū)級(jí)比賽的基礎(chǔ)上，做好藝術(shù)節(jié)的策劃與實(shí)施；如何為取得“六連冠”藝術(shù)特色稱號(hào)的百年老校爭(zhēng)取更大的榮譽(yù)，既是我們?nèi)w藝教老師不可推卸的責(zé)任，同時(shí)，也是擺在我們面前最大的挑戰(zhàn)。根據(jù)本次活動(dòng)后的反思，我們感覺(jué)到，在以后策劃藝術(shù)活動(dòng)前，要對(duì)學(xué)校各部門(mén)具體工作先進(jìn)行一次充分的了解，然后再根據(jù)具體情況制定活動(dòng)的內(nèi)容，這樣就可以避免人浮于事的現(xiàn)象，才能夠?qū)⒒顒?dòng)落實(shí)到實(shí)處，使學(xué)生真正獲得藝術(shù)的熏陶和享受。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇七
小班的音樂(lè)活動(dòng)無(wú)論是節(jié)奏還是詞曲都比較簡(jiǎn)單，可是我們?cè)趧傞_(kāi)始進(jìn)行小班音樂(lè)教學(xué)時(shí)卻深深地感到比大班的教學(xué)活動(dòng)還難開(kāi)展。
我發(fā)現(xiàn)新授課時(shí)，幼兒由于不能完全理解所授課的內(nèi)容而興趣不高。而興趣是幼兒最好的老師，只有激發(fā)幼兒的興趣，才能開(kāi)展好小班的音樂(lè)活動(dòng)。
在實(shí)踐中，我探索了開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)的幾種激趣辦法，根據(jù)小班幼兒興趣發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)色彩豐富，形式多樣的教具和形象生動(dòng)的語(yǔ)言及動(dòng)作，誘發(fā)幼兒的好奇心和興趣，使幼兒積極地投入到音樂(lè)活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，收到了較好的效果。
體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法，是小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn)，結(jié)合樂(lè)曲的內(nèi)容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。如讓幼兒通過(guò)模仿小動(dòng)物走、跑、跳、飛以及生活常規(guī)的動(dòng)作，感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容、情感意義。使音樂(lè)與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
小班幼兒對(duì)老師有著很強(qiáng)的信任感和依賴感。聽(tīng)老師講故事是他們最感興趣的事情。我就因勢(shì)利導(dǎo)將音樂(lè)活動(dòng)的主要內(nèi)容編成小故事，講給幼兒聽(tīng)，讓他們從小故事中理解音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容，這樣，他們就能夠在強(qiáng)烈興趣的支配下，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。如：我在教幼兒唱《兩只小鳥(niǎo)》、《小老鼠上燈臺(tái)》等歌曲時(shí)，將講故事這個(gè)環(huán)節(jié)安排在課的導(dǎo)入部分，收到了較好的效果。它不但培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想象力和創(chuàng)造力，而且陶冶了幼兒的情操。
我們的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)：“孩子的知識(shí)是從經(jīng)驗(yàn)中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲?！庇纱嗽谟螒蛑凶層變韩@得知識(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)得自在；對(duì)老師來(lái)說(shuō)也教得自然。游戲是適應(yīng)幼兒的內(nèi)部的需要產(chǎn)生的，是幼兒主動(dòng)自愿進(jìn)行的活動(dòng)，游戲完全符合兒童的本性。幼兒雖然喜歡音樂(lè)，但對(duì)音樂(lè)的興趣卻是不持久和易轉(zhuǎn)移的，我在開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)時(shí)注意將歌、舞、樂(lè)三者相結(jié)合，集創(chuàng)造、表演、欣賞于一體，使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂(lè)活動(dòng)的熱情。如《開(kāi)火車》、《泡泡糖》等音樂(lè)游戲，幼兒連續(xù)玩上若干遍，仍然興趣盎然。
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，其思維以直觀形象思維為主。幼兒音樂(lè)活動(dòng)中的內(nèi)容形象具體，頗具美感幼兒較容易接受。如果我們挖掘音樂(lè)中美的因素，制作一些充滿詩(shī)意的精美的掛圖、頭飾等，幼兒便會(huì)很快地被那些美妙直觀的畫(huà)面所吸引，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。在教學(xué)中若讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行一定的描述，抒發(fā)他們心中對(duì)美的情感，訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們表現(xiàn)音樂(lè)美的能力，更能收到事半功倍的效果。
幼兒好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛。音樂(lè)活動(dòng)能充分滿足他們這方面的要求。通過(guò)表演，幼兒能體驗(yàn)到用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂(lè)趣。在感受音樂(lè)的過(guò)程中，幼兒能作出較積極的外部反應(yīng)，能從與他人合作的動(dòng)作表演活動(dòng)中獲得交往合作的快樂(lè)。例如在音樂(lè)活動(dòng)《拔蘿卜》中，我啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，在開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)中盡量采納幼兒的意見(jiàn)和建議，不照搬書(shū)上的動(dòng)作方案，幼兒在創(chuàng)編表演中鍛煉了自己，增強(qiáng)自信心，獲得了成功感，這有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。
幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力，負(fù)有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，萌發(fā)幼兒初步感覺(jué)美、表現(xiàn)美的重要使命。興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提，我要讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，努力將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)音樂(lè)美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過(guò)程中陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇八
一、活動(dòng)背景
中國(guó)青基會(huì)與梅賽德斯--奔馳（中國(guó)）汽車銷售有限公司商定繼續(xù)實(shí)施“樂(lè)動(dòng)未來(lái)?梅賽德斯——奔馳希望工程快樂(lè)音樂(lè)”項(xiàng)目，湖北175所農(nóng)村小學(xué)成為了受助學(xué)校，我校便是其中一員。為推動(dòng)175所受助學(xué)校開(kāi)展音樂(lè)可教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的校園音樂(lè)活動(dòng)，中國(guó)青基會(huì)與奔馳公司決定在175所受助學(xué)校舉辦第二屆“樂(lè)動(dòng)未來(lái)?希望工程奔馳校際快樂(lè)音樂(lè)匯”活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)舉辦“奔馳校際音樂(lè)匯”，為學(xué)生提供感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)我校音樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)常性，讓我們的學(xué)生人人享有音樂(lè)教育的快樂(lè)。
三、活動(dòng)之前的準(zhǔn)備
接到通知的時(shí)候，離音樂(lè)匯就只有一個(gè)星期了。因此，周五王校長(zhǎng)把文件給我之后，我就對(duì)文件進(jìn)行了深入的研究。音樂(lè)匯要求90-120分鐘，每個(gè)節(jié)目不能超過(guò)5分鐘。這樣一合計(jì)，差不多得16個(gè)節(jié)目。那重點(diǎn)就成了把這16個(gè)節(jié)目保質(zhì)保量地完成。
確定節(jié)目
由于時(shí)間的緊迫，所以，當(dāng)華中師范大學(xué)的兩名志愿者袁帥和劉璟周日晚上到我校的時(shí)候，我們就開(kāi)始了這一周的工作方案的探討。根據(jù)文件的要求，我們初步確定了16個(gè)節(jié)目：兩首大合唱、兩首小齊唱、三支集體舞、兩首配樂(lè)詩(shī)朗誦、兩首獨(dú)唱、一個(gè)鋼琴獨(dú)奏、一個(gè)鼓號(hào)隊(duì)演奏、一個(gè)小魔術(shù)、一段相聲、一支雙人舞。之后我們進(jìn)行了節(jié)目分工，兩名志愿者負(fù)責(zé)合唱、獨(dú)唱、樂(lè)器演奏、舞蹈訓(xùn)練；其他節(jié)目我們自己訓(xùn)練。根據(jù)各自分工，確定節(jié)目人員和練習(xí)時(shí)間。
排練節(jié)目
根據(jù)計(jì)劃，我們周一主要是選人和集體學(xué)習(xí)大合唱；周一上午進(jìn)行了歌唱隊(duì)和舞蹈隊(duì)的選拔，主要是為合唱和舞蹈節(jié)目作準(zhǔn)備。下午便開(kāi)始了大合唱的學(xué)習(xí)。本以為兩首歌一下午就能學(xué)會(huì)，結(jié)果，一首歌都沒(méi)有學(xué)會(huì)。后來(lái)第二首歌就改變了策略，先分班教學(xué)，再進(jìn)行全體排練。這一天，我們學(xué)校請(qǐng)來(lái)了幾位專職音樂(lè)教師，在他們的建議下，我們又重新確定了一下節(jié)目。根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)以及時(shí)間的緊迫，我們?nèi)サ袅虽撉侏?dú)奏和雙人舞、小魔術(shù)。換成了葫蘆絲獨(dú)奏、合奏、三人拉丁。有了援軍，我們把節(jié)目分得更細(xì)致了。歌唱類節(jié)目由袁帥和劉璟負(fù)責(zé)指指導(dǎo)、舞蹈類節(jié)目由謝明清負(fù)責(zé)指導(dǎo)、腰鼓由劉璟老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、鼓號(hào)隊(duì)由龐英灝負(fù)責(zé)指導(dǎo)。有了大方向，我們便進(jìn)行了小方向的分工。六年級(jí)的楊明霞老師主要負(fù)責(zé)三支集體舞的排練，五年級(jí)的李傳發(fā)老師主要負(fù)責(zé)少年中國(guó)說(shuō)的朗誦排練，四年級(jí)的劉雙老師主要負(fù)責(zé)集體舞《光陰的故事》的排練。其他小節(jié)目便由我來(lái)負(fù)責(zé)排練，再由其他老師指導(dǎo)。
策劃演出
了，在王校長(zhǎng)的建議下，節(jié)目單終于以類型、序號(hào)、名稱、表演者、負(fù)責(zé)人、分?jǐn)?shù)的形式確定了。雖然只是簡(jiǎn)單的節(jié)目單，王校長(zhǎng)卻是字斟句酌，字型、字句都一一調(diào)整。想想自己平時(shí)工作的馬虎勁兒，不由得想狠狠批評(píng)一下自己。
節(jié)目單確定好了，接下來(lái)就是確定節(jié)目主持人了。我本來(lái)準(zhǔn)備從廣播臺(tái)和同學(xué)們推薦的人當(dāng)中選兩人，但我又粗心了。還好，王校長(zhǎng)也考慮到了這個(gè)問(wèn)題，和我們商量了一下節(jié)目主持人的選拔，要求是不僅普通話好，形象氣質(zhì)都要佳。這樣一合計(jì)，我們便在五六年級(jí)中挑選了主持人，最終確定了六年級(jí)的張雪和左俊濤為主持人。
四、活動(dòng)亮點(diǎn)
1、活動(dòng)參與面廣。學(xué)校人人都參與了節(jié)目。有三首大合唱《快樂(lè)歌唱》《翩翩少年郎》《未來(lái)在我們手上》；一首配樂(lè)詩(shī)朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》、一支手語(yǔ)舞《感恩的心》都是臺(tái)上和臺(tái)下一起演繹的節(jié)目。其他的'節(jié)目，也是參與面非常廣，六年級(jí)的三支舞蹈幾乎是全班人人參與；五年級(jí)的詩(shī)朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》幾乎是人人參與；四年級(jí)的舞蹈《光陰的故事》都是多人參加等等。
2、節(jié)目形式多樣。節(jié)目總共分為了四大類，歌唱類、舞蹈類、語(yǔ)言類、樂(lè)器演奏類。其中，歌唱類節(jié)目形式豐富多彩，有大合唱、小合唱、小重唱、對(duì)唱、歌伴舞獨(dú)唱等；舞蹈類形式精彩紛呈，有校園集體舞、廣場(chǎng)舞、拉丁舞、手語(yǔ)舞等；語(yǔ)言類包括了令人捧腹的相聲《珍惜時(shí)間》、還有激情壯志的詩(shī)朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》。樂(lè)器演奏類節(jié)目令人賞心悅耳，有柔美和諧的葫蘆絲獨(dú)奏和合奏、有鏗鏘有力的鼓號(hào)隊(duì)合奏等。
3、同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了吃苦耐勞的精神。因?yàn)闀r(shí)間的緊促，每個(gè)節(jié)目我們幾乎都進(jìn)行了高強(qiáng)度的訓(xùn)練。兩名相聲演員更是為了演出效果，廢寢忘食的排練，周三才拿到兩頁(yè)a4紙（小五字體）的相聲臺(tái)詞，周四就能脫稿對(duì)話，為了演出到位，他們一遍遍地設(shè)計(jì)每一個(gè)動(dòng)作、每一句語(yǔ)氣；五年級(jí)的同學(xué)們也是投入十足，為了朗讀出感情，每個(gè)句子，他們都一遍遍的排練著，他們的嗓子幾乎都要沙啞了，但喝過(guò)水之后，他們還是要求繼續(xù)排練，為了動(dòng)作一致，他們一遍遍的排練等等，還有很多其他的同學(xué)都克服了這樣或那樣的困難，堅(jiān)持著排練，為的就是能讓音樂(lè)匯更加精彩。
4、校內(nèi)校外齊心合力，所有正能量聚集，確保了音樂(lè)匯的圓滿成功。本次音樂(lè)匯聚集了各方人才，小林一中的梁春生老師利用課余時(shí)間馬不停蹄地來(lái)給我們排練，中心學(xué)校的謝明清、龐英灝老師更是起早摸黑地來(lái)我校助陣；我們自己的老師也是全程陪護(hù)學(xué)生排練，大家齊心協(xié)力，只為了給學(xué)生享受最好的音樂(lè)旅程。
5、音樂(lè)匯活動(dòng)影響空前，五十多位領(lǐng)導(dǎo)和群眾前來(lái)觀賞。此次音樂(lè)匯邀請(qǐng)了政府領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、村干部、父老鄉(xiāng)親等眾多嘉賓，并受到了他們的一致好評(píng)。
6、12月7日，《隨州日?qǐng)?bào)》報(bào)道了這一活動(dòng)。
五、存在的問(wèn)題及建議
（一）問(wèn)題
1、節(jié)目之間的銜接不理想。
2、同學(xué)們上下臺(tái)及候場(chǎng)秩序有些紊亂。
3、音樂(lè)中途卡殼，要先檢查一遍。
4、演員們?cè)谂_(tái)上表情不理想，沒(méi)有微笑。
5、主持人之間配合缺少默契，事先準(zhǔn)備不充分等缺點(diǎn)。
（二）建議
1、節(jié)目單確定后要讓參加節(jié)目的同學(xué)知道自己節(jié)目的出場(chǎng)順序。每個(gè)節(jié)目要安排一個(gè)節(jié)目負(fù)責(zé)任，有什么事情直接通知他，他再負(fù)責(zé)通知其他人。
2、在給同學(xué)們排練節(jié)目時(shí)，要排練上臺(tái)和下臺(tái)的秩序，還要強(qiáng)調(diào)候場(chǎng)的秩序。
3、活動(dòng)的音樂(lè)烤給音響師后，要和音響師一起過(guò)一遍音樂(lè)，確定音樂(lè)無(wú)誤。
4、在演員排練節(jié)目時(shí)，要注意表情的排練，歌唱和舞蹈要強(qiáng)調(diào)微笑上臺(tái)。
5、主持人要注重培養(yǎng)，平時(shí)多給機(jī)會(huì)排練，注意指導(dǎo)，培養(yǎng)默契。 ? ? ? 總之，這次音樂(lè)會(huì)雖然給了我不小的壓力，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)極好的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也讓我的能力有所提高。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇九
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼之間學(xué)期又將結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作是極其繁忙而又瑣碎的。一學(xué)期以來(lái)，音樂(lè)教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在每一位音樂(lè)教師的共同努力下，順利完成了學(xué)期初定的目標(biāo)，取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、教研活動(dòng)井井有條。
本學(xué)期，音樂(lè)教研組認(rèn)真貫徹教科處提出的圍繞教育教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)搞好每次教研活動(dòng)的要求，組織了一系列的教研活動(dòng)。受到一致好評(píng)。
二、興趣小組紅紅火火。
在教研組工作井井有條開(kāi)展的同時(shí)，音樂(lè)興趣小組開(kāi)展也是紅紅火火。楊曉蕾和戴俊老師指導(dǎo)的合唱《水母雞》代表句容參加鎮(zhèn)江市的合唱比賽獲得好評(píng)!
三、課題研究緊鑼密鼓。
在課題研究方面，學(xué)期初精心擬定研究計(jì)劃，學(xué)期中按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。我們現(xiàn)在雖然只是個(gè)校級(jí)課題，但并不是我們只有研究校級(jí)課題的能力，我們相信磨刀不誤砍柴工，只有現(xiàn)在扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，將來(lái)才能更好地勝任高級(jí)別課題研究的工作。
相信在新的學(xué)期里，我們教研組將會(huì)更加認(rèn)真地開(kāi)展好各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高自身的。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇十
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間緊張的籌備時(shí)間，活動(dòng)已告一段落，但為了將來(lái)再進(jìn)行這樣的活動(dòng)中能實(shí)施的更好，現(xiàn)針對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備和實(shí)施，進(jìn)行總結(jié)和反思，希望今后對(duì)開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)能有所幫助。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充足是活動(dòng)得以順利啟動(dòng)的前提。
本次活動(dòng)的舉行，首先得益于大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)三位主席的重視。自從提出活動(dòng)設(shè)想以后，他們不僅為活動(dòng)的策劃把了關(guān)，提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，而且對(duì)活動(dòng)中的各個(gè)細(xì)節(jié)，都作了精心布置或提醒。正是有了他們的關(guān)心和支持，我們的活動(dòng)才能得以順利啟動(dòng)并實(shí)施。
除此之外，各部門(mén)接到任務(wù)以來(lái)都進(jìn)行了全面的了解和精心的準(zhǔn)備，他們用課余時(shí)間寫(xiě)方案，作修改，也正是有了他們不計(jì)報(bào)酬和時(shí)間的付出，才為音樂(lè)節(jié)的順利舉行打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、精心策劃，分工明確是活動(dòng)得以順利實(shí)施的保障。
本次活動(dòng)，是我第一次參與大型晚會(huì)工作，我們七位大一同學(xué)早早便來(lái)到操場(chǎng)進(jìn)行部署，盡力將每一個(gè)細(xì)節(jié)做到最好。在活動(dòng)中，很多前輩也分享我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我工作起來(lái)更加得心應(yīng)手。
在部署方面，應(yīng)調(diào)音臺(tái)附近需請(qǐng)非工作人員和表演人員離開(kāi)，所以我安排了謝蕊徽、王錦峰以及肖鴻耀來(lái)完成。我和剩下的三位同學(xué)負(fù)責(zé)在操場(chǎng)上巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患，將危險(xiǎn)扼殺與搖籃中，以及拍攝活動(dòng)中精彩的照片和視頻。
1、通過(guò)活動(dòng)，我成長(zhǎng)迅速，積累了一些組織和開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己開(kāi)展活動(dòng)打下了一定的.基礎(chǔ)。
2、活動(dòng)本著普及與提高的方針，不僅達(dá)到了活躍身心，濃郁氛圍的目的，同時(shí)也播撒了以人為本的發(fā)展觀，提高了全體同學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。
3.因?yàn)橐咔樵颍緦W(xué)期許多活動(dòng)被迫取消，而活動(dòng)的舉行，為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)負(fù)責(zé)表演的部門(mén)以及更多同學(xué)搭建了展示自己的舞臺(tái)，讓更多有藝術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)。
4、學(xué)生們通過(guò)豐富多彩自?shī)首詷?lè)的藝術(shù)活動(dòng)，其實(shí)實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新精神得到了一定的培養(yǎng)，其組織和開(kāi)展活動(dòng)的能力得到了一定的提高。
當(dāng)然，在本次音樂(lè)節(jié)中，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足和考慮問(wèn)題不周，活動(dòng)中也難免有不盡如人意的地方，需要我們好好反思并進(jìn)行一定的歸因分析。
1、每個(gè)節(jié)目表演前，需提前三個(gè)節(jié)目候場(chǎng)，而我在候場(chǎng)期間，太過(guò)于緊張，導(dǎo)致疏忽了調(diào)音臺(tái)請(qǐng)無(wú)關(guān)人員離場(chǎng)，但我有了這一次的經(jīng)驗(yàn)，吸取了教訓(xùn)，明白之后遇到相關(guān)情況該如何做的更加好。
2、安排人員方面做的不好。如：像我一樣既要表演又有工作的同學(xué)我應(yīng)該安排在調(diào)音臺(tái)的位置，而不是像我一樣滿操場(chǎng)跑，還要在候場(chǎng)前趕到候場(chǎng)區(qū)域，今后有類似情況，應(yīng)當(dāng)作出相關(guān)調(diào)整。
3、在活動(dòng)結(jié)束后，沒(méi)有及時(shí)清理操場(chǎng)上同學(xué)們留下的垃圾。在將來(lái)，活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)第一時(shí)間清理垃圾，整理道具。
無(wú)論是什么活動(dòng)，成功也好，失敗也罷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足永遠(yuǎn)是我們獲得更大成功的有效手段！因?yàn)?，在反思中肯定成功之處，可以讓我們獲得經(jīng)驗(yàn)，以此取得更大成功；同樣在反思中尋找到產(chǎn)生問(wèn)題的原因，才能在將來(lái)的活動(dòng)中進(jìn)行有效避免。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇十一
20xx年x月26號(hào)晚，由校團(tuán)委主辦，校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)承辦的以“百樂(lè)齊奏，暢享精彩”為主題的校園器樂(lè)大賽在學(xué)生活動(dòng)中心成功舉辦。本次活動(dòng)秉承著校團(tuán)委和學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的豐富校園生活的發(fā)展觀精神，并在四方的共同努力下取得了圓滿成功。此次活動(dòng)的開(kāi)展不僅達(dá)到了預(yù)期目的，更讓對(duì)藝術(shù)有追求的同學(xué)找到了交流的平臺(tái)。本次器樂(lè)大賽實(shí)現(xiàn)了“使同學(xué)們?cè)诔鋵?shí)而緊張的學(xué)習(xí)生活之外，能夠體驗(yàn)藝術(shù)的美，培養(yǎng)更高，更全面的綜合素質(zhì)，并用音樂(lè)的方式促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，展現(xiàn)我校大學(xué)生的風(fēng)采”的目的。
（一）活動(dòng)前期：
1、各個(gè)部門(mén)確定工作任務(wù)的安排，以及活動(dòng)期間人員分工。
2、活動(dòng)部完成器樂(lè)大賽活動(dòng)策劃書(shū)，完成了活動(dòng)前期的報(bào)名工作和場(chǎng)地的申請(qǐng)，并對(duì)安排工作人員與參賽人員聯(lián)系。
3、外聯(lián)部負(fù)責(zé)嘉賓的邀請(qǐng)，通知領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓的到場(chǎng)工作事的進(jìn)展并協(xié)助其他部門(mén)工作。
4、辦公室負(fù)責(zé)通知參賽選手的到場(chǎng)工作。
5、宣傳部負(fù)責(zé)對(duì)大賽進(jìn)行前期的宣傳工作，報(bào)名表的制作，海報(bào)、條幅的制作。
6、財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的采購(gòu)問(wèn)題，并做好詳細(xì)的記錄并協(xié)助其他部門(mén)工作。各部門(mén)分工合理明確，參與人員認(rèn)真負(fù)責(zé)使得前期的準(zhǔn)備工作做得相當(dāng)?shù)某浞譃榫o接著而來(lái)的交流會(huì)做了完美的前奏。
x月22日晚，器樂(lè)大賽在8507進(jìn)行了初選，所有參賽選手按順序登臺(tái)表演自己報(bào)名時(shí)所選的樂(lè)器，由評(píng)委打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低，選出了專業(yè)組6人，非專業(yè)組6人進(jìn)入決賽。
x月26日，在學(xué)生活動(dòng)中心舉行的器樂(lè)大賽決賽落實(shí)，上午會(huì)場(chǎng)布置人員精心布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，通知參賽人員參加比賽并對(duì)節(jié)目進(jìn)行彩排；晚上接待人員聯(lián)系并接待了嘉賓領(lǐng)導(dǎo)，晚上7:00器樂(lè)大賽正式開(kāi)始，大賽開(kāi)始前，社聯(lián)指導(dǎo)老師為器樂(lè)大賽致辭，隨后在大賽中選手們各展風(fēng)采，把比賽一次又一次的帶向高潮，給觀眾帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，在一番激烈的角逐后，由評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打出的分?jǐn)?shù)，對(duì)此得出比賽結(jié)果，最后嘉賓領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品，大賽結(jié)束后，工作人員收拾打掃場(chǎng)地。
x月27日社聯(lián)召開(kāi)會(huì)議，對(duì)器樂(lè)大賽進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于大家近半個(gè)月的努力給予肯定，但也指出了活動(dòng)中的不足，對(duì)于不足我們虛心接受并想出解決方案，并在下一次活動(dòng)中努力避免克服，最后是活動(dòng)總結(jié)、新聞的上交。
不管怎么說(shuō)，這場(chǎng)比賽圓滿舉行，為我們舉辦下一次活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)的問(wèn)題也為我們下一次活動(dòng)的可預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題提供了材料。本次器樂(lè)大賽雖然是在一個(gè)有限的時(shí)間段舉辦的，但藝術(shù)的空間卻是無(wú)限的。當(dāng)器樂(lè)大賽的第一個(gè)音符在校園的上空飄起來(lái)時(shí)，藝術(shù)已不容拒絕的走進(jìn)了我們每一個(gè)人的生活，走進(jìn)了我們的每一寸空間。讓我們每一雙手都學(xué)會(huì)舞動(dòng)吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！相信我們以后舉辦的活動(dòng)會(huì)越辦越好。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇十二
板橋鄉(xiāng)第x屆中小學(xué)生鄉(xiāng)園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在熱鬧喜慶的展示活動(dòng)中落下了帷幕。此次藝術(shù)節(jié)的宗旨是推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，育人為主，重在普及，激發(fā)我鄉(xiāng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和愛(ài)好，目的在于豐富學(xué)生學(xué)生文藝生活，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，進(jìn)一步推動(dòng)我鄉(xiāng)藝術(shù)教育的發(fā)展。從整體來(lái)看藝術(shù)節(jié)的組織是很成功的`，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
3月初，教育局便下發(fā)了《織金縣第x屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案》，根據(jù)要求，我中心與3月13日下發(fā)了《板橋鄉(xiāng)第x屆中小學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案》，各學(xué)校根據(jù)方案認(rèn)真做了細(xì)致的安排，并組織了全體學(xué)生積極參與，認(rèn)真排練，認(rèn)真指導(dǎo)。同學(xué)們參與積極性很高，有的積極投稿，有的積極準(zhǔn)備文藝節(jié)目。雖然對(duì)很多同學(xué)訓(xùn)練起來(lái)感覺(jué)有困難，但大家做的都很認(rèn)真、仔細(xì)，井井有條，也從中體會(huì)到教師工作的不易。
本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)學(xué)生的參與率是空前的。在全鄉(xiāng)開(kāi)展了“美在我身邊”繪畫(huà)大賽以及“我是中國(guó)人，寫(xiě)好中國(guó)字”中小學(xué)生書(shū)法大賽，全鄉(xiāng)共計(jì)11個(gè)年級(jí)近3000學(xué)生同時(shí)參加了這兩項(xiàng)比賽。其次是在小型的專項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)生參與踴躍。在卡拉ok比賽中，有近250名學(xué)生報(bào)名參加了初賽，27名選手進(jìn)入鄉(xiāng)園十佳歌手的角逐。另有近200人參加了鋼琴展示。加之開(kāi)放日當(dāng)日的電聲樂(lè)、街舞、涂鴉、書(shū)法、篆刻、陶藝等現(xiàn)場(chǎng)表演近500人。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，藝術(shù)節(jié)參與活動(dòng)和組織的學(xué)生近萬(wàn)人次（不包括部門(mén)自已組織的其它藝術(shù)活動(dòng)），大大地提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)了我鄉(xiāng)藝術(shù)教育的開(kāi)展，給每一個(gè)孩子提供了展示自我藝術(shù)才華的空間。
為了增加藝術(shù)節(jié)的喜慶氣氛，使此次藝術(shù)節(jié)成為孩子們的節(jié)日，在藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目的設(shè)置和活動(dòng)的組織形式上，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，使每項(xiàng)活動(dòng)成為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)美餐。如學(xué)生卡拉ok比賽，不論是臺(tái)上的選手還是臺(tái)下的觀眾，個(gè)個(gè)都是熱情洋溢、激情高漲。每個(gè)部門(mén)都帶來(lái)了各自的親友團(tuán)為自己部門(mén)的選手加油鼓勁，有的舉起精心制作的標(biāo)語(yǔ)牌；有的揮舞著彩色的氣球棒、熒光棒；還有的拉起了大片的橫幅，真是費(fèi)了不少的心思，親友團(tuán)們用各自不同的方式為他們的選手吶喊助威，還設(shè)計(jì)了專門(mén)的口號(hào)。合唱比賽前的熱烈的拉歌比賽，不僅唱出了各部學(xué)生的風(fēng)采，更拉近了部門(mén)學(xué)生間的距離。總之，只要有活動(dòng)的地方就有學(xué)生們的歡聲笑語(yǔ)，尤其是13日下午，是藝術(shù)節(jié)的高潮，整個(gè)鄉(xiāng)園沸騰起來(lái)，學(xué)生來(lái)賓奔來(lái)走去，感受著藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)欣賞的快樂(lè)，處處洋溢著喜慶的氣氛。
藝術(shù)的功能本來(lái)就是娛樂(lè)身心的，但藝術(shù)的表現(xiàn)卻必須一絲不茍、勇于創(chuàng)造。參加表演和比賽的同學(xué)為了吸引觀眾或贏得“評(píng)委”的好感，真是各出奇招。如卡拉ok比賽中他們還加入了精彩的才藝表演，有的跳起了優(yōu)美的舞蹈，有的擺起了超酷的造型，有的演起了動(dòng)人的音樂(lè)劇，甚至還有的請(qǐng)來(lái)了舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)來(lái)為演唱伴舞伴奏，真是異彩紛呈。pk賽中，一首同樣的《茉莉花》，選手們即興以自己獨(dú)特的形式來(lái)演唱，小孩子可以把它唱的富有童趣，大孩子可以將它改變節(jié)拍、速度并加入流行音樂(lè)元素等等，唱出自己的風(fēng)格和理解，展現(xiàn)他們敢于打破傳統(tǒng)的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。電聲樂(lè)隊(duì)的樂(lè)手大膽創(chuàng)意設(shè)計(jì)自我形象，個(gè)個(gè)吸引你的眼球，加上激情的彈唱，分明就是歌星的風(fēng)范。老師都驚嘆學(xué)鄉(xiāng)原來(lái)隱藏著許多能歌善舞的人才。書(shū)法篆刻表演結(jié)合了成扇書(shū)畫(huà)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)在成扇上書(shū)寫(xiě)并派送自己的作品，吸引了大批的家長(zhǎng)和學(xué)生前來(lái)欣賞和索求作品。??凡有學(xué)生活動(dòng)的地方就會(huì)有你的驚喜，藝術(shù)節(jié)展露孩子們創(chuàng)造的天性和自信的品質(zhì)，成為他們表現(xiàn)自我風(fēng)采的大舞臺(tái)。
本次藝術(shù)節(jié)雖然準(zhǔn)備時(shí)間很短，但活動(dòng)項(xiàng)目是豐富而精彩的?；顒?dòng)項(xiàng)目有藝術(shù)長(zhǎng)廊、合唱比賽、卡拉ok、鋼琴展示、電聲樂(lè)專場(chǎng)、街舞、綜藝?yán)L演、繪畫(huà)大賽、書(shū)法大賽、書(shū)畫(huà)陶藝作品展、以及各類造型藝術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)表演，總計(jì)大大小小的活動(dòng)項(xiàng)目近30項(xiàng)，活動(dòng)的精彩度也是超乎想象的。單看13日下午的美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)展示，有書(shū)法篆刻場(chǎng)表演，大型粉筆畫(huà)創(chuàng)作，“留下您的手印，寫(xiě)下您的名字”現(xiàn)場(chǎng)泥塑制作，立體造型設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽，現(xiàn)場(chǎng)速寫(xiě)寫(xiě)生，街頭涂鴉等藝術(shù)表現(xiàn)形式，其中既有我鄉(xiāng)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目如書(shū)法陶藝，又有現(xiàn)代藝術(shù)味十足的街頭涂鴉，以地為畫(huà)板的粉筆畫(huà)集體畫(huà)創(chuàng)作等新型藝術(shù)形式；傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目也融合了新的元素，如書(shū)法篆刻表演就結(jié)合了成扇書(shū)畫(huà)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)在成扇上面書(shū)寫(xiě)并派送自己的作品，吸引了大批的家長(zhǎng)和學(xué)生前來(lái)欣賞和索求作品，現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面熱鬧非凡。街頭涂鴉原來(lái)大家都只在電視上看過(guò)，而這次音樂(lè)美術(shù)兩組合作，結(jié)合學(xué)鄉(xiāng)街舞隊(duì)，將兩種現(xiàn)代藝術(shù)形式完美的結(jié)合在一起，更是吸引了里三圈外三圈的觀眾。立體造型設(shè)計(jì)場(chǎng)面非凡，三十多個(gè)學(xué)生整齊的排列在展示場(chǎng)地，短短一個(gè)小時(shí)就拿出了三十多件完美的紙立體造型設(shè)計(jì)作品，令人拍案叫絕?，F(xiàn)場(chǎng)泥塑活動(dòng)的組織者是幾個(gè)小學(xué)生，他們活潑熱情的邀請(qǐng)前來(lái)參觀的家長(zhǎng)、嘉賓和領(lǐng)導(dǎo)，并指導(dǎo)他們?cè)谀嗥狭粝铝俗约旱氖钟『托彰?，廖鄉(xiāng)長(zhǎng)，余鄉(xiāng)長(zhǎng)以及很多的家長(zhǎng)都留下了自己的手印，泥塑活動(dòng)更是吸引了大批幼兒前來(lái)參與活動(dòng)，不到一個(gè)小時(shí)，居然收集了將近200個(gè)手掌印，為藝術(shù)節(jié)留下了一份深刻的紀(jì)念?，F(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)也突破了以往的形式，將畫(huà)紙完全放棄，直接在水泥地上讓孩子們盡情的發(fā)揮，更是讓他們的表現(xiàn)有了更寬闊的舞臺(tái)。所有這些，讓藝術(shù)節(jié)活動(dòng)豐富、新潮而精彩。
項(xiàng)目和人員規(guī)模如此之大的藝術(shù)活動(dòng)，之所以能夠成功舉行，與全鄉(xiāng)各部的積極參與、相互溝通和統(tǒng)一行動(dòng)是分不開(kāi)的。青少年宮人手有限，不可能承擔(dān)幾十項(xiàng)活動(dòng)的從初賽到?jīng)Q賽的組織訓(xùn)練工作，方案確定以后下發(fā)各部，各部立即行動(dòng)進(jìn)行各個(gè)項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作，確保了各專項(xiàng)活動(dòng)如期彩排、初賽、決賽或表演，主要表現(xiàn)在合唱、卡拉ok、書(shū)畫(huà)大賽及英語(yǔ)劇的表演等方面，藝術(shù)活動(dòng)真正成了大家的事業(yè)，也為以后學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)供了經(jīng)驗(yàn)和模式。電腦電教的教師們?cè)诨顒?dòng)中隨叫隨到，盡職盡責(zé)，經(jīng)常跟青少年宮教師一起加班進(jìn)行節(jié)目的彩排和音響的調(diào)試，尤其是13號(hào)下午，為很多場(chǎng)地提供音響服務(wù)，還要做好綜合館和歌劇院的同步演出服務(wù)。特別要感謝雙語(yǔ)高中和dp的學(xué)生，為藝術(shù)節(jié)各活動(dòng)提供了優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)等工作，他們犧牲了自己休息和娛樂(lè)時(shí)間，放棄了觀看表演的機(jī)會(huì)，自始至終地為藝術(shù)節(jié)做好服務(wù)工作。各部都為藝術(shù)節(jié)做了不少工作，不一一贅述。
本次藝術(shù)節(jié)因與語(yǔ)言節(jié)同時(shí)舉行，無(wú)論在訓(xùn)練時(shí)間上，學(xué)會(huì)自我保護(hù)享受健康快樂(lè)。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇十三
5月4號(hào)晚19:00-22:00我們?cè)诓┪魈菀慌e辦了“5.25大學(xué)生心理音樂(lè)劇”，此次活動(dòng)在心理自助中心成員以及演員們的相互配合下終于順利地拉下了帷幕。
此次活動(dòng)的舉辦還是比較成功的，它具有以下的一些優(yōu)點(diǎn)：首先，是我們組織內(nèi)部成員的凝聚力很強(qiáng)，大家都能夠齊心協(xié)力去布置場(chǎng)地，去維持活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的秩序，積極、認(rèn)真地去完成自己的工作，沒(méi)有絲毫的懈怠。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中演員們都盡自己最大的能力，把他們平時(shí)所努力排練的劇本以最好的形式（包括高超的演技、動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的舞蹈）來(lái)呈現(xiàn)給評(píng)委和觀眾們，讓大家感受到了人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中所存在的心理障礙，也認(rèn)識(shí)到了尋求解決心里矛盾的重要性，這也正是我們舉辦這個(gè)活動(dòng)的目的所在。
最后，是在幕后的工作人員能夠積極配合演員的需求，大家團(tuán)結(jié)一致，共同為這次活動(dòng)的完成努力著，雖然很辛苦，但是大家沒(méi)有怨言，這正是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在著一些缺陷：
第一，由于場(chǎng)地臨時(shí)被別人占用，我們沒(méi)有地方可以彩排，這是一個(gè)突發(fā)情況，也是我們所沒(méi)有想到的，所以我們?cè)趹?yīng)急措施方面考慮的不夠周到。
第二，由于沒(méi)有事先進(jìn)行完整地彩排，所以在比賽過(guò)程中，有些準(zhǔn)備工作就做得不夠到位，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)。
第三，由于音響的質(zhì)量問(wèn)題，再加上工作人員對(duì)音響的調(diào)試不是很熟練，所以也給這次活動(dòng)的效果帶來(lái)了一些影響。
總之，這次活動(dòng)是有其優(yōu)點(diǎn)但也存在著不足之處，對(duì)于好的方面我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對(duì)于不足的方面，我們也應(yīng)吸取教訓(xùn)，努力地改正和完善，相信以后我們的活動(dòng)會(huì)越辦越好。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了學(xué)校音樂(lè)社團(tuán)的教授教化，社團(tuán)名號(hào)為“小百靈”音樂(lè)社團(tuán)，共有成員21個(gè)，此中考勤小組長(zhǎng)有2個(gè)，輪流負(fù)責(zé)每節(jié)課的考勤。社團(tuán)的運(yùn)動(dòng)光陰為每周三下午第一二節(jié)課。為通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，富厚感情體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，匆匆進(jìn)個(gè)性的協(xié)調(diào)成長(zhǎng)。使學(xué)生具有初步的感想感染音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的才能。進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生合唱的才能、音樂(lè)表達(dá)才能、音樂(lè)鑒賞才能和創(chuàng)作才能，探討適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的教授教化措施，進(jìn)步兒童學(xué)習(xí)歌唱的興趣。
顛末先生和同學(xué)們的互助和盡力，音樂(lè)社團(tuán)成員們?cè)谙壬_措施的指導(dǎo)下，通過(guò)循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，隊(duì)員們都能用協(xié)調(diào)、具有沾染力的聲音的來(lái)進(jìn)行演唱。在本學(xué)期訓(xùn)練的歷程中，我主要做了以下幾點(diǎn)工作：
一、聲樂(lè)訓(xùn)練。
1、熟悉歌曲，控制旋律。
在合唱訓(xùn)練中一般采納視唱法，分聲部先后演習(xí)，要求音高精確、節(jié)奏精確。霉畚練唱都用較慢速度，力爭(zhēng)連貫、完整。在演習(xí)時(shí)側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生唱好旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的節(jié)制，這樣削減填入歌詞后的音準(zhǔn)問(wèn)題，又使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。
2、歌曲的藝術(shù)處置懲罰。
在控制了基礎(chǔ)旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們實(shí)時(shí)地作了藝術(shù)處置懲罰依照作品規(guī)定的速度、力度與神色歌唱。
節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音協(xié)調(diào)的后果。
二、勉勵(lì)學(xué)生積極介入音樂(lè)表演運(yùn)動(dòng)。
在教授教化中，包管必然的光陰讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的演唱，同時(shí)給他們提供零丁表演的機(jī)會(huì)，以進(jìn)步其音樂(lè)理解才能和表演才能。音樂(lè)表演運(yùn)動(dòng)不僅僅局限在講堂牟第遞唱，它還包括課外音樂(lè)運(yùn)動(dòng)以及社會(huì)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)等方面。在音樂(lè)表演運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生是積極主動(dòng)的狀態(tài)投入感情體現(xiàn)和形象思維，由此得到美感是真實(shí)而深刻的。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
許多心理學(xué)家作過(guò)這樣的試驗(yàn)闡明自信心對(duì)人的成長(zhǎng)致關(guān)緊張。在教授教化中有個(gè)其余學(xué)生覺(jué)得本身唱得欠好，沒(méi)有信心，甚至失去了興趣，這時(shí)侯我總是給他信心，找出唱得好的'地方，別人比不上的地方，勉勵(lì)他：每個(gè)人演唱的都不一樣，都有他可取的地方，有他奇特的代價(jià)。癥結(jié)是表達(dá)了本身的意思和真實(shí)的情感便是大有提高。這樣掩護(hù)了孩子的學(xué)習(xí)歌唱的興趣，給了他們信心，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是異常緊張的。甚至對(duì)他們的未來(lái)的成長(zhǎng)也會(huì)有影響。
團(tuán)的水準(zhǔn)晉升到一個(gè)更高的臺(tái)階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)有神色地歌唱使學(xué)生真正地感想感染到合唱藝術(shù)的魅力，以成長(zhǎng)更多的隊(duì)員，壯大我們的表演步隊(duì)！。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇十五
本學(xué)期我園開(kāi)展了打擊樂(lè)專題教學(xué)活動(dòng)，在園領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)主題的開(kāi)展，進(jìn)行了更加深入的探討與研究，學(xué)習(xí)中，我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)組員認(rèn)真翻看《徐卓婭打擊樂(lè)教學(xué)書(shū)籍》圍繞專題活動(dòng)我班也開(kāi)展了一系列的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)專題活動(dòng)的開(kāi)展，我班幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到了很大提高。下面就將本學(xué)期打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行總結(jié)如下：
打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是幼兒園音樂(lè)教育的一個(gè)組成部分，屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂(lè)作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過(guò)程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
一、在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新。
1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè)。
擬人的口吻配合音樂(lè)一起講故事，讓孩子們都感覺(jué)到這首音樂(lè)中藏著這么好聽(tīng)的故事。同時(shí)，啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來(lái)。如：有的小朋友說(shuō)小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說(shuō)大家玩的很開(kāi)心就用拍拍小手，有的幼兒說(shuō)拍腿，有的說(shuō)拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動(dòng)作，打出樂(lè)曲的各種節(jié)奏，同時(shí)幼兒的情感，創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開(kāi)發(fā)，得到了鍛煉。
2、在樂(lè)器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力。
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來(lái)的行為及心理，合作能力是一個(gè)人的綜合能力的(公安局學(xué)習(xí)十九大精神心得體會(huì)及感受)反映，在幼兒園教學(xué)中，有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識(shí)與能動(dòng)的培養(yǎng)。打擊樂(lè)活動(dòng)就是一跟好的途徑。
對(duì)樂(lè)器的性質(zhì)的了解程度直接影響幼兒的嘗試根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)創(chuàng)編配器。通過(guò)集體商量，各抒己見(jiàn)，幼兒自己嘗試為樂(lè)曲配器，根據(jù)樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容、音樂(lè)的張馳來(lái)選擇不同音響效果的樂(lè)器。因?yàn)槊總€(gè)孩子都喜歡糾錯(cuò)，他們很樂(lè)于去尋找別人的錯(cuò)誤，教師可以讓幼兒充當(dāng)檢驗(yàn)員，說(shuō)出自己的想法，你認(rèn)為他們這樣配器合理嗎?你覺(jué)得哪里不對(duì)呢?讓他們感到打擊樂(lè)活動(dòng)的有趣，從而讓幼兒在發(fā)生倦怠前，及時(shí)吸引幼兒的注意力，繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)。訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺(jué)地集中和轉(zhuǎn)移注意力這樣有目的地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有意注意，讓他們逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺(jué)集中注意力的習(xí)慣。
二、在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展打擊樂(lè)游戲。
一位小朋友帶了個(gè)吃剩的空餅干桶到幼兒園，他模仿電視里的音樂(lè)會(huì)在餅干桶上敲起了爵士鼓。吸引了很多小朋友圍觀?？吹接變鹤园l(fā)生成的音樂(lè)打擊樂(lè)游戲，我靈機(jī)一動(dòng)，將餅干桶簡(jiǎn)單裝飾后真的做成了一面鼓的樣子，還將筷子用紅布包上海綿做成了鼓棒投放到音樂(lè)區(qū)，小朋友這回興趣可大啦，他們爭(zhēng)著用餅干桶做成的小鼓敲出了好聽(tīng)的節(jié)奏。隨后一段時(shí)間，我又鼓勵(lì)幼兒回家收集、帶來(lái)更多廢舊材料，一起動(dòng)腦筋做做有趣的打擊樂(lè)器如在麻將的兩邊打孔，穿上牛皮筋套在手指上做成響板;用啤酒瓶蓋子穿在鉛絲上做成了串鈴;用酸奶瓶裝滿黃豆做成響罐。最后，我們還請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)中用自制的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲配音，進(jìn)行伴奏游戲。音樂(lè)區(qū)一下子成了小朋友最想?yún)⒓拥膮^(qū)域活動(dòng)。因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里動(dòng)手動(dòng)腦，充分感受到“我創(chuàng)造、我快樂(lè)”的積極情感體驗(yàn)。
以上是我們經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)出對(duì)如何開(kāi)展打擊樂(lè)吧教學(xué)活動(dòng)，促幼兒愉快發(fā)展。它使我們?cè)诰唧w指導(dǎo)中有得放矢，更好地促進(jìn)幼兒“在游戲中愉悅地學(xué)習(xí)、在游戲中快樂(lè)地發(fā)展、在游戲中自信地成長(zhǎng)!”在今后工作中，我們要繼續(xù)把自主、快樂(lè)游戲還給孩子，創(chuàng)造更寬松的打擊樂(lè)游戲氛圍為我們的園本課程服務(wù)、為幼兒服務(wù)，以促進(jìn)每個(gè)孩子的主體性、自主性、獨(dú)特性、創(chuàng)造性不斷地生成與發(fā)展!
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇十六
這是本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)，我們音樂(lè)組的四位老師一起討論制定本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。我們針對(duì)每個(gè)年級(jí)的教材，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，研究教師用書(shū)，并對(duì)教材進(jìn)行挖掘，紛紛提了出切實(shí)可行的教學(xué)措施。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，我們明確了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，加深了對(duì)教材的理解，并將按照所制定的目標(biāo)和措施在課堂中實(shí)施。同時(shí)，更加明確了學(xué)校對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)的要求，和具體檢查方向，在今后課堂教學(xué)中，按學(xué)校課堂常規(guī)去要求學(xué)生，使課堂教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。本次教研活動(dòng)，我們就如何讓學(xué)生在生活和活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)這一主題展開(kāi)討論。《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：音樂(lè)可以振奮精神、陶冶情操、開(kāi)發(fā)智力，是生活中不可缺少的一部分。因此，遵循音樂(lè)來(lái)源于生活，生活中充滿音樂(lè),又能反作用于人類生活的原則，音樂(lè)教學(xué)如何用生活、活動(dòng)激活音樂(lè)課堂，讓音樂(lè)點(diǎn)綴生活,讓孩子們?cè)谏詈突顒?dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦，從而發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，同時(shí)通過(guò)感受音樂(lè)來(lái)感受生活,成了音樂(lè)教師研究音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。最后總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，主動(dòng)參與探究音樂(lè)。
4、以“活動(dòng)”為支點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教學(xué)。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇十七
自開(kāi)展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮音樂(lè)興趣班培訓(xùn)以來(lái)，為實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的農(nóng)村未成年人共享校內(nèi)外優(yōu)秀教育資源和成果，以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在潛移默化中提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，減少城鄉(xiāng)差距。進(jìn)而改善農(nóng)村教育的`內(nèi)部環(huán)境和外部條件，全面加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村未成年人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為進(jìn)一步提高農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、音樂(lè)（聲樂(lè)）類、器樂(lè)類等活動(dòng)總體負(fù)責(zé)：xx；
2、聲樂(lè)輔導(dǎo)教師：xx負(fù)責(zé)；
3、器樂(lè)輔導(dǎo)：由xx負(fù)責(zé)。
1、在學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，由音樂(lè)活動(dòng)室負(fù)責(zé)人周紅賓制定出了本學(xué)期少年宮音樂(lè)活動(dòng)計(jì)劃，并按時(shí)按計(jì)劃開(kāi)展了工作，期末作出了總結(jié)。
2、其余輔導(dǎo)教師按計(jì)劃開(kāi)展工作，原則上一周一次，但是因內(nèi)容銜接等問(wèn)題有時(shí)達(dá)到了一周多次，本期音樂(lè)活動(dòng)室還承擔(dān)了學(xué)校合唱比賽以及選拔學(xué)生參加縣班班有歌聲合唱比賽選手的組織培訓(xùn)。
3、活動(dòng)面向全體少年兒童，讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。
4、根據(jù)學(xué)校師資、音樂(lè)設(shè)施、學(xué)生狀況等情況選擇了適合本校的特色項(xiàng)目，真正做到了一校一品牌。
5、少年宮音樂(lè)活動(dòng)室制定了適合本學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)形式、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)機(jī)制。
6、把少年宮音樂(lè)活動(dòng)納入了音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)少年宮活動(dòng)經(jīng)?；椭贫然?。
1、聲樂(lè)類：
做到了弘揚(yáng)民族文化，提高學(xué)生聲樂(lè)演唱水平以及音樂(lè)鑒賞能力，為廣大學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術(shù)修養(yǎng)，營(yíng)造文明和諧的校園文化氛圍。
2、器樂(lè)類：
通過(guò)開(kāi)展少年宮活動(dòng)更好地推進(jìn)了素質(zhì)教育，豐富了學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，達(dá)到了“人人懂音樂(lè)”，“個(gè)個(gè)會(huì)樂(lè)器”的目的，進(jìn)而提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇十八
音樂(lè)興趣小組活動(dòng)是音樂(lè)興趣小組的成員，在課余時(shí)間通過(guò)參加音樂(lè)興趣小組活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)方面進(jìn)行的探究。而我在這里主要的作用就像是一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)他們?nèi)绾稳?duì)音樂(lè)進(jìn)行探究，如何去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美。
在本學(xué)期的音樂(lè)興趣小組活動(dòng)中，我做了許多的努力，但活動(dòng)還是出了很多問(wèn)題，其主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、活動(dòng)時(shí)間的不合理安排。
在這次音樂(lè)興趣小組活動(dòng)中，由于我的疏忽，沒(méi)有將學(xué)生上課的情緒進(jìn)行很好的調(diào)整，導(dǎo)致活動(dòng)進(jìn)行的不是很順利。
二、學(xué)生情緒的掌握。
音樂(lè)興趣小組活動(dòng)成員的組成是流動(dòng)的，本學(xué)期的音樂(lè)興趣小組活動(dòng)共有30名學(xué)生，流動(dòng)的成員給活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了很大的不便，另外每個(gè)學(xué)生的情緒都不穩(wěn)定，這給活動(dòng)開(kāi)展也帶來(lái)了很大的難度。
三、教師自身的不合格。
由于我對(duì)音樂(lè)方面的知識(shí)掌握的不夠好，對(duì)樂(lè)器的操作不熟練，導(dǎo)致學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)我有很大的依賴性。
一、合理的安排活動(dòng)時(shí)間。
在本學(xué)期的音樂(lè)興趣小組活動(dòng)中，由于沒(méi)有合理的安排時(shí)間，導(dǎo)致活動(dòng)開(kāi)展的不是很順利。
二、認(rèn)真的做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
在本學(xué)期的音樂(lè)興趣小組活動(dòng)中，由于我對(duì)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作沒(méi)有做到位，導(dǎo)致活動(dòng)開(kāi)展的不是很順利。
三、努力的提高自身的業(yè)務(wù)水平。
在本學(xué)期的音樂(lè)興趣小組活動(dòng)中，由于自身對(duì)音樂(lè)方面的知識(shí)掌握的不夠好，導(dǎo)致學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)我有很大的依賴性。
總結(jié)本學(xué)期音樂(lè)興趣小組活動(dòng)，我的感觸很多。在這里如果學(xué)生沒(méi)有很大的興趣，老師在努力也不能把活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。但老師沒(méi)有很大的興趣，就更談不上如何去引導(dǎo)學(xué)生，如何去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇十九
近期，我們組織了一次豐富多彩的音樂(lè)興趣活動(dòng)，旨在提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞和演奏能力，同時(shí)也為大家提供了一個(gè)互相交流、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本次活動(dòng)包括了不同類型的音樂(lè)表演、演奏和講解，旨在讓學(xué)生了解音樂(lè)的多樣性，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情。
在這次音樂(lè)興趣活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了本地一些優(yōu)秀的音樂(lè)家和樂(lè)團(tuán)，通過(guò)演奏和講解讓學(xué)生更加深入地了解音樂(lè)的魅力。此外，我們還組織了一場(chǎng)以“音樂(lè)與生活”為主題的講座，讓學(xué)生更好地了解音樂(lè)對(duì)他們生活的影響和作用。
在活動(dòng)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)不同類型音樂(lè)的接受程度各不相同，大部分學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)和古典音樂(lè)有著濃厚的興趣，而一小部分學(xué)生對(duì)其他類型的音樂(lè)則較為陌生。針對(duì)這一問(wèn)題，我們計(jì)劃在未來(lái)的活動(dòng)中增加更多不同類型的音樂(lè)，以滿足不同學(xué)生的需求。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)演奏技巧和欣賞能力方面取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生們也表示他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到了很多有關(guān)音樂(lè)的知識(shí)和技巧，并且對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
在總結(jié)中，我們深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)興趣活動(dòng)的重要性，它不僅為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的平臺(tái)，還讓他們?cè)诨顒?dòng)中收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也意識(shí)到在活動(dòng)過(guò)程中需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和需求，以及增加更多不同類型的音樂(lè)，以滿足不同學(xué)生的需求。
最后，我們希望通過(guò)不斷地總結(jié)和改進(jìn)，讓音樂(lè)興趣活動(dòng)更加完善，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇二十
xx年10月19至21日，浦江縣研培中心組織了各中小學(xué)專職音樂(lè)教師教研活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容是赴上海參加xx年"爵士上海"音樂(lè)節(jié)的盛宴。接到此通知后，我興奮不已，激動(dòng)萬(wàn)分，盼望著那一天能夠早日到來(lái)。
這次音樂(lè)節(jié)延續(xù)四天之久，10月18日晚是歐洲新爵士領(lǐng)域的大師級(jí)人物eriktruffaz的四重奏表演；19日晚是世界級(jí)薩克斯風(fēng)演奏家kennygarrett的四重奏表演；20日晚是格萊美最佳靈魂福音六人人聲團(tuán)體take6的表演；21日晚是世界頂級(jí)爵士鋼琴大師mccoytyner的表演。
我們有幸欣賞到了世界級(jí)薩克斯風(fēng)演奏家kennygarrett的四重奏表演。他們所演奏的作品都很有自己的音樂(lè)個(gè)性，駕馭音樂(lè)的能力也非常強(qiáng)。我想這與他們?cè)诙嗄甑娜松鷼v練中同樣踏實(shí)地付諸于音樂(lè)實(shí)踐是分不開(kāi)的。在他們的音樂(lè)中我仿佛聽(tīng)到了他們對(duì)音樂(lè)的吶喊，我仿佛看到了他們對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著與堅(jiān)持，真是大飽耳眼福??！到至今回想起當(dāng)日的情景，心情還是澎湃萬(wàn)分。
10月20號(hào)上午我們來(lái)到了上海市建平世紀(jì)中學(xué)。在該學(xué)校直屬教育局領(lǐng)導(dǎo)與該校辦主任史老師的細(xì)心指引下，我們對(duì)上海的教育系統(tǒng)、管理模式以及上海建平世紀(jì)中學(xué)的教學(xué)模式也有了一個(gè)初步的了解。發(fā)現(xiàn)上海的教育模式還是比較開(kāi)放式的。例如他們的學(xué)校都會(huì)組織每個(gè)星期"快樂(lè)半天"的活動(dòng)，類似大學(xué)的選修課。學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)專業(yè)課程提供學(xué)生們選擇，中途學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)該課程不適合自己也可以通過(guò)向?qū)W校上報(bào)退此專業(yè)課再選其他課程。真正做到了讓學(xué)生們輕松的學(xué)、快樂(lè)的學(xué)。加上學(xué)生本身的素質(zhì)也比較高，學(xué)校會(huì)提供給他們展示的平臺(tái)，每月組織一次音樂(lè)會(huì)，供大家報(bào)名參加與觀看欣賞。上海的教學(xué)模式也非常注重教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，例如音樂(lè)課教材經(jīng)過(guò)幾年的試教已經(jīng)正式定為由音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈三和一的教學(xué)形式。這更考驗(yàn)了專業(yè)老師的綜合能力以及教學(xué)水準(zhǔn)。
聽(tīng)了史老師為我們上的《肢體語(yǔ)言心靈律動(dòng)--走進(jìn)踢踏舞的世界》，我有以下幾點(diǎn)感觸。第一，我覺(jué)得在他們的課堂中老師與同學(xué)間的相處、互動(dòng)非常之和諧。教師與學(xué)生的地位也非常平等，不會(huì)有教師高高在上，學(xué)生就是在下面聽(tīng)的感覺(jué)；第二，教師的提問(wèn)都是由學(xué)生自主回答出來(lái)的，教師只是做了一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)；真正做到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的；第三，整堂課的節(jié)奏教師把握的非常好，從導(dǎo)入到切入主題到初步學(xué)習(xí)踢踏舞到深入學(xué)習(xí)再到課后擴(kuò)展部分還有教師的總結(jié)都環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。時(shí)間把握的也非常好，內(nèi)容也很豐富。整的來(lái)說(shuō)整堂課教師上的非常輕松，學(xué)生聽(tīng)得也非常之愉快，真正做到了育教娛人。教師能夠自我示范做與自己所教科目不相關(guān)的內(nèi)容，從中也體現(xiàn)了教師自身的素質(zhì)也非常高。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"。我會(huì)繼續(xù)努力，在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，為今后的教學(xué)生涯扎好基礎(chǔ)，為自己的教育事業(yè)增添光彩。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇二十一
以下活動(dòng)選自德國(guó)奧爾夫?qū)W院教師來(lái)華講學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)范例，執(zhí)教者是一位德國(guó)青年女教師，她所擅長(zhǎng)的是幼兒律動(dòng)。（介紹時(shí)略有刪改）。
（一）一顆豌豆（熱身活動(dòng)）。
１、教師用吉它彈奏一首溫柔的搖籃曲，讓幼兒想象自己是一顆圓圓的小小的豌豆種子，正靜靜躺在泥土中睡覺(jué)。
（整個(gè)活動(dòng)中，教師怎么說(shuō)，幼兒就自由地按教師的暗示去怎么想、怎么做）。
分析：對(duì)于正式的舞蹈練習(xí)來(lái)說(shuō)，這僅是一個(gè)準(zhǔn)備性活動(dòng)。其目的是讓幼兒將全身的肌肉、關(guān)節(jié)都活動(dòng)開(kāi)。但這個(gè)活動(dòng)，充滿了浪漫的藝術(shù)氣息，充滿了天真的體驗(yàn)和主動(dòng)的表達(dá)。因此，它完全可以被看作是一個(gè)十分獨(dú)立、完善的創(chuàng)造性形體律動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。另外，教師即興彈奏的吉它音樂(lè)，簡(jiǎn)單而富于表現(xiàn)力，為幼兒的想象和表現(xiàn)，提供了一個(gè)充滿美和激情的背景。
（二）霧（創(chuàng)造性合作表演）。
１、教師有感情地朗誦一首小詩(shī)：
霧／慢慢地落下來(lái)了／輕輕地蓋在貓咪的爪子上／在霧里／小河睡了／小橋睡了／小樹(shù)睡了／小鳥(niǎo)睡了／教堂的塔尖也睡了／霧／慢慢地升起來(lái)了／輕輕地離開(kāi)教堂的塔尖／陽(yáng)光里／小鳥(niǎo)醒了／小樹(shù)醒了／小橋醒了／小河醒了／貓咪的爪子也醒了。
２、教師請(qǐng)一部分幼兒自由結(jié)伴，想象自己是小橋、小河，小樹(shù)、小鳥(niǎo)，以及其它各種相依相伴的事物并造型。另一部分幼兒想象自己是霧，從天上輕輕地、慢慢地飄落，溫柔地“蓋”在小河、小橋上……最后輕輕地、慢慢地升起、退走，和陽(yáng)光融在一起。
３、教師讓幾個(gè)幼兒志愿者嘗試用鋼片琴、碰鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器來(lái)即興表現(xiàn)上述情景，為表演者創(chuàng)造背景。
４、教師組織幼兒分組隨音樂(lè)表演，并相互觀摩。（教師可根據(jù)表演內(nèi)容用“霧”一樣輕柔的音調(diào)彈奏音階、琶音或和弦；也可以選用情緒風(fēng)格類似的現(xiàn)成音樂(lè)與表演相配）。
分析：這是一個(gè)非常優(yōu)美細(xì)膩的體驗(yàn)和表現(xiàn)活動(dòng)。要求表現(xiàn)的是一種非常動(dòng)人的寧?kù)o、溫柔的情境和感覺(jué)：霧與大地，霧與陽(yáng)光之間；小河與小橋，小樹(shù)與小鳥(niǎo)之間，充滿溫情和依戀。所以，該活動(dòng)不僅具有很高的審美教育價(jià)值，情感教育價(jià)值，而且有著很高的人際關(guān)系方面的教育價(jià)值。
（三）用小鈴和自己說(shuō)話。
１、教師手持串鈴上的一只小鈴，在幼兒面前表演如何用小鈴和自己說(shuō)話，并讓幼兒猜：小鈴對(duì)我說(shuō)了什么？是甜蜜的話？還是抱怨的話？它告訴我的是一件傷心的事？還是一件滑稽的事？（教師用手的姿態(tài)和小鈴發(fā)出的聲音表達(dá)各種意思，并用臉部表情表現(xiàn)對(duì)小鈴聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容的反應(yīng)，幫助幼兒理解“小鈴所說(shuō)的意思”）。
２、教師發(fā)給幼兒每人一只小鈴，讓幼兒自由地自己嘗試。教師也鼓勵(lì)幼兒之間相互同小鈴“說(shuō)話”。
３、教師讓幼兒志愿者輪流在大家面前表演，并組織幼兒相互觀摩、交流。
４、教師用小鈴對(duì)自己的肩膀、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腳指、小拇指等各種不同部位說(shuō)話，并用相應(yīng)的部位回答。
５、讓幼兒對(duì)自己或朋友自由嘗試做這件事。
６、一位幼兒擔(dān)任指揮者。面對(duì)全體幼兒，全體幼兒每人拿一只小鈴（或其他任何打擊樂(lè)器）。指揮者分別做出柔和的指揮動(dòng)作；輕快的指揮動(dòng)作；強(qiáng)有力的指揮動(dòng)作（可以無(wú)規(guī)律，但速度不能太快，也可以有一定的.節(jié)奏型），演奏者根據(jù)指揮者動(dòng)作暗示的表情（包括節(jié)奏）進(jìn)行演奏。
７、播放性質(zhì)不同的背景音樂(lè)，指揮者即興根據(jù)音樂(lè)的情緒（包括節(jié)奏）做出相應(yīng)的指揮動(dòng)作，演奏者根據(jù)指揮者的動(dòng)作暗示和音樂(lè)性質(zhì)進(jìn)行演奏。
分析：表達(dá)是一種重要的人際交往能力。更有效的表達(dá)往往可以獲得更好的理解、同情、響應(yīng)或支持。該活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)幼兒這方面的能力，使幼兒獲得更好的心理素質(zhì)和技能。無(wú)障礙地自由表達(dá)，不但是藝術(shù)工作者的必要能力，同時(shí)也是一個(gè)人社會(huì)生存能力的重要組成部分。
（四）人際協(xié)調(diào)能力入門(mén)――從律動(dòng)入手。
１、幼兒自由結(jié)成兩人一組，臉向同一方向，站一前一后位置。后面的人將一只手輕輕搭在前面人的肩上。
２、前面人自由走動(dòng)，前進(jìn)、后退或拐彎，后面人跟隨。前面人必須在不回頭看的情境下，用肩膀去感覺(jué)后面人的反應(yīng)，并力爭(zhēng)照顧到后面人，以使其在跟隨自己時(shí)能比較輕松自由。
３、前面人繼續(xù)走動(dòng)，不必照顧后面人，甚至可以故意讓后面人跟不上自己。后面人力爭(zhēng)跟上，并力爭(zhēng)與前面人保持和諧的關(guān)系。
４、幼兒自由結(jié)成兩人一組，面對(duì)面站好。事先商定以誰(shuí)為主，然后配合著做即興的鏡面模仿動(dòng)作。
５、教師引導(dǎo)幼兒盡量做出新穎、有趣的動(dòng)作。
６、教師用較慢速度播放背景音樂(lè)（音樂(lè)可以是任何情緒、風(fēng)格的）、舞蹈音樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒在盡力做配合動(dòng)作的同時(shí)注意與音樂(lè)相協(xié)調(diào)。
７、幼兒組成若干小組，每組６～７人，在背景音樂(lè)伴隨下做多人模仿一人的活動(dòng)。被模仿者由小組內(nèi)事先協(xié)商確定。
８、按小組活動(dòng)，一人為獨(dú)舞者，其余人為伴舞者。獨(dú)舞者獨(dú)立即興地做幅度較大，變化較復(fù)雜的動(dòng)作；伴舞者做多人模仿一人的活動(dòng)，動(dòng)作要幅度小而少變化。
９、按小組活動(dòng)。一人領(lǐng)舞，其他人伴舞。誰(shuí)想出吸引人的動(dòng)作，就走出隊(duì)列表演，若贏得大家的默認(rèn)，誰(shuí)就是領(lǐng)舞者。其余人自由即興地用小幅度動(dòng)作配合。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：小組內(nèi)整體協(xié)調(diào)，主次分明。
分析：奧爾夫教學(xué)法體系一向把發(fā)展人際協(xié)調(diào)能力作為音樂(lè)教育的重要目標(biāo)。在這一組活動(dòng)中，我們可清楚地看到：教師看重的是人際協(xié)調(diào)的態(tài)度和技能。相比之下動(dòng)作技能本身在這里顯得不太重要。
（五）小灰老鼠的故事。
在一座高高的大橋下面，有一所小小的小灰房子。在這所小小的灰房子里，住著一只小小的小灰老鼠。朋友們來(lái)啦，大家一起唱歌、跳舞、做游戲，小灰老鼠感到很快活。
２、教師引導(dǎo)幼兒回憶故事中的人物，并用嗓音來(lái)表現(xiàn)三種人物的不同腳步聲。
３、教師用大鼓、鈴鼓（搖奏）、木魚(yú)演奏，來(lái)表現(xiàn)三種人物的腳步聲讓幼兒聽(tīng)辯并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
４、教師用琴聲模仿三種人物的腳步聲，讓幼兒聽(tīng)辨并用動(dòng)作表現(xiàn)。
５、教師請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)三種人物走路的腳步聲。（注意：要求表現(xiàn)腳步聲）。
６、教師用琴聲表現(xiàn)小灰老鼠等待朋友時(shí)的寂寞心情和與朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情，讓幼兒聽(tīng)辨并自由表現(xiàn)。（音樂(lè)可選用同一首曲調(diào)，教師在彈奏時(shí)用速度、力度、音區(qū)等變化，彈奏出不同表情；也可專門(mén)選用兩種不同性質(zhì)的樂(lè)曲）。
分析：該活動(dòng)有三個(gè)方面的具體目標(biāo)。第一，區(qū)別三種人物走路的聲音。第二，了解用不同的藝術(shù)手段來(lái)分別表現(xiàn)三種人物走路的聲音。第三，深化幼兒對(duì)歸屬和愛(ài)的情感體驗(yàn)。
總體評(píng)析：
從這組活動(dòng)中，我們還可以看出：奧爾夫體系作為一個(gè)在世界上獲得廣泛認(rèn)可的體系，十分重視情感細(xì)化、深化的教育和思維靈活性的教育，并重視幫助幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用各種藝術(shù)表達(dá)的工具：語(yǔ)言文學(xué)、嗓音、樂(lè)器、身體動(dòng)作和繪畫(huà)等。同時(shí)，在社會(huì)協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)方面，該體系不僅十分有意識(shí)地去做，而且也考慮得十分細(xì)致周到。（未完，下期介紹一位美國(guó)黑人女教師的音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)）。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)篇二十二
隨著教育改革的深入，我們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)和實(shí)踐能力的發(fā)展。本次音樂(lè)興趣活動(dòng)旨在提供一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生自由探索音樂(lè)的世界，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。我們的目標(biāo)是通過(guò)一系列有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生深厚的興趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
二、活動(dòng)過(guò)程。
在活動(dòng)過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，包括樂(lè)器演奏、歌曲創(chuàng)作、舞蹈表演、音樂(lè)理論講解等。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極參與，樂(lè)在其中。例如，我們安排了一場(chǎng)小型的樂(lè)器演奏比賽，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示他們的樂(lè)器演奏技巧。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了專業(yè)的音樂(lè)教師進(jìn)行歌曲創(chuàng)作和舞蹈表演的指導(dǎo)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)音樂(lè)的創(chuàng)作和表演過(guò)程。
三、活動(dòng)效果。
活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次全面的活動(dòng)反饋收集。大部分參與的學(xué)生表示，這次活動(dòng)讓他們更深入地了解了音樂(lè)的魅力，提高了他們的音樂(lè)欣賞能力，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。許多學(xué)生表示，他們通過(guò)這次活動(dòng)，不僅提高了自己的技能，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何面對(duì)挑戰(zhàn)。
回顧這次音樂(lè)興趣活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)大部分活動(dòng)都得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出極大的熱情。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，我們可以在活動(dòng)中增加更多針對(duì)不同學(xué)生技能和興趣的個(gè)性化活動(dòng)，以便更好地滿足學(xué)生的需求。此外，我們還可以在活動(dòng)過(guò)程中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生間的交流和合作。
五、后續(xù)活動(dòng)計(jì)劃。
為了進(jìn)一步鞏固活動(dòng)成果，我們計(jì)劃在下一次的音樂(lè)興趣活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的活動(dòng)，例如：音樂(lè)理論競(jìng)賽、音樂(lè)劇表演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂(lè)技能。同時(shí)，我們也將注重活動(dòng)的多樣性，將包括線上活動(dòng)和線下活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和興趣。
六、對(duì)參與者的建議。
對(duì)于參與音樂(lè)興趣活動(dòng)的同學(xué)們，我們建議他們珍惜每一次參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，積極展示自己的音樂(lè)才華，同時(shí)也應(yīng)該注重自我提升，不斷學(xué)習(xí)新的音樂(lè)知識(shí)和技能。此外，我們還建議他們?cè)诨顒?dòng)中要尊重他人，積極與他人合作，共同完成音樂(lè)活動(dòng)。
總結(jié)，本次音樂(lè)興趣活動(dòng)是一次全面的探索和發(fā)現(xiàn)，通過(guò)一系列有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，學(xué)生們不僅提高了他們的音樂(lè)技能，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。我們相信，在未來(lái)的音樂(lè)興趣活動(dòng)中，他們將會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13118198.html】
