制定方案時，我們需要充分考慮各種可能的風險和變數(shù)，并預先制定對策。制定方案需要全面考慮各種風險和不確定性，制定相應的預案和措施。這些方案范文可以幫助我們形成扎實的方案思維和解決問題的能力。
測試計劃和測試方案篇一
了解漢語拼音部分教學情況，使學生牢固地掌握漢語拼音知識，熟練地拼讀拼音，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。同時根據(jù)測試結(jié)果進行分析總結(jié)，改進學生的語文學習和教師的教學。
紀律組織。
一甲班。
廖靜。
鄧廣平、曾姣、周俏、王浩、劉江枚。
一乙班。
文靜、蔡雅閣。
湯貼雙、黃健、蔣毅舟、曹丹、于春曉。
1、本次測試只采用口試的方法，教室里由當堂任課教師負責紀律組織；教室外每班由五位口語測試教師負責一對一的測試。
2、口語測試老師每人負責九名學生（按學號有名單）逐一口試，在學生拼讀時教師不催促，不提示，在學生卷上讀錯的音節(jié)做上記號，并在成績登記表上記錄好所有學生分項成績、總成績，并反饋學生存在的主要問題。
3、全部測試結(jié)束后，將成績表交教導處，由一年級兩位班主任填寫好質(zhì)量分析于下周二之前交教導處。
測試計劃和測試方案篇二
漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學生識字的重要工具，而識字又是學生進行閱讀、習作等學習的基礎(chǔ)，所以漢語拼音在語文教學中起著非常重要的作用，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。希望通過拼音測試，了解漢語拼音部分教學情況，使學生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。同時根據(jù)測試結(jié)果進行分析總結(jié)，改進學生的學習和教師的教學。
一年級全體學生。
口試：10月19日—22日下午4：20—5：20每天測試一個班。
筆試：10月29日第一節(jié)課。
筆試能力檢測：
1、(檢測那天申請統(tǒng)一調(diào)成書法課)測試由班主任老師組織在本班進行。
2、請年級組長齊老師、語文教研組長陶靖老師巡視督察。
3、試卷由備課組長在四套筆試練習卷中選題組合形成，是對學生拼音的綜合檢驗。
4、測試后，每班試卷平均分成四份，每位語文教師批閱每班的四分之一，這樣可以對整個年級各班學生拼音掌握狀況有一定了解，便于整體改進和提高。
拼讀能力檢測：
1、單個漢語拼音字母認讀。
2、帶調(diào)的單個音節(jié)認讀。
3、音節(jié)詞認讀。
4、拼音兒歌認讀。
1、全體一年級語文老師參與檢測，由本班家委會成員組織好考生按教師要求有序進行。
2、檢測時，每位老師檢測10——11名學生，第一次沒過關(guān)的學生可申請第二次檢測。
3、檢測前讓每位學生看卷五分鐘，然后有序進行。少數(shù)有困難的學生什么時候準備好，就什么時候進行。
4、測試員開始時請用以下指導語：“請你從這一行開始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確?！睂W生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的的音節(jié)做上記號，如果學生開始拼錯，后又自行糾正，則視為正確。
1、拼錯，根據(jù)分值全扣;。
2、如果拼對，但聲調(diào)錯誤，則扣一半;。
3、句子不流暢或破句酌情扣分(最多2分)。
讀錯1-5個音節(jié)給五星，讀錯6-10個音節(jié)給四星，讀錯11-20個音節(jié)給三星。要求每個學生均達五星級，達不到的學生一星期后進行補測。檢測結(jié)束后及時把情況匯總上報教導處，教師對各班級的情況進行總結(jié)，及時調(diào)整教學。
測試計劃和測試方案篇三
根據(jù)xxx教育督導委員會辦公室和教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司的教體藝廳函〔20xx〕32號文件以及省教育廳、淄博市教育局指示精神，我校認真組織開展《國家學生體質(zhì)健康標準》達標情況專項測試工作，現(xiàn)將開展情況匯報如下：
為進一步加強我校體育工作，更好的發(fā)展我校的體育工作，發(fā)揮其有效性，成立以校長為組長的體育工作領(lǐng)導小組，認真研究解決體育工作中存在的實際問題，切實履行促進學生健康成長的責任。
學校體育工作領(lǐng)導小組：
組長：牟軍（校長）。
副組長：劉希磊（副校長）。
組員：蘆雪冬（藝體部主任）。
張瑞卿（教務處主任、高一級部主任）。
郭法武（教務處副主任、高二級部主任）。
石霞（高三級部主任）。
我校現(xiàn)有學生2271人，41個教學班，配有專職體育教師8人。并且在體育教師評優(yōu)選先、工資待遇等方面和文化課教師一視同仁。
學校的經(jīng)費、面積有限，有300米田徑場地一塊，每學期開展足球聯(lián)賽，豐富學生的課余生活，增強學生的身體素質(zhì)。為了讓學生有更多的運動條件，學校每年都投入五萬左右體育專用經(jīng)費，包括體育教師服裝費、器材購置、場地維修，各級各類比賽經(jīng)費等。
根據(jù)中央教育部發(fā)布關(guān)于加強青少年體育鍛煉，增強青少年身體素質(zhì)的文件精神，結(jié)合學校的現(xiàn)有條件，我校制定了實施方案。
1、根據(jù)教育部的文件精神和山東省教育廳發(fā)布的課程標準，制定本學期的體育課安排。高一至高三年級的體育課每周為2節(jié)，切實加強學生的體育鍛煉，增強學生的身體素質(zhì)。
2、我校大部分學生都是住校生，相對有充足的課外活動時間。學校根據(jù)這一條件，制定規(guī)范合理的課外活動安排，每天第二節(jié)課后全校學生進行大課間活動，秋冬內(nèi)容以跑操為主，夏季內(nèi)容以花球啦啦操、街舞、排舞為主。每天下午第三節(jié)課后為當天沒有體育課的班級進行課外活動，并專門安排教師進行輔導，課外時間學校安排專門教師指導校健美操訓練隊、籃球訓練隊、田徑訓練隊等進行課外體育活動，不僅增強了學生的身體素質(zhì)，而且也豐富了學生的課余生活。
3、各班互動，加強鍛煉。為保證學生每天一小時的體育活動時間，每天都會安排沒有體育課的班級學生進行體育活動，比如打羽毛球、打乒乓球、打籃球、踢足球、跳繩等學生感興趣的體育活動，通過這樣的活動來提高學生的參與積極性，以此來達到鍛煉的目的，增強學生的身體素質(zhì)。
學校每學期都會組織全校性的體育運動會，項目照顧到每一位同學，學校規(guī)定田徑每名同學只能參加兩個項目，并且在運動會上設(shè)置跳繩比賽，激發(fā)學生對體育的樂趣，這就讓更多的孩子參與到運動會當中，讓他們感受到這是自己的運動會。每年學校運動會學生的參與面很廣，達到90%以上。
另外，為了加強校與校之間運動互動，我校每年組隊參加省市縣組織的中小學生運動會和其他體育項目比賽活動。20xx年9月，我校參加桓臺縣陽光體育活動展演，獲得特等獎；20xx年5月學校健美操隊參加全國啦啦操聯(lián)賽獲得花球規(guī)定動作第一名；20xx年9月，桓臺縣啦啦操比賽獲得團體總分第一名，并包攬所有項目的第一名；20xx年11月，淄博市首屆五人制足球比賽中，我校男足代表隊不畏強手，敢打敢拼，成功從小組中出線，進入全市8強，并獲得體育道德風尚獎。
為了更好的貫徹執(zhí)行《國家學生體質(zhì)健康標準》，我校根據(jù)學校情況，體育組的老師積極研討，把新課程理念與《國家學生體質(zhì)健康標準》的要求有機結(jié)合，在教育教學外活動中不斷摸索適應我校實際情況的新的體育教育教學模式，并認真組織測試，每年測試率都100%。學生的《國家學生體質(zhì)健康標準》測試成績逐年邁上新臺階。
學校全面實施《學校體育運動風險防控暫行辦法》，每次體育活動都精心組織，制定組織方案，責任落實到人，并且做好安全預案，為了讓體育教師更好的組織學生體育運動，學校每年都購買校方責任險，學生100%購買意外傷害保險。
測試計劃和測試方案篇四
2018年即將過去，檢測中心在局領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)懷支持下，通過檢測中心全體職工的共同努力，認真貫徹落實省、市、縣工作會議精神，堅持推行先進的管理和服務理念，努力實現(xiàn)“管理零漏洞、工作零差錯、服務零投訴、報告零缺陷”的工作目標，求真務實、開拓創(chuàng)新、團結(jié)一致，圓滿完成了各項工作任務，保證檢測中心和諧、穩(wěn)定與健康發(fā)展。為總結(jié)工作經(jīng)驗，今后能更好的做好服務工作，現(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
一、檢驗中心檢驗業(yè)務基本情況。
檢驗中心負責全縣食品、農(nóng)產(chǎn)品、水質(zhì)、建材、化工、計量等方面產(chǎn)品的檢驗檢測工作。2018年7月經(jīng)省專家組現(xiàn)場考核復查，獲得食品、建材、水質(zhì)、農(nóng)產(chǎn)品、化工資質(zhì)認證40類產(chǎn)品400多個檢驗參數(shù)，其中有24個獸藥殘留參數(shù)是新增加的。同時通過了省級石墨檢驗站資質(zhì)認證復查，建立了20個計量標準。
二、2018年工作完成情況。
（一）技術(shù)機構(gòu)整合后，中心在管理方面積極轉(zhuǎn)變思想，努力提升工作服務質(zhì)量，具體做到微笑服務，耐心、認真受理，熱情禮貌，服務周到，不斷增強主動服務、自覺服務、熱情服務的意識，進一步公開檢驗程序、檢驗標準、檢驗時限。中心的服務水平明顯提升，工作作風不斷改進，辦事效率顯著提高。行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的中心運行機制進一步形成。設(shè)立了合理的內(nèi)設(shè)機構(gòu)，對檢測環(huán)境、引用標準等都進行了嚴格管理，制定了相應的規(guī)章、制度，中心人員檢測責任明確、行為規(guī)范，保證了第三方的公正立場，以監(jiān)督與服務并舉的一流服務手段和熱情的服務態(tài)度為廣大用戶提供了科學、公正、準確的檢驗服務。
（二）檢驗任務完成情況。
1、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗。完成食品檢驗150批次，化肥檢驗25批次，農(nóng)產(chǎn)品檢驗完成350批次，生活飲用水檢驗完成220批次。
2、計量器具檢定。完成定量包裝檢定82個批次；加油機年檢188臺，靜電130點，出租車計價器的年檢共計300臺；化驗室計量器具40臺；醫(yī)院計量儀器設(shè)備130臺，壓力表180塊，燃氣表1200塊，水表800塊，電子汽車衡80臺。
3、建材檢驗。完成建材檢測725批次（水泥檢驗54批次、鋼筋檢驗301批次、混凝土試塊檢驗348批次、紅磚檢驗37批次、保溫材料檢驗22批次）。
三、工作中存在的弱項和短板。
中心通過技術(shù)機構(gòu)檢驗資源整合之后，檢驗項目和檢驗工作量大幅度增加，并且點多面廣，檢驗專業(yè)技術(shù)人員少，并且受年齡、學歷、能力的限制，一些進口大型的檢驗儀器操作比較困難。急需聘用一批年輕的、檢驗專業(yè)技術(shù)能力強的檢驗人才。
四、2019年工作思路和措施。
1、進一步加強檢驗質(zhì)量體系運行的管理，提升服務質(zhì)量，為用戶、政府和相關(guān)執(zhí)法部門提供科學、準確的檢驗檢測數(shù)據(jù)。為政府決策，部門執(zhí)法，企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量提供強有力的技術(shù)支持。
2、加強檢驗人員的技術(shù)培訓，主要措施是(1)、內(nèi)部培訓，采取以老帶新，以強帶弱，集中自學等方式。(2)、采取請進來，送出去等方式。使檢驗人員盡快熟練掌握大型檢驗儀器的使用操作。提高檢驗人員的檢驗技術(shù)能力和水平。
3、結(jié)合新儀器的檢驗能力，申請資質(zhì)項目的擴項認證。
4、按照檢驗檢測計劃，完成好全年的檢驗檢測任務。完成好上級交辦的其他檢驗檢測任務。
測試計劃和測試方案篇五
一、編寫目的制定測試計劃目的：按照所制定的測試計劃可以有效的計劃、執(zhí)行、跟蹤、組織和管理測試項目。具體從一下三方面來說：
1，領(lǐng)導能夠根據(jù)測試計劃做宏觀調(diào)控，進行相應資源配置等；
設(shè)計測試方案目的：軟件測試方案的作用非常類似于產(chǎn)品設(shè)計說明書（軟件概要設(shè)計和軟件詳細設(shè)計），開發(fā)工程師根據(jù)產(chǎn)品功能需求和設(shè)計說明來編碼實現(xiàn)功能，而測試工程師需要基于產(chǎn)品功能需求和測試方案來設(shè)計和執(zhí)行測試用例。測試方案是從測試的角度去分析或者說分解需求，在方向上明確要怎么測，分析結(jié)果就是測試點和測試方法。
二、定義和層次。
測試計劃是組織管理層面的文件，從組織管理的角度對一次測試活動進行規(guī)劃。它是對測試全過程的組織、資源、原則等進行規(guī)定和約束，并制訂測試全過程各個階段的任務以及時間進度安排，提出對各項任務的評估、風險分析和需求管理。測試計劃要能從宏觀上反映項目的測試任務、測試階段、資源需求等，它只是測試的一個框架，所以不一定要太過詳細。測試計劃的內(nèi)容會因項目的級別、項目的大小、測試級別的不同而不同，所以它可以是一本書那么多，也可以是幾張紙那么少，但是一份測試計劃應該包括項目簡介、測試環(huán)境、測試策略、風險分析、人員安排、資源分配等內(nèi)容。
測試方案是技術(shù)層面的文檔，從技術(shù)的角度對一次測試活動進行規(guī)劃工具的設(shè)計、測試用例的設(shè)計、測試數(shù)據(jù)的設(shè)計。它是描述需要測試的特性、測試的方法、測試環(huán)境的規(guī)劃、測試工具的設(shè)計和選擇、測試用例的設(shè)計方法、測試代碼的設(shè)計方案。
三、編寫時間和依據(jù)。
因為測試流程是按照測試計劃階段—測試設(shè)計階段—測試實現(xiàn)階段—測試執(zhí)行階段來進行的，前一階段的輸出是后一階段的輸入，清楚了他們分別是哪個階段的產(chǎn)物就知道他們主要的區(qū)別了。
測試計劃階段：測試計劃是測試階段中的第一個階段，首先將測試作為一個項目來看，應該有一個計劃。測試小組組長或測試負責人或具有豐富經(jīng)驗的測試人員就要依據(jù)《項目計劃》開始編寫《測試計劃》，其中包括人員，軟件硬件資源，測試點，進度安排和風險識別等內(nèi)容。原則上測試計劃的有些內(nèi)容在需求分析階段就可以開始編寫了，在需求分析形成的《需求規(guī)格說明書》通過評審形成基線后完成測試計劃。但是對于開發(fā)過程不是很清晰和穩(wěn)定的項目，測試計劃也可以在系統(tǒng)設(shè)計完成后開始編寫。《測試計劃》編寫完成后需要進行評審。
測試設(shè)計階段：《測試方案》一般由經(jīng)驗豐富的測試人員設(shè)計，測試方案依據(jù)《需求規(guī)格說明書》和《概要設(shè)計說明書》進行設(shè)計。其中包括需求點簡介，測試思路和詳細測試方法等內(nèi)容?！稖y試方案》編寫完成后也需要進行評審。
四、軟件過程。
測試計劃軟件過程：項目計劃評審通過—組建測試小組—評估測試風險—制定測試計劃—測試計劃評審通過—測試計劃維護—最后在測試結(jié)果的評審中，必須要嚴格驗證計劃和實際的執(zhí)行是不是有偏差，體現(xiàn)在最終報告的內(nèi)容是否和測試的計劃保持一致。
項目開始后，由于測試情況的變化，如需求更改導致測試進度的調(diào)整在兩周或兩周以上、測試資源需求的改變（人員、硬件、軟件等）、新技術(shù)的引入、新風險的引入、開發(fā)過程的改變、交付時間的改變等，可能導致測試計劃文檔變化。如果發(fā)生變更，則由測試組長修改，項目組相關(guān)人員評審，評審通過后更新測試計劃。
測試方案軟件過程：測試計劃評審通過—設(shè)計測試方案—測試方案評審通過—依據(jù)測試方案設(shè)計測試用例—測試用例評審通過—依據(jù)測試方案搭建測試環(huán)境。
五、文檔內(nèi)容。
測試計劃的核心內(nèi)容：
1，進行測試任務劃分；
2，進行測試工作量估計；
3，人員資源和資源分配；
4，明確任務的時間和進度安排；
5，風險估計和應急計劃；
6，測試失敗/通過的標準；
測試方案的主要內(nèi)容：
1，測試策略選取，明確策略；測試策略就是如何用最少的資源滿足測試質(zhì)量的要求，既高效、低成本、較高質(zhì)量的完成測試。
2，測試子項細分，細化測試特性形成測試子項；將測試計劃中描述的方法進行細化，包括要采用的具體測試技術(shù)。
3，測試用例的規(guī)劃；
4，測試環(huán)境的規(guī)劃；
5，自動化測試框架的設(shè)計；
6，測試工具的設(shè)計和選擇；
總而言之，測試方案需要在測試計劃指導下進行，測試計劃提出了“做什么”，測試方案明確了“怎么做”，方案是對計劃的進一步細化和明確。兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別，概念總歸是概念，根據(jù)軟件項目規(guī)格大小以及實際應用環(huán)境，測試人員應該具體問題具體分析。
猜你喜歡。
測試計劃和測試方案篇六
制定測試計劃目的：按照所制定的測試計劃可以有效的計劃、執(zhí)行、跟蹤、組織和管理測試項目。具體從一下三方面來說：
1，領(lǐng)導能夠根據(jù)測試計劃做宏觀調(diào)控，進行相應資源配置等;
測試計劃是組織管理層面的文件，從組織管理的角度對一次測試活動進行規(guī)劃。它是對測試全過程的組織、資源、原則等進行規(guī)定和約束，并制訂測試全過程各個階段的任務以及時間進度安排，提出對各項任務的評估、風險分析和需求管理。測試計劃要能從宏觀上反映項目的測試任務、測試階段、資源需求等，它只是測試的一個框架，所以不一定要太過詳細。測試計劃的內(nèi)容會因項目的級別、項目的大小、測試級別的不同而不同，所以它可以是一本書那么多，也可以是幾張紙那么少，但是一份測試計劃應該包括項目簡介、測試環(huán)境、測試策略、風險分析、人員安排、資源分配等內(nèi)容。
因為測試流程是按照測試計劃階段—測試設(shè)計階段—測試實現(xiàn)階段—測試執(zhí)行階段來進行的，前一階段的輸出是后一階段的輸入，清楚了他們分別是哪個階段的產(chǎn)物就知道他們主要的區(qū)別了。
測試計劃階段：測試計劃是測試階段中的第一個階段，首先將測試作為一個項目來看，應該有一個計劃。測試小組組長或測試負責人或具有豐富經(jīng)驗的測試人員就要依據(jù)《項目計劃》開始編寫《測試計劃》，其中包括人員，軟件硬件資源，測試點，進度安排和風險識別等內(nèi)容。原則上測試計劃的有些內(nèi)容在需求分析階段就可以開始編寫了，在需求分析形成的《需求規(guī)格說明書》通過評審形成基線后完成測試計劃。但是對于開發(fā)過程不是很清晰和穩(wěn)定的項目，測試計劃也可以在系統(tǒng)設(shè)計完成后開始編寫。《測試計劃》編寫完成后需要進行評審。
測試計劃軟件過程：項目計劃評審通過—組建測試小組—評估測試風險—制定測試計劃—測試計劃評審通過—測試計劃維護—最后在測試結(jié)果的評審中，必須要嚴格驗證計劃和實際的執(zhí)行是不是有偏差，體現(xiàn)在最終報告的內(nèi)容是否和測試的計劃保持一致。
項目開始后，由于測試情況的變化，如需求更改導致測試進度的調(diào)整在兩周或兩周以上、測試資源需求的改變(人員、硬件、軟件等)、新技術(shù)的引入、新風險的引入、開發(fā)過程的改變、交付時間的改變等，可能導致測試計劃文檔變化。如果發(fā)生變更，則由測試組長修改，項目組相關(guān)人員評審，評審通過后更新測試計劃。
測試計劃和測試方案的本質(zhì)區(qū)別是內(nèi)容不同。 測試計劃的核心內(nèi)容：
1，進行測試任務劃分; 2，進行測試工作量估計; 3，人員資源和資源分配;
4，明確任務的時間和進度安排; 5，風險估計和應急計劃;
6，測試失敗/通過的標準; 測試方案的主要內(nèi)容：
1，測試策略選取，明確策略;測試策略就是如何用最少的資源滿足測試質(zhì)量的要求，既高效、低成本、較高質(zhì)量的完成測試。
5，自動化測試框架的設(shè)計; 6，測試工具的設(shè)計和選擇; 總而言之，測試方案需要在測試計劃指導下進行， 測試計劃提出了“做什么”，測試方案明確了“怎么做”，方案是對計劃的進一步細化和明確。兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別，概念總歸是概念，根據(jù)軟件項目規(guī)格大小以及實際應用環(huán)境，測試人員應該具體問題具體分析。
對測試全過程的組織、資源、原則等進行規(guī)定和約束，并制定測試全過程各個階段的任務及時間進度安排，提出對各項任務的評估、風險分析和需求管理。
描述需要測試的特性、測試的方法、測試環(huán)境的規(guī)劃、測試工具的設(shè)計和選擇、測試用例的設(shè)計方法、測試代碼的設(shè)計方案。
三、測試計劃是組織管理層面的文件，從組織管理的角度對一次測試活動進行規(guī)劃
四、測試方案是技術(shù)層面的文檔，從技術(shù)的角度一次測試活動進行規(guī)劃
五、測試計劃要明確的內(nèi)容：
1、明確測試組織的組織形式
a、測試組織和其他部門關(guān)系，責任劃分。b、測試組織內(nèi)的機構(gòu)和責任安排
2、明確測試的測試對象(明確測試項，用于后面劃分任務，估計工作量等)
3、完成測試的需求跟蹤
4、明確測試中需要遵守的原則
a、測試通過、失敗的標準 b、測試掛起和回復的必要條件
5、明確測試工作任務分配是測試計劃的核心
六、測試方案的具體內(nèi)容
1、明確策略
2、細化測試特性，形成測試子項
3、測試用例的規(guī)劃
4、測試環(huán)境的規(guī)劃
5、自動化測試框架的設(shè)計
6、測試工具的設(shè)計和選擇
七、測試方案需要在測試計劃的指導下進行，測試計劃提出“做啥”，而測試方面明確“咋做”
測試計劃和測試方案篇七
為進一步深化我校教育教學管理的改革，全面貫徹落實素質(zhì)教育思想，切實提高全體學生的整體素質(zhì)，學校教務處組織相關(guān)人員在任課教師自行考查的基礎(chǔ)上采用抽查的方式對各年級綜合學科進行期末能力考查。
組長：xx。
副組長：xx組員：xx。
音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)。
20xx年6月13日下午第二、三兩節(jié)課進行測試。
技能測試：音、體、美、信息技術(shù)分組進行現(xiàn)場抽測。
音樂體育美術(shù)信息技術(shù)主要考查：教學任務完成情況、學生掌握情況。技能測試年級1-5年級。技能測試操作方法：隨機抽測任課教師所帶一個班級的20名學生進行考查，抽測前任課教師抓鬮確定抽測班級，抽測學生由教務處按學籍號確定。
考查內(nèi)容：音樂：依據(jù)新課標要求和教材所列內(nèi)容每位同學抽一首本冊教材中的必唱歌曲，根據(jù)不同的年級從（歌）樂曲欣賞感受、唱歌表現(xiàn)、節(jié)奏感等幾方面進行考核。美術(shù)：依據(jù)新課標要求和教材所列內(nèi)容考察學生現(xiàn)場作畫一幅，根據(jù)不同的年級從造型、構(gòu)圖、色彩等幾方面進行考核。體育：依據(jù)新課程標準所規(guī)定的教學內(nèi)容、水平及開學初制訂的教學計劃中的教學內(nèi)容，從前滾翻、仰臥起座、田徑類等幾方面進行考核。
一、二年級：前滾翻三、四年級立定跳遠五年級200米跑。
1、學生能掌握跳遠的姿勢，且有60％的學生能充分發(fā)揮自己的水平。
2、學生能掌握途中跑的姿勢，能充分發(fā)揮自己的速度跑完全程。
信息技術(shù)：考察學生對電腦基本技能操作掌握情況。
考查形式：統(tǒng)一時間現(xiàn)場抽查考核?？疾槿耍?/p>
音樂：總負責xx（地點：音樂教室）。
體育：總負責xx（地點：一二年級南樓前大道；三四年級北樓前廣場；五年級跑道）。
美術(shù)：總負責xx（地點：美術(shù)教室）。
信息技術(shù)：總負責xx（地點：電腦教室）要求：具體測試時由各組負責人根據(jù)相關(guān)測試要求與標準，安排各組人員在測試地點進行測試，并認真填寫測試表。
1、各任課教師要根據(jù)學科課程標準的規(guī)定，按照我市小學各學科學生能力考查等級標準，在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面對各年級學生的學業(yè)成績進行考查和評價。
2、現(xiàn)場考查教師要及時到場，本著公平、公正的原則對學生進行考查，并及時填好測試記錄，（記錄表格另發(fā)），上交教務處。
3、請班主任老師提前將本班級學生按教務處要求分組以便及時考查。
4、全程巡視安排：xx。
測試計劃和測試方案篇八
20xx年招考人民警察體能測試工作由市組織、人事、公安部門在紀檢監(jiān)察部門的監(jiān)督下共同組織實施。體能測試為達標性測試，主要測查報考者的身體素質(zhì)是否符合公安工作的需要。測試成績不計入報考人員總成績。體能測試成績在達標分數(shù)線以下的，取消錄用資格。為搞好體能測試工作，根據(jù)《20xx年德州市市直機關(guān)招考公務員簡章》規(guī)定，現(xiàn)制定如下方案：
20xx年5月29日。
體能測試地點不對外公布，測試的考生全部由市公安局組織派車直接送往測試地點，測試地點實行全封閉管理，所有工作人員全部佩帶胸牌，關(guān)閉通訊工具，不得與外界聯(lián)系，無關(guān)人員一律嚴禁入內(nèi)。體能測試工作方案及評分標準在測試點張貼公布。
進入面試人員均需參加體能素質(zhì)測試。此次進入體能測試范圍的考生共19人，其中男性考生12人，女性考生7人。女性考生編為一組，男性考生通過現(xiàn)場抽簽，分成兩組，每組六人。
測試的項目為男、女10米×4往返跑，男、女立定跳遠，男1000米、女800米長跑，男引體向上、女仰臥起坐。體能測試按4個項目各占25%的比例，采取百分制方法，合成應考人員體能測試成績。體能測試達標分數(shù)線為40分（含）。如招考職位進入面試人員體能測試均未達標，則該職位錄用計劃取消。體能測試的要求和計分標準，按人事部、公安部和省人事廳、公安廳有關(guān)規(guī)定執(zhí)行（附后）。
體能測試成績在測試點當場公布。
參加測試的考生每人交考務費50元。
5月29日上午8點之前在市公安局院內(nèi)集合，統(tǒng)一乘車到指定場地。逾時未到者，視為自愿放棄。
測試計劃和測試方案篇九
摘要：隨著電力企業(yè)信息化建設(shè)的不斷深入推進，信息系統(tǒng)企業(yè)級自動化測試的需求越來越迫切。本文結(jié)合江蘇電力公司企業(yè)級自動化測試技術(shù)的應用現(xiàn)狀需求，提出了一種根據(jù)需求變更自動識別受影響的業(yè)務流程，生成測試計劃的新理念，并闡述了基于業(yè)務流程的sg-erp自動化測試技術(shù)的總體研究體系及其系統(tǒng)架構(gòu)。在此基礎(chǔ)上開發(fā)了一套應用于sg-erp系統(tǒng)的自動化測試工具，將其成功應用于項目管理模塊的典型業(yè)務流程測試，實驗結(jié)果表明本文開發(fā)的自動化測試工具能夠有效提升測試效率和降低sg-erp業(yè)務系統(tǒng)的故障率。
關(guān)鍵詞：自動化測試；業(yè)務流程；sg-erp。
中圖分類號：tp29。
在龐大而復雜的sg-erp系統(tǒng)建設(shè)、運維中，系統(tǒng)變更往往需要對涉及到的多個業(yè)務流程進行全方位的測試，制作大量的測試腳本及準備多角度的測試數(shù)據(jù)和用例，同時還需要進行完整的多輪回歸測試。目前sg-erp系統(tǒng)尚無專門的自動化測試工具，因而亟需提升sg-erp系統(tǒng)的測試水平，加強和促進自動化測試技術(shù)在sg-erp中的應用，在更廣層面、更深層次上提升sg-erp系統(tǒng)的運維能力。有鑒于此，本文依據(jù)江蘇電力企業(yè)架構(gòu)成果，以業(yè)務流程為導向，選取業(yè)務系統(tǒng)中典型的、復雜的業(yè)務場景和功能模塊作為試點項目，研究不同功能應用場景的自動化關(guān)鍵技術(shù)與支持工具，并開發(fā)了一套應用于sg-erp系統(tǒng)的自動化測試工具。當系統(tǒng)發(fā)生任何功能變更后，該工具能自動識別受影響的業(yè)務流程，并將相關(guān)的測試信息以不同的顏色框架展示給用戶。
1系統(tǒng)總體架構(gòu)。
在系統(tǒng)分析和總結(jié)電力信息系統(tǒng)自動化測試的研究成果，并考慮企業(yè)級自動化測試技術(shù)的應用現(xiàn)狀需求的基礎(chǔ)上，本文對相關(guān)的關(guān)鍵理論和技術(shù)進行了深入研究，提出了基于業(yè)務流程的智能自動化測試框架，自下而上包括分為并行與壓力測試模塊、數(shù)據(jù)驅(qū)動測試模塊、可視化動態(tài)展示平臺，其中可視化動態(tài)展示平臺包括用戶交互有關(guān)的模塊：業(yè)務對象維護、變更處理輸入、業(yè)務流程展示、流程動態(tài)監(jiān)控、事件響應處理、日志查詢等。數(shù)據(jù)驅(qū)動測試模塊包括多種類測試腳本整合、測試腳本傳遞與連續(xù)執(zhí)行的數(shù)據(jù)處理、業(yè)務流程測試過程動態(tài)執(zhí)行，具體的體系架構(gòu)見圖1。
圖1項目總體研究體系架構(gòu)圖。
2試點應用仿真。
該自動化測試工具以sg-erp的業(yè)務流程為基礎(chǔ)，將erp中實現(xiàn)的軟件流程配置在工具內(nèi)，并把流程中功能點所包含的測試案例制作成對應的腳本，配置腳本數(shù)據(jù)及其關(guān)系，最終實現(xiàn)業(yè)務流程、功能點、測試案例的系統(tǒng)化管理。當業(yè)務流程發(fā)生任何需求變更時，均可快速識別受影響的業(yè)務流程并實現(xiàn)全過程的自動化測試。
業(yè)務流程。
圖2服務需求計劃提報業(yè)務流程。
軟件流程系統(tǒng)化。
軟件流程系統(tǒng)化分為業(yè)務流程系統(tǒng)化、腳本系統(tǒng)化和測試案例系統(tǒng)化三部分：
（1）業(yè)務流程系統(tǒng)化。自動化測試工具將業(yè)務流程分層級維護和管理，以清晰展現(xiàn)業(yè)務流程的各個節(jié)點，即第一層為業(yè)務流程，第二層為流程包含的功能點，第三層為功能點包含的腳本。圖3給出了“非招標服務需求計劃提報流程”的業(yè)務流程系統(tǒng)化示意圖，首先在系統(tǒng)中維護第一層級非招標服務需求計劃提報流程，然后在第二層級維護服務采購申請?zhí)顖?、服務合同簽訂、服務確認及發(fā)票預制等功能點，最后在第三層級維護提報服務需求計劃、部門審批接口、創(chuàng)建服務采購訂單、采購訂單兩級審批、服務確認以及發(fā)票預制等腳本。層級的劃分完全滿足客制化的定制需求，并且具備增、刪、改、查等功能。
圖3業(yè)務流程系統(tǒng)化示意圖。
圖4功能點系統(tǒng)化示意圖。
（2）腳本系統(tǒng)化。自動化測試工具包含腳本庫的維護和管理，腳本整合管理。首先該工具提供腳本庫維護事務，能夠根據(jù)層級分類維護腳本；其次將不同類型的腳本自動整合成工具識別的廣義腳本。如圖4所示，該工具整合了secatt類和function類腳本。
（3）測試案例系統(tǒng)化。測試案例在不同的測試過程中是可以部分重復使用的，自動化測試工具可以人為地選擇需要保存的案例，此功能降低了多輪回歸測試過程中案例的準備工作量，提高了測試效率，形成了測試案例的系統(tǒng)化管理。圖5保存了上一次服務需求計劃提報的案例數(shù)據(jù)，在下輪的回歸測試中重復使用，并且案例數(shù)據(jù)在測試過程中可隨時更改和導入。
圖5測試案例配置關(guān)系示意圖圖6需要被測試的業(yè)務流程列表。
系統(tǒng)變更。
當系統(tǒng)變更完成時，自動化測試工具能夠根據(jù)請求號獲得下面的對象列表，同時利用自主開發(fā)的對象影響分析功能搜索主程序和事物代碼，當與配置的主程序或事物代碼匹配時，則進入被影響區(qū)域，從而自動生成需要被測試的業(yè)務流程列表，即實現(xiàn)根據(jù)需求變更自動生成測試計劃的目的。自動生成的需要被測試的業(yè)務流程列表如下圖6所示：
選擇某一個具體的業(yè)務流程后，即可進入主頁面進行測試，實時展示流程中各節(jié)點的運行狀態(tài)（測試前，測試中，測試后），并用不同的顏色框架展示給用戶。同時，用戶可以方便地查看任何一個功能或測試腳本的詳細測試日志，實現(xiàn)測試系統(tǒng)的過程可控性及360度動態(tài)監(jiān)控。
系統(tǒng)驗證。
在sap項目的實施中，測試部分通常分為單元測試與集成測試[8]。單元測試是對軟件中最小可測試單元進行檢查和驗證，在sap中就是單功能點測試；集成測試是將所有的模塊按照設(shè)計要求組裝成子系統(tǒng)或系統(tǒng)進行測試，在sap中表現(xiàn)為跨模塊、跨系統(tǒng)的綜合測試。針對業(yè)務流程相關(guān)腳本的變更，本文將傳統(tǒng)的測試過程和自動化測試工具引入后的測試過程進行了場景模擬和實驗比較驗證。
（1）測試計劃的生成過程。在傳統(tǒng)的測試過程中，測試計劃是由人工分析和整理的。在人工整理的過程中人員對系統(tǒng)、業(yè)務流程以及功能點的熟悉程度是關(guān)鍵因素，分析過程會耗費大量的人力并且對測試人員素質(zhì)有很高的要求，而自動化測試工具能夠根據(jù)變更對象在流程庫中智能的搜索和分析，自動生成一套全面的、嚴謹?shù)臏y試計劃。
測試計劃和測試方案篇十
本人因需個人更好的發(fā)展和您的熱忱誠意地邀請于####年#月##號來到貴廠面試，通過與董事長和您誠懇的當面溝通，了解到##集團歷來創(chuàng)業(yè)的輝煌成就和未來發(fā)展的宏圖目標，此時此刻已經(jīng)深深地打動我愿到貴廠服務的決心，并于####年#月#號正式到司報到，自到貴廠入職上崗已有#個月之多，期間擔任常務副總經(jīng)理一職。
從擔任此崗位那一天起就知道肩上負有工作壓力的沉重性，之前和您溝通工作上的話題時，已經(jīng)了解一些本廠現(xiàn)存在的內(nèi)部管理上的弊端和不足。經(jīng)過幾天的摸索和了解，才知道本廠遺留的管理問題超過本人的意料，工作困難程度已超越我以前曾經(jīng)歷的管理模式。入職七天內(nèi)我的思想意識有些波動，是放棄還是留下來？當時真的左右為難，通過汪經(jīng)理真誠地與我交流，在工作期間會遇到不少的問題及困難，但是我相信“解決問題方法總比出現(xiàn)的問題多”，所以我憑著對這份工作的熱情及積極性和我多年的工作管理經(jīng)驗，沒有什么不能解決的困難和問題，工作期間可以和大家共同解決各種管理上的疑難雜癥和弊端，我對自己的能力充滿了信心，一直在為建立一支規(guī)范化、制度化和有凝集力的團隊而努力工作。
現(xiàn)本人將自入職以來到至今工作期間的工作情況和進展給予回顧，對一些問題在下面的內(nèi)容中進行了具體的闡述和說明，并編寫此總結(jié)報告書，呈交各位領(lǐng)導審閱，望各位領(lǐng)導過目后給予批示，如有不妥之處請批評指正。
測試計劃和測試方案篇十一
每班抽測20名幼兒。
1、會用圓形、方形等簡單形體表現(xiàn)單個物體的輪廓特征及其變化。并能快樂、大膽、輕松地作畫。
2、會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出它們的名稱，并會選擇使用多種色彩作畫。
3、會使用臘筆、水彩筆、水粉畫筆涂染，知道愛護紙張。
4、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其經(jīng)部分大。
5、掌握搓、團、壓扁等技能，體驗物體的立體構(gòu)成。
1、繪畫：可愛的小動物（要求畫出小雞、小烏龜、小刺猬等小動物，并添畫出小花和小草）。
2、泥工：蘋果。
運用繪畫和做手工的方法進行測試。
測試計劃和測試方案篇十二
為什么測？目的在于測試系統(tǒng)相關(guān)性能能否滿足業(yè)務需求。通常分以下兩種情況：
1）新項目上線。
2）老項目優(yōu)化。
如果是老項目優(yōu)化，可考慮是否存有歷史測試方案，如果有可以參考，或許可以省事很多。
要測啥？
測試對象可以歸結(jié)為“業(yè)務功能”。測試前，需要了解我們需要測試的業(yè)務功能（不深入細節(jié)）有哪些，比如“購買商品”、“寄送快遞”。
有沒有必要測？
需求來源哪里？，有沒有數(shù)據(jù)支撐測試這個需求的必要性？
通常，可以從以下幾個方面考慮：
1）是否核心功能，是否要求嚴格的質(zhì)量。
2）是否常用、高頻使用的功能。
3）可能占用系統(tǒng)較多資源的功能。
4）使用人數(shù)多還是少。
5）在線人數(shù)多還是少。
3.拆分對象。
先從業(yè)務上來分，實現(xiàn)這個完整的功能包含哪些流程、環(huán)節(jié)。
舉例：購買商品。
登錄-搜索商品-提交訂單-支付訂單-退出。
4.指標分析。
分析性能需求指標（如“支持300人并發(fā)登錄”）是否合理。
有必要測試這個需求，考慮需求指標是否合理？有沒有數(shù)據(jù)支撐？
通常，支撐數(shù)據(jù)可以從以下方面考慮：
1）采樣時間段內(nèi)系統(tǒng)使用人數(shù)。
2）采樣時間段內(nèi)系統(tǒng)在線人數(shù)。
3）采樣時間段內(nèi)系統(tǒng)(頁面)訪問量。
4）采樣時間段內(nèi)請求數(shù)。
常用分析思路：
1）2/8法則。
2）正態(tài)分布。
3）按比例倍增。
4）響應時間2-5-8原則。
就是說，一般情況下，當用戶能夠在2秒以內(nèi)得到響應時，會感覺系統(tǒng)的響應很快；當用戶在2-5秒之間得到響應時，會趕緊系統(tǒng)的響應速度還可以；當用戶在5-8秒以內(nèi)得到響應時，會趕緊系統(tǒng)的速度很慢，但是還可以接受；而當用戶在超過8秒后仍然無法得到響應時，會感覺系統(tǒng)糟糕透了，或者認為系統(tǒng)已經(jīng)失去響應。
注意：這個要根據(jù)實際情況，有些情況下時間長點也是可以接受的，好比12306。
舉例：
時段：3個小時-3x60x60=1080s。
業(yè)務量：1500。
假設(shè)用戶下單遵循正態(tài)分布，那么并發(fā)請求數(shù)峰值會肯定大于上述估算的吞吐量。
注意:。
1、2/8原則計算的結(jié)果并非在線并發(fā)用戶數(shù)，是系統(tǒng)要達到的處理能力（吞吐量）。
2、如果要求更高系統(tǒng)性能，根據(jù)實際情況，也可以考慮1/9原則或其它更嚴格的算法。
3、以上估值只是大致的估算，不是精確值。
舉例：
數(shù)據(jù)生命周期：
一般來說，數(shù)據(jù)都是有一定的生命周期的，時間的選取需要結(jié)合數(shù)據(jù)周期考慮。這里假設(shè)3年后系統(tǒng)性能仍然需要滿足業(yè)務需求。
數(shù)據(jù)增長率：
如果是老項目，可以考慮對應功能主表歷史數(shù)據(jù)存放情況。
注意：
1、實際數(shù)據(jù)一般是沒上面舉例那么規(guī)律的，只能大致估算數(shù)據(jù)增長率。
2、一些大數(shù)據(jù)量的性能測試除了和數(shù)據(jù)量相關(guān)，還涉及到數(shù)據(jù)分布等，比如查詢，構(gòu)造數(shù)據(jù)時需要結(jié)合實際，盡量貼近實際。
3、不同業(yè)務模塊，涉及表不一樣，數(shù)據(jù)量要求也是不一樣的，需要有區(qū)別的對待。
如果是新項目，那就比較不確定了，除非能收集相關(guān)數(shù)據(jù)。
結(jié)合需求分析中第3點，分析系統(tǒng)架構(gòu)。從功能實現(xiàn)上來看，怎么實現(xiàn)這個完整功能的。通常這些業(yè)務功能操作都對應著一個或多個請求(可能能是不同類型的請求，比如http,mysql等)，我們要做的是找出這些：
1）請求順序、請求之間相互調(diào)用關(guān)系。
2）數(shù)據(jù)流向，數(shù)據(jù)是怎么走的，經(jīng)過哪些組件、服務器等。
3）預測可能存在性能瓶頸的環(huán)節(jié)（組件、服務器等）。
6）是否使用集群/是否使用負載均衡。
了解測試環(huán)境部署和生產(chǎn)環(huán)境部署差異，是否按1:1的比例部署。
1）明確要測試的功能業(yè)務中，功能業(yè)務占比，重要程度。
目的在于。
1明確重點測試對象，安排測試優(yōu)先級。
1）用例設(shè)計。
通常是基于場景的測試用例設(shè)計。
1單業(yè)務功能場景。
或者。
運行測試期間，部分虛擬用戶執(zhí)行某種業(yè)務功能，部分虛擬用戶執(zhí)行其它業(yè)務功能。
注：這里用例沒說到多少用戶去跑，跑多久等，這里只是把他當作相同場景用例下的的一組組測試數(shù)據(jù)了。
2）事務定義。
根據(jù)用例合理的定義事務，方便分析耗時（特別是混合業(yè)務功能場景測試），進而方便分析瓶頸。
比如，購買商品，我們可以把下訂單定義為一個事務，把支付也定義為一個事務。
3）場景監(jiān)控對象。
1）先進行混合業(yè)務功能場景的測試，在考慮進行測試單業(yè)務功能場景的測試。
2）負載測試-壓力測試-穩(wěn)定性測試-強度測試。
注：如果測試穩(wěn)定性，時間建議至少8小時；
3）逐步加壓。
比如開始前5分鐘，20個用戶，然后每隔5分鐘，增加20個用戶。
好處：不僅比較真實的模擬現(xiàn)實環(huán)境，而且在性能指標比較模糊，且不知道服務器處理能力的情況下，可以幫我們確定一個大致基準，因為通常情況下，隨著用戶數(shù)的不斷增加，服務器壓力也會隨著增加，如果服務器不夠強大，那么就會出現(xiàn)不能及時處理請求、處理請求失敗的情況下，對應的運行結(jié)果圖形中，運行曲線也會出現(xiàn)對應的形態(tài)，比如從原本程一條穩(wěn)定直線的情況，到突然極限下降、開始上下波動等，通過分析我們就能得出服務器大致處理能力，供后續(xù)測試參考。
4）單點并發(fā)。
比如使用集合點，單獨針對某個環(huán)節(jié)的并發(fā)測試，通常是針對某個環(huán)節(jié)的性能調(diào)優(yōu)時使用。
常識：
測試系統(tǒng)的長期穩(wěn)定運行的能力。同疲勞強度測試的區(qū)別是，穩(wěn)定性測試的壓力強度較小，一般趨向于客戶現(xiàn)場日常狀態(tài)下的壓力強度，當然在通過時間不能保證穩(wěn)定性的狀態(tài)下，需要加大壓力強度來測試，此時的壓力強度則會高于正常值。
注：疲勞強度測試是一類特殊的強度測試，主要測試系統(tǒng)長時間運行后的性能表現(xiàn)，例如7x24小時的壓力測試。
1）協(xié)議分析。
一般性能測試工具都是基于協(xié)議開發(fā)的，所以先要明確應用使用的協(xié)議。
2）工具選取。
1）類型。
開源工具、收費工具、自研工具。
2）分析工具。
1理解工具實現(xiàn)原理。
常識：
1．同步請求：發(fā)出一個調(diào)用請求，在沒有得到結(jié)果之前，該調(diào)用就不返回。
2.異步請求：發(fā)出一個調(diào)用請求，在沒有得到請求結(jié)果之前，該調(diào)用可立即返回。該調(diào)用請求的處理者在處理完成后通過狀態(tài)、通知和回調(diào)等來通知調(diào)用者。
3使用長連接還是短連接。
2web服務器參數(shù)配置。
1）網(wǎng)絡路由。
通常為了排除網(wǎng)絡型瓶頸，通常建議在局域網(wǎng)下進行測試。
通常，這里我的分析思路是這樣的：
1檢查hosts文件的配置。
3確保路由正確設(shè)置。
2）網(wǎng)絡帶寬。
如果沒條件在局域網(wǎng)下測試，可能需要估算所需大致帶寬。
如果測試時是基于ui層操作的操作，那么得估算頁面平均大小，這個可以通過瀏覽器自帶工具查看打開單個頁面服務器返回的請求數(shù)據(jù)大小。如果是測試時是基于接口層的請求測試，可以通過工具查看服務器響應數(shù)據(jù)大小。
然后根據(jù)采集的頁面pv峰值、請求數(shù)峰值進行計算。
注意：這里涉及到瀏覽器緩存等因素，估值可能不準，大致估算。
1)cpu。
型號，頻率，核數(shù)。
2)內(nèi)存。
3)磁盤。
不同磁盤類型，讀寫速率不一樣。
4)網(wǎng)卡。
不同網(wǎng)卡，其傳輸速率也不一樣。
注意：硬件配置最好和生產(chǎn)環(huán)境的配置保持一致。
測試計劃和測試方案篇十三
《國家學生體質(zhì)健康標準》測試實施方案根據(jù)省教育廳、省體育局轉(zhuǎn)發(fā)“教育部、國家體育局關(guān)于印發(fā)《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》及《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）（下稱《標準》）實施辦法》通知”的文件精神要求：每名在籍的大學生每學年必須參加體質(zhì)健康測試，并將測試數(shù)據(jù)上報教育部學生體質(zhì)健康監(jiān)測中心。體育部擬于本學期第3-9周進行20xx年的學生體質(zhì)健康測試工作。為使學生體質(zhì)健康測試工作得以順利進行，特擬定如下實施方案：
通過學生體質(zhì)健康測試，促進學生身心健康成長，激勵學生。
積極進行身體鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平；全方位了解學生身體形態(tài)機能和運動機能，充分了解和掌握學生體質(zhì)的整體狀況，為學院的體育教學與管理提供可靠的參考依據(jù)。
1、領(lǐng)導小組。
組長：施祝斌。
成員：沈蘇海張忠吳澤萍秦海。
各系分管學生工作負責人。
2、工作組。
組長：葉琳。
成員全體體育教師。
各系輔導員（班主任）（由各系指定人員）。
3、安全保障組：醫(yī)務室全體人員。
4、器材保障組：丁維勇張培安。
1、身體形態(tài)：身高、體重、視力。
2、身體機能：肺活量、坐位體前屈。
3、運動機能：立定跳遠、50米、1000米（男）、800米。
（女）、引體向上（男）、一分鐘仰臥起坐（女）。
4、20xx級新生入學體檢如有相同指標測試的，使用同一結(jié)果，不重復測試。
肺活量、坐位體前屈在體育館健康測試室（由體育部協(xié)調(diào)安。
排測試時間）；其余項目由各系自行安排。
20xx級、20xx級全院在籍學生及20xx級新生。
9月1日—10月20日，10月31日前完成數(shù)據(jù)上報。身高、
體重、視力、立定跳遠、50米、1000米（男）、800米（女）、
引體向上（男）、一分鐘仰臥起坐（女）的測試時間由各系自行安排。
1、全體工作人員要認真解讀《標準》，領(lǐng)會要求和測試要領(lǐng)。
2、各系要在體育部配合下做好測試教師的培訓工作。
3、各系做好《標準》測試的宣傳和動員。
4、輔導員（班主任）要做好學生《標準》測試個人檔案資料的收集與整理。
5、各系在安排學生集中測試時，通知學生測試時務必身著運動裝、腳穿運動鞋，應組織學生做好準備活動，在進行中長跑（男1000米、女800米）測試時，必須要有醫(yī)務人員在場，測試時必須配備急救設(shè)備和用品，醫(yī)生與教師一起實時監(jiān)控測試中學生的反應，及時發(fā)現(xiàn)、處理場上發(fā)生的安全隱患。
6、各系在所有項目測試完成后，請將學生紙質(zhì)成績表格和對應的電子版excel表格以班級為單位（具體填寫說明及樣表將發(fā)到各系書記郵箱中）一同交予體育教學部，以便于成績錄入。
7、各系做好因先天性疾病、殘疾無法參加測試的學生的情況統(tǒng)計；近期因生病及處于生理期的女生不應參加測試，待身體恢復后參加補測。
8、測試工作是一項極及繁瑣、復雜的工作，各實施人員要嚴格要求和把關(guān)，尤其對數(shù)據(jù)的處理上要嚴肅認真，每個班級一張表格，出現(xiàn)任何一點點不符要求的地方，數(shù)據(jù)就無法上傳。
說明：本次健康測試數(shù)據(jù)上報結(jié)束后，國務院、教育部將于。
11月中旬組織各省體育學院的專家組成檢查小組，對各學校的上報數(shù)據(jù)進行隨機復查，對于上報及時、數(shù)據(jù)準確學校會給與獎勵；如發(fā)現(xiàn)弄虛作假的學校屆時會進行全國通報批評，取消該學校一切的先進評比，并追究相關(guān)人員的責任。
測試計劃和測試方案篇十四
操作系統(tǒng)的穩(wěn)定和可靠是智能卡正常工作的基礎(chǔ)。在cos開發(fā)過程中，對cos充分全面的測試是非常重要的。本文在介紹智能卡操作系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，給出了智能卡cos的測試方案。對于同一應用類型的cos，測試具有一定的重用性。
：智能卡；cos；測試用例；安全性。
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，智能卡的應用已經(jīng)越來越廣泛。智能卡操作系統(tǒng)（chipoperatingsystem,cos）是根據(jù)行業(yè)標準，及智能卡的硬件結(jié)構(gòu)及應用設(shè)計和開發(fā)的。為保證cos的穩(wěn)定性和可靠性，須遵循軟件工程及協(xié)議一致性的要求，對cos進行充分全面的測試。
本文基于北京嵌入式重點實驗室的智能卡芯片bes2415進行符合iso7918，iso14443及pboc2.0規(guī)范的cos開發(fā)中，針對硬件結(jié)構(gòu)、規(guī)范和cos特點，設(shè)計測試用例，完成測試。
cos的主要功能是控制智能卡同外界的信息交換，分析接收到的指令進行處理。管理文件，執(zhí)行加密及安全狀態(tài)的管理。功能模塊如圖1主要分為：通信管理模塊、命令解析模塊、安全管理模塊和文件管理模塊。
1)通信管理模塊：對輸入緩沖區(qū)中收到的數(shù)據(jù)進行奇偶校驗，對分組長度進行正確性判斷，但不對信息的內(nèi)容進行判斷；發(fā)送經(jīng)過命令處理、文件管理處理、安全認證后的數(shù)據(jù)，并按照iso/iec7816-4中有關(guān)命令結(jié)構(gòu)要求打包成完整的結(jié)果報文，放入到輸出緩沖區(qū)，發(fā)送結(jié)果報文。
2）安全管理模塊：接受通信管理模塊的數(shù)據(jù)，對其進行安全驗證，并將處理后的信息返回給通信管理模塊；若安全驗證失敗，則直接返回驗證失敗。
3)命令解析模塊：作數(shù)據(jù)內(nèi)容上的鑒別（檢查命令的各項參數(shù)是否正確)，然后執(zhí)行相應的操作，完成對卡內(nèi)有關(guān)數(shù)據(jù)的操作，若對數(shù)據(jù)內(nèi)容鑒別未通過，則直接返回錯誤碼給通信管理模塊。
4)文件管理模塊：數(shù)據(jù)在卡內(nèi)是以文件形式存在的，文件管理模塊須提供文件的建立、修改、刪除等基本操作，文件訪問的安全控制等。
智能卡與終端之間的通信是通過命令--響應對實現(xiàn)的。終端主動向卡發(fā)送命令（c-apdu），卡接收到命令后，由cos對命令進行處理，生成響應報文（r-apdu）并回送給終端。
（1）安全狀態(tài)。
安全狀態(tài)表明當前卡片的狀態(tài)，會在復位應答（atr）或執(zhí)行完認證命令或一組命令后設(shè)置。
（2）安全屬性。
安全屬性定義了需要完成某項操作需要的安全權(quán)限。每一文件有與其相聯(lián)系的安全屬性，應滿足一定的安全條件，才允許對文件進行相應操作。
（3）安全機制。
安全機制是基于安全狀態(tài)和安全屬性的。一種安全狀態(tài)經(jīng)過安全機制的轉(zhuǎn)移方法轉(zhuǎn)移到另一安全狀態(tài)，將當前狀態(tài)和安全屬性相比較，如果相符合則可以進行相應的操作。安全機制主要有三種方式：數(shù)據(jù)加密解密、鑒別和核實、文件訪問控制。
cos的測試主要包括協(xié)議測試、基本功能測試和防插拔測試。協(xié)議測試即檢測智能卡與iso7918，iso14443的符合程度?；竟δ軠y試主要包括命令解釋功能測試、安全功能測試和基本交易功能測試。防插拔旨在檢測cos與終端交互過程中意外掉電時對數(shù)據(jù)完整性的保護和自動恢復的能力。
智能卡測試方案的設(shè)計方法如下：1）對測試需要進行分析；2）針對不同的測試項目采用不同的測試方法；3）利用colis公司的conclusion編寫測試腳本。
在測試中，主要針對以下幾個方面進行測試用例的設(shè)計：命令解釋功能、安全功能、基本交易功能和防插拔。
智能卡與終端的通信單元是apdu，對命令解釋功能的測試是通過白盒方法分析邏輯路徑，以及相應命令的響應數(shù)據(jù)進行黑盒測試。針對標準中每條指令的apdu設(shè)計測試用例，由于命令解釋模塊首先對接收緩沖中apdu的前5個字節(jié)進行處理，因此利用劃分等價類組成測試用例樹：
安全功能測試主要測試智能卡的權(quán)限控制、安全鎖定。測試用例使用推斷的方法針對不同的情況進行設(shè)計。
權(quán)限控制的測試：在不滿足操作權(quán)限的安全狀態(tài)下，對文件進行操作。例如：ef文件的讀權(quán)限為0x15，外部認證密鑰的使用權(quán)限為0x0f，后續(xù)狀態(tài)為0x03。在選擇文件后，發(fā)送讀命令，由于此時的安全狀態(tài)為初始狀態(tài)0，而文件的讀權(quán)限為0x15，0不在1~5之間，所以應返回0x6982表示安全狀態(tài)不滿足。然后發(fā)送外部認證命令，提高安全狀態(tài)，再發(fā)送讀命令，應該能夠正確返回。
安全鎖定：安全鎖定包括發(fā)卡商密鑰錯誤時超過最大嘗試次數(shù)，是否能將卡鎖住，并返回錯誤代碼，提示還可嘗試次數(shù)；超過pin校驗最大次數(shù)是否能鎖住pin，返回0x6983。
基本交易功能主要測試智能卡能否按照協(xié)議規(guī)定的交易流程完成正常交易。根據(jù)協(xié)議規(guī)定的交易流程，畫出交易測試流程圖，采用基本路徑的方法設(shè)計測試用例。以圈存交易為例：
防插拔是在正常交易的過程中，意外掉電，智能卡能否保證數(shù)據(jù)完整性急自動恢復的能力。例如上圖圈存交易，在返回確認前的任何時刻掉電，在卡片再次上電后應能將數(shù)據(jù)恢復到交易前的狀態(tài)，編寫測試腳本，在任意兩條指令間插入掉電指令，再次上電后通過讀取余額推斷數(shù)據(jù)是否恢復。
根據(jù)cos的特點給出了cos的測試方案，對于每個測試項給出了其測試的方法并完成測試用例。在測試中，結(jié)合對測試結(jié)果的分析，進一步補充測試用例。這些測試用例，還需要進一步的優(yōu)化和歸并，使測試用例具有一定的重用性。
[1]王愛英，智能卡技術(shù)第三版，清華大學出版社，20xx。
[2]趙斌，軟件測試技術(shù)經(jīng)典教程，科學出版社，20xx。
[3]張志檁，加油ic卡技術(shù)與應用，中國石化出版社，20xx。
測試計劃和測試方案篇十五
根據(jù)本公司生計量設(shè)備管理程序要求特制定的本年度維修保養(yǎng)計劃。保持計量器具和計量設(shè)備的'良好狀態(tài)，以保證使用過程效能，確保生產(chǎn)能夠連續(xù)穩(wěn)定的進行。
適用于本廠計量設(shè)備、計量器具的控制和管理。
3.1生產(chǎn)部是設(shè)備維護保養(yǎng)的主要管理部門。負責廠的計量設(shè)備、計量器具的管理。
3.2生產(chǎn)部根據(jù)廠量設(shè)備、計量器具的實際情況，負責建立管理檔案，制訂《計量器具計量設(shè)備操作規(guī)范》，對器具、設(shè)備實施全過程的管理。
3.3生產(chǎn)部負責所有的計量器具、設(shè)備進行維修、保養(yǎng)及運行操作。
設(shè)備在使用過程中，隨著運行工時的增加，各部機構(gòu)和零件由于受到摩檫、腐蝕、磨損、振動、沖擊、碰撞及事故等諸多因素的影響，技術(shù)性能逐漸變壞。
4.1保養(yǎng)作業(yè)內(nèi)容。
按照保養(yǎng)作業(yè)性質(zhì)可分為：清潔，檢查，緊固，潤滑，調(diào)整，檢驗和補給作業(yè)。檢驗作業(yè)由國家指定的檢驗部門執(zhí)行，或由本司專職檢驗人員負責進行。
1)清潔、檢查、一般由設(shè)備操作人員執(zhí)行。
2)緊固、調(diào)整、潤滑作業(yè)一般由機修工執(zhí)行。
3)電氣作業(yè)由專業(yè)人員執(zhí)行。
計量設(shè)備和計量器具的保養(yǎng)制度是以預防為主，定運行工時進行保養(yǎng)的原則，分為例行保養(yǎng)，一級保養(yǎng)，二級保養(yǎng)，三級保養(yǎng)，季節(jié)性保養(yǎng)。
計量設(shè)備和計量器具保養(yǎng)的分級和作業(yè)內(nèi)容是根據(jù)實際使用中計量參數(shù)情況的變化；設(shè)備的結(jié)構(gòu)；使用的條件；環(huán)境條件等確定。是根據(jù)零件磨損規(guī)律，老化規(guī)律，把程度相近的項目集中起來，在達到正常磨損，老化將被破壞前進行保養(yǎng)，保持計量器具設(shè)備整潔，發(fā)現(xiàn)和消除故障隱患，防止設(shè)備早期損壞，達到設(shè)備維持正常運行的目的。
5.1設(shè)備的例行保養(yǎng)。
設(shè)備的例行保養(yǎng)是各級保養(yǎng)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到運行安全，能源的消耗，機件的使用壽命。例行保養(yǎng)作業(yè)由設(shè)備操作人負責執(zhí)行，其作業(yè)中心內(nèi)容以清潔、補給、安全、檢視為主，堅持開工之前、運行中、收工后的三檢制度。檢查操縱機構(gòu)、運行機件、安全保護裝置的可靠性，維護計量設(shè)備和器具的清潔等。
5.1.1計量設(shè)備啟動前的工作項目。
1)清潔設(shè)備，清除與生產(chǎn)無關(guān)的雜物。
2)檢查各指示儀器，儀表，操作按鈕和手柄以及緊急停止按鈕是否正常。
3)檢查各部位有無漏水，漏氣，漏電的現(xiàn)象。
5.1.2設(shè)備運行中的檢查。
1)注意各儀器儀表的工作情況，及各部位有無異常的聲響。
2)運行中注意安全部件是否正常。
3)遇異常情況要及時向相關(guān)部門負責人報告。
5.1.3收工后的作業(yè)項目。
1)清潔設(shè)備外部，除去污物和雜物。
2)填寫設(shè)備運行錄表。
3)排除運行中發(fā)現(xiàn)的缺陷和故障。
5.2設(shè)備的維修保養(yǎng)。
設(shè)備的維修保養(yǎng)是合理使用設(shè)備的重要環(huán)節(jié)，必須用強制性的保養(yǎng)制度取代那些隨壞隨修，以修代保，進行頻繁的大拆大卸的做法。
設(shè)備的維修保養(yǎng)就是在以預防為主的思想指導下，把設(shè)備保養(yǎng)作業(yè)項目按其周期長短分別組織在一起，分級定期執(zhí)行，設(shè)備的定期保養(yǎng)分為：一級保養(yǎng)，二級保養(yǎng)，三級保養(yǎng)。
5.2.1一級保養(yǎng)。
一級保養(yǎng)是各級技術(shù)保養(yǎng)的基礎(chǔ)，各級技術(shù)管理部門必須十分重視一級保養(yǎng)工作的質(zhì)量。由專業(yè)維修工負責執(zhí)行。主要作業(yè)內(nèi)容以清潔、潤滑、緊固為主，檢查操縱、指示用儀器、儀表、安全部位等。
5.2.2二級保養(yǎng)。
設(shè)備的二級保養(yǎng)以清潔、檢查、調(diào)整、校驗為中心內(nèi)容。由專業(yè)維修人員負責執(zhí)行。除執(zhí)行一級保養(yǎng)作業(yè)項目，檢查安全機件的可靠性，消除隱患，調(diào)整易損零部件的配合狀況，旋轉(zhuǎn)運動部位的磨損程度，校驗指示用儀器儀表和控制用儀器儀表、計量用儀器儀表，延長使用壽命，維護設(shè)備的技術(shù)性能。
5.2.3三級保養(yǎng)。
三級保養(yǎng)以解體清洗、檢查、調(diào)整為中心內(nèi)容。清除污垢、結(jié)焦，視需要對各部件進行解體、清洗、檢查，清除隱患，排除缺陷，對設(shè)備進行全面檢查，視需要進行除銹、補漆，對電氣設(shè)備進行檢查、試驗。
5.2.4季節(jié)性保養(yǎng)。
本市冬、夏氣溫相差懸殊，設(shè)備的工作條件也發(fā)生明顯變化。為此，在進入冬夏兩季之前，應結(jié)合二級保養(yǎng)進行季節(jié)性保養(yǎng)作業(yè)，以避免因氣溫變化造成設(shè)備性能不良和機件損壞。
5.3使用過程故障維修。
生產(chǎn)過程中若發(fā)生機械設(shè)備故障，應及時通知質(zhì)管部聯(lián)系維修人員維修，并填寫“設(shè)備維修記錄單”。維修后，經(jīng)使用人檢驗正常運行后再進行正常工作。
5.4保養(yǎng)時間安排。
日常例行保養(yǎng)由操作工按照要求日常進行，“三級保養(yǎng)”由設(shè)備維修人員負責，每三個月進行一次。二級保養(yǎng)一年一次。一級保養(yǎng)視情況而定。
測試計劃和測試方案篇十六
根據(jù)國家教育部和體育總局頒發(fā)的《學生體質(zhì)健康標準》精神，堅持學校教育樹立健康第一的指導思想，為了加強學校體育工作，使學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習慣，提高學生的自我保健能力和體質(zhì)健康水平，促進學生健康發(fā)展。結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。
一、組織與管理。
1、領(lǐng)導小組：
組長：王軍。
副組長：劉小妮。
組員：各班體育教師。
2、學校按照《學生體質(zhì)健康標準》的實施要求，制定實施計劃和方案且開展工作，并將《學生體質(zhì)健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為《學生體質(zhì)健康標準》實施的第一責任人。
3、學?！秾W生體質(zhì)健康標準》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合，共同組織實施。學校負責實施的計劃和監(jiān)督工作，班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定，負責本班的組織工作。
4、學校對《學生體質(zhì)健康標準》測試工作要定期自查，并將此工作列入學校班主任評估工作內(nèi)容之中。
二、測試分組與測試項目。
根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律，從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五、六年級為一組：
小學一、二年級測試項目：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩。
小學五、六年級測試項目：身高、體重、肺活量、50米跑、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、坐位體前屈、400米（50米×8往返跑）。
三、測試、等級評定與登記。
1、《學生體質(zhì)健康標準》的測試每學年進行一次，由學校自行組織。
2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。
3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學生，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》的申請，經(jīng)縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄，可不作為評價等級依據(jù)。免予執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》的學生評價等級為及格。
4、因病臨時不能參加測試的學生經(jīng)校醫(yī)證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。
5、對《學生體質(zhì)健康標準》測試成績不合格者，在本學年度準予補考一次，補考仍不及格者，則學年評定等級為不及格。
6、測試成績、評定結(jié)果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。
7、《學生體質(zhì)健康標準》按百分制記分，每個測試項目得分之和為《學生體質(zhì)健康標準》的最后得分，根據(jù)最后得分評定等級：86分以上為優(yōu)秀，76。
測試計劃和測試方案篇十七
為了更好地貫徹國家對在校學生每天鍛煉一小時的規(guī)定，促進學生每天自覺地進行體育鍛煉，樹立“健康第一”思想，養(yǎng)成自覺鍛煉習慣。同時為了豐富學生校園生活，提高學生參與體育鍛煉的積極性。根據(jù)學校的體育場地、器材等實際情況，擬在10月上旬舉行全校體育達標測試。
一、活動安排：
（一）9月中旬體育教師做好宣傳、組織工作，體育活動課的教師組織安排班級進行測試項目的練習。
二、測試時間:10月1----10日。
三、測試對象：全校1——6年級學生。
三年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、一分鐘（跳繩、仰臥起坐）四年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、一分鐘（跳繩、仰臥起坐）。
五、測試要求：
運動員必須穿運動服裝與運動鞋參加測試，注意安全，不能亂跑、要以班級按順序進行測試，保持良好的身體狀態(tài)。
六、參加辦法：
（一）由班主任組織統(tǒng)一組織帶到測試場地，測試（病、殘學生除外）。
（一）身高、體重：
（二）身體端正、立正站立站到測量器上、對照準確刻度。
（二）肺活量：
首先告知被測者不必緊張，并且要盡全力；以中等速度和力度吹氣效果最好。令被測者面對儀器站立，手持吹氣口嘴；面對肺活量計站立試吹1至2次，首先看儀表有無反應，還要試口嘴或鼻處是否漏氣，調(diào)整口嘴和用鼻夾（或自己捏鼻孔）；學會深吸氣（避免聳肩提氣，應該象聞花式的慢吸氣）；學會吸氣后屏住氣再對準口嘴吹氣，防止此時從口嘴處吸氣；測試中不得二次吸氣。
被測試者進行一兩次較平日深一些的呼吸后，更深的吸一口氣，向口嘴處慢慢呼出至不能再呼為止；吹氣完畢后，液晶屏上最終顯示的數(shù)字即為肺活量毫升值。每位受試者測三次，每次間隔15秒，記錄三次數(shù)值，選取最大值作為測試結(jié)果。以毫升為單位，精確到個位數(shù)。
（三）50米、50×8往返。
1、每次考生只測試一次，編排以4人為一組，考生胸前要班級佩戴號碼。
2、每組考生按號碼編隊，采用弧形起跑線，起跑后分跑道。起跑采用站立式起跑。起跑發(fā)令信號為：各就位——鳴槍。
3、遇有搶跑，哨音追回，起跑二次犯規(guī)，本項得分為0分。
4、考生在測試中如因他人而影響成績，由考生本人提出，檢查員核實，經(jīng)測試組長批準，在該項測試結(jié)束后進行一次性補測。
5、成績以秒為單位計算，取兩位小數(shù)。
（四）坐位體前屈。
考生兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10~15厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點，向內(nèi)為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留兩位小數(shù)。
（五）一分鐘跳繩。
每跳躍一次搖繩一個回環(huán)（一周圈），記錄一分鐘跳繩次數(shù)。考試過程中如繩子絆腳中斷，可繼續(xù)跳，連續(xù)記數(shù)?？荚囍腥衾K子斷開可補測一次。
分鐘后測試為好。
（六）仰臥起坐:。
被測者平躺在墊子上，雙手抱住腦后，收腿拱起、另一人坐以腳前，雙手抱住腿彎處。折起一次，并雙臂觸及腿處為一次。
八、評定辦法：參照《國家體育鍛煉標準》。
岳崗小學體育達標測試組。
20xx年9月。
體育達標工作人員安排。
領(lǐng)導小組及工作人員分工。
一、領(lǐng)導小組。
組長：賀更臣(校長)副組長：張龍虎(校長)、陳維欽（主任）。
成員：王書杰、李永安、韓艷霞、孫偉嶺、孔維真、鄭佳薈、各班主任。
二、工作人員。
1、總指揮：陳、王。
2、音箱攝像：胡鳳玲。
3、器材：王書杰。
4、醫(yī)療：韓艷霞。
5、后勤：劉春霞。
測試計劃和測試方案篇十八
為了促進教育教學健康發(fā)展，提高育人質(zhì)量，以考風促校風、促教風、促學風，充分體現(xiàn)嚴考才能嚴教，嚴教才能嚴學的道理。進一步促進教師對自己的教學活動進行分析和思考，黃旗小學測試中心特制定學年末質(zhì)量測試工作方案。
1、測試領(lǐng)導小組。
組長：
1、考場編制：各考場安排30套課桌凳，擺4排，進門左、右兩邊桌子靠墻安8套，中間擺兩排各7套，每個考場留出三條走道，各考點由專人負責考場安排，并將座次名單于六月十八日以前報測試中心驗收，遲交的學校罰款50元。
2、考生編排：11—5年級學生混編；2每個考場盡量均勻編入各年級考生，保證前后左右不同年級、班級；3各年級余下的學生編入最后一個考場；4考生座號必須注明姓名、年級、班級，若出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，罰考點主任100元，班主任100元，科任教師100元，情節(jié)嚴重者，報請中心學校；5監(jiān)考教師名單（教師手機號）六月十八日以前報測試中心，除學校留用工作人員外，教師全額派出到外校監(jiān)考。
3、監(jiān)考教師安排：1領(lǐng)卷方式：巡視人員從考試中心派往相應學校的監(jiān)考教師中指派2人領(lǐng)卷到監(jiān)考學校，交領(lǐng)隊驗收。每天試卷當天清晨領(lǐng)走，其中23日下午自然試卷由領(lǐng)隊驗收后保管一個上午。考完之后，由保密員負責在當天下午6：30之前送考完的試卷到相應的測試中心閱卷點。2中心主任于考試當天早上6:20前將監(jiān)考教師名額通知各考點主任；3本?？键c主任抽簽決定監(jiān)考教師的監(jiān)考考點；4監(jiān)考教師到各考點后再由考點主任抽簽決定監(jiān)考考場。
絕該教師受聘上崗，中心學校將以此對有關(guān)教師作工作調(diào)離、調(diào)整等處理；12未派出監(jiān)考的`教師除完成考點安排的工作外，嚴禁干預考務工作，影響考試規(guī)范化運行，情節(jié)惡劣者，考點向中心學校匯報，追究相關(guān)人員責任。
1、收卷工作：1考試結(jié)束鐘響后，監(jiān)考教師收齊試卷，清理到級；2主監(jiān)考收試卷，副監(jiān)考收草稿本；3監(jiān)考教師收齊整理后，在最短時間內(nèi)速到考點辦公室集中。
2、試卷裝訂工作：16月15日各考點由各校校長負責對裝、訂卷教師進行培訓；2考點主任、領(lǐng)隊負責驗收試卷裝訂工作；3考點主任負責安排試卷裝訂工作人員；4每年級安排3人裝訂：一人負責收齊、理卷，兩人負責裝訂；5試卷以30份為一本（領(lǐng)隊隨意用摸牌式組合）；6試卷裝訂完后，以年級裝袋，袋上注明學校、年級。
3、若出現(xiàn)試卷裝訂不規(guī)范，罰裝訂試卷人員各30元，出現(xiàn)疊頁、倒頁等現(xiàn)象，根據(jù)中心學校方案執(zhí)行。
4、余卷由各考點領(lǐng)隊收齊，領(lǐng)隊保管，考試完畢后交該校留存。
1、閱卷教師名單六月十八日上午交測試中心。
2、閱卷人員安排：各校選派6名責任性強、能公正、公平、合理評卷的教師參加，嚴則上派自然教師。
3、閱卷分組，流水作業(yè)，閱卷整體工作由測試中心領(lǐng)導小組根據(jù)具體情況安排；閱卷、查卷等工作按中心學校方案執(zhí)行，組長發(fā)現(xiàn)錯誤，錯1分懲罰相關(guān)閱卷人5元。
4、閱卷人員按上午8:00—11：00,下午1：30—5：30在測試中心閱卷，不得遲到、早退。若遲到、早退5分鐘內(nèi)罰10元，交現(xiàn)款給考試中心保管。閱卷時間六月二十五日、二十六日兩天。
1、登分人員由各考點選派1名責任心強的教師參加。
2、登分人員每錯登1分懲罰登分人1元。
1、六月二十七日各校組織教師于上午8:00—11：00在測試中心查卷，下午1：30—5：30領(lǐng)卷，過期責任自負。
2、查卷中擅拆封簽，罰違紀查卷教師300元，并追究查卷領(lǐng)隊人的責任，罰400元。
3、閱卷題目登記到人，登分責任到人，經(jīng)學校組織教師師查卷后，如出現(xiàn)閱卷、登分的錯誤，追究相關(guān)要員的責任。經(jīng)復核，每1分罰10元。
1、各校統(tǒng)計任課教師分數(shù)冊在六月二十八日下午5點以前交測試中心。
2、各校質(zhì)量分析由測試中心安排的小組長完成，于六月二十八日下午5：00前交測試中心。
測試計劃和測試方案篇十九
一、測試目的：
了解漢語拼音部分教學情況，使學生牢固地掌握漢語拼音知識，熟練地拼讀拼音，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。同時根據(jù)測試結(jié)果進行分析總結(jié)，改進學生的語文學習和教師的教學。
二、測試時間：第九周11月1日（周四）上午第三節(jié)課開始。
三、測試具體安排：
紀律組織。
一甲班。
廖靜。
鄧廣平、曾姣、周俏、王浩、劉江枚。
一乙班。
文靜、蔡雅閣。
湯貼雙、黃健、蔣毅舟、曹丹、于春曉。
四、測試操作程序。
1、本次測試只采用口試的方法，教室里由當堂任課教師負責紀律組織；教室外每班由五位口語測試教師負責一對一的測試。
2、口語測試老師每人負責九名學生（按學號有名單）逐一口試，在學生拼讀時教師不催促，不提示，在學生卷上讀錯的音節(jié)做上記號，并在成績登記表上記錄好所有學生分項成績、總成績，并反饋學生存在的主要問題。
3、全部測試結(jié)束后，將成績表交教導處，由一年級兩位班主任填寫好質(zhì)量分析于下周二之前交教導處。
測試計劃和測試方案篇二十
一、測試目的：
漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學生識字的重要工具，而識字又是學生進行閱讀、習作等學習的基礎(chǔ)，所以漢語拼音在語文中起著非常重要的作用，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。希望通過拼音測試，了解漢語拼音部分教學情況，使學生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。同時根據(jù)測試結(jié)果進行分析，改進學生的學習和教師的教學。
一年級全體學生。
口試：10月19日—22日下午4：20—5：20每天測試一個班。
筆試：10月29日第一節(jié)課。
筆試能力檢測：
1、(檢測那天申請統(tǒng)一調(diào)成書法課)測試由班主任老師組織在本班進行。
2、請年級組長齊老師、語文教研組長陶靖老師巡視督察。
3、試卷由備課組長在四套筆試練習卷中選題組合形成，是對學生拼音的綜合檢驗。
4、測試后，每班試卷平均分成四份，每位語文教師批閱每班的四分之一，這樣可以對整個年級各班學生拼音掌握狀況有一定了解，便于整體改進和提高。
拼讀能力檢測：
1、單個漢語拼音字母認讀。
2、帶調(diào)的單個音節(jié)認讀。
3、音節(jié)詞認讀。
4、拼音兒歌認讀。
1、全體一年級語文老師參與檢測，由本班家委會成員組織好考生按教師要求有序進行。
2、檢測時，每位老師檢測10——11名學生，第一次沒過關(guān)的學生可申請第二次檢測。
3、檢測前讓每位學生看卷五分鐘，然后有序進行。少數(shù)有困難的學生什么時候準備好，就什么時候進行。
4、測試員開始時請用以下指導語：“請你從這一行開始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確?！睂W生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的的音節(jié)做上記號，如果學生開始拼錯，后又自行糾正，則視為正確。
六、測試評分標準。
1、拼錯，根據(jù)分值全扣;。
2、如果拼對，但聲調(diào)錯誤，則扣一半;。
3、句子不流暢或破句酌情扣分(最多2分)。
七、檢測結(jié)果上報。
讀錯1-5個音節(jié)給五星，讀錯6-10個音節(jié)給四星，讀錯11-20個音節(jié)給三星。要求每個學生均達五星級，達不到的學生一星期后進行補測。檢測結(jié)束后及時把情況匯總上報教導處，教師對各班級的情況進行總結(jié)，及時調(diào)整教學。
測試計劃和測試方案篇二十一
測試方式：每班抽測20名幼兒。
1、會用圓形、方形等簡單形體表現(xiàn)單個物體的輪廓特征及其變化。并能快樂、大膽、輕松地作畫。
2、會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出它們的名稱，并會選擇使用多種色彩作畫。
3、會使用臘筆、水彩筆、水粉畫筆涂染，知道愛護紙張。
4、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其經(jīng)部分大。
5、掌握搓、團、壓扁等技能，體驗物體的立體構(gòu)成。
1、繪畫：可愛的小動物（要求畫出小雞、小烏龜、小刺猬等小動物，并添畫出小花和小草）。
2、泥工：蘋果。
測試方法：運用繪畫和做手工的方法進行測試。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13116615.html】
