教案的編寫(xiě)是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師更好地組織教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案前，教師需要仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中國(guó)茶幼兒園教案篇一
在嘗試學(xué)習(xí)中國(guó)武術(shù)的動(dòng)作中，感受中國(guó)武術(shù)的力量和精神。
音樂(lè)(中國(guó)功夫)、動(dòng)作圖片、紅腰帶若干、錄像(李連杰武打片段、武術(shù)的種類ppt)。
導(dǎo)入：猜猜看，我最近在學(xué)一種什么本領(lǐng)呢?(中國(guó)功夫)想不想看我給你們露一手?(想)可是我才剛剛開(kāi)始學(xué)，表演的不太好，請(qǐng)你們看看我?guī)煾档谋硌莅?
一、感受學(xué)習(xí)。
先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的師傅，看看他是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)他嗎?(李連杰)他叫李連杰，他可是我們中國(guó)有名的武術(shù)明星。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)。
(1)你喜歡他的哪個(gè)動(dòng)作?
(2)再看一次把你喜歡的動(dòng)作記下了。
(3)你還會(huì)其他什么武術(shù)動(dòng)作?來(lái)試試看。
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道武術(shù)有很多動(dòng)作，打起來(lái)是很有精神、有力的。
二、分組分散學(xué)習(xí)。
3、武術(shù)秘籍。
(1)、我是跟師傅學(xué)的中國(guó)功夫，那我?guī)煾岛瓦@些武術(shù)明星的功夫都是怎樣練出來(lái)的呢?
(2)、看，是從這些《武術(shù)秘籍》上學(xué)來(lái)的.。看看都有些什么秘籍。
華山秘籍少林秘籍武當(dāng)秘籍。
4、四人一組，5、每組一份秘籍，6、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)動(dòng)作。
(2)、你們來(lái)看看秘籍上的動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，然后把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)做一做。
(3)、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：音樂(lè)一共有四句，一句做一個(gè)動(dòng)作(做兩遍)。
(4)、提問(wèn)：跟音樂(lè)練武術(shù)時(shí)怎么樣就能練整齊?(音樂(lè)變動(dòng)作就變)。
三、武林大會(huì)(功夫大賽)。
現(xiàn)在我們要舉辦武林大會(huì)，看看哪一組能得武林盟主。
(1)發(fā)給幼兒紅腰帶，自己系一系。(像系鞋帶一樣，兩個(gè)朋友碰碰手，繞個(gè)圈拉一下，再繞一次)。
(2)請(qǐng)幼兒再次看動(dòng)作，準(zhǔn)備比賽。
選評(píng)委。
(1)、第一回合，我們來(lái)比整齊。到底哪兩個(gè)隊(duì)先勝出呢?請(qǐng)?jiān)u委老師舉手表決。
(2)、第二回合，我們來(lái)比力量和精神。請(qǐng)輸?shù)哪且慌僧?dāng)評(píng)委(贏的用中國(guó)功夫的動(dòng)作來(lái)感謝評(píng)委老師。)。
小結(jié)：中國(guó)功夫需要在不斷的練習(xí)才能打得好。
四、延伸：武術(shù)的種類。
中國(guó)茶幼兒園教案篇二
1、喜歡中國(guó)工夫，體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。
中國(guó)工夫音樂(lè)磁帶、多媒體課件制作。
1、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。
2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：
(1)觀看武術(shù)表演。
剛才，表演了中國(guó)國(guó)粹京劇，今天，再來(lái)看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。
(幼兒觀看武術(shù)表演)問(wèn)：中國(guó)的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎?為什么?
武術(shù)有什么用?(強(qiáng)身健體)。
(2)了解中國(guó)武術(shù)。
問(wèn)：你還知道哪些中國(guó)武術(shù)?你能做做動(dòng)作嗎?
(根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件)(個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作，集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作)。
(3)欣賞歌曲《中國(guó)工夫》。
問(wèn)：“聽(tīng)了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?”
(4)表演中國(guó)工夫。
a、聽(tīng)到慢的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、停頓)放第一段音樂(lè)幼兒表演。
b、聽(tīng)到快的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、連貫)放第二段音樂(lè)幼兒表演。
c、下面，把動(dòng)作組合在一起完整的表演。
今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去，好嗎?
請(qǐng)你們自己找?guī)讉€(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的.特點(diǎn))。
d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。
e、請(qǐng)幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣，也可以一樣。
再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。
：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國(guó)工夫，下面小小演奏家聽(tīng)著優(yōu)美的江南民樂(lè)一起來(lái)演奏吧!
中國(guó)茶幼兒園教案篇三
此次音樂(lè)欣賞活動(dòng)《中國(guó)功夫》是大班主題活動(dòng)"我是中國(guó)人"系列活動(dòng)中的一個(gè)高潮，它不僅作為一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)幫助幼兒對(duì)音樂(lè)情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn)，又作為愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)極好題材以激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)民族文化的積極情感。目前，進(jìn)行愛(ài)的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。對(duì)于大班的幼兒來(lái)講，他們?cè)谛“?、中班已進(jìn)行了愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園、愛(ài)家鄉(xiāng)等系列愛(ài)的情感教育，這些都為本次活動(dòng)的情感教育打下了良好的基礎(chǔ)。因此，本活動(dòng)的開(kāi)展切合了幼兒情感、認(rèn)知發(fā)展等現(xiàn)有水平。
1、在整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗(yàn)、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動(dòng)，進(jìn)行自主觀察、運(yùn)用多途徑的方法感知探索活動(dòng)的內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。
2、在活動(dòng)中，我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺(jué)空間智能方面,有否提供豐富的視覺(jué)體驗(yàn)(如圖畫(huà)、幻燈、攝像設(shè)備等)?身體運(yùn)動(dòng)智能方面,是否有充分的`運(yùn)動(dòng)時(shí)間?人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動(dòng)和同伴互動(dòng)?音樂(lè)智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)?等等。我們利用各種途徑來(lái)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子實(shí)際情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式，挖掘孩子的各種潛能，達(dá)到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中讓孩子仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)手段上通過(guò)觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中感受到音樂(lè)的雄壯，不由自主地進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時(shí)孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個(gè)活動(dòng)以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動(dòng)的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重調(diào)動(dòng)孩子的積極性，始終把孩子推在活動(dòng)的主體。
1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容。
2、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。
1、中國(guó)武術(shù)的錄像帶，音樂(lè)磁帶。
2、前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。
——組織觀看錄像，欣賞中國(guó)武術(shù)。
——請(qǐng)幼兒模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
2、欣賞歌曲《中國(guó)功夫》。
——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編舞蹈。
——請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。
——聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。
通過(guò)活動(dòng)讓們了解我們中國(guó)的偉大和為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
中國(guó)茶幼兒園教案篇四
1、讓學(xué)生初步了解祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，是一個(gè)和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的情感。
2、借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的4個(gè)字。
3、指導(dǎo)朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。
借助拼音識(shí)字，朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。
游戲法、演示法、小組合作法等。
1課時(shí)。
多媒體課件，生字卡片。
1、小朋友們今天坐的姿勢(shì)真漂亮，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌曲，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)歌曲里唱了什么。(播放歌曲《大中國(guó)》：我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。兄弟姐妹都很多，景色也不錯(cuò)。)。
2、提問(wèn)：
歌曲里說(shuō)，“我們都有一個(gè)家名字叫……”(學(xué)生補(bǔ)充：名字叫“中國(guó)”)。
在這個(gè)家里的人是……(生：中國(guó)人)。
請(qǐng)把右手食指伸出來(lái)跟著老師一起寫(xiě)“中國(guó)人”(板書(shū)部分課題：中國(guó)人)。
哪些小朋友是中國(guó)人?(生1：我是中國(guó)人。生2：我是中國(guó)人。生3：我也是中國(guó)人。生4：……)。
我們一齊說(shuō)：我們都是中國(guó)人(板書(shū)：我們都是)。
3、理解“祖國(guó)”一詞。
中國(guó)，是中華人民共和國(guó)的簡(jiǎn)稱，是我們的祖國(guó)，我們的祖祖輩輩都生活在這里。(課件出示：中華人民共和國(guó)地圖)這就是我們的祖國(guó)——中國(guó)，我們重慶處于祖國(guó)的中西部。我們的祖國(guó)地大物博、人口眾多、民風(fēng)民俗獨(dú)特(課件演示我國(guó)民俗)，孩子們請(qǐng)看：這是我國(guó)出產(chǎn)的香噴噴的大米，這是我國(guó)紅紅火火的春節(jié)：貼春聯(lián)、送祝福、放鞭炮;這是藏族人民和象征人們真誠(chéng)、純凈心愿的哈達(dá);這是世界的最高峰——珠穆朗瑪峰，它的北坡在我國(guó)的西藏境內(nèi);這是土家族的吊腳竹樓;這是純潔美麗的回族少女。
我們?yōu)橛羞@樣的祖國(guó)而自豪。
4、自豪地讀課題：我們都是中國(guó)人。
歌曲里說(shuō)我們家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢?請(qǐng)小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以自己拼一下拼音，也可以請(qǐng)同桌幫助，還可以請(qǐng)教老師，然后多讀幾遍，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。
1、學(xué)生借助拼音自主識(shí)字，自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。師巡視指導(dǎo)。
2、抽學(xué)生讀課文。
孩子們，課文讀通了嗎?下面請(qǐng)能干的你們把課文讀給老師聽(tīng)聽(tīng)。
(1)齊讀(讀后師評(píng))。
(2)錄音范讀再齊讀男女生分開(kāi)讀小組讀。
3、賽讀課文，給予評(píng)價(jià)。
(師：孩子們誰(shuí)愿意單獨(dú)來(lái)讀給大家聽(tīng)?我們來(lái)比賽比賽。)。
指名讀齊讀。
引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)兩方面進(jìn)行評(píng)議(評(píng)：字音準(zhǔn)確嗎?聲音響亮嗎?態(tài)度自然大方嗎?)，必要時(shí)老師可作示范，注意師生互評(píng)，生生互評(píng)。
師問(wèn)：小華是哪族人?誰(shuí)是土家族人?扎西是哪族人?誰(shuí)是回族人?我們是哪族人?
齊說(shuō)：我們是漢族人。
小結(jié)：漢族人、土家族人、藏族人、回族人都是中國(guó)人。
4、以游戲的形式，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
(1)學(xué)生圈出生字。
孩子們的課文讀得真好，那認(rèn)識(shí)本課的生字嗎?請(qǐng)孩子們用筆在文中圈出生字，邊圈邊拼讀，我們看誰(shuí)讀得最正確、圈得最快、字記得最牢。(適時(shí)鼓勵(lì))。
(2)檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
師：老師把生字找出來(lái)了，請(qǐng)孩子們看著屏幕，出示一個(gè)生字拼讀一個(gè)生字，行不行?(適時(shí)問(wèn)：你是怎么記住這個(gè)字的?)。
多媒體出示生字(帶有音節(jié))：中國(guó)人漢土回自己。
(3)師：我們的漢字娃娃真可愛(ài)，變成了一個(gè)個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，請(qǐng)看：(課件出示不帶音節(jié)的生字)我們來(lái)做“摘蘋(píng)果”的游戲(你會(huì)讀才能把蘋(píng)果摘下來(lái)喲)。
(4)師：剛才的蘋(píng)果真甜啊!孩子們都嘗到了學(xué)好知識(shí)的樂(lè)趣。這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎?(課件出示本課詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀)。
(5)分小組認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
下面我們有請(qǐng)我們的小組長(zhǎng)，到老師這里來(lái)領(lǐng)卡片，組織自己的組員認(rèn)讀生字，待一會(huì)我們共同來(lái)評(píng)價(jià)，哪一組學(xué)得最好，我們就獎(jiǎng)勵(lì)他們組一面小紅旗。(讀好了把卡片收好)。
(6)全班“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
師：我們來(lái)玩“開(kāi)火車”的游戲。(師卡片出示生字，分小組單人認(rèn)讀，小組成員都認(rèn)識(shí)，就獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗)。
1、了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，風(fēng)景優(yōu)美。
小朋友們真能干!通過(guò)自己的努力又認(rèn)識(shí)了很多漢字娃娃，把課文也讀得通順、流利了，我們中國(guó)這個(gè)大家庭到底有多少個(gè)兄弟姐妹呢?除了剛才我們了解的漢族、藏族、土家族、回族，還有維吾爾族、土族、侗族、傣族、壯族、水族、白族……一共有56個(gè)民族。
我們的祖國(guó)不但民族眾多、地大物博、民俗獨(dú)特，而且風(fēng)景優(yōu)美，請(qǐng)看(課件演示優(yōu)美的風(fēng)景)：這是我們的母親河——長(zhǎng)江、黃河;這是莊嚴(yán)神圣的天安門(mén);這是的氣勢(shì)盛雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城;這是風(fēng)景如畫(huà)的桂林山水;這是寧?kù)o而神秘的青藏高原。
2、讓學(xué)生了解祖國(guó)是一個(gè)和睦、幸福的大家庭。領(lǐng)會(huì)句子“我們都是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?/p>
師：孩子們請(qǐng)看，(課件出示各民族手拉手齊歡樂(lè)的場(chǎng)面及“我們都是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?這是在我們這個(gè)多民族的國(guó)家里，大家手拉手，心連心，共同創(chuàng)造著祖國(guó)的美好未來(lái)。
3、激情朗讀“我們都是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”。
4、有感情地朗讀全文。
作為中國(guó)人，我們驕傲、自豪，我們都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)，特別是我們小學(xué)生應(yīng)該從說(shuō)好普通話、寫(xiě)好規(guī)范字做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿起手中的筆把本課的生字在書(shū)上的田字格里認(rèn)真地描描寫(xiě)寫(xiě)(強(qiáng)調(diào)“回”的筆畫(huà)順序)。
作為中國(guó)人，我們驕傲，我們自豪，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。我們《愛(ài)我中華》。(課件播放)。
漢族。
藏族。
中國(guó)土家族五十六個(gè)民族。
回族。
中國(guó)茶幼兒園教案篇五
1．初步感受用滴管在宣紙上作畫(huà)的樂(lè)趣。
2．觀察顏料在宣紙上產(chǎn)生的奇妙變化，進(jìn)一步了解宣紙的吸水性特點(diǎn)。
1．背景音樂(lè)：《水族館》。
2．官紙，滴管，稀釋后的各色國(guó)畫(huà)顏料。
1．幼兒聽(tīng)故事《神奇的小水滴》。
2．教師介紹作畫(huà)工具、材料，演示具體操作方法。
教師：這里也有很多小水滴想旅行，請(qǐng)你用滴管輕輕地把它們吸上來(lái)，帶到海洋里去旅行吧！
注意，每個(gè)小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。
3．幼兒邊
想象
邊創(chuàng)作。4．集體欣賞、評(píng)價(jià)。
以幼兒自評(píng)為主，說(shuō)一說(shuō)自己的小水滴是如何旅行的。
中國(guó)茶幼兒園教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道武術(shù)的作用，它是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、模仿武術(shù)動(dòng)作，感受中國(guó)武術(shù)的氣概。
活動(dòng)準(zhǔn)備：中國(guó)武術(shù)的錄像，簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作示意圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看錄像，了解武術(shù)的作用。
1、你們知道什么事武術(shù)嗎?你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)?
小結(jié)：打拳和使用兵器的技術(shù)，是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，也稱中國(guó)功夫。
2、今天尤老師也帶來(lái)了一部關(guān)于武術(shù)的錄像，錄像里的武術(shù)的名字叫做《五步拳》。
3、教師播放錄像，幼兒觀看中國(guó)武術(shù)五步拳。
4、你們覺(jué)得五步拳怎么樣?誰(shuí)來(lái)模仿一下里面的動(dòng)作?
5、幼兒模仿五步拳的動(dòng)作。
6、為什么大家都喜歡中國(guó)功夫?(因?yàn)橹袊?guó)功夫很厲害，可以保護(hù)我們自己)。
7、那武術(shù)有什么用?(可以鍛煉我們的身體，有敵人來(lái)的時(shí)候，還可以用來(lái)保護(hù)自己)。
小結(jié)：武術(shù)可以用來(lái)強(qiáng)身健體，還可以在碰到危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)我們自己。
二、看示意圖，學(xué)武術(shù)的動(dòng)作。
1、我這里有一些武術(shù)動(dòng)作的示意圖，你們看看上面是些什么動(dòng)作?
2、觀看武術(shù)動(dòng)作示意圖。
3、學(xué)做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。
4、結(jié)伴練習(xí)以上動(dòng)作。
小結(jié)：這些都是武術(shù)里最基本的動(dòng)作，也是練習(xí)武術(shù)時(shí)最長(zhǎng)用到的動(dòng)作。
三、再次模仿五步拳，練習(xí)手與腿的協(xié)同動(dòng)作。
1、再次觀看中國(guó)武術(shù)的錄像《五步拳》。
2、兩人結(jié)伴，嘗試將學(xué)過(guò)的手與腿的動(dòng)作合并起來(lái)，模仿五步拳中的某一動(dòng)作。
3、交流各自學(xué)會(huì)的動(dòng)作，共同糾正。
小結(jié)：五步拳是中國(guó)功夫中最基本的一套武術(shù)，也是入門(mén)的一門(mén)武術(shù)。
中國(guó)茶幼兒園教案篇七
情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞現(xiàn)代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志沖云天》，感受、體驗(yàn)唱段的音樂(lè)情緒及表達(dá)的思想情感，能夠正確判斷它們的唱腔及行當(dāng)，掌握京劇音樂(lè)的板式、伴奏等京劇常識(shí)。
過(guò)程與方法：能夠積極大膽、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》，體會(huì)現(xiàn)代京劇藝術(shù)的唱腔韻味，培養(yǎng)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及愛(ài)好。
知識(shí)與技能：探究現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏等方面的區(qū)別。
重點(diǎn)：欣賞現(xiàn)代京劇唱段《雄心壯志沖云天》，感受唱段的音樂(lè)情緒及表現(xiàn)的思想內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠較為準(zhǔn)確、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的唱腔特點(diǎn)。
多媒體、鋼琴。
(一)、激趣導(dǎo)入。
1、教師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問(wèn)題：“你知道這兩個(gè)京劇唱段的題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學(xué)生討論回答，課件出示答案。
2、學(xué)生自主回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個(gè)唱段在服飾、內(nèi)容、打扮等方面都有所不同。
3、教師通過(guò)傳統(tǒng)京劇的特點(diǎn)引出現(xiàn)代京劇，順勢(shì)導(dǎo)入本課。
(二)、賞析樂(lè)曲。
1、教師發(fā)起討論會(huì)：什么是現(xiàn)代京劇?你知道哪些現(xiàn)代京劇?學(xué)生自主討論現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的不同。
2、教師出示ppt資料，簡(jiǎn)介現(xiàn)代京劇的概念：五四運(yùn)動(dòng)之后，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇。如《海瑞罷官》、《紅燈記》、《沙家浜》等。
3、欣賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》第三場(chǎng)中唱段《家住安源》，結(jié)合課本唱詞，請(qǐng)思考：這個(gè)唱段的旋律有何特點(diǎn)?(唱段旋律委婉優(yōu)美，起伏跌宕，屬于二黃腔)。
4、再次聆聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)行當(dāng)、唱腔分別是什么?表現(xiàn)了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)。
(三)、對(duì)比賞析。
1、片段欣賞，初步感受。
(1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段，請(qǐng)思考：表現(xiàn)了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對(duì)敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)(2)再次聆聽(tīng)，感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)?(旋律平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩)(3)說(shuō)一說(shuō)這一唱段是什么唱腔和行當(dāng)。(唱腔是二黃，李玉和屬于行當(dāng)中的老生)。
2、完整欣賞，深入體驗(yàn)。
(1)播放《雄心壯志沖云天》視頻，學(xué)生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱，思考：該唱段可分為幾個(gè)部分?(六個(gè)部分)。
(2)各部分分別表達(dá)了李玉和怎樣的思想情感?(對(duì)敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭(zhēng)的情況，展望革命發(fā)展形勢(shì)，表現(xiàn)出從容不迫的氣勢(shì)——對(duì)未來(lái)的信心和革命樂(lè)觀主義精神——關(guān)心轉(zhuǎn)送密電任務(wù)，相信母親和女兒——視死如歸的決心。整個(gè)唱段刻畫(huà)了李玉和對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的思想感情，體現(xiàn)了李玉和壯志昂揚(yáng)的英雄氣概。
(3)伴奏樂(lè)器有哪些?(打擊樂(lè)器、弦樂(lè)器、交響樂(lè)器)(4)學(xué)生分小組討論：伴奏音樂(lè)起到了怎樣的作用?(伴奏音樂(lè)起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)。
(四)、拓展延伸。
1、學(xué)唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》。
(1)欣賞唱段，學(xué)生判斷唱腔和行當(dāng)：西皮、老生。
(2)跟音樂(lè)輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。
2、跟音樂(lè)有感情完整演唱幾遍。
3、隨機(jī)挑選同學(xué)上臺(tái)表演，并讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)。
(五)、小結(jié)作業(yè)。
1、教師總結(jié)：請(qǐng)你結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同。
2、希望過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，更多的同學(xué)能夠走進(jìn)京劇的殿堂，去領(lǐng)會(huì)她的'美妙與瑰麗，去創(chuàng)造她的燦爛和神奇!
中國(guó)茶幼兒園教案篇八
一、幼兒相互交流各自收集的材料，說(shuō)說(shuō)自己所了解的有關(guān)“中國(guó)之最”的事物。
二、觀看圖片展覽、vcd及實(shí)物，了解長(zhǎng)城、四大發(fā)明、長(zhǎng)江、黃河等。
1、中國(guó)最有名的建筑是哪里?(長(zhǎng)城)。
2、中國(guó)最有名的發(fā)明是什么?(印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙)。
3、中國(guó)最有名的人是?(毛澤東、鄧小平……)。
4、中國(guó)最有名的動(dòng)物是什么?(熊貓、金絲猴)。
5、中國(guó)最有名的瓷器?(景德鎮(zhèn)瓷器)。
6、中國(guó)最長(zhǎng)的江是?(長(zhǎng)江)。
7、中國(guó)最長(zhǎng)的河是?(黃河)。
8、中國(guó)有世界上最高的山脈是?(珠穆朗瑪峰)。
9、中國(guó)最大的城市是?(上海)。
四、幼兒間在區(qū)域中探討：
1、語(yǔ)言區(qū)：看圖片、圖書(shū)、照片講述中國(guó)有名的景點(diǎn)、名勝古跡。
2、美工區(qū)：幼兒小組制作“長(zhǎng)城組畫(huà)”。
3、科學(xué)區(qū)：將鐵片、鐵針磁化后放入水中，觀察其方向;嘗試印刷。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中國(guó)茶幼兒園教案篇九
1.熟悉5以內(nèi)的加減法。
2.了解我國(guó)著名的城市和風(fēng)景名勝。
1.課件《我們一起去旅游》。
2.可以讓旅游過(guò)的幼兒提供一些照片。
4.自制的畫(huà)有交通工具（如飛機(jī)、輪船、火車、小轎車）的卡片，在每一種畫(huà)有交通工具的圖片下方，貼上一道5以內(nèi)的加減算式；在不同色紙的"車票"上寫(xiě)有1－5的數(shù)字，或者5以內(nèi)的加減算式。
一、談話。
1.教師：你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方旅游？能給我們簡(jiǎn)單介紹一下你的旅游見(jiàn)聞嗎？（幼兒依據(jù)自己的照片介紹。）你們知道中國(guó)還有哪些有名的地方嗎？（出示圖片或者照片）。
2.教師播放課件中的【著名城市】和【風(fēng)景名勝】，幼兒通過(guò)圖片，了解我們國(guó)家著名的城市和風(fēng)景名勝。
二、游戲：旅游棋。
1.教師：這里有一些旅游棋，你們可以兩個(gè)人一起玩。
2.教師打印【旅游棋盤(pán)】，幼兒操作《旅游棋盤(pán)》，兩人結(jié)伴，輪流擲骰子，按骰子顯示的數(shù)字行棋。
規(guī)則：兩個(gè)骰子出現(xiàn)的面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)行棋；若兩個(gè)骰子出現(xiàn)的面是異色的，則數(shù)字相減，按得數(shù)行棋。
在行棋過(guò)程中，每逢停在一旅游景點(diǎn)，要說(shuō)出"我到xx來(lái)旅游"，并取一枚"雪花片"表示贏一次，最后以先走完旅程全程和所到達(dá)景點(diǎn)多者為勝。
幼兒下棋，教師觀察。
分享下棋帶來(lái)的快樂(lè)。
中國(guó)茶幼兒園教案篇十
班會(huì)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生找到自己的人生奮斗目標(biāo)。
2、讓學(xué)生知道怎樣去實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。
3、使學(xué)生懂得少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，增強(qiáng)民族責(zé)任感。
班會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入班會(huì)主題
“夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，引你走到黎明?！敝?shī)人流沙河對(duì)夢(mèng)想的描述詮釋了夢(mèng)想對(duì)于人生的重要作用。
同學(xué)們，我們今天的班會(huì)主題是：我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！
夢(mèng)想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢(mèng)想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時(shí)候，它也能把前方的路照亮。人們就是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類才走向文明，也正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，社會(huì)才會(huì)飛速發(fā)展。今天我們就來(lái)談一談關(guān)于夢(mèng)想的問(wèn)題。首先請(qǐng)看大屏幕。
二、我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)
1.中國(guó)夢(mèng)mv原版
你有夢(mèng)，我有夢(mèng)，我們同有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)。什么是夢(mèng)？什么又是中國(guó)夢(mèng)？我們先來(lái)看一看其他人的說(shuō)法。
2.中國(guó)夢(mèng)之完整版。
看了這么多人的夢(mèng)想，你能說(shuō)一說(shuō)你的夢(mèng)想嗎？（組織學(xué)生發(fā)言）
接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看一看一個(gè)遠(yuǎn)在西藏的孩子的夢(mèng)想。
3.我要去北京。
她的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？是怎么實(shí)現(xiàn)的？（靠祖國(guó)不斷發(fā)展的力量，靠自己的努力）怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？（組織學(xué)生回答），下面我們看一看別人是怎么做的。
4.中國(guó)夢(mèng)，宣傳片。
我們辛勤工作，我們陌陌堅(jiān)持，我們擁抱并不完美的生活，因?yàn)樽穳?mèng)的路，每天都在啟程。
5..中國(guó)夢(mèng)藍(lán)圖篇
知識(shí)成就夢(mèng)想，拼搏成就夢(mèng)想，事干成就夢(mèng)想，人生因夢(mèng)想而改變，祖國(guó)因夢(mèng)想而美麗。
6.我們應(yīng)該怎么做才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？（請(qǐng)同學(xué)積極發(fā)言，好好學(xué)習(xí)，從小事做起，從小事說(shuō)起。）
如果我們都能從自己做起，從小事做起，持之以恒，堅(jiān)持不懈，那么，我們一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
下面我們來(lái)看一看對(duì)中國(guó)夢(mèng)的闡述。
7.對(duì)中國(guó)夢(mèng)的闡述。 三、結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的努力。夢(mèng)想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢(mèng)想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說(shuō)：沒(méi)有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，我們就一定要有夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期待明天的成功！最后祝愿，再過(guò)十幾年我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
班會(huì)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生找到自己的人生奮斗目標(biāo)。
2、讓學(xué)生知道怎樣去實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。
3、使學(xué)生懂得少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，增強(qiáng)民族責(zé)任感。
班會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入班會(huì)主題
同學(xué)們，我們今天的班會(huì)主題是：我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！
同學(xué)們，夢(mèng)想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢(mèng)想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時(shí)候，它也能把前方的路照亮。人們就是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類才走向文明，也正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，社會(huì)才會(huì)飛速發(fā)展。今天我們就來(lái)談一談關(guān)于夢(mèng)想的問(wèn)題。首先請(qǐng)聽(tīng)夢(mèng)想小故事。
二、夢(mèng)想小故事
1.萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)
一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯?有一天，他們趕著羊來(lái)到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問(wèn)父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說(shuō)：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說(shuō)：“要是我也能像大雁那樣飛起來(lái)就好了?！毙鹤右舱f(shuō)：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好啊！” 牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想，你們也能飛起來(lái)。” 兩個(gè)兒子試了試，都沒(méi)能飛起來(lái)，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說(shuō)：“讓我飛給你們看。”于是他張開(kāi)雙臂，但也沒(méi)能飛起來(lái)?？墒?，牧羊人肯定地說(shuō)：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來(lái)，你們還小，只要不斷努力，將來(lái)就一定能飛起來(lái)，去想去的地方?！?兩個(gè)兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長(zhǎng)大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)——他們果然飛起來(lái)了，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就是美國(guó)的萊特兄弟。
2.茅以升立志造橋
茅以升是我國(guó)建造橋梁的專家. 茅以升小時(shí)候, 家住在南京. 離他家不遠(yuǎn)有條河, 叫秦淮河. 每年端午節(jié), 秦淮河上都要舉行龍船比賽. 到了這一天, 兩岸人山人海. 河面上的龍船都披紅掛綠, 船上岸上鑼鼓喧天, 熱鬧的景象實(shí)在讓人興奮. 茅以升跟所有的小伙伴一樣, 每年端午節(jié)還沒(méi)到, 就盼望著看龍船比賽了. 可是有一年過(guò)端午節(jié), 茅以升病倒了. 小伙伴們都去看龍船比賽,茅以升一個(gè)人躺在床上, 只盼望小伙伴早點(diǎn)兒回來(lái), 把龍船比賽的情景說(shuō)給他聽(tīng). 小伙伴們直到傍晚才回來(lái). 茅以升連忙坐起來(lái), 說(shuō);"快給我講講, 今天的場(chǎng)面有多熱鬧 ? "小伙伴們低著頭, 老半天才說(shuō)出一句話來(lái);"秦淮河出事了! "" 出了什么事? " 茅以升吃了一驚. " 看熱鬧的人太多, 把河上的那座橋壓塌了, 好多人掉進(jìn)了河里 ! "聽(tīng)了這個(gè)不幸的消息, 茅以升非常難過(guò). 他仿佛看到許多人紛紛落水,男的女的老的小的, 景像凄慘極了. 病好了, 他一個(gè)人跑到秦淮河邊, 默默地看著斷橋發(fā)呆. 他想; 我長(zhǎng)大一定要做一個(gè)造橋的人, 造的大橋結(jié)結(jié)實(shí)實(shí), 永遠(yuǎn)不會(huì)倒塌 ! 從此以后, 茅以升特別留心各式各樣的橋, 平的, 拱的, 木板的, 石頭的. 出門(mén)的時(shí)候, 不管碰上什么樣的橋, 他都要上下打量, 仔細(xì)觀察, 回到家里就把看到的橋畫(huà)下來(lái). 看書(shū)看報(bào)的時(shí)候, 遇到有關(guān)橋的資料, 他都細(xì)心收集起來(lái). 天長(zhǎng)日久,他積累了很多造橋的知識(shí). 他勤奮學(xué)習(xí), 刻苦鉆研, 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力, 終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想, 成為一個(gè)建造橋梁的專家.
好多好多的人為了自己美好的夢(mèng)想，不斷努力，不停進(jìn)取，才有了今天的美好生活。我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，無(wú)數(shù)的仁人志士，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為了祖國(guó)的騰飛，他們頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國(guó)屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的'輝煌。
三、祖國(guó)騰飛圖片
四、學(xué)生依次談?wù)勛约旱膲?mèng)想
學(xué)生談夢(mèng)想，記錄員記錄學(xué)生的夢(mèng)！
五、結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的努力。夢(mèng)想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢(mèng)想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說(shuō)：沒(méi)有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，我們就一定要有夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期待明天的成功！最后祝愿，再過(guò)十幾年我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
關(guān)于夢(mèng)，能說(shuō)的有很多。有個(gè)人的夢(mèng)，有集體的夢(mèng)，更有一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的夢(mèng)。每個(gè)人的夢(mèng)交錯(cuò)在一起就織成了一個(gè)偉大的中國(guó)夢(mèng)。這個(gè)中國(guó)夢(mèng)，也就成了所有炎黃子孫的夢(mèng)。近些年來(lái)，亞太局勢(shì)風(fēng)起云涌，我們就更有責(zé)任來(lái)?yè)纹疬@個(gè)夢(mèng)，撐起一片屬于我們的天空！九十多年來(lái)，我們這個(gè)民族的民主、復(fù)興、自治之路，被黨的火焰一點(diǎn)點(diǎn)照亮。從嘉興的游船到第一屆政協(xié)；從1949年的天-安-門(mén)到1978年的十一屆三中全會(huì)；再到今天。今天，我們有義務(wù)來(lái)挑起發(fā)展的重?fù)?dān)，來(lái)走完這條偉大的復(fù)興之路！
正所謂“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”！
本次主題班會(huì)課讓人受益良多，而常提到的，最顯眼的字眼就是“中國(guó)夢(mèng)”?！爸袊?guó)夢(mèng)”是個(gè)可大可小的夢(mèng)，但萬(wàn)變不離其宗，是要讓曾經(jīng)一度頹廢的中華重新崛起，重新屹立在世界的舞臺(tái)上去綻放光芒！習(xí)所說(shuō)的“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”是能支持并托起這個(gè)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。我覺(jué)得，在國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，我們?cè)趺床粫?huì)有信心去讓祖國(guó)五谷豐登、國(guó)富民強(qiáng)呢？在這次主題班會(huì)課，我看到了一雙雙充滿自信的眼神。我想，主題班會(huì)課已經(jīng)讓所有同學(xué)們都擁有美麗的“中國(guó)夢(mèng)”了吧！
讓中國(guó)繁榮富強(qiáng)，是每一個(gè)愛(ài)國(guó)者心中的夢(mèng)想。我們是國(guó)家的一份子，祖國(guó)的未來(lái)就是我們的未來(lái)，祖國(guó)的命運(yùn)就是我們的命運(yùn)，我們要為命運(yùn)而奮斗，要為祖國(guó)的美好未來(lái)考慮。從今天開(kāi)始，我們要努力做自己該做的事，為建設(shè)祖國(guó)打下基礎(chǔ)，我們是祖國(guó)“希望的種子”，我們肩負(fù)著重大的使命，要開(kāi)出美麗的花朵，也要釀出富有營(yíng)養(yǎng)的蜜來(lái)造福人類。我們的希望似熊熊燃燒的烈焰，我們有火一般的雄心壯志，前輩們的諍言我們將會(huì)銘刻在心。我們期盼中國(guó)有朝一日能復(fù)興，我們會(huì)承擔(dān)起打拼國(guó)家的重?fù)?dān)，我們能開(kāi)辟新天地，我們能做好我們自己，的話，我們永遠(yuǎn)牢記。
同奮斗與努力。和平崛起是光榮且艱巨的。中國(guó)有了夢(mèng)，說(shuō)明中國(guó)已成為了一個(gè)安定的國(guó)家。萬(wàn)事開(kāi)頭難。已跨過(guò)了開(kāi)頭的中國(guó)必將以更快，更好的勢(shì)頭發(fā)展。中國(guó)是擁有13億人口的泱泱大國(guó)。只要每個(gè)人為夢(mèng)奮斗獻(xiàn)力一丁點(diǎn)兒，中國(guó)夢(mèng)必將實(shí)現(xiàn)，今天，擁有的是中國(guó)夢(mèng)！明天，擁有的是夢(mèng)一般美麗的中國(guó)！
中國(guó)夢(mèng)”是偉大而卓越的夢(mèng)想，需要全國(guó)人民共同努力。每個(gè)人都堅(jiān)持自由心中那份小小的夢(mèng)想，最終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。而實(shí)現(xiàn)的那一天，“中國(guó)夢(mèng)”就距離完成的目標(biāo)向前邁進(jìn)了一步。不要擔(dān)心堅(jiān)持夢(mèng)想會(huì)一無(wú)所有，總會(huì)有所得的。在堅(jiān)持個(gè)人立場(chǎng)的同時(shí)堅(jiān)定了對(duì)國(guó)家的信仰，對(duì)社會(huì)的希望，加諸在身上的負(fù)擔(dān)在“中國(guó)夢(mèng)”的大前提下，都可以變得輕松。中國(guó)會(huì)有更美好的明天，因?yàn)椤爸袊?guó)夢(mèng)”的一步步實(shí)現(xiàn)，更會(huì)有燦爛的未來(lái)。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，這是從古到今都在說(shuō)的，到了今天，亦不例外。
在釣-魚(yú)-島問(wèn)題日益嚴(yán)峻的時(shí)候，“中國(guó)夢(mèng)”一詞再次出現(xiàn)在人們的生活中，說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。”但同時(shí)也指出：“一個(gè)落后挨打的民族，是沒(méi)有資格也沒(méi)有能力談夢(mèng)想的?！?/p>
所以，習(xí)說(shuō)了八個(gè)字“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。
我以為，中國(guó)的過(guò)去曾是恥辱的，但中華的未來(lái)一定是輝煌的，為了中華輝煌的未來(lái)，我們做為中學(xué)生，應(yīng)該要勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)，心憂天下，胸懷天下，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步！
那一直靜靜流淌在身體里的中國(guó)人的血液，在剎那間沸騰起來(lái)。是的，我的祖國(guó)，它古老，它年青，它富饒，它輝煌。它養(yǎng)育著一代又一代的中國(guó)人，它蘊(yùn)育著我們這個(gè)偉大的民族。一代又一代的中國(guó)人，有著一個(gè)又一個(gè)的中國(guó)夢(mèng)。從古至今，這一個(gè)個(gè)中國(guó)夢(mèng)一直在變化著，可始終不變的，是我們對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。
“中國(guó)夢(mèng)”里有富強(qiáng)也有真民，“中國(guó)夢(mèng)”里，有期盼也有實(shí)干，中華民族是一個(gè)命運(yùn)共同體，只有民族國(guó)家全面科學(xué)發(fā)展，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，同樣，只有每個(gè)人都充滿激情和夢(mèng)情，“中國(guó)夢(mèng)”才夠美麗，才夠堅(jiān)實(shí)，以國(guó)家為情懷特征的中國(guó)夢(mèng)有別于以個(gè)人奮斗為特征的美國(guó)夢(mèng)，每個(gè)人都有自己為之所奮斗的夢(mèng)想，有的是現(xiàn)階段的，有的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，但我相信，大家同是中華兒女，定是想長(zhǎng)大為國(guó)家?jiàn)^斗，那么我們要憑自己的力量，努力學(xué)習(xí)，迎合國(guó)家的教科興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略?！爸袊?guó)夢(mèng)”道出了中國(guó)近代以來(lái)歷史發(fā)展的主題，深情描繪了近代中國(guó)以來(lái)中華民族生生不息，不斷求索，不懈奮斗的歷史。
中國(guó)夢(mèng)是全中國(guó)人民的夢(mèng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。(引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。)
2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”。
3.出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。
師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”。
4.師：看，又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。
5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。
師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草，小花，白云，小朋友。
6.我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。
7.師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。
8.師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?
每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。
9.出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。
10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。
11.教師總結(jié)。
師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們醒來(lái)吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。
中國(guó)茶幼兒園教案篇十一
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩(shī)歌語(yǔ)言，想象詩(shī)歌描述的情境，通過(guò)反復(fù)誦讀(語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
4、學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法仿寫(xiě)一兩小節(jié)。
通過(guò)圖片和對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、重點(diǎn)句子朗讀、吟誦、領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語(yǔ)感。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。
1、檢查預(yù)習(xí)，找出生字詞認(rèn)讀、通過(guò)多種方式的朗讀，了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
2、在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取圈畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面，朗讀感受，激發(fā)學(xué)生自豪感。
3、借助拓展小練筆，仿照這首詩(shī)第2至6節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。
學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。(見(jiàn)后附件)。
教師：
1、有關(guān)祖國(guó)的多媒體課件。
2、查看學(xué)生的預(yù)習(xí)單。
2課時(shí)。
環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握。
(一)、創(chuàng)情境，導(dǎo)新課。
1、播放多媒體課件，觀看祖國(guó)錦繡山河，人文風(fēng)情圖片并欣賞配圖歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題、讀題。
請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。
(二)借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查學(xué)生生字新詞的認(rèn)、寫(xiě)，積累詞語(yǔ)。
多媒體一一出示。
(1)、認(rèn)讀生詞，讀準(zhǔn)翹舌音“妝、碩”，平舌音“瓷”。
組詞再讀，直至全面認(rèn)讀。
(2)、認(rèn)真觀察筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)?！凹埂鄙厦媸站o，“瓷”上小下大等。
(3)、認(rèn)真觀察生字的筆畫(huà)、筆順和結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)才最美。
集體交流：“渺”不要寫(xiě)太寬?！凹埂鄙厦娴牟糠忠站o，“人”的兩筆之間要寬大、罩住下面的“月”字。師示范書(shū)寫(xiě)。
學(xué)生在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
(4)、檢查對(duì)描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)的識(shí)讀與應(yīng)用：
出示詞語(yǔ)：巍峨銀裝素裹清奇俊秀云霧飄渺。
絢麗盎然春色濃妝淡抹波瀾壯闊。
a、正確識(shí)讀，你認(rèn)為哪個(gè)詞描繪的景色美，為什么?
b、你能用其中的一兩個(gè)詞說(shuō)一段話嗎?試一試。
2檢查朗讀課文。
(1)、分小節(jié)指名讀課文，糾正字音。
(2)、重點(diǎn)讀好2-6小節(jié)的總起句，這一句要有感情。
(3)、學(xué)生再練讀幾遍。
3、整體感知課文內(nèi)容。
(1)、本文的主要內(nèi)容是什么?用一句完整的話來(lái)概括。
(2)、你對(duì)這首詩(shī)歌感受特別深的是什么?
(3)、拿出你收集祖國(guó)圖片，你在圖片后寫(xiě)的一段對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)的話是什么?(先同位互相交流，再全班交流)。
4、播放課文錄音，感受全文的感情基調(diào)。
(1)、請(qǐng)學(xué)生全神貫注地聽(tīng)。
(2)、從文中你都感受到哪些?
(3)、全文可分為哪三個(gè)部分?說(shuō)說(shuō)理由。
環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破。
(三)理解想象研讀真情。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(1)、齊讀。
(2)、出示課件(中國(guó)地形圖)。
找出“東海、帕米爾、北國(guó)、南疆”的位置，并結(jié)合詩(shī)句感覺(jué)到什么?(祖國(guó)幅員遼闊)。
過(guò)渡語(yǔ)：
祖國(guó)疆域廣大，這值得我們引以為豪，教師引讀本小節(jié)，特別是讀好“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)!”
2、詳細(xì)指導(dǎo)第二小節(jié)。
(1)、指名朗讀，正音，再練讀。問(wèn);山河有何特點(diǎn)?圈詞思考。
(2)、一一出示課件：
借助桂林、西湖、黃山、廬山、長(zhǎng)江、黃河最具特點(diǎn)圖片，圍繞“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”，講講這里的美景，說(shuō)幾句話。
(3)、學(xué)生想象腦海中形成的畫(huà)面，同位互說(shuō)。(教師適時(shí)出示桂林、西湖資料)。
板書(shū):山河壯麗。
(4)、指導(dǎo)朗讀并背誦。
“桂林山水、杭州西湖”要讀的輕柔點(diǎn)，“黃山、廬山”讀的神秘些，“長(zhǎng)江、黃河”讀的高亢有力。
(采用多種朗讀形式如：個(gè)別讀、互讀、小組比賽讀、齊讀)最后在朗讀與感悟的基礎(chǔ)上背一背。
(5)小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。
展開(kāi)想象，展現(xiàn)畫(huà)面。
聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面。
感情朗讀，練習(xí)背誦。
3、運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
(1)、出示學(xué)習(xí)要求：
b、幾個(gè)人一小組交流彼此的感受或想法。
(2)、引導(dǎo)交流。(在交流過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、相互補(bǔ)充。)教師有選擇性地參與到某個(gè)小組的交流中。
(3)、讀你喜歡的內(nèi)容，讀出自己的感受。
4檢查自學(xué)情況。
(1)、物產(chǎn)豐富(龍井茶、茅臺(tái)酒、江南絲綢、景德鎮(zhèn)陶瓷、你能介紹一下嗎?適時(shí)出示課件)。
多樣民族(傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘)。
傣族藏族蒙古族喜歡哪個(gè)民族?
燦爛文化(編鐘，還有嗎?)。
偉大成就(介紹你知道的)。
(2)、你最喜歡讀哪個(gè)小節(jié)?讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。你覺(jué)得他讀的如何?你認(rèn)為應(yīng)如何讀?比一比，賽一賽。
(在吟誦與感悟中，注意朗讀的節(jié)奏美，韻律美。如3、4小節(jié)找到朗讀的語(yǔ)感，注意每一小節(jié)的起句)。
(四)、品讀體味升華真情。
(1)、愛(ài)祖國(guó)要落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)中，因此，作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文的最后一個(gè)小節(jié)。
(2)、怎么做?如何“奮發(fā)”“開(kāi)拓”呢?舉例說(shuō)一說(shuō)。
(3)、小結(jié);只有這樣，中國(guó)才能屹立在世界民族之林。
(4)、學(xué)生熱情朗讀。
要把你所有的情感都傾注到文字中。
個(gè)人讀、小組讀，挑戰(zhàn)賽讀。
試背：選一節(jié)試著背下來(lái)。
環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練。
(五)、從--------、---------、----------、---------、----------、個(gè)方面抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。
(六)、
我們愛(ài)你------。
本文是一首詩(shī)歌，作者以飽含熱情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。全詩(shī)語(yǔ)言形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。
一、在朗讀中感受“愛(ài)”。
教學(xué)本詩(shī)，主要通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌感情。學(xué)生首先通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到課文的中心是抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的的熱愛(ài)之情。一開(kāi)始，通過(guò)歌頌祖國(guó)幅員遼闊，總寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。接著從多個(gè)不同的角度來(lái)歌頌祖國(guó)，分別是“山河壯麗，物產(chǎn)豐富，民族多樣，成就輝煌”等五個(gè)部分。最后，表達(dá)了把祖國(guó)建設(shè)的更加美好的決心。讓學(xué)生從讀中體會(huì)，去理解，然后，再讀，體會(huì)其中的思想感情，通過(guò)朗讀和聯(lián)想，深化學(xué)生對(duì)課文的理解，從而把握課文的思想感情，在朗讀中讀出感情，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
二、在聯(lián)想中理解“愛(ài)”
教學(xué)這篇課文，我還注意了聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想，使學(xué)生去體會(huì)課文含義，理解句子的意思。
在教學(xué)龍井茶，茅臺(tái)酒，江南絲綢，景德鎮(zhèn)陶瓷時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想我國(guó)著名的物產(chǎn)，在教學(xué)傣家竹樓時(shí)讓學(xué)生聯(lián)想各民族的民族特點(diǎn)等等。
通過(guò)聯(lián)想，更進(jìn)一步使學(xué)生了解祖國(guó)，更進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
三、在仿寫(xiě)中體悟“愛(ài)”
學(xué)完了這課后，我讓學(xué)生仿照課文的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)一首《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》。學(xué)生興趣濃厚，除了課本中出現(xiàn)的“壯麗山河”、“馳名特產(chǎn)”、“名族特色”等，學(xué)生已沖出了課本，描寫(xiě)了“四大發(fā)明”、“民族樂(lè)器”、“四大名著”、“民族英雄”等，淋漓盡致地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
中國(guó)茶幼兒園教案篇十二
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中4個(gè)。
2、認(rèn)識(shí)句號(hào)。
3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
4、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。
讓學(xué)生積極主動(dòng)、愉快地參與學(xué)習(xí)。
1、《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的vcd音樂(lè)帶。
2、生字卡片。
3、中國(guó)地圖。
4、布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。
1課時(shí)。
一、板書(shū)課題。
二、談話引入。
中國(guó)，是中華人民共和國(guó)的簡(jiǎn)稱，是我們的祖國(guó)。我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。下面先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首優(yōu)美的歌曲。
三、放《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的vcd音樂(lè)帶。
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們祖國(guó)有多少個(gè)民族。你知道有哪些民族、(同桌互說(shuō)，小組交流)。
四、借助拼音自讀課文。
1、用橫線畫(huà)出文中的生字。借助拼音，反復(fù)地讀。
2、檢查生字認(rèn)識(shí)情況。
3、提示：人、中是翹舌音，自是平舌音。
五、投影展示圖畫(huà)，以圖助讀。
1、看圖。四人小組說(shuō)說(shuō)圖上有哪些民族的小朋友，他們?cè)诟墒裁础?/p>
2、讀課文，進(jìn)行句子訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)句號(hào)。
(1)教師范讀。
(2)用提問(wèn)方式引讀句子。
(3)練習(xí)用是說(shuō)話。
3、分角色表演。
甲：我是漢族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我們都是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。
4、理解祖國(guó)一詞。
出示中華人民共和國(guó)地圖。
師：我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來(lái)朗讀一首兒歌。以表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。(屏幕顯示)。
星星是太陽(yáng)的孩子，
浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鷹是藍(lán)天的孩子。
我們是祖國(guó)的孩子。
5、自主識(shí)字。交流評(píng)議。
電腦顯示生字書(shū)寫(xiě)順序。
6、提出問(wèn)題，討論互答。
(1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識(shí)、
(2)你還知道中國(guó)有哪些少數(shù)民族、
(3)你還想知道些什么、
關(guān)于這些問(wèn)題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書(shū)籍，我們會(huì)從中得到更多更多的知識(shí)。
六、小結(jié)。
中國(guó)茶幼兒園教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖:
新年快到了,教師在活動(dòng)室里掛上了中國(guó)結(jié)。古樸而漂亮的中國(guó)結(jié)給活動(dòng)室增添了節(jié)日的喜氣。許多幼兒不認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),他們好奇而又熱烈地詢問(wèn)著?！袄蠋?這是什么呀?真漂亮!”“老師,我家的墻壁上也有這個(gè)東西?！薄袄蠋?為什么要掛這個(gè)東西呢?”
中國(guó)結(jié)是我國(guó)特有的民間手工藝品,它豐富多樣,蘊(yùn)含著美好的意義,深受世界人民的喜愛(ài)。新《綱要》指出,耍適當(dāng)?shù)叵蛴變航榻B我國(guó)的民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養(yǎng)幼兒理解、尊重及熱愛(ài)民族文化的情感。
根據(jù)新《綱要》的精神,結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),我以中國(guó)結(jié)為內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng):教師向幼兒介紹中國(guó)結(jié)的來(lái)歷,親子活動(dòng)——到商場(chǎng)觀察中國(guó)結(jié)、收集與研究中國(guó)結(jié)圖片和實(shí)物,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)的制作方法,等等。這些活動(dòng)層層遞進(jìn),使幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)都能充分欣賞到中國(guó)結(jié)獨(dú)特的美,感受我國(guó)民間工藝的多姿多彩,從而萌發(fā)對(duì)民族文化的自豪感和喜愛(ài)之情。
這些活動(dòng)有些在區(qū)域活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行,有些則是由教師組織的集體活動(dòng)。以下是兩個(gè)集體活動(dòng)方案。
活動(dòng)一? 我們喜歡中國(guó)結(jié)
目標(biāo):
1.初步了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí),欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性,感受中國(guó)結(jié)的美,產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感。
2.感受中國(guó)民族文化的多樣性及民間工藝的獨(dú)特魅力,萌發(fā)民族自豪感。
準(zhǔn)備:
(一)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1.教師講述故事《中國(guó)結(jié)的傳說(shuō)》,讓幼兒了解中國(guó)結(jié)的來(lái)歷和意義。
2.幼兒在家長(zhǎng)協(xié)助下收集各種各樣的中國(guó)結(jié)掛件、圖片、書(shū)籍等。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)在本次活動(dòng)前利用雙休日帶幼兒欣賞大商場(chǎng)布置的中國(guó)結(jié),了解中國(guó)結(jié)的多種式樣,為后面制作、交流積累素材。
(二)環(huán)境布置
1.將各種中國(guó)結(jié)掛在幼兒園美工室。
2.準(zhǔn)備“年年有余”“吉祥如意”等有特殊意義的中國(guó)結(jié)。
過(guò)程:
一、觀察中國(guó)結(jié)
我們一起去參觀一個(gè)地方,那里懸掛著許多美麗的藝術(shù)品,這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。
二、了解中國(guó)結(jié)
1.我們剛才看到了什么?你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的嗎?
2.你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)?它是什么顏色的?(有紅色的如意結(jié)、魚(yú)形結(jié),還有金色的花生結(jié)……)
3.中國(guó)結(jié)的主色是什么?(紅色。)還有些什么顏色?(金色、藍(lán)色、綠色。)為什么要用這些顏色?(這些顏色看上去特別喜慶、美麗,代表如意、吉祥。)
4.(教師出示魚(yú)形結(jié)和如意結(jié))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些中國(guó)結(jié)的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論。)
5.你喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?
6.中國(guó)結(jié)既美麗,又帶著美好的祝愿,所以大家都喜歡它。
三、萌生制作愿望
1.你家有中國(guó)結(jié)嗎?你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)?
2.這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié),真漂亮!
3.你們想編中國(guó)結(jié)嗎?下一次我們就來(lái)學(xué)編中國(guó)結(jié)。
活動(dòng)二? 我們來(lái)編中國(guó)結(jié)
目標(biāo):
1.了解中國(guó)結(jié)的編織工具與材料,嘗試學(xué)編簡(jiǎn)單的十字結(jié)。
2.發(fā)展動(dòng)手能力,體驗(yàn)編中國(guó)結(jié)的樂(lè)趣,萌發(fā)對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。
準(zhǔn)備:
1.了解中國(guó)結(jié)的意義,欣賞過(guò)各種中國(guó)結(jié)。
2.小銅錢(qián)、紅絲線等制作材料。
過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)編織材料和工具
1.大家都說(shuō)中國(guó)結(jié)漂亮,那我們今天也來(lái)動(dòng)手編一款中國(guó)結(jié),好嗎?
2.你們想想編中國(guó)結(jié)需要一些什么材料?(師幼共同討論。)
3.幼兒看看、摸摸、講講編織中國(guó)結(jié)的材料和工具。
二、嘗試操作
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察并討論:老師制作的中國(guó)結(jié)(十字結(jié))是什么樣的?
2.教師示范講解:選同色或多色的繩交叉疊放,串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,就變成美麗的中國(guó)結(jié)了。
3.幼兒嘗試編“十字結(jié)”,教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4.你的中國(guó)結(jié)表示了什么祝愿?請(qǐng)你為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽(tīng)的`名字。
5.幼兒交流自己編中國(guó)結(jié)的感受。
三、欣賞和交流
1.幼兒介紹、欣賞各自的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2.幼兒把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴或小班弟弟妹妹,并向?qū)Ψ奖磉_(dá)美好的祝愿。
延伸活動(dòng):
幼兒繼續(xù)搜集各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品的實(shí)物或資料,并陳列在班級(jí)美工區(qū)中。
反思:
為了讓幼兒了解中國(guó)古老的民間藝術(shù),體驗(yàn)中國(guó)人民的勤勞和智慧,我在“新年”這個(gè)主題活動(dòng)中選擇了常見(jiàn)的中國(guó)結(jié)作為活動(dòng)內(nèi)容,既體現(xiàn)了主題內(nèi)涵,又貼近幼兒的生活實(shí)際。美麗而神秘的中國(guó)結(jié)深深地吸引著幼兒,他們?cè)谘芯恐袊?guó)結(jié)的制作方法的過(guò)程中強(qiáng)烈地感受到了中國(guó)人民的勤勞、智慧和心靈手巧,從而萌發(fā)了熱愛(ài)民間藝術(shù)和勞動(dòng)人民的情感。
附:??? 中國(guó)結(jié)的傳說(shuō)
從前,有一個(gè)怪物每年的春天都會(huì)吃一個(gè)人。這一年的春天,它決定吃一個(gè)小姑娘。當(dāng)時(shí),小姑娘正在編小螞蚱,但由于心不在焉,編成了一個(gè)平安結(jié)。這時(shí),怪物出現(xiàn)了。當(dāng)怪物向小姑娘撲來(lái)時(shí),小姑娘手中的平安結(jié)閃出一道金光,把怪物嚇跑了。從此,平安結(jié)就成了保佑人們一生平安的吉祥物,一直流傳到今天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 會(huì)用八角折剪法剪中國(guó)結(jié)。
2． 欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《中國(guó)結(jié)》ppt；中國(guó)結(jié)圖示；彩紙；剪刀；范例活動(dòng)過(guò)程：
1．出示《中國(guó)結(jié)》ppt，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
我們剛才看到了什么呀？（中國(guó)結(jié)）你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？
一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。
你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？
有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚(yú)，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。
你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？
中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>
你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢？
這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。
2．出示《中國(guó)結(jié)》圖示，制作中國(guó)結(jié)。
請(qǐng)幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
教師示范，重點(diǎn)講述第三步的對(duì)折法。
3．幼兒操作，提出要求，教師巡回指導(dǎo)。
看圖示剪中國(guó)結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。
4 ．張貼中國(guó)結(jié)，互相欣賞。
你的中國(guó)結(jié)表示什么美好的祝愿呢？請(qǐng)幼兒相互交流。
教材分析:
中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把“中國(guó)結(jié)”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解我們中國(guó)結(jié)獨(dú)特之美，并激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人們的熱愛(ài)之情。具體目標(biāo)為：
從幼兒的感受和認(rèn)知上制定：
1．欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。
這是活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中，運(yùn)用欣賞、交流、情感的激發(fā)等形式突破重點(diǎn)。
從幼兒的能力和情感上制定
2．學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人們的熱愛(ài)之情。
通過(guò)引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解
環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳
活動(dòng)流程：參觀，了解中國(guó)結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感——制作中國(guó)結(jié)，從對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)人民情感的升華。
活動(dòng)過(guò)程：
一．參觀活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
二．交流、討論，了解中國(guó)結(jié)，喜歡中國(guó)結(jié)
1．我brp/p們剛才看到了什么呀？對(duì)了，是中國(guó)結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。
2．快告訴大家你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚(yú)，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3．你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>
4．你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。
三：制作中國(guó)結(jié)，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)人民之情
1．你想做中國(guó)結(jié)嗎？我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
2．選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，就變成了美麗的中國(guó)結(jié)了，你們做好了嗎？大家真能干。
3．你的中國(guó)結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽(tīng)的名字？中國(guó)結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
四：小結(jié)，結(jié)束
我們中國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié)，外國(guó)人也喜歡中國(guó)結(jié)。他們到中國(guó)來(lái)旅游，總喜歡把中國(guó)結(jié)帶回家，看我們的中國(guó)結(jié)有這么多人喜歡，真棒。
中國(guó)茶幼兒園教案篇十四
1、欣賞國(guó)畫(huà)中蝸牛獨(dú)特的螺旋造型。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用中鋒畫(huà)出蝸牛的螺旋形。
3、體驗(yàn)國(guó)畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
2、課件：蝸牛圖片多幅。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
1、通過(guò)欣賞，體驗(yàn)畫(huà)面中的情趣。
教師：畫(huà)上有什么小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?你感覺(jué)它們的心情怎樣?
2、重點(diǎn)觀察蝸牛殼獨(dú)特的螺旋造型，討論畫(huà)法。
(1)討論蝸牛殼的螺旋形畫(huà)法。
(2)討論蝸牛身體的畫(huà)法。
教師：蝸牛的身體怎么畫(huà)呢?
(3)教師小結(jié)：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫(huà)i'ijl蝸牛殼;筆尖用淡墨，先按后拖再提畫(huà)出身體，最后添畫(huà)觸角。
3、幼兒創(chuàng)作，教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。
教師：你準(zhǔn)備畫(huà)幾只蝸牛?你要畫(huà)的蝸牛會(huì)在哪里?在做什么呢?
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?
評(píng)價(jià)可側(cè)重于畫(huà)面中色彩的豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。
中國(guó)茶幼兒園教案篇十五
1.了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理解本文說(shuō)明事物特點(diǎn)的幾種方法。
2.認(rèn)識(shí)說(shuō)明文中運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的重要性，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。
3.初步了解說(shuō)明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。
1、理解本文準(zhǔn)確用詞的特色。
2、落實(shí)課文中所運(yùn)用的說(shuō)明方法。
多媒體教學(xué)，提示指導(dǎo)、理解歸納。
二教時(shí)。
茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家，三十年代曾成功地設(shè)計(jì)建造了有名的錢(qián)塘江大橋，五十年代又參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長(zhǎng)江大橋。他對(duì)石拱橋是這樣評(píng)價(jià)的：石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一，趙州橋和盧溝橋是我國(guó)“千萬(wàn)座石拱橋中杰出代表之作”。這篇說(shuō)明文《中國(guó)石拱橋》就具體地為我們介紹這兩座著名的大橋以及有關(guān)的知識(shí)。
1、全文的層次：
（1）介紹石拱橋外形特點(diǎn)（用比喻）。
（2）總述石拱橋特點(diǎn)（"不但外形優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固"）。
（3）引用古籍證明"我國(guó)石拱橋有悠久的歷史"，并點(diǎn)出將要介紹的事物的具體對(duì)象。
（4）分述之一，從歷史、結(jié)構(gòu)、外形的設(shè)計(jì)者全面介紹趙州橋。
（5）分述之二，全面介紹盧溝橋。
（6）總說(shuō)石拱橋取得成就的原因。
（7）綜述解放后我國(guó)石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新發(fā)展。全文層次分明，合理地采用了總一分一總的寫(xiě)法。
2、段落的條理：
介紹趙州橋，先總寫(xiě)歷史（建造年代古，使用時(shí)間長(zhǎng)），結(jié)構(gòu)，外形，設(shè)計(jì)和施工特點(diǎn)，然后分四點(diǎn)作具體說(shuō)明，又用評(píng)價(jià)的句子作結(jié)（趙州橋高度的技術(shù)水平……）。這樣，在段落內(nèi)采用總分總的寫(xiě)法，就使介紹的內(nèi)容很有條理地編排出來(lái)。由此可見(jiàn)，不論在全文的整體中，還是在段落的局部中，“總一分一總”能夠使文章的內(nèi)容編排得很有條理，“總一分一總”之間的關(guān)系，是有內(nèi)在聯(lián)系的密不可分的`結(jié)構(gòu)關(guān)系。
3、說(shuō)明方法提示：
在課文中找出上列所列舉的說(shuō)明方法，并舉例。
一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。
根據(jù)上節(jié)課的作業(yè)情況就課文的說(shuō)明方法再給學(xué)生作一強(qiáng)調(diào)。引導(dǎo)：學(xué)生思考、議論后，指導(dǎo)根據(jù)課文回答。
1、列數(shù)字：第四段，說(shuō)明趙州橋歷史悠久。第五段，說(shuō)明趙州橋的外形、規(guī)模。第六段，說(shuō)明盧溝橋的外形、規(guī)模。第十段，說(shuō)明解放后我國(guó)橋梁事業(yè)和石拱橋的發(fā)展。
2.作引用；第七段，馬可波羅的游記，贊美盧溝橋，唐代張罵的《朝野企載》寫(xiě)盧溝橋的外形。（這主要是引用，而引用的句子恰好是比喻句。）唐代張嘉貞的《安濟(jì)橋銘》寫(xiě)橋的設(shè)計(jì)。
3、作比喻：第一段，寫(xiě)橋洞“成弧形，就像虹”。
4、作詮釋：第二段，說(shuō)明石拱橋的歷史、形式、構(gòu)造和作用。第五段，先比喻趙州橋洞“像一張弓”，然后作解說(shuō)，兩種方法結(jié)合，說(shuō)明設(shè)計(jì)的效果。
小結(jié)：
（一）用數(shù)字、引用有關(guān)資料、解說(shuō)、比喻，都是說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法。引用和比喻原來(lái)屬于修辭的范疇，而在說(shuō)明文中引用起著“言之有據(jù)”的作用，比喻又能形象地說(shuō)明介紹的對(duì)象，也就約定俗成地作為說(shuō)明方法來(lái)看待了。解說(shuō)，是對(duì)事物作必要的闡述，也就是闡明事理（如本文的第二段）。
（二）說(shuō)明方法，還有：判斷，例如，本文中“我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史”，“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”等句子。判斷要注意的是必須給人以明確的概念。繪制圖表，能使說(shuō)明的對(duì)象有系統(tǒng)、有條理、一目了然（上一節(jié)課已實(shí)踐過(guò)）。比較，例如，第六段中寫(xiě)永定河水發(fā)，“來(lái)勢(shì)很猛”，常沖毀河堤，“但這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事”，這就使人印象鮮明。舉例，例如，在我國(guó)的石拱橋中，舉出了趙州橋、盧溝橋，最有代表性。
（三）除本文中運(yùn)用的說(shuō)明方法外，還有“下定義”的方法，待以后有機(jī)會(huì)再舉例子說(shuō)明。
（四）至于摹寫(xiě)，只是為了對(duì)事物特征作直接介紹，使人容易認(rèn)識(shí)，它并不像記敘那樣是為了給人以感性的形象，也用得少，并不把它作為說(shuō)明方法來(lái)看待。（補(bǔ)充板書(shū)）。
總之，靈活、合理地運(yùn)用各種說(shuō)明方法，來(lái)說(shuō)明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用……，闡明事理，使人們對(duì)事物有個(gè)明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到傳播知識(shí)的目的，這就是說(shuō)明文的特征。
二、就所制作的powerpoint文件組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。（具體教學(xué)過(guò)程略）。
三、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容小結(jié)：
1、文章抓住中國(guó)石拱橋的主要特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，說(shuō)明我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值，贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智。
2、說(shuō)明文要準(zhǔn)確說(shuō)明對(duì)象，必須重視語(yǔ)言的運(yùn)用，要做到恰到好處。例如，第三段中說(shuō)到旅人橋，用“大致”、“可能”，是根據(jù)在寫(xiě)作文時(shí)僅僅能占有的資料，還不可能有更確鑿的證據(jù)。如果去掉“大約”、“可能”，就變成絕對(duì)的結(jié)論語(yǔ)氣了。又如，第二段中說(shuō)石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，是從人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律，是由外表到內(nèi)在，由感性到理性來(lái)寫(xiě)的，這就準(zhǔn)確地寫(xiě)出人對(duì)事物認(rèn)識(shí)的規(guī)律，詞語(yǔ)次序，不可移動(dòng)。第三段，“幾乎”限制“到處都有”，既表明石拱橋多；接近于“到處都有”卻又不是“到處都有”。第五段，“在當(dāng)時(shí)可算…”，從時(shí)間上相對(duì)地說(shuō)，不犯絕對(duì)的毛病。第九段，“用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高”，省、巧、高三個(gè)字，不僅用得準(zhǔn)，而且用得精，位置決不能變動(dòng)。
四、布置作業(yè)：課文后的練習(xí)一）、二）題。
中國(guó)茶幼兒園教案篇十六
1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯，并引導(dǎo)幼兒熟悉這首歌曲曲目，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感。
地圖，中國(guó)風(fēng)景圖、《大中國(guó)》vcd、錄音機(jī)、《中國(guó)功夫》磁帶自制道具（藏族的圍裙，維吾爾族的帽子，藏族的氈帽）。
激發(fā)興趣——介紹中國(guó)——欣賞、感受、理解——學(xué)唱歌曲——復(fù)習(xí)律動(dòng)《中國(guó)功夫》。
2、小結(jié)。
t：剛剛聽(tīng)了小朋友的介紹后，我們更加了解了中國(guó)，原來(lái)中國(guó)真的是這么大、這么漂亮。今天有一位叫高楓的，他要唱我們的祖國(guó)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、欣賞《大中國(guó)》vcd。
提問(wèn)：這首歌曲大家熟悉嗎？在哪里聽(tīng)過(guò)？你知道歌曲的名字叫什么嗎？
2、欣賞教師有表情演唱并理解歌曲。
（2）、小結(jié)、結(jié)合地圖幫助幼兒理解。
（3）、師生共同朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌詞。
t：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是不是和小朋友說(shuō)得一樣。
3、再次欣賞《大中國(guó)》vcd。
（1）、提問(wèn)：聽(tīng)了那么多遍歌曲后有什么感覺(jué)？
（2）、小結(jié)：《大中國(guó)》這首歌唱給我們的祖國(guó)，它唱到了中國(guó)的大好河山，歌頌了我們勤勞和勇敢的民族。
t：現(xiàn)在讓我們一起跟著高楓老師唱唱我們得大中國(guó)。
1、全體跟唱兩遍，教師指出個(gè)別唱錯(cuò)地方。
3、戴上道具演唱。
要求動(dòng)作到位、有力、有精神。
中國(guó)茶幼兒園教案篇十七
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
中國(guó)茶幼兒園教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，簡(jiǎn)單說(shuō)歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌．。
板書(shū)課題：
2、學(xué)生讀題。
1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：
幅員遼闊。
山河壯麗。
物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開(kāi)拓。
4、課文可分為幾部分。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。
（1）學(xué)生讀文，分小組討論。
（2）交流。
第一段：寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。
第二段：以“我們愛(ài)你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^(guò)去，驕傲自豪；展望未來(lái)，奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛(ài)。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：
（１）這一段是從什么角度寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊的？（季節(jié)差）。
（２）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì):。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)哪些可愛(ài)的地方。
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語(yǔ)。
（2）并聯(lián)系上下文解決問(wèn)題。
（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾壯麗）。
（4）有感情朗讀第2節(jié)。
（5）除了詩(shī)里寫(xiě)的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。
展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫(huà)面。
聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工。
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開(kāi)放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。練習(xí)背誦。
4、學(xué)習(xí)第2～6節(jié)的寫(xiě)法。
1、朗讀第七節(jié)，說(shuō)說(shuō)“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說(shuō)的，“奮發(fā)、開(kāi)拓”又是針對(duì)什么說(shuō)的。
2、理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭、升華主題）。
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
1、學(xué)生采用各種方法練習(xí)背誦。
2、背誦比賽。
1、有感情朗讀背誦課文。
2、仿照第2至第6節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。
3、利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過(guò)的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
幅員遼闊。
山河壯麗。
1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
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