總結(jié)可以幫助我們分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高思維能力和執(zhí)行力。總結(jié)要圍繞學(xué)習(xí)、工作等方面的主要內(nèi)容展開。這些范文展示了不同層次和不同領(lǐng)域的總結(jié)技巧和經(jīng)驗(yàn)。
普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇一
xx市歷史學(xué)科新教材培訓(xùn)于20xx年2月16日在我區(qū)xx學(xué)校順利完成，歷經(jīng)1天，來自于樂亭、唐海、xx和我區(qū)的八年級(jí)歷史教師及學(xué)科教研員共180多人參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)，xx市歷史教研員趙軍老師主持會(huì)議。整個(gè)會(huì)議準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，日程安排緊湊，紀(jì)律良好（教師們聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)），培訓(xùn)效果好。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的主要內(nèi)容分為課例研討、骨干教師說課和課改后的課堂教學(xué)問題探討講座。xx學(xué)校的翟宇靜主任現(xiàn)場(chǎng)授課，柳樹0中學(xué)的翟xx、xx縣的宋x、唐海一農(nóng)場(chǎng)的.劉倩、和樂亭縣的常x等五位教師作了精心的準(zhǔn)備，就自己承擔(dān)任務(wù)分別從教材及單元所處的地位、作用；教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定及理由；相關(guān)歷史概念的理解和處理；教材內(nèi)容的豐富和深化；教學(xué)設(shè)計(jì)思路及設(shè)計(jì)理由；教學(xué)流程展示五個(gè)方面向老師們做匯報(bào)和交流。市教研員趙老師作了題為“課改后的課堂教學(xué)問題探討”的專題講座，并對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)。
本次培訓(xùn)時(shí)間緊任務(wù)重，但在各方面的精心準(zhǔn)備下，圓滿完成預(yù)期任務(wù)，對(duì)今后我區(qū)歷史學(xué)科教師的學(xué)習(xí)，教學(xué)、實(shí)踐都會(huì)起到良好的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。
普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇二
20xx年xx月xx日，我校組織了全體數(shù)學(xué)教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對(duì)數(shù)學(xué)全體教師進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我們對(duì)新教材的新理念有了更深一層的理解，讓我們感受到新課程洋溢著時(shí)代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，越來越感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，得出以下總結(jié)：
1、新課程把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，這是全新的理念。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中建構(gòu)適應(yīng)自己的一種學(xué)習(xí)方法，即從"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)"的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。
去調(diào)查和理解教學(xué)內(nèi)容，從日常生活的教學(xué)情境中提出問題；發(fā)展和應(yīng)用策略去解決廣泛的各種各樣的問題，在有意義地運(yùn)用數(shù)學(xué)中獲得自信。
3、新課程強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用。新課程的應(yīng)用意識(shí)主要表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用，面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主要嘗試從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法尋求、解決問題的策略；面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值。新課程從一年級(jí)開始就將數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用相結(jié)合，作為培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的一個(gè)重要途徑。
4、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要盡可能營(yíng)造一種公平的教學(xué)環(huán)境，使不同層次的每個(gè)學(xué)生都能以平等的身份受到平等的教育，要讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展;對(duì)每一個(gè)學(xué)生的理解、信任、期待和熱愛。成功的教學(xué)不是學(xué)生都沒有缺點(diǎn)，都不犯錯(cuò)誤，而是我們?nèi)绾稳タ创龑W(xué)生所謂的`缺點(diǎn)錯(cuò)誤，如果能把它看成是“尚未成為的優(yōu)點(diǎn)”的話，那么我們就會(huì)以深厚的愛心、坦蕩的襟懷、規(guī)范的言行、無私的奉獻(xiàn)、高度的責(zé)任感去期待、幫助學(xué)生成長(zhǎng)，既要把學(xué)生看作是認(rèn)知體，更要把他們看作是生命體，教學(xué)過程應(yīng)伴隨著師生愉悅的情緒，讓學(xué)生更多地在學(xué)習(xí)過程中獲得快樂，而不是在結(jié)果中獲得快樂;學(xué)習(xí)是兒童的天生愿望，學(xué)生如果有一個(gè)愉快的心情，接受新思想新知識(shí)的能力會(huì)大大提高，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力也會(huì)增強(qiáng)。因此在教學(xué)中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)快樂情境，讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)，愉快地獲取知識(shí)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)完新教材，大家懂得了新教材的設(shè)置特點(diǎn)和內(nèi)容，明確了今后工作的目標(biāo)和方向，深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻(xiàn)出既“好吃”又“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
xx小學(xué)教導(dǎo)處。
20xx年xx月xx日。
普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇三
很榮幸于20xx年19日——22日參加了臨沂市小學(xué)英語三年級(jí)教材培訓(xùn)。這次培訓(xùn)會(huì)市教研室請(qǐng)到了小學(xué)英語全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者鄧?guó)P嬌老師，人民教育出版社資深編輯馬劍輝老師，亞美歐教育研究院的兩位專家殷海亮老師和chrishemming，以及來自不同縣區(qū)的六位骨干教師。專家老師們的精心講授，就像涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我。我為此陶醉，為此感動(dòng)。因?yàn)閷＜覀兺菩闹酶沟陌l(fā)言和精湛的講解，為我們小學(xué)英語教學(xué)設(shè)下了基石，鋪平了道路，讓我們的思維更加開闊，推開了農(nóng)村小學(xué)英語的新天地。
本次三年級(jí)新教材培訓(xùn)，主要講的是三年級(jí)教材怎么教和三年級(jí)英語新教材的結(jié)構(gòu)。下面是我對(duì)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)：
20日下午我們觀摩了鄧?guó)P嬌老師的課并于課后進(jìn)行充分交流，鄧?yán)蠋熤v的是unit4alet’slearn，鄧?yán)蠋煾淖兞私滩闹凶鍪钟暗那榫?，?chuàng)造性的將整節(jié)課融合在farm的情境中，設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)有趣的環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望與興趣，并將單詞與chant中的句子一起呈現(xiàn)，既符合單詞課的教學(xué)策略“詞不離句”的教學(xué)要求，又使呈現(xiàn)環(huán)節(jié)更加自然，值得借鑒。另外，整節(jié)課孩子們?cè)谝粋€(gè)融洽和諧的氛圍中邊做動(dòng)作，邊學(xué)說單詞與句子。這種設(shè)計(jì)完全符合三年級(jí)孩子愛動(dòng)、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，教學(xué)效果很好。課后，鄧?yán)蠋熡帜托牡膶?duì)每一位老師提出的困惑問題進(jìn)行解答，當(dāng)有教師問到課本c部分內(nèi)容怎么處理時(shí)，鄧?yán)蠋煾嬖V我們要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，要對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行拆分，像storytime我們可以作為本單元的復(fù)習(xí)總結(jié)，也可以作為新課內(nèi)容的整體呈現(xiàn)用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，鄧?yán)蠋熾m然只跟我們相處了一個(gè)下午，可我們已深深感受到鄧?yán)蠋熓且晃桓挥兄腔叟c創(chuàng)造力的老師，而就像殷海亮老師說的我們英語教學(xué)就是需要這樣的創(chuàng)新性與創(chuàng)造力。
21日上午，我們很榮幸的聽取了人民教育出版社馬劍輝老師的精彩講座，馬老師主要從教材的變化及教法這兩個(gè)方面來講解的。馬老師把三年級(jí)教材每個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的分析，針對(duì)各種類型的教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀，通過課件為我們解析了教材的變化，讓我們可以清楚地看出新舊兩版教材的區(qū)別。新教材較老教材的內(nèi)容有所刪減和調(diào)整，但功能并沒有改變。馬老師針對(duì)刪減和調(diào)整的內(nèi)容都一一給我們介紹了刪減和調(diào)整的理由，使我們更加了解了新教材的`結(jié)構(gòu)，降低了教材難度。針對(duì)教材的一些變化，馬老師還以u(píng)nitone為例在教法上做了詳細(xì)介紹。新教材增加了lettersandsounds的版塊，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的重要性，重點(diǎn)講解了單詞發(fā)音的教法，并告訴我們幾種切分單詞發(fā)音的方法，使我們受益匪淺。
21日下午亞美歐研究院的兩位專家殷海亮老師和chrishemming，分別對(duì)context教學(xué)的重要性及中西文化的差異兩個(gè)方面，結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例，用直白的語言給我們做了詳細(xì)的講解。殷海亮老師通過實(shí)例對(duì)比基于context的教學(xué)和沒有context的教學(xué)區(qū)別，直觀的向我們展示了context教學(xué)的重要性和必要性；chrishemming更是以其詼諧幽默的動(dòng)作及肢體語言，結(jié)合自己多年來在中國(guó)的經(jīng)歷，對(duì)比講解了greeting、names、luckynumber等方面中西方的差異，兩位專家的講座，讓我們對(duì)英語教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，也讓我們的思維更加的開闊。
22日我們又觀摩了六節(jié)研討課，如果說基于前兩天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)三年及教材有了一個(gè)整體把握的話，那這六節(jié)研討課，又排除了我們對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的困擾。這六位執(zhí)教教師來自不同的縣區(qū)，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能各有千秋，都使用了多媒體課件作為輔助，使每個(gè)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)更加直觀。
記得有位名人曾說過：“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值。在這次的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，也意識(shí)到新課程改革對(duì)英語教師提出了更高的要求，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇四
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，發(fā)化課堂教學(xué)力法，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升，5月27日上午，寧縣二中王文博老師和來寧支教的天津八中劉艷芳老師在寧縣二中進(jìn)行了同課異構(gòu)活動(dòng)。上午上課老師及聽課老師在寧縣二中進(jìn)行了同課異構(gòu)活動(dòng)。下午上課老師及聽課老師在寧江小學(xué)進(jìn)行了評(píng)教議教活動(dòng)。28日上午，劉艷芳老師又給我們作了《學(xué)生主體與活動(dòng)型課堂的構(gòu)建》專題講座。盡管只有短矩的一天半時(shí)間，但我獲益匪淺。
首先，兩位做課教師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，雖然是同一節(jié)課，但是老師們的授課風(fēng)格卻各有千秋，這也是政治課教學(xué)多元化、個(gè)性化的休現(xiàn)，二中青年教師王義博老師就《堅(jiān)持國(guó)家利益至上》給老師們上了一常公開限，王老師結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，以外交部發(fā)言人華春瑩的講話視頻作為導(dǎo)入，通過中美關(guān)系、日美關(guān)系忽熱忽冷引出影響主權(quán)國(guó)家關(guān)系的因素，同時(shí)通過三個(gè)探究活動(dòng)題引導(dǎo)學(xué)生探究影響主權(quán)國(guó)家關(guān)系的因素，同時(shí)通過三個(gè)探究活動(dòng)題引導(dǎo)學(xué)生以自主探究、小組合作等多種形式啟示學(xué)生，堅(jiān)持國(guó)家利益至上不僅要入心、入行更要落實(shí)到日常點(diǎn)滴小事之中。劉艷芳老師對(duì)《堅(jiān)持國(guó)家利益至上》一課進(jìn)行了不同的.演繹，以幾則新聞聯(lián)播導(dǎo)入，鼓勵(lì)學(xué)生就視頻內(nèi)容勇敢大膽發(fā)言，同時(shí)及時(shí)補(bǔ)充“脫貧攻堅(jiān)、疫情后的復(fù)工復(fù)產(chǎn)等等”，凸顯出我們偉大的祖國(guó)強(qiáng)大的引領(lǐng)作用，一下子引起了全體聽課學(xué)生和老師的情感共鳴，充分體現(xiàn)了政治認(rèn)同這一核心素養(yǎng)。隨后又嫻熟地運(yùn)用一體機(jī)展示學(xué)案和設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，在活動(dòng)中突出本框題的重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，也潛移默化地滲透了解題方法，呈現(xiàn)了一節(jié)構(gòu)思新穎的課堂。
其次，在王老師和劉老師及政治組全體成員進(jìn)行了評(píng)課交流，王老師和劉老師分別介紹了自己備課、上課的心路歷程，全體成員對(duì)兩節(jié)課內(nèi)容展開了交流評(píng)價(jià)。大家一致認(rèn)為兩位老師的課情境創(chuàng)設(shè)有特點(diǎn)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使后續(xù)的學(xué)習(xí)能夠順暢開展，都注重了學(xué)生的主體參與，通過活動(dòng)讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中充分領(lǐng)悟“堅(jiān)持國(guó)際利益至上”，培臺(tái)學(xué)生政治認(rèn)同和公共參與的學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是艷芳老師的課體現(xiàn)了“課程內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容課程化”的理念。
再次，艷芳老師的專題講座是本次活動(dòng)的另一個(gè)重要內(nèi)容。她由董明珠的直播帶貨引出話題“苦勞不答于功勞、你不夠我滿意”、“年齡不等于資歷，不等于能力及經(jīng)驗(yàn)”等，讓我們每一個(gè)思政課老師對(duì)自己的前途要有危機(jī)感，接下來她轉(zhuǎn)入正題《學(xué)生主體與活動(dòng)型課堂的構(gòu)建》，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)型課堂應(yīng)該注意的問題:。
1、高中思想政治課以立德樹入為根本任務(wù)；
2、以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的；
3、要幫助學(xué)生樹立正確的政治方向，提高集想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。
我覺得艷芳老師她是一個(gè)思想覺悟挺高的老師，同國(guó)家的大政方針保持高度一致，始終沒忘想政課的引領(lǐng)教育功能；她還告訴我們?cè)趹?yīng)試教育的今天，思政課盡管目前處于很檻尬的境地，但只要學(xué)生親其師必信其道，老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引領(lǐng)的同時(shí)，一定要有人格魅力，（她給我們講了她初上講臺(tái)時(shí)發(fā)生在她身上的故事）最后，她一再強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透問題，要從高一就開始，要洛透到每一節(jié)課，不是等到高三的時(shí)候才練方法，她注重的細(xì)節(jié)恰好是我們平時(shí)忽略掉的東西，她的教法讓我們大開眼界，原來思政課還可以這樣上。
最后，我感謝縣局給我的這次機(jī)會(huì)，有幸聆聽兩位老師精彩的同課異構(gòu)，我將把我這次學(xué)習(xí)到的東西慢慢地滲透到我的課堂上，哪怕每節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)改變，我也相信它山之石，可以攻玉！
普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇五
對(duì)于剛進(jìn)入高中的高一新生來說，在政治學(xué)習(xí)中必須要知道幾個(gè)主次問題，下面是高中政治主次學(xué)習(xí)法所要知道的幾個(gè)要點(diǎn)：
學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。
首先，預(yù)習(xí)是課前“偵察”，可打有準(zhǔn)備之仗；其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系，有利于掌握新知識(shí);再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率;最后，預(yù)習(xí)可使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。
復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。
同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì)有不同的'結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就好；心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì)抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。
思考可以對(duì)知識(shí)理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，可以使大腦變得更靈活。所謂學(xué)問，就是要又學(xué)又問。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。
許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都說，那些經(jīng)常問問題的同學(xué)，他們的能力要優(yōu)于他人。平時(shí)，他們看起來似乎領(lǐng)悟得較慢，但在測(cè)驗(yàn)或考試的時(shí)候，他們卻考得非常好。
學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。切不可概念還沒掌握就急于去做題，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，事倍功半。
當(dāng)然，光打好基礎(chǔ)還不行，還要靈活思維。要把書本上的知識(shí)經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識(shí)，能發(fā)揮，能運(yùn)用，能創(chuàng)造。
普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇六
教育部于頒發(fā)了《普通高中課程方案》（實(shí)驗(yàn)）、《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)），廣東省作為全國(guó)首批四個(gè)實(shí)驗(yàn)省份之一，于9月進(jìn)入普通高中新課程。在實(shí)施過程中，各地普通高中結(jié)合我省實(shí)際，大膽探索、勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)和反思。三年來，通過各級(jí)教育部門、教研員和教師的努力，各地普通高中對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)不斷提高，克服了各種阻力，使通用技術(shù)課程的實(shí)施從無到有，由點(diǎn)到面，開課率不斷提高，學(xué)科教學(xué)逐步規(guī)范化，課程的管理也逐步走入正軌。
一、普通高中通用技術(shù)課程改革的'實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)施。
1、提前介入新課程。
作為首批進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的四個(gè)省區(qū)之一，我們?cè)诮逃科胀ǜ咧行抡n程研制過程中，參加了《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的編制，《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的編寫；并為國(guó)家級(jí)培訓(xùn)承擔(dān)了《通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研修手冊(cè)》、《理解與實(shí)施通用技術(shù)新課程》和《普通高中新課程通用技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)》的編寫任務(wù)，現(xiàn)均已正式出版，為順利實(shí)施新課程做好了準(zhǔn)備。
2、編寫通用技術(shù)教材。
粵教版通用技術(shù)教材14冊(cè)課本和教學(xué)參考書列表。
選修模塊。
03《電子控制技術(shù)》04《建筑及其設(shè)計(jì)》。
05《簡(jiǎn)易機(jī)器人制作》06《家政與生活技術(shù)》。
07《服裝及其設(shè)計(jì)》08《汽車駕駛與保養(yǎng)》。
09《綠色食品》10《營(yíng)養(yǎng)與飼料》。
13《病蟲害的預(yù)防與預(yù)測(cè)》。
14《種質(zhì)資源的保護(hù)和品種引進(jìn)》。
3、教材選用情況。
普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇七
20xx年8月1日至3日我校全體政治教師參加了高中統(tǒng)編思想政治教材的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我壓力倍增，新教材內(nèi)容變化大，十幾年已經(jīng)熟悉的教材內(nèi)容，教學(xué)方法考試大綱、考試方向突然變得不明朗了，似乎一切都要從頭開始，重新學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我覺得老師們迫切需要做到以下幾點(diǎn)：
對(duì)于老師來說，想教好新教材，就需要了解教材的內(nèi)容，知道教材的編寫思路，準(zhǔn)確掌握教材的知識(shí)點(diǎn)。教材內(nèi)容變化大，就要求老師要去研究教材，在上課之前，通過認(rèn)真閱讀和思考，參考各類資料，整理出教材的知識(shí)內(nèi)容，認(rèn)真搞透教材。在平時(shí)要多閱讀有關(guān)書籍，特別是最新內(nèi)容，有些知識(shí)點(diǎn)自己不太了解，就需要認(rèn)真去學(xué)習(xí)，多關(guān)注與教材有關(guān)的最新材料，關(guān)注教材解讀文章，爭(zhēng)取花時(shí)間深入了解教材。
新教材不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)的理念也需要更新，在了解教材內(nèi)容，熟悉教材體系的過程中，也要關(guān)注教材的編寫理念，教學(xué)觀念必須更新，才能更好適應(yīng)新教材教學(xué)。新教材注重立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，政治學(xué)科特別需要關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，關(guān)注一層四翼，在教學(xué)中，注意學(xué)科目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，注重學(xué)生全面發(fā)展。
新教材內(nèi)容變化大，學(xué)習(xí)難度也大，高中政治教材由原來四本必修變成四本必修加上三本選擇性必修，內(nèi)容涵蓋范圍更廣，知識(shí)內(nèi)容更新多，課堂容量大，教學(xué)任務(wù)緊。要想更好完成新教材教學(xué)，就需要改變自己的教學(xué)方法，運(yùn)用更合適的方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。新教材概念多、內(nèi)容多、難度大，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，容易讓學(xué)生感覺政治難學(xué)，甚至?xí)斐梢欢ǖ男睦韷毫Γa(chǎn)生不利影響。在教學(xué)過程中，就需要考慮諸多因素，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過議題式教學(xué)，讓學(xué)生參與討論，通過互助合作，在活動(dòng)過程中更深入理解教材內(nèi)容，讓學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者變成主動(dòng)探討者，通過主動(dòng)參與，互助學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。
同時(shí)這次培訓(xùn)，也讓我信心倍增，在培訓(xùn)中家專們給我們介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的編寫理念及思路；介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的內(nèi)容與特色；介紹和分析了必修教材的內(nèi)容、重難點(diǎn)及框架和體系設(shè)計(jì)說明；還分別對(duì)必修1和必修2的.綜合探究和教研活動(dòng)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了分析和說明，專家們的講解就像一盞明燈，給我新教材教學(xué)指明了方向，使我收獲頗豐，具體如下：
1．深入把握了新教材編寫的指導(dǎo)思想與基本理念，明確思政課的地位、使命與屬性，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，緊扣政治學(xué)科核心素養(yǎng)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
論的理解，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。綜合探究和前面的課文一樣，同樣屬于課堂教學(xué)的內(nèi)容。綜合探究是教材每一個(gè)單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，從教師的角度來說，它是教師實(shí)施“合作探究”的教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要步驟；學(xué)生的角度來說，它是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
新時(shí)代一名合格的高中政治教師一定要具備以下的關(guān)鍵能力，典型情境創(chuàng)設(shè)能力，學(xué)科知識(shí)整合的能力，批判性思維能力和邏輯思維能力。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的能力，上好新時(shí)代思政課，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇八
為期四天的培訓(xùn)在緊鑼密鼓中即將落下帷幕，每天聽報(bào)告，做筆記，收?qǐng)D片，看簡(jiǎn)報(bào)，賞心得……一石激起千層浪，意識(shí)的火花在不知不覺中綻放，新舊思想的碰撞，成果與問題的交互，使我的內(nèi)心不再平靜：課程改革已如火如荼，高考改革勢(shì)在必行，評(píng)價(jià)體系需相輔相成，教研人應(yīng)及時(shí)充電，做“三新”的急先鋒。分享有三：
一、且學(xué)且行，且行且改。“三新”改革要想落地生根，需要一線教育人，教研人不僅僅是學(xué)習(xí)新政策，了解新理論，掌握新方法，更主要的是要做到外化于形，內(nèi)化于心，這將是一向長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在今后的工作中，我們更需要把今天的所學(xué)認(rèn)真梳理，潛心研讀，對(duì)照自己工作中的結(jié)合點(diǎn)，選擇性的加以消化、吸收、運(yùn)用。專家老師們從不同站位，不同角度，給我們傳輸了多方位的信息，這將會(huì)成為我們工作的重要理論支撐，會(huì)激勵(lì)指引我們有方向，有目的的前行。且學(xué)且行，且行且改，任重道遠(yuǎn)！
二、研思結(jié)合，注重積累。做研究型教研員。通過培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教研員肩上責(zé)任重大，面對(duì)新課程改革，我們要思考，如：課程標(biāo)準(zhǔn)與核心素養(yǎng)的點(diǎn)對(duì)落實(shí)；單元課程與課時(shí)知識(shí)的構(gòu)建結(jié)合；學(xué)科課程間的遷移整合；學(xué)段課程間的銜接過度；深度學(xué)習(xí)的思考探索；新技術(shù)手段的運(yùn)用創(chuàng)新等等。這些問題在報(bào)告中專家老師們給我們做了細(xì)致入微的分析，有的是以案例分析的方式呈現(xiàn)，各學(xué)科教研員還需根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)將所學(xué)理論予以轉(zhuǎn)化，為我所用；面對(duì)新高考改革，我們要思考：科學(xué)選科、走班方案、強(qiáng)基計(jì)劃、如何備考等等；面對(duì)新評(píng)價(jià)，多元化評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新是對(duì)我們的新挑戰(zhàn)，如何落實(shí)才能做到最大化的公平更需要我們?nèi)ニ伎肌T多問題的出現(xiàn)，需要教育工作者們，必須轉(zhuǎn)變觀念，做研究型教研員，必須轉(zhuǎn)變工作方式，做導(dǎo)向型教研員。
三、心懷感激，砥礪前行。感謝給我們搭建平臺(tái)的省教育廳，感謝為我們統(tǒng)籌策劃的學(xué)前師范學(xué)院，感謝各位專家老師們的傾情教導(dǎo)，感恩遇見所有的陜西教研人。加油，我們！愿我們心懷感激，砥礪前行！
普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇九
作為教育戰(zhàn)線的一員，我參加了2022年人教版普通高中新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多。自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情，在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到。
教學(xué)。
實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。
這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇十
20xx年元月24號(hào)，我們一行六人到鄭州參加了新教材培訓(xùn)。我和王小平老師在豐慶路小學(xué)學(xué)習(xí)了一天，這一天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
現(xiàn)在二年級(jí)的《道德與法治》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的新少年。它具有生活性、開放性、活動(dòng)性、綜合性的特點(diǎn)，因此，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，始終牢記立德樹人的根本任務(wù)，始終牢記培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為主線，不能偏離。
新教材呈現(xiàn)的形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用就是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教科書，兒童更多的是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。另外還要注意利用其他學(xué)科或教育成果，與其他學(xué)科或教育活動(dòng)相互結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育的效益。
新教材把“健康、安全地生活”作為兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在讓兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。把“愉快、積極的生活”作為兒童生活的主調(diào)。它旨在使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)。把“負(fù)責(zé)仁、有愛心地生活”作為兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求。它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。
綜上所述，部編《道德與法治》是在原有課程的基礎(chǔ)上做出的改革，最主要、最根本的表現(xiàn)在于“回歸兒童的生活”，課程是為了兒童的生活，是讓兒童學(xué)習(xí)過有道德的生活。
魯杰教授說“在生活中學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)道德”“通過生活學(xué)習(xí)生活”，因此，我們應(yīng)以兒童開放的生活領(lǐng)域，來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從兒童生活的家庭、校園、社會(huì)中開發(fā)資料，從而達(dá)到“通過生活學(xué)習(xí)生活”的目的。所以我們?cè)谑褂媒滩牡臅r(shí)候，要樹立新的教材觀，認(rèn)真研讀教材，用好教材，要注意不能照本宣科，不能看圖說話，用活用好教材，真正達(dá)到“立德樹人”的總目標(biāo)。
普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇十一
今年暑假我參加了20xx年普通高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過每天一小時(shí)的學(xué)習(xí)，使我的假期過得很充實(shí)，很精彩，收獲多多。因?yàn)檫@次遠(yuǎn)程研修，我們體驗(yàn)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。這是我參加過的第三次遠(yuǎn)程研修，令人感到深刻難忘。
在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。通過觀摩課堂教學(xué)視頻案例以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)能力，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。下面談?wù)勎遗阌?xùn)的一點(diǎn)體會(huì)：
現(xiàn)在所有的教育專家都在宣傳：傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，要求我們老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論與教學(xué)方法。面對(duì)新課改，我們?cè)S多教師持懷疑態(tài)度，其中就包括我在內(nèi)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。
試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。
所以從這一點(diǎn)看來，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全國(guó)的專家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的.交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，消除了我原有的一些顧慮，堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的信心。
每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。隨著培訓(xùn)的不斷進(jìn)行，我開始慢慢的接受了新課改，思想上進(jìn)行了一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變。
我學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整，不同的課程有不同的功能，為不同發(fā)展方向的學(xué)生服務(wù)。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分。
函數(shù)思想、幾何思想、算法思想、運(yùn)算思想、隨機(jī)思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系，是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識(shí)編織在一起，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程，了解一些模塊的設(shè)置涵義，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思考和分析，讓我進(jìn)一步熟悉了新教材的安排的合理性與科學(xué)性，讓我進(jìn)一步明確了前進(jìn)的方向。
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。我深刻的感覺到，這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)使我受益匪淺！我希望以后能多舉辦這樣的活動(dòng)，我也一定會(huì)多參與這樣的活動(dòng)來提升自己。
普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇十二
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為一名教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，這樣才能更好實(shí)施新教材。下面是本站帶來的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
僅供大家參考。
我區(qū)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法的培訓(xùn)，經(jīng)過集中學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中要活用教材。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為教師提供了寬廣的舞臺(tái)。
上周五我有幸聆聽了各位數(shù)學(xué)專家對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的解讀，從中我更加體會(huì)到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的以及教學(xué)目的。
所謂數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，只有生活化的數(shù)學(xué)才能真正喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)新教材就是將數(shù)學(xué)知識(shí)放于生活中，讓學(xué)生親臨數(shù)學(xué)情境，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
其中，數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)思想的滲透，對(duì)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的生命力。作為一名教師，除了要教會(huì)學(xué)生知識(shí)外，更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生用方法解決數(shù)學(xué)問題，對(duì)數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，可以是有意或無意的進(jìn)行滲透，不可生硬，這就要求我們?nèi)ァ拔颉?。通過對(duì)新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，受益匪淺。
20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：把“問題解決”作為課程目標(biāo)之一，其內(nèi)涵包括“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題”、“分析和解決問題”的全過程，獲得分析問題和解決問題的策略。在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材(修訂版)中，有關(guān)問題解決的內(nèi)容變化比較大，教師們認(rèn)為：內(nèi)容充實(shí)，素材豐滿，訓(xùn)練目標(biāo)十分明確。新教材使教師明確如何引導(dǎo)學(xué)生有序思考問題;突出基本數(shù)量關(guān)系和傳承經(jīng)典的問題更加關(guān)注學(xué)生的思維過程，使解決問題的方法靈活多樣。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要讓教材中“接地氣”的內(nèi)容真“接地氣”，把教材設(shè)計(jì)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，需要教師研讀教材，因材施教、因人施教，方能使教材功能最大化，提高教學(xué)效果。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級(jí)教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
總之，作為一名新教師，我應(yīng)該鉆研教材，正確的解讀教材，這樣才能更好地時(shí)間新教材的編寫意圖，才會(huì)真正的提高教學(xué)質(zhì)量。
9月25-26日，“濟(jì)南市小學(xué)數(shù)學(xué)四、六年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng)”在濟(jì)南市濱河小學(xué)隆重舉行。本次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步貫徹落實(shí)20xx版新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，用好人教版課標(biāo)教材，實(shí)現(xiàn)市教育局提出的“教好教會(huì)、學(xué)好學(xué)會(huì)”的育人目標(biāo)。人民教育出版社專家王佩霞老師，濟(jì)南市教研室李勇副主任，區(qū)教育局馬海燕副局長(zhǎng)以及各區(qū)縣教研員、數(shù)學(xué)骨干教師近400人出席了本次活動(dòng)。
我有幸參加這次培訓(xùn)，這套教材也是比較早接觸到這套教材的。我也閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從中感覺到，新教材與我們一直用的教材有所不同，感覺在很多方面都做了改進(jìn)。例如，更注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步。但實(shí)際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒底?？墒?，聽了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后，我頓時(shí)覺得，自己的認(rèn)識(shí)清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們談自己的體會(huì)，還結(jié)合四年級(jí)的實(shí)際內(nèi)容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
二、形式和內(nèi)容更加多樣化。
新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸，而且過分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認(rèn)答案的不唯一性，使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的，學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。
三、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連。
數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個(gè)過程是來源于生活實(shí)際的，它在人類社會(huì)中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，例如有兒童喜歡的游戲，活動(dòng)和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。
四、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富。
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。
我相信，通過這次的新教材培訓(xùn)，我們將對(duì)新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
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普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇十三
209月27日,我有幸參加了《道德與法治》新教材的培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)是由學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且參與了新教材編寫的孫民老師、徐文達(dá)老師和張冬芝老師給我們講解，講解的內(nèi)容主要分為三塊：課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教科版一年級(jí)《道德與法治》教學(xué)分析和教學(xué)建議。
培訓(xùn)中，我在孫老師的講解下對(duì)新課標(biāo)有了較深入的理解。可以說新課標(biāo)最大的貢獻(xiàn)就在于德育回歸了生活。它強(qiáng)調(diào)沒有脫離生活的道德，道德產(chǎn)生于生活，只有在生活中才能不斷發(fā)展和完善人的道德。在不一樣的地區(qū)，不一樣的家庭，不一樣的人群，對(duì)于道德就應(yīng)該有不一樣的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)我們一定要根據(jù)學(xué)生易感知的生活實(shí)際去進(jìn)行教育，不可一味地用自己的思想實(shí)際去臆想和構(gòu)建孩子的實(shí)際生活。課上學(xué)習(xí)盡量舒服化，并非要讓學(xué)生“站如松、坐如鐘”，因?yàn)閷W(xué)習(xí)姿勢(shì)越自在，聽課效果越高效。
新教材內(nèi)容的編寫重點(diǎn)在知識(shí)、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識(shí)、技能引領(lǐng)，活動(dòng)穿插，在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能中來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。同時(shí)，在解決日常問題的活動(dòng)過程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的.例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國(guó)家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對(duì)有關(guān)基本知識(shí)編排和敘述，正確、合理、也符合科學(xué)性。教材中的知識(shí)點(diǎn)相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實(shí)用。通過學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識(shí)點(diǎn)的組成，以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，張老師和徐老師老師所提供的知識(shí)框架對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。
通過張老師、徐老師的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價(jià)值觀。
此次培訓(xùn)，受益匪淺，在三位老師精彩的講述中令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭道德與法治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇十四
20xx年xx月xx日，我校組織了全體數(shù)學(xué)教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對(duì)數(shù)學(xué)全體教師進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我們對(duì)新教材的新理念有了更深一層的理解，讓我們感受到新課程洋溢著時(shí)代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，越來越感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，得出以下總結(jié)：
1、新課程把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，這是全新的理念。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中建構(gòu)適應(yīng)自己的一種學(xué)習(xí)方法，即從"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)"的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。
2、新課程加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題解決。重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的"問題解決"是各國(guó)教學(xué)大綱中的一個(gè)顯著特點(diǎn)。解題策略不是一個(gè)獨(dú)立的課題，而是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程，探索的過程，創(chuàng)新的過程，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在其周圍世界中的作用，其主要教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)兒童發(fā)展和應(yīng)用解決問題的策略，要求學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過解決問題的探討，去調(diào)查和理解教學(xué)內(nèi)容，從日常生活的教學(xué)情境中提出問題；發(fā)展和應(yīng)用策略去解決廣泛的各種各樣的問題，在有意義地運(yùn)用數(shù)學(xué)中獲得自信。
3、新課程強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用。新課程的應(yīng)用意識(shí)主要表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用，面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主要嘗試從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法尋求、解決問題的策略；面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值。新課程從一年級(jí)開始就將數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用相結(jié)合，作為培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的一個(gè)重要途徑。
4、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要盡可能營(yíng)造一種公平的教學(xué)環(huán)境，使不同層次的每個(gè)學(xué)生都能以平等的身份受到平等的教育，要讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展;對(duì)每一個(gè)學(xué)生的理解、信任、期待和熱愛。成功的'教學(xué)不是學(xué)生都沒有缺點(diǎn)，都不犯錯(cuò)誤，而是我們?nèi)绾稳タ创龑W(xué)生所謂的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，如果能把它看成是“尚未成為的優(yōu)點(diǎn)”的話，那么我們就會(huì)以深厚的愛心、坦蕩的襟懷、規(guī)范的言行、無私的奉獻(xiàn)、高度的責(zé)任感去期待、幫助學(xué)生成長(zhǎng)，既要把學(xué)生看作是認(rèn)知體，更要把他們看作是生命體，教學(xué)過程應(yīng)伴隨著師生愉悅的情緒，讓學(xué)生更多地在學(xué)習(xí)過程中獲得快樂，而不是在結(jié)果中獲得快樂;學(xué)習(xí)是兒童的天生愿望，學(xué)生如果有一個(gè)愉快的心情，接受新思想新知識(shí)的能力會(huì)大大提高，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力也會(huì)增強(qiáng)。因此在教學(xué)中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)快樂情境，讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)，愉快地獲取知識(shí)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)完新教材，大家懂得了新教材的設(shè)置特點(diǎn)和內(nèi)容，明確了今后工作的目標(biāo)和方向，深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻(xiàn)出既“好吃”又“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇十五
今年3月27日，本人參加海南澄邁縣教育局組織的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人認(rèn)真聽取了謝慧老師新教材的分析，使我對(duì)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教材有了更深刻的了解。知道了本書編寫最大特點(diǎn)是：
1．加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)由具體—抽象—具體的認(rèn)識(shí)過程，體現(xiàn)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程，以實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是編寫這套教科書特別關(guān)注的問題，也是本冊(cè)書一個(gè)突出的特點(diǎn)。本冊(cè)書各章內(nèi)容均注意從實(shí)際問題出發(fā)，抽象出隱含在實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型，通過對(duì)數(shù)學(xué)模型的研究，學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)概念和方法，并利用所學(xué)知識(shí)解決更多的實(shí)際問題。
2．注意給學(xué)生留出探索和交流的空間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過“做數(shù)學(xué)”來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是本冊(cè)書的一個(gè)突出特點(diǎn)。對(duì)于數(shù)學(xué)中的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理和定理，教科書大多是通過設(shè)置“觀察”“思考”“討論”“探究”“歸納”等欄目，讓學(xué)生通過這些探究性活動(dòng)，歸納得出結(jié)論，再對(duì)結(jié)論進(jìn)行說明或論證。這種處理方式為學(xué)生提供探索和合作交流的空間，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的“再發(fā)現(xiàn)”過程，在探究活動(dòng)的過程中發(fā)展思維能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。這不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也是數(shù)學(xué)本身的發(fā)展規(guī)律所決定的。
3．體現(xiàn)由特殊到一般的認(rèn)識(shí)過程。對(duì)一個(gè)問題，通過分析一些具體情況歸納得出一般結(jié)論，這是人認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律，本冊(cè)書在內(nèi)容處理上注意體現(xiàn)人的這種認(rèn)知規(guī)律。一方面符合學(xué)生的年齡特征，另一方面也符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
4．強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法。滲透與體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法是本冊(cè)書在編寫時(shí)非常關(guān)注的一個(gè)問題。本冊(cè)書突出體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想以及類比的方法。轉(zhuǎn)化是數(shù)學(xué)中一種基本的也是非常重要的思想方法。對(duì)于轉(zhuǎn)化的思想方法，本冊(cè)書在編寫時(shí)給予了充分重視，多處體現(xiàn)轉(zhuǎn)化的思想。通過類比獲得對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種有效方法。教科書也多處體現(xiàn)類比的方法。
對(duì)比自己的教學(xué)，本人覺得做得不夠，如剛教過的第五章，已給學(xué)生增加了難度。因?yàn)椋瑢?duì)于推理能力的培養(yǎng)，本套教科書按照“說點(diǎn)兒理”“說理”“簡(jiǎn)單推理”“用符號(hào)表示推理”等不同層次分階段逐步加深地安排。本冊(cè)書對(duì)于推理的要求基本屬于“簡(jiǎn)單推理”階段，與原教科書相比，現(xiàn)教科書去掉了形式證明的格式，采用語言文字?jǐn)⑹龅姆绞秸故就评淼倪^程。與原教科書相比，對(duì)于推理，降低了對(duì)證明的形式格式的要求，但強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷推理的過程，感受推理論證的作用。因此教學(xué)中要注意準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。
今后我要更認(rèn)真地去鉆研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語言，對(duì)新教材的理解和對(duì)生命科學(xué)的熱愛通過語言情感的表達(dá)而發(fā)散，通過在課堂中傳遞和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，此外，還要把握教材的精髓，教法上大膽改革，教學(xué)中從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生在學(xué)法上適應(yīng)新課改要求，不斷增進(jìn)角色意識(shí)，努力使學(xué)生參與到教學(xué)過程中。在問題解決的過程中注意以學(xué)生為主體，師生共同完成，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與到課堂中，在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的時(shí)候，教師要配以相應(yīng)的探究指導(dǎo)。我們要打破思維定勢(shì)，通過師生的相互啟發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí)、學(xué)會(huì)自己探討答案的實(shí)踐方法，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)及思維是一個(gè)極大的促進(jìn)?？傊救艘ψ龅睫D(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法．為日后進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。
普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇十六
這次網(wǎng)上培訓(xùn)雖然只有短短的三天，但是收獲很大。這將對(duì)我以后的教學(xué)有很大的幫助。
一、對(duì)新教材有了更深入的理解。
新課標(biāo)教材分為必修課程和選修課程，必修課程重在基礎(chǔ)，遵循共同基礎(chǔ)的。而選修課程更多的是側(cè)重學(xué)生的興趣和愛好，在必修的基礎(chǔ)上有更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。那么必修課程和選修課程的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也是不同的，必修課程的教學(xué)更多的是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，側(cè)重普及。而選修課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是廣度和深度的挖掘，更多的.是讓學(xué)生在自己的興趣和愛好上有新的提高。教材的這樣編排，不僅考慮到了學(xué)生的興趣愛好，也讓教師的教學(xué)更具個(gè)性。但是我自己的教學(xué)忽略了二者的區(qū)別，這在以后的教學(xué)中要特別注意的。
要有整體的教材觀。作為一名教師，首先要對(duì)整套必修教材有一個(gè)全局的把握，要清楚的知道學(xué)完整套教材，學(xué)生要達(dá)到怎樣的目標(biāo)。其次是一本教材，這本教材在學(xué)生這個(gè)學(xué)期階段要達(dá)到哪些作用。然后是整個(gè)單元，整個(gè)單元的單元目標(biāo)有時(shí)什么。最后才是單篇的課文。但是我在教學(xué)時(shí)沒有樹立整體的教材觀，忽略了課文與課文之間的聯(lián)系。同樣的，同一種文體，它的重點(diǎn)也是不一樣的。例如同樣是文言文，《燭之武退秦師》中，文言重點(diǎn)是單音節(jié)詞，《荊軻刺秦王》是雙音節(jié)詞。而必修二的文言文和必修一的文言文也有重大的不同。
二、改變?cè)u(píng)價(jià)的方式。
新課改以來，評(píng)價(jià)學(xué)生的方式得到了巨大的改變。新的課程理念、新的教材必然要求新的學(xué)習(xí)方法，例如一改原先的接受學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)等為自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，必然會(huì)呼喚新的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)的方式不再是單純的由分?jǐn)?shù)決定，更多的是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的差異，特別是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，看重學(xué)生在這個(gè)過程當(dāng)中學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的變化，體現(xiàn)了“以生為本”的理念。分?jǐn)?shù)不再是一個(gè)衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)也不在是學(xué)生的命根。分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的，但學(xué)生所形成的能力，所形成的態(tài)度、所培養(yǎng)的素質(zhì)對(duì)他一生的發(fā)展具有重要的作用。新課改后學(xué)生有自己的成長(zhǎng)記錄袋，不單單會(huì)看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，還會(huì)考慮到學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如有沒有參加社區(qū)服務(wù)，有沒有參見研究性學(xué)習(xí)，更多的關(guān)注學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)之外的表現(xiàn)。必修和選修的評(píng)價(jià)又是不同的，我反思自己之前的教學(xué)，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上有很多做得不夠的地方。學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中，思維還停留子在初中階段。但是我卻以高中的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，例如作文字?jǐn)?shù)800字，考試試卷分是150分，沒有給學(xué)生一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)。這樣會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。
三、觀看《師說》、《荷塘月色》視頻感受。
觀看這兩個(gè)視頻的感受很多，這里指選取兩點(diǎn)來書。郭老師的《荷塘月色》給我印象最深的是老師的朗誦。郭老師的嗓音很好，讀得很有感情，一下子將學(xué)生帶入了美的情境當(dāng)中。教師的范讀在語文課上是至關(guān)重要的，由于朗誦不好，在教學(xué)時(shí)我都是選擇錄音，這多少會(huì)影響到學(xué)生情感的投入。不管水平如何，一定要讓學(xué)生看到老師自己對(duì)文章的情感處理。
第一個(gè)教師執(zhí)教《師說》時(shí)，僅僅抓住了這篇文言文作為議論文的文體特點(diǎn)，這對(duì)我的感觸很大。教師淡化了文言文知識(shí)，將關(guān)鍵詞句融入到內(nèi)容的講解當(dāng)中，避免將語文課上成古漢語課?；叵胛医涛难晕臅r(shí)，大部分精力放在對(duì)文言文知識(shí)的梳理上，學(xué)生感覺非常的枯燥，效果很不理想。如何將文言知識(shí)融入到內(nèi)容中，是在備課時(shí)要思考的。
普通高中統(tǒng)編新教材培訓(xùn)總結(jié)篇十七
通過此次培訓(xùn)。我意識(shí)到教師只有不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和吸收新的知識(shí)才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。教師的工作比較有特殊性，他主要為社會(huì)輸送適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，要想培育出合格的人才，教師只有不斷地學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生更多的知識(shí)，教師必須具備源源不斷的知識(shí)源。我通過思考，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變自己的思維方式。
以往在作業(yè)中，我總是要求學(xué)生不能出現(xiàn)差錯(cuò)，一出現(xiàn)錯(cuò)誤，我就要求他重做，為了完成老師的練習(xí)，學(xué)生不得不進(jìn)行千錘百煉的練習(xí)，我的這種做法，不僅導(dǎo)致了學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而且也導(dǎo)致了學(xué)生沉重的心理負(fù)擔(dān)并馴化出狹窄的心胸和偏執(zhí)的人格。通過學(xué)習(xí)，我明白了教師應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生在求知的過程中出錯(cuò)，應(yīng)改變對(duì)學(xué)生苛求完美無缺的心態(tài)。
多學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，在教學(xué)中滲透法知識(shí)教育。
胡在全國(guó)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出“要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活的全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，充分體現(xiàn)時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)時(shí)效性。”教師要在教學(xué)中融入國(guó)旗法，教師法、森林法、環(huán)境保護(hù)法、文物保護(hù)法等。教師只有認(rèn)真研習(xí)課本教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律，才能準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)法與教材的相接點(diǎn)。如小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)中的一篇文章可愛的大熊貓這課就可對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法，樂山大佛也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法的滲透?？傊處熤挥胁粩嗟厝W(xué)習(xí)，才能更好的把握住教材。
跟隨時(shí)代步伐，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，更好地培育學(xué)生。
學(xué)無止境，人要活到老，學(xué)到老。教師只有具備這種精神，才能給學(xué)生無窮的知識(shí)，這樣的教師才是合格的教師。時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)也在不斷地更新，如果教師一味地守住自己的一畝三分園地，那就像清朝時(shí)期的政府的閉關(guān)自守的政策，永遠(yuǎn)會(huì)變得落后，人常說：落后就要挨打。一個(gè)教師在知識(shí)上戰(zhàn)勝不了學(xué)生，那你拿什么在他們的心中立足呢?現(xiàn)代社會(huì)不斷有新名詞誕生，如黑客，宅男，宅女，富二代等，你不去理解這些詞的意思，如何去做學(xué)生的知心朋友。
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