漢字是中華文化的瑰寶，學(xué)習(xí)和使用漢字有助于提高我們的語文能力。有效的時(shí)間管理可以提高工作和學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)該如何合理安排時(shí)間？請大家閱讀以下精選總結(jié)范文，希望對大家寫作有所幫助和啟發(fā)。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動作。
2.隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
3.愿意在集體面前表演，體驗(yàn)表演游戲帶來的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的每個(gè)部位。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。
活動過程：
一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。
1.歡樂律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！
2.傾聽想象：聽，這是什么聲音？原來是飛來了一只小蚊子。
二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動作。
（一）學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛？
2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛！
（二）學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動作
1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮
（三）學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動作
2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服！
（四）學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動作
1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它？你會怎樣拍蚊子？
2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰愿意來試試？我們一起來拍蚊子吧！
（五）感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演
1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲？
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗(yàn)游戲樂趣。
（一）嘗試角色，師幼互動1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動
（二）兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？
2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎？
教后反思：首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時(shí)，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子們過于興奮，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2.愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
一、在情境中請出動物。
1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）。
2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）。
3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？
二、說說學(xué)學(xué)做做。
1、我們來看看有誰來了，來了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）。
2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）。
三、嘗試運(yùn)用符號記錄動物的走路動作。
2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。
四、交流討論。
1、請個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）。
2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。
在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運(yùn)動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《可愛的動物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗(yàn)教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內(nèi)容。
《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子們用自己的行動保護(hù)身邊的動植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命?！犊蓯鄣膭游铩芬徽n旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動物，懂得它們也在追求生命。
一年級的學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，但對孩子們來說，喜愛動物之情與生俱來，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動去觀察認(rèn)識動物。所以在上課時(shí)，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂，潤物細(xì)無聲的效果。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛、學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。在本活動的設(shè)計(jì)中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識動物，根據(jù)一年級學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)，遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題”的要求，為此我精心設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線，從“認(rèn)識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動，學(xué)生認(rèn)識、了解了很多動物，并了解了一些動物的特性，產(chǎn)生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實(shí)際切入，注重兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、探究、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗(yàn)，讓兒童用自己的眼睛觀察動物，用自己的心靈感受動物，用自己的方式研究動物，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動，獲得一種積極的情感體驗(yàn)。
1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對熱愛動物的情感，形成初步的生命意識。
1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識了解動物。
2、感受動物的可愛，熱愛和主動保護(hù)動物。
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機(jī)等。
1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿耍虏滤钦l？出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧！猜謎語活動。
1、看圖識動物。
2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點(diǎn)都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點(diǎn)個(gè)贊。那就請孩子們來表演，全班猜測是什么動物。
3、我演你猜：請5-6個(gè)小朋友分別模仿小動物的聲音、動作，全班猜、個(gè)人猜。孩子們模仿的動物太像了，真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。
1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關(guān)的知識。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國的一級保護(hù)動物，國寶，大家都要愛護(hù)它們。）
1、用筆畫一畫動物圖像。
2、手工制作動物頭飾，戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動物不能光停留在口頭上，要落實(shí)在行動上。
2、試著飼養(yǎng)小動物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等
動物是人類的好朋友，可要好好愛護(hù)它們喲！
可愛的動物
動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大多?shù)動物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在一年級的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對于小朋友來說動物可以是他的家人，可以是他的朋友，動物增進(jìn)了孩子的情感體驗(yàn)，懂得了熱愛動物。因此在“可愛的動物”這一主題活動中我開展了以下的教學(xué)活動。
在新課導(dǎo)入中，我?guī)е衩乜腿苏埡⒆硬聹y他們是誰，分別出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的氛圍，帶著小客人們一起闖關(guān)謎語 “猜一猜，我是誰”從而導(dǎo)入新課，當(dāng)孩子們猜出謎語時(shí)，心里別提多開心，引起孩子注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣?；顒樱骸氨纫槐?，誰認(rèn)識的動物多？”在這個(gè)環(huán)節(jié)中我出示了大量動物圖片，請孩子看圖猜動物，還出示動物比較特別的部位，比如：尾巴、頭、耳朵，猜測是什么動物，最后請孩子們模仿動物的聲音、動作再次猜測是什么動物？目的在于引導(dǎo)孩子們認(rèn)識這些動物，初步感知他們的習(xí)性。 在“排一排，送動物回自己的王國”這個(gè)活動環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生在初步認(rèn)識一些動物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動物的特性。“空中飛的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，從不同角度給動物分類，從而了解動物的特性。但是本節(jié)課活動的目的不在于讓學(xué)生對動物進(jìn)行分類，而在于通過這個(gè)活動了解動物的不同特性，從而深刻認(rèn)識動物生命體的可貴。在“說一說，我喜愛的動物”這個(gè)環(huán)節(jié)，我用多媒體展示了“可愛的熊貓”，說說小熊貓有關(guān)的知識，比如小熊貓可愛嗎？長的什么樣子？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？說說它的故事。有趣的動物更能激發(fā)學(xué)生對動物的好奇，進(jìn)一步探討動物的特性，激發(fā)對動物的熱愛。然后引導(dǎo)孩子說一說你還知道你哪些動物，你最喜歡哪些動物？這個(gè)問題的設(shè)計(jì)的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從不同角度說出自己喜愛某種動物的原因，培養(yǎng)它們對動物的喜愛之情。在“做一做，制作動物頭飾”這個(gè)活動中，通過制作和佩戴動物頭飾，表達(dá)孩子們對動物的熱愛之情。在“課外踐行”這個(gè)活動環(huán)節(jié)，是對前面互動的拓展和總結(jié)，通過前面的活動，學(xué)生認(rèn)識、了解了很多動物，并且了解了動物的一些特性，產(chǎn)生了對動物的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們在自己的生活環(huán)境中了解更多的動物，讓學(xué)生將對生命的熱愛落實(shí)到實(shí)際行動中。
“可愛的動物”主題活動，我采取六個(gè)活動環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童活動，為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間，兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”，凸顯兒童的自主性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動地接受教科書的思想和觀點(diǎn)，而是通過各項(xiàng)活動，將自己的思想和觀點(diǎn)不斷融合，進(jìn)行積極的自我教育，實(shí)現(xiàn)兒童在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展目標(biāo)。因而教師不是單純的照搬書本，而是讓兒童更多地通過實(shí)際參與活動，動手又動腦，構(gòu)建知識能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動目標(biāo)：
1.喜歡魚，了解魚的外形特征；
2.用紙折魚（學(xué)習(xí)對角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
重點(diǎn)難點(diǎn)：用紙折魚（學(xué)習(xí)對角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
活動準(zhǔn)備：魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆
活動過程：
二、折紙魚
1.老師：（出示一個(gè)盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
2.制作紙魚
(1)教師完整示范折小魚的過程
(2)學(xué)習(xí)對邊折
(3)折好小魚后，教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。
三、讓魚兒游游把自己做的"小魚"放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。
教后反思：本次活動我摒棄了傳統(tǒng)觀念，開始大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂魚兒的畫面，但是這樣可這時(shí)我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好像無從下手，不知道畫什么。這正是老師"出手"的好機(jī)會，讓孩子腦子里有畫魚的整個(gè)支架。順其發(fā)揮孩子的想象力，讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過程中，應(yīng)該改變以往模仿的教學(xué)思路，要讓孩子自己發(fā)揮想象。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.能圍繞某個(gè)動物大膽想象，創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商，完成動物故事書的制作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能圍繞某個(gè)動物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。
1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個(gè)一個(gè)。
2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。
一、看圖說話提供一兩幅有關(guān)小動物的圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，并寫上頁碼。
二、制作故事書。
1.了解如何圍繞一個(gè)動物想象，創(chuàng)編故事。
2.知道創(chuàng)編、添畫的過程（鼓勵(lì)幼兒分工合作）。
3.與同伴合作畫故事情節(jié)。
4.給自己的故事書編頁碼。
三、在集體中展示、交流故事書。
鼓勵(lì)幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內(nèi)容。
1.教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。
2.鼓勵(lì)幼兒在語言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動物故事書。
一開始活動時(shí)，孩子們不太愿意上來創(chuàng)編故事。后來，請孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進(jìn)行訪編，這才引起活動興趣。在創(chuàng)編過程中，有的孩子添畫地較有創(chuàng)意，其中有的孩子畫了動物車，因?yàn)楝F(xiàn)在的動物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進(jìn)行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動物的形、色、動態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識綜合學(xué)習(xí)的能力。
巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
教師：圖片、大畫紙、油畫棒
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
（一）、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
（二）、導(dǎo)入
表演猜謎：
1、你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
觀察欣賞：
1、播放各種動物活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。
2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事呢？
4、賞識藝術(shù)作品中的動物，了解這些動物的藝術(shù)品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”，也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個(gè)動物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？
開始進(jìn)行小組合作制作一組“動物”的活動。
（四）、展示評價(jià)
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評互評。
思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
《可愛的動物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗(yàn)教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內(nèi)容。
《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子們用自己的行動保護(hù)身邊的動植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命?！犊蓯鄣膭游铩芬徽n旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動物，懂得它們也在追求生命。
一年級的學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，但對孩子們來說，喜愛動物之情與生俱來，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動去觀察認(rèn)識動物。所以在上課時(shí)，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂，潤物細(xì)無聲的效果。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛、學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。在本活動的設(shè)計(jì)中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識動物，根據(jù)一年級學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)，遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題”的要求，為此我精心設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線，從“認(rèn)識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動，學(xué)生認(rèn)識、了解了很多動物，并了解了一些動物的特性，產(chǎn)生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實(shí)際切入，注重兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、探究、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗(yàn)，讓兒童用自己的眼睛觀察動物，用自己的心靈感受動物，用自己的方式研究動物，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動，獲得一種積極的情感體驗(yàn)。
1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對熱愛動物的情感，形成初步的生命意識。
1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識了解動物。
2、感受動物的可愛，熱愛和主動保護(hù)動物。
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機(jī)等。
1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿?，猜猜它是誰？出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧！猜謎語活動。
1、看圖識動物。
2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點(diǎn)都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點(diǎn)個(gè)贊。那就請孩子們來表演，全班猜測是什么動物。
3、我演你猜：請5-6個(gè)小朋友分別模仿小動物的聲音、動作，全班猜、個(gè)人猜。孩子們模仿的動物太像了，真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。
1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關(guān)的知識。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國的一級保護(hù)動物，國寶，大家都要愛護(hù)它們。）。
1、用筆畫一畫動物圖像。
2、手工制作動物頭飾，戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動物不能光停留在口頭上，要落實(shí)在行動上。
2、試著飼養(yǎng)小動物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等。
動物是人類的好朋友，可要好好愛護(hù)它們喲！
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。
2．認(rèn)識低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用 八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
1．管弦樂《森林深處的杜鵑》
《動物狂歡節(jié)》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂組曲，作者運(yùn)用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨(dú)奏《賽馬》
二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時(shí)的熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個(gè)部分組成。
3． 歌曲《頑皮的杜鵑》
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個(gè)樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
1、認(rèn)識低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。
2、學(xué)會歌曲旋律，
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
2．聆聽《森林深處的杜鵑》。
3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請站起來?
(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)請舉手。
4．師生討論。師問：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
6．簡單介紹圣－桑的《動物狂歡節(jié)》。
7．完成教材下方的練習(xí)與思考。
8．在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
1． 復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。
2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。
3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：
5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：
誰能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表揚(yáng)
6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)
7．視唱全曲。表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。
8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲
1、學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱歌曲
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性
3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好歌
1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場面
2．聽一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?
4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。
5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦 一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。
6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
師問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情 ?
9．再聽第二樂段。
師問：
(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?
11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。
1、用寓言故事導(dǎo)入課題
2、教師范唱歌曲：聆聽時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？
3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。
4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律
5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜
6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時(shí)給予糾正
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜
9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏
1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：
(1)用八個(gè)音。
(2)用 四種節(jié)奏型。
2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4．評價(jià)后(師生共同評價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評給予鼓勵(lì)。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、正確、流利地朗讀兒歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。
3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。
師：小朋友們，涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳，親愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個(gè)早晨，我一直看著你們
生：整個(gè)早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧！
小黃瓜
小黃瓜，細(xì)又長，
身上穿著綠衣裳。
能做菜，能做湯，
大家快來嘗一嘗。
師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？你都喜歡什么小動物??？今天我們要與一種下雨前會搬家的小動物交朋友。（螞蟻）
１、出示詩歌內(nèi)容
小螞蟻
小螞蟻，真有趣，
見面碰碰小胡須。
你碰我，我碰你，
報(bào)告一個(gè)好消息。
排隊(duì)走，一二一，
大家去抬一粒米。
２、師范讀
３、學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩歌）
４、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
５、學(xué)生表演讀
師引導(dǎo)：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。
學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
5、升華主題
（１）、師：從你們的表演中，我看出你們很喜歡螞蟻，是嗎？說說你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻。
（因?yàn)樾∥浵伜芸蓯?，因?yàn)樾∥浵佊卸Y貌，因?yàn)樾∥浵伜苁丶o(jì)律。
（２）、文明禮貌教育
師：你們每天到學(xué)校和誰見面??？那見了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？
學(xué)生交流
師：希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子！
齊讀《小螞蟻》
根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、能大膽地熟讀詩歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團(tuán)結(jié)友愛。
3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。
一、開啟詩
師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個(gè)早晨，我一直看著你們
生：整個(gè)早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
二、復(fù)習(xí)詩歌
在這清風(fēng)徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！
小螞蟻
小螞蟻，真有趣，
見面碰碰小胡須。
你碰我，我碰你，
報(bào)告一個(gè)好消息。
排隊(duì)走，一二一，
大家去抬一粒米。
三、學(xué)習(xí)新詩
出示圖片。
師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學(xué)生自由發(fā)言）
我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩）
老鼠搬雞蛋
小老鼠，搬雞蛋，
雞蛋太大怎么辦？
一只老鼠地下躺，
緊緊抱住打雞蛋，
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。
3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
4、學(xué)生表演讀。
師引導(dǎo)：小朋友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？
學(xué)生交流，指名回答。
師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟?，能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！
學(xué)生交流，指名回答，齊讀兒歌。
師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！
四、晨誦作業(yè)
給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
能抓住動物的外形特點(diǎn)，有順序地介紹自己喜歡的一種小動物的外形，并能認(rèn)真地寫下來，養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。
抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動物的外形。
抓住特點(diǎn)介紹的生動有趣。
一、謎語導(dǎo)入，感受特點(diǎn)。
1、我們玩一個(gè)猜謎語的游戲好不好？喜歡猜謎語的坐端正?！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。（猜一動物）。
你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來我把這個(gè)謎語稍微變一下：“長長耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。（猜一動物）。
2、你是怎么猜出來的？長耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點(diǎn)。
（板書：特點(diǎn)）。
小結(jié)：其實(shí)每個(gè)動物都有自己的特點(diǎn)，正因?yàn)橛辛诉@些特點(diǎn)，才讓我們的動物變得更加可愛。今天這節(jié)課我們就來說說可愛的動物。（板書：可愛的動物）。
二、指導(dǎo)觀察，掌握順序。
1、瞧，老師帶來一只可愛的兔子，仔細(xì)觀察，這只兔子什么地方讓你覺得可愛？
（預(yù)設(shè)：全身像一個(gè)大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個(gè)毛線球。）。
（板書：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）。
2、如果讓你把這些忒單連起來說一說，你覺得先說什么，再說什么？（剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認(rèn)真，請你說。）我們來看一下一年級學(xué)過的一篇課文《放小鳥》，誰來讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”，這就叫（板書：整體），接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛，這就叫（板書：部分），而從嘴巴寫到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做（板書：從頭到尾）。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備，讀。
3、按照剛才的順序，介紹兔子時(shí)，可以先說兔子的什么？（標(biāo)序號1）再說兔子的什么？（標(biāo)序號2）然后呢？……下面，同桌按標(biāo)號的順序互相練說一遍。指名說，評議（有無順序）。
4、聽了剛才的介紹，你覺得這只兔子可愛嗎？要說出兔子的可愛，你有什么辦法？（預(yù)設(shè)：加形容詞和比喻句）誰來試一試。指名說，師生評議。
三、先說后寫，寫后賞評。
1、生活中除了可愛的`的小兔子，還有哪些可愛的動物？（指名說）請你選擇一種動物，同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序。好，開始。指名三四學(xué)生練說，師生評議（特點(diǎn)、順序）。
2、有一位小朋友也喜歡可愛的動物，所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評價(jià)，齊讀。
3、接下來，請你們拿起手中的鉛筆，寫寫自己喜歡的一種動物，要寫出它的特點(diǎn)，要有一定的順序。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、指名讀寫話。欣賞優(yōu)點(diǎn)，集體修改不足。同桌賞評。（請把你的寫話讀給同桌聽一聽，如果寫得好，同桌給你翹個(gè)大拇指。如果哪里寫得不夠好，請同桌幫你提上一點(diǎn)建議）。
四、布置作業(yè)，延續(xù)活動。
1、把你寫的動物，編成一個(gè)動物謎語。
2、回家吧寫話讀給家長聽，聽聽家長的評價(jià)。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關(guān)知識。
２、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動物。
學(xué)生：課前了解動物的有關(guān)知識。
教師：課件、小紅花
一、猜謎導(dǎo)入
小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細(xì)，猜得快。
１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）
２、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識動物
１、交流
在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認(rèn)識的朋友？你認(rèn)識誰？（指名說、小組說）
今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）
（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）
（給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）
２、找朋友
動物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰和誰
是朋友？請好朋友拉起手來。
三、保護(hù)動物
１、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時(shí)洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）
看了這些，你想說點(diǎn)什么嗎？
２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí)，你會怎么辦？請你來說一說。
四、總結(jié)
保護(hù)動物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動物的形、色、動態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識綜合學(xué)習(xí)的能力。
巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
教師：圖片、大畫紙、油畫棒。
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒。
（一）、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
（二）、導(dǎo)入。
表演猜謎：
1、你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
觀察欣賞：
1、播放各種動物活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。
2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事呢？
4、賞識藝術(shù)作品中的動物，了解這些動物的藝術(shù)品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作。
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”，也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個(gè)動物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？
開始進(jìn)行小組合作制作一組“動物”的活動。
（四）、展示評價(jià)。
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評互評。
思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件，布置學(xué)生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
（一）組織教學(xué)。
（二）導(dǎo)入：
這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集。
小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？
展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛。
邊出示邊提問：這是誰？這是什么？
展示完小結(jié)：這些個(gè)子小小的動物就叫小動物，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的小動物。板書課題。
（三）看圖說話：
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。
提問引導(dǎo)，指名說第一幅。
分組同桌互相說，然后指名說。
（四）延伸指導(dǎo)：
老師也養(yǎng)過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。
那么，現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了，展示“講一講”頁面。
你們養(yǎng)過小動物嗎？
你喜歡哪種小動物呢？
為什么喜歡它呢？
誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢？
學(xué)生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象，師生補(bǔ)充評價(jià)。
（五）游戲指導(dǎo)：
猜一猜。
大家都對小動物這么熟悉，我們來做個(gè)游戲吧。
1、你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。
2、你演我猜，小朋友學(xué)小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學(xué)的誰。
3、猜謎語。
胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。
學(xué)生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。
長相俊俏，愛舞愛跳。
飛舞花叢，快樂逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
（六）總結(jié)談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教材分析：
本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊第二單元《我們的動物朋友》之主題二《可愛的小動物》。學(xué)生喜歡各種動物，喜歡喂養(yǎng)小動物，二年級學(xué)生已經(jīng)開始具有從事這種活動的能力。因此教材通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展其愛護(hù)動物的情感和對生命的珍愛，形成愛心和責(zé)任心，讓兒童在活動中增長知識，發(fā)展飼養(yǎng)小動物的能力和技能。
活動目標(biāo)：
2、通過活動的分享、展示，體現(xiàn)學(xué)生有愛心，能精心養(yǎng)蠶，關(guān)愛生命及具有初步的責(zé)任感。
3、以點(diǎn)帶面，延伸養(yǎng)蠶活動，鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)其他小動物，了解卵生、胎生動物知識及動植物生長規(guī)律，增長見識，加強(qiáng)學(xué)生與動物的交流，從而喜愛更多小動物。
活動重點(diǎn)：
通過實(shí)際調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動實(shí)踐、交流，發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能，培養(yǎng)愛心和責(zé)任心。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法，會做觀察記錄，能分享養(yǎng)蠶的心情，增強(qiáng)愛心和責(zé)任心。
活動準(zhǔn)備：
（一）學(xué)情分析。
（1）學(xué)生對養(yǎng)蠶感興趣，愿意了解和蠶有關(guān)的小知識。
（2）學(xué)生愿意分享交流他們在飼養(yǎng)過程遇到的問題和得到的經(jīng)驗(yàn)。
（3）學(xué)生需要老師的幫助，才能堅(jiān)持完成觀察日記。
（4）學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識有待增強(qiáng)。
（5）學(xué)生需要在家長的幫助和理解下才能順利開展飼養(yǎng)小動物的活動。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過程拍成照片。
2、制作觀察日記，定期寫觀察記錄。
3、搜集其他小動物的相關(guān)資料。（了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識。）。
活動時(shí)間：
1、課內(nèi)活動時(shí)間：40分鐘。
2、課外活動時(shí)間：一個(gè)月。
教學(xué)過程：
一、匯報(bào)養(yǎng)蠶活動，多種方式交流，掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。
（一）錄像導(dǎo)入，喚醒記憶。
2.播放錄像1分鐘。配音樂。
（二）圖文展示，全員參與。
1.是啊，我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。
2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過程，你又用了什么方式來記錄這個(gè)過程呢？
3.照片、繪畫類記錄交流。
（1）哪些小朋友用照片來記錄的？哪些是用繪畫呢？
（2）課前，很多小朋友都把自己的記錄與老師分享，快看一看，這都是誰的作品？
（3）注意，老師出示誰的作品，就請作品的小主人向大家介紹介紹。要求是，用一句話說你記錄的是什么？說話聲音要響亮。
小結(jié)：多好玩的養(yǎng)蠶??！老師真佩服你們，照顧蠶寶寶這么周到，這么細(xì)心！
（三）通過觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。
師：除了這種方式，你們還用什么方式記錄了？（觀察記錄表）。
師：哦，對，老師還發(fā)過一張表格，讓你們記錄蠶寶寶的變化，誰記了，把你的表格舉起來。
出示同學(xué)的表格記錄，（老師恰當(dāng)評價(jià)：哇，你還用尺子去量，這就更準(zhǔn)確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”，他還按時(shí)間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化，老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時(shí)間的，你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天？（數(shù)，從3月16日數(shù)到3月23日）。
你們的呢？我們來“數(shù)一數(shù)”（貼）。（學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時(shí)間）。
師：老師還查過科學(xué)書，（貼）“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
師：看，在觀察記錄中，我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，記錄得多具體，多準(zhǔn)確，多清晰??！其實(shí)，量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，還有前面匯報(bào)的（貼：畫一畫、拍一拍、寫一寫）都是觀察記錄常用的方法，以后我們在觀察記錄時(shí)也可以用這些方法。
（四）通過擺放錯(cuò)亂的養(yǎng)蠶繪本，回顧養(yǎng)蠶過程，初步掌握養(yǎng)蠶方法。
師：老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看，多漂亮?。。ǔ鍪荆┛上?，老師不小心把它弄亂了，誰愿意幫老師擺一擺嗎？（學(xué)生上來貼）。
師：他擺得對不對？為什么？
師：哇，真有意思，同學(xué)們通過長期觀察，自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長變化，簡直就像小小科學(xué)家在做研究呢！
二、分享養(yǎng)蠶過程中的.情感體驗(yàn)，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。
（一）教師范說，引導(dǎo)分享。
師：那么，在養(yǎng)蠶的過程中，大家一定遇到過很多難忘的事，邢老師就遇到過一件這樣的事？（范說）。
（二）分享情感中難過、害怕或者開心、有趣等難忘的事。
請三到五位同學(xué)上來分享自己的養(yǎng)蠶故事，可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛心章。
（三）自由交流，分享難忘的事，頒發(fā)愛心章。
同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事?；ハ噘浰蛺坌恼隆?/p>
師：哇，同學(xué)們都學(xué)會了養(yǎng)蠶，還分享了這么多難忘的事。
（四）分享飼養(yǎng)其他小動物的經(jīng)驗(yàn)，延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動物的興趣。
師：你們還想養(yǎng)其他的小動物嗎？我們班有幾個(gè)同學(xué)在養(yǎng)蠶之后，還養(yǎng)過其他小動物呢！誰來跟大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)？（請同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚等其它小動物的經(jīng)驗(yàn)。）。
三、區(qū)別、比較動植物的生長規(guī)律。
（一）了解卵生動物和胎生動物的知識。
（二）出示植物生長規(guī)律圖進(jìn)行比較。
師：我們一年級認(rèn)識過植物的生長規(guī)律，（出示）你們觀察一下這兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（不管是動物還是植物，它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的，多么神奇?。。?。
四、回顧板書，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，推薦課外書目。
1.這節(jié)課，你們掌握了哪些知識呢？（學(xué)生匯報(bào)）。
3.師（出示目錄）下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分，（生齊讀：我們的好朋友）和更多的動物——交朋友。你們一定會更喜歡的。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個(gè)小朋友問：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于“小動物怎樣過冬”的課題。通過游戲，讓幼兒主動參與了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，教師做好引導(dǎo)者，讓幼兒愉快的參與到活動中。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動物過冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。
2.技能目標(biāo)：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索，根據(jù)動物的生活習(xí)性以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單分類。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒了解動物過冬的方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。
讓幼兒了解動物的過冬方式的原因。
活動難點(diǎn)：
激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、音樂《小動物怎樣過冬》、小動物的圖片、蘑菇房子。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
教師通過帶領(lǐng)幼兒做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。手指游戲結(jié)束后，教師提問幼兒：你們知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道嗎？接著教師講小鳥和田鼠的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。
二、基本部分：
(一）重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式：
1.教師講述故事：“哇，下雪了，小朋友們，我們可以出去堆雪人打雪仗了，我們到小青蛙家叫小青蛙出來玩吧。
“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧?！?/p>
出示小青蛙睡覺的圖片，“噓，別吵，小青蛙在睡覺呢，他不吃不喝一直睡到春天才會出來玩呢?！?/p>
“哎，算了，小青蛙在睡覺呢，我們還是去小刺猬家找小刺猬玩吧?！?/p>
教師敲小刺猬的門：“咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧?”
出示小刺猬睡覺的圖片：“誰?。縿e吵，我在睡覺呢，我要睡到明年春天才出來玩呢?！蹦切〈题托∏嗤芏荚谒X，我們也會去吧，小心感冒了。
2.教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。
“哎呀，怎么回事啊，怎么都要睡覺??？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”
3.“哦，原來他們是在冬眠呀，那他們?yōu)槭裁匆吣兀俊?/p>
4.小結(jié)：
老師：“那老師告訴小朋友們，什么是冬眠？小刺猬和小青蛙都是冷血?jiǎng)游铮鞖庠嚼?，他們的體溫也就在不斷的下降。有的小動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像小刺猬、小青蛙這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃不喝，整整睡上一個(gè)冬天，就叫冬眠。等到第二年春天才出來活動。”
5.小青蛙有話讓武老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說：“冬天真的好冷啊，我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果我不冬眠就會被凍死的?！?/p>
6.出示小兔子的圖片，小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上厚厚的被子，這樣冬天就不冷了，小朋友們你們知道嗎？”
提問：小兔子是怎樣過冬的？
7.還有那些小動物要像兔子一樣需要在冬天里換毛的？
8.游戲《幫助小動物回家》。
教師出示多種換毛過冬的小動物和冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友一一認(rèn)識，接著請小朋友上來將小動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面。
（二）小動物過冬方式的延伸：
請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（遷徙、儲備糧食）。
三、結(jié)束部分：
播放音樂《小動物怎樣過冬》作為結(jié)束，并總結(jié)小動物過冬的方式，并提醒幼兒，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。
四、活動反思：
本節(jié)活動選材新穎，符合4-5歲幼兒年齡特點(diǎn)，也符合當(dāng)季情況。活動中各環(huán)節(jié)清晰流暢，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)有趣，活動能夠激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的好奇、好問、好探索的態(tài)度。同時(shí)也幫助幼兒及時(shí)解決了他們的疑問。但是在整個(gè)活動中，也存在很多的不足，活動中教師語速過快，個(gè)別幼兒的參與度不夠，同時(shí)盡可能多的去引導(dǎo)幼兒說完整的話。多多向老教師尋求經(jīng)驗(yàn)，多反思，多積累。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、通過欣賞音樂，訓(xùn)練幼兒的聽覺，使他們能隨音樂的變化而變換自己的動作。
2、通過有趣的音樂游戲，提高幼兒對音樂的興趣，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
小動物的頭飾每人一個(gè)、玩具槍兩把、音樂磁帶、布置場景用的大樹三棵。
1、在音樂“小鳥飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學(xué)小鳥飛自由地飛入活動室入坐。
2、歌表演《我愛我的小動物》。
3、謎語引出許多小動物，幼兒來模仿動物。
a、圓圓眼睛白白毛，長長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真可愛.(兔子)。
臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）。
瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。（貓）。
生來性暴躁，身穿黃皮襖，自稱山中王，別猜它是貓。（老虎）。
b、除了我們猜過的小動物，你還喜歡那些小動物？（幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動物的動作。
4、音樂游戲“動物與獵人”。
a、欣賞音樂abc段。
b、教師講述故事（帶音樂）幼兒邊聽音樂邊聽故事。
c、教師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂游戲。
5、教育幼兒要愛護(hù)小動物。
6、教師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。
小朋友一起回教室。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1.走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點(diǎn)。
2.懂得愛護(hù)小動物的同時(shí)要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
3.喚起保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。
1．重點(diǎn)：懂得愛護(hù)小動物的同時(shí)要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
2．難點(diǎn)：主動去保護(hù)小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。
一、新課引入。
1.通過一些動物謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些特別的朋友，想不想知道它們是誰呀？讓我們一起來猜一猜。
生：長頸鹿、大象、熊貓、燕子。
設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課。
2.呈現(xiàn)課題。
師：你們能猜出它們，它們非常開心，這節(jié)課讓我們和更多的小動物交朋友。
二、認(rèn)識動物朋友。
1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動物朋友。
生：金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂。
2.老師利用多媒體展示地上跑的動物，并讓小朋友們模仿動物的聲音。
師：哪位小朋友能模仿一下這兩個(gè)動物的聲音？
設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、動物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動物，激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、深入了解喜歡的動物。
師：小朋友們，今天認(rèn)識了這么多可愛的動物，東東和麗麗都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動物，現(xiàn)在請把書翻到26頁。
1．讓學(xué)生看圖說出東東和麗麗喜歡的小動物。
生：東東喜歡馬，因?yàn)樗麑儆隈R。
生：麗麗喜歡小狗點(diǎn)點(diǎn)。
2.讓學(xué)生自己說說他們喜歡的小動物。
生：我喜歡小狗，因?yàn)椤?/p>
生：我喜歡小貓，因?yàn)椤?/p>
3.老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動物不同的故事。
師：動物朋友們不僅可以陪伴我們，還可以幫助我們。
4.老師播放《保護(hù)動物宣傳片》。
設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、視屏讓小朋友們了解動物不僅可愛，還陪伴我們，幫助我們，喚起同學(xué)們保護(hù)動物。
四、保護(hù)動物、保護(hù)自己。
師：小朋友們，看完視頻我們來評一評下面的小朋友做法對不對。
1.展示書上的圖片，讓學(xué)生說一說，評一評。
師：哪位小朋友來說一說圖中的小男孩在干什么？對不對？
生：小男孩用棍子追打小動物，不對。
生：小男孩向動物園里的猴子喂香蕉，不對。
生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對。
2.老師播放老虎傷人視屏。
師：小朋友們，除了動物園我們要學(xué)會保護(hù)自己，還要在生活中也要保護(hù)自己。
3.老師利用圖片展示生活中的注意事項(xiàng)。
4.老師利用圖片展示如果受傷了應(yīng)該怎么做。
通過圖片、視屏讓學(xué)生明白保護(hù)動物的同時(shí)，要保護(hù)自己。
師小結(jié)：通過講述這么多動物的故事，我們知道了動物是我們的好朋友，它們陪伴我們，幫助我們，我們要愛護(hù)它們。可是在我們接觸它們的同時(shí)也要注意保護(hù)我們自己，比如，不能在小動物睡覺吃東西的時(shí)候打擾它；看到成群的馬蜂一定要繞行；不要去摸流浪貓狗，它們身上有細(xì)菌?？傊?，我們要保護(hù)自己。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
相關(guān)課件，布置學(xué)生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。
一課時(shí)。
（一）組織教學(xué)。
（二）導(dǎo)入：
這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集。
小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？
展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛。
邊出示邊提問：這是誰？這是什么？
展示完小結(jié)：這些個(gè)子小小的動物就叫小動物，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的小動物。板書課題。
（三）看圖說話：
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。
提問引導(dǎo)，指名說第一幅。
分組同桌互相說，然后指名說。
（四）延伸指導(dǎo)：
老師也養(yǎng)過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。
那么，現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了，展示“講一講”頁面。
你們養(yǎng)過小動物嗎？
你喜歡哪種小動物呢？
為什么喜歡它呢？
誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢？
學(xué)生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象，師生補(bǔ)充評價(jià)。
（五）游戲指導(dǎo)：
猜一猜。
大家都對小動物這么熟悉，我們來做個(gè)游戲吧。
1、你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。
2、你演我猜，小朋友學(xué)小動物的'叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學(xué)的誰。
3、猜謎語。
胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。
學(xué)生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。
長相俊俏，愛舞愛跳。
飛舞花叢，快樂逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
（六）總結(jié)談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
通過活動培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護(hù)動物的情感，初步認(rèn)識到人與動物和諧相處的重要性。
【教學(xué)過程】。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們來做個(gè)游戲——《猜謎語》。白襯衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，從早到忙不停，捉來蟲子喂寶寶。（燕子）。
大眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。綠水青草襯著它，好象一朵大紅花。（金魚）。
同學(xué)們，你們喜歡這些小動物嗎？
我們再來聽一聽這是什小動物呢？
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（小白兔）。
大家都見過這些小動物嗎？他們可愛嗎？
今天我們就一起來認(rèn)識一下這些可愛的動物吧！（引出課題：可愛的動物）。
二、探究新知。
同學(xué)們，誰能誰一說，你喜歡的動物是什么？為什么？
找同學(xué)回答。
同學(xué)們一起互動。我們一起來看看這些小伙伴們喜歡的動物有什么。
引導(dǎo)學(xué)生說出我們和動物是好朋友。
我們互相陪伴我們一起生活一起成長。
列舉出一些不好的行為，讓學(xué)生說一說這些做法該怎么改正。
怎么才是真正的喜歡呢？說出正確的做法。
《學(xué)一學(xué)》，假如自己就是那只小蜻蜓，會想說些什么？
三、鞏固提高。
想一想，我們還要注意些什么呢?
1、當(dāng)我們在外面看到陌生小狗時(shí)，該注意什么？
在外不要靠近陌生狗狗，尤其是陌生狗狗的主人不在身邊的情況更要注意，也不要上前觸摸陌生小狗，以免被咬傷。
2、如果動物正在熟睡或吃東西該怎么辦？不要招惹正在熟睡或者正在進(jìn)食的動物。
3、去動物園時(shí)，該注意什么？
去動物園時(shí)，要在圍欄外觀賞，不要用手伸到護(hù)欄內(nèi)給動物喂食，以為受到威脅。
如果受傷怎么辦呢？
(1)、如果抓傷嚴(yán)重的話，就要到醫(yī)院打針治療。
(2)、如果被狗咬傷，立即用肥皂和大量的清水沖洗傷口處殘留的狗的唾液，如果是自己家的狗注射了疫苗，注意給傷口抹藥就行了。
(3)、如果被貓傷到，不可忽視貓的抓痕，也要先用肥皂水和清水洗去貓的唾液．用雙氧水和碘酒消毒，嚴(yán)重的話要去醫(yī)院就診。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們我們這節(jié)課學(xué)了哪些知識?。课覀冎懒耸裁囱剑恳院笪覀冊撛趺醋瞿?？
【板書設(shè)計(jì)】。
喜歡的動物：小馬、小狗、小白兔、燕子、金魚。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
《可愛的小動物》要求“學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。并通過問答、評議、補(bǔ)充等，培養(yǎng)口語交際能力?！苯虒W(xué)時(shí)，教師必須抓住教材和課型特點(diǎn)，從培養(yǎng)觀察能力人手，努力創(chuàng)設(shè)富有情趣的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，使學(xué)生樂于交際，善于交際，提高課堂訓(xùn)練效果。
一、走一走，看一看--豐富感性認(rèn)識。
課前，布置學(xué)生利用雙休日時(shí)間，在家長的陪同下，到動物園里或親友家、鄰居家問一問，走一走，看一看有哪些可愛的小動物，哪些動物讓你喜歡。不傷人的小動物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛吃什么，它們的生活習(xí)性等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動，豐富感性認(rèn)識，為課內(nèi)口語交際作好鋪墊。
二、看一看，說一說--啟發(fā)鼓勵(lì)創(chuàng)新。
1．播放錄像，引發(fā)學(xué)生興趣。
上課時(shí)，為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前播放一段“動物世界”的錄像，看后提問：“動物世界里的動物有趣嗎？誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽？”教師聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己見過什么動物，在什么地方看到的，它們長得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后，教師小結(jié)：“剛才同學(xué)們介紹了這么多小動物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等，這些動物都很可愛。這節(jié)課，我們就來說一說這些可愛的小動物。”這樣的引導(dǎo)，學(xué)生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異?；钴S。
2．觀察畫面，激發(fā)學(xué)生興趣。
教師指圖1質(zhì)疑：（1）這幅圖畫的是誰，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎樣？在回答問題的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)學(xué)生完整、連貫地說出圖意：一位大哥哥正在拿著胡蘿卜，高興地喂小兔子，小兔子正在吃蘿卜，吃得真香呢！然后，啟發(fā)思考：“誰能用不同的話說出圖意？”以發(fā)展學(xué)生的求異思維能力。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著它們吃得這么甜，心里多高興啊！看、說第一幅圖之后，可采用同樣的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生看、說第二、三幅圖，教師應(yīng)注意學(xué)生口語表達(dá)的準(zhǔn)確性，啟發(fā)鼓勵(lì)創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的觀察能力與口語表達(dá)能力。
3．自愿結(jié)合，共同討論。
教師讓喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學(xué)要著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞動物的特點(diǎn)把話說通順連貫。可以讓對小動物了解的同學(xué)先講自己喜愛什么小動物，再講它的樣子、顏色、動作、叫聲等。要鼓勵(lì)討論中的質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解的同學(xué)，可以向喜愛這種小動物的同學(xué)咨詢，這樣可以促使學(xué)生加強(qiáng)口語交際的雙向互動，了解小動物的生活習(xí)性，與人類的關(guān)系以及用途等等。
三、畫一畫，演一演--訓(xùn)練思維能力。
這一環(huán)節(jié)通過“畫-評-說”三個(gè)步驟使學(xué)生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調(diào)活動，參與機(jī)會更多，交流更廣，訓(xùn)練效果更好。
1．要求學(xué)生把自己喜愛的小動物畫下來，涂上漂亮的顏色。
2．夸夸自己的畫，評選“小畫家”。
3．將學(xué)生“作品”做成頭飾，請學(xué)生上臺表演。通過這一活動，激發(fā)學(xué)生興趣，訓(xùn)練他們的思維能力。
四、評一評，做一做--鼓勵(lì)學(xué)生敢說。
本次訓(xùn)練要求通過回答、評議，呈現(xiàn)積極交流、雙向互動的局面，這有利于學(xué)生形成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
1．提出問題，開展評議。
（1）大家最喜愛什么小動物？（可從小動物可愛的動作、小動物的叫聲、小動物的生活習(xí)性、小動物與人的關(guān)系，小動物的用途等方面交流表達(dá)。）。
（2）今天誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整連貫、發(fā)言積極等方面評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生敢說、愿說、說好。）。
2．完成家庭作業(yè)。
回家把你最喜愛的小動物畫好后，涂上顏色，再剪下來，或拍攝下來貼在班級墻報(bào)上。也可以把你喜愛的小動物的叫聲用錄音機(jī)錄下來。
(安徽省東至縣王春梅摘自《小學(xué)語文教學(xué)》/8)。
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