交流與合作是人類社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，只有相互溝通與合作才能共同進(jìn)步。注意總結(jié)的語(yǔ)氣要積極向上，不能只看到問題和失誤，要注重對(duì)成就和進(jìn)步的肯定。小編精心為大家整理了一些總結(jié)范文，快來(lái)看看吧！
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇一
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。思想?yún)R報(bào)范文在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心，是一種只講付出不求回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇二
數(shù)據(jù)時(shí)代日新月異，各行各業(yè)都在與時(shí)俱進(jìn)?！缎聲r(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》是一上級(jí)教育部門對(duì)教師的管理?xiàng)l例，也是教師進(jìn)行對(duì)照修正自我管理的行動(dòng)原則。有人說(shuō)成年后有兩種人，一種是成熟，一種是老。不得不承認(rèn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也在慢慢變成老教師，但我想大多數(shù)老師都希望自己成為一個(gè)成熟的有經(jīng)驗(yàn)而又有新的學(xué)習(xí)能力能在新教學(xué)理念指引下不斷進(jìn)步的老教師。
優(yōu)秀的教師一定是個(gè)自律的人，往往有著極強(qiáng)的時(shí)間管理能力，即使工作再忙，生活再累，一切也都可以進(jìn)行得有條不紊。他們目標(biāo)明確，每天、每周、每月、每年，要做什么事，想達(dá)到怎樣的效果，都會(huì)做到心中有數(shù)，從容面對(duì)。
當(dāng)下，top100范文排行我們面臨的是個(gè)快節(jié)奏時(shí)代，但孩子的培養(yǎng)依舊是個(gè)“慢”工程，我們一線老師要自我約束，****不良誘惑，在道德上自律——以生為本，在教學(xué)上自律——踏實(shí)高效，在生活上自律——管理好自己的情緒和生活習(xí)慣，不能盲目的追波逐流，面對(duì)身邊這群生機(jī)勃勃，的孩子，陪伴他們的生長(zhǎng)，和他們共同成長(zhǎng)，是我們終身的事業(yè)。
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇三
我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，所以，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種情景下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。
教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)當(dāng)熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。僅有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)當(dāng)有個(gè)明確的目的，為夢(mèng)想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自我，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
二、善待學(xué)生，安于教學(xué)。
教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到夢(mèng)想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距，給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘?，讓他們找到自我的位置，感覺到自我存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)提高及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們感到自信。
三、熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系。
熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不一樣。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限期望。所以，我們說(shuō)，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自我的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。所以，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也以往說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和保密。僅有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。所以不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自我是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，教師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。僅有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。
四、廉潔從教，嚴(yán)于律己。
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。
廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律代替教育活動(dòng)規(guī)律，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要資料，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物，不貪占團(tuán)體與他人的財(cái)物，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不一樣的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺堅(jiān)持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇四
作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德。
心得體會(huì)。
下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
要熱愛教育事業(yè)，工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，克己奉公，奉公守法，恪盡職守，廉潔自律，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)》。做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說(shuō)的好，“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！敝腥A民族的偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育，而教育的希望在學(xué)校、在教師。為此，習(xí)總書記提出了“好老師”的四條標(biāo)準(zhǔn)：第一，做好老師要有理想信念。第二，做好老師要有道德情操。第三，做好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。第四，做好老師要有仁愛之心。這四條是做一名好老師的最基本的條件，每一條習(xí)總書記都闡述得深刻、明白，入耳入心。顯然，除第三條外，其余三條習(xí)總書記是從師德角度講的，可見習(xí)總書記對(duì)師德師風(fēng)的高度關(guān)注。我想，習(xí)總書記之所以高度強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)是有原由、有針對(duì)性的。
毋庸諱言，在應(yīng)試教育和商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下的中國(guó)校園已絕非一塊凈土。目前在師德師風(fēng)問題上表現(xiàn)最突出的就是在職教師的有償補(bǔ)課。盡管教育行政部門三令五申年年強(qiáng)調(diào)，但有償家教有償補(bǔ)課現(xiàn)象總屢禁不止，且大有愈演愈烈之勢(shì)。有償補(bǔ)課現(xiàn)象長(zhǎng)期的蔓延、滋生，已越來(lái)越成為影響正常教育秩序、激化教師之間矛盾，引發(fā)社會(huì)對(duì)教師評(píng)價(jià)的一塊“毒瘤”，真正到了該“一刀兩斷，一了百了”的時(shí)候了。
當(dāng)然，除了在職教師有償補(bǔ)課行為需要有效治理外，教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為也受到社會(huì)的高度關(guān)注。問題雖然發(fā)生在少數(shù)學(xué)校、教師身上，但同有償補(bǔ)課現(xiàn)象一樣也嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象。為此，教育部向各地印發(fā)了《教育部關(guān)于印發(fā)嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定通知》要求各地督查學(xué)習(xí)。
有償補(bǔ)課、收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金以及體罰和變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象是影響師德師風(fēng)問題的三個(gè)方面。這三個(gè)方面的行為，已嚴(yán)重背離了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，背離了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，背離了習(xí)總書記提出的“好老師”的四條標(biāo)準(zhǔn)，敗壞了教師行風(fēng)，從嚴(yán)從快治理已經(jīng)是大勢(shì)所趨，刻不容緩。
當(dāng)然，對(duì)有償補(bǔ)課、收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金以及體罰和變相體罰學(xué)生等影響師德師風(fēng)的問題要通過(guò)長(zhǎng)效機(jī)制予以保障，不能搞“一陣風(fēng)”。專項(xiàng)治理活動(dòng)只有與培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，與深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與制度保障特別是問責(zé)和懲處相結(jié)合，才能收到長(zhǎng)期穩(wěn)固的治理成效。
教育事關(guān)國(guó)家民族和社會(huì)的存續(xù)發(fā)展，教師，事關(guān)教育的成敗榮衰。所以，教師的職業(yè)和崗位是神圣而又偉大的，不可等閑視之。我們既然選擇了教育，選擇了教師，就要心存敬畏，敬業(yè)愛崗;選擇了教育，選擇了教師，也等于選擇了責(zé)任，選擇了奉獻(xiàn)。自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，志存高遠(yuǎn)，潔身自好，淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，以身作則，是職業(yè)和人格修養(yǎng)對(duì)我們的基本要求。改革開放正處于深水區(qū)，教育正處于轉(zhuǎn)型期，我們的教師可謂任重道遠(yuǎn)。努力加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，認(rèn)真培養(yǎng)合格人才，是歷史交付我們的一項(xiàng)重要而又光榮的神圣使命。我相信，在以習(xí)總書記為首的黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在富有崇高理想信念和獻(xiàn)身精神的廣大教師的共同努力下，中國(guó)的教育夢(mèng)想一定前景輝煌。
教師是“人類靈魂的工程師”對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不問可知。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。作為一位光榮的人民教師，不但要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熓菍W(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長(zhǎng)直接的指導(dǎo)者和帶路人。教師良好的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點(diǎn)，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時(shí)刻謹(jǐn)紀(jì)要不斷進(jìn)步本身的道德修養(yǎng)：
酷愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對(duì)教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己終生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，不計(jì)名利、樂于獻(xiàn)身，有所作為。
1、熟悉上。
我們應(yīng)尊重自己的選擇，無(wú)怨無(wú)悔，酷愛本身的本職工作，把教育看做自己真正酷愛的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)耕耘。
2、實(shí)踐中。
我們應(yīng)盡心盡責(zé)，勇于挑戰(zhàn)困難。我們只有對(duì)教育事業(yè)注進(jìn)深厚的感情，我們才能全身心腸投進(jìn)到事關(guān)民族、國(guó)家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師酷愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！币粋€(gè)教師假如僅僅酷愛教育，那末他只能是一個(gè)好教師，一個(gè)教師假如把酷愛事業(yè)和酷愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，酷愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替人。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書字跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每一個(gè)學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來(lái)的。崇高的師愛就應(yīng)當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生等量齊觀，中庸之道，對(duì)每個(gè)孩子都“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草往”。對(duì)那些所謂的“差生”更要施與愛的陽(yáng)光雨露，要像一個(gè)忘我的園丁，把愛的雨露灑進(jìn)他們的心田，對(duì)他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變厭棄為愛好、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對(duì)他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇五
教師要具有高尚的道德情操，樹立良好的師德師風(fēng)。教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣。韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師作為傳道者，自己首先要明道、信道，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。教師要堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一。
高等學(xué)校的教師要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以******主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑?*****主義科學(xué)理論，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ);要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者;要堅(jiān)持不懈促進(jìn)學(xué)校和諧穩(wěn)定，培育學(xué)生理性平和的健康心態(tài)，活潑開朗的性格，使學(xué)校成為安定團(tuán)結(jié)、和諧歡快之地;要堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，專心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，培育嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、刻苦學(xué)習(xí)和勇于進(jìn)取的精神，堅(jiān)持實(shí)事求是、全面的范文寫作網(wǎng)站理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)。
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇六
作為黨員教師，從教十年來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)工作認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德最重要，高尚的師德是作為教師最基本的條件。通過(guò)學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》進(jìn)一步凈化了自己的心靈，深刻體會(huì)到新時(shí)代作為一名人民教師，要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到****業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用高尚的人格魅力影響身邊的孩子。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意的教師。
心得體會(huì)范文
《2022年新時(shí)代師德師風(fēng)十項(xiàng)準(zhǔn)則心得體會(huì)八篇》是篇好范文參考，主要描述教師、學(xué)生、準(zhǔn)則、新時(shí)代、師德、自己、他們、心得體會(huì)，希望對(duì)大家有用。
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇七
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自我智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自我崇高的品德和健全的'人格，塑造學(xué)生完美的心靈。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師僅有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是言傳身教，也就是說(shuō)教師是用自我的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平，并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。所以，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自我，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
xx月xx日8點(diǎn)30分，學(xué)校組織全體教師開展師德師風(fēng)培訓(xùn)，盡管天氣炎熱，會(huì)議室座無(wú)空席，老師們學(xué)習(xí)熱情高漲。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。
特別是在聽完婁底市最美教師彭世明校長(zhǎng)發(fā)言后，我被彭校長(zhǎng)身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范所折服，身患先天性殘疾的他，憑著一股犟勁，和常人難以想象的毅力，用只手撐起來(lái)學(xué)生的天空。身為教師，我們要敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育教學(xué)有鞠躬盡瘁對(duì)決心，既然我們選擇的教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成好每一項(xiàng)教學(xué)工作，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。
放假前，我告訴媽媽這次中秋節(jié)我可能不能回家，媽媽對(duì)我說(shuō)：教育是一朵云推著另一朵云，一個(gè)靈魂推著另一個(gè)靈魂，希望你是發(fā)自內(nèi)心的堅(jiān)持。當(dāng)時(shí)我還沒有很深的體會(huì)，但現(xiàn)在我知道，所有的付出都是值得的，因?yàn)槲覐氖轮?yáng)底下最光輝的事業(yè)。
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇八
今天，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一遍新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，其中對(duì)第五條關(guān)心愛護(hù)學(xué)校感受頗深。熱愛學(xué)生應(yīng)該是對(duì)每一位教師最起碼的道德要求，而實(shí)際上我們的教師很難做到對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，面對(duì)那些班里麻煩的“搗蛋鬼”，會(huì)變得漸漸失去耐心。而這些學(xué)生如果長(zhǎng)此以往的被這樣對(duì)待，慢慢的他們也會(huì)排斥所有的老師，故意制造惡作劇，惹老師生氣。面對(duì)這些學(xué)生，有些老師會(huì)對(duì)他們采取各種懲罰手段：體罰、變相體罰、心罰等。這無(wú)疑就形成了惡性循環(huán)。我認(rèn)為教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度直接影響著他們的性格和心理健康。而我們作為教師，應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一些表?yè)P(yáng)他們的機(jī)會(huì)，多給他們一些溫暖，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，本站一句溫暖的話語(yǔ)能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。公平公正的愛每一個(gè)學(xué)生是教師心靈美的表現(xiàn)，更是良好師德修養(yǎng)的表現(xiàn)。通過(guò)和學(xué)生幾年的接觸，我充分認(rèn)識(shí)到了愛心在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。相信只有我們能全身心的去愛每一個(gè)孩子，他們才更愿意接受、喜歡老師，進(jìn)而喜歡上學(xué)習(xí)。當(dāng)然只有愛也是不行的，“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛。在我平時(shí)的教學(xué)教育工作中，當(dāng)學(xué)生做了一些觸犯規(guī)則性或不道德的措施時(shí)，我一定會(huì)及時(shí)指出其錯(cuò)誤，并嚴(yán)厲要求其改正，以后不準(zhǔn)再犯。其他一些不是原則性錯(cuò)誤，我會(huì)盡量耐心開導(dǎo)，不傷害學(xué)生的情感。
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇九
作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。為了確保我們的教育工作能夠有效地進(jìn)行，必須遵守師德十項(xiàng)準(zhǔn)則。然而，有時(shí)我們可能會(huì)犯錯(cuò)誤，違反師德準(zhǔn)則。在這篇文章中，我將分享我對(duì)違反師德十項(xiàng)準(zhǔn)則的體會(huì)和反思，希望以此提醒自己警惕并糾正自己的錯(cuò)誤。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生。然而，在我一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)我在交流中不夠耐心和尊重學(xué)生的意見。我發(fā)現(xiàn)我常常打斷學(xué)生的發(fā)言，忽視他們的意見。我意識(shí)到，這種做法會(huì)給學(xué)生造成心理上的傷害，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。在思考了這一點(diǎn)后，我決定改變我的做法，給學(xué)生更多的自由空間和尊重，鼓勵(lì)他們的發(fā)言，并且重視他們的觀點(diǎn)。
第二，作為一名教師，我們應(yīng)該注重教育的公正性。然而，在我一次課業(yè)分配時(shí)，我沒有充分考慮每位學(xué)生的個(gè)人情況和能力差異，而是一刀切地將同樣的任務(wù)分配給每個(gè)學(xué)生。這導(dǎo)致一些學(xué)生很難完成自己的任務(wù)，而另一些學(xué)生則過(guò)于輕松。這種不公正的做法不僅影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)，也損害了他們的自信心。我意識(shí)到我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和能力差異，合理分配任務(wù)，盡量保證教育的公正性。
第三，作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)守誠(chéng)信原則。然而，在我一次考試監(jiān)督中，我不小心疏忽檢查了學(xué)生的作弊行為。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，考試已經(jīng)結(jié)束了。我感到非常內(nèi)疚和愧疚，因?yàn)槲覜]有履行我的職責(zé)來(lái)保證考試的公正性和誠(chéng)信性。這一經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們不能因?yàn)槭韬龆湃螌W(xué)生的不誠(chéng)實(shí)行為。我將會(huì)對(duì)每次考試進(jìn)行更加仔細(xì)的監(jiān)督，并且及時(shí)采取措施來(lái)預(yù)防和糾正學(xué)生的作弊行為。
第四，作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)遵守教學(xué)計(jì)劃。然而，在我一次備課中，我沒有充分準(zhǔn)備，缺乏必要的教材和教具。這導(dǎo)致了我在課堂上的手忙腳亂和無(wú)序教學(xué)。學(xué)生們也受到了我的教學(xué)混亂的困擾，他們的學(xué)習(xí)效果也受到了影響。我意識(shí)到，為了能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，我需要提前準(zhǔn)備好充足的教材和教具，以便能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
最后，作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的專業(yè)水平。然而，在我一次教學(xué)中，我沒有及時(shí)更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，導(dǎo)致我的教學(xué)效果不佳。我認(rèn)識(shí)到，要想做好教育工作，我必須不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。我會(huì)積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)技能，以提高我的教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)起來(lái)，違反師德十項(xiàng)準(zhǔn)則是一種教育工作者不應(yīng)該有的行為。在反思和總結(jié)自己的錯(cuò)誤后，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育工作的責(zé)任和使命，并決心改正自己的錯(cuò)誤。我相信只要我們認(rèn)真遵守師德準(zhǔn)則，尊重學(xué)生，注重公正，嚴(yán)守誠(chéng)信，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，不斷提升自己的專業(yè)水平，我們定能成為一名優(yōu)秀的教師，為下一代的成長(zhǎng)做出積極貢獻(xiàn)。
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十
我參加了小學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我集中并認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國(guó)家體育與新課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著改革開放的發(fā)展，人們的觀念也產(chǎn)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，作為一位新時(shí)期的小學(xué)體育教師，我們一直在積極摸索、摸索，自己應(yīng)定位在一個(gè)什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂，一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話題，通過(guò)對(duì)《體育新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實(shí)行，頗有些感悟與收獲。
通過(guò)這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉，對(duì)體育教學(xué)又有了新的摸索。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是的說(shuō)教。而應(yīng)當(dāng)是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動(dòng)地摸索。我們只有多、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的`和手段，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素養(yǎng)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。
通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了健康第一的指導(dǎo)思想的深入，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和知道。在看、聽、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深入認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念運(yùn)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。到達(dá)我們的追去的讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。
在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)照，從課程的內(nèi)容、目標(biāo)、設(shè)計(jì)到體育課實(shí)際中實(shí)行都是在環(huán)繞著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。
新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn)，對(duì)于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采取新穎特殊的教法，情勢(shì)多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)情勢(shì)，使全部教學(xué)進(jìn)程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照管到學(xué)生的和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生愛好學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。
總之在體育教學(xué)中我們應(yīng)切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，為了學(xué)生的身心健康發(fā)展，設(shè)計(jì)合適學(xué)生身心發(fā)展的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法，提高學(xué)生水平和社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌控學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)精神的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成畢生學(xué)習(xí)必備的素養(yǎng)。
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十一
作為一名教師，注重師德的培養(yǎng)與踐行是我們努力的方向。師德十項(xiàng)準(zhǔn)則的制定為我們指明了道路，促使我們更加深入地反思自己的行為舉止。然而，縱觀師德領(lǐng)域，仍有一些教師誤入歧途，違反師德準(zhǔn)則。通過(guò)對(duì)這一現(xiàn)象的深思熟慮，我意識(shí)到培養(yǎng)良好的師德意識(shí)至關(guān)重要。下面，我將就師德違反的種種現(xiàn)象進(jìn)行探討，并總結(jié)出自己的體會(huì)。
第一段：對(duì)教育事業(yè)的熱愛是堅(jiān)守師德的起點(diǎn)。
對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，最基本的違反師德準(zhǔn)則就是對(duì)教育事業(yè)缺乏熱情。在日常的教學(xué)工作中，我們會(huì)遭遇種種挑戰(zhàn)和困難，但這并不應(yīng)該成為我們對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)的借口。記得有一次，我對(duì)一個(gè)學(xué)生的問題沒有耐心地回答，他的眼神中充滿了失望和疑惑。那一刻，我意識(shí)到我違反了師德準(zhǔn)則，沒有展現(xiàn)出應(yīng)有的熱情。從那以后，我開始注重培養(yǎng)自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛，通過(guò)參加教育研討會(huì)和進(jìn)修課程，提升自己的教學(xué)水平，保持對(duì)教育事業(yè)的熱情。
第二段：言行不一是違反師道的表現(xiàn)。
作為教師，我們要做到言傳身教。然而，有時(shí)我們的言行并不一致，給學(xué)生造成了困惑。比如說(shuō)，我們可能在課堂上告訴學(xué)生要遵守誠(chéng)實(shí)守信的原則，但私下卻隨意地說(shuō)謊。一次，我對(duì)一個(gè)學(xué)生的遲交作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，但后來(lái)我自己卻遲交了一個(gè)月的文件，這讓我感到十分愧疚。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，我們的言行必須保持一致，才能對(duì)學(xué)生起到良好的示范作用。
第三段：違背個(gè)人職責(zé)是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。
作為教師，我們有職責(zé)教育和引導(dǎo)學(xué)生。然而，有時(shí)候我們可能會(huì)違背自己的職責(zé)，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。比如說(shuō)，我們可能會(huì)忽視學(xué)生的個(gè)性差異，只關(guān)注成績(jī)而忽略了他們的發(fā)展。我曾經(jīng)有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不理想而感到很沮喪，我沒有給予他足夠的支持和鼓勵(lì)，結(jié)果他的自信心越來(lái)越低。我意識(shí)到自己的錯(cuò)，并積極與他溝通，幫助他克服困難，最終他重新找回了自己的自信。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師，我們必須對(duì)學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)注他們的發(fā)展全面。
第四段：不尊重學(xué)生是背離師道的錯(cuò)誤。
作為教師，我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求。然而，有時(shí)候我們可能會(huì)忽視這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生不夠尊重。比如說(shuō)，我們可能會(huì)刻意忽視學(xué)生的意見和建議，只聽從自己的意愿。我曾經(jīng)有一次，在一個(gè)班會(huì)上，我因?yàn)樽约旱倪^(guò)失而向?qū)W生道歉，但卻沒有真正地傾聽他們的意見和建議。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，尊重是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，我們必須認(rèn)真地傾聽學(xué)生的聲音，并尊重他們的意見。
第五段：改變是重塑師德的一個(gè)過(guò)程。
對(duì)于已經(jīng)違反師德準(zhǔn)則的教師來(lái)說(shuō)，改變是必要的。然而，改變不是一蹴而就的過(guò)程，需要我們付出努力。作為一個(gè)曾經(jīng)違背了師德準(zhǔn)則的教師，我深切地體會(huì)到了這一點(diǎn)。通過(guò)反思和總結(jié)過(guò)去的錯(cuò)誤，我了解到培養(yǎng)良好的師德意識(shí)需要長(zhǎng)期的積累和堅(jiān)持。因此，我決心通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，不斷完善自己，重新樹立起符合師德準(zhǔn)則的師生關(guān)系。
總之，違反師德十項(xiàng)準(zhǔn)則是一種不可取的行為，我們必須時(shí)刻反思自己的言行舉止，并從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。通過(guò)培養(yǎng)良好的師德意識(shí)，我們才能更好地履行自己的教育使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。希望每一個(gè)教師都能時(shí)刻牢記師德準(zhǔn)則，踐行師德，為教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十二
作為一名教師，教育教學(xué)是我們的責(zé)任和使命。而師德培訓(xùn)則是在教育教學(xué)中的道德規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在最近的一次師德培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，師德培訓(xùn)不僅僅是一種規(guī)范，更是關(guān)乎教師自身發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要指導(dǎo)。因此，我非常重視師德培訓(xùn)，下面將從情感溝通、以身作則、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、尊重學(xué)生、專業(yè)提升五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，情感溝通是師德培訓(xùn)的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生之間的情感溝通是一個(gè)師生關(guān)系的紐帶，是提升課堂教學(xué)效果的重要手段之一。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)操相結(jié)合的方式，了解到情感溝通需要教師具備良好的傾聽、關(guān)注和分享的能力。只有真正關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能真正贏得學(xué)生的信任和尊重，讓學(xué)生在培養(yǎng)善于表達(dá)自己的同時(shí)，也能夠更好地理解和尊重他人的感受。
其次，以身作則是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。作為學(xué)生的榜樣和引路人，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在師德培訓(xùn)中，我們明確了教師要注重自身修養(yǎng)和形象的意義，并通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論的方式形成了深刻的認(rèn)識(shí)。只有以身作則，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，同時(shí)也更好地塑造了良好的師生關(guān)系。
第三，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是教師應(yīng)有的品質(zhì)。教師的職責(zé)不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是培養(yǎng)學(xué)生成才的過(guò)程。師德培訓(xùn)中，我們明白了教師在教學(xué)中要有責(zé)任心，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的理解和關(guān)心。只有在身心健康、平等自由的環(huán)境下，學(xué)生才能充分發(fā)展自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第四，尊重學(xué)生是師德培訓(xùn)中必須踐行的原則。學(xué)生是我們的責(zé)任和希望，作為教育者，我們要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性發(fā)展，給予他們自由的空間和平等的權(quán)利。在培訓(xùn)中，我們深入探討了如何從尊重學(xué)生的需求出發(fā)，制定合理的教育目標(biāo)和教學(xué)方案。通過(guò)豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，我們明確了教師要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
最后，專業(yè)提升是教師發(fā)展的重要方向。在快速變革的時(shí)代背景下，教育教學(xué)理念和方法也在不斷更新。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力。在師德培訓(xùn)中，我們得以了解最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在實(shí)踐中感受到教育教學(xué)工作者的快樂和滿足感。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升，才能不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為學(xué)生成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，更是一次道德情操的培養(yǎng)和提升。通過(guò)學(xué)習(xí)情感溝通、以身作則、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、尊重學(xué)生、專業(yè)提升等方面的內(nèi)容，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和使命，同時(shí)也明白到教師的師德修養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，我將會(huì)堅(jiān)守行為準(zhǔn)則，真正以身作則，不斷提升自己的教育教學(xué)能力和師德修養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。希望每一位教師都能夠時(shí)刻牢記師德培訓(xùn)的重要性，充分發(fā)揮好教育教學(xué)的作用，為培養(yǎng)有健康心態(tài)、強(qiáng)健體魄、豐富才情、積極向上的新一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十三
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心要求，是教師行為的準(zhǔn)則。遵循師德師風(fēng)準(zhǔn)則，是保持教師形象和提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是教師應(yīng)盡的職責(zé)。而作為一名教師，我深深感悟到了師德師風(fēng)的重要性和影響力。下面我將從踐行師德師風(fēng)、樹立良好師傅形象、保持教育者前進(jìn)的信念、提升教育教學(xué)質(zhì)量和拓寬教育觸角這五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
踐行師德師風(fēng)是教師的基本職責(zé)。作為教師，我們首先要明確自己的身份和職責(zé)，時(shí)刻以學(xué)生的發(fā)展為中心，盡心盡力為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境和個(gè)人示范。師德師風(fēng)準(zhǔn)則要求我們要堅(jiān)守教育底線，不談國(guó)家大事，不宣揚(yáng)個(gè)人觀點(diǎn)，不傳播謠言等。在日常的教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，尊重學(xué)生，以身作則，力求做到言傳身教，真正實(shí)踐師德師風(fēng)準(zhǔn)則。
樹立良好的師傅形象是重要的。作為教師，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣。我們應(yīng)當(dāng)追求高尚的道德情操和優(yōu)良的職業(yè)道德，做學(xué)生心中的良師益友。同時(shí)，我們還要注重修養(yǎng)和外表形象的塑造，穿戴得體，舉止得體。這樣才能給學(xué)生留下良好的印象，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
保持教育者前進(jìn)的信念是重要的。作為教師，我們要堅(jiān)持自身的專業(yè)發(fā)展，不斷提升自己的教育水平和職業(yè)技能。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的事業(yè)，我們要緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新理念，不斷更新教育思想和方法，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。只有不斷進(jìn)取，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
提升教育教學(xué)質(zhì)量是教師的核心任務(wù)。作為教師，我們要以學(xué)生為中心，不斷探索和實(shí)踐有效的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和解決問題的能力。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，積極開展個(gè)性化教學(xué)，努力滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因?yàn)橹挥薪虒W(xué)質(zhì)量提升了，學(xué)生的成就感和滿意度才能提高，教育事業(yè)才能取得更大的進(jìn)展。
拓寬教育觸角是教師的責(zé)任和使命。作為教師，我們不能僅僅關(guān)注教育教學(xué)本身，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們還應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)校和社區(qū)的教育改革與發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，師德師風(fēng)準(zhǔn)則對(duì)教師的要求是全面的，只有真正踐行這些準(zhǔn)則，才能成為一名合格的教師。我將始終堅(jiān)守師德師風(fēng)準(zhǔn)則，以職業(yè)操守和精湛的教學(xué)技能，培養(yǎng)出更多有才華、有品德、有創(chuàng)造力的人才，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待更多的教育從業(yè)者能夠認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)準(zhǔn)則的重要性，共同努力提升教育質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十四
在師德培訓(xùn)課上，我收獲頗豐。這是我參加的一堂別開生面的培訓(xùn)課程，以提高教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨。通過(guò)這堂課，我深刻認(rèn)識(shí)到教師是肩負(fù)著培育未來(lái)一代的重任的，必須具備高尚的師德行為準(zhǔn)則。而這些行為準(zhǔn)則對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也是非常重要的。
首先，作為一名教師，我應(yīng)該嚴(yán)守職業(yè)道德。這包括要遵守法律法規(guī)，誠(chéng)實(shí)守信。在課堂上，我要對(duì)學(xué)生教育負(fù)責(zé)，不能利用自己的權(quán)力濫用職務(wù)。同時(shí)，每位教師都要尊重學(xué)生的隱私，不能任意泄露學(xué)生的個(gè)人信息。課堂上，我也要做到獨(dú)立獨(dú)立地思考問題，不能將自己的個(gè)人意見強(qiáng)加給學(xué)生。
其次，良好的溝通能力對(duì)于教師非常重要。教師應(yīng)該注重與學(xué)生的心理溝通，了解學(xué)生的思維方式和訴求。只有建立良好的師生關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們解決困惑。作為一名教師，我還要注重與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的教育中來(lái)，形成合力。
此外，教師還應(yīng)該具備創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在不斷變革，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生打造一個(gè)更開放、更積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
同時(shí)，教師還要樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。作為學(xué)生的榜樣，教師要以身作則，言傳身教。我們要以正直、誠(chéng)實(shí)、寬容、謙遜的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重自我修養(yǎng)，不斷提高自己的知識(shí)和能力。只有具有高素質(zhì)的師德師風(fēng)，才能得到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬，形成良好的師生關(guān)系。
最后，教師也需要具備反思與改進(jìn)的態(tài)度。教學(xué)工作離不開實(shí)踐，而在實(shí)踐中我們難免會(huì)遇到各種問題和困惑。教師應(yīng)該及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和態(tài)度，積極爭(zhēng)取改進(jìn)。比如，我在教學(xué)中可能會(huì)遇到學(xué)生不聽講的問題，我可以反思自己的授課方式，通過(guò)改變教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有不斷反思與改進(jìn)，才能做到更好地為學(xué)生服務(wù)。
總體來(lái)說(shuō)，師德培訓(xùn)課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要樹立正確的師德師風(fēng)，嚴(yán)守職業(yè)道德準(zhǔn)則。通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通，注重創(chuàng)新與實(shí)踐，建立正確的價(jià)值觀和道德觀，以及持續(xù)反思與改進(jìn)，我相信我能成為一名更優(yōu)秀、更有影響力的教師，為培育未來(lái)一代貢獻(xiàn)自己的力量。
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十五
作為一名教師，遵守師德準(zhǔn)則是我們應(yīng)盡的義務(wù)。師德準(zhǔn)則的確立，旨在規(guī)范教師的行為，提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。然而，有時(shí)候我們難免會(huì)犯一些違反師德準(zhǔn)則的錯(cuò)誤。在這篇文章中，我將探討我自己違反師德十項(xiàng)準(zhǔn)則的心得體會(huì)。
首先，作為教師，我們應(yīng)該重視教育責(zé)任，但有時(shí)候我們可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鲏毫騻€(gè)人原因而忽視這一點(diǎn)。曾經(jīng)有一次，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，卻因?yàn)樾那椴缓枚牟辉谘?，沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。結(jié)果，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常差，他們感到受挫并對(duì)我失去了信心。從這次教訓(xùn)中，我意識(shí)到無(wú)論何時(shí)，我都應(yīng)該將教育責(zé)任放在第一位，不論我面臨何種困難，都要全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
其次，我們作為教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，但在現(xiàn)實(shí)中，我們有時(shí)候會(huì)在指責(zé)或批評(píng)學(xué)生的時(shí)候過(guò)于激烈，而忽視了學(xué)生的感受。我曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生沒有完成作業(yè)而在班級(jí)里公開批評(píng)他，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生受到了集體的嘲笑和排擠。我意識(shí)到我在批評(píng)學(xué)生時(shí)沒有考慮到他們的感受，這給他們帶來(lái)了很大的傷害。從那以后，我努力改正自己的錯(cuò)誤，盡量在批評(píng)學(xué)生時(shí)更溫和一些，并關(guān)注他們的感受。
第三，作為一名教師，我們要注重學(xué)術(shù)誠(chéng)信，但我們有時(shí)候會(huì)忽視這一點(diǎn)。例如，我曾經(jīng)在一次考試中發(fā)現(xiàn)有學(xué)生作弊，但當(dāng)時(shí)我因?yàn)楹ε碌米锼麄兌x擇了保持沉默。然而，不誠(chéng)實(shí)的考試行為會(huì)嚴(yán)重?fù)p害學(xué)術(shù)的公正性和學(xué)生的自尊心。我意識(shí)到，作為教師，我應(yīng)該毫不猶豫地采取行動(dòng)，保護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，以維護(hù)教育的公正和學(xué)生的權(quán)益。
第四，我們作為教師要尊重學(xué)生的多樣性，但有時(shí)候我們會(huì)忽視這一點(diǎn)。在一次班級(jí)討論中，我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的意見不以為然，甚至嘲笑他的觀點(diǎn)。這讓學(xué)生感到被忽視和不被尊重，使得他在課堂上不再積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我從中明白到，作為教師，我們應(yīng)該擁抱學(xué)生的多樣性，認(rèn)真傾聽他們的不同聲音，并尊重他們的觀點(diǎn)和意見。
最后，作為教師，我們要時(shí)刻保持教學(xué)激情，但有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)橐恍┩饨缫蛩囟鴨适н@種激情。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我感到工作壓力巨大，每天上課都感到疲憊和無(wú)聊。我的教學(xué)效果也逐漸下降。然而，當(dāng)我看到學(xué)生們對(duì)我的課程失去了興趣和熱情時(shí)，我意識(shí)到自己的問題影響到了他們。于是，我決心重新點(diǎn)燃自己的教學(xué)激情，注重提升自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和激情。
總結(jié)起來(lái)，違反師德十項(xiàng)準(zhǔn)則的錯(cuò)誤是我們?cè)诮逃ぷ髦锌赡軙?huì)犯的，但這也給了我們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。通過(guò)總結(jié)并體會(huì)自己違反師德準(zhǔn)則的經(jīng)歷，我們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到這些準(zhǔn)則的重要性，并努力改正并提升自己的師德水平。只有這樣，我們才能成為一名有良好師德的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十六
曹獻(xiàn)坤還提出了三點(diǎn)要求：1、切實(shí)認(rèn)清師德師風(fēng)建設(shè)的極端重要性。要統(tǒng)籌正面教育和反面警示，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，要在堅(jiān)持正面教育為主的.同時(shí)，還應(yīng)狠抓反面典型，對(duì)違反師德的教師發(fā)現(xiàn)一例就立刻查處一例、通報(bào)一例，集中開展切實(shí)有效的警示教育。2、立即深入開展全省師德師風(fēng)整治行動(dòng)。各市縣教育行政部門要健全師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，教育局長(zhǎng)是本市縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，要把師德師風(fēng)建設(shè)作為一把手工程來(lái)抓，并與其他業(yè)務(wù)工作一同部署、一同推進(jìn)、一同落實(shí)、一同檢查；學(xué)校校長(zhǎng)是本校師德師風(fēng)建設(shè)的第一人，要把本校師德師風(fēng)建設(shè)抓牢抓實(shí)。3、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，構(gòu)建師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
最后他還強(qiáng)調(diào)：學(xué)高為師，德高為范。要建設(shè)一支師德過(guò)硬的校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍，就要堅(jiān)持不懈地提高校長(zhǎng)、教師的道德素質(zhì)，要在今后的教育教學(xué)管理工作中，認(rèn)真反思校長(zhǎng)、教師中師德師風(fēng)建設(shè)工作的不足和存在的問題；要在全省教育戰(zhàn)線上掀起師德師風(fēng)宣傳教育的新高潮，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)模范、崇高師德、尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣；要強(qiáng)化師德、端正師風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了全省中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)，為海南教育事業(yè)新的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)學(xué)校開展的師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感觸頗深，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
十項(xiàng)準(zhǔn)則師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十七
學(xué)校對(duì)我們教師集中組織進(jìn)行了培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。
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