教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話(實(shí)用23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 15:33:09
教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話(實(shí)用23篇)
時(shí)間:2023-11-18 15:33:09     小編:碧墨

沒(méi)有總結(jié),我們很容易陷入同樣的錯(cuò)誤和困境。在總結(jié)中,可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合一些圖表和數(shù)據(jù),更好地呈現(xiàn)問(wèn)題和解決方案。以下是一些好書(shū)的推薦,希望大家都能從中受益。

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

同志們,目前,國(guó)家已將“五項(xiàng)管理”納入今年對(duì)省教育督導(dǎo)的“一號(hào)工程”,也將“五項(xiàng)管理”納入縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)范圍。所以,全區(qū)各中小學(xué)校要狠抓“五項(xiàng)管理”,把“五項(xiàng)管理”政策措施落細(xì)落實(shí)落具體、抓緊抓實(shí)抓到位。真正從源頭上規(guī)范教育行為,提升教育質(zhì)量,為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供有力保障。也為努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育奠定基礎(chǔ)。

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇二

老師們、同學(xué)們:

從x月31日開(kāi)始,我們已迎來(lái)了新的學(xué)年,今天在此舉行xx一中開(kāi)學(xué)典禮,我謹(jǐn)代表學(xué)校向新入學(xué)的468名同學(xué)和新調(diào)入我校五名教師表示熱烈的歡迎!同時(shí)向全體師生員工致以新學(xué)年的親切問(wèn)候和美好祝愿:祝全校教職員工身體健康、工作順利、心想事成!祝全校同學(xué)全面發(fā)展、在新的學(xué)年里取得更優(yōu)異的成績(jī)!

1970年,xx縣決定在xx興辦“xx縣第五中學(xué)”,地址在xx鎮(zhèn)吳家坳。1971年9月,xx五中正式招生,將xx小學(xué)附設(shè)初中班學(xué)生改為xx五中1班(讀初二);招收新生150人,分別編為xx五中2班、3班、4班。建校初期,陳相孔老師任xx五中校長(zhǎng),全校共有教師10人,學(xué)生200名。1993年更名為xx縣xx第一中學(xué)。也就是說(shuō),xx鎮(zhèn)第一中學(xué)的前身是“xx縣第五中學(xué)”,1997年10月,xx鎮(zhèn)第一中學(xué)實(shí)施校址搬遷,與xx小學(xué)互換校址,現(xiàn)在的xx一中就是原來(lái)的xx小學(xué),1998年9月,市教委“普九”學(xué)校達(dá)標(biāo)檢查驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)xx鎮(zhèn)第一中學(xué)進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收,xx鎮(zhèn)第一中學(xué)被評(píng)為一級(jí)三等學(xué)校。1999年9月至2014年3月,尹華平老師擔(dān)任校長(zhǎng)。在學(xué)校發(fā)展的44個(gè)學(xué)年中,歷經(jīng)了8個(gè)校長(zhǎng),276名教師,是他們的辛勞與汗水,特別前任老校長(zhǎng)尹華平老師治校14年,形成了現(xiàn)有的團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的校風(fēng),形成了濃厚的教育文化底蘊(yùn),給xx一中留下了一筆寶貴的精神財(cái)富。在此,雖然這些校長(zhǎng)和大部分老師現(xiàn)在人不在這里,我們還是要用最熱烈的掌聲感謝他們這么多年來(lái)最珍貴的付出。

現(xiàn)在的xx一中,座落在xx鎮(zhèn)西南方向蒼翠的茶山腳下,她右邊是巍峨雄偉的雞冠山,左邊是省級(jí)文物中天斗閣,前面有不斷崛起的xx小鎮(zhèn),有讓人充滿(mǎn)暇想的蓮華山,有緩緩而行悠揚(yáng)而富有詩(shī)意的塊澤河,校內(nèi)有整個(gè)曲靖市唯一保存下來(lái)的兩個(gè)書(shū)院之一屬于市級(jí)文物保護(hù)的浙溪書(shū)院,校內(nèi)環(huán)境優(yōu)美,空氣清新,樓群錯(cuò)落有致,布局合理大方?,F(xiàn)有校園占地面積26036平方米,校舍面積11799平方米,學(xué)?,F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班,學(xué)生1248人?,F(xiàn)在的xx一中是經(jīng)歷了44年風(fēng)和雨的xx一中,它既飽含了歷史所積淀的深厚的人文底蘊(yùn),又在現(xiàn)有師生的不斷努力下發(fā)展前行。

2014年xx一中被縣教育局列為第四批八化建設(shè)學(xué)校,學(xué)校有了新的建設(shè)藍(lán)圖,以后學(xué)校將實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)管理績(jī)效化、德育工作實(shí)效化、質(zhì)量管理全面化、教學(xué)手段信息化、“三名”工程過(guò)程化、校園環(huán)境人文化、安全管理精細(xì)化。加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)條件建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)校教與學(xué)的常規(guī)管理、把學(xué)生德育教育放在首位、全面提高教學(xué)質(zhì)量、樹(shù)立安全比天大的安全思想,將成為學(xué)校的長(zhǎng)抓不懈的重點(diǎn)工作。

老師們,同學(xué)們,剛剛過(guò)去的一學(xué)年,是拼搏與收獲同在,付出與回報(bào)并存的一學(xué)年。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的刻苦努力下,在全體教職工通力合作、精心合作下,以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,扎實(shí)工作的精神,取得了較為滿(mǎn)意的成績(jī)。特別是今年初三年級(jí)中考取得了輝煌成績(jī),雖然曲一中只考取兩人,但學(xué)校實(shí)考總分在全縣二類(lèi)學(xué)校排名為第三名,中考中全縣全3600名的人數(shù)達(dá)到156人,優(yōu)秀率達(dá)到72.2%,高中錄取人數(shù)154人,錄取率達(dá)70.6。這個(gè)好成績(jī)的取得,凝集了初三老師們和同學(xué)們的心血,展示了我校初三師生的實(shí)力和風(fēng)采。今年初二年級(jí)在期末考試總評(píng)分含歷史為全縣第五名,除了歷史為全縣第四名,校優(yōu)秀率15.2%,可見(jiàn)一年來(lái),初二年級(jí)師生的辛勤努力才獲得了豐厚的回報(bào)。在上學(xué)期,我校有國(guó)家級(jí)作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生共6人,獲得省級(jí)三好學(xué)生稱(chēng)號(hào)2名,獲得市級(jí)三好學(xué)生稱(chēng)號(hào)4人,獲得市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生班干部稱(chēng)號(hào)2人,獲得市級(jí)優(yōu)秀班集體2個(gè),一大批同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。作為教師,有1位教師被市政府評(píng)為“曲靖市骨干教師”享受市政府特殊津貼,1名教師被評(píng)為xx縣先進(jìn)教育工作者,1名教師被評(píng)為xx縣師德標(biāo)兵,學(xué)校上報(bào)縣級(jí)名教師3人,上報(bào)縣級(jí)名班主任1人,1名教師被評(píng)為xx鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者,1名教師被評(píng)為xx鎮(zhèn)教師師德標(biāo)兵,5名教師被評(píng)為xx鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。在新學(xué)年中,我堅(jiān)信,在廣大教職工的共同努力下,在所有xx一中學(xué)子的努力奮斗下,我們學(xué)校這片沃土一定會(huì)結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。

同學(xué)們,面對(duì)新學(xué)期新的任務(wù)、新的挑戰(zhàn),我們要追求新的成功。新時(shí)代的好學(xué)生一定是一個(gè)以振興中華為己任,對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)自己負(fù)責(zé)的人;一個(gè)有愛(ài)心、善心、孝心、關(guān)心父母、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、互助友愛(ài)、善于合作的人;一個(gè)有崇高思想和獻(xiàn)身精神、一個(gè)鋼鐵般意志和高尚品質(zhì)的人;一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的人;一個(gè)勤奮學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,主動(dòng)發(fā)展的人。俗話說(shuō)得好,“定位決定地位、態(tài)度決定成績(jī)、細(xì)節(jié)決定成敗”。為此,我希望同學(xué)們時(shí)刻牢記自己的使命,在新的學(xué)年里,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,關(guān)心國(guó)家大事,繼承革命傳統(tǒng),愛(ài)科學(xué),守紀(jì)律,講文明,不怕困難,勤奮學(xué)習(xí),積極思考,努力實(shí)踐,全面提高自身素質(zhì),真正把自己鍛煉成適應(yīng)社會(huì)、具有競(jìng)爭(zhēng)力的一代新人。

借新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際,我向老師們和同學(xué)們重點(diǎn)提出以下幾點(diǎn)希望和要求:

一、希望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神,努力鉆研,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、希望老師們力求讓課堂生動(dòng)有趣,課堂上是學(xué)生的導(dǎo)師,課后是學(xué)生的知心朋友。

三、希望同學(xué)們支持“光盤(pán)行動(dòng)”,節(jié)約糧食,反對(duì)浪費(fèi),講究個(gè)人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、校園衛(wèi)生,遵守班規(guī)和校紀(jì)。

四、希望同學(xué)們有目標(biāo)、有計(jì)劃地安排自己的學(xué)習(xí)生活,為早日實(shí)現(xiàn)心中的理想做好全方位的準(zhǔn)備。

五、希望每個(gè)同學(xué)都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生。自己犯了錯(cuò)誤,要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,并敢于承擔(dān)為自己所犯錯(cuò)誤所付出的代價(jià),向老師的承諾與保證,要堅(jiān)定,要說(shuō)到做到。

青山遮不住,畢竟東流去?;仡櫄v史的真正價(jià)值在于更好地展望未來(lái),那么我希望生生不息的xx一中師生,把昔日的輝煌升華為無(wú)窮的動(dòng)力。振奮精神,團(tuán)結(jié)一致,開(kāi)拓創(chuàng)新,為進(jìn)一步深化教育改革,全面推進(jìn)xx一中教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階,為實(shí)現(xiàn)xx一中廣大師生的夢(mèng)想而努力奮斗。老師們,同學(xué)們,我殷切地希望全體師生遵循“求真務(wù)實(shí)、刻苦努力”的校訓(xùn),發(fā)揚(yáng)xx一中的優(yōu)良校風(fēng),教風(fēng)、學(xué)風(fēng),班風(fēng),牢記日常行為準(zhǔn)則,加強(qiáng)思想品德修養(yǎng),提升文明素質(zhì),刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與文化知識(shí),努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。讓我們以新學(xué)期為新的起點(diǎn),以滿(mǎn)腔的熱情、飽滿(mǎn)的精神和堅(jiān)定的信心,去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)吧!最后,祝愿xx一中的明天更加美好!xx一中的明天更加輝煌!

謝謝大家!

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇三

各位組長(zhǎng):

大家好!

本學(xué)期我們的教研組長(zhǎng)采取了申報(bào)+選聘制度,在座的各位都是我們學(xué)校教研上的中堅(jiān)力量,也是我們學(xué)科教學(xué)上骨干教師。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩?。今天我們?cè)谡缴险n的前一天,把大家集中起來(lái),希望大家能做到一下幾點(diǎn):

1、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組,教研組研究也有很強(qiáng)的針對(duì)性。盡管教學(xué)上有很多的共同性,但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。所以,我們的教研組長(zhǎng)要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開(kāi)展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),做到能從根本上解決一些問(wèn)題,做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù),不能搞形式主義,不能走過(guò)場(chǎng)。

2、要廣泛吸納本組成員的意見(jiàn),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn),針對(duì)性地制定好本組的工作計(jì)劃,計(jì)劃要做到周密詳實(shí),淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施,要有月、半學(xué)期和學(xué)期工作目標(biāo)等,相關(guān)工作要便于檢測(cè),要注意在行動(dòng)中改進(jìn),在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位、資料的收集整理,每次活動(dòng)做好記錄。

3、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性,做到人人有任務(wù),個(gè)個(gè)有目標(biāo),全組一盤(pán)棋,分工不分家。我們各個(gè)組長(zhǎng)要針對(duì)本組成員不同的特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù),同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。

4、要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個(gè)組要積極爭(zhēng)取市局教研室支持,注重提高學(xué)校教師知名度,讓我們的教師能參加市直學(xué)校的開(kāi)課,對(duì)于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與,能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng),如語(yǔ)文組可以組織詩(shī)文誦讀比賽、書(shū)法比賽,數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽,英語(yǔ)組可以開(kāi)展英語(yǔ)短文朗讀大賽,英語(yǔ)小短文撰寫(xiě)大賽,物理組可以開(kāi)展實(shí)驗(yàn)大賽,音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、乒乓球比賽等,以比賽促教研,以教研促課堂教學(xué)效率的提高,促教師精神面貌的改變。要落實(shí)好“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)。

5、要加強(qiáng)課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個(gè)課題,召集課題組負(fù)責(zé)人開(kāi)好會(huì),落實(shí)好工作進(jìn)程,努力把在手的課題按時(shí)結(jié)題。

6、要做好教科研的宣傳工作,每次大型教學(xué)研究結(jié)束后,我們的組長(zhǎng)要主動(dòng)做好宣傳工作,至少能在學(xué)校網(wǎng)站做好宣傳,學(xué)校大的活動(dòng)由教科處統(tǒng)一進(jìn)行對(duì)外宣傳。

7、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái)。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客,記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,撰寫(xiě)教學(xué)反思,日積月累,不僅提高自己的寫(xiě)作能力,而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫(xiě)博,從中受益。

8、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作,要做好召集和分工工作,做到常規(guī)工作正常做(無(wú)特殊情況不得更改),應(yīng)急工作及時(shí)做(隨到隨做,有布置、有跟蹤、有檢查、有考核),重大工作協(xié)商著做(例如校級(jí)以上的公開(kāi)課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧,事前做好籌劃工作)。

本學(xué)期開(kāi)始,我建議每位教師努力做到“五個(gè)一”:上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課;寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書(shū);每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思;參加一次以上的教學(xué)比賽。

各位組長(zhǎng),希望大家能與教科處龔主任密切配合,大家能通力協(xié)作,共同努力,邁好我校教科研工作的第一步。在這里,我向各位組長(zhǎng)表示衷心感謝,謝謝大家!

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)同仁:

大家好!

一年一度的暑教會(huì),給我們創(chuàng)設(shè)了交流共勉的平臺(tái),今天有幸與大家暢談提高質(zhì)量的話題,我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)之談,只是把工作中我與同事們的點(diǎn)滴做法做一匯報(bào),不妥之處,望請(qǐng)見(jiàn)諒。

第一,提高質(zhì)量的實(shí)質(zhì)是善教樂(lè)學(xué),決定于人的思想與理念。近代教育家陳鶴琴說(shuō)了一句話“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,這句話爭(zhēng)論了近百年,其本意是只要你付出就會(huì)有回報(bào),捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。也就是說(shuō)只要我們用心去教育,用良好的心態(tài)勤勉的做風(fēng)去面對(duì)工作,學(xué)生就會(huì)尊重你,你就會(huì)收獲成功。舉兩個(gè)例子:20xx年我任黃龍中學(xué)副校長(zhǎng),當(dāng)時(shí)學(xué)校有360多名學(xué)生,只有十九名老師,實(shí)際代課教師只有14個(gè)人,沒(méi)有一名全日制大專(zhuān)畢業(yè)的老師,沒(méi)有一名女教師。就這樣的條件,從20xx起我們連續(xù)六年不敗,穩(wěn)居全縣前六名,震驚縣局,調(diào)研的結(jié)果就是三苦精神“教師苦教,學(xué)生苦學(xué),領(lǐng)導(dǎo)苦干”。能不苦嗎?初三兩個(gè)班,數(shù)學(xué)化學(xué)一個(gè)人,語(yǔ)文體育一個(gè)人,政治歷史物理全校通代。但是我們沒(méi)有怨言,教師熬更守夜,學(xué)生加班加點(diǎn),把我們身上僅有的油全讓學(xué)生榨干。后來(lái)調(diào)去了一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)科女教師,考不過(guò)只學(xué)半年英語(yǔ)的名辦教師。這個(gè)例子說(shuō)明,不管你文憑高與低,你能力強(qiáng)與弱,只要你用心,全身心投入,你一定會(huì)成功。第二個(gè)例子,王剛峰,單親家庭的特困生,小學(xué)六年,他在七年時(shí)間里斷斷續(xù)續(xù)念了三年;上了初中基本上每次考試都是倒數(shù)第一,我們當(dāng)時(shí)實(shí)施的幫扶制度,每位教師幫四名差生,后來(lái)他的幫扶老師堅(jiān)持給他補(bǔ)課,每晚三個(gè)小時(shí),三年畢業(yè)雖然沒(méi)考上縣中,但是他在普通中學(xué)考上了一所大專(zhuān)院校,現(xiàn)在在西安一所大學(xué)任科長(zhǎng)。這個(gè)例子說(shuō)明,孩子是可塑的,只要我們用耐心,誠(chéng)心去愛(ài)她教育他,他就會(huì)喜歡學(xué)習(xí),愿意去學(xué),他最終是會(huì)成才的。

第二,目標(biāo)與信心是提高質(zhì)量的動(dòng)力。有一句春秋時(shí)期俗語(yǔ)“說(shuō)你行,你就行,不行也行,說(shuō)你不行,你就不行,行也不行”后來(lái)比賈平小說(shuō),馮鞏的相聲引用,來(lái)貶寓當(dāng)今社會(huì),不良風(fēng)氣。但是這句話用在我們身上加上一個(gè)你字,就體現(xiàn)人的信心與勇氣。大家念念看你說(shuō)你行,你就行不行也行,你說(shuō)你不行,你就不行,行也不行。這就說(shuō)明一個(gè)人如果有勇氣有激情有耐力得去辦一件事,再大的困難都可以克服,能力再弱都能辦好,都能實(shí)現(xiàn)它的目標(biāo)。相反,一個(gè)人如果有了惰性,失去了信心與目標(biāo),能力再?gòu)?qiáng),最終都是一敗涂地。一事無(wú)成。我再舉一個(gè)例子,蓮花中學(xué)我去以前由于總總原因,考試?yán)鲜呛竺?,后?lái)我和王校長(zhǎng)研討,提出了三步走目標(biāo)戰(zhàn)略,一年摘帽子,兩年進(jìn)中游,三年趕前茅。在教師中大力推行理念導(dǎo)向,心態(tài)引導(dǎo),獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng)。第一年從倒數(shù)第二進(jìn)入全縣第十八名,第二年十二名,有兩科進(jìn)入全縣前六名,第三年全縣第六名。教師士氣也高了,地位也高了。相反,色河中學(xué)教師能力強(qiáng)數(shù)量多學(xué)生生源好,但是多年中考都倒數(shù)。曹劌論戰(zhàn)里面”一鼓作氣再而衰三而竭,狹路相逢勇者勝,就是這個(gè)道理。所以說(shuō)一旦你有一個(gè)平臺(tái),你就要想到如何在這個(gè)平臺(tái)上展示自己發(fā)展自己成功自己,如果你沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有信心只有怨言只找客觀原因,你永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗者,并且你絕對(duì)不會(huì)陽(yáng)光。我們實(shí)施的是崗位目標(biāo)責(zé)任制,開(kāi)學(xué)初每個(gè)人每個(gè)年級(jí)組每個(gè)部門(mén)都有一份目標(biāo)責(zé)任書(shū),并且按照相關(guān)條款逐步實(shí)施。比如本屆初三目標(biāo)30人,總評(píng)前六。初二前十,基本實(shí)現(xiàn)。

第三,實(shí)干巧干靈活多變是提高質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)之談。我們高壩一中能取點(diǎn)滴成績(jī)關(guān)鍵一點(diǎn),就是我們教師領(lǐng)導(dǎo)都務(wù)實(shí),自尊心都很強(qiáng),都有一顆共同的心,就是要把學(xué)校的事辦好,把份內(nèi)的事做到最好,我們學(xué)校每周都有三次以上檢查參觀,教研室在調(diào)研說(shuō),像這樣頻繁的應(yīng)付檢查勢(shì)必影響教學(xué)質(zhì)量,但是我們的教師一邊應(yīng)付檢查一邊忙于教學(xué),做到了兩不誤,真累,同志領(lǐng)導(dǎo)都累。但是我們很高興,很團(tuán)結(jié)。兩年來(lái)我們創(chuàng)下了“省級(jí)體育項(xiàng)目學(xué)?!薄爸橇﹂_(kāi)發(fā)示范校”“語(yǔ)言文字示范?!笔屑?jí)“后勤管理示范校、標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校、文明校園、平安校園、綠色校園、留守兒童管理示范校、體育工作先進(jìn)校”縣級(jí)就不用說(shuō)了。這些創(chuàng)建耗時(shí)耗力耗材,得倒的是榮譽(yù)灑下的是汗水。因此說(shuō)沒(méi)有廣大教師這種務(wù)實(shí)作風(fēng),領(lǐng)導(dǎo)那種一絲不茍的精神,不會(huì)有這么多成績(jī)的。教學(xué)質(zhì)量中考連續(xù)三年考入縣中比率居全縣前三名。七八年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)也是連年提升,七年級(jí)去年16名今年八年級(jí)第九。務(wù)實(shí)主要表現(xiàn)把平時(shí)的每一件事都做到位,把教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí),注重部門(mén)年級(jí)檢查督查,統(tǒng)一管理分工協(xié)作。這就是我提出的“低重心運(yùn)行,高效率工作,近距離服務(wù),多層次管理”;另外我們務(wù)實(shí)教學(xué)的環(huán)節(jié)還在于過(guò)程管理,我們?cè)谌粘9芾碇袑?shí)施“把常規(guī)抓好,把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把過(guò)程抓實(shí),”比如在教室?guī)熤袑?shí)施兩嚴(yán)三禁止五項(xiàng)具體規(guī)定,強(qiáng)化常規(guī)管理。在學(xué)生中實(shí)施“三嚴(yán)三管養(yǎng)成四種良好習(xí)慣”領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施三查三道督查制。這些具體規(guī)定沒(méi)有一點(diǎn)官話,非常細(xì)也便于操作。因此說(shuō)只有務(wù)實(shí)工作,才能疏而不漏,才能取得預(yù)期效果。其次是我們的教師都利用學(xué)校的崗位平臺(tái)制定出自己的發(fā)展方向和目標(biāo),年輕人考研,中年人爭(zhēng)優(yōu),老年人不甘落后,這樣一個(gè)局面也是一個(gè)群體的務(wù)實(shí)發(fā)展創(chuàng)新的一個(gè)縮影,比如說(shuō)今年九年級(jí)78名考生,我的目標(biāo)是30名縣中,結(jié)果35名,還有11名預(yù)錄生。這就是團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的結(jié)果,班主任程峰守斌體育教師修元,科任教師寇老師楊艷張霞曉鵠克來(lái)淑麗,他們擰成一股繩不計(jì)私利齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)協(xié)作把短腿科目學(xué)生分包到人,考一次分析一次談話一次,相互溝通提升成績(jī)。才取的這樣的效果。另外,教育不是一勞永逸的事,既要遵循規(guī)律,又要找準(zhǔn)竅門(mén),一個(gè)竅門(mén)就是“它山之石可以攻玉”,要借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升自己,抓教研探教學(xué)新法。我們學(xué)校充分利用多媒體教學(xué),實(shí)施電腦備課,多角度開(kāi)展教研活動(dòng),實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課制度,共同提高;另一個(gè)用運(yùn)動(dòng)活動(dòng)給教育教學(xué)注入活力,比如說(shuō)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),廣播體操比賽,師生演講賽,陶冶學(xué)生情操激發(fā)學(xué)生興趣活躍校園生活,更能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,然后把這些活動(dòng)利用主題班會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力;再一個(gè)是實(shí)施幫扶結(jié)對(duì)建立師生愛(ài)的紐帶,每個(gè)教師認(rèn)親5名學(xué)生,用親情去感化學(xué)生,教育學(xué)生,最終讓學(xué)生感恩好學(xué)。還有一點(diǎn)很關(guān)鍵,就是要“悟”。大凡成功人士大多是在歷練中悟出竅門(mén)悟出真理,所以作為教師要出成績(jī)關(guān)鍵還是在平常的教與學(xué)中去悟出方法和技能,形成自己獨(dú)特的靈活多變學(xué)生喜歡的方法技巧,老生常談?wù)毡拘朴肋h(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。

最后,我用三句話與大家共勉尚德敬業(yè)、立德樹(shù)人是為師之本。愛(ài)生樂(lè)教,勤于專(zhuān)研,是質(zhì)量之基;團(tuán)結(jié)協(xié)作,合作創(chuàng)新是成功之路。用良好的心態(tài)去工作,你會(huì)更輕松,用探索的思路去教學(xué),你會(huì)更愉悅,用愛(ài)心去投入,你會(huì)更充實(shí)。質(zhì)量在你心中行動(dòng)在你腳下,愿我們每個(gè)人在各自的平臺(tái)上品嘗成功的喜悅。

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇五

同志們:

這次全市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)是整個(gè)校長(zhǎng)培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分,是局黨委決定舉辦的。目的就是要培養(yǎng)一批具有思路新、境界高、管理精、素質(zhì)強(qiáng)的教育專(zhuān)家型管理隊(duì)伍,從而能夠在各自的辦學(xué)實(shí)踐中,大膽探索、勇于創(chuàng)新,形成自己的辦學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,為教育的改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。下面,我就培訓(xùn)工作講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、面對(duì)現(xiàn)實(shí),正視差距,進(jìn)一步提高對(duì)加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)。

校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)是教育改革與發(fā)展的先導(dǎo)工程,是推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展,辦好人民滿(mǎn)意教育的關(guān)鍵所在。近年來(lái),我們?cè)谧母魑恍iL(zhǎng),在我市教育事業(yè)改革發(fā)展中,辛勤耕耘、真抓實(shí)干、開(kāi)拓創(chuàng)新,取得了顯著的業(yè)績(jī)。通過(guò)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考察我們覺(jué)得在校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)方面存在許多不可忽視的問(wèn)題,這些問(wèn)題與教育改革發(fā)展的新形勢(shì)不相適應(yīng),與人民群眾對(duì)教育工作的新要求不相適應(yīng)。主要表現(xiàn)在:一是宗旨意識(shí)不強(qiáng),工作缺乏動(dòng)力。個(gè)別校長(zhǎng)不注重思想理論學(xué)習(xí),政治敏銳性不強(qiáng),思想境界不高,缺乏應(yīng)有的事業(yè)心和責(zé)任感,把自己的本職工作定位為打工,混一天算一天,做一天和尚撞一天鐘,得過(guò)且過(guò),嚴(yán)重?fù)p害了校長(zhǎng)隊(duì)伍的整體形象;有的校長(zhǎng)面臨教育經(jīng)費(fèi)短缺、校園安全形勢(shì)嚴(yán)峻、教學(xué)質(zhì)量停滯不前等沉重壓力,思想上不思進(jìn)取,工作上因循守舊,精神不振,畏難情緒較重,滿(mǎn)足于“守?cái)傋印?、“不出錯(cuò)”。二是互相配合不夠,領(lǐng)導(dǎo)班子缺乏戰(zhàn)斗力、凝聚力。有的校長(zhǎng)對(duì)班子成員放責(zé)不放權(quán),大小權(quán)利集于一身,大小事務(wù)都要過(guò)問(wèn),對(duì)于副校長(zhǎng)分管的工作,常常越位直管,事前不交底,事后不通氣,使分管副校長(zhǎng)無(wú)所適從,導(dǎo)致副職有責(zé)無(wú)權(quán),工作力不從心;有的在用人問(wèn)題上,不按組織原則辦事,不走群眾路線,以個(gè)人好惡論取舍,拿感情原則作交易,導(dǎo)致班子內(nèi)部不團(tuán)結(jié),班子成員之間互相猜疑,嚴(yán)重削弱班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同樣,我們有的副職不能擺正自己的位臵,或超越職責(zé)行使權(quán)力,或工作不負(fù)責(zé)任,在其位不謀其政,或不支持配合正職搞好工作,反而給正職制造障礙,更有甚者,背后搬弄是非,故意拆臺(tái)搞內(nèi)耗,根本就沒(méi)有把精力集中在干事創(chuàng)業(yè)上。三是作風(fēng)不實(shí),紀(jì)律觀念淡薄。個(gè)別校長(zhǎng)思想作風(fēng)頹廢,生活作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn),工作作風(fēng)飄浮,干工作敷衍塞責(zé),虛與應(yīng)付,熱衷于搞形式、走過(guò)場(chǎng),做表面文章,多數(shù)時(shí)間不是坐在辦公室發(fā)號(hào)施令,就是不見(jiàn)蹤影,缺乏苦干實(shí)干精神;有的校長(zhǎng)紀(jì)律渙散,工作中有令不行、有禁不止,搞“上有政策,下有對(duì)策”,我行我素;有的整天忙于家庭和社會(huì)事務(wù)中,難得靜下心來(lái),難得深入課堂,深入師生,根本沒(méi)有把主要精力花在學(xué)校管理上。四是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),學(xué)校管理不細(xì)、不實(shí)、不嚴(yán)。有的校長(zhǎng)因循守舊、不思進(jìn)取,對(duì)工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性,遇到問(wèn)題不思考、不研究,工作上疲疲沓沓,松松垮垮、拖拖拉拉,對(duì)教師要求不高,管理松懈,學(xué)生到校他到校,學(xué)生放學(xué)他放學(xué),從不研究如何管好學(xué)校,管好教師,抓好質(zhì)量,群眾意見(jiàn)很大。有的校長(zhǎng)管理不細(xì)、不實(shí)、不嚴(yán),要么敷衍塞責(zé),要么有選擇地執(zhí)行,要么僅僅停留在學(xué)習(xí)傳達(dá)上,以會(huì)議傳達(dá)會(huì)議,以文件落實(shí)文件,上下一般粗,局校一個(gè)樣。致使一些重要的會(huì)議、文件精神得不到有效落實(shí);有的經(jīng)常不深入轄區(qū)學(xué)校督促檢查,致使轄區(qū)學(xué)校問(wèn)題不斷,教育質(zhì)量明顯下滑。雖然這些現(xiàn)象只存在于少數(shù)學(xué)校和個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)身上,如果任其蔓延,將會(huì)影響教育行業(yè)的整體形象,削弱全市教育系統(tǒng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,從而影響教育質(zhì)量的提高和各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。因此,各位校長(zhǎng)一定要站在全面貫徹落實(shí)市十三次黨代會(huì)精神,大力實(shí)施教育發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要,推動(dòng)教育事業(yè)和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的高度,深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性,切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng),扎實(shí)工作,決不能因校長(zhǎng)隊(duì)伍的問(wèn)題損害教育行業(yè)的良好形象,影響教育質(zhì)量的全面提高和教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變作風(fēng),提高素養(yǎng),努力建設(shè)一支勤學(xué)習(xí)、懂教育、善管理、品德高的校長(zhǎng)隊(duì)伍。

我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知說(shuō)過(guò):“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂,要想評(píng)論一所學(xué)校,先評(píng)論它的校長(zhǎng),有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)?!薄PiL(zhǎng)的素質(zhì)體現(xiàn)著校風(fēng)校貌,決定著學(xué)校的興衰成敗。這就要求我們每一名校長(zhǎng)必須牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的思想、依法辦學(xué)的思想和民主管理的思想,堅(jiān)持正確的政績(jī)觀、科學(xué)的質(zhì)量觀、公平的教育觀,在教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高自身的思想覺(jué)悟、理論素養(yǎng)、管理水平,成為一名具有先進(jìn)教育理念和創(chuàng)新意識(shí),勤學(xué)習(xí)、懂教育、會(huì)管理的校長(zhǎng)。我們?cè)噲D通過(guò)專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn),力爭(zhēng)在“長(zhǎng)”、“寬”、“高”、“新”、“強(qiáng)”五個(gè)維度上使校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)得到全面提升。

所謂“長(zhǎng)”,就是要長(zhǎng)于學(xué)習(xí),學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)??鬃釉凇抖Y記》中曾說(shuō)“學(xué)然后知不足,知不足然后能自省也?!眰ゴ蟾锩鼘?dǎo)師列寧也曾說(shuō)“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)?!憋@而易見(jiàn),學(xué)習(xí)是一個(gè)人掌握知識(shí)、熟悉業(yè)務(wù)、增強(qiáng)本領(lǐng)的重要手段和方法。作為指導(dǎo)管理教師、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“師者之師”——校長(zhǎng),更應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)。所以,我們每一名校長(zhǎng)要按照黨的xx屆五中全會(huì)提出的建設(shè)“學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍”的要求,著力更新和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念,逐步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)工作化、工作化學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)理念,擺脫一些事務(wù),推掉一些應(yīng)酬,坐下身子、靜下心來(lái),潛心學(xué)好六個(gè)方面的知識(shí):一是學(xué)好黨的思想政治理論,不斷增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力,筑牢思想防線,做到頭腦清醒、反應(yīng)敏銳、立場(chǎng)堅(jiān)定,能用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作。二是學(xué)好黨的教育方針、政策及教育法律法規(guī),做到辦學(xué)方向不偏離,遵紀(jì)守法、依法治校、依法治教。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、教育管理知識(shí)以及一些先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改革經(jīng)驗(yàn),能不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展變化。四是學(xué)好學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),達(dá)到優(yōu)秀教師水平,能有效指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。五是學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué)的有關(guān)知識(shí),熟悉教育規(guī)律和教育原則,能對(duì)教師的教育行為進(jìn)行恰如其分地評(píng)價(jià)。六是學(xué)好一些新的教育理論,不斷提高教育科研能力,成為教科研的帶頭人,有效組織教師開(kāi)展高質(zhì)量的教研活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、增加知識(shí)儲(chǔ)備、拓展知識(shí)層面,提高自身思想素質(zhì)和管理水平,進(jìn)一步增強(qiáng)謀劃教育發(fā)展、統(tǒng)籌教育發(fā)展、優(yōu)化教育發(fā)展、推動(dòng)教育發(fā)展的能力,做知識(shí)上的權(quán)威、教學(xué)上的能手、管理上的專(zhuān)家。

所謂“寬”,就是要胸懷寬廣,寬以待人?!昂<{百川有容乃大,壁立千仞無(wú)欲則剛”。寬容是一種美德、一種修養(yǎng)、一種境界。一所學(xué)校不可能事事做到一呼百應(yīng),步調(diào)完全一致,所以當(dāng)好一名校長(zhǎng),同樣度量要大,心胸要寬,否則難以應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的工作。具體工作中:一要容人之長(zhǎng)、容人之短、容人之過(guò)。容人之長(zhǎng),就是以豁達(dá)的心態(tài)對(duì)待同志,見(jiàn)賢思齊而不妒賢嫉能??吹絼e人工作上出成績(jī),看到別人有進(jìn)步,看到別人趕上或超過(guò)自己,我們要懂得欣賞,為他們鼓掌,為他們高興。容人之短,就是以大度的心態(tài)對(duì)待有缺點(diǎn)和毛病的同志。唐代陸贄曾說(shuō)過(guò):“若錄長(zhǎng)補(bǔ)短,則天下無(wú)不用之人;責(zé)短舍長(zhǎng),則天下無(wú)不棄之士?!彬E馬能歷險(xiǎn),犁地不如牛;堅(jiān)車(chē)能載重,渡河不如舟。對(duì)待同事不能求全責(zé)備、只盯著短處,應(yīng)該用其長(zhǎng)而避其短,做到人盡其才、才盡其用。容人之過(guò),就是以寬厚的心態(tài)對(duì)待有過(guò)失的同志。人不干工作就不會(huì)有過(guò)失,干工作就難免出現(xiàn)失誤。但只要是為了學(xué)校的發(fā)展,為了師生的利益,即使在工作中出現(xiàn)了這樣那樣的失誤,只要不是原則性的錯(cuò)誤,我們都應(yīng)該予以理解和諒解,多些鼓勵(lì)、少些嘲諷,多些關(guān)愛(ài)、少些指責(zé),多些幫助、少些障礙,不讓干事的人傷心。二要兼聽(tīng)兼信。有些校長(zhǎng)與周?chē)疽蚬ぷ骰蛏瞵嵤掳l(fā)生點(diǎn)小沖突,產(chǎn)生點(diǎn)小矛盾,便耿耿于懷,見(jiàn)面板著個(gè)臉,說(shuō)話沒(méi)有好聲氣,甚至伺機(jī)排擠報(bào)復(fù)。也有些校長(zhǎng)喜歡聽(tīng)好話、順耳的話、奉承的話,聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn),容不得半點(diǎn)批評(píng)。聽(tīng)到不同意見(jiàn)或者批評(píng),心里就不痛快,臉色就難看,甚至暴怒起來(lái)。如此,勢(shì)必不利于團(tuán)結(jié),不利于工作。所以,每一位校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)多琢磨事、少琢磨人,兼聽(tīng)兼信、集思廣益,團(tuán)結(jié)班子成員,帶領(lǐng)廣大教師,和衷共濟(jì),共創(chuàng)輝煌。三要經(jīng)受得住挫折。人生的道路不可能一帆風(fēng)順,我們有的校長(zhǎng)工作上遇點(diǎn)小挫折,便垂頭喪氣,信心大失,缺乏寵辱不驚,勝不驕、敗不餒的氣度,缺乏承受挫折的心理素質(zhì)。做難事、干大事、擔(dān)重任,正確態(tài)度應(yīng)當(dāng)是風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,保持一顆平常心,這樣就不會(huì)被狹隘遮住視野,就能夠做到成功時(shí)不得意忘形,謙虛謹(jǐn)慎、再上一層樓;失敗時(shí)不消極頹廢,堅(jiān)忍不拔、從困境中崛起。

所謂“高”,就是要有高尚的道德品質(zhì)。如今,我們一些干部出問(wèn)題,主要不是出在才上,而是出在德上;不是出在做事上,而是出在做人上;不是出在勤政上,而是出在廉政上??鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中曾說(shuō):“君子懷德,小人懷土”;“君子喻于義,小人喻于利?!绷己玫钠返率亲鋈说母?。所以一位稱(chēng)職的校長(zhǎng),必須注重自身的品質(zhì)修養(yǎng),注重自身的人格魅力,并通過(guò)自己良好的道德品質(zhì)和過(guò)硬的人格魅力影響和帶動(dòng)廣大師生。一要公道正派。嚴(yán)格按照組織原則和政策辦事,做到堅(jiān)持原則不動(dòng)搖,執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣,遵守紀(jì)律不放松。二要率先垂范。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)上,不斷通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和做人修養(yǎng),充實(shí)精神生活,提高精神境界,保持良好的積極向上的生活情趣。在履職盡責(zé)上,每一位校長(zhǎng)對(duì)內(nèi)要管學(xué)生的“德智體美勞、衣食住動(dòng)行”,要管教師的“生老病退死、吃喝拉撒睡”,要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校的“黨政工團(tuán)隊(duì)”,對(duì)外要協(xié)調(diào)處理好和當(dāng)?shù)卣?、干部群眾、上?jí)部門(mén)、兄弟學(xué)校等方方面面的關(guān)系,工作可謂是“上下左右轉(zhuǎn),春夏秋冬忙”。所以必須牢記自己肩負(fù)的重要職責(zé)和神圣使命,切實(shí)增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。在優(yōu)質(zhì)高效上,理清工作思路,優(yōu)化工作措施,把著力點(diǎn)放在問(wèn)題的解決和落實(shí)上。

所謂“新”,就是敢于創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新。一校之長(zhǎng),如果只能人云亦云,因循守舊,是不可能有所建樹(shù)的。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù),創(chuàng)新則是促進(jìn)發(fā)展的迫切需要。因此,每一位校長(zhǎng)要勇于思考,勇于探索,在繼承中發(fā)展,在發(fā)展中提高,才能不斷開(kāi)創(chuàng)教育工作的新局面。要善于根據(jù)當(dāng)前教育改革不斷發(fā)展變化的新形勢(shì),在辦學(xué)方向上認(rèn)真思考,大膽創(chuàng)新,走出一條適合學(xué)生健康成長(zhǎng),適合學(xué)校自身發(fā)展,適合社會(huì)需求的教育改革發(fā)展之路。要堅(jiān)持以人為本,以構(gòu)建和諧校園、構(gòu)建和諧師生關(guān)系為重點(diǎn),從改善文化設(shè)施、生活設(shè)施、教學(xué)設(shè)施、內(nèi)外圍環(huán)境入手,積極為廣大師生工作、學(xué)習(xí)營(yíng)造良好寬松的氛圍,努力實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。要及時(shí)研究新情況、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持從以制度管理為主、以規(guī)范師生教與學(xué)的行為為主、以單一的分?jǐn)?shù)或等級(jí)評(píng)價(jià)為主的剛性管理,逐步轉(zhuǎn)變到以制度管理與人本管理相結(jié)合、以激勵(lì)激發(fā)師生創(chuàng)造性的教與學(xué)相結(jié)合、以多樣化和動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)相結(jié)合的新型管理模式上來(lái),更好地發(fā)揮機(jī)制創(chuàng)新在學(xué)校管理中的基礎(chǔ)性作用。

所謂“強(qiáng)”,就是大局意識(shí)要強(qiáng)。大局關(guān)系根本、關(guān)系成敗。對(duì)我們教育系統(tǒng)而言,提升中小學(xué)辦學(xué)水平、縮小城鄉(xiāng)教育差距、提高教育教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)中小學(xué)安全穩(wěn)定就是大局;對(duì)各學(xué)校、各市直教育單位來(lái)說(shuō),認(rèn)真貫徹教育方針,全面落實(shí)市委、市政府的要求和教育局的安排部署就是大局。所以,每一位校長(zhǎng)一要認(rèn)清大局、胸懷大局。在解決和處理具體問(wèn)題時(shí),要把自己的思想、行為自覺(jué)擺在教育發(fā)展的大局之中;在貫徹上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的決策部署時(shí),不自作主張、各行其是,不躲躲閃閃、拈輕怕重,不爭(zhēng)爭(zhēng)講講、消極怠工。二要顧全大局,服從大局。不論是作為領(lǐng)導(dǎo)者還是被領(lǐng)導(dǎo)者,都要正確處理好局部利益與全局利益的關(guān)系,上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系,個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。要做到小局服從大局、下級(jí)服從上級(jí)、個(gè)人服從組織,確保政令暢通,令行禁止;要相互配合,相互支持,絕不能為了謀取個(gè)人利益不惜損人利己、損公肥私。三要維護(hù)大局,服務(wù)大局。想問(wèn)題、辦事情、干工作,都要找準(zhǔn)服務(wù)大局的結(jié)合點(diǎn),把握發(fā)揮作用的著力點(diǎn),自覺(jué)維護(hù)大局。

三、加強(qiáng)管理,狠抓落實(shí),全面完成校長(zhǎng)隊(duì)伍培訓(xùn)工作。

一要明確培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)。這次培訓(xùn),請(qǐng)到了師大附中的李穎校長(zhǎng)來(lái)做報(bào)告。李校長(zhǎng)將從不同的角度闡述科學(xué)決策、民主治校、精細(xì)管理、文化活校、發(fā)展學(xué)生、成就教師的現(xiàn)代學(xué)校管理理念,希望大家深刻領(lǐng)會(huì),努力使自己對(duì)教育有新的理解,對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力有新的認(rèn)識(shí),按照教育規(guī)律做我們應(yīng)該做的事情,并逐步形成自己的管理思想和辦學(xué)風(fēng)格,向“專(zhuān)家治?!?、“教育家辦學(xué)”的目標(biāo)不斷靠近。

二要強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我們聘請(qǐng)了教育研究前沿的專(zhuān)家、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的名校長(zhǎng),其思想、觀點(diǎn)、方法能夠帶給我們?cè)S多有益的思考和啟迪。希望大家珍惜這次學(xué)習(xí)思考、交流溝通和提升能力的機(jī)會(huì),班上寫(xiě)好筆記,班后搞好交流,并把自己的所學(xué)所悟應(yīng)用于管理工作實(shí)踐,提高管理水平,提升管理效能。

三要加強(qiáng)培訓(xùn)組織管理。人事科、干訓(xùn)部要精心部署,認(rèn)真做好指導(dǎo)和督查工作,今后科學(xué)設(shè)臵培訓(xùn)內(nèi)容,合理安排參訓(xùn)人員,要建立參訓(xùn)人員學(xué)習(xí)檔案,要將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況作為今后提拔任用干部的依據(jù)。

同志們,加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),提高校長(zhǎng)素質(zhì),是搞好教育工作的關(guān)鍵。希望大家能以這次培訓(xùn)為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí),深入思考,提升素質(zhì),鍛煉能力,積極投身教育工作管理實(shí)踐,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職工奮力拼搏,開(kāi)拓創(chuàng)新,扎實(shí)工作,為九臺(tái)教育事業(yè)發(fā)展再建新功!

最后,預(yù)祝這次培訓(xùn)活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。

謝謝大家!

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇六

晚上我們召開(kāi)新學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,目的是總結(jié)過(guò)去一學(xué)期的工作,部署研究安排新學(xué)期工作計(jì)劃。剛才,教務(wù)、教研部門(mén)三位主任分別就上學(xué)期的教研成果進(jìn)行總結(jié),對(duì)新學(xué)期的教研計(jì)劃做了部署安排,對(duì)教學(xué)教研常規(guī)提出要求,同時(shí)對(duì)過(guò)去一學(xué)期的工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋。大家清楚,成績(jī)的取得是在座各位組長(zhǎng)的辛勤工作和積極配合下,經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力的結(jié)果。那么,接下來(lái)新學(xué)期的工作計(jì)劃通過(guò)具體的工作去努力推進(jìn),面臨的問(wèn)題更需要我們?nèi)ニ伎?、去反思、去面?duì),需要千方百計(jì)、想方設(shè)法去克服。對(duì)教研工作我有三點(diǎn)想法與思考,用六個(gè)字“責(zé)任、態(tài)度、落實(shí)”概括出來(lái)與大家交流。

一、明確職責(zé),努力推進(jìn)學(xué)校教研工作。(責(zé)任)。

作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng),肩負(fù)著提高本組教育教學(xué)水平,促進(jìn)本組教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,積累本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)。要認(rèn)真組織全組教師不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思,要高標(biāo)準(zhǔn)鎖定任務(wù),嚴(yán)要求對(duì)待工作,上檔次出成果。

二、擺正心態(tài),積極務(wù)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。(態(tài)度)。

教研活動(dòng)要有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)。要從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展工作,在教學(xué)中要想細(xì)、做細(xì),認(rèn)真落實(shí)要求,研究課堂教學(xué),向教學(xué)要質(zhì)量、要效益,工作不能流于形式。

當(dāng)前,教研活動(dòng)存在“教”多,“研”少,教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象值得反思。教研活動(dòng)往往停留在布置工作、聽(tīng)課、評(píng)課等簡(jiǎn)單工作層面,必須加以推進(jìn)和深化,不斷改進(jìn)和提升。

三、重視常規(guī),扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。(落實(shí))。

繼續(xù)抓好常規(guī)的教研活動(dòng),積極探討新課程改革中教與學(xué)的新方式方法的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,規(guī)范教研活動(dòng),著眼教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程,豐富教研成果,通過(guò)抓常規(guī),提高活動(dòng)層次,夯實(shí)教科研基礎(chǔ),增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。常規(guī)檢查切實(shí)落實(shí),做到常規(guī)常抓,常抓常新。

1、備好課。要狠抓備課組建設(shè),使集體備課制度化,各備課組要在“在備課上下功夫,在課堂上顯本領(lǐng),在作業(yè)上出效益”的教學(xué)觀指導(dǎo)下扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

2、上好課。公開(kāi)課要嚴(yán)格按要求進(jìn)行,學(xué)科組內(nèi)人員要積極參與,要避免那種本組開(kāi)課無(wú)人、少人聽(tīng)課、組外聽(tīng)課多的現(xiàn)象,要及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng)。公開(kāi)課要拓展研究?jī)?nèi)容,可著力研究練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)和試卷評(píng)講課。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展需求,本著“跳一跳,夠得到”的原則,各組自行下達(dá)不同的研究任務(wù),促進(jìn)各得其所的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。每次活動(dòng)要將公開(kāi)課活動(dòng)材料及時(shí)準(zhǔn)確交到教務(wù)處存檔。

3、作業(yè)布置。教務(wù)處、教研室將按計(jì)劃深入各個(gè)年段進(jìn)行常規(guī)檢查。

(1)、作業(yè)布置要精心設(shè)計(jì)、要精選、精練。

(2)、作業(yè)布置要認(rèn)真批改,要做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必評(píng)”“有錯(cuò)必糾”,切實(shí)提高作業(yè)布置與批改質(zhì)量,要抓好信息反饋,及時(shí)調(diào)控自己的教學(xué),加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的有效指導(dǎo)。

(3)、要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。

4、教研活動(dòng)。

(1)密切關(guān)注課堂教學(xué),進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。做到教學(xué)目標(biāo)明確,注重基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的同時(shí),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成。積極進(jìn)行教與學(xué)方式的改革,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、合作交流和實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)充分發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,形成民主、平等、和諧、互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境。

(2)加強(qiáng)校外、校際教研活動(dòng)管理。

總之,教研組長(zhǎng)任務(wù)重,責(zé)任大,需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作,要有務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神,要有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),才能有利于做好工作。希望大家與教務(wù)、教研部門(mén)密切配合,通力合作,共同努力,做好新一年學(xué)校教研工作。

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇七

各位老師:

大家上午好!

今天在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展史上注定會(huì)成為一個(gè)值得紀(jì)念的日子,20xx年8月29日,今天是這個(gè)新學(xué)校自建校以來(lái)最熱鬧的一天,因?yàn)槲覀冇瓉?lái)了全體新教師的到來(lái)。今天也是我第一次在這樣的場(chǎng)合和大家見(jiàn)面,非常高興和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事,第一次和大家交流交心,我想說(shuō)四個(gè)詞———有幸、有緣、有感、有言。

第一個(gè)詞,有幸,榮幸,幸運(yùn)的意思。為什么講有幸呢,我想是基于以下三個(gè)方面的原因:第一,近幾年來(lái)在打造教育強(qiáng)區(qū)的總體目標(biāo)下,本屆區(qū)政府尤其重視教育事業(yè)的發(fā)展和建設(shè),為滿(mǎn)足地區(qū)百姓日益高漲的享受優(yōu)質(zhì)教育資源的要求,新建九年一貫制xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)該說(shuō)是xx區(qū)教育發(fā)展史上的一次大手筆,一大亮點(diǎn)。新學(xué)校樓體投資4000多萬(wàn),占地面積3萬(wàn)平方米,建筑面積16000平方米,目前主體工程已經(jīng)完成交付使用,其他如塑膠場(chǎng)地、路面、綠化、校門(mén)、舞蹈教室、體育館、報(bào)告廳也在緊鑼密鼓進(jìn)行中,多媒體設(shè)備、微機(jī)室、課桌椅、教師辦公桌、教師辦公桌椅也正在安裝調(diào)試中,都將于近期陸續(xù)完成,8月7日,已接收規(guī)定學(xué)期近1600名新生報(bào)到。今天又安排接收了分別來(lái)自17、18、20中學(xué)及區(qū)內(nèi)各小學(xué)的新老師報(bào)到。xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的成立,如何劃分學(xué)區(qū),如何調(diào)配老師,能否如期開(kāi)學(xué),一個(gè)多月來(lái)一直是地區(qū)百姓的焦點(diǎn)。我承蒙各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任,安排到這樣一個(gè)注定會(huì)因人注目的學(xué)校擔(dān)任第一任校長(zhǎng),深感榮幸。

第二,我從3月份部分介入實(shí)驗(yàn)學(xué)校的籌建工作,到8月1日正式離開(kāi)二中,進(jìn)駐實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷經(jīng)了學(xué)校除主體建筑之外設(shè)備采購(gòu),詢(xún)價(jià),招標(biāo),談判的各個(gè)環(huán)節(jié),深知在這所新學(xué)校身上寄予了區(qū)委政府和全區(qū)百姓多大的期望。36個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室,每個(gè)教室中4萬(wàn)多元的多媒體設(shè)備,現(xiàn)在國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的交互式投影,每個(gè)班級(jí)價(jià)值萬(wàn)元的學(xué)生升降課桌椅,每位教師1000多元的辦公桌椅和書(shū)柜,上課教師價(jià)值4000多元的筆記本電腦,500座位的多功能報(bào)告廳,標(biāo)準(zhǔn)室內(nèi)籃球館,目前全國(guó)范圍內(nèi)最先進(jìn)的監(jiān)控系統(tǒng),校園廣播系統(tǒng),通信及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),校園網(wǎng)系統(tǒng),按照政府趙強(qiáng)區(qū)長(zhǎng)的講話,區(qū)政府為實(shí)驗(yàn)學(xué)校打造了目前省內(nèi)一流,全市獨(dú)一無(wú)二最先進(jìn)的校園硬件條件,目前內(nèi)設(shè)部分的投入已將近1000萬(wàn)。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子,8月6日學(xué)生報(bào)到前一天,校園正門(mén)樓前還是一片泥濘,當(dāng)時(shí)我代表學(xué)校向施工單位提出,明天前一定要將泥濘的路面處理好,不影響第二天學(xué)生報(bào)到,施工方高度重視,緊急調(diào)來(lái)了6臺(tái)拉混凝土的大罐車(chē),從下午2點(diǎn)到幾乎晚上10點(diǎn),突擊澆注混凝土,一車(chē)8立4000元,一個(gè)下午澆注了大約30車(chē),我當(dāng)時(shí)和幾位領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)玩笑說(shuō),門(mén)前這條路是拿錢(qián)鋪出來(lái)的,十多萬(wàn)哪!置身在這樣一個(gè)目前全市最先進(jìn),幾千萬(wàn)打造的學(xué)校中,正式進(jìn)入這半個(gè)月來(lái),我們一直很興奮,能在這優(yōu)越的環(huán)境中工作幾年,深感榮幸。

第三,從8月20日老師放假以來(lái),區(qū)內(nèi)對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師的調(diào)配問(wèn)題的議論達(dá)到了空前熱烈的程度。我也關(guān)注到了網(wǎng)上的一些議論,特別是有些家長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校所謂“一流的校舍、二流的教師、三流的學(xué)生”的擔(dān)憂(yōu)也引發(fā)了我們憂(yōu)慮。前天我拿到了學(xué)校教師名單,我認(rèn)為區(qū)政府及教育局“均衡調(diào)配,側(cè)重新?!钡拇笤瓌t得到了很好的落實(shí),對(duì)目前分配來(lái)的老師我非常滿(mǎn)意,目前已經(jīng)介于實(shí)驗(yàn)學(xué)校前期準(zhǔn)備工作的幾位領(lǐng)導(dǎo)在幾天來(lái)的交流議論中一致認(rèn)為調(diào)配給我們的這114名教師無(wú)論從個(gè)人素質(zhì),過(guò)往的工作表現(xiàn),年齡結(jié)構(gòu)都是相當(dāng)不錯(cuò)的,這讓我們打造市內(nèi)一流學(xué)校,爭(zhēng)當(dāng)區(qū)內(nèi)學(xué)校的標(biāo)桿和排頭兵的目標(biāo)有了切實(shí)的保證,我們有信心打造出一支舍得高尚,業(yè)務(wù)過(guò)硬,開(kāi)拓進(jìn)取的教師隊(duì)伍。特別是從8月6日起,小學(xué)的王曉霞,楊靜,吳霞,尹季秋,王立春,劉洪剛,董垚,曹麗霞,崔素艷,王艷秋等10名教師。原十八中學(xué)分入實(shí)驗(yàn)學(xué)校的23名同志連續(xù)奮戰(zhàn)2天,原十七中學(xué)的幾位實(shí)驗(yàn)員,圖書(shū)管理員,突擊搶運(yùn)原十七中學(xué)的儀器,設(shè)備,圖書(shū),不計(jì)得失,不講價(jià)錢(qián),克服困難,讓我們感動(dòng),也對(duì)今后的工作充滿(mǎn),代表校班子向大家致謝!與這樣一群可愛(ài)的,可敬的老師們要一起工作幾年,成為xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷史上的第一批創(chuàng)業(yè)者,深感榮幸。

第二個(gè)詞,有緣。我歷經(jīng)了3所學(xué)校,與在座許多位熟識(shí),也和其中很多人是同學(xué),是生活中很好的朋友,今后我們將朝夕相伴,榮辱與共,休戚相關(guān),大千世界,茫茫人海,能和大家有這樣的相遇和相處,真是一種緣分。這十幾天來(lái),和小學(xué)部的幾位領(lǐng)導(dǎo),老師也有頻頻的工作接觸,感覺(jué)也很投緣。和中學(xué)部的幾位領(lǐng)導(dǎo)更不必說(shuō),我們有在二中四年的共同奮斗經(jīng)歷,彼此更加了解。請(qǐng)?jiān)谧魑焕蠋煼判?,我們一定?huì)打造出xx區(qū)教育系統(tǒng)最好的領(lǐng)導(dǎo)班子,最好的領(lǐng)導(dǎo)班子的標(biāo)志就是在管理上嚴(yán)格要求,在事業(yè)上和大家一起進(jìn)步,在素質(zhì)與能力上與大家一起成長(zhǎng),生活上全心全意關(guān)心,支持,理解全校教師,不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力,做全校教師可親的同事,可信賴(lài)的朋友。如果還是四年后,我們大多數(shù)教師能真心地講,和全校的老師,領(lǐng)導(dǎo)相處融洽,像一家人一樣,雖然累點(diǎn),辛苦點(diǎn),但精神愉快,每天上班很開(kāi)心,很充實(shí),就像我這次離開(kāi)二中有些老師和我表達(dá)的那樣,我覺(jué)得這就是有緣。

第三個(gè)詞,有感。這么大一所學(xué)校,1600多學(xué)生,120多教工,千頭萬(wàn)緒,開(kāi)頭非常重要。我想教育自有它本身的規(guī)律和要求,要說(shuō)對(duì)新學(xué)期的要求,我想可能我們要做到“六講”。

一講“人本”,教育,人是最終目的。學(xué)校的一切工作都是為了人,為了學(xué)生和教師,“人本”的一個(gè)重要含義就是要有人文關(guān)懷,教育就是一種關(guān)懷的人生,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣大教師的關(guān)懷,老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,這就是為什么我們的管理行為和教育活動(dòng)要始終充滿(mǎn)著愛(ài),包含著情,這一點(diǎn)我們要尤為注意。

二講秩序。一所如此龐大的學(xué)校,要做到大而不亂,按部就班,張弛有度,收放自如,就必須要講秩序,秩序就是規(guī)范,就是有令必行,令行禁止。

三講責(zé)任。個(gè)人忙好個(gè)人的,努力做好最好的自己,人人恪盡職守,各司其職,各負(fù)其責(zé)。我想人人要有這種意識(shí)———“學(xué)校發(fā)展,我的責(zé)任;學(xué)生發(fā)展,我的責(zé)任;自我發(fā)展,我的責(zé)任?!比巳硕甲龊昧朔輧?nèi)之責(zé),就會(huì)產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動(dòng)力,當(dāng)然在合作與共享及維護(hù)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)上,同樣需要責(zé)任感。

四講品味,品味就是追求卓越,追求卓越才能與實(shí)驗(yàn)學(xué)校的身份相符合,在實(shí)驗(yàn)學(xué)校,今后要多一些與大師的對(duì)話,多一些深刻獨(dú)持的思想,多一些德藝雙馨的名師,多一些高雅的文化,體育活動(dòng)。品味造就品質(zhì),才能鑄就品德。

五講實(shí)績(jī)。每個(gè)人都要有這種意識(shí),“父母給我姓名,自己打造品德”“要憑本事吃飯,靠實(shí)績(jī)?nèi)佟薄?/p>

六講境界:我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師要不斷提升自己,做有奮斗感的教師,要以事業(yè)為重,學(xué)校為重,團(tuán)隊(duì)為重,做有榮譽(yù)感的教師,要樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),成長(zhǎng)意識(shí),做有責(zé)任感的教師。

第四個(gè)詞叫有言,有言在先的意思,不是約法三章,也不是丑話說(shuō)在前頭,只是有幾個(gè)想法和大家交個(gè)底,做個(gè)溝通,五句話,也是與大家共勉。

第一句話,勤奮敬業(yè),不辱使命。

美前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說(shuō)中有一句經(jīng)典名言,“不要問(wèn)祖國(guó)能為我們做些什么,而要問(wèn)我們能為祖國(guó)做些什么”,拾人牙慧,我也對(duì)自己說(shuō)“不要問(wèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校能帶給我什么,而要問(wèn)我能為實(shí)驗(yàn)學(xué)校做些什么”,我想老師們也可以對(duì)自己發(fā)此一問(wèn)。

第二句話,凝心聚力,同心同德。

這四個(gè)詞的含義大家都清楚,我只想表達(dá),在我們這個(gè)浩大的團(tuán)隊(duì)里,即使有不同的意見(jiàn),那也是優(yōu)美的和聲,而不應(yīng)該是刺耳的雜音。

第三句話,制度第一,校長(zhǎng)第二。

在我們學(xué)校,任何人不能凌駕于制度之上,制度是學(xué)校文化的根本和前提,孔子說(shuō),“君子務(wù)本,本立而道生“,制度的執(zhí)行和堅(jiān)守也是人治和法制的分水嶺,制度關(guān)鍵在執(zhí)行,所以我們要特別強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。

第四句話,追求細(xì)節(jié),做好小事。

細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)就是品味,細(xì)節(jié)就是水平,細(xì)節(jié)就是管理,細(xì)節(jié)就是影像。追求細(xì)節(jié),就是追求一種精致化的管理。我們的學(xué)校,越是龐大,就越要精致化,越不能粗放,粗放的管理在這樣的學(xué)校是一定會(huì)出大亂子的,至于說(shuō)到小事,我認(rèn)為其實(shí)小事就是大事。

最后一句話,成就教師,發(fā)展學(xué)生。

這是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),發(fā)展教師是校長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù),但教師發(fā)展需要內(nèi)因和外因的共同作用,所以更多的時(shí)候,我們將搭建舞臺(tái),提供環(huán)境,創(chuàng)造條件,適時(shí)鞭策,重在激勵(lì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),我們要打造適合學(xué)生的教育,要及時(shí)改進(jìn)自己的教育方法和教育觀念,來(lái)適應(yīng)不同程度的學(xué)生。

我要講的四個(gè)詞就是這么多,也是第一次和大家講話說(shuō)說(shuō)感想和工作思路。再說(shuō)說(shuō)我這個(gè)人吧,xx年遼化高中畢業(yè),xx年錦州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè),遼化二中教師,6年班主任,二年班主任兼年組長(zhǎng),xx年二中的政教主任,xx年教育局普教科科長(zhǎng),xx年19中學(xué)校長(zhǎng),xx年18中學(xué)校長(zhǎng),現(xiàn)在到實(shí)驗(yàn)學(xué)校。工作中也取得過(guò)一些成績(jī),認(rèn)真盤(pán)點(diǎn)一下,有來(lái)至于二中的學(xué)苗,敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,我是一個(gè)工作狂,可以常年包括寒暑假扎根在學(xué)校,那些努力工作,責(zé)任心強(qiáng),學(xué)生喜愛(ài)的老師一定會(huì)是我最好的朋友,在三中、二中領(lǐng)導(dǎo)缺勤,病事假在做績(jī)效工資也照樣口不談,工作中有問(wèn)題大呼小叫也真言不諱。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我們要樹(shù)立一種規(guī)矩:讓能干的人享受到應(yīng)得的榮譽(yù),讓多干的人不吃虧,讓老實(shí)人不受欺負(fù),對(duì)偷奸耍滑不干活的人大家鄙視。

昨天晚上,我和鄭寶基校長(zhǎng),高濤主任去18區(qū)一起帶了個(gè)頭效仿古人沐浴更衣,其心志成,目的是帶著一種虔誠(chéng)的心情,祝愿xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校在我們的手中,在全校老師共同努力下越來(lái)越好。

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇八

今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,今天的會(huì)議很重要,關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)和思路。我從兩個(gè)方面來(lái)講:

1.負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。

2.抓好教學(xué)研究。我校教科研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng),課題引領(lǐng),要把教學(xué)中的問(wèn)題,轉(zhuǎn)化為課題,同時(shí)要注意總結(jié)提煉。

3.高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)載體、搭建平臺(tái),用最佳的辦法抓事促人,抓好教學(xué)常規(guī)。

4.指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。對(duì)青年教師的管理要嚴(yán)慈相濟(jì),既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。平時(shí),也要多講講為人處事的道理,要給他們壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,促使他們教師快速成長(zhǎng)。立足于課堂,抓好常規(guī)的教科研是青年教師培養(yǎng)的唯一渠道。

(二)對(duì)組長(zhǎng)自身及工作的要求:

組長(zhǎng)在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作,必須做到以下幾點(diǎn):

(1)組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者、合作者、研究與交流、實(shí)踐者。

做一名終身學(xué)習(xí)者,就是要以自己的愛(ài)學(xué)精神,去激勵(lì)周?chē)慕處熯h(yuǎn)離浮躁,靜心讀書(shū),走向大師,與時(shí)代同步。只有組長(zhǎng)自己重視學(xué)習(xí),才會(huì)知道什么樣的的理論和經(jīng)驗(yàn)值得組織組員學(xué)習(xí)和實(shí)踐。組長(zhǎng)的觀念影響著一所學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向,組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度,決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的程度。所以,每一位組長(zhǎng)要樹(shù)立“讀書(shū)不會(huì)輸”的理念。生活中許多人想贏心切,急急忙忙,手慌腳亂,欲速則不達(dá),結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛(ài)讀書(shū),踏踏實(shí)實(shí),步步為營(yíng)的人最終很少會(huì)“輸”。所以,一位知名的教師說(shuō),他無(wú)論走到哪里手頭總帶著一本書(shū),這是贏家的好習(xí)慣。

組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。對(duì)于不同、差異、甚至另類(lèi)要學(xué)會(huì)尊重和接納,要學(xué)會(huì)“求大同,存小異”,要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作,在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,才使整個(gè)組在組內(nèi)可以互通信息,交流體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,其樂(lè)融融。

組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。教研組長(zhǎng)要根植課堂,癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水,他有前衛(wèi)的課程意識(shí),他不僅明晰教什么,明了為什么教和怎么教,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者:如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù),那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究,是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn),在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn),在教育理論中尋覓支撐點(diǎn),在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn),這是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。用行動(dòng)感召周?chē)慕處熢谘芯繝顟B(tài)下教書(shū)育人,研并快樂(lè)著,教并成長(zhǎng)著!

教師如何成長(zhǎng),現(xiàn)在學(xué)者們提出“專(zhuān)家引領(lǐng),自我反思,同伴互助”的教師成長(zhǎng)模式,載體是校本教研,平臺(tái)就是教研組和年級(jí)組。其實(shí)簡(jiǎn)單地歸結(jié)一句話,就是在研究中成長(zhǎng)。教師只有成為研究者,教育才能有高度。有一個(gè)公式:“理論學(xué)習(xí)+對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思=成長(zhǎng)”。沒(méi)有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的,甚至可能是‘瞎琢磨’。

把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái)。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客,記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,日積月累,不僅提高自己的寫(xiě)作能力,而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我們學(xué)校已與第二教育網(wǎng)簽約,同時(shí)也開(kāi)辟家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò),新的微機(jī)即將到來(lái)。通過(guò)博客和家長(zhǎng)溝通,我把自己教學(xué)中的做法、感受及時(shí)寫(xiě)下來(lái),家長(zhǎng)看過(guò)以后更增加了一份理解,工作開(kāi)展起來(lái)更順暢。班級(jí)學(xué)生也經(jīng)常登錄你的博客,你也常寫(xiě)一些隨筆文字,學(xué)生也會(huì)從老師的辛勤中受到潛移默化的影響,愛(ài)上寫(xiě)作。寫(xiě)博客的時(shí)間長(zhǎng)了,寫(xiě)作能力會(huì)有很大的提高。寫(xiě)博以后,積累了日常教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這些教育教學(xué)反思給我們帶來(lái)思考的習(xí)慣,這兩年我已經(jīng)發(fā)表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫(xiě)博,從中受益。

(2)組長(zhǎng)應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長(zhǎng)?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長(zhǎng)一點(diǎn)。組長(zhǎng)應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長(zhǎng)是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點(diǎn)上講,組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,他還是教師的教師,他要和教師共同成長(zhǎng),他要負(fù)責(zé)聽(tīng)課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書(shū)育人工作,他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。這就決定了組長(zhǎng)要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣:“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”。唯有此,我們的組長(zhǎng)這個(gè)沒(méi)有權(quán)力的“官”,才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”,才能靠智慧點(diǎn)燃智慧,才能引領(lǐng)起你的教研來(lái)!

(3)樹(shù)立正確的質(zhì)量關(guān)(新泰市教研室每學(xué)期組織的抽考,就是對(duì)我們教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè),要引起重視)。

a.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量。

我認(rèn)為教研組的工作方式是:有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí),獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé),分工明確,人人知道自己該干什么,不該干什么,心往一塊想,勁往一塊使,配合默契。工作步驟是要從小處入手,要把“小事做細(xì),細(xì)事做精”。要制定計(jì)劃,逐步推進(jìn)。第一步是完善各項(xiàng)制度,從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推,但可不可行,適不適合學(xué)校實(shí)際,必須重新審視,逐條核對(duì)。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則,否則制度就成了一紙空文,管看不管用。第三步是重過(guò)程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié),這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度,如上課的要求,如布置練習(xí)多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn)、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究。

b.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量。

從新課改來(lái)說(shuō),新一輪課程改革啟動(dòng)以來(lái),新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園,走進(jìn)師生的生活,教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式,在這一過(guò)程中,也出現(xiàn)了許多問(wèn)題,如:教師難以把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對(duì)教師的要求比以往任何課程改革都高。因此,實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺(jué)得困難較大,甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求,尤其是一些年齡稍大一些教師,多年來(lái)形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法,要改顯得比較難。那么該如何解決這些問(wèn)題呢創(chuàng)新-從學(xué)校實(shí)際情況來(lái)說(shuō),學(xué)校大,教師多,教師組成成分復(fù)雜,能力水平差距懸殊,教研組大小不一,當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽(tīng)課與評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn),需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽(tīng)評(píng)課,新的東西就很多,如課堂觀察,如同課異構(gòu),主題研討,這些都需要去思考,去研究。教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展,有質(zhì)量。

(4).要有咬定青山不放松的精神。

在我們學(xué)校教研組工作中困難很多:如。

分散性多,集體備課處于應(yīng)付狀態(tài):在現(xiàn)實(shí)中,組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見(jiàn),即使有集體備課,也是粗淺的、片面的,甚至還存在互相留一手的狀況。

教師情況復(fù)雜,容易得罪人等等。

(5)志存高遠(yuǎn)、持之以恒,追求自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

(6)、關(guān)于邊緣生和吻合率(要吃透考評(píng)細(xì)則精神)。

關(guān)注重本邊緣生和吻合率,大面積提高教學(xué)成績(jī)。關(guān)注特優(yōu)生,要有名牌戰(zhàn)略和名牌眼光。

教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng),應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專(zhuān)家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家老師們:

大家上午好!

按照慣例,先表表心情:

第一是緊張。不緊張,不出汗,不正常。特別是今天,面對(duì)的是全縣語(yǔ)文教學(xué)線上的一線教師代表,更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式:一種是最好,一種是最壞。如出言不慎,弄出什么笑料,我看是吃不了,兜著走,受用一輩子了!

第二是感謝:感謝教研室李老師的抬愛(ài),讓我能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同仁交流學(xué)習(xí)。

第三是慚愧:只不過(guò)一介凡夫,沒(méi)有什么鴻篇巨論,只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì),孤陋之聞,貽笑大方。所以有說(shuō)的不周之處,還希望各位寬宏大量,批評(píng)指正!

第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神,千萬(wàn)不可妄自菲薄。如果說(shuō)老師是弱勢(shì)群體,那么語(yǔ)文老師又是這個(gè)弱勢(shì)中的弱勢(shì)。語(yǔ)文是最被歧視的,因?yàn)闈h語(yǔ)是我們的母語(yǔ),誰(shuí)都會(huì),開(kāi)口就是,容易讓人麻痹,產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強(qiáng)的學(xué)科,譬如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等自然會(huì)引起更多人的關(guān)注,這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然,語(yǔ)文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城,街頭巷尾,到處都是補(bǔ)習(xí)班,卻鮮有補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的,就是有也不過(guò)是一碗搭菜。是我們語(yǔ)文老師懶惰嗎?不是。因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅,在堅(jiān)守著我們心中的那道底線。因?yàn)槲覀兌贾?,語(yǔ)文不是一朝一夕就能立竿見(jiàn)影的,神仙來(lái)了,也奈何語(yǔ)文沒(méi)法?!氨鶅鋈叻且蝗罩?。”語(yǔ)文是個(gè)慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品,語(yǔ)文就是燉煮的藝術(shù)?,F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待,去靜心膜拜。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn),變得更加世故圓滑。數(shù)學(xué)有奧數(shù),英語(yǔ)有奧英,物理有奧物,一切都與世界接軌,在中國(guó)這個(gè)日益多元化的國(guó)家,通用的東西往往受到追捧,可是語(yǔ)文沒(méi)有奧語(yǔ),只有他是民族的。民族的,大家都有的,不是奇貨沒(méi)有可居的資本。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落,我們的信仰也就隨著沒(méi)落。沒(méi)有信仰,道德的底線就會(huì)淪喪,物欲便會(huì)泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下,語(yǔ)文就成為天下最廉價(jià)的商品。有人戲謔,中學(xué)生有三怕:一怕文言文;二怕寫(xiě)作文;三怕周樹(shù)人。聽(tīng)后,無(wú)法可想。仿佛語(yǔ)文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)?。文言文,?guó)之精粹,可惜太遙遠(yuǎn),太難啃,誰(shuí)還有這份誠(chéng)心,就是學(xué)好了,寫(xiě)給誰(shuí)看,說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng),不如學(xué)好一門(mén)外語(yǔ),到時(shí)大有用場(chǎng)。寫(xiě)作文,又不想成為作家,再說(shuō)也沒(méi)有這份閑心獨(dú)述性靈,老師在叮囑,家長(zhǎng)在嘆息,無(wú)非就是為了那幾十分,一個(gè)字俗;關(guān)于周樹(shù)人,作家中的民族英雄,一塊徹頭徹尾的硬骨頭,難啃啊,再說(shuō)在這和平年代,誰(shuí)還喜歡這種咄咄逼人的架勢(shì)。語(yǔ)文就這樣尷尬的存在著。我在外面,如果有人問(wèn)我,我不會(huì)說(shuō)我是語(yǔ)文老師。如果有人問(wèn)我是教什么的,我羞于回答我是語(yǔ)文老師,從這點(diǎn)上說(shuō),我不是一名稱(chēng)職的敬業(yè)的語(yǔ)文老師。但在我心底還是熱愛(ài)著這門(mén)邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會(huì)聚精會(huì)神,全力以赴,為了教好每堂課,我會(huì)與同事們討論商議。在課余,我也會(huì)絞盡腦汁為一堂課進(jìn)行多種預(yù)設(shè)。只有此時(shí),我才會(huì)體會(huì)到作為一個(gè)語(yǔ)文老師的價(jià)值所在:因?yàn)閷W(xué)生喜歡,沒(méi)有人睡大覺(jué),還有一些忠實(shí)的粉絲。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,我覺(jué)得有這些就應(yīng)該心滿(mǎn)意足了。在意識(shí)形態(tài)上,在大環(huán)境下,我可能背叛語(yǔ)文,但在語(yǔ)文教學(xué)上,我會(huì)傾注我所有的熱血與心血,做一個(gè)稱(chēng)職的讓學(xué)生銘記的語(yǔ)文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地,雖然這是一條潺潺的小溪,涓涓細(xì)流,終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的,也就是從敬畏課堂開(kāi)始,去重塑我們語(yǔ)文老師那顆業(yè)已羸弱的心,用敬畏去成就敬業(yè)精神,讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大!

第二,語(yǔ)文老師應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)的。語(yǔ)文不被重視,這并不能成為我們不專(zhuān)業(yè)的借口。語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)那是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的尊重。有人說(shuō):殺豬的可以教語(yǔ)文,掃地倒茶的也可教語(yǔ)文,如果他是專(zhuān)業(yè)的,虔誠(chéng)的,像王力教授,刑福義教授那樣,我們一樣欽佩。(加一個(gè)例子)如果他不是專(zhuān)業(yè)的,用心的,這就會(huì)成為笑談,是對(duì)語(yǔ)文的褻瀆,大家心中自會(huì)有一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。在諸多學(xué)科中,最難教的莫過(guò)于是語(yǔ)文,語(yǔ)文是水,他是流動(dòng)的,沒(méi)有固定的形態(tài),你可以這么教,他可這么教,永無(wú)止境。所以無(wú)論你教了多少年,你心中總會(huì)有如履薄冰之感,這種敬畏感就是一種專(zhuān)業(yè)精神,有了這種精神,你一定會(huì)成為一名稱(chēng)職的語(yǔ)文教師。如是乎,學(xué)生讀,你也讀,你成為了學(xué)生讀書(shū)的榜樣;學(xué)生寫(xiě),你也寫(xiě),你成為學(xué)生寫(xiě)作路上的明星;學(xué)生說(shuō),你也說(shuō),你說(shuō)得思想的火花四處迸濺,點(diǎn)亮學(xué)生心中一盞盞理想的燈。當(dāng)你成為學(xué)生心中的一座高塔時(shí),你就可以驕傲地拍著胸脯說(shuō):我是一名專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師!

語(yǔ)文老師一輩子可能平淡,甚至默默無(wú)聞,但只要你是敬業(yè)的,專(zhuān)業(yè)的,我相信,會(huì)有一個(gè)公正的評(píng)價(jià)給你。正如成語(yǔ)所說(shuō):桃李無(wú)言下自成蹊。

以上就是我對(duì)語(yǔ)文老師的全部認(rèn)識(shí),雖然膚淺,但我是用心的!

談完語(yǔ)文老師,下面就切入正題,再耽擱各位一點(diǎn)寶貴的時(shí)間談?wù)勛魑慕虒W(xué)的一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

關(guān)于怎樣教作文,從參加工作至今,我感覺(jué)自己經(jīng)歷了幾個(gè)明顯的時(shí)期:第一期散兵游勇期,這段時(shí)間,無(wú)計(jì)劃,無(wú)備課,信馬由韁,東一棒頭,西一榔頭。擬個(gè)作文題,改作文,講作文,評(píng)作文。其結(jié)果是廣種薄收,有點(diǎn)刀耕火種的味道。第二期為大補(bǔ)期。自從有了網(wǎng),接觸的信息多。眾家之長(zhǎng),全部采之。教學(xué),大講特講,見(jiàn)到好的,便拿來(lái)主義,頭發(fā)胡子一把抓。自以為得了寶,學(xué)生卻不買(mǎi)賬,講了這么多收效甚微,結(jié)果是頂著碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看。第三期為小火慢燉期。特別是語(yǔ)文這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,快不得,急不得,只有不慍不火,才能有滋有味。是塊硬骨頭,只有小火慢熬,其精神方能浸出。所以說(shuō)作文教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)連續(xù)的還是一個(gè)有勁道的過(guò)程。

前兩個(gè)時(shí)期不堪回首,下面我就把第三期間一些思考和感悟和大家進(jìn)行一番交流:

怎樣去理解作文,我們首先從“作文”這個(gè)詞眼上說(shuō)起?!拔摹笔且环N底蘊(yùn),“作”是一些技巧。沒(méi)有文,作就成了無(wú)本之末,無(wú)水之源,一切做的技巧與手段皆服務(wù)于文。

文是一個(gè)博大精深的字,我們姑且不論其博大,就把它狹義地理解為“文本”,也就是我們的教材。我覺(jué)得作文教學(xué)應(yīng)該緊緊扣住教材來(lái)進(jìn)行。更嚴(yán)肅一點(diǎn)說(shuō),孤立的來(lái)講作文教學(xué),我覺(jué)得那是不科學(xué)的,不負(fù)責(zé)任的,甚至是一種偷懶的行為。我們有時(shí)運(yùn)用作文課給學(xué)生講開(kāi)頭的技巧,修辭的方法,選材,立意。講的頭頭是道,但學(xué)生不買(mǎi)賬,僅得皮毛,過(guò)后即忘。為什么?當(dāng)離開(kāi)教材孤立地去講,難免不會(huì)斷章取義,讓學(xué)生產(chǎn)生生疏感與距離感,引起學(xué)生的排斥,走不進(jìn)學(xué)生的心里。長(zhǎng)時(shí)間的淤積,必然造成學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的畏懼,好像這是可望而不可即的,還不曾推開(kāi)門(mén)便止于門(mén)外。所以,我個(gè)人認(rèn)為,作文必須以課本為本,講作文教學(xué)穿插與語(yǔ)文課堂之中。其實(shí),我們的課堂中處處都蘊(yùn)含著寫(xiě)作的技巧,可惜的是我們往往忽視了最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié):點(diǎn)破!怎么說(shuō)呢?譬如:《春》這篇文章結(jié)尾,三段文字,排比兼比喻。我們會(huì)讓學(xué)生分析其修辭及作用。如果僅止于此,這只能說(shuō)是知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記,激不起學(xué)生心中的波瀾,當(dāng)然就無(wú)法成為學(xué)生寫(xiě)作技巧的儲(chǔ)備。。怎么辦?我們就要適時(shí)導(dǎo)引,讓學(xué)生從思想上去突破!我們可以不經(jīng)意去導(dǎo)引:在寫(xiě)作中你有沒(méi)有類(lèi)似的嘗試?今后能不能用一用?運(yùn)用和不運(yùn)用有沒(méi)有什么不同?不經(jīng)意急問(wèn),實(shí)際上拉近了學(xué)生與作品的距離,突破了學(xué)生心靈與課本的壁壘。這不僅是作家的,也可以是我的。久而久之,學(xué)生就會(huì)在心中明確,寫(xiě)作就這么點(diǎn)事,每個(gè)人都可以去寫(xiě)。也可以寫(xiě)的很好。如果每一次分析講解都做到有意識(shí)的點(diǎn)破,日積月累,學(xué)生便會(huì)有豐富的積蘊(yùn),并熟練的駕馭這些技巧,寫(xiě)出讓人稱(chēng)道的文章??傊?,語(yǔ)文課堂上的寫(xiě)作滲透,就是一點(diǎn)逆向思維的運(yùn)用而已。我們分析課文就是順藤摸瓜,寫(xiě)作滲透就是順瓜摸藤的事而已。(舉例分析)。

冰凍三尺非一日之寒。這是我第二次用這個(gè)成語(yǔ),我覺(jué)得他就是用來(lái)形容語(yǔ)文的。只要我們有恒心,有耐心,堅(jiān)持不懈,再難的事也會(huì)迎刃而解。

還有一點(diǎn),我覺(jué)得,我們語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的作文教學(xué)意識(shí)。要認(rèn)真鉆研教本,找到更多作的技巧。這些東西一定要是自己的學(xué)生尚沒(méi)意識(shí)到的和寫(xiě)作中所缺乏的。教師先在自己的頭腦中清晰化,在運(yùn)用作文專(zhuān)題教學(xué)加以點(diǎn)化、渲染,讓學(xué)生有醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗之感受。這樣會(huì)心的、有目標(biāo)的,恰中懇切的技法指導(dǎo),以課本為本,有依有據(jù),相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)欣然接受并抱有興趣的。(舉例分析)。

勤勞的耕夫,才能發(fā)現(xiàn)并挖掘土地的價(jià)值。勤奮的教師,才能在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn),不斷地驚喜,疲勞的旅途便充滿(mǎn)了快樂(lè)與幸福。

一位教師曾說(shuō)過(guò):“寫(xiě)作是一種打開(kāi)。”當(dāng)學(xué)生沒(méi)有足夠的能力打開(kāi)時(shí),我們老師就要善于為學(xué)生打開(kāi)。只有善于思考、善于發(fā)現(xiàn),才能在思考與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中打開(kāi)一扇又一扇的精彩之門(mén)。

以上就是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí),語(yǔ)不達(dá)意,妄語(yǔ)不尊之處還望各位見(jiàn)諒。總之作文教學(xué)是一門(mén)既有章可循,又靈活機(jī)變的藝術(shù),只要我們做有心人,在這條路上跋涉不止,一定可以走出一條康莊大道。

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇十

開(kāi)學(xué)近兩周了,教研的有關(guān)活動(dòng)進(jìn)入了正常的軌道,作為教研組的有關(guān)教研活動(dòng)更應(yīng)快速、規(guī)范、高效、有效地切入,作為活動(dòng)的組織者,我們?cè)谖坏慕萄薪M長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)伊始,將對(duì)如下一些工作作一些思考:如何建設(shè)一個(gè)高效、有效地教學(xué)團(tuán)隊(duì)?如何徹底地貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)決議、決策?如何培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)?如何拓寬、創(chuàng)新教師的思維品質(zhì)及思維素養(yǎng)?如何大膽嘗試課程改革,進(jìn)一步深入推進(jìn)我校推行的“小組競(jìng)學(xué)”的課堂教學(xué)模式及導(dǎo)生制的自主學(xué)習(xí)模式,進(jìn)一步探索、探討、交流形成本學(xué)科的教學(xué)特色,進(jìn)而形成教學(xué)品牌?如何深入搞好學(xué)習(xí)的研究性學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的第二課堂?……如此等等這些工作都將擺到我們面前,如何開(kāi)展為這些工作,貫徹學(xué)校的有關(guān)教學(xué)的決定,今天特召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,下面就如何做一名教研組長(zhǎng)談幾點(diǎn)想法:

一、做一名名副其實(shí)的教研組長(zhǎng)。

教研組長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自我人格修養(yǎng),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),做一名有德、有智、有威的教研組長(zhǎng)。

教研組長(zhǎng)是業(yè)務(wù)權(quán)威,也是業(yè)務(wù)先鋒。教研組長(zhǎng),做人要大氣,對(duì)同組教師要寬容、包容,不要和教師爭(zhēng)名奪利,榮譽(yù)要面前要謙讓。

教研組長(zhǎng)遇事情要冷靜,思考全面,決策正確。同時(shí)對(duì)待教師要公平公正,一碗水端平,如此教研組長(zhǎng)才有威。

二、做一名與時(shí)俱進(jìn)的教研組長(zhǎng)。

1、要做到“人老心不老”,接受新鮮事物、新觀點(diǎn)、新問(wèn)題、新想法,對(duì)年青教師的一些“另類(lèi)”行為,做到不排斥。做到和他們一樣對(duì)教學(xué)生活充滿(mǎn)新鮮、驚奇與激情。

2、要看書(shū)學(xué)習(xí),利用好博客、微博,建立教研組博客群。

3、對(duì)課程改革及教學(xué)新理念,要有敏銳的洞察力和悟性,及時(shí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,掌握“風(fēng)向標(biāo)”。

三、做一個(gè)有人情味的教研組長(zhǎng)。

1、多體察“師情”,不管教師教學(xué)上事情,還是家里的事情,應(yīng)積極主動(dòng)參與。

2、多搞一些活動(dòng),活動(dòng)場(chǎng)所據(jù)情況適時(shí)變化。

四、如何對(duì)待老中青三代教師。

關(guān)注青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。重視中年教師的業(yè)務(wù)拔高。樹(shù)立老教師的光輝典范,但同時(shí)要注意一些在老教師的不良影響。

五、教研活動(dòng)開(kāi)展要力求創(chuàng)新。

1、教研活動(dòng)一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真對(duì)待,千萬(wàn)不可兒戲。

2、安排的內(nèi)容要豐富精彩,且內(nèi)容層次要高,立意要新。

3、多安排幾位老師發(fā)言,多交流心得。

4、公開(kāi)課內(nèi)容安排避免隨意性,要做到課型系列化,如對(duì)新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課等不同模式進(jìn)行有序的探討。

六、加強(qiáng)模式課的研究。

1、公開(kāi)課要加強(qiáng)課型研究。

2、對(duì)“小組競(jìng)學(xué)”的教學(xué)管理模式及導(dǎo)生制自主學(xué)習(xí)模式,積極使用,不斷創(chuàng)新。

3、和外校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、提高。

七、教研組規(guī)劃建設(shè)。

1、規(guī)劃可能是一年,也可能是兩年或兩年以上。

2、培養(yǎng)教學(xué)先鋒標(biāo)兵。

3、建設(shè)特色教研組,建設(shè)品牌教研組。

八、注意大組建設(shè)。

1、對(duì)各組的短板教師要幫扶。

2、利用好各備課組長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)集體備課,提前備課。

九、近期要辦的幾件大事。

1、撰寫(xiě)教研組計(jì)劃或規(guī)劃。

2、快速摸清“師情”。

3、積極和備課組長(zhǎng)溝通。

4、公開(kāi)課注意課型的系列型、延續(xù)性。

5、教研活動(dòng)的開(kāi)展必須創(chuàng)新。

6、開(kāi)展好研究性學(xué)習(xí),撰寫(xiě)校本教材。

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇十一

各位老師:

下午好!

聽(tīng)了老師們的想法,我知道,我們的老師花了很多心思,動(dòng)了很多腦筋,還好,大家都很有信心,這一年我們要背水一戰(zhàn),這關(guān)系到學(xué)校的生存問(wèn)題。我在這表個(gè)態(tài),雖然我們這個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)條件不理想,但我保證中考獎(jiǎng)勵(lì)制度一定對(duì)現(xiàn)。后勤保障想辦法跟進(jìn),只要我們心往一處想,勁往一處使,學(xué)校的的前景是光明燦爛的。

初三年級(jí)工作是學(xué)校工作的重中之重,為了使我校本屆初三年級(jí)能取得更好的成績(jī),我們本著實(shí)事求是、對(duì)癥下藥、提高效率的原則,經(jīng)過(guò)調(diào)查研究、深思熟慮,在教師的大力協(xié)助下,確立了我們自己的教學(xué)思路。

因地域、生源等原因,我們的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較薄弱的,從現(xiàn)定的目標(biāo)的情況來(lái)看(保二爭(zhēng)四爭(zhēng)五),是有困難的,我們應(yīng)該有信心也有決心在中考中取得較好的成績(jī)。希望全體教師要全力以赴、鼓足信心、負(fù)重前行,要通過(guò)一年的學(xué)習(xí),揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)劣、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這最后一年的黃金時(shí)間里,力爭(zhēng)提高教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率,贏得中考的全面勝利。

(一)認(rèn)真制定和完善總教學(xué)工作計(jì)劃。

1、教學(xué)計(jì)劃要全盤(pán)考慮。要重點(diǎn)細(xì)化,教學(xué)計(jì)劃應(yīng)從時(shí)間、內(nèi)容、方法、手段、策略、措施、資料等各個(gè)環(huán)節(jié)的安排上,都要加以細(xì)化、加以?xún)?yōu)化、準(zhǔn)備工作要落實(shí)到人,責(zé)任到人。

2、教學(xué)計(jì)劃要符合教學(xué)的特征,既要有可操作性、實(shí)用性,更要有科學(xué)性。要符合學(xué)生實(shí)際,符合中考的要求,體現(xiàn)新課程理念,同時(shí),要切實(shí)能指導(dǎo)教學(xué)工作,能有效提高學(xué)生的基礎(chǔ)和能力。教學(xué)計(jì)劃在實(shí)施的過(guò)程中,應(yīng)該根據(jù)實(shí)施情況和需要,也可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,并進(jìn)一步完善。

(二)關(guān)于教學(xué)的策略。

1、抓好學(xué)生的思想工作和管理工作。這有利于我們的教學(xué)順利進(jìn)行,也是搞好教學(xué)工作的前提,因此,多開(kāi)展思想教育活動(dòng),多和學(xué)生接觸,對(duì)學(xué)生要多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多打氣、多為學(xué)生排憂(yōu)。在教學(xué)期間,一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育、行為管理和學(xué)習(xí)管理,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),進(jìn)行理想前途教育;強(qiáng)化行為管理和學(xué)習(xí)過(guò)程的管理,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、抓好尖子,促中間。抓好尖子生帶動(dòng)中等生,并采取承包“盯人”的方法。

3、加強(qiáng)兩指導(dǎo)。兩指導(dǎo)是學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo),要加強(qiáng)考法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)的強(qiáng)化。

5、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。作業(yè)布置要科學(xué),題目要有針對(duì)性、各科應(yīng)均衡,題量要適中,總量要控制,要保證學(xué)生的睡眠時(shí)間。

6、教學(xué)盡量避免做無(wú)用功,路子要對(duì),有的放矢,定位要準(zhǔn)。因此,希望教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研和研討,努力提高組織教學(xué)工作的能力。

7、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。團(tuán)結(jié)協(xié)作是提高教學(xué)質(zhì)量的保證之一。所有教師都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)全局觀念,目標(biāo)一致。老師們要通力合作;攜手并進(jìn)。

總之,教學(xué)計(jì)劃再細(xì)、再優(yōu);措施再?gòu)?qiáng)再有力;方法再好再精,都離不開(kāi)師生主動(dòng)積極的配合和努力。希望全體教師要緊密團(tuán)結(jié)在一起,群策群力,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的精神,既要苦干、又要實(shí)干、更要巧干,努力打好明年中考“這一仗”。

奮戰(zhàn)一年,爭(zhēng)創(chuàng)輝煌!

謝謝大家!

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇十二

尊敬的老師們:

你們好!

我們教師自己的節(jié)日——第xxx個(gè)教師節(jié)和我們國(guó)家傳統(tǒng)佳節(jié)中秋團(tuán)圓節(jié)就要來(lái)臨了,我在異國(guó)他鄉(xiāng)每每想起往年和大家在一起歡慶節(jié)日的美好時(shí)刻,總是無(wú)法抑制自己激動(dòng)的心情!今年,由于特殊情況,我沒(méi)有能夠及時(shí)趕回國(guó)內(nèi)和你們一起歡度這兩個(gè)非常有意義的節(jié)日,內(nèi)心深處非常失落,感到十分遺憾。值此機(jī)會(huì),我以十分虔誠(chéng)的心情遙祝大家節(jié)日快樂(lè)!工作順利!闔家團(tuán)圓!幸福美滿(mǎn)!

在這美好的日子里,作為一名老教師,我腦海里突然浮現(xiàn)這樣幾句話,和同志們共勉。

第一、與其說(shuō)教師是一份謀生的職業(yè),不如說(shuō)是一種充滿(mǎn)樂(lè)趣無(wú)限崇高的事業(yè)。

這是我一個(gè)四十年教齡的老教師的第一感想。我們趕上了一個(gè)好時(shí)代,我們每一天都能夠無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的面對(duì)天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的孩子們,我們的精神得到了安慰,人格得到了升華,成就感自豪感油然而生。

第二、與其說(shuō)在物欲橫行的當(dāng)今世界里麻木,不如在自我純潔的精神世界中抗?fàn)帄^斗。

這是我在幾十年工作中一直自以為得意的選擇。是的,做教師與高官厚祿無(wú)緣,也不太可能青史留名。但只要我們能夠把握住自己,堅(jiān)守良心道德,充滿(mǎn)愛(ài)心,努力工作,我們就無(wú)怨無(wú)悔,精神富有,心安理得。

第三、與其說(shuō)做一個(gè)碌碌無(wú)為的教書(shū)匠,不如兢兢業(yè)業(yè)的`成就自己教育家的理想。

這是我一直以來(lái)自己追求的最美好的夢(mèng)想。我遇到過(guò)很多老教師,他們就以教育家自居,桃李滿(mǎn)天下,很是得意,我感到十分的敬佩。是的,教育家不是別人封的,而是我們內(nèi)心深處的期盼并且實(shí)實(shí)在在的存在著,只要自己想做,我們就是教育家。

“每逢佳節(jié)倍思親”,我現(xiàn)在比利時(shí)和孩子們?cè)谝黄穑覅s感到一種孤單,這就是我此時(shí)此刻復(fù)雜的心情!同志們,太想你們了!

最后,我請(qǐng)陳董事長(zhǎng)、陳主席、印校長(zhǎng)、錢(qián)校長(zhǎng)代表我敬大家一杯酒,再一次祝大家節(jié)日快樂(lè)!身體健康!心想事成!

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇十三

我們都是班主任,都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒,瑣碎繁雜。每天除了既定的教學(xué)工作外,又多了班級(jí)管理的各種瑣事:像組建班委、培養(yǎng)小助手、看管課間操、督促值日生、處理學(xué)生間的糾紛、關(guān)注學(xué)生的身心健康一樁樁一件件一茬茬,接連不斷萬(wàn)千雜事,我已應(yīng)付自如。唯有一件事,讓我感覺(jué)沉重,久久都不能釋?xiě)眩蔷褪恰皫熒鷽_突”。當(dāng)了幾年班主任,與學(xué)生沖突的事時(shí)有發(fā)生?;貞洰?dāng)年的處理方式,有的欠考慮,有的失智慧。這一路走來(lái),教訓(xùn)在吸取,經(jīng)驗(yàn)在沉淀。下面我就這個(gè)問(wèn)題和大家探討分析,同時(shí)分享我的一點(diǎn)心得。

然后“化作春泥更護(hù)花”,給他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我俯下身姿,而不是高高在上,以真理和正確的代言人自居時(shí),孩子會(huì)因我給的土地而生長(zhǎng),會(huì)因我給的動(dòng)力而蓬勃,會(huì)因我給的土地和動(dòng)力而心存感激。

歸結(jié)第二個(gè)原因,就是我對(duì)待錯(cuò)誤的意識(shí)有問(wèn)題。

其實(shí),有些問(wèn)題可以忽略。比如我們班的魏廣森,英語(yǔ)課文背不出來(lái),聽(tīng)寫(xiě)單詞不及格,接連幾次,說(shuō)過(guò)不起作用,我生氣,讓他叫家長(zhǎng)。第二天,不見(jiàn)他家長(zhǎng)的影子,他倒早早的跑到辦公室給我流利的背了一遍,課堂又聽(tīng)寫(xiě)單詞,20多個(gè)幾乎全對(duì)!那這家長(zhǎng)還用叫嗎?我還有必要再較這個(gè)真嗎?后來(lái),我也認(rèn)識(shí)到,孩子是在錯(cuò)誤中不斷成長(zhǎng)的。正是一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤一次次碰壁才成就了他們的成長(zhǎng)!這時(shí),錯(cuò)誤恰恰成了孩子們的勛章!于是,我破除對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的焦慮,轉(zhuǎn)為理解和寬容。

第三個(gè)原因,就是處理問(wèn)題不夠智慧。

悟:教育要迂回,不能硬碰硬。于是,我和學(xué)生有了一個(gè)書(shū)面交流的小本本。如果誰(shuí)不完成作業(yè),就在交流本上留“怎么不見(jiàn)你的作業(yè)呀?忘了還是偷懶?這次原諒你,下次不許喲!”或者說(shuō)“以后不帶這么關(guān)心老師,老師不怕批作業(yè)累,對(duì)我狠點(diǎn),快把作業(yè)補(bǔ)上!”這種方法很管用,不用我催第二遍,孩子自會(huì)把作業(yè)補(bǔ)上。

誠(chéng)然,所有的問(wèn)題歸結(jié)到底還是我的“自我”意識(shí)在作怪,是傳統(tǒng)的觀念給我的教育認(rèn)知在作怪。如果俯下身子,做孩子成長(zhǎng)的土地,給孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力,那問(wèn)題也不再是問(wèn)題了。

逼迫我們思索,促使我們進(jìn)步,成就我們成長(zhǎng)的正是這些“矛盾”,讓我們生活更精彩紛呈,回味無(wú)窮的,也正是那些用智慧化解的“沖突”。

很多時(shí)候,我們需要等待。即使孩子在學(xué)校沒(méi)有太大改觀,只要他能感受到老。

不斷成熟的。在此,我想引用屈原的話與大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

謝謝大家!

眾所周知,班主任是學(xué)校工作的骨干,是教育教學(xué)的主力軍,一所學(xué)校,如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍,那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。

今天,在這里召開(kāi)的全校班主任會(huì)議,應(yīng)該說(shuō)是新學(xué)期的一次重要而有意義的會(huì)議,此次會(huì)議主要是圍繞本學(xué)期德育上如何開(kāi)展工作?如何做好開(kāi)學(xué)工作?提高德育工作的實(shí)效性。下面從學(xué)校的角度,從培訓(xùn)的角度,我想講幾點(diǎn)意見(jiàn):

1、班主任是班集體的組織者和教育者。

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位。幾十個(gè)來(lái)自不同家庭、不同學(xué)校的年齡相當(dāng)、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生編成的一個(gè)班級(jí),沒(méi)有班主任通過(guò)大量的工作,有目的、有計(jì)劃地組織、培養(yǎng)和建設(shè)就不能成為一個(gè)真正的集體。

2、班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者。

中學(xué)生身心的發(fā)展,身體、知識(shí)、生活和工作的能力的增長(zhǎng),需要班主任在德、智、體諸方面專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。心理學(xué)家研究表明,人在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后,其創(chuàng)造力可以提高好幾倍。班主任的工作就是要不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,使學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。班主任對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。

3、班主任是聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶。

一個(gè)班級(jí)教育教學(xué)的成果不是靠哪位教師單獨(dú)創(chuàng)造出來(lái)的,而是教師集體長(zhǎng)期共同勞動(dòng)的結(jié)果。班主任的作用就是使各位教師互相配合,步調(diào)一致,統(tǒng)一教育要求,形成教育合力,以增強(qiáng)教育的整體效應(yīng)。學(xué)校中各種學(xué)生組織及其開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)也在對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的過(guò)程中起著重要的作用。這也需要班主任把課堂教學(xué)和各種教育活動(dòng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、妥善安排,以發(fā)揮良好的教育作用。

4、班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。

學(xué)生處在學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育的交互影響下,從多方面接受信息、受到各種影響。班主任正是按照國(guó)家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來(lái)協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的影響,在溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的過(guò)程中起著橋梁作用。

5、班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育。

工作計(jì)劃。

的得力助手和骨干力量。

學(xué)校的教學(xué)教育工作通過(guò)班級(jí)來(lái)開(kāi)展的。國(guó)家教育目的的貫徹落實(shí),學(xué)校工作計(jì)劃的實(shí)施,各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)生的成長(zhǎng)都取決于班級(jí)工作的開(kāi)展,取決于班主任工作的質(zhì)量。因此,班主任在學(xué)校工作中有著特殊的地位和作用。與其他教師相比,班主任與學(xué)生接觸最多,對(duì)學(xué)生影響最大,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行和對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成與發(fā)展起著更重要的作用。學(xué)校選派擔(dān)任班主任的老師往往都是比較優(yōu)秀的教師。

軍訓(xùn)。

班主任技能大賽其他大型活動(dòng)等;在學(xué)校其他事務(wù)上如:評(píng)優(yōu)評(píng)先職稱(chēng)的評(píng)定辦公條件的改善等,在同等條件下也優(yōu)先考慮班主任。總之,一句話,學(xué)校爭(zhēng)取從各方面傾斜班主任,支持和重視班主任工作和個(gè)人。今后,學(xué)校還將不斷通過(guò)各種方式,創(chuàng)造條件給班主任在物質(zhì)和精神上以體現(xiàn)!讓重要而辛勤的班主任有較好的回報(bào),有幸福感!

任何時(shí)候,一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍都是我們學(xué)校事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的有力保證。經(jīng)過(guò)多年的培養(yǎng)和鍛煉,我校的大多數(shù)班主任同志已成為我校教育教學(xué)的精英。去年的班主任技能大賽,充分展示了我校班主任隊(duì)伍良好的素質(zhì)和技能。但也毋庸諱言,在班主任隊(duì)伍中還存在諸如:對(duì)班級(jí)管理工作如何開(kāi)展,一些人可能心中無(wú)數(shù)。為此,必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置。政教處要加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的多途徑培訓(xùn),每位同志也要爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型”的班主任。對(duì)于班主任工作,我提出幾個(gè)希望,希望同志們努力實(shí)踐:

1、要做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的班主任。

20世紀(jì)70年代,國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)的專(zhuān)家們?cè)凇秾W(xué)會(huì)生存—。

—教育世界的今天和明天》一書(shū)中特別強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)基本觀念,“終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)”。他們認(rèn)為:“每個(gè)人必須終身繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí),終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基石”。這本書(shū)被譽(yù)為當(dāng)代教育思想發(fā)展的里程碑著作。學(xué)習(xí),這一人類(lèi)的基本行為被賦予了嶄新的時(shí)代意義。終身學(xué)習(xí)也是時(shí)代發(fā)展對(duì)我們教師提出的必然要求。目前正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育新課程的改革,也促使我們必須改變教師教學(xué)方式,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想理念。教師要當(dāng)教育家,班主任要當(dāng)教育家。為此,學(xué)校號(hào)召全體班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校上學(xué)期發(fā)放的有關(guān)書(shū)籍及國(guó)家的法律、法規(guī)、不斷提高自身的理論水平。

教育家和教書(shū)匠,一個(gè)最大的區(qū)別,就在于教育家有一種追求卓越、不重復(fù)自己、不斷探索的精神和不斷創(chuàng)新的精神。離開(kāi)學(xué)習(xí),一切都成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,思想是先導(dǎo),比之于知識(shí)的老化,觀念的老化更為危險(xiǎn)。作為班主任,要樹(shù)立正確的現(xiàn)代教育師生觀、素質(zhì)教育觀、人才觀和管理觀。要成為學(xué)生的良師益友,就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識(shí)。只有學(xué)習(xí),才能不斷充實(shí)自己,不斷超越自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)里,作為班主任,要勇于面對(duì)挑戰(zhàn),不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),培育出一代代學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,以創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值,在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中,享受因過(guò)程本身而帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)的歡樂(lè)。

2、要做一個(gè)“智慧型”的班主任。

糖:陶先生任育才小學(xué)校長(zhǎng)時(shí),有一天發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生用泥塊砸自己的同學(xué),他當(dāng)即制止,并讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室。放學(xué)后陶先生來(lái)到校長(zhǎng)辦公室,見(jiàn)該生已經(jīng)等在門(mén)口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他:‘這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟闶莻€(gè)守時(shí)的孩子。’當(dāng)孩子懷疑地接過(guò)糖果后,陶行知又掏出一塊糖果放到他手里:‘這也是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說(shuō)明你很尊重我?!招兄痔统龅谌龎K糖果塞進(jìn)他手里:‘我調(diào)查過(guò)了,你砸他們,是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你很有正義感。’這時(shí),這個(gè)孩子哭了:‘您打我兩下吧,我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,是我的同學(xué)呀!’陶先生滿(mǎn)意地笑了,他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去:‘為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)給你一塊糖果!我就知道,你是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子!’”,這個(gè)孩子的問(wèn)題后來(lái)怎么樣就可想而知啦。

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇十四

我們都是班主任,都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒,瑣碎繁雜。每天除了既定的教學(xué)工作外,又多了班級(jí)管理的各種瑣事:像組建班委、培養(yǎng)小助手、看管課間操、督促值日生、處理學(xué)生間的糾紛、關(guān)注學(xué)生的身心健康一樁樁一件件一茬茬,接連不斷萬(wàn)千雜事,我已應(yīng)付自如。唯有一件事,讓我感覺(jué)沉重,久久都不能釋?xiě)眩蔷褪恰皫熒鷽_突”。當(dāng)了幾年班主任,與學(xué)生沖突的事時(shí)有發(fā)生?;貞洰?dāng)年的處理方式,有的欠考慮,有的失智慧。這一路走來(lái),教訓(xùn)在吸取,經(jīng)驗(yàn)在沉淀。下面我就這個(gè)問(wèn)題和大家探討分析,同時(shí)分享我的一點(diǎn)心得。

我覺(jué)得,引起師生沖突的第一個(gè)原因就是傳統(tǒng)的師生觀作祟。傳統(tǒng)的教育觀認(rèn)為,如果學(xué)生是一粒種子,老師就是一棵大樹(shù)。老師要求學(xué)生朝著自己指引的方向前進(jìn),規(guī)范學(xué)生的成長(zhǎng)。做了老師,似乎就有一種“天賦師權(quán)”在我的頭腦里,很少去思考,自己到底有沒(méi)有資格讓學(xué)生按照自己的教導(dǎo)前進(jìn),是否認(rèn)真審視過(guò)自己要求學(xué)生做的事情是否正確?,F(xiàn)在的孩子,經(jīng)歷視野都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)先前的學(xué)生,他們個(gè)性鮮明,見(jiàn)識(shí)廣博,怎么可能乖乖的做教育的溫順兒呢?再有現(xiàn)代媒介的沖擊,早已在新時(shí)代孩子的意識(shí)里消解了老師的崇高,拉近了老師的真實(shí)。他們還會(huì)像以前一樣去崇拜老師,聽(tīng)從老師嗎?不會(huì)!在客觀地思考,老師是不能做大樹(shù)的,如果孩子是豐富多彩的種子,老師應(yīng)該是給不同種子提供不同營(yíng)養(yǎng)的土地,給孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái),然后“化作春泥更護(hù)花”,給他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我俯下身姿,而不是高高在上,以真理和正確的代言人自居時(shí),孩子會(huì)因我給的土地而生長(zhǎng),會(huì)因我給的動(dòng)力而蓬勃,會(huì)因我給的土地和動(dòng)力而心存感激。

歸結(jié)第二個(gè)原因,就是我對(duì)待錯(cuò)誤的意識(shí)有問(wèn)題。

其實(shí),有些問(wèn)題可以忽略。比如我們班的魏廣森,英語(yǔ)課文背不出來(lái),聽(tīng)寫(xiě)單詞不及格,接連幾次,說(shuō)過(guò)不起作用,我生氣,讓他叫家長(zhǎng)。第二天,不見(jiàn)他家長(zhǎng)的影子,他倒早早的跑到辦公室給我流利的背了一遍,課堂又聽(tīng)寫(xiě)單詞,20多個(gè)幾乎全對(duì)!那這家長(zhǎng)還用叫嗎?我還有必要再較這個(gè)真嗎?后來(lái),我也認(rèn)識(shí)到,孩子是在錯(cuò)誤中不斷成長(zhǎng)的。正是一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤一次次碰壁才成就了他們的成長(zhǎng)!這時(shí),錯(cuò)誤恰恰成了孩子們的勛章!于是,我破除對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的焦慮,轉(zhuǎn)為理解和寬容。

第三個(gè)原因,就是處理問(wèn)題不夠智慧。

例如孩子不交作業(yè),我以前都是把這樣的學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥一頓,然后停別的課或利用課間,讓他在辦公室補(bǔ)寫(xiě);再有就是請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)憴z討?;蛟S是我們班學(xué)生“好欺負(fù)”,結(jié)果都是我獲勝。后來(lái)我想,如果遇到“不好惹”的學(xué)生,對(duì)我甩袖而去或者大喊一聲“我就是不寫(xiě)你怎么著吧!”我怎么辦?找校長(zhǎng)?這是解決問(wèn)題還是在火上澆油?這樣做只能讓學(xué)生更討厭我,更討厭我教的這門(mén)學(xué)科,這和我的教育初衷不是背道而馳嗎?當(dāng)我在央視財(cái)經(jīng)頻道《滔滔不絕》欄目中,聽(tīng)竇文濤講述一個(gè)孩子因老師逼寫(xiě)檢討而跳樓自殺的事時(shí),我頓悟:教育要迂回,不能硬碰硬。于是,我和學(xué)生有了一個(gè)書(shū)面交流的小本本。如果誰(shuí)不完成作業(yè),就在交流本上留“怎么不見(jiàn)你的作業(yè)呀?忘了還是偷懶?這次原諒你,下次不許喲!”或者說(shuō)“以后不帶這么關(guān)心老師,老師不怕批作業(yè)累,對(duì)我狠點(diǎn),快把作業(yè)補(bǔ)上!”這種方法很管用,不用我催第二遍,孩子自會(huì)把作業(yè)補(bǔ)上。

誠(chéng)然,所有的問(wèn)題歸結(jié)到底還是我的“自我”意識(shí)在作怪,是傳統(tǒng)的觀念給我的教育認(rèn)知在作怪。如果俯下身子,做孩子成長(zhǎng)的土地,給孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力,那問(wèn)題也不再是問(wèn)題了。

逼迫我們思索,促使我們進(jìn)步,成就我們成長(zhǎng)的正是這些“矛盾”,讓我們生活更精彩紛呈,回味無(wú)窮的,也正是那些用智慧化解的“沖突”。

很多時(shí)候,我們需要等待。即使孩子在學(xué)校沒(méi)有太大改觀,只要他能感受到老。

與孩子們?cè)谝黄穑阌肋h(yuǎn)想不到他們下一刻會(huì)為老師出什么難題,惹出什么亂子。這一路盡管走得跌跌撞撞,其中不僅有脈脈溫情,還有閃電雷鳴,但以“愛(ài)”作底色,一定能抒寫(xiě)曲折而又有價(jià)值的班級(jí)故事。我堅(jiān)信,多學(xué)習(xí)多觀察,多傾聽(tīng)多思考,一定會(huì)不斷進(jìn)步,不斷成熟的。在此,我想引用屈原的話與大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

謝謝大家!

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇十五

同學(xué)們:

大家下午好!

我想講三個(gè)關(guān)鍵詞。

一是形像。

我們的學(xué)校曾經(jīng)輝煌過(guò),我們還應(yīng)該繼續(xù)創(chuàng)造新的成績(jī)。三年前,你們有幸成為了油湘中學(xué)的一份子,也就成了這里的主人。今后無(wú)論你走到那,這兒都將成為你的母校。學(xué)校一直在思考一個(gè)辦學(xué)理念的問(wèn)題。我們形成了如下共識(shí):陽(yáng)光三年,幸福一生。陽(yáng)光是健康的身心,唯有健康才能茁壯成長(zhǎng);陽(yáng)光是快樂(lè)的因子,唯有快樂(lè)才能個(gè)性張揚(yáng);陽(yáng)光是積極的心態(tài),唯有積極才能得以進(jìn)步;陽(yáng)光是創(chuàng)新的思想,唯有創(chuàng)新才能飛得更高;陽(yáng)光是希望的牽引,唯有希望才能放飛夢(mèng)想;陽(yáng)光是善良的品性,唯有善良才能陶治情操;陽(yáng)光是激情的灌注,唯有激情才能成就理想。

在學(xué)校的最后幾個(gè)月里,同學(xué)們必須陽(yáng)光。失敗時(shí)品味陽(yáng)光,他會(huì)得到信念;成功時(shí)品味陽(yáng)光,他會(huì)得到激勵(lì);迷茫時(shí)品味陽(yáng)光,他會(huì)得到啟示;奮斗時(shí)品味陽(yáng)光,他會(huì)得到力量……擁抱陽(yáng)光;放飛夢(mèng)想;追逐陽(yáng)光,享受快樂(lè);播種陽(yáng)光,收獲成功。讓我們用陽(yáng)光般的言行去踐行學(xué)校的辦學(xué)理念:陽(yáng)光三年,幸福一生!

落實(shí)到我們的具體學(xué)習(xí)生活中,要如何做到呢。

一是講文明,有禮貌。誠(chéng)信、文明是做人根本,我們應(yīng)該書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)人生。二是全面發(fā)展,學(xué)有所長(zhǎng)。學(xué)好每一門(mén)學(xué)科,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三是能力出眾,有發(fā)展后勁。

我們也發(fā)現(xiàn),當(dāng)前還存在著一些不良現(xiàn)象:說(shuō)臟話、亂丟垃圾,,亂做。

為樹(shù)立學(xué)生的良好形象,我們應(yīng)該怎樣做?

一、要樹(shù)立的理想、追逐夢(mèng)想。

聞一多先生說(shuō)得好:有志之人立長(zhǎng)志,無(wú)志之人常立志。人生的理想是人生發(fā)展征途的夢(mèng)想,是人生旅途中的指南針;確定了人生的理想,同學(xué)們的生活就會(huì)循序漸進(jìn)、有條不紊;有了人生的夢(mèng)想,同學(xué)們的學(xué)習(xí)就有了奮斗目標(biāo),就有了精神動(dòng)力。人生的理想是一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī),它會(huì)促人奮進(jìn),努力學(xué)習(xí);沒(méi)有人生的夢(mèng)想,就像一艘沒(méi)有航標(biāo)的輪船,在大海中航行就會(huì)迷失方向;也就像一只沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)的蝙蝠,它不能傲游太空。這以上充分體現(xiàn)了樹(shù)立崇高理想、追逐夢(mèng)想的重要性。

實(shí)際學(xué)習(xí)生活中,理想就是目標(biāo)。短期目標(biāo),長(zhǎng)期目標(biāo)。

二、要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、保證學(xué)習(xí)時(shí)間——這就要求同學(xué)們遵守學(xué)校安排的作息時(shí)間,不遲到,不早退,上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋;同時(shí),做事不拖拉,從小就要養(yǎng)成做事雷厲風(fēng)行的良好習(xí)慣,今天的事決不留到明天。

自己的主觀學(xué)習(xí)意識(shí)要強(qiáng),現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,你們不努力,就會(huì)被社會(huì)淘汰。我想誰(shuí)也不愿意被優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)所拋棄,那么,就必須靠自己今天去努力爭(zhēng)取。

3、配合各科教師,認(rèn)真學(xué)好每一科——我們的每一位老師,都是是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,理論和教學(xué)水平都是非常突出的。希望同學(xué)們能虛心聽(tīng)取老師們的教誨,讓成績(jī)像芝麻開(kāi)花――節(jié)節(jié)升高。老師40分鐘上課的內(nèi)容都是精華。如果你們上課認(rèn)真聽(tīng)課了,會(huì)收到事半功倍效果,會(huì)勝過(guò)你們課后花很多時(shí)間去做許多題的。相反就會(huì)事倍功半。上課認(rèn)真聽(tīng)課很重要,老師留的作業(yè)也要保質(zhì)保量的完成。因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)是根據(jù)教材和你們的實(shí)際,有他的訓(xùn)練目的和意義。

4、學(xué)會(huì)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法——作為一名學(xué)生,提高學(xué)習(xí)成績(jī)最好的辦法就是在認(rèn)真學(xué)習(xí)的前提下,學(xué)會(huì)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。為此就必須經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的重要保證,成績(jī)好的同學(xué)大多有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。但是不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成必須適合自己的情況,真正有利于自己的學(xué)習(xí)成績(jī),你們現(xiàn)在每一個(gè)人都有固定的學(xué)習(xí)方法,但是我們可以借鑒別人的優(yōu)秀成果,優(yōu)化自己的方法,真正找到屬于自己的、適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是由多種要素構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一體。因此,要改善自己的學(xué)習(xí)狀況就必須沉下心來(lái),腳踏實(shí)地,堅(jiān)持不懈的努力下去。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候,就是學(xué)習(xí)提高的時(shí)候。

三是注重自己的言行。

我們中間出現(xiàn)了打架等現(xiàn)象,這是多么不應(yīng)該呀。有緣,才會(huì)有機(jī)會(huì)生活在同一個(gè)集體,有幸才能在一起合作學(xué)習(xí),我們?cè)谶@個(gè)集體中,要相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相支持,共同進(jìn)步。同學(xué)們來(lái)自不同的地方,不同的家庭,每一個(gè)同學(xué)都有自己的性格,同學(xué)們要有寬廣的胸懷,既要會(huì)給別人的缺點(diǎn)提出意見(jiàn),又能容忍別人的缺點(diǎn),要學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)包容。另外,不能拉小團(tuán)體,搬弄是非。

同時(shí),在學(xué)校,我們是大哥哥大姐姐了,我們的言行將起著示范作用。我們應(yīng)該為我們的小弟弟小妹妹們做一表率。

同學(xué)們,我們就像是一條小船,在生活這片海洋里航行,我們是在海洋中迷失方向而沉于海底,還是乘風(fēng)破浪駛到成功的彼岸,這正成了我們現(xiàn)在應(yīng)該思考的一個(gè)重要問(wèn)題。所以我講第二個(gè)詞是意志。

面對(duì)學(xué)習(xí),我認(rèn)為,是快樂(lè)并痛苦著。學(xué)習(xí)需要毅力,需要堅(jiān)持,需要我們的勇氣。有這樣一個(gè)故事:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,一位將軍和他的兒子出征打戰(zhàn),兒子還只是馬前卒。號(hào)角吹響,戰(zhàn)鼓雷鳴,父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊,鄭重對(duì)兒子說(shuō):“這是家襲寶箭,配帶身邊,力量無(wú)窮,但千萬(wàn)不可抽出來(lái)?!蹦鞘且粋€(gè)極其精美的箭囊,露出的是上等孔雀羽毛制作的箭尾。兒子喜上眉梢,殺向敵陣,敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃.果然,配帶寶箭的兒子英勇非凡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí),兒子再也禁不住得勝的豪氣,強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭,試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭,箭囊里裝著一只折斷的箭。兒子嚇出了一身冷汗,仿佛頃刻間失去支柱的房子,轟然意志坍塌了。結(jié)果不言自明,兒子慘死于亂軍之中。在這個(gè)故事里,我們看出了一個(gè)人有了意志是多么重要,它可以令你所向披靡,無(wú)所不能,喪失它,則就讓失敗永伴于你。所以我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,一定要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。進(jìn)入上一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí),又將是一個(gè)全新的世界,需要你付出,需要你堅(jiān)持。你能行的。

比如有的同學(xué)意識(shí)到,自己和同學(xué)同時(shí)背一篇課文自己要較長(zhǎng)時(shí)間,別人只用較短時(shí)間,感覺(jué)自己和同學(xué)相比有一定的差距,在學(xué)習(xí)上就會(huì)尚失信心。在這一點(diǎn)上,請(qǐng)大家不要灰心,我們可以用后天的勤奮來(lái)彌補(bǔ)先天的劣勢(shì),要學(xué)會(huì)“笨鳥(niǎo)先飛”。

我們的學(xué)習(xí)要有恒心與毅力“懸梁錐股”,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,這充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的取得不是容易的。有一首歌寫(xiě)得好:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨隨便便成功……靠?jī)e幸取得的成績(jī)只會(huì)是曇花一現(xiàn)。

我講的第三個(gè)詞是“希望”。

人活著就要有希望,我們成長(zhǎng)在油湘中學(xué)這土地上,也要有希望。美國(guó)作家歐亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事:病房里,一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù),在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉,身體也隨之每況愈下,一天不如一天。她說(shuō):“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí),我也就要死了?!币晃焕袭?huà)家得知后,用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠,病人竟奇跡般地活了下來(lái)。你看看,人生可以沒(méi)有很多東西,卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。希望是人類(lèi)生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值。有希望之處,生命就生生不息!

所以,我也有幾點(diǎn)希望:

1、希你們和自己的老師建立良好的友誼。老師陪伴你們成長(zhǎng),為你們辛勞,為你們的成長(zhǎng)付出,真的令人難忘,令人珍惜,令人感動(dòng)。真誠(chéng)希望同學(xué)們能與老師做知心朋友。

2、希望你們經(jīng)常學(xué)會(huì)與老師交流,與同學(xué)交流,請(qǐng)教問(wèn)題,交換學(xué)習(xí)方法和教學(xué)意見(jiàn),使彼此信任,相互欣賞,共同進(jìn)步成長(zhǎng)。

3、希望你們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遠(yuǎn)離無(wú)聊,遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、認(rèn)真上好每一堂課,做好每次作業(yè)、對(duì)待好每次考試,無(wú)愧于油湘中學(xué)的學(xué)生這所歷史悠久的學(xué)校。

我想說(shuō)的是:未來(lái)是美好的,愿你們正在走的和將要走的人生之路像陽(yáng)光一樣——燦爛!謝謝同學(xué)們!

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇十六

按市局文件部署和我校20xx年度教職工考核方案的安排,今天下午,我們要完成兩項(xiàng)工作,一是全校教職工20xx年度工作考核,主要是進(jìn)行述職與民主測(cè)評(píng);二是工會(huì)條線組織的每年度對(duì)學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的民主測(cè)評(píng);兩次活動(dòng)合并進(jìn)行。在考核與測(cè)評(píng)之前,我先談三點(diǎn)意見(jiàn):

什么是述職,顧名思義,就是講做了哪些工作,取得了哪些業(yè)績(jī)。今天將要開(kāi)始的述職,是市局對(duì)今年考核工作的一項(xiàng)要求和規(guī)定,不是誰(shuí)想不想、愿不愿的問(wèn)題,而是你必須向大家匯報(bào)的事情,這既是任務(wù),更是義務(wù),決不能用幾句空話來(lái)搪塞,今天講業(yè)績(jī)不是炫耀,不是不謙虛,而是在向大家匯報(bào)工作,講的時(shí)候可以概要一點(diǎn),但不能不講。不認(rèn)真地匯報(bào),既違背市局的規(guī)定,另一方面也說(shuō)明工作做得不到位、不務(wù)實(shí)、缺少工作業(yè)績(jī),同時(shí)也是對(duì)大家的不尊重。

同事之間,有的盡管同軌或在一個(gè)教研組內(nèi),但對(duì)于同事一年的工作業(yè)績(jī)不可能有一個(gè)清晰完整的印象,因此有必要相互了解一下,進(jìn)行自己比較,找出差距和不足,找尋改進(jìn)措施和方法,這樣的一個(gè)匯報(bào)、傾聽(tīng)與反思的`述職過(guò)程或許比今天評(píng)優(yōu)的結(jié)果還更重要。

一個(gè)人只要認(rèn)真、踏實(shí)地工作,就會(huì)干出成績(jī)。如果工作還富有創(chuàng)造性,就會(huì)干出非凡的業(yè)績(jī)。作為一名教師,如果你的工作有了成績(jī),那么誰(shuí)最受益了呢?我以為,從表面上來(lái)看,是自己所教班級(jí)的學(xué)生(包括家長(zhǎng)),和學(xué)校(包括分管主任、分管校長(zhǎng)和校長(zhǎng));但從本質(zhì)上看,最受益的還是你自己,因?yàn)槟阍诰ぞI(yè)業(yè)工作的過(guò)程中收獲了教育的經(jīng)驗(yàn)、能力、智慧和榮譽(yù),你得到了成長(zhǎng)。這經(jīng)驗(yàn)、能力、智慧和榮譽(yù),是你成長(zhǎng)中的教育財(cái)富,是化再多的金錢(qián)也買(mǎi)不到的。

我希望大家在考核評(píng)優(yōu)時(shí)都能保持一個(gè)公平心、平常心,把真正優(yōu)秀的老師評(píng)上來(lái)。當(dāng)然不排除一種情況,就是最終評(píng)出的優(yōu)秀不是教育教學(xué)業(yè)績(jī)最多的。這其中或許有很多因素。有的是因?yàn)閭€(gè)別人搞串連,有的確實(shí)是存在著連自己都不知道的某方面因素。因?yàn)榫W(wǎng)評(píng)優(yōu)實(shí)際上就是在評(píng)人,評(píng)人首先要評(píng)的是人的“德與勤”而不是“能”與“績(jī)”,“德與勤”反映了一個(gè)人的思想境界、道德品質(zhì)、工作態(tài)度與敬業(yè)精神,“德與勤”是評(píng)優(yōu)的基礎(chǔ),具有前提性、決定性,乃至一票否決的作用,教育業(yè)績(jī)不能代表評(píng)優(yōu)的全部?jī)?nèi)容。

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇十七

黨的十九屆六中全會(huì)在北京勝利召開(kāi),習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話,全面總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn),下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)的全區(qū)2022年度黨委書(shū)記抓基層黨建述職評(píng)議會(huì)議上的主持講話范文,希望大家喜歡。

同志們:

根據(jù)xx省委、市委統(tǒng)一安排部署,今天我們?cè)谶@里召開(kāi)xx區(qū)2022年黨(工)委書(shū)記抓基層黨建述職評(píng)議會(huì)議,主要目的是通過(guò)述職和民主評(píng)議,樹(shù)牢基層黨(工)委書(shū)記抓黨建主責(zé)主業(yè)意識(shí),在全區(qū)上下形成“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱(chēng)職”的思想共識(shí)。今天會(huì)議,以視頻的形式開(kāi)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村(社區(qū))一級(jí),在主會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議的有:區(qū)四套班子在家領(lǐng)導(dǎo)、法檢兩院主要領(lǐng)導(dǎo);區(qū)委黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位主要負(fù)責(zé)同志、基層黨員和基層干部代表及需要大會(huì)述職的黨(工)委書(shū)記。

在鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、場(chǎng)、街道)分會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議的有:各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、場(chǎng)、街道)黨政班子成員、機(jī)關(guān)站所全體干部。在村(社區(qū))分會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議的有:村第一書(shū)記、村(社區(qū))“兩委”班子成員、駐村(社區(qū))工作隊(duì)全體成員,共計(jì)xx人參加會(huì)議。為開(kāi)好這次會(huì)議,xx同志專(zhuān)程前來(lái)列席指導(dǎo),讓我們以熱烈的掌聲對(duì)xx同志的到來(lái)表示歡迎。今天會(huì)議主要有五項(xiàng)議程:一是xx名基層黨(工)委書(shū)記進(jìn)行會(huì)議述職,其他黨(工)委書(shū)記書(shū)面述職,由我逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng);二是我與大會(huì)述職的黨(工)委書(shū)記簽訂問(wèn)題整改交辦承諾書(shū);三是參會(huì)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)民主測(cè)評(píng);四是由我作總結(jié)講話。下面進(jìn)行第一項(xiàng)議程,大會(huì)述職。因時(shí)間有限,由x個(gè)黨(工)委書(shū)記依次進(jìn)行大會(huì)述職,每名黨(工)委書(shū)記述職時(shí)間控制在8分鐘以?xún)?nèi);其他黨(工)委書(shū)記做書(shū)面述職,述職報(bào)告已經(jīng)匯編成冊(cè),請(qǐng)大家自行交流學(xué)習(xí)。

首先請(qǐng)xx同志述職,請(qǐng)xx同志做好準(zhǔn)備。

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下面進(jìn)行第二項(xiàng)議程,我與大會(huì)述職的黨(工)委書(shū)記簽訂問(wèn)題整改交辦承諾書(shū);。

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按照述職順序,各黨(工)委書(shū)記依次上臺(tái)簽訂問(wèn)題整改交辦承諾書(shū)。

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下面進(jìn)行第三項(xiàng)議程,參會(huì)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議測(cè)評(píng),會(huì)前工作人員已將評(píng)議表發(fā)放到每個(gè)人手中,請(qǐng)參會(huì)人員對(duì)每位述職(含書(shū)面述職)的黨(工)委書(shū)記履職情況填寫(xiě)評(píng)議測(cè)評(píng)票,按“好、較好、一般、差”四個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)價(jià),要公平公正、實(shí)事求是的評(píng)價(jià),填完后交給現(xiàn)場(chǎng)工作人員,組織部門(mén)要及時(shí)將評(píng)議測(cè)評(píng)結(jié)果反饋給述職的黨(工)委書(shū)記。

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下面進(jìn)行會(huì)議第四項(xiàng)議程,由我作總結(jié)講話。

今天的述職評(píng)議會(huì)找準(zhǔn)了基層黨建存在的薄弱環(huán)節(jié),明確了整改的方向,強(qiáng)化了各級(jí)黨組織管黨治黨的意識(shí),激發(fā)了各級(jí)黨組織書(shū)記履職盡責(zé)的動(dòng)力,述出了責(zé)任、評(píng)出了差距,樹(shù)立了抓基層基礎(chǔ)的導(dǎo)向。我也提出幾點(diǎn)要求:

一、突出學(xué)懂弄通做實(shí),堅(jiān)決貫徹落實(shí)十九屆六中全會(huì)精神。

黨的十九屆六中全會(huì)在北京勝利召開(kāi),習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話,全面總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn),議題重大、影響深遠(yuǎn)。黨的十九屆六中全會(huì)是一次具有里程碑意義的重要會(huì)議,特別是審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》,必將推動(dòng)全黨政治上空前團(tuán)結(jié)、思想上空前統(tǒng)一、組織上空前有力、作風(fēng)上空前過(guò)硬。要毫不動(dòng)搖把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿組織工作始終,確保黨的領(lǐng)導(dǎo)全面覆蓋、一貫到底。要把“兩個(gè)確立”貫徹在工作中,把“兩個(gè)維護(hù)”落實(shí)到行動(dòng)上,始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要從“兩個(gè)確立”中把握責(zé)任擔(dān)當(dāng),從“十個(gè)堅(jiān)持”中找準(zhǔn)工作方向,把全會(huì)精神落實(shí)到工作全過(guò)程各方面。要把學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神作為重大政治任務(wù),把黨百年奮斗的寶貴經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)持好運(yùn)用好發(fā)揚(yáng)好,以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái),埋頭苦干、勇毅前行,為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗,在新時(shí)代新征程上贏得更加偉大的勝利和榮光。

二、突出“兩個(gè)堅(jiān)決維護(hù)”,全面加強(qiáng)黨的政治建設(shè)。

堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),充分發(fā)揮區(qū)委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,支持人大、政府、政協(xié)依法履行職能,發(fā)揮人大代表、政協(xié)委員收集反映社情民意,積極建言獻(xiàn)策作用,不斷提高黨管武裝工作能力水平,切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。教育引導(dǎo)全區(qū)廣大黨員干部樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,把維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記核心地位作為最大政治、最重要的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,堅(jiān)定堅(jiān)決地認(rèn)同核心、維護(hù)核心、服從核心、捍衛(wèi)核心、忠誠(chéng)核心,在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要堅(jiān)決推動(dòng)習(xí)近平總書(shū)記的重要指示批示逐項(xiàng)落到實(shí)處、見(jiàn)到實(shí)效。要把忠誠(chéng)老實(shí)融入黨員干部日常生活學(xué)習(xí)和工作,發(fā)揮好思想教育浸潤(rùn)作用、選人用人導(dǎo)向作用、述職考核倒逼作用、日常管理約束作用,常態(tài)化開(kāi)展政治體檢,堅(jiān)決清除害群之馬,讓黨員干部始終做到旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、表里如一、態(tài)度堅(jiān)決、步調(diào)一致。

三、突出大抓基層導(dǎo)向,全面加強(qiáng)黨的組織建設(shè)。

堅(jiān)決扛起黨建主體責(zé)任,強(qiáng)化各級(jí)黨組織書(shū)記履行全面從嚴(yán)治黨第一責(zé)任,充分發(fā)揮考核“指揮棒”作用,堅(jiān)持書(shū)記抓、抓書(shū)記,真正把主體責(zé)任傳導(dǎo)到“神經(jīng)末梢”,把任務(wù)落實(shí)到“基層細(xì)胞”。堅(jiān)持選優(yōu)派強(qiáng)駐村隊(duì)伍,做到重視程度、人員力量、保障投入、工作效果“四到位”。持續(xù)整頓軟弱渙散基層黨組織,精準(zhǔn)選配和管好用好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記、村(社區(qū))第一書(shū)記和村黨支部書(shū)記“三個(gè)關(guān)鍵人”,即時(shí)調(diào)整不稱(chēng)職、不勝任的黨組織書(shū)記,推動(dòng)基層黨組織全面進(jìn)步、全面過(guò)硬。

實(shí)施村黨組織帶頭人整體優(yōu)化提升行動(dòng),加大從致富能手、外出務(wù)工經(jīng)商、本土大學(xué)畢業(yè)生、復(fù)員退伍軍人中培養(yǎng)選拔力度,深入實(shí)施“千名村級(jí)后備干部”培養(yǎng)工程,加強(qiáng)村級(jí)黨員后備干部培養(yǎng),加大村級(jí)黨員后備干部存量,不斷建強(qiáng)村級(jí)組織“主心骨”。堅(jiān)持分類(lèi)抓、統(tǒng)籌抓,全面推行街道“大工委”、社區(qū)“大黨委”制,織密織牢“街道黨工委-社區(qū)黨總支-網(wǎng)格黨支部(黨小組)”三級(jí)網(wǎng)格組織體系,實(shí)現(xiàn)黨的組織、黨的作用、黨的活動(dòng)、黨的優(yōu)勢(shì)、黨的領(lǐng)導(dǎo)全覆蓋。提升基層保障水平,堅(jiān)持人往基層走、錢(qián)往基層投、政策往基層傾斜,加快推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化陣地建設(shè),村級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化食堂達(dá)到全覆蓋,提升基層干部報(bào)酬待遇,激發(fā)基層工作活力,加強(qiáng)基層黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持專(zhuān)兼職相結(jié)合,選聘一批退休的優(yōu)秀黨員干部,加大業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷充實(shí)基層組織人才隊(duì)伍建設(shè)。

四、突出忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng),全面加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。

突出政治素質(zhì),教育培養(yǎng)干部。始終把提高政治覺(jué)悟、政治能力貫穿干部教育培訓(xùn)全過(guò)程,加強(qiáng)政治訓(xùn)練、政治歷練,引導(dǎo)干部在執(zhí)行上級(jí)黨委決策部署、應(yīng)對(duì)重大斗爭(zhēng)和突發(fā)事件、完成急難險(xiǎn)重任務(wù)中,把握正確政治方向,防范政治風(fēng)險(xiǎn),提升政治能力。善于抓住本質(zhì),考察選拔干部。突出政治標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)用好大范圍深入談心談話、延伸考察、查看檔案等辦法,用好巡視、審計(jì)、個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告等成果,強(qiáng)化對(duì)政治全方位的深入考察。完善考核體系,將遏制債務(wù)增量、化解隱性債務(wù)、脫貧攻堅(jiān)成果等納入考核,促使干部樹(shù)立正確的政績(jī)觀。重在日常經(jīng)常,從嚴(yán)管理干部。堅(jiān)持行使權(quán)力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)相統(tǒng)一,加強(qiáng)對(duì)權(quán)力集中、資金密集、資源富集的重點(diǎn)部門(mén)和關(guān)鍵崗位上干部的監(jiān)督,進(jìn)一步健全提醒函詢(xún)誡勉、個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告和抽查核實(shí)等制度。

強(qiáng)化干事導(dǎo)向,正向激勵(lì)干部。著力構(gòu)建“能者上、庸者下、劣者汰”選人用人機(jī)制,大力發(fā)現(xiàn)、表彰和選拔敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為、成績(jī)突出、清正廉潔的干部,對(duì)不作為慢作為的堅(jiān)決調(diào)整,注重在復(fù)雜環(huán)境和疫情防控一線、培養(yǎng)鍛煉、選拔使用干部,加快干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更新,完善激勵(lì)機(jī)制和容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制,旗幟鮮明為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐窝膭牛P(guān)心關(guān)愛(ài)埋頭苦干、任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的干部,用心用情做好老干部工作,努力建設(shè)一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專(zhuān)業(yè)化干部隊(duì)伍。強(qiáng)化智力支撐,積極實(shí)施“人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略。繼續(xù)發(fā)揮與xx、xx、xx、xx等地高校人才戰(zhàn)略合作協(xié)議優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化農(nóng)業(yè)、教育、規(guī)劃、旅游等領(lǐng)域人才實(shí)習(xí)基地作用,以識(shí)才的慧眼、愛(ài)才的誠(chéng)意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方,加快引進(jìn)一批重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才,著力引進(jìn)一批高層次人才,保持干部隊(duì)伍“源頭活水綿綿不絕”

五、突出抓好正風(fēng)肅紀(jì),全面加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)。

堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛(ài)結(jié)合,用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”,在早發(fā)現(xiàn)上深化,把紀(jì)律挺在前面,提高發(fā)現(xiàn)違紀(jì)問(wèn)題能力,抓早抓小、防微杜漸,做到真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長(zhǎng)管長(zhǎng)嚴(yán),使紀(jì)律始終成為帶電的高壓線。堅(jiān)持以釘釘子精神打好作風(fēng)建設(shè)持久戰(zhàn),堅(jiān)持從區(qū)委常委做起,身體力行、以上率下,形成“頭雁效應(yīng)”,堅(jiān)決糾正“四風(fēng)、四氣”不止步,執(zhí)行“規(guī)定”不走樣,緊盯享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng),嚴(yán)肅查處頂風(fēng)違紀(jì)行為,堅(jiān)決防止反彈回潮、卷土重來(lái)。在反對(duì)形式主義、官僚主義上下更大功夫,既解決老問(wèn)題、也察覺(jué)新問(wèn)題,重點(diǎn)糾正黨員干部不作為、亂作為、冷硬橫推問(wèn)題,重拳整頓“慵懶散拖貪”和“不敬畏、不在乎、裝樣子、喊口號(hào)”的工作作風(fēng),堅(jiān)持不懈抓下去,寸步不讓、扭住不放,管出習(xí)慣,化風(fēng)成俗。對(duì)表態(tài)多調(diào)門(mén)高、行動(dòng)少落實(shí)差的,抓住典型、堅(jiān)決問(wèn)責(zé)、形成震懾,以釘釘子精神抓落實(shí),讓“干事在狀態(tài)”成為“工作新常態(tài)”,絕不允許工作棚架、浮在面上。

今天的會(huì)到此結(jié)束,散會(huì)。

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇十八

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們用到講話稿的地方越來(lái)越多,講話稿是應(yīng)用寫(xiě)作研究的重要文體之一。大家知道講話稿怎么寫(xiě)才正確嗎?下面是小編為大家收集的校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿,歡迎大家分享。

今天我們抽這個(gè)時(shí)間召開(kāi)本學(xué)期班主任會(huì),主要有兩項(xiàng)內(nèi)容,一是傳達(dá)本學(xué)期工作要點(diǎn)。第二是學(xué)習(xí)班級(jí)評(píng)比細(xì)則。年前我們進(jìn)行了班級(jí)管理細(xì)則的再次修訂,這次修訂更加人文化、規(guī)范化,同時(shí),制度的嚴(yán)肅化也得以體現(xiàn),所以需要老師們共同學(xué)習(xí)并對(duì)新的評(píng)比細(xì)則做一個(gè)深刻的了解,以便工作規(guī)范操作,有章可循。

1、杜國(guó)棟主任傳達(dá)學(xué)校德育工作要點(diǎn)。

2、請(qǐng)李勇主任帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)細(xì)則并作解釋說(shuō)明。

這次班主任補(bǔ)助有了初步提高,提升幅度比較大,體現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視和對(duì)老師們辛勤工作的認(rèn)可,我覺(jué)得我們應(yīng)該把工作不遺余力地做好,以不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)我們的期望。

確確實(shí)實(shí),我們班主任工作頭緒多,學(xué)校的方方面面都需要我們?nèi)f(xié)調(diào)和力行,任務(wù)重,標(biāo)準(zhǔn)高,時(shí)限緊,這就需要老師們不但要梳理好工作,做到頭腦清醒,思路清晰。我給老師們提幾點(diǎn)建議:

1、常規(guī)工作就是養(yǎng)成教育不放松。常規(guī)工作就是培養(yǎng)反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的某種行為,最后使之自動(dòng)化,因?yàn)橐?jiàn)效慢,反復(fù)性強(qiáng),所以需要付出足夠的愛(ài)心、熱心、耐心和信心,要訣就是:躬行身踐(例如:戶(hù)安靜老師接手的衛(wèi)生區(qū),是每個(gè)到我們學(xué)校檢查和參觀的必經(jīng)之道,有時(shí)候一天要打掃三四次,戶(hù)老師毫無(wú)怨言,而且,在寒冬臘月也能看到戶(hù)老師親自蹲下來(lái)和孩子一起用抹布擦地,看到老師的境界之高。我對(duì)衛(wèi)生要求就是做到:做到三個(gè)一,看一眼,教一句,掃一把。養(yǎng)成教育處處需要老師的以身示范,還有開(kāi)學(xué)第一天,一年級(jí)班班窗明幾凈,單靠學(xué)生是絕不可能有這樣的成績(jī)。路隊(duì)管理中:劉鵬鵬老師的耐心指導(dǎo)等),言傳趣引(安全,安全口訣人人背《這樣走過(guò)每一天》,安全課要常常上(電腦),安全演練要自覺(jué)搞,例如靠右行)。

2、重點(diǎn)工作要抓實(shí),不見(jiàn)成效不罷休。

例如大課間抓好秩序教育。我們欣喜的看到,班主任老師都能跟隊(duì)送隊(duì),而且有一部分班主任能和學(xué)生工作做操值得發(fā)揚(yáng)。安靜是秩序命脈,課堂上作要求,每周一訓(xùn)練,各環(huán)節(jié)做強(qiáng)調(diào),行進(jìn)看秩序,入場(chǎng)看步伐。

科技博覽會(huì):展品要有科技含金量,班主任做好要求,家長(zhǎng)輔助指導(dǎo),根據(jù)各班交易量,給學(xué)生頒發(fā)收藏證書(shū),學(xué)生自由交易的發(fā)交易證書(shū)。根據(jù)各班交易情況評(píng)選博覽會(huì)交流優(yōu)秀班級(jí)。

慶六一活動(dòng):(早作準(zhǔn)備,編排服裝道具,發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。去年一年級(jí)李鵬老師組織,幾個(gè)年輕班主任排練的現(xiàn)代舞,就參加了美育現(xiàn)場(chǎng)的匯演)

3、特色工作重創(chuàng)新,亮點(diǎn)工作靠堅(jiān)持。

郭連俊班里沒(méi)有大掃除,每周一學(xué)生都會(huì)自覺(jué)打掃,這是我們?nèi)巳斯仓某R?guī)——周一大掃除,但現(xiàn)在所有的人淡忘的時(shí)候,郭老師沒(méi)有忘,她的管理亮點(diǎn)就是“堅(jiān)持”。

我們也懂得教育是慢的藝術(shù),工作的高點(diǎn)定位、高壓密集,高效快捷的節(jié)奏和壓力,你能慢的下來(lái)嗎?我想,如果這一些情緒成為痛苦的話,解決這樣問(wèn)題只能從釋迦摩尼佛那里找到答案。佛陀說(shuō)“開(kāi)悟是痛苦的終結(jié)”。

開(kāi)悟的精髓就是“放下”,“放下便是自在”。

“放下”就是不要抱怨。抱怨的根源來(lái)自于你能力不及的事情,抱怨就會(huì)怨聲載道,怨天尤人,把滿(mǎn)世界的“悲天憫人”壓在自己的身上,你就會(huì)難以承受,不堪重負(fù),所以與你無(wú)關(guān)的事情盡量不要抱怨,造成你自己覺(jué)得前途渺茫,危機(jī)四伏。當(dāng)然,累本身是個(gè)體力問(wèn)題,也是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題,有的人,事情還沒(méi)做就瞻前顧后,“杞人憂(yōu)天”,我們總不能因?yàn)槁凡缓檬茴嶔?,就先砸了自己的?chē)子,不合算;二是份內(nèi)的'事更不能抱怨,抱怨就是推諉塞責(zé),一個(gè)人的職責(zé)代表了這個(gè)人的存在和不可或缺,失去職責(zé),也就失去與之相符合的價(jià)值。就如同孩子哭了抱給他娘一樣,如果他娘也抱怨有個(gè)愛(ài)哭的孩子,這世道就沒(méi)法過(guò)了,世間也就缺失責(zé)任、溫情和人性。魏書(shū)生舉過(guò)一個(gè)例子:抱怨自己的學(xué)生太調(diào)皮好像醫(yī)生抱怨有病人,嫌棄學(xué)生就是砸了自己的飯碗。反過(guò)來(lái)說(shuō),愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)孩子的一切,包括過(guò)失、缺點(diǎn)和不足,就像愛(ài)自己的孩子。

“放下”就是去除消極和對(duì)立情緒。老子有言:“為無(wú)為,事無(wú)事,味無(wú)味。大小多少,報(bào)怨以德。圖難于其易,為大于細(xì),天下難事必作于易,天下大事必作于細(xì)。就是要我們做事不要摻雜個(gè)人主觀主義思想,不要主觀臆斷左右客觀屬性和行為,同事之間,個(gè)人和集體之間和睦相處和諧發(fā)展,求大同存小異,按照分工和職責(zé)做事用自然賦予我們的客觀規(guī)律去做事,處理難事的時(shí)候一定要從簡(jiǎn)易簡(jiǎn)單的方面入手,處理大的事情一定要從細(xì)微的地方做起,那么就會(huì)大事化小,小事化了。由此,我想到了,能唱著歌打掃衛(wèi)生的于蕊老師,還有大雪天和學(xué)生一起掃學(xué)的張圣群、劉貞、姜永梅、孫一花,當(dāng)然我記得還有很多很多。

我們不是圣人,但卻做著圣人的工作。我們可以學(xué)著做圣人能做的事,不驕不躁,不氣不餒,潛心工作。“放下”,不是消極,更不是不作為,而是放下包袱,排除雜亂的思想和意識(shí)干擾,輕車(chē)上路,全身心的投入到工作。

多看書(shū),向書(shū)本學(xué)管理,多詢(xún)問(wèn),向老班主任學(xué)管理,多借鑒,向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)管理。

話說(shuō)回來(lái),俗話說(shuō)的好:“一夜思量千條路,醒來(lái)依舊賣(mài)豆腐”,方法再多,如果沒(méi)有愛(ài)心,責(zé)任心和主人翁意識(shí),一切都是空。希望,新學(xué)期,能有新氣象,一句話:你掌握著的不僅僅是自己的前途,更多是你手底下80個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇十九

2022年是我國(guó)踏上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程的重要一年,是黨的二十大召開(kāi)的政治之年,我省也將召開(kāi)第十四次黨代會(huì),做好消防工作意義重大。各地區(qū)各部門(mén)各單位要認(rèn)真落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院決策部署和省委省政府工作要求,切實(shí)強(qiáng)化政治自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué),超前研判重大消防風(fēng)險(xiǎn)隱患,全面落實(shí)各項(xiàng)防范管控措施,大力加強(qiáng)消防救援能力建設(shè),全力確保社會(huì)和諧穩(wěn)定和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全,以?xún)?yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。

(一)加強(qiáng)黨對(duì)消防救援隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)。全省消防救援隊(duì)伍要高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟,牢記習(xí)近平總書(shū)記“對(duì)黨忠誠(chéng)、紀(jì)律嚴(yán)明、赴湯蹈火、竭誠(chéng)為民”重大要求,始終將黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)貫徹消防救援工作和隊(duì)伍建設(shè)全過(guò)程,站位黨和國(guó)家工作全局,把訓(xùn)詞精神作為建隊(duì)之魂、強(qiáng)隊(duì)之基、治隊(duì)之要、興隊(duì)之本,堅(jiān)決承擔(dān)起防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)處置各類(lèi)災(zāi)害事故的重要職責(zé),以實(shí)際行動(dòng)踐行“兩個(gè)維護(hù)”。要堅(jiān)持紀(jì)律部隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理,服從命令、聽(tīng)從指揮、步調(diào)一致,用鐵的紀(jì)律打造鐵的隊(duì)伍。要時(shí)刻聽(tīng)從黨和人民召喚,保持枕戈待旦、快速反應(yīng)的備戰(zhàn)狀態(tài),練就科學(xué)高效、專(zhuān)業(yè)精準(zhǔn)的過(guò)硬本領(lǐng),發(fā)揚(yáng)英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚膽?zhàn)斗作風(fēng),在重大災(zāi)難考驗(yàn)面前,刀山敢上、火海敢闖,召之即來(lái)、戰(zhàn)之必勝,讓“赴湯蹈火”成為消防救援隊(duì)伍獨(dú)有的代名詞,真正做人民群眾靠得住的貼心隊(duì)伍。

(二)壓緊壓實(shí)各級(jí)消防安全責(zé)任。安全工作是兜底的工作,是一切工作的基礎(chǔ)和底線,失去安全一切都無(wú)從談起。抓好消防工作,關(guān)鍵在于落實(shí)消防責(zé)任,在于真正做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。要強(qiáng)化黨政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各級(jí)黨委要樹(shù)牢“大安全觀”,正確處理安全與發(fā)展的關(guān)系,將消防工作納入黨委全局工作,作為領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)教育和宣傳思想工作的重要內(nèi)容,將消防工作考核結(jié)果作為綜合評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)。各級(jí)政府要將消防工作納入重要議事日程,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和整體謀劃,超前謀劃,超前部署,確保與其他工作同檢查、同考核、同落實(shí)。要壓實(shí)部門(mén)監(jiān)管責(zé)任。各有關(guān)部門(mén)要按照“三管三必須”要求,將本部門(mén)消防工作職責(zé)分解到每個(gè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),落實(shí)到每個(gè)具體崗位,既抓好部門(mén)內(nèi)部消防工作,又監(jiān)督指導(dǎo)行業(yè)單位抓好消防管理。各級(jí)公安機(jī)關(guān)要將派出所消防工作納入年度考核內(nèi)容,督促落實(shí)消防檢查和宣傳教育職責(zé),加強(qiáng)小單位小場(chǎng)所消防管理,嚴(yán)防“小火亡人”事故。要落實(shí)單位主體責(zé)任。各地區(qū)要將推動(dòng)社會(huì)單位履行主體責(zé)任作為火災(zāi)防控、隱患整治的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn),督促社會(huì)單位按照“安全自查、隱患自改、責(zé)任自負(fù)”原則,嚴(yán)格落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)隱患自知、自查、自改和公開(kāi)承諾要求,及時(shí)消除火災(zāi)隱患。要嚴(yán)格依法問(wèn)責(zé)追責(zé)。堅(jiān)持專(zhuān)項(xiàng)治理與系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理、源頭治理相結(jié)合,緊盯重點(diǎn)行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域,加大懲治力度,依法從嚴(yán)問(wèn)責(zé),始終保持隱患整治的高壓態(tài)勢(shì)。要健全消防安全約談機(jī)制,完善火災(zāi)事故調(diào)查處理-xx機(jī)制,依法依紀(jì)追究隱患事故責(zé)任,真正做到有責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán),通過(guò)嚴(yán)厲問(wèn)責(zé)倒逼消防安全責(zé)任落實(shí)。

(三)確保消防安全專(zhuān)項(xiàng)整治三年行動(dòng)圓滿(mǎn)收官。消防安全專(zhuān)項(xiàng)整治三年行動(dòng)實(shí)施兩年來(lái),各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真對(duì)標(biāo)任務(wù)要求,組織開(kāi)展了全面系統(tǒng)的排查整治,整改消除了一大批重大消防安全風(fēng)險(xiǎn)隱患,有力確保了全省消防安全形勢(shì)穩(wěn)定。但客觀來(lái)講,我們的工作仍有短板不足,一些地區(qū)、部門(mén)政治站位不高,把三年行動(dòng)等同于常規(guī)性消防治理,安排部署不到位,排查治理不深入,問(wèn)題整改不徹底,沒(méi)有查擺出系統(tǒng)性深層次間題,也沒(méi)有從源頭上完善制度措施。今年是三年行動(dòng)的“鞏固提升年”,三年行動(dòng)能否圓滿(mǎn)收官關(guān)鍵看今年。各地區(qū)各部門(mén)各單位要結(jié)合我省實(shí)際,在攻堅(jiān)整治消防安全突出風(fēng)險(xiǎn)隱患的同時(shí),分析共性問(wèn)題,研究治本之策,因地制宜出臺(tái)一批配套舉措、形成一批經(jīng)驗(yàn)做法,建立健全本地區(qū)本行業(yè)防范化解重大消防安全風(fēng)險(xiǎn)的系統(tǒng)性、機(jī)制性治理舉措,完善落實(shí)“從根本上消除火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)隱患”的責(zé)任鏈條、制度成果、管理辦法和工作機(jī)制,持續(xù)提升全社會(huì)抗御火災(zāi)能力,確保消防安全專(zhuān)項(xiàng)整治三年行動(dòng)圓滿(mǎn)收官、取得實(shí)效。

(四)深入排查治理重點(diǎn)領(lǐng)域消防安全隱患。各地區(qū)各部門(mén)各單位要全面分析查找本地區(qū)本部門(mén)本行業(yè)消防安全薄弱環(huán)節(jié),科學(xué)謀劃防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)的硬招實(shí)招,盯緊抓牢高危行業(yè)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)防控,堅(jiān)決有效防范重特大火災(zāi)事故發(fā)生。對(duì)高層和大型綜合體建筑,要全面加強(qiáng)消防管理,跟進(jìn)落實(shí)排查整治措施,建立問(wèn)題隱患和整改責(zé)任“兩個(gè)清單”,跟蹤督辦突出問(wèn)題整改,持續(xù)深化消防安全達(dá)標(biāo)創(chuàng)建,配齊配強(qiáng)滅火救援裝備,不斷提高單位本質(zhì)安全水平。對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè),要著力解決安全發(fā)展理念不牢、安全生產(chǎn)責(zé)任不落實(shí)兩類(lèi)突出問(wèn)題,明確管控措施,完善工作機(jī)制,加強(qiáng)生產(chǎn)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸?shù)拳h(huán)節(jié)消防安全風(fēng)險(xiǎn)管控,推進(jìn)消防裝備設(shè)施配備和企業(yè)消防力量建設(shè),公.文思.享文.庫(kù)出.品,提升消防安全應(yīng)急處置能力,堅(jiān)決防范“爆雷”事件發(fā)生。對(duì)宗教寺廟,要充分發(fā)揮寺廟火災(zāi)防控聯(lián)席機(jī)制作用,逐個(gè)開(kāi)展排查,建立問(wèn)題清單,制定整改計(jì)劃,逐年推動(dòng)重大問(wèn)題解決,持續(xù)推進(jìn)移燈改電、食宿供暖、設(shè)施水源和智慧消防建設(shè)“四項(xiàng)工程”,加強(qiáng)重點(diǎn)寺廟消防機(jī)構(gòu)建設(shè),推動(dòng)消防安全提檔升級(jí)。對(duì)光伏、儲(chǔ)能電站、密室逃脫等新興業(yè)態(tài),要摸清底數(shù)現(xiàn)狀,厘清監(jiān)管責(zé)任,加強(qiáng)安全評(píng)估,強(qiáng)化源頭管控和專(zhuān)項(xiàng)治理,嚴(yán)厲查處消防違法違規(guī)行為,對(duì)存在重大火災(zāi)隱患的依法予以停用搬離,嚴(yán)防帶險(xiǎn)運(yùn)行間題發(fā)生。對(duì)老舊商混、易地搬遷等關(guān)系民生安全場(chǎng)所,要堅(jiān)持隱患整治與服務(wù)民生并重,采取專(zhuān)家檢查和技術(shù)指導(dǎo)結(jié)合,實(shí)行“一區(qū)一策”治理,加強(qiáng)消防宣傳教育,推動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)隱患整改,提升防范火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)水平。對(duì)亡人火災(zāi)頻發(fā)的“九小”“多合一”場(chǎng)所,要持續(xù)開(kāi)展督導(dǎo)檢查,重點(diǎn)糾治違規(guī)操作、違規(guī)住人、違規(guī)用火用電等突出問(wèn)題,嚴(yán)防失控漏管和“小火亡人”。同時(shí),要圍繞黨的二十大、省第xx次黨代會(huì)等重大活動(dòng),適時(shí)提高火災(zāi)防范等級(jí),嚴(yán)格落實(shí)安保措施,嚴(yán)防發(fā)生較大以上和有影響火災(zāi)事故。

(五)持續(xù)夯實(shí)消防救援事業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。省委省政府始終高度重視消防工作,xx書(shū)記、xx省長(zhǎng)多次對(duì)壓實(shí)消防安全責(zé)任、防范治理火災(zāi)隱患作出批示指示,多次赴基層一線督導(dǎo)檢查消防工作、看望慰問(wèn)消防救援人員,對(duì)支持消防救援隊(duì)伍提升能力、發(fā)揮作用提出明確要求。省政府每年專(zhuān)題研究消防工作,在政策支持、經(jīng)費(fèi)保障、設(shè)施建設(shè)等方面給予大力支持,各級(jí)黨委、政府要給予消防隊(duì)伍更多關(guān)懷,在人、財(cái)、物、裝等方面給予更大支持。要加大消防經(jīng)費(fèi)投入,足額保障消防業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)和消防基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)急救援裝備、專(zhuān)職消防隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi),健全消防經(jīng)費(fèi)長(zhǎng)效保障機(jī)制,確保消防經(jīng)費(fèi)投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。要加快消防設(shè)施建設(shè),去年年底省政府印發(fā)《xx省“十四五”消防事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,各地區(qū)各部門(mén)各單位要以落實(shí)規(guī)劃為牽引,高質(zhì)量實(shí)施消防重大項(xiàng)目,確保年度公共消防設(shè)施建設(shè)任務(wù)如期完成。要借力鄉(xiāng)村振興、老舊改造、村莊整治等政策項(xiàng)目實(shí)施,同步規(guī)劃建設(shè)消防站點(diǎn)和消防水源,解決好公共消防設(shè)施“欠賬”和消防救援站“邊緣化”問(wèn)題,保證救援力量合理分布。要加強(qiáng)消防裝備建設(shè),堅(jiān)持“滿(mǎn)足當(dāng)前、適當(dāng)超前”原則,配齊基礎(chǔ)性裝備,配強(qiáng)關(guān)鍵性攻堅(jiān)裝備,配優(yōu)“殺手銅”裝備,著力解決好“高原高樓”“防爆防化”“雨雪冰凍”“地質(zhì)災(zāi)害”等重點(diǎn)領(lǐng)域救援裝備問(wèn)題,確保滿(mǎn)足“全災(zāi)種、全地形、全氣候”條件下的救援任務(wù)需要。要推進(jìn)科技強(qiáng)消戰(zhàn)略,推動(dòng)“智慧消防”與數(shù)字政府融合共建,同步規(guī)劃建設(shè)消防物聯(lián)感知、監(jiān)測(cè)、分析等設(shè)備系統(tǒng),推廣應(yīng)用城市遠(yuǎn)程監(jiān)控、電氣火災(zāi)監(jiān)控等物聯(lián)感知技術(shù),對(duì)接“藍(lán)天衛(wèi)士”“雪亮工程”“天眼網(wǎng)絡(luò)”等視頻資源,強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警,提升社會(huì)消防管理智能化水平。要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練演練,各級(jí)消防救援隊(duì)伍要堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn),從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)訓(xùn)練隊(duì)伍,尤其要針對(duì)人員密集、易燃易爆、高層地下、森林草原等救援難度大的火災(zāi)以及地震、冰凍雨雪等自然災(zāi)害,有針對(duì)性開(kāi)展基地化、模擬化、實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練,提高隊(duì)伍攻堅(jiān)打贏能力。各級(jí)政府要適時(shí)組織消防救援隊(duì)伍和社會(huì)應(yīng)急力量,開(kāi)展全要素應(yīng)急救援綜合演練,特別是要針對(duì)地震災(zāi)害加強(qiáng)針對(duì)性拉動(dòng)演練,磨合機(jī)制,完善預(yù)案,確保實(shí)戰(zhàn)中無(wú)縫對(duì)接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同高效。

(六)積極構(gòu)建“全民消防”宣傳教育新格局。統(tǒng)籌好發(fā)展與安全是做好一切工作的前提。要進(jìn)一步建立健全消防宣傳教育體系,切實(shí)將消防知識(shí)宣傳教育入學(xué)校列入課時(shí),入社區(qū)列入服務(wù),入企業(yè)作為生產(chǎn)前提條件,入機(jī)關(guān)作為工作重要內(nèi)涵。要鞏固拓展廣告牌匾、樓宇電視、宣傳標(biāo)牌等傳統(tǒng)宣傳陣地,充分利用微信、微博、互聯(lián)網(wǎng)站等數(shù)字媒介,用好傳統(tǒng)媒體專(zhuān)欄,建強(qiáng)新媒體矩陣,廣泛開(kāi)展警示提示性宣傳,提升公眾消防安全意識(shí)。要深入開(kāi)展消防安全示范社區(qū)和示范村創(chuàng)建,持續(xù)開(kāi)展消防知識(shí)進(jìn)村入戶(hù)宣傳,向廣大居民普及日常防火注意事項(xiàng)、逃生自救、防災(zāi)避災(zāi)知識(shí),不斷提高人民群眾預(yù)防火災(zāi)和處置火災(zāi)的能力。

同志們!做好消防工作,責(zé)任重大、任務(wù)雙巨、使命光榮我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要論述,自覺(jué)適應(yīng)新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、融入新發(fā)展格局,切實(shí)把“人民至上、生命至上”理念樹(shù)得更牢,把火災(zāi)防控責(zé)任措施抓得更實(shí)狼抓“防大火、控小火、遇亡人”不放松,確保消防安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定向好,努力為加快全省“生態(tài)高地”、產(chǎn)業(yè)“四地”建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的消防保障,以?xún)?yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)!

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇二十

經(jīng)過(guò)一個(gè)愉快的春節(jié),我們喜氣洋洋地迎來(lái)了新的一年,新的一個(gè)學(xué)期。今天是我們?nèi)w師生的第一次集會(huì),首先,我代表學(xué)校對(duì)返校工作、學(xué)習(xí)的老師們、同學(xué)們致以新春的問(wèn)候與良好的祝愿:祝大家馬年吉祥,一馬當(dāng)先,馬到成功!

一年之計(jì)在于春。春天是播灑希望、點(diǎn)燃激情的季節(jié),一年中有哪些要實(shí)現(xiàn)的愿望?要達(dá)到怎樣的目標(biāo)?要如何去實(shí)現(xiàn)?是我們每一位師生現(xiàn)在必須明確的問(wèn)題。

教書(shū)先育人,是我對(duì)老師們的期望,也是我對(duì)老師們的要求。知識(shí)、分?jǐn)?shù)固然重要,然影響一個(gè)人的成長(zhǎng),讓孩子們終生受益除了必要的知識(shí)外,健康、樂(lè)觀的心態(tài),良好的生活習(xí)慣和文明素養(yǎng)也有著舉足輕重的作用。希望老師們要身體力行,用自己的健康的心態(tài)和良好習(xí)慣去影響、教育學(xué)生,用行為規(guī)范、制度約束、日常管理、榜樣引領(lǐng)去引導(dǎo)、感化學(xué)生,用對(duì)孩子真摯的愛(ài),充分的理解與尊重,讓每一個(gè)孩子在我們悉心呵護(hù)下,如暖春的映山紅,驕艷、美麗,茁壯成長(zhǎng)。

學(xué)知先從做人學(xué)起,是我對(duì)同學(xué)們的期望,也是我對(duì)同學(xué)們的要求。認(rèn)真、勤奮、上進(jìn)、樂(lè)觀、謙虛是我們做人應(yīng)具備的良好品質(zhì),也是我們學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)的前提。一個(gè)沒(méi)有樂(lè)觀、健康心態(tài),消極厭世的人,就會(huì)對(duì)任何事物沒(méi)興趣,對(duì)學(xué)校、老師,甚至對(duì)自己都沒(méi)信心;一個(gè)不能謙虛、勤奮的人,只能是一個(gè)只有滿(mǎn)腹理想與抱負(fù),而缺乏腳踏實(shí)地實(shí)干精神的人;一個(gè)沒(méi)有上進(jìn)心的人,就只能原地踏步,最終只能如逆水行舟,不進(jìn)只退。

因此,希望同學(xué)們:

1、要有一顆積極樂(lè)觀的心態(tài),要相信老師,相信自己,有付出就有收獲,付出的努力越多,離成功的距離越近。

2、要腳踏實(shí)地,真學(xué)苦練。對(duì)老師布置的作業(yè)要按質(zhì)按量完成,對(duì)老師課堂提出的問(wèn)題要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的思考,對(duì)學(xué)習(xí)遇到的困難要迎難而上,盡自己所能努力克服。

3、要立爭(zhēng)完美,追求上進(jìn)。學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。這是大家淺俗易懂的道理。不比能力,比努力,不比以前,比眼前,把每個(gè)問(wèn)題弄通弄透,把每個(gè)知識(shí)學(xué)深學(xué)精,絕不放過(guò),認(rèn)真對(duì)待,立爭(zhēng)完美。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。每一個(gè)孩子就像一朵玫瑰花蕾,有不同的花期,最后開(kāi)的花與最早開(kāi)的花一樣美麗。愿每一位同學(xué)都如向陽(yáng)之花,熱情、奔放,永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)的方向綻放。

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇二十一

老師們:

經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究決定,召開(kāi)這次全校教學(xué)工作會(huì)議。目的是回顧上一年的教學(xué)工作情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn),汲取教訓(xùn),修正不足,也是為了貫徹落實(shí)全縣開(kāi)學(xué)工作會(huì)議精神,進(jìn)一步明確形勢(shì)和任務(wù),確定今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和采取的措施,動(dòng)員全校廣大教職員工統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)干好工作的責(zé)任感和使命感,凝神聚力、團(tuán)結(jié)奮斗、踏踏實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。xx完全小學(xué)目前發(fā)展的態(tài)勢(shì)很好,呈現(xiàn)出一種不斷超越的局面,辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,設(shè)施不斷更新,理念不斷創(chuàng)新,效率不斷提高,在一定范圍內(nèi)有一定影響,有一定地位,這一切都緣于在座各位同志的辛勤勞動(dòng)和奮發(fā)努力,我代表學(xué)校行政向大家表示衷心的感謝!

教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作,沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展,沒(méi)有高層次意義上的教學(xué)質(zhì)量就沒(méi)有學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,這就需要我們認(rèn)真總結(jié),認(rèn)真反思,認(rèn)真探索,針對(duì)變化發(fā)展的形勢(shì),在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。教育改革到了關(guān)鍵的時(shí)刻,學(xué)校發(fā)展也到了關(guān)鍵的時(shí)刻,辦學(xué)體制的改革向?qū)W校的生存提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),每一所學(xué)校都在為自己的生存和發(fā)展進(jìn)行認(rèn)真的思考,也都在為自己學(xué)校的發(fā)展殫精竭慮地工作,不是不進(jìn)則退,而是慢進(jìn)則退;以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入,傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法肯定不能適應(yīng)改革的要求,教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢(shì);不斷深入的考試改革已經(jīng)明顯地滲透了新的教育理念和教學(xué)思想,這是最現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn);家長(zhǎng)和社會(huì)在教學(xué)思想、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品味包括升學(xué)率上對(duì)我們都有很高的要求,在給了我們較高的美譽(yù)的同時(shí),也給我們帶來(lái)了很大的壓力;生源的變化與發(fā)展要求的不同,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)在小學(xué)階段就已經(jīng)被不同程度的破壞,而我們必須給他們修復(fù),讓他們能夠在一個(gè)較理想的程度上求得有效的發(fā)展。

面臨這樣的形勢(shì),面臨這樣的背景,我們必須審時(shí)度勢(shì),必須有自己發(fā)展的思路,這是我們召開(kāi)全校教學(xué)工作會(huì)議的背景,我們希望通過(guò)這次會(huì)議,進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)反思。我們認(rèn)為不會(huì)思考的教師不是一位好老師,不會(huì)反思的領(lǐng)導(dǎo)不是一位稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo),不能正確盤(pán)點(diǎn)自己的學(xué)校不是一個(gè)科學(xué)發(fā)展的學(xué)校。今天我主要講三個(gè)問(wèn)題。

全面貫徹黨的教育方針,遵循教育教學(xué)規(guī)律,繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的光榮傳統(tǒng),堅(jiān)持依法治校、依法治教,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,服務(wù)于每一位學(xué)生,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范,采取合理有效的教學(xué)措施,將教師的愛(ài)生敬業(yè)與學(xué)生的刻苦勤奮形成合力,努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,打造良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng),力求與時(shí)俱進(jìn),取得了較好的成績(jī)。

1、遵循教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持依法治教。

全面貫徹教育方針,堅(jiān)持用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。本著為學(xué)生的生命和發(fā)展奠基的思想,自覺(jué)遵守教育規(guī)律,增強(qiáng)教學(xué)改革意識(shí)。嚴(yán)格遵守課程綱要,全面開(kāi)發(fā)學(xué)校課程,在開(kāi)全開(kāi)足顯性課程,保證為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)奠定厚實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),注重開(kāi)發(fā)隱性課程,培養(yǎng)學(xué)生的潛質(zhì),通過(guò)活動(dòng)倡導(dǎo)讀書(shū),熏染情操,陶冶性情,培養(yǎng)品德,培養(yǎng)學(xué)生的寬廣眼光和開(kāi)放心態(tài),通過(guò)系列活動(dòng),給師生人文關(guān)懷,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),團(tuán)隊(duì)精神。xx完全小學(xué)的學(xué)生以比較廣闊的知識(shí)面,比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和生活能力在高一級(jí)學(xué)校里體現(xiàn)出良好的素質(zhì),表現(xiàn)出獨(dú)特的氣質(zhì)和素養(yǎng)。可以說(shuō)xx完全小學(xué)的學(xué)生受到了較好的教育,除去較高的考試成績(jī)之外,還有許多隱性的東西,會(huì)讓他們終生受益。

遵循教學(xué)常規(guī),在時(shí)間和空間上守住了已經(jīng)被眾多學(xué)校所突破的底線,堅(jiān)持雙休日不上課,節(jié)假日基本不補(bǔ)課,較好地保證了師生的活動(dòng)和休息時(shí)間。在教學(xué)上科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,注意合理安排作業(yè)的難易,注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài),端正學(xué)生的態(tài)度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行科學(xué)調(diào)測(cè),將期中、期末命題的難度控制在7:2:1的比例,讓每一位學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè),平時(shí)注意調(diào)控作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量,盡可能讓學(xué)生能夠有自己學(xué)習(xí)的支配時(shí)間,在遵循規(guī)律中求發(fā)展。

加大行政導(dǎo)向的力度,發(fā)揮行政調(diào)控的職能。通過(guò)系列活動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍和節(jié)奏,既做到張弛有度,又促進(jìn)全面發(fā)展。建立了較好的教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)制度,通過(guò)行政聽(tīng)課、督導(dǎo)聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課等形式,并注重聽(tīng)課后務(wù)實(shí)點(diǎn)評(píng),促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。在控制作業(yè)量等方面,逐步強(qiáng)化行政調(diào)控力度,嚴(yán)格控制作業(yè)量。注重過(guò)程控制,實(shí)行分級(jí)管理,通過(guò)備課組、教研組、年級(jí)組、學(xué)校行政會(huì)等四級(jí)分析,將教學(xué)工作真正落到實(shí)處。借助“過(guò)關(guān)課”“評(píng)優(yōu)課”“研討課”“展示課”“示范課”等教學(xué)活動(dòng)來(lái)調(diào)控教學(xué)的導(dǎo)向,將先進(jìn)的教育思想、教學(xué)思想逐步滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去。注重對(duì)來(lái)自主管部門(mén)督導(dǎo)、家長(zhǎng)活動(dòng)等多方面的信息進(jìn)行科學(xué)的分析,促進(jìn)自身的反思,使教學(xué)更貼近于家長(zhǎng)和社會(huì)的需求。

研究xx完全小學(xué)的教學(xué)實(shí)際,基本形成了自身的教學(xué)特點(diǎn),就是保持課堂的適當(dāng)容量和密度、注重提高四十分鐘的效率。課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)的有效性得到全體教師的重視;學(xué)生在校學(xué)習(xí)和在家學(xué)習(xí)的有效性也得到控制。一些學(xué)科和不少教師的學(xué)科作業(yè)適中,精選精做精批精評(píng),保障了教學(xué)的效率,輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的.學(xué)科和教師數(shù)量在增加。注意到在“變”中求發(fā)展,形勢(shì)變理念變,學(xué)生變方法變,教材變學(xué)法變,考試變考法變,教法變管理變。在“變”中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),在“變”中確立高起點(diǎn),在“變”中求得新進(jìn)步。

注重全面質(zhì)量的提高,通過(guò)教學(xué)過(guò)程分段剖析和學(xué)習(xí)過(guò)程的全面掌控,確保過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo),分層要求,關(guān)注全體學(xué)生,為每一位學(xué)生服務(wù)。結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽而舉行的培優(yōu)措施有效落實(shí),保證了優(yōu)秀群體的充分發(fā)展。對(duì)特殊學(xué)生的一幫一活動(dòng)的開(kāi)展,保證了相對(duì)滯后的學(xué)生也得到應(yīng)有的提高。

初步建立了具有xx完全小學(xué)特色的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)考試的研究和組織管理,淡化評(píng)價(jià)作用,強(qiáng)化促進(jìn)功能??荚囀墙虒W(xué)和管理中重要的一環(huán),科學(xué)、合理的考試制度和方法以及嚴(yán)密的組織,將能夠有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?!翱疾皇欠▽殹保翱嫉每茖W(xué)才是法寶”??荚嚧胧┞鋵?shí),年級(jí)組交換命題、閱卷;命題責(zé)任到人,審核到人,保密到人??荚嚱M織嚴(yán)密,考前復(fù)習(xí)指導(dǎo),考前講話鼓勵(lì),考中關(guān)注特殊學(xué)生,考后分析提高。采集研究考試信息,研究考試趨勢(shì),研究考試題型,研究考試內(nèi)容,研究考試方法。在考試心態(tài)上讓學(xué)生在強(qiáng)化適應(yīng)中得到鍛煉,逐步適應(yīng)。科學(xué)訓(xùn)練,高效達(dá)成,較早地關(guān)注了體育和英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練,為促進(jìn)全面發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

2、整合師生綜合優(yōu)勢(shì),營(yíng)造良好成長(zhǎng)氛圍。

我們認(rèn)為,xx完全小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量保持良好的態(tài)勢(shì)是師生綜合素質(zhì)得到優(yōu)化和整合的結(jié)果。一流的生源和一流的師資素質(zhì)形成了一流的發(fā)展態(tài)勢(shì),保證了教學(xué)效益的提高。

xx完全小學(xué)的教師群體是一個(gè)優(yōu)秀的群體,敬業(yè)精神一流。學(xué)校注重師德建設(shè),教師有比較濃烈的自己約束意識(shí),尤其以勤奮刻苦,奮勇?tīng)?zhēng)先的精神倍受社會(huì)關(guān)注和稱(chēng)贊。教師自己解剖,自己加壓,自覺(jué)行動(dòng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。xx完全小學(xué)處處都要爭(zhēng)創(chuàng)第一,“永不言敗”已經(jīng)成為全體教師的共識(shí)。正是這種執(zhí)著促使大家群策群力,措施一致,互補(bǔ)共進(jìn),形成了具有凝聚力的戰(zhàn)斗群體。

學(xué)校積極搭建各種教學(xué)平臺(tái),讓教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)要求,盡快在原有的層次上得到提高。各種形式的教學(xué)比武、匯報(bào)展示,使一批教師能夠在業(yè)務(wù)、水平和能力上有了較大的提高。學(xué)校有明確的目標(biāo),有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,有濃郁的文化氛圍,有豐厚的人文底蘊(yùn),所以,教師都能意識(shí)到必須不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,超越自己,追求卓越。

校本培訓(xùn)落實(shí)到位,新分配、新調(diào)進(jìn)教師的教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),班主任工作培訓(xùn),教育技術(shù)培訓(xùn)等抓得扎實(shí),進(jìn)校不滿(mǎn)三年教師的說(shuō)課競(jìng)賽、不滿(mǎn)三十五周歲教師命題評(píng)比等堅(jiān)持不懈,教學(xué)基本展示等活動(dòng)給了教師不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)。強(qiáng)化進(jìn)修學(xué)習(xí)意識(shí),每學(xué)期均有各科教師參加各級(jí)培訓(xùn),將先進(jìn)的理念帶回教研組,滲透于教學(xué)之中。

優(yōu)秀的學(xué)生群體促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。大家都認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的學(xué)生是我們的價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的重要保證。學(xué)生的基礎(chǔ)和習(xí)慣為我們省去了不少的時(shí)間和精力。學(xué)生基礎(chǔ)較好,良好的習(xí)慣,較為全面的素質(zhì),給我們學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)無(wú)可比擬的發(fā)展先機(jī)。我們不能否認(rèn)這一點(diǎn)。注重家庭教育,爭(zhēng)取家庭配合,形成教育合力也是成功的因素之一。

教育理論與實(shí)踐相脫節(jié),思想與行動(dòng)相矛盾,時(shí)間與效果不成比,關(guān)鍵在思想不夠解放,學(xué)習(xí)不夠到位,實(shí)踐不夠大膽,表現(xiàn)為課堂教學(xué)改革的力度不大,學(xué)生內(nèi)在的積極性調(diào)動(dòng)不充分,階段性的作業(yè)負(fù)擔(dān)沒(méi)有根本緩解,進(jìn)而教學(xué)效益不夠理想,特色不夠鮮明。從學(xué)校管理看,為教師創(chuàng)設(shè)改革發(fā)展的空間,為教師創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì),為教師提供學(xué)習(xí)的條件是一個(gè)大問(wèn)題。我們不否認(rèn)有些問(wèn)題就出在領(lǐng)導(dǎo)層上。學(xué)校的規(guī)模大了,社會(huì)要求高了,壓力隨之增加,為此包括各個(gè)層級(jí)分管的同志有意無(wú)意地對(duì)一些不夠科學(xué)的做法采取了默認(rèn)的態(tài)度,最終在較好成績(jī)面前忽略了對(duì)不足的總結(jié)和分析。學(xué)校沒(méi)有在為教師減輕負(fù)擔(dān)方面制定有實(shí)效的措施。一些管理措施不知不覺(jué)地造成了班與班之間,老師與老師之間,學(xué)科與學(xué)科之間競(jìng)爭(zhēng)壓力。這種壓力在成為動(dòng)力的同時(shí),心理負(fù)擔(dān)也隨之而生。

從教師教學(xué)看,思想不夠解放,教學(xué)效率較低,改革力度不大。有的同志在研究學(xué)生,研究教材,研究考試,研究教法,研究學(xué)法,研究作業(yè),研究非智力因素等方面不能持之以恒。“一講到底”“以講為主”的傳統(tǒng)模式難以突破,師生互動(dòng)的氛圍沒(méi)能真正產(chǎn)生,學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到充分體現(xiàn),有的同志強(qiáng)行灌輸、缺乏溝通、吝嗇激勵(lì)。雖然關(guān)注學(xué)生,但不研究學(xué)生;有的同志雖然向往課改,但不研究課改;雖然積極備課,但不鉆研教法學(xué)法;追求效益但不研究講評(píng)的方法和技巧,選擇重點(diǎn)、把握詳略、落實(shí)目標(biāo)的意識(shí)性不夠強(qiáng),在通過(guò)講評(píng)突破、拓展、提高方面還不夠到位。不注意科學(xué)地運(yùn)用檢測(cè)和檢測(cè)結(jié)果來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有時(shí)有意無(wú)意地出現(xiàn)心罰體罰的現(xiàn)象。作業(yè)布置有時(shí)“多、濫、雜”,結(jié)合實(shí)際自編、精選作業(yè)的習(xí)慣沒(méi)能養(yǎng)成。個(gè)別備課組布置作業(yè)沒(méi)有計(jì)劃性,臨時(shí)湊題,缺少研究,不關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異等等。

從學(xué)生學(xué)習(xí)看,學(xué)習(xí)的興趣不夠濃,學(xué)習(xí)的動(dòng)力沒(méi)有很好的激發(fā)是教學(xué)過(guò)程中的突出問(wèn)題,集中體現(xiàn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。這里面的原因很多,有學(xué)生原生態(tài)的問(wèn)題,有學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)之后生理心理發(fā)生變化的問(wèn)題,有品德問(wèn)題,也包括環(huán)境的消極影響等。我們也不能排除教師的懶惰做法和作業(yè)負(fù)擔(dān)較重是使學(xué)生失去動(dòng)力的因素之一。學(xué)生良好的習(xí)慣還沒(méi)有根本養(yǎng)成。我們認(rèn)為學(xué)生的思想問(wèn)題、興趣問(wèn)題、毅力問(wèn)題大于知識(shí)問(wèn)題、智力問(wèn)題。

毫無(wú)疑問(wèn)教學(xué)研究是我們的軟肋。在教學(xué)科研方面有畏懼的心態(tài)和神秘的觀念,研究的意識(shí)不強(qiáng)烈,研究氣氛不濃厚,研究的成果也比較單薄。不會(huì)找點(diǎn),不會(huì)反思,盲目行事。xx完全小學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況與我們的自身實(shí)力不能相稱(chēng)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)性不夠,實(shí)驗(yàn)開(kāi)展不力,實(shí)驗(yàn)效果不顯。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),切實(shí)推進(jìn)課程改革,真正改進(jìn)課堂教學(xué)模式,逐步改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,努力提高教師素養(yǎng),著力培養(yǎng)學(xué)生能力,形成實(shí)中的教學(xué)風(fēng)格,建立合理的考核制度,樹(shù)立新理念,建立新機(jī)制,探索新方式,全面推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),提倡教學(xué)反思,提高自身素養(yǎng)。

有人說(shuō)教師的追求應(yīng)該有三種境界:以教師為職業(yè)——以教師為事業(yè)——以教師為生命。我們不能簡(jiǎn)單地把教師理解為我從事的職業(yè),而應(yīng)該作為自己的事業(yè),當(dāng)一名xx完全小學(xué)的教師是不同于其他學(xué)校的,更應(yīng)該把教學(xué)當(dāng)作自己的生命,而要做到這一點(diǎn)就必須不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,所以要學(xué)名著,學(xué)文章;學(xué)名師,學(xué)同行;學(xué)教法,學(xué)考法。現(xiàn)在尤其要學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn),吃透精神實(shí)質(zhì),真正領(lǐng)會(huì)課程改革的要求,弄清評(píng)價(jià)改革及其趨勢(shì),把握教學(xué)的基本規(guī)律,掌握科學(xué)的教學(xué)方法,要通過(guò)打?qū)嵗碚摰牡鬃觼?lái)掙足成績(jī)的面子,要能拿出反映自己實(shí)力和素質(zhì)的課堂教學(xué)。進(jìn)一步提倡教學(xué)反思。學(xué)會(huì)對(duì)教材、教法、學(xué)法、考法的反思;學(xué)會(huì)對(duì)作業(yè)、改評(píng)、過(guò)程和結(jié)果的反思;個(gè)體與群體、共性與差異都要反思。倡導(dǎo)寫(xiě)教學(xué)反思,寫(xiě)改進(jìn)方案,在備課的時(shí)候,多回顧小結(jié),爭(zhēng)取一段時(shí)間就能小有進(jìn)步。

2、明確各組職能,改進(jìn)教學(xué)模式,形成天小風(fēng)格。

進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。教研組建設(shè)要加強(qiáng),不能忽略,要準(zhǔn)確定位。一段時(shí)期我們有意無(wú)意地忽略了教研組的功能?,F(xiàn)重新定位,強(qiáng)調(diào)教研組必須發(fā)揮教學(xué)發(fā)展的導(dǎo)向功能和教學(xué)改革研討功能,發(fā)揮對(duì)本教研組教師教學(xué)改革的檢查督促功能,要能從戰(zhàn)略研究的角度加大學(xué)科改革的力度。備課組的功能則側(cè)重于戰(zhàn)術(shù)研究,精心研究教學(xué)中具體操作問(wèn)題,研究教法學(xué)法,研究教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),研究作業(yè),研究考試。備課組活動(dòng)針對(duì)性要強(qiáng),積極開(kāi)展互幫互學(xué)、互促共進(jìn)活動(dòng),落實(shí)師徒結(jié)對(duì),同組結(jié)對(duì)等措施,提倡友情合作,創(chuàng)設(shè)和諧寬松的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)有責(zé)有為就有位。要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,同事之間相互協(xié)作,形成合力。

在作業(yè)問(wèn)題上要有新的突破。作業(yè)問(wèn)題困擾著我們的教學(xué),我們就從課堂教學(xué)改革和作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)中尋求突破。提倡教案學(xué)案合一,建立和優(yōu)化教師例題題庫(kù)、學(xué)生基礎(chǔ)作業(yè)題庫(kù)、提高作業(yè)題庫(kù)、階段復(fù)習(xí)題庫(kù),更新六年級(jí)三輪復(fù)習(xí)題庫(kù)、三輪考試題庫(kù)、小考模擬題庫(kù)、小考創(chuàng)新題型題庫(kù)等等,在不斷優(yōu)化中解決好作業(yè)這一瓶頸,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng),在揚(yáng)棄中前行,在創(chuàng)新中發(fā)展。構(gòu)建出常規(guī)教學(xué)模式,復(fù)習(xí)模式,考試模式,競(jìng)賽輔導(dǎo)模式,文體活動(dòng)模式,第二課堂活動(dòng)模式。

進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研,確立科研興教,人才興教的長(zhǎng)遠(yuǎn)思想,要求人人有課題,個(gè)個(gè)都行動(dòng)。通過(guò)學(xué)校課題發(fā)揮引領(lǐng)作用,教師課題發(fā)揮解決問(wèn)題的作用,每一個(gè)同志都要有行動(dòng)研究的意識(shí),將教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的問(wèn)題作為自己的課題,將課題研究落實(shí)在自己的教學(xué)之中,做到三個(gè)一,即每人“一個(gè)課題、一篇文章、一次實(shí)踐交流”。教研組做好具體的組織和檢查工作。

3、抓住發(fā)展機(jī)遇,優(yōu)化教學(xué)手段,扎實(shí)推進(jìn)課改。

我們面臨著很好的發(fā)展機(jī)遇,這就是課程改革。課程改革對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次極好的機(jī)遇,因?yàn)槲覀冇兄锰飒?dú)厚的優(yōu)勢(shì),我們的生源、師資和條件相對(duì)于一般學(xué)校來(lái)說(shuō)比較優(yōu)越。無(wú)論是創(chuàng)建學(xué)校的特色和品牌,無(wú)論是應(yīng)對(duì)不斷變化的考試制度和方式的改革,搞好課程改革都是最好的對(duì)策。每一次大的改革都能夠造就大批特色學(xué)校和名牌學(xué)校,每一次課程改革都能造就一批名教師和骨干教師。如果錯(cuò)過(guò)了機(jī)遇,我們就會(huì)落后,所以無(wú)論從學(xué)校的發(fā)展還是個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō),大家都不能錯(cuò)過(guò)。

課程改革一定要落實(shí)在行動(dòng)上,今天的會(huì)議就是課程改革的總動(dòng)員。全校同志要從思想上建立課程改革的意識(shí),每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)、每一種教學(xué)因素都要滲透課程改革的意識(shí)。課程改革不僅僅是一年級(jí)的事情,是全校同志的事情,課程改革不是哪一個(gè)學(xué)科的事情,是所有學(xué)科的事情,教學(xué)改革不只是一堂課的展示,而應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。在備課的時(shí)候要想一想我在哪些方面通過(guò)什么手段體現(xiàn)課程改革的思想,在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候要思考是否符合課程改革的理念。要繼續(xù)實(shí)行課程改革匯報(bào)課制度,每一個(gè)同志都要上一堂課程改革的交流課。繼續(xù)辦好《課改通訊》,每一個(gè)同志都要認(rèn)真撰稿,每學(xué)年至少發(fā)表一篇有關(guān)課改的文章,或者發(fā)表體現(xiàn)課改精神的案例。要相信朱永新教授給我們的題字:只要行動(dòng),就有收獲!學(xué)校在學(xué)年結(jié)束的時(shí)候,對(duì)積極參與課改并取得成效的同志給予重獎(jiǎng)。

為配合課程改革的實(shí)施,學(xué)校將進(jìn)一步改善教學(xué)設(shè)施,加快校園網(wǎng)建設(shè),配置教學(xué)硬件,便于大家優(yōu)化教學(xué)的手段。同時(shí)每一個(gè)同志都要熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù),為實(shí)施課程改革提供技術(shù)支持。

4、改革評(píng)價(jià)機(jī)制,挖掘?qū)W生潛能,突顯學(xué)校特色。

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制,科學(xué)地評(píng)價(jià)教師,評(píng)價(jià)學(xué)生,不僅僅依照考試的分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)教師和學(xué)生。綜合評(píng)價(jià)教師的素質(zhì),以“輕負(fù)擔(dān)高效率”作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù),以發(fā)展和提高來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)。堅(jiān)決拒絕以拼消耗、傷健康為代價(jià)的質(zhì)量,堅(jiān)決杜絕以傷害人格、影響發(fā)展為代價(jià)的名次,堅(jiān)決杜絕影響綜合發(fā)展、學(xué)科平衡的個(gè)人冒尖。

充分挖掘?qū)W生潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以和諧的關(guān)系拉近師生距離,以人格的魅力贏得學(xué)生的喜愛(ài),以學(xué)科的魅力贏得學(xué)生的興趣,以有效的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,以科學(xué)的負(fù)擔(dān)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)立體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),將學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育結(jié)合起來(lái),形成教育合力,使學(xué)生的潛能得到最大限度的開(kāi)發(fā)。我們的教學(xué)不能僅僅維持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),而是要開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在品質(zhì)。把優(yōu)秀的學(xué)生教得更加優(yōu)秀,把不夠優(yōu)秀的學(xué)生教得大有進(jìn)步,讓所有的學(xué)生都能發(fā)展,這才是最成功的教育。只要最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性是完全有可能的。

應(yīng)該突顯學(xué)校的特色。我們希望通過(guò)不斷深化改革,切實(shí)改進(jìn)教學(xué),能夠盡快地形成xx完全小學(xué)教學(xué)的特色。學(xué)校要有影響力,必須有高效的教學(xué),必須有優(yōu)異的質(zhì)量,必須有自己的特色,只有這樣,xx完全小學(xué)的發(fā)展空間才能更大,xx完全小學(xué)的發(fā)展勢(shì)頭才能更猛,我們的生活質(zhì)量才能更高。

同志們,xx完全小學(xué)要走一條踏踏實(shí)實(shí)的路,求得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展,既不能穿新鞋走老路,也不能穿舊鞋走新路。在發(fā)展中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是取得進(jìn)步的前提,艱辛的付出已經(jīng)有了豐厚的回報(bào),但是我們也不能盲目看好自己而夜郎自大,所以我們要反思,要謀求發(fā)展的新路,在開(kāi)展“我與學(xué)校共發(fā)展”的活動(dòng)中,老師們完全是以主人翁的姿態(tài)在反思xx完全小學(xué)的過(guò)去,同時(shí)也尖銳地提出了自己的意見(jiàn),我想有這么多關(guān)心xx完全小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生,我們xx完全小學(xué)的明天會(huì)更美好!

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇二十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!今天上臺(tái)來(lái),我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗(yàn),而是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。我深深知道,跟在座的很多班主任相比,無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,要我來(lái)談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道。我在多年的班級(jí)管理中,遇到了不少難題,經(jīng)歷了很多挫折,有了一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)和思考,希望能得到大家的幫助和指正,也希望能引起大家對(duì)班主任工作的關(guān)注和思考。我下面將談到的是自己在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法。

我的班級(jí)理念:用熱情去工作,用真誠(chéng)來(lái)溝通,用知識(shí)教學(xué)生,用人品育棟梁。

我的班級(jí)管理方針:公平、民主。

我的班級(jí)管理方法如下:

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)接受你說(shuō)的話,愿意聽(tīng)你講的課。我們要提高個(gè)人魅力就要做到以下幾點(diǎn):

1、提高師德修養(yǎng),注重個(gè)人言行和自身形象。有人講,"有的人看上去一身正氣"、"有的老師不怒自威"這些都和一個(gè)人的修養(yǎng)有關(guān),這是一種內(nèi)在的素質(zhì),不是任何人都能做得到的。比如,我們作為教師,在學(xué)生面前,不該說(shuō)的話堅(jiān)決不能說(shuō),不能以自己的喜怒哀樂(lè)而信口開(kāi)河;不得體的服裝堅(jiān)決不能穿;不該留的發(fā)行堅(jiān)決不能留。

2、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,不要搪塞,承認(rèn)不會(huì)。

3、自信、樂(lè)觀、向上。

4、以教書(shū)為樂(lè),以學(xué)習(xí)為趣。我個(gè)人認(rèn)為,作為老師尤其應(yīng)該豐富自己的學(xué)識(shí),因?yàn)閷W(xué)生都喜歡博學(xué)多才的老師。

5、多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。

6、講話精辟,不羅嗦。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話,不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩,因?yàn)槲也恢貜?fù),語(yǔ)言精練,富有幽默性。

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自己管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時(shí),遵循三個(gè)原則:

(1)責(zé)任心強(qiáng),辦事公正,品學(xué)兼優(yōu),有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易于他人溝通的學(xué)生。

(2)各類(lèi)特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短,最大限度地展示他們的能力。

(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)"老好人"主義,在民主選舉班委會(huì)時(shí),我實(shí)行的是"提名候選人"的做法,體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用,利于體現(xiàn)老師的要求。

培養(yǎng)班干部的方法有。

(1)給班干部戴高帽子。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好。

(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,更是本班科任教師集體的核心人物,對(duì)本班級(jí)的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任。

在科任教師集體中,班主任起著舉足輕重的作用,對(duì)于其中所涉及的人際關(guān)系,(包括班主任與科任教師的關(guān)系;科任教師與科任教師關(guān)系;科任教師與學(xué)生關(guān)系)都要給予合理的協(xié)調(diào)。只有積極調(diào)動(dòng)所有科任教師的積極性,整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)才會(huì)蒸蒸日上,班主任的工作才能夠全面完成。個(gè)別班主任認(rèn)為,我只管自家門(mén)前雪,不管他人瓦上霜。我以前做班主任時(shí),我也這樣認(rèn)為:我上數(shù)學(xué),我上好這一科,就行了,其他科不好是其他科任老師的責(zé)任。有一次,本班英語(yǔ)老師和校長(zhǎng)說(shuō),他這樣做班主任不行,課余時(shí)間學(xué)生都做數(shù)學(xué),上英語(yǔ)課還把語(yǔ)文書(shū)拿來(lái)看,其他科都不用要了。后來(lái),我和科任老師們就各自為政,一起向?qū)W生開(kāi)炮。結(jié)果證明,我只是一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師,卻是一個(gè)失敗的班主任。其實(shí),"學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У暮枚n教的差而原諒你;也不會(huì)因?yàn)槟阏n教的好班帶的'差而遷就你,教書(shū)育人缺一不可。"現(xiàn)在我們既是班主任又是科任老師,到底如何平衡兩者,在這個(gè)"度"的把握上,的確會(huì)左右為難。所以說(shuō)當(dāng)班主任難,當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任難上加難。

班集體是一個(gè)整體,各門(mén)學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合也非常重要。作為班主任教師,要對(duì)學(xué)生所學(xué)的每一門(mén)功課都重視,要充分發(fā)揮班主任老師在班集體中的威信,要求學(xué)生尊重每一個(gè)科任老師,認(rèn)真聽(tīng)講,不能形成偏科的意識(shí),要全面發(fā)展。因?yàn)槟闶前嘀魅?,學(xué)生已經(jīng)傾向你這一科了,你再?gòu)?qiáng)調(diào)的話,學(xué)生很容易出現(xiàn)偏科的。我一般利用班會(huì)課,和學(xué)生交流他們對(duì)科任老師的看法,存在障礙的及時(shí)疏導(dǎo),盡力讓學(xué)生相信各科任老師的能力,理解各科任老師的苦心,鼓勵(lì)他們和科任老師共進(jìn)退。

身為班主任,抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因?yàn)?,?yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個(gè)班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力,可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過(guò)這些年的探索,我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、讓學(xué)生多問(wèn),使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中,"問(wèn)"是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長(zhǎng),能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),使學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,對(duì)于作業(yè),我采取了相應(yīng)措施:一是突出學(xué)習(xí)委員,課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹(shù)立威信,進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立"學(xué)習(xí)幫扶小組",對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助,啟發(fā)他們獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下,同學(xué)們獨(dú)立思考,獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

3、課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)并重,使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間,有效地深化課內(nèi)知識(shí),搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn),搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之,學(xué)生們養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升。

作為班主任應(yīng)該建立班級(jí)學(xué)生信息庫(kù),發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的進(jìn)步尤其是后進(jìn)生,要及時(shí)要與其家長(zhǎng)匯報(bào),讓學(xué)生能在家庭中得到表?yè)P(yáng),以重建他們的自尊心和自信心。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,不是要打電話向家長(zhǎng)告狀,而是要取得家長(zhǎng)的配合,尋求讓學(xué)生改正錯(cuò)誤的方法。

十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候,我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,而不是壓制。所以,學(xué)生說(shuō)個(gè)話了,搞個(gè)小動(dòng)作了,接個(gè)話把了,違個(gè)紀(jì)了,這些都應(yīng)該一笑而過(guò),用不著小題大做。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。

總之,要想管理好班級(jí),作為班主任必須有一顆奉獻(xiàn)之心,必須勤于學(xué)習(xí),善于思考。眾所周知,班主任工作很累,也很復(fù)雜歸,但這是我們的責(zé)任,也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任,我們不僅要做,而且要做好,謝謝大家!

教育局長(zhǎng)在校長(zhǎng)聘任會(huì)議上的講話篇二十三

大家好!

下面我簡(jiǎn)單說(shuō)下本學(xué)年的德育條線思路:德育的工作的對(duì)象是人,那就必須堅(jiān)持以人為本,就是堅(jiān)持以不斷滿(mǎn)足人的全面需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為教育發(fā)展的根本目的和根本動(dòng)力。根據(jù)上學(xué)期我們提的全員德育、全程德育、全面德育的要求,我們從三個(gè)方面來(lái)凸顯:簡(jiǎn)單地講就是外重臉面,內(nèi)重氣質(zhì),強(qiáng)身固本。

學(xué)校整體布局已經(jīng)很漂亮,特別是我們的田徑場(chǎng)、汽車(chē)庫(kù)的改造,就像一個(gè)人的身材已經(jīng)很不錯(cuò)的時(shí)候,這張臉就顯得尤為重要。嘉興全國(guó)文明城市創(chuàng)建,我校是全市21所重點(diǎn)備檢學(xué)校之一,暑假里,我們德育處等科室在整理資料,特別是傅建康、姚慶豐老師幾次做到深夜,甚至凌晨。除這些外,我們還要重視環(huán)境衛(wèi)生的整治。我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)好我們這張臉。

以人為本,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)是德育的核心。尊重生命的獨(dú)特性;理解生命的生成性;善待生命的自主性;關(guān)照生命的整體性是以人為本的基本要求。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主人翁地位,我們要尊重人,解放人,依靠人,為了人和塑造人。從學(xué)生的本性出發(fā)進(jìn)行班級(jí)管理,即關(guān)心人、尊重人、鼓勵(lì)人,想到學(xué)生的各方面需要,建立合理的管理制度和激勵(lì)制度,調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、發(fā)展的積極性。氣質(zhì)是養(yǎng)成的,不是傳授的。上學(xué)期,原七八年級(jí)組進(jìn)行了學(xué)生自主管理的探索,本學(xué)期將進(jìn)一步推開(kāi),一是我們推出“德育輔導(dǎo)員”隊(duì)伍。(七年級(jí)是姚慶豐、程光鋒、葉坤林;八年級(jí)是周志良、鄧聰、諸曉娟;九年級(jí)是周建良、潘潘、賈惠鋒。)德育輔導(dǎo)員隊(duì)伍是我們的學(xué)生自主管理的補(bǔ)充,是德育外化的需要,是全員德育與隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化的有機(jī)結(jié)合。另一個(gè)就是把日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比重心轉(zhuǎn)移至年級(jí)部,使自修課時(shí)間和以外的活動(dòng)時(shí)間的自主管理能夠整合,我們一定要重視學(xué)生行為習(xí)慣、生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),德育的外化與內(nèi)化要得到統(tǒng)一,使我們?nèi)痰掠哪繕?biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

如果說(shuō)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,那么安全則是學(xué)校的根本,強(qiáng)身固本就是要通過(guò)各種安全措施,達(dá)到學(xué)校師生安全的目的。我們要繃緊安全這根弦,了解學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,及時(shí)化解問(wèn)題,做學(xué)生生命中的貴人。

老師們,德育無(wú)界,我們每個(gè)人,包括學(xué)生都是德育者;德育無(wú)限,它只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn);德育無(wú)量,救人一命,勝造七級(jí)浮屠;德育無(wú)痕,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。有人說(shuō),一個(gè)學(xué)??荚嚦煽?jī)很好,德育一定不會(huì)差。德育水平的社會(huì)認(rèn)可度很大程度取決于我們的教學(xué)質(zhì)量。在讀書(shū)學(xué)習(xí)會(huì)上,領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),教育和社會(huì)已經(jīng)充分融合。老師們,在物欲橫流、充滿(mǎn)功利的社會(huì)大環(huán)境中希望我們每個(gè)人都樂(lè)于做一個(gè)德育者,更希望我們的德育能得到社會(huì)大環(huán)境的認(rèn)可。

謝謝各位。

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